IV-BG - VBG - Aldrovandi Rubbiani

ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI , TURISTICI E DELLA PUBBLICITA' "ALDROVANDI - RUBBIANI" BOLOGNA
A.S. 2013/2014
Materia: Tecniche professionali dei servizi commerciali pubblicitari (8 ore settimanali)
Classe 4B Indirizzo “Servizi Commerciali” - OPZIONE B7: PROMOZIONE COMMERCIALE E
PUBBLICITARIA
Docente: prof.ssa Patrizia Tomassoni
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO 1 – Pianificazione pubblicitaria
U.D. 1.1 - Il target group
Obiettivi didattici: Saper individuare il destinatario di una comunicazione pubblicitaria.
Contenuti didattici: target globale, focus target, popolazione totale, pubblico fuori target. Target di marketing e
consumer (o end user); opinion leader, i prescrittori, target audience. La segmentazione: caratteristiche socio – demo –
psicologiche, segmentanzione comportamentale d'uso; geoclustering. I segmenti obiettivo.
U.D. 1.2 – Mass media
Obiettivi didattici: conoscere i mass media classici utilizzati per le campagne pubblicitarie; saper individuare il mezzo o
i mezzi più idonei per comunicare il prodotto in modo efficace.
Contenuti didattici: caratteristiche dei mezzi di comunicazione di massa; breve storia dei cinque mass media;
caratteristiche e classificazione di ogni mezzo; vantaggi e limiti di ogni media; concetto di mezzo e veicolo. Analisi di
alcuni piani media. Le inquadrature cinematografiche e i movimenti di macchina (carrellata e panoramica)
U.D. 1.3 – Le fasi della campagna pubblicitaria
Obiettivi didattici: conoscere il percorso che porta alla realizzazione di una campagna pubblicitaria e le figure
professionali che intervengono e realizzano tale iter.
Contenuti didattici: Prima fase il briefing o brief meeting; la creazione del product team; l'individuazione degli obiettivi;
definizione del posizionamento; lo sviluppo del piano integrato di comunicazione; lo sviluppo del piano media.
U.D. 1.4 – Classificazione delle campagne pubblicitarie
Obiettivi didattici: comprendere le differenze e le caratteristiche delle campagne pubblicitarie e saper individuare
obiettivo di comunicazione e copy strategy.
Contenuti didattici: campagna profit e no profit; campagne product, brand e corporate (istituzionali); lancio, rilancio e
mantenimento; campagne no profit partigiane e imparziali; advocacy e propaganda politica; pubblica utilità e sociali e
Pubblicità Progresso (navigazione sito per conoscere le loro campagne sociali), ogni alunno ha scelto le campagne
pubblicitarie che ha ritenuto più efficaci e le motiva oralmente alla professoressa. Campagne individuali e collettive,
colletive commerciali: orizzontali verticali e laterali; co-branding e co-marketing; retail adv e cooperative adv; campagne
tattiche e strategiche; monosoggetto e articolate.
U.D. 1.5 – Il linguaggio pubblicitario
Obiettivi didattici: saper decodificare il messaggio pubblicitario e formulare composizioni verbo-visive originali.
Contenuti didattici: Format e gli elementi strutturali: visual, headline, body-copy, caption, pack-shot, pay-off, marchio
logotipo. Il processo di comunicazione, significante e significato; definizione di creatività; le operazioni creative:
definizione ed esempi grafico-compositivi.
U.D. 1.6– Glossario: acquisizione del codice pubblicitario
Obiettivi didattici: saper riconoscere ed utilizzare i termini appropriati per facilitare un argomentare più fluido ed
immediato in previsione di contatti scolastici ed extra (stage), con addetti ai lavori; fornire le definizioni dei termini
specifici di interesse.
Contenuti didattici: Linguaggio e terminologia internazionale pubblicitaria e di marketing; Il lessico dei pubblicitari
MODULO 2 – Prodotti pubblicitari con il sw Illustrator
Obiettivi didattici: Capacità di comporre elementi riferiti a settori specifici. Capacità di abbinare elementi
eterogenei. Capacità di visualizzare con tecniche diverse ed uso appropriato del b/n e del colore gli elementi della
composizione grafica. Potenziamento delle abilità realizzative tramite l’uso appropriato di tecniche e strumenti.
Uso del software Illustrator. La simmetria: speculare, identità, rotazione, traslazione e dilatazione. Ripasso degli
strumenti e dei menu e altre azioni di Illustrator utili per l’esecuzione del definitivo.
Classificazione estetica di A.Novarese e gamma seriale del carattere (fotocopie date dalla docente).
Pantoni, quadricromia e immagine al tratto. Saper presentare un logo a colori, in scala di grigio, b/n positivo e
negativo e in riduzione.
U.D. 2.1– Marchio-logotipo Progetto Grafico
Contenuti: Progettazione del logo per un'Associazione culturale no profit che sviluppa anche mostre di grafica
pubblicitaria e sviluppa tutti i temi riguardanti una comunicazione promozionale efficace. Documentazione on line:
www.brandsoftheworld.com e altri siti.
U.D. 2.2 – Marchio-logotipo
Contenuti: Progettazione del logo per una linea di prodotti di cancelleria dedicata ai bambini della scuola primaria
e di quella secondaria inferiore. Studio del naming e ogni alunno ha individuato un preciso nome diverso da quello
degli altri compagni. Pattern realizzato con il logo per la carta da regalo della linea di prodotti.
U.D. 2.3 – Concorso marchio logotipo Comunico italiano
Contenuti: Progettazione del logo per il concorso indetto da Concorso indetto dalle AAGB (Associazione delle Arti
Grafiche di Bologna) e Associazione Poligrafici Modenesi per la prossima futura unificazione delle due associazioni
di Bologna e Modena sotto un unico marchio denominato Comunico Italiano.
U.D. 2.4 – Logo IPSAS Aldrovandi-Rubbiani
Contenuti: Progettazione del logo per il concorso interno al nostro Istituto. Individuazione della forma verbo-visiva
più efficace ad esprimere il nuovo logo della nostra scuola.
U.D. 2.5 - Pagina pubblicitaria Dona alla renna la tua strenna
Contenuti: Analisi del format della pagina esistente e progettazione di una pagina pubblicitaria dove gli elementi e
il contenuto sono uguali, ma sono stati realizzati con forme, colori e composizioni completamente diversi.
U.D.2.6 - Manifesto e tabelle affissione dinamica
Contenuti: Dopo aver navigato il sito: www.sitographics.it. E scelto il maestro della grafica pubblicitaria, si è realizzato
prima il manifesto a colori per la mostra di questo artista. Poi il format è stato declinato nelle due tabelle out-door per
l'autobus Dimensioni in scala delle due tabelle: cm 300 x 70 e cm 120 x 70.
U.D.2.7 - Ciocodoc
Contenuti: Analisi della scheda di mktg e adv del prodotto Bacio Perugina campagna pubblicitaria 1988-89. Analisi
del mercato dei cioccolatini; studio del posizionamento del nuovo prodotto e progettazione del brand. Marchiologotipo a colori e packaging del singolo cioccolatino. Script per lo spot e visualizzazione di dieci frame (minimo)
dello storyboard (a mano)
U.D. 2.8 – Pieghevole per il Corso “Le tecniche creative”
Contenuti: Progettazione del pieghevole a quattro ante per la comunicazione di un corso di Photoshop sulle
tecniche creative. Un secondo pieghevole che illustri un aspetto specifico del singolo studente è stato realizzato
solo da una parte della classe.
MODULO 3 - Esercizi/ prodotti con il sw Photoshop
Obiettivi didattici: saper scontornare una immagine; saper ritoccare; individuare e applicare gli effetti fotografici
più idonei per realizzare un'immagine adeguata al messaggio richiesto dal brief. Capacità di mettere in relazione un
concetto e/o un contesto comunicativo con un concetto linguistico. Capacità di enfatizzare un concetto attraverso
un uso appropriato di un carattere alfabetico, di grafismi e colori. Capacità di assemblare ed impaginare immagini
fotografiche decodificate ed estrapolate dalla navigazione on line o da una documentazione cartacea.
Potenziamento delle abilità realizzative tramite l’uso appropriato del sw. Realizzazione di un visual e titolazione
legati fra loro da contenuti tematico-retorici in senso descrittivo- espressivo. Software Photoshop: strumenti,
selezione, effetti, colore.
Comprendere il significato dei livelli e usarli in modo corretto per modificare e comporre immagini da utilizzare nei
progetti che saranno svolti anche con Illustrator.
U.D. 3.1 – Alla maniera di Andy Warhol
Contenuti: Esercizio guidato con la fotocopia fornita dalla prof.ssa di tutti gli step da compiere per ottenere lo stile pop
caratterizzante l'opera pittorica di Warhol. Lo stesso esercizio è stato svolto anche con il sw Illustrator per comprendere
le diversità dei due applicativi.
U.D. 3.2 – Livelli, tracciati ed effetti
Contenuti: livello, stile livello, nuovo livello di regolazione, maschera di livello, eseguire tracciato di selezione per
effettuare scontorni. conoscenza dell'interfaccia del sw. Comandi da tastiera. Significato di grafica raster;
risoluzione e formati grafici.
U.D. 3.3 - DVD Le tecniche creative
Contenuti: Progettazione della veste grafica per il DVD (contenuti di pianificazione pubblicitaria e progettazione
grafica ), sviluppo in piano del packaging e l'etichetta del disco. Utilizzo delle immagini realizzate con il sw
Photoshop in stile surrealista. Documentazione on line di due artisti: Dalì e Magritte.
U.D. 3.4 – Fotoritocco e fotomontaggio per il visual da inserire nel DVD Le tecniche creative
Contenuti: strumenti di ritocco, selezionare in modo corretto i pixel da modificare; creare tracciati; strumento
taglierina; strumento sposta. Realizzare fotomontaggi originali ed espressivi usando tutti gli strumenti e gli effetti
acquisiti in precedenza. Tali composizioni saranno utilizzate per comunicare i prodotti grafici richiesti da un brief e
eseguiti anche con l'utilizzo degli altri due sw: Illustrator ed InDesign.
MODULO 4 - Esercizi/ prodotti con il sw InDesign
Obiettivi didattici: Conoscere l'anatomia della pagina: margini e colonne; gabbia modulare, le regole tipografiche
riguardanti l'impaginazione editoriale. Potenziamento delle capacità di organizzazione degli elementi grafici
all’interno di un formato-carta. Struttura del menabò e sue componenti tecniche: note per l’esecuzione a stampa.
Le varie tipologie di pieghevole: ante e pieghe. Definizione di brochure (opuscolo). La rivista, testata, testatina.
Saper realizzare la gabbia di impaginazione (margini di pagina, colonne ed allineamenti, gabbia modulare) più
idonea al prodotto editoriale richiesto dal brief. Saper comporre gli elementi verbo-visivi in modo equilibrato e
leggibile.
U.D. 4.1 – Le regole tipografiche e l'impaginazione.
Contenuti: i margini di testa, piede, cucitura e taglio; le colonne e lo spazio tra colonne; gabbia modulare;
la spaziatura, l'interlinea, compozione di testo a bandiera, epigrafe, a pacchetto/blocchetto/giustificato; la pagina mastro
del sw Indesign.
U.D. 4.2 – L'interfaccia, strumenti e menu, doppie pagine
Contenuti: impaginazione di tre doppie pagine per una rivista pubblicata dall'Associazione culturale Progetto
grafico. Impaginare: titoli, sottotitoli, testo; immagini fornite dalla prof.ssa.
U.D. 4.3 – Brochure (opuscolo)
Contenuti: Dopo aver scelto un artista tra quelli proposti dalla prof.ssa o liberamente scelto dallo studente, si
formula l'impaginazione di un opuscolo di 24 pagine (compresa la prima e ultima copertina). Pagina mastro,
impaginazione immagini, testo titolo e qualsiasi altro elemento grafico utile alla pubblicazione.
MODULO TRASVERSALE – Disegno a mano
U.D. 1 - Rough/layout per una linea di magliette.
Contenuti: L'insegnante ha suggerito frasi sula creatività per stimolare la classe alla progettazione. Ogni allievo ha
scelto cosa dire e come dirlo: frase e immagini diverse per una nuova linea di magliette (cinque diverse proposte).
U.D. 2 – Rough per il logo della linea di cancelleria
Contenuti: Brainstorming per la scelta del nome più idoneo alla linea di prodotti. Primi bozzetti per il logo che è
stato realizzato con Illustrator.
U.D. 3 – Stile Andy Warhol
Contenuti: Comprensione dello stile pittorico di A.Warhol; stilizzazione del primo piano della modella (dato dalla
prof.ssa) e definizione dei colori (pennarelli colorati).
U.D. 4 – Storyboard per lo spot sociale
Contenuti: analisi delle campagne sociali esistenti sull'abbandono e il maltrattamento degli animali; normativa
vigente; scrittura dello script e visualizzazione dei frame per lo storyboard.
U.D. 5 - Doppie pagine, gabbie miste.
Contenuti: osservazioni della gabbia di impaginazione di alcune riviste esistenti. Ipotesi di diverse gabbie di
impaginazione di due doppie pagine di un articolo tratto dalla rivista Airone. Formulare ipotesi di gabbie diverse
mantenendo gli stessi contenuti
U.D. 6 - Lettering, carattere, personalità
Contenuti: disegnare diverse ipotesi per un poster tipografico (esempi stampati e proposti dalla docente) di un
convegno sull'importanza dei font nelle comunicazioni pubblicitarie.
U.D. Glossario: acquisizione del lessico pubblicitario
Obiettivi didattici: saper riconoscere ed utilizzare i termini appropriati per facilitare un argomentare più fluido ed
immediato in previsione di contatti scolastici ed extra (stage), con addetti ai lavori; fornire le definizioni dei termini
specifici di interesse.
Contenuti didattici: Linguaggio e terminologia internazionale pubblicitaria e di marketing; Il lessico dei pubblicitari.
Bologna 14/05/2014
I rappresentanti di classe
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L’insegnante
Patrizia Tomassoni
A.S. 2013/2014
Materia: PROGETTAZIONE GRAFICA
Docente: PROF. SSA PATRIZIA TOMASSONI
TESTO IN ADOZIONE: Fotocopie fornite dalla professoressa.
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO 1 - PRATICA INFORMATICA
U. D. 1. 1 - Teoria e pratica dei software
Adobe Illustrator CS4, Adobe Photoshop CS4, Adobe InDesign CS 4.
Definizione di RGB e CMYK. Le estensioni dei file, salvataggio in PDF.
MODULO 2 - TEORIA GRAFICA
U. D. 2. 1 - Ripasso elementi di tecnologia grafica ( glossario fornito dalla professoressa)
La classificazione estetica secondo Aldo Novarese. Elementi base del carattere e gamma seriale.
Impaginazione editoriale: margini (bianchi marginali), colonne, gabbia o griglia modulare, spaziatura, interlinea,
giustezza.
Ordini di composizione del testo: giustificato, centrato, a bandiera (sinistra/destra), sagomato.
I formati della carta. Menabò. Definizione di timone.
Definizione di fustellatura.
Concetto di creatività.
Il brief: definizione e contenuti di un brief.
L’iter progettuale. Dalla fase ideativa alla fase creativa: documentazione, ricerca iconografica, brainstorming, rough,
layout, finish layout o esecutivo e relazione progettuale.
MODULO 3 – DIECI MAESTRI DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA
U. D. 3. 1 – Logo Associazione no profit Grafica in linea
Contenuti: Progettazione del logo per una ipotetica associazione culturale no profit che desidera far conoscere le
opere dei dieci grandi maestri selezionati dalla professoressa e proposti alla classe navigando il sito:
www.sitographics.it.
U. D. 3. 2 – Pagina pubblicitaria
Contenuti: Progettazione della pagina pubblicitaria che promuove la mostra di uno dei grandi maestri della grafica
pubblicitaria scelti dallo studente tra i dieci proposti dalla professoressa. Breve motivazione orale sulla scelta del
grafico pubblicitario fatta da ogni alunno.
U. D. 3. 3 – Tabelle affissione dinamica
Contenuti: Progettazione delle due tabelle out-door per l'autobus con la declinazione del format realizzato per la
pagina pubblicitaria. Dimensioni in scala delle due tabelle: cm 300 x 70 e cm 120 x 70.
MODULO 4 – PAROLA E IMMAGINE
U. D. 4. 1 – Manifesto contro ogni forma di discriminazione
Contenuti: Progettazione del manifesto per l'Istituto Aldrovandi-Rubbiani che intende comunicare la propria dichiarazione
di rifiuto verso qualsiasi forma di discriminazione esistente.
U. D. 4. 2 – Esercizi con il SW Photoshop
Contenuti: Maschera di livello, maschera veloce; trasformare un'immagine fotografica alla maniera di Andy Warhol.
Utilizzare tutti gli stili di livello e i livelli di riempimento e regolazione per creare composizioni in stile surrealista
utilizzando immagini prese dal web.
U. D. 4. 3 – DVD Le tecniche creative
Contenuti: Progettazione della veste grafica per il DVD (contenuti di pianificazione pubblicitaria e progettazione grafica ),
sviluppo in piano del packaging e l'etichetta del disco.
U. D. 4. 4 – Profumo
Contenuti: Studio del naming e progettazione del logo per un nuovo profumo appartenente ad un brand esistente
liberamente scelto dallo studente. Progettazione del flacone con lo strumento 3D del sw Illustrator e realizzazione dello
sviluppo in piano della confezione del prodotto
U. D. 4. 5 – Concorso Logo Comunico Italiano
Contenuti: Concorso indetto dalle AAGB (Associazione delle Arti Grafiche di Bologna) e Associazione Poligrafici
Modenesi per la prossima futura unificazione delle due associazioni di Bologna e Modena sotto un unico marchio
denominato Comunico Italiano.
U. D. 4. 6 – Calendario 2015
Contenuti: Progettazione delle dodici pagine più la copertina del calendario 2015. Individuazione del tema e
composizione del datario e delle immagini scelte e rielaborate liberamente dagli studenti.
MODULO 5 – GRAFICA EDITORIALE
U. D. 5. 1 – Copertina libro
Contenuti: Progettazione della copertina per il libro di testo di Progettazione Grafica. Sviluppo in piano del quadrante
anteriore-posteriore e del dorso.
U. D. 5. 2 – Testata e copertina della rivista Grafica & Disegno
Contenuti: Progettazione della testata del periodico Grafica & Disegno. Progettazione della prima di copertina per la
rivista bimestrale italiana di grafica, design, illustrazione e computer art: Grafica & Disegno.
U. D. 5. 3 – Doppie pagine per la rivista Grafica & Disegno
Contenuti: Progettazione delle due doppie pagine per la rivista con il SW Indesign.
U. D. 5. 4 – Pieghevole
Contenuti: Progettazione del pieghevole per il lancio promozionale del numero di marzo della rivista Grafica & Disegno.
Tre ante, formato tascabile, chiusura a portafoglio.
MODULO 6 – SIMULAZIONE PROVA D’ESAME
U. D. 6. 1 – Simulazione seconda prova esame di stato 2013 – 5/8 ore
Contenuti didattici: Prova ministeriale somministrata nell’anno scolastico 2013. Progettazione del manifesto per una
campagna promozionale di sensibilizzazione sul tema dell'abbandono e maltrattamento degli animali e raccolta fondi
finalizzata alla costruzione e manutenzione di strutture idonee all'accoglienza temporanea degli animali.
U. D. 6. 2 – Simulazione seconda prova esame di stato 2008 – 8 ore
Contenuti didattici: Prova ministeriale somministrata nell’anno scolastico 2008. Progettazione del logo a colori e b/n per il
“Consorzio Produttori Indipendenti” e progettazione del prodotto grafico liberamente scelto dallo studente e declinabile in
diversi mezzi pubblicitari.
METODO DI LAVORO
- Metodo induttivo e/o deduttivo in relazione alle capacità, al grado di maturità degli allievi ed al tipo di lavoro svolto.
- Lezioni frontali: a) di ripasso; b) di ripasso-approfondimento; c) spiegazione di nuovi argomenti.
- Lezioni interattive: discussione collettiva ed individuale (questa ultima svolta in itinere) in grado di evidenziare capacità
di osservazione, analisi e sintesi di ogni singolo studente.
- Brainstorming: gestito dagli studenti e coordinato dall’insegnante, oppure svolti solo dagli studenti organizzati in gruppi.
Ogni studente per la produzione dei prodotti grafici richiesti ha seguito le fasi dell’iter progettuale, dall’analisi del brief alla
realizzazione degli elaborati. Inoltre le conoscenze acquisite in pianificazione pubblicitaria sono state utilizzate per
comprendere e formulare in modo adeguato i messaggi richiesti.
STRUMENTI
I softwares presenti in Istituto; Internet; riviste di settore di proprietà della biblioteca scolastica; riviste e libri di settore di
proprietà del docente; carta da schizzo, matita e pennarelli nero.
CRITERI DI VALUTAZIONE
- Regolare e puntuale consegna delle esercitazioni.
- Capacità creative, ideative e realizzative di approfondimento, espressione e comunicazione.
- Acquisizione di un corretto metodo di lavoro e potenziamento delle capacità critiche di analisi e sintesi del messaggio
verbo-visivo.
- Uso corretto di una terminologia tecnica appropriata.
- Sviluppo delle metodologie strumentali nella pratica di laboratorio.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA
- Elaborati grafici prodotti prevalentemente a computer, impaginati e raccolti nel portfolio personale. Relazione stage
aziendale.
- Simulazioni per la seconda prova dell’esame di stato.
- Per ogni unità didattica l’insegnante in itinere ha individuato i livelli di conseguimento degli obiettivi didattici di ciascun
allievo (verifica formativa) e, quando necessario, ha effettuato il recupero per tutta la classe. Al termine di ogni unità
didattica, l’insegnante ha effettuato la verifica sommativa che ha tenuto conto di tutti gli elaborati grafici prodotti.
OBIETTIVI MINIMI
- Potenziamento e sviluppo delle tecniche di rappresentazione.
- Sufficiente equilibrio tra testo e visual.
- Approfondimento del rapporto parola-immagine,sia dal punto di vista descrittivo che espressivo.
- Approfondimento della gestione ed utilizzo corretto dei software di computer grafica presenti nell’Istituto .
- Conoscenze basilari di impaginazione grafica
- Conoscenza del linguaggio specifico di base.
Seconda prova dell'esame di Stato "Progettazione grafica "
La seconda prova di grafica degli Esami di Stato è volta ad accertare le competenze dello studente nella realizzazione di
un progetto grafico per il quale è fornito un brief, una traccia.
Gli elaborati grafici da progettare
Solitamente si chiede lo studio di uno o più prodotti grafici coordinati tra loro, allo scopo di saggiare la capacità di
declinare lo stesso soggetto in situazioni compositive diverse; per esempio un logotipo impaginato su carte intestate e/o
copertine di cataloghi o striscioni, annunci su formati diversi con sviluppo orizzontale e/o verticale, per esempio un
manifesto verticale e un annuncio stampa su formato orizzontale.
Può richiedere l’ideazione di slogan o headlines ma più spesso la traccia fornisce già gli elementi testuali da inserire
nella composizione, cosa che avviene normalmente nella pratica professionale dove uno specialista si occupa dei testi,
per saggiare la capacità di dare una gerarchia visiva alle informazioni, gerarchia che è diversa in funzione di una lettura
veloce, per strada, o una lettura senza interferenze, su una rivista.
La consultazione di materiali
Durante le esercitazioni scolastiche i docenti consentono la consultazione di libri, riviste e soprattutto di internet, che al
contrario è precluso nella prova d’esame. Lo scopo della visione di materiali di consultazione è quello di documentare il
soggetto della traccia, che può essere una attività ignota agli studenti: una fiera nautica può essere familiare agli studenti
di Genova o Taranto, completamente sconosciuta agli studenti di Vicenza, mentre può essere vero all’incontrario se il
tema tratta di escursioni in montagna. La consultazione fa parte dell’attività progettuale e consiste nel raccogliere quello
che “si fa” di solito in casi analoghi e nella capacità quindi di cogliere trend e mode correnti. Agli occhi del formatore
diventa secondario il rischio che lo studente vada a “copiare” dalle fonti, perché il saperlo fare, magari citando con
intelligenza, costituisce un positivo atto di “re-invenzione”.
Pertanto, visto che il giorno dell'esame di stato è vietata Internet e, considerato che nel laboratorio dove la classe
svolgerà la prova non c'è neanche uno scanner, affinché tutti gli studenti possano ottimizzare le fasi dell'iter progettuale
nelle ore consentite dalla prova, è opinione condivisa da tutti noi insegnanti dell'Istituto di fornire la stessa
documentazione iconografica sia cartacea che digitale a tutte le classi quinte in base al tema richiesto. Ovviamente tale
documentazione sarà debitamente scelta dal commissario nominato per Progettazione Grafica.
Nelle simulazioni di seconda prova ho ritenuto opportuno somministrare i temi d'esame già proposti in passato e, come
appunto ho sempre fatto in tutti gli esami di stato sia in veste di commissario interno sia come membro esterno, allegare
immagini (file grafici salvati all'interno di una cartella visibile da tutti gli studenti) coerenti con il tema ministeriale senza
però precludere agli studenti di inserire immagini estrapolate da riviste o libri presenti in Istituto.
Il progetto e il layout definitivo
Nell’attività professionale la fase progettuale ha una importanza relativa rispetto al prodotto finito che è esclusivamente
digitale; lo schizzo a mano libera ha la funzione di fissare e comunicare velocemente l’idea a fini interni allo studio. La
maggior parte degli studenti di quinta B preferisce anche nella fase iniziale dell'iter progettuale: fase ideativa/ricerca
dell'idea, utilizzare i sw della Suite CS4 Adobe presenti in Istituto.
Visto che la complessità di un progetto grafico necessita anche di un maggior numero di ore rispetto alle otto consentite
ritengo che lo sviluppo di una relazione (se richiesta dalla prova), seppur sintetico, non debba avere un peso maggiore di
questo nella valutazione complessiva finale.
A.S. 2013-2014
MATERIA: PIANIFICAZIONE PUBBLICITARIA
DOCENTE: PROF.SSA PATRIZIA TOMASSONI
TESTO IN ADOZIONE: S. Legnani “Dal piano di marketing alla campagna pubblicitaria” Clitt editore.
Materiale fornito dall’insegnante.
FINALITA'
- Sviluppare ed approfondire le conoscenze acquisite in tecnica pubblicitaria (terzo anno) e pianificazione
pubblicitaria (quarto anno) per progettare strategie di comunicazione.
- Potenziare le capacità espressive degli allievi, utilizzando la terminologia specifica sia per decodificare
strategie, che per presentare le scelte formali adottate nei momenti operativi.
- Conoscere il processo produttivo della pubblicità sia di prodotto che di bene e/o di servizio.
OBIETTIVI
- Analizzare i dati informativi (brief) forniti dagli utenti in funzione della progettazione di una strategia di
comunicazione.
- Elaborare una strategia con mezzi pubblicitari.
- Analizzare e valutare i linguaggi multimediali.
OBIETTIVI MINIMI
- Capacità di analizzare i dati informativi (brief) forniti dagli utenti in funzione della progettazione di una
strategia di comunicazione.
- Elaborazione teorico-grafica di una strategia pubblicitaria.
- Conoscenza ed uso appropriato della terminologia specifica.
- Conoscenza sufficiente degli argomenti trattati.
CRITERI DI VALUTAZIONE
- Correttezza e proprietà linguistiche degli argomenti trattati.
- Acquisizione di un corretto metodo di lavoro e potenziamento delle capacità logiche di analisi e sintesi del
messaggio pubblicitario.
- Uso corretto di una terminologia tecnica appropriata.
- Capacità creative, ideative e realizzative di approfondimento, espressione e comunicazione.
METODO DI LAVORO
- Lezioni frontali: a) di ripasso; b) di ripasso e approfondimento; c) spiegazione di nuovi argomenti.
- Lezioni interattive: discussione collettiva in grado di evidenziare capacità di osservazione, ricordo, analisi e
sintesi di ogni singolo studente.
- Brainstorming.
- Per ogni progetto assegnato in progettazione grafica (briefing), le conoscenze acquisite in pianificazione
pubblicitaria hanno consentito allo studente di svolgere una corretta analisi delle informazioni fornite per
un’adeguata formulazione della strategia creativa e quindi della produzione del messaggio.
TIPOLOGIA DELLE PROVE
- Verifiche scritte: questionari; prove semi-strutturate ( vero/falso, domande a risposte multiple, domande
aperte, corrispondenze); verifiche formative del libro di testo.
- Verifiche orali: argomento a piacere, domande guidate.
Nel corso delle interrogazioni gli studenti, che non intendevano seguire gli orali dei compagni, hanno svolto
alcuni progetti a mano libera: “Ciocodoc” un nuovo cioccolatino da inserire nel mercato. Per realizzare il logo
del prodotto è stata analizzata la concorrenza attraverso una mappa del mercato dei brand produttori di
cioccolato; poi la compilazione di due schede tecniche e la visualizzazione di uno storyboard dello spot per
la campagna pubblicitaria di lancio e la declinazione nel mezzo affissione dinamica tabella autobus. L'altro
progetto svolto è stato lo studio per il naming del nuovo profumo e infine la visualizzazione di diverse
composizioni tipografiche per un manifesto sul tema “Lettering, Carattere, Personalità”.
VERIFICA FORMATIVA E RECUPERO
Per ogni unità didattica l’insegnante in itinere ha individuato i livelli di conseguimento degli obiettivi didattici di
ciascun allievo (verifica formativa) e, quando necessario, ha effettuato il recupero per tutta la classe.
PROGRAMMAZIONE SVOLTA
MODULO 1 – LA CAMPAGNA PUBBLICITARIA
Obiettivi didattici: Ripasso, approfondimento delle figure professionali che collaborano alla campagna
pubblicitaria. Le fasi della campagna pubblicitaria.
U. D. 1. 1 – Professionisti
Contenuti didattici: account executive, coppia creativa: art director e copywriter, producer, art buyer, grafici
visualizers, direttore creativo, media planner, media buyer, media research, web designer e web master. Le
sei fasi della campagna pubblicitaria:
U. D. 1. 2 – Le fasi della campagna pubblicitaria
Contenuti didattici: le sei fasi della campagna pubblicitaria; il briefing; la creazione del gruppo di lavoro;
l'individuazione degli obiettivi; definizione del posizionamento; lo sviluppo del piano integrato di
comunicazione, la copy strategy, il copy brief e la promotion strategy; lo sviluppo del piano media.
U. D. 1. 3 - Classificazione delle campagne pubblicitarie
Contenuti didattici: Pubblicità commerciale e non commerciale; la pubblicità nelle diverse fasi del ciclo di vita
del prodotto; corporate, brand e product advertising; comunicazione di parte: advocacy e propaganda
politica; comunicazione imparziale: pubblicità pubblica e pubblicità sociale; campagne collettive:
commerciale e non commerciali; campagne collettive commerciali: orizzontali, verticali e laterali. Le
campagne collettive verticali: retail e cooperative; laterali: co-branding e co-marketing. Le campagne tattiche
e strategiche; monomedia e multimedia; monosoggetto, articolate e advertainment.
MODULO 2 - I MASS MEDIA
Obiettivi didattici: Analizzare e valutare i mezzi di comunicazione di massa. Conoscere di ognuno i
vantaggi e gli svantaggi. Conoscere e distinguere i veicoli di tutti i mass media. Saper individuare le
caratteristiche principali dei singoli mezzi pubblicitari; conoscere e comprendere il target di riferimento di un
messaggio a seconda del mezzo - veicolo scelto. Saper pianificare un piano mezzi idoneo rispetto ad un
brief sia commerciale sia no profit.
U. D. 2. 1 - La stampa
Contenuti didattici: La comunicazione di massa e le sue caratteristiche; i vantaggi dei media,
le tipologie dei giornali, la pubblicità sui quotidiani, il costo delle inserzioni pubblicitarie, la tiratura, come si
calcola lo spazio pubblicitario, la collocazione dell’annuncio nella pagina, i criteri di scelta dei quotidiani. I
periodici e le caratteristiche tecniche. La free press, l'editoria multimediale.
U. D. 2. 2 - La radio
Contenuti didattici: Vantaggi e svantaggi del mezzo. I comunicati radio e le variabili che ne determinano il
costo. Le fasi che si seguono per la produzione dei messaggi. I criteri di scelta delle stazioni radiofoniche. Il
controllo dell’audience radiofonica.
U. D. 2. 3 - La televisione
Contenuti didattici: Le capacità comunicative della TV; Carosello; classificazioni delle emittenti
televisive; tipologie di pubblicità televisiva; le nuove frontiere della televisione; la pianificazione
pubblicitaria televisiva; lo spot pubblicitario; Auditel. Script e rough dello storyboard per la campagna di
lancio per il cioccolatino “Ciocodoc”.
U. D. 2. 4 - L’ outdoor o affissione
Contenuti didattici: Pubblicità esterna e interna; caratteristiche tecniche generali; affissione e pianificazione
pubblicitaria.
U. D. 2. 5 - Il cinema
Contenuti didattici: Cenni storici; cinema e pubblicità; cinema e pianificazione pubblicitaria. Le inquadrature
cinematografiche; i movimenti di macchina.
U. D. 2. 6 - Il piano mezzo
Contenuti didattici: Valutare, in base ad un brief dato, il piano mazzi più efficace individuando mezzi, veicoli,
copertura, frequenza e periodo della campagna pubblicitaria.
MODULO 3 – LA PUBBLICITA' BELOW THE LINE
Obiettivi didattici: Acquisire tutte le altre comunicazione che l'azienda può utilizzare per comunicare con i
diversi “pubblici”.
U. D. 3. 1 - Direct marketing
Contenuti didattici: Concetto di budget e budget pubblicitario. Definizione di media mix e communication mix.
Definizione di pubblicità below the line; il telemarketing; il mailing; il direct response advertising. Le voci
above the line e below the line. Concetto di “beyond the line”- “oltre la linea”.
U. D. 3. 2 - Le Promozioni delle vendite
Contenuti didattici: sales promotion; trade promotion.
U. D. 3. 3 - Sponsorizzazioni, pubbliche relazioni
Contenuti didattici: le forme delle sponsorizzazioni; le diverse attività di sponsorizzazione.
MODULO 4 – LA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA NELLA NEW ECONOMY
Obiettivi didattici: Conoscere i nuovi media e i diversi orientamenti del marketing non convenzionale.
U. D. 4. 1 - I news media
Contenuti didattici: I news media e il consumatore post moderno; Internet: il consumatore utente della rete, il
sito, la cyber society, lo sviluppo della tribù, la classificazione GKS, web advertising, critiche al web; il
telefono cellulare: mobile adv, le aree della mobile critiche alla mobile adv.
U. D. 4. 2 - I nuovi orientamenti del marketing
Contenuti didattici: Marketing relazionale; marketing emozionale; marketing esperienziale; guerriglia
marketing; viral adv; consumer generated media; street e ambient marketing; murk-eting.
MODULO 5 – DECODIFICA DELLA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA
Obiettivi didattici: Stabilire connessioni e gerarchie tra gli elementi strutturali che costituiscono l’annuncio.
Capire come il format permetta di ricondurre annunci differenti alla stessa campagna. Saper riconoscere tra
annunci multisoggetto la campagna specifica. Saper individuare il format più adatto alla comunicazione.
Riconoscere i diversi gradi di forza che un titolo può avere all’interno di un annuncio. Riconoscere
l’intenzione di un messaggio pubblicitario. Capacità di scegliere un carattere tipografico attinente ai contenuti
ed al tono di voce di un messaggio pubblicitario. Saper distinguere le diverse tipologie delle campagne
pubblicitarie.
U. D. 5. 1 - Elementi strutturali
Contenuti didattici: Headline, bodycopy, visual, payoff, caption, pack shot, marchio-logotipo; organizzazione
e relazione fra gli stessi.
U. D. 5. 2 - Elementi della copy strategy
Contenuti didattici: main promise, plus, benefit, reason why, brand character e tono di voce.
U.D. 5. 3 - Impaginare registro visivo e verbale
Contenuti didattici: La gabbia d’impaginazione, il significato simbolico dei colori; richiami di comunicazione
visiva.
U. D. 5. 4 – Il linguaggio pubblicitario
Contenuti didattici: la comunicazione , il segno/segnale, significante e il significato, emittente messaggio e
destinatario, codice e canale; le operazioni creative.
MODULO 6 – VERIFICA DELL'EFFICACIA
Obiettivi didattici: Conoscere alcune delle tecniche di misurazione dell'efficacia della campagna
pubblicitaria e i limiti di ogni rilevazione.
U. D. 6. 1 – L'efficacia della campagna off line
Contenuti didattici: ricerche quantitative e qualitative; ricerche strategiche, pre-test, post-test, ricerche
continuative; folder test, clucas, tachistoscopio, impact test, DAR; ricordo spontaneo e ricordo aiutato.
U. D. 6. 2 - L'efficacia della campagna on line
Contenuti didattici: Banner; pay per click; pay per action.
MODULO 7 - STRATEGIE DI COMUNICAZIONE
Obiettivi didattici: Ripasso, approfondimento delle diverse strategie di comunicazione.
U. D. 7. 1 - Strategie di sviluppo (espansione)
Contenuti didattici: Gli obiettivi e le strategie; strategia intensiva; strategia estensiva;
U. D. 7. 2 - Strategie concorrenziali
Contenuti didattici: Strategia finanziaria, d'imitazione, comparativa, di posizionamento, promozionale: push e
pull.
U. D. 7. 3 - Strategie di fidelizzazione
Contenuti didattici: Come si arriva alla fedeltà (le cinque fasi); strategia di mantenimento; restyling.
U. D. 7. 4 – Gli Obiettivi
Contenuti didattici: obiettivo di business, di marketing, di comunicazione, caratteristiche degli obiettivi, timing;
gli obiettivi della new economy.
Unità didattica trasversale – Glossario: acquisizione del codice pubblicitario.
Obiettivi didattici: Saper riconoscere ed utilizzare i termini appropriati per facilitare un argomentare più
fluido ed immediato in previsione di contatti scolastici ed extra (stage), con addetti ai lavori; fornire le
definizioni dei termini specifici di interesse.
Contenuti didattici: Linguaggio e terminologia internazionale pubblicitaria e di marketing; Il lessico dei
pubblicitari.
A.S. 2013- 2014
Materia: Pianificazione pubblicitaria
Docente: prof.ssa Patrizia Tomassoni
TESTO IN ADOZIONE: S. Legnani “Dal piano di marketing alla campagna pubblicitaria” Clitt editore.
Materiale fornito dall’insegnante.
FINALITA'
- Sviluppare ed approfondire le conoscenze acquisite in tecnica pubblicitaria (terzo anno) e pianificazione
pubblicitaria (quarto anno) per progettare strategie di comunicazione.
- Potenziare le capacità espressive degli allievi, utilizzando la terminologia specifica sia per decodificare
strategie, che per presentare le scelte formali adottate nei momenti operativi.
- Conoscere il processo produttivo della pubblicità sia di prodotto che di bene e/o di servizio.
OBIETTIVI
- Analizzare i dati informativi (brief) forniti dagli utenti in funzione della progettazione di una strategia di
comunicazione.
- Elaborare una strategia con mezzi pubblicitari.
- Analizzare e valutare i linguaggi multimediali.
OBIETTIVI MINIMI
- Capacità di analizzare i dati informativi (brief) forniti dagli utenti in funzione della progettazione di una
strategia di comunicazione.
- Elaborazione teorico-grafica di una strategia pubblicitaria.
- Conoscenza ed uso appropriato della terminologia specifica.
- Conoscenza sufficiente degli argomenti trattati.
CRITERI DI VALUTAZIONE
- Correttezza e proprietà linguistiche degli argomenti trattati.
- Acquisizione di un corretto metodo di lavoro e potenziamento delle capacità logiche di analisi e sintesi del
messaggio pubblicitario.
- Uso corretto di una terminologia tecnica appropriata.
- Capacità creative, ideative e realizzative di approfondimento, espressione e comunicazione.
METODO DI LAVORO
- Lezioni frontali: a) di ripasso; b) di ripasso e approfondimento; c) spiegazione di nuovi argomenti.
- Lezioni interattive: discussione collettiva in grado di evidenziare capacità di osservazione, ricordo, analisi e
sintesi di ogni singolo studente.
- Brainstorming.
- Per ogni progetto assegnato in progettazione grafica (briefing), le conoscenze acquisite in pianificazione
pubblicitaria hanno consentito allo studente di svolgere una corretta analisi delle informazioni fornite per
un’adeguata formulazione della strategia creativa e quindi della produzione del messaggio.
TIPOLOGIA DELLE PROVE
- Verifiche scritte: questionari; prove semi-strutturate ( vero/falso, domande a risposte multiple, domande
aperte, corrispondenze); verifiche formative del libro di testo.
- Verifiche orali: argomento a piacere, domande guidate.
Nel corso delle interrogazioni gli studenti, che non intendevano seguire gli orali dei compagni, hanno svolto
un progetto a mano libera: “Ciocodoc” un nuovo cioccolatino da inserire nel mercato. Per realizzare il logo
del prodotto è stata analizzata la concorrenza attraverso una mappa del mercato dei brand produttori di
cioccolato; poi la compilazione di due schede tecniche e la visualizzazione di uno storyboard dello spot per
la campagna pubblicitaria di lancio e la declinazione nel mezzo affissione dinamica tabella autobus.
VERIFICA FORMATIVA E RECUPERO
Per ogni unità didattica l’insegnante in itinere ha individuato i livelli di conseguimento degli obiettivi didattici di
ciascun allievo (verifica formativa) e, quando necessario, ha effettuato il recupero per tutta la classe.
PROGRAMMAZIONE SVOLTA
MODULO 1 – LA CAMPAGNA PUBBLICITARIA
Obiettivi didattici: Ripasso, approfondimento delle figure professionali che collaborano alla campagna
pubblicitaria. Le fasi della campagna pubblicitaria.
U. D. 1. 1 – Professionisti
Contenuti didattici: account executive, coppia creativa: art director e copywriter, producer, art buyer, grafici
visualizers, direttore creativo, media planner, media buyer, media research, web designer e web master. Le
sei fasi della campagna pubblicitaria:
U. D. 1. 2 – Le fasi della campagna pubblicitaria
Contenuti didattici: le sei fasi della campagna pubblicitaria; il briefing; la creazione del gruppo di lavoro;
l'individuazione degli obiettivi; definizione del posizionamento; lo sviluppo del piano integrato di
comunicazione, la copy strategy, il copy brief e la promotion strategy; lo sviluppo del piano media.
U. D. 1. 3 - Classificazione delle campagne pubblicitarie
Contenuti didattici: Pubblicità commerciale e non commerciale; la pubblicità nelle diverse fasi del ciclo di vita
del prodotto; corporate, brand e product advertising; comunicazione di parte: advocacy e propaganda
politica; comunicazione imparziale: pubblicità pubblica e pubblicità sociale; campagne collettive:
commerciale e non commerciali; campagne collettive commerciali: orizzontali, verticali e laterali. Le
campagne collettive verticali: retail e cooperative; laterali: co-branding e co-marketing. Le campagne tattiche
e strategiche; monomedia e multimedia; monosoggetto, articolate e advertainment.
MODULO 2 - I MASS MEDIA
Obiettivi didattici: Analizzare e valutare i mezzi di comunicazione di massa. Conoscere di ognuno i
vantaggi e gli svantaggi. Conoscere e distinguere i veicoli di tutti i mass media. Saper individuare le
caratteristiche principali dei singoli mezzi pubblicitari; conoscere e comprendere il target di riferimento di un
messaggio a seconda del mezzo - veicolo scelto. Saper pianificare un piano mezzi idoneo rispetto ad un
brief sia commerciale sia no profit.
U. D. 2. 1 - La stampa
Contenuti didattici: La comunicazione di massa e le sue caratteristiche; i vantaggi dei media,
le tipologie dei giornali, la pubblicità sui quotidiani, il costo delle inserzioni pubblicitarie, la tiratura, come si
calcola lo spazio pubblicitario, la collocazione dell’annuncio nella pagina, i criteri di scelta dei quotidiani. I
periodici e le caratteristiche tecniche. La free press, l'editoria multimediale.
U. D. 2. 2 - La radio
Contenuti didattici: Vantaggi e svantaggi del mezzo. I comunicati radio e le variabili che ne determinano il
costo. Le fasi che si seguono per la produzione dei messaggi. I criteri di scelta delle stazioni radiofoniche. Il
controllo dell’audience radiofonica.
U. D. 2. 3 - La televisione
Contenuti didattici: Le capacità comunicative della TV; Carosello; classificazioni delle emittenti
televisive; tipologie di pubblicità televisiva; le nuove frontiere della televisione; la pianificazione
pubblicitaria televisiva; lo spot pubblicitario; Auditel. Script e rough dello storyboard per la campagna di
lancio per il cioccolatino “Ciocodoc”.
U. D. 2. 4 - L’ outdoor o affissione
Contenuti didattici: Pubblicità esterna e interna; caratteristiche tecniche generali; affissione e pianificazione
pubblicitaria.
U. D. 2. 5 - Il cinema
Contenuti didattici: Cenni storici; cinema e pubblicità; cinema e pianificazione pubblicitaria. Le inquadrature
cinematografiche; i movimenti di macchina.
U. D. 2. 6 - Il piano mezzo
Contenuti didattici: Valutare, in base ad un brief dato, il piano mazzi più efficace individuando mezzi, veicoli,
copertura, frequenza e periodo della campagna pubblicitaria.
MODULO 3 – LA PUBBLICITA' BELOW THE LINE
Obiettivi didattici: Acquisire tutte le altre comunicazione che l'azienda può utilizzare per comunicare con i
diversi “pubblici”.
U. D. 3. 1 - Direct marketing
Contenuti didattici: Concetto di budget e budget pubblicitario. Definizione di media mix e communication mix.
Definizione di pubblicità below the line; il telemarketing; il mailing; il direct response advertising. Le voci
above the line e below the line. Concetto di “beyond the line”- “oltre la linea”.
U. D. 3. 2 - Le Promozioni delle vendite
Contenuti didattici: sales promotion; trade promotion.
U. D. 3. 3 - Sponsorizzazioni, pubbliche relazioni
Contenuti didattici: le forme delle sponsorizzazioni; le diverse attività di sponsorizzazione.
MODULO 4 – LA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA NELLA NEW ECONOMY
Obiettivi didattici: Conoscere i nuovi media e i diversi orientamenti del marketing non convenzionale.
U. D. 4. 1 - I news media
Contenuti didattici: I news media e il consumatore post moderno; Internet: il consumatore utente della rete, il
sito, la cyber society, lo sviluppo della tribù, la classificazione GKS, web advertising, critiche al web; il
telefono cellulare: mobile adv, le aree della mobile critiche alla mobile adv.
U. D. 4. 2 - I nuovi orientamenti del marketing
Contenuti didattici: Marketing relazionale; marketing emozionale; marketing esperienziale; guerriglia
marketing; viral adv; consumer generated media; street e ambient marketing; murk-eting.
MODULO 5 – DECODIFICA DELLA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA
Obiettivi didattici: Stabilire connessioni e gerarchie tra gli elementi strutturali che costituiscono l’annuncio.
Capire come il format permetta di ricondurre annunci differenti alla stessa campagna. Saper riconoscere tra
annunci multisoggetto la campagna specifica. Saper individuare il format più adatto alla comunicazione.
Riconoscere i diversi gradi di forza che un titolo può avere all’interno di un annuncio. Riconoscere
l’intenzione di un messaggio pubblicitario. Capacità di scegliere un carattere tipografico attinente ai contenuti
ed al tono di voce di un messaggio pubblicitario. Saper distinguere le diverse tipologie delle campagne
pubblicitarie.
U. D. 5. 1 - Elementi strutturali
Contenuti didattici: Headline, bodycopy, visual, payoff, caption, pack shot, marchio-logotipo; organizzazione
e relazione fra gli stessi.
U. D. 5. 2 - Elementi della copy strategy
Contenuti didattici: main promise, plus, benefit, reason why, brand character e tono di voce.
U.D. 5. 3 - Impaginare registro visivo e verbale
Contenuti didattici: La gabbia d’impaginazione, il significato simbolico dei colori; richiami di comunicazione
visiva.
U. D. 5. 4 – Il linguaggio pubblicitario
Contenuti didattici: la comunicazione , il segno/segnale, significante e il significato, emittente messaggio e
destinatario, codice e canale; le operazioni creative.
MODULO 6 – VERIFICA DELL'EFFICACIA
Obiettivi didattici: Conoscere alcune delle tecniche di misurazione dell'efficacia della campagna
pubblicitaria e i limiti di ogni rilevazione.
U. D. 6. 1 – L'efficacia della campagna off line
Contenuti didattici: ricerche quantitative e qualitative; ricerche strategiche, pre-test, post-test, ricerche
continuative; folder test, clucas, tachistoscopio, impact test, DAR; ricordo spontaneo e ricordo aiutato.
U. D. 6. 2 - L'efficacia della campagna on line
Contenuti didattici: Banner; pay per click; pay per action.
MODULO 7 - STRATEGIE DI COMUNICAZIONE
Obiettivi didattici: Ripasso, approfondimento delle diverse strategie di comunicazione.
U. D. 7. 1 - Strategie di sviluppo (espansione)
Contenuti didattici: Gli obiettivi e le strategie; strategia intensiva; strategia estensiva;
U. D. 7. 2 - Strategie concorrenziali
Contenuti didattici: Strategia finanziaria, d'imitazione, comparativa, di posizionamento, promozionale: push e
pull.
U. D. 7. 3 - Strategie di fidelizzazione
Contenuti didattici: Come si arriva alla fedeltà (le cinque fasi); strategia di mantenimento; restyling.
U. D. 7. 4 – Gli Obiettivi
Contenuti didattici: obiettivo di business, di marketing, di comunicazione, caratteristiche degli obiettivi, timing;
gli obiettivi della new economy.
Unità didattica trasversale – Glossario: acquisizione del codice pubblicitario.
Obiettivi didattici: Saper riconoscere ed utilizzare i termini appropriati per facilitare un argomentare più
fluido ed immediato in previsione di contatti scolastici ed extra (stage), con addetti ai lavori; fornire le
definizioni dei termini specifici di interesse.
Contenuti didattici: Linguaggio e terminologia internazionale pubblicitaria e di marketing; Il lessico dei
pubblicitari.

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