6 Jun.2010 68 Vol. ２０１０年 度 中 西 学 園 ＣＡＬＥＮＤ AＲ 名古屋外国語大学 入学式… ……………………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １日 （木） Ⅰ期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １２日 （月） （金） Ⅰ期授業終了… …………………………………………………………… ２０１０年 ７月… ２３日 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ７月２４日 （土） ～ ９月… １５日 （水） Ⅰ期末卒業式……………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １５日 （水） （木） Ⅱ期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １６日 合同祭… ………………………………………………２０１０年１０月３０日 （土） ～１０月… ３１日 （日） （木） ～ ２０１１年 １月… ５日 （水） 学生冬期休暇……………………… ２０１０年１２月２３日 Ⅱ期授業終了……………………………………………………………… ２０１１年 １月… ２０日 （木） （金） ～ ３月… ３１日 （木） 学生春期休暇………………………………………２０１１年 １月２１日 卒業式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月… ２２日 （火） 名古屋外国語大学大学院 （木） 入学式… ……………………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １日 Ⅰ期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １２日 （月） （金） Ⅰ期授業終了… …………………………………………………………… ２０１０年 ７月… ２３日 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ７月２４日 （土） ～ ９月… １５日 （水） Ⅰ期末修了式・Ⅱ期入学式… ……………………………………… ２０１０年 ９月… １５日 （水） （木） Ⅱ期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １６日 合同祭… ………………………………………………２０１０年１０月３０日 （土） ～１０月… ３１日 （日） 学生冬期休暇…………………………２０１０年１２月２３日 （木） ～２０１１年 １月… ５日 （水） （木） Ⅱ期授業終了……………………………………………………………… ２０１１年 １月… ２０日 （金） ～ ３月… ３１日 （木） 学生春期休暇………………………………………２０１１年 １月２１日 修了式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月… ２２日 （火） 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 入学式… ……………………………………………………………………… ２０１０年 ４月… ３日 （土） 前期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １０日 （土） （木） 前期授業終了……………………………………………………………… ２０１０年 ７月… ２９日 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ８月 ７日 （土） ～ ８月… ２８日 （土） 後期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １６日 （木） （土） ～１０月… ３１日 （日） 合同祭… ………………………………………………２０１０年１０月３０日 学生冬期休暇…………………………２０１０年１２月２９日 （水） ～２０１１年 １月… ４日 （火） 後期授業終了……………………………………………………………… ２０１１年 １月… ２４日 （月） （火） ～ ３月… ３１日 （木） 学生春期休暇………………………………………２０１１年 ２月 １日 卒業式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月… ２１日 （月） 名古屋学芸大学大学院 入学式… ……………………………………………………………………… ２０１０年 ４月… ３日 （土） 前期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ４月… １０日 （土） （木） 前期授業終了……………………………………………………………… ２０１０年 ７月… ２９日 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ８月 ７日 （土） ～ ８月… ２８日 （土） 後期授業開始……………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １６日 （木） （土） ～１０月… ３１日 （日） 合同祭… ………………………………………………２０１０年１０月３０日 学生冬期休暇…………………………２０１０年１２月２９日 （水） ～２０１１年 １月… ４日 （火） （月） 後期授業終了……………………………………………………………… ２０１１年 １月… ２４日 学生春期休暇………………………………………２０１１年 ２月 １日 （火） ～ ３月… ３１日 （木） （月） 修了式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月… ２１日 ＮＳＣ ＮＳＣ合同入学式… ……………………………………………………… ２０１０年 ４月… ６日 （火） （火） ～１１月… ３日 （水） ＮＳＣ合同学園祭… ………………………………２０１０年１１月 ２日 ＮＳＣ合同卒業式… ……………………………………………………… ２０１１年 ３月… １７日 （木） 名古屋ファッション専門学校 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ８月１１日 （水） ～ ９月… １３日 （月） 名古屋総合デザイン専門学校 （金） ～ ９月… ２日 （木） 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ７月３０日 名古屋栄養専門学校 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ８月１１日 （水） ～ ９月… ２１日 （火） 名古屋製菓専門学校 （月） ～ ９月… １５日 （水） 学生夏期休暇………………………………………２０１０年 ８月 ９日 菱野幼稚園 （火） 1学期始業式… …………………………………………………………… ２０１０年 ４月… ６日 入園式… ……………………………………………………………………… ２０１０年 ４月… ８日 （木） 1学期終業式… …………………………………………………………… ２０１０年 ７月… ２０日 （火） （水） 2学期始業式… …………………………………………………………… ２０１０年 ９月… １日 運動会… ……………………………………………………………………… ２０１０年１０月… ９日 （土） 作品展覧会… ………………………………………………… ２０１０年１１月１３日 （土） ～１４日 （日） （水） 2学期終業式… …………………………………………………………… ２０１０年１２月… ２２日 3学期始業式… …………………………………………………………… ２０１１年 １月… ７日 （金） 遊戯会… ………………………………………………………… ２０１１年 ２月 ７日 （月） ～１０日 （木） 卒園式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月 修了式… ……………………………………………………………………… ２０１１年 ３月… ２４日 （木） 今回のナプレの表紙デザインは、 メディア造形学部デザイン学科の第5回 「夢応援」 生の大山昌太君の卒業制作作品をベースに、6点の作品を使って1枚の画 夢に向かって頑張っている学生を紹介するために、 ６６号からスタートした 面に再構成してデザインしたものを使いました。本作品は、古代中国に端を 好評企画「ＧＡＴＥＷＡＹ ＴＯ ＴＨＥ ＤＲＥＡＭ」。 ３回目となる今号では、英 発する自然哲学の思想である五行思想の五つの元素（木、火、土、金、水） 国企業で１８ヵ月インターンシップする木下さん （外大）、東京芸大大学院に の5文字を写真とグラフィック （タイポグラフィー） を使って表現したものです。 進学した国枝さん （学芸大） 、 四字熟語マンガで京都市長賞を受賞した加賀 5文字の漢字を偏として扱い漢字を表す写真を配し、 それぞれ1枚づつに さん （学芸大） を紹介するとともに、特別編として名古屋栄養専門学校で開 パネルに表現した卒業制作作品を、 改めてナプレの表紙デザイン用にしたも 催された企業懇談会での小林さん （ＮＳＣ） の学生発表の様子を綴ったノン のです。5枚のデザイン作品を表紙用に一枚にデザインするにあたっては、 そ フィクションタッチのコラムも掲載しました。夢は見るものじゃなく、叶えるもの。 れぞれの作品が持つ特色を活かしながら大胆にトリミングし、全体的にも五 ナプレは今後も、 夢に向かって努力する学生を応援します。 66TH 行思想の雰囲気が伝わる作品となっています。 メディア造形学部デザイン学科 教授 森本健 C O N T E N T S 特集1 鼎談「子どもたちの現在」… …………………………………… 1 2009年度修了式、 卒業式、 学位記授与式…………………………… 51 トピックス… ……………………………………………………………… 9 2010年度入試をふりかえって………………………………………… 52 名古屋学芸大学卒論発表会・卒業制作発表会・卒業制作展……… 21 2010年度入学式…………………………………………………… 53 国際交流…………………………………………………………… 25 オープンキャンパス日程… …………………………………………… 54 GATEWAY TO THE DREAM… ……………………………… 29 名古屋外国語大学だより… ………………………………………… 55 特集2「今、 中国語に注目! 」………………………………………… 31 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部だより… …………… 57 キャリア教育… ……………………………………………………… 37 菱野幼稚園だより… ………………………………………………… 62 私の企業紹介………………………………………………………… 45 NSCだより… ………………………………………………………… 63 エアライン… ………………………………………………………… 47 法人だより… ………………………………………………………… 67 MLC・図書館だより…………………………………………………… 48 学園カレンダー………………………………………………………… 71 特 集 1 「子どもたちの現在」 今日、虐待、 ネグレクト、 いじめ、 不登校（保健室登校）、小１プロ ようやく目標の軌道に沿って運営 「ユニークな学部１３０」にも選定 『育』 を重視するのが大切」 とおっしゃっていましたが、 「教 え導く」 という側面ではなく、 「育てる」 という側面にスポットを 当てた点がいいですね。教育という言葉は、学校教育が中 心となって使われ始めた言葉であり、 「教え導く」ことが中心 になりがちですが、 あえて「子どもケア」 としたこと。子どもケ ブレムなど、子どもに関わるさま 釜賀先生●では、本田和子先生をゲストに迎えて、 「子ども アという言葉からは、子どもの全体、存在そのものをサポー たちの現在」 というテーマでいろいろお話を伺いたいと思い トするという意味合いが感じられます。 テクニックも全体をサ ざまな問題が顕在化しており、子どもについて考える場合、 そうした問 ます。 まず、名古屋学芸大学ヒューマンケア学部子どもケア ポートするという考えが、子どもたちが保育園や幼稚園など 題への言及は避けられないところです。 このような問題を招いている 学科の近況を報告します。本学部は2005年４月に開設され 施設で育っていくためのケアの仕方や保育技術を工夫して て５年が経ちました。 １期・２期生合計で340 名の卒業生を いく原点です。 現代社会の状況を念頭に置きつつ、今の子どものありよう （素の姿） に 注目し、 広い視野から 「子ども」について考えていく必要があります。 名古屋学芸大学ヒューマンケア学部子どもケア学科では、 子どもの 「こころ」 と 「からだ」 を学んだスペシャリストとしての養護教諭と幼稚 園教諭・保育士の養成をめざしています。2006年７月には、 子どもケアセンターも開設し、 地域社会と連携した子育て支援事業や 学生のボランティア活動の支援も推進しています。 さらには、 2010年度から新たに小学校教諭養成カリキュラムを設定し、 小学校 教諭の養成もめざすことになりました。 そこで、児童学・子ども文化史・子ども社会学の専門家である本田和子先生をゲストに迎えて「子どもたちの現在」 と題して鼎談を 送り出し、 この４月から６年目を迎えています。卒業生の半数 また、学問というものは、対象があって始まります。たとえ 以上が養護教諭や保育士、幼稚園教諭として教育・保育現 ば、小児医学は子どもがいて始まったものです。児童心理学 場に携わっています。そして今年度からは新たに小学校教 もそう。学問が最初にあるわけではなく、存在としての「子ど 諭養成カリキュラムを設定し、小学校教諭養成もめざすこと も」 という対象が出発点なのです。そして、従来からある学 になりました。 問を生かしつつ、子ども全体をサポートするためには何が必 この５年間を振り返ると、 さまざまな試行錯誤の中で運営 要かということから、新しい学問が生まれるのです。 「子ども してきましたが、当初目標としていた軌道に沿って運営され を全存在として捉えよう」 という発想がとてもよかったと思い ていると思っています。学部の特色を考えてみると、数年前、 ます。 サンデー毎日で「ユニークな学部130 」 という特集がありま 企画。 「そもそも子どもとはどのような存在か」 という観点を出発点に、通信機器やメディアの影響、少子化対策の問題点と少子化の した。その中で中部地区では３学部が選ばれましたが、そ 先にあるもの、幼児保育と小学校教育のあり方など、子どもに関するテーマについて考えていきました。 また、現代の姿から透視して のうちの一つが本学ヒューマンケア学部でした。ユニークさ みる近未来の子どもの姿について討論していく中で、子どもの自然な育ちが保証される社会の基本イメージを炙り出しました。 がどこにあるかと考えた時、誌上では「『子ども学』 を中軸に、 『 保育・教育学 』 『 保健医学 』 『 栄養学 』 『 看護学 』 『 社会福 祉学 』 『 心理学 』 『 養護学 』の７領域を学ばせている点」と 出席者 なっていました。 われわれとしては、 オーソドックスなコンセプ プロフィール 奈良女子大学文学部教 育学科体育学専攻卒業 （ 医 学 博 士 ）。奈良女 子 大学教授、奈良女子大学 附属小学校校長などを歴 任後、 ２００５年名古屋学 芸大学ヒユーマンケア学 名古屋学芸大学ヒューマンケア学部 子どもケア学科 部子どもケア学科教授に 就任。 平井 タカネ 教授 児童学・子ども文化史・子ども社会学の専門家 司会 本田 和子 プロフィール 先生 早稲田大学大学院商学 研究科博士課程後期修 プロフィール 了 。愛 知 女 子 短 期 大 学 お茶の水女子大卒業・同学専攻科児童学専攻修了。お茶の水女子大助 （ 現：名 古 屋 学 芸 大 学 短 教授、教授、聖学院大学教授等を歴任後、 ２００１年お茶の水女子大学長 期大学部）助教授、教授 に就任。現在、お茶の水女子大学名誉教授。 などを経て、 ２００５年名 教育職員養成審議会、大学設置・学校法人審議会、中央教育審議会専門 古屋学芸大学ヒューマン 部会 （以上文部科学省） 、中央児童福祉審議会 （厚生労働省） 、官房長官 諮問委員、特命担当大臣諮問委員会 （内閣府） などの委員も務めている。 著書に 『子どもたちのいる宇宙』 『 子ども・１００年のエポック』 『 子どもが忌 避される時代』 『それでも子どもは減っていく』 など多数。 名古屋学芸大学ヒューマンケア学部 子どもケア学科 釜賀 雅史 「子ども」について 今、子どもであるということ 将来を生きていく存在 トのつもりでした。奇をてらうことなく、当たり前のことを当たり 釜賀先生●ありがとうございます。では次に、子どもの存在 前に実践したことが逆に評価され、正直驚きました。専門ス について考えていきたいと思います。本田先生は「子ども」 と キルはもちろんのこと、 「骨太の養護教諭や保育士・幼稚園 いう存在について、 どう捉えていらっしゃいますか。 教諭の養成」をテーマに掲げ、視野の広い、懐の深い人材 本田先生●子どもは、二つに区別して考える必要がありま の養成をめざしたことが評価されたのだと思います。 す。一つは、今、子どもであること。 もう一つは、将来にわたっ 平井先生●私たちが大切にしているのは、先ほどの７領域 て生きていく存在であるということ。子どもは今、子どもである の基礎をしっかり押さえた保育士・幼稚園教諭、養護教諭 ことにも意味があるし、70年先、80年先の私たちが知らない の養成です。 ７領域は、保育・教育現場を支える大切な支柱 時代を生きていくことにも意味があるのです。将来という価 になります。入学案内にも本学部の特徴としてこのことが大 値を見出す必要があります。 きく謳ってあるので、入試の面接時には、志望動機として「７ 人生を大きく 「成長期」 「成人期」 「高齢期」の三つに分 領域をバランスよく学ぶ貴学の基本方針に感銘を受けて入 けた場合、成長期を端的に表せば「変化」です。新しいこと 学を決めました」 と話す受験生もいますが、それを本当の意 ます こ 01 子どもケア学科開設５年を振り返って 思います。臨床心理学者の故河合隼雄先生も 「『教』 よりも 学科長 ケア学部子どもケア学科 長に就任。現在、名古屋 学 芸 大 学 教 務 部 長も併 任。 味で実感するのは、実際に４年間学んだ後かもしれませんね （笑い）。子どもたちとしっかりと向き合う姿勢と実践力が育 つことが期待されます。 「子どもケア」というネーミングの妙 子どもを全存在として捉える発想が奏効 本 田 先 生 ● 大 学 案 内など資 料を拝 見しましたが、 まず、 「ヒューマンケア学部子どもケア学科」という名称がよかっ たと思います。幼児教育学科や子ども教育学科ではなく、 子どもケア学科とした点に大きな意味があり、評価されたと 02 な」 と思いますね。 でも先日、思い切って話しかけたら、 ちゃん での少子化対策が求められているのです。 「少子化は国力 うという動きがあります。 「読み書き」は基礎教育の出発点。 クリエイトし、価 値を実 現 す と答えてくれて、 「なんだ、普通の若者なんだ」 と安心しまし が衰えるから産ませよ、増やせよ」 という議論には、確かに一 途上国では識字率を高めることが大切だと考えられていま る時 期です 。成 人 期は「 選 た。 メディアのイメージで勝手に「怖い」 と思い込んでいた自 理ありますが、それだけでは、お国のために子どもを産んだ す。 択」。成長期に培った価値を 分を反省しました。子どもたちは、私たちがこれからの時代 戦時中と変わりません。そうではなく、少子化という現状を受 本田先生●日本の少子化の原因の一つに挙げられるの にどんどん出 会 い、関 係を もとに、生産活動に従事する を共に生きていく相手なのですから。 け入れた上で、少ない仲間で生きていくために何が必要か が、高学歴化だといわれています。高学歴化が進んだことに とともに、選択をしなければな 本田先生●メディアから怖がるように仕向けられて、それに という対策が必要なのです。 より、家計の負担も増え、 「子どもは一人か二人しか育てら りません。高齢期は「持続」。 はまってしまうのは悲しいことです。 もっと子どもたちに接近 成人期に培った経験知を活 することで、分かってくることはたくさんあると思いますね。 して、 キメ細かい学校教育によって、ある程度のレベルまで 基礎学力を身につけることができたのは、 とても大きなことで かして、物や人と共生してい 理由なく子どもが犠牲になってしまうケースは、実は昔か く知恵を身につけています。 らありました。ただし、昔は親子心中が多かった。今は子ども 成 長 期を生きる子どもに だけが犠牲になってしまうケースが多い。 「自分たちにとって 釜賀先生●少子化傾向というのは、 日本だけの現象ではあ に基礎的に必要なことなのです。その一方で先進国では高 とって、 「変化」は厄介なものです。今のシステムに適応でき 都合が悪いから」 という理由だけで、一番弱そうで抵抗しな りません。地球規模で見ると、 どうなのでしょうか。 学歴化が進行し、子どもを産まない選択をする女性が増え、 なくても、70年先の将来のことを考えれば、 システムは変わっ い子どもが犠牲になってしまうのです。 これはすべて大人が 本田先生●日本をはじめ先進国で子どもが減っていくの 少子化が進みました。 ている可能性があります。その社会では私たちはもう生きて 未成熟なことが問題。言い換えれば、大人が安定して暮ら は、必然的なことだと思います。 しかし、地球規模で見ると、 平 井 先 生 ● 本田先 生も著 いません。彼ら自身が自分の力で生きていかなければならな せていないということです。発散のしどころがなく、子どもが 子どもは年々増えています。 日本国内では将来、同世代の子 書の中で書いておられます す。共通の言葉、共通の文字を持つことは、生きていくため いのです。長い目で見た場合、既存の規則に無理やり適応 犠牲になっているのです。大人の問題が子どもにまで波及 どもが少なくなります。ですから、 「つながる大切さ」を実感 が、学校という一律規範の させるのではなく、彼らに任せてみることも大切です。私たち して、子どもを巻き込んで子どもの話題まで暗くなってしまっ することにもなると思います。 きっと、人として与えられた一生 システムの中で、子どもた の役割をしっかり認識して、積極的に手を差し伸べるべきこ ているのです。それなのに、私たちは子どもを怖がっていて を全うするために考えなければならないことが出てきます。 ちは個性のない育ちをしつ とと、黙って見守るしかないことを「仕分ける」必要があるの いるだけでいいのか。子どもの暗い話題をもっと冷静に見つ そうなると、否応なく環境問題、平和問題に関心がいくはず つあります。私たち日本人が かもしれません。 「見守る、側にたたずむ」 ということも大切な め直して、子どもたちのために何ができるかを子どもたちと です。たとえば、世界の子どもたちが生きていくために何が 「 子ども嫌 い 」になってい のではないでしょうか。 一緒に考えていく必要があります。 必要か。そう考えた時、通信機器を駆使して、 日本だけでな るのでは、 という危惧があり 平井先生●子どもを全体として存在そのものをケアする考 くアフリカやイラクの子どもたちとネットワークをつくっていくこ ます。それを払 拭するため えが大切。その上で、教育とケアをどう考えていくかがポイン と。大袈裟にいえば、 これが「人類の希望」だと思います。地 には、 「子どもを産んでも安 トですね。 球規模で子どもの問題を考えると、その中から希望が生ま 心」 と思えるような環境の整 れてきて、子どもの問題や子どもの未来も明るくなる気がし 備や余裕を創るのが急務で、その一環として、幼稚園およ ます。規範は変わっていくものです。 ネットワークが広がり、従 び保育園と小１との橋渡しをスムーズにできるよう、検討し連 来とは違った考え方も生まれ、それがやがて新しい規範に 携を強化する必要があると思いますね。 メディアの影響でいつの間にか 「私たちを脅かす存在」に なっていくことと思います。 釜賀先生●今、子どもの問題がいろいろメデイアに取り上げ 平井先生●確かに、少子化の問題も地球規模で捉えてみ られますが、 この点はいかがでしょうか。 ると見方が変わりますね。通信機器は、20年後、30年後の 本田先生●そうですね。最近、子どもに関する話題という 子どもたちの地球規模での連携を図っていくための大きな と、暗い話題が多いですね。子どもを被害者として見ていく ツールになりますね。 しかし、 そのベースとしてあるのが、体と と、虐待、 ネグレクトなど。加害者として見ていくと、家庭内暴 いう存在だと思います。感じることが大切。 たとえば、 「座る」 力、引きこもり犯罪など。 メディアでクローズアップして大々的 とはどういうことか。口で説明してもよく分かりませんが、実 少子化の先にあるもの 携帯など通信機器について 携帯の有益な使い方を教える メディアアドバイザーが必要 際に自分の身体を使って座ってみると、 どういうことかが分 本田先生●大人が子どもたちと付き合っていくのが大切だ 必要なのは多産化対策ではなく 本当の意味での少子化対策 かります。体感できてはじめて、その行為がイメージできるの と先ほど述べましたが、通信機器の問題は別ですね。今の です。人の痛みを実感する教育の大切さが叫ばれています 子どもたちは、生まれた時から携帯電話があって、新しい通 が、実際に体感してみないと分からないことがあると思いま 信機器を使わないと生きていけないというように、それは不 す。特に、乳幼児期には、いろんな環境との関係でしっかり 可欠なものになっています。 これだけ携帯などの通信機器 たということ。ただ、 テレビ、新聞、雑誌などメディアで報道さ 釜賀先生●今、少子化の時代と言われています。本田先生 体験することが大切です。 が発達してくると、年齢別に分けた対応が必要になるのかも に報じられているので、 あまり 「楽しくない」 というイメージが あります。 しかし、 こういう問題を考える時、少し冷静な目が 必要だと思います。子どもの問題を考える時、検挙率が取り 沙汰されますが、検挙率と犯罪率は必ずしもイコールでは ないということ。そしてもう一つ、子どもの犯罪は昔からあっ 03 地球規模で子どもの問題を考えれば 「人類の希望」が生まれてくる れない」 ということになってきているのです。近代化の成果と れる頻度が多くなっています。 メディアの責任も大きいと思い も 『それでも子どもは減っていく』 という本を出されています。 本田先生●身近にいる人が亡くなって、心の痛みを知れ しれません。たとえば、30歳までの若年グループ、30歳〜50 ますね。確かに、 「体感治安」は悪くなっています。いつの間 少子化問題についてお伺いします。 ば、海外の遠くの人が亡くなる痛みも共有できるのですね。 歳の中年グループ、50歳以上の熟年グループの３つの世代 にか子どもたちが「私たちを脅かす存在」になってしまって 本田先生●政府も少子化対策をいろいろ進めていますが、 別で考えるべきだと思います。印刷媒体からいろんな情報 少子化の原因の一つは高学歴化 日本人が子ども嫌いになっている を吸収した世代と、最初から通信機器からさまざまな情報を したが、実際には出生率は上がっていません。多産化対策 釜賀先生●ノーベル賞経済学者のセンは「人間の安全保 があるように思います。 られません。私も電車の中で床に座り込んでいる若者たち は成果が見られていないのが現状です。多産化対策ではな 障」の中で教育の重要性を主張していますし、最低限の基 携帯も悪影響ばかりがクローズアップされますが、良い点 を見ると、 「ちょっと怖いな、声をかけたいけど、かけられない く、子どもたちが少ない中で何をすべきかという本当の意味 礎教育として、世界の子どもたちにまず「読み書き」を教えよ もたくさんあります。子どもたちはそれを有益に使って生きて いるという現実があります。若者がたむろしていると、連日の 少子化対策ではなく多産化対策になっています。つまり、 た メディア報道による刷り込みの影響で「暴力をふるわれるん くさん産ませるための対策。 どうすれば女性にもっと子ども じゃないか」 という恐怖感を植えつけられているのです。 を産んでもらえるかを考えて、 さまざまな対策が採られてきま 平井先生●今は子どもの問題もメディア抜きにしては考え 入手している世代、必要に応じて印刷媒体と通信媒体を使 い分ける世代。世代間ですべてを理解しあうことには無理 04 いく必要があると思います。 ですから、学校においてもメディ いるのは世界的に見ても日本ぐらいのもの。 こうした日本で アに精通したメディアアドバイザーやメディアカウンセラーを の現象を、 さまざまな生物が他の地域から孤立して生息す 設けて、新しいメディアへの対応の仕方を専門的にアドバイ るガラパゴス諸島になぞらえて「携帯のガラパゴス化」 と呼 スして子どもたちをサポートすべきだと思いますね。 んでいます。そして、そこに企業の戦略にいわば乗せられつ つも、文化を先取りして作っていく子どもの姿が垣間見える ようにも思えます。 体と体のコミュニケーション 存在を体感する大切さを教えたい 平井先生●多機能な携帯を使いこなせる子どもが強くなっ 本田先生●新しい通信機器は彼らにとって不可欠なもので ていきますね。一方、大人は使いこなせなくてオロオロしてい はありますが、その反面、生身の肉体、 身体活動については て、子どもと大人との間のコミュニケーションに溝ができてい どう考えていけばいいのか、 ご専門の平井先生に是非伺い るのも事実ですね。 たいところです。 を動かすことにどんな意味があるのかなど身体性について 本田先生●子どもが得意な だけで、空気が変わり、子どもたちに変化が生まれます。体 こともあれば 、一 方で大 人 に触れることは大切なコミュニケーションの基本だと思いま が優位に立てることもありま す。今、子どもたちの問題を考える場合、 「体の復権」が原 す。大人たちが持っているこ 点だと思います。 と、大人が作り出した価値あ 丈夫なんですね。 リズムがあり、 メロディがあり、 「ダンス」 とい う遊びの時空間を楽しむ、 という制限や枠組があるから許さ れます。 日常とは違うルールの中だからこそ、許されるものな のです。 また、 日本では「盆踊り」 という文化がありますが、 こ れは子どもも大人もみんな一緒に輪になって踊る楽しさを共 有できるのが一番の良さだと思いますね。 平井先生●私自身、 メディアや通信機器に頼りきってしまっ 大人たちが作り出した価値を 子どもたちに伝えることが大切 日本で進む「携帯のガラパゴス化」 もはや公衆電話の代わりではない たコミュニケーションに大変不安を抱いています。 これまで体 研究してきました。小さい子どもたちは互いの体が近接する たとえば、 「いないいないばあ」 という遊びがありますが、 るものを子どもたちにちゃん 「いないいないばあ」は口でどれだけ説明しても、実際に と伝えることが大切ですね。 やってみないと分かりません。表情やリズムの変化の中で遊 釜賀先生●携帯は、若者にとって今や「体の一部」 「手の すぐに効 果があるかどうか び関係を楽しむことができます。 こういう体と体が向き合うコ 今、義務教育を考える 延長」といっても過言ではありません。それは若者が求め は別にして、伝える努 力は ミュニケーションが大切なのです。子どもと一緒に「いないい ているからそうなってきたという面もあると思います。人と人 すべきだと思います。たとえ ないばあ」をすることで、大人たちも同じ時空間を生きること との関係性の中にツールとしてモノが入り、企業の戦略とし ば、児童文学、モラル、労働 ができます。すると、子どもも楽しみ、大人も心が和み、元気 て、次から次へと新しい機能付の新製品を発売し煽る。そし の大切さもそうかもしれませんね。ただ、労働の大切さを教 になることができるのです。 て子どもたちが反応して買い、 また新たな製品が誕生する。 えるというと、すぐに出てくる発想が、子どもたちに家事を手 「人と人が近くにいて、触れたり感じ合うことの意味を実感 釜賀先生●教育制度に関しては、 いかがですか。何か提言 そうしたスパイラルが見られる。 これはマーケティングの論理 伝わせることですが、家事労働を手伝わせるといっても、家 させたい」 というのが、私のダンスの出発点。 ダンスは表現で があれば、伺いたいと思います。 からいえば、定石通りなんでしょうが……。 事はほとんどすべて家電任せで、体を使うことがあまりあり ありコミュニケーションです。それは、通信機器によるコミュニ 本田先生●義務教育の歴史を振り返ると、 ４年制教育から 柔軟な教育システム ・ ・ ・ 子どものた め の 義務教育 本田先生●開発競争がどんどんエスカレートしていますね。 ません。家事労働は、昔のようにシェアしなければできないほ ケーションでは得られない深い関係をつくることができます。 始まり、 ６年制、 ６−３制の９年制という変遷があります。一度 海外の携帯はもっとシンプルで機能も単純なものが多い。 ど大変ではありません。ですから、無理やり家事の手伝いを コミュニケーションの基本は、相手をイメージできること。通信 解体するのも一つの手かなとも思います。つまり、みんな一 もっと機能を単純化してもいい気がします。企業戦略にはま させても、 あまり意味がないように思います。それよりも、高齢 機器でのコミュニケーションの中で生きている子どもたちにこ 緒にする必要があるのかということ。現状では６歳で小学校 り過ぎていますね。私自身は、 タクシーを呼ぶ時、道に迷って 者の世話をしたり、人のために体を使う大切さを伝えること そ、近接する体と体のコミュニケーションの中で他者との関 に入学し、12歳で小学校卒業、15歳で中学校卒業と一律に 知り合いに道を聞く時など通話機能しか使いませんから。 こ も大切だと思います。 係や自分という存在を感じる大切さを体感させたいと思いま なっていますが、入学年と卒業年に柔軟性を持たせてもい す。 いのではという案です。具体的には、優秀な子どもは４歳、 ５ んなにいろんな機能が付いていても私は使いませんが、子 どもたちは好奇心でいろいろ使いたくなるのでしょう。 平井先生●本来、 「公衆電話の代わり」 として生まれたもの が、機能が付きすぎて、今や公衆電話の代わりではなくなっ 05 ダンスやリズム遊びの効用 平井先生●体の触れ合いも、 ダンスならセクハラにならず大 高校生がおばあちゃんの手を引く これもケアの一つのカタチ 「ダンス」という遊びの時空間 大人と子どもが一緒に楽しめる 歳で入学して飛び級して９歳、10歳で小学校卒業、12歳くら いで中学校卒業もOK。逆に18歳くらいで中学校卒業もOK と自由度を持たせるというものです。現状では、 「みんな一 てしまっていますね。本来と 平井先生●私にとって示唆的なお言葉でした。 自分では何 は違う使われ方の方が多く もできない小さい子どもは、大人たちがケアをする。その意 本田先生●新しい通信機器の時代だからこそ、体の触れ ない生徒までも中学を卒業させてしまっています。義務教育 なっている気がします。 味では、体が不自由な高齢者は若い世代が支えるというの 合いが大切なんですね。 コミュニケーションというと、つい「言 というのは、本来は終わった段階で社会に入って自立してい 釜賀先生●おととし、 フィンラ も、 ごく自然な発想だと思います。先日、駅のホームで、男子 葉」 と思いがちですが、言葉は機器の中に入り込むことはで けるだけの能力を身につけているのが基本ですが、現実的 ンドに行って来ました。 フィン 高校生が腰の曲がったおばあちゃんの手を引いて歩いてい きても、触れ合いそのものは入り込むことはできません。体の には中卒では就職の口はほとんどありません。中卒や高校 緒」 というルールに従って、不登校でほとんど学校に来てい ランドといえば「モバイル発 る姿を見かけました。おばあちゃんの手をしっかり握って、 で コミュニケーションの大切さがありますね。子どもも大人（親） を中退した生徒には、高校卒業資格を取らせるよう援助し 祥の地」 として知られていま も男の子は自分の歩幅でスイスイ歩くので、おばあちゃんは との距 離が離れていると不 安になります 。 「 共 生のパート ています。 これは本末転倒なわけで、資格だけの高卒資格 すが、本場では携帯は通話 付いていくのがやっとという感じでしたが、男の子はおばあ ナー」 も、言葉で言うのではなく、実際に体と体が接近するこ を与えるのではなく、 それよりも本来義務教育で培うべきもの やメール機能だけに特化し ちゃんの手をしっかり握っているので、信頼関係が築けてい とが重要だと思います。ただ、 こうして肉体的に接近するこ をしっかり身につくようにすべきだと思います。そう考えると、 た単 純なものでした。携 帯 るようで、見ていてとても微笑ましい光景でした。 「ケアの一 と、触れ合うことが大切だというと、すぐ「セクハラだ」 と言い 今の学校教育制度をすべて変えなきゃいけないという、 とっ がこれだけ次々に進化して つのカタチかもしれない」 と思いました。 立てる人がいて、問題にもなりますね。 ても大きな問題になってきてしまいますが……。 06 高校無償化の先には 高校義務教育論も 釜賀先生●これは、 そもそも義務教育とは何かという問題に ながらみんなで一斉にやってしまう。個々の表現は見過され 話です。入学式の翌日、 ６年生がそれぞれ一人の新入生を る。 これからは、一人ひとりの個性をしっかり見極めて、それ 連れて学校を案内することになっていたのですが、 １年生 を許容する大らかな気持ちを保育者が持てるかどうかが問 の子どもたちは「先生、勉強しよう」 と言い出しました。先生が われますね。 もつながりますね。実際、高校進学率は97% となっていて、 か書き出したのですが、15分もすると、 「もう勉強した」 と納 実質的には高校までが義務教育になっていると思います。 得したようでした。低学年くらいは、教育もそれぐらい大らか 高校無償化もその流れの中で提案されたものでしょうね。 本田先生●でも、高卒までを義務教育にしようとすると、反対 する人たちが出てきます。義務教育は大人にとっての義務 教育であって、子どもにとっては「権利教育」です。 「15歳ま で教育を受ける権利があるのか、18歳までなのかと考えれ 小１プロブレムについて 小１プロブレムなのか個性なのか それは教員の器の問題でもある でいいと思います。 釜賀先生●究極の教育を阻むものに、受験があると思いま すね。理想の教育、究極の教育はとりあえず横に置いてお いて、 目先の問題として「子どもを受験に勝ち抜くレールにど う乗せていくか」が親の思いなのではないでしょうか。本田 ば、今回の高校無償化の実施も、本来は高校までを義務教 釜賀先生●それに関連した問題で、小１プロブレムが今、社 先生も著書『子どもが忌避される時代』の中でも書いておら 育にすべき問題なのでは」 と文科省の審議会で発言したと 会問題となっていますが、 どうお考えですか。 れますが、子ども嫌いの世の中になった根本には、高学歴化 ころ、 「そこまでやると事が大きくなるから」 と反対されました。 本田先生●そうですね。小学校、特に低学年は指導要領に と受験問題がありますね。 さらには、子育てにかかる時間と 平井先生●フランスでは少子化を乗り越えて出生率が上昇 とらわれずに、 もっと柔軟になっていいと思います。 これは、 労力と財力を考えるなら、それを自分に投資して自分を豊か しました。 これは「中学卒業までは国が面倒を見る」という 私の甥っ子の話ですが、 自由な教育方針の幼稚園で育っ にした方がいいと考える人まで出てきていますからね。 福祉政策が功を奏したようです。 たせいで、小学校に入学してからもマイペース。算数の授業 個人に即した教育 一般の人たちの意識改革も がはじまっても、砂場で友だち数人とトンネルをつくっていま した。先生が呼びに行くと、 「先やってていいよ」 と完成する まで授業に参加しなかったようです。 しかし、先生も大らかで 「本田クンも算数のクラスにいないとつまらないから、 なるべ 小学校教諭養成課程を設置 地元教育機関のニーズに応えて 小学校教諭養成課程を増設 く早く来てね」 と声をかけて待っていたそうです。 フィンランドでは義務教育は９年ないし10年となっていて、か 10分くらいで砂場のトンネルも完成して、甥っ子たちは教 なり柔軟な教育になっていますね。 「個人に即した教育」 と 室に戻ったそうです。算数が嫌いかというと、そうでもない 本田先生●大学も個性を発揮する時代です。いろんな大 いうことだと思います。 ようでした。 「ボクは算数が好きなのに、先生はすぐ勉強に 学があっていいと思います。 自分の大学が何をすべきか、そ 本田先生●日本は戦後、短期間に近代化を成功させました 飽きちゃうみたいだよ。だって、 ボクはまだ算数の勉強したい の役割を考えるべきでしょう。今、博士課程を持つことがス が、その背景にあるのが画一化です。その成功の歴史があ と思っているのに、国語の話を始めちゃうし、 しばらく国語を テータスかのように、各大学が競って博士課程を設置してい り、 日本は真面目で、みんなが同じじゃないとダメという風潮 やったと思ったら、次には理科をやるんだよ」 と甥っ子。 「そ る風潮がありますが、研究を主体とした博士課程を設置す もここから生まれました。 しかし、 もう時代は変わりました。一 れは学校に時間割があるのよ。先生が飽きるわけじゃないの べきなのか、 リカレント教育に特化して修士課程とすべきか、 般の人たちの意識改革が必要です。制度も変わっていいと よ」 と教えてあげたら、 「そうなんだ」 と納得した様子でした。 自分の大学が果たすべき役割を見極めることが必要です。 思います。一斉に入学して一斉に卒業する制度は、そろそ でも、 そんな子がいてもいいと思いますね。 平井先生●本田先生から今、大学の役割についての提言を ろ見直してもいい時期にきていますね。謳い文句だけは「一 いただきましたが、本学の果たすべき役割を考えると、その一 人ひとりの個性に即して」 となっていますが、 それだけではダ つに地域の幼稚園・保育園と小学校の連携の一翼を担うとい メなのです。 うことが挙げられると思います。 こうした時代の要請の中、本 学にもまた、そうしたニーズに応えるカタチで、小学校教諭養 成カリキュラム設置が実現しましたが、来年度から予定され ている大学院の役割についても検討課題だと思います。 教科教育には知識とスキルが必要 卒業生のサポート体制の整備を 釜賀先生●中国、韓国など東アジアも基本的に日本と同じ 教育路線のようですね。 「日本に追いつけ追い越せ」 と各国 が日本に追随しているかに見えます。 また、韓国では日本以 上に少子化が進んでいますし、受験戦争も日本以上です。 釜賀先生●本田先生から、小学校教諭養成課程設置後の課 本田先生●日本がリーダーシップを取って、教育システムを 題として、想定されることを提言していただきたいと思います。 変革していく必要がありますね。 これだけ「個性の時代」 とか 「個人中心」 といわれているのに、 システムが変わらないの は、 おかしいですね。 小学校で問われる柔軟性 低学年教育はもっと大らかに ながら、 いろんな教科を全部勉強していくのは大変です。で すから、低学年に特化した小学校教諭を養成するか、 もしく は卒業後も卒業生に対して教科の教育法の指導を継続し て、大学としてサポートできる体制を整えるのが急務だと思 います。場合によっては、夏休み期間に卒業生を対象に学 科の教育法を指導することも必要かもしれません。 さらなる 釜賀先生●日本の場合、画一的集団教育の色彩が強い。 日本がリーダーシップを取って 教育システムの変革を 07 「じゃあ勉強しましょう」 と言うと、めいめいノートを出して何 本田先生●一般的に、小学校教諭養成課程を追加すると、 偏差値が若干上がる傾向があるようです。 また、保育士・幼 稚園教諭養成の延長上で小学校教諭を養成する場合、学 平井先生●文科省では「一人ひとりに合った教育」が基本 平井先生●小学校の教員がもっと大らかになって、生徒一 生指導の面で少し考える必要があると思います。小学校高 になっています。頭ではなるほどと思いますが、実際現場で、 人ひとりに対応することが問われていますね。 これは奈良女 学年の教科は教育にも知識とスキルが問われます。幼児教 たとえばクラスで手遊びをしようとした時、多くは見本を見せ 子大学附属小学校の校長をしていた時に教員から聞いた 育の延長上では不十分。保育士や幼稚園教諭の勉強をし ステップとして、大学院を設置されるのなら、卒業生のリカレ ント教育のための大学院という方向性でお考えになるとい いと思います。 平井先生●幼児保育課程に加えて小学校教諭課程なの で、単位取得も約10教科プラスになり結構大変ですから、 学生指導の方法も工夫する必要があると思われます。覚悟 も必要ですが、 「子どもたちと勉強するのが好き」 という気持 ちが一番大切なのかもしれません。大学院についても「教 育者を養成する」 という原点に立ち返る必要がありますね。 学生にアドバイス 子どもたちのすぐ側に寄り添い 成長を見守る仕事は素晴らしい 釜賀先生●では最後に、本田先生から子どもケア学科の学 生にアドバイスをしていただきたいと思います。 本田先生●学生の皆さんには「価値ある選択をしましたね」 と言いたいですね。子どもたちとともに生きることは、未来を考 えることです。未来を考えると前向きに生きることができます。 子どものパートナーとして生きることは、少子化が進むこれか らの時代、 ますます重要視されることと思います。子どもたち はこれから先70年間以上にわたって長い時間を生きていきま す。子どもたちと足並みを揃えて歩くことは、未来指向的な人 間として成長できると思います。子どもたちが成長する喜び が実感できるように、子どもたちのすぐ側に寄り添い、成長を 見守ることができる人になってください。忙しい４年間を過ご すことが喜びとなるよう、有意義な毎日を送ってください。 釜賀先生●本日はありがとうございました。 （2010.5.19. 名古屋マリオットアソシアホテルにて収録） 08 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学の大学名碑が登場！ 食堂・コンビニ リフレッシュ！新メニューも登場！ 2010年度から、 日進キャンパスでは食堂やコンビニなど一部の施設を移転およびリフレッシュしました。各店舗では「楽しい美味しい」 を 名古屋外国語大学の大学名碑と並列設置に テーマに利便性・快適性に配慮したキャンパスをめざしています。 新しい食堂・コンビニを是非チェックしてみてください。 卒業式、 入学式では、 記念撮影場所として早くも人気スポットと 屋学芸大学の大学名碑が完成し、設置されました。場所は日進 なっていました。 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 日進キャンパスに新たなシンボルスポット登場！2010年3月、名古 キャンパス・中央階段のアーチ前。従来から名古屋外国語大学 の大学名碑が設置されていた部分で、大学名碑設置の階段部 分を改修し、 外大と学芸大の大学名碑を並列設置しました。 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 B アトリウム食堂 A 卒業式後、大学名碑で先生と記念撮影する学生。 内装も新たにリフレッシュオープン！ C 5号館コンビニ ５号館１Ｆホワイエにコンビニ新登場！ （Ｋ館１Ｆから移転） D E C 5号館 上社行 大学専用バス のりば K館 6号館 2号館 1号館 キャリアサポートセンター レ・アール（学園ホール） 保健管理センター 名古屋学芸大学短期大学部 7号館 3号館 名古屋学芸大学短期大学部 中西学園 日進キャンパス図 本館 B アトリウム Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ D 7号館食堂 メニューを一新し リフレッシュオープン！ A 駐輪場 正門 赤池行大学専用 バスのりば F 8号館 クラブハウス 09 E 7号館コンビニ メニューを一新し リフレッシュオープン！ F モスバーガー横 ミニコンビニ 内装も新たにリフレッシュオープン！ 10 名古屋外国語大学 マスコ ミとの提携企画が始動 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 マスコミ業界就職支援プログラム始動！ 「Ｎｅｗｓｗｅｅｋ日本版」 、 「ＮＨＫ英語でしゃべらナイト」 の２誌と マスコミ業界研究グループの活動も支援 NHK名古屋放送局・櫻木瑶子キャスター、 NHK福井放送局・藤田真梨子キャスターをは 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 世界の今を読み解く情報誌 「Ｎｅｗｓｗｅｅｋ日本版」 と提携 じめ、 マスコミ業界で活躍する卒業生も目立つ 「Newsweek日本版」本誌において、 ６月から７月にかけて、 ３号シリーズで名古屋外国語大学 の特集が掲載されます。 ６月16日発売号では「名古屋外国語大学の国際色豊かなキャンパスには 『グローバルな人材』 を育てる仕掛けが盛りだくさん」、 ７月７日発売号では「本当に使える英語を 身につけたい！～名古屋外国語大学の語学教育～」、 ７月21日発売号では「留学で見つけた新し い私～名古屋外国語大学の留学プログラム～」 と題して特集される予定です。 さらに、 出版ビジネスの理解を深めるとともに実践力を身につけるため、編集現場でインターン シップを実施します。 また、 Newsweek日本版の竹田圭吾編集長による講義（現代国際学特殊講 名古屋外国語大学では2009年度に「マス コミ業界研究グループ」が発足しました。 これ は、 テレビ局・ラジオ局・新聞社・出版社などマ スコミ業界に興味を持つ学生のグループで、 各種勉強会・情報交換会、機関誌の発行の ほか、 アナウンサーコンテストなどのイベントの 開催もしています。 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 義およびオープンキャンパス時） も実施します。 ようになってきました。 大学としても発足当時からマスコミ業界研 究グループの活動を支援してきましたが、 2010 年度から体制をより強化させました。 ケーブル ＮＨＫの人気番組がマガジンになった！ 「英語でしゃべらナイト」 と提携 テレビの元アナウンサー （卒業生） を講師に招 き、毎週アナウンスの特訓をしているのをはじ 本学の水谷修学長がＮＨＫの放送用語委員を務めていることから、 ＮＨＫとは以前からパート ことパトリック・ハーランさんは、 Ｎａｐｒ ｅ６４号の座談会に登場したほか、現代国際学特殊講義にも 講師としても登場しているなど相互交流がありました。 その「英語でしゃべらナイト」が季刊マガジンとして復活したのを機に、本学と提携することに。 ２０１０冬号では名古屋外国語大学のポール・クレイン先生、 ２０１０春号ではタイロン・ラッセル先生 と木村友保先生、 ２０１０夏号ではトム・ケニー先生が登場し、 英語上達のコツを披露しています。 編集のプロによる講習会を行っており、業界 で活躍する卒業生との交流会も計画していま ＮＨＫ名古屋放送局で活躍中の櫻木瑶子さん ［国際経営学部 （現：現代国際学部） 卒］ 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 ナーシップがあります。 ＮＨＫの語学系情報番組「英語でしゃべらナイト」のメインキャストのパックン め、各放送局や出版関連会社の見学、 出版・ ＮＨＫ福井放送局で活躍中の藤田真梨子さん ［外国学部中国語学科卒］ す。 また、学内で受講できる講座も充実させ、 受講料を補助することで希望者をサポートし ています。 講座は、 マスコミ総合対策講座（春コース・ 秋コース）、 アナウンサー・キャスター養成プロ グラム （入門コース・育成コース・演習コース） ２０１０冬号には、 ポール・クレイン先生が登場。 ２０１０春号には、 タイロン・ラッセル先生と 木村友保先生が登場。 の２種類。現在、 マスコミ総合対策講座には 約50名、 アナウンサー・キャスター養成プログラ ムには15名が参加し、夢実現に向けて研鑚 マスコミ業界研究グ ループでは、定期的 に機関誌を発行。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ を積んでいます。 2010年5月21日 （金） には、 木原公平さんを講師に迎えマ スコミ業界研究グループ主催で「マスコミ業界ガイダンス」 が開催されました。木原さんは大手地方紙に勤務し、 テレ ビ・ラジオ・出版関係にも太い人脈を持っています。 ガイダン スの中でマスコミ業界の商品は「情報を伝えること」である と定義づけた上で、 マスコミ業界をテレビ・ラジオ、新聞、 出 版、広告の４つの業界に分類し、 それぞれの業界の特徴 についてポイント解説。 マスコミ業界の魅力について「最前 線に立てること、 いろんな場所に行け、 いろんな人に出会 え、 いろんなことを体験できること、 イメージが形になること」 講師のポイント解説を熱心に聞き入る学生 などを挙げ、 仕事の醍醐味について熱く語りました。 ２０１０夏号には、 トム・ケニー先生が登場。 11 12 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 2010年度教員採用状況 名古屋学芸大学 2010年度教員採用について 名古屋外国語大学 今春、名古屋外国語大学・大学院を卒業または修了し、公私立 学校の教壇に立っているものは、 非常勤講師を含めて28名、 また既 卒者で報告のあった数を含めると、全体で36名が教職に就いてい ます。 なお、 報告のあった者の県別の採用者数は表の通りです。 本年度の特色としては、 まず第一に昨年度に続き2年連続して 全体数が30名を超える大きな数字になったこと、 第二に名古屋市 を含めた地元の愛知県での採用が、私学を中心にこれまで以上 本学はいわば単科大学的性格の大学ですが、 こうした良好な 者は、養護教諭1種77名、幼稚園1種80名、栄養教諭1種40名、 100％という好成績を収めました。今春採用された養護教諭及び 愛知県 （私学） 29 （11） 高等学校保健1種28名、 中学校美術1種5名、 高等学校情報1種 幼稚園教諭の実数を一覧表にまとめました。 なお、 ここでは幼稚 4名など合計269名でした。 このうち多くの学生が教員採用試験を 園教諭として採用された人数のみ掲載しました。 岐阜県 （私学） 2 （1） 受験しました。 また、管理栄養学部の卒業生は「栄養教諭」 を目指し採用試 静岡県 （私学） 3 （1） 2010年4月の時点での名古屋学芸大学における教員採用関 験を受験しました。栄養教諭については、すべての県で採用が 係の結果を報告いたします。 あるとは限らず、採用がある県では志願者が多く超難関となって 三重県 （私学） 2 （1） まず、本年度2回生となる卒業生を出した子どもケア学科「子ど います。 その中で愛知県1名、岐阜県1名、三重県1名の合計3名 もケア専攻」の「養護教諭」の採用試験結果ですが、全国的に の合格を出したことは特筆すべき結果でした。 たとえば三重県の 倍率が高く、 特に現役で合格することが大変厳しい状況の中、 現 合格者10名のうち現役は本学の卒業生1名だけだったと聞きまし 役合格者の実数は一回生より２名増えて13名でした。 （補欠合格 た。来年度も超難関であると予想されますが、是非先輩に続いて を含む。 ） 来年度以降も、 年々増加していくことを期待しています。 挑戦して欲しいと思います。残念ながら、 「美術」、 「情報」の正規 また「幼児保育専攻」の卒業生は「幼稚園教諭・保育士」 を受 の合格者はありませんでしたが、 「情報」の講師として高等学校に 計 36 （14） （私学については内数） 実績が上げられたことは、近隣の他大学に比して本学学生諸君 の計画的で真面目な取り組みが顕著であったことによるものと考え 採用された者が1名ありました。 15現在） ｛養護教諭｝ 養護教諭及び幼稚園教諭等採用結果（2010、4． られます。 正 規 合 計 来年度に向けて、各県の情報収集に努め、受験対策講座や 5 14 ６ 25 名古屋市 4 1 0 5 面接指導などを通して、学生たちの希望達成の援助をしっかりし 岐 阜 県 0 1 0 1 三 重 県 1 1 0 2 静 岡 県 0 2 0 2 東 京 都 1 0 0 1 正 規 臨時・嘱託等 合 計 大 阪 府 1 0 0 1 愛 知 県 ５ 3 8 福 島 県 1 0 0 1 岐 阜 県 ３ ０ ３ 長 野 県 0 1 0 1 三 重 県 ２ ０ ２ 沖 縄 県 0 1 1 2 静 岡 県 1 ０ 1 千 葉 県 0 1 0 1 滋 賀 県 1 ０ 1 計 13 22 7 42 12 3 15 ていきたいと思っています。 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 指導する須賀教授 県 名 愛 知 県 臨時（養護教諭 講師） 臨時（介護員等） 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 に伸びたことなどが挙げられます。 教員採用者数（2010年4月1日現在） 験しました。3月の時点での幼児保育専攻学生の就職内定率は 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年度教員採用 36名が教職に 2010年3月名古屋学芸大学を卒業し、教員免許状を取得した ｛幼稚園教諭｝ （幼稚園教諭または保育士として採用されたものは幼稚園教諭として集計） 県 名 計 名古屋学芸大学短期大学部 取得者 許状 教員免 喜びの 2009年夏に実施された2010年度教員採用試験において、名古屋学芸大学短期大学部養護 教諭モデルの学生及び卒業生の方の受験した結果が出ました。在校生及び卒業生の合格は合 計20名です。 うち、愛知県の小・中学校の合格者は10名、県立校では6名です。2010年度採用の 愛知県における公立学校の採用人数は、10名予定で最終8名の採用という結果が愛知県教育委 教職課程の授 業風景 英語教育学科から 「自我作古」第2号が発刊されました。 創設2年目の記録として、本学科の教育課程上の特徴の一つである専門科目 「インターン シップ」 に焦点をあて、編集されています。 表題は 「我より古 （いにしえ） を作 （な） す」 と読みます。14世紀の中国、宋時代に記された歴史書『宋史』 にあ る箴言です。英語教育学科という新しい分野を開拓するにあたり、幾多の困難や試練を乗り越え、後世に何 かを残すべく努力する学科等関係者の気概を示すものとして表題としました。 また、福沢諭吉や小泉信三が好んだ言葉でもあり、学科の発展にとっての道標となっています。 13 員会から報告されています。 この結果から、愛知県公立学校での採用は、本学の卒業生が７５％を 占めていることがわかります。大変素晴らしい成果と言えます。 また、愛知県の小・中学校においても ２０％を占める結果となりました。現役受験生は、私学の高等学校へ２名が合格いたしました。 これは、具体的には短期大学部養護教諭モデルの学生が２年間で100単位を超える知識・ 技能の修得を目指し、併せて教師となるべく豊かな人間性の育成に力を注いでいる結果であ ると捉えています。 また、 卒業生の多くも教育現場で講師等の経験から実践力を磨き、 自ら養護 教諭としての力量形成に努めてきた結果から得られた合格であると思います。 2010年度採用分 養護教諭採用状況 （46P） 合格者数 県別 46P 受験者 愛知県 （小・中） 愛知県（県立） 名 古 屋 市 静 岡 県 岐 阜 県 三 重 県 長 野 県 東 京 都 神 奈 川 県 横 浜 市 神 戸 市 大 阪 府 私 立 計 39 5 3 7 6 1 3 4 0 1 0 2 71 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 2010年度採用の実績と短期大学部の養成について 合格者 46P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 − 0 − 2 3 卒業生 合 計 9 6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 − 17 10 6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2 20 ※46P 受験延べ人数は71名 （在籍59名） 14 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 大学・入試説明会開催 学びの特色とポイント 名古屋学芸大学 高校教員を対象に学びの特徴と入試変更点などを紹介 進路担当、英語担当の教員を対象にした説明会で、 ２日間で計 学短期大学部の大学・入試説明会、 翌週の５月18日 （火） には名古 約180名が参加。各大学の特色、各学部・学科の特徴とポイント、 屋外国語大学の大学・入試説明会がそれぞれ開催されました。 2010年度入試結果および2011年度入試の変更点などを紹介し、 これは、愛知・岐阜・三重・静岡・滋賀・福井県下の高等学校の 併せて学内視察も実施しました。 名古屋外国語大学 「『人間教育と実学』 を建学の精 神にして 『知と美と健康の創造』 を テーマに魅力ある大学づくりに努 めることで、地域に大きく羽ばたい ていく人材を育成したいと思いま す」 とあいさつする井形学長。 特徴とポイント 管理栄養学科 「学生たちが社会で生き抜く力を身 につけさせるのが狙い。学生一人ひ とりの能力は同じではありません。今 後も一人ひとりの学生を大切にする 教育を実践していきたいと思います」 とあいさつする水谷学長。 ●語学教育を担当するネイティブ教員は、155名。 ●世界１６の国と地域から173名の留学生を受け 入れ （2009年度実績） 。 ●留学生との交流の場であり、 ７ヵ国語が飛び交 う空間「ランゲージラウンジ」。 Ｉ ｎｔｅｒｎａｔ ｉ ｏｎａ ｌ Ｃａｍｐｕｓ ４年間で 「高い語学力」 と 「幅広い国際教養」 そして 「専門性」 を身につける ●学生に人気のエアライン・旅行・ホテル業界への就職に有利な教育シス テムが充実。 ●語学力を活かして世界に情報を発信するマスコミ就職対策講座も開講。 ●就職戦線を勝ち抜くための「キャリア支援講座」。 ● 実力、目的 別にキメ細かく設 定された、T O E F L & T O E I C S t u d y Support。 徹底的に取り入れ、 プロフェッショナルな人材を育成する ３学部５学科 ●外国語学習の土台となる日本語スキルの徹 底強化を図る 「基礎ゼミナール／基礎研究ト レーニング」。 ●専攻語学の７割を英語で開講（ネイティブ教 員が担当） 。ネイティブ教員による専門ゼミも。 〈英米語学科の場合〉 ●学生３人とネイティブ教員１人による超少人 数語学授業「PUT （パワーアップチュートリア ル）」 を全学科で開講。 さらに、英語で時事問 題を題材に自分の意見をプレゼンテーション するAdvanced-PUTも。 ●英語で講義が受けられる留学生との合同授 業「英文日本事情」 を全9分野23科目開講。 ●８ヵ国語（英語、 フランス語、中国語、 ドイツ 語、 スペイン語、 ポルトガル語、 イタリア語、 ハ ングル） から選択可能な 「副専攻語学・エリア ランゲージズ」。 キャンパス ●国際会議仕様の「同時通訳室」、 コミュニケーション能力を客観的 にチェックする 「スピーキングラボ」、多数のDVDとビデオを収蔵「マ ルチメディアラーニングセンター」、 自習環境に最適なPCルームと サポートデスクがある 「ランゲージトレーニングセンター」 など最新の 語学教育システムを導入。 ファッション造形学科 ●アート・ビジネスの両面からファッションを学ぶ。 ●授業を通してのコンテストへの参加。 ●ファッションを総合的にプロデュースできる能力を身につけた人材 の育成。 名古屋学芸大学短期大学部 映像メディア学科 ●総合的にプロデュースできる人材の 育成。 ●映画撮影現場でのインターンシップな ど豊富な現場体験。 ●プロ仕様の施設・設備で本格的な教 育を実践。 デザイン学科 ●あらゆる状況、 あらゆるニーズに対応できる幅広いデザイン能力の 習得。 ●就職を意識した徹底した実学と現場主義の実践。 ●企業担当者を招き、 自分の作品をプレゼンーションするコンタクト展 を開催 （３年次） 。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ ●中部地区トップ、全国６位の留学者数。 ●長期、中期、短期と学生の志向や目 的に合わせた３種類の留学制度。 ●世界11ヵ国61大学と提携するキメ 細かい対応の独自留学制度。 ●独自の留学協定だからこそ可能な幅 広い留学バリエーション。 ●留学奨学金の支給により、長期留学 での経済的負担を軽減。 「実学」 と 「現場主義」 を 学び ネイティブスピーカー 留学 ●０歳から18歳まで子どものスペシャリストを養成。 ●「こころ」 と 「からだ」 をトータルにケアできる７領域の学びを徹底指導。 ●現場体験を重視した本学独自の環境をが整備。 ●高い採用実績 （養護教諭、公立保育園、幼稚園など） 。 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 ●医療を中心とした幅広いフィールドで 活躍する管理栄養士を育成。 ●全米トップレベルの栄養学を学ぶ充実 した海外研修制度。 ●万全の国家試験対策で管理栄養士 合格者数、中部地区NO.1の142名 合格 （2010年度実績） 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 子どもケア学科 キャリア 15 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年５月11日 （火） には名古屋学芸大学および名古屋学芸大 学びの特色とポイント 現代総合学科 興味に合わせて学びを選択できる７つの履修モデルを設定。専門 教育分野をしっかり学び、各自の進みたい方向に向け、キメ細かく 指導。 ●メディカル秘書モデル 診療・調剤・介護の各報酬制度を学び、 メディカル秘書としての総合的なスキル を身につけます。 ●養護教諭モデル 現場に強い養護教諭の養成のため、学内外での実習や研修が充実しています。 ●グローバル英語モデル 編入学や留学も視野に入れ、 高度なコミュニケーション力を身につけます。 ●ビジネス実務モデル 企業人の実際を知る講演、 学外実習など、 実社会に直結するリアルな授業科目 が充実しています。 ●食生活モデル 充実した実習授業で、 身につけた知識を実生活で生かす方法を学びます。 ●ファッションデザインモデル ファッションの「デザイン」 と 「ビジネス」の両面をバランスよく学びます。 ●デザインモデル デザインの基本と多彩なデザイン手法を学ぶことにより、 自分の思いを総合的 に表現し、形にします。 16 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 リニモ・長久手古戦場駅と本学を結ぶ無料バスがスタート 井形学長が「長寿社会と健康」 をテーマに講演 所要８分、 １日４４往復運行 各方面からの講演依頼に応えて 2010年4月1日、 リニモ「長久手古戦場」駅と大学を結ぶ 無料シャトルバスの運行がスタートしました。 これは、 リニモ 名古屋学芸大学、名古屋学芸大学短期大学部および愛 知学院大学が共同で走らせるというもの。 シャトルバスはリニモ駅と各大学を約8分で結び、 講義の ある日は44往復を運行。運行がスタートした１日は、名古屋 外国語大学の入学式があり、学生や保護者が早速シャト ルバスを利用していました。 特に古戦場周辺の下宿生や瀬戸地区、高蔵寺地区、豊 田地区など周辺から通学する学生にとって、上社および赤 平成２１年度日進市介護予防講演会 ２０１０年２月２３日、 日進市民会館において「日進市介護予防講 ず治癒可能となることを主張し、 また、 ２０００年に導入されたわが 演会」が開催され名古屋学芸大学の井形昭弘学長が「夢の長 国の介護保険は世界に誇れる制度であり、今後、試行錯誤を介 寿社会 ～最期まで自分らしく生きるために～」 をタイトルに講演しま して必ず理想に近づく （走りながら考える） ことを強調しました。 さら した。予想よりはるかに多くの方が来場され、講演が始まる前に座 に制度導入５年後の見直しにより要支援・要介の人にも予防的な 席を増やす場面がありました。 健康づくりが導入されたことを力説し、 講演を終了しました。 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 利用者促進と混雑解消をめざして、名古屋外国語大学、 井形学長は、一見暗いイメージである高齢社会の本態が本 来は明るいものであることや、 かつて亡国病と呼ばれた「脚気」や 「結核」が征圧された歴史から現在解明できていない病気も必 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 池の両駅へ回り込むことなく、 時間的にも経済的にもこれまで より 「速く ・安く」の利便性があり、 有効利用が期待できます。 第５回東名セミナー 脳難病への挑戦 ２０１０年３月１３日、名古屋市の東名古屋 病院において「第５回東名セミナー」が開催 され名古屋学芸大学の井形昭弘学長が演 題「『創る健康』 と 『介護』」のタイトルで講演し 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 ました。定員３００名のところ、 ４００名ほどの申 込があり、 当日講演の映像と音声を転送して 特別会場が設けられていました。 ●講演要旨 日本は世界に類を見ない速さで長寿世界一を達成した。平均寿命も など、多くの長所があり日本の長寿を支えているが、 このことも若い年齢 毎年更新され、 ２００８年の調査では、女性が８６． ０５歳、男性が７９． ２９歳 層から忘れられつつある。 （２００９年） 、特に女性は２４年続けて世界で最も長寿を誇っている。 ２０００年に導入された介護保険は国内外で高い評価を得て、国際社 従来健康は、神様がくれたものを大切に守るもので「健康を守る」 と 会でも日本のシステムが注目されている。導入５年後の見直しにより介護 言っていた。 しかし今や自らの手で 「健康を創る」時代となった。健康診断 予防が導入され、福祉はできないことを補うのではなく、何ができるかを模 索し可能になるように支援するものへと発展し、運動機能の維持、向上、 栄養や口腔衛生などの健康づくりが取り込まれた。 康づくりを考えた良い生活習慣は疾患の発症を予防し、 また老化を抑制 日本の長寿は食生活や制度をなど様々な要因によりもたらされたが、 し夢の長寿社会が実現してゆく。 長寿国となった日本の選択に世界中の注目が集まっている。われわれに 長い間全国一位であった沖縄県の平均寿命は現在２６位（男性） に は理想の長寿社会を創造すべき責務があり、努力により実現することが 転落した。 その原因は終戦後すぐに始まったアメリカナイズした生活習慣 できる。健康寿命の延伸を目指し、運動と食生活の改善などの健康づく といわれるが、 これは明日の日本の姿でもある。和食は魚や海藻、大豆な りに努めることが大切で、 それが大きな効果を発揮するはずである。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ により早期発見、早期治療が可能になったが、発病後の治療より発病さ せない予防がはるかに高い経済効果をあげ、健康と幸福をもたらす。健 ど抗酸化力に富む多彩な食材を用い、緑茶もカテキンやビタミンＣを含む また、 2010年2月19日には岡崎信用金庫において 「夢の長寿社会〜健やかな長生きを目指そう〜」 と題して講演しました。 名古屋学芸大学長 井形昭弘先生の 講演会告知記事が中日新聞に掲載されました。 日時：2010年2月19日 （金） 場所：岡崎信用金庫本店 2階大ホール テーマ：夢の長寿社会〜健やかな長生きを目指そう〜 中日新聞 2010年4月2日 （金） 掲載 17 18 名古屋外国語大学 ハ ー ト ラ ン ド 英語音読フェスティバル２００９開催 アメリカのＨｅａ ｒ ｔ ｌ ａｎｄに学ぶ、 発信の文化 全国６外国語大学から14組18名の学生が出場 派遣研究員として観察した地域密着型キャンパス 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 人の観衆の前で、 日頃の練習の成果を披露し合い、交流を深め フェスティバル （Reading Aloud Festival）2009」が開催され、 全 ていました。発表が終わるたび会場は拍手に包まれ、 フェスティバ 国6外国語大学の学生が出場して、有名な小説や演説、落語の ルならではの楽しい大会となりました。 2009年の４月、篠突く雨の中、冷たい夜の闇を切り裂くように走る 一場面を朗読しました。 これは、英語を学ぶ上での音読の楽しさと大切さを伝えるのが 狙いではじめられた催しで、全国規模のイベントとなってから今回 で5回目。優劣を競い合うコンテストではなく、 互いに学び合い讃え 合うフェスティバルであることが特徴で、 神田外語大学、 京都外国 語大学、神戸市外国語大学、関西外国語大学、長崎外国語大 学、 名古屋外国語大学から代表学生14組18名が出場しました。 「最後の一葉」、落語「まんじゅうこわい」、 「賢者の贈り物」などそ れぞれの出場者が選んだ本や映画、演説などの一場面で、約80 つけるということは、広い世界に奥深く 踏み込み、 その至る所に自分の領域を 確保することにつながります。 BARTに運ばれて、 ミズーリ州のケープ・ジラードの町に到着しました。 翻って自分が身を置く文化の発信 滔々と流れる泥色のミシシッピ川に面したこの町は、 「アメリカで唯一の について考えた時、 これから取り組む 内陸の岬（ケープ）」 と言われています。 ジラードという地名は、18世紀 べき課題の数々が見えてきます。仮に の初頭、 この地にアメリカ先住民との交易所を設けたフランス人の名前 アメリカを例に挙げた場合、 日本の文 とう とう に由来します。多様な文化の交差点であるこの場所は、 まるでブーツの 化や実績は、 日本で期待されているほ ような形をしているミズーリ州の、 ちょうど「かかと」の部分にあたり、 まさ どには十分に一般の人々に知られて にその重要な力点となっています。 ちなみに、空港のシャトルバスである おらず、 また強い興味も持たれていま 名古屋外国語大学 英米語学科 梅垣昌子准教授 BARTのBは“Bootheel”（ブーツヒール） の頭文字です。 この町の中心 せん。 日本で外国語を学ぶ学生たちには、 是非そこに切り込んで、 たくま に位置するサウスイースト ・ ミズーリ州立大学のフォークナー研究所で、 しい発信者に育ってもらいたいと思います。 たくましい、 という言葉を使っ 派遣研究員として９か月間を過ごしました。 たのは、 さして興味を示していない相手に対しても効果的に働きかけ、 滞米期間中、 大学関係者や地元のコミュニティの人々との関わりを通 臆することなく自分の土俵に招じ入れてほしいからです。 して、 あらためて実感したのは、 「発信」 ということの大切さでした。大学 その際に欠かせぬ原動力となるのが、逆説的に聞こえるかもしれま して大きな役割を果たすと同時に、 その一員である学生の働きに強い ず優れた受信者になる必要があります。 まず発信先の特徴を把握する 期待を寄せています。 日本の学生たちから、 「アメリカの学生はとても積 上でも、 また、発信のための材料を仕入れるためにも、大量かつ正確に 極的に意見を言いますよね」 という言葉をよく聞きますが、彼らは決して 読む力をつけることは、成功の必須条件です。人に伝えたいほどの経 初めからそういう力を発揮しているわけではありません。 ４年間の激しい 験を噛みしめるためには、強力な歯となる言葉の数々を、 自分の内に植 トレーニングの積み重ねの中で、 徐々に発信の技術を身につけていくの えつけておかなければなりません。 「リーディング」 という作業は、 時として です。 孤独で受動的なイメージを持たれがちですが、 必ずしもそうではありませ サウスイースト ・ ミズーリ州立大学では、全学部生必修の「ユニヴァー ん。 「発信のためのリーディング」 という目標を常に念頭に置けば、読む シティ ・スタディ」 というプログラムを立ち上げ、学生のコミュニケーション 加速度は増し、能動的で刺激的な活動に、 居眠りの入り込む余地はな 能力を体系的に向上させることに心血を注いでいました。 ４年にわたる くなるでしょう。 ミズーリへの到着早々に浴びた4月の雨の冷たさは、 そこで迎えてくれ た人々の温かい心遣いが完全に消し去ってくれました。 「ハートランド」 と 生たちに、 人文科学の知識・教養、 文献検索の技術、 批判的思考力、 さ も呼ばれるアメリカ中西部のミズーリ州を出て、 年明けの１月に深南部の らにプレゼンテーションの技術や情報発信力を獲得してもらうのが狙い ミシシッピ大学に移動しましたが、 ここでもサザン・ホスピタリティを存分に です。 その過程には、 学生たちが自分の進路を見定めるためのキャリア 感じながら、 １年の研修期間を終えることができました。名古屋外国語 教育も組み込まれています。 これと平行してライティング・プログラムの整 大学の派遣研究員として、 このような機会をいただいたことを、心より感 ５回目となった今回の音読フェスティバルは、朝方に雪が降ったこともあって、暖かい 備も進んでおり、全学統一テストに合格しなければ、学生は卒業できな 謝いたします。 部屋でみんなで楽しもうという気運が高まったこともあり、 例年以上に和やかな雰囲気に い仕組になっています。 なりました。 パフォーマンスよりも音読そのものを重視した演目が多く、本来の狙いに原点 このプログラムを担当している教授から、 その創設過程や授業運営、 回帰した傾向が見られました。 日頃から何度も練習したことが分かるような本番の出来で 学生の指導について、 いろいろと話を伺いました。 なかでも印象に残っ の一人 ティバル提唱者 英語音読フェス 先生のコメント 武藤ナンシー 音読は、 言語学習方法の一つとしてとても有効です。 そのことを広く知らせることも、 音 読フェスティバルのもう一つの目的です。今年は家族同士で音読するような雰囲気でみ Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 段階的学習の初年度の授業では、各学部の教員がそれぞれの専門 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 は、 学術的な情報はもちろんのこと、 地域文化の発信の重要な担い手と せんが、 やはり 「読む力」だと思います。効果的に発信するためには、 ま に従って学術的なテーマを設定し、大量の参考文献を講読します。学 日頃の練習の成果を披露する出場者。 「英語音読フェスティバル２００９」出場者の皆さん 全国6外国語大学から代表学生14組18名が出場。 した。 曽根崎心中、 演説、 落語など題材もバラエティ豊かで、 聞いていても楽しめました。 ているのは、 「書くということは、 経験を噛みしめることだ」 という意味の言 葉です。 この教授は、研究者であると同時に詩人であり、 さらに作家・ス ポーツライターとしても活躍しています。 アメリカ滞在中に、 ほかにも、本 業の傍ら詩集を出版したり、 大切な人への贈り物として自費出版の本を んなで日頃の成果を披露し合いシェアできました。来年以降も継続実施していきたいと 献呈したりする人々と出会いました。 また、地域の活性化についての意 思います。 見や改革案を執筆したり、 自分の原稿を掲載してくれるよう雑誌社と交 渉して成功したりする学生たちを目にしました。 自らの考えを発信する技 19 量を持ち、 それを活用する習慣を身に 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 題材はキング牧師やオバマ大統領の演説、 「曽根崎心中」、 中日新聞 2009年12月20日 （日） 掲載 効果的発信のためには、 まず優れた受信者に 「発信のためのリーディング」 をめざして 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2009年12月19日 （土） 、 名古屋外国語大学において「英語音読 サウスイースト・ミズーリ州立大学と 大学図書館 20 名古屋学芸大学 管理栄養学部 卒業論文発表会 ファッション造形学科 栄養、健康、医療、衛生管理などさまざまな観点から３２題の発表 2009年12月24日 （木）、外大511教室において名 「ドキュメント」 （17作品）、創造の先にあるものを見つめ 古屋学芸大学管理栄養学部の卒業論文発表会 て問題提起を試みた「コンセプトワーク」 （18作品） の順 が開催されました。冒頭、山中学部長が開会の言 に発表されました。 葉として「卒業論文の研究の中で得られたことは、 ショーのラストでは、学生を代表して小島真澄さんが 皆さんがこれから社会に出た時に役に立つはずで 「私たちはファッションという共通の目標を持ち、 この大 す。卒論のための約１年間の研究はあくまで始まり 学で出会いました。仲間に恵まれ、 ともに協力し、 ともに成 です。今後のさらなる研究のためのきっかけになるも 長し合うことができ、 ここまでたどり着くことができました。 ま のと思います」 とあいさつした後、発表が始まりまし た、多くの知識、多くのことを先生方から学びました。 目の た。卒業論文発表会は、 ４年生がそれぞれの指導 前で見ることのできるプロの仕事に日々刺激を受け、 常に 教員のもとで約１年間研究に励んだ成果を発表す 目標としてきました。 まだまだ未熟かもしれませんが、 だか 2010年１月23日 （土） 、名古屋栄・ナディアパーク３階のデザイン らこそこれからも目標を持ち、 それぞれの道をしっかりと歩んでいき め、 2～11名のグループによる32題の発表がありまし ホールにおいて、名古屋学芸大学ファッション造形学科の第５回 たいと思います」 とあいさつし、 フィナーレとなりました。 ショーはプロ た。 卒業制作発表会が開催されました。 ４年間学んだ集大成として67 のモデルを起用して３回開催され、在校生や学園関係者、父母、 テーマはトコトリエノール、 トコフェロール、 肥満マウ 名（４年次65名＋大学院１年次１名・ ２年次１名） による77作品の OBなど約１６５０人が詰めかけました。 ス、 アレルギー、高齢者の食生活、衛生管理、大学 デザインプレゼンテーション （ショー発表） および15名のビジネスプレ またパネル展示は、学内で 生の食生活および健康実態、幼児の生活習慣、糖 ゼンテーション （パネル展示） を行いました。 また、 国際交流プロジェ 行われた研究発表会の内容 尿病、女子大学生の栄養成分表表示利用行動、 クトとして実施してきた合同ショー企画も３回目となり、 今年は新たに をビジュアル化したもの。 １年 学校給食、小児メタボリックシンドロームなど多岐に ドイツ・アカデミーモードアンドデザイン （AMD） ファッション大学ベル 以上にも及ぶ調査と研究の わたり、 「食生活」 を栄養、健康、医療、衛生管理な リン校の学生作品発表会（21作品） が同時開催となり、 日本とドイ 成果をまとめ上げた論文を抜 どさまざまな観点から研究したユニークな発表が夕 ツの学生による共同発表会が実現しました。 粋し、多様化するファッション 方まで続きました。各発表後の質疑応答では学生 学芸大のショーは４つのシーンで構成され、素材特性を研究し 業界を独自の視点で見つめ や教員から質問が多数出され、 白熱したやりとりが アートの技術的側面を強調した「クラフトワーク」 （25作品）、工学 直した提言をロビーに展示し 繰り広げられました。 的な構造特性を検討しカタチの設計にこだわった「エンジニアリン ました。 グ」 （17作品）、歴史的な感性を検証しデザインの更新をめざした 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 る場です。分野ごとに座長として教員が司会を務 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 発表は６ブロックに分かれ夕方まで実施。 ドイツAMDファッション大学ベルリン校との共同発表 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 山中学部長が「卒論研究は今後のさらなる 研究のためのきっかけです」 とあいさつ。 第５回卒業制作発表会 学生を代表してあいさつする小島真澄さん。 発表は６分野に分かれ夕方まで実施。 （座長） 和泉秀彦先生 高齢者の咀嚼能力、衛生管理、 生活習慣などに関する発表 （座長） 徳留裕子先生 糖尿病、栄養成分表示利用行動 などに関する発表 （座長） 北川元二先生 アレルゲン、タンパク質およびア ミノ酸摂取などに関する発表 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ トコトリエノール、 トコフェロール、 肥満マウスなどに関する発表 ベルリン校の ァッション大学 ドイツAMDフ 同時開催。 作品発表会も （座長） 藤木理代先生 大学生の健康実態調査、中高年の 食事調査などに関する発表 （座長） 塚原丘美先生 ショーのラストでは、学生全員が２列に整列。 学校給食、小児メタボリックシンド ローム、大学生の食行動などに関 する発表 （座長） 田村明先生 21 ロビーでは、 ビジネス系の学生の 卒業研究をパネル展示。 22 名古屋学芸大学 映像メディア学科 第５回卒業制作展 デザイン学科 個性を大切にした作品がせいぞろい 第５回卒業制作展 ７６名の卒業制作作品を一堂に展示 らに自己表現の方向性として卒業制作にかかります。 ５回目となる 2010年1月13日 （水） ～17日 （日） 、 愛知芸術文化セ 館５階（東西ギャラリーおよびイベントホール） において名古屋学 今回の卒業制作展は、一人ひとりの学生が全力で悩み、時に助 ンター （８階愛知県美術館ギャラリーおよび地下２階 芸大学メディア造形学部映像メディア学科の第５回卒業制作展 け合いながら作品を完成させた、 「４年間の集大成」 というべきも のアートスペースＸ） において名古屋学芸大学メディ が開催されました。 のです。 ア造形学部デザイン学科の第５回卒業制作展が開 映像メディア学科では、最初の２年間は映画・写真・CG・サウン 会場では、映画・写真・CG・サウンド・TV・インスタレーションの各 催されました。視覚伝達コース41名、 立体空間コース ド・TV・インスタレーションという６つの部門のすべてを体験した後、 ゼミ学生による作品展示（全87作品）のほか、西ギャラリーでは 35名の全76名の卒業制作作品が集結しました。 ３年次には一つの結論としてゼミ展で作品を発表し、 ４年次でさ TVゼミの作品上映（9作品） 、 イベントホールでは映画・CG・サウン 初日の13日には、 自作の制作コンセプトについて説 ドゼミの作品上映・上演（30作品）がそれぞれ実施さ 明するプレゼンテーションも実施。学生一人ひとりが順 れました。 番に自作の前に立ち、 木村一男学部長、 河村暢夫学 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年1月14日 （木） ～17日 （日） 、 名古屋市中区の電気文化会 プレゼンテーションする光景が見られました。 りと地道に、 自分らしい作品づくりに、貴重な時間を豊 視覚伝達デザイン領域は、 コンピュータ技術の進展 富に使ってくれたことが、喜ばしい結果となりました。 とインターネット、Ｗｅｂの普及により急速に拡大してき 映像メディアは、 日々急速な進化を続けながら、 ややも ています。 今回の卒業制作作品には、 ポスター、 エディ するとメカニズム先行の形になりがちですが、 われら トリアルデザイン、 パッケージ、 ダイアグラム等のグラフィックデザイン 宝飾品等の「モノ」のデザインに取り組んでいます。 また、 インテリア の学芸映像作家たちは、 個性の追求と、 主体性の確 作品、 アニメーション等の映像表現作品、 手描きによるイラストレー デザイン、住環境デザイン、都市計画といった空間の提案作品な 認を主たる姿勢として在学中にも、秀れた作品を発 ションや知育玩具など、 ビジュアルコミュニケーションの世界を広く ど、10年後以上の未来を見据えてテーマを設定したアドバーンス 表し、 諸々の賞も受けるという実績も残してくれました。 捉え、 その可能性を追求した作品を展示しました。 デザイン作品から、今すぐ使える生活用品、 雑貨など幅広い作品 学生生活最後となった今回の作品展も、 それぞれの 立体空間デザイン領域は、家具、照明機器、車両、生活雑貨、 が展示されました。 顔の見える、正当な作品群となり、十分に新しい目を 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 科長をはじめとする教員に対して、 緊張した面持ちで の激動の中で、 ペースを乱されることなく、 むしろゆった 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 西宮学科長は「今回の卒業制作展は、 政治、 経済 視覚伝達 デザイン コース の作品展 示 感じさせてくれます」 と話していました。 会場には個性 を活かした 作品が展示。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 教員に対して自分の作品のプレゼンをする学生。 ース デ ザインコ 立体空間 の作品展示 で は日 替り ホールで ト ン ベ 施 イ も実 。 作品上映 の ミ ゼ 映画 井形学長も来場し学生の作品を鑑賞。 照明関係の作品は、地下２階のアートスペースＸに展示。 23 24 国際交 Nag oy a Uni ver si ty o f Fo r ei gn Studi es 流 ge Exchan dies & nal Stu o ti a rn Inte 名古屋外国語大学 国際交流部 特別講演会 Invitation to a Special Lecture 2010年4月14日、 本学協定校グリフィス大学 協定校一覧 （オーストラリア）のご好意により特別講演会 を国際交流部主催で開催しました。 モントリオール大学 （フランス語圏） バース・スパー大学 ミドルセックス大学 ウィンチェスター大学 メディスンハットカレッジ （英語圏） セントラル・ランカシャー大学 ケント大学 ポーツマス大学 アルゴマカレッジ （英語圏） オックスフォード・ブルックス大学 セルカークカレッジ （英語圏） レスブリッジ大学 （英語圏） ブリュッセル外国語大学 大連外国語学院 釜山外国語大学校 天津外国語学院 えてくださいました。真の国際人を目指す学生 ノースキャロライナ大学グリーンスボロ校 にとって、 大変貴重な体験となりました。 ウェスタン・ワシントン大学 大連大学 コースタル・キャロライナ大学 グアダラハラ自治大学 シンシナチー大学 アイオワ大学 ジョージア・サザン大学 マセイ大学 パリ第4大学フランス文明コース カーソンニューマンカレッジ ワイカト大学 スタンダール・グルノーブル第3大学 キャンベルビル大学 リンゼイ・ウィルソン大学 大学 大学 2010年4月現在 サンシャイン・コースト大学 カンサス州立大学 ニューカッスル大学 エバンスビル大学 グリフィス大学 FALL SEMESTER 2009 修了式 Closing Ceremony 2009年12月18日、交換留学生・私費別科生62名が日本語講師の方々と共に秋学期修了 式に出席しました。 修了生代表、 グリフィ ス大学の交換留学生 ニューメキシコ州立大学 オーストラリアン・カソリック大学 ヴァネッサ L. マリーさ ん。大勢の前で少し緊 カリフォルニア州立大学モントレーベイ校 サウスオーストラリア大学 ノースキャロライナ大学シャーロット校 タスマニア大学 張気味のヴァネッサさ ハワイ・パシフィック大学 アデレード大学 んでしたが、 日本語での スピーチは完璧でした！ SPRING SEMESTER 2010 入学式 Entrance Ceremony 海外留学生 2010年4月、 新交換留学生・私費別科生43名の留学生が日本語教育センターに入学しました。2009年秋学期からの継続生63名を含め、 合計106名が日本語・日本文化を学んでいます。 2010年1月19日、 「2010年度1期出発海外留学生留学許可書授与式」 を行い、 同年1月～ 5月にかけて、 新たに59名の学生がNUFS代表として世界のキャンパスへ飛び立ちました。 arty Welcome P また現在は、2010年度2期出発海外留学候補生として71名の学生が確定しており、今夏 の渡航に向けて留学準備中です！ 留学生の入学式後、 コミュニケーションプラザ1Fにて歓迎会を開催しました。 クラブ・ NUFS海外留学説明会 NEW Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ サークル紹介も行われ、会場は新入学生歓迎ムードで大賑わいの1日になりました！ 留学ハンドブック 4月20・21日、学年学科を問わず、全学生対 2010年度募集・2011年度出発用の留学 象に留学説明会を実施しました。2日間の参加 ハンドブックが新しくできました！国際交流部・各 学生総数は約650名でした！ 留学許可書授与式 学科で配布していますので、本学の留学制度 に興味のある方はご覧下さい。 また、国際交流 部では、先輩留学生 の「留学体験レポー ト」 を置いています。 閲 覧は自由ですの で、皆さんの留学情 報収集にぜひ役立 てて下さい。 25 韓国学センターにおいてその所長を務める。 カナダ・オーストラリア両国市民権を有す。 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 61 テキサス大学サンアントニオ校 在はグリフィス大学国際ビジネス・政治学部に て教鞭をとる。1996年に設立された同大学 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 マルヌ・ラ・ヴァレー大学 協定校 いて博士号(専門分野・公共財政)取得。現 日本語教育センター 留学生別科 クレムソン大学 ベトナム貿易大学 カーン大学 境の下でいかに活躍できるかというヒントを与 テネシー大学チャタヌーガ校 カリフォルニア州立大学ロサンゼルス校 全州大学校 上海外国語大学 プロヴァンス大学 講演会でKwon教授は、 グローバル化が進 グランドキャニオン大学 モントレー国際大学 西安外国語学院 ミッシェル ドゥ モンテンニュ ボルドー第3大学 Oh Yul Kwon教授 1972年にカナダのマクマスター大学にお む社会とはどのようなものかを解説し、 その環 北京外国語大学 ジャン・ムラン・リヨン第3大学 グローバル社会における 学生のビジョンと戦略 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 トロント大学生涯教育部 ■ 2010年度1期出発 留学先国別一覧 アメリカ… ………………… 8名 イギリス…………………… 6名 オーストラリア… …………21名 カナダ……………………… 2名 ベルギー…………………… 1名 中国………………………15名 フランス…………………… 6名 受入れ留学生在籍者数 142 名 NUFSでは2010年6月7日時点、 日本語教育センターの別 科生106名に加え、大学院・学部で学んでいる正規留学 生36名の合計142名の外国人留学生が在籍しています。 世界15カ国からの留学生 アメリカ メキシコ フランス 47名 1 名 10名 ホンジュラス アイルランド インドネシア 1 名 1 名 1 名 イギリス ベルギー カナダ 10名 2 名 3 名 フィリピン ノルウェー 1 名 1 名 12名 オーストラリア 中国 台湾 韓国 47名 2 名 3 名 26 Nag oy a Uni ver si ty o f Fo r ei gn Studi es N a g o ya Un i v e r s i ty o f Ar ts & Sc i e n c e s 名古屋外国語大学 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部 国際交流課 Record of Visitors Selkirk College 流 ge Exchan dies & nal Stu o ti a rn Inte International Studies & Exchange 海 外 協 定 締 結・協 力 校 University of Newcastle 国際交 コンストファック̶ スウェーデン国立 コンス 芸術工芸デザイン大学 （学芸） ケント大学 （学芸） カモ カ モーソン ン・カレッジ カ カレ （短大） カモーソン 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 留学中 7月末 アカデミー・インターナショナル・ まで ク− ・ドゥ・パリ ドゥ・ク−プ （学芸・協力校） 留学中 7月 学芸） 芸） （学芸） 京 京畿大学 （学芸） まで シェーマス英語センター長(左端)とマッコンキー副学長(左から3番目) ジョン氏(左から2番目) Georgia Southern University Hawaii Pacific University 来訪日 2009/11/19 12/14 3/26 セルカークカレッジ（カナダ） 4/ 2 グリフィス大学（オーストラリア） グリフィス大学（オーストラリア） 5/14 フィティレイア大学 （ニュージーランド） 5/19 ハワイパシフィック大学 （アメリカ） 5/24 エセックス大学 （イギリス） 5/24 ポーツマス大学 （イギリス） ハワイパシフィック大学関係者の来訪に伴い、大学説明会も同時に実施しました。現地の大 5/26 ジョージアサザン大学（アメリカ） 学スタッフによるコース概要やハワイでの留学生活など情報盛りだくさんの説明会となりました。 5/27 ウィンチェスター大学 （イギリス） 今後も協定大学関係者による説明会を実施する予定です。留学先大学の最新情報が聞ける 6/15 ウィンチェスター大学 （イギリス） とても貴重な機会ですので、皆さんぜひ奮って参加して下さい！ 6/15 ノースキャロライナ大学 グリーンスボロ校（アメリカ） ジョン氏(左)とヨンファン氏(右) 大学紹介説明会も開催！ ！ 名古屋学芸大学短期大学部 Cultural Exchange Party コミュ ミュニティカレッジ ミュ セントラルフロリダ・コミュニティカレッジ ワイカト大学(短大) コミ ミュニティカレッジ レッジ ッジ デラウェアカウンティ・コミュニティカレッジ コミュニテ ティカレッジ ジ モレインバレー・コミュニティカレッジ ジ スカジットバレー・カレッジ コミュニテ ティカ カレ カレッジ ウェストヒルズ・コミュニティカレッジ 名古屋学芸大学 受入れ交換留学生 名古屋学芸大学 海外留学 名古屋学芸大学の海外留学制度には学生交換協定校へ留学する交換留学とその他の教育機関へ留学する派遣 留学の２つがあります。2010年6月現在、 ファッション造形学科より３名がアカデミー・インターナショナル・ ドゥ・ク－プ・ ドゥ・パリ （フランス)にて留学中で、最終課程の企業研修を開始しています。一方、 デザイン学科より１名が学生交換協 定校の京畿大学 （韓国） にて留学中です。 ２０１０年 度は、京 名古屋学芸大学短期大学部 ニューカッスル大学（オーストラリア） 4/14 グランドキャニオン大 ン大学 グランドキャニオン大学 チエル・カレッジ サン サ ンシャインコース ンコースト大学 サンシャインコース バーススパー大学（イギリス） 4/14 ジェフ氏(右から3番目) オ ストラリアンカソリ トラリアンカソリ リック大学 ッ ック ク オース ポーツマス大学 （イギリス） マセイ大学（ニュージーランド） （短大） （学 （学芸） サウスオーストラリア大学（オーストラリア） 1/21 ニューヨークフィルムア ムアカデミー ニューヨークフィルムアカデミー （学芸 （学 ・短大） シンド ド大 ド 大学 大 （学芸） シンド大学 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 2010/ 1/13 来訪大学名 （国名） リベラ芸術アカデミー （学芸） （学芸 （学芸） 芸 カリフォルニア大学 大学 大学デイ 大学デイヴィス校 学デ 学デイ 学デイヴ デイヴィス校 ヴ カリフォルニア大学デイヴィス校 畿大学（韓国） より 交換留学生１名を 受入れています。 メ 2010年4月現在 名古屋学芸大学短期大学部 派遣留学 ディア造形学部デ 短期大学部では大学で推薦する教育機関へ留学する派遣留学があります。半年または１年間海外で集中的に英語を 学ぶ、 もしくは語学力によっては現地の学生とともにその他の専門科目コースで学べる教育機関もあります。 ザイン学 科にて１ 年間学びます。 キム ヘ ミ 金 慧美さん 2010年4月27日、 コミュニケーションプラザ1Fを会場に2010年度第1回目の異文化交流会を開催しました。 日本人学生と外国人留学生の 交流を深める絶好の機会とあって、 参加学生は積極的に友達の輪を広げていました! NUAS ENGLISH LOUNGE NEW!“Be a Speaker! Not a Listener!” 今年度の学芸英語ラウンジは、 各学科にて開催します。 このラウンジでは、 名古 屋外国語大学・留学生別科で学ぶ外国人留学生がチューターとして参加し、 モントリオール大学 （フランス語圏） メディスンハットカレッジ （英語圏） 前期は、 ５～６月の間、 管理栄養学部（海外研修参加者向け） 、 デザイン学科、 短 アルゴマカレッジ （英語圏） セルカークカレッジ （英語圏） 大英語コミュニケーションモデル学生対象のラウン ジが開催されま した。 留学ネットワークパーティー 2010年1期出発海外留学生を対象にネットワークパーティーを実施しま した。渡航を直前に控えた留学生は、過去に留学した学生や外国人留 学生との交流を楽しみながら、留学先国・大学の情報交換をしました。 レスブリッジ大学 （英語圏） また、 上記以外所属学生も参加できる日進キャンパスイングリッシュラウンジもあり ブリュッセル外国語大学 P) 大学TOEFL(IT 名古屋外国語 IT の学内TOEFL( 際交流部主催 2010年度、国 りです。 定日は以下の通 P)実施予 （土） 6月12日 （土） 5月8日 （土） 0月23日 1 ） 土 （ 日 8 1 9月 TOEFL 時に の大学では出願 する場合、多く の留学を考 へ 英語圏に留学 圏 語 英 。 ん ければなりませ な し 出 提 を ア のスコ しょう。 、奮って受験しま えている学生は 27 トロント大学生涯教育部 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 気軽に国際交流を楽しむことができます。 ます。 これは名古屋外国語大学と共用のラウンジで、 どなたでも参加することが グランドキャニオン大学 北京外国語大学 モントレー国際大学 できます。 このほか、 フランス語、韓国語、 中国語、 日本語な ど様々な言語のラウ 西安外国語学院 テネシー大学チャタヌーガ校 大連外国語学院 天津外国語学院 ンジがあ り本学学生は自由に参加することができます。 釜山外国語大学校 カリフォルニア州立大学ロサンゼルス 上海外国語大学 デザイン学科英語ラウンジの様子。日本人学生約10〜15名、 外国人留学生4・5 大連大学 名が毎週参加しています。 TOEFL（ITP）試験のお知らせ 全州大学院 ノースキャロライナ大学グリーンスポロ校 それぞれ後期の開催も予定していますので詳しい時間 ・場所など学芸国際交 流課までお問い合わせ下さい。 ベトナム貿易大学 グアダラハラ自治大学 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部では4月・７月・12月に英語資格試験TOEFL(ITP)試験を実施しています。 ウェスタン・ワシントン大学 クレムソン大学 コースタル・キャロライナ大学 シンシナチー大学 アイオワ大学 ジョージア・サザン大学 マセイ大学 団体模擬試験ですが、取得スコアは本学海外留学への出願に利用できます。正規試験前の力試 しなどにも是非利用して下さい。 カーソンニューマンカレッジ ワイカト大学 キャンベルビル大学 次回は2010年7月下旬の土曜日に実施予定です。 詳しくはポータル・掲示、または国際交流課まで。 リンゼイ・ウィルソン大学 テキサス大学サンアントニオ校 サンシャイン・コースト大学 カンサス州立大学 ニューカッスル大学 エバンスビル大学 グリフィス大学 オーストラリアン・カソリック大学 ニューメキシコ州立大学 カリフォルニア州立大学モントレーベイ 28 G A T E W A Y T O １８ヵ月間の海外インターンシップ T H E D R E A M 東京芸大大学院に進学 英国の企業で翻訳などを担当予定 映画の道を極めるため自分磨き 名古屋学芸大学 映像メディア学科 ２０１０年３月卒業 2010年4月から東京芸術大学大学院映像研究科に進学。映画 国枝淳志さん の撮影と照明に関する技術を専門的に勉強することになりました。 伏木先生に進路について相談したところ、 「大学院へ進学するの 映画とは、人生の感覚をより良くしてくれるもの。観客が映画を 試を受けることに。 １次は映画史などの筆記試験、 ２次は撮影照明 観てから現実に帰った時にフィードバックする何かを持ったものだ の実技試験。努力の甲斐あって、 合格することができました。 と思います。監督とコラボして、作品の良さを最大限に引き出すの 映画づくりは一人ではできません。監督をはじめスタッフと協力 が、 カメラマンの使命です。監督の意向を汲み取って、作品として して作り上げるチームワークが要求されます。大学４年間、何本か フレームの中にどう落とし込むか。当然コミュニケーション力、人間 チームでの映画づくりの経験を経て、 撮影というものがどういうもの 力も問われます。 いろんな監督とコラボしていく中で、 人間力も磨い か、 実際の制作の中で身につけていくことができました。 ていきたいと思います。 思えば、高校時代から英語が好きで、異文化のことをもっと深く さらに３年の時には映画「ジェネラル・ルージュの凱旋」の撮影 大学院で技術と人間力を磨いて、 「カメラも照明もこなせる撮影 知りたい、 それにはまず言語を理解することが大切だと思い名外 現場にもインターンシップとして参加。美術装飾スタッフとして２週 監督」 をめざしたいと思います。映画の世界では最初の10年は修 参加しました。 ホストファミリーから「なぜニュージーランドに来た 名古屋外国語大学 英米語学科３年 の？」 と聞かれ、 「英語を学びたいから」 と答えました。続けて、 「じゃ あ、英語で何をしたいの」 と聞かれ、何も答えられませんでした。 自 名古屋学芸大学 木下知美さん 分は英語を使って何をしたいのか。 この問いは自分自身に大きくの ［インターンシップ 先 ］ Brother Industies UK しかかりました。 将来の夢は、 自分の意見を周りにしっかり発信できる、 本当の意 間現場に入って、 プロの撮影現場の空気に肌で触れることができ 行の身ですが、 楽しいことですから、 辛くありません。 自分の映画制 れで海外研修に参加した自分の甘さを思い知り、 このままでは自 味での国際人になること。18ヵ月間という今回の海外インターンシッ ました。真剣勝負の本物に触れることで、 「何となくプロでやってみ 作者の道、 撮影監督の道を極めていきたいと思います。 分が進歩しないと、 真剣に考えるようになりました。 プを通じて、 それにつながるきっかけをみつけたい。 そう思っていま たい」から 「プロでやる」 と決意が固まりました。 何かしたいなと思っていた時、 タイミングよくアイセックの説明会 す。 どんな18ヵ月になるか未知数ですが、 成長できることを楽しみに が学内であり、海外インターンシップという制度の存在を知りまし しています。 た。 インターンシップがはじまる３月は、 本来なら就活の時期です。就 アイセックは学生が運営するNPO法人で、 学生に海外インター 職とは私にとって人生を決めること。 自分にはまだ決められないとい ンシップに参加する機会を提供することを通じて、社会的課題を う思いがあり、思い切って今回の海外インターンシップ行きを決意 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 大に入学したものの、 ただ何となく２年間を過ごしてしまい、 その流 名古屋学芸大学 も一つの選択肢だよ」 とアドバイスを受け、東京芸大大学院の入 大学2年（2009年） の2月頃、 ニュージーランドへの海外研修に 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 いろんな監 督とコラボして 人 間 力も磨 いていきたい チャンスは目の 前に あるのに見えない 自分が変われば チャンスが見えてくる 学芸大の加賀さんが最優秀の 京都市長賞を受賞 京都市公募の 「四字熟語人権マンガ」 で しました。 また、幼い時から両親に「本当の財産はお金ではなく知 識」 と教えられていたので、 自分に投資したいという気持ちもありま け取り、 ペア１組になってインターネットでインターンシップ先を探す した。 自己研鑚を積むことができるいい機会だと思います。 デザインは自分を表現できるツール 人に喜んでもらえるものを追求 ことになりました。 ちょうど英国のBrother Industies UKが募集し 後輩にアドバイス。大学生活を通じて学んだことは、 自分で考え 受賞作の「線々恐々」は、誤って電車の女性専用車両に乗っ ていることを知り、 早速応募。電話面接の後、 インターンシップが決 る大切さ。 自分で行動しないと何もみつかりません。大学は単位を てしまった男性が、誤解されないよう両手で必死につり革をつかん です。創ることの難しさを痛感しています。 でもだからこそ、 できた時 定しました。 アイセックの良さは、 人脈が広がり交流ができること。 コ 取るだけの場所ではありません。大学の施設や制度など十分に でいる様子を描いたもの。電車ということで「戦々恐々」の「戦」 を の達成感もあります。 自分が思っていることをビジュアルとして表現 スト面でもメリットがあります。拠点も世界に140ヵ所あります。 また、 活用してほしいと思います。活用しないで見過ごしてしまうと、 もっ 「線」に置き換え、パロディとしました。 これは、実際に通学途中の 事前研修だけでなく、事後研修もあり、 アフターフォローも充実して たいない。大学前半の私がまさにそれでした。 また、世の中に出て 電車の中で偶然に目撃したシーンがヒントになっていて、 目撃した 後輩にアドバイス。 デザイン学科は、 デザインのことが好きでデザ います。 大切なことは、 大学の授業だけでは学べません。 瞬間、 「これだ」 と思い応募しました。 インのことを学びたい学生が集まっています。 だから、基本的には 現地では一人暮らしをすることになります。初めての経験でしか まずやってみること。 そうしないと、 何も始まりません。学生通訳コ デザインやマンガのアイディアは、通学途中、大学生活、街中な めざす方向や志向性は同じ。切磋琢磨できる絶好の環境です。 お も知らない土地ということもあり、不安もありますが、 自立する絶好 ンテストのお手伝い、 トワイライトスクールでのボランティア、 ガールス ど自分の身近にたくさんあります。気がついたことを書き留められる 互いに刺激し合って感性を磨き合いましょう。 の機会と捉えて、 自分を磨いて高めていけたらと思います。 カウトなどいろんなことにチャレンジしました。 よう、 いつもメモを持ち歩いています。今回の受賞もメモのおかげで 今回のもう一つの目的は、 ビジネスレベルでの語学力を身につけ チャンスがないと、 嘆いているあなた。 もしかしたら、 チャンスは目 すね。 たとえば、 ショッピングしながらディスプレイを見たり、散歩しな ること。現地では社内メールの翻訳が主な仕事内容です。 日々の の前にあるのに見えていないだけかもしれません。 自分が変われ がら人間ウォッチングしたり、 ボーッと空を見たりするのが大好きで 仕事の中で、 クィーンズ・イングリッシュを習得したいと思います。 ま ば、 きっとそのチャンスが見えてきます。 す。 ポリシーは、 人に楽しんでもらったり喜んでもらうこと。 これからも、 た、 英国は世界中からさまざまな国の人が集まってきています。 ネッ 人に喜ばれるデザインをもっともっと追求していきたいと思っていま トワークを広げることも楽しみの一つです。 す。 デザインは自分を表現できるツールなのだから。 名古屋学芸大学 デザイン学科４年 加賀啓子さん できるのは、 この上ない喜びです。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 解決に導く人材や次代の国際社会を牽引する人材の輩出をめざ している団体です。 アイセックの面接を受け、9月に合格通知を受 ただ、 デザインは難しいとつくづく思います。 自分の頭の中では描 けても、 それを実際にカタチにしようとすると、思い通りにならないの 2010年2月5日 中日新聞掲載 ※43頁にGATE WAY TO THE DREAM 特別編を掲載しています。 29 30 今、 中国語に注目！ 一昨年開催された北京オリンピックも成功を収め、今年は上海万博に沸く中国。今や GDP で日本を抜いて、米国に次いで世界２位となることが確実視されています。新聞紙上 特 集 2 でも中国特集が組まれることが多く、今まさに旬の国といえます。 「世界の工場」 といわれた のはもう過去の話で、 「世界のマーケット」 としても世界中から注目が集まっています。 13億人とも14億人ともいわれている巨大な人口を持つ大国・中国をマーケットにしたビ 今、 中国語に 注目！ ジネスシーンも新たな展開を迎えようとしています。専門家は「現地の良きビジネスパート ナーを得ることが、中国ビジネスの成功のカギ」 と指摘しています。 最近では、 日中間の留学生交流も大きく進展しています。中国で日本語を学ぶのは約 68万人で、韓国の約91万人に次ぐ多さとなっていて、名古屋外国語大学でも62名の中 国人留学生が在籍 （2009年12月現在） しています。 また、現地では海外旅行ブームで、 日 本への中国人観光客も急増しています。日本の入国管理局によると、2009年の中国人 の入国者は約124 万人となっていて、台湾を抜き韓国に次いで２位になっています。 日中交流を含め友好的な日中関係を築くカギを握るのは、 言語です。中国ブームを反映し て、 名古屋外国語大学でも中国語学科の受験者数が増加傾向にあります。 そこで今、中国語に注目！大国・中国を理解するためには、 まず中国の現状を知ることが 大切です。最新の中国事情から卒業生が語る中国ビジネスの現状、授業に中国語を導入 する高等学校の現場の声、 日本で活躍する中国人女性の提言など、多方面から中国人気 の秘密と日中新時代のポイントについて読み解いていきました。 日中関係の現状と今後の展望 中日新聞元上海支局長に聞く中国事情 国際的な舞台で活躍中の卒業生からのメッセージ 中国語は自分を豊かにしてくれるもの 外大の少人数教育が実践で大きな強みに きょう た 現在、豊田合成で、現地・中国の工場で生産する自動車部品 岡田 京 大 さん の原材料を調達して海外拠点に送る段取りを担当しています。現 豊田合成勤務 ９９年３月名古屋外国語大学中国語学科卒 地とのやりとりはもちろん中国語です。豊田合成の中国の生産拠 点（工場） は６ヵ所。他にも現地に３拠点あり、現地と日本とのコー ディネイト役を務めています。 豊田合成に入社前のキャリアとして、 2006年～2008年の２年間、 物流会社で上海勤務の経験もありますが、 その時痛感したのが、 いかを意識していくことになりました。 その後、 ３年生の時、 山東省に 国民性の違いです。 日本人のように曖昧ではなく、嫌なことははっき １年間留学。 この経験が大きな自信につながりました。 り嫌といいます。 ただし、打ち合わせの時の「大丈夫」は当てになり かつて中国製は「安かろう悪かろう」の時代がありましたが、今 ません。向こうが「大丈夫」 と言った時は、絶対トラブルが起きます。 は「安くていいもの」の時代です。 さらには中国は「世界の工場」 と 競争社会を勝ち抜いていくための処世術として、 「できない」 とは してだけでなく 「世界のマーケット」 としても注目され始めています 言えないのです。 トラブルが起きそうと予感したら、小さなうちに刈り から、 ビジネスフィールドとしての中国の可能性はこれからますます 取っておくのが得策です。 また、 自分の国に誇りを持っています。中 高まっていくと思います。 そのニーズに比べて、 中国語が話せる日 国料理にも誇りを持っているので、悪口は禁物です。 また、 メンツを 本人はまだまだ少ないので、 とても重宝がられます。 自分がいなけ 重んじるので、 他人のいる前でスタッフを注意するのも厳禁です。 ればビジネスが成立しないという自負心もあります。責任重大です 大学の時、 北京外国語大学に１ヵ月間海外研修があり、 言葉の が、 それだけのやりがいがあります。就職した当時から中国語の 違いはもちろんのこと、 愛想笑いがないなど文化の違いに戸惑い、 需要は高まりつつありましたが、15年でここまで上昇するとは、想 大きなカルチャーショックを受けました。 身振り手振りの中で、 「ちゃん 像以上ですね。 と勉強しよう」 と覚悟を決めたのを憶えています。 これが私にとって 私にとって中国語とは、人生の半分以上を決めたもの、 自分を の本当の意味でのスタート。 中国語といかに付き合っていったらい 豊かにしてくれたものです。中国語のおかげで自分自身の幅が 日中新時代を築くポイントは 相互交流の増進、国民感情の改善、東アジアの安定 た、 メディア交流として、 お互いの国を知るため、 まずはジャーナリス 大きく広がりました。今世界では、 1/4 の人が中国語を話していま まず大国・中国を理解するには、 事実に即して中国を見ることが トがお互いの国を訪問してコミュニケーションする必要があります。 す。 その気になれば、世界の1/4 の人と話ができる喜びを感じま 大切です。感情的にならず先入観をなくして、 一面的ではなく多面 ２つ目は国民感情の改善です。大国化している中国に対して す。 ただし、英語ができた上での中国語ということ。語学は人生の 的に見ることも大切です。中国は社会主義と資本主義が共存し 不安と脅威があること。 もう一つは大きく発展している中国への反 幅を広げる武器。次なるチャレンジとして、 スペイン語も学ぼうと考 た国です。 また、大国と発展途上国という２つの顔を持っていて、 発です。 日本人の中に潜在意識として残っています。意識改革す えています。 発展している沿海部と開発途上の内陸部とでは大きな格差があ るためには、 メディア交流、青少年交流、観光交流などによって草 学生にアドバイス。趣味を大切にすると、仕事も生きてきます。私 ります。GDP は日本を抜いて世界第２位になりますが、国民一人 の根レベルの交流を進めることが重要になります。 自身も、 音楽、 登山など多趣味に生きています。苦しい中に楽しいこ 当たりのGDP は日本の10分の１以下に過ぎません。 ３つ目は東アジアの安定促進です。 日中両国が連携協力してい とをみつけるためには、意識改革が必要です。 たとえば、時間の使 今中国は、沿海部を中心に消費経済が活性化していて、 「中 く必要があります。相互理解の基本となるのは言語です。今後ま い方を変えてみる。 プライベートでは頭を切り替えて、 仕事を忘れて 国で作って中国で売る」時代に移行しつつあります。 中国ビジネス すます国際社会で中国の存在が重要視されることは必至です。 思いきり遊ぶことも大切です。 それが仕事の活力にもつながります。 の今後はますますチャンスが拡大することでしょう。 しかし外国企 中国語が使える人は重宝がられるはずです。 それとともに、 中国を 今から思うと、 名古屋外大の少人数教育は、 実践で大きな強み 業単独での進出は無理です。現地のパートナー選びが成功のカ 理解するため、 中国の歴史に関する となりました。正直、 大学時代は苦手な授業でしたが、 あの困難を ギを握っています。 知識も必要です。少なくとも新中国 乗り越えたからこそ、 今の自分があると実感できます。徹底的に鍛 友好的な日中新時代を築くポイントは３つあります。 まず１つ目は、 成立後60年の中国現代史のことは えてくださった先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。本気で中 相互交流の増進。 これは官レベルだけでなく草の根レベルの交流 知っておく必要があります。 国語を身につけたい人にはおすすめです。 充実などを徹底して、相互留学を推進していく必要があります。 ま そしてもう一つ。 やはり最低１年間は中国留学しないと、語学は が必要です。 たとえば青少年交流とメディア交流などがあります。 青少年交流のためには、 お互いの国を実際に見て知るために、 留 学や語学研修制度を充実させる必要があります。受入れ体制の 整備、 住居の確保、 奨学金制度の確立、 単位の相互認定制度の 31 中国語を活かしたビジネスの醍醐味 川村範行 中日新聞事業局次長 （前論説委員 元上海支局長） 身につかない。 これが私の経験からの実感です。生の中国語に 毎日触れる大切さは、 現地で生活しないと分からないことです。言 葉＋文化を肌で感じてほしいと思います。 32 特 集 今、 中国語に注目！ 授業に中国語を 導入する高校が急増中 生徒に聞く、中国語の魅力 導入校・市立岐阜商業高校の教員と生徒に直撃取材 市立岐阜商業高等学校 市立岐阜商業高等学校 経営管理科 総合コミュニケーションコース グローバルコミュニケーション系 ２年 経営管理科 総合コミュニケーションコース グローバルコミュニケーション系 ２年 高橋 唯希 さん 浅野 有紀 さん がら、 中国語に興味を持った生徒が同系を選択しています。 １年の時、同級生に中国人がいて、中国語でコミュニ 近所に中国人の子供がいて、 中国と中国語に興味を 中国語上達のコツは、何度も反復練習することです。 なかでも ケーションしたいと思い、 ２年でグローバルコミュニケーショ 持ったのがきっかけで、 中国語や中国の文化歴史につい 一番のポイントは発音。 日本語と同じ漢字でも読み方が違うので、 ン系を選択しました。週７時間ですが、 中国語の授業が待 て学びたいと思っていました。市岐商に中国語を学べるグ ち遠しいですね。 まだまだ中国語の基礎が身についた程 ローバルコミュニケーション系があると知り、入学しました。 度。特に、 一声、 二声、 三声、 四声の声調が難しいですね。 修学旅行では現地の生徒と交流できたのが一番の思い 修学旅行は４泊５日の日程で中国の上海、 抗州、 天津、 北 出です。高校で週７時間勉強しているので、 ある程度中国 京へ行きました。抗州で向こうの生徒と交流しました。 中国 語のコツがつかめた感じです。 でも、 まだまだこれから。大 語はあまり通じなかったですが、 身振り手振りを交えて楽 学でもっと詳しく中国語を勉強してマスターしたいと思って しく交流できました。現地の人たちのやさしさに触れて、 中 います。将来は、在日中国人が困った時に役に立てるよう 国語が一層好きになりました。 もう一度、行ってみたいです な仕事に就きたいですね。 たとえば通訳、 警察官になれた ね。 らいいなと思っています。 教員に聞く、中国語教育の現状と可能性 市立岐阜商業高校では総合コミュニケーションコースグローバ ルコミュニケーション系を選択した２、 ３年生は週７時間、 中国語を 学んでいます。1988年に中国・抗州市旅游職業学校との交流が 始まったのをきっかけに、 中国語の授業を導入しました。 コースと系 を選択するのは２年生進級時。将来の進路などを考え合わせな まずはそれを判別するのが大切。上達するためには、何度も何度 も繰り返し聞いて話すことが肝心です。本校にはACT（中国語 右から足立教頭、安藤先生、杉山先生 指導助手） も２名在籍しているのでネイティブチェックもできます。 ただ週７時間なので、 なかなかマスターするまでには至りませ ん。基礎を身につけて大学で本格的に学ぶための第一ス テップと位置づけています。授業で中国語に興味を持ったこ とで、上海複旦大学へ進学した生徒実績も２名あります。 ま た、 2010年4月からは岐阜女子短期大学と連携して高校生 と短大生の合同授業「中国文化論」 もスタートしました。 ２年生の12月には、修学旅行として海外研修をかねて中 国の抗州などに行きます。2009年度で20回目となります。生 徒たちが中国の歴史や文化に肌で触れることにより、 人との 触れ合いや文化を大切にする心を養うことが目的です。 ま た、 抗州では提携校の旅游職業学校の生徒と中国語で交 愛知県（１８校） 岐阜県（８校） 三重県（８校） 流し、 日頃の成果を実践で試す機会となっています。 グロー 県立千種高等学校 県立南陽高等学校 県立岐阜総合学園高等学校 県立四日市高等学校 バルコミュニケーション系の生徒は約20名と少人数なので、 県立春日井商業高等学校 県立岩倉総合高等学校 県立岐阜商業高等学校 県立みえ夢学園高等学校 修学旅行先でもキメ細かい引率が可能で、現地で生徒の 県立尾北高等学校 県立豊田東高等学校 県立大垣養老高等学校 県立久居高等学校 相談にものることができます。 県立鶴城丘高等学校 県立蒲郡高等学校 県立土岐紅陵高等学校 県立名張高等学校 県立刈谷工業高等学校 県立豊橋商業高等学校 県立中津高等学校 県立松阪商業高等学校 県立御津高等学校 県立刈谷北高等学校 県立中津商業高等学校 県立鳥羽高等学校 県立刈谷東高等学校 愛工大名電高等学校（クラブ活動のみ） 市立岐阜商業高等学校 県立上野商業高等学校 学ぶことにより、 日 桜丘学園桜丘高等学校 平山学園清林館高等学校 麗澤瑞浪中学高等学校 県立昴学園高等学校 本との共通点も見 金城学院高等学校 名城大学附属高等学校 もう一つのメリッ トは、 日本の再発 見 。中 国 語 や中 国の歴史、文化を ※２０１０年２月２２日 中日新聞掲載 授業で中国語を教えている高校（順不同） えてくるのです。 修学旅行で旅游職業学校の生徒と交流する市岐商生。 33 34 特 集 今、 中国語に注目！ 名古屋外国語大学 中国・陝西省大学弁論大会優勝者が訪問 中国語を活用して日中交流 そん り 「日中交流の懸け橋になりたい」とビジョン語る びん 日本で活躍する中国人女性・孫犁冰さんに聞きました Q そん り びん 孫 犁冰 さん A 2010年5月17日 （月） 、 「陝西省大学生日本語弁論大会」で入賞した中国人大 学生が名古屋外国語大学を訪問しました。訪れたのは、大会本科で優勝した （延安大学３年） 、董偉さん 李雪さん （西安外国語大学４年） 、入賞した盧 さん 真の国際教養人とは （西安外事学院３年） の３人。水谷学長を表敬した後、 学内見学しました。 私自身は「真の国際教養人」 をめざして日々修行を積んで インタビューに際しても、 ３人とも流暢な日本語で受け答えし、 李さんは「もともと いますが、道のりがまだ程遠いと思います。 でも、 「皆のため 日本のアニメに興味があって日本語を学びました。 日本語には女性らしい美しさ に役に立つような人間になりたい」 という信念を抱き、 自分磨きを怠 があり、 魅力的な言語です。将来は日本語を活かして日中友好の懸け橋になる らずに、謙虚に学習や奉仕をすれば、 いわゆる「真の国際教養 ような仕事に就きたいですね。 ウチの大学から交換留学生として名古屋外大に 人」には少しずつ近づくことができると信じています。 Q A 日中交流の架け橋的な役割を果たしている 孫さんがめざす日中関係と理念 私は新潟に在住して、早くも17年になりましたが、新潟は中 国人の中では、東京や大阪ほど知名度は高くないのです Q A 中国語を使ったビジネス分野への 就職をめざす学生にアドバイス 語学力とは、 語彙や文法をたくさん記憶していることではなく、 「真心の熱さ」だと理解しています。情熱を持って相手と接 触すれば、 たとえ言葉が若干足りなくても、熱意が伝わります。逆に が、 「田中角栄先生の故郷に住んでいます」 と私はいつも自慢し 言葉がいくら上手くできたとしても、 真心をこめてなければまったく意 ています。 ご存知のように、 1972年の日中国交回復のおかげで、 そ 味がありません。 そして、将来、通訳者や翻訳者をめざす学生さん れまで閉ざされていた二国間の経済・文化・科学技術など多分野 には、次のようにアドバイスしたいです。通訳と翻訳の仕事は、発信 にわたる交流が少しずつ盛んになり、今日のような大きな人的ネッ 側と受信側の背景や文化、立場を十分学習しておくことが一番大 トワークを築き上げてきました。 これこそ平和の原点であると私は 切です。 このような知識と経験を積み上げることによって、発信側と 思います。私自身のできることは、 日本人と中国人の間の溝（ギャッ 受信側の双方の誤解を招くことがなく、 双方をスムーズに相互に理 プ） を少しでも埋めて、双方の理解をもう少し深めていくことです。 解させ、納得させ、 さらに良いパートナーシップを築き上げるのが通 その最大の武器は言葉です。 訳者や翻訳者の大事な仕事です。 自分のスキルを向上させるため Q A にも、 常にアンテナを張り巡らし、 視野を広げる必要があります。 日本語と中国語、中国語と英語などを比較することで 発見できたこと 数名が留学中で、 ウチの大学にとって憧れ的存在になっています。今回来学で きてとてもうれしいです」 と名古屋外大生にメッセージを送りました。廬さんは「日 本と中国は隣国として昔から深い関係があります。 中学の時、 日本の歴史を勉 強して日本への興味が深くなり、 日本語を本格的に勉強しました。 日本の企業に 就職することが将来の目標です。 まだまだ勉強して自分を磨いていきたいと思い ます」 と夢を語りました。董さんは「中学の時、 日本語を理解したいと思っていた ある日、 先輩が日本語の教科書を持っていたので借りたのがきっかけで、 日本語 を学ぶことになりました。 日本と中国が友好的な関係を保つためには、 相互理解 を図ることが大切です。 まだまだ勉強中ですが、 将来は中国と日本の懸け橋とな るような外交官になりたいです」 とビジョンを語りました。 名古屋外国語大学 中国語学科主催講演会開催 「ドラッグと中国の法律」について講演 2010年5月21日 （金）、名古屋外国語大学において中国語学科主催講演会 が開催され、 中国・アモイ大学の周東平教授と薛夷風副教授が「ドラッグと中国 の法律」 と題して講演しました。 私は日頃、 日本語と中国語を操っていますが、 いつも不思議 まず周先生が「中国では国内で起きた薬物 に思うことは、 日本語を話す自分と、 中国語を話す自分とは、 犯罪に対して、 中国人であるか外国人であるか 人格が別であるということです。 日本語を話すと、 自然に口調を滑 にかかわらず、 非常に厳格な刑事処罰を適用し らかに、声のトーンを低くし、 お辞儀も伴いますので、謙虚で控え目 ます。今年４月に死刑を執行された日本人４人はその一例です。1950年代から70年代にかけての30年近くの間、 な人格になります。 中国語を話すと、 口を大きく開けて、声調をはっ 中国は 『薬物のない国』 として世界に知られていました。 しかし、改革開放の進行にしたがって、一旦撲滅された きりとメリハリをつけるので、 自己主張の強く、交渉事のうまい人格 薬物問題が再び拡大したのです。2005年以降、薬物犯罪件数・逮捕者数・没収した薬物量ともに年々増加して になります。 また、 英語を話すと、 自然に目を大きく見開き、 なぜか笑 おり、 2007年以降はケタミン （麻酔薬の一種） など新しい薬物を使った犯罪事件が急増しています。一般的に、 薬 い声も一段と陽気に聞こえます。異なる言語を楽しみながら、異な 物事件に対していかなる処罰を与えるかは、 犯罪に使用された薬物の量によって決定されます。 しかし、 薬物を密 る人格を演じるのもいいかもしれませんね。 Q A 講演する周東平先生（アモイ大学）。 輸・販売・運輸・製造すれば、 少量でも懲役刑に処されます。 また、 再犯の場合は厳罰に処されます。 さらに、 死刑に 処される基準が低く、 たとえばアヘン1000g以上、 ヘロインまたは覚醒剤なら50g以上の密輸・販売・製造の罪は死 刑に処されることとなります」 と中国の薬物犯罪の現状と薬物に関する法律について解説しました。 続いて、 薛先生が「日本と中国は、 社会の薬物問題に対する寛容度がかなり低く、 処罰の厳重性という点でほ 孫さんから見た日本と日本語の魅力 ぼ一致しています。薬物乱用は個人的嗜好や悪癖では済まされず、少量の単純な使用であっても間違いなく社 私が一番心を打たれた日本語は広島の秋葉市長の「広 会全体に対する侵害行為だと考えられています。 中国の今後の薬物防止国際協力の中での活動については、 ま 島平和宣言」です。毎年いつくかの外国語に翻訳され、 公 ず黄金の三角地帯の周辺国との間にさらに協力関係を強化しなければなりません。 また、 中国と中央アジアの５ヵ 表されていますので、是非一度読んでみて下さい。 この「広島平 国との国境線は長く、 かつ相手国の国境統制が非常に弱いので、 アフガニスタンの薬物が中央アジア諸国ルート 和宣言」 こそ日本人の皆さんが誇るべき 「世界一美しい日本語」 で西北の国境から侵入するのを防ぐために、 協力が必要です。最後に、 朝鮮半島の薬物の製造・販売活動に対 だと思います。 日本人の思いやりと、 日本人の平和に対する切なる 願いが、 すべてこの中にこめられているので、 力強くて美しい。 35 「日中交流の懸け橋に 「日本の企業に就職する 「将来は中国と日本の懸 なるような仕事に就きた ことが将来の夢」 と語る け橋となるような外交官に い」 と語る李さん （西安 廬さん （延安大学３年） 。 なりたいです」 と話す董さん 外国語大学４年） 。 （西安外事学院３年）。 し、 行動を起こす必要があります。 もし中国と北朝鮮の薬物防止情報通報または対話体制が構築できれば、 東北 ※２００９年１２月８日 中日新聞掲載 講演する薛夷風先生（アモイ大学）。 の国境地帯の薬物の危険を軽減できるでしょう」 と中国での今後の薬物防止について展望しました。 36 information 2009年度 就職状況報告 キャリアデザインプログラム 文部科学省平成21年度 「大学教育・学生支援推進事業」学生支援推進プログラム採択事業 逆風の中、光る実績。 独自性・先進性が高く評価 2009年度は、世界不況による全国的な雇用環境の悪化、 とりわけ中部地区では基幹産業である製造業の落ち込みが顕著 本学独自の≪キャリアデザインプログラム≫は人間力と実践 で、本学においても極めて厳しい状況の一年となりました。 しかしその中にあっても早期からのキャリアガイダンス、各種業界セミ 力の育成を目標に大きく四段階で構成されており、今年度はさら ナー、筆記試験・面接試験対策講座など万全のバックアップ体制と、何より学生一人ひとりの頑張りによって就職決定率は全国 に「キャリアデザイン科目」 として正課授業も大幅に導入されまし 平均 を上回る95.2%を達成するとともに、 就職先は各業界トップクラスの企業も数多く含まれるなど、 本学学生の実力が逆風の た。本プログラムは文部科学省平成21年度「大学教育・学生支 中で光る結果となっています。 援推進事業」 【テーマＢ】学生支援推進プログラムにも採択され、 就職決定率95.2％達成。 正課授業も充実 （※） ■ （※） 厚労省・文科省共同調査 4/1現在91.8% 2009年度就職先企業の業種別分類 公務員2.2％ 航空2.9％ 旅行4.6％ も出始めていますが、全般的な雇用の好転にはなお時間を す。 キャリアサポートセンターでも今後一層の支援体制充実 要するものと見られています。就職を控えた大学生にとって を図り、厳しい時代を乗り越えるためさまざまな取り組みを導 は依然として厳しい状況が続くものと考えなければなりませ 入するよう考えています。 導の講座や、就職活動全般における具体的なアドバイスと なる講座を開講しています。2009年度はマスコミ業界への 就職活動をこれまで以上に支援するため、 「マスコミ総合対 新たに開講しました。 パワーアップエアラインプログラム （入門コース・特訓コース・選抜 コース） 、エアライン短期実践集中講座、マスコミ総合対策講座、 マスコミ就職対策講座、 アナウンサー・キャスター養成プログラム （アナウンサー就職入門編・基礎能力育成コース・パワーアップ 演習コース） 、外資系･グローバル企業就職対策講座、接客･旅客 サービス業務就職対策講座、公務員試験対策講座、就職筆記試験 （SPI） 対策講座、 日経新聞の読み方講座、就活マナー・メイク講座 本学ではキャリア形成の上で有意義な資格取得につい て、専門の講師に来学いただき対策講座を開講、 さらに資 格取得者には奨励金支給など万全の支援体制をとってい ます。 ■ 2010年度開講講座 （国内・総合） 、 Ｉ Ｔパスポート 国家資格…通関士、旅行業務取扱管理者 公的・民間資格…秘書技能検定 （準1級・2級） 、 国内旅程管理者研修 （ツアコン） 、旅行地理検定3級、漢字能力検定、日商簿記検定 （新 規開講予定） ④ 就職イベント 資格取得支援 職業適性検査 「自己プログレスレポート」 2年次 職業適性検査 「キャリアアプローチ」 3年次 進路面談 3・4年次 キャリアデザインⅠ 1年次 ※他学年も可 キャリアデザインⅡA 2年次 ※他学年も可 キャリアデザインⅡB 2年次 ※他学年も可 インターンシップ 2・3年次 キャリアプラン(Ⅱ) 2年次 キャリアプランⅢ 3年次 キャリアプランⅣ 4年次 ヒューマンパワーアッププログラムⅠ 1・2年次 ヒューマンパワーアッププログラムⅡ （企業研究会） 2年次 各種資格支援講座 全学年 漢字検定試験 全学年 秘書検定 準1級・2級試験 全学年 第1回就職ガイダンス 3年次 第2回就職ガイダンス 3年次 第3回就職ガイダンス 3年次 第4回就職ガイダンス 3年次 求人票ガイダンス 3年次 各種就職支援講座 全学年 学年指定 就職実践模試 「START」 3年次 面接対策講座 （模擬面接指導） 3年次 業界セミナー 3年次 内定先輩交流会 3年次 ＯＢ・ＯＧ交流会 3年次 企業セミナー 3年次 2月 企業別概要説明 合同企業研究会 3年次 2月 学内合同企業展 ※他学年も可 ※講座により ④ 就職イベント 策講座」および「アナウンサー・キャスター養成プログラム」 を 2010年度開講講座 1年次 Ｎ Ｓ Ｃ 特に早期から準備が必要となる業種についての対策指 ■ 職業適性検査 「自己発見レポート」 ③ 就職対策 就職支援講座 マスコミ業界就職支援プログラムもスタート！ 1∼3年次 名古屋学芸大学短期大学部 と適性に応じた個人的魅力の確立が重要課題となってきま ③ 就職対策 Ｎ Ｓ Ｃ キャ リア 支 援 行 事 長引く不況の中、一部では業績を持ち直しつつある業界 1年次5月、 2年次 5・ 名古屋学芸大学 ん。 そのためにも早い段階から学生一人ひとりの能力向上 1∼3年次 ︵正課授業︶ キャリアデザイン科目 アパレル 4.6％ 2010年度 就職の展望 依然厳しい雇用情勢 情報・通信 3.5％ 日 キャリアガイダンス 対 象 ② キャリア形成教育 キャリアサポートセンター 商業 22.2％ ② キャリア形成教育 名古屋学芸大学短期大学部 金融・証券 8.9％ メーカー 10.4％ 対 象 職業適性検査 「自己発見レポート」 1年次 5月 日 程 内 容 職業適性検査 「自己プログレスレポート」 2年次 5月 1年次5月、 2年次 5・10月、3年次4・6月 進路選択指導・資格講座の紹介 等 職業適性検査 「キャリアアプローチ」 3年次 10月 学生生活の目標を持つ 5月 進路面談 3・4年次 4∼7月 成長確認と目標再設定 5月 キャリアデザインⅠ 1年次※他学年も可 1期・2期 授業時間 就職活動に向けての自己分析 10月 キャリアデザインⅡA 2年次※他学年も可 1期・2期 授業時間 各学科教員による個人面談 4∼7月 キャリアデザインⅡB 2年次※他学年も可 1期・2期 授業時間 人生目標と就職 （2単位） 1期・2期 授業時間内 インターンシップ 2・3年次 5∼9月 事前･事後 社会とルール （2単位） 1期・2期 授業時間内 キャリアプラン(Ⅱ) 2年次※他学年も可 1期・2期 授業時間 会社経営 （2単位） 1期・2期 授業時間内 キャリアプランⅢ 3年次 6∼7月/11∼12月 職場体験実習 （2単位） 5∼9月 事前･事後研修含む キャリアプランⅣ 4年次 12月 総合キャリア講座 （2単位） 1期・2期 授業時間内 ヒューマンパワーアッププログラムⅠ 1・2年次 5∼7月/10∼12月 就職活動準備講座 6∼7月/11∼12月 ヒューマンパワーアッププログラムⅡ （企業研究会） 2年次 2年次10月∼3年次7 社会人準備講座 12月 各種資格支援講座 全学年 講座による 人間力向上講座・グループディスカッション 5∼7月/10∼12月 漢字検定試験 全学年 6・1月 ゼミ形式による企業分析･プレゼンテーション 2年次10月∼3年次7月 秘書検定 準1級・2級試験 全学年 6・11・2月 各種資格取得支援 講座による 第1回就職ガイダンス 3年次 9月 学内実施試験 6・1月 第2回就職ガイダンス 3年次 11月 学外実施試験 6・11・2月 第3回就職ガイダンス 3年次 12月 進路登録、 業界研究 9月 第4回就職ガイダンス 3年次 1月 企業研究、 応募企業選択 11月 求人票ガイダンス 3年次 2月 就職試験対策 12月 ※講座により 各種就職支援講座 全学年 学年指定 6∼翌年4月 直前チェック 1月 就職実践模試 「START」 3年次 12月 求人票検索方法と内容の見方 2月 面接対策講座 （模擬面接指導） 3年次 2月 （予定） 就職のための各種講座 6∼翌年4月 業界セミナー 3年次 11月 一般常識模擬試験 12月 内定先輩交流会 3年次 11月 集団面接指導 2月 （予定） ＯＢ・ＯＧ交流会 3年次 1月 業界別概要説明 11月 企業セミナー 3年次 2月 4年次内定者との懇談 11月 合同企業研究会 3年次 2月 業界別卒業生との懇談 1月 行 事 名 ︵正課授業︶ キャリアデザイン科目 保険 2.4％ ホテル 3.2％ 行 事 名 業界セミナー キャリアガイダンス ① キャリアを考える 名古屋学芸大学 運輸 6.2％ サービス・教育 25.4％ その先進性が高く評価されています。 ① キャリアを考える その他3.5％ 37 就職情報 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 就 職 状 況 CAREER SUPPORT 名古屋外国語大学 38 CAREER SUPPORT 名古屋学芸大学 information 第５期生（2010年3月卒業生）の就職実績 （2010年5月1日現在） 就職支援の特別講座を開設 全国トップクラスの就職実績 「総合職・専門職」に８割以上が就職 キャリアサポートセンターでは、 多くの就職支援の講座を開設し、 学生が少しでも内定 96.0% 82.4% 80.3% やエントリーシートをもとに、 ３～５人での模擬グループ面接を実施します。採用試験に合 わせ、 タイムリーに本番さながらの面接を事前に体験することで、本番でも自信をもって その他 7％ 保育関連1％ ドラッグ10％ 医薬品卸1％ 製薬1％ 流通1％ 外食5％ 公務員4％ 教育4％ 病院 12％ 中食6％ 検診施設1％ 健康関連施設 1％ 福祉施設 10％ 給食 26％ 首都圏企業研究会 食品10％ 『クリ博』就職フェスタ クリエイティブな仕事が集合、 ゲーム、 アニメ、WEB、映像等の業界を知る絶好の機会。 今回の説明会では広告関係の企業があま メディア造形学部 りなく、 ゲーム会社のブースがほとんどでした。 マスコミ・放送5％ 新しいメディアに感覚で応える、 多彩なクリエイターを養成。 業界が求めている技能をマスターして各ゼミますます奮闘中。 ●アイ・エム・ジェイ●葵プロモーション●アマナ●IMAGICAグループ●ADKアーツ●NHK静岡放送局 ●NHKプラネット●共同通信社●クロステレビ●サン・アド●スクウェア・エニックス●東映アニメーション ●東京スポーツ新聞社●名古屋テレビ映像●ハイスクール●博報堂プロダクツ●バスク ●パナソニック映像●プロダクション・アイジー●フロム・ソフトウェア●マックレイ●若尾綜合舞台 （順不同、第１期生～第５期生の実績） その他 27％ 84.7% 就職決定者数：50名 主な就職先 就職決定率 ●インパクトたき●エルコンパス●がまかつ●サトーグランド●サンヨーハウジング名古屋 ●サンライト●スタジオジブリ●スペース●凸版印刷●豊田合成●トヨタ紡織 ●浜乙女●東日本ハウス●プリテック●ホシザキ電機●明治チューインガム （順不同、第１期生～第５期生の実績） サービス関連3% 情報通信4% 劇場・式場2% 教育 6％ 就職決定者数：68名 ●オンワード樫山●三陽商会●ユニクロ●サンエーインターナショナル●瀧定名古屋 ●クロスプラス●サンラリーグループ●ヒロタ●ユナイテッドアローズ●トゥモローランド ●アッシュ・ペー・フランス●カイタックグループ●ベイクルーズ●ファイブフォックス ●ルック●ギャップジャパン●ドルチェ・アンド・ガッバーナ・ジャパン●クロスカンパニー ●ワールドストアパートナーズ●ケイ・ウノ●高見●ラビアンローゼ●日本紡績検査協会 （順不同、第１期生～第５期生の実績） 主な就職先 100% した。全体の説明で仕事の流れや、広告の仕 事に必要な考えなど、実際に会社の方から話 独立・自営8% 流通関連14% を聞くのは、 インターネットで情報を得る事とは違 アニメ・ＣＧ・ＣＭ・ ゲーム・Ｗｅｂ6％ い、言葉にも重みを感じました。 また、 その企業 広告・印刷・出版6％ 広告代理店・ 広告制作会社関連12% 出版･印刷関連10% 濁澤 綾乃 建築設計デザイン関連8% 合同説明会は自分の思い描く 「広告の仕事」ではなく、実際のリアルな「広告の仕 インテリア・ ディスプレイデザイン関連10% 事」 を垣間見る事の出来る大切な機会だと思います。 検査協会3% その他 美容・ウエディング 16％ 関連4% 服飾雑貨・ ジュエリー関連5% アパレル業界 合同企業説明会 総合アパレル49% ●公立学校養護教諭 （愛知県立、 名古屋市立、 三重県立、 東京都立、 神奈川県立、 大阪府立） ●私立学校養護教諭 （愛知淑徳高校、椙山女学園高校、中京大学中京高校、名古屋大谷高校） ●教育関係職員 （岡崎市教育相談センター、 東海市青少年センター、 愛知県立一宮養護学校） ●行政職公務員 （刈谷市、碧南市、 飯田市） ●一般企業 （ユニー株式会社、株式会社杏林堂薬局、 株式会社ＪＴＢ中部） （順不同、第１期生～第2期生の実績） 主な就職先 主な就職先 就職決定者数：76名 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 私は東京での就職を考えていること、 自分の興味のある企業が 加しました。実際に人事担当の方のお話を聞かせていただくことに 医療・心理の専門知識をあわせもつ保育者が幼稚園教諭・保育士として活躍。 100% 日本アパレル産業協会主催 ２月１０日（水）於：東京国際フォーラム 憧れのアパレル企業にアタック。 アパレル小売21% よって、 インターネットでは伝わりにくい社風や社員の方々の雰囲気 ●公立幼稚園教諭 （豊田市立、刈谷市立、 岡崎市立） ●私立幼稚園教諭 （学校法人鍋島学園さつき幼稚園(愛知県） 、 名古屋文化学園津幼稚園） ●公立保育園保育士 （名古屋市立、 豊橋市立、 津市立、 東京都品川区立） ●私立保育園保育士 （チャイルドアカデミー上社保育園、 社会福祉法人豊橋みなみ保育園） ●保育関連企業 （株式会社日本医療事務センター、 セントスタッフ株式会社） ●福祉施設 （名古屋市西区社会福祉協議会、 青い鳥医療福祉センター、 浜松市文化振興財団） ●一般企業 （東洋水産株式会社、 株式会社クロスカンパニー、 株式会社ヤマダヤ、 株式会社チヨダ） ●公務員 （羽島市、大口町） （順不同、 第１期生～第2期生の実績） を、直接肌で感じることが出来ました。 一般企業等27% 医療・ 福祉施設 2% それによって、就職したいという気持ちがさらに強くなった企 養護教諭54% 業や、 新たに魅力を感じる企業に出会えたので、 就職活動に対 するモチベーションを上げることが出来ました。 教育関連17% 子どもケア学科 幼児保育専攻 就職決定率 毎年この時期に開催される 「クリ博就職フェス タ」 は、名古屋学芸大学メディア造形学部の映 像メディア学科とデザイン学科を対象とした人 気のイベントだ。今年は大型バス2台で７０数名 が参加した。前回にもまして参加のキャンセル 待ちの学生が目立った。 この業界を希望する学 生には見逃せない企業展なのだ。独特の雰囲 気を醸し出している会場では説明にもおのずと 熱が入る。興奮のうちに時間が過ぎていく。 多く参加していることから「アパレル業界合同企業説明会」に参 心身をトータルにケアできる専門職が養護教諭などとして、 各種の学校・施設で活躍。 就職決定者数：63名 いました。実際のデザイナーの方と話をする事 は滅多に体験出来ない事なので、 とても刺激になりました。 子どもケア学科 子どもケア専攻 92.6% ファーの方と１対１で話せる場所が設けられて グラフィックデザイン関連8% ヒューマンケア学部 就職決定率 のブースでは時間ごとにデザイナー、 フォトグラ 名古屋学芸大学 メディア造形学部 デザイン学科4年 独立・自営2% ファッションをアートとビジネスの2つの側面から捉え、実社会に対応できるバランスの取れた人材を輩出。 就職決定率 その他 16％ プロダクト・クラフト関連14% ファッション造形学科 番組・ 映像制作プロダクション 15% 写真スタジオ関連9％ 独立・自営10% デザイン学科 美的感覚のその先は特異な発想と独創的表現。 業界が求めるデザイナーは高度な技術と時代性、 今をデザインする制作を継続。 いた広告代理店の仕組みがとても勉強になりま 名古屋学芸大学短期大学部 主な就職先 名古屋学芸大学短期大学部 93.1% 就職決定者数：67名 私は広告の仕事を希望しているので、話を聞 映画関連7％ 映像メディア学科 就職決定率 デジタルコンテンツ協会主催1月26日（火） ・27日（水） 於：新宿ＮＳビル 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 99.4% 就職決定者数：153名 ●栄養教諭(愛知県、三重県、岐阜県） ●栄養職公務員 （愛知県、名古屋市、静岡市、津市、浜松市、 富山県） ●独立行政法人国立病院機構 （名古屋医療センター・豊橋医療センター・金沢医療センター） 、 名古屋大学附属病院、愛知医科大学附属病院、藤田保健衛生大学附属病院、名古屋第二赤十字病院、 聖隷福祉事業団●社会福祉法人サンライフ●味の素、明治乳業、明治製菓、敷島製パン、 フジパングループ本社、 日本食研、 カネ美食品●エームサービス、 トヨタ生活共同組合、 魚国総本社名古屋本部、 日本ゼネラルフード●スズケン、中北薬品、 スギ薬局、 中部薬品●イオン、 ユニー （順不同、第１期生～第５期生の実績） 主な就職先 就職決定率 面接講座の様子 面接に挑むことができます。 管理栄養学部 管理栄養学科 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 大学全体の就職決定率 特に好評な講座は、 外部講師の面接講座（写真右） です。事前に提出された履歴書 専門職種への就職 さまざまな分野で管理栄養士が注目されており、栄養教諭、公務員、医療、食品、給食と 活動範囲はますます広く、 今その真価を発揮。 39 に近づけるように、 応援しています。 急変する経済環境の中においても、 少数精鋭・厳選採用を乗り越え、 学んだことが活かせる分野への就職を着実に決定。 専門業界への就職 就職情報 保育関連企業 3% 一般企業等 14% また自分と同じようなアパレル業界での就職を希望する学生 のやる気が周りからひしひしと伝わってくるので、就職活動に対 幼稚園教諭18% する意欲がさらに湧き、 適度な緊張感を持つことが出来ました。 福祉施設11% 保育園保育士54% 古川 紋 名古屋学芸大学 メディア造形学部 ファッション造形学科4年 今回「アパレル業界 合同企業説明会」に参加したことによっ て、 たくさんのことを得ました。 それらを活かして、 悔いの残らない よう、 就職活動に全力で取り組んでいきたいと思っています。 首都圏の有力企業を志望する熱心な学生が 参加。参加学生全員が「希望する企業の話を 聞けた」 とのこと。今回の合同企業説明会に参 加したことによって、就職サイトの文字だけでは 伝わってこない企業の雰囲気を感じる事ができ、 「新たに受けたい企業ができた」 と92.9％の学 生が就職希望企業を増やすなど、今後の就職 活動に弾みをつけることができた。 40 CAREER SUPPORT 名古屋学芸大学短期大学部 期大 学・名 古 屋 学 芸 大 学 短 大 芸 学 屋 古 名 ・ 学 大 名古屋外国語 合同企業研究会 46回生 （2010年3月卒業）就職実績 （2010年5月1日現在） 学部 学 生 たちの 就 活 に 幸 あれ 厳しい経済環境の中で着実に就職先を決定 大学全体の 就職決定率 ■ 職種別内訳 支援員 （生活支援員、 指導員含む）4% 95.6% 介護職2% ■ 養護教諭 1% 講師 9% 製造3% 学校・教育16% 事務職 （受付・営業・窓口職含む） 26% 医療・福祉・団体26% 医療事務20% 販売 専門技術職 （店舗運営職含む） 19% （デザイナー、プログラマー、 企画含む）4% 主な就職先一覧（過去５年間） サービス6% 建設・不動産2% 金融・保険2% サービス業12% 「企業が求める真に有用な人材の育成に努 めています」 とあいさつする水谷学長。 運輸・通信4% 総合職（営業職含む）3% 商業 JR 東海高島屋、資生堂販売、三越、ネッツトヨタ中部、ワールドストアパートナーズ、サンエーインターナショナル、丹羽幸、 エイデン、キャメル珈琲、イトキン、名古屋トヨペット、イオン、ユナイテッドアローズ、レリアン、三陽商会 建設・不動産業 トヨタホーム、淺沼組、ダイダン、徳倉建設、大和ハウス工業、山旺建設、ミニミニ 運輸・情報通信業 愛知高速交通、国際エアラインサービス、トヨタ輸送、日本トランスシティ、フジトランスコーポレーション、名港海運、パナソニックテレコム、 トーシン、中部国際空港旅客サービス、東海倉庫、日本システム開発、日本陸送、光通信グループ、ジェイエア、USEN 金融・保険業 三井住友銀行、みずほ銀行、十六銀行、愛知銀行、静岡銀行、名古屋銀行、百五銀行、愛知信用金庫、JA なごや、瀬戸信用金庫、 大和証券、愛知中央信用組合、JA あいち尾東、大垣共立銀行、JA みなみ信州、JA あいち豊田、JA ひだ サービス業 JTB サポート中部、広友リース、出雲殿グループ、ナゴヤキャッスル、名鉄グランドホテル、リゾートトラスト、 トヨタレンタリース愛知、豊通エンジニアリング、シーボン、トヨタレンタリース名古屋、TBC グループ、東名ゴルフ、オリエンタルランド 医療・団体 医仁会さくら病院、トヨタ記念病院、名古屋記念病院、名古屋公衆医学研究所、メイトウホスピタル、 日本化学繊維検査協会、恵和会、小松病院、中部岡崎病院、中部眼科、社会福祉法人福寿園、 きくち整形外科・眼科クリニック、ほしの内科クリニック、羽島中央歯科、整友会 豊橋整形外科、いなべ整形外科、 瑞鳳会、高須病院、松波総合病院、JA 愛知厚生連 豊田厚生病院、中京サテライトクリニック、秋田病院、聖隷三方原病院、 クオール、スギ薬局、ヤナセ薬局 2010年2月24日 （水）、 日進キャンパス・アリーナおよびコミュニ び短大生844名の計1829名の学生が各ブースを回り、企業研究 ケーションプラザにおいて名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・ と自己PRに努めました。 養護教諭（臨時採用を含む） 愛知県、名古屋市、岐阜県、静岡県、三重県、長野県、滋賀県、京都府、奈良県、大阪府、神奈川県、他 私立学校 同短期大学部の合同企業研究会が開催されました。厳しい就職 学生にとっては昨年同様、厳しい就活になります。人生に近道 環境の中、 メーカー、 金融、 物流、 商社、 流通関係、 ホテル、 旅行関 はありません。 自分の望みを叶えるためには努力が必要で、 決して 係、 食品・給食関係、 アパレル関係、 マスコミ ・映像・広告関係などさ 楽な道はありません。 まずは目の前にある勉強に素直に取り組み、 まざまな業界から102社が参加しました。 現状の中でベストを尽くしていくことが唯一の活路となります。学生 各種対策講座を開催 冒頭、 名古屋外国語大学の水谷学長が「1998年に第１回を開 たちの就活に幸あれ。 キャリアサポートセンターでは、従来からのマ 催し今回で13回目となりますが、 学生からも大変好評です。今後と ナー講座、面接対策講座に加え、企業の採用 も教育方針である 『国際社会の中で世界規模で貢献し得る人材 2010年度キャリアデザインプログラム として文部科学省の大学改革推進等補助金の対象事業です。 行事・講座名 キャリア講座Ａ 「職業と人間」 (全15回) キャリア講座B 「インターンシップ」 全モデル 全モデル 対象学年 内容 1年生 進路選択及び就職に対する心構え 1年生 ●卒業後の進路・職業選択 ●就職活動の準備 ●就業体験 就職試験対策講座 (教員採用・漢字検定・ 一般企業向け筆記試験) 全モデル 1年生 養護教諭採用試験向け対策・ 就職向け対策 「筆記試験 （ＳＰ Ｉ） ・ 一般常識試験、作文、性格検査」 適性検査 （キャリアアプローチ） フォローアップガイダンス 全モデル 1年生 職業適性検査の見方と活用方法 就職対策講座 全モデル 1・2年生 就職活動に備えてのグループ面接・個人面接・ グループディスカッションなど対策講座 就職ガイダンス (全7回・実践編含む) 全モデル 1年生 就職活動に備えて・採用試験準備 (筆記・面接・履歴書・ロールプレイ) 1・2年生 養護教諭・医療事務・デザイン関連職希望者 向け就職ガイダンス 1年生 学芸大及び外大との学内合同企業展 養護教諭 モデル別ガイダンス メディカル秘書 （養護教諭・メディカル秘書・デザイン） デザイン 合同企業研究会 全モデル 選考過程で増えているグループディスカッション に対応するための講座を新設し、短大生の就 職活動を全面的に支援しています。各種講座 「学生に率直なアドバイスや温かいご指導をい ただければ幸いです」 とあいさつする井形学長。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 進路ガイダンス (新入生オリエンテーション) 対象モデル 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 トヨタ自動車、トリニティ工業、日本特殊陶業、トヨタ紡織、日本精工、アイシン機工、東レ、富士機械製造、矢崎総業、大日精化工業、 オンワード樫山、デンソー、トヨタテクニカルディベロップメント、日東工業、ホーユー、ミズノ、不二越、SMC、アスモ、エフビー 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 製造業 名古屋学芸大学短期大学部の「キャリアデザインプログラム」は学生支援推進プログラム 41 商業35% アシスタント6% 卒業生：253名 就職決定者：175名 ■ 業種別内訳 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 各種就職講座で実力をつけ、 夢を実現！ ！ 育成』 を具現化するさまざまな特色ある教育を展開していく所存 です。 例年教育の一環として、 企業の皆様にご協力いただいてイ では、学外から専門の講師を招聘し、学生の皆 ンターンシップを実施させていただいていますが、 本学の理念であ さんに好評です。 る 『人間教育と実学』 に大いに役立っていると思います」、 また名 古屋学芸大学の井形学長は「学生にとっては就職への最初のス テップです。 『 採用のご方針』 『 求める人材像』 などについて学生 に率直なアドバイスや温かいご指導をいただければ幸いです。学 生が卒業後自らの能力を発揮し、社会的および職業的自立を図 るために必要な能力を培う 『キャリアガイダンス』ができるような体 制を整えるべく大学設置基準の改正が議論されている昨今、 こう した声も謙虚に受け止め、大学教育の改革を実行していく所存 です」 と各会場であいさつ。 その後、 外大生985名、 学芸大生およ 例年以上に大盛況となった合同企業研究会。担当者の話に真剣に耳を傾ける学生。 42 G A T E W A Y T O T H E D R E A M 特別編 名古屋栄養専門学校 企業懇談会開催 企業説明と懇談会、学生発表も好評 2010年4月23日 （金）、名古屋栄養専門学校の学内において企業懇談会が開催されまし 「ありふれた小林の話」 た。 これは学生の就職活動をサポートする狙いで昨年度から始められたもので、食品関係、 福祉関係、給食関係、外食関係などから10社の参加を得ました。 冒頭、 樫尾一校長から 「本校では２年間の中で実習や実験を多く取り入れた実践重 人基礎力を身につけた学生が多いのも本校の大きな特徴です。学生たちは栄養士に 音楽プロデューサーの小林武史でも、作曲家の小林亜星で るものの、 何か違うな、 という思いがあった。 お客様への押しつ トをめざしています。人材を発掘していただきたい も、女優の小林聡美でも、紅白出場歌手の小林幸子でも、 ま けになっているのでは。 自己満足ではだめだ。味への裏付け と思います」 とあいさつがあり、企業説明となりまし してや海老蔵夫人の小林麻央でもない。 ごくありふれた小林 が必要なのでは。夢が叶って仕事をしていたはずが何かモ た。参加した約80名の学生は担当者からの説明 の話。 ヤモヤしたものが沸き上がってくるのがわかった。先輩コックと をメモを取りながら真剣に聞き入っていました。 小林は名古屋栄養専門学校に通う2年生。 ただ、新卒組 の考え方の違いもあって、 結局３年でホテルをやめ、 新しい店 ではなく既卒組に属する。専門学校は通常、高卒後の進路 で調理師の仕事を続けた。 しかし、味への裏付け、 自信はみ の一つだが、 この栄養専門学校の場合、 一度社会人を経験 つからない。 明日香さん （ともに既卒学生）が栄養士の志望動 した既卒者が過半数を占め、小林もこのうちの１人で、30歳 25歳を過ぎた頃、栄養士の道がふと頭に浮かんだ。 お客 機と就職後のビジョンを語り、 ＰＲに努めました。 を少し超えたところ。 様への押しつけじゃなく、美味しいものを作るための裏づけ その後、懇談会となり、学生が希望する企業 専門学校の学生は、 目的意識を持って入学する。最終的 は、 もしかしたら栄養にあるんじゃないかと。 しかし、栄養士に ブースをみつけ、担当者と自作の名刺を交換し、 に夢が叶うか叶わないかは別にして、入学の時は、100%の なるとしたら、仕事をやめて学校に入らなければならない。仕 学生が明確な夢と目的を持って入ってくる。夢は栄養士にな 事が忙しいことを言い訳にして、 決断できないまま、 5年が過ぎ ること。 とても分かりやすい。 ていった。 そんな小林が、 就職支援活動の一環として学校主催で開 30歳を過ぎたある日、友達と飲みに出かけた時、 「やりたいこ 催された企業懇談会の中で、 学生の代表として企業担当者 とがあるならやるべきだよ。 もう30。決断するなら今」 と背中を押さ の前で自身の夢を語るというスピーチすることになったのだ。 れて、 この栄養専門学校に入学。勉強に励み、1年が過ぎた。 「大丈夫、 小林さんならできる」 小林には、専門学校に1年通って分かったことがある。彼 就職部の加藤にそう言って送り出された小林は大きく深呼 は栄養士という仕事を軽く見ていた。一日パソコンに向き合 吸して、 まず幼い頃の思い出から話し出した。 い、 たまに栄養相談をする程度かなと。 しかし、現実は大違 小林は幼い頃、喘息とアトピーで、食べ物がほとんど食べ い。1年生の3月には校外実習としてインターンシップにも参加 られない時期があった。卵、大豆、乳製品、小麦粉、 さらには したが、現場での栄養士の仕事は、事務作業にはじまり、調 白米さえ食べることができない時もあった。 アワとヒエを食べて 理師との調理手順の打合せ、 パートへの指示管理、 お客様 いたという。治療の甲斐あって、小学校高学年の頃、次第に からの情報収集など仕事は多岐にわたっていた。現場で汗 アレルギーも回復し食事制限も緩和され、 少しずつ好きなもの を流す体力仕事だ。 が食べることができるようになった。 そして、 ポテトチップスを生 今小林は、 栄養士という仕事の現実の姿を知った上で、 栄 まれて初めて食べた。 「こんな美味しいものがあるのか」 と思 養士をめざすことをあらためて決意した。 い、 その時の食への興味、感謝の気持ちから食に関わる仕 要約すると、 こんな内容のスピーチだった。発表を終えて 事ということで、 調理師をめざすようになった。 ホッとしたのか、 小林はフーッと大きく息を吐いた。 卒業生を囲んで体験談を就職活動の指針に 18歳で、 一流ホテルの調理担当として配属され、 日々調理 そして、席に帰る途中「どうでした、 こんな感じでよかったで 2010年4月24日 （土）、名古屋総合デザイン専門学校の学内において就職特別 場で腕をふるうことに。夢が叶い毎日が充実していた。何をし すよね」 と加藤に目配せ。加藤も 「とってもよかったよ」 とアイコ 講演会 （卒業生を囲む会） が開催されました。 これは、 卒業生にデザイン業界の動向 ていても楽しい時期だった。 ンタクト。 を含めて実際の仕事内容や醍醐味などを語ってもらうことで、 学生の就職活動の指 2年が過ぎたある日、宴会を担当することになり、小林ら数 アツクなるのは簡単だけど、 アツイ心を持ち続けることは難 針にする狙いで、 今年から新たに始められた就職支援企画で、 迎えた卒業生はグッ 名のコックが協力して料理を担当。何とか無事に乗り切ること しい……でも、 できないことじゃない。 ズデザイナーの小林あすかさん、 イベントエンジニ ができた。料理もすべて出し終え、 ホッとして調理場で休憩し 夢は見るものじゃなくて、叶えるもの。夢を持ち続けていれ アの秋山泰吏さん、 ＷＥＢデザイナーの澤木孝之 ていると、 丹精こめて作ったはずの料理の数品が手つかずの ば、 きっと叶う時がくる。 さん、 キッチンコーディネイターの加藤ふじ佳さん、 まま、 小林らの調理場に戻ってきた。 頑張れ、 小林。小林の物語は、 まだはじまったばかり。 アートディレクターの大河内俊宏さんの５人。 デザイン業界の現場の体験談を直接聞く機会とあって、 学生 「既卒学生が半数以上を占めるのも本校の 大きな特徴です」 とあいさつする樫尾校長。 代表として学生発表する小林靖征さん、 山盛明日香さん。 また今年は、 企業担当者へのメッセージとして学 生発表もあり、 代表学生として小林靖征さんと山盛 歓談しながら、 企業研究と自己PRに努めました。 懇談会で企業担当者と歓談して自己ＰＲする学生。 名古屋ファッション専門学校 企業説明会開催 アパレル関係などから２６社が参加 2010年5月6日 （木）、東新町の名古屋東急ホテル「雅の間」において、名古屋 ファッション専門学校の企業説明会が開催されました。 これは学生のキャリアサポー トの一環として実施したもので、 学生にとっては企業の人事担当者から直接話を聞 くことができる貴重な機会です。企業説明会に は地元はもちろんのこと東京・大阪方面の企業も 参加。 アパレル関係、 モデル事務所など計26社 が会場に集結しました。参加した約100名の学生 たちは目当ての企業をみつけると、 真剣な面持ちで面談に臨み企業研究と自己PRに努めていました。各 真剣な表情で担当者の話に聞き入る学生。 ブースでは担当者の話に耳を傾けながらメモを取り、 質問する姿も見られました。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 夢と希望を持って楽しく学び、健康のスペシャリス 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 先輩がものすごい剣幕で怒っていた。半分気持ちは分か 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 小林は緊張した面持ちで壇上に立った。小林といっても、 名古屋総合デザイン専門学校 就職特別講演会開催 「あいつら、 残しゃーがって」 たちはメモを取りながら話に真剣に耳を傾けていました。 また、休憩時間には卒業生の元に駆けつけ、質 休憩時間に卒業生に話しかけて情報を 収集する積極的な学生も。 43 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 視型カリキュラムが大きな特徴となっています。 また既卒学生が半数以上を占め、社会 問して情報収集する積極的な学生の姿も見られました。 44 私 の 企 業 紹 介 先輩達の仕事ぶりをちょっと覗いてみましょう。 先輩たちの近況を知りたい、 という要望に応え卒業生が働く職場をご紹介。 日本人としてのアイデンティティーを失うことなく 現地にとけこむことが重要。 オランダ日本通運株式会社 航空・海運貨物部 三宅秀典さん めたラグビーを現地でも続けながら学部の授業を受けました。名外 大の留学制度でも、春休みにニュージーランドへ1ヶ月間、 イギリス には交換留学生として半年滞在し、 ヨーロッパ各国で見聞を広げ BUSINESS INTRODUCTION やりがいが大きな原動力となり 向上心につながっています。 トヨタテクニカル ディベロップメント株式会社 近藤 光さん 事を覚える効率も良く、 理解の進み方が早かった気がします。学生 名古屋外国語大学 英米語学科 2006年 3月卒業 るチャンスをいただきました。 2006年の入社後、 中部空 容易ではありません。 しかし、学生の頃から経験してきた海外での 私は短大を卒業後、 トヨタ とても役立ち、先生には大変感謝しています。 日頃は車体をデータ 港支店にて生鮮貨物や自動 個の多様性、“違い”を理解し、 また尊重して、議論を交わしながら テクニカルディベロップメント で扱っていますが、試験車両の実物を見学する機会があり、仕事 車、航空機部品の航空貨物 柔軟に相手を受け入れる事、折り合いをつけて前に進めるという 株式会社に入社し、 ＣＡＥ部 をする上でモチベーションも上がります。私はこの一年で見違える 輸入カスタマーサービス業務 感覚と、忍耐力や周りに対する思いやり、勤勉性等の日本人として という自動車の開発設計で 程成長し、 やりがいのある仕事に就けてとても嬉しいです。私の中 に従事しました。昨年10月より海外業務研修員として選出され、現 のアイデンティティーを失う事無く現地に溶け込む事は、 共にグロー 検討された車体構造の性能を評価・分析する部署に所属していま では“やりがい”が大きな原動力となり、向上心にもつながっていま 在オランダ日本通運にて航空・海運貨物の輸出入から欧州域内の バルな環境での協働上、 非常に重要な素養だと認識しています。 す。業務は設計から出図されたＣＡＤを加工して解析するための す。希望通りの職に就けなくても、何かひとつやりがいを見つけるこ ディストリビューション業務に従事しています。20代の若いうちから 今後当社はグローバルロジスティクス企業としての成長を経営 計算モデルを作成する仕事です。 トヨタ自動車の車造りに携わる とができれば、 仕事に対しての見方も変わり、 前向きになれると思い 海外へ出て、 その国の物流についてのみならず、 いかに人に動い 計画の基本戦略の1つとし、国際関連事業の売り上げを行く行く 仕事で日々の達成感や充実感も大きく、喜びを感じています。仕事 ます。 そこに何か発見があるかもしれません。近年、就職活動は極 てもらうか等、 マネージメントに近い立場で実践を通して海外で学 は50パーセントまで高めることを目標とする中、 グローバルな環境で の流れは、 車種によりリーダーがいて、 メンバーに仕事を振り分け作 めて困難と言われますが、 何事も後ろ向きに考えるのではなく、 常に ぶ機会を与えられる当社のこの研修制度からは、 非常に貴重な経 活躍出来る人材は益々必要になると理解しています。語学というコ 業を進めていくというもので、 グループで行うことが多く、 チームワー ポジティブな考えをもつようにして取り組んでみてください。 きっと後 験を得られます。 ミュニケーションのツールと、 それを使いこなせる人としての中身と クが必要です。 そのため、 急な休みを取ったり、 予定期日を過ぎてし 悔することも少なくなると思います。残りの学生生活も楽しみつつ、 私の学生時代は、休暇時にはバックパックでアジアへ旅に出掛 の両方を磨き、視野を広げる事で、私も皆さんに負けない挑戦と経 まったり、大きなミスは、 グループ全体の足を引張る事となります。私 自分の将来、夢のために頑張ってください。 みなさんが活躍するこ けたり、1年間休学をしてオーストラリアの大学へ留学、高校から始 験をしていきたいと思っております。 も初めは責任感もなく、仕事も思うようにできなくて先輩やリーダーに とを応援しています！ ※ＣＡＥ ：自動車の開発の一部 海外で文化や価値観等の背景が異なる相手との協働は時に やりがいが感じられる職場で 会社と自分のために日々努力。 株式会社 エフビー勤務 武内千晴さん 名古屋学芸大学 メディア造形学部 ファッション造形学科 2008年 3月卒業 名古屋学芸大学短期大学部 ビジネス実務モデル 2009年 3月卒業 45回生 迷惑を沢山かけました。 けれども、 ノートやメモをとるといった習慣が 身についていたので、分からなかった点を見直し復習しました。仕 時代「ノートをとることが大切」 と先生から何回も聞き、授業の中で は当たり前の事でしたが、社会人になってその当たり前の事が、今 卒業から8年 念願の自分のお店をオープン。 ビーではパタンナーが外部と連絡を取り合い、外へ外へと視野を 広げられる職場です。 また、 エフビーには「一に人物、二に技量」 と いうモットーがあります。 この言葉通り上司、 先輩にとても恵まれてい ます。忙しい中でも笑いの絶えない仕事場、 そして真剣に取り組む 姿勢が見られるエフビーは私にとって最高であり、 とてもやりがいが ステラプリンス オーナー 伊藤泰浩さん 名古屋製菓専門学校 洋菓子科 ２００１年３月卒業 感じられる場所となっています。 学校を卒業してから東京 私の勤務するエフビーは、 将来は、 生産工場(海外)とコミュニケーションが上手くとれた方が など3つお店に勤め、 ２８歳で キッズからヤング、 ミセスまで より良い商品ができると考えているので、語学力をもっとつけてより 独立しました。 お店のある名 幅広いターゲット層に向けて エフビーをグローバルに広げられる事を目指しています。会社の為 古屋市中村区太閤通は、昔 アパレル商品を展開している企業です。 わたしは、 その中でパタン に、 そして自分のために日々努力をしています。 ながらの人情あふれる下町です。 オープン当時、地元の方はとても ナーとして働いています。主な仕事内容は、 自社で企画した商品 大学では、多くの人に出会った事が良かったと感じています。大 温かく迎えてくれました。反面味へのこだわりなど、商品に対する目 を営業とデザイナーが取引先と商談をして、依頼をいただきます。 学では専攻外の人が多くいます。 つまり、 自分では見つけにくいチャ は厳しかったですね。 そういったその土地の人達の言葉をヒントに、 その依頼された商品のデザインを立体に組み立てる仕事をしてい ンスがいっぱい転がっているのです。苦手な人でも何度かコミュ二 ケーキ作りをしています。世話焼きで人なつっこい街の人達と触れ ます。パターンという平面図を引き、 ボディに組み立て立体にし、 デ ケーションをとる事で得られる物が必ずあります。視野を広くすると ザイン画通りか営業とデザイナーと打ち合わせしながら、取引先が 不思議と自分の中身が深くなります。 まずは、話しかける事が第一 希望する物を作りあげていきます。 また、生産に関する書類の作成 歩です。 たくさんの人とコミュニケーションをとって自分を成長させて や、付属の発注、生産工場との打ち合わせなども行っています。 パ いってください。 合い、 毎日がとても新鮮です。時には厳しい意見も頂きますが、 激励 として受け止めています。 目標としてきた開業の夢は叶えることがで きましたが、 これからが本当の始まりです。 スタッフ始めお客様、 そし て良きライバルでもある同期の友人、暖かく見守ってくれる先生方 が心の支えです。 タンナーは平面図をひたすら引く仕事だと思われがちですが、 エフ 45 46 エアラインで活躍する 卒業生との交流会開催 ミュージカルを見よう♪ 主催：エアライン業界研究グループ 2010年5月25日 （火）、名古屋外国語大学でエアライン業界研究グループ（NUFS ＭＬＣでは、 ミュージカル特集を行っています。 AIRLINES）主催の「エアライン業界で活躍する卒業生との交流会」が開催され、1～4 ミュージカル映画の起源は、1920年代末まで遡ります。 アカデミー賞受賞 年の学生約80名が参加しました。 この交流会は、 客室乗務員やグランドスタッフなどとして 作品の 『シカゴ』 『ウエスト ・サイド物語』 『 サウンド・オブ・ ミュージック』 をはじ 活躍している卒業生と交流して話を聞くことで、 就活成功への道をイメージして、 「エアライン業界への就職」 という夢実現への心構えを身に めとして多数の映画作品を所蔵しています。 つけるのが狙いです。 また、 劇団四季『李香蘭』 『 異国の丘』 『 南十字星』 などの舞台作品も所蔵 今回招いた卒業生は、 金山淳美さん （エアーニッポン） 、 佐橋祐香さん （全日本空輸） 、 石榑（いしぐれ）実香さん （エアーネクスト） 、 上村英 しています。語学学習はもちろん、 リメイクや衣装に興味がある人にもおス 水さん （日本航空インターナショナル） 、 武藤瑛美さん （全日本空輸） 、 板倉基子さん （ANA中部空港） 、 柳川文さん （フィンランド航空） の７名。 スメです。 あなたのお気に入りをもっと、 探してみませんか？ 光岡先生のあいさつの後、 卒業生が自己紹介をかねて一言アドバイス。 その後、 卒業生を囲んでそれぞれのテーブルごとでの懇親会とな 所蔵作品一例 り、 参加者たちから就職活動などについて質問が出されて、 卒業生は一つひとつの質問に丁寧に答えながら参加者と交流しました。 卒業生から 一言アドバイス 石榑実香さん （エアーネクスト：ＣＡ ６月入社） 学生時代、興味を持ったことに 取り組むことが大切。私自身、 ホ ノルルマラソンに参加し完走。 就職活動を粘り強く取り組むた めの忍耐力も培うことができまし た。 板倉基子さん （ＡＮＡ中部空港：ＧＳ） 安全面を考慮した上で、 いかに 定時に出発させるかが重要。お 客様にスムーズに気持ちよく搭 乗していただくかに細心の注意 を払っています。 金山淳美さん 佐橋祐香さん （エアーニッポン：ＣＡ） （全日本空輸：ＣＡ ８月入社） お客様からの「ありがとう」 という 言葉や笑顔にやりがいを感じま す。自分の「気づき」 に対して、 お 客様から反応が帰ってくると喜 びを感じます。 学生時代にしかできないことの 一つが留学です。私自身もカナ ダに留学し、現地のアクセサリー ショップでアルバイトも。その経 験が大きな自信になりました。 上村英水さん 武藤瑛美さん （全日本空輸：ＣＡ ７月入社） ７月から一人前のCAになるため の訓練がはじまります。大切なの は、みんなで頑張る意識を持つ こと。自分の個性を活かして、強 くて面白い客室乗務員をめざし ています。 （日本航空インターナショナル：ＣＡ） 就職活動を通していろんな企業 を知ることは、 自分の幅を広げる ことにつながります。 また、嫌なこ とにもしっかり取り組むクセをつ けておくと、社会に出てからも役 に立ちます。 ハッピーフィート プラハ！ ドリームガールズ エビータ プロデューサーズ キャッツ ムーラン･ルージュ キャバレー マイ･フェア･レディ 王様と私 シェルブールの雨傘 雨に唄えば オールザット･ジャズ 恋に唄えば ロッキー･ホラー･ショー ヘアスプレー ブロードウエイ･メロディ メリーポピンズ アクロス・ザ・ユニバース ポカホンタス サウンド･オブ･ミュージック オズの魔法使 ダンサー・イン・ザ・ダーク オペラ座の怪人 ハイスクール・ミュージカル ＭＬＣガイダンス開催中！ 柳川文さん （フィンランド航空：ＣＡ） 乗務員９人中、 日本人は１人か２ 人。 ９割が日本人のお客様なの で、呼び止められることが多く、一 人ひとりのお客様のお席とお顔 を覚えるよう心がけています。 ※CA=キャビンアテンダント GS=グランドスタッフ シカゴ MLCではDVDやVHSなどを10,000点以上所蔵しています。 「ＭＬＣに行ったことが無い。」 「MLCでどんなことができるの？」 というあなたに、 ガイダンス開催をお知らせします。 フロアを廻りながら資料の配 置、検索機の使い方、 ブース （個人・グループ）説明、先生や先輩からの作品紹 卒業生のアドバイスを真剣に聞き入る参加者。 ＮＵＦＳ ＡＩＲＬＩＮＥＳ ＮＥＷＳ第３号発行！ エアラインに関する情報が満載 2010年4月1日、 「NUFS AIRLINES NEWS」第3号が発行されました。 これはエアライン業界研究グ ループの新聞で、 卒業生や内定者との交流会、 空港見学、 卒業生の声、 エアラインラウンジ （グループの 介やリスニング・ボキャブラリーをレベル別分類した映画リスト、図書館所蔵の洋 書原作と対比させた映画リストなど、 知って得する情報をお伝えします。 日 時 平日は毎日受付可能。 特に月・火曜9：30～11：30お待ちしています。 申込方法 ＭＬＣカウンターに直接申し込んでください。 人数（個人・ゼミ単位など） ・内容・時間など、 ご相談に応じます。 ※混雑している時など、受け付けられない場合があります。 活動場所） からのインフォメーションなどエアラインに関する情報が満載。年2回発行予定です。 47 48 今回のラインナップはこちらです 1 1 卒業生の著作紹介 2 図書館5F展示ホールのご案内 3 図書館＆MCLサポーター活動 3 図書館＆MLCサポーター活動 2009年10月から図書館、 MLCのＰＲを主旨に学生がライブラリーサポーター、 MLCサポーターとして活躍してくれました。 卒業生の著作紹介 学生からのアイデアによる掲示物作成や企画が様々ありましたので紹介します。 図書館での活動 ■ トリのキャラクターを用いたオリジナルしおり、 ステッカー作成 ■ ポップ作成 ■ 読書チャレンジＰＲポスター、 ノベルティデザイン コトリトマラズ 栗田有起 著 集英社 2010年3月 ■ 雨の日用ビニールバッグデザイン 配置場所：3階一般書架 請求記号 913.6/Kur/c.1 栗田さんは、 長崎県出身。名古屋外国語大学 外国語学部 英米語学科を1994年3月 に卒業、製薬会社広報室勤務を経て、2002年『ハミザベス』で第26回すばる文学賞 ■ テーマ企画展示 「現役大学生が選ぶ、大学生活で読む本」 （外大・読書会との共催） など。 作業の様子 ポップ を受賞し、 小説家デビュー。翌（2003）年『お縫い子テルミー』 で第129回、 2004年『オテ ル・モル』 で第131回、 2005年『マルコの夢』 で133回芥川賞候補に。 最新の小説『コトリトマラズ』 で注目を浴びている。 デビュー作を連想させる恋愛小説。 べとべとしない、 乾いた文体は日本の小説には珍しい。 ママが死体にキスをした。人生最初の記憶はこれだ、 ここから私の人生ははじまった・ ・ ・。 読者をぐいぐい引っぱっていく構想力。是非、 手にとって読んでみてください。 名古屋外国語大学 英米語学科 平井秀和先生 2 図書館５F 展示ホールのご案内 雨の日のみ配布する限定バッグ。いくつも のデザイン案を出し、 やっと完成しました ! ! テーマ企画展示。選書から展示まで頑張っ てくれました。ポップはみんなで楽しそうに 書いていました。 MLCでの活動 ■ 座談会１ 「就職活動前に見ておきたい、見てほしい作品とは？」 短冊絵・鑑賞展 ■ 座談会２ 「クリスマスに関連する、見たい、見てほしい作品とは？」 和歌・俳句などを書く細長い色紙短冊は、 江戸の昔より昭和の初め頃まで、 画師・粋人が宴席などで気楽に描き、 瀟洒で軽妙 な絵画として庶民に身近な物でした。 近年は、 席画の衰退とともに、 ほとんど制作されなくなりました。 ■ おすすめ作品の紹介 「おすすめ映画ベスト３」 「この映画について、一言」 今回、江戸後期から昭和の時代の著名な画家の秀作を集めた図書館所蔵の豪華画集『短冊絵300撰』 （芸艸堂.1981） よ ■ 新入生向けのMLC利用方法ポスター作成 り、 70点ほどのカラー印刷と複製・模写を切り出し、 ケースに見やすく並べ展示しています。是非、 心やさしく瀟洒で楽しい短冊 ■ 特集コーナーポスター作成 絵を鑑賞に5F展示ホールにお越し下さい。 ■ 映画ジャンル紹介のポスターを作成 主な展示作家 ■ 先生方へのインタビュー「映画の魅力を聞く」 江戸の画家 49 オリジナルしおり＆ステッカーは数種類のデザ インを用意。 どれもかわいく仕上がりました。 酒井抱一・谷文晁･椿山・葛飾北斎･池大雅・狩野中信など 明治から昭和 小杉放庵・山口蓬春・小絲源太郎・川端龍子・伊藤深水・福田豊四郎・津田清楓・中村研一・野間仁根・ 昨年度サポーター活動をしてくれた学生にアンケートをとったところ、 活動を通して （図書館やMLCが） 「身近になった」 「もっとい ろいろな企画をしてみたい」 との声がありました。今年度もサポーター活動が始まっています。彼らの活躍にぜひご期待ください。 土田麦僊・武者小路実篤・樫山南風・中村岳陵・狩野光雅・島田墨仙・松岡映丘・伊藤紅雲・小川芋銭・石崎光瑤など 50 2010年度 入試をふりかえって 名古屋外国語大学 2009年度名古屋外国語大学 大学院修了式・大学卒業式 周囲の人たちから信頼される存在に 卒業生７９５名、修了生１８名、計８１３名の旅立ち 修了式および大学卒業式が挙行されました。外国語学部566名、現代国際学部229 名の計795名の学部生が卒業し、博士後期課程１名、博士前期課程17名の計18名 ■推薦入学・試験入学・特別選抜 受験者数 あります。仕事をする場の仲間、周囲の人たちから信頼されなければ自分の本領を発 揮することはできません。徹底的に自分自身の能力に自信を持つこと、 そしてそれを活 かすために周りの人たちから信頼される生き方をしていくことが大切です。そのために 名古屋学芸大学 長い時間を見通し、地に足の着いた考え方で対応する姿勢を持っていれば百年に一度の不況も怖くはありません。 自信を持って新し い環境で活躍してください」 と旅立ちにエールを送りました。 学 科 推薦入学 Ⅰ期 Ⅱ期 （M・Ａ・Ｂ・プラス センター方式） 学 科 受験者数 入学者数 語 10名 6名 育 0名 0名 フ ラ ン ス 語 0名 0名 入学者数 試験入学 特別選抜 センター利用 英語等特技 （前・後期） 英 計 外国人 留学生 帰国生徒 計 英 米 語 教 語 593名 1,434名 98名 811名 28名 12名 0名 2,976名 369名 中 国 語 1名 0名 育 49名 120名 31名 100名 4名 1名 0名 305名 50名 日 本 語 6名 6名 フ ラ ン ス 語 76名 245名 10名 116名 5名 2名 0名 454名 69名 現 語 2名 0名 中 国 語 30名 179名 12名 87名 0名 0名 0名 308名 68名 国 際 ビジ ネス 1名 1名 日 本 語 58名 194名 12名 87名 2名 1名 0名 354名 66名 計 20名 13名 148名 英 英 現 米 語 教 語 289名 483名 27名 293名 20名 8名 0名 1,120名 国 際 ビジ ネス 代 英 106名 257名 9名 106名 2名 4名 0名 484名 96名 1,201名 2,912名 199名 1,600名 61名 28名 0名 6,001名 866名 計 代 英 名古屋学芸大学 GRADUATION は、周りの人たちを大切にし、周りの人たちから学び続けるという努力が不可欠です。 推薦入学には指定校推薦を含む 2009年度名古屋学芸大学 大学院・大学・短期大学部 学位記授与式 連帯感を忘れずに未来への絶えざる挑戦を 名古屋学芸大学 井形学長は「諸君の努力の結晶である卒業研究発表、制作展、 ファッションショー、 ■推薦入学・試験入学・特別選抜 2010年３月20日 （土）、本学アリーナにおいて2009年度名古屋学芸大学大学院・ 大学・短期大学部の学位記授与式が挙行されました。大学院は博士前期課程・修士 課程8名が修了、大学は管理栄養学部169名、 メディア造形学部269名、 ヒューマンケ 映画なども観てきましたが、在学中にたくましく成長した諸君を実感しました。 これから 題が山積しており激動を続けています。幕末の儒学者佐藤一斉は『 少なくて学べば 壮にして為すことあり。壮にして学べば老いて衰えず。老にして学べば死して朽ちず』 り越えていくことを願っています」 と船出を祝しました。 推薦入学 ＮＳＣ４校の合同卒業式挙行 2010年３月19日 （金）、名古屋市公会堂において2009年度NSC4校の合同卒業式 無事な時は真価はなかなか分からないもので、疾風が吹き荒れて初めて、倒れない強 い草、つまり勁草の存在を知るように、人間も困難にぶつかって初めて、その実力・真 価が見えてくる、困難を乗り越えることで人間として成長していく』 という意味です。困 難に遭遇した時にはこのように前向きに考えてください」 と期待をこめて未来へエール を捧げました。 2名 栄養科学研究科 （博士後期） 1名 1名 メディア造形研究科（修士） 11名 10名 合計 14名 13名 Ⅰ期 プラスセンター センター前期 2科目型 Ⅱ期 入学者数 センター前期 3科目型 センター後期 社会人 帰国生 計 計 管 理 栄 養 学 科 202名 422名 207名 50名 109名 66名 22名 0名 0名 1,078名 89名 226名 129名 24名 75名 66名 12名 0名 0名 621名 89名 幼 児 保 育 専 攻 97名 183名 80名 16名 57名 45名 8名 0名 0名 486名 92名 映 像 メディア 学 科 176名 115名 114名 170名 23名 9名 80名 ー 7名 0名 0名 403名 科 77名 116名 26名 6名 55名 ー 5名 0名 0名 285名 80名 ファッション 造 形 学 科 96名 107名 36名 12名 31名 ー 5名 0名 0名 287名 82名 675名 1,224名 501名 117名 407名 177名 59名 0名 0名 3,160名 634名 デ ザ イ ン 学 推薦入学には指定校推薦を含む センター前期3科目型は管理栄養、 子どもケア、 幼児保育のみ対象として実施 名古屋学芸大学短期大学部 ２０１０年度の受験者総数は４１９名で、 特別選抜の社会人を含め２３１名が入学しました。 ■推薦入学・試験入学・特別選抜 受験者数 現代総合学科 が挙行されました。 中西理事長は式辞の中で「疾風に勁草を知る。 これは中国の故事で『人間は平穏 入学者数 2名 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 困難を乗り越えることで人間として成長 研究科 子 ど も ケ ア 専 攻 計 2009年度ＮＳＣ専門学校 合同卒業式 受験者数 栄養科学研究科 （博士前期） 受験者数 学科・専攻 船出する社会では、人類が初めて経験する地球温暖化、少子高齢化社会などの問 ■大学院 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 ア学部163名の計601名が卒業、短期大学部は257名が卒業しました。 ２０１０年度の入試では、 Ⅰ期入試の地方試験会場の増設 （浜松・津・金沢の３会場） 、管理栄養学 科・子どもケア学科 （子どもケア専攻、幼児保育専攻） を対象とした、 センター利用前期 （３科目型） の 新設などの変更を行いました。受験者数は、主に管理栄養学科、子どもケア学科 （子どもケア専攻、 幼児保育専攻） において増加し、受験者総数は前年度を約１３％上まわる３１６０名となり、 ６３４名の 新入生を迎えました。 なお、 ３年次編入生として４名 （デザイン学科３名・子どもケア専攻１名） の入学者を迎えました。 また、 大学院には、 総計１３名が入学しました。 学芸大６０１名、大学院８名、短大２５７名が巣立ち と述べました。 これは未来への絶えざる挑戦が必要であるゆえんです。本学で学んだ連帯感を忘れずに、互いに励まし合い荒波を乗 51 ■３年次編入学 の大学院生が修了しました。 水谷学長は式辞の中で「自分の能力を活かし、育んでいくために不可欠な条件が 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年３月22日 （月）、本学アリーナにおいて2009年度名古屋外国語大学大学院 ２０１０年度入試は、 外国語学部フランス語学科・中国語学科・日本語学科並びに現代国際学部国際ビジネス学科の入学定員がそれぞれ１０名増員 となり、 さらに新しい試験方式として、 試験入学Ⅰ期Ａ方式 （３科目型・リスニングあり） 、 試験入学Ⅰ期Ｂ方式 （３科目型・リスニングなし） 、 試験入学Ⅰ期Ｍ方式 （２科目型・リスニングなし） 、 試験入学センター利用前期 （５教科） 、 自己推薦入学 （英語等特技特別選抜） を実施しました。 その結果、 受験者総数は前年比1.15％増の6,001名で、 入学者総数は、 866名でした。 また、 ３年次編入学の入学者は、大連大学(中国)及び釜山外国語大学校(韓国)からの留学生を含めた13名、大学院 （国際コミュニケーション研究 科） の入学者は、 博士前期課程18名、 博士後期課程5名でした。 推薦入学 モデル Ⅰ期 Ⅱ期 センター利用 入学者数 社会人 帰国生 有資格 （看護師） 計 計 モデル別 メ デ ィ カ ル 秘 書 65名 養 54名 護 教 諭 英 語コミュニケーション ビ ジ ネ ス デ イ 務 17名 203名 108名 23名 84名 1名 0名 0名 419名 231名 30名 ン 27名 活 12名 フ ァッション デ ザ イン 26名 食 ザ 実 生 推薦入学には指定校推薦を含む 52 2010年度 オープンキャンパス日程 名古屋外国語大学 2010年度名古屋外国語大学・ 大学院入学式 未来への夢を実現する力を自分のものに 水谷学長が新入生９０２名にエール 入学式が挙行され、外国語学部622名、現代国際学部244名、 ３年次編入13名の学 部生と大学院生23名（博士前期課程18名、博士後期課程5名）、合計902名が入学 イベント名 開催時間 主な内容 7/25 （日） NUFS OPEN CAMPUS ー名古屋外大のすべてー 10：30〜16：30 大学＆入試説明会／模擬授業 （要申込） ／学科イベント／英語の学習法講座／留学説明会／OB・OGトークライブ ／保護者説明会／キャンパスツアー／個別面談／ネイティブスピーカーと話そう／クラブ発表 など 8/29 （日） NUFS OPEN CAMPUS ーもっと ！名古屋外大ー 10：30〜17：00 大学＆入試説明会／入試対策講座 ［英語］ ［国語］ ／模擬授業 （要申込） ／学科イベント／英語の学習法講座／留 学説明会／保護者説明会／キャンパスツアー／個別面談／ネイティブスピーカーと話そう／クラブ発表 など ■キャンパス見学会 開催日 イベント名 開催時間 主な内容 を許可されました。水谷学長は告辞で「四年間を有効に過ごすためには将来の目標 10/30 （土） 大学祭へ行こう ！ 10：30〜16：00 大学＆入試説明会／大学祭自由見学／キャンパスツアー／個別面談 など を明確にすることが大切です。受け身の姿勢ではなく、 自分で考え自分で責任を持っ 入試対策講座＆ 12/12 （日） キャンパス見学会 13：00〜17：30 大学＆入試説明会／入試対策講座 ［英語］ ［国語］ ／模擬授業／キャンパスツアー／個別面談／ネイティブスピー カーと話そう など て学習活動に参加する、未来への夢を実現する力を確実に自分のものとする姿勢を 持ってください。小さな失敗は恐れず、未来への大きな夢を支えに学習活動を開始し てください」 と新入生にアドバイスしました。 名古屋学芸大学 に対して各専攻語学である英語、 フランス語、中国語、 日本語（留学生代表）で歓迎のスピーチを述べました。 2010年度名古屋学芸大学 大学院・大学・短期大学部 入学式 広い視野で、悔いのない青春時代を 学部、大学院、短大部合わせて８８２名が入学 学・短期大学部の合同入学式が挙行されました。大学院13名（栄養科学研究科博 ■オープンキャンパス 開催日 イベント名 開催時間 7/18 （日） NUAS Live 2010 ー名古屋学芸大学のすべてー 10：30〜15：30 主な内容 全体説明／デモンストレーション／体感授業／保護者説明会／個別面談 など（申込不要） ■キャンパス見学会 開催日 イベント名 開催時間 9/19 （日） キャンパス見学会＆入試対策講座 13：00〜17：00 全体説明／施設見学／学科・専門試験対策講座／保護者説明会／個別面談 など（対策講座のみ要申込） 10：00〜16：00 全体説明／自由見学／個別面談 など 10/30 （土） 大学祭へ行こう ！ 主な内容 名古屋学芸大学短期大学部 開催日 イベント名 開催時間 栄養学部176名、 メディア造形学部280名、 ヒューマンケア学部182名の合計638名、 7/18 （日） NUAS Live 2010 ー名古屋学芸大学のすべてー 10：30〜15：30 全体説明／体感授業／個別面談 など 同短期大学部は231名、総合計882名の入学が許可されました。 9/19 （日） キャンパス見学会 13：00〜17：00 全体説明／施設見学／個別面談 など 名古屋学芸大学の井形学長が告辞の中で「大学では先輩の背中を見ながら自 10/30 （土） 大学祭へ行こう ！ 10：00〜16：00 全体説明／自由見学／個別面談 など 士前期課程2名、同博士後期課程1名、 メディア造形研究科修士課程10名）、管理 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 2010年４月３日 （土）、本学アリーナにおいて2010年度名古屋学芸大学大学院・大 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 ENTRANCE この後、各学科の在学生代表および日本語教育センターの留学生代表が、新入生 主な内容 分で学び育っていくことが求められます。在学中から新しいことを学び、 自分の創意と 判断を従来の知識の中に取り入れていくことが必要です。入学は長いチャレンジの最 初の１ページです。視野を広く持って多くのことを学び成長していってください。 そして、 お互いの連帯感を培い、悔いのない青春時代を送ってください」 とエールの言葉で新入生を歓迎しました。 何事においても自ら積極的に 中西理事長が新入生を激励 学校、名古屋栄養専門学校、名古屋製菓専門学校および名古屋総合デザイン専門 学校の合同入学式が挙行されました。 中西理事長は告辞の中で「中国の『 礼記 』に『 善く問いを持つ者は、鐘を撞くが如 し』 とあります。 『 鐘は大きく撞けば大きく鳴るが、小さく撞けば小さくしか鳴らない。それ と同じように教える側が一方的に教えるのではなく教わる側が自ら積極的に学ぼうとし なければ得るものも少なくなってしまう』 という意味です。何事においても自ら積極的に なって、 これからの人生の基盤となるものをみつけてください」 と故事を引用して激励し ました。 高校の教員を対象に大学概要、就職状況、入試結果及び募集要項等についての説明を行う 「大学・入試説明会」 を、5/11（火） に名古屋学芸大 学・名古屋学芸大学短期大学部、5/18（火） には名古屋外国語大学について実施したところ、愛知・三重・岐阜・静岡・滋賀から2日間で約180の高 校の先生にお集まりいただきました。 また説明を聞きながら、多くの先生がメモをとるなど、熱心に聞き入っている様子でした。 大学入試 説明会 について 説明の後には、入試や就職の個別相談コーナーを設けていますが、今年は新しい試みとして、教員や在学生とも話せる個別相談も設けました。同時に 学内の施設や設備などを見学するツアーも組んでおり、施設を見て驚きの声を上げる先生もいらっしゃいました。 NSC 開催日 イベント名 開催時間 主な内容 5/22 （土） ・23 （日） キャンパス見学会 10：00〜15：00 専門学校に対する疑問、在校生・卒業生から各分野の仕事などの話や気になっている 事について一気に解決する特別企画の一日です。保護者の方もお気軽に参加してい ただけます。 6/5 （土） ・6 （日） ・19 （土） ・20 （日） 7/10 （土） ・11 （日） ・24 （土） ・25 （日） 8/7 （土） ・8 （日） ・28 （土） ・29 （日） 9/18 （土） ・19 （日） ※名古屋ファッション専門学校は 6/20 （日） 、 7/11 （日） は開催しません。 体験入学 10：00〜15：00 自由なキャンパスで個性を伸ばす教育をコンセプトとして、実社会で役立つプロとして認め られるための専門教育を身につけます。入学前にカリキュラムを理解し、適性を見出すのと 学校や先生を知るための最適のイベントです。 10/16 （土） ・17 （日） 体験入学＆入試相談会 10：00〜15：00 体験入学はもちろんのこと、入試全般についてもアドバイスもいたします。出願から受験ま での相談に応じています。個別相談もできます。 11/13 （土） 12/11 （土） 1/22 （土） 3/12 （土） ・13 （日） ミニ体験入学＆ 見学相談会 10：00〜15：00 「やりたいことがあるけど、 やったことがない」 「やりたいことが何なのかわからない…」 そう悩んでいる人は、 まずいろいろ体験してみよう。 様々な実習が体験できるので将来の自分探しにピッタリです。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 2010年度ＮＳＣ専門学校 合同入学式 2010年４月6日 （火）、名古屋市公会堂において、2010年度名古屋ファッション専門 53 開催日 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年４月１日 （木）、本学アリーナにおいて2010年度名古屋外国語大学・大学院 ■オープンキャンパス 54 外 大 ＊ だ より 第１回 名古屋外国語大学 卒論発表会開催 松尾 恭 ［http://intra.nufs.ac.jp/］ フランス語学科主催 講演会開催 「シャンソン・フランセーズへの 誤解を解く」 2010年1月21日 （木） 、 外大7号館において第 輩へ受け継がれていくことが大事。来年もぜ シャンソンを知ることは、 白でも黒でもない、 グ 1回名古屋外国語大学卒論発表会が開催さ ひ実施してほしい」 とあいさつ。卒論発表がは レーの部分を知ることです。 たとえば、 イラク戦 れました。 これは「卒論を進めていく上で有益で じまりました。発表は「解釈的視点によるアイロ 争の時、 現地の様子を伝える映像が日本で流 日時／５月２７日 （木） あると考えられる卒論発表会を行うことで、意 ニー認識−関連性の認知原理における「ず されましたが、 日本の撮影クルーは現地に行っ 場所／外大７０１ 欲ある学生のために卒論システムの基盤づくり れ」によるアイロニー認識−」 （三浦貴久さん） 、 ていません。 日本はアメリカ文化圏なので、 アメ 講師／日仏シャンソン協会日本支局長 加藤修滋さん をしよう」 という名古屋外国語大学読書会の発 「よりよい英語教育の提案−communication リカやイギリスのメディアが作った映像が流さ 案により今年から新たにはじめられたもので、5 abilitiesの育成−」 （伊藤愛子さん） 、 「深い味 れていました。 こうした情報の偏りに懸念があ 名の4年生が卒論の要旨を発表しました。 の奥深さ−共感覚比喩における考察−」 （新 り、 シャンソンを聴くと、 それに気づかせてくれる こうした卒論発表会を実施することは、 次年 田裕さん）、 「日本人の宗教観−なぜ日本人は のです。 度以降に卒論を執筆しようという学生に有益 宗教に関心が持てないのか−」 （加藤恒太郎 そもそもシャンソンとは何か。 フランス語の詞 動です。 このシャンソン・ルネッサンスから日本に なだけでなく、卒論執筆者のアイディアや努力 さん）、 「N+V-ing型英語複合名詞について がついてフランスのサセム （著作権協会） に登 紹介された若い歌手 （パトリシア・カース、 エレー が結集した大学生活の集大成ともいえる 「知 の認知言語学的考察−ゲシュタルト性の観点 録されている曲のことを、 シャンソンと呼びます。 ヌ・セガラ、 ナターシャ・サンピエール、ベナバー の財産」 を共有することで、 学問に向き合うこと から−」 （中馬隼人さん） の5題。 それぞれの発 つまり、 フランス語の詞がついていれば、 すべて ル、 メリッサ・マルス） や、 フランスでは人気が高 の喜びを感じる機会にもなり 表の後には、 質疑応答もあり、 聴講者との間で シャンソンになってしまうのです。 「オレの物はオ くても日本未紹介だった歌手（パトリック・ブリュ ます。 白熱したやりとりが繰り広げられました。 レの物、人の物もオレの物」。 これがフランス人 エル、 ララ・ファビアン、 フランソワ・フェルドマン） 発表会の冒頭、英米語学 最後に、閉会のことばとして発案者でもある の発想だからです。 も数多く、 新しいジャンルとして人気を集め始め 科長の平井秀和教授が「学 名古屋外国語大学読書会会長の中馬隼人 また、一般に「シャンソンは語るように歌い、 ています。 生主導でこのような発表会 さんが「今回の発表会をきっかけに、来年度 カンツォーネは朗々と歌う」 といわれているよう その情報発信の活動拠点となっているの が開催されるのは、 うれしい 以降も継続実施されることを願っています」 と ですが、誤解です。朗々と歌うシャンソンもあれ が、名古屋の「エルム」 というライブ劇場で、定 ことです。 さらに、先輩から後 あいさつし、 閉会となりました。 ば、 語るように歌うカンツォーネもあるのです。 期的にシャンソンライブを実施。 若い人にも新し 代表的なシャンソン「愛の讃歌」は、 日本でも いシャンソンに触れていただきたいという思い 有名ですが、 これはもともと葬式の曲で、 フランス から、学生証を提示していただいた方（学生） だけでなくイタリア、 ドイツ、 アメリカでも葬式の時 は入場無料というサービスも実施しています。 に歌われますが、 日本ではなぜか結婚式の歌に 是非一度、 足を運んでみてください。 なっています。 フランス人になぜかと聞かれたこ 日本のシャンソン歌手がシャンソンを日本語 とがあり、 「日本では結婚は人生の墓場だから」 で歌っています。 そのことに違和感があるとい と答えると、 「それはフランスでも同じことだ」 とい う意見もありますが、専門家の手による素晴ら う言葉が返ってきたという笑い話もあります。 しい訳詞が多く、 また自分の感情を込めやす シャンソンの代表的な作品といえば、 やはり い母語で歌うことに価値があると思います。 一方的な情報発信ではなく、双方向コミュニケーションが可能 室で忘れたUSBメモリなどを写真で探せるよう ページとは、 外大の学生・教員のための学内専 にしたもの、Googleや教員HPへのリンク集な 用ホームページのことです。学内専用ではあり ど授業・自習に必要な情報を掲載しています。 ますが、 自宅からでも見ることができます （ただ 教員・学生にとっては必要不可欠なものとなっ し、認証が必要）。 パソコン教室やLTCのパソ ています。 コンなどでインターネットを利用すると、 このホー また、 このホームページは一方的な情報発 ムページのトップページが開くようにしています。 信ではなく、学生の声が拾える双方向コミュニ 内容はメディア情報教育センター （TTSS・ ケーションが行えます。 その一つとしてアンケー L T Cを含む）に関するさまざまな情 報を提 ト機能があります。 たとえば、 「TOEICのスコア 供しています。大学Gメール、Moodle・ALC はあなたの英語力（実力） を表していると思い NetAcademy2のeラーニング、 教務課の履修 ますか?」 という質問に対して学生が投票した 登録（ポータルシステム） などの入り口、各種お 結果をグラフで見ることができます。 さらには、 知らせ、パソコン教室の利用方法・空き時間、 各記事に関してコメントという形で質問ができる LTCの利用・学習方法そしてカウンセリング、 ようにもしています。質問に対してはできるだけ 各種アカウントの発行・変更・パスワード忘れ、 早く返答をすることにしています。 学生の皆さん TOEFL&TOEICの試験や講座、 コンピュー は、 質問・要望なんでも結構ですから、 気軽にコ タ・サポートデスク、学内向各種統計資料、 自 メントをしてください。 センターからの情報提供 習テキスト、 ネチケット、 教員用各種マニュアル、 が一方通行にならないよう、 学生の声に耳を傾 アプリケーションソフトの利用方法、 パソコン教 け学生サービスの向上をめざしています。 1980年までの曲が有名で、当時は「若者の 歌」 として大流行しました。 たとえば、 イヴ・モン タン、 シャルル・アズナヴール、 アダモ、 ミッシェル・ Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ メディア情報教育センターのイントラホーム シャンソンの映像を流してポイント解説も。 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 メディア情報教育センター 新曲も多く若い歌手も輩出 名古屋にも情報発信の拠点が 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 55 メディア情報 教育センター イントラHPを開設 ５名の学生が卒業論文の要旨を発表 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 卒論発表会の冒頭、 あいさつする平井秀 和英米語学科長。 外 大 ＊ だ より フューガン、 フランソワ・ベルンハイムなどビッグ アーチストたちが有名で、 イヴ・モンタンの「枯 葉」は25歳の時に、 アダモの「サン・ トワ・マミー」 は17歳の時にそれぞれ歌った曲です。 シャンソンというと、 年配の歌手が歌う古い曲 という印象がありますが、実は新曲も多く若い 歌手も輩出しています。 シャンソン・ルネッサンス は、 日本において新しいシャンソンを紹介・普及 する活動の名称で、 シャルル・アズナヴール、 ミッ シェル・フューガン、 フランソワ・ベルンハイムなど フランスのビッグアーチストもバックアップする運 。 民も参加 ことで、一般市 公開講座という 56 学 芸 大 ＊ だ より 名古屋学芸大学大学院 メディア造形研究科 修了制作展２０１０ 学 芸 大 ＊ だ より 大学院修了生の渾身の作品がせいぞろい 今年も健闘！ 142名が合格しました 2010年5月7日 （金）、第24回管理栄養士 は希望する学生は全員受験させています。 のナディアパーク４階の国際デザインセンター・ 国家試験の合格発表がありました。3月に卒 2006年3月に1期生を社会に送り出してか 管理栄養学部 管理栄養学科 教授 デザインギャラリーにおいて名古屋学芸大学 業した169名のうち163名が受験し、142名が ら、 わずか5年間で710名もの管理栄養士を養 大学院メディア造形研究科第３期生４人による 合格しました （合格率87.1%）。 ちなみに、管理 成したことになります。今後も社会のニーズに 栄養士養成施設新卒者では、全国の受験 応え得る特色ある管理栄養士の養成を目指し 出展されたのは「段ボールを素材とする幼 者は7,865名、合格者は6,187名で、合格率は て教育に邁進していく所存です。 ご支援下さ 児用遊具の研究」、 「世界へ発信する東京 78.7%でした。近隣の大学の中には合格率 い。 ファッションブランド」、 「黒で描きます」、 「＜そ アップを図って、合格の可能性が低い学生は れはかつてあった＞ではない、 写真を押さない 受験させない手段を取っていますが、本学で 「修了制作展2010」が行われました。 田村 明 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 2010年3月3日 （水）～7日 （日）、名古屋・栄 第24回 管理栄養士国家試験 合格発表 と僕は消えてしまう。 というところから始めまし た」の４作品。 プロダクト、視覚伝達デザイン、 写真、 ファッションというそれぞれの領域の作 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 今回は例年以上に個性的な作品ぞろいで、 上野仁さん 皆川優介さん 小田未郷さん 弓指寛治さん 「 ＜それはかつてあった＞ではな 「段ボールを素材とする 「世界へ発信する東京 「黒で描きます」 い、写真を押さないと僕は消えてし 幼児用遊具の研究」 ファッションブランド」 まう。 というところから始めました」 名古屋学芸大学 デザイン学科 第６回コンタクト展開催 会場に訪れた教職員ら来場者は、 修了生の渾 身作を前に感心するように見入っていました。 自作の前で企業担当者にＰＲ グループ学習で専門分野の復習をする学生 2010年1月22日 （金） ～24日 （日）、名古屋栄 です」 とあいさつ。 その後、 歓談となりました。 の国際デザインセンター （ナディアパーク） ２階 本学科では最初の２年間で基礎デザイン アトリウムと４階デザインギャラリーにおいて、 名 を学び、 ３年次からは「視覚伝達デザイン」、 病院での臨地実習で食い入るように医師の指示を見る学生 栄芸術映画祭・江口詩帆さんグランプリ受賞報告 3月20日、21日両日に開催された「栄芸術映 ショートムービーコンテスト審査基準は “未 の第6回コンタクト展が開催されました。 これは スコース」の３つのコースに分かれ、 それぞれ 画祭」に本校メディア造形学部映像メディア 来への期待度”【どの才能（監督）が、 もっとも デザイン学科３年生が制作した作品を展示し の分野について専門的に学びます。最先端の 学科4年生（開催時）江口詩帆さんの卒業制 期待できるか?】 です。 この基準の中でグランプ て企業担当者に披露するもので、 いわば学生 デザイン表現を追求する一方で「手を磨く」 こ 作作品「ガラス男の恋」が出品されました。 リを勝ち取った江口さんの将来はきっと期待で にとって就職活動のファーストアプローチです。 とを重視することで、 「造形力」 「企画力」 「調 栄芸術映画祭は広小路誕生350年を記念 きるものとなるでしょう。 会場には視覚伝達44名、立体空間35名、 整力」 を併せ持ったバランス感覚ある学生の して企画され、 「 広小路生誕350年事業実行 学究・デザインビジネスコース4名の計83名の 育成に努めています。 日頃、学生にはデザイン 委員」により運営されている映画祭です。開 学生の作品を展示。学生たちは自分の作品 をする上で社会生活全般の事象について関 期中「ガラス男の恋」が出品されたのは開催 の前に立ち、作品についての解説をするととも 心を持ち、 その矛盾をデザインという美的創造 2日目、 ショートムービー部門です。 （前日20日の に企業担当者からの質問に答え、PRに努め 行為により解決していくように指導しています。 一般部門ではゲストに俳優・映画監督の奥田 ていました。 卒業後、社会に出てデザインに携わる学生 瑛二氏を迎え、一般映画3本が上映されまし 初日の22日にはオープニングパーティーも開 たちにとって、 このコンタクト展は作品発表だけ た。） 催され、企業担当者と学生ら でなく、 企業や社会が求めるデザインについて ショートムービー部門では一時審査を通過 約150名が参加。井形学長も の視野を広げる場でもあります。 また、 デザイン したドラマ、 ドキュメンタリー、 アニメーションな 激励に訪れ、 「発想も豊かで、 を学び、卒業後はデザイナーとして制作物を ど、 さまざまなジャンルに渡る作品が5作品上映 毎年毎年、 作品のレベルが上 社会に還元していくために、 自身のデザインが された後、梶浦斉史審査員を初めとする審査 がっているように思います。企 社会に向けて発信できるものなのか、斬新な 団の協議を経て結果発表となりました。結果は 業の担当者の皆さまに本学 視点や発想はあるのかといった点について、 プ 見事、江口さんがグランプリを受賞しました。 そ 学生の感性と可能性を感じて ロの視点から厳しく評価される機会でもありま の後に行われた講評でも技術面、演出面、全 いただける機会になれば幸い した。 てに渡り最大の評価を受けていました。 ガラス男、 栄芸術映画祭を行く メディア造形学部 映像メディア学科助手 柿沼 岳志 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 「空間空間デザイン」、 「学究・デザインビジネ 古屋学芸大学メディア造形学部デザイン学科 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 57 品・研究の展示となりました。 58 学 芸 大 ＊ だ より 青年赤十字奉仕団 「ハートフル・エデ」 の 活動に感謝状 短 期 大 学 部 ＊ だ より 日本赤十字社愛知県支部から感謝状をいただきました ヒューマンケア学部 子どもケア学科 ハートフル・エデ 川上 朋波 びました。人を相手にする仕事は、 本当に楽 十字の活動の充実のため、 事業資金 過程について学ぶ」 を目的に、菱野幼稚園の しくやりがいのある仕事だと思いました。 を募っています。 この募金活動は短 夏期保育に合わせて毎年一日実習を行って Bさん：私は、今回の実習は「自分が園児と 期大学部で創部されたハートフル・エ います。 「年少」 「年中」 「年長」に分けられた3 交流した」ではなく 「自分が交流させても デから、現在は学部のハートフル・エ 歳から5歳までの園児の各クラスに学生が2名 らった」 と思います。子供の教育を生で見さ デが引継いで行っており、6年目となり ずつ入ります。かつて自分が経験した道です せていただき、 私自身も子供たちの中に入る ました。 が学生たちは楽しみと緊張を併せ持って子ど ことが出来、 とても良い経験になりました。子 今回、 この募金活動に対し、 日本赤 もたちとの出会いを待っています。学生への課 どもたちの中に 十字社愛知県支部長、 神田真秋氏よ 題は、 「お姉さんは友達として仲間に入れても 入ることで、 子供 り感謝状をいただきました。私たちは らえるかな?」 という質問への、子どもたちの受 たちには一人ひ 名古屋学芸大学青年赤十字奉仕団「ハー 毎年の募金を通じて、 たくさんの方々と善意の け入れ度合いを高める方法です。学生が学ん とり違う性格と、 トフル・エデ」では、赤十字に関わるイベント、 気持ちに出会い、 募金だけでなく、 勇気や元気 だことの一部を以下に紹介します。 特徴のあること 救護、募金をはじめとするボランティア活動を をいただいています。 このような形で評価され Aさん：今回の実習を通して、子供達は本当 が良く分かりまし 行い、加えて、部員各々の救急処置の知識・ たことは、 とても喜ばしく、 協力して下さった皆さ に純粋だなと実感する事ができました。 ひと 技術の向上を目指しています。 んへの感謝の気持ちでいっぱいです。 これを つの事に集中し繰り返しができます。子供 それら活動の一貫として、毎年合同祭では 励みにこれからも募金活動をはじめとする多く 達は体で遊んで、 体で学びます。先生も、 体 募金活動を行ってきました。 この募金活動は、 のボランティア活動を続け、様々なことを学び、 で子供達とコミュニケーションをとります。体 合同祭に参加された方々に赤十字のことを 自己研磨に努めていきたいと思います。 でコミュニケーションを取ることの大切さを学 開かれたFDを目指して ヒューマンケア学部幼児保育専攻では、3 FD（ファカルティ ・ディベロップメント） は教育 ビス） を活用した情報公開と外部連携、 ディプ 年次の6月と11月に幼稚園教諭免許取得のた 改善の中心的存在であり、教育機関が近年 ロマ ポリシーとの相関性を重視した「階層型 めに学外の幼稚園で教育実習を行います。 そ もっとも力を注ぐ課題の一つでもあります。短大 授業評価」の実施などを目指します。 そして、 こで幼稚園の雰囲気を体感し、子どもたちや 部は、FD委員会（授業改善等推進委員会） 時代のニーズに応える「開かれたFD」をス 先生方との交流を目的として3年生全員が5つ を時代に先駆け組織・編成し、10年もの長きに ローガンとして、 ますます積極的に活動を展開 のグループに分かれて、2010年4月23日 （金） わたって多大な成果を収めてきました。 していきます。 から順に姉妹校である菱野幼稚園で1日保育 2009年度の活動テーマは、 「データの可視 化」 と 「ICT活用」。 これに従 園に到着する前は、 「幼稚園ってどんな感じ できました。 また、各クラスにも入れていただい い、 ① Web上でのデータ解析 だろう」 「子どもたちとうまく関われるかな・ ・」 など て、担任の先生の言葉がけや細かな配慮を を可能にしたインタラクティブ 不安なようすでしたが、菱野幼稚園に着き、子 学ばせていただきました。 なサイトを学内公開し （サイト どもたちと対面するとみんなすぐに笑顔になりま 菱野幼稚園には、幼児保育専攻の1期生 をMOSSで構築、 右の図） 、 ② した。 自由遊びでは、 園庭に続く菱野山で子ど 1名と2期生2名が採用していただいています IT基礎スキル向上やデータマ もたちと小枝、 葉、 石、 砂などを使って一緒にお が、 これらの先輩達のがんばる姿にもたくさん イニングによる解析技術の普 ままごとをしたり、園庭で追いかけっこやうずま の刺激を受けたようです。 及を目的とした研修会を3日間 帰りのバスの中は、｢楽しかった!｣「また来た 開催しました。 とりわけ②につ いな~」 「こんな幼稚園に就職したい」などの いては、教育・研究の両面に 声が行き交い、菱野幼稚園の子どもたちや先 わたり、極めて質の高い内容 生方との充実した交流を通して、幼稚園につ を含むイベントとなりました。 いての理解と実習への期待が大きく膨らんで F D 委 員 会は今 後、S N S 行くのが感じられました。 59 授業改善等推進委員会 の取り組み 名古屋学芸大学短期大学部 委員長・教授 梅村 信夫 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ きじゃんけんをするなどで楽しい遊びの交流が 大原 榮子 た。 菱野幼稚園で遊ぼう！学ぼう！ ！ 参加をさせていただいています。 名古屋学芸大学短期大学部 教授 養護教諭モデル主任 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 渡辺 桜 養護教諭モデルでは、 「子どもの発達成長 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 ヒューマンケア学部 幼児保育専攻 講師 幼稚園実習担当 知ってほしいという想いから始まり、赤 菱野幼稚園で 一日体験実習 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 菱野幼稚園で 保育実践を体感 子どもたちから体でいっぱい学びました （ソーシャル・ネットワーク・サー 60 菱野幼稚園 短 期 大 学 部 ＊ だ より 名古屋学芸大学 短期大学部 ファッション造形モデル 第４６回卒業作品発表会 「ＳＯＭＡＲ Ｉ」 をテーマに一輪の花の成長を表現 2010年度開幕 園庭のチューリップが満開の中、2010年度がスタートしました。 会い、学び、成長していく自分 元気いっぱい遊ぶ子どもの姿が園庭、 ひしの山…とあちらこちらで見 の姿を「一輪の花」にたとえ、 られます。こうして、思いっきり身体を動かし、遊びの中でいろいろな友 種子から芽を出し、蕾となり、 い だちと関わりながら成長していきます。 幼児期は、人間形成の基礎を培う重要な時 せ、そして新しい社会に舞っ 名古屋外国語大学 名古屋外国語大学 ろいろな経験を経て花を咲か 期です。身体と心をしっかりと育てながら、教 てゆく自分の姿をファッション 育を進めていきます。 に込めて表 現するというコン セプトのもと、学生が「umare 2010年1月29日 （金） 、 名古屋市中区栄のナ ～誕～」 「mezame～醒～」 「awami～ ディアパーク11階のアートピアホールにおいて、 淡～」 「hikare～憧～」 「kurami～堕～」 名古屋学芸大学短期大学部現代総合学科 園内子どもの日 （4/30） ファッション造形モデルの第46回卒業作品発 構成で計33作品を発表しました。 表会が開催されました。短期大学部は40数年 約半年がかりで計画された発表会は、 学生 の歴史と実績を誇る旧愛知女子短期大学の がデザインした作品をプロモデルが着てファッ 伝統を受け継いでいます。 なかでもファッション ションショー形式で披露するという本格的なス 造形モデルはその中心的な存在として多くの逸 タイル。 ステージは、 それぞれのシーンごとに趣 材を輩出し、 社会的にも高く評価されています。 向を凝らしたデザインのコスチュームでモデル 今回のテーマは「SOMARI」。22人の学 が登場し、一輪の花が成長していく様子をエ 子どもたちが元気に成長することを願う一日となりま 生が２年間いろいろな経験をし、多くの人と出 レガントに表現、 観客を魅了しました。 した。 幼稚園では、 ひとあし早い子どもの日のお祝いをし ました。今年度はじめての製作は、 こいのぼり作り。 名古屋学芸大学 名古屋学芸大学 学年それぞれ自分たちで作ったこいのぼりを持っ て、園庭を走り回ると、5月の風をうけ、風車がぐるぐ るとまわります。 とても楽しそうな子どもたちでした。 お部屋では、みんなでちまきを食べました。 テーマは 「再成～もう一度物語をつくる～」 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学 短期大学部 第１回デザインモデル 卒業制作展開催 「uruwashi～麗～」 「mai～舞～」の７シーン 春の遠足（年少組） －陶祖公園 2010年２月19日 （金） ～24日 （水） 、 名 幼稚園に入ってはじめての遠足に出掛けました。 古屋学芸大学東館２ ・ ３ ・ ４階において、 前日から楽しみにしていた様子で、ニコニ 名古屋学芸大学短期大学部デザイン コ笑顔で登園。バスに乗って出発です。 モデル第１回卒業制作展が開催されま 公園でみんなと一緒に食べるお弁当は、 した。 より一層おいしく、 また、広場で思いきり体 これは今年からスタートした新たな試 を動かして遊べたことに大満足の子ども みで、 今回のテーマは「再成～もう一度 たちでした。 （5/12） 物語をつくる～」。新たに衣替えした短 組んで制作した大作。 テーブルには初校から からもう一度物語をつくっていこうとする強い思 最終校までの校正用紙が並べられ、 雑誌完成 い、 そして今の時代の流れを背景に「これから までの様子が分かりやすく示されていました。 のデザインとは何か、 デザインがすべきことは 何か」 を問いながら、 「再度デザインを構築す る」 という理想に向かって「再成」 をメイ ンテーマに掲げました。 会場には、 ポスターやエッチング、 ア ニメ、 カフェのコンセプト提案、雑誌、映 雑誌、 カフェの提案、木工品など さまざまな作品が展示。 菱野幼稚園 Ｎ Ｓ Ｃ 期大学部のデサインモデルを、46回生の学生 給 食 幼稚園では、管理栄養士さんによる栄養バラン スのとれたメニューの給食を、温かいものは温か いうちに、おいしく毎日食べています。みんなで 食べると苦手な食べ物も、不思議とだんだん食 像など32名の学生の27作品を展示。 な べられるようになります。箸の使い方や食事のマ かでも、 ビジュアル雑誌「MiSERU」は、 ナーも身につくよう指導しています。 6名の学生が連携し合って半年間取り 食育が重要なこの時期だからこそ、菱野幼稚園 では給食を大切に考えています。 61 62 ＮＳＣ＊ だ より ＮＳＣ＊ だ より ですが、 今回は専門学校NSCデザイン工科カ レッジと、名古屋総合デザイン専門学校の合 イナルステージの二部構成で開催しました。 まずデビューステージは3月6日 （土） と7日 （日） 本校学舍6階にて、名古屋総合デザイン専門 卒業制作受賞者は下記の通り 学校一年生の進級制作展を中心に開催しま ● した。 ただ作品を展示するだけでなく、今回は ● 日本インテリアデザイナー協会中部学生賞：大見彰 一年生全員が自分の作品を発表する場を設 けました。 その他にも、 ミニ体験入学やオリジナ ルデザイン作品の展示販売コーナー等も併 学校長賞：伊藤穂波 ● 最優秀賞：岡嶋誠 ● 優秀賞：大見彰、野口慶 ● 奨励賞：小笠原礼子、谷合優紀 ● 同窓会長賞：谷合優紀 ら14日 （日）名古屋栄のナディアパーク2階アト ン専門学校ファッションフェスティバル２０１０」 ト部門では、伊藤翔太郎さん、市原晴佳さん、 リウムにて、専門学校NSCデザイン工科カレッ がナディアパーク３階デザインホールで開催さ 鈴木生子さん、奈良恵実さん、 ロビンズ・アンナ ジ二年生の卒業制作展をメインに開催しまし れました。今回は幅広いターゲットに向けて展 さんの作品がグランプリとベネトン賞をダブル た。今回の卒業制作作品も中部地区のデザ 開するアパレル企業であるベネトンジャパン株 受賞、 コレクション部門の作品からは、水野雅 イン専門学校の中で群を抜く仕上がりとなり、 式会社の全面協力を得、産学のコラボ さんが選ばれました。 また、 ３部門から１点のみ オープン初日に外部のデザイン関連各種団体 レーション企画を実現させていただきま 選ばれる 「ドン小西賞」は、 コンテスト部門の福 による各賞も発表され、高い評価をいただきま した。 またパリ、 ミラノ、東京コレクション 田茂浩さんの作品が受賞しました。 それぞれ した。又、卒業制作作品以外にも出展者によ などでファッションショー演出を手がける の作品には本校特別講師のドン小西先生を るオリジナルデザイングッズの販売コーナーも DRUMCAN Inc.の若槻善雄氏による、 はじめ審査委員の方々から講評をいただきま 人気で、 最終日を待たずに完売してしまう作品 １３メートルもの長さを持つステージを生 した。 また会場のロビーには、学生が授業内に が多く見られました。三日間の会期中、大変大 かした演出など、従来のイメージを一新 製作した作品の展示もおこなわれ、会場を訪 勢のお客様にご覧いただき、 専門学校NSCデ したイベントとなりました。 ショーは第一 れた方々の目をひいていました。 １年ファッショ ザイン工科カレッジの最後を飾ることができまし 部・ファッション造形科2年とファッションス ン造形科の学生による 「子供服コンテスト」、 １ た。 ター科2年による 「ブランドクリエイト」展示など、 クション部門に分かれ、そ 普段一般の方々に見ていただく機会の少ない れぞれに厳しい学内審査 授業内容が発表され賑わいました。 を経て選ばれた作 品８２ た。第一回のショーにおい て外 部 審 査 委 員の方々 による厳正な実物審査が 行われ、各賞が決定しまし た。 コンテスト部門グランプ リには竹谷綾乃さんの作 学生会主催新入生歓迎ボーリング大会 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 門、第三部・ファッションマスター科のコレ 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 にトータルコーディネートを発表したコーディネー 名古屋学芸大学 ● ビューを飾りました。 学校の最大イベントである「名古屋ファッショ 部・ファッション流通科のコーディネート部 ● 日本グラフィックデザイナー協会愛知地区賞：市原里恵 名古屋イラストレーターズクラブ賞：伊藤穂波 続いてファイナルステージは3月12日 （金） か 年ファッション流通科の学生によるショップ模型 ● 日本広告制作協会賞：市田奈緒子 ● 品が選ばれ、 アイテムのプロモーションをテーマ とポスター、 ポストカードの展示、 ファッションマス ● 日本ディスプレイデザイン協会賞：小笠原礼子 設し、名古屋総合デザイン専門学校の再デ 去る２月１９、 ２０日、名古屋ファッション専門 ペシャリスト科のコンテスト部門と、第二 中部インテリアプランナー協会学生賞：岡嶋誠 名古屋外国語大学 同開催のかたちとなり、 デビューステージとファ 名古屋総合デザイン専門学校 恒例のNSCデザイン博覧会（通称「デ博」） 点がステージに登場しまし 63 デ博10 （NSCデザイン博覧会2010） 開催 Design 名古屋学芸大学 Fashion 名古屋外国語大学 名古屋ファッション専門学校 ＮＦＦＦ２０１０ 開催 4月27日 （火）千種区のラウンド・ワンにて学生会主催新入 生歓迎ボーリング大会が行われました。 学年や学科が異なる人でチームをつくり、2ゲームで得点 を争いました。初めは、知らない者同志では交わす言葉も他 人行儀ですが、 時間が経つにつれだんだんと打ち解けて、 2 ゲーム目に入る頃にはかなりの盛り上がりを見せていました。 このようなイベントをきっかけとして、学生や職員が仲の良 い１つのチームになって、 学校生活をより楽しいものになれば と考えています。 64 ＮＳＣ＊ だ より 名古屋製菓専門学校 卒業記念会 パンフェスティバル・製菓祭 卒業を控えた2年生の卒業記念会を、 2月25 日、 ウェスティンナゴヤキャッスルを会場に開催 しました。今回は1年生も参加して、栄養士とし 第1部では、全国日本司厨士協会東海地 方本部主催の「魚介類で創るアイデア料理コ 感謝状贈呈 ンテスト」で入選した2組7名の学生に対して、 それぞれスピーチで苦労を語ってくれました。 つ 学校から感謝状と、副賞に銅製の卵焼器を いで審査委員長であり本校非常勤講師の和 贈り栄誉を讃えました。昨年6月の予選を勝ち 佐田久美先生よりご講評をいただきました。 抜き、11月11日吹上ホールで行われた決勝戦 第2部では、名古屋外国語大学学長水谷 修先生の特別講演「食とことば」 を拝聴しまし 敏行・堀部浩司君の当時1年生チームが愛知 た。 「いただきます」の言葉の意味から、 「ひと 県知事賞、安藤朱加・陀安静香・湯浅梨恵さ めぼれ」命名の経緯も伺い、含蓄のあるお話 んの当時2年生のチームが中日新聞社賞を受 に、 食材を慈しむ大切さを学びました。 賞しました。昨年に続く快挙です。受賞学生は 第3部は、当ホテル土屋料理長から和食の テーブルマナーについてのご講義をいただきな がら会席料理を堪能しながら、2年間の思いを 胸に、栄養士として の自信と不安をかみ しめていました。 土屋料理長ご講義とおいしい料理 を得ていました。他にも長い行列が出来る程 バル、2010年2月14・15日に第12回製菓祭が 盛況の、 洋菓子やパン製造販売、 在校生が先 開催されました。全学生が日頃の授業から得 生役を務める 「パン・ケーキ体験教室」 も大変 た技術を、全て食材だけを使って作品を作り、 人気で、 ２つのイベント （４日間） で多くのお客様 多くの人に見て頂き、楽しんでもらう為の学校 に来て頂き、 とても充実した内容のイベントとな あげてのイベントです。製パン科の学生は「装 りました。 飾パン・オリジナルパン｣、洋菓子科２年と製菓 尚、 両イベントで優秀な作品には、 グランプリ 衛生師科の学生は｢飾り菓子｣で卒業作品を などの賞が与えられました。 作り上げました。洋菓子科１年の学生は「デコ 入学式＆新入生歓迎会＆新入生保護者会 レーションケーキ」で進級作品を作りあげまし た。 それぞれが自己の持てる限りの感性と技 4月6日、2010年度入学式に引き続き新入 術を十分に発揮しました。 また、在校生による 生歓迎会および新入生保護者会を開催しま 研究発表として「私が推薦する人気のパン した。新入生は77名で、1/3が高等学校新卒 店、洋菓子店」の展示など、訪れた人に好評 者、 2/3が既卒者です。30,40代の学生も2割に なります。前日5日に学校でオリエンテーションを 新入生歓迎レセプション 行い、6日“ウィンクあいち”でのNSC合同入学 パーティーの様子 迎会を実施しました。 向上に思いを馳せ、 楽しいひとときを過ごしまし 2010年4月12日、入学後のオリエンテーショ 新入生歓迎会では、緊張した新入生を、新 た。素晴らしい料理を提供し、新入生歓迎会 ンの一環として、 「新入生歓迎レセプション」が 2年生の委員がゲームで緊張感を解きほぐし、 を盛り上げてくれた学生スタッフに感謝です。 実施されました。 この会は、新入生211名を 本校入学前には料理のプロとして活躍して 平行して行われた、新入生保護者会では、 対象に少しでも早く学校生活に慣れてもらい いた2年生委員を中心にパー 学校挨拶、教育システム・就職指導の説明に たいと、 朝早くからたくさんの洋菓子・パンを作り ティー料理とデザートを作っても 続き、教室案内をしてパーティー後、先生方の ました。 その甲斐もあり、新入生からは洋菓 てなしました。入学式後一緒に 紹介をしました。 そして、2年生堀部浩司君と 子･パンの美味しさに感激したという声が多く、 バスで移動した保護者の方も 谷本真起子さんがスピーチをしてくれました。 2年生のパティシエとしての腕が披露された場 教職員も新入生ともども、その 保護者の方には、学校へのご理解をいただ でもありました。1時間半ほどの短い時間でした 確かな料理に感心しながら舌 き、安心していただけたようです。緊張の1日を が、 同じ目標を持つ者として、 先輩・後輩との交 鼓を打ちつつ、1年後の調理力 お疲れ様でした。 流を深めるとてもいい機会になりました。 Ｎ Ｓ Ｃ Ｎ Ｓ Ｃ 式後、 バスで学校に移動し、教室で新入生歓 名古屋学芸大学短期大学部 名古屋学芸大学短期大学部 水谷修先生特別講演 2009年12月6・7日に第11回パンフェスティ 名古屋学芸大学 で、現2年生の石川春奈さん・小林靖征・花塚 名古屋外国語大学 て旅立つ先輩に対してエールを送りました。 Confectionery 名古屋学芸大学 N ou r i s h m e n t 名古屋栄養専門学校 名古屋外国語大学 和佐田美久先生講評 ＮＳＣ＊ だ より ゲームの1コマ 65 66 日進市との連携協力協定締結 日進市との連携、早くも具体的に始動 外大、学芸大、短大が日進市とともにまちづくりを推進 交流館でのランチ提供、道草展、 「にっしんセレクト」ブランドのロゴ制作など 2010年2月1日、 日進市役所本庁舎３階の市長公室 名古屋外国語大学、名古屋学芸大学、 お において、名古屋外国語大学、名古屋学芸大学およ よび名古屋学芸大学短期大学部の３大学と び名古屋学芸大学短期大学部の３大学と日進市との 日進市との間で締結された連携協力協定プ 連携協力協定の調印式が挙行され、 連携協定を締結 ロジェクトが早くも具体的に始動。2010年3月 しました。 ３大学と日進市の間では、 これまでにも大学 16～21日、 名古屋学芸大学デザイン学科３年 図書館の開放や留学生との交流事業など官学連携 生による作品展「michikusa」が日進市立図 が行われ、地域社会と結びついてきましたが、今回の 書館において開催されました。 連携協定は、 これらの現状に鑑み、連携関係をより一 続いて４月に入ると日進市商工会が展開す 層深めようというものです。協定締結により、市業務の る 「にっしんセレクト」ブランドのロゴマークに、 大学への委託や、 市施設での実習学生の受け入れな 名古屋学芸大学メディア造形学部の学生に ど、 より広範な事業展開が可能になります。 よるデザインが採用されました。 「にっしんセレ 調印式で日進市の萩野幸三市長は「３大学との連 クト」ブランドは「商工会が自信を持っておす 携によって学生のパワーを活かしたにぎわいのあるまち すめできるお土産品」 をテーマにつくったもので、 定番の土産物や工芸 づくりを推進したい」、 名古屋外国語大学の水谷修学長は「大学 提携調印文書にサインする萩野日進市長。 萩野市長 （右） を壁画の制作現場に案内し説明する森本教授。 は本来地域社会と深くつながっているべきもの。地域の人の知恵 品13品目を認定し、各商品にロゴを貼って販売。 セレクト品は、今後は を借り、学生に生きる力を身につけさせたい」、名古屋学芸大学 審査会を開催し、 順次追加されていく予定です。 の井形昭弘学長は「今回の提携が締結できて幸せに思っていま さらに4月10日から、名古屋学芸大学管理栄養学部学生サークル す。市と大学が密接な関係づくりをするのが望ましい。新しい時代 「Canteen」が、 日進市役所にぎわい交流館内の喫茶店において、毎 を築くための第一歩にしたい」 とそれぞれあいさつしました。 週土曜のランチ提供を担当しています。9時～16時まで （喫茶） で、 ラン ちなみに、2010年度の提携事業としては、名古屋外国語大学 チ提供は11時～14時です。献立作成から材料の買い出し、調理まで での留学生との交流パーティーへの日進市民の参加、名古屋外 学生が自主的に運営し、 「管理栄養士の卵」 としてテーマに沿ったバラ 国語大学での日進市国際理解教室の開催、 日進市にぎわい交 ンスのとれた食事の提供を行っていて市民から好評です。 流館で名古屋学芸大学管理栄養学科学生によるランチ提供、 また、 日進キャンパスの東側を走る東名高速の高架下の壁面を活用 名古屋学芸大学子どもケア学科学生による長時間保育の補助、 して、名古屋学芸大学デザイン学科学生が壁画を制作。萩野日進市 名古屋学芸大学デザイン学科学生へのポスターデザインの委託 長が制作現場を視察に訪れ、 森本教授が現場を案内し説明しました。 などが予定されています。 2010年3月17日 中日新聞掲載 2010年4月4日 中日新聞掲載 提携調印文書にサインする水谷学長。 提携調印文書にサインする井形学長。 67 2010年2月2日 中日新聞掲載 高速高架下の壁面を活用して完成した壁画 68 前理事長・中西憲一郎先生の 追悼誌刊行 名誉教授称号授与 名古屋外国語大学 外国語学部フランス語学科教授 足跡と学園関係者からの寄稿を一冊に ティエリ カザボン 博士学位取得 2010年3月、 前理事長・中西憲一郎先生の追悼誌「追悼 中西憲一郎先生の足跡～千慮不惑～」が刊行されました。千 名古屋学芸大学管理栄養学部 先生の座右の銘でした。 慮不惑は中国の詩人・孔平仲の詩作の一節で「事を起こすにあたってじっくり考えれば惑うことはない」 という意味で、 憲一郎 追悼誌は、 巻頭に「偲ぶ会」での追悼文および関係各所からの追悼集を掲載した上で、 憲一郎先生の生涯を、 学園の動き 岡田 希和子講師 や世相と合わせて年代ごとに時系列にまとめた７章構成となっていて、 年代ごとに学園関係者・OG・教え子・友人など計約120 取得学位 名の寄稿文を掲載し、思い出の写真、珠玉のエピソードを交え 博士（医学） て先生の足跡を振り返りながら、 当時を懐かしく回想できる構成 取得先 になっています。 また、 巻末には資料編として、 中西学園報の巻 名古屋大学大学院医学系研究科 頭文、思い出の品、年表、 さらには「写真で振り返る中西憲一 学位論文タイトル 郎の足跡」 としても写真集も掲載しました。 Ａ４ ・カラー・216頁。 高齢者における咀嚼力の評価および栄養状態との関連 追悼誌は寄稿者全員に贈呈したほか、 日進キャンパス中央 図書館にも所蔵されています。 永年勤続表彰者 吉田 孝仁 勤続40年 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部／専門職員 勤続20年 鵜飼 尚代 名古屋外国語大学／准教授 三枝 茂人 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部／教務課長 名古屋外国語大学・名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部／国際交流課長 名古屋総合デザイン専門学校／校長 勤続10年 三浦 正光 大西 甫 名古屋製菓専門学校／校務主任 北川 善弘 法人／広報企画課長 今井 誠 法人／総務部付課長 近藤 晋一 法人／総務課長 柚木 嘉浩 名古屋外国語大学／教授 籾山 隆之 憲一郎先生の銅像制作進捗報告 彫刻家・高橋洋先生の工房を訪ねて 前理事長・中西憲一郎先生を偲び、 その功績を讃え顕彰するべく、 松野 和彦 名古屋外国語大学／現代国際学部長 玉井 俊紀 名古屋外国語大学／日本語学科長 中道 真木男 名古屋外国語大学／現代国際学部・英語教育担当主任 木村 友保 名古屋外国語大学／日本語教育センター長 ダグラス ウィルカーソン 名古屋外国語大学／教授 松村 保寿 名古屋外国語大学／教授 佐藤 一嘉 名古屋学芸大学・名古屋学芸大学短期大学部／学生課主任 石井 秀樹 法人／施設課長 安井 孝文 法人／総務課主任 髙木 真希 名古屋外国語大学／副学長・外国語学部長 このたび銅像を建立する運びとなりました。現在、銅像の原型となる塑 像を鋭意制作中で、制作を依頼した彫刻家・高橋洋先生の工房を訪 ねて、 進捗状況を伺いました。高橋先生は「構想を含め１年がかりの制 作になります。学生のことを一番大切にし教育に邁進した憲一郎先生 は、 まさに無他岐（他にみちなし） の境地。人を包み込むような大きさの 人柄がジワリと出るようなモノにしたい。皆さんが憲一郎先生に対して 抱いている共通のイメージを具現化しつつ、 いかに芸術性を加味して いくかが肖像彫刻の真骨頂です」 と、制作テーマと構想について思い を語りました。 なお塑像は年内で完成し、銅像は2011年3月に完成予 定です。 （2010年3月31日時点での所属・職名で記載／順不同、 敬称略） 69 70
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