CAN-DO 形式による学習到達目標（平成２６年度入学生の３年間）広島県立可部高等学校 SPEAKING １年自己紹介（名前，年齢，学年，誕生日，出身地，家族，趣味 WRITING 短い文であれば，英語の語順で書くことができる。など）や日常生活（学校，余暇，道案内，レストラン，買い LISTENING READING 自己紹介（名前，年齢，学年，誕生日，出身地，家族，趣味教科書（コミュニケーション英語Ⅰ）の英文を読む際に，繰など）や日常生活（学校，余暇，道案内，レストラン，買いり返し読めば，その内容はほぼ理解できる。物，電話など）に関して英語で話したり，簡単な質問に答教科書（コミュニケーション英語Ⅰ・英語表現Ⅰ）の英文物，電話など）に関する英文を聞いて，話されている内容えることができる。について，語句の並べ替えや穴埋め補充ができる。がほぼ理解できる。教科書の英文について，主語と述語動詞，パラグラフの区切りを把握することができる。教科書（コミュニケーション英語Ⅰ）の英文の内容に関す自分のことについて（自己紹介，趣味，好き嫌い，日記教科書（コミュニケーション英語Ⅰ・英語表現Ⅰ）のリスニる質問に対して，簡単な英語で答えることができる。など）５文程度の英語を書くことができる。ング活動に出てくる英文を聞き，問いに答えたり、写真や復習し練習した後で，教科書の本文から語句（新出単語図などの内容を理解し，語句の穴埋め補充ができる。等）を抜き取った英文を，再生しながら音読できる。ＡＬＴと英語で朝・昼・夕方の簡単な挨拶や別れの言葉を交わすことができる。ＡＬＴの英語の指示や，身近でわかりやすい話題を聞き，その内容をほぼ理解できる。２年身近な話題や，教科書の絵や写真を見て，簡単な英語で文と文を接続詞でつなげて書くことができる。描写することができる。教科書（コミュニケーション英語Ⅱ・英語表現Ⅱ）に出て教科書（コミュニケーション英語Ⅱ）の英文の内容に関すきた語いや表現を使って，構造がそれほど複雑でないる質問に対して，主語と述語動詞のある英語で答えること日本語を英語に直すことができる。ができる。教科書（コミュニケーション英語Ⅱ・英語表現Ⅱ）のリスニ教科書（コミュニケーション英語Ⅱ）の英文を読む際に，繰ング活動に出てくる英文を聞き，問いに答えたり、写真やり返し読めば，パラグラフごとの主題を把握し，その内容図などの内容を理解し，語句の穴埋め補充ができる。をほぼ理解できる。ＡＬＴの身近でわかりやすい話題を聞き，その内容をほぼ教科書の英文について，パラグラフごとにキーワードや理解できる。キーセンテンスを把握することができる。身近な話題や，教科書の英文のテーマについて，自分の考えや意見を４０語以上の英文で書くことができる。復習し練習した後で，教科書の本文から語句（新出単語，キーワード等）を抜き取った英文を，再生しながら音読できる。３年さまざまな話題について，自分の考えや意見を，準備した主題文と指示文をあわせて，１つのパラグラフを書くこ教科書（コミュニケーション英語Ⅲ ・英語表現Ⅱ）のリスニ教科書（コミュニケーション英語Ⅲ）の英文を読む際に，繰メモや写真・資料などを使いながら，簡単な英語でスピーとができる。ング活動に出てくる比較的短い会話や，説明などを聞いてり返し読めば，複数のパラグラフのつながりや文章全体その内容をほぼ理解できる。の構成を把握しながら，その内容をほぼ理解できる。チすることができる。教科書（コミュニケーション英語Ⅲ ・英語表現Ⅱ）の英評価方法授業教科書（コミュニケーション英語Ⅲ ・英語表現Ⅱ）の英文文について，各パラグラフのキーワードを使いながらＡＬＴの身近でわかりやすい話題を聞き，その内容をほぼ教科書の英文について，各パラグラフのキーセンテンスの内容を，簡単な英語で再現することができる。要約文を書くことができる。理解できる。を抜き出しながら，文章全体の要約ができる。行動観察，ペア又はグループによる相互評価，スピーキさまざまな話題や，教科書の英文のテーマについて，復習し練習した後で，教科書の本文から語句（新出単語，自分の考えや意見を，読み手に正しく伝わるように５０キーワード，つなぎ語等）を抜き取った英文を，再生しな語以上の英文で書くことができる。がら音読できる。ワークシート，小テストワークシート，ペア又はグループによる相互評価行動観察，小テスト，ペア又はグループによる相互評価定期考査，ジャーナル，エッセイコンテスト定期考査，ブロードキャストワークシート定期考査，読み物ワークシートングテスト考査等定期考査