洗足学園中学校・高等学校学園の仕事は人生の設計能力を身につけさせること。洗足学園中学校・高等学校の建学の精神は「謙愛」。謙虚な慈愛の心という意味です。世界はやさしさと高い能力をもったリーダーの出現を望んでいます。前田隆芳校長は言います。「生徒にふさわしいステージを見つけ、そこに導くのが私たちの使命です」― 説得力がある“ちょいウエ世代”の経験談やアドバイス洗足学園の名物に『キャリアプログラム』という講演会がある。最初はいわゆる偉い人にお話をしてもらっていた。しかし、生徒の目がどうも輝かない。そこで 20 代後半からせいぜい 30 代前半くらいの若い人たちを呼んで、自由に話をしてもらった。医者のタマゴ、キャリアアップのために転職を繰り返しているビジネスマン、なかにはフリーターの人もいたそうだ。ちょっとだけ年上の彼らの話は、それだけでも説得力がある。20 代の客室アテンダントは、フライト客との会話のために幅広い知識を身につけようと読書に明け暮れている。彼女のアドバイスは、「社会人になってちゃんと遊びたければ、中高時代にしっかり本を読みなさい」リスクを承知で冒険的なプログラムを導入した前田校長、なかなかの戦略家でもあ前田隆芳校長るようだ。 DATA 1 洗足学園中学校・高等学校沿　革 1924 年前田若尾が学園の前身である平塚裁縫女学校を設立 1947 年洗足学園女子中学校を設立 1948 年洗足学園女子高等学校を設立 2002 年学校の名称を現在の洗足学園高等学校・同中学校と改称校　長前田　隆芳所在地神奈川県川崎市高津区久本 2-3-1 TEL:044（856）2777 ㈹ http://www.senzoku-gakuen.ed.jp 交　通 JR 南武線「武蔵溝ノ口」駅または東急田園都市線「溝の口」駅より徒歩 8 分男だから女だからということではなく、人としてどう生きていくかという発想で ― 学園創設時代の考え方は、今の教育にどのように活かされているのでしょうか。「教育目標は、『社会に有為な女性を育てる』ルを教え込むだけではなく、生徒個々の人生設計を一緒に行うような体制に、女子教育自体も変わらなければならないと思うのです」 ― 洗足学園の生徒の資質も、年々上がっていますね。「ええ、入学者の能力は、明らかに高まっています。海外での活躍を目指す生徒、医療の分野でです。その考え方は、男女共同参画時代の今こ社会に貢献しようとする生徒、企業でマネージメそ生きてくるのではないでしょうか。ハーバーント職を目指す生徒など、高い目標や明確なビド大学で女性の学長が誕生したり、欧米の先進ジョンを持った生徒が増えています。その自己実国で女性が大統領候補になったり、女性が活躍現のためには学力の養成だけではなく、知性や品できるステージは急速に広がっています。職業・性、社会性、リーダーシップを備えた人格の形成職種の制約も皆無になろうとしています。が大切です。高い学力や学歴や資格をもっていて総理府の統計によると、夫は仕事、妻は家庭という旧来の男女関係を否定する人がすでに 50％を超えています。もちろん良妻賢母もいいし、社会に出て活躍するのもいい。ですから学力やスキも、それだけでは人はついてこないのです」洗足学園が重視する教育の中の４つの視点 ― そのために、どのような教育をされているのでしょう。「洗足学園が重視するのは教育の中の『４つの視点』です。その４つとは『学力』『感性』『コミュニケート能力』『広い視野』です。学力には、『根源的な学力の養成』と、『合格力入学したら全員が楽器を一つ修得するの養成』の２つのテーマがあります。根源的な学力とは、大学進学以降、研究や仕事の場で力を発るために必要な人間的魅力とも言い換えることが揮するための土台となる学力です。合格力とはもできます。ちろん受験学力のこと。このどちらが欠けても将来の自己実現はむずかしくなります。感性は多様な個性が共存する中、他者と協調し、さらに自己の存在を輝かせ、本来の能力を発揮すコミュニケート能力の一番手は「使える英語力」の育成です。洗足学園では独自のコンセプトと方法を確立しております。もちろんコミュニケート能力は語学力だけではありません。ディベート力、積極性、柔軟性などの訓練も行います。広い視野は未来に生きる若者に欠かせぬものです。海外研修や留学、ミニ国連への参加、最先端医療や技術の現場見学など、多様な啓発機会を設け、世界や未来に向かって広い視野と高いビジョンをもつためのプログラムを多く組んでいるのもそのためです」４段階で行われる洗足学園の６年一貫教育 ― ４期に分けて 6 年間の教育計画を立てていると聞いたのですが。「はい。中高の６年間は、能力の発展と同時に人格を形成する６年間でもあるわけですから、生徒たちの心や学力の発達に一番ふさわしい教育計画を模索した結果、現在の４期生になりました。勉強とクラブを両立させている生徒が多いのも特徴だ第１期は中学１年の１年間で『基本的生活習慣洗足学園中学校・高等学校の確立』を目標にあげています。能動的な学習姿たいのです。つまり自律。他律から自律に６年勢への転換、クラブ活動との両立などで生活リズ間でどう変えていくかが学園の仕事だと思ってムを作りあげます。社会のルールやマナーを学び、います。女性の活躍の場が大きく広がった現在、体験学習などを通して他者との共存の意味を理解女性の人生設計の機会は何度もきます。結婚しさせるのもこの時期です。ても家庭に入るのか、社会に出るのか。子ども第２期は中学２、３年の２年間です。『自主的が生まれても、産休制度がもっと充実すれば社行動の確立』が目標で、主体的に判断し行動する会にもっと貢献できます。次に子どもが手がか力を養成します。この時期に政治や経済などに関からなくなった時、再び人生設計を行うことに心を持たせます。なります。女子教育も、そういう 10 年 20 年第３期は高校１、２年の２年間で、『自律の実践』先のことをシミュレーションしながら指導してが目標です。社会の一員であることに目覚めさせ、いかなければなりません。ですから大学進学に自己の能力を自ら高め人格を磨いていく自律の実とどまらない、生徒一人ひとりの可能性や教養践のために、学内でもさまざまなリーダー的な役を高め、人格を磨くために、私たちにもさらな割を担わせます。日本社会から世界へと視野を広る工夫と努力が必要なのです」げるのもこの時期です。第４期は高校３年の１年間で、『進路対策』を生徒と教師が一体となって行います」生徒を他律から自律へそれが学園の仕事 ― 自律ということばが多く出てきますね。「主体的に生きていくことのできる人間を育て DATA ネイティブの英語教師が多いのも学園の自慢過去３年間の大学合格状況＝合格人数には既卒者含む＝ 2 国公立大学早・慶・上・理・ICU 48 50 200 MARCH 173 174 43 40 30 150 24 126 104 100 150 139 100 70 20 50 10 0 08 年合格者人数・医学部医学科 200 50 順天堂大 1 昭和大 1 北里大 2 杏林大 1 東邦大 2 東京女子医大 3 聖マリアンナ医大 2 川崎医科大学 06 07 08 0 06 07 08 0 06 07 08 計 1 13