子どもらしいものの見方、考え方の世界を知りたくて新任の先生から教育学科准教授　田　爪　宏　二上で非常に示唆的です。すなわち、心の発達の初期段階にある子どもたちは、単に幼いというだけでなく、文化の中で教育や研究に取り組めることを非常に嬉し大人とは違う独自の見方、考え方やルールを持っていく感じております。主な研究分野は、認知的情報処理て、そのような子どもらしい素敵な心の世界を心理学のメカニズムとその発達で、また最近では子どもの認の立場から明らかにしたいという気持ちが、研究の大知発達に関する教師の実践知の特徴など、教師の専門きな動機づけになっています。実験的な場面だけでな性やその成長についても興味を持っています。く、幼稚園や学校など子どもの生活の現場で触れ合うところで、禅の言葉に「三千世界は目の中にあり」というものがあります。落語「蒟蒻問答」の台詞とし子どもの姿からも、日々新たな発見と驚きがあります。てご存知の方もあるかも知れません。これは、世界はまた、多くの学生が教職をめざす本学の授業におい「目の中」、すなわち心にあるものである、つまり同じても、子どもの心の世界を積極的に理解し、関わるこものでも心の在り様で違って見える、ということを意との出来る人材を育てることを目指しています。今後味していて、人間の、とりわけ子どもの心理を考えるともよろしくお願いいたします。音楽科准教授　田　邉　織　恵平成25年4月より音楽科に着任いたしました、私自身、現在もソプラノ歌手として演奏会やオペラ田邉織恵（たなべ　おりえ）と申します。に出演していますが、身体が楽器である声楽は、自分どうぞよろしくお願いいたします。　の年齢の移り変わりとともに課題も変化し、一生勉強私は音楽の中でも、誰もが持っている “声” というです。学生と共にその可能性について深く追求してい楽器を使った「声楽」を専門としています。全く同じ顔の人がいないのと同じように、声も、皆それぞれ違うオリジナルなものです。また、持ち運びも楽で、誰もが演奏できるとても有能な楽器です。しかし、身体の中にあるものなので、それを自在に操り、思うような声を出すのは容易なことではありません。その声を、自分のイメージするものに近づける為の技術として、身体のどの部分をどのように意識し、どんなイメージを持って表現するのか、それを裏付ける呼吸法や言葉、作品の時代に応じたスタイル等を学びながら、一人一人の楽器（声、身体）と向き合い、共に探りながら、音楽や歌の持つ力、喜びを感じてほしいと思っています。きたいと思っています。 23 新任の先生から「声」という楽器 KYOKYO No.132 本年度4月に教育学科に着任し、発達心理学、教育心理学実験等の科目を担当しています。京都の歴史と新任の先生から『学びと成長を大切に！』本年四月、教育支援センターの特任教員として着任 KYOKYO No.132 致しました。 24 教育支援センター教授　池　田　忠そしてこの度、京都府師範学校を受け継いだ輝かしい歴史と伝統を有する本学で、12年ぶりに｢教える京都市教員としての第一歩は、京都市立弥栄中学校機会｣・｢学生の前に立つ機会｣を頂き、あらためて嬉英語科教員（現京都市立開睛小・中学校）であり、そしく思うと同時に、身の引き締まる思いで一杯です。の後3校を勤務した後、京都市教育委員会生徒指導課厳しい学校現場の状況を踏まえ、｢子どもや保護者・に、通算9年間お世話になりました。その間、京都市地域の方々そして同僚から信頼される骨太教員・学び立下京中学校開設準備室指導主事（兼職）をはじめ、続ける教員｣、｢京都はもちろん日本の教育を支え、初代子ども支援専門官として、京都市児童相談所支援リードしてこられた偉大な本学の先輩教員の方々と同課担当課長補佐（併任）にも就かせて頂き、教育と福じく、これからの新たな学びを支え、展開でき、即戦祉の両面で、子どもや保護者はもちろん学校現場を、力として活躍できる教員｣の育成の為に、学生と一緒支援・指導する大変貴重な経験もさせて頂き、顔の見に努力を続け、成長して参りたいと強く考えておりまえる関係・声を掛け合える関係そして重なり合う連携す。の大切さを、学ばせて頂きました。どうぞ、よろしく御願い致します。新任の先生から