景観写真で読み解く武蔵野１．グループ名：「文化地理ゼミ」学部１年生から大学院２年生、学科はＡ・Ｂ類社会科、Ｆ類文化財など幅広いメンバー１７人で活動。２．本活動の目的・意義本プロジェクトでは、地域や場所の特徴を理解するうえで、最も有効な題材の一つである「景観／ランドスケープ」に着目した。景観は自然環境・風土や、経済・社会・文化活動など、さまざまな人間の生活や暮らし、さらには地域の歴史や記憶などが相互に関連しつつ形成されるものである。一般に、日本社会は、欧米に比べ、景観に対する関心や意識が低いと評されることが多い。しかし近年では、2004 年に「景観法」が施行されるなど、日本においても景観に関する議論が盛んになりつつある。しかし一方で、私たちを日常的にとりまく景観は、その日常性のあまりに、ほとんど意識されることなく存在する。景観の意味や特徴をあらためて認識することはほとんどない。普段見慣れた景観から何をどのように読み取るのか、そうした景観の解読は非常に難しい作業である。景観写真を教材や資料に用いることは、学校教育においてよく行われているが、複合的要素からなる景観から何をどう読み取るのかを具体的に提示する試みは、地理学や地理教育においてさえ、従来、あまり行われてこなかった。また、景観は、都市化や交通条件の変化など、さまざまな影響を受けつつ常に変化していく。武蔵野は、近代以降、都市化の波の中で大きく変貌してきた。近年では、駅前再開発やマンション建設などによる景観変化が著しい。その意味では、ある時点での景観を、地域や暮らしを語る材料として記録し、資料として残していくことも重要であろう。いつのまにか身近な風景が失われたり、遠くの山が見えなくなったりして落胆することも多い。「故郷」や「居場所」が、人間の心の安定やよりどころとして大きな意味をもつのと同様に、景観は実は私たちの精神やアイデンティティと深く結びついているのではないだろうか。このような景観を表現し、読み解く手段として今回我々は「景観写真」を用いた。景観写真とは一般に撮影される風景写真とは異なり、地域における調査をもとに、景観に意味を見出した上で撮影される写真である。これまでの地理学における研究では様々な景観写真が地図と一緒に提示されてきたが、具体的な解読方法については十分に吟味されてこなかった。石材店花も売っているカフェ花屋多磨霊園南門へ写真景観写真の例多磨霊園南門の様子（２月９日撮影）よって本プロジェクトでは、中学生以上(学生、教員、地域住民など)を対象に、景観写真を用いた景観の解読方法や意味を知っていただき、また景観写真を通して地域や場所の個性、履歴、記録を提示することにより、地域認識・理解を深めてもらうことを目的とする。３．主な活動内容と活動スケジュール 7 月～今回、景観写真の撮影にあたっては現代ＧＰの「多摩川エコモーション」というテーマから研究対象地域を武蔵野に設定した。ゼミ員個人、もしくはグループで武蔵野の中から研究対象地域とテーマを決定し、それぞれ現地調査をおこなった。対象地域とテーマについては以下の表の通りである。表対象地域とテーマ学年氏名対象地域テーマ院２阿部日野市多摩平団地のある風景院２南西東京市東伏見駅南側都市の中の伝統と娯楽４年青柳吉祥寺駅北口周辺都市における歴史性と地域文化４年天内三鷹駅南口周辺再開発と文学の町 4・3 年黒川・丹野練馬区大泉学園周辺都市と農地の調和４年沼田・杉本玉川上水駅残る自然と都市化３年飯田多摩市永山地区多摩ニュータウンの衰退と再生への取り組み３年打越石神井公園周辺開発と残る自然３年落合新座市・野火止緑道水・緑とともに暮らす３年立野多磨霊園先祖祭祀空間と葬儀産業の融合３年古川青梅市昭和の景観とまちづくり３年原薗小金井市貫井南町多摩川が作った河岸段丘３年福井国分寺街道様々な表情を見せる一本の道路２年田村多摩湖線沿線西武多摩湖線沿線の風景１年堀井国立市谷保水が育む豊かな町 11 月～調査内容にもとづき、景観写真と写真が意味するもの、そしてそこから読み取れることの考察を各自でおこなった。文化地理ゼミでは、後期の毎週月曜日の昼にランチミーティングをおこない、調査内容、写真、考察の発表をおこなった。ランチミーティングでは調査の発表と、議論をおこなうことで、景観写真の解読をより深めることができた。写真ランチミーティングの様子(12 月 17 日撮影) 2月調査結果を地域に発信するために、地域の公民館、図書館などの公共機関へ配布するスタディー・ガイドにまとめた。読んだ人が実際にその地域を訪れた時に、いつもとは違った視点で地域を眺めてもらい、新たな発見をしてもらうことが目的である。３月スタディー・ガイドの内容や今回の我々の活動を、より多くの人に知ってもらうために文化地理ゼミのホームページ(http://www.geocities.jp/gakugeiculturalgeo2007/)で公開し、情報の発信をおこなう予定である。他にも、学内への発信として、プロジェクトの成果の一部として展示物を作成し、３月１８日から 1 ヵ月の間、本学附属図書館の１Ｆエントランスに掲示をすることになっている。４．まとめ今回のプロジェクトによって、普段何気なく見てきた武蔵野の風景に対して、景観写真を撮るという目的から、新たな意味を見出すことができた。普段、地図や統計データから地域的特徴を見てきた我々にとって、景観写真によって地域的特徴を見出すという今回のプロジェクトは新たな試みであり、大変よい経験であった。そして、ランチミーティング等で発表や議論を行なうことで、武蔵野の景観をさらに様々な視点から見つめることができた。また、この結果をスタディー・ガイドの製作、配布によって大学という限られた場における関心や情報を、地域へと発信し、その評価を問うことが可能になると思われる。ただ、卒業論文等の提出などにより、スタディー・ガイド作成が２月にならざるを得ず、完成、配布することはできたものの、配布地域におけるスタディー・ガイドについての反応を、現時点では得ることができなかった。同様に、学校図書館での展示についても遅れてしまい、学内におけるこのプロジェクトに対する反応も得ることができなかった。よって次年度以降に向けて、プロジェクトの活動スケジュールを見直していくと共に、今後得られるスタディー・ガイドや図書館展示に対する反応をもとにプロジェクトの内容についても改善していきたい。また、今回は日程の関係から見送られたが、スタディー・ガイドにもとづく武蔵野のスタディー・ツアーの実施についても、このプロジェクトそのものや景観の持つ意味が、地域住民や学校、子どもたちに認識されるためには有効と思われるので、次年度以降何らかの形で実施していきたいと思う。今回、現代ＧＰの一環としてこのプロジェクトをすることで、スタディー・ガイドの印刷、郵送を始めとする、様々な資金面でのサポートや、活動における相談、アドバイスを受けることができました。このようなサポートによって、私たちのプロジェクトの成果を形にすることができました。ゼミ員一同、心より感謝申し上げます。写真完成したスタディー・ガイド(2 月 28 日撮影)