ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE, LINGUISTICO- AZIENDALE
E PER GEOMETRI
“ARGENTIA” – 20064 GORGONZOLA (MI)
Via Adda 2 – tel. 02 -9513518/539 fax 02 -9511684
Sito internet: http://www.istitutoargentia.gov.it
e-mail: [email protected] - [email protected]
[email protected]
CF 83503690154 - Codice meccanografico MITD020002 - Distretto n°58
PROGRAMMA ANNUALE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO 2014
RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
DIRIGENTE SCOLASTICO : PROF . BRUNO BELLETTI
DIRETTRICE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI : DOTT.SSA MARIA VITTORIA BONORA
RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO SUL
PROGRAMMA ANNUALE per l’ESERCIZIO FINANZIARIO 2014
da proporre alla Giunta Esecutiva e al Consiglio d’Istituto per
la conseguente deliberazione
Il Programma annuale per l’esercizio finanziario 2014 è stato redatto
secondo quanto disposto dalla mail Ministero Istruzione dell’Università
e Ricerca dell’ 05/12/2013 protocollo n. 9144 avente d’oggetto:
Indicazioni riepilogative per il Programma annuale delle istituzioni
scolastiche per l’anno 2014. Per la nostra scuola la dotazione
ministeriale è di € 14.377,33.
Vengono inoltre considerate le disposizioni contenute neliiI Decreto
Interministeriale n. 44 del 1° febbraio 2001 ( “Regolamento
concernente le Istruzioni generali sulla gestione amministrativocontabile delle istituzioni scolastiche”), con successive integrazioni e
modificazioni. La presente relazione viene ora proposta alla Giunta
Esecutiva e al Consiglio d’Istituto in versione completa e definitiva per
la sua conseguente approvazione in forma completa e definitiva,
secondo le scadenze e le disposizioni impartite a livello ministeriale.
Al fine della determinazione del budget finanziario sulla base delle
somme riportate nel prospetto analitico del programma annuale, la
Giunta Esecutiva ha tenuto in considerazione e in debite valutazioni i
seguenti elementi:
1. RISORSE UMANE: POPOLAZIONE SCOLASTICA
Dati Generali Scuola Secondaria di II Grado - Data di riferimento: 21 GENNAIO 2014
N.4 indirizzi di studio riferiti al vecchio ordinamento:
Ragionieri - periti commerciali Igea; Ragionieri Programmatori - Progetto Mercurio; Periti
aziendali e corrispondenti in lingue estere - Progetto Erica; Geometri - Progetto Cinque
(classi quinte)
n.2 indirizzi di studio riferiti al nuovo ordinamento:
classi prime: Amministrazione Finanza e Marketing (n.5); Costruzioni, Ambiente e
Territorio (n.2)
articolazioni : AFM triennio (n. 2) AFM Relazioni internazionali (n. 3) AFM Sistemi
informativi aziendali (n. 1)
La struttura delle classi per l’anno scolastico risulta essere la seguente :
2
Classi/Sezioni
Alunni
Iscritti
Alunni frequentanti
Numer Numer
o
o classi
classi corsi
corsi serali
diurni
(b)
(a)
Totale
classi
(c=a+b)
Alunni
iscritti al
1°settem
bre corsi
diurni (d)
Alunni
Alunni
Alunni
Totale
Di cui Differenza Differenza
iscritti al frequent frequent
alunni
div.
tra alunni tra alunni
1°settem
anti
anti
frequentan abili
iscritti al iscritti al
bre corsi classi
classi
ti (h=f+g)
1°
1°
serali (e) corsi
corsi
settembre settembre
diurni (f) serali (g)
e alunni
e alunni
frequentan frequentan
ti corsi
ti corsi
diurni (i=d- serali (l=ef)
g)
Media
alunni
per
classe
corsi
diurni
(f/a)
Media
alunni
per
classe
corsi
serali
(g/b)
Prime
7
/
7
164
/
166
/
166
2
/
23,71
/
Secon
de
6
/
6
148
/
141
/
141
7
/
23,50
/
Terze
5
/
5
125
/
123
/
123
2
/
24,60
/
Quarte
5
/
5
98
/
95
/
95
3
/
19,00
/
Quinte
8
/
8
168
/
166
/
166
2
/
20,75
/
Totale
31
/
31
703
/
691
/
691
16
/
ARTICOLAZIONE PER INDIRIZZO DI STUDI
Nel corrente anno scolastico 2013/14, alla data 21 gennaio 2014, sottratti n. 16 studenti
ritirati o trasferiti in altra scuola, risultano iscritti n. 691 alunni (di cui n. 314 maschi e n.
377 femmine) distribuiti su n. 31 classi, così ripartite:
•
•
•
•
•
•
•
•
RAGIONIERI-PERITI COMMERCIALI
RAGIONIERI-PROGRAMMATORI
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E
MARKETING
AMMINISTRAZIONE,FINANZA E
MARKETING RELAZIONI
INTERNAZIONALI
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
PERITI AZIENDALI E CORRISPONDENTI
IN LINGUE ESTERE CON PROGETTO DI
SPERIMENTAZIONE ASSISTITA “ERICA“
GEOMETRI CON PROGETTO DI
SPERIMENTAZIONE ASSISTITA
“CINQUE”
COSTRUZIONI,AMBIENTE E
TERRITORIO
3
N. 2
N. 1
N. 12
CLASSI
CLASSI
CLASSI
N.
3
CLASSI
N.
1
CLASSI
N.
3
CLASSI
N.
2
CLASSI
N.
7
CLASSI
/
CORSO
CLASSI
ALUNNI
MASCHI
FEMMINE
14
329
133
196
RELAZIONI INTERNAZIONALI
MARKETING
3
67
11
56
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
1
26
11
15
1
20
10
10
PERITI AZIENDALI E
CORRISPONDENTI IN LINGUE
ESTERE- PROGETTO ERICA
3
63
5
58
GEOMETRI – PROGETTO CINQUE
9
186
144
42
31
691
314
377
RAGIONIERI-PERITI COMMERCIALI
PROGETTO IGEA
Comprensivo di BIENNIO COMUNE
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E
MARKETING
RAGIONIERI - PROGRAMMATORI
PROGETTO MERCURIO
COSTRUZIONI,AMBIENTE E
TERRITORIO
TOTALE
ALUNNI STRANIERI: N. 95
ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI: N. 14
* Nuovo ordinamento
La distribuzione delle classi sul quinquennio di studi dei quattro indirizzi, comprensivi delle
tre sperimentazioni assistite dal Ministero della Pubblica Istruzione e delle nuove classi
prime, secondo gli indirizzi di studio previsti dalla Riforma Gelmini, risulta essere la
seguente:
PRIME
AMMINISTR,FINANZA E MARKETING
BIENNIO COMUNE
SECONDE
5
TERZE
QUARTE
QUINTE
5
AMMINISTR.FINANZA E MARKETING
1
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
1
1
TRIENNIO RAGIONIERI
2
PROGETTO IGEA
TRIENNIO RAGIONIERI PROGRAMMATORI
1
PROGETTO MERCURIO
1
RELAZIONE INTERNAZIONALE MARKETING
2
ISTITUTO LINGUISTICO
PERITI AZIENDALI E CORR.LINGUE ESTERE/
RELAZIONI INTERNAZIONALI
3
PROGETTO ERICA
GEOMETRI –PROGETTO CINQUE
COSTRUZIONI,AMBIENTE E TERRITORIO
TOTALE CLASSI
N. 31
2
2
1
2
2
7
6
5
5
4
8
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI PRIME
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI SECONDE
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI TERZE
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI QUARTE
6
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI QUINTE
ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI DELL’ISTITUTO
7
5AP
25
5BP
25
5AR
12
5BR
17
5CR
31
5AG
21
5BG
16
Tot.
145
23
92
23
92
11
91,66
14
82,75
30
96,77
18
85,71
15
93,75
134
92,41
Voto medio finale
100
91-99
81-90
71-80
61-70
(con % rispetto maturati)
60
Non maturi
Fasce di voto
(con % rispetto gli
ammessi)
Maturi
(con % rispetto
gli alunni amessi)
Ammessi
(con % rispetto gli
alunni interni)
n. alunni interni
Fasce di voto
11
47,82
7
30,34
1
4,34
2
8,69
2
8,69
75,43
8,69
3
13,04
14
60,86
2
8,69
1
4,34
1
4,34
75,48
4
36,36
2
18,18
2
18,18
2
18,18
1
9,09
/
71,73
1
7,14
8
57,14
5
35,71
/
/
68,28
5
17,24
16
55,17
4
13,79
1
3,44
2
/
5
27,77
10
55,55
1
5,55
2
1,11
/
/
66,67
100
/
3
2,00
7
46,66
3
2,00
2
1,33
/
/
70,00
99,25
1
20
15,03
57
42,85
36
27,06
10
7,51
6
23
100
/
/
23
100
/
2
11
100
/
14
100
/
29
96,66
1
18
100
15
133
3,44
0,75
8
/
6,89
4,51
1
4
3,44
3,00
62,00
71,04
Tabella riassuntiva
delle % degli esiti finali
di maturità
% maturi
rispetto alunni
interni
% non
maturi
rispetto alunni
interni
60
61-70
71-80
81-90
91-99
100
Voto medio
finale
2004
96,67
3,33
13,1
24,82
25,51
16,55
9,6
10,34
74,31
2005
97,16
2,84
12,4
31,38
24,81
18,24
5,1
8,02
74,80
2006
97,6
2,4
16
24
24
16
13
6,5
76,27
2007
96,47
3,53
10,9
40,14
18,97
16,78
10,21
2,91
73,89
2008
100
0
14,3
44,2
24
10,4
3,2
3,9
71,58
2009
97
3
18
34
24
12
7
5
73,2
2010
95,3
4,7
22,9
38,5
22,1
10,6
3,3
2,6
69,8
2011
98,4
1,6
18,2
35,5
25,6
14,9
4,1
1,7
71,4
2012
96.25
3.76
17.97
33.60
31.25
10.16
3.91
0
70.68
2013
% fasce di voto
99,25
0,75
15,03
42,85
27,06
7,51
4,51 3,00
9
71,04
10
11
2. RISORSE UMANE: IL PERSONALE
(DIRETTIVO, DOCENTE, AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO)
Dati Personale - dati di riferimento 21/01/2014
La situazione del personale docente e ATA (organico di fatto) in servizio può così sintetizzarsi:
Dirigente scolastico a tempo indeterminato
Direttrice dei Servizi Generali ed amministrativi a tempo indeterminato
N.B. in presenza di cattedra o posto esterno il docente va rilevato solo dalla scuola di
titolarità del posto
Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time
Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato full-time
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato part-time
Insegnanti su posto normale a tempo determinato con contratto annuale
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto annuale
Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Insegnanti di religione a tempo indeterminato full-time
Insegnanti di religione a tempo indeterminato part-time
Insegnanti di religione incaricati annuali
Insegnanti su posto normale con contratto a tempo determinato su spezzone orario*
Insegnanti di sostegno con contratto a tempo determinato su spezzone orario*
*da censire solo presso la 1° scuola che stipula il primo contratto nel caso in cui il
docente abbia più spezzoni e quindi abbia stipulato diversi contratti con altrettante scuole.
TOTALE PERSONALE DOCENTE
N.B. il personale ATA va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi a tempo determinato
Coordinatore Amministrativo e Tecnico e/o Responsabile amministrativo
Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto annuale
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Assistenti Tecnici a tempo indeterminato
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto annuale
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Collaboratori scolastici dei servizi a tempo indeterminato
Collaboratori scolastici a tempo indeterminato
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto annuale
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo indeterminato
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto
annuale
12
NUMERO
1
1
55
4
3
//
//
//
4
7
1
1
//
2
77
1
//
//
6
//
//
2
1
1
//
11
//
//
//
//
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto
fino al 30 Giugno
Personale ATA a tempo indeterminato part-time
TOTALE PERSONALE ATA
Rispetto al precedente anno scolastico :
Contrazioni :
da 77 a 77 DOCENTI, da 23 a 22 PERSONALE ATA
//
//
22
3. RISORSE LOGISTICHE, STRUMENTALI E DI SERVIZIO ALL’UTENZA
Al piano terra sono collocati i locali che ospitano le attività sportive, assembleari, di
relazione e di servizio diversificato per l’utenza:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2 palestre con relativi spogliatoi per un totale di 550 mq;
aula magna con 530 posti di capienza;
sala proiezioni con capienza di n.80 posti, dedicata alla memoria della Prof.ssa Patrizia
Tavecchio, nostra docente prematuramente scomparsa;
ambulatorio medico con la presenza quotidiana di un’infermiera professionale;
bar e refettorio, utilizzati da tutto il complesso scolastico, con capienza di n.200 posti,
funzionanti quotidianamente;
locale per il colloquio insegnanti-genitori;
una biblioteca con sala di lettura e spazio per lo studio individuale degli alunni;
n. 1 centro servizi multimediali per alunni diversamente abili;
n. 2 aule speciali per alunni diversamente abili;
n. 1 centro servizi con computer a disposizione dei docenti, di cui 4 con Sistema
Operativo Linux;
laboratori di fisica, chimica e scienze;
magazzino;
n. 4 studioli per commissioni e gruppi di progetto dei docenti;
n. 1 laboratorio informatico destinato ai corsi Geometri e CAT con software dedicato,
dotato di plotter e stampanti per le stampe di disegni tecnici.
n. 2 aule attrezzate con LIM, videoproiettore, computer portatile a disposizione delle
classi.
Al primo piano sono collocati:
•
•
•
•
•
•
gli uffici di Presidenza, Vicepresidenza, Direzione Amministrativa e Segreteria
(Amministrativa e Didattica);
la Sala Insegnanti;
l’Ufficio Tecnico;
la Sala Stampa;
n.1 aula di disegno e progettazione;
n. 10 aule attrezzate con LIM, videoproiettore, computer portatile e alcune stampanti, a
disposizione delle classi “digitali”.
13
Al secondo piano sono collocati:
• n.1 laboratorio d’informatica dotato di lavagna interattiva multimediale;
• n.1 aula di servizio per gli assistenti tecnici;
• n.1 laboratorio di informatica classi biennio;
• n.1 aula speciale con lavagna interattiva multimediale destinata per unità di
insegnamento-apprendimento di eccellenza;
• n. 1 laboratorio geometri, con attrezzature recentemente acquistate di ottimo livello,
plotter, stampante e software dedicati per la progettazione CAD e la didattica delle altre
discipline professionalizzanti.
4. RICHIESTE DI MATERIALE DIDATTICO,TECNICO-SCIENTIFICO E DI
CONSUMO INDISPENSABILE. INTERVENTI DI MANUTENZIONE A TUTELA
DELL’EDIFICIO SCOLASTICO E DELLE SUE PARTI
Lo stanziamento di bilancio per l’esercizio finanziario 2013 è risultato a mala pena
sufficiente e la scuola ha potuto garantire il regolare funzionamento amministrativo e
didattico grazie al finanziamento di persone fisiche (private).Infatti
le manovre di
contenimento della spesa pubblica e consistenti e ripetuti i ritardi e le contrazioni
nell’accreditamento dei fondi, soprattutto statali hanno reso il contributo ministeriale per il
funzionamento sempre più esiguo.
Acquisti, contributi,interventi ordinari e straordinari
Anche quest’anno si segnala la necessità di acquistare materiali di pulizia e di
manutenzione degli arredi e di sicurezza . Essendo in decremento i fondi assegnati dalla
Provincia per la manutenzione dello stabile e non garantendo più la stessa
Amministrazione Provinciale interventi di manutenzione diretti, si dovrà continuare a
procedere sempre di più in autonomia e, necessariamente, in economia, a interventi quali
pulizie straordinarie dell’istituto, resesi necessarie, oltre che per interventi di manutenzione
straordinaria compiuti dalla Provincia, dalla criticità della situazione d’organico dei nostri
11 collaboratori scolastici di cui 10 effettivamente utilizzabili per le pulizie, poiché un’unità
“di riguardo” è destinata a sole mansioni di vigilanza. Si è proceduto ad un
ridimensionamento del materiale di facile consumo e a un utilizzo oculato improntato a
criteri di risparmio e di eliminazione di sprechi.
Interventi manutentivi ordinari e straordinari potranno essere disposti in relazione a
specifici interventi in materia di salute, sicurezza e prevenzione, sulla base di quanto
dovesse eventualmente emergere in periodo posteriore all’approvazione del presente
Programma Annuale, con successiva comunicazione analitica del Dirigente Scolastico al
Consiglio d’Istituto.
Per l’anno scolastico 2014/2015 non si prevedono aumenti per quanto riguarda i contributi
scolastici volontari (€ 180,00 per le classi seconde, terze,quarte e quinte; € 150,00 per le
classi prime). Su decisione unanime dell’organo collegiale predetto si è convenuto, fin
dall’anno scolastico 2008/2009, che l’istituto, compatibilmente con le disponibilità in
bilancio e fronte di richiesta documentata, potrà contribuire a spese di trasporto per attività
sportive, cinema, teatro, certificazioni linguistiche e di ampliamento dell’offerta formativa,
fermo restando che una quota variabile a seconda della specificità dei progetti sarà
richiesta all’utenza. Dal precedente anno scolastico, in forza di una precisa deliberazione
del Consiglio d’Istituto, anche per i corsi di recupero si farà ricorso, se necessario, ai
14
predetti contributi. Si precisa anche che, a fronte della riduzione degli stanziamenti
ministeriali, si verificherà se sarà possibile mantenere, e in che misura, l’attuale servizio di
infermeria.
A tutt’oggi non risultano ancora conclusi i lavori connessi al collaudo finale per
l’adeguamento alla normativa antincendio. Non risulta peraltro ipotizzabile un progetto di
rifacimento del prefabbricato, stante l’assenza di fondi ad hoc da parte
dell’Amministrazione Provinciale.
Si prevedono i seguenti acquisti :
•
•
•
•
Acquisto di p.c. per centro servizi, uffici, aule speciali ed eventuale rifacimento di
laboratori con acquisto di LIM;
Acquisti vari di materiale informatico, librario, cancelleria, stampati e di quanto inerente
a interventi di salute, sicurezza e igiene e a specifiche esigenze correlate alle spese di
funzionamento e di manutenzione e alla specificità dei progetti del piano dell’offerta
formativa;
Rinnovo televisori e lettori DVD (uno per piano su carrello) ad uso soprattutto delle
classi ancora sprovviste di LIM;
Impianto per videoconferenze.
L’attivazione del Progetto Generazione Web, finanziato dalla Regione Lombardia e dal
Miur, ha consentito di attivare in quattro classi un piano integrato di didattica digitale, con
LIM, videoproiettore, pc e stampanti e con fruizione in comodato d’uso di tablet e netbook
da parte di studenti. In continuità con tale progetto, nel corrente anno scolastico sono state
attrezzate altre 7 aule con strumentazione informatica multimediale per le classi prime e
classe con alunno diversamente abile.
Tale progetto sarà implementato ulteriormente nei limiti delle risorse finanziarie disponibili
dell’istituto, che parteciperà comunque al nuovo bando Regione Lombardia per la
presentazione di progetti per la diffusione nelle istituzioni scolastiche e formative di azioni
di innovazione tecnologica nella didattica per l’anno scolastico 2013/2014.
Interventi straordinari:
• Completamento del cablaggio dell’istituto
• Implementazione e conseguente certificazione degli impianti elettrici
• Estensione alla zona aula magna, biblioteca, refettorio della rete wireless con
finanziamenti ottenuti grazie alla partecipazione al progetto “Wireless nelle scuole”
(Decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca del 09.10.2013 n.
804). Creazione di una rete “Ospiti” da attivare in caso di eventi pubblici.
Gli interventi predetti permetteranno di implementare ulteriormente le azioni didattiche
(con potenziamento dell’attuale piattaforma di e-learning Moodle per la somministrazione
di test di profitto, verifiche ed eserciziari), progettazione di e-book, utilizzo del Cloud, Wiki
d’istituto (argentiawiki.wikispaces.com), diffusione del software libero.
CONDIZIONATORI LABORATORI DI INFORMATICA 2° PIANO
Resta in essere la proposta già avanzata nei precedenti programmi annuali.
La fattibilità e la priorità degli acquisti dovrà tener conto dei seguenti fattori:
• risorse effettivamente disponibili
• indicazioni dell’Ufficio Tecnico
• urgenza degli interventi e sopravvenute esigenze
15
Riesame della Direzione in rapporto agli obiettivi della qualità
e agli esiti scolastici A.SC. 2012/2013
Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: attivazione di laboratori
per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare
alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo. Attivazione di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi
prime dell’indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio.
Obiettivo conseguito :attivazione di laboratori per alunni di terza media intenzionati a iscriversi ai nostri corsi AFM e CAT. Attivazione
di un ulteriore laboratorio CAD per studenti interessati al corso Costruzioni,Ambiente e Territorio.
Attivazione e messa a regime del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione Lombardia, introdotto nelle classi 1A
CAT, 1E AFM, 3A AFM, 3A CAT, che prevede la predisposizione di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e
connessione WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun alunno in comodato d’uso gratuito,
da utilizzare a scuola come supporto per i libri digitali e a casa come strumento di studio individuale.
Obiettivo conseguito
Introduzione nelle classi digitali del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per la rilevazione
delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni . Introduzione del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello
scrutinio elettronico on line.
Obiettivo conseguito
Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2012 (italiano e matematica)
ai fini di una più calibrata impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico
Obiettivo conseguito con utilizzo parziale di eserciziari ad hoc
Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali,
anche con piattaforma e-learning. Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e valutazione
complessiva del progetto “Generazione Web”.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano
attraverso il progetto “Impar@bile”.
Obiettivo conseguito
Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per
la protezione dei dati personali.
Obiettivo conseguito
Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento.
Obiettivo conseguito
Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni diversamente abili, a motivo del numero crescente di
alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA,
studenti). Utilizzo del data -base sul sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi i manutenzione.
Obiettivo conseguito
Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle pertinenze ad opera della Provincia.
Obiettivo conseguito
16
Obiettivi della qualità A.SC. 2013/2014
Il DS, visto il riesame della direzione avvenuto in data 13.09.2013 e il Piano dell’offerta Formativa, sentito il
Gruppo Qualità, ha pianificato, per l’a.s. 2013/2014, i seguenti obiettivi della qualità.
Obiettivo
1.
MP
Responsabile
Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola
media e istituto Argentia: realizzazione di laboratori per studenti delle classi terze
delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale
finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo e di
un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo
DS
MP1 MP2
REFERENTE
MP3
ORIENTAMENTO IN
ENTRATA
Costruzioni, Ambiente e Territorio; attivazione di uno sportello di orientamento in
presenza su appuntamento.
2.
Monitoraggio del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione
DS
Lombardia, introdotto lo scorso anno scolastico in quattro classi, che prevede
l’utilizzo di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione
MP1 MP2
WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun
MP3
alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri
del progetto “Generazione Web”, pur in mancanza di fondi di MIUR e Regione
Lombardia. L’acquisto dei tablet è responsabilità individuale dei genitori che
MP1 MP2
MP3
Predisposizione a piano terra di un’aula con dotazione digitale (LIM e PC) per
garantire l’inclusione di un alunno disabile in carrozzina ed evitare lo spostamento
degli studenti al piano superiore, già dotato di aule digitali, per motivi di sicurezza.
5.
la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni. Messa a
regime del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on
ORIENTAMENTO IN
DS
RMP2
MP4
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
DS
MP1 MP2
MP4
DSGA
RMP2
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
line.
Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde
dello scorso maggio 2013 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata
MP1 MP2
impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico.
7.
REFERENTE
MP1 MP2
Estensione a tutte le classi digitali dotate di PC (tutte le prime e le classi GenWeb) del
registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per
6.
RMP2
ENTRATA
aderiscono volontariamente al progetto.
4.
ORIENTAMENTO IN
DS
Progressiva estensione della didattica digitale in tutte le classi prime, sia AFM che
CAT, con predisposizione di aule dotate di LIM e PC, nell’ottica della prosecuzione
REFERENTE
ENTRATA
digitali e a casa come strumento di studio individuale.
3.
RMP2
DS
GRUPPI DI MATERIA
Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle
nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning.
MP1 MP2
DS
Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e
MP3
RMP2 RMP3
partecipazione ai corsi dell’USR sulla didattica supportata dalle nuove tecnologie..
DS
8.
Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con
il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”.
MP1 MP4
DSGA
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
9.
Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in
accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali.
10. Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di
apprendimento e dei BES (bisogni educativi speciali)
DS
MP1
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
RMP2
MP2
REFERENTE DSA
REFERENTE GLI
17
11. Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni
DS
diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti
l’istituto e della complessità della loro situazione individuale.
MP1 MP2
RMP2
GLI
Stesura di una procedura per gli alunni con certificazione DSA e con bisogni educativi
speciali.
12. Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito
della scuola e la posta elettronica dei docenti, con creazione di indirizzi email
MP4
istituzionali per tutti i docenti.
13. Adeguamento del sito istituzionale al DL 14 marzo 2013 n. 33 in relazione agli
obblighi di pubblicazione concernenti l'organizzazione delle pubbliche amministrazioni
MP4
pertinenze ad opera della Provincia.
16. Aggiornamento del RQ (previste 20 ore nell’anno scolastico 2013-14) con auditor di
parte terza specializzato nel settore 37.
17. Analisi degli indicatori aziendali riferiti allo stress da lavoro correlato ed eventuali
azioni correttive da intraprendere ai fini della tutela del benessere dei lavoratori
DSGA
RMP4
DS
MP1 MP4
DSGA
UFFICIO TECNICO
sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi di manutenzione.
15. Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle
DOCENTE REFERENTE
DS
14. Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo
piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del database sul
RMP4
MP1
DS
UFFICIO TECNICO
MP1
DS e RQ
MPI
DS e RQ
Si precisa altresì che il piano di formazione per il personale docente e Ata relativo all’.as.
2012/2013 è stato realizzato,ad eccezione della formazione specifica RSQ che si
realizzerà entro il mese di agosto del 2014.
Per un’analisi più dettagliata si rimanda ai seguenti documenti del Gruppo Qualità :
- Registrazione NC e gestione azioni correttive e preventive
- Monitoraggio stato di attuazione degli obiettivi della qualità 2012/2013
- Report del Responsabile del sistema di gestione della qualità
- Relazione sul progetto qualità a.sc. 2012/2013
Agli atti della scuola il Mod Rap-Stage 2/SORIN Rapporto di audit del Lead Auditor di
Certyquality
18
5. OBIETTIVI GENERALI IN COERENZA CON IL PIANO DELL’OFFERTA
FORMATIVA
Le aree di intervento didattico-formativo e gli obiettivi afferenti risultano in continuità con i
Piani dell’Offerta Formativa degli ultimi undici anni scolastici. E’ appena il caso di precisare
che l’offerta formativa della scuola, in senso ampio e sistemico, prevede una sinergia di
interventi che riguardano, oltre l’utenza, il personale docente e ATA sempre più chiamato
a svolgere interventi connotati da crescente professionalità e da costante aggiornamento
in ordine ad una normativa di riferimento che risulta vieppiù articolata e complessa e non
sempre di facile e immediata applicazione.
I “centri d’interesse” fondamentali che hanno progressivamente sedimentato e consolidato
il piano dell’offerta formativa sono, in sintesi, riconducibili ai seguenti ambiti:
1) Qualificazione della didattica ordinaria con opportune iniziative di
arricchimento e ampliamento dell’offerta formativa .
La didattica prevista nei piani di studio dei vari indirizzi costituisce l’elemento basilare
su cui si innestano i diversi progetti che prevedono un’azione formativa più
individualizzata e vicina alle esigenze di innovazione metodologico-didattica e ai
bisogni di coinvolgimento e di protagonismo dello studente in età adolescenziale.
Le varie iniziative sono analiticamente descritte nelle sintesi-progetto che confluiscono
nel piano delle attività e che sono depositate agli atti della scuola.
A fianco di iniziative specifiche e di eccellenza, verranno anche quest’anno effettuati
interventi didattico-educativi integrativi di recupero e di sostegno secondo modalità e
tipologie differenziate:
in itinere, in orario pomeridiano, sportello di consulenza scolastica, corsi strutturati,
interventi modulari per classi parallele.
La nostra scuola ha deliberato nella seduta del Collegio dei Docenti del 18.12.2007 un
articolato piano di interventi in ottemperanza al D.M. N.80 e all’ OM. N. 92/2007,
previamente esaminato dal Consiglio d’Istituto del 10.12.2007. Tale piano nel corso
degli anni scolastici 2008/2009 . 2009/2010 , 2010/2011 , 2011/2012 e 2012/2013 è
stato rivisitato e modificato alla luce dell’esperienze maturate e delle indicazioni fornite
dai gruppi di lavoro sulla qualità e l’autoanalisi d’istituto.
Saranno attivati moduli specifici di sostegno e di recupero compatibilmente con le
disponibilità finanziarie.
Interventi mirati di consulenza per genitori e alunni sono attivati dal dirigente scolastico
e dalla collaboratrice vicaria, a fianco degli interventi specifici dei Coordinatori dei vari
Consigli di Classe, supportati dagli interventi psicologici a carico dell’Asl Milano 2.
E’ stato riaperto presso il nostro istituto dello Sportello di orientamento e di lotta
contro la dispersione scolastica per le scuole superiori del territorio a cura
dell’Assessorato all’Istruzione della Provincia di Milano. Tale servizio è gestito
dall’Agenzia per la formazione l'orientamento e il lavoro est Milano a.s.c. a
implementazione della perdurante collaborazione tra i Distretti Scolastici 58 e 59 .
Per una corretta vigilanza sull’assolvimento dell’obbligo di istruzione viene
costantemente aggiornata la situazione in ordine agli abbandoni e ai ritiri, al fine di
garantire valide e realistiche opportunità di riorientamento, con attenzione all’eventuale
19
avvio di progetti di istruzione parentale e domiciliare, con alunni con degenze in
strutture ospedaliere superiori ai trenta giorni.
Il nostro Istituto continuerà ad aderire, se saranno ancora attivate, alle Learning week
della Regione Lombardia, attinenti a specifici momenti di approfondimento per studenti
di eccellenza.
La scuola, inoltre, aderisce al Polo tecnico professionale conservazione e
valorizzazione dei beni culturali, con capofila Fondazione Enaip Lombardia, con le
seguenti finalità .
-
-
-
-
-
-
-
-
favorire una maggiore aderenza dei percorsi di istruzione e di IeFP alle esigenze
del tessuto produttivo valorizzando il contributo delle imprese e del mondo del
lavoro nella definizione dei fabbisogni formativi, in termini di individuazione dei
profili e delle competenze
e di sperimentazione di nuove modalità di
coinvolgimento nella formazione;
realizzare e rafforzare le finalità educative del sistema scolastico e formativo
attraverso modalità di apprendimento che consentano di contestualizzare
l’acquisizione delle competenze in ambienti di produzione (esperienze di alternanza
scuola lavoro, valorizzazione dell’istituto dell’apprendistato);
dare concreta attuazione agli spazi di flessibilità curricolare attraverso l’attivazione
di interventi di arricchimento curriculare e di specializzazione in linea con le
esigenze delle imprese e del mondo produttivo;
stimolare lo sviluppo di contesti di apprendimento dinamici, valorizzando la
flessibilità organizzativa delle istituzioni scolastiche e formative, al fine di
contrastare la dispersione scolastica;
promuovere sul territorio attività promozionali e di sensibilizzazione alla cultura
scientifica, tecnica e professionale
curare l’orientamento alla scelta dei percorsi scolastici e formativi e
l’accompagnamento in caso di eventuali passaggi fra percorsi, creando una
maggior permeabilità orizzontale fra Istruzione tecnica e professionale e IeFP;
rafforzare il rapporto tra i sistemi dell’istruzione e dell’IeFP e i sistemi universitari e
della ricerca per favorire il trasferimento tecnologico e dei risultati della ricerca
applicata alle imprese;
realizzare interventi di formazione del personale congiunta di carattere scientifico,
tecnico e tecnologico per i docenti e i formatori ed il personale delle imprese che si
occupa di formazione;
promuovere la formazione permanente, la riqualificazione dei lavoratori in difficoltà
occupazionale e l’aggiornamento e lo sviluppo professionale degli occupati;
realizzare azioni di ricerca attiva del lavoro e placement per favorire l’inserimento
lavorativo dei giovani in uscita dal sistema scolastico e formativo.
Soggetti
Istituto tecnico e/professionale
statale e paritario
Istituto tecnico e/professionale
statale e paritario
Istituto tecnico e/professionale
statale e paritario
Impresa
Impresa
Impresa
Denominazione
IIS Antonio Stradivari
Sede
Cremona
IIS C. Beretta
Gardone
Val
Trompia (BS)
Gorgonzola (MI)
Impresa
3D Target Srl
ITS Argentia
Open Care
Consorzio Liutai Antonio Stradivari
Marchetti & Fontanini
20
Milano
Cremona
Toscolano Maderno
(BS)
Brescia
Impresa
Impresa
Silvia Baldis Restauri
Maria Giovanna Romano –
Restauro beni artistici
Ente
formativo
regionale Enaip
Lombardia
–
Scuola
accreditato sezione “A”
regionale per la valorizzazione dei
beni culturali
Ente
formativo
regionale Istituti Santa Paola
accreditato sezione “A”
Ente
formativo
regionale Scuola d’Arte applicata Andrea
accreditato sezione “A
Fantoni
Ente
formativo
regionale CR Forma
accreditato sezione “A
Altri soggetti
Ente
di
formazione
professionale accreditato c/o
Reg. Lombardia nella sezione
“B
Organismo di Formazione e
Ricerca
Associazione professionale
Associazione professionale
Associazione professionale
Impresa
Impresa
Liceo artistico
Liceo artistico
Bergamo
Porto
Mantovano
(MN
Botticino (BS)
Mantova
Bergamo
Cremona
Denominazione
Sede
Agenzia per la formazione, Cesano
l’orientamento e il lavoro della (MB)
provincia di Monza e Brianza
CNR-ICVBC – U.O.S. Gino Bozza
Milano
CNA Lombardia
Confartigianato Lombardia
Associazione artigiani – Sede di
Bergamo
La Torre Restauri di Moretti
Antonio Srl
Giuseppina Suardi Restauratore
Liceo artistico Paolo Candiani
IIS Giulio Romano
Milano
Milano
Bergamo
Maderno
Torre Boldone (BG)
Bianzano (BG)
Busto Arsizio
Mantova
Alle riunioni e alle iniziative del Polo tecnico professionale parteciperà il dirigente
scolastico, in rappresentanza dell’Istituto.
Da ultimo, va precisato che notevole impulso all’innovazione didattica è stato
determinato dal Progetto Generazione Web, sopra richiamato, e, nell’ambito dei
rapporti tra scuola e famiglia, l’introduzione del registro elettronico e dello scrutinio
elettronico (oltre alle precedenti forme di comunicazioni: ricevimento genitori in orario
mattutino e pomeridiano, convocazioni, fonogrammi, invio SMS per segnalare assenze
e ritardi) ha permesso di impostare una collaborazione più trasparente e capillare con
l’utenza.
Progetto Mobilità Individuale Alunni
In continuità col Progetto Comenius, terminato lo scorso anno scolastico, il nostro
Istituto ha aderito al MIA la cui attività vedrà impegnati studenti e docenti.
Questa attività permette agli alunni delle scuole
secondarie di II grado di trascorrere un periodo
dai 3 ai 10 mesi presso una scuola e una
famiglia all’estero.
La mobilità individuale degli alunni, MIA, è
organizzata tra scuole che sono – o sono statecoinvolte nello stesso partenariato scolastico
Comenius (Partenariati multilaterali o bilaterali).
21
Lo scopo di questa azione è quello di dare la possibilità agli alunni di effettuare
un’esperienza di apprendimento europea, sviluppare la loro comprensione della
diversità culturale e linguistica presente in Europa, e acquisire le competenze
necessarie al loro sviluppo personaIe.
La partecipazione a questa attività rappresenta inoltre una esperienza pedagogica a
livello internazionale per gli insegnanti coinvolti, ed è un’occasione per sviluppare la
dimensione europea della scuola e per stabilire una cooperazione sostenibile tra
l’istituto di provenienza e quello ospitante.
L'istituto Argentia ha ospitato da ottobre a dicembre 2013 n. 5 studenti di Villanueva de
la Serena (Estremadura) che hanno seguito le lezioni nelle classi terza e quarta del
corso AFM e RIM. Nel II quadrimestre del corrente anno scolastico n. 5 studenti
dell'Argentia partiranno per trascorrere un periodo di 4 mesi in Spagna e studieranno
presso l'Istituto IES insieme ai compagni spagnoli che li ospitano. Il 20.10.2013 la
nostra scuola ha conseguito l’European Quality Label per il Progetto : Euroguide,a
student’s guidebook through Young Europe,grazie all’attività formativa del nostro
docente di linguae civiltà spagnola,Prof. Angelo Azzilonna.
2) Interventi specifici di promozione del successo formativo e di lotta
contro la dispersione scolastica.
Interventi
di potenziamento
dell’ordinaria offerta didattica anche nell’ottica dell’adempimento
dell’obbligo scolastico e formativo, secondo due fondamentali direttrici:
A. Area del recupero e del rinforzo cognitivo, relazionale e motivazionale:
Raccordo scuole medie e scuole superiori; orientamento in ingresso, in itinere e in
uscita. Stages. Educazione alla salute (sportello di consulenza psicologica dell’Asl,
Sportello di consulenza scolastica, Gruppo di Lavoro sull’Integrazione (con
partecipazione alla rete territoriale interscolastica sull’handicap), anche con
sportello on line Gruppo di lavoro sui disturbi specifici di apprendimento e sui
bisogni educativi speciali (Direttiva Miur del 27.12.2012 e successiva normativa).
Interventi didattico-educativi integrativi.
B. Area del potenziamento e dell’ampliamento dell’offerta formativa, articolata su
tre ambiti generali di lavoro:
B.1) Interventi educazionali.
Educazione alla salute, alla legalità (interventi di cittadinanza attiva,visite
guidate in case circondariali e tribunali, interventi mirati nell’ambito dei disturbi
specifici di apprendimento (in sinergia con lo Sportello DSA Argentia-Marconi
curato da genitrici formate). Attività del GLI di Istituto con partecipazione alla
rete-snodo H6, capofila IC di Cernusco sul Naviglio, Progetto-ponte con IC
Cassina de’ Pecchi per definire fin dalla seconda media strategie di continuità
educativa per l’inserimento alle superiori di alunni diversamente abili. Gruppo di
studio, ricerca e lavoro sui bisogni educativi speciali (Direttiva MIUR
27.12.2012, C.M. n. 8 – prot. 561/6.3.2013 – Indicazioni operative sulla Direttiva
ministeriale “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e
organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”, Nota Ministeriale prot.
2563 del 22.11.2013: “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi
Speciali. A.s. 2013-2014. Chiarimenti”.).
B.2) Integrazione e ampliamento dell’offerta formativa in sinergia con gli Enti
Locali, le Università, Enti Pubblici e Agenzie Formative del territorio.
22
Convenzione con l’Agenzia Formativa del Comune di Gorgonzola – Centro di
Formazione Professionale accreditato dalla Regione Lombardia e finanziato
dall’Assessorato alla Formazione Professionale della Provincia di Milano (corsi
post-diploma,effettuati in anni precedenti con il Fondo Sociale Europeo e corsi
per il recupero motivazionale di studenti in difficoltà del biennio).
Convenzione con la Scuola d’Arte Muraria di Milano per moduli carpenteria e
computo metrico, con specifici tirocini per studenti delle classi terze e quarte del
corso geometri.Si verificherà la fattibilità dell’intervento per il corrente anno
scolastico.
Collaborazione con enti pubblici e privati, aziende e studi professionali del
territorio per effettuazione di stage e tirocini di lavoro per studenti delle classi
terze e quarte nei periodi di febbraio e giugno-settembre.
Per le classi quarte e quinte saranno attivati specifici moduli sull’orientamento in
uscita curati da società interinali, senza onere per l’istituto.
Collaborazione con il Comune di Gorgonzola: finanziamento di attività di
arricchimento dell’offerta formativa (intercultura, educazione alla legalità, attività
sportive).
Convenzione con l’Università Bocconi di Milano, l’Università degli Studi di Via
Festa del Perdono-Silsis, Università degli Studi – Bicocca e Università Cattolica
del Sacro Cuore di Milano per l’organizzazione di incontri di orientamento tenuti
da Docenti delle singole Facoltà, di uno sportello informativo aperto agli studenti
delle classi quarte e quinte della scuola, di giornate di open days e di tirocini
formativi di laureati, perfezionandi e laureandi supervisionati da Docenti della
scuola in qualità di tutor, con interventi specifici nelle classi. Partecipazione a
progetti di studio e di ricerca sul rapporto tra istruzione-formazione e lavoro in
collaborazione con enti pubblici e privati. In data 29.01.2014 : campus di
orientamento presso il nostro istituto allargato alle scuole superiori del territorio
con l’intervento di sei
università (Università degli Studi di
Milano,Bicocca,Bocconi,Politecnico,Università Cattolica,Iulm) e allestimento di
stand informativi,a cura dell’Assessorato istruzione della Provincia,di Afol e
dell’Ufficio Scolastico Territoriale
La nostra scuola partecipa inoltre alla rete formativa nord est-Milano che fa capo
alla Agenzia per la Formazione,l’Orientamento e il Lavoro della Provincia di
Milano.
Progetto Martesana Sostenibile – Scuola 21 – Fondazione Cariplo
Classi terze indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio
Il progetto “Martesana sostenibile. Partecipazione in corso” mira al raggiungimento dei
seguenti obiettivi generali:
indagare i problemi relativi al consumo del suolo e comprendere la loro
complessità;
sperimentare le esperienze di cittadinanza attiva, acquisendo strumenti critici per
scegliere in modo più consapevole ed essere artefici del proprio futuro;
moltiplicare le esperienze di didattica interdisciplinare.
Gli obiettivi generali si concretizzano in obiettivi specifici, oggetto delle singole azioni
che compongono le quattro fasi del progetto. Gli obiettivi specifici sono:
♦ imparare ad analizzare il proprio contesto di vita a partire da un approccio
interdisciplinare;
23
♦ aumentare la consapevolezza delle relazioni tra le proprie azioni quotidiane e il
concetto di sostenibilità per incidere positivamente sulla propria realtà di vita;
♦ riconoscere il valore delle competenze scolastiche ed extra-scolastiche, favorendo
le possibilità di partecipazione attiva degli studenti alle trasformazioni del proprio
territorio.
Strategie:
La strategia del progetto consiste in una successione di diverse azioni didattiche, di
ricerca e di laboratorio organizzate in quattro fasi operative. La metodologia di lavoro
di tutte le azioni si basa sul “saper fare” e saper “risolvere”, in modo da sviluppare e
rinnovare le competenze di tutti i soggetti coinvolti. Le diverse azioni delle prime tre
fasi sono strutturate in un piano didattico interdisciplinare che intende offrire la
concreta possibilità di rinnovare la partecipazione dei docenti e degli studenti alle
esperienze di insegnamento e di apprendimento. La partecipazione attiva di tutti i
soggetti a tali esperienze permette di favorire il riconoscimento delle conoscenze
scolastiche e di quelle extra-scolastiche. In questo modo si intende incoraggiare anche
lo sviluppo delle identità degli adolescenti che possono utilizzare le diverse azioni del
progetto per mettere in mostra le proprie competenze; in modo particolare quelle per
individuare, selezionare, modificare e combinare in modo efficace e originale le loro
stesse conoscenze.
Un tratto comune a tutte le fasi è un intenso uso delle nuove tecnologie per
comunicare, elaborare i documenti, condividerli sul web (un sito appositamente
realizzato per il progetto). Ogni classe ha il compito di aggiornare mensilmente le altre
classi riguardo al progetto attraverso la diffusione dei documenti prodotti: sia sul web
che con una memoria USB data in dotazione ad ogni classe.
Fase 1 – Esplorazione
Periodo: ottobre – novembre 2013
Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro
di gruppo, uscite didattiche e sul territorio.
Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica,
Inglese
Fase 2 – Problematizzazione
Periodo: dicembre – gennaio 2014
Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro
di gruppo, uscite didattiche e sul territorio.
Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica,
Inglese.
Fase 3 – Raccolta dei dati
Periodo: Febbraio – marzo 2014
Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro
di gruppo, uscite sul territorio, interviste, elaborazione di dati e grafici.
Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica,
Inglese
Fase 4 – Raccolta dei dati
Periodo: Aprile 2014 – giugno 2014
Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro
di gruppo, uscite sul territorio, interviste, elaborazione di dati e grafici.
24
Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica,
Inglese.
Nella quarta fase gli studenti sono impegnanti nella realizzazione del progetto
elaborato alla luce dei dati e delle informazioni raccolte nel corso della terza fase.
L'Intervento è delineato direttamente dagli studenti coinvolti e mira a creare un
concreto cambiamento nella partecipazione dei cittadini alle problematiche relative alla
qualità ambientale della Martesana. In quest'ultima fase del progetto, le classi
coinvolte lavorano alla realizzazione di una serie di incontri pubblici con la cittadinanza
che riporti i dati raccolti durante le fasi precedenti, le criticità e gli scenari elaborati
dagli studenti.
ACQUISTO ARREDI E ATTREZZATURE RELATIVI AL PROGETTO
●
stampante € 1150,00
●
Videocamera con accessori € 400,00
●
Proiettore € 550,00
●
Telo proiettore € 170,00
●
HD esterno 2 TD € 180,00
●
plotter per laboratorio di progettazione € 1.500,00
●
Strumentazione per laboratorio di chimica € 500
●
Strumentazione laboratorio fisica € 800,00
●
bussole per orienteering € 200
Formazione ed Innovazione per l’occupazione – Scuola e Università – Fixo SeU
Le nostra Scuola ha aderito - in rete con l’ITIS Marconi di Gorgonzola, il Liceo
Giordano Bruno di Melzo e l’IPSIA Majorana di Cernusco - al programma
“Formazione ed Innovazione per l’occupazione – Scuola e Università – Fixo
SeU“.
Questo programma, a cura del Ministero del Lavoro e della Regione Lombardia, ha
l’obiettivo di sostenere i servizi di orientamento delle istituzioni scolastiche per
facilitare il passaggio degli studenti dalla scuola al lavoro, abbattendo i tempi che
intercorrono fra la fine del percorso scolastico e l’ingresso nel mondo del lavoro.
I soggetti destinatari delle azioni previste nel programma sono gli studenti delle classi
QUARTE e QUINTE che desiderano parteciparvi: hanno aderito 43 studenti che
hanno fruito del percorso da giugno 2013 a gennaio 2014.
Ogni studente segue un percorso personalizzato di orientamento e placement di 7
ore, condotto da docenti interni e da esperti esterni con specifiche competenze nel
settore, così strutturato:
•
•
•
•
•
Accoglienza e accesso ai servizi
1 ora
Colloquio di orientamento
1 ora
Definizione del PIP (Piano di Intervento Personalizzato)
1 ora
Tutoring e counselling orientativo
2 ore
Scouting aziendale e ricerca attiva del lavoro
2 ore
B.3) Interventi di potenziamento dell’offerta formativa nell’ambito della
autonomia scolastica e delle direttive europee in materia di istruzione:
Progetto Lingue straniere con interventi di recupero e di eccellenza a cura dei
docenti della scuola.
Progetto Lingue Lombardia e corsi pomeridiani facoltativi di inglese, francese,
tedesco, spagnolo, con successiva eventuale certificazione a livello europeo:
25
tedesco – Zertifikat Deutsch als Fremdsprasche; spagnolo D.E.L.E. livello B1 e
B2; francese Delf scollare 1 (A1_A2) e 2-B1 (A3-A4); Inglese Pet + First.
l’Argentia
ha
ottenuto
l'ATTESTATO
DI
INTERNAZIONALIZZAZIONE che premia gli istituti con curricoli improntati
allo sviluppo di percorsi di internazionalizzazione e di educazione interculturale .
Anche
quest’anno
Anche quest’anno si favorirà la partecipazione a vacanze-studio all’estero senza
onere alcuno per l’istituzione scolastica.
Nel corso dell’a.sc. si organizzeranno espansioni didattiche e visite guidate in
coerenza con il piano dell’offerta formativa, anche sulla base di eventi e
iniziative culturali che saranno di volta in volta presentate sul territorio e in
ambito regionale e nazionale.
Aree di progetto di carattere interdisciplinare nelle classi quarte e quinte dei
trienni sono riferite soprattutto a particolari settori dei profili professionali e a
determinate competenze tecnico-professionali spendibili nel mondo del lavoro.
Prosecuzione del progetto CLIL ( modulo didattico in lingua inglese di storia
dell’arte nel triennio periti aziendali e corrispondenti in lingue estere).
26
6. RECUPERO A. SC. 2013/2014
Il recupero di carenze di apprendimento fa parte integrante dell'attività didattica curricolare
e della programmazione e mira a ridurre il fenomeno della dispersione scolastica.
Ai consigli di classe, in sede di scrutinio, spetta la determinazione del numero degli
interventi di recupero extracurricolari e della loro consistenza oraria, tenendo conto dei
seguenti fattori:
•
•
•
la natura dei fabbisogni formativi relativi a ciascuna disciplina (con voto scritto e orale,
con voto solo orale, con voto solo pratico, ecc.) con tipologie di prove in sintonia con le
tipologie di valutazione degli apprendimenti prevista dai quadri-orario ministeriali;
il numero degli studenti disponibili;
le risorse finanziarie effettivamente disponibili.
Rispetto all’individuazione delle discipline da considerare ai fini degli interventi di recupero,
si ritiene che possano essere operate le seguenti distinzioni:
•
•
discipline con voto orale e/o pratico, che possono essere recuperabili con attività
specifiche di recupero “in itinere” e con una maggiore dedizione allo studio autonomo
da parte degli studenti interessati, sulla base delle indicazioni e delle richieste dei
docenti del consiglio di classe.
discipline e/o aree disciplinari con voto scritto, orale e/o pratico in cui può essere
opportuna una mirata azione di rinforzo con specifici interventi extracurricolari.
Tutti i docenti sono tenuti ad attivare forme di recupero in itinere, sia nel corso del primo
che del secondo quadrimestre.
SINTESI DELLE TIPOLOGIE DI INTERVENTO PER IL SUCCESSO FORMATIVO:
1. ATTIVITA’ DI SOSTEGNO
(hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano,
pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali).
• Corsi brevi o “sportelli” di recupero didattico pomeridiano su argomenti mirati, per
gruppi ristretti di studenti , svolti da docenti della classe o di altre classi;
• Aiuto allo studio guidato e assistenza agli alunni nello studio individuale, in classe o
in altra situazione, anche con la divisione della classe o di classi parallele in gruppi
o fasce di rendimento con eventuale ricorso a interventi di didattica laboratoriale,
cooperative learning e e-learning, e con l’ausilio di studenti con azioni di peer
education;
• Interventi dei Docenti e dei Coordinatori di classe nel corso dell’attività didattica o in
momenti dedicati nei confronti di gruppi di studenti o di singoli alunni;
• Convocazione degli studenti e delle famiglie nell’ambito del servizio di ricevimento
delle famiglie in orario mattutino e pomeridiano;
• Interventi del Dirigente Scolastico e dei Suoi Collaboratori
• Interventi dello Sportello di consulenza psicologica in istituto
• Interventi del Consultorio Adolescenti di Bussero dell’Asl n. 1
• Sportello di consulenza e di orientamento scolastico della Provincia di Milano
(“Esagono”) c/o ITCG Argenti di Gorgonzola
27
2. ATTIVITA’ DI RECUPERO
• Corsi di recupero pomeridiani in periodi di attività didattica e/o estivi, tenuti da
docenti interni e/o esterni
• Attività di recupero in itinere nel primo e nel secondo quadrimestre per un totale di
ore corrispondente a due settimane di lezione delle singole materie, con didattica
differenziata che preveda anche attività di approfondimento e di potenziamento.
TEMPI E DURATA DEGLI INTERVENTI
INIZIO ANNO SCOLASTICO
•
•
SOSTEGNO: Accoglienza classi prime
RECUPERO:
- didattica differenziata in orario curricolare
- eventuali interventi di peer education con presenza di Docente tutor
DOPO GLI SCRUTINI INTERMEDI
•
RECUPERO:
- corsi di recupero in orario extrascolastico con assegnazione di ore proporzionate
alla disponibilità finanziaria accertata nel programma annuale; per gli interventi
pomeridiani successivi alla chiusura del primo quadrimestre dell’a.sc. 2013/2014 si
prevedono di norma n. 4 ore per due discipline tra quelle individuate dal CD.
- didattica differenziata in orario curricolare e riallineamento;
- interventi di recupero didattico pomeridiano;
- interventi di peer education con presenza di docente tutor.
DOPO LO SCRUTINIO FINALE
•
CORSI DI RECUPERO
Per gruppi di studenti provenienti dalla stessa classe o da classi parallele o da classi
di diverso indirizzo di studi con un numero di studenti, di norma, non superiore a 15,
fatte salve le effettive situazioni che verranno a crearsi in ordine a:
- presenza e disponibilità dei docenti interni ed esterni
- disponibilità finanziarie
Il calendario dei corsi sarà affisso all’albo dell’Istituto e pubblicato on line entro il mese
di giugno.
I corsi saranno effettuati a partire da fine giugno e termineranno entro il mese di luglio.
Se i gruppi non risultano omogenei per le carenze dimostrate e/o per i contenuti
didattici oggetto d’intervento, il docente incaricato dell’intervento è tenuto a raccordarsi
coi docenti di materia e/o area disciplinare degli alunni del gruppo affidatogli, per
mettere a fuoco gli specifici bisogni formativi ed attuare le conseguenti azioni di
recupero per il raggiungimento degli obiettivi minimi previsti per materia.
A conclusione degli interventi i docenti del corso possono assegnare agli alunni
destinatari degli interventi un ulteriore percorso di studio in preparazione della verifica
prevista ad inizio settembre.
I dati relativi alla registrazione delle presenze ai corsi, all’indicazione dei contenuti
svolti e dei lavori assegnati deve essere riportata sull’apposito REGISTRO che sarà
consegnato al docente al momento dell’affidamento dell’incarico.
28
I CORSI DI RECUPERO
DOPO IL PRIMO QUADRIMESTRE E AL TERMINE
DELL’ANNO SCOLASTICO :
- potranno essere di classe o per classi parallele
- dovranno avere carattere di efficacia e di verifica dei risultati conseguiti,
tenendo presente i seguenti elementi :
Di norma per non più di due discipline (4 ore per due discipline
quadrimestre,5-10 ore a giugno, compatibilmente con le risorse disponibili).
a fine
Esplicitazione preventiva del PROGRAMMA del CORSO, sia che sia tenuto dal
Docente di classe, sia, a maggior ragione, che sia tenuto da Docente della medesima
disciplina di altra classe.
Selezione degli studenti ammessi: Non per tutti gli studenti la formula del corso
pomeridiano può risultare congeniale, specie se in situazioni di manifesto, totale
disimpegno o disturbo delle attività di classe. In tal caso,per non pregiudicare l’effettiva
riuscita del corso, gli alunni che avranno dimostrato particolare demotivazione potranno
essere destinati ad altre forme di recupero, necessariamente, a questo punto, a cura delle
famiglie. Se qualche alunno dovesse nel corso di recupero manifestare atteggiamenti o
comportamenti indisciplinati o frequenza irregolare, potrà essere motivatamente escluso
dall’attività, previa comunicazione alle famiglie e verbalizzazione sul registro da parte del
docente con relativa comunicazione al Coordinatore del CDC.
Forme di verifica
Le verifiche possono essere scritte, orali, grafiche, pratiche a seconda delle discipline e/o
delle aree disciplinari individuate o delle specifiche carenze evidenziate.
Al termine degli interventi di recupero attivati dopo gli scrutini intermedi i docenti delle
discipline interessate svolgono verifiche documentabili volte ad accertare l’avvenuto
superamento delle carenze riscontrate. Per documentabili s’intende che sul registro
personale in appositi spazi i docenti trascriveranno cognome e nome dell’alunno, tipo di
verifica effettuata, argomenti, giudizio sintetico e voto assegnato. Le verifiche scritte,
grafiche, pratiche saranno conservate con le stesse modalità di quelle curricolari.
Massima attenzione dovrà esserci nella compilazione e nel deposito in Istituto del registro
personale.
Le verifiche finali invece, che si tengono alla fine degli interventi didattici finalizzati al
recupero dei debiti formativi, sono effettuate dai docenti delle discipline interessate con
l’assistenza di altri docenti della classe; si svolgono secondo un preciso calendario
precedentemente stabilito e sono documentate insieme agli eventuali elaborati
scritti/grafici/pratici. La valutazione di dette verifiche deve tener conto anche dei risultati
conseguiti dall’alunno nelle altre fasi dell’attività di recupero svoltesi nel corso dell’anno
scolastico e di ogni altro eventuale, utile elemento di valutazione a disposizione del
consiglio di classe.
Criteri di valutazione
Si rimanda a quanto definito nei criteri di svolgimento degli scrutini intermedi e finali,
declinati in apposite circolari interne.
In particolare, fin dagli scrutini intermedi, la valutazione terrà in considerazione le
progressioni rispetto ai livelli di partenza, il percorso di apprendimento svolto e ancora da
svolgere e si giungerà a definire su quali discipline puntare per un recupero aggiuntivo e
su quali, invece, impostare il lavoro di sostegno nell’ambito dell’attività didattica
curricolare.
Pertanto, fin dagli esiti del primo quadrimestre, la valutazione non sarà puramente
sommativa, ma avrà una precisa connotazione formativa, considerando adeguatamente
conoscenze, competenze e abilità espresse dagli studenti e puntando sugli elementi di
29
forza degli alunni, per impostare un’attività di potenziamento e di rinforzo in vista di una
positiva conclusione dell’anno scolastico.
Per gli alunni stranieri e per alunni con disabilità o DSA, la valutazione terrà conto del
percorso di accoglienza, inserimento e socializzazione e dei progressi compiuti rispetto ai
livelli di partenza, in aderenza a eventuali piani di lavoro personalizzati predisposti dai
docenti dei consigli di classe, nonché delle misure compensative e dispensative messe in
atto conformemente alla normativa vigente.
Modalità di comunicazione alle famiglie
Le famiglie verranno informate per iscritto della situazione negativa del rendimento dei figli
e delle iniziative di recupero programmate dall’Istituto.
Dopo gli scrutini intermedi le lettere di informazione sul profitto e sulle eventuali iniziative
di recupero saranno consegnate ai genitori contestualmente alla pagella quadrimestrale,
con obbligo di accusare ricevuta.
Dopo le operazioni di scrutinio finale, la comunicazione relativa alle decisioni assunte dal
consiglio di classe e quella riguardante gli interventi didattici per il recupero del debito
formativo, le modalità e i tempi delle relative verifiche saranno ritirate direttamente a
scuola dai genitori o, in ultima istanza, recapitate a casa tramite posta.
Calendario delle operazioni di verifica degli interventi di recupero successivi allo
scrutinio di giugno
Le verifiche finali relative al superamento delle carenze che hanno portato alla
sospensione del giudizio saranno organizzate all’inizio di settembre, secondo un
calendario che sarà comunicato mediante affissione all’albo dell’Istituto e pubblicato on
line entro luglio.
I consigli di classe, composti dagli stessi docenti dei consigli di giugno, saranno convocati
nei giorni successivi agli esami, per l’integrazione dello scrutinio finale con delibere di
ammissione o non ammissione alla frequenza alla classe successiva.
Precisazioni sul recupero in itinere :
Dal 10 al 14 febbraio 2014 si svolgerà la settimana obbligatoria di recupero in orario
curricolare, al termine della quale si effettueranno prove di accertamento sul recupero
svolto, il cui esito sarà comunicato alle famiglie, tramite votazione sul registro
elettronico.
Nel caso fossero previste delle attività d’istituto non procrastinabili, i docenti effettueranno
il recupero nello stesso giorno della settimana successiva.
Tutte le classi sono tenute ad effettuare recupero che coinvolge tutte le materie
d’insegnamento.
Ogni Docente sceglierà, in piena autonomia, quali lavori effettuare durante la settimana e
quale parte di programma (fondamentali o in cui comunque si sono evidenziate maggiori
difficoltà di rendimento) riproporre utilizzando percorsi semplificati di didattica breve.
Per ragioni assolutamente eccezionali si potranno modificare le date di effettuazione del
recupero, previa autorizzazione del dirigente scolastico.
Oltre alla settimana dal 10 al 14 febbraio 2014 dovrà essere effettuata, durante l’anno
scolastico, una seconda settimana di recupero in orario di lezione, nei tempi e nei
modi ritenuti più opportuni, per un totale di ore equivalente al servizio settimanale nelle
rispettive classi, anche con modalità spezzata e non continuativa.
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DISCIPLINE OGGETTO DI RECUPERO POMERIDIANO
Discipline e/o aree disciplinari che possono di norma effettuare interventi di recupero
in orario extracurricolare, salvo diversa indicazione del Consiglio di Classe, oltre agli
interventi “in itinere”.
Tutte le altre materie che non compaiono qui sono oggetto di recupero in itinere.
GEOMETRI PROGETTO CINQUE
COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO
Matematica
Materie dell’area scientifica
Materie dell’area tecnologica
Matematica
Area tecnico–professionale:
• Progettazione, costruzioni e impianti
TRIENNIO CAT
• Topografia
• geopedologia, economia, estimo
Matematica
Area tecnico-professionale:
QUINTE PROGETTO
• Costruzioni
CINQUE
• Topografia e fotogrammetria
• Geopedologia, economia e estimo
BIENNIO CAT
Gli Insegnanti tecnico-pratici - previo accordo coi Docenti di materia
afferente - potranno effettuare mirate attività di recupero su sottogruppi di classe e in tali discipline si potrà effettuare uno sdoppiamento
di attività di recupero a seconda delle tipologie di carenze riscontrate e
dei conseguenti interventi formativi progettati dai Docenti
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AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - SIA
RAGIONIERI IGEA – MERCURIO
area linguistica :lingue straniere
BIENNIO COMUNE AFM area scientifica:
• Matematica
• Scienze integrate
area linguistica: lingue straniere
TRIENNIO AFM
area economico-aziendale:
• Economia politica
• Economia aziendale
area linguistica: lingue straniere
QUINTE IGEA
area economico-aziendale:
• Scienza delle finanze o economia politica
• Economia aziendale
area linguistica: inglese
area scientifica: matematica
TERZA SIA
QUINTA MERCURIO
area economico-aziendale:
• Economia politica o Scienza delle finanze
• Economia aziendale
• Informatica
Per informatica e per le altre discipline che prevedono gli ITP,
attività di recupero saranno concordate con sdoppiamento di gruppi
di classe che coinvolgeranno il docente di materia e l’I.T.P in orario
di norma curricolare.
PERITI AZIENDALI ERICA
AFM RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
area linguistica :lingue straniere
area economico-aziendale: Elementi di legislazione ed economia
aziendale
QUINTA ERICA
TRIENNIO RIM
N.B. I docenti di conversazione effettueranno nella settimana di
recupero interventi di potenziamento per gli alunni che non hanno
insufficienze nelle lingue straniere da loro insegnate,anche
coinvolgendo eventualmente studenti di eccellenza di altre classi e/o
di altro indirizzo di studi.
area linguistica :lingue straniere
area economico-aziendale: Economia aziendale
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7. PIANO DELLE ATTIVITA' FORMATIVE AGGIUNTIVE
Il collegio dei docenti dell’ITCG Argentia per l’anno scolastico 2013/2014 ha deliberato le
priorità di intervento a sostegno ampliamento e rafforzamento dell’attività didattica
ordinaria.
I progetti, suddivisi in aree omogenee, costituiscono il punto d’unione tra l’ attività didattica
ordinaria e l’indispensabile arricchimento dell’offerta formativa che caratterizza la scuola
dell’autonomia.
Per ogni area, sarà possibile ottenere ulteriori dettagli nell’elenco annuale dei progetti che
completa il POF dell’Istituto per il corrente anno scolastico.
PIANO DELLE ATTIVITA' FORMATIVE AGGIUNTIVE
Il collegio dei docenti, all'inizio di ciascun anno scolastico, delibera le priorità di intervento
a sostegno, ampliamento e rafforzamento dell'attività didattica ordinaria. I progetti,
suddivisi in aree omogenee, costituiscono il punto d’unione tra l’ attività didattica ordinaria
e l’indispensabile arricchimento dell’offerta formativa che caratterizza la scuola
dell’autonomia. Le aree individuate sono di seguito elencate. Per ogni area, sarà possibile
ottenere ulteriori dettagli nell’elenco annuale dei progetti che completa il POF dell’Istituto
per il corrente anno scolastico.
ELENCO PROGETTI 2013/2014
STAGE E DIDATTICA LABORATORIALE
Da diversi anni il nostro istituto ha deciso di investire le sue migliori risorse umane e
professionali in una didattica alternativa, molto partecipativa, di tipo laboratoriale e basata
sul principio del “learning by doing”.
I progetti di questo ambito riguardano sia discipline professionali che letterarie. Le attività
di stage, in particolare, rientrano a pieno titolo in questo raggruppamento perché
costituiscono un’ immediata applicazione del diverso approccio didattico che mira a
sviluppare competenze.
La finalità comune è quella di mettere in contatto gli studenti delle classi quarte con il
mondo del lavoro per favorire una consapevole attuazione di quanto imparato nelle varie
discipline, contribuendo a motivare e/o rimotivare l’allievo allo studio anche nell’ottica della
lotta alla dispersione scolastica.
Gli stage vengono organizzati presso aziende, studi professionali, banche, Comuni (in
tutto circa un centinaio) e costituiscono per il tirocinante un’adeguata forma di
autovalutazione e misurazione sia delle competenze acquisite nella formazione scolastica,
sia delle capacità di rapportarsi con adulti in un contesto differente da quello abituale.
Il tema della sicurezza negli ambienti scolastici, nel rispetto della normativa vigente, viene
attuato nell'istituto in base ad un dettagliato piano che prevede il coinvolgimento di vari
docenti e classi, con l'ausilio di strumenti di didattica attiva e pieno coinvolgimento degli
studenti.
SOSTEGNO E RECUPERO DELL'ATTIVITA' DIDATTICA ORDINARIA
Gli interventi per potenziare le attività di sostegno e di recupero, come previste dall’OM n.
92 del 5/11/07, sono organizzati sulla base di quanto approvato dal Collegio dei docenti
dell’Istituto.
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ATTIVITÀ DI SOSTEGNO (“hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso
scolastico e si realizzano, pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle
fasi iniziali”)
Si concretizzano in :
•
•
•
•
•
•
aiuto allo studio guidato e assistenza agli alunni nello studio individuale,in classe o
in altra situazione, anche con la divisione della classe o di classi parallele in gruppi
o fasce di rendimento, con eventuale ricorso a interventi di didattica laboratoriale,
cooperative learning, e-learning, e con l’ausilio di studenti per azioni di peer
education,
interventi dei Docenti e dei Coordinatori di classe nel corso dell’attività didattica o in
momenti dedicati nei confronti di gruppi di studenti o di singoli alunni,
convocazione degli studenti e delle famiglie nell’ambito del servizio di ricevimento
delle famiglie in orario mattutino e pomeridiano,
interventi del Dirigente Scolastico e dei suoi Collaboratori,
interventi dello Sportello di consulenza psicologica in istituto,
interventi del Consultorio Adolescenti di Bussero dell’Asl n.1.
ATTIVITÀ DI RECUPERO (“hanno lo scopo di contribuire al miglioramento del profitto
scolastico attraverso interventi volti a favorire l’ apprendimento di specifiche conoscenze e
competenze disciplinari”)
Si concretizzano in :
•
•
•
corsi di recupero pomeridiani (in periodi di attività didattica), tenuti da docenti interni
e/o esterni,
corsi brevi o “sportelli” di recupero didattico pomeridiano su argomenti mirati, per
gruppi ristretti di studenti, svolti da docenti della classe o di altre classi,
due settimane di recupero in orario curricolare (una fissa, al termine del 1°
quadrimestre, e una variabile, a seconda delle esigenze didattiche dei docenti)
mantenendo tendenzialmente fisso il gruppo-classe, con attività di recupero e di
potenziamento, sospendendo lo svolgimento dei programmi.
Per le aree disciplinari oggetto di attuazione di corsi/sportelli pomeridiani si può consultare
l'allegato al POF n. 4.
NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE
Da sempre il nostro istituto ha creduto nell’innovazione, nel rinnovamento e
aggiornamento delle tecnologie informatiche. Tale scelta con gli anni si è mostrata giusta
ed efficace e ha consentito di attuare una didattica attiva, di tipo laboratoriale.
GENERAZIONE WEB
A partire dall’anno scolastico 2011/12 il Collegio Docenti ha deliberato un progressivo
percorso di digitalizzazione delle classi, attraverso l’adesione ad un concorso bandito da
MIUR e Regione Lombardia denominato “Generazione Web”. Tale progetto è nato dalla
necessità di rispondere a due processi di cambiamento in atto nel nostro sistema
scolastico:
1) anche nella scuola superiore italiana sta irrompendo la generazione dei "nativi digitali",
che ha interiorizzato modalità di apprendimento non lineari, ben diverse da quelle
alfabetiche dei libri cartacei. Tali metodologie sono basate sulla personalizzazione degli
apprendimenti, sulla condivisione costante delle informazioni che essi generano,
raccolgono e condividono con il gruppo dei pari. Si tratta quindi di un paradigma di
apprendimento del tutto nuovo in cui la sequenzialità lineare del libro cartaceo e della
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lezione frontale sta ponendo seri problemi a tutti i docenti, immigrati digitali, che si devono
adattare a stili cognitivi diversi dai propri;
2) il Parlamento Europeo ed il Consiglio hanno emanato la Raccomandazione del
18/12/2006, relativa a "Competenze chiave per l'apprendimento permanente", pubblicata
sulla Gazzetta Ufficiale dell'UE del 30 dicembre 2006/L 394, che impone una nuova
metodologia didattica per competenze in cui rivestono particolare importanza la
competenza digitale, la metacognizione, le competenze sociali e civiche, il senso di
iniziativa e di imprenditorialità e la consapevolezza ed espressione culturali.
Le metodologie didattiche tradizionali, basate sulla lezione frontale e sull'utilizzo dei soli
libri di testo cartacei, non consentono di sviluppare apprendimenti significativi per questi
nuovi alunni digitali e di raggiungere le abilità, le competenze e le attitudini richieste
dall'Unione Europea. Attraverso un processo didattico "a rete" e "in rete", con l'utilizzo di
dispositivi informatici individuali e di classe e di libri di testo digitali, con docenti formati
all'utilizzo delle nuove tecnologie, si sta progressivamente attuando una nuova didattica di
tipo laboratoriale, basata sulla peer collaboration che motivi e stimoli gli studenti a
sviluppare le competenze raccomandate dall'Unione Europea.
Il progetto del nuovo ambiente di apprendimento parte dall'idea che sia un luogo in cui gli
studenti possono lavorare aiutandosi reciprocamente, utilizzando vari strumenti e risorse
informative, svolgendo un'attività di ricerca, apprendimento guidato, cooperative learning e
problem solving. All'interno dell'aula, puro contenitore fisico, e della classe, semplice entità
amministrativa, si creerà un ambiente didattico inteso come spazio di apprendimento in cui
gli studenti realizzano PRODOTTI per dimostrare le competenze, conoscenze, abilità e
attitudini raggiunte.
Operativamente, ciò viene realizzato dai consigli di classe in modo condiviso con le
seguenti modalità:
- utilizzo dei libri digitali con estensioni sulle piattaforme web, verifiche online ed esercizi
interattivi
- visione di materiali multimediali con tablet, netbook e LIM
- uso della LIM per potenziare lo schema didattico centrato sulla lavagna con
multimedialità e interattività
- ricerca e rielaborazione di informazioni sia su libri di testo che in rete attraverso lavori di
gruppo, per ottenere dei prodotti: schemi, mappe concettuali, slide, filmati ed ebook
- uso del Cloud per lo scambio e la condivisione di documenti tra tutti gli attori della
formazione, sia della stessa classe che di classi diverse, anche di altri istituti.
- uso di Google Drive come ambiente per il lavoro di gruppo e la scrittura collaborativa
- uso ragionato di blog, forum, wiki, youtube, Google Earth e social network per favorire
l'acquisizione di competenze per esercitare a pieno titolo i propri diritti di cittadinanza
digitale.
Quest’anno l’istituto parteciperà anche al nuovo bando “Generazione Web Lombardia
2013/2014”, presentando il progetto per la diffusione dell’innovazione tecnologica nella
didattica e richiedere per l’a.s. 2013/2014 un contributo utile a sostenere l’acquisto della
strumentazione tecnologica multimediale per allestire fino a 10 aule e dotare di dispositivi
individuali gli studenti di quelle classi.
REGISTRO ELETTRONICO
Dall’anno scolastico 2012/13 è stato introdotto in tutte le classi l'utilizzo del registro
elettronico, che consente la rilevazione on line delle presenze, dei ritardi e delle uscite
anticipate degli alunni con relative giustificazioni, la gestione delle singole valutazioni e
delle pagelle intermedie e finali, con la possibilità di accesso costante da parte dei genitori
grazie ad una password personale. I docenti possono inserire inoltre sul registro
elettronico note disciplinari, comunicazioni scuola-famiglia, avvisi e compiti assegnati in
un’agenda consultabile da genitori ed alunni.
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Questa innovazione ha il duplice scopo di rendere trasparente e partecipata l’attività
didattica a tutti i soggetti coinvolti e di consentire ai genitori un rapido e continuo contatto
con l’istituzione scolastica.
ALTRI PROGETTI DI INNOVAZIONE DIDATTICA
Sono da anni avviati il progetto per la gestione del sito web della scuola e il progetto linux;
quest'ultimo nasce dalla necessità di diffondere l'utilizzo del software open source
nell'istituto (sia tra i docenti che tra gli studenti) al fine di abbattere i costi delle licenze
d'uso relative a S.O. e software applicativi, cogliendo l'opportunità di diventare, nei
prossimi anni, polo di riferimento sul territorio per l'utilizzo e la diffusione dei S.O. open
source. Di rilievo per l'utenza dell'indirizzo CAT sono le iniziative per l'attivazione di varie
tipologie di corsi volti alla formazione degli studenti nell'utilizzo di vari software
professionali (CAD e REVIT per il corso CAT) e per tutti gli indirizzi per il conseguimento
dell'ECDL, in collaborazione con l'ITIS Marconi, test center per l'effettuazione degli esami.
ORIENTAMENTO
Per la scuola dell’autonomia, sempre soggetta a nuovi stimoli e novità anche normative, è
indispensabile attuare iniziative che promuovano la conoscenza del nostro istituto,
considerato che svolgendo tali attività si attuano azioni di mantenimento e accrescimento
dell’utenza, oltre che di servizio informativo allo studente.
Le attività di orientamento in entrata si rivolgono agli studenti di terza della scuola
secondaria di primo grado e si concretizzano attraverso l’ organizzazione di incontri con le
scuole, visite guidate presso l’istituto, giornate aperte, stand, al fine di aiutare gli alunni a
compiere una scelta consapevole attraverso la conoscenza più approfondita di sé e delle
proprie capacità.
A partire dall'anno scolastico 2011/12 la scuola ha potenziato le attività di orientamento in
entrata attraverso l'organizzazione di attività laboratoriali per la facilitazione della scelta
dell'indirizzo per i ragazzi interessati alla proposta formativa della scuola.
L’orientamento in uscita è indirizzato agli studenti di 4^ e di 5^ e a tal riguardo vanno
considerate due diverse tipologie di orientamento in uscita:
•
•
contatti e incontri, anche in loco, dei vari dipartimenti universitari per illustrare il
piano dell’offerta formativa dei percorsi di laurea, interventi di esperti su “obiettivo
università e test di ingresso”;
meeting di preparazione e orientamento al mondo del lavoro: conoscenza di sé,
orientamento al mercato del lavoro, preparazione del curriculum vitae, accesso alla
Borsa Telematica del lavoro e modalità di iscrizione presso i Centri per l’Impiego. Il
tutto supportato dall’esperienza compiuta o da compiere in attività di stage e
tirocinio.
LINGUE STRANIERE
All’interno di questa area confluiscono tutte le iniziative dei docenti di lingue straniere
volte, attraverso l’attuazione di progetti, a rafforzare l’attività didattica ordinaria offrendo
l’opportunità agli studenti di migliorare le conoscenze linguistiche parlate e scritte.
I progetti nello specifico sono le certificazioni linguistiche e l’organizzazione di soggiorni
studio all’estero.
I corsi per la certificazione vengono organizzati, sulla base delle richieste degli alunni,
strutturandoli per livelli e riguardano le quattro lingue inglese, francese, spagnolo e
tedesco insegnate nel nostro istituto. Le certificazioni rilasciate da enti accreditati
riconosciuti, permetteranno agli studenti di misurare le proprie competenze linguistiche e
di acquisire maggior consapevolezza nei confronti del proprio saper fare in determinati
contesti linguistici. Inoltre, le certificazioni ottenute sono spendibili come crediti nei percorsi
universitari.
36
I soggiorni studio invece, si propongono di fornire un soggiorno all’ estero che si articola in
corsi in loco con docenti madrelingua. I soggiorni organizzati durante l'anno scolastico
hanno in generale, durata settimanale, col vantaggio di essere anche una valida
alternativa al consueto viaggio d’istruzione.
L'Istituto Argentia, inoltre, in nome della sua "mission" e con l'obiettivo di promuovere una
crescita umana e professionale effettiva integra ed impreziosisce il suo POF mediante
calibrati e coinvolgenti progetti educativi e formativi promossi e sovvenzionati dalla
Comunità Europea che hanno lo studente come assoluto beneficiario e protagonista degli
stessi.
Nello specifico, dal 2011al 2013 il nostro Istituto ha partecipato attivamente ad un
Progetto d'azione e cooperazione transnazionale nel campo dell'istruzione e della
formazione chiamato "Comenius", ideato e finanziato interamente dal Parlamento
europeo che completa ed arricchisce il percorso didattico-educativo degli studenti
partecipanti. E' un Progetto ministeriale che permette allo studente di acquisire "in loco"
una mentalità ed una cittadinanza europea attiva conoscendo e valorizzando mediante
viaggi e scambi semestrali la realtà storica, artistica e culturale dei paesi selezionati
(Spagna, Norvegia, Turchia nel nostro caso specifico). Inoltre, favorisce la conoscenza e
l'inserimento lavorativo in ambito europeo grazie a numerose attività sinergiche e
congiunte tra i Paesi vincitori del Comenius, nonché opportune visite guidate presso Enti,
Istituzioni delle altre realtà continentali. In tal modo, si garantisce una dimensione globale,
propositiva e non pregiudiziale dello studente verso le "diversità" dei suoi coetanei
europei, potenziando valori educativi universali imprescindibili quali il rispetto, la
tolleranza, il pluralismo. Al contempo consente un sensibile perfezionamento delle
capacità relazionali, organizzative dello studente e trasversalmente delle competenze
linguistiche (inglese e spagnolo come lingue veicolari ufficiali).
In tale ottica, perseguendo le medesime direttrici e finalità educative e formative, oltre al
Progetto Comenius Multilaterale appena conclusosi, l'Istituto Argentia, ha ottenuto di poter
accedere ad un altro Progetto ideato, promosso e sovvenzionato dalla Commissione
Europea intitolato Progetto M.I.A. In concreto, l'obiettivo di suddetto Progetto (ad oggi
concesso ad una sola istituzione scolastica in ambito nazionale), consiste nel continuare,
completare ed approfondire il percorso Comenius mediante mobilità educative (è definito
l'Erasmus delle superiori) concesse agli alunni meritevoli che possono trascorrere
un'esperienza all'estero significativa della durata minima di 3 mesi (massimo 9) e
realizzare dunque un interessante segmento del percorso didattico-educativo presso una
Istituzione scolastica europea (la Spagna nel nostro caso) ospitante e presso una famiglia
rigorosamente selezionata dalle rispettive Agenzie Nazionali Socrates-Comenius con
indiscusse ed evidenti ricadute sulla formazione dello studente che acquisirebbe una
dimensione europea attiva e tutte le conoscenze e competenze necessarie ai fini di una
piena crescita e sviluppo personale.
LO STUDENTE COME PERSONA
Impegno prioritario e conseguente alla mission dell’istituto è, per tutte le componenti, la
collaborazione alla formazione di una personalità responsabile e consapevole degli
studenti, come garanzia di educazione alla democrazia, al pluralismo, all’accettazione
delle regole e norme per una civile e serena convivenza in una società multi culturale e
globale.
Proprio perché come educatori crediamo nella funzione di “guida” e di “modello” che la
scuola pubblica deve avere, riteniamo che i principi e i valori di un buon cittadino dei nostri
tempi debbano essere applicati e rispettati prima di tutto all’interno delle mura scolastiche,
senza mai dimenticare che il ruolo dell’istituzione scolastica è innanzitutto, un ruolo di
prevenzione e di dibattito.
Naturale conseguenza di quanto premesso è che accanto al lavoro quotidiano in classe, si
intende rafforzare e coinvolgere gli studenti in progetti sull’approfondimento di alcuni temi
37
che sono contemporaneamente culturali, educativi, di prevenzione e tutela quali:
educazione alla salute, educazione stradale, educazione ecologica e varie attività
sportive.
QUALITA'
La nostra scuola è attualmente certificata sulla base della normativa UNI EN ISO
9001:2008 per le attività di “Progettazione ed erogazione di servizi didattico-educativi, di
orientamento e di formazione continua superiore”.
Il gruppo qualità ha come finalità la condivisione del Sistema di Gestione della Qualità
(soprattutto tra il nuovo personale in servizio di anno in anno) e l’aggiornamento, dove
necessario, del MQ (manuale della qualità), delle PR (procedure), e dei ML (moduli).
Si occupa anche di monitorare la soddisfazione dell’utenza e lo stato di attuazione degli
obiettivi annuali della qualità mediante questionari e visite ispettive interne.
I dati strutturali dell’istituto, invece, sono sistematicamente rilevati ed elaborati dal gruppo
Qualitair, al fine di fornire dati aggiornati su diversi aspetti della didattica, ma finalizzati
soprattutto al monitoraggio del “successo scolastico”. Attraverso statistiche su più anni, si
ha la possibilità di conoscere il trend di alcuni fenomeni che vengono poi confrontati con i
dati nazionali, ottenendo quindi lo scostamento. Tutto ciò, naturalmente, diventa input per
nuove decisioni nell’ottica del miglioramento continuo.
8.
COMMISSIONI
ORGANIZZATIVA
DI
SUPPORTO
ALL’ATTIVITA’
DIDATTICA
E
1) ORARIO
Responsabile: Prof. Marino
Cura la predisposizione dell’orario provvisorio e definitivo delle lezioni, tenendo in debito
conto gli aspetti didattici, gli accordi con altre scuole ove prestano servizio alcuni docenti, il
desideratum dei docenti. Cura altresì la determinazione dei turni di assistenza
all’intervallo. Nelle attività ci si avvale di uno specifico software.
3) INTERCULTURA
Responsabile prof. Belloni
Considerato che, da diversi anni, l’Istituto accoglie studenti stranieri e che il fenomeno è
sempre in crescita con iscrizioni che avvengono in momenti diversi dell’anno scolastico, il
progetto si propone l’orientamento e l’accoglienza degli alunni stranieri, creando un clima
di collaborazione tra famiglie, scuola e territorio.
Le attività del gruppo di lavoro di quest’area servono anche a fornire un supporto ai
docenti nella stesura di piani individualizzati e nell’adozione di testi facilitati, materiale
didattico di varia natura, anche di tipo elettronico, per tutte le discipline.
I corsi pomeridiani di lingua italiana, suddivisi per livelli, si ripromettono non solo di
sostenere gli allievi stranieri di recente immigrazione nell’apprendimento base della lingua
parlata e scritta, ma anche di potenziare il lessico e le abilità linguistiche di quelli che
vivono in Italia da diversi anni.
4) SICUREZZA
Responsabile prof. Belloni
Finalità della commissione è rendere operative le misure di prevenzione, protezione e
sicurezza dei lavoratori e degli utenti alla luce del decr. Legislativo n. 81/2008.
In collaborazione con l’Ente Locale proprietario, il Responsabile del Servizio Prevenzione
e Protezione (RSPP), il Responsabile dei Lavoratori per la Sicurezza (RLS) e il gruppo
preposto sono costantemente monitorate le situazioni inerenti la manutenzione ordinaria e
38
straordinaria, con le eventuali predisposizioni di interventi da compiere o da richiedere alla
provincia per migliorare le condizioni di lavoro e di sicurezza.
E’ inoltre prevista l'attuazione di progetti didattici nell’ambito del corso CAT e la
programmazione di periodici incontri di informazione e formazione per lavoratori e
studenti.
5) ELETTORALE
Responsabile: Prof FERRARA
Lavora per garantire il regolare svolgimento delle elezioni scolastiche: rinnovo dei
rappresentanti di classe dei genitori e studenti (annuale), dei docenti e delle RSU.
6) FORMAZIONE CLASSI
Responsabile: Prof. Miglioli
L’attività è rivolta alla creazione di classi omogenee, così come appare dai risultati della
scuola media, nel rispetto delle lingue straniere richieste e di eventuali raggruppamenti
richiesti dalle famiglie per Comune di provenienza e/o conoscenze pregresse.
L’attività della Commissione si rende necessaria anche in caso di accorpamento di classi o
suddivisione di alunni in classi diverse per differenti ragioni.
9. COLLABORATORI E FUNZIONI STRUMENTALI
Il DS nomina due docenti quali suoi collaboratori, di cui uno funge da collaboratore vicario,
con i compiti sotto elencati:
Collaboratrice Vicaria : Prof.ssa Maria Paola Belloni
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sostituisce il D.S. in caso di sua assenza per impegni istituzionali, malattia, ferie,
permessi.
Supervisiona l’orario di servizio dei docenti stilato in base alle direttive del D.S. ed
ai criteri emersi nelle sedi collegiali preposte.
Controlla il rispetto del Regolamento d’Istituto da parte degli alunni (disciplina,
ritardi, uscite anticipate, ecc).
Coordina la sostituzione dei docenti assenti su apposito registro con criteri di
efficienza ed equità.
Coordina la rilevazione e la gestione dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni.
Collabora alla diffusione delle comunicazioni ordinarie nonché alla circolazione
delle informazioni non previste.
Redige comunicazioni e/o circolari a docenti ed alunni su argomenti specifici.
Cura i contatti con le famiglie.
Tiene rapporti con MPI, USR, USR – AT Milano ed altri Enti (Regione, Provincia,
Comune, ASL, ecc..).
Supporta il lavoro del D.S..
Coordina ed organizza le prove INVALSI e la rielaborazione degli esiti.
Collaboratore : Prof. Spirito Mapelli
•
•
Sostituisce il D.S. assente per impegni istituzionali, malattia, ferie, permessi, in caso
di assenza del Collaboratore Vicario e sostituisce quest’ultimo durante le sue ore di
lezione.
Collabora con il D.S. e con il Vicario nella sostituzione dei docenti assenti su
apposito registro con criteri di efficienza ed equità.
39
•
•
•
•
•
•
Controlla il rispetto del Regolamento d’Istituto da parte degli alunni (disciplina,
ritardi, uscite anticipate, ecc) anche nei corridoi e nei singoli reparti dell’Istituto.
Coordina la rilevazione e la gestione dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni,
anche in assenza del Vicario.
Collabora alla diffusione delle comunicazioni ordinarie nonché alla circolazione
delle informazioni non previste.
Partecipa alle riunioni periodiche promosse dal D.S..
Tiene rapporti con MPI, USR, USR – AT Milano ed altri Enti (Regione, Provincia,
Comune, ASL, ecc..).
Supporta il lavoro del D.S.
FUNZIONI STRUMENTALI
POF - in relazione alle attività didattiche d’istituto e all'orientamento in entrata:
Prof.ssa Michelina Matera
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aggiorna il POF d’Istituto sulla base delle delibere del Collegio docenti e dei progetti
presentati
Controlla i progetti nel momento della presentazione e procede alla successiva
gestione, in termini quantitativi (ore e previsione di spesa) e qualitativi
(ridimensionamento/ampliamento delle attività, cambiamenti dei soggetti coinvolti)
Crea e gestisce un archivio annuo informatico di tutta la modulistica progetti
Raccoglie ed elabora i dati del monitoraggio intermedio e finale dei progetti
Elabora il calendario scolastico, la programmazione annuale delle riunioni e del
ricevimento genitori
Collabora con DS, DSGA, referenti di progetto e gruppo qualità al fine di fornire
mirate e diversificate informazioni sul piano dell’offerta formativa e di valutare con le
varie componenti, proposte, suggerimenti e soluzioni alternative nell’ottica del
miglioramento continuo
Organizza, gestisce, coordina e monitora le attività di orientamento in entrata (Open
day, campus, incontri presso le scuole secondarie di primo grado, laboratori,
colloqui individuali)
Prepara i materiali informativi per le attività di orientamento, sia cartacei che
informatici
Tiene rapporti formali con gli istituti secondari di primo grado, gestendo la posta
elettronica istituzionale ed il data base degli indirizzi delle scuole medie del territorio
Collabora con le referenti per DSA e DVA per l’accoglienza e l’inserimento di alunni
con certificazioni
Organizza, gestisce e coordina l’attività di orientamento nel biennio per la scelta
dell’indirizzo.
POF - in relazione alla progettazione delle attività organizzative d’istituto:
Prof.sse Alda Castelli e Matilde Sutera
•
•
•
•
•
Elabora i calendari dei consigli di classe chiusi e aperti nonché, quelli per la
redazione e consegna del documento del CDC alle classi quinte
Elabora i calendari degli scrutini del primo quadrimestre e finali mantenendo contatti
con altre scuole
Compila l’ elenco dei coordinatori di classe e segretari
Elabora l’organico di diritto e di fatto con conseguente strutturazione della
formazione cattedre
Compila la modulistica e i K1 in relazione all’organico
40
•
•
•
Analizza le pre-iscrizioni e successive iscrizioni per verificare la seconda lingua
straniera scelta e i casi problematici
Analizza la composizione numerica delle singole classi e dei gruppi di classi
parallele con definizione delle situazioni problematiche
Collabora con DS, VP e segreteria alunni e docenti al fine di operare delle scelte
più razionali per risolvere delle situazioni problematiche.
Utilizzo didattico delle tecnologie informatiche e multimediali:
Proff. Antonella Papa e Renzo Pirri (limitatamente all’open source).
•
•
•
•
•
•
•
Verifica il buon funzionamento delle attrezzature informatiche dell’Istituto (laboratori
informatici e multimediali, centri servizi, aule video e segreteria), sia dal punto di
vista hardware che software, coordinando l’attività degli assistenti tecnici;
Si occupa del potenziamento delle risorse informatiche, individuando le necessità,
partecipando anche a concorsi per finanziamenti esterni e predisponendo gli
acquisti di nuovo materiale;
Amministra la rete d’Istituto, gestisce gli account di studenti, docenti e personale
amministrativo e direzionale e collabora con i responsabili della sicurezza e della
privacy affinché vengano applicate le norme di legge;
Attua un coordinamento con la segreteria, in particolare per le procedure
informatiche legate all'utilizzo del registro elettronico e alle attività di scrutinio
intermedio e finale;
Offre supporto ai docenti per l’utilizzo della rete e organizza, se necessario, corsi di
formazione su applicativi di utilità generale;
Promuove la diffusione del software libero tramite l’organizzazione di corsi di
formazione a docenti e personale ATA.
Open Source e progetto “Linux in tasca” finalizzato alla progressiva conoscenza e
utilizzazione del software libero da parte delle segreterie e dei docenti.
Educazione alla salute, lotta contro il disagio scolastico e orientamento in uscita:
Prof.ssa Maurizia Dentelli
•
•
•
•
•
•
•
Coordina e pianifica di tutte le attività e soggetti del progetto di educazione alla
salute
Incontra i soggetti esterni al fine della scelta e programmazione delle attività da
svolgere in relazione alle varie tematiche e alle esigenze delle varie età degli
studenti
Organizza le attività del CIC
Coordina le attività di peer education
Partecipa alle riunioni del GLHI
Collabora col DS e con i soggetti esterni (Consultorio Decanale di Melzo, SERT di
Gorgonzola, medici della Provincia di Milano, operatori dell’ASL, Centri di
Accoglienza Padri Somaschi)
Gestisce, organizza, coordina e monitora le attività di orientamento in uscita, sia
mantenendo i rapporti con gli atenei lombardi, per illustrare il piano dell’offerta
formativa dei percorsi di laurea, sia preparando e orientando gli studenti al mondo
del lavoro.
41
10. INTERVENTI DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE,
AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO DELLA SCUOLA
ANNO SCOLASTICO 2013/14
DOCENTI
Corsi USR "Generazione Web Lombardia" - "Insegnare con la tecnologia"
1) La piattaforma didattica e il suo utilizzo in contesti specifici (Vimercate)
2) Progettazione/realizzazione di eBook, wiki, oggetti in scrittura condivisa relativi ad unità
di apprendimento (Marconi Gorgonzola)
3) Esempi e realizzazione di attività collaborative con i device adottati dagli allievi coinvolti
nel progetto Generazione Web (tablet, LIM, PC) (Marconi Gorgonzola)
4) La didattica con la LIM (Marconi Gorgonzola)
Corso di formazione sui BES organizzato da CTI6 Cassina De' Pecchi.
Docenti partecipanti: n.5
Incontri pomeridiani il 6 e 20 febbraio presso l'I.C. "A.Moro" di Cernusco sul Naviglio. 1)
nuove direttive sui Bisogni educativi Speciali
2) i Disturbi Specifici di apprendimento.
Master annuale di primo livello in Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbi da
deficit dell’attenzione/iperattività ( ADHD –DDAI).Università di Bergamo,Dipartimento di
scienze umani e sociali.
1 docente partecipante:
INCONTRI DI FORMAZIONE CON FORMATORI INDIVIDUATI DA CASE EDITRICI
SCOLASTICHE
Ambienti di apprendimento per una didattica personalizzata
SICUREZZA
1) Corso di formazione generale sulla sicurezza sul lavoro per personale neo assunto,
della durata di 4 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo Stato Regioni)
2) Corso di formazione specifica sulla sicurezza sul lavoro (per chi non li ha mai seguiti in
precedenza), della durata di 8 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo Stato Regioni)
3) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (aggiornamento quinquennale, per chi
non ha seguito i corsi da più di 5 anni), della durata di 6 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo
Stato Regioni)
Ulteriori altre 4 ore di corso in presenza per completare le 12 ore di formazione previste,
per tutto il personale, in presenza.
Altre iniziative:
- L’istituto intende organizzare entro la fine dell’anno scolastico (31 agosto 2014) un corso
di formazione per il gruppo di lavoro Qualità che si rende necessario per certificazione,
estensione o rinnovo secondo la norma UNI EN ISO 9001-CODICE EA37.
- Partecipazione a incontri di formazione esterni su tematiche di vario interesse coerenti
col Pof.
ATA
Formazione trasversale per i tre profili (AA,AT,CS)
- Formazione on line sulla privacy per il personale neoassunto
- Formazione sulla Sicurezza: primo soccorso, antincendio, movimentazione carichi,
videoterminali, per il personale che necessita di aggiornamento della pregressa
formazione.
Formazione specifica : DSGA e/o ASISTENTI AMMINISTRATIVI
- Le pensioni del personale della scuola alla luce della riforma (Legge n.214/2011).
Le novità introdotte dalla Legge n. 228/2012. Il cumulo dei periodi assicurativi
- Acquisti in rete – Mercato elettronico della Pubblica Istruzione
- Regimi di incompatibilità
- D.Lg. 14 marzo 2013, n. 33
Riordino della disciplina riguardante gli obblighi di pubblicita', trasparenza e
diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni. (13G00076) (GU
n.80 del 5-4-2013 )
- Monitoraggio flussi finanziari
- Avviamento all’utilizzo dell’open source
TECNOLOGIE DIDATTICHE E LABORATORI, PROSECUZIONE E ATTIVAZIONE DI
COERENTI INNOVAZIONI DI DIDATTICA LABORATORIALE E IMPLEMENTAZIONE DI
ATTREZZATURE E IMPIANTISTICA ALLA LUCE DELLE INDICAZIONI DI PRIORITÀ
DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA.
Completamento del cablaggio della rete d’Istituto;
Completamento rete wifi con copertura dell’intero istituto, inclusi Aula Magna,
biblioteca e area ristoro, attraverso access point gestiti centralmente da un
controller in aula server e creazione di una rete dedicata “Ospiti” attivabile in
occasione di eventi;
Acquisto di altre Lavagne Interattive Multimediali per le aule didattiche;
Predisposizione di impianto per la videoconferenza in aula magna,in eventuale
collaborazione con ITIS Marconi, per collegamenti a distanza con le scuole italiane
e straniere,nonché con altri enti, per implementare le iniziative didattiche di
internazionalizzazione e di scambi didattico-culturali con istituzioni scolastiche
diverse.
Attrezzare alcune aule didattiche per la videoconferenza, soprattutto per agevolare
disabili e alunni ammalati per lunghi periodi;
Acquisto di nuovi pc per gli uffici e altre postazioni in cui si rendono necessari;
Completamento del nuovo laboratorio Geometri CAD al secondo piano con acquisto
di atri computer e predisposizione di videoproiettore e schermo per la proiezione.
Rifacimento laboratorio informatica biennio, le cui macchine sono ormai
estremamente obsolete;
Studio di fattibilità e conseguenti decisioni in merito all’implementazione della rete
interna di istituto e di eventuale separazione della rete didattica da quella
amministrativa.
Progetto “Generazione Web Lombardia”. Prosecuzione progetto per le classi
interessate, partecipazione dei docenti designati dei CdC ai corsi indetti dall’USR,
con ricaduta sull’intero CdC;
43
Prosecuzione dell’esperienza con le prime del corrente A.S. che hanno aderito al
progetto sulla base di adesioni volontarie, con acquisto della strumentazione da
parte delle famiglie
Partecipazione al nuovo bando della Regione Lombardia “Generazione Web
Lombardia 2013/2014”, per la presentazione di progetti per la diffusione nelle
Istituzioni Scolastiche e Formative di azioni di innovazione tecnologica nella
didattica per l’anno scolastico 2013/2014; se si otterranno i finanziamenti, si
procederà all’acquisto di:
impianti tecnologici (LIM, etc), che consentano di visualizzare ed interagire
con applicativi software e contenuti in formato digitale (testi, immagini,
video), collegabili a pc o ad altri dispositivi in grado di gestire tali contenuti
digitali in multipiattaforma;
dispositivi elettronici individuali (preferibilmente tablet ed e-book reader), che
siano interoperabili con la suddetta strumentazione;
strumenti hardware e software per l’integrazione dei dispositivi individuali e
collettivi in un ambiente di apprendimento coerentemente strutturato con le
finalità di apprendimento, al fine di realizzare un migliore cambiamento degli
ambienti di apprendimento ad integrazione e supporto della didattica e delle
relazioni tradizionali tra docenti e studenti.
Diffusione del wiki d’istituto (http://argentiawiki.wikispaces.com ), realizzato come
area di progetto da una quinta Mercurio e disponibile per tutte le classi come
repository di materiali di studio e approfondimento, inseriti nel wiki stesso solo dopo
la supervisione del docente.
Diffusione del software libero. Acquisto di altri computer privi di software proprietario
da destinare a docenti e studenti. Nel wiki d’istituto (ancora in fase di
completamento e revisione da parte dei docenti) sono stati inseriti manuali d’uso di
diversi software liberi di matematica, contabilità, gestione database, gestione
immagini e fotoritocco, creazione di ebook digitali e uso di piattaforme di cloud
come Dropbox, Google Drive e Open Class. Questi manuali potranno essere utili
per apprendere l’utilizzo di tali programmi ed agevolarne la diffusione;
Diffusione dell’uso del cloud (Dropbox, Google Drive) come repository per lo
scambio di materiali e come strumento per la scrittura collaborativa, peraltro già
utilizzato con successo dalla Direzione e da diversi docenti ed alunni;
Studio di fattibilità ed eventuale realizzazione di un cloud interno per migliorare le
prestazioni della rete, non sovraccaricando le linee ADSL durante le ore di attività
didattica; eventuale acquisto di server dedicato.
Maggiore impiego della piattaforma di e-learning (http://www.studentiargentia.it/moodle
), non solo per creare corsi di formazione ma anche per somministrare test per
verifiche formative e sommative.
44
11. IMPLEMENTAZIONE DEL SISTEMA DI QUALITA’ AZIENDALE SECONDO
LA NORMA UNI EN ISO 9001:2008, A SEGUITO DELLA CERTIFICAZIONE DI
QUALITÀ OTTENUTA DALLA SCUOLA NEL MAGGIO 2003 E
DELL’ACCREDITAMENTO DA PARTE DELLA REGIONE LOMBARDIA
Proseguendo l’iter avviato negli anni scolastici precedenti l’Istituto, attraverso uno specifico
gruppo di lavoro, sta progressivamente continuando il percorso di implementazione del
Sistema di Gestione per la Qualità in conformità alla norma UNI EN ISO 9001:2000
(certificazione riferita al settore EA 37 per la "progettazione ed erogazione di servizi
didattico-educativi, di orientamento e di formazione continua superiore" ottenuta nel
maggio del 2003 da Certiquality) e norma UNI EN ISO 9001:2008 (rinnovo del 2009,
sempre con Certiquality, riconfermato nel 2012)
Il Gruppo Qualità dell’Istituto è composto dal Dirigente Scolastico, dalla Direttrice dei
Servizi Generali ed Amministrativi e da 3 Docenti.
Riesame della Direzione in rapporto agli obiettivi della qualità
e agli esiti scolastici A.SC. 2012/2013
Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: attivazione di laboratori
per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare
alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo. Attivazione di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi
prime dell’indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio.
Obiettivo conseguito :attivazione di laboratori per alunni di terza media intenzionati a iscriversi ai nostri corsi AFM e CAT. Attivazione
di un ulteriore laboratorio CAD per studenti interessati al corso Costruzioni,Ambiente e Territorio.
Attivazione e messa a regime del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione Lombardia, introdotto nelle classi 1A
CAT, 1E AFM, 3A AFM, 3A CAT, che prevede la predisposizione di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e
connessione WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun alunno in comodato d’uso gratuito,
da utilizzare a scuola come supporto per i libri digitali e a casa come strumento di studio individuale.
Obiettivo conseguito
Introduzione nelle classi digitali del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per la rilevazione
delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni . Introduzione del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello
scrutinio elettronico on line.
Obiettivo conseguito
Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2012 (italiano e matematica)
ai fini di una più calibrata impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico
Obiettivo conseguito con utilizzo parziale di eserciziari ad hoc
Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali,
anche con piattaforma e-learning. Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e valutazione
complessiva del progetto “Generazione Web”.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano
attraverso il progetto “Impar@bile”.
Obiettivo conseguito
Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per
la protezione dei dati personali.
Obiettivo conseguito
Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento.
Obiettivo conseguito
45
Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni diversamente abili, a motivo del numero crescente di
alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti.
Obiettivo conseguito
Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA,
studenti). Utilizzo del data -base sul sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi i manutenzione.
Obiettivo conseguito
Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle pertinenze ad opera della Provincia.
Obiettivo conseguito
Obiettivi della qualità A.SC. 2013/2014
Il DS, visto il riesame della direzione avvenuto in data 13.09.2013 e il Piano dell’offerta Formativa, sentito il
Gruppo Qualità, ha pianificato, per l’a.s. 2013/2014, i seguenti obiettivi della qualità.
Obiettivo
MP
Responsabile
18. Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola
media e istituto Argentia: realizzazione di laboratori per studenti delle classi terze
delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale
finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo e di
un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo
DS
MP1 MP2
REFERENTE
MP3
ORIENTAMENTO IN
ENTRATA
Costruzioni, Ambiente e Territorio; attivazione di uno sportello di orientamento in
presenza su appuntamento.
19. Monitoraggio del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione
DS
Lombardia, introdotto lo scorso anno scolastico in quattro classi, che prevede
l’utilizzo di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione
MP1 MP2
WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun
MP3
alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri
Lombardia. L’acquisto dei tablet è responsabilità individuale dei genitori che
ORIENTAMENTO IN
DS
20. Progressiva estensione della didattica digitale in tutte le classi prime, sia AFM che
del progetto “Generazione Web”, pur in mancanza di fondi di MIUR e Regione
REFERENTE
ENTRATA
digitali e a casa come strumento di studio individuale.
CAT, con predisposizione di aule dotate di LIM e PC, nell’ottica della prosecuzione
RMP2
MP1 MP2
MP3
RMP2
REFERENTE
ORIENTAMENTO IN
ENTRATA
aderiscono volontariamente al progetto.
21. Predisposizione a piano terra di un’aula con dotazione digitale (LIM e PC) per
garantire l’inclusione di un alunno disabile in carrozzina ed evitare lo spostamento
degli studenti al piano superiore, già dotato di aule digitali, per motivi di sicurezza.
DS
MP1 MP2
RMP2
MP4
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
DS
22. Estensione a tutte le classi digitali dotate di PC (tutte le prime e le classi GenWeb) del
registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per
la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni. Messa a
regime del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on
MP1 MP2
MP4
DSGA
RMP2
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
line.
23. Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde
dello scorso maggio 2013 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata
impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico.
46
MP1 MP2
DS
GRUPPI DI MATERIA
24. Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle
nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning.
MP1 MP2
DS
Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e
MP3
RMP2 RMP3
partecipazione ai corsi dell’USR sulla didattica supportata dalle nuove tecnologie..
DS
25. Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con
il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”.
MP1 MP4
DSGA
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
26. Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in
accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali.
27. Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di
apprendimento e dei BES (bisogni educativi speciali)
DS
MP1
FS TECNOLOGIE
INFORMATICHE
RMP2
MP2
REFERENTE DSA
REFERENTE GLI
28. Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni
DS
diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti
l’istituto e della complessità della loro situazione individuale.
MP1 MP2
RMP2
GLI
Stesura di una procedura per gli alunni con certificazione DSA e con bisogni educativi
speciali.
29. Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito
della scuola e la posta elettronica dei docenti, con creazione di indirizzi email
MP4
istituzionali per tutti i docenti.
30. Adeguamento del sito istituzionale al DL 14 marzo 2013 n. 33 in relazione agli
obblighi di pubblicazione concernenti l'organizzazione delle pubbliche amministrazioni
MP4
pertinenze ad opera della Provincia.
33. Aggiornamento del RQ (previste 20 ore nell’anno scolastico 2013-14) con auditor di
parte terza specializzato nel settore 37.
34. Analisi degli indicatori aziendali riferiti allo stress da lavoro correlato ed eventuali
azioni correttive da intraprendere ai fini della tutela del benessere dei lavoratori
DSGA
RMP4
DS
MP1 MP4
DSGA
UFFICIO TECNICO
sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi di manutenzione.
32. Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle
DOCENTE REFERENTE
DS
31. Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo
piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del database sul
RMP4
MP1
DS
UFFICIO TECNICO
MP1
DS e RQ
MPI
DS e RQ
Nel corso dell’ anno scolastico 2005/2006 è stato ottenuto il rinnovo della
certificazione di qualità, al termine della scadenza del primo triennio, presso
Certiquality,riferita al settore EA 37 per la “progettazione ed erogazione di servizi
didattico-educativi, di orientamento e di formazione continua superiore”,
riconfermata lo scorso maggio 2013( Certificazione UNI EN ISO 9001:2008
“Progettazione ed erogazione di servizi didattico - educativi di orientamento e di
formazione continua superiore”).
47
12. PROGETTAZIONE, ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEL PIANO
DELL’OFFERTA FORMATIVA
Attività dei due Collaboratori del Dirigente Scolastico (Anche quest’anno,essendosi
verificata una contrazione di classi, non è stato possibile più fruire del semi-esonero per la
Collaboratrice Vicaria Prof.ssa Maria Paola Belloni), attività specifica dei docenti con
funzione strumentale, come da deliberazione del Collegio dei Docenti.
Organizzazione dell’orario delle attività didattiche dei quattro indirizzi di studio,
calendarizzazione delle riunioni e degli scrutini intermedi e finali, coordinamento didatticodisciplinare dei consigli di classe, attività di segretario dei consigli di classe, ulteriori attività
di progettazione, accompagnamento e formazione attivate in corso d’anno in relazione a
specifiche esigenze didattiche.
I progetti riconducibili al piano dell’offerta formativa sono i seguenti:
Riepilogo progetti anno scolastico 2013/2014
nr.
denominazione progetto
responsabile progetto
STAGE E DIDATTICA
LABORATORIALE
1
Integrazione istruzione formazione lavoro;
organizzazione e gestione stages e tirocini
Vulpiani
CORSI DI RECUPERO/PEER
EDUCATION/TUTORAGGIO
1 Corsi di recupero
2 INVALSI
1
2
3
4
5
6
7
Dirigente scolastico
Miglioli
NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE
Sito web
Generazione web
Corso Revit
Approccio al CAD per le scuole medie
Supporto ai Docenti per utilizzo tecnologie
didattiche
Riconversione energetica – triennio CAT
Estensione progetto certificazione energetica Stage aziendale a Bolzano
ORIENTAMENTO IN ENTRATA e IN
USCITA
1 Orientamento in entrata
Marino
Papa
Albanese
Arena
Marino
Arena
Arena/Gozzo
Matera
2 Orientamento in uscita
Dentelli
48
LINGUE STRANIERE INTERNAZIONALIZZAZIONE
C.L.I.L.(Veicolazione della storia dell'arte in
1
lingua inglese)
Dirigente scolastico con docente esterno
2 Certificazione D.E..L.E.
Valenti
3 Certificazione PET
Messina R
4 Certificazione FCE
Messina R
5 Conversazione lingua tedesca
Catapano
6 Certificazione DELF livello B1
Imperato R
7 stage linguistico a Canterbury
Schiavone
9 Conversazione lingua inglese
Messina R
10 Conversazione lingua francese
11 Conversazione lingua spagnola
Mohammedi
Valenti
LO STUDENTE COME PERSONA
1
4
5
6
Commissione intercultura
Referente DSA
Gruppo Lavoro per l’inclusività
Centro Scolastico Sportivo e Gruppo Sportivo
Progetto Educazione alla legalità “San Vittore
7
dentro e fuori”
Belloni
Vergara
Mozzicato
Sutera
Ferrara
QUALITA'
1 Progetto Qualità
Molignani
ELENCO VIAGGI DI ISTRUZIONE
•
•
•
•
Viaggio d’istruzione in Germania, 6 marzo-10 marzo (settimana di carnevale) per le
classi 5B e 5C Periti, 5 A Igea. Referente Proff.ssa Casalena.
Soggiorno studio Trieste per la classe 3B Cat (interesse architettonico, naturalistico).
Referente Prof.ssa Albanese, dal 24 al 27 marzo 2014.
Soggiorno Studio a Salamanca (Spagna) per non più di n. 50 alunni e 5
accompagnatori dal 9 al 15 marzo 2014. Referente Prof.ssa Antonietta Valenti.
Trekking - studenti di diverse classi, previa adesione, periodo 17-22 marzo 2014 o
12-17 maggio 2014, referente prof.ssa Carla Fumagalli. Trekking con espansione
didattica inerente lo studio dei metalli e esperienze legate alla biologia del sistema
marino. Introduzione alla pratica della vela.
Per quanto riguarda eventuali altre uscite riguardanti il Centro Scolastico Sportivo,
già inserite nel progetto delle attività di educazione fisica e sportiva, si
formalizzeranno le iniziative in sede di CD e di CDI.
In merito alle espansioni didattiche e alle visite guidate di un giorno si precisa che in
forza di una delibera quadro di CDI e CD esse si intendono come autorizzate, previa
delibera dei CDC interessati.
Un progetto di soggiorno studio a Canterbury, già deliberato dal CD, non avrà luogo
per assenza di adesioni.
.
49
Per motivi organizzativi i periodi sopraelencati potrebbero subire variazioni di data.
Eventuali progetti, qui non citati ma elaborati in seguito all’approvazione del Programma
Annuale, potranno essere attivati se in coerenza col POF e se approvati dal Collegio
Docenti. In tal caso saranno successivamente sottoposti al Consiglio di Istituto.
Le Commissioni operanti in istituto sono le seguenti :
Denominazione commissione/attività
Commissione orario
Sicurezza
Commissione elettorale
Formazione classi
Responsabile
Marino
Belloni
Ferrara
Miglioli
Mantengono la loro importanza in quest’anno scolastico le attività di recupero e di
sostegno (ex D.M. n.80 O.M. N.92/2007 e successive integrazioni e modificazioni) che
implicano la programmazione, la realizzazione e la valutazione di interventi diversificati
che si articoleranno per tutto l’anno scolastico, anche nei mesi estivi e con valutazione per
gli alunni con “sospensione del giudizio” entro la prima settimana di settembre del
2014,salvo diverse disposizioni. Le delibere collegiali sono state rivisitate alla luce
dell’analisi del precedente a.sc. e delle residue ed esigue disponibilità finanziarie
dell’istituto. Seguiranno, se necessari, ulteriori aggiornamenti se imposti da eventuali
novità del quadro normativo e finanziario.
13. ATTIVITA’ DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO
Oltre alle attività definite dal piano di lavoro, si considerano le seguenti prestazioni
lavorative che potranno dare accesso al FIS/MOF.
Si precisa che a tutt’oggi la contrattazione integrativa d’istituto non è terminata per quanto
attiene alla parte dei compensi accessori.
Personale amministrativo
Servizio sostituzione docenti
Stage e tirocini
Collaborazione Progetto Invalsi
Collaborazione gruppo Qualità
Attività di supporto ai progetti funzionali al POF
Intensificazione lavori per tutte le attività del
POF
Personale tecnico
Riparazione hardware
orientamento in entrata e progetto salute
Stage e tirocini
Revit
Attività di supporto ai progetti funzionali al POF
Intensificazione lavori per tutte le attività del
POF
Supporto amministratore di rete
50
Coordinamento acquisti e magazzino in previsione
del rinnovamento di laboratori e di attrezzature
tecnico-informatiche
Collaboratori scolastici
Collaborazione segreteria servizio di sostituzione
docenti
Lavori di manutenzione ordinaria/pronto intervento
nelle classi per malfunzionamento/piccola
manutenzione/interventi legati alla sicurezza
Sala stampa
Gestione entrate posticipate e uscite anticipate
gestione ritardi
Supporto uffici segreterie comunicazioni con
studenti e supporto docenti
Attività di supporto ai progetti funzionali al POF
Intensificazione lavori per tutte le attività del
POF
Ricevimento genitori
Servizi esterni
Apertura e chiusura cancelli
Ricevimento genitori
Commissione salute
Orientamento in entrata
Archiviazione e movimentazione carichi connessi
Movimentazione carico magazzino e movimento
merci
51
14. INTERVENTI DI EDILIZIA SCOLASTICO A CARICO DELL’ASSESSORATO
ISTRUZIONE DELLA PROVINCIA DI MILANO
Due gli interventi fondamentali da parte dell’Amministrazione Provinciale, proprietaria
dello stabile non ancora ultimati dall’Amministrazione provinciale
a. Conclusione degli interventi di manutenzione straordinaria del piano antincendio,
soprattutto per quanto attiene ai lavori finali connessi al collaudo e alla
certificazione finale.
b. Revisione finale dei lavori di Sostituzione dei serramenti nelle aule e in alcuni uffici
Specifiche richieste di sopralluogo e intervento in conseguenza degli eventi sismici del
2012.
Allo stato non sembra realizzabile il progetto di rifacimento del prefabbricato, stante
l’assenza di fondi dedicati, come già richiamato in precedenza.
La Commissione Sicurezza e il RSPP cureranno, d’intesa con la dirigenza scolastica, tutti
gli aspetti connessi al rispetto delle normative in materie di salute e sicurezza, con
riferimento anche al piano di valutazione dei rischi ex D.Leg.vo. n.81/2008, e, come
sempre, si faranno parte diligente per sollecitare l’Amministrazione Provinciale ad
adempiere con tempestività ed efficacia ai vari interventi posti a capo dell’Ente Locale.
Elaborato e acquisito agli atti il piano di valutazione dei rischi da stress da lavoro correlato,
ai sensi del comma 1-bis dell’art.28 del D.Lgs. 81/2008; ha altresì effettuato la verifica
biennale degli impianti di messa a terra e ha implementato lo specifico programma di
gestione della manutenzione, varato lo scorso anno scolastico al fine di di monitorare
guasti e attivare i conseguenti interventi migliorativi (cfr. sito dell’istituto
http://www.istitutoargentia.gov.it/?q=node/445).
Sempre sul sito è possibile visualizzare il nuovo piano di evacuazione e scaricare il report
di evacuazione.
Queste sono,in definitiva, le direttrici del piano dell’offerta formativa dell’Istituto e dei
servizi afferenti che vengono recepite e sviluppate nel Programma Annuale 2014, alla luce
delle decisioni assunte dagli Organi Collegiali dell’istituzione scolastica. Le delibere degli
organi Collegiali e la documentazione ad esse afferenti costituiscono parte integrante della
presente relazione.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
PROF. BRUNO BELLETTI
Gorgonzola, 24 gennaio 2014
52
RELAZIONE DEL D.S.G.A AL PROGRAMMA ANNUALE 2014
Il Programma annuale per l’esercizio finanziario 2014 è stato redatto secondo quanto
disposto dalla comunicazione del Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca
Direzione generale per la politica finanziaria e il Bilancio in data 5 dicembre 2013
protocollo 9144 avente d oggetto : Programma annuale 2014 Sempre con la medesima
comunicazione si rende noto l’assegnazione a favore del nostro Istituto per il 2014 in
€ 14.377,33, risorse che verranno materialmente finanziate alla scuola per le seguenti
finalità:
• € 1.333,33 quota fissa per Istituto
• € 10.768,00 quota per alunni
• € 104,00 quota per alunno diversamente abile
• € 2.172,00 solo alle scuole individuate come capofila all’interno del proprio
ambito territoriale di revisione dei conti. Tale somma corrisponde al 90% del
compenso annuo massimo ai revisori dei conti secondo la normativa previgente.
Dal 2011 il compenso spettante è ridotto del 10% ed è pari a 1.629,00. Le spese
di missione, da ripartire tra le scuole comprese nello stesso ambito, sono
coperte con l’assegnazione complessiva per il funzionamento e sono da ripartire
tra le scuole comprese nell’ambito.
Con
comunicazione successiva la Direzione generale potrà disporre eventuali
integrazioni alla risorsa finanziaria di cui sopra ,in particolare potranno essere
disposte integrazioni da accertare nel bilancio secondo le istruzioni che verranno di
volta in volata impartite:
• In generale per il periodo settembre /dicembre 2014
• Per l’arricchimento e l’ampliamento dell’offerta formativa ai sensi dell’art.1
della legge 440/1997 sulla base del decreto ministeriale di cui all’art. 1, comma
601, della legge 296/2006 per l’e.f. 2014
• per l’alternanza scuola- lavoro sulla base del decreto ministeriale di cui all’art.
1, comma 601, della legge 296/2006 per l’e.f. 2014
• per le misure incentivanti relative alle aree a rischio ( cfr. art. 9 CCNL
29/11/2007)
• per i corsi di recupero in aggiunta al Fis, per consentire anche l’affidamento di
incarichi al personale esterno impiegato per lo svolgimento dei corsi medesimi
sulla base del decreto ministeriale di cui all’art. 1, comma 601, della legge
296/2006 per l’e.f. 2014 e fermo restando che in sede di contrattazione
d’istituto occorre garantire in ogni caso, a valere sui fondi del Fis “ un adeguato
finanziamento delle attività di recupero delle scuole secondarie di secondo
grado atto a soddisfare i fabbisogni”
Si passa ad illustrare le Voci di Entrata e Uscita del Programma annuale di questa
istituzione scolastica.
53
PARTE PRIMA: ENTRATE
Presentiamo qui le entrate del nostro istituto.
Aggr.
Importi
Voce
01
Avanzo di amministrazione presunto
450.657,78
01
Non vincolato
179.640,02
02
Vincolato
271.017,76
Finanziamenti dallo Stato
14.377,33
01
Dotazione ordinaria
14.377,33
02
Dotazione perequativa
03
Altri finanziamenti non vincolati
04
Altri finanziamenti vincolati
02
04
Finanziamenti da Enti territoriali o
altre istituzioni pubbliche
03
Provincia vincolati
05
Comune vincolati
06
Altre Istituzioni
05
1.000,00
Contributi da privati
74.805,50
01
Famiglie non vincolati
49.450,50
02
Famiglie vincolati
20.355,00
04
Altri vincolati
5.000,00
Altre Entrate
419,70
Interessi
419,70
07
01
Totale entrate
99
1.000,00
Partite di giro
541.260,31
600.00
DIMOSTRAZIONE DELL'AVANZO DI AMMINISTRAZIONE
L'Avanzo di Amministrazione al 31.12.2013 come risulta dal modello J è di €
450.657,78 che risulta da:
Avanzo Amministrazione anno precedente: € 570.604,05 - 119.946,27 disavanzo di
dell’esercizio 2013
= 450.657,78
PRELEVAMENTO AVANZO DI AMMINISTRAZIONE
L’avanzo di amministrazione è iscritto integralmente come voce di entrata e così
suddiviso : € 179.640,02 non vincolato e € 271.017,76 vincolato.
All’interno del Programma annuale 2014 si preleva una parte di vincolato per €
171.202,09 e 21.604,15 non vincolato
La parte rimanente di € 257.851,54 andrà a confluire nella disponibilità finanziaria da
programmare ( aggregato Z01) come previsto dalla nota MIUR prot. N. 10773 del
11/11/2010 che afferma che una somma pari all’ammontare dei residui attivi di
competenza dello Stato riferita all’ultimo consuntivo approvato deve essere inserita
nell’aggregato Z01 “ disponibilità finanziaria da programmare”; l’affermazione fa
implicitamente ipotizzare l’incertezza della riscossione. Questo metodo indicato dal
54
MIUR non consente quindi di poter utilizzare completamente l’avanzo
amministrazione. Nel nostro caso i residui attivi sono pari ad € 233.659,74
di
Si illustrano i prelevamenti effettuati e la loro destinazione per l’anno 2014 e per la
realizzazione delle finalità e priorità individuate dal Dirigente
Aggr.
Provenienza
importo
Voce
Attività
Vincolato
37.830,64
A
01
Funzionamento amministrativo generale
A
02
Funzionamento didattico generale
A
04
Spese di investimento
importo
Non vincolato Destinazione
A/01
21.604,15
A/02
70.000,00
A/04
Progetti
P
1002
Progetto Mia
6.304,29
P/03
P
1025
Miglioramento Offerta Formativa
41.778,70
P/05
P
08
Manutenzione e funzionamento
amministrativo
15.288,46
P/08
Totale
171.202,09
21.604,15
Entrate - Finanziamento dello Stato
Entrate aggregazione 02. La prima aggregazione delle Entrate raggruppa tutti i
finanziamenti provenienti dal bilancio del Ministero. A sua volta è suddivisa in
01 Dotazione ordinaria che comprende i finanziamenti provenienti dal Ministero e
dagli Uffici Scolastici Regionali e Provinciali del Ministero
Come già esposto sopra le cifre della dotazione scolastica sono così distribuite
Aggreg.ne 02
Finanziamento dello Stato - Dotazione Ordinaria
Anno 2014
Attività
02/01
Finanziamento per
funzionamento
02/01
TOTALE
Enti
Miur
Prev. Iniziale e
destinazione
14.377,33 A/01
14.377,33
Entrate aggregazione 4 – Finanziamenti da Enti territoriali o altre istituzioni
pubblicheAggreg.ne 04
Anno 2014
Finanziamento da Enti territoriali Altre istituzioni pubbliche
Attività
04/06
Contributo scuole per
spese Revisori dei
Conti
04
TOTALE
Enti
Prev. Iniziale e destinazione
Altre
istituzioni 1.000,00 A/01
scolastiche
1.000,00
Entrate aggregazione 5 – Contributi da privati
55
Aggreg.ne 05
Contributi da privati
Anno 2014
Attività
Enti
05/01
Contributi di
Non vincolati laboratorio
Studenti
05/02
vincolati
Servizio infermeria e
assicurazione viaggi di
istruzione
Studenti
05/04
Altri
vincolati
Contributo Bar
Alfa
Espress
05
TOTALE
Prev. Iniziale e destinazione
48.645,00
805,50
20.355,00
A/02
P/03
A/02
5.000,00
A/02
74.805,50
Le tasse scolastiche nel nostro Istituto sono state deliberate in €. 150,00 per le
classi prime e 180,00 per le classi intermedie. La cifra è comprensiva del contributo
servizio infermeria € 22,00 e per assicurazione € 7,50. L‘importo da iscrivere a
bilancio per tasse scolastiche è stato calcolato sulla previsione media di 690 studenti
x € 100,00. Il dato è previsionale perché al momento non si conoscono ancora i numeri
esatti degli alunni iscritti per il prossimo anno scolastico
Nell’aggregato 05/01 da famiglie non vincolati sono incluse anche le cifre per il
pagamento di una quota esame FIRST di lingua inglese € 167,00 per n. 1 studente, n. 2
quote Viaggio studio a Salamanca per € 638.50 .
Aggreg.ne 07
Contributi da privati
Anno 2014
07/01
Attività
Interessi 2013 Conto
Tesoreria Unica
04
Enti
Tesoreria
dello
Stato
TOTALE
Prev. Iniziale e destinazione
419,00 A/01
419,00
PARTE SECONDA - SPESE
Presentiamo nella seconda parte della relazione le spese del nostro Istituto. Ogni
singola aggregazione è commentata in modo da spiegare le voci che concorrono alla sua
formazione. La tabella che segue illustra la composizione delle spese che si prevedono
per l'esercizio finanziario
Aggr.
importi
Voce
A
218.231,82
Attività
A01
Funzionamento amministrativo generale
52.627,67
A02 Funzionamento didattico generale
95.604,15
A04 Spese d'investimento
70.000,00
P
Progetti
64.176,95
P02
Realizzazione Autonomia L. 440/97
P03
Progetto Mia
P04
Viaggi di istruzione
0,00
6.304,29
805,50
56
P05
Miglioramento Offerta Formativa
P06
Progetto “ Scuola 21”
P08
Da provincia Manutenzione e Funzionamento
Amministrativo
15.288,46
Fondo di riserva
1.000,00
Fondo di riserva
1.000,00
R
R98
Z
Z01
41.778,70
0,00
Totale Spese
283.408,77
Disponibilità finanziaria
257.851,54
Disponibilità Finanziaria da programmare
257.851,54
Totale a pareggio
541.260,31
Spese aggregazione A Attività
Spesa totale per attività 218.321,82
Spese aggregazione A/A01 Funzionamento amministrativo generale
La previsione è di 52.627,67 La spesa per il funzionamento amministrativo generale
prevista è di € 46.582,89 cui € 32.573,56 prelevate dall’Avanzo di Amministrazione.
Queste risorse servono per il pagamento compenso e rimborso spese ai Revisori dei
Conti , Medico del lavoro, spese per certificazione qualità,contratto per responsabile
di rete ,responsabile della sicurezza, spese telefoniche,fax ,internet e postali, spese
per servizio di vigilanza, contratti di
noleggio fotocopiatrici funzionamento
amministrativo in generale, abbonamento internet e fax, acquisto di materiale igienico
e di pulizia, abbonamenti riviste banche dati , spese per la sicurezza dell’istituto
messa norma adeguamento alle normative sulla sicurezza dello stabile e dei lavoratori,
assicurazioni dei beni mobili, furto e incendio dell’istituto.
Spesa aggregazione A/02
La previsione è di 95.604,15. Su questo capitolo gravano le spese di funzionamento
didattico generale. Il capitolo è alimentato da fondi provenienti dalle tasse studenti,
interessi attivi maturati su conto corrente bancario e postale,contributo ditta che
svolge il servizio bar, e qualunque eventuale provento da esterni. Su questo aggregato
sono imputate le spese per il funzionamento dei laboratori ed aule speciali, spese vive
per materiali di consumo quali toner per stampanti carta,licenze software
abbonamento banche dati ecc, e in generale spese di approvvigionamento. Spese
servizio infermeria che lo scorso anno è costato € 25.655,63 assicurazione alunni per
infortunio e responsabilità civile
A/04 - Spese d'investimento
La previsione € 70.000,00 proviene integralmente da prelevamento dell’Avanzo di
amministrazione. Gravano su questo aggregato le spese per il rinnovo dei software
utilizzati per la didattica, l’acquisto di hardware per la didattica le spese di cablaggio
dell’istituto ,il completamento e l’implementazione della rete, il rifacimento del
laboratorio Trattamento testi, l’allestimento del nuovo laboratorio CAD, e ogni altro
acquisto o innovamento tecnologico destinato alla didattica ,quale ampliamento delle
aule digitali ,come specificato dalla relazione del Dirigente
57
Spese aggregato P Progetti
Spesa totale per progetti 64.176,95
P/02 Realizzazione Autonomia legge 440/1997
Alla data attuale la previsione è pari a 0,00 Il capitolo sarà oggetto di variazione
qualora dovessero essere erogati i finanziamenti dal Miur per la materia in oggetto.
Sono ricompresi nella voce anche i fondi per la formazione del personale docente e
Ata.
P/03 Progetto MIA
La somma iscritta è di € 7.109,79 ed è in parte
prelevata dall’Avanzo di
Amministrazione. I fondi erano stati accreditati lo scorso anno nel mese di agosto e il
progetto è iniziato a Settembre 2013, la referente è la prof.ssa Anna Ferranti. E’ un
progetto di scambio didattico tra studenti italiani e spagnoli.
P04 Viaggi di istruzione
La cifra iscritta attualmente è di € 0,00 il capitolo sarà variato nel corso
dell’esercizio in base alle somme pagate alle agenzie di viaggio e ai soldi
effettivamente versati dagli studenti per i viaggi di istruzione o soggiorno studio
P/05 Miglioramento dell’offerta formativa
La cifra iscritta è di € 41.778,70 ed è integralmente prelevata dall’Avanzo di
amministrazione. La somma andrà ad integrare la contrattazione di istituto e i fondi
ministeriali assegnati per gli Istituti contrattuali in data 26 novembre 2013 a seguito
dell’accordo tra il Ministero e le OO.SS.rappresentative del comparto Scuola .
P/06 progetto “Scuola21” E’ un progetto finanziato da Fondazione Cariplo cui la
nostra scuola ha aderito nel 2012, il progetto si concluderà nel 2015, ed è previsto un
finanziamento di 24.984,00 .L’erogazione dei fondi avverrà in tre fasi:
a settembre 2013 acconto del 30%
ad aprile 2014 pagamento intermedio
un pagamento finale a saldo entro dicembre 2015.
Alla data attuale non è stato ancora erogato l’acconto in quanto la nostra scuola è
partita da poco con l’esecuzione del progetto .
P/08 Manutenzione e Funzionamento amministrativo da provincia
La previsione è di 15.288,46, prelevato dall’avanzo di amministrazione, e finanziato
dell’Amministrazione provinciale di Milano per manutenzione dei beni mobili e immobili
di proprietà della Provincia, funzionamento uffici e progetti didattici. Per quest’anno
sono previsti interventi di manutenzione della scuola e in generale dell’edificio
scolastico,Nel corso di questo anno scolastico la scuola ha provveduto a sistemare il
tetto con pulizia di gronde e canali e rifacimento della copertura in corrispondenza
dell’aula del corridoio est secondo piano soggetta ad infiltrazioni di acqua, sono stati
fatti due interventi di spurghi per i bagni sempre del II piano. Inoltre sono state
stuccate e ricoperte in alcune aule le pareti e le colonne che erano pericolose, sono
state dipinte alcune pareti esterne. Per i prossimi mesi in corrispondenza della
sospensione dell’attività didattica si procederà all’imbiancatura di alcune aule e
corridoi, e bagni dove si cercherà di sistemare anche le porte
R/FONDO DI RISERVA
58
R/98 Fondo di riserva
La previsione di € 1.000,00
Aggregazione Z
Disponibilità finanziaria da programmare disponibilità finanziaria da programmare €
257.851,54.
Gorgonzola, 24/01/2014
Il Direttore dei servizi generali e Amm.vi
Maria Vittoria Bonora
13/2/2014
Il Consiglio di istituto in data 13/2/2014 ha approvato il Programma annuale
apportando la seguente modifica:
Aggregato Z da € 257.851,54 passa a 233.659,74
E contestualmente
P/05 passa da 41.778,70 a 65.970,50
Il totale delle uscite aggrego P diventa : 88.368,75
59

OIV – 25 giugno 2014 1 Validazione Relazione piano performance

Programma Spazio Alpino 2014-2020

Prot. n. MIUR AOODRLO R.U. 2849 del 06 marzo 2015

Classifica MX1 - Gara 1 Gr B

Classifica MX1 - Gara 2 Gr B

POF2013-14 - IV Istituto comprensivo "SALVATORE QUASIMODO

CODICE dei PUNTEGGI GINNASTICA RITMICA ANNO 2015

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