UNITE 3
B®n app&tif!
CULTURAL CONTEXT: Meals and food shopping
FUNCTIONS:
• planning a meal
• talking about favorite foods
• shopping for food
• ordering in a cafe
RELATED THEMES:
• foods and beverages
• expressions of quantity
Communicative Expressions
and Thematic Vocabulary
Discoverin
Nom.
Classe
. Date
BLANC
CoBimiumcqthre Expressions awd Thenigtic Vocabwlary
Pour communiquer
Ordering at a cafe
Expressing food preferences
Vous desirez?
Et eomme dessert?
And for dessert?
Quel est ton plat What is your
prefere? favorite dish?
Le service est compris.
The tip (service
J'adore ... I love . . .
What would you like?
charge) is included.
Je n'aime pas tellement... J don't like . . .
that much.
Shopping for food
Vous desirez?
Et avec ga?
CTest tout?
May I help you? Wha t would you like?
Anything else?
Is that all?
Qa fait combien?
How much does that come to?
Mots et expressions
Au restaurant
un couteau
knife
F addition
le dejeuner
le diner
le petit dejeuner
un plat
le pourboire
lunch
dinner
une assiette
la cantine
une cuillere
la cuisine
une fourchette
un repas
le sendee
un verre
breakfast
dish
tip
meal
tip, service charge
glass
une serviette
anchovies
butter
le jus de raisin
une tasse
check, bill
:plate
cafeteria
spoon
cooking, cuisine
fork
napkin
cup
La nourriture
les anchois
le beurre
le celeri
un champignon
un chocolat
hot chocolate, cocoa
un croque-monsieur
grilled ham
un dessert
le fromage
un fruit
le gateau
des haricots verts
un hors-d'oeuvre
celei'y
mushroom
and cheese
dessert
cheese
des petits pois
cake
green beans
appetizer
un plat
le poisson
le poivre
le pore
le poulet
le poulet roti
le riz
le jamb on
le jus d'orange
le jus de pomme
apple juice
orange juice
Unite 3 Resources
Communipak
grape juice
ketchup, catsup
milk
un legume
le melon
un oeuf
un oeuf sur le plat
le pain
un pamplemousse
fruit
ingredient
ham
un ingredient
le ketchup
le lait
vegetable
melon
egg
fried egg
bread
grapefruit
peas
dish-
fish
pepper
pork
chicken
roast chicken
lice
Discovering Trench, jNJouveau! BJcmc
Classe
Date
———
BLANC
La nourriture (suite)
3e rosbif
1c saucisson
roast beef
salami
le saumon
salmon
le sel
un soda
salt
les spaghetti
sjiaghetti
sugar
tea
French fries
les frites
ice cream
la glace
vanilla ice cream
une glace a la vanille
une glace au chocolat chocolate ice cream
lemon soda
une limonade
margarine
la margarine
mayonnaise
la mayonnaise
mustard
la moutarde
tuna
la nourriture
food
une omelette nature
plain omelet
orange
pear
le sucre
un the
le thou
soft drink
veal
yogurt
un yaourt
un yaourt a la fraise strawbemj yogurt
le veau
une orange
une banane
banana
une boisson
beverage, drink
une carotte
carrot
les cereales
cereal
une cerise
chemj
la confiture
Teau
Feau nunerale
une fraise
jam
une poire
une pomme
une pomme de terre
une salade
la sole
la soupe
la tarte
¦water
une tomate
mineral water
strawberry
la viande
un kilo
un litre
kilogram
liter
un morceau
¦piece
une boite
une bouteille
une douzaine
une livre
apple
potato
salad, lettuce
sole
soup
pie
tomato
meat
Les quantites
un paquet
un pot
un sac
¦pack5 package
jar
bag
Expressions de quantite
assez de
beaucoup de
combien de
pen de
un peu de
trop de
un(e) autre
d'autres
plusieurs
quelques
enough
much, many, a lot of
how m uch, how many
not much, not many, few
a little, a little bit of
box; can
bottle
dmen
pound
slice
une tranche
Expressions avec tout
tout/toute/tous/toutes
tout le/toute la
tons les/toutes les
tout le monde
tout le temps
all
all the, the whole
all (the), every
everybody, everyone
all the time
too much, too many
another
other
several
some, a few
^Discovering "Frntdt, TVowveaiiS Slattc
Unite 3 Resources
Communipak
Nom
Classe
Date
BLANC
Verbes reguliers
Verbes irreguliers
achcter (fachete)
to buy
ainener (j'amene)
commander
dejeuner
detester
diner
envoyer O'envoie)
esperer (jespere)
to bring (someone)
to order
to have lunch
to dislike, to hate
to have dinner
to send
to hope
to clean
to pay, pay for
to prefer
nettoyer (je nettoie)
payer fje paie)
preferer fje prefere)
Unite 3 Resources
Communipak
boire
devoir
to drink
must, to have (to);
pouvoir
vouloir
mettre la table
prendre le petit
dejeuner
can, may, to be able
to want
to set the table
to have breakfast
il faut + INFINITIVE
one must, one has to,
to ouje
it is necessary
Discovering trench, JVouveau! Hlaitc
Fr 10 Unite 3 Unit Test outline
Total: 80 marks
Date:
Part 1 Listening (10)
Listen to the question and select the best answer.
Part 2 Language (42)
2. Select best category for each item.
3. Choose the best completion for each sentence.
4. Fill in the blank with the correct verb in the correct conjugated form.
5. Fill in the blank with the given verb in the correct conjugated form.
6. Choose the words that complete the sentences.
Part 3 Written (18)
Write 6 - 8 sentences on the given topicand include the required items.
Part 4 Reading (10)
Select the best answer for the questions on the reading selections.
Fr 10 Unite 3 Project culturel
Bon Appetit!
In groups of 3 or 4 work on a research project about food and restaurants
Group members:
You have a choice of two different projects (see next pages):
• Must be in French, double spaced, in blue or black ink.
• Must be a minimum of 20 sentences, should not be more than 30
sentences.
• Must have adjectives (preceding ones included), comparison, &
superlative used.
Written: 18 marks (6 Message, 6 Language, 6 Vocab)
Oral: 18 marks (6 point scale x 3)
Visual: 12 (6 point scale x 2) can be poster, powerpoint, prezi, etc
Visual rubric
6 Excellent - pictures in colour, well organized, and visual elements to depict all
or most of what covered in written.
5 Very good - pictures in colour, well organized, and visual elements to depict
much of what covered in written.
4 Good - most pictures in colour, mostly well organized, and visual elements to
depict some of what covered in written.
3 Satisfactory - some pictures in colour, somewhat well organized, and visual
element some of what covered in written.
2 Poor - a few pictures in colour, little evidence of organization, and visual
elements may or may not match what covered in written or aren't there.
1 Barely evident - bare evidence of visual elements, organization, etc.
0 Not done - nothing to mark
Discovering
FREIN0L
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
LECON 11 Jerome invite ses copains
Project 1 Les desserts
Work with a partner to prepare a two-page
spread for a food magazine. Part of the
wonder of French cuisine is the attention
that the French pay to dessert. They even
have specialty shops for desserts:
patisseries, confiseries, chocolateries,
and glaceries. Investigate some of France's
interesting desserts and perhaps even make
or taste one.
Materials: a poster board, color pens,
scissors, glue or tape, French cookbooks,
food magazines, restaurant menus, access
to a bilingual dictionary, the Internet, and a
word processor
Preparation:
• Browse the Internet, French cookbooks,
food magazines, or restaurant menus for
a variety of desserts, and select three.
• Find out more about these desserts,
including their recipes in French and
looking up the ingredients you do not
know.
• Download or clip the most appetizing
pictures you can find of your three
selected desserts and write captions.
• Write a paragraph advertising the three desserts and what makes them special.
• Type up one of the recipes and list of ingredients.
• Prepare a poster layout that resembles two pages of a food magazine with the text and
pictures you put together.
• Make your final determinations and attach the materials.
• Bring the recipe home and make the dessert if possible.
• Present your poster to the class and share your dessert.
• Display your poster in the classroom or in another suitable display area in your school
Pacing suggestion: after completion of Legon 11B
Discovering "French, jVJouveau! JEHanc
Unite 3, Legon 11
Block Scheduling Copymasters
Discoverins
FREN^P
Nom.
Classe
. Date
BLANC
Project 2 Le guide des restaurants
Working in groups of four, imagine that you
have been hired to create a guide to dining
in town. Each of you is responsible for
writing two restaurant reviews. You can
either choose actual restaurants in your
town or invent some. For each restaurant
you review, include an illustration.
Materials: paper, color pens, scissors, glue
or tape, a three-hole punch, binder tacks,
food magazines, restaurant guides, access
to a bilingual dictionary, the Internet, and a
word processor
Preparation:
• Before you start, browse restaurant reviews on the Internet, in food magazines, or, if you
can find one, a restaurant guide like Zagat's.
• Draw up a list of eight restaurants you will review and brainstorm a title for your guide.
• Decide on the criteria for your reviews: for example, 1) quality of food, 2) atmosphere, 3)
popularity, 4) location, and 5) price range.
• Determine the design for your guide. One idea is to photocopy pages back to back, with
two reviews a page, add the pictures or illustrations, punch holes along the left side, and
bind the resulting booklet with binder tacks.
• Dividing the work, write two reviews each and download or clip pictures for your reviews.
TVpe up your text in column style, in preparation for your final layout.
• Edit one another's work, make corrections, and print your final text.
• Compile, layout, photocopy, and bind your reviews.
• Make a cover for your restaurant guide.
• Present your guide to the class, and then display it in the classroom.
Pacing suggestion: after completion of Legon 9B
Unite 3, Legon 9
Block Scheduling Copymasters
Discovering Frntck, AJouvcau! Hlanc
Discoverinj
FREI
Nom,
Classe
. Date
BLANC
Interview 5
Parle-moi des repas que tu prends
pendant la semaine.
• A quelle heure prends^tu Is petit defeuner?
• A quelle heure dSfeune$-Hi?
• En general, est-ce que tu <ie]«nines chez tol
ou & la cantine de ton 4eole?
• D'apres toi (According to you), est-ce que la
nourriture die let cantine est bonne ou
mauvaise?
RIPAS
Interview 6
Je vais faire les courses pour le
pique-nique de samedi. Dis-moi ce
que je dois acheter.
• Qu'est-ee que j'ach&e pour les sandwichs?
« Qu'est-ce que j'achete pour te dessert?
• Quels fruits est-ce que j'achete?
Guetles boissons est-ce que j'achete?
LISTS DES COURSES
• Pour les sandwichs:
* Dessert:
Fruits:
• Boissons:
Unite 3 Resources
Communipak
Discovering 'French, JVouveau! Blanc
Nom _
Date
Classe
CONVERSATION 3 UNIT! 3
You are conducting a survey for the Dairy Product Institute.
#
Interview your partner to find out. • •
• if he/she eats cheese
• if he/she eats butter or margarine
• if he/she eats a lot of ice cream
• if he/she eats yogurt
• if he/she drinks milk
CONVERSATION 4 UNIT! 3
You are working as the assistant of a famous nutritionist,
and you are interested in what people have for breakfast.
—
ÿ
Ask your partner •. •
• if he/she eats bread
• if he/she eats jam
• if he/she eats cereals or eggs
• what fruit he/she eats
• what juice he/she drinks
CONVERSATION 5
UNIT! 3
Your partner has offered to do the shopping for the picnic
you are organizing for the French club. He/She is back
from the supermarket
4—-
—
—+
Ask your partner • •.
• if he/she bought bread
• if he/she bought ham and cheese
• what fruit he/she bought
• what beverages he/she bought
, "\v
Discovering T^enck, TVouveau! Blanc
Unite 3 Resources
Communipak
Discovering
FREhplU
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
UNIT! 3
CONVERSATION 6
For his/her birthday your partner was invited to a
restaurant of his/her choice.
Ask your partner .. •
• to which restaurant he/she went
• what he/she ordered as (comme) appetizers
• what he/she ate after
• what he/she had for (comme) dessert
• what he/she drank
CONVERSATION 7 UNITE 3
You would like to invite your partner for dinner and you
_——
_______
are trying to find out what he/she likes.
Ask your partner . • •
• if he/she likes soup
• if he/she prefers chicken or ham
• what vegetables he/she likes
• what dessert he/she likes
CONVERSATION 8 UNITE 3
You are spending your summer vacation with a French
family. To be helpful, you offer to do the shopping for the
week.
Ask your partner ...
• how many kilos of potatoes you should buy
• how many cans of tuna you should buy
• how many slices of ham you should buy
• how many bottles of mineral water you should buy
Unite 3 Resources
Communlpak
Discovering French, TVouveau! Blanc
Discovering
N"ra FRENpU
Classe
Date
BLANC
Les plats
PUZZLE 24: Unite 3, Lecon 9, page 158
1
2
¦
4
6
3
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22
23
25
24
2S
27
28
29
30
31
32
DOWN
ACROSS
1. sole
17. egg
6. apple juice (3 w.)
28. bread
29. milk
3. water
18. salmon
7. chicken
30. soup
4. cereal
20.
10. mustard
32. salad
5. orange juice (3w.)
21. butter
13. dessert
8. veal
22. roast beef (2 w.)
16. appetizers (3 w.)
9. cake
23. pie
2. pepper
jam
19. sugar
11. tuna
24. melon
25. grape juice (3 w.)
27. French fries
12. rice
26. salt
14. fish
31. pork
15. meat
Teacher to Teacher
Discovemg "Frewch, JVouveau! 3lanc
Discovering
FREINplx
Nona.
Classe.
. Date
BLANC
Les quantites
PUZZLE 26: Unite 3, Lecon 12, page 186
10
ACROSS
DOWN
3. jar
1. metric pound
6. bottle
2. box, can
8. bag
3. pack, package
9. dozen
4. piece
10. slice
5. kilo (gram)
7. liter
t
Teacher to Teacher
Discovering "French, /SJouveau! 3lanc
Discovering
FRENpU
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
Unite 3. Hon appctit!
LECON 9 Le francais pratique:
la nourrittire e* les boissows
LISTENING/SPEAKING ACTIVITIES
Section 1 Culture
A. Apercu culture!: Ou faites-vous les courses?
Allez a la page 152 de votre texte. Ecoutez.
iPartie A
vrai
Partie B
faux
vrai
1.
7.
2.
8.
3.
9.
4.
5.
10.
11.
6.
12.
faux
Section 2 Vocabulaire et communication
B. La reponse logique
Ou vas-tu diner ce soir?
a. Au marche.
b. Au restaurant.
c. Au petit dejeuner.
1.
a. A la cantine.
b. A midi et demi.
c. A sept heures.
2.
a. C'est I'omelette
b. C'est le petit dejeuner.
c. Oui, je veux vine assiette.
aux champignons.
3.
a. Pour la glace.
b. Pour le steak.
c. Pour le jus d'orange.
4.
a. Oui, monsieur.
b. Oui, voici un sandwich
aujambon.
c. Oui, le service est
Voici raddition.
compris.
Unite 3, Lecon 9
Discovering Vranch, JVJouvcaw! Blanc Workbook Si
Discovering
FRENpU
Nom.
Classe
Date
BLANC
5. a. Oui, j'ai soif. b. Oui, j'ai faim.
c. Non, madame.
6. a. Le poulet. b. Le fromage.
c. La sole. -
7. a. Une pomme. b. Des pommes de terre.
c. Un jus de pomme.
8. a. Une tarte aux fraises. b. Des frites.
c. Un the glace,
9. a. Les oeufs. b. Les cerises.
c. Les haricots verts,
10. a. Des poires. b. Le poivre et le sel.
c. Des petits pois.
i.
C. Le bon choix
^—Est-ce que Pierre dine a six heures ou a sept heures?
—II dine a sept heures.
z Unite 3, Legon 9
; Lit Workbook Discovering "Fmtck, JNJouvcau! 3Ianc
Discovering
FRENpL
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
D. Dialogues
jfiric et Stephanie sont au cafe. Le serveur arrive.
!&
le serveur: Vous , mademoiselle?
w#
DIALOGUE A
Stephanie: Un sandwich , s'il vous plait.
tr
A^^
.J
le serveur: Et comme ?
W-f<
Stephanie: Unjusde .
vi*
le serveur: Et pour vous, monsieur?
eric: Une
i .
au chocolat.
le serveur: Et
eric: C'est
le serveur: Merci.
DIALOGUE B
II est midi. Jean-Paul rencontre Caroline dans la rue.
jean-paul: Dis, Caroline, ou est-ce que tu vas
Caroline: Dans un restaurant japonais.
jean-paul: Tu aimes la japonaise?
Caroline: Oui, j'adore! Tu veux venir avec moi?
jean-paul: Tu sais, j'aime le
Caroline: Mais il y a aussi des.
, mais je deteste le
de
jean-paul: Alors, d'accord. Je viens avec toi!
¦\t)
Discovering French, JVouveau! 3Ianc
Unite 3, Legon 9 r
Workbook
Discovering
FKEN^U
Nom
Classe
. Date
BLANC
E. Repondez, s'il vous plait!
—Qu'est-ce que c'est? ^
—C'est une assiette.
Questions personnelles
?
11
F. Situation:
Un repas
12
14
13
R ES TAU RANT
LA Pi R 4 O t A
*
TABLE N2
HORS-D'OEUVRE ^
f$
215
13
'-"'Q
-,1
1
el
I
srvj
PLAT PRINCIPAL
1
DESSERT
a
BOISSON
m
Unite 3, Legem 9
Workbook
Discovering "French, JVJouveaul Blanc
Nom.
Discovering m ;
Classe
_ Date
FREINfcgj i jf g;
blanc
writing activities
a/b/c/d
1 • L'intrus (The intruder)
Discovcnng French, JVouveaul Blanc
Unite 3, Legon 9
Workbook
m:
CO®5
*© S
*=
Discovering
FRENpU
Nom.
Classe
. Date
BLANC
~ OD
A/B/C
2. Le mot juste
Completez les phrases suivantes avec une expression suggeree.
Soyez logique!
v:-'tV":.,;-' 'c:.'W,,v;
-¦v1-?:•¦•.;
une livre
la boisson
le plat le poisson
une tasse
la cantine
unverre
le petit dejeuner
une douzaine
1. Le dimanche, je prends
- '¦- '-^i: s':.<:rq
2. Pendant la semaine, nous dejeunons a'
"" \ -:--:".-'-Vi ' " •' -^11
3.
- . ; - -* j - ^ "¦
a neuf heures.
prefere de mbn frere est le steak-frites.
4. Void
'¦^yyH^ci
I
pour le cafe.
5. Etvoila
; pour le jus d'orange.
6. En ete, le the glace est
7. J'ainae beaucoup
8. Je vais acheter
et paxticulierement la sole.
d'oeufs.
9. Donnez-moi aussi
C/D
• - que je prefere.
de fromage, s'il vous plait.
3. Les courses
Imaginez que vous habitez en France. Comme beaucoup de Frangais, vous faites vos courses
dans des boutiques specialisees. Preparez votre liste des courses en indiquant deux choses
que vous allez acheter dans chaque endroit.
Jicdte dm cmmm
a la bouiangerie:
a la patisseries
a
la
boucherie:
a
ia
cremerie:
a
Pepicerie:
'
.
chez le marchand de fruits: •
chez le marchand de legumes:
Unite 3, Legon 9
Workbook
tlisaiveritig French, JXJouvcau! HIanc
Discovering
FRENpU
Nom
Classe
. Date.
BLANC
t
6. Communication
A. Au cafe
Vous dejeunez dans un cafe frangais.
1. Ask the waiter for a sandwich or a pizza of your choice.
2. Ask for a salad of your choice.
3. Ask for a dessert of your choice.
4. Ask for a beverage.
5. Ask for the check.
6. Ask if the tip is included.
B. Mes repas
Votre correspondante (penpal) Veronique vous a demande de decrire vos repas et ce que
vous aimez manger. Ecrivez une lettre oii vous repondez a ses questions. Utilisez une feuille
de papier separee si necessaire.
• Quel est ton repas favori?
• A quelle heure est-ce que tu
prends le petit dejeuner?
• Ou dejeunes-tupendant
(during) la semaine? 1
• A quelle heure est-ce que tu
dines?
• Quelle est ta cuisine
preferee? la cuisine
italierme? la cuisine
mexicaine? ... ?
• Quels sont tes plats favoris?
• Quels plats est-ce que tu
n'aimes pas tellement?
• Quel plat est-ce que tu
n'aimes pas du tout?
Unite 3, Legon 9
Workbook
- --
Discovering "Frencli, JVJouvcauT 33lane
Discovering
FRENpU
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
D.Nourriture
A.
s
CZZZD
1. A.
2. A
B.
B.
1 l?X-o \ r
3. A.
B.
4. A.
B.
5. A.
B.
6. A.
B.
-.7
E. Au restaurant
—Vous desirez?
—Je voudrais du pain, s'il vous plait.
m
*
/
. f
i
2
3
4
5
6
F. Non, merci.
—Vous voulez de la soupe?
—Pas de soupe pour moi, merci.
xv \
.
¦»
Hi!
Unite 3, Legon 10
Workbook
Vl'J
^Discovering French, JVouveau! Sla«
Discovering
FRENPU
Nom.
Classe
. Date
BLANC
WRITING ACTIVITIES
Q 1. Projets de week-end
Les personnes suivantes ont des projets differents ce week-end. Dites ce que ces persoimes
veulent faire en utilisant le verbe vouloir et enchoisissant une activite pour chacun.
philippe veut j ouer au flipper
1. Nous
2. Catherine
V~V>s
3. Tu
4. Je
r-—>
5. Nous
6. On
7. Eric et Melanie
I
2. Conversations
Completez les conversations suivantes avec la forme appropriee du verbe suggere.
1. —Dis, Veronique, qu'est-ce que tu fais ce soir?
—Je
etudier. (devoir)
—Alors, tu ne pas aller au cine avec nous? (pouvoir)
—Malheureusement (unfortunately) non! Je ne pas. (pouvoir)
—Tant pis! (Too bad!)
2. —Dis, Philippe, qu'est-ce que tu fais samedi apres-midi?
—Je vais faire des achats avec mes cousins.
—Est-ce que vous aller au restaurant apres? (vouloir)
—Moi, je bien, mais mes cousins ne pas.
(vouloir/pouvoir) •
—Ah bon? Pourquoi?
—lis
3. —Vous
rentrer chez eux pour le diner, (devoir)
sortir avec moi dimanche soir? (vouloir)
—Je regrette, mais nous ne
—Qu'test-ce que vous
—Moi, je
pas. (pouvoir)
faire? (devoir)
aider ma mere, (devoir)
—Et ta soeur?
—Hie
preparer son examen d'anglais. (devoir)
Discovering "French, JVJouveau! Slanc
Unite 3, Legon 10 :
Workbook ^
Discovering
Nom-^ : ¦ FREiSm^
Classe
Date
:
BLANC
n 3. Chez Lucullus
Vous etes serveur/serveuse dans un restaurant frangais qui s'appelle Chez Lucullus. Expliquez
le menu a vos clients en completant les phrases suivantes avec la forme appropriee de
rarticle partitif.
1. Comme hors-d'oeuvre, il y a jambon, ' melon et
salade de tomates.
2. Comme viande, il y a veau, pore et poulet.
3. Comme poisson, il y a saumon et sole.
4. Ensuite, il y a salade et fromage.
5. Aujourd'hui, comme dessert il y a gateau au chocolat et
tarte aux abricots.
n 4. Qu'est-ce que tu veux?
Imaginez que vous passez une semaine avec Valerie, une etudiante frangaise qui visite
votre ecole. Demandez-lui ses preferences en completant les questions suivantes avec les
expressions suggerees dans la liste. Soyez logique!
beurre
jambon
margarine
poivre
confiture
ketchup
mayonnaise
sel
fromage
lait
moutarde
sucre
Veux-tu de la moutarde (du ketchup)
1.
Veux-tu
2. Veux-tu '
3.
4.
5.
Veux-tu
Veux-tu
Veux-tu
6. Veux-tu
sur ton hamburger?
dans ton cafe?
dans ton sandwich?
sur ton pain?
dans ta soupe?
sur ton steak?
dans ta salade?
Q 5. A I'Hotel Fleuri
Vous etes a I'Hotel Fleuri. Decrivez les repas d'hier d'apres les illustrations.
1. Au petit dejeuner, j'ai mange
Comme boisson, j'ai pris
/ ¦"
:: ; Unite 3, Le5on 10
: Workbook
Discovering "French, JVJouveau! 13lanc
Discovering
FRENpU
Nom
Classe
. Date.
BLANC
' 2. Au dejeuner, j'ai mange
^15
Comme boisson, j'ai pris
?s?«^s
3. Au diner, j'ai mange
Comme boisson, j'ai pris
6. Au regime (On a diet)
Vous suivez un regime ou vous ne devez pas prendre de produits laitiers (dairy foods).
Indiquez si vous acceptez ou refusez les choses suivantes. Suivez le modele.
salade? Qui; je veux bien de la salade.
yaourt? Non, merci. Je ne veux pas de yaourt.
1. lait?
2. rosbif?
3. fromage?
4. glace?.
5. margarine?
6. poisson?
Q 7. Mais non!
On peut completer les phrases suivantes avec trois des quatre options suggerees. Trouvez
I'option qui ne convient pas (does not fit) et corrigez-la (correct it) suivant le modele.
A la boucherie on vend... du rosbif / du poulet / du pain / du veau
Mais non! C>n ne vend pas de pain a la boucherie.
1. A la cremerie, on vend... du lait / du jambon / du fromage / du beurre
Mais
non!
2. Dans un restaurant vegetarien, on mange ... du celeri / de la salade / de la viande / du riz
Mais
non!
3. Dans le cafe, on met... du sucre / du sel / du lait / de la creme
Mais
non!
/
Unite 3, Legon 10
Discovering "French, JVouveau! Blanc Workbook
Discovering
FRENpU
Nom.
. Date
Classe
BLANC
4. Dans un sandwich, on met... du fromage / du jambon / de la mayonnaise / du sucre
Mais
non!
5. Avec le petit dejeuner, on prend... du jus d'orange / du cafe / du the / de I'eau minerale
Mais
non!
!
:
6. Dans un restaurant japonais, on mange ... du poisson / du riz / de la soupe / des frites
Mais
VKgfl
• t
non!
8® Communication
A® Une lettre cl/excuse
" , ^ri >
-• .- -' i
> v-
Votre ami Jean-Philippe vous a invite(e) a diner chez lui samedi. Malheureusement, vdtis avez
deja d'autres projets. Ecrivez-lm une lettre d'excuse.
Tell
Jean-Philippe
...
• that you would like
to have dinner '
TflmL cAm.
with him
• that you unfortunately cannot come
Saturday night (invent an excuse)
Ask him . . .
• if he wants to go to the movies on
Sunday afternoon
•• if he can phone you Sunday
morning
B@ Au restaurant
(signature) —
Decrivez un repas (reel ou
imaginaire) que vous avez fait
la semaine demiere dans un
restaurant.
aMeCe)
You may mention . . .
• to which restaurant you went
Cowm. JhWrdPowasvL, £<d. rmmqe
• what you had for each course
• what beverage you chose
CotMniL dUM&vt,
Unite 3, Legon 10
Workbook
J
Discovering
FRENpU
Nom
Classe
. Date
BLANC
D. Un pique-nique
A. des magazines
B.
des invitations
©
1. A. a mes copains
B.
a mes copines
C.
a mes cousins
2. A. ma cousine
B.
ma copine
C.
ma soeur
3. A. dans le jar din
B.
pres du lac
c.
a la campagne
4. A. dusaumon
B.
dujambon
c.
du saucisson
5. A. la glace au cafe
B.
la glace a la vanille
c.
la glace au chocolat
6. A. chercher la salade
B.
faire la vaisselle
c.
preparer des sandwichs
des sodas
E. Les courses
^ Juliette: J'aime la glace.
son pere: Alors, achete de la glace.
F. A la cantine
—Qu'est-ce que Sophie va prendre?
—Elle va prendre des spaghetti, de la salade et du lait.
.ÿ Sophie
v •
Unite 3, Lecon 11
Workbook Discovering "French, JVouveau! Blanc
Discovering
Discovering
Nom
Classe
FREPvpU
:
Date.
BLANC
WRITING ACTIVITIES
1. Au pique-nique
Des amis sont a un pique-nique. Qu'est-ce qu'ils boivent? Completez les phrases suivantes
avec la forme appropriee du verbe boire.
1. Nous de la limonade.
2. Marc de I'eau minerale.
3. Je du the glace.
.4. Eric et Isabelle du jus de pomnae.
5. Tu de I'eau.
6. Vous du jus de raisin.
A/B 2. Le dejeuner de Christine
Hier Christine a dejeiine dans un restaurant. Regardez I'addition et repondez aux questions.
1. Dans quel restaurant est-ce que Christine a dejeune?
41, rue de Nantes
2. Qu'est-ce quelle a mange?
(Tamil on
J€
/€
3. Qu'est-ce qu'elle a bu?
Sainde, o-wte*
/€
7a.rt& amx, faais&s
4. Combien est-ce qu'elle a paye pour le
repas?
Eaa. min&ra.ie'
1,50%
GaU
1.20€
TotJ
18,70€
^15% service comprise
Unite 3, Legon 11 K?k.~|
Discovering French, jNJouveau! 6lane
Workbook
Discoverini
Nom.
Classe.
. Date
BLANC
3 3. Quel verbe?
Completez les descriptions suivantes avec la forme appropriee des verbes suggeres. Utilisez
le meme (same) verbe pour chaque groupe de phrases.
acheter amener envoyer esperer payer nettoyer
1. Nous sommes a la poste.
Nous
des cartes postaies.
Philippe et Eric
ime
lettre a leurs cousins.
2. Nous sommes au supermarche.
Catherine des oranges.
Qu'est-ce que vous ; ?
ty1 fl « PHILIPPE RAYHOMP
'' (12 AV. VICTOR HUGO
3. Nous sommes invites a un pique-nique.
Marc sa copine.
! PARIS 75116
0
• FRANCE
Vous vos cousins.
4. Nous sommes au restaurant.
Je avec une carte de credit.
Les touristes ¦ avec des traveller-cheques.
5. Nous organisons une boum chez nous.
Je la cuisine.
Mes freres
le salon (living room).
6. Nous allons aller en Europe cet ete.
Nous visiter Paris.
Apres, tu aller en Normandie.
Q 4. Au choix
Vous etes dans un restaurant frangais et vous allez choisir le menu a 14€.
Completez les phrases en indiquant votre preference.
MENU a 14€
jambon ou melon
(Utilisez I'article le, la ou 1'.)
1. Je prefere
poulet ou rosbif
2. Je prefere
salade ou fromage
3. Je prefere
tarte ou glace
limonade ou eau tninerale
the ou cafe
4. Je prefere
5. Je prefere
6. Je prefere
j -J Unite 3, Le9on 11
J Workbook
Discovering French, JVouveau! Slanc
Discovering
Nom FRENpU
Classe
Date.
BLANC
5. A la cantine
Des cppains sont alles manger quelque chose a la cantine. Dites ce que chacun a mange et ce
que chacun a bu.
Elle a bu
1. Christine a mange
2. Jean-Paul
3. Caroline
4. Olivier
6. Conversations
Completez les conversations suivantes avec les articles le, la, 1' ou du, de la, de 1'.
1.
—J'ai soif!
—Tu veux
Jus de tomate?
—Non merci. Je n'aime pas tellement
jus de tomate.
Est-ce que tu as eau minerale?
—Qui, bien sur!
2. —Qu'est-ce que tu vas prendre au petit dejeuner?
—Je vais prendre pain avec J beurre et
cafe?
—Est-ce que tu vas boire
—Non! Je prefere ¦
3.
confiture.
the.
Qu'est-ce qu'il y a dans ce sandwich?
—n y a jambon.
—Alors, donne-moi un sandwich avec
fromage.
—Tu n'aimes pas _jambon?
—Non, je suis vegetarierme.
4. —Ou est
glace?
—Elle est dans le refrigerateur.
—Est-ce qu'il y a lait aussi?
—Mais non! lait est sur la table!
Discovering French, jVouveau! Slanc
Unite 3, Lecon 11
Workbook
l
Discovering 12
frenjJEL 1
Nom
Date
Classe
BLANC
s8p
WRITING ACTIVITIES
1. A Monoprix
Vous allez faire les courses a Monoprix, un supermarche frangais. Completez la liste suivante
en indiquant la quantite de chaque chose que vous allez acheter.
da&, cowwu,
un sac (deux kilos) de tlpGTYmil4,cl&1&v&
oeufo .
tA-OTV
ofh&afkt,,
€00. /rrwnmaSe.
thC
iTUlrtVftU,
ba/MXtrJU*'
2. Quelle quantite?
Completez les phrases suivantes avec une des expressions suggerees. Soyez logique!
assez de (d')
beaucoup de (d')
un peu de (d')
combien de (d')
trop de (d')
de sandwichs veux-tu? Un ou deux?
1.
2. Christine est une fille tres sympathique. C'est pourquoi elle a
3. Je n'ai pas tres faim. Donne-moi seulement (only)
amis.
rosbif.
4. Dis, Jean-Louis! Est-ce que tu as argent pour payer I'addition?
5. J'ai vingt euros. Et toi, argent as-tu?
6. Les eleves ne sont pas contents. lis ont
' examens et pas assez de
vacances.
7. M. Ballon grossit. 11 mange pain et pas salade.
Unite 3, Le$on 12
Discovering "French, JVouveau! Blanc
Workbook fiSY^A
'~P\)
¦
Classe ! Date
BLANC
Q 3. En bonne forme
Vous txavaillez a Toulon dans le club «Boime Sante—Bonne Fonne». Dites aux membres ce
qu'ils doivent et ne doivent pas faire. Utilisez les expressions assez de, beaucoup de ou trop
de dans des phrases affirmatives ou negatives.
faire des exercices? Faites beaucoup (assez) d'exercices.
boire du cafe? Ne buvez pas trop de cafe.
1.
manger
des
legumes?
2. manger de la viande?
3.
4.
5.
6.
faire
boire
du
de
boire
jogging?
I'eau
manger
.
de
du
minerale?
la
glace?
soda?
y
Q 4. Le refrigerateur est vide (empty)
Hier vous avez organise une fete chez vous. Ce matin le refrigerateur est vide. Dites pourquoi
en expliquant que vos copains ont tout mange.
Marc / manger / le jambon
Marc a mange tout le jambon.
1. Philippe / boire / la limonade
2. Charlotte / finir / les hors-d'oeuvre
3. Catherine / manger / les cerises
4. Vincent / prendre / les sandwichs
5. Claire / boire / le jus d'orange
6. Olivier / manger / la salade de fruits
r-jr-
Unite 3, Legon 12 .
Workbook Discovering "French, JVouvcau! I3lanc
r
Nom
Discovering
FRENpU
Classe ! : Date
BLANC
Q 5. C'est bien ou c'est mal?
Lisez ce que font les personnes suivantes! Puis faites un commentaire sur leurs actions.
Suivez le modele!
^ Stephanie aide ses parents.
C'est bien! n faut aider ses parents.
^ Monsieur Nicot fume (smokes).
C'est mal! II ne faut pas fumer. , j
1. Pauline fait ses devoirs tous les jours.
2. Jean-Claude dort en classe.
3. Sandrine est optimiste.
4. Robert et Philippe sont egoi'stes.
I
5. Isabelle perd son temps.
6. Les eleves sont en retard.
Discovering "French, JVouvcau! 3lanc
Unite 3, Legon 12
Workbook
Discoverin
Nom.
Classe
. Date
BLANC
Activite 3. Assortissez!
Match the logical answer with the question, according to the video.
. 1. Que mangent les jeunes aujourd'hui
au petit dejeuner?
a. une omelette aux champignons
.2. Qu'est-cequ'ilyaalacantine?
b. des cereales avec du lait et un yaourt
. 3. Qu'est-ce qu'il y a comme dessert?
c. de Teau minerale
. 4. Qu'est-ce que Matthieu a choisi?
d. de la glace
. 5. Et comme boisson?
e. du pore avec des spaghetti
Activite 4. Categories.
Categorize the food items in the box below by the meal at which they are mentioned.
LE PETIT DEJEUNER LE DEJEUNER
du pain
poulet rati
chocolat chaud
salade verte
jus d'oranqe
pore avec des spaghetti
cafe au lait
omelette aux champignons
yaourt
de la confiture
de la glace
cereales
tarte aux pommes
jus de pomme
Unite 3, Legon 9
Discovemg Trench, jXJoiiveaw! Skuc
Video Activities
Discoverin
FRE
Nom.
Classe
Date.
BLANC
Activite 5. Qu' est-ce qu'on achete?
Circle the items you could buy at the following stores,
une boulangerie: les oeufs le pain le gateau
le pore
uiie cremerie: le lait lejambon lebeurre
le fromage
une boucherie: la poire la viancle les fraises
le camembert
Activite 6. Vra i ou faux?
Decide whether the following statements are true or false.
L Chaque fromage frangais vient d'une region differente.
vrai
faux
2. Traditionellement, le camembert vient de la Provence.
vrai
faux
3. Le reblochon vient de la Savoie.
vrai
faux
4 La Provence produit du chevre.
vrai
faux
5. Le vendeur de pore vend du jambon.
vrai
faux
6. Les pamplemousses et les poires sont des legumes.
vrai
faux
7. La femme achete des fraises.
vrai
faux
Unite 3, Legon 9
Video Activities
Discovering French, jMouveauS J3lanc
Discoverin;
I— g"i| §— ^ | i * ,
Nom _
ttftr" ^
Classe
. Date.
ROUGE
Activite 3. Au supermarche
Let's go shopping with Pierre, Armelle and Corinne. Starting with 1 and ending with 10,
number the food items as they are mentioned in the video.
Activite 4. Tu as bien observe?
How closely did you watch the shopping
scene? First, circle the items in Activity
3 that Pierre, Armelle and Corinne
actually bought. Then, write the names
of the items in the empty shopping cart.
(Note: If you need to check a word,
consult the vocabulary section of your
textbook, pp. R28-R74.)
1 Hu'M MP? -^43*
I fiiiflmft Arilft nnfl-f
Tta-zirv-Trz&si,
ft
m,.
Unite 3, Legon 10
Video Activities
Discovering "French, JVouveau? Hlanc
Discovering
n™ FRENOjU
Classe
Date
ROUGE
Activite 7® A la caisse! (At the checkout!!
Make a grocery list by drawing nine different items from the box in the grid below. Then form
small groups and choose one student to start. Eleve 1 says a sentence using one item on
his/her card and then marks the appropriate square with a cover-up. If Eleve 2 has the same
item, he/she says so and marks the same item with a cover-up. Eleve 1 then continues. If
Eleve 2 has the same item, the game continues as before. If not, Eleve 2 gives another item,
marks it, and continues with Eleve 3. The first student to cover all nine squares says A la
caisse! This student is the winner. Follow the model and talk only French!
Feaii minerale
le jambon
le melon
le saucisson
le fromage
le ketchup
le poisson
la salade
le gateau
la margarine
le poulet
la tarte
la glace
la mayonnaise
le rosbif
le yaourt
Eleve 1: Tu prends du gateau?
Eleve 2: D'accord pour le gateau.
Eleve 1: Tu prends de la salade?
Eleve 2: Non, je prends plutot du yaourt, etc.
Unite 3, Legem 10
Video Activities
Discovering Trench, TVouveau! IBlatte |
Discoverin
Nom.
. Date
Classe
BLANC
Activite 3. Jerome
In this segment, you're going to meet Jerome. Who is he? As you watch the video, circle the
letter of the correct completion in the sentences below.
L Jerome est le grand frere.
a. de Corinne
b. de Pierre
c, d'Armelle
b. 19 ans
c. 17 ans
2. II a
a. 18 ans
3. II est
a. etudiant a 1 universite b. employe dans une
banque
c. moniteur dans une
colonie de vacances
4. Jerome habite
b. avec sa famille
a. dans une residence
c. dans un appartement
avec d'autres etudiants
a Tuniversite
5. Jerome est alle
avec Bernard et Cecile.
a. au cinema
b. au match
c. au concert
6, Apres, les trois amis sont alles
a. chez Cecile b. chez les parents
de Jerome
c. chez les copains de
Bernard
Tu as bien compris?
When you finish watching the video, return to this activity.
Bernard est le de chambre de Jerome. Et Cecile?
C'est une d'universite.
Unite 3, Legon 11
Discovmn# French, TVouveau! Blanc
Video Activities
Discoverin;
FRENiPiJ j
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
Activite 4. On a faim et soif!
What do Cecile and Bernard want to eat and drink? Watch as Jerome offers them various
choices and circle the letter of the correct response.
1. jer6me:
Cecile, qu'est-ce que tu veux?
2. jer6me:
cecile:
a. Je prefere la limonade.
b. Je prefere le jus de pomme.
bernard:
Et toi, Bernard?
a. Donne-moi du jus de pomme.
b. Donne-moi done aussi de la limonade.
cecile:
3. jerome:
II y a du jambon et du pate.
a. Moi, je prefere le pate.
Qu'est-ce que vous preferez?
b. Moi, je prefere le jambon.
4. jerome:
bernard:
Et toi, Bernard?
a. Moi, je prefere le pate.
b. Moi aussi, je prefere le jambon.
bernard:
5. jerome:
Tiens, il y a des yaourts.
a. Apporte-les. C'est excellent pour la sante.
b. Apporte-les. C'est bon pour la ligne.
6. jerome:
Salut, Cecile!
cecile:
a. Salut! Et merci pour ce bon diner.
b. Salut! Et merci pour cet excellent repas.
Rappel!
N'oublie pas de retourner a Tu as bien compris?!
EXPRESSION POUR LA CONVERSATION:
C'est bon pour (a ligne!
Question: When referring to the yogurt, Bernard stated, «C/est
fC!
excellent pour la sante» and Cecile added somewhat
sarcastically, «Ef pour la Iigne!» What did she mean?
c<
Reponse:
?
*
|j=
j[©u!|js{dm] 8jn6]j jnoA joj osp puy,,
Unite 3, Legon 11
Video Activities
Discovering Trench, TVJouvcau! Slanc
Discovenn
Nom.
Classe
. Date.
BLANC
Activifre 4. Une mauvaise surprise!
Pierre has a surprise in store for him! In each scene below, number the sentences from 1 to 5
as you watch the video. (Note: Several exchanges have been somewhat shortened.)
SCENE 1
a.
;
—Euh, oui, c'est moi.
¦X-
> —Vous avez mange et bu tout ce que j'ai achete pour
r- v-'.":
notre pique-nique.
c.
—Et les pots de yaourt?
A —C'est toi qui as bu les bouteilles de limonade?
e.
—Ben oui, c'est nous. Pourquoi?
SCENE 2
a. —Bon! D'accord.
b. —Mais le supermarche est ferme. II y a une solution;
il faut nous inviter au restaurant.
c. —Eh ben, dis done. Ton pique-nique me coute
drolement cher!
d. —Oh, oh excuse-rnoi. Je vais te doimer de I'argent
pour faire les courses.
e. —Qu'est-ce qu'il y a?
Activife 5. Pierre ou Jerome?
Go back to Activity 4 and draw a line from each caption to the person who said it—either
Pierre or Jerome.
EXPRESSION POUR LA CONVERSATION:
Eh ben, c'est drolement cher!
Upon receiving the restaurant check, Jerome tells Pierre, «Eh
ben, ton pique-nique me coute drolement cher!»
A. Eh ben is a casual way of saying .
B.The adverb drolement is a familiar expression for the
word
. *
%F©
s@ji *g uaiq i{3 'y ^jeMsuy,
iIEf: ¦
.
Unite 3, Legon 12
Discovenng "Frenck, TVouveaw! 13lanc
Video Activities
Discoverini
Nom.
FREwrP .A
Classe
. Date.
BLANC
Activite 7. Des ph rases illustrees
Missing words in the following sentences are illustrated by pictures. Find the word which
corresponds to the picture and circle it in the grid below. (Note: The words may go
horizontally, vertically or diagonally but not backwards!)
s
u
p
£
R
M
A
R
C
H
E
P
L
V T
c F
p B
o G
T U
s G
M P
E S
A H
A I
F z
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-C'est toi qui a bu les _
C A R
Z O H
w E U
w P G
u F S
u j 0
D F 6
T A U
V S F
T R A
X H I
u E -
de
limonade?
2.
de jambon? Oil est-ce
qu'elles sont?
-Et les
3.
—Et les de yaourt? C'est aussi
vous qui les avez pris?
4
—Vous avez mange et bu tout pour
G E N
i D H
A Y F
R N I
J S V
N U E
M F G
R A N
B C F
N c H
s I W
N I Q
T
I
L
G
M
D F
A B
S O
D u
K T
B E
Q I
i L
U
E
G
S
T
G D L
E S E
G A S
P
5. —Ecoute, je vais te donner de 1' .
6. pour faire les ,
7. —Mais, Jerome, c'est dimanche et le
est ferme.
8 —n y a une solution; il faut nous inviter
au
notre
W Tu as remarque?
Have you noticed the similarity between many French and English words? The reasons
for this strong linguistic tie are historic. Beginning with the conquest of William the
Conqueror in 1066, the Normans—speakers of French—occupied England for almost
1 00 years. During this period, numerous French words entered the English language
and have remained there to this day. Many of the quantity words are related in both
languages. Compare:
FRENCH ENGLISH
pof -> pot, jar
bouteilie -» bottle
tranche trench (from francher [to cut]}
Unite 3, Legon 12
Discovemg t^enck, JVouveml IBlastc
Video Activities
Discovering
Nom FRENOU
Classe
Date
—
—
Digital
UNITE 3 Speaking Performqwce Test
performance)i)space
Part I: Conversations
In this part of the Speaking Performance Test, I will describe a situation and then ask you
some related questions. In your answers, use only the vocabulary and structures you have
learned. Also use your imagination.
CONVERSATION A UNITE 3
I am an exchange student from Senega!. This is my first
day at school and I want to know about the lunch period.
•
•
•
•
A quelle heure est-ce qu'on dejeune?
Comment est la nourriture de la cafeteria?
En general, qu'est-ce qu'il y a comme plat principal?
Et qu'est-ce qu'il y a comme boisson?
CONVERSATION B UNITE 3
I am a reporter for Le Magazine des Gourmets and I
am doing an article on people's food preferences around
the world. Let me ask you some questions.
• Quel est ton repas prefere?
0 Est-ce que tu preferes le poisson ou la viande?
• Quel poisson (Quelle viande) est-ce que tu preferes?
• Qu'est-ce que tu n'aimes pas?
CONVERSATION C
unit! 3
I understand that your cousin Veronique is a model for a
French fashion designer. Tell me a little bit more about her
diet.
• Qu'est-ce qu'elle mange?
• Qu'est-ce qu'elle ne mange pas?
• Qu'est-ce qu'elle boit?
• Qu'est-ce qu'elle ne boit pas?
Sfc
gvr
Slav-'
Discovering T^enck, jXJoMwaw! Blanc
Unite 3 Resources
Speaking Performance Test
/ \f \
[lAU
Discovering
Nom FREhplU
Classe
Date
BLANC
CONVERSATION D UNIT! 3
I am in charge of the picnic for the French Club and 1 need
your advice.
•
•
•
•
Ou est-ce que je fais les courses?
Gu'est-ce que j'achete pour les sandwichs?
Quels fruits est-ce que j'achete?
Guelles boissons est-ce que je prends?
CONVERSATION E UNITE 3
We are in a French restaurant. I am the waiter/waitress
and you are the customer. Now that you have looked at
the menu, I am ready to take your order.
•
•
•
•
Quel hors-d'oeuvre allez-vous prendre?
Qu'est-ce que vous voulez comme plat princiapl?
Quel dessert avez-vous choisi?
Et avec ^a, qu'est-ce que vous allez boire?
CONVERSATION F UNIT! 3
I am a French farmer who has a stand at the local market.
You are one of my regular customers. I am ready to serve
you.
• Quels legumes voulez-vous aujourd'hui?
• Quelle(s) quantite(s)?
• Quels fruits voulez-vous?
• Quelle(s) quantite(s)?
Unite 3 Resources
Speaking Performance Test
Discovering "Freticft, AJouveau! Slanc
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