「iPadを使った授業の実践例」東はりま特別支援学校 NPO法人支援機器普及促進協会理事長高松崇本日の資料本日の資料はスライド枚数が多くなっておりますので、紙での配布はしておりません。インターネットよりダウンロードしてお使いください。ピンクで囲まれている画像は動画ですので PDFファイルでは視聴できません。 YouTube等で検索してみてください。その代わりと言っては何ですが録音・録画・撮影どんな記録をしていただいても結構です。本日の資料のダウンロード方法 http://npo-atds.org 本日の機器構成 AirMac Express Wi-ﬁ HDMI iPhone6 Keynote Remote Mac Book iPad Air2 AirPlayミラーリング自己紹介主な活動と経歴障害者支援　（電子情報支援技術（e-‐AT）と、コミュニケーション支援技術（AAC）京都市立　呉竹総合支援学校　特別非常勤講師京都市立　東総合支援学校　特別非常勤講師京都府　宇治支援学校SSC 特別支援教育京都府専門家チーム京都市　ＩＣＴ活用支援員　（総合支援学校ICTコーディネーター）京都市　総合育成支援員　（発達障害児支援）京都市　精神障害者授産施設　京都市朱雀工房　統括職業生活支援員京都市　地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ　（引きこもり支援）京都府　委託訓練　精神障害者対象パソコン訓練インストラクターＮＰＯ　支援機器普及促進協会　理事長ＮＰＯ　障碍害芸術推進研究機構　メディアアドバイザー教育支援 (情報通信技術（ICT）の利活用支援）京都府教育委員会　社会教育委員京都市　キャリア教育コーディネーター　（市立小中高キャリア教育提案）京都市　携帯電話市民インストラクターＮＰＯ　キャリア教育プロジェクト　副理事長地域活性化支援　（ITを活用した経営改善・効率化）京都府高等技術専門校　在職者訓練インストラクター中小企業基盤整備機構　経営改善ｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ京都府　京都「知恵の経営」ﾅﾋﾞｹﾞｰﾀｰ京都市　京都地域ITｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ私も、京都府立向日が丘支援学校　小学部６年生の三男がおります 18番テトラソミー 140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常（18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりました将来の端末 Lenovo Tech World - Smart Cast THE DOODLE ZOO - らくがき動物園 ARで動く教科書スキル別に活用方法を考えてみましょう初級拡大提示大きく見せるカメラ Ç 画像提示編集 TouchColor 教材作成認知型はめ Jigsaw Box 認知短期記憶写真で神経衰弱授業進行クイズ大会クイズボタンHD 中級 iPad設定アクセスガイド子どもには知られないようにカメラロールパノラマビデオアルバムで分類します。授業進行選択 Make Dice Lite 選択 Decide Now! 教材提示比較して見せる画像 PicCollage 画像に書き込む画像編集 Skitch 教材作成教材ルビかんじかなインターネット接続要電子絵本スキャナ CamScanner 電子絵本音声入り Adobe Voice 画像提示編集背景透過教材作りプレゼンアプリ PowerPoint 教材作りプレゼンアプリ Keynote 電子絵本 ePub Pages 教材作り手順書 ManualMaker 上級教材提示比較して見せる動画 CMV 教材作成電子絵本 ePub Book Creator for iPad 教材作りオリジナル FingerBoard 教材作りオリジナル Bitsboard 教材作りオリジナル Make It! 障害程度に応じた活用方法を考えてみましょう軽度記録記録するメモ MetaMoji 記録スキャナー Office Lens 個別学習学習紙デジタル AcFlip Pro 学習漢字小学生手書き漢字ドリル学習漢字常用漢字筆順辞典学習地図日本地図パズル学習お金コインクロスプレゼン学習プレゼンロイロノート提出学習書き込み SnapType 思考学習思考整理 SimpleMind+ 計算学習計算 MyScript Calculator 中度記録記録する音声メモ Recordium 読むスピーチ電子書籍閲覧 iBooks 電子書籍閲覧ボイスオブデイジー個別学習言葉の学習文章を作る絵カードコミュニケーション言葉の学習ひらがねにほんごーひらがな学習さんすう数学の王者学習立方体全部で何個？学習書く絵日記アプリ学習お金レジスタディ学習時計時計くみたてパズル作業学習作業学習記録ワークWatch 作業学習作業手順書ワークWatch プレゼン学習プレゼン Our Story 重度絵を描く AR ぬりえ Quiver (ColAr Mix) AR ぬりえグリコぬりえ個別学習学習かずならべ１０学習主体性はじめ、つぎは本電子書籍閲覧 i文庫HD 音楽音楽作曲 Medly 楽しむ操作練習カメラムニュカメラことば話すおしゃべり猫のトーキングトム２認知認知形 YumYumかたちパズル認知音声と絵 DCell Voice どんな力をつけさせたいのか？何をしたいのか？良いアプリ・悪いアプリではない同じアプリでも使用する子どもによって変わる同じアプリでも目的によって変わる同じアプリでも状況・環境よって変わるタブレットを使う必然性はあるのか参考書籍特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー) 国立特別支援教育総合研究所金森克浩「概論・入門編」「特別支援教育」「学習のUD」「合理的配慮」各号のキーワード「視覚支援」「AAC再入門」東京大学先端科学技術研究センター中邑賢龍魔法プロジェクト研究成果あきちゃんの魔法の魔法のふでばこ魔法のじゅうたん魔法のランプ魔法のワンドポケット http://maho-prj.org/ 文部科学省発達障害のある子供たちのための ICT活用ハンドブック平成25年度文部科学省委託事業平成25年度文部科学省調査研究委託事業 ICT活用ハンドブック通常の学級編特別支援学級編通常の学級編発達障害のある子供たちのための ICT 活用ハンドブック通級指導教室編 Information and Communication Technology 通級指導教室編香川大学教授坂井聡日本肢体不自由児協会 h#p://npo-‐atds.org