˯˵˨˨˝˞˱˯ ۭࢌڠ໐ ଼37ාഽ 目次 ～ 目 次 ～ Ⅰ 平成 26 年度学年暦… ………………………………………………………………………… 5 Ⅱ 平成 26 年度教員一覧 ◇専任教員 ………………………………………………………………………………………… 6 ◇専任教員オフィスアワー …………………………………………………………………… 7 ◇非常勤講師 ……………………………………………………………………………………… 8 ◇非常勤講師オフィスアワー ………………………………………………………………… 9 Ⅲ 授業概要（SYLLABUSS） ◇教育課程 （平成 24 年度以降入学者適用）… ……………………………………………………10 ◇カリキュラムマップ………………………………………………………………………………12 ◇シラバスの読み方…………………………………………………………………………………14 ◇第 1 セメスター 心理学 ………………………………………………………………………………………… 15 人間発達論 …………………………………………………………………………………… 16 倫理学 ………………………………………………………………………………………… 17 法学（日本国憲法） … ………………………………………………………………………… 18 英語Ⅰ（Basic English）……………………………………………………………………… 19 中国語 ………………………………………………………………………………………… 21 生活科学 ……………………………………………………………………………………… 22 文化人類学 …………………………………………………………………………………… 23 スポーツレクリエーション実技 ………………………………………………………… 24 看護ふれあいゼミナール ………………………………………………………………… 25 形態機能学Ⅰ ………………………………………………………………………………… 27 免疫学 ………………………………………………………………………………………… 29 栄養代謝学 …………………………………………………………………………………… 30 生命倫理 ……………………………………………………………………………………… 31 情報基礎 ……………………………………………………………………………………… 32 微生物学 ……………………………………………………………………………………… 33 赤十字原論 …………………………………………………………………………………… 34 看護学概論 …………………………………………………………………………………… 36 基礎看護技術Ⅰ（看護技術の基本的要素）………………………………………………… 38 基礎看護技術Ⅱ（日常生活援助技術１）…………………………………………………… 40 ◇第 2 セメスター 教育学 ………………………………………………………………………………………… 43 音楽論 ………………………………………………………………………………………… 44 英語Ⅱ（Pre-intermediate English）………………………………………………………… 45 ポルトガル語 ………………………………………………………………………………… 47 経済学 ………………………………………………………………………………………… 48 日本文化論 …………………………………………………………………………………… 50 人間工学 ……………………………………………………………………………………… 51 1 2 目次 スポーツ健康科学 …………………………………………………………………………… 53 看護探求ゼミナール ………………………………………………………………………… 54 形態機能学Ⅱ ………………………………………………………………………………… 56 公衆衛生学 …………………………………………………………………………………… 58 保健情報演習 ………………………………………………………………………………… 59 病理 ･ 疾病論 ………………………………………………………………………………… 61 カウンセリング論 …………………………………………………………………………… 63 赤十字と活動 ………………………………………………………………………………… 64 援助的人間関係論 …………………………………………………………………………… 65 基礎看護技術Ⅲ（日常生活援助技術 2 ）…………………………………………………… 67 基礎看護学実習Ⅰ …………………………………………………………………………… 69 ◇第 3 セメスター 英語Ⅲ（Intermediate English）……………………………………………………………… 71 スペイン語 …………………………………………………………………………………… 73 社会学 ………………………………………………………………………………………… 74 社会福祉学 …………………………………………………………………………………… 75 保健医療福祉行政論Ⅰ ……………………………………………………………………… 76 保健統計 ……………………………………………………………………………………… 77 薬理学 ………………………………………………………………………………………… 78 疾病・治療論（成人・老年）Ⅰ ………………………………………………………… 79 リハビリテーション論 ……………………………………………………………………… 81 臨床心理学 …………………………………………………………………………………… 82 国際救援と英語 ……………………………………………………………………………… 83 看護過程Ⅰ（概論） … ………………………………………………………………………… 85 フィジカルアセスメント ………………………………………………………………… 87 成人看護学概論・保健 ……………………………………………………………………… 89 老年看護学概論・保健 ……………………………………………………………………… 90 母性看護学概論・保健 ……………………………………………………………………… 92 小児看護学概論・保健 ……………………………………………………………………… 93 公衆衛生看護学概論 ………………………………………………………………………… 94 ◇第 4 セメスター 英語Ⅳ（Integrated English）………………………………………………………………… 95 フランス語 …………………………………………………………………………………… 97 保健医療福祉行政論Ⅱ ……………………………………………………………………… 98 疾病・治療論（成人・老年）Ⅱ ………………………………………………………… 99 疾病・治療論（母性） … ……………………………………………………………………… 100 疾病・治療論（小児） … ……………………………………………………………………… 101 疾病 ･ 治療論（精神） … ……………………………………………………………………… 102 看護過程Ⅱ（演習） … ………………………………………………………………………… 103 基礎看護技術Ⅳ（診療援助技術） … ………………………………………………………… 105 基礎看護学実習Ⅱ …………………………………………………………………………… 107 目次 成人周手術期看護論 ………………………………………………………………………… 108 成人慢性期看護論 …………………………………………………………………………… 109 成人看護技術演習 …………………………………………………………………………… 110 精神看護学概論・保健 ……………………………………………………………………… 111 健康教育方法論Ⅰ …………………………………………………………………………… 113 健康教育方法論Ⅱ …………………………………………………………………………… 114 産業看護論 …………………………………………………………………………………… 115 学校看護論 …………………………………………………………………………………… 116 地域診断論 …………………………………………………………………………………… 118 在宅看護論Ⅰ ………………………………………………………………………………… 120 医療・看護システム論 ……………………………………………………………………… 122 赤十字災害看護学 …………………………………………………………………………… 123 災害救護演習Ⅰ ……………………………………………………………………………… 125 ◇第 5 セメスター 上級英語（Advanced English）……………………………………………………………… 127 疫学Ⅰ ………………………………………………………………………………………… 129 疫学Ⅱ ………………………………………………………………………………………… 130 看護倫理学 …………………………………………………………………………………… 131 成人機能回復援助論 ………………………………………………………………………… 133 成人感染予防看護論 ………………………………………………………………………… 134 成人看護過程演習 …………………………………………………………………………… 135 老年看護学Ⅰ（健康障害と看護）…………………………………………………………… 136 老年看護学Ⅱ（老年看護技術・看護過程演習）…………………………………………… 137 母性看護学Ⅰ（周産期の看護） … …………………………………………………………… 138 母性看護学Ⅱ（母性看護技術・看護過程演習）…………………………………………… 140 小児看護学Ⅰ（健康障害と看護）…………………………………………………………… 142 小児看護学Ⅱ（小児看護技術・看護過程演習）…………………………………………… 143 精神看護学Ⅰ（健康障害と看護）…………………………………………………………… 144 精神看護学Ⅱ（精神看護技術 ･ 看護過程演習）…………………………………………… 146 地区活動論 …………………………………………………………………………………… 148 在宅看護論Ⅱ ………………………………………………………………………………… 150 看護情報学 …………………………………………………………………………………… 152 災害救護演習Ⅱ ……………………………………………………………………………… 154 ◇第 6 セメスター 成人看護学実習Ⅰ（急性期） … ……………………………………………………………… 155 成人看護学実習Ⅱ（慢性期） … ……………………………………………………………… 156 老年看護学実習Ⅰ（介護福祉施設）………………………………………………………… 157 老年看護学実習Ⅱ（医療・保健施設）……………………………………………………… 158 母性看護学実習 ……………………………………………………………………………… 159 小児看護学実習 ……………………………………………………………………………… 160 精神看護学実習 ……………………………………………………………………………… 161 3 4 目次 保健指導方法論 ……………………………………………………………………………… 162 家族生活支援論 ……………………………………………………………………………… 164 在宅看護学実習 ……………………………………………………………………………… 166 医療安全 ……………………………………………………………………………………… 167 看護研究方法 ………………………………………………………………………………… 168 健康生活支援演習 …………………………………………………………………………… 169 国際保健医療支援実習 ……………………………………………………………………… 170 ◇教育課程（平成 22 ～ 23 年度入学者適用）………………………………………………… 171 ◇第 7・8 セメスター 看護管理論 ………………………………………………………………………………… 173 国際保健医療支援実習 …………………………………………………………………… 175 卒業研究 …………………………………………………………………………………… 176 成人看護学実習Ⅰ（急性期） … ……………………………………………………………… 177 成人看護学実習Ⅱ（慢性期） … ……………………………………………………………… 178 老年看護学実習 …………………………………………………………………………… 179 母性看護学実習 …………………………………………………………………………… 180 小児看護学実習 …………………………………………………………………………… 181 精神看護学実習 …………………………………………………………………………… 182 地域看護学実習Ⅰ（学校保健） … …………………………………………………………… 183 地域看護学実習Ⅲ（行政看護） … …………………………………………………………… 184 看護活動と研究 …………………………………………………………………………… 185 統合実習 …………………………………………………………………………………… 186 学年暦 年月 週数 月 火 水 1 3/31 1 2 3 4 2 7 8 9 10 11 H.26 4月 5月 6月 木 金 土 日 講義週数 5 6 ① 4/1-2 入学前オリエンテーション（1 年生） 4/3 入学式 4/4 前期授業開始 12 13 ② 4/4-11 前期履修登録期間 行 事 等 3 14 15 16 17 18 19 20 ③ 4/14-18 前期履修変更登録期間 4/17-18 新入生合同合宿研修 （1 年生） 4 21 22 23 24 25 26 27 ④ 4/23 定期健康診断 5 28 29 30 1 2 3 4 ⑤ 4/30 防災訓練 5/1 日本赤十字社創立記念日 （休日） 6 5 6 7 8 9 10 11 ⑥ 7 12 13 14 15 16 17 18 ⑦ 5/12- 看護学各論実習 （4 年生） 8 19 20 21 22 23 24 25 ⑧ 5/22-24 いとすぎ祭 9 26 27 28 29 30 31 1 ⑨ 10 2 3 4 5 6 7 8 ⑩ 11 9 10 11 12 13 14 15 ⑪ 12 16 17 18 19 20 21 22 ⑫ 13 23 24 25 26 27 28 29 ⑬ 14 30 1 2 3 4 5 6 ⑭ 15 7 8 9 10 11 12 13 ⑮ 7 月 16 14 15 16 17 18 19 20 ⑯ 17 21 22 23 24 25 26 27 ⑰ 8月 ※一部変更となる可能性があります。 18 28 29 30 31 1 2 3 ⑱ 7/29-8/4 前期定期試験期間 （2･3 年生） 19 4 5 6 7 8 9 10 ⑲ 8/4-8 前期定期試験期間 （1 年生） 20 11 12 13 14 15 16 17 21 18 19 20 21 22 23 24 22 25 26 27 28 29 30 31 8/25-27 前期再試験期間 （3 年生） 23 1 2 3 4 5 6 7 9/1-5 後期履修登録期間 （4 年生） 9/8-19 統合実習 （4 年生） 8/9-9/28 夏季休業期間（2・3 年生：8/5-、4 年生 : 実習グループにより異なる） 24 8 9 10 11 12 13 14 25 15 16 17 18 19 20 21 26 22 23 24 25 26 27 28 27 29 30 1 2 3 4 5 ① 9/29 後期授業開始 9/29- 看護学各論実習（3 年生） 9/29-10/3 後期履修登録期間（1･2 年生） 28 6 7 8 9 10 11 12 ② 10/6-10 後期履修変更登録期間 （1･2 年生） 10 月 29 13 14 15 16 17 18 19 ③ 9月 11 月 9/22-26 前期再試験期間（1･2 年生）、後期履修登録期間（3 年生） 9/24 保健師教育課程専攻学生選抜面接（2 年生） 30 20 21 22 23 24 25 26 ④ 31 27 28 29 30 31 1 2 ⑤ 32 3 4 5 6 7 8 9 ⑥ 33 10 11 12 13 14 15 16 ⑦ 34 17 18 19 20 21 22 23 ⑧ 35 24 25 26 27 28 29 30 ⑨ 36 1 2 3 4 5 6 7 ⑩ 37 8 9 10 11 12 13 14 ⑪ 38 15 16 17 18 19 20 21 ⑫ 39 22 23 24 25 26 27 28 ⑬ 40 29 30 31 1 2 3 4 41 H.27 42 1月 43 5 6 7 8 9 10 11 ⑭ 12 13 14 15 16 17 18 ⑮ 19 20 21 22 23 24 25 ⑯ 44 26 27 28 29 30 31 1 ⑰ 12 月 12/22-26 基礎看護学実習Ⅰ（1 年生） 12/27-1/4 冬季休業期間（3 年生：12/22-） 1/19-2/13 基礎看護学実習Ⅱ （2 年生） 45 2 3 4 5 6 7 8 ⑱ 2 月 46 9 10 11 12 13 14 15 ⑲ 47 16 17 18 19 20 21 22 ⑳ 48 23 24 25 26 27 28 1 49 2 3 4 5 6 7 8 3/1-8 国際保健医療支援実習（3 年生） 3/7 電気設備法定点検（全館停電） 50 9 10 11 12 13 14 15 3/9-13 後期再試験期間 （2 年生：3/12-17、3 年生：3/10-12） 3/18 卒業式 3 月 51 16 17 18 19 20 21 22 52 23 24 25 26 27 28 29 53 30 31 2/17-20 後期定期試験期間（1 年生） 2/21-3/31 春季休業期間（2 年生：3/11-） 3/23-26 後期定期試験期間（3 年生） 2/24-3/2 後期定期試験期間（2 年生） 学年暦 平成 26 年度 学 年 暦 5 6 教員一覧 平成 26 年度 教員一覧《専任教員》 教員一覧 職 位 学 長 学 部 長 研究科長 学務部長 図書館長 平成 26 年 4 月 1 日現在 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 氏 名 安 藤 恒三郎 大 西 文 子 西 片 久美子 村 瀬 智 子 島 井 哲 志 研究室 管理棟３階 学長室 ６階 研究室 １６ ６階 研究室 １７ ７階 研究室 ２３ ５階 研究室６ メールアドレス [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] 職 位 准教授 教 授 教 授 専門基礎 教 授 教 授 助 教 教 授 准教授 講 師 基礎看護学 助 教 助 手 助 手 教 授 准教授 准教授 成人看護学 助 教 助 手 助 手 教 授 准教授 老年看護学 助 教 助 手 教 授 講 師 母性看護学 講 師 専 門 講 師 助 教 教 授 准教授 小児看護学 講 師 講 師 助 手 教 授 准教授 精神看護学 准教授 講 師 助 手 教 授 講 師 地域看護学 講 師 助 教 助 手 教 授 赤十字看護学 准教授 氏 名 森 久 子 安 藤 恒三郎 島 井 哲 志 黒 川 景 河 合 利 修 高 見 精一郎 山 田 聡 子 中 島 佳緒里 竹 内 貴 子 服 部 美 穂 南 祐 子 加 藤 広 美 東 野 督 子 大 野 晶 子 中 村 裕 美 堀 田 由季佳 石 田 咲 神 谷 潤 子 西 片 久美子 小 林 尚 司 神 谷 智 子 鈴 木 優 子 野 口 眞 弓 橋 村 富 子 千 葉 朝 子 高 橋 由 紀 安 藤 仁 惠 大 西 文 子 川 島 美 保 神 道 那 実 山 田 恵 子 野 口 賀乃子 村 瀬 智 子 岩 瀬 貴 子 古 澤 亜矢子 初 田 真 人 坪之内 千 鶴 永 井 道 子 清 水 美代子 半 田 幸 渡 邉 節 子 岩 吹 美 紀 奥 村 潤 子 小 林 洋 子 研究室 ５階 研究室５ 管理棟３階 学長室 ５階 研究室６ ５階 研究室９ ５階 研究室 １０ ６階 助手研究室４ ５階 研究室１ ５階 研究室７ ５階 研究室３ ５階 助手研究室１ ７階 助手研究室５ ５階 助手研究室１ ６階 研究室 １３ ６階 研究室 １２ ６階 研究室 １９ ７階 助手研究室５ ５階 助手研究室１ ７階 助手研究室６ ６階 研究室 １７ ６階 研究室 １８ ５階 助手研究室２ ６階 助手研究室３ ６階 研究室 ２１ ６階 研究室 ２０ ６階 研究室 ２２ ７階 研究室 ３２ ７階 助手研究室６ ６階 研究室 １６ ６階 研究室 １４ ６階 研究室 １５ ７階 研究室 ２９ ５階 助手研究室１ ７階 研究室 ２３ ７階 研究室 ２４ ７階 研究室 ２８ ７階 研究室 ２５ ６階 助手研究室３ ７階 研究室 ２７ ７階 研究室 ３１ ７階 研究室 ２６ ７階 助手研究室５ ５階 助手研究室２ ５階 研究室２ ５階 研究室４ メールアドレス [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email 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業 科 目 教 養 科 目 環 境 健康 人 間 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 14 2 2 1 1 1 1 1 1 1 26 2 1 1 1 1 1 康 健 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 赤十字 1 1 1 計 26 1 6 30 30 30 30 30 30 60 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 30 840 60 60 30 30 15 15 30 15 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 30 30 30 30 30 30 15 30 15 30 855 14 1 年次 ① ② 2 2 2 2 2 2 2 2 履修年次及び単位数 2 年次 3 年次 4 年次 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 21 18 2 1 15 4 2 1 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 1 1 1 2 1 必修 単位 境 環 専 門 基 礎 科 目 形態機能学Ⅰ 形態機能学Ⅱ 免疫学 栄養代謝学 生命倫理 公衆衛生学 社会福祉学 保健医療福祉行政論Ⅰ 保健医療福祉行政論Ⅱ 情報基礎 保健情報演習 保健統計 疫学Ⅰ 疫学Ⅱ 薬理学 微生物学 病理・疾病論 疾病・治療論（成人・老年）Ⅰ 疾病・治療論（成人・老年）Ⅱ 疾病・治療論（母性） 疾病・治療論（小児） 疾病・治療論（精神） リハビリテーション論 臨床心理学 カウンセリング論 赤十字原論 赤十字と活動 国際救援と英語 選択 単位 選択 ７ 単位以上選択 人 間 年度以降） 24 必修 2 履修方法 及び 卒業要件 必修 教育課程 （ 心理学 教育学 人間発達論 倫理学 法学（日本国憲法） 音楽論 英語 I （Basic English) 英語 II (Pre-intermediate English) 英語 III (Intermediate English ) 英語 IV (Integrated English ) 上級英語 （Advanced English) スペイン語 ポルトガル語 中国語 フランス語 社会学 経済学 生活科学 文化人類学 日本文化論 人間工学 スポーツ健康科学 スポーツレクリエーション実技 看護ふれあいゼミナール 看護探求ゼミナール 単位数 時間数 区 分 1 1 1 1 26 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 8 7 1 9 6 2 計 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 40 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 教育課程（平成 24 年度以降入学者適用） 11 授 業 科 目 単位数 履修年次及び単位数 2 年次 3 年次 4 年次 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 1 1 2 老年看護学 必修 公衆衛生看護学 統合 研究 赤十字・災害 30 25 2 15 2 175 1 2 1 1 1 2 1 1 1 3 3 1 1 2 1 3 1 1 2 単位 母性看護学 小児看護学 精神看護学 124 15 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 2 1 1 1 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 5 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 4 1 1 1 1 1 1 103 1 1 3 1 1 2 2 3 2 1 1 1 1 3 1 1 2 2 2 2 2 5 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 12 20 18 25 28 21 29 2 2 4 1 1 29 計 1 24 年度以降） 成人看護学 合計 履修方法 1 年次 及び 卒業要件 ① ② 30 2 30 1 30 30 30 30 1 30 1 30 1 30 30 45 1 90 30 30 30 30 30 30 15 135 135 30 30 30 45 135 30 30 30 135 30 30 30 77 135 30 30 30 135 30 60 30 30 60 30 30 60 60 60 225 60 60 90 30 15 30 15 90 30 30 120 30 15 15 15 15 45 3225 77 4 3 教育課程 （ 基礎看護学 看 護 専 門 科 目 必修 選択 看護学概論 2 援助的人間関係論 1 看護過程Ⅰ（概論） 1 看護過程Ⅱ（演習） 1 フィジカルアセスメント 1 基礎看護技術Ⅰ（看護技術の基本的要素） 1 基礎看護技術Ⅱ（日常生活援助技術 1） 1 基礎看護技術Ⅲ（日常生活援助技術 2） 1 基礎看護技術Ⅳ（診療援助技術） 1 看護倫理学 1 基礎看護学実習Ⅰ 1 基礎看護学実習Ⅱ 2 成人看護学概論・保健 2 成人周手術期看護論 1 成人慢性期看護論 1 成人機能回復援助論 1 成人感染予防看護論 1 成人看護技術演習 1 成人看護過程演習 1 成人看護学実習Ⅰ（急性期） 3 成人看護学実習Ⅱ（慢性期） 3 老年看護学概論・保健 2 老年看護学Ⅰ（健康障害と看護） 1 老年看護学Ⅱ（老年看護技術・看護過程演習） 1 老年看護学実習Ⅰ ( 介護福祉施設） 1 老年看護学実習Ⅱ ( 医療 ･ 保健施設） 3 母性看護学概論・保健 2 母性看護学Ⅰ（周産期の看護） 1 母性看護学Ⅱ（母性看護技術・看護過程演習） 1 母性看護学実習 3 小児看護学概論・保健 2 小児看護学Ⅰ（健康障害と看護） 1 小児看護学Ⅱ（小児看護技術・看護過程演習） 1 小児看護学実習 3 精神看護学概論・保健 2 精神看護学Ⅰ（健康障害と看護） 1 精神看護学Ⅱ（精神看護技術・看護過程演習） 1 精神看護学実習 3 公衆衛生看護学概論 2 保健指導方法論 2 健康教育方法論Ⅰ 1 健康教育方法論Ⅱ 1 家族生活支援論 2 産業看護論 1 学校看護論 1 地区活動論 2 公衆衛生看護管理 2 地域診断論 2 公衆衛生看護学実習 5 在宅看護論Ⅰ 2 在宅看護論Ⅱ 2 在宅看護学実習 2 看護情報学 1 医療安全 1 医療・看護システム論 1 看護管理論 1 統合実習 2 看護活動と研究 2 看護研究方法 1 卒業研究 4 赤十字災害看護学 1 災害救護演習Ⅰ 1 災害救護演習Ⅱ 1 健康生活支援演習 1 幼児安全演習 1 国際保健医療支援実習 1 計 77 26 時間 数 区分 12 教育課程（平成 24 年度以降入学者適用） カリキュラムマップ 教育課程 （ 特性の範囲 １ 人道精神 ２ 赤十字 ３ コミュニケーション力 ４ 人間理解力 卒業生特性（Graduate Capability） ラーニングアウトカ ムの内容 人道の精神に基づき、 多様な文化背景を持 つ人々を理解し、共感 的態度で接すること ができる。 赤十字の基本原則を 理解し、人間としての 尊厳と権利を尊重し 擁護する立場を看護 や生活の中で行動化 することができる。 人の生命や生きる営 みを支えるために、コ ミュニケーション技 術や生きる力への思 いやりの態度を身に つける。 一人の人間を総合的 に理解することがで きる。 教養（人間） ⑴倫理学 教養科目（環境） ⑴文化人類学 ⑵日本文化論 専門基礎（赤十字） ⑴赤十字原論 ⑵赤十字と活動 教養（人間） ⑴英語Ⅰ ⑵英語Ⅱ ⑶ポルトガル語 ⑷中国語 専門基礎（健康） ⑴カウンセリング論 専門（看護基礎） ⑴援助的人間関係論 教養（人間） ⑴心理学 ⑵教育学 ⑶人間発達論 ⑷法学 ⑸音楽論 教養（環境） ⑴経済学 ⑵人間工学 教養科目（健康） ⑴スポーツ健康科学 ⑵スポーツレクリ エーション実技 専門基礎（人間） ⑴生命倫理 専門基礎（赤十字） ⑴国際救援と英語 専門（赤十字） ⑴赤十字災害看護学 ⑵災害救護演習Ⅰ 教養（人間） ⑴英語Ⅲ ⑵英語Ⅳ ⑶スペイン語 ⑷フランス語 教養（環境） ⑴社会学 専門基礎（健康） ⑴臨床心理学 専門（赤十字） ⑴災害救護演習Ⅱ ⑵健康生活支援演習 ⑶国際保健医療支援 実習 教養（人間） ⑴上級英語 年度以降） 24 一年次履修 二年次履修 時 間 的 な 順 次 性 専門（基礎看護学） ⑴看護倫理 三年次履修 四年次履修 専門（赤十字） ⑴幼児安全演習 教育課程（平成 24 年度以降入学者適用） 13 ５ 分析 ･ 評価 ･ 論理力 ６ 健康把握 ･ ケア力 ７ 地域ケアマネジメント力 教養（環境） ⑴生活科学 専門基礎（人間） ⑴形態機能学Ⅰ ⑵形態機能学Ⅱ ⑶免疫学 ⑷栄養代謝学 専門基礎（健康） ⑴微生物学 ⑵病理 ･ 疾病論（総 論） 専門（看護基礎） 専門基礎（環境） ⑴看護学概論 ⑴公衆衛生学 ⑵看護過程Ⅰ（概論） ⑶看護過程Ⅱ（演習） ⑷基礎看護技術Ⅰ ⑸基礎看護技術Ⅱ ⑹基礎看護技術Ⅲ ⑺基礎看護学実習Ⅰ 専門基礎（健康） ⑴薬理学 ⑵疾病・治療論 （成人 ･ 老年）Ⅰ ⑶疾病・治療論 （成人 ･ 老年）Ⅱ ⑷疾病・治療論（母性） ⑸疾病・治療論（小児） ⑹疾病・治療論（精神） ⑺リハビリテーション論 専門（成人看護学） ⑴成人周手術期看護論 ⑵成人慢性期看護論 専門（看護基礎） ⑴看護過程Ⅰ（概論） ⑵看護過程Ⅱ（演習） ⑶フィジカルアセスメント ⑷基礎看護技術Ⅳ ⑸基礎看護学実習Ⅱ 専門（成人看護学） ⑴ 成 人 看 護 学 概 論・ 保健 ⑵成人看護技術演習 専門（老年看護学） ⑴老年看護学概論・保 健 専門基礎（環境） ⑴社会福祉学 ⑵保健医療福祉行政論Ⅰ ⑶保健医療福祉行政論Ⅱ ⑷保健統計 専門（地域看護） ⑴公衆衛生看護学概論 ⑵健康教育方法論Ⅰ ⑶健康教育方法論Ⅱ ⑷産業看護論 ⑸学校看護論 ⑹地域診断論 専門（統合） ⑴在宅看護論Ⅰ 専門（成人看護学） ⑴成人機能回復援助論 ⑵成人感染予防看護論 専門（老年看護学） ⑴老年看護学Ⅰ 専門（母性看護学） ⑴母性看護学Ⅰ 専門（小児看護学） ⑴小児看護学Ⅰ 専門（精神看護学） ⑴精神看護学Ⅰ 専門（統合） ⑴看護情報学 ⑵医療安全 専門（研究） ⑴看護研究方法 専門（成人看護学） ⑴成人看護過程演習 ⑵成人看護学実習Ⅰ ⑶成人看護学実習Ⅱ 専門（老年看護学） ⑴老年看護学Ⅱ 専門（母性看護学） ⑴母性看護学Ⅱ ⑵母性看護学実習 専門（小児看護学） ⑴小児看護学Ⅱ ⑵小児看護学実習 専門（精神看護学） ⑴精神看護学Ⅱ ⑵精神看護学実習 専門基礎（環境） ⑴疫学Ⅰ ⑵疫学Ⅱ 専門（地域看護） ⑴保健指導方法論 ⑵家族生活支援論 ⑶地区活動論 専門（老年看護学） ⑴老年看護学実習Ⅰ ⑵老年看護学実習Ⅱ 専門（統合） ⑴在宅看護論Ⅱ ⑵在宅看護学実習 専門（統合） ⑴看護管理論 専門（研究） ⑴看護活動と研究 ⑵卒業研究 地域社会における保 生涯学習を自ら求め 国際社会における健 健・医療・福祉の分野 続ける自己啓発力・自 康のニーズを把握す で看護が担うべき役 己学習力を持つ。 る能力を持ち、看護の 割を認識し、他の専門 役割を認識できる。 職と共にケアをマネ ジメントできる基礎 的能力を持つ。 専門（地域看護） ⑴公衆衛生看護管理 ⑵公衆衛生看護学実習 専門（統合） ⑴統合実習 教養 ⑴看護ふれあいゼミ ナール ⑵看護探求ゼミナー ル 専門基礎（環境） ⑴情報基礎 ⑵保健情報演習 専門（統合） ⑴医療・看護システ ム論 専門（母性看護学） ⑴母性看護学概論・保 健 専門（小児看護学） ⑴小児看護学概論・保 健 専門（精神看護学） ⑴精神看護学概論・保 健 24 年度以降） 健康問題に対する人 間の反応を把握し、個 別ケアを的確かつ安 全に実施することが できる。 ９ 国際健康ニーズ把握力 教育課程 （ 対象の事実を把握し、 専門的知識、先行研 究、経験等を活用して その状況を分析・評価 することができる。ま た、解決のための方法 を論理的に考えるこ とができる。 ８ 生涯学習力 14 シラバスの読み方 シラバスの読み方 担当教員：担当が専任教員の場合、 研究室・メールアドレス及びオ 88 第３セメスター フィスアワーを巻頭に一覧で掲載 しています。質問等があればアポ イントを取って訪ねてください。 授業目的：この講義を履修することで期待され る学習の成果を示しています。﹁何のためにど のような能力を修得するのか﹂ ということを包 括的に示しています。 母性看護学概論・保健 （TN12080・専門科目・看護・母性看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 野口 眞弓、橋村 富子 Ⅰ 授業目的 母性看護の基本的な概念を理解し、女性のライフサイクルの特徴及び健康上の問題とそのケアについて学 習する。 Ⅱ 到達目標 到達目標：の講義を履修し、授業目的を達成で 1．母性看護の基本的な概念を理解できる。 きた結果、どのような能力・知識・技能を習得 2．性感染症、人工妊娠中絶、不妊症から、人間の性と生殖を理解できる。 できるのかを具体的に示しています。この到達 3．女性のライフサイクル各期における看護を理解できる。 目標がどの程度達成できているかが、成績評価 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 に結び付いています。 担 当 者 1 基盤となる概念：母性とは 野口 眞弓 2 野口 眞弓 3 基盤となる概念：母子関係 授業内容及び計画：各回の具体的な授 業内容及び担当者を示しています。 基盤となる概念：アクティブバース、エスノグラフィー 4 基盤となる概念：リプロダクティブ・ヘルス / ライツ 産育習慣 野口 眞弓 5 基盤となる概念：ジェンダー、セクシャリティー 野口 眞弓 6 法律・統計：母子保健統計、母子保健に関する法律 野口 眞弓 7 思春期：月経教育、性教育 8 思春期：性感染症 野口 眞弓 野口 眞弓 野口 眞弓 時間外学習：授業外における学習方法や内 容、目安の時間について示しています。大 野口 眞弓 学の単位は授業外における学習を含めた学 野口 眞弓 習時間に基づき与えられているため、授業 橋村 富子 外の学習は必須です。 9 成熟期：家族計画 10 成熟期：人工妊娠中絶と看護 11 成熟期：遺伝相談 12 成熟期：不妊治療と看護 13 成熟期：障害をもつ子どもを持つ家族の看護、周産期の死を体験した家族の看護 野口 眞弓 14 更年期：更年期の健康と看護 野口 眞弓 15 母性看護における倫理 野口 眞弓 橋村 富子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、概要を理解する。 （30 分）教科書：授業で使用する教科書を示して います。教科書は書店を通して学期始め 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） に購入します。 その他：講義中に紹介された書籍など、母性に関する書籍を最低 1 冊以上は読み、母性看護学の対象理解 を深める。 Ⅴ 教科書 Ⅵ 参考図書 講義時に紹介する。 参考図書：必要時に必要な項目を参照する ために使用する資料を示しています。 〔請 Ⅶ 評価方法 求番号〕がついているものは図書館に所蔵 受講態度（参加・貢献度）〔 5 ％〕、講義内容に対する意見・感想・質問〔 5 ％〕、期末試験〔90％〕を合 されていますので、 図書館で閲覧可能です。 計して評価する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 評価方法：到達目標に対する達成度をどのよう 特になし に測るのか、具体的な評価の方法（評価項目） 受講要件：受講にあたり必要となる条件や、 前提となる知識・能力等を示しています。 その他：受講学生に望むことや、受講上の 注意点等がある場合に記載されています。 及び各評価項目の割合を示しています。原則と して各評価項目のうち、未受験又は未提出等に より評価できない項目がある場合、該当の授業 は不合格となる可能性があります。 第１セメスター 平成24年度以降入学者適用 第１セメスター 15 心 理 学 （TN12001・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 必 修 30 担当教員 村木 太一 Ⅰ 授業目的 心理学における幅広い分野の知識習得を目的とする。 Ⅱ 到達目標 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 内 容 心理学の歴史 研究法 心理学で用いる統計 精神分析の考え方 フロイトとユング パーソナリティ 類型論と特性論 異常と障害 感情・情緒 不安 怒り 気分 動機・欲求 欲求不満と葛藤 社会・集団 集団の心理とリーダーシップ 態度変化と説得 人間関係 対人認知 対人魅力 帰属理論 感覚・知覚 記憶 忘却 学習のプロセス 心理アセスメント 人格検査・知能検査・発達検査 胎児期・新生児期 情動 乳児期 愛着行動 認知の発達 幼児期 表象の獲得 社会性 児童期 集団環境での発達 青年期 アイデンティティの統合 成人期 高齢期 メンタルヘルス ストレス理論とストレスコーピング カウンセリングの理論と技法 カウンセリングマインド 心理療法 認知行動療法・交流分析・家族療法 シュルツの自律訓練法 担 当 者 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 村木 太一 Ⅳ 時間外学習 予 習：心理に関する興味を見つける。 （随時） 復 習：前回の授業内容の理解。 （30 分） その他：文献やインターネットで気軽に触れてみる。 （随時） Ⅴ 教科書 必要であればプリントを配布する。 Ⅵ 参考図書 随時紹介 Ⅶ 評価方法 参加状況・学習態度で 20％、残りの 80％はテストで評価する。 最前列席での受講は加点となり、受講要件の違反者は減点となる。 Ⅷ 受講要件 必要な箇所はノートに書き留める。 遅刻、早退、携帯電話の操作などは厳禁。特に度重なる私語、居眠り、内職は単位なし。 Ⅸ その他 心理学の基本テーマを概活する以外に、できるだけ学生の興味を抱く内容を取り入れ、授業を進めていく。 ＤＶＤ （発達、臨床、社会）を使用し、視覚から記憶に残るようにしていく。何回かの心理検査を行う。授業 終了後、講義における学生の主体的な取り組み（質問やコメント）を望む。講義計画の変更が生じるので了承 されたし。 第１セメスター 心理学の主要な理論や心理検査の理解。好ましい対人関係の形成。 16 第１セメスター 人間発達論 （TN12003・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 選 択 30 担当教員 西村 律子 Ⅰ 授業目的 知覚 ･ 認知機能、言語や記憶、社会性、運動などの発達に関する知識を得る。 乳児期 ･ 幼児期 ･ 児童期 ･ 青年期 ･ 成人期 ･ 老年期といった発達段階ごとの発達課題を理解し、私たちは 第１セメスター 生涯を通じて発達する存在であるということを理解すること。 Ⅱ 到達目標 自分自身や身近な人の経験について、発達理論や研究データを当てはめながら自分なりに理解し、さまざ まな年代の対象者にかかわるために必要な人間理解を深める。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 内 容 イントロダクション 遺伝と環境 発達の諸理論 胎児～新生児期について 乳児の運動能力の発達 記憶の発達 対象の永続性 言語の発達と思考の発達 社会性の発達 共同注意と心の理論 情緒の発達・自我の発達・人格の発達 青年期～成人期について 高齢者の知覚と援助 知能の加齢変化 まとめ Ⅳ 時間外学習 予 習：各回のキーワードなどを事前に調べてくる。 （30 分程度） 復 習：授業内で理解できなかった部分について調べる。 （30 分程度） その他：発達に関連したニュースや話題に興味を持ち、ピックアップする。 （適宜） Ⅴ 教科書 なし Ⅵ 参考図書 ﹃生涯発達心理学﹄ 小嶋秀夫、やまだようこ ＮＨＫ出版 〔143/Ko39〕 Ⅶ 評価方法 最終試験を実施しその成績（80%）＋授業への参加度・貢献度（20%）によって評価。 Ⅷ 受講要件 特に無し Ⅸ その他 教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。 遅刻、授業中の迷惑行為は減点対象とする。 担 当 者 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 西村 律子 第１セメスター 17 倫 理 学 （TN12004・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 選 択 30 担当教員 稲垣 惠一 Ⅰ 授業目的 臨床でのジレンマを考えるための枠組みとなる、基礎的な倫理学説（アリストテレス、カント、ベンサム、 ケア倫理）について学ぶ。その上で、実際にあるジレンマをそうした枠組みから考えていくとどうなるのか Ⅱ 到達目標 臨床現場で生ずる倫理的な問題について、月並みの理想を振りかざす仕方で考えるのを止め、論理的で better な仕方で考えるための倫理的思考力を身につけること。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 内 容 ガイダンス グループワーク アリストテレスの倫理学 1：古代ギリシアはどんな時代か？ アリストテレスの倫理学 2：アリストテレスの魂論 アリストテレスの倫理学 3：徳の倫理 カントの倫理学 1：近代という時代 カントの倫理学 2：科学と自由 カントの倫理学 3：実践理性批判 功利主義の倫理学 1：ベンサムの倫理学 功利主義の倫理学 2：ベンサムとミル 功利主義の倫理学 3：ミルの倫理学 ケアの倫理学 1：ギリガンの道徳論 ケアの倫理学 2：ケア倫理とジェンダー 看護の現場の倫理 1：臨床の諸問題 看護現場の倫理 2：患者とのかかわりと倫理 担 当 者 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 稲垣 惠一 Ⅳ 時間外学習 予 習：前回の授業で配布されたプリントやノートでわからなかったことをチェックしておくこと。 （15 分） 復 習：授業内容についてプリントやノートに目を通すこと。 （15 分） その他：余裕があれば、授業で扱う哲学者についての概説書等を自分で探して読むこと。 Ⅴ 教科書 使用しない。 Ⅵ 参考図書 （購入の必要はなし） ﹃倫理思想の世界―古代より宗教改革まで﹄ 川島秀一 晃洋書房〔150.23/ka97〕 ﹃近代倫理思想の世界﹄ 川島秀一 晃洋書房〔150.23/ka97〕 Ⅶ 評価方法 筆記試験（100％）で評価する。 ただし、授業妨害等受講態度に問題があった場合には、1 回につき総合点数から 7 点減点する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 授業のテーマは変更しませんが、受講者の習熟度に合わせて授業を進めるため、授業が予定通りには進ま ない可能性があります。 第１セメスター について検討していく。 18 第１セメスター 法 学（日本国憲法） （TN12005・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 選 択 30 担当教員 河合 利修 Ⅰ 授業目的 本講義では、我が国の法の基礎となる日本国憲法について、大学生が教養として持つべき知識を得ること 第１セメスター を目的とする。 Ⅱ 到達目標 我が国の法の基礎である、日本国憲法について理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 はじめに 河合 利修 2 日本における法のしくみと日本国憲法 河合 利修 3 人権：平等 河合 利修 4 人権：精神的自由 河合 利修 5 人権：経済的自由 河合 利修 6 人権：人身の自由 河合 利修 7 人権：社会権 河合 利修 8 統治：立法 河合 利修 9 統治：行政 河合 利修 10 統治：司法と裁判制度 河合 利修 11 統治：司法と裁判制度（裁判員制度） 河合 利修 12 憲法と条約 河合 利修 13 憲法の改正 河合 利修 14 看護と法 河合 利修 15 まとめ 河合 利修 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の指定ページをよみ、その部分を理解する。 （ 1 時間） 復 習：教科書およびノートを見直し、授業の内容の理解を深める。 （ 1 時間） その他：法律に関するニュース等を積極的にみるようにする。 （ 2 時間） Ⅴ 教科書 ﹃憲法（Next 教科書シリーズ）﹄ 齋藤康輝、高畑英一郎編 弘文堂〔323.14/Sa25〕 Ⅵ 参考図書 適宜、講義で指定する。 Ⅶ 評価方法 試験（100％） 。ただし欠席および授業態度の状況は、減点の対象になるので注意すること。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第１セメスター 19 英語Ⅰ（Basic English） （TN12007・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 必 修 60 担当教員 森 久子、鈴木 寿摩 Ⅰ 授業目的 習得を目的とします。コミュニケーションを取るにあたり必須となる基本的な発音やイントネーションを学 ぶとともに、並行して簡単な物語を少しずつ読み聴き、DVD を観ることによって英文を読むこと聴くこと に慣れ、楽しみながら英語の力を身につけることを目指します。また日常的に頻繁に使われる表現を毎週少 しずつ学びながら授業を進めて行きます。 Ⅱ 到達目標 基本的な単語やフレーズを学んだ上で、英語でコニュニケーションを取ることが出来ることを目指します。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 内 容 担 当 者 Unit 1 Message from Dr. Honohara 森・鈴木 2・3 Unit 2 How to encourage people 森・鈴木 4・5 Unit 3 How are you feeling? 森・鈴木 6・7 Unit 4 Guiding people in the hospital 森・鈴木 8・9 Unit 5 What are your symptoms? 森・鈴木 Review of Units 1 - 5 森・鈴木 10 11・12 Unit 6 Where does it hurt? 森・鈴木 13・14 Unit 7 How long have you had these symptoms? 森・鈴木 15・16 Unit 8 Medical history 森・鈴木 17・18 Unit 9 Procedure in medical examination 森・鈴木 19・20 Unit 10 You need to have an X-ray 森・鈴木 21 Review of Units 6 - 10 森・鈴木 22・22 Unit 11 Let me take your vital signs. 森・鈴木 24・25 Unit 12 Your operation will be tomorrow. 森・鈴木 26・27 Unit 13 There are three kinds of medicine 森・鈴木 28・29 Unit 14 Are you worried about anything? 森・鈴木 30 Unit 15 It’s time to be discharged. 森・鈴木 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎週行われる小テストに備える。（１時間） 復 習：新しく学んだ語彙や表現を復習する。また学んだ各所の CD を各自で聴く。（適宜） その他：授業で取り上げたテーマを看護の授業で学んだことと照らし合わせて確認する。 Ⅴ 教科書 1．﹃LIFESAVER﹄ Maki Inoue / Toshiya Sato 著 MACMILLAN LANGUAGE HOUSE〔837.8/I57〕 2．﹃５分間日常基本英単語・熟語 1000 a shorter course in EVERYDAY VOCABULARY QUIZZES﹄ Seishi Sato（佐藤誠司）著 南雲堂〔834/Sa85〕 第１セメスター この授業では教材として具体的な看護の事例を教材に取り上げ、総合的な英語力、実践的な英会話能力の 20 第１セメスター 3．﹃Little Women﹄ Louise M. Alcott 著 MACMILLAN〔837.7/Ma22〕 Ⅵ 参考図書 1．英和辞典 2．和英辞典（電子辞書でも可） Ⅶ 評価方法 確認テストと中間・期末テストの成績のみでなく、受講態度を含めた学習意欲から総合的に評価します。 学習意欲の欠如、欠席および遅刻は減点となります。 中間・期末テスト：60% 確認テスト：30% 第１セメスター 受 講 態 度：10% Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター 21 中 国 語 （TN12014・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 選 択 30 担当教員 磯部 美里 Ⅰ 授業目的 現代の日本社会は、さまざまな文化的背景を持つ人々が共に暮らす多文化共生の様相を呈している。中国 持ち、理解することを目的とする。このような中国理解によって、看護の現場で起こる誤解や衝突を軽減し、 円満な関係の構築を目指す。 Ⅱ 到達目標 発音、基礎的な文法、医療に関する単語、看護現場での簡単な会話を習得する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス：中国語の発音① 磯部 美里 2 中国語の発音② 磯部 美里 3 第一課 こんにちは 磯部 美里 4 第二課 あなたは中国人ですか 磯部 美里 5 第三課 健康保険証を持っていますか 磯部 美里 6 第四課 家族にはどんな人がいますか 磯部 美里 7 第五課 あそこで少しお待ちください 磯部 美里 8 映画を通して中国文化を理解しよう 磯部 美里 9 第六課 少し話せます 磯部 美里 10 第七課 検査室に行って検査をしてください 磯部 美里 11 第八課 どうしましたか 磯部 美里 12 第九課 口を開けてください 磯部 美里 13 第十課 この薬を飲んだことがありますか 磯部 美里 14 第十一課 服をあそこにおいてください 磯部 美里 15 第十二課 症状はずっとよくなりました 磯部 美里 Ⅳ 時間外学習 予 習：単語、文法、本文に目を通しておく。 （10 分） 復 習：本文を声に出して読むこと、本文を書き写すこと。各 5 回。 （20 分） その他：国に関する話題やニュースに関心を持つこと。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃医療系学生のための初級中国語﹄ 山田眞一 白帝社〔490.7/Y19〕 Ⅵ 参考図書 ﹃中国語の入門﹄ 山下輝彦著 白水社 〔820/Y44/2nd〕 Ⅶ 評価方法 試験（小テストを含む）80％、授業態度（参加・貢献度）20％ Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 語学の習得は、発音が鍵となる。授業中、恥ずかしがらずにしっかりと発音すること。 第１セメスター 系の人々もその一員である。本講義は、中国語の学習を通じて、中国の社会状況や中国文化に興味、関心を 22 第１セメスター 生 活 科 学 （TN12018・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 選 択 30 担当教員 竹田 美紀子 Ⅰ 授業目的 自然科学の基本的な概念や法則、それを探究するための科学の方法を学び、生活の中で役立てることがで 第１セメスター きるようにする。 Ⅱ 到達目標 1．それぞれの授業でとりあつかった概念・法則を理解する。 2．授業を通して、真理を探究する方法を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 内 容 担 当 者 ガイダンス、科学を学ぶということ 竹田 美紀子 2～4 生物と細胞 竹田 美紀子 5～7 ﹁電気を通すもの、通さないもの﹂から自由電子へ 竹田 美紀子 8・9 もしも原子が見えたなら 竹田 美紀子 10・11 食べ物に含まれるイオン 竹田 美紀子 12・13 光と虫めがね…ものが見えるとはどういうことか 竹田 美紀子 14 見えない気体をつかまえよう 竹田 美紀子 15 まとめ、科学を学ぶということ 竹田 美紀子 Ⅳ 時間外学習 予 習：予習よりも復習に力を入れてください。 復 習：前回の授業内容を確認し、次の授業につなげられるようにしておいてください。 （30 分） その他：必要に応じて授業の中で指示します。 Ⅴ 教科書 なし…毎回プリントを配布します。…専用のファイルを用意しておいてください。 Ⅵ 参考図書 必要に応じて授業の中で紹介します。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、各テーマ毎に行なう確認テスト〔60％〕、課題の提出〔10％〕、まとめのテスト〔30％〕を合 計して算出されます。欠席および遅刻は減点となります。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター 23 文 化 人 類 学 （TN12019・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 選 択 30 担当教員 渡辺 道斉 Ⅰ 授業目的 文化が人間のものの見方や感じ方、判断、日常の行動、人間関係等にいかに大きな影響を及ぼしているか を理解し、地球上のさまざまな文化や社会の多様性と共通性を学ぶ。 第１セメスター Ⅱ 到達目標 1．人類の知的遺産について理解できる。 2．多様な人々に対して理解し共感できる。 3．現代社会で起きていることが理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 文化人類学とはどのような学問か 渡辺 道斉 2 生物としての人間、人類の起源と進化 渡辺 道斉 3 日本人の起源を探るⅠ 渡辺 道斉 4 日本人の起源を探るⅡ 渡辺 道斉 5 文化の定義、文化と言語 渡辺 道斉 6 シンボル体系としての文化 渡辺 道斉 7 異文化を理解するとは 渡辺 道斉 8 民族生殖観と男女関係、親子関係 渡辺 道斉 9 婚姻と家族の多様性 渡辺 道斉 10 ライフサイクルと境界理論 渡辺 道斉 11 通過儀礼の構造 渡辺 道斉 12 宗教と世界観 渡辺 道斉 13 健康と身体、環境と健康 渡辺 道斉 14 病と治療、医療の体系 渡辺 道斉 15 人間の死のとらえ方 渡辺 道斉 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業内容のキーワードについて調べる。（Google でもかまわない。）（30 分） 復 習：授業で配布したプリントとノートを見直す。（30 分） その他：疑問点、聞き逃した箇所は質問する。（適宜） Ⅴ 教科書 使用しない。 Ⅵ 参考図書 ﹃系統看護学講座 基礎分野 文化人類学﹄ 第 3 版 波平恵美子編 医学書院 〔N08/Ke28/50〕 Ⅶ 評価方法 試験（80%）、課題提出（10%）、受講態度（10%） 受講中の私語には厳しく対応します。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 24 第１セメスター スポーツレクリエーション実技 （TN12023・教養科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 担当教員 武鹿 由貴 （むしか ゆき） Ⅰ 授業目的 さまざまなスポーツやレクリエーションを通じて、身体を動かすことの楽しさを学び、自分たちで運動を 第１セメスター 実践・運営する能力を身につける。 Ⅱ 到達目標 1．健康や安全に留意し運動を実践する能力を身につける。 2．お互いに協力して運動を実践する能力を身につける。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 ガイダンス（授業内容、注意事項について） 武鹿 由貴 2～4 サッカー or バスケットボール（雨天時 ソフトバレー） 武鹿 由貴 5・6 サッカー or バスケットボール（雨天時 バレーボール） 武鹿 由貴 7・8 バスケットボール or サッカー（雨天時 ドッヂビー） 武鹿 由貴 1 9 ～ 11 バスケットボール or サッカー（雨天時 アルティメット） 武鹿 由貴 12・13 アルティメット 武鹿 由貴 14 レクリエーション 武鹿 由貴 15 まとめ 武鹿 由貴 Ⅳ 時間外学習 予 習：最適なコンディションで実技に臨めるように体調管理をする。 （適宜） 復 習：授業で行ったスポーツのルールや技術などを確認する。 （30 分） その他：余暇時間を活用し、スポーツやレクリエーションを実践する。 （30 分） Ⅴ 教科書 なし Ⅵ 参考図書 なし Ⅶ 評価方法 平常点（70%） 技術点（30%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 欠席・遅刻をせず、積極的に授業に参加すること。 出席回数が全体の 2 ／ 3 に満たない場合は ﹁不可﹂ とする。 運動に適した服装および靴で授業を受けること。忘れた場合には参加できない。 第１セメスター 25 看護ふれあいゼミナール （TN12024・教養科目） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 必 修 60 担当教員 ＜小人数グループ活動担当＞ 河合 利修（責任担当教員）、岩瀬 貴子、奥村 潤子、黒川 景、島井 哲志、清水 美代子、 高見 精一郎、中島 佳緒里、橋村 富子、服部 美穂、半田 幸、東野 督子、山田 聡子、 ＜ Weekly ゼミナール担当＞ 川島 美保（責任担当教員）、安藤 仁惠、大野 晶子、神谷 智子、小林 洋子、神道 那実、高橋 由紀、 竹内 貴子、千葉 朝子、永井 道子、野口 眞弓、古澤 亜矢子、村瀬 智子、森 久子（五十音順） Ⅰ 授業目的 学生相互、上級生、卒業生、教員などとのふれあいを通して、看護学を学ぶ意義を知り、大学生としての 学習方法と学習態度を身につける。 Ⅱ 到達目標 小人数グループ活動 1．実際の看護をイメージする事ができる。 2．自分に合った学習方法を見出し、記述することができる。 3．グループの討論や活動を通して、成果をまとめることができる。 Weekly ゼミナール 必要な情報を収集し、レポートを作成し、提出することができる。 1）データベースを用いて文献を検索することができる。 2）文章を要約し、順序立てて内容を説明することができる。 3）自分の意見や考えを記述することができる。 4）コンピュータを使用し、レポートを作成できる。 5）指定された方法でレポートを提出できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 本科目は、＜小人数グループ活動＞と＜ Weekly ゼミナール＞の、2 つの授業で構成される。 ＜小人数グループ活動＞ オリエンテーション 1 回、合宿研修 5 回（ 2 日間集中）、卒業生等の講演の聴講と講演内容に基づくグル ープワーク 9 回 ＜ Weekly ゼミナール＞ スタディスキルズを学ぶ（文献検索、レポート作成方法など）15 回 初回授業時に、全体の進め方及び合宿研修のガイダンスを行う。その後は、グループに分かれて授業を進 める。学生は、看護大学生として到達目標を達成できるよう主体的に学習する。 Ⅳ 時間外学習 予 習：ゼミナールで扱うスタディスキルについて、教科書の該当部分を読んでおく。（30 分） 復 習：学んだスキルを個人で実践し、自分の学習方法の改善を図ること。（30 分） その他：なるべく多くの文献を読んでください。また看護について気づいたことや、気になったことにつ 第１セメスター 渡邉 節子（五十音順） 26 第１セメスター いて、積極的に友人や教員と意見交換して下さい。 Ⅴ 教科書 ﹃スタディスキルズ・トレーニング―大学で学ぶための 25 のスキル﹄ 吉原恵子他 実教出版〔377.15/Y87〕 ﹃医中誌検索ガイド﹄ 医学中央雑誌刊行会 ﹃ゼミナールテキスト﹄ 看護ふれあいゼミナールワーキンググループ編 Ⅵ 参考図書 必要に応じて適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 ＜小人数グループ活動＞：レポート 15 点、討議への参加 20 点、参加状況 15 点 第１セメスター ＜ Weekly ゼミナール＞：レポート 35 点、参加度 15 点 ＜項目別評価の視点＞ レポート ：内容が論理的である。 自分の考えが述べられている。 適切な段落に分け、内容を反映する見出しがついている。 文章表現が適切で読みやすい。 レポートの形式が整い、誤字・脱字がない。 討議への参加：自発的発言がある。 議論を深めたり、視野を広げたりするような発言がある。 メンバーの発言をよく聞き、反応する（相手の発言を遮らない、うなずく、要約するなど）。 メンバーの話し合いを促す行動がある。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター 27 形態機能学Ⅰ （TN12026・専門基礎科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 必 修 60 担当教員 黒川 景 Ⅰ 授業目的 人体の成り立ちについて、解剖学、生理学、生化学といった各領域にまたがる内容を、形態機能学として いて理解する。 Ⅱ 到達目標 1．人体の各臓器の構造と機能を理解し説明できる。 2．外皮系、消化器系、循環系、呼吸器系、泌尿器系、運動器といった人体の各臓器、器官系の形態と機能を、 統合して理解し説明できる。 3．栄養と代謝、電解質と酸塩基平衡など、全身的な複数の臓器、器官系にまたがる生体機能の調節について、 理解し説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 人体の成り立ち（1）：形態と機能、勉強の仕方、医学の体系 黒川 景 2 人体の成り立ち（2）：人体構造の階層性と器官系 黒川 景 3 人体の成り立ち（3）：ホメオスタシス、解剖学用語 黒川 景 4 細胞 黒川 景 5 組織 黒川 景 6 外皮系 黒川 景 7 消化器系の構造と機能（1）：消化管 黒川 景 8 消化器系の構造と機能（2）：肝臓、胆嚢、膵臓 黒川 景 9 栄養と代謝（1） 黒川 景 10 栄養と代謝（2） 黒川 景 11 まとめ（1） 黒川 景 12 循環系（1）：心臓の構造と機能 黒川 景 13 循環系（2）：刺激伝導系、心電図 黒川 景 14 循環系（3）：血管と循環、血圧と脈拍 黒川 景 15 呼吸器系（1）：構造と機能 黒川 景 16 呼吸器系（2）：ガス交換と呼吸調節 黒川 景 17 泌尿器系の構造と機能（1）：腎臓 黒川 景 18 泌尿器系の構造と機能（2）：腎盂、尿管、膀胱、尿道 黒川 景 19 電解質と酸塩基平衡（1） 黒川 景 20 電解質と酸塩基平衡（2） 黒川 景 21 まとめ（2） 黒川 景 22 骨格系（1）：構造と機能 黒川 景 23 骨格系（2）：頭部、脊柱、胸郭 黒川 景 24 骨格系（3）：四肢 黒川 景 第１セメスター 統合して学習する。人体の各器官の構造と機能を学ぶとともに、各器官が連携して働く生体の調節機能につ 28 第１セメスター 25 骨格系（4）：骨の連結 黒川 景 26 筋系（1）：骨格筋、心筋、平滑筋 黒川 景 27 筋系（2）：浅層骨格筋、頭部 黒川 景 28 筋系（3）：体幹 黒川 景 29 筋系（4）：四肢 黒川 景 30 まとめ（3） 黒川 景 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回に対応する教科書の内容を読み、概要を理解する。特に、図とその説明に目を通しておく。 （30 分） 第１セメスター 復 習：講義内容をもとに教科書の該当ページを再び読み、内容をまとめる。各章末にある問題に取り組 む。返却された小テストを見直す。（30 分） その他：講義後の復習によって、学習内容を確実に習得することが重要。 Ⅴ 教科書 ﹃トートラ人体解剖生理学 第 9 版﹄ 佐伯由香ほか著 丸善株式会社〔491.1/To69/9th〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 受講態度（30%）、小テスト（２回）（20%）、試験（50%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 1．人体の仕組みを理解するためには、高校の生物、化学、物理を含む理科の基礎学力が必要です。高校 の教科書の内容を、十分勉強し直してください。 2．指定の教科書を、いきなり頭から読もうと思ってもなかなか読めないものです。きれいな図がたくさ ん載っていますので、まずは教科書に目を通し、講義を聞いて学習内容の大枠をつかみましょう。教 科書に書いてあることが理解しやすくなります。学習内容が多いので、わからないことは積極的に質 問して、後に積み残さないようにしましょう。 3．形態機能学で学ぶ内容は、病理・疾病論や、看護各領域の学習の基礎となります。他の科目で必要を 感じたら、随時、立ち返って復習してください。 4．私語は、まじめに授業に取り組んでいる学生の邪魔になります。授業中の知的好奇心に満ちた健全な 反応は大歓迎ですが、くれぐれも私語は慎んでください。 第１セメスター 29 免 疫 学 （TN12028・専門基礎科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 担当教員 回数 内 容 担 当 者 1 感染防御 上村 治 2 自然免疫と獲得免疫 上村 治 3 自己と非自己 上村 治 4 抗原認識 上村 治 5 細胞性免疫 上村 治 6 液性免疫 上村 治 7 補体の働きとその異常 上村 治 8 アレルギー 上村 治 ９ 免疫複合体病 上村 治 10 自己免疫疾患・膠原病 上村 治 11 免疫不全 上村 治 12 悪性腫瘍と免疫 上村 治 13 臓器移植と免疫 上村 治 14 ワクチン 上村 治 15 免疫寛容 上村 治 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の予定ページ部分を読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容で不明な部分については講義後あるいは時間外に質問し、疑問点を放置しない。 （30 分） その他：講義内容に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、考え判断する習慣を持つ。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃もっとよくわかる免疫学﹄ 河本宏編 羊土社〔498.1/Ka95〕 Ⅵ 参考図書 ﹃リッピンコットシリーズ イラストレイテッド免疫学﹄ 原書 2 版 矢田純一他訳 丸善出版〔491.8/D81〕 Ⅶ 評価方法 筆記試験（80%）、受講の積極性（20%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター 上村 治 Ⅰ 授業目的 免疫系は自己と非自己を区別するというユニークな特徴を持ち、生命科学への知的好奇心をはぐくむため に適した学問領域です。本講義では免疫学の ﹁面白さ﹂ を知っていただき、感染防御、過剰免疫によるアレ ルギー・自己免疫疾患、臓器移植と免疫などを学んで、免疫学の基本的な概念、大枠を理解します。 Ⅱ 到達目標 1．免疫学の基礎を学ぶことにより、生体防御のシステムが細胞性免疫、体液性免疫機構からなることを 理解する。 2．免疫担当細胞が生体防御機構に対してどのように関与しているかを理解する。 3．免疫の異常によっておこる疾患を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 30 第１セメスター 栄養代謝学 （TN12029・専門基礎科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 第１セメスター 担当教員 田口 忠緒 Ⅰ 授業目的 生体を構成する物質や生命維持に必要な栄養素の性質について学び、それらの代謝過程および代謝の恒常 性を維持する機構を分子レベルで理解する。さらに、疾病罹患時の代謝の乱れを学ぶことで、健康維持のた めの栄養供給や医薬品などによる治療法の根拠となる基礎的な知識を習得する。 Ⅱ 到達目標 生体を構成する物質を化学的性質に基づいて列挙でき、各種栄養素が代謝され生命維持に必要なエネルギ ーを生成する反応機構とそれらを調節する仕組みについて総合的に説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 栄養代謝学の位置付け 生体構成成分 1：タンパク質の基礎 田口 忠緒 2 生体構成成分 2：糖質および脂質の基礎 田口 忠緒 3 生体構成成分 3：核酸、無機質 田口 忠緒 4 物質代謝 1：酵素について 田口 忠緒 5 物質代謝 2：糖質代謝（1）－消化吸収、解糖系、TCA 回路、電子伝達系 田口 忠緒 6 物質代謝 3：糖質代謝（2）－糖新生、ペントースリン酸回路、グリコーゲ ン代謝、糖質代謝異常 田口 忠緒 7 物質代謝 4：脂質代謝（1）－消化吸収、運搬、β－酸化、 脂肪酸合成系、 コレステロール合成、脂質代謝異常 田口 忠緒 8 物質代謝 5：脂質代謝（2）脂肪酸合成系、コレステロール合成 田口 忠緒 9 物質代謝 6：タンパク質代謝（1）消化吸収、アミノ酸代謝、尿素回路、タ ンパク質代謝異常 田口 忠緒 10 代謝の恒常性 1：ビタミン 種類と生理作用 田口 忠緒 11 代謝の恒常性 2：ホルモン 分類、分泌器官、生理作用、欠乏症・過剰症 田口 忠緒 12 代謝の恒常性 3：酸・塩基平衡とその異常 田口 忠緒 13 栄養と栄養素 1：栄養素の種類と役割、エネルギー代謝 田口 忠緒 14 栄養と栄養素 2：栄養所要量とエネルギー所要量 田口 忠緒 15 栄養と栄養素 3：ライフステージと栄養、臨床栄養 田口 忠緒 Ⅳ 時間外学習 予 習：当日のテキスト該当ページに一通り目を通しておく。 （30 分） 復 習：各自必要に応じて行うこと。 （30 分） その他：日常生活や時事のニュースの中で、講義内容に関連した情報を収集して記録する。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門基礎分野 人体の構造と機能 2 生化学﹄ 第 13 版 三輪一智他著 医学書院 〔N08/Ke28/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃系統看護学講座 専門基礎分野 人体の構造と機能 3 栄養学﹄ 第 11 版 小野章史他著 医学書院 〔N08/Ke28/3〕 Ⅶ 評価方法 試験（100％）で評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター 31 生 命 倫 理 （TN12030・専門基礎科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 15 担当教員 黒川 景、上村 治 Ⅰ 授業目的 現代医療の現場で重要な課題となっている生命倫理の諸問題を考えて、医療者としての素養を深める。 個人の死生観・人生観の確立に役立て、生命倫理に関わる諸問題の内容を理解して、看護師としての倫理 的な自覚を深める。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 自然の摂理について 上村 治 2 遺伝と疾患 上村 治 3 生命倫理と医の倫理 黒川 景 4 生と医療倫理（生殖医療、再生医療、クローン技術） 黒川 景 5 死と医療倫理（死の三徴候、脳死） 黒川 景 6 インフォームド・コンセントとパターナリズム 黒川 景 7 移植医療 上村 治 8 まとめ 黒川 景 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書を読み、概要を理解する。（１時間） 復 習：授業内容の中で疑問に思ったことや興味のある内容について調べる。（ 2 時間） その他：講義内容に関連した時事のニュースに関心を持ち、情報収集した内容をまとめる。（ 1 時間） Ⅴ 教科書 ﹃生命倫理学入門﹄ 第 3 版 今井道夫編 産業図書〔490.15/I43/3rd〕 ﹃マンガで学ぶ生命倫理 わたしたちに課せられた ﹁いのち﹂ の宿題﹄ 児玉聡著 化学同人 〔 2 階新書・文庫架〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 レポート（40%）、試験（40%）、受講態度（20%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター Ⅱ 到達目標 32 第１セメスター 情 報 基 礎 （TN12035・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 選 択 30 第１セメスター 担当教員 島井 哲志、高見 精一郎 Ⅰ 授業目的 現代社会ではパソコンの基本的な扱いができることが常識となっており、操作ができないという方は学生 生活において課題・レポート・論文の作成に支障をきたす恐れがあります。そこで、ほとんど分からないと いう方を対象に、キーボード操作・Word と Excel の基本スキル見直しを目的とする本科目が設けられてい ます。多くの内容は高校までに学んだ内容の復習程度となります。 この科目は養護教諭に関する科目ともされていますが、それをめざして受講される場合、わからない人を 積極的にサポートすることを通して相互扶助の促進と知識の指導法を合わせて学んでください。 Ⅱ 到達目標 MS-Word や Excel を用いて文書作成ができること。講義で使用する Word/Excel は 2010 とする。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 この授業について・各種情報端末の運用について 島井・高見 2 タイピング練習①、ファイルの取り扱いと保存について 島井・高見 3 タイピング練習②、Word：起動・画面構成 島井・高見 4 タイピング練習③、Word：文字入力 島井・高見 5 Word：ページレイアウトの基本 島井・高見 6 Word：作図・表組 島井・高見 7 演習：看護論文の体裁を真似してみよう 島井・高見 8 Excel：起動・画面構成・データ入力 島井・高見 9 Excel：表の体裁を整える・クリップアート等 島井・高見 10 Excel：計算・表の印刷 島井・高見 11 Excel：関数の利用 島井・高見 12 Excel：グラフの作成 島井・高見 13 Windows アプリケーションの連携 島井・高見 14 コンピュータによって情報を活用する（総論） 島井・高見 15 まとめ 島井・高見 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の授業該当部分を読んでくること。（30 分） 復 習：その時に習ったことができるようにパソコンを使って練習する。（30 分） その他：パソコンの操作も他の科目と同様、積み重ねです。できないことを残さないように。 Ⅴ 教科書 ﹃大きな字だからスグ分かる！ ワード 2010 入門﹄ 中邨登美枝 マイナビ〔007.6/O52〕 ﹃大きな字だからスグ分かる！ エクセル 2010 入門﹄ 湯浅英夫 マイナビ〔007.6/O52〕 Ⅵ 参考図書 教科書を補足する部分について授業内にて適宜紹介します。 Ⅶ 評価方法 授業への参加（30%）および受講態度（10%）、提出課題（60%）によって評価する。 Ⅷ 受講要件 なし。ただし毎回興味をもって授業にのぞめる者。 Ⅸ その他 なし 第１セメスター 33 微 生 物 学 （TN12041・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 担当教員 神谷 和人 Ⅰ 授業目的 看護における微生物学の学習は微生物がどのような生物であるかを理解して、感染を防止するために必要 第１セメスター とする知識を身につけることである。 Ⅱ 到達目標 微生物学を学習して、得られた知識が看護へ応用できるようになる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 看護における微生物学を学習する意義 神谷 和人 2 微生物の種類と増殖 神谷 和人 3 常在微生物 神谷 和人 4 微生物の病原性と感染・発症 神谷 和人 5 感染防御免疫 神谷 和人 6 微生物学的診断法 神谷 和人 7 化学療法薬（抗菌薬）と微生物 神谷 和人 8 血清療法と微生物 神谷 和人 9 予防接種（ワクチン） 神谷 和人 10 感染予防（減菌） 神谷 和人 11 感染予防（消毒と無菌操作） 神谷 和人 12 細菌学各論 神谷 和人 13 ウイルス学各論 神谷 和人 14 リケッチャ学、クラミジア学、真菌学、原虫学各論 神谷 和人 15 まとめ 神谷 和人 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当する部分を事前に読み、概要を理解する。（30 分） 復 習：授業で理解できなかった部分は調べて理解する。（30 分） その他：講義内容に関連したニュース等に関心を持ち、情報収集に努める。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門基礎分野 疾病のなりたちと回復の促進 3 微生物学﹄ 第 12 版 南嶋洋一他著 医学書院〔N08/Ke28/6〕 Ⅵ 参考図書 ﹃戸田新細菌学﹄ 改訂 34 版 吉田眞一他編 南山堂〔491.7/Y86/34th〕 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％）・筆記試験（90％）で評価する。 Ⅷ 受講要件 授業には欠席しないこと。 Ⅸ その他 なし 34 第１セメスター 赤十字原論 （TN12051・専門基礎科目・赤十字） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 担当教員 河合 利修 Ⅰ 授業目的 ﹁赤十字といえば病院と献血﹂、というイメージは強い。しかし、日本赤十字社のように、海外の赤十字社 第１セメスター でこれほど病院と血液事業を大規模に行っている社はない。赤十字とは何か？本講義においては、このよう に身近でありながら、今ひとつ正確に理解されていない赤十字について、その歴史的背景、基本原則および 国際人道法という観点から考え、赤十字の活動の根源にあるものに迫りたい。そして、1 年生後期の﹁赤十 字と活動﹂において、この授業をうけて、どのような活動を日本赤十字社が行うかを見ていきたい。 Ⅱ 到達目標 1．赤十字の歴史と基本的なしくみについて理解する。 2．赤十字の活動の背景にある赤十字の基本原則と国際人道法について理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 内 容 はじめに 2・3・4 明治村訪問 担 当 者 河合 利修 河合 利修 5 赤十字の歴史（1）：赤十字の誕生 河合 利修 6 赤十字の歴史（2）：日本赤十字社の誕生と歴史 河合 利修 7 赤十字のしくみ：国際赤十字のしくみ 河合 利修 8 赤十字の基本原則（1）人道・公平・中立 河合 利修 9 赤十字の基本原則（2）独立・奉仕・単一・世界性 河合 利修 10 国際人道法（1）基本的な知識 河合 利修 11 国際人道法（2）ジュネーブ条約について 河合 利修 12 国際人道法（3）赤十字と国際人道法 河合 利修 13 国際人道法（4）赤十字標章 河合 利修 14 これからの赤十字 河合 利修 15 まとめ 河合 利修 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の指定ページをよみ、その部分を理解する。 （30 分） 復 習：教科書およびノートを見直し、授業の内容の理解を深める。 （30 分） その他：赤十字に関するニュース等を積極的にみるようにする。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃ソルフェリーノの思い出﹄ アンリー・デュナン著 日本赤十字社 〔R0.2/D97 赤十字資料コーナー〕 ﹃解説 赤十字の基本原則﹄ 第2 版 ジャン・ピクテ著 井上忠男訳 東信堂 〔R0.1/P65 赤十字資料コーナー〕 ﹃赤十字のしくみと活動﹄ 日本赤十字社 日赤会館 〔赤十字資料コーナー〕 ﹃赤十字と国際人道法 普及のためのハンドブック﹄ 日本赤十字社 日赤会館 〔R0.12/N77 赤十字資料コーナー〕 注意：これらの教科書は、 ﹁赤十字と活動﹂でも使用する。 第１セメスター 35 Ⅵ 参考図書 適宜、講義で指定する。 Ⅶ 評価方法 レポート （100％）。ただし欠席および授業態度の状況は、減点の対象になるので注意すること。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第１セメスター 36 第１セメスター 看護学概論 （TN12054・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 2 必 修 30 担当教員 山田 聡子 Ⅰ 授業目的 看護学の基盤となる主要な概念や理論、制度を学ぶことにより人間観や倫理観を培うとともに ﹁看護とは 第１セメスター 何か﹂ を探求する。 Ⅱ 到達目標 1．看護に関する主要概念について理解できる。 2．看護に関する主な理論が理解できる。 3．看護実践の方法が理解できる。 4．看護職に関わる日本の法律・制度について理解できる。 5．﹁看護とは何か﹂を論述できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス 看護の責務とその広がり 山田 聡子 2 看護への導入 山田 聡子 3 看護の変遷 山田 聡子 4 看護の対象とその理解① 統合体としての人間 山田 聡子 5 看護の対象とその理解② 健康障害をもつ対象の理解、ストレスと適応 山田 聡子 6 健康と病気におけるウエルネスの促進 山田 聡子 7 看護実践のための理論的根拠① 看護理論の分類・変遷、 ナイチンゲール、ヘンダーソン 山田 聡子 8 看護実践のための理論的根拠② ウィーデンバック、オーランド、トラベルビー、ペプロウ、オレム、ロイ 山田 聡子 9 看護における倫理と価値 山田 聡子 10 看護実践の方法① 看護ケアの基本的役割 山田 聡子 11 看護実践の方法② 看護過程 山田 聡子 12 看護における法的側面① 法の概念、保健師助産師看護師法 山田 聡子 13 看護における法的側面② 医療事故における法的責任、看護実践に影響を 及ぼす法律 山田 聡子 14 保健・医療・福祉システム 山田 聡子 15 まとめ 山田 聡子 Ⅳ 時間外学習 予 習：提示される予習（教科書の該当部分を読むなど）をして講義に臨む。（15 分） 復 習：講義後速やかに復習し、要点の確認と不明点の理解に努めること。（45 分） その他：医療・看護に関するニュースに日常的に関心を寄せること。（適宜） Ⅴ 教科書 1．﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 1 看護学概論﹄ 第 5 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/1〕 第１セメスター 37 2．﹃看護覚え書き 本当の看護とそうでない看護﹄ フロレンス・ナイチンゲール著 小玉香津子他訳 日本看護協会出版会〔N02.8/N71〕 3． ﹃看護の基本となるもの﹄ ヴァージニア・ヘンダーソン著 湯槇ます他訳 日本看護協会出版会 〔N01/H52〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（60％）、レポート課題（30%）、受講態度（10％）を合計して算出する。 なお、欠席および遅刻は減点となります。 なし Ⅸ その他 なし 第１セメスター Ⅷ 受講要件 38 第１セメスター 基礎看護技術Ⅰ（看護技術の基本的要素） （TN12059・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① 1 必 修 30 担当教員 中島 佳緒里、山田 聡子、竹内 貴子、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 看護技術は、看護を実践する上でなくてはならないものであり、対象の安全性、安楽性、自立性および倫 第１セメスター 理面を考慮し、さらに動作経済性を追求した行為が求められる。本科目は、講義・演習を組み合わせ、体験 学習やロールプレイを交え、すべての看護場面に共通する基礎的な内容を習得することを目的とする。 Ⅱ 到達目標 1．看護の対象である人間と環境のあり方をふまえ、適切な環境と環境調整の重要性について理解できる。 2．対象および看護者の安全をまもる技術の必要性とその基本を理解できる。 3．すべての援助に共通するボディメカニクスを理解できる。 4．観察・記録の意義とその基本を理解できる。 5．バイタルサイン測定が実施できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス：看護技術とは、学習の進め方 実習室のオリエンテーション 2 環境調整の技術 1 看護の環境への関わり、望ましい療養環境、 適切な療養環境の調整 竹内 貴子 3 環境調整の技術 2 演習：環境測定と結果・考察（発表） 竹内 · 山田 中島 ・ 服部 4 安全を守る基本技術 感染予防技術、スタンダードプリコーション 演習：衛生的手洗い 5 ボディメカニクス 1 よい姿勢と安楽な体位、体位変換 6 ボディメカニクス 2 演習：ボディメカニクスの基本、体位変換 7 ボディメカニクス 3 演習：基本ベッドの作成（ボディメカニクスの活用） 中島・山田 竹内 · 服部 ８ 環境調整技術 3 演習：療養環境を整える技術（就床患者のリネン交換） 中島・山田 竹内 · 服部 9 観察・記録 1 観察・記録の基本、体温の観察と記録 服部 美穂 10 観察・記録 2 呼吸・脈拍の観察と記録 演習：バイタルサイン測定（体温・脈拍・呼吸） 11 技術確認：就床患者のリネン交換 12 観察・記録 3 血圧の観察と記録 演習：バイタルサイン測定（血圧） 中島 佳緒里 竹内 · 中島 ・ 服部 中島 佳緒里 中島・竹内 · 服部 服部・中島・竹内 中島 佳緒里 服部・中島・竹内 第１セメスター 13 観察・記録４ 演習：状態観察 服部・中島・竹内 14 観察と環境調整 中島・竹内 · 服部 15 技術確認：バイタルサイン測定 39 服部 美穂 Ⅳ 時間外学習 予 習：各講義の前は、配布された出席・予習シートの内容を学習して、出席カードとして提出する。 （15 分） 各演習の前は、提示された演習課題を行い、演習終了後に提出する。（15 分） 復 習：特に演習は、課題を提示する。さらに、演習課題の修正・追加をする。（30 分） 時のみでなく時間外練習が不可欠となる。特に技術確認前には相当の練習が必要となる。 （３時間程度） Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 3 基礎看護技術﹄ 第 5 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/3〕 ﹃ビジュアル臨床看護技術 決定版﹄ 第 2 版 木下佳子編 照林社 〔N10.12/Ki46/2nd〕 Ⅵ 参考図書 適宜示す。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（60％）、提出課題・講義・演習の参加状況（20％）、技術確認（20％）を合計して算出する。 欠席および遅刻・早退、正当な理由なく課題・提出物の遅滞、未提出は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 事前・事後学習および自己学習が、重要かつ不可欠である。 第１セメスター その他：学習目標到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように学習する。技術科目は、演習 40 第１セメスター 基礎看護技術Ⅱ（日常生活援助技術１） （TN12060・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ① １ 必 修 30 担当教員 竹内 貴子、中島 佳緒里、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 日常生活に欠かせないセルフケア活動に障害のある人に対して、科学的根拠に基づいた基本的援助技術に 第１セメスター ついて学ぶ。特に身体可動性障害のある人を対象に、安全性、安楽性、自立性、動作経済性および倫理面を 考慮した ADL（日常生活行動）への援助、その人らしく生活をおくるために必要な援助の必要性について 理解を深める。また、個々の事例に適用できる応用能力を備えることを目的とする。 Ⅱ 到達目標 1．日常生活援助にかかわる看護技術の原理と基本的な方法を理解することができる。 2．対象に応じた援助の必要性の理解とともに、安全性、安楽性、自立性、動作経済性および倫理面を考 慮した具体的な方法を考え実践できる。 3．科学的根拠に基づいた看護技術の必要性が理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 生活援助技術概論 2 活動の援助技術 1 活動・運動の意義、安静の弊害、身体可動性障害 竹内 貴子 3 活動の援助技術 2 （移動・移乗障害のある人への援助技術） 中島・竹内・服部 4 演習：車いす・ストレッチャーへの移乗、移送 中島・竹内・服部 5 食事の援助技術 1：食べることの意義、栄養評価 6 食事の援助技術 2：食事援助の実際１ 竹内・中島・服部 7 食事の援助技術 3：食事援助の実際 2（食欲を増す援助技術） 演習：口腔ケア、スタンダードプリコーションに基づく手袋の取り扱い 竹内・中島・服部 8 技術確認：体位変換、車いすへの移乗 9 演習：食事介助 10 食事の援助技術 4：非経口的栄養 竹内 貴子 11 排泄の援助技術 1：排泄の意義、排泄のアセスメント、排泄援助の実際 服部 美穂 12 演習：床上排泄、便器・尿器のあて方 13 排泄の援助技術 2：排泄障害のある人への援助 14 演習：排泄障害のある人への援助（オムツ交換） 服部・中島・竹内 15 日常生活援助：活動、食事、排泄 まとめ 竹内・中島・服部 中島 佳緒里 竹内 貴子 中島 佳緒里 竹内・中島・服部 服部・中島・竹内 服部 美穂 Ⅳ 時間外学習 予 習：各講義の前は、配布された出席・予習シートの内容を学習して、出席カードとして提出する。 （15 分） 各演習の前は、提示された演習課題を行い、演習終了後に提出する。（15 分） 復 習：特に演習は、課題を提示する。さらに、演習課題の修正・追加をする。（30 分） その他：学習目標到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように学習する。技術科目は、演習時 のみでなく時間外練習が不可欠となる。特に技術確認前には相当の練習が必要となる。 （ 2 時間程度） 第１セメスター 41 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 3 基礎看護技術﹄ 第 5 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/3〕 ﹃ビジュアル臨床看護技術 決定版﹄ 第 2 版 木下佳子編 照林社〔N10.12/Ki46/2nd〕 Ⅵ 参考図書 適宜示す。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（70％） 提出課題・講義・演習の参加状況（20％） 技術確認（10％）を合計して算出される。 欠席および遅刻・早退、正当な理由なく課題・提出物の遅滞、未提出は減点となる。 基礎看護技術Ⅰを受講済みであること。 Ⅸ その他 事前・事後学習および自己学習が、重要かつ不可欠である。 第１セメスター Ⅷ 受講要件 第２セメスター 第２セメスター 43 教 育 学 （TN12002・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 選 択 30 担当教員 土平 健雄 Ⅰ 授業目的 この授業は教育学の基本的な領域をひと通り学習し、基礎的な知識を得ることを目的とする。 Ⅱ 到達目標 下記の内容について学習し、基礎的な知識を習得するとともに、特に学校教育の現状と課題について自ら も考察することができることを目標とする。 Ⅲ 授業内容及び計画 内 容 担 当 者 1 教育の意義：教育の語源、教育と人間形成 土平 健雄 2 教育の意義：遺伝か環境か、生得説と経験説 土平 健雄 3 教育の目的：教育目的の歴史的変遷 土平 健雄 4 教育の目標：教育基本法・学校教育法・学習指導要領 土平 健雄 5 教育方法：学習指導 土平 健雄 6 教育方法：生活指導（生徒指導） 土平 健雄 7 教育内容と教育評価：教育内容・教育評価の意義 土平 健雄 8 教育制度：わが国の学校制度 土平 健雄 9 教育制度：欧米先進国の学校制度（三類型・アメリカ） 土平 健雄 10 教育制度：欧米先進国の学校制度（イギリス・フランス等） 土平 健雄 11 生涯学習と社会教育 土平 健雄 12 家庭教育：家庭教育の意義と学校教育との関係 土平 健雄 13 特別支援教育：最近の動向 土平 健雄 14 教師論：教員養成の歴史と今日的課題 土平 健雄 15 今後の課題：学力低下問題など 土平 健雄 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に教科書の該当部分を読み、概要を理解する。（ 1 時間） 復 習：講義を聴いて理解できなかった部分や興味・関心をもったことについて図書館やネットなどで更 に調べる。（ 1 時間） その他：日頃から教育に関連した新聞やテレビのニュースに関心を持ち、情報収集につとめるようにする。 （ 2 時間） Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 基礎分野 教育学﹄ 第 6 版 大浦猛編 医学書院 〔N08/Ke28/6th〕 Ⅵ 参考図書 授業中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況・受講態度等（30％）と、筆記試験（70％）を総合して評価する。欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 回数 44 第２セメスター 音 楽 論 （TN12006・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 選 択 30 担当教員 中野 里美 Ⅰ 授業目的 芸術領域である音楽を広く理解し、音楽を取り入れた療法への理解を広める。音楽の役割や影響を検討し、 人間の成長や生活の質を豊かにするための方法を考察する。 Ⅱ 到達目標 音そして音楽を﹁意図的に使う﹂ことの意義を知り、セッション等における適切な援助のあり方を考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 第２セメスター 回数 内 容 担 当 者 1 身近な音環境・音楽についてのはなし 中野 里美 2 モーツァルト音楽と聴覚セラピー 中野 里美 3 サウンド・オブ・ミュージック① 歌唱法のいろいろ 中野 里美 4 サウンド・オブ・ミュージック② 音楽がもたらしたもの 中野 里美 5 音楽療法の歴史を遡る 中野 里美 6 音楽と脳のはなし① ストレスとの関係 中野 里美 7 音楽と脳のはなし② 心身の発達との関係 中野 里美 8 クラシック音楽の隆盛と記譜法の高度化 中野 里美 9 楽器演奏におけるアセスメント 中野 里美 10 セッションにおける援助のあり方 中野 里美 11 ﹁第九﹂ にまつわる話 中野 里美 12 ﹁間﹂ について 中野 里美 13 音楽療法における ﹁即興性﹂ と発展について 中野 里美 14 ADL から QOL へ 中野 里美 15 まとめ 中野 里美 Ⅳ 時間外学習 予 習：シラバスから予測できる範囲内で、概要の理解に努める。 （適宜） 復 習：配布資料を読み返し、紹介された音楽や映像を参考に音楽療法への理解を深める。 （45 分） その他：返却された小レポートを見直す。 （15 分） Ⅴ 教科書 なし。プリント等の資料を配布する。 Ⅵ 参考図書 講義の中で提示する。 Ⅶ 評価方法 小レポート提出（6 点満点×全 15 回：計 90 点）と授業への参加・学習態度（10 点）により総合的に判断する。 遅刻や欠席は減点の対象となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 45 英語Ⅱ（Pre-intermediate English） （TN12008・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 必 修 60 担当教員 森 久子、鈴木 寿摩 Ⅰ 授業目的 このコースでは医療現場で実際に使われている専門用語を始め、医療に関わるさまざまな問題を題材に、 包括的、実践的な英語能力の習得を目的とします。第一セメスター同様に基本的な単語やフレーズを学ぶと ともに簡単な文章を読み聴き DVD を観ることによって聴解力、読解力の更なる向上を目指します。また日 常的に頻繁に使われる英語表現を毎週少しずつ学びながら授業を進めて行きます。 Ⅱ 到達目標 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 Chapter 1 What Is a Nurse? 森・鈴木 2 What Kind of Things Do Nurses Do? 森・鈴木 3 Things That Nurses Do 森・鈴木 4 Chapter 2 How Did Nursing Begin? 森・鈴木 5 Nightingale’s Advice Is Still Important Today 森・鈴木 6 Describing Medical Instruments 森・鈴木 7 Chapter 3 The Nurse Has a Special Relationship with the Patient 森・鈴木 8 The Patient Needs Me 森・鈴木 9 Asking for Personal Details 森・鈴木 10 Review of Chapters 1 - 3 森・鈴木 11 Chapter 4 Good Communication with a Patient Is Important 森・鈴木 12 Thank You for Talking to Me 森・鈴木 13 Listening to and Sympathizing with the Patient 森・鈴木 14 Chapter 5 How Can Culture Cause Problems? 森・鈴木 15 Something Special for Me 森・鈴木 16 Avoiding and Solving Difficulties 森・鈴木 17 Chapter 6 Nurses Work Closely with Doctors 森・鈴木 18 That is Important Information 森・鈴木 19 The Nurse Seeks Advice from the Doctor 森・鈴木 20 Review of Chapters 4 - 6 森・鈴木 21 Chapter 7 Nurses Work with Related Professionals 森・鈴木 22 Christmas Programme 森・鈴木 23 We Work as Part of the Health Care Team 森・鈴木 24 Consulting a Specialist 森・鈴木 25 Chapter 8 Nurses and the Hospital 森・鈴木 26 Too Busy Tonight 森・鈴木 27 Schedule and Work of the Nurse 森・鈴木 28 Chapter 9 Nurses in the Community 森・鈴木 第２セメスター 簡単な英語を使ってコミュニケーションが取れるようになることを目標とします。 46 第２セメスター 29 30 To Prevent You from Getting Injured The Nurse Is Teaching Outside the Hospital 森・鈴木 森・鈴木 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎週行われる小テストに備える。（１時間） 復 習：新しく学んだ語彙や表現を復習する。また学んだ各所の CD を各自で聴く。（適宜） その他：授業で取り上げたテーマを看護の授業で学んだことと照らし合わせて確認する。 Ⅴ 教科書 1．看護系学生のための総合英語 ﹃English for Nursing Students﹄ Marilyn W. Edmunds / Paul Price / Sachiko Ohtaki / Takeo Hikichi 著 南雲堂〔837.8/E23〕 2. ﹃Jane Eyre﹄ Charlotte Bronte 著 MACMILLAN〔837.7/Ma22〕 3．﹃看護師たまごの英語 40 日間トレーニングキット（基礎編）﹄ 平野美津子、菱田治子、濱畑章子 アルク〔837.8/Ka54/1〕 Ⅵ 参考図書 第２セメスター 1．英和辞典 2．和英辞典（電子辞書でも可） Ⅶ 評価方法 確認テストと中間・期末テストの成績のみでなく、受講態度など含めた学習意欲から総合的に評価します。 学習意欲の欠如、欠席および遅刻は減点となります。 中間・期末テスト：60% 確認テスト：30% 受 講 態 度：10% Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 47 ポルトガル語 （TN12013・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 選 択 30 担当教員 ヴァスコンセロス・クラウディオ Ⅰ 授業目的 ブラジルポルトガル語の入門で会話や読解の基礎を作るクラスです。初めて学ぶ方、少し経験がある方が 改めて学び直したい方を対象に、南米の国ブラジルについて文化的案内を兼ねて、発音や基本的な文法を学 習し、教科書・プリント等の教材を見ながら、学生さん自身にずん劇を演じてもらうことにより、挨拶や自 己紹介買い物等簡単な会話ができることを目標とします。 Ⅱ 到達目標 基本的なポルトガル語文の構成、規則動詞の活用、SER, ESTAR, TER, GOSTAR 動詞の活用と用法を理 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 内 容 講座概要・アルファベット、自己紹介 ﹁私の名前は麻理です﹂ SER 動詞の活用と用法①・挨拶 男・女、単・複数冠詞、紹介 ﹁こちらは僕の友達のペドロです﹂ SER 動詞の活用と用法②・男・女、単・複数所有詞 SER 動詞の活用と用法③ TER 動詞の活用と用法 ﹁あなたの家族の写真を持っていますか﹂ TER 動詞の活用と用法② 男・女、単・複数指示詞 ESTAR 動詞の活用と用法 ﹁彼は食堂にいます﹂ ESTAR 動詞の活用と用法② 疑問詞・SER, ESTAR 動詞の使い分け SER, ESTAR, TER 動詞の使い分け GOSTAR 動詞の活用と用法 ﹁私は歴史の本が好きです﹂ GOSTAR 動詞の活用と用法② まとめ 担 当 者 ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ ヴァスコンセロス・クラウディオ Ⅳ 時間外学習 予 習：宿題として出された課題を必ずやってくること。（30 分程度） 復 習：各自必要に応じて行うこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 ﹃ニューエクスプレスブラジルポルトガル語﹄（CD 付） 香川正子 白水社〔869/Ka17〕 プリント教材や練習も配布します。 Ⅵ 参考図書 ﹃現代ポルトガル語辞典﹄ 池上岑夫 白水社〔869.3/I33〕 Ⅶ 評価方法 試験（70％）、参加度（30％）を加味して総合評価します。 Ⅷ 受講要件 特にありません。むしろポルトガル語をこれまでまったく学んだことがない人が対象です。 Ⅸ その他 なし 第２セメスター 解することにします。 48 第２セメスター 経 済 学 （TN12017・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 選 択 30 担当教員 中林 正成 Ⅰ 授業目的 医療技術の進歩および高齢化に伴う医療費の急速な増加は、医療を支える家計および国の財政を逼迫しつ つあります。この問題の解決のためには医学および経済学の双方にまたがる知識が必要となり、さらには、 病院等の医療機関の運営を含め、医療に関する社会・経済的側面の理解が重要な課題となってきています。 この講義は、計算を用いることなく、医療にかかる社会・経済的側面を把握する能力を養い、質の高い医 療を継続的に維持していくために医療従事者が必要とする社会・経済的な理解を深めることを目的とします。 第２セメスター Ⅱ 到達目標 医療についての新聞やテレビのニュースにおいて経済学の視点を意識できるようになること。 Ⅲ 授業内容及び計画 この講義では、日常の買い物と医療との違いを理解することによって、社会における医療の位置付けや医 療のあり方を経済学の視点から考える機会を提供します。 回数 内 容 担 当 者 1 医療と経済学のかかわり：新聞に見る医療と経済の関わり 中林 正成 2 医療と経済学のかかわり：国民経済に占める医療費 1 中林 正成 3 医療と経済学のかかわり：国民経済に占める医療費 2 中林 正成 4 経済学の基礎：経済活動と市場 中林 正成 5 経済学の基礎：消費者行動と需要—どのように購入を決める？ 中林 正成 6 経済学の基礎：生産者行動と供給—どのように生産を決める？ 中林 正成 7 経済学の基礎：完全競争市場—売買はどのように成立する？ 1 中林 正成 8 経済学の基礎：完全競争市場—売買はどのように成立する？ 2 中林 正成 9 市場の失敗：環境の経済学—なぜ規制が行われるのか？ 中林 正成 10 市場の失敗：医療の経済学—予防接種は誰のため？ 中林 正成 11 市場の失敗：医療の経済学—なぜインフォームドコンセント？ 中林 正成 12 市場の失敗：医療の経済学—診療報酬で皆が医療を受けられる？ 中林 正成 13 労働の経済学：所得と余暇の決定—働く時間をどう決める？ 中林 正成 14 病院運営の仕組み：会計から見た費用構造 1 中林 正成 15 病院運営の仕組み：会計から見た費用構造 2 中林 正成 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の授業テーマを扱う新聞記事があるときには、授業とどのような関連があるのかを自分なり に考えてみる。（適宜） 復 習：授業内容の理解を深めるよう務める。（30 分） その他：新聞記事を読む習慣を身に付けることで、医療の持つ経済的側面への理解を深めるよう務める。 （適宜） Ⅴ 教科書 特に指定せず 第２セメスター 49 Ⅵ 参考図書 ﹃マンキュー経済学〈1〉ミクロ編﹄ 第 3 版 N. グレゴリー マンキュー 東洋経済新報社〔331/Ma44/3rd〕 Ⅶ 評価方法 参加状況および練習問題（30％） 、および期末試験（70％）に基づき評価します。期末試験は、授業を通 して得た経済学的知識や視点をどのような形で医療に関するさまざまな問題に対し応用できるかを問いま す。採点に際しては、日ごろからの問題意識のあり方や各人の回答努力に対しても相当の評価（加点）をす るものとします。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 50 第２セメスター 日本文化論 （TN12020・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 選 択 30 担当教員 永井 博 Ⅰ 授業目的 いわゆる ﹁日本文化論﹂ は、たとえばお茶やお能などのさまざまな伝統芸能や、アキハバラから発信され るアニメなどの現代のコンテンツを日本に独自な ﹁文化﹂ として論じます。しかし、これらの伝統芸能や芸 術あるいは学術などの知的生産物を ﹁文化﹂ と呼ぶのはなぜなのでしょうか。そのような、精神的で、ある 集団に固有のものを ﹁文化﹂ と呼ぶことは、それほど古くからあることではありません。そしてそういうも のを ﹁文化﹂ と呼ぶことにはいろいろな問題が含みこまれています。たとえば、世界にはそのような精神的 第２セメスター で素晴らしい ﹁文化﹂ を持っている国とそうでない国があって、持っている国は進んだ国、そうでない国は 遅れた国であるという、差別的なものの考え方はそこから出てくるのではないでしょうか。このように考え ると、﹁日本﹂の ﹁文化﹂ はどのような ﹁文化﹂ なのかについて考えるのではなく、むしろ ﹁文化﹂ という 概念のもとに何が語られているかを考えることの方が、より大きな問題であると思われます。 この講義では、いろいろな人の ﹁日本文化論﹂ を取り上げて、﹁日本﹂ の ﹁文化﹂ がどのように語られ、 どのような問題をかたちづくってきたかについて一緒に考えてみたいと思います。 Ⅱ 到達目標 上に述べた ﹁文化﹂ という概念が含む問題を自らの中にも根付いている自分の問題としてとらえ、それを どのように克服していくかについて考える糸口を見つけることを目指したいと思います。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 1 ガイダンス：受講上の注意事項 2 〈文化〉 概念・〈文明〉概念の問題について 3～6 ブルーノ・タウト﹃日本文化私観﹄ 7 ～9 加藤周一〈雑種文化〉論 10 ～13 坂口安吾﹃日本文化私観﹄ 14・15 三島由紀夫﹃文化防衛論﹄ 担 当 者 永井 博 永井 博 永井 博 永井 博 永井 博 永井 博 Ⅳ 時間外学習 予 習：講義でとりあげる諸家の﹁日本文化論﹂のテキストを読む。 （ 1 時間） 復 習：講義の内容を、資料とノートを材料にして見直す。 （適宜） その他：講義でとりあげた諸家の他の文章を読む。 （適宜） Ⅴ 教科書 ありません。プリントなどの資料を講義の時に配ります。 Ⅵ 参考図書 ﹃増補 国境の越え方﹄ 西川長夫著 平凡社 〔080.1/N83 2 階新書・文庫架〕 Ⅶ 評価方法 参加と授業中の態度（30％）、提出物（20％）、試験（50％）などを材料に総合評価します。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 51 人 間 工 学 （TN12021・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 選 択 30 担当教員 斎藤 真 Ⅰ 授業目的 人間工学は、人間とそのまわりの環境をシステムとしてとらえ、これらの関係について解剖学、生理学、心 理学などの領域から検討し、安全性、快適性、合理性を追求する学問である。本講義では、看護に関係の深い項 目を題材として、環境、ボディメメカニクス、ヒューマンエラーやユニバーサルデザインなどの講義も行う予定 である。人間工学は基礎看護学と深く関連する内容が多いほか、医療現場における人間工学が多くの現場で必要 とされてきている。﹁工学﹂ という暗い固いイメージにこだわらず、気楽に受講していただければ幸いである。 各単元について例を挙げて説明することができるようにする。また、基礎看護学の関連する部分と統合さ せてとらえることができるようにする。さらに、さまざまな看護実践に人間工学的な手法を活用することが 可能となるように、医療と人間工学の関連性を説明できるようにする。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 人間工学とは（女工哀史からテクノストレス、看護と人間工学） 斎藤 真 2 人間のしくみと特性（身体の構造と人間工学） 斎藤 真 3 人間のしくみと特性（身体の機能と人間工学） 斎藤 真 4 環境と人間工学〔1〕 （光環境、音環境） 斎藤 真 5 環境と人間工学〔2〕 （温熱環境、心理環境） 斎藤 真 6 人間工学からみたボディメカニクス〔1〕 （構造・機能的視点） 斎藤 真 7 人間工学からみたボディメカニクス〔2〕 （物理学的視点） 斎藤 真 8 産業疲労と能率〔1〕 （疲労の測定） 斎藤 真 9 産業疲労と能率〔2〕 （作業能率と改善、近代疲労の特徴） 斎藤 真 10 安全と人間工学〔1〕 （ヒューマンエラー、医療事故） 斎藤 真 11 安全と人間工学〔2〕 （事故分析（FTA、4M4E、SHEL） 斎藤 真 12 ユニバーサルデザイン〔1〕 （高齢者の人間工学） 斎藤 真 13 ユニバーサルデザイン〔2〕 （障がい者のための人間工学） 斎藤 真 14 看護と人間工学の接点（看護に必要な人間工学） 斎藤 真 15 まとめ 斎藤 真 Ⅳ 時間外学習 予 習：各内容について身近な事例をあげてみる。その事例が人間にとってどのような影響を与えるかを 予測してみる。 （30 分） 復 習：予習で考えた事例について、講義中に理解した内容を含めて人に説明できるようにする。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 テキストは特に使用しないが、参考文献を参照すること。 第２セメスター Ⅱ 到達目標 52 第２セメスター Ⅵ 参考図書 1．﹃Fitting the task to the human﹄ E．Grandjean Taylor ＆ Francis〔501.8/Kr6〕 2．﹃看護人間工学﹄ 山田里津監修 メジカルフレンド社〔N10.1/Y19〕 3．﹃看護動作を助ける基礎人間工学﹄ 小川鑛一著 東京電気大学出版会〔N10.1/O24〕 4．﹃初学者のための生体機能の測り方﹄ 加藤象二郎、大久保尭夫著 日本出版サービス〔491.03/Ka86〕 5．﹃事例から学ぶ医療事故防止 からだの科学（通巻 218 号 2001 年）﹄ 川村治子編 日本評論社 〔製本雑誌架〕 Ⅶ 評価方法 1．参加（規定の出席回数に満たない場合は評価しない。） 2．レポート（70％） 3．小課題（毎週の授業の中で前回学んだ内容の振り返りを行う。）（30％） Ⅷ 受講要件 第２セメスター なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 53 スポーツ健康科学 （TN12022・教養科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 30 担当教員 武鹿 由貴（むしか ゆき） Ⅰ 授業目的 生涯にわたって健康を維持・増進するために、身体の仕組みや働きについて理解するとともにスポーツや 運動を実施する上での正しい知識を身につける。 Ⅱ 到達目標 1．スポーツや運動が身体に及ぼす効果について理解する。 2．スポーツや運動を安全に実施するための知識を身につける。 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス（授業の進め方、成績評価について） 武鹿 由貴 2 健康とは 武鹿 由貴 3 健康と環境 武鹿 由貴 4 運動と骨、神経筋機能 武鹿 由貴 5 成長・加齢と身体の変化 武鹿 由貴 6 生活と栄養 武鹿 由貴 7 生活習慣病とその予防 武鹿 由貴 8 メディカルチェックについて 武鹿 由貴 9 ウォーミングアップとクーリングダウン 武鹿 由貴 10 トレーニングについて 武鹿 由貴 11 個人にあった運動処方 武鹿 由貴 12 運動の実践と効果 武鹿 由貴 13 熱中症について 武鹿 由貴 14 スポーツ傷害とその予防 武鹿 由貴 15 まとめ 武鹿 由貴 Ⅳ 時間外学習 予 習： 各自必要に応じて行うこと。（30 分） 復 習： 返却されたレポートや小テストを見直す。（30 分） その他：健康やスポーツに関する文献を読むことによって知識を深める。（適宜） Ⅴ 教科書 毎回の授業でプリントを配布する。 Ⅵ 参考図書 なし Ⅶ 評価方法 定期試験（60%）、レポート・小テスト（30%）、受講態度（10%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 出席回数が全体の 2 ／ 3 に満たない場合は﹁不可﹂ とする。 第２セメスター Ⅲ 授業内容及び計画 54 第２セメスター 看護探求ゼミナール （TN12025・教養科目） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 選 択 30 担当教員 小林 尚司（責任担当教員）、大西 文子、中村 裕美、西片 久美子、初田 真人、堀田 由季佳、 山田 恵子（五十音順） Ⅰ 授業目的 看護ふれあいゼミナールで得た、看護大学生としての学問的態度をさらに発展させる。そのために、看護 ふれあいゼミナールなど既習の内容からより特化したテーマを設定して、理解を深めるための学習を行う。 Ⅱ 到達目標 1．テーマとそのテーマを設定した理由を自分の言葉で述べることができる。 第２セメスター 2．テーマに関する資料を検索・収集することができる。 3．集めた資料を読み、テーマに関する理解を深めることができる。 4．テーマに関する自分の考えを発表することができる。 5．テーマに関する自分の考えをレポートにまとめることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 このゼミナールは、グループワークにより実施する。グループは、10 名程度で構成される。 各グループを担当する教員の下で、学生が主体となり、学生個人または各グループで深めたいテーマを設 定して学習を進める。 ゼミナールの後半に、各グループの学びを発表する合同発表会を行う。 Ⅳ 時間外学習 予 習：看護ふれあいゼミナールで使用した資料などを読み直し、習得した学習方法を確認する。 ゼミナールでの討議に必要な準備（情報提供・テーマ設定など）を行う。 復 習：ゼミナールでの討議などを振り返り、次回に向けた予習内容を明らかにする。 その他：ゼミナールでの討議の準備、合同発表会の準備、レポート作成などは、期日までの学習スケジュ ールを立て、計画的に進めること。 Ⅴ 教科書 担当教員の指示による。 Ⅵ 参考図書 ﹃スタディスキルズ・トレーニング―大学で学ぶための 25 のスキル﹄ 吉原恵子他 実教出版〔377.15/Y87〕 ﹃医中誌検索ガイド﹄ 医学中央雑誌刊行会 ﹃ゼミナールテキスト﹄ 看護ふれあいゼミナールワーキンググループ編 その他、必要に応じて適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 レポート 50%、討議への参加 40%、参加状況 10%で評価する。 ＜項目別評価の視点＞ レポート ：内容が論理的である 自分の考えが述べられている 適切な段落に分け、内容を反映する見出しがついている 第２セメスター 55 文章表現が適切で読みやすい レポートの形式が整い、誤字・脱字がない 討議への参加：自発的発言がある 議論を深めたり、視野を広げたりするような発言がある メンバーの発言をよく聞き、反応する（相手の発言を遮らない、うなずく、要約する、など） メンバーの話し合いを促す行動がある Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 56 第２セメスター 形態機能学Ⅱ （TN12027・専門基礎科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 2 必 修 60 担当教員 黒川 景 Ⅰ 授業目的 形態機能学Ⅰに引き続き、人体の成り立ちについて、解剖学、生理学、生化学といった各領域にまたがる 内容を、形態機能学として統合して学習する。人体の各器官の構造と機能を学ぶとともに、各器官が連携し て働く生体の調節機能について理解する。また、病理学や疾病・治療論等の学習につながるよう、人体の構 造と機能に基づく病気の捉え方についても扱う。 Ⅱ 到達目標 第２セメスター 1．内分泌系、神経系、生殖器系といった各器官系の臓器の構造と機能を理解し説明できる。 2．生体機能の恒常性（ホメオスタシス）について、理解し説明できる。 3．人体の構造と機能の知識に基づいた病気の捉え方、考え方の基本を身につける。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 内分泌系（1）：ホルモンの分泌と制御 黒川 景 2 内分泌系（2）：視床下部、下垂体、甲状腺、上皮小体 黒川 景 3 内分泌系（3）：膵島、副腎、性腺、松果体 黒川 景 4 神経系（1）：神経組織 黒川 景 5 神経系（2）：中枢神経系 黒川 景 6 神経系（3）：脊髄神経と脳神経 黒川 景 7 神経系（4）：自律神経系 黒川 景 8 体性感覚、嗅覚 黒川 景 9 味覚、視覚 黒川 景 10 聴覚、平衡感覚 黒川 景 11 まとめ（1） 黒川 景 12 生殖器系（1）：男性生殖器 黒川 景 13 生殖器系（2）：女性生殖器、女性の性周期 黒川 景 14 生殖器系（3）：妊娠と分娩、乳腺 黒川 景 15 発生と遺伝 黒川 景 16 血液系（1）：血液の機能と成分 黒川 景 17 血液系（2）：血液凝固、血液型 黒川 景 18 リンパ系と免疫 黒川 景 19 まとめ（2） 黒川 景 20 人体の構造・機能と病気（1）：循環系 黒川 景 21 人体の構造・機能と病気（2）：呼吸器系 黒川 景 22 人体の構造・機能と病気（3）：消化器系、栄養と代謝 黒川 景 23 人体の構造・機能と病気（4）：内分泌系 黒川 景 24 人体の構造・機能と病気（5）：血液系、リンパ系と免疫 黒川 景 25 人体の構造・機能と病気（6）：泌尿器系、電解質 黒川 景 26 人体の構造・機能と病気（7）：生殖器系、乳腺、発生と遺伝 黒川 景 第２セメスター 27 人体の構造・機能と病気（8）：神経系、感覚器 黒川 景 28 人体の構造・機能と病気（9）：外皮系 黒川 景 29 人体の構造・機能と病気（10）：運動器（骨格系、筋系） 黒川 景 30 全体のまとめ 黒川 景 57 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回に対応する教科書の内容を読み、概要を理解する。特に、図とその説明に目を通しておく。 （30 分） 復 習：講義内容をもとに教科書の該当ページを再び読み、内容をまとめる。各章末にある問題に取り組 む。返却された小テストを見直す。（30 分） その他：講義後の復習によって、学習内容を確実に習得することが重要。 Ⅴ 教科書 ﹃トートラ人体解剖生理学﹄ 第 9 版 佐伯由香ほか著 丸善株式会社〔491.1/To69/9th〕 Ⅵ 参考図書 Ⅶ 評価方法 受講態度（30％）、小テスト（2 回）（20%）、試験（50%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 1．人体の仕組みを理解するためには、高校の生物、化学、物理を含む理科の基礎学力が必要です。随時、 高校の教科書を復習し、内容の理解に努めてください。 2．指定の教科書を、いきなり頭から読もうと思ってもなかなか読めないものです。きれいな図がたくさ ん載っていますので、まずは教科書に目を通し、講義を聞いて学習内容の大枠をつかみましょう。教 科書に書いてあることが理解しやすくなります。学習内容が多いので、わからないことは積極的に質 問して、後に積み残さないようにしましょう。 3．形態機能学Ⅱの後半では、同時期に講義する病理学・疾病論とのつながりを重視した講義を行います。 また、 同時期や後に学ぶ看護各領域の学習の基礎となります。他の科目の学習で必要を感じたら、随時、 立ち返って復習してください。 4．私語は、まじめに授業に取り組んでいる学生の邪魔になります。授業中の知的好奇心に満ちた健全な 反応は大歓迎ですが、くれぐれも私語は慎んでください。 第２セメスター ﹃カラーで学べる病理学﹄ 第 3 版 渡辺照男 ヌーヴェルヒロカワ〔491.6/W46/3rd〕 58 第２セメスター 公衆衛生学 （TN12031・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 15 第２セメスター 担当教員 島井 哲志 Ⅰ 授業目的 人は自然と接し、社会のなかで生活しており、自然環境や社会環境は、人間の心身の健康に大きな影響を 与えている。日本では、深刻な健康被害をもたらした水俣病など、公害問題としてもとらえられてきた。ま た、東日本大震災では福島原子力発電所の事故は、極めて広い地域の人たちに大きな心配をもたらしている。 ここでは、環境や社会の諸要因が、人間の諸要因と絡み合って、心身の健康にも大きな影響を与えるシス テムとなることを、さまざまな事例から考えていく。 Ⅱ 到達目標 1．自然や社会と人間の関わりを理解する。 2．人間の活動が自然や社会に与える影響を理解する。 3．健康問題を、環境要因、社会要因、人的要因の相互作用として理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 公衆衛生学とは 島井 哲志 2 人間と環境 島井 哲志 3 空気、気候と健康 島井 哲志 4 物理的環境と健康 島井 哲志 5 水と健康 島井 哲志 6 環境問題の動向 島井 哲志 7 居住環境 島井 哲志 8 まとめ 島井 哲志 Ⅳ 時間外学習 予 習：参考図書や関連した図書を読む。 （30 分） 復 習：配布資料などで分からないところを理解する。 （30 分） その他：ニュースや新聞などの健康問題に興味をもって接してください。 Ⅴ 教科書 ﹃新体系看護学全書 健康支援と社会保障制度 2 公衆衛生学﹄ 小野寺伸夫編 メジカルフレンド社 〔N08/Sh57/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃シンプル衛生公衆衛生学﹄ 小山洋、辻一郎編 南江堂 〔498/Sh69/'13〕 ﹃公衆衛生マニュアル﹄ 柳川洋、中村好一編 南山堂 〔498/Y51/'13〕 ﹃日本公衆衛生雑誌﹄ 日本公衆衛生学会 〔雑誌架〕、月刊誌﹃公衆衛生﹄ 医学書院 〔雑誌架〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験〔60％〕、課題の提出〔30％〕、受講態度（参加・貢献度） 〔10％〕を合計して算出されます。 欠席および遅刻は減点となります。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 59 保健情報演習 （TN12036・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② １ 必 修 30 担当教員 島井 哲志、高見 精一郎 Ⅰ 授業目的 看護・保健の領域で必要とされる、統計 ･ 情報科学の基礎知識を習得し、保健統計資料をはじめとする様々 な実際の統計数値・統計指標に適応するスキルを養うことを目的とする。具体的には、代表値および変数間 の相関、簡単な推測統計を学習し、情報科学教室での演習を通して、その分析をコンピュータソフト（ＳＰ ＳＳ）を用いて行うことができるようになることをめざす。 Ⅱ 到達目標 第２セメスター 1．記述統計の基礎知識を理解する。 2．記述統計を用いた分析をすることができる。 3．推計統計の基礎知識を理解する。 4．基本的な推計統計を用いた分析することができる。 これらは、将来、臨床看護師として、看護科学者として、あるいは企業や行政での保健衛生の専門家 として求められる情報リテラシーを得るためのものでもある。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 授業ガイダンス：保健における統計と倫理、セキュリティー 島井・高見 2 調査法：データとは何か 島井・高見 3 データの集め方：調査用紙の設計 島井・高見 4 データ収集と記録 ･ 保管 島井・高見 5 ＳＰＳＳの基本操作 島井・高見 6 １変数についての解析①：度数分布表・ヒストグラム 島井・高見 7 １変数についての解析②：代表値①、平均値、中央値、最頻値 島井・高見 8 １変数についての解析③：ばらつきと標準偏差・割合 島井・高見 9 母集団の平均を推定する 島井・高見 10 母平均値の差の検定：ｔ検定 島井・高見 11 ２変数についての解析①：相関図 島井・高見 12 ２変数についての解析②：相関係数と回帰直線 島井・高見 13 ２変数についての解析③：クロス集計とカイ２乗検定 島井・高見 14 分散分析・ノンパラメトリック解析他 島井・高見 15 まとめ 島井・高見 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎時間指定する教科書部分もしくは配布資料の内容をまとめ、授業開始時に提出。（ 1 時間） 復 習：講義中の課題のわからないところを理解し、操作できるようにすること。（30 分） その他：情報処理教室を空き時間時に活用し、効果的な予習復習の実施を期待します。 Ⅴ 教科書 ﹃ナースのための統計学﹄ 第 2 版 高木廣文著 医学書院〔N07/Ta29/2nd〕 60 第２セメスター Ⅵ 参考図書 授業中に適宜紹介 Ⅶ 評価方法 授業への積極的参加（20%）と提出課題（80%）によって評価する。 Ⅷ 受講要件 なし。ただしパソコンの基本的な操作ができること。 Ⅸ その他 なし 第２セメスター 第２セメスター 61 病理 ･ 疾病論 （TN12042・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 30 担当教員 黒川 景 Ⅰ 授業目的 病気のメカニズムの理解は、人体の正常な構造や仕組みの理解の上に成り立つ。代表的な疾患の病態を、 正常との対比に重点を置き、分子から器官・器官系、個体レベルに至る幅広いスケールで捉える。多種多様 な疾病を１つ１つ学び理解していくことは大変な努力を要するが、病理学総論の視点から疾病を分類し、病 気を俯瞰することによって、疾病の大枠を把握することができる。このような病気の捉え方が、症状、症候 をはじめ様々な臨床情報に基づいてなされる診断の基本となる考え方であることを学ぶ。 1．病理学総論の考え方に基づく疾病の分類と、各カテゴリーに属する疾患の大枠を理解する。 2．代表的な疾患を、分子から個体レベルに至る人体の様々な階層を念頭に、正常の構造や仕組みと対比 させて理解する。 3．さまざまな疾病・病態の理解をもとに、症状、症候から診断に至る過程について学ぶ。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 総論（1）：病気の捉え方・考え方、細胞・組織とその障害 黒川 景 2 総論（2）：再生と修復、炎症 黒川 景 3 総論（3）：免疫とアレルギー、感染症 黒川 景 4 総論（4）：循環障害 黒川 景 5 総論（5）：代謝異常、老化と老年病 黒川 景 6 総論（6）：新生児の病理、先天異常 黒川 景 7 総論（7）：腫瘍 黒川 景 8 総論（8）：総論のまとめ 黒川 景 9 各論（1）：循環系・呼吸器系 黒川 景 10 各論（2）：歯・口腔系、消化器系 黒川 景 11 各論（3）：内分泌系、造血器系 黒川 景 12 各論（4）：腎泌尿器系、生殖器、乳腺 黒川 景 13 各論（5）：脳・神経系 黒川 景 14 各論（6）：運動器系、感覚器系 黒川 景 15 全体のまとめ 黒川 景 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回に対応する教科書の内容を読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：講義内容をもとに教科書の該当ページを再び読み、内容をまとめる。 （30 分） その他：形態機能学で学んだ知識は、病気の理解のもととなるため、必要に応じて知識を再確認する。 Ⅴ 教科書 ﹃カラーで学べる病理学﹄ 第 3 版 渡辺照男 ヌーヴェルヒロカワ 〔491.6/W46/3rd〕 第２セメスター Ⅱ 到達目標 62 第２セメスター Ⅵ 参考図書 ﹃トートラ人体解剖生理学﹄ 第 9 版 佐伯由香ほか著 丸善株式会社 〔491.1/To69/9th〕 Ⅶ 評価方法 受講態度 （30%）、試験（70%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第２セメスター 第２セメスター 63 カウンセリング論 （TN12050・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② １ 選 択 15 担当教員 石黒 千映子 Ⅰ 授業目的 カウンセリングの理論や基本的な技法は、質の高い看護を実践するうえで重要な知識や技術である。本講で は、カウンセリングの理論や基本的な技法に関する学習を通して、①自己理解と他者理解を深める態度を養う、 ②看護や保健教育の場面におけるコミュニケーションのあり方について考えを深める、ことを目的とする。 Ⅱ 到達目標 1．カウンセリングの本質、看護におけるカウンセリングの役割・機能を説明できる。 第２セメスター 2．カウンセリングの理論および基本的な技法について理解し、説明できる。 3．自己理解と他者理解の重要性を理解し、それらを深めるための方法を説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 カウンセリングとは：カウンセリングの本質、 看護におけるカウンセリングの意味・役割 石黒 千映子 2 カウンセリングの基本①：カウンセリングにおけるコミュニケーション 石黒 千映子 3 カウンセリングの基本②：自己理解と他者理解 石黒 千映子 4 カウンセリングの理論：カウンセラーとしての基本的態度 石黒 千映子 5 カウンセリングの技法：カウンセリングでの構え、きき方、応答の仕方 石黒 千映子 6 カウンセリングの過程：カウンセリングの進め方 石黒 千映子 7 カウンセリングの演習：場面を想定したロールプレイング 石黒 千映子 8 まとめ 石黒 千映子 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に予習課題を提示する。（30 分） 復 習：授業終了時に復習課題を提示する。（30 分） その他：興味のある内容について、関連図書や文献を調べてさらに知見を深める。（適宜） Ⅴ 教科書 特に指定しない。授業資料は、毎回配布する。 Ⅵ 参考図書 授業中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験（40％）、課題の提出（40％）、受講態度（20％）を合計して算出される。 欠席および遅刻、早退は減点の対象となる。 Ⅷ 受講要件 毎回、1 人～複数人（ 2 人以上）でワークを行う。復習課題がワークに関連した内容を提示することが多 くなるため、欠席・遅刻・早退がないように留意する。 Ⅸ その他 各自で準備する物品（色鉛筆など）については、1 回目授業で提示する。 64 第２セメスター 赤十字と活動 （TN12052・専門基礎科目・赤十字） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 15 担当教員 河合 利修、石川 清 Ⅰ 授業目的 ﹁赤十字原論﹂ においては赤十字を支える赤十字の歴史、基本原則、国際人道法について講義を行うが、 これを受けて、本講義では日本赤十字社の諸活動について考える。日本赤十字社は国内救護と海外救援、医 療事業、看護師養成、血液事業、福祉事業、青少年赤十字など幅広い活動を行っている。これら事業につい て、その事業の背景にある赤十字の思想を常に念頭におきながら、一つ一つ理解を深める。 Ⅱ 到達目標 第２セメスター 1．日本赤十字社の諸活動について理解する。 2．日本赤十字社の諸活動のなかで救護の重要性について理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 はじめに 河合 利修 2 人生のやりがいと赤十字に身を置く誇り 3 日本赤十字社の国内救護活動 河合 利修 4 日本赤十字社の国際救援活動 河合 利修 5 国際救援・国内救護の現場について 河合 利修 6 日本赤十字社の医療・看護事業 河合 利修 7 日本赤十字社の福祉・血液事業 河合 利修 8 まとめ 河合 利修 石川 清 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の指定ページをよみ、その部分を理解する。 （30 分） 復 習：教科書およびノートを見直し、授業の内容の理解を深める。 （30 分） その他：赤十字に関するニュース等を積極的にみるようにする。 （適宜） Ⅴ 教科書 1 年生前期の ﹁赤十字原論﹂ と同じ教科書である。 Ⅵ 参考図書 適宜、講義で指定する。 Ⅶ 評価方法 レポート （100％）。ただし欠席および授業態度の状況は、減点の対象になるので注意すること。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第２セメスター 65 援助的人間関係論 （TN12055・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 30 担当教員 中島 佳緒里、山田 聡子 Ⅰ 授業目的 対人関係のプロセスを理解するとともに、自分自身について考える機会を持ち、自己理解を深めることに より、他者理解について学ぶ。さらに、看護援助に必要なコミュニケーション技術の基礎を習得し、専門職 者として看護チーム活動を効果的に実践することができる能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．専門的援助関係について理解できる。 第２セメスター 2．コミュニケーションについて理解できる。 3．日常場面における自分自身のもつコミュニケーションの傾向が理解できる。 4．小集団におけるコミュニケーションについて理解できる。 5．自分が所属する小集団におけるチームビルディングを体験できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス 専門的援助関係とは 中島 佳緒里 2 コミュニケーション 中島 佳緒里 3 自己理解と他者理解 中島 佳緒里 4 伝達；one way と two way 中島 佳緒里 5 フレームワーク 中島 佳緒里 6 話す，聞く 中島 佳緒里 7 パーソナルスペース 8 観察 中島 佳緒里 9 アサーション 1；聴くこととアサーション 中島 佳緒里 10 アサーション 2；感情表現とアサーション 中島 佳緒里 11 小集団コミュニケーション 1；成り立ち・発展 中島 佳緒里 12 小集団コミュニケーション 2；相互理解 中島・山田 13 小集団コミュニケーション 3；相互作用 中島・山田 14 小集団コミュニケーション 4；意思決定 中島・山田 15 小集団コミュニケーション 5； フィードバック 中島・山田 中島 佳緒里 Ⅳ 時間外学習 予 習：関連項目について適宜指示する。 （20 分） 復 習：演習後は、演習の振り返りをレポートし、指定された日時に提出する。 （30 分） 小集団コミュニケーションについては、提示された課題をグループでディスカッションする。 （45 分） その他：各自必要に応じて既習内容（心理学やふれあいゼミナール等）を復習する。 Ⅴ 教科書 ﹃人間関係づくりトレーニング﹄ 星野欣生著 金子書房 〔361.4/H92〕 66 第２セメスター Ⅵ 参考図書 適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、演習課題（1-10 回；40％、11-15 回；30%）、授業参加・態度（30%）を合計して算出する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 毎回、ミニ演習を組んでいるために欠席をしないこと。特に小集団コミュニケーションにおいては、欠席 すると演習ができないために、チームメンバーに迷惑がかかることを心すること。 第２セメスター 第２セメスター 67 基礎看護技術Ⅲ（日常生活援助技術 2 ） （TN12061・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② １ 必 修 30 担当教員 中島 佳緒里、山田 聡子、竹内 貴子、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 日常生活活動の中でも清潔・整容は、爽快感や満足感をもたらし、自尊感情や回復意欲の向上につながる 援助技術である。本科目は、基礎看護技術Ⅱに加えて、特に安楽性、快適性、心地よさを提供する援助につ いて学ぶ。また、 設定された条件下において対象の状態に応じた看護技術の方法を創意工夫できる能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．対象のセルフケア能力に応じた援助について考えることができる。 した具体的な方法を考え実践できる。 3．快を提供する技術について理解を深め、一部実践できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 身体の清潔、更衣・整容の援助技術 演習：寝衣交換 山田 聡子 2 身体（皮膚・粘膜）の清潔 1 身体の清潔の意義と目的、洗浄剤、対象のニーズにあわせた援助 入浴、シャワー浴 山田 聡子 3 頭皮・頭髪の清潔 服部 美穂 演習：洗髪 服部・山田 中島・竹内 6 身体（皮膚・粘膜）の清潔 2：部分浴（手浴・足浴）、陰部洗浄 山田 聡子 7 演習：部分浴（手浴・足浴） 山田・中島 竹内・服部 8 身体（皮膚・粘膜）の清潔 3：全身清拭 山田 聡子 演習：全身清拭・寝衣交換 山田・中島 竹内・服部 11 演習：陰部洗浄 服部・山田 中島・竹内 12 睡眠と休息の援助技術、安楽（気持ちよさ）を提供する技術（リラクセー ション技術） 4・5 9・10 中島 佳緒里 13・14 技術確認：全身清拭・寝衣交換 15 演習：温熱刺激によるリラクセーション、ハンドリフレクソロジー 山田 聡子 中島・山田 竹内・服部 Ⅳ 時間外学習 予 習：各講義の前は、配布された出席・予習シートの内容を学習して、出席カードとして提出する。 （15 分） 各演習の前は、提示された演習課題を行い、演習終了後に提出する。（15 分） 復 習：特に演習は、課題を提示する。さらに、演習課題の修正・追加をする。（30 分） その他：学習目標到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように学習する。技術科目は、演習 第２セメスター 2．対象のセルフケア能力に応じて、安全性、安楽性（快適性）、自立性、動作経済性および倫理面を考慮 68 第２セメスター 時のみでなく、時間外練習が不可欠となる。特に技術確認前には相当の練習が必要となる。 （ 2 時間程度） Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 3 基礎看護技術﹄ 第 5 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/3〕 ﹃ビジュアル臨床看護技術 決定版﹄ 第 2 版 木下佳子編 照林社〔N10.12/Ki46/2nd〕 Ⅵ 参考図書 適宜示す。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（50％） 提出課題・講義・演習の参加状況（30％） 技術確認（20％）を合計して算出される。 欠席および遅刻・早退、正当な理由なく課題・提出物の遅滞、未提出は減点となる。 Ⅷ 受講要件 ﹁基礎看護技術Ⅰ﹂ ﹁基礎看護技術Ⅱ﹂ を受講済みであること。 第２セメスター Ⅸ その他 事前・事後学習および自己学習が重要かつ不可欠である。 第２セメスター 69 基礎看護学実習Ⅰ （TN12064・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ② 1 必 修 45 担当教員 山田 聡子、中島 佳緒里、小林 洋子、竹内 貴子、服部 美穂 Ⅰ 実習目的 入院生活を送っている対象およびその人をとりまく環境や援助の実際を知り、保健医療福祉チームにおけ る看護の役割を理解する。 Ⅱ 到達目標 1．入院生活を送っている対象およびその人を取り巻く生活環境を知る。 2．入院生活を送っている対象への日常生活援助を見学し、安全・安楽・自立・動作経済性および倫理面 3．病院の組織・機能および諸部門の役割と機能を知り、その中での看護の役割を考える。 Ⅲ 授業内容及び計画 曜日 スケジュール 前半グループ 後半グループ 前週 金曜日 学内オリエンテーション 月（第 1 日） 病院の概要、組織・役割・機能、看護部および諸部門の役割・機能について講義 火（第 2 日） 病棟実習：病棟オリエンテーション、環境測定 水（第 3 日） 病棟実習 学内実習 木（第 4 日） 学内実習 病棟実習 金（第 5 日） 実習のまとめ・発表 ＊実習場所：名古屋第一赤十字病院 刈谷豊田総合病院 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前学習や技術練習が必要となる。看護学概論、基礎看護技術Ⅰ～Ⅲで学習した知識・技術の復 習が必要である。 （２時間程度） 復 習：実習後に学内でまとめを行い、学生間で学習内容を共有する。 （ 1 時間程度） その他：自己の健康管理を十分に行って臨む。 Ⅴ 教科書 ﹁看護学概論﹂﹁基礎看護技術Ⅰ﹂﹁基礎看護技術Ⅱ﹂﹁基礎看護技術Ⅲ﹂﹁援助的人間関係論﹂で使用したテキスト。 Ⅵ 参考図書 適宜示す。 Ⅶ 評価方法 実習記録〔70％〕、実習参加状況〔30％〕 Ⅷ 受講要件 ﹁看護学概論﹂ ﹁基礎看護技術Ⅰ﹂ ﹁基礎看護技術Ⅱ﹂ の単位が習得されていること。 ﹁援助的人間関係論﹂ ﹁基礎看護技術Ⅲ﹂ の単位修得が見込まれること。 実習オリエンテーションおよび実習のまとめに必ず出席すること。 Ⅸ その他 実習の詳細は、実習前のオリエンテーションで説明する。 第２セメスター を考慮した援助の実際を知る。 第３セメスター 第３セメスター 71 英語Ⅲ（Intermediate English） （TN12009・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 森 久子、鈴木 寿摩、宮田 宏枝 Ⅰ 授業目的 この授業では一年次で学んだことを基礎に包括的な英語力をさらに伸ばし、スムーズなコミュニケーショ ンが取れる能力を身につけることを目指します。医療現場で必要な英語表現や専門用語を身につけるため、 授業中にクラスメートとの積極的な発話練習が求められます。並行して DVD を少しずつ観ることによって、 楽しみながら力を身につけることを目指します。また英語Ⅰ、英語Ⅱと同様に日常的に頻繁に使われる英語 表現を毎週少しずつ学びながら授業を進めて行きます。 Ⅱ 到達目標 相手の発話が理解出来て、簡単な英語を使って自分の意思が伝えられることを目標とします。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容（English for Medicine/English Grammar in Focus） 担 当 者 Chapter 1 Temperature / Unit 1 森・鈴木・宮田 2 Chapter 1 Polio / Unit 1 森・鈴木・宮田 3 Chapter 2 Infection / Unit 2 森・鈴木・宮田 4 Chapter 2 Prescription / Unit 2 森・鈴木・宮田 5 Chapter 3 Headache / Unit 3 森・鈴木・宮田 6 Chapter 3 Hay Fever / Unit 3 森・鈴木・宮田 7 Chapter 4 Anti-diarrheal 森・鈴木・宮田 8 Mid-semester Test 森・鈴木・宮田 9 Chapter 5 Anxieties / Unit 4 森・鈴木・宮田 10 Chapter 5 Insomnia / Unit 4 森・鈴木・宮田 11 Chapter 6 Medical exams / Unit 5 森・鈴木・宮田 12 Chapter 6 SARS / Unit 5 森・鈴木・宮田 13 Chapter 7 Diabetes / Unit 6 森・鈴木・宮田 14 Chapter 7 Diabetes / Unit 6 森・鈴木・宮田 15 Review of the previous lessons 森・鈴木・宮田 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎週行われる小テストに備える。（ 1 時間） 復 習：新しく学んだ語彙や表現を復習する。また学んだ各所の CD を各自で聴く。（適宜） その他：授業で取り上げたテーマを看護の授業で学んだことと照らし合わせて確認する。 Ⅴ 教科書 1．﹃English for Medicine：医療・看護のためのやさしい総合英語﹄ Toshiaki Nishihara、 Mayumi Nishihara、Assunta Martin 著 金星堂〔490.7/N82〕 2．﹃English Grammar in Focus﹄ Hiromi Akimoto、Mayumi Hamada 著 MACMILAN〔837.8/H22〕 3．﹃看護師たまごの英語 40 日間トレーニングキット（基礎編）﹄ 平野美津子、菱田治子、濱畑章子著 アルク〔837.8/Ka54/1〕（英語Ⅱから継続して使用） 第３セメスター 1 72 第３セメスター Ⅵ 参考図書 1．英和辞典 2．和英辞典（電子辞書でも可） Ⅶ 評価方法 確認テストと中間・期末テストの成績のみでなく、受講態度など含めた学習意欲から総合的に評価します。 学習意欲の欠如、欠席および遅刻は減点となります。 中間・期末テスト：60% 確認テスト：30% 受 講 態 度：10% Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 第３セメスター 73 スペイン語 （TN12012・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 選 択 30 担当教員 木下 智統 Ⅰ 授業目的 未修者を対象として、初級レベルの語学力を習得します。また、映像資料を用いて、スペイン文化につい てもふれ、異文化理解を深めます。 Ⅱ 到達目標 1．スペイン語の基礎的な知識の獲得。 2．簡単なスペイン語での会話ができるようになること。 3．スペイン文化を通して異文化理解を深めること。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 授業の進め方、アルファベットと発音 木下 智統 2 アクセント、会話表現（あいさつ） 木下 智統 3 名詞の性と数、名詞句 木下 智統 4 冠詞、形容詞、数詞、会話表現（飲み物の注文） 木下 智統 5 主格人称代名詞、規則動詞の直説法現在 木下 智統 6 否定文と疑問文、会話表現（学生生活） 木下 智統 7 復習 木下 智統 8 不規則な動詞 木下 智統 9 前置詞、会話表現（1 週間の行動） 木下 智統 10 動詞 ser の直説法現在（1） 木下 智統 11 会話表現（自己紹介） 木下 智統 12 動詞 ser の直説法現在（2）3 人称を用いた表現 木下 智統 13 指示詞、会話表現（時刻・曜日・日付・値段） 木下 智統 14 復習 木下 智統 15 まとめ 木下 智統 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容について見直し、疑問点を明らかにする。 （30 分） その他：理解できなかった部分について、積極的に解決すること。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃－やあ、元気？－﹄ 辻本千栄子他 朝日出版社 〔867.8/Ts43〕 Ⅵ 参考図書 ﹃テーブル式基礎スペイン語便覧﹄ 高橋覚二 評論社 〔860.7/Ta33〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験〔50％〕、小テスト〔30％〕、受講態度〔20％〕を合計して算出されます。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 参考図書、辞書の購入は必要ありません。 第３セメスター 1 74 第３セメスター 社 会 学 （TN12016・教養科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 乙部 由子 Ⅰ 授業目的 社会学的思考法を身に付けることが本講義の目的である。それは、社会のなかで起きる出来事に対して、 常に客観的な視点で状況を分析、理解し、行動することである。このことは、将来看護の仕事に携わるもの にとっては、必要なことだと考える。 Ⅱ 到達目標 1．社会学的思考法を理解し、身に付ける。 2．社会のなかの出来事を客観的に分析できるようにする。 3．講義で学んだことが、仕事をした際に活かせられるようにする。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 オリエンテーション 乙部 由子 2 社会学とは何か 乙部 由子 3 働くことから考える①（正社員、非正社員の現状） 乙部 由子 4 働くことから考える② 労働基準法による私たちの権利 乙部 由子 5 働くことから考える③ 男女雇用機会均等法の変遷 乙部 由子 6 働くことから考える④ セクシュアル・ハラスメントについて 乙部 由子 7 家族について考える①（性別役割分業について） 乙部 由子 8 家族について考える②（M 字型雇用曲線と共働き家庭の増加） 乙部 由子 9 家族について考える③（両立しやすい企業指標） 乙部 由子 10 家族について考える④（育児休業法と社会保険給付金） 乙部 由子 11 都市社会について考える（アーバニズム論、同心円地帯理論など） 乙部 由子 12 グローバリゼーションの進行（経済、IT 革命、産業の空洞化） 乙部 由子 13 集合行動と役割①（行為と演技） 乙部 由子 14 集合行動と役割②（ゴフマンの役割論、自己論） 乙部 由子 15 講義全体の総括と今後の課題 乙部 由子 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当ページをあらかじめ読んでくる。 （30 分） 復 習：授業で理解できなかった点を教科書で調べたり、つぎの授業時に質問したりする。 （ 1 時間） その他：日頃から、新聞などに目を通し、世の中の出来事を把握するように心がける。 （ 1 時間） Ⅴ 教科書 ﹃ライフコースからみた女性学・男性学﹄ 乙部由子 ミネルヴァ書房〔366.38/O86〕 Ⅵ 参考図書 なし Ⅶ 評価方法 試験（50％） 、授業参加状況（30％）、小レポート（20％） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 75 社会福祉学 （TN12032・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 服部 次郎 Ⅰ 授業目的 少子・高齢化、核家族化、共働き化等が進行し、家族の努力だけで育児・介護等の全てを担っていくこと が困難な時代となった。社会福祉の重要性が一層高まっており、保健・福祉・医療分野で働く者として、そ の基本的事項を学ぶこととする。特に最近深刻化している児童 ･ 子育てに関する話題等に焦点を当てながら、 出来るだけ具体的に学べるような教材も活用し、仕事の現場においても家庭においても役立つ内容を探求す る。 Ⅱ 到達目標 1．社会福祉の基本的事項について理解できる。 2．最近深刻化している児童 ･ 子育てに関する諸問題に関心を持つ事ができる。 3．講義を通じて学んだことを看護職に就いた時に役立てられる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 オリエンテーション 服部 次郎 2 社会福祉とはなにか 服部 次郎 3 日本の社会福祉の現状 服部 次郎 4 日本の社会福祉の歴史 服部 次郎 5 子どもにとっての福祉 服部 次郎 6 障害児・者にとっての福祉 服部 次郎 7 ひとり親にとっての福祉 服部 次郎 8 高齢者にとっての保健福祉 服部 次郎 9 生活困難者にとっての福祉 服部 次郎 10 少子高齢化社会 服部 次郎 11 社会福祉援助技術 服部 次郎 12 社会福祉の担い手 服部 次郎 13 社会福祉の組織と施設 服部 次郎 14 これからの社会福祉の課題 服部 次郎 15 まとめ 服部 次郎 Ⅳ 時間外学習 予 習：配布した授業資料および教科書の関連分野に目を通しておく。 （30 分） 復 習：その日学んだ内容の中で、特に関心を持った事を一つ、調べてみる。 （30 分） その他：福祉関連の新聞記事を読み、整理して、試験時に活用する。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃現代児童福祉論﹄ 第 2 版 加藤俊二編著 ミネルヴァ書房 〔369.4/Ka86/2nd〕 Ⅵ 参考図書 ﹃私たちの生活と福祉﹄ 福田志津枝、古橋エツ子著 ミネルヴァ書房 〔369/F74/3rd〕 Ⅶ 評価方法 授業への意欲（15 点）、課題内容（25 点）、最終日のテスト（60 点）の総合評価 Ⅷ 受講要件 他の学生に迷惑をかけないように私語を慎むことができること。 Ⅸ その他 特になし 第３セメスター 1 76 第３セメスター 保健医療福祉行政論Ⅰ （TN12033・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 15 担当教員 黒木 信之 Ⅰ 授業目的 国民の健康と生活を守る社会システムとして、保健・医療・福祉の法体系と理念および諸施策・制度につ いて基礎知識を学習する。 Ⅱ 到達目標 保健・医療・福祉の法体系と理念および諸施策・制度を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 医療福祉行政のめざすもの、公衆衛生の歴史的変遷と基盤形成 黒木 信之 2 保健医療福祉制度の課題と政策の発展 黒木 信之 3 国・都道府県・市町村の行政のしくみ、国際的な公衆衛生活動 黒木 信之 4 日本における社会保障、医療提供体制 黒木 信之 5 医療保障（医療財政）、介護保険制度 黒木 信之 6 社会保障・社会福祉の制度（1）：年金、労災、公的扶助 黒木 信之 7 社会保障・社会福祉の制度（2）：児童、高齢者、障害者福祉 黒木 信之 8 まとめ 黒木 信之 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回に対応する教科書の内容に一通り目を通し、概要を理解すること。 （30 分） 復 習：授業で理解できなかったことや関連する内容を復習して理解すること。 （30 分） その他：保健医療や社会福祉に関するニュースや動向に常に関心をもつこと。 （30 分） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座別巻１ 保健医療福祉行政論﹄ 第 3 版 藤内修二他著 医学書院〔N40 /H99〕 Ⅵ 参考図書 ﹃患者さんにそのまま見せる！診療科別医療福祉相談の本﹄ 第 5 版 黒木信之編集・執筆ほか著 日総研 〔369.9/Ku75/5th〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 2013/2014 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅶ 評価方法 レポート （30％）、試験（70％） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 77 保 健 統 計 （TN12037・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 島井 哲志 Ⅰ 授業目的 看護 ･ 保健の領域で必要な統計の考え方の基礎を学び、保健統計の動向を理解することをめざす。具体的 には、国民衛生の動向について、各種の調査とその結果、人口静態と人口動態の推移と現状、生命表、健康 状態と受療状態、保健医療における情報管理などについて、考え方の枠組みと最新の知識を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．保健統計学の基礎を理解する。 2．人口統計の基礎を理解する。 3．保健医療分野の情報の管理活用を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 講義ガイダンス、保健統計とは 島井 哲志 2 保健統計の資料① 人口動態統計、感染症発症動向調査 島井 哲志 3 保健統計の資料② 国勢調査、患者調査、国民生活基礎調査 島井 哲志 4 人口静態 全国人口の動向 島井 哲志 5 人口動態① 出生 島井 哲志 6 人口動態② 死亡 島井 哲志 7 人口動態③ 死因別死亡 島井 哲志 8 人口動態④ 年齢調整による指標の標準化 島井 哲志 9 人口動態⑤ 死産、周産期・乳幼児死亡 島井 哲志 10 人口動態⑥ 婚姻と離婚 島井 哲志 11 生命表 島井 哲志 12 健康状態と受療状況 島井 哲志 13 保健統計データの整理① 記述統計と図表 島井 哲志 14 保健統計データの整理② 標本抽出と推測統計 島井 哲志 15 まとめ 島井 哲志 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当部分を授業前に読んでくること。（60 分） 復 習：授業内容で理解できなかった部分について教科書などを調べる。（30 分） その他：新聞やニュースで、興味を持って健康関連の情報を知って調べる。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座別巻 2 疫学・保健統計学﹄ 第 2 版 牧本清子他著 医学書院〔N40/H99/S2〕 ﹃国民衛生の動向﹄ 2013/2014 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅵ 参考図書 授業中に適宜指示する。 Ⅶ 評価方法 授業への積極的参加（10%）、小レポート（30%）、試験成績（60%）から評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 1 78 第３セメスター 薬 理 学 （TN12040・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 鈴木 良雄 Ⅰ 授業目的 臨床で用いる薬物の主作用や副作用、さらに作用点や作用機序を理解する。 Ⅱ 到達目標 患者さんに用いる薬の主作用や副作用等を正しく伝えられるようになる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 1 章 薬理学の基礎知識 1. 薬理学の概要から 10. ジェネリック薬品 鈴木 良雄 2 2 章 末梢神経作用薬 1. 局所麻酔薬 2. 筋弛緩薬 鈴木 良雄 3 2 章 3. 自律神経作用薬（1）自律神経のしくみ、伝達物質等 鈴木 良雄 4 2 章 3. 自律神経作用薬（2）アドレナリン作用薬から自律神経節遮断薬 鈴木 良雄 5 3 章 中枢神経作用薬（1）全身麻酔薬から抗パーキンソン病薬まで 鈴木 良雄 6 3 章 中枢神経作用薬（2）鎮痛薬、向精神薬、中枢神経興奮薬 鈴木 良雄 7 4 章 オータコイド・アレルギー用薬 （1） オータコイド、抗ヒスタミン薬など 鈴木 良雄 8 4 章 オータコイド・アレルギー用薬 （2）非ステロイド性抗炎症薬、ステロイド性抗炎 症薬 鈴木 良雄 9 5 章 心臓血管系作用薬（1）心不全治療薬から抗狭心症薬まで 鈴木 良雄 10 5 章 心臓血管系作用薬（2）抗高血圧薬から 6 章 血液造血系作用薬まで 鈴木 良雄 11 7 章 呼吸器系作用薬 8 章 消化器系作用薬の全て 鈴木 良雄 12 9 章 生殖器系作用薬（性ホルモン）と 10 章 物質代謝作用薬（その他のホル モン） 鈴木 良雄 13 11 章 抗感染症薬 1．消毒薬から 6．皮膚外用薬までの全て 鈴木 良雄 14 12 章 抗悪性腫瘍薬、13 章 漢方薬から 15 章 薬・毒物中毒の処置 鈴木 良雄 15 2 章から 15 章までの薬理学各論の総まとめ 鈴木 良雄 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎回、必ず教科書の予定ページの内容を読み良く理解すること。 （ 1 時間） 復 習：終わった範囲の内容を良く整理して充分に復習しておくこと。 （30 分） その他：新聞の新しい医療や新薬の記事は良く読み、ノートにまとめておくこと！ Ⅴ 教科書 ﹃新訂版 クイックマスター薬理学﹄ 第 2 版 鈴木正彦 株式会社サイオ出版〔491.5/Su96〕 Ⅵ 参考図書 ﹃分子を標的とする薬理学：くすりの効き方を科学する﹄ 渡邉建彦、上崎善規著 医歯薬出版〔491.5/W46〕 ﹃治療薬ハンドブック﹄ 高久史麿監修 株式会社じほう〔499/C47〕 Ⅶ 評価方法 試験（100%） 、欠席者は減点する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 毎日多数の薬物名が出るので、絶対に講義の進行に遅れないこと！ 第３セメスター 79 疾病・治療論（成人・老年）Ⅰ （TN12043・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 60 担当教員 野口 善令、久田 敦史、末松 篤樹 Ⅰ 授業目的 生体 （臓器） の形態や機能についての知識をベースとして、疾病と症状の関係を理解する。症状と関連した 検査項目の重要性やデータの読み方、評価法を学ぶ。疾患と関連づけた代表的な治療法を理解する。 Ⅱ 到達目標 主要な疾患について、症状、成因、検査、治療法を述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 循環器①虚血性心疾患 末松 篤樹 2 循環器②不整脈 末松 篤樹 3 循環器③心弁膜症、先天性心疾患、心内膜・心筋・心膜疾患 末松 篤樹 4 循環器④動脈疾患、静脈疾患、血圧異常 末松 篤樹 5 消化器①食道疾患、胃・十二指腸疾患 久田 敦史 6 消化器②小腸・大腸・肛門の疾患 久田 敦史 7 消化器③肝疾患、胆道系・膵疾患 久田 敦史 8 消化器④胆道系・膵疾患 久田 敦史 9 感染症①ウイルス感染症 末松 篤樹 10 感染症②感染症の診かた 末松 篤樹 11 感染症③針刺し事故 末松 篤樹 12 呼吸器①感染性疾患、アレルギー性疾患 末松 篤樹 13 呼吸器②閉塞性肺疾患、間質性肺疾患 末松 篤樹 14 呼吸器③肺腫瘍、縦隔疾患、胸膜疾患 末松 篤樹 15 免疫・アレルギー性疾患・膠原病①アレルギー 末松 篤樹 16 免疫・アレルギー性疾患・膠原病②膠原病 末松 篤樹 17 血液①赤血球系の異常 野口 善令 18 血液②白血球系の異常 野口 善令 19 血液③止血・凝固系の異常 野口 善令 20 内分泌①視床下部・下垂体疾患 久田 敦史 21 内分泌②甲状腺疾患、副甲状腺疾患、その他の内分泌疾患 久田 敦史 22 内分泌③糖質代謝異常、脂質代謝異常 久田 敦史 23 腎・泌尿器疾患①腎糸球体疾患、ネフローゼ症候群 久田 敦史 24 腎・泌尿器疾患②全身疾患と腎障害、泌尿器的疾患 1 久田 敦史 25 腎・泌尿器疾患③泌尿器的疾患 2 久田 敦史 26 神経①脳血管疾患 久田 敦史 27 神経②脳腫瘍 久田 敦史 第３セメスター 1 80 第３セメスター 28 神経③認知症性疾患、変性疾患 久田 敦史 29 神経④脱髄性疾患、筋疾患、末梢神経疾患、てんかん 久田 敦史 30 診断へのアプローチ 野口 善令 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当部分に一通り目を通し、概要を理解すること。 （30 分） 復 習：授業内容で不明な部分については講義後あるいは時間外に質問し、疑問点を放置しない。 （30 分） その他：講義内容に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、考え、判断する習慣を持つ。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃新版 病気の地図帳﹄ 山口和克監修 講談社〔491.61/Y24〕 Ⅵ 参考図書 ﹃病気がみえる vol1-10﹄ 医療情報科学研究所編 Medic Media〔各科に配架 （OPAC 検索すること） 〕 その他、該当図書があれば随時紹介する Ⅶ 評価方法 試験（80%） 、参加状況と受講態度（20%） 欠席（ 3 点）および遅刻（ 1 点）は減点となります。 Ⅷ 受講要件 第３セメスター なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 81 リハビリテーション論 （TN12048・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 金田 嘉清、横田 元実 Ⅰ 授業目的 リハビリテーションについて理解を深める。リハビリテーションにおける看護師の役割について学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．リハビリテーション・チームについて理解できる。 2．補助具について理解できる。 3．各疾患のリハビリテーションについて理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 リハビリテーション総論 金田 嘉清 2 疾患と障害の関係 / リハビリテーション・チーム 横田 元実 3 ADL（日常生活活動）と QOL（生活の質） 横田 元実 4 補助具 1：車いす 横田 元実 5 補助具 2：杖 横田 元実 6 補助具 3：装具と義肢 横田 元実 7 補助具 4：自助具など 横田 元実 8 運動器のリハビリテーション 横田 元実 9 四肢切断のリハビリテーション 横田 元実 10 脊髄損傷のリハビリテーション 横田 元実 11 脳血管障害のリハビリテーション 横田 元実 12 神経筋疾患のリハビリテーション 横田 元実 13 呼吸器・循環器疾患、摂食嚥下障害のリハビリテーション 横田 元実 14 小児のリハビリテーション 横田 元実 15 予防のためのリハビリテーション 横田 元実 Ⅳ 時間外学習 予 習：予習部分を提示しますので、 学習してきてください。 （20 分） 復 習：配布資料を見直し、教科書の該当頁を読み、理解を深めて下さい。 （40 分） その他：日頃からリハビリテーションに関心を持ってください。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃PT・OT・ST・ナースを目指す人のためのリハビリテーション総論―要点整理と用語解説﹄ 改訂第 2 版 椿原彰夫編著 診断と治療社 〔494.78/Ts14/2nd〕 Ⅵ 参考図書 該当図書があれば随時紹介します。 Ⅶ 評価方法 定期試験〔70％〕、小テスト〔30％〕にて評価します。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 特記事項なし 第３セメスター 1 82 第３セメスター 臨床心理学 （TN12049・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 目黒 達哉 Ⅰ 授業目的 1．人間の心の働きを理解し、さまざまな心の問題を持つ人に心理的な援助を行うために必要な臨床心理 学の理論と援助方法を学ぶ。 2．本講義では、臨床心理学の基本的知識の習得のみでなく、事例研究を通じて、看護師としてベッドサ イドのカウンセリングができるような実践的、体験的な理解を深める。 Ⅱ 到達目標 1．臨床心理学の基本的な理論と援助方法について理解を深める。 2．傾聴の基本について理解を深める。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 オリエンテーション：講義の進め方、注意事項について 目黒 達哉 2 動機は何か ―なぜあなたは看護師を目指そうと思ったのか― 目黒 達哉 3 臨床心理学とは：定義、対象、臨床心理士の役割 目黒 達哉 4 臨床心理学の発展史 目黒 達哉 5 臨床心理学の基礎知識（1）：精神分析、発達、人格の各理論 目黒 達哉 6 臨床心理学の基礎知識（2）：精神障害 目黒 達哉 7 子どもの問題行動（1）：引っ込み思案、緘目、吃音 目黒 達哉 8 子どもの問題行動（2）：児童虐待 目黒 達哉 9 子どもの問題行動（3）：いじめ、不登校 目黒 達哉 10 子どもの問題行動（4）：知的障害、自閉症、学習障害、ADHD 目黒 達哉 11 臨床心理査定法：心理テスト 目黒 達哉 12 臨床心理面接法：心理療法、カウンセリング 目黒 達哉 13 臨床心理的地域援助（コミュニティ心理学） 目黒 達哉 14 医師・看護師・臨床心理士の協働と連携について 目黒 達哉 15 看護の心 ～傾聴と看護～ 目黒 達哉 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の講義内容のテキスト該当箇所を読み、概要を理解し、理解できない部分を把握する。 （１時間） 復 習：講義内容に関して、テキストと講義プリントを見直し、理解を深める。 （ 1 時間） その他：講義内容に関連した文献、新聞記事等に関心を持ち、理解を深めるよう努める。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃こころのケア―臨床心理学的アプローチ―﹄ 池田勝昭・目黒達哉共編 学術図書出版 〔146.8/I32〕 Ⅵ 参考図書 講義中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 試験 （80％） 、受講態度（20％）を合計して算出する。欠席、遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 · 講義中に小レポートを課すことがあるので必ず提出すること。 · 講義プリントを用意するのでノートは特に必要ない。 Ⅸ その他 なし 第３セメスター 83 国際救援と英語 （TN12053・専門基礎科目・赤十字） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 選 択 30 担当教員 森 久子 Ⅰ 授業目的 この授業では将来国際救援活動の中で活躍することを視野に、自分の意見や意思をあらゆる国々の人々 に伝えることの出来る英語能力を身につけることを目指します。医療の現場で使う基本的な語彙や表現をも とに総合的、実践的英語力の習得を目的とします。またコミュニケーションを取る上で重要となる単語やフ レーズを同時に学習してゆきます。 Ⅱ 到達目標 国際救援において臆することなく自力の英語力の範囲内でコミュニケーションが取れることを目指しま す。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 Introduction 森 久子 2 Unit 1 First visit to a Hospital 森 久子 3 Unit 2 How to Fill in a Registration Form 森 久子 4 Unit 3 Let’s Ask about Mr. Brown’s Daily Activities 森 久子 5 Unit 4 Mr. Brown’s Symptoms 森 久子 6 Unit 5 Medical Check Up 1 森 久子 7 Unit 6 Medical Check Up 2 森 久子 8 Unit 7 Mr. Brown’s Diagnosis 森 久子 9 Unit 8 Mr. Anderson’s Symptoms & Review Test 森 久子 10 Unit 9 More about Mr. Anderson’s Symptoms 森 久子 11 Unit 10 Explaining Blood Test Results 森 久子 12 Unit 11 How to Take Medicine 森 久子 13 Unit 12 Mrs. Johnson Feels Dizzy 森 久子 14 Unit 13 An MRI Test 森 久子 15 Unit 14 Recommending an Operation 森 久子 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎回与えられるテーマについてパートナーと会話ができるように準備をする。（適宜） 復 習：新しく学んだ語彙や表現を復習する。（30 分） その他：授業で取り上げたテーマを看護の授業で学んだことと照らし合わせ確認する。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃First Aid! English for Nursing﹄ Akihiko Higuchi、John Tremarco 著 KINSEIDO〔837.8/H56〕 Ⅵ 参考図書 1．英和辞典 2．和英辞典（電子辞書でも可） 第３セメスター 1 84 第３セメスター Ⅶ 評価方法 中間・期末テストの成績のみでなく、受講態度など含めた学習意欲から総合的に評価します。学習意欲の 欠如、欠席および遅刻は減点となります。 －中間テスト：40% －期末テスト：40% －受 講 態 度：20% Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 第３セメスター 85 看護過程Ⅰ（概論） （TN12056・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 山田 聡子 Ⅰ 授業目的 ﹁看護過程﹂ は看護の対象を的確に把握し、科学的根拠に基づく効果的な看護活動を行うための思考過程 であり実践過程である。﹁看護過程﹂ の修得は看護活動および看護学の基盤として必要不可欠である。本科 目では、看護過程および看護過程の中核となる看護診断に関する概念および基礎知識を学修する。さらに、 論理的・批判的思考力の素地を養う。 Ⅱ 到達目標 1．看護過程の意味・意義を理解する。 2．問題解決の基盤となる論理的思考や批判的思考の重要性を理解する。 3．看護の対象を適切に把握する重要性と方法を理解する。 4．ゴードンの機能的健康パターンを理解する。 第３セメスター 5．看護診断の概念と方法を理解する。 6．看護目標の設定と、看護計画の立案・実施・評価の方法を理解する。 7．看護記録の実際と、看護記録における倫理的・法的問題の概要を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス 看護過程の意味と意義 山田 聡子 2 問題解決過程と POS 山田 聡子 3 看護過程と看護理論の関係 山田 聡子 4 ゴードンの機能的健康パターン① 健康知覚－健康管理、栄養－代謝、排泄パターン 山田 聡子 5 ゴードンの機能的健康パターン② 活動－運動、睡眠－休息、認知－知覚、自己知覚－自己概念 山田 聡子 6 ゴードンの機能的健康パターン③ 役割－関係、セクシュアリティ－生殖、コーピング－ストレス耐性、価 値－信念 山田 聡子 7 看護過程の展開①アセスメント：情報収集の方法 山田 聡子 8 看護過程の展開①アセスメント：情報の整理と分析 山田 聡子 9 看護過程の展開①アセスメント：全体像（関連図）による分析 山田 聡子 10 看護過程の展開②看護診断：二重焦点臨床実践モデル、看護診断のタイプ、 NANDA–I とカルペニート 山田 聡子 11 看護過程の展開②看護診断：定義、診断指標、関連・危険因子、 優先順位 の考え方 山田 聡子 12 看護過程の展開③看護目標の設定 ④看護計画の立案 山田 聡子 13 看護過程の展開⑤実施 看護記録の実際：経時的経過記録、SOAP 山田 聡子 86 第３セメスター 14 看護過程の展開⑥評価 看護記録における倫理的・法的問題 山田 聡子 15 看護におけるインフォームドコンセント まとめ 山田 聡子 Ⅳ 時間外学習 予 習：提示される予習をして講義に臨むこと。 （15 分） 復 習：講義後速やかに復習し、要点の確認と不明点の理解に努めること。 （45 分） その他：講義にて事例課題を提示する。課題への取り組みを自律して進めること。 （随時） Ⅴ 教科書 1．﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 1 看護学概論﹄ 第 4 版 川村佐和子他編 メディカ出版 （看護学概論にて購入済み）〔N08/N99/1〕 2． ﹃アセスメント覚え書 ゴードン機能的健康パターンと看護診断﹄ マージョリー・ゴードン著 上鶴重美訳 医学書院〔N74.1/G67〕 3．﹃看護診断ハンドブック﹄ 第 10 版 リンダ J. カルペニート著 新藤幸恵監訳 医学書院 〔N74.1/C21/10th〕 4．﹃関連図の書き方をマスターしよう 改訂・増補版﹄ 吉澤理編 医学芸術社〔N74.1/Y94〕 5．﹃看護過程に沿った対症看護﹄ 第 4 版 高木永子監修 学研〔N74.1/Ta29/4th〕 第３セメスター Ⅵ 参考図書 1．﹃ゴードン博士の看護診断アセスメント指針﹄ マージョリー・ゴードン著 江川隆子監訳 照林社 〔N74.1/G67/2nd〕 2．﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 2 ヘルスアセスメント﹄ 松尾ミヨ子他編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 3．﹃病期・病態・重症度からみた疾患別看護過程﹄ 第 2 版 井上智子他編 医学書院〔N74.1/I57/2nd〕 Ⅶ 評価方法 筆記試験（70％）、事例課題（20％）、受講態度（10％）を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 87 フィジカルアセスメント （TN12058・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 1 必 修 30 担当教員 中島 佳緒里、山田 聡子、竹内 貴子、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 対象の身体的な健康状態を判断するための知識と基本的な技術について学習する。主要な身体各部の正常・ 異常を判断し、対象を生活者として捉えた看護の視点でアセスメントできる能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．主要な身体各部分の観察および正常・異常の判断ができる。 2．観察した内容およびアセスメント結果が看護展開に結びつくことを理解できる。 3．生活者の視点を加えたアセスメントが記録できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 担 当 者 1 ガイダンス 問診・健康歴聴取とアセスメントの基本技術 一般状態；全身状態の観察 中島・山田 竹内・服部 2 エネルギーの取り込みと排泄に関わる器官の診査①；嚥下 口腔・咽頭、嚥下に関わる脳神経（舌咽・迷走神経、舌下神経） 中島・山田 竹内・服部 3 エネルギーの取り込みと排泄に関わる器官の診査②；消化 腹部全体、腸蠕動音、肝臓の触診、腎臓の打診 竹内・中島 山田・服部 4 エネルギーの取り込みと排泄に関わる器官の診査③；栄養・感染防御 栄養状態の評価、皮膚・爪、頭皮・頭髪、リンパ腺 竹内・中島 山田・服部 5 記録・アセスメント方法（グループワーク） 中島・山田 竹内・服部 6 環境調節・制御にかかわる器官の診査①；目と鼻 視神経（視力、視野）、外眼筋機能（動眼・滑車・外転神経） 鼻・嗅神経（嗅覚）、副鼻腔 中島・山田 竹内・服部 7 環境調節・制御にかかわる器官の診査②；感覚 感覚（表在感覚、深部感覚、複合感覚、三叉神経） 中島・山田 竹内・服部 8 環境調整・制御にかかわる器官の診査③；コミュニケーション 表情（顔面神経）聴力（内耳神経、ウエーバーテスト、リンネテスト） 中島・山田 竹内・服部 9 記録・アセスメント方法（グループワーク） 中島・山田 竹内・服部 10 運動にかかわる器官の診査①；運動耐性 1（呼吸） 胸部の形態と外観（胸郭・肋骨の走行、胸郭の拡張）、呼吸音聴取 中島・山田 竹内・服部 11 運動にかかわる器官の診査②；運動耐性 2（循環） 頚静脈の視診、動脈の触診、心音聴取 中島・山田 竹内・服部 12 運動にかかわる器官の診査③；動き 1 関節可動域、脊柱および下肢の形態 竹内・中島 山田・服部 13 運動にかかわる器官の診査④；動き 2 四肢の筋力 竹内・中島 山田・服部 14 運動にかかわる器官の診査⑤；動き 3 反射、小脳機能 中島・山田 竹内・服部 15 状態観察におけるフィジカルアセスメント 中島・山田 竹内・服部 第３セメスター 内 容 88 第３セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：各演習では、習得するフィジカルアセスメントの内容に沿った小テストを行うため、関連する形 態機能学を復習する。 （15 分） 復 習：演習後は、実施したフィジカルアセスメントについて結果・アセスメント所見を記録する。記録 は、演習中に配布する記録ガイドに沿って行う。 （45 分） その他：学習到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように学習する。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 2 ヘルスアセスメント﹄ 第 4 版 松尾ミヨ子他 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃実践フィジカル ･ アセスメント 看護者としての基礎技術﹄ 小野田千枝子他 金原出版〔N08/N99/2〕 ﹃トートラ人体解剖生理学﹄ 第 9 版 佐伯由香ほか著 丸善株式会社 〔491.1/To69/9th〕 （形態機能学Ⅰのテキスト） Ⅶ 評価方法 筆記試験〔50％〕、課題の内容および提出状況、授業演習への参加状況〔40％〕、小テスト〔10％〕、欠席 および遅刻・早退、正当な理由なく課題・提出物の遅滞、未提出は減点となる。 Ⅷ 受講要件 第３セメスター なし Ⅸ その他 講義と演習を組み合わせて進めていく。 形態機能学および看護過程と関連する科目であり、事前学習および自己学習が重要かつ不可欠である。 第３セメスター 89 成人看護学概論・保健 （TN12066・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 東野 督子、大野 晶子、中村 裕美 Ⅰ 教育目的 成人という対象を理解し、成人を対象とした看護に共通する基礎概念を学んで、成人看護学の概要を理解 する。あわせて成人保健の動向について学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．成人各期の成長発達の特徴と課題を説明できる。 2．生活に関連する健康障害と予防法を説明できる。 3．成人保健の動向を図表に基づいて説明できる。 4．成人看護に有用な概念を説明できる。 5．健康レベルからみた成人看護の特徴を説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 成人看護学の概念と構成 東野 督子 2 成人の発達の特徴（1）：発達課題と関連理論 東野 督子 3 成人の発達の特徴（2）：成人各期の身体的特徴 東野 督子 4 成人看護学に有用な理論：自己効力、エンパワメント 東野 督子 5 成人看護学に有用な理論：成人教育 東野 督子 6 成人保健の動向 東野 督子 7 健康レベルからみた成人急性期看護の特徴 東野 督子 8 成人各期の心理・社会的特徴 中村 裕美 9 成人各期の役割：家族における役割、社会における役割 中村 裕美 10 成人看護学に有用な理論：セルフケア、危機モデル、ストレス 中村 裕美 11 健康レベルからみた成人回復期看護の特徴 中村 裕美 12 生活に関連する健康障害と看護（1）：生活習慣病 大野 晶子 13 生活に関連する健康障害と看護（2）：職業性疾患、性・更年期障害 大野 晶子 14 成人看護学に有用な理論：ケアリング、痛みの軌跡 大野 晶子 15 健康レベルからみた成人慢性期・終末期看護の特徴 大野 晶子 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書を読んでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布した資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 成人看護学 1 成人看護学概論﹄ 第 2 版 安酸史子編 メディカ出版〔N08/N99/1〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅵ 参考図書 授業中に逐次紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績は筆記試験 100％。ただし欠席および授業態度の状況は減点の対象とします。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第３セメスター 1 90 第３セメスター 老年看護学概論・保健 （TN12075・専門科目・看護・老年看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 西片 久美子、小林 尚司 Ⅰ 授業目的 生涯発達という視点から高齢者の特徴を理解し、健やかに老い、自ら望む生活を維持し、あるいは死を迎 えるための援助の基礎となる考え方、知識を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．社会学的・心理学的・看護学的・文化的側面からみた老年期のとらえ方を簡潔に説明することができる。 2．老化にともなう身体的・精神的・社会的変化について説明することができる。 3．高齢者に関する主な統計指標を挙げ、最新のデータや経年的変化を述べることができる。 4．高齢者を支える主要な保健医療福祉システムとその概要を述べることができる。 5．講義、高齢者疑似体験、グループワーク、文献を通して、﹁老い﹂とはどういうことかを考察し、記述す ることができる。 第３セメスター 6．老年看護の機能と役割について説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス、高齢者と成人の本質的相違、老年看護学の意義、老年看護の 歴史的変遷 西片 久美子 2 ライフサイクルにおける老年期のとらえ方－①﹁喪失・衰退﹂の時期、②エ リクソンの発達課題、③ユングの﹁個性化﹂、④ロジャース、M. ニューマン の老年観、⑤文化と老い 西片 久美子 3 加齢にともなう身体的変化－①老化と加齢、②老化の基本的特徴、③ヒト の老化の特徴、④生理的機能の低下 西片 久美子 4 加齢にともなう身体的変化－生理的機能の変化（つづき）⑤高齢者の性、⑥ 形態的な変化、⑦外見的な老化 西片 久美子 5 加齢にともなう精神的変化－①パーソナリティの変化、②知能の変化、③ 精神・心理機能に影響を与えるもの 西片 久美子 6 加齢にともなう精神的 ･ 社会的変化－①老いの意識（老性自覚）と老いへの 適応、②現在の高齢者が生きてきた時代と社会、③自由時間のすごし方、 ④社会活動への参加 西片 久美子 7 統計指標からみた高齢者の特徴－①平均寿命、②高齢者世帯、③高齢者の 自殺、④有訴者率、⑤通院者率、⑥入院期間、⑦死因順位、⑧老人医療費 西片 久美子 8・9 高齢者疑似体験による高齢者の理解 西片・小林 10 高齢者の家族と高齢者を支える保健医療福祉システム－①家族形態 ･ 構成 の変化、②老人福祉法、③老人保健法、④介護保険制度、⑤後期高齢者医 療制度など 11 グループワーク：﹁老い﹂とはどういうことか（1） 西片・小林 12 グループワーク：﹁老い﹂とはどういうことか（2） 西片・小林 13 グループワークの発表 西片・小林 14 老年看護の機能と役割－①高齢者が直面しやすい倫理的問題とアドボカシ ー ②老年看護の目標、原則 西片 久美子 15 高齢者のエンド ･ オブ ･ ライフケア 西片 久美子 西片 久美子 第３セメスター 91 Ⅳ 時間外学習 予 習：テキストの授業予定部分に目を通して下さい。 復 習：授業中に指示したテキスト部分を読んで理解を確実なものにして下さい。 （自分なりの理解ができるまで十分な時間をかけて予習・復習してください。） その他：紹介された参考図書を一冊以上読み、レポートを作成する。詳細は授業で説明する。 Ⅴ 教科書 ﹃新体系看護学全書 老年看護学 1 老年看護学概論・老年保健﹄ 第 3 版 鎌田ケイ子他編 メヂカルフレンド社〔N08/Sh57/1〕 Ⅵ 参考図書 初回授業で紹介する。また必要に応じて随時紹介する。 Ⅶ 評価方法 グループワークなどへの参加（15％）、レポート（5％）、筆記試験（80％）として評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 高齢者を取り巻く社会状況の変化は急速です。そのため、毎日の新聞に目を通す習慣をつけてください。 また、祖父母や近隣の高齢者と接する機会を多くもつよう希望します。 第３セメスター 92 第３セメスター 母性看護学概論・保健 （TN12080・専門科目・看護・母性看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 野口 眞弓、橋村 富子 Ⅰ 授業目的 母性看護の基本的な概念を理解し、女性のライフサイクルの特徴及び健康上の問題とそのケアについて学 習する。 Ⅱ 到達目標 1．母性看護の基本的な概念を理解できる。 2．性感染症、人工妊娠中絶、不妊症から、人間の性と生殖を理解できる。 3．女性のライフサイクル各期における看護を理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 基盤となる概念：母性とは 野口 眞弓 2 基盤となる概念：母子関係 野口 眞弓 3 基盤となる概念：アクティブバース、エスノグラフィー 野口 眞弓 4 基盤となる概念：リプロダクティブ・ヘルス / ライツ 産育習慣 野口 眞弓 5 基盤となる概念：ジェンダー、セクシャリティー 野口 眞弓 6 法律・統計：母子保健統計、母子保健に関する法律 野口 眞弓 7 思春期：月経教育、性教育 野口 眞弓 8 思春期：性感染症 野口 眞弓 9 成熟期：家族計画 野口 眞弓 10 成熟期：人工妊娠中絶と看護 野口 眞弓 11 成熟期：遺伝相談 橋村 富子 12 成熟期：不妊治療と看護 橋村 富子 13 成熟期：障害をもつ子どもを持つ家族の看護、周産期の死を体験した家族の看護 野口 眞弓 14 更年期：更年期の健康と看護 野口 眞弓 15 母性看護における倫理 野口 眞弓 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：講義中に紹介された書籍など、母性に関する書籍を最低 1 冊以上は読み、母性看護学の対象理解 を深める。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 1 母性看護学概論﹄ 第 12 版 森恵美他 医学書院 〔N08/Ke28/24〕 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 第 12 版 森恵美他 医学書院 〔N08/Ke28/25〕 Ⅵ 参考図書 講義時に紹介する。 Ⅶ 評価方法 受講態度（参加・貢献度） 〔 5 ％〕 、講義内容に対する意見・感想・質問〔 5 ％〕、期末試験〔90％〕を合 計して評価する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第３セメスター 93 小児看護学概論・保健 （TN12084・専門科目・看護・小児看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 大西 文子 Ⅰ 授業目的 小児看護の変遷および小児保健・医療の動向をふまえ、小児看護の対象である小児の特徴、成長・発達、 発達段階に応じた看護、家族や社会の役割・機能について学習する。 Ⅱ 到達目標 1．小児看護の変遷および小児保健・医療の動向を述べることができる。 2．小児の特徴、成長・発達を述べることができる。 3．小児を取り巻く家族や社会の役割・機能について考え、述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 小児看護の概念 大西 文子 2 小児の成長・発達と評価 大西 文子 3 小児の栄養 大西 文子 4 新生児の養育および看護 大西 文子 5 乳児の成長・発達の特徴 大西 文子 6 乳児の養育および看護 大西 文子 7 幼児の養育および看護 大西 文子 8 学童期の養育と看護 大西 文子 9 思春期の養育と看護 大西 文子 10 小児と家族を取り巻く社会（小児保健統計、行政・事業を含む） 大西 文子 11 子どもの権利と看護 大西 文子 12 子どものインフォード・アセントとプレパレーション 大西 文子 13 小児における疾病の経過と看護 大西 文子 14 小児看護の理論 大西 文子 15 健康障害をもつ子どもと家族への看護過程 大西 文子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の学習内容に該当する教科書を読んで概要を理解する。 （30 分） 復 習：配布資料と授業中に示したポイントを照らし合わせて整理する。 （30 分） その他：授業内容の不明点や疑問に感じたことは、その都度調べて解決する。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 小児看護学 1 小児の発達と看護﹄ 第 4 版 中野綾美編 メディカ出版 〔N08/N99/1〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 2013/2014 厚生労働統計協会 〔雑誌架〕 Ⅵ 参考図書 適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（90%）、参加状況（10%）により総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第３セメスター 1 94 第３セメスター 公衆衛生看護学概論 （TN12092・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ③ 2 必 修 30 担当教員 永井 道子 Ⅰ 授業目的 地域の全体像を把握し、多職種と連携して看護を展開する能力を養うために、個人・家族・集団・組織・ 地域を対象とした公衆衛生看護活動について学ぶ。地域で生活する人々の健康課題を解決するための支援方 法を探究する。 Ⅱ 到達目標 1．公衆衛生看護学の概念と歴史について説明できる。 2．公衆衛生看護活動の概要について説明できる。 3．地域の特性と健康課題について説明できる。 4．生活環境が健康に与える影響を理解できる。 5．地域の人々の健康課題を把握し、様々な支援方法について理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第３セメスター 1 公衆衛生看護と地域看護の概念 永井 道子 2 公衆衛生看護の理念と倫理 永井 道子 3 公衆衛生看護の歴史 永井 道子 4 公衆衛生看護活動（1）：活動対象 永井 道子 5 公衆衛生看護活動（2）：行政 永井 道子 6 公衆衛生看護活動（3）：産業・学校 永井 道子 7 公衆衛生看護活動（4）：その他 永井 道子 8 活動方法（1）：活動の概要 永井 道子 9 活動方法（2）：保健活動の実際 永井 道子 10 活動方法（3）：看護カウンセリング 永井 道子 11 社会環境の変化 永井 道子 12 健康と生活 永井 道子 13 人々の健康課題 永井 道子 14 健康に影響する要因 永井 道子 15 健康課題への支援方法 永井 道子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、概要を理解する。（ 1 時間） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。教科書を見直す。（ 2 時間） その他：課題をレポートにまとめて提出する。（ 1 時間） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 1 地域看護学概論﹄ 第 3 版 奥山則子他著 医学書院〔N40/H99/1〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅵ 参考図書 ﹃看護法令要覧﹄ 日本看護協会出版会〔N62/Ka54 参考図書コーナー〕 Ⅶ 評価方法 筆記試験（60％）、課題レポート（20％）、受講態度（参加・貢献度）（20％）を合計して算出する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 第４セメスター 95 英語Ⅳ（Integrated English） （TN12010・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 森 久子、鈴木 寿摩、宮田 宏枝 Ⅰ 授業目的 英語Ⅰ、英語Ⅱ、英語Ⅲで学んだことを総まとめします。DVD など視聴覚教材を積極的に取り入れ、将 来的には授業や教師から学ぶのではなく、自主的に独自で英語が学習できるように、英語の学び方を学びま す。 Ⅱ 到達目標 1．今まで学んだ英語を駆使して、医療現場で自然なコミュニケーションを取ることができる。 2．将来、継続して独自に英語を学ぶ方法を身につけることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容（English for Medicine/English Grammar in Focus） 担 当 者 Chapter 8 / Unit 7 森・鈴木・宮田 2 Chapter 8 / Unit 7 森・鈴木・宮田 3 Chapter 9 / Unit 8 森・鈴木・宮田 4 Chapter 9 / Unit 8 森・鈴木・宮田 5 Chapter 10 / Unit 9 森・鈴木・宮田 6 Chapter 10 / Unit 9 森・鈴木・宮田 7 Review of the previous lessons 森・鈴木・宮田 8 Mid-semester Test 森・鈴木・宮田 9 Chapter 11 / Unit 10 森・鈴木・宮田 10 Chapter 11 / Unit 10 森・鈴木・宮田 11 Chapter 12 / Unit 11 森・鈴木・宮田 12 Chapter 12 / Unit 11 森・鈴木・宮田 13 Chapter 13 / Unit 12 森・鈴木・宮田 14 Chapter 13 / Unit 12 森・鈴木・宮田 15 Review of the previous lessons 森・鈴木・宮田 Ⅳ 時間外学習 予 習：毎週行われる小テストに備える。（ 1 時間） 復 習：新しく学んだ語彙や表現を復習する。また学んだ各所の CD を各自で聴く。（適宜） その他：授業で取り上げたテーマを看護の授業で学んだことと照らし合わせて確認する。 Ⅴ 教科書 1．﹃English for Medicine：医療看護のためのやさしい総合英語﹄ Toshiaki Nishihara、 Mayumi Nishihara、Assunta Martin 著 金星堂〔490.7/N82〕（英語Ⅲから継続して使用） 2．﹃English Grammar in Focus﹄ Hiromi Akimoto、Mayumi Hamada 著 MACMILAN LANGUAGEHOUSE（英語Ⅲから継続して使用）〔837.8/H22〕 3．﹃看護師たまごの英語 40 日間トレーニングキット（基礎編）﹄ 平野美津子、菱田治子、濱畑章子著 アルク〔837.8/Ka54/1〕（英語Ⅱ・Ⅲから継続して使用） 第４セメスター 1 96 第４セメスター Ⅵ 参考図書 1．英和辞典 2．和英辞典（電子辞書でも可） Ⅶ 評価方法 確認テストと中間・期末テストの成績のみでなく、受講態度など含めた学習意欲から総合的に評価します。 学習意欲の欠如、欠席および遅刻は減点となります。 －中間・期末テスト：60% －確認テスト：30% －受 講 態 度：10% Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 第４セメスター 97 フランス語 （TN12015・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 選 択 30 担当教員 新里 直樹 Ⅰ 授業目的 フランス語をはじめて学習する学生を対象として、日常生活のさまざまな場面で使われる会話表現を中心 に学習していきます。フランス文化への理解を深めながら、会話形式で構成されているテキストを使い、 ﹁読 む﹂、﹁聞く﹂、﹁話す﹂、という語学で必要とされる能力を総合的に身につけていくことを目指します。 Ⅱ 到達目標 フランス語の発音と基本的な文法を習得することと同時に、簡単な日常での挨拶、会話ができるようなレ ベルが目標です。 Ⅲ 授業内容および計画 回数 内 容 担 当 者 フランス語のアルファベットの発音 新里 直樹 2 あいさつ表現 新里 直樹 3 空港での会話 新里 直樹 4 ホテルでの会話 新里 直樹 5 電話での会話 新里 直樹 6 カフェでの会話 新里 直樹 7 メトロでの会話 新里 直樹 8 みちを尋ねる表現 新里 直樹 9 食料品店での会話 新里 直樹 10 レストランでの会話 新里 直樹 11 友人との会話 新里 直樹 12 買い物での会話 新里 直樹 13 観光での会話 新里 直樹 14 劇場での会話 新里 直樹 15 発音・文法の復習 新里 直樹 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページのフランス語単語を調べておく。 （30 分） 復 習：授業で学習した表現を復習し、定着させる。 （30 分） その他：フランス関連の時事ニュースに関心を持つ。 Ⅴ 教科書 ﹃Partir pour Paris はじめてのパリ新・改定版﹄ 大津俊克他著 朝日出版社〔855/O87〕 Ⅵ 参考図書 ﹃仏検合格のための傾向と対策 準 2 級﹄ 森田秀二著 エディション . フランセーズ 駿河台出版社 〔850.7/F92/2〕 Ⅶ 評価方法 試験〔50%〕、参加〔30%〕、授業態度〔20%〕 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 1 98 第４セメスター 保健医療福祉行政論Ⅱ （TN12034・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 2 選 択 30 担当教員 片岡 博喜 Ⅰ 授業目的 保健医療福祉行政論Ⅰに引き続き、国民の健康と生活を守る社会システムとして、保健・医療・福祉の法 体系と理念および諸施策・制度について学習する。特に保健師として必要な保健行政や、保健医療福祉計画 について学ぶ。 Ⅱ 到達目標 保健・医療・福祉の法体系と理念および諸施策・制度に基づき、保健行政や保健師活動を理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 最近の医療の動向 1 医療費の動向、健康日本 21 計画他 片岡 博喜 2 最近の医療の動向 2 災害医療、救急医療、医療保険他 片岡 博喜 3 保健所の歴史 近代日本の成立と公衆衛生行政の変遷 片岡 博喜 4 保健医療福祉の財政 1 国と地方公共団体の財政の仕組み 片岡 博喜 5 保健医療福祉の財政 2 社会保障の給付と財源 国民負担 片岡 博喜 6 社会福祉制度の概要（社会福祉制度の歴史、法と行政体系） 片岡 博喜 7 公衆衛生の基本統計と行政機構の概要 1 人口動態少子高齢化 片岡 博喜 8 介護保険制度 片岡 博喜 9 生活保護制度 片岡 博喜 10 公衆衛生の基本統計と行政機構の概要 2 母子保健、児童福祉 片岡 博喜 11 地域保健 保健所 市町村保健センター 片岡 博喜 12 感染症対策 1 感染症対策の歴史と感染症予防法 片岡 博喜 13 感染症対策 2 予防接種の歴史と予防接種法 片岡 博喜 14 精神保健福祉対策 片岡 博喜 15 まとめ 片岡 博喜 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回に対応する教科書の内容に一通り目を通し、概要を理解すること。 （ 2 時間） 復 習：授業で理解できなかったことや関連する内容を復習して理解すること。 （ 2 時間） その他：保健医療や社会福祉に関するニュースや動向に常に関心を持つこと。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座別巻 1 保健医療福祉行政論﹄ 第 3 版 藤内修二ほか著 医学書院 〔N40/H99〕 Ⅵ 参考図書 ﹃系統看護学講座 専門基礎分野 健康支援と社会保障制度 4 看護関係法令﹄ 森山幹夫著 医学書院 〔N08/Ke28/4〕 Ⅶ 評価方法 基本的に試験 （100%）であるが、受講態度も考慮する。欠かさず講義に出席して、受講するという姿勢が 望ましい。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 なお、比較的多くの資料を配布する予定なので、A4 のファイルをあらかじめ準備しておいていただければ、 ありがたい。最初の講義に簡単なオリエンテーションを行う予定。 第４セメスター 99 疾病・治療論（成人・老年）Ⅱ （TN12044・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 野口 善令、久田 敦史、末松 篤樹 Ⅰ 授業目的 生体（臓器）の形態や機能についての知識をベースとして、疾病と症状の関係を理解する。症状と関連し た検査項目の重要性やデータの読み方、評価法を学ぶ。疾患と関連づけた代表的な治療法を理解する。 Ⅱ 到達目標 主要な疾患について、症状、成因、検査、治療法を述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 精神①精神疾患 末松 篤樹 2 精神②精神疾患 末松 篤樹 3 婦人科疾患① 久田 敦史 4 婦人科疾患② 久田 敦史 5 婦人科疾患③ 久田 敦史 6 耳鼻科疾患 久田 敦史 7 眼科疾患 末松 篤樹 8 皮膚疾患 末松 篤樹 9 整形外科疾患①骨、関節 久田 敦史 10 整形外科疾患②腫瘍 久田 敦史 11 人工呼吸 久田 敦史 12 中毒・救急 久田 敦史 13 BLS と ACLS 末松 篤樹 14 周術期管理 末松 篤樹 15 病棟管理 野口 善令 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当部分に一通り目を通し、概要を理解すること。 （30 分） 復 習：授業内容で不明な部分については講義後あるいは時間外に質問し、疑問点を放置しない。 （30 分） その他：講義内容に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、考え、判断する習慣を持つ。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃新版 病気の地図帳﹄ 山口和克監修 講談社〔491.6/Y24〕 Ⅵ 参考図書 ﹃病気がみえる vol1-10﹄ 医療情報科学研究所編 Medic Media〔各科に配架 （OPAC 検索すること） 〕 その他、該当図書があれば随時紹介する Ⅶ 評価方法 試験（80%）、参加状況と受講態度（20%） 欠席（ 3 点）および遅刻（ 1 点）は減点となります。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 1 100 第４セメスター 疾病・治療論（母性） （TN12045・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 久野 尚彦 Ⅰ 授業目的 ヒト女性生殖器の解剖学的・生理学的基礎知識を踏まえた上で、妊娠・分娩・産褥・新生児の生理・病理 に関する知識を教授し、母性看護に必要な基礎的能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．正常な妊娠、出産、産褥、新生児について理解し、ケアの要点について説明できる。 2．ハイリスク妊娠、出産、産褥、新生児の概念を理解し、着眼点について説明できる。 3．異常（正常からの逸脱）を認識し、病態を理解し、適切な対応について説明できる。 4．基礎的な遺伝学、生殖生理学について理解し、妊娠の成立、不成立について説明できる。 5．母体の保護に関する各種法令について理解し、説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1・2 正常な妊娠について 久野 尚彦 3・4 ハイリスク妊娠とは 久野 尚彦 5・6 正常分娩について 久野 尚彦 7・8 ハイリスク分娩とは 久野 尚彦 9 正常産褥について 久野 尚彦 10 ハイリスク産褥とは 久野 尚彦 11 正常新生児について 久野 尚彦 12 ハイリスク新生児とは 久野 尚彦 13・14 ヒトの生殖発生遺伝学 久野 尚彦 15 総括と追加（各種法令、など） 久野 尚彦 Ⅳ 時間外学習 予 習：講義が予定されている部分の大項目、小項目に目を通し、講義がカバーする範囲とその流れにつ いて概観しておく（30 分）。 復 習：講義でカバーした部分を読み、重点を確認する。（30 分） その他：常日頃、新聞やテレビの医学関連ニュースに着目し、何が世間で問題となっているかについて知 るように努めること。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 1 母性看護学概論﹄ 森恵美他著 医学書院〔N08/Ke28/24〕 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 森恵美他著 医学書院〔N08/Ke28/25〕 Ⅵ 参考図書 ﹃トンプソン＆トンプソン遺伝医学﹄ Robert L Nussbaum ほか MEDSI〔491.69/N99〕 （遺伝学を学びたい方にお勧めします） Ⅶ 評価方法 セメスター末の単位認定試験の成績（100%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 101 疾病・治療論（小児） （TN12046・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ １ 必 修 30 担当教員 上村 治 Ⅰ 授業目的 新生児に限らず、小児の疾病構造は成人とは大きく異なる。それは、小児が成人と違って成長、発達の途 上にあることで、その時期ごとに特徴的な疾患があるからである。小児の内科系疾患・外科系疾患について、 その病態生理と症状・診断・治療を理解し、看護師として対応できる知識を習得することが目標である。 Ⅱ 到達目標 1．看護師として、他の医療者と協力して小児の診療を行う上で必要な特有の疾病構造と小児科疾患の理 解と習得を目指す。 2．新生児、乳児、幼児、学童の成長、発達、栄養などについて概説できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 小児科総論 上村 治 2 遺伝性疾患・染色体異常 上村 治 3 新生児疾患 上村 治 4 感染症（ウイルス） 上村 治 5 感染症（その他） 上村 治 6 呼吸器疾患 上村 治 7 循環器疾患 上村 治 8 内分泌代謝疾患 上村 治 9 消化器疾患 上村 治 10 腎・泌尿器疾患 上村 治 11 免疫・アレルギー疾患 上村 治 12 血液・腫瘍性疾患 上村 治 13 神経・運動器疾患 上村 治 14 発達障害・虐待 上村 治 15 移行 上村 治 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の予定ページを読み、概要を理解する。（30 分） 復 習：授業内容で不明な部分は質問をするか、参考書を参照し、疑問点を放置しない。（30 分） その他：関連したニュースに関心を持ち、考え判断する習慣をもつ。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 小児臨床看護各論﹄ 第 12 版 奈良間美保編 医学書院〔N08/Ke28/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃小児科学テキスト﹄ 清野佳紀・小田茂編 南江堂〔493.9/Se19〕 Ⅶ 評価方法 筆記試験（80%）、受講の積極性（20%） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 1 102 第４セメスター 疾病 ･ 治療論（精神） （TN12047・専門基礎科目・健康） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 平野 千晶 Ⅰ 授業目的 精神医学や精神医療を取り巻く環境の変化は著しく、時代とともに変遷している。新しい疾患概念が生ま れ、疾患の分類体系も次第に整備され、診断システムも進歩している。看護も病因のみならず各種施設や地 域、家庭へと広がりをみせている。 チーム医療を実践するために精神医学の基礎知識を習得し、他者に対しての共感的能力のある看護師を育 成する。 Ⅱ 到達目標 知識の習得にはとらわれず、精神医学や精神医療における対象のとらえ方、アプローチの方法など基本的 な考え方を身につける。精神科領域だけでなく、実習や将来の看護の現場において、対象者と家族のメンタ ルの問題について、自ら課題を整理し、対処方法を見出す力を身につける。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 精神医学・精神医療とは、精神障害の病因・分類 平野 千晶 2 診断と検査 平野 千晶 3 精神症状の把握 平野 千晶 4 精神科での治療 平野 千晶 5 統合失調症－急性期－ 平野 千晶 6 統合失調症－慢性期－ 平野 千晶 7 気分障害 平野 千晶 8 心因性精神障害－神経症－① 平野 千晶 9 心因性精神障害－神経症－② 平野 千晶 10 心因性精神障害－心身症－ 平野 千晶 11 アルコール依存、薬物依存 平野 千晶 12 老年期精神障害 平野 千晶 13 精神遅滞・発達障害（自閉症、アスペルガー障害） 平野 千晶 14 精神遅滞・発達障害（注意欠陥・多動性障害〔ADHD〕） 平野 千晶 15 パーソナリティ障害 平野 千晶 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業中に与えた課題を準備して下さい。 （適宜） 復 習：当日のハンドアウトを読み返して内容をつかんでおいて下さい。 （30 分） その他：暗記ではなく、色々考えてみて下さい。 Ⅴ 教科書 なし Ⅵ 参考図書 ﹃ナースの精神医学﹄ 改訂 3 版 上島国利・渡辺雅幸編著 中外医学社 〔493.7/Ka37/3rd〕 Ⅶ 評価方法 授業態度（参加・貢献度）（30％）、試験（70％）で評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 103 看護過程Ⅱ（演習） （TN12057・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 竹内 貴子、山田 聡子、中島 佳緒里、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 看護過程Ⅰでの学びと、様々な分野の知識を活用しながら、シンプルな事例について看護過程のプロセス （アセスメント、診断、目標設定、計画、実施、評価の一連の過程）に沿って展開できる。 Ⅱ 到達目標 1．アセスメント：受持患者を一人の統合された全体として、とらえることができる。 ①ゴードンの 11 の機能的健康パターンに沿って、S データと O データを補完的に情報収集し、分類 できる。 ②適切なデータ・情報から、分析できる。 ③ゴードンの 11 の機能的健康パターンの領域の中で、P（看護上の問題）、E（原因・誘因）、S（症状・ 徴候） 、で表現できる。 2．看護診断：受持患者の看護上の問題を抽出・確定できる。 ①受持患者の全体像を、ゴードンの 11 の機能的健康パターンの分析結果から関連するものを集合させ、 全体関連図として表現できる。 が確定できる。 3．看護目標の設定と看護計画を立案できる。 ①抽出した看護診断（看護上の問題）の優先順位を決定できる。 ②看護目標が設定できる。 ③関連・危険因子、診断指標を考慮した O-Plan（観察項目）、T-Plan（実施計画）、E-Plan（教育計画） を立案できる。 4．SOAP 記録の意義について述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 課題（シンプルな事例データを各自、夏季休暇中に選択）に対するグルー プワーク① 竹内・山田 中島・服部 2 課題（シンプルな事例データを各自、夏季休暇中に選択）に対するグルー プワーク② 竹内・山田 中島・服部 3 グループワーク内容 発表・討議 竹内・山田 中島・服部 4 個人学習① 事例の概要とパターンへの分類 竹内 貴子 5 個人学習② パターン毎の分析 竹内 貴子 6 個人学習③ 統合、看護診断の抽出（関連図） 竹内 貴子 7 個人学習④ 看護計画の立案 竹内 貴子 8 事例を基にしたグループワーク① 竹内・山田 中島・服部 9 事例を基にしたグループワーク② 竹内・山田 中島・服部 第４セメスター ②関連図から、看護診断ラベル、関連・危険因子、診断指標の関係性を確認し、看護診断（看護上の問題） 104 第４セメスター 10 事例を基にしたグループワーク内容 発表 竹内・山田 中島・服部 11 グループ発表に関するグループでの振り返り（カンファレンス） 竹内・中島 12 SOAP の書き方 1 竹内 貴子 13 SOAP の書き方 2（演習） ロールプレイを基に記録する 竹内・中島 14 SOAP の書き方 3 記録内容を振り返る 竹内・中島 15 診療援助技術と看護過程の関連 竹内・中島 Ⅳ 時間外学習 予 習：必要な基礎的知識は事前に学習をして臨む。課題として提示された事例について、看護過程を展 開する。（ 3 時間） 復 習：看護過程の各段階における課題を行なう。（各回につき 1 時間） その他：看護過程を展開するために必要な基礎的知識を理解し、活用できるようになるために、かなりの 時間外の自己学習が不可欠である。指示された発表日までにグループワークが完成するために、 適宜学習時間を設ける。 Ⅴ 教科書 看護過程Ⅰに同じ。 Ⅵ 参考図書 適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 レポート〔60％〕、グループワーク（参加・貢献度、提出物）〔40％〕を合計して算出する。 第４セメスター 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 看護過程Ⅰを履修済みであること。 Ⅸ その他 夏季休暇中の課題を提示する。看護過程Ⅱは、その課題を行ったうえで受講する。 第４セメスター 105 基礎看護技術Ⅳ（診療援助技術） （TN12062・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 竹内 貴子、中島 佳緒里、服部 美穂 Ⅰ 授業目的 健康問題をもつ人の治療過程が円滑に展開するように、それを支える看護師の役割を認識し、科学的根拠 に基づいた基本的な援助技術を習得する。また健康障害や治療・検査に伴う日常生活への影響および苦痛に ついて考え、必要な援助技術について理解を深める。 Ⅱ 到達目標 1．体温・呼吸を整えるための援助技術を理解できる。 2．与薬に関する基礎知識を習得し、薬物療法を受ける対象に必要な援助技術を理解できる。 3．診療における検査の目的を理解し、看護者が果たすべき役割を考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 治療過程を支える看護技術概論 与薬の技術 与薬 1：与薬における看護者の役割 経口 ･ 外用薬など 2 演習：口腔内与薬、点眼法 竹内・中島・服部 3 与薬 2：注射法における危険性とその対策 演習：注射器と針の接続 竹内・中島・服部 4 与薬 3：各種注射法（皮内・皮下・筋肉内注射） 演習：筋肉内注射（きんちゅうモデル使用） 竹内 貴子 竹内・中島・服部 7 与薬 4：静脈内注射、点滴静脈内注射 服部 美穂 8 演習：点滴静脈内注射 9 排泄障害のある人の援助（排泄障害、排尿障害） 10 演習：導尿 服部・中島・竹内 11 検査に伴う技術 竹内 貴子 12 演習：検査における看護者の役割 13 呼吸を整える技術、症状マネージメント技術 中島 佳緒里 14 体温を整える技術、症状マネージメント技術 中島 佳緒里 15 演習：罨法（発熱時の援助） 服部・中島・竹内 服部 美穂 竹内・中島・服部 中島・竹内・服部 Ⅳ 時間外学習 予 習：各講義の前は、配布された出席・予習シートの内容を学習して、出席カードとして提出する。 （15 分） 各演習の前は、提示された演習課題を行う。 （15 分） 復 習：講義の後は、提示された演習課題が行えるように復習する。 演習終了後は、提示された演習課題に追加・修正して提出する。 その他：学習目標到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように各自で不足している内容につ いて追加で自己練習したり、学習する。 第４セメスター 5・6 竹内 貴子 106 第４セメスター Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 3 基礎看護技術﹄ 第 4 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/3〕 ﹃ビジュアル臨床看護技術 決定版﹄ 第 2 版 木下佳子編 照林社 〔N10.12/Ki46/2nd〕 ※﹁基礎看護技術 I﹂で購入済 Ⅵ 参考図書 随時示す。 Ⅶ 評価方法 筆記試験〔80％〕、提出課題・講義・演習の参加状況〔20％〕とする。 欠席および遅刻・早退、正当な理由なく課題・提出物の遅滞、未提出は減点となります。 Ⅷ 受講要件 ﹁基礎看護技術 I﹂﹁基礎看護技術Ⅱ﹂﹁基礎看護技術Ⅲ﹂ を受講済みであること。 Ⅸ その他 事前・事後学習および自己学習が重要かつ不可欠である。 第４セメスター 第４セメスター 107 基礎看護学実習Ⅱ （TN12065・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 2 必 修 90 担当教員 山田 聡子、中島 佳緒里、小林 洋子、竹内 貴子、服部 美穂 Ⅰ 実習目的 基礎看護学で学んだ内容を活用し、対象を一人の人間（統合された全体）として理解するとともに、看護過 程を展開する。実習体験を通し、対象にとってよりよい看護実践について考察を深め、今後の各看護学領域 の学びの基礎とする。 Ⅱ 実習目標 1．受持患者の看護過程を、指導を受けながら展開できる。 2．対象に適した日常生活援助を安全・安楽・自立・動作経済性および倫理面を考慮して実施できる。 3．受け持ち患者・家族と円滑な人間関係を築くことができる。 4．保健医療福祉チームの一員として責任ある行動がとれる。 Ⅲ 実習内容及び計画 2 週間の実習期間に入院患者 1 名以上を受け持つ。﹁ゴードンの 11 の機能的健康パターン﹂に基づき、主観 的情報・客観的情報を補完的に収集し、分析・解釈を行った上で看護における問題を考え、全体像を捉える。 その上で、日常生活に関連した看護上の問題を取り上げ、目標を立て、解決策を立案・実施した後、評価す Ⅳ 時間外学習 予 習：基礎看護実習Ⅰで学んだことを振り返っておく。事前学習や技術練習が必要となる。 看護学概論、基礎看護技術Ⅰ～Ⅳ、フィジカルアセスメント、看護過程Ⅰ・Ⅱで学習した知識・ 技術の復習が必要である。 （ 4 時間程度） 復 習：実習後に自己の課題を解決するための事後学習を行う。 （ 3 時間程度） その他：自己の健康管理を十分に行って臨む。 Ⅴ 教科書 基礎看護学で使用したテキスト。 Ⅵ 参考図書 適宜示す。 Ⅶ 評価方法 実習記録〔70％〕 実習参加状況〔30％〕 Ⅷ 受講要件 ﹁基礎看護学実習Ⅰ﹂ が履修済みであること。﹁援助的人間関係論﹂ ﹁基礎看護技術Ⅲ﹂ ﹁看護過程Ⅰ﹂ ﹁フィ ジカルアセスメント﹂ の単位が修得されていること。﹁看護過程Ⅱ﹂ の単位修得が見込まれること。 実習オリエンテーションおよび実習のまとめに必ず出席すること。 Ⅸ その他 実習の詳細は、実習前のオリエンテーションで説明する。 第４セメスター るという看護過程の実際を学ぶ。 108 第４セメスター 成人周手術期看護論 （TN12067・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 東野 督子、中村 裕美 Ⅰ 授業目的 成人患者の特徴をとらえ、手術を受ける患者を通して身体的・心理的・社会的側面から理解し、QOL 向 上の視点をふまえた周手術期の看護を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．術前の患者の看護問題が理解できる。 2．手術侵襲と看護が説明できる。 3．術後回復に向けた看護が理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 周手術期患者・家族の特徴と看護の特徴 東野 督子 2 術前の看護：不安、ストレス・コーピング、意思決定の看護 中村 裕美 3 術中の看護：麻酔に伴う看護、手術体位に伴う看護 中村 裕美 4 術後の看護：手術侵襲とアセスメント、術直後の看護 中村 裕美 5 術後の看護：術後回復促進の看護 中村 裕美 6 開腹手術を受ける患者の看護：下部消化管（大腸） 東野 督子 7 ストーマ造設術を受ける患者の看護 東野 督子 8 開腹手術を受ける患者の看護：上部消化管（胃） 東野 督子 9 開腹手術を受ける患者の看護：上部消化管（肝、胆、膵） 東野 督子 10 腹腔鏡下手術を受ける患者の看護 東野 督子 11 女性生殖器系の手術の看護：子宮、乳房、女性泌尿器 東野 督子 12 ハイリスク患者の手術の看護（高齢者、糖尿病、高血圧症等） 東野 督子 13 開頭手術を受ける患者の看護：頭部 中村 裕美 14 開胸手術を受ける患者の看護：肺 中村 裕美 15 開心術を受ける患者の看護：心臓 中村 裕美 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書をよんでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 ﹃周手術期看護論﹄ 雄西智恵美、秋元典子編 ヌーヴェルヒロカワ〔N10.6/O66/2nd〕 ﹃系統看護学講座 別巻 2 臨床外科看護各論﹄ 第 8 版 北島正樹編 医学書院〔N08/Ke28/56〕 ﹃新版 病院の地図帳﹄ 山口和克監修 講談社〔491.61/Y24〕 Ⅵ 参考図書 ﹃看護のための臨床病態学﹄ 浅野嘉延編 南山堂〔491.61/A87〕 その他、適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績は筆記試験 100％。ただし、欠席および授業態度の状況は減点の対象とします。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 特になし 第４セメスター 109 成人慢性期看護論 （TN12068・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 大野 晶子 Ⅰ 授業目的 慢性病・障害をもつ成人について、看護を行う上で理解に必要な諸理論とその活用方法について学習する。 また、慢性病・障害をもつ成人の看護について、形態・機能ならびに疾病・治療の理解を深めた上で、必要 なアセスメントとその看護援助を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．慢性病・障害をもつ成人の特徴について述べることができる。 2．慢性病・障害をもつ成人の看護に必要なアセスメントについて述べることができる。 3．慢性病・障害をもつ成人の看護援助について述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 慢性病・障害をもつ成人の特徴：慢性病・障害と理論（1） 大野 晶子 2 慢性病・障害をもつ成人の特徴：慢性病・障害と理論（2） 大野 晶子 3 がん患者の看護（1） 大野 晶子 4 がん患者の看護（2） 大野 晶子 5 がん患者の看護（3） 大野 晶子 6 呼吸機能障害患者の看護（1） 大野 晶子 7 呼吸機能障害患者の看護（2） 大野 晶子 8 循環機能障害患者の看護（1） 大野 晶子 9 循環機能障害患者の看護（2） 大野 晶子 10 肝機能障害患者の看護 大野 晶子 11 栄養代謝機能障害患者の看護（1） 大野 晶子 12 栄養代謝機能障害患者の看護（2） 大野 晶子 13 腎機能障害患者の看護 大野 晶子 14 認知・感覚・運動機能障害患者の看護（1） 大野 晶子 15 認知・感覚・運動機能障害患者の看護（2） 大野 晶子 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書を読んでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布した資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃看護学テキスト nice 成人看護学 慢性期看護﹄ 鈴木久美他編 南江堂 〔N11.19/Su96〕 ﹃糖尿病食事療法のための食品交換表﹄ 第 7 版 日本糖尿病学会 文光堂 〔493.123/N71/7th〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 試験（100％）。但し、欠席および受講態度の状況は減点の対象となるので注意すること。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 1 110 第４セメスター 成人看護技術演習 （TN12071・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 ここでは、成人看護学に必要な技術の原理原則を踏まえたうえで、シミュレーターを用いて、臨床の環境 を想定した看護技術の基本を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．循環、呼吸、栄養に関する看護について述べることができる。 2．循環、呼吸、栄養に関する看護技術を行うことができる。 3．循環、呼吸、栄養に関する知識を深めることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 内 容 担 当 者 技術演習オリエンテーション、技術に関連した課題学習 大野・中村・堀田 2・3 呼吸に関する技術 大野・中村・堀田 4・5 栄養に関する技術 大野・中村・堀田 6・7 循環・呼吸に関する技術 大野・中村・堀田 循環に関連する技術（演習） （心電図、体外除細動、心臓マッサージ） 大野・中村・堀田 10・11 呼吸に関連する技術（演習） （吸引、人工呼吸、肺理学療法、フィジカルアセスメント） 大野・中村・堀田 12・13 栄養に関連する技術（演習） （インシュリン注射、血糖自己測定） 大野・中村・堀田 14・15 栄養に関連する技術（演習） （輸液、胃管） 大野・中村・堀田 8・9 第４セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書を読んでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布した資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 3 基礎看護技術﹄ 第 4 版 志自岐康子他編 メディカ出版 〔N08/N99/3〕 ﹃ビジュアル臨床看護技術 決定版﹄ 木下佳子編 照林社〔N10.12/Ki46/2rd〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 2 ヘルスアセスメント﹄ 第 4 版 松尾ミヨ子他 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は筆記試験〔50％〕、参加状況〔30％〕、課題レポート〔20％〕を合算して算出する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 演習のため欠席しないこと。 第４セメスター 111 精神看護学概論・保健 （TN12088・専門科目・看護・精神看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 2 必 修 30 担当教員 村瀬 智子、岩瀬 貴子、古澤 亜矢子 Ⅰ 授業目的 広義の障碍者という観点から精神障碍を持つ人を捉え、障碍を持ちながら生きる人にとっての病の体験の 意味を考えることで、対象理解を深める。その上で、精神障碍を持つ人の自律を支援するために必要とされ る精神看護に関する基本的知識を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．障碍とは何かについて考えながら、障碍受容過程について理解できる。 2．人間のこころのはたらきを、全体論的（個人的・集合的およびそれらを取り巻く環境を含む）観点か ら理解できる。 3．こころの健康を保持増進、予防するために必要とされる精神看護の基本的知識・援助方法について理 解する。 4．ライフサイクルの観点に基づき、さまざまな生活の場や状況におけるこころの健康について、理解を 深めることができる。 5．精神障碍を持ちながら生活する人、及び、その家族にとっての病の体験の意味やセルフケア行動につ 6．ストレングスモデルを基盤として、当事者主体の自律を目指した支援方法について理解できる。 7．精神保健医療福祉の歴史的変遷を踏まえながら、こころの健康を支える保健・医療・福祉のしくみを 理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 精神障碍を持つ人の体験世界とこころの健康：トラベルビー看護論 村瀬 智子 2 障碍受容過程と障碍を持つ人を取り巻く環境の理解 村瀬 智子 3 こころの理解と自己理解：精神力動理論と脳科学 村瀬 智子 4 ライフサイクルとこころの健康：発達理論 村瀬 智子 5 こころのはたらきと精神状態のアセスメント 村瀬 智子 6 精神障碍を持つ人の家族の体験とこころの健康：心理教育 村瀬 智子 7 精神障碍を持つ人の自己決定を支える援助：セルフケア理論 村瀬 智子 8 当事者の自律を目指すリカバリ－：ストレングスモデル 村瀬 智子 9 当事者から学ぶ 10 現代社会におけるストレスと危機：ストレス－コーピング理論と危機理論 村瀬 智子 11 生活の場におけるメンタルヘルス 1：家庭・学校・職場・地域 村瀬 智子 12 生活の場におけるメンタルヘルス 2： 大学生活におけるストレスマネジメント 13 地域における精神保健活動：多職種連携と精神科リハビリテーション 村瀬 智子 14 精神看護における臨床倫理と人権擁護：法制度 村瀬 智子 15 精神医療保健福祉に関する歴史的変遷 村瀬 智子 村瀬・岩瀬・古澤 村瀬・岩瀬・古澤 第４セメスター いて理解できる。 112 第４セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：初回講義時に、授業各回の具体的な学習項目、教科書や参考書を提示します。また、E-learning システムを活用し、予定される講義資料及び配布資料のうち可能なものは、あらかじめ教科フォ ルダに掲載します。各自で適宜ダウンロードして予習をして下さい。（30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べて下さい。（30 分） その他：精神看護学を学ぶためには、自らの ﹁こころ﹂ を使いながら、自己理解を深めることが必要です。 自己の感性の覚醒につながるよう主体的に授業に参加して下さい。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野 2 精神看護学Ⅰ﹄ 武井麻子編集 医学書院〔N08/Ke28/26〕 Ⅵ 参考図書 ﹃ナーシング・グラフィカ 成人看護学 3 セルフケアの再獲得﹄ 第 2 版 安酸史子、鈴木純恵ほか編 メディカ出版〔N08/N99/3〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 精神看護学 2 精神障害と看護の実践﹄ 第 3 版 出口禎子編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 ﹃アクティブ・ナーシング こころを癒す 実践オレム－アンダーウッド理論﹄ 南裕子編著 講談社 〔N20/Mi37〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 精神看護学 1 情緒発達と看護の基本﹄ 第 3 版 出口禎子編集 メディカ出版 〔N08/N99/1〕 ﹃実践看護技術学習支援テキスト 精神看護学﹄ 野嶋佐由美監修 日本看護協会出版会〔N20/N93〕 ﹃精神看護学 学生―患者のストーリーで綴る実習展開﹄ 田中美恵子編著 医歯薬出版〔N20/Ta84〕 第４セメスター ﹃看護のための精神医学﹄ 第 2 版 中井久夫他著 医学書院〔493.7/N34/2nd〕 ﹃こんなとき 私はどうしてきたか﹄ 中井久夫著 医学書院〔490.4/N34〕 ﹃看護学テキスト NiCE 精神看護学 こころ・からだ・かかわりのプラクティス﹄ 萱間真美編 南江堂〔N20/Ka98〕 ﹃精神看護 看護学双書﹄ 第 2 版 樋口康子・稲岡文昭監修 文光堂〔N20/H56/2nd〕 ﹃精神看護学の新しい展開﹄ Stuart, G. W., & Sundeen, S. J.，（神郡博 , 翻訳） 医学書院〔N20/St9〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 ﹃図説 リカバリー﹄ 野中猛著 中央法規出版〔369.27/N95〕 ﹃当事者主権 岩波新書 新赤版﹄ 中西正司他著 岩波書店〔080/I95/860 2 階新書・文庫架〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、 試験〔70％〕、課題レポート〔15％〕、授業態度（参加・貢献度） 〔15％〕を合計して算出されます。 欠席および遅刻は減点となります。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 113 健康教育方法論Ⅰ （TN12094・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 人々が疾病予防や健康の保持増進に必要な知識を習得し、行動変容や QOL の向上につながるような教育 方法の理論と方法を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．健康教育で活用される理論が理解できる。 2．健康教育の企画から準備、実施、評価にいたる一連の展開過程が理解できる。 3．指導案の作成を実施し、評価できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 健康教育の定義・目的 清水 美代子 2 健康教育で活用される理論（1） 清水 美代子 3 健康教育で活用される理論（2） 清水 美代子 4 保健行動 清水 美代子 5 健康教育の方法と特徴 清水 美代子 6 健康教育における教育技術・学習方法 清水 美代子 7 教育媒体（教材）の種類と特徴 清水 美代子 8 健康教育の企画・準備 渡邉 節子 9 指導案の作成 10 健康教育の実施と評価 清水 美代子 渡邉 節子 11 演習：指導案の作成（1）目的・目標の作成 清水 美代子 12 演習：指導案の作成（2）実施計画 清水・渡邉 13 演習：指導案の発表（1） 清水・渡邉 14 演習：指導案の発表（2） 清水・渡邉 15 演習の評価とまとめ 清水・渡邉 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：演習課題の作成に取り組む。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座第 2 巻 地域看護技術﹄ 中村裕美子他著 医学書院〔N40/H99/2〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％）、演習課題（30％）、試験（60％）から総合的に評価する。なお、演習課題・試験それぞ れ 60％以上の評価を得ることが必要である。 Ⅷ 受講要件 公衆衛生看護学概論の受講を終えている者。 Ⅸ その他 なし 第４セメスター 1 114 第４セメスター 健康教育方法論Ⅱ （TN12095・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 選 択 30 担当教員 清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 公衆衛生看護活動として保健師が行う健康教育の方法を学習する。地域診断で得られた健康課題解決に向 けた健康教育を立案・実施することで、健康教育に必要な基礎的技術を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．地域の健康課題解決に向けた健康教育が立案できる。 2．健康教育の指導案及び教材が作成できる。 3．健康教育の実施ができる。 4．実施した健康教育を評価できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 健康教育の具体的展開方法（1） 清水 美代子 2 健康教育の具体的展開方法（2） 清水 美代子 3 演習：健康教育の企画（目的・目標の設定） 清水 美代子 4 演習：健康教育の企画（実施方法） 清水 美代子 5 演習：健康教育の企画（指導案作成） 清水 美代子 6 演習：健康教育の企画（教材の作成） 清水 美代子 7 演習：健康教育の企画（教材の作成） 清水 美代子 8 演習：健康教育の発表準備と練習 清水・渡邉 9 演習：健康教育の発表準備と練習 清水・渡邉 10 演習：健康教育の実施 清水・渡邉 11 演習：健康教育の実施・評価 清水・渡邉 12 演習：健康教育の発表準備と練習 清水・渡邉 13 演習：健康教育の発表準備と練習 清水・渡邉 14 演習：健康教育の実施 清水・渡邉 15 演習：健康教育の実施・評価 清水・渡邉 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、概要を理解する。（30 分） 復 習：授業の中で理解できなかった部分について調べる。（30 分） その他：演習課題の作成に取り組む。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 2 地域看護技術﹄ 中村裕美子、奥山規子、松下拡他編著 医学書院〔N40/H99/2〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％）、演習課題（30％）、レポート（60％）から総合的に評価する。なお、演習課題・レポー トはそれぞれ 60％以上の評価を得ることが必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であり、健康教育方法論Ⅰの受講を終えている者。 Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 第４セメスター 115 産業看護論 （TN12097・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 選 択 30 担当教員 清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 産業保健・産業看護の意義と産業看護職の役割について理解し、産業看護活動を展開するための基礎的技 術を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．産業保健・産業看護の目的や衛生管理体制について理解できる。 2．労働環境や社会背景との関連から労働者の健康課題について述べることができる。 3．産業看護職の役割と産業看護活動の展開方法について理解できる。 4．環境測定や健康測定を通して、作業環境管理や健康管理とその支援について考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 産業保健・産業看護とは、労働衛生行政 清水 美代子 2 産業保健・産業看護の現状 清水 美代子 3 産業看護活動に必要な労働生理、人と仕事の調和 清水 美代子 4 職業性疾病とその予防対策 清水 美代子 5 産業保健計画、職場の安全管理と職場巡視 清水 美代子 6・7 演習：環境測定の実際 清水・渡邉 演習：環境測定のアセスメントと評価 清水 美代子 9 労働衛生の 3 管理と労働衛生教育 清水 美代子 10 職場における健康診断と健康づくり、メンタルヘルスケア 清水 美代子 11 演習：健康測定の実際 清水・渡邉 12 演習：健康測定のアセスメントと評価 清水・渡邉 13 職域保健と地域保健の連携、小規模事業所に対する支援事業 渡邉 節子 14 女性労働者の現状と健康支援 渡邉 節子 15 これからの産業保健・産業看護 清水 美代子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：講義内容に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、授業内容と関連づける。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 ﹃標準保健師講座 3 対象別公衆衛生看護活動﹄ 中谷芳美ほか編 医学書院〔N40/H99/3〕 ﹃産業保健ハンドブック﹄ 改訂 11 版 労働調査会〔N48/Sa63/11th〕 ﹃労働衛生のしおり﹄ 平成 26 年度 中央労働災害防止協会〔498.8/R59/'14〕 Ⅵ 参考図書 ﹃看護法令要覧﹄ 平成 26 年版 日本看護協会出版会〔N62/Ka54 参考図書コーナー〕 Ⅶ 評価方法 参加状況（20%）、課題レポート（20%）、筆記試験（60％）。 参加状況、課題レポート及び筆記試験はそれぞれ 6 割の得点が必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であること。 Ⅸ その他 必要時、資料を配布する。保健師国家試験受験には必修科目である。 第４セメスター 8 116 第４セメスター 学校看護論 （TN12098・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 選 択 30 担当教員 清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 児童・生徒等の心身の健康な発育を保障する学校保健活動の実際とその方法について学習する。 Ⅱ 到達目標 1．学校保健の目的、特性、運営が理解できる。 2．学校保健活動と関連法規が理解できる。 3．今日の児童・生徒等の健康課題が理解できる。 4．学校における保健管理、安全管理が理解できる。 5．学校における保健学習、保健指導が理解できる。 6．養護教諭の役割と機能について理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 学校保健の概要 清水 美代子 2 養護教諭の専門性、教育における養護活動の位置づけ 清水 美代子 3 学校保健経営、保健室の機能と運営 渡邉 節子 4 学齢期の健康と課題 －からだの発育発達－ 渡邉 節子 5 学齢期の健康と課題 －こころの発育発達－ 渡邉 節子 6 健康観察 渡邉 節子 7 健康診断 渡邉 節子 8 健康診断－実施・評価－ 渡邉 節子 9 健康相談活動 渡邉 節子 10 保健学習、保健指導 渡邉 節子 11 食育と学校給食 渡邉 節子 12 特別支援教育 渡邉 節子 13 学校衛生管理と感染予防 渡邉 節子 14 学校安全と危機管理 渡邉 節子 15 環境衛生検査・安全点検 渡邉 節子 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の指定ページを読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容を教科書や配布資料を用いて振り返り、理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：授業内容に関連したレポート課題に取り組む。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 3 対象別公衆衛生看護活動﹄ 中谷芳美ほか編 医学書院〔N40/H99/3〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 第４セメスター 117 Ⅵ 参考図書 ﹃新訂版 学校保健実務必携﹄ 第 2 次改訂版 学校保健・安全実務研究会編集 第一法規〔N47/G12/2nd〕 Ⅶ 評価方法 試験〔80％〕、課題〔20％〕を合計して評価する。なお、試験または課題のいずれかが 60％に満たない場 合は評価の対象とならない。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であること。 Ⅸ その他 必要時、資料を配布する。保健師国家試験受験には必修科目である。 第４セメスター 118 第４セメスター 地域診断論 （TN12101・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 2 選 択 60 担当教員 清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 公衆衛生看護活動の展開の基本である地域診断を学習する。地域の特性を把握・分析し、健康課題の抽出 を行い、その解決にむけた事業計画の立案、実施、評価といった一連のプロセスを学習することで、保健師 に必要な公衆衛生看護過程の基礎的技術を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．公衆衛生看護活動の展開の基本が理解できる。 2．地域診断モデルが理解できる。 3．地域診断の一連のプロセス（アセスメント・分析・診断・計画・実践・評価）が実施できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第４セメスター 1 公衆衛生看護活動の展開の基本 清水 美代子 2 公衆衛生看護活動における地域診断の基盤となるモデル 清水 美代子 3 地域診断の進め方（目的・特徴） 清水 美代子 4 〃 （対象範囲・必要性） 清水 美代子 5 地域診断の展開（アセスメント） 渡邉 節子 6 〃 （分析・診断） 渡邉 節子 7 〃 （健康課題の明確化、優先順位の検討） 渡邉 節子 8・9 10 地域看護活動の計画・実践・評価 演習：演習方法の説明 清水 美代子 清水・渡邉 11・12 演習：地域の概要を把握するための情報収集 清水・渡邉 13・14 演習：地域住民の健康に関する情報収集 清水・渡邉 15・16 演習：集めた情報の分析・診断 清水・渡邉 17 演習：不足する情報の収集、インタビュー内容作成 清水・渡邉 18 ～ 21 演習：地区視診、住民へのインタビュー 清水・渡邉 22・23 演習：地区視診・インタビューのまとめと分析 清水・渡邉 24・25 演習：健康課題の抽出、明確化、優先順位の検討 清水・渡邉 26・27 演習：事業計画立案 清水・渡邉 28・29 演習：地域診断のまとめ、演習成果の発表会準備 清水・渡邉 30 演習：演習成果の発表会 清水・渡邉 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。課題レポートに取り組む。 （30 分） その他：講義内容に関連した地域の自然環境や人々の生活に関心を持ち授業内容と関連づける。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 1 地域看護学概論﹄ 奥山則子ほか編 医学書院〔N40/H99/1〕 ﹃地域看護アセスメントガイド﹄ 佐伯和子編著 医歯薬出版〔N40/Sa14〕 第４セメスター 119 Ⅵ 参考図書 ﹃コミュニティ アズ パートナー﹄ 金川克子他監訳 医学書院〔N40/A46/2nd〕 Ⅶ 評価方法 参加状況（20%）、演習課題（20%）、筆記試験（60％）。 参加状況、演習課題及び筆記試験はそれぞれ 6 割の得点が必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であること。 Ⅸ その他 必要時、資料を配布する。保健師国家試験受験には必修科目である。 第４セメスター 120 第４セメスター 在宅看護論Ⅰ （TN12103・専門科目・看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 2 必 修 60 担当教員 半田 幸 Ⅰ 授業目的 在宅看護の社会的背景をふまえて歴史的変遷と現状を理解し、在宅看護の対象および目的と特性について 学ぶ。また、在宅療養者と家族の生活を理解し、在宅看護の役割や機能と訪問看護活動を学ぶ。さらに、さ まざまな事例にみる在宅看護活動を通して、在宅ケアを支える社会制度と社会資源について学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．在宅看護が必要とされる背景と根拠を理解できる。 2．日本の在宅看護の歴史的変遷を理解できる。 3．在宅看護の対象者とその生活の場を理解できる。 4．在宅看護の目的および成立の条件と在宅看護の特性を理解できる。 5．在宅看護の役割と機能を理解できる。 6．日本の訪問看護の変遷と訪問看護サービスの仕組みを理解できる。 7．訪問看護活動と訪問看護過程を理解できる 8．さまざまな事例にみる在宅看護活動について理解できる。 第４セメスター 9．在宅ケアを支える社会制度と社会資源について理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 在宅看護が必要とされる社会的背景 半田 幸 2 在宅看護の歴史的変遷 半田 幸 3 在宅看護の対象と生活の場 半田 幸 4 在宅看護の目的と成立の条件 半田 幸 5 在宅看護の特性（倫理と基本理念） 半田 幸 6 在宅看護の役割と機能①生活の中で必要となる安全管理 半田 幸 7 在宅看護の役割と機能②家族への支援（家族のアセスメント） 半田 幸 8 在宅看護の役割と機能③家族への支援 （家族関係の調整・指導の原則） 半田 幸 9 在宅看護の役割と機能④家族への支援（介護者の健康・レスパイトケア） 半田 幸 10 在宅看護の役割と機能⑤施設から在宅への円滑な移行 半田 幸 11 在宅看護の役割と機能⑥関係機関の部署と連携 半田 幸 12 在宅看護の役割と機能⑦マネージメントの機能 半田 幸 13 在宅看護の役割と機能⑧虐待防止（倫理的課題） 半田 幸 14 訪問看護の変遷 半田 幸 15 訪問看護の提供方法と種類 半田 幸 16 社会資源の種類と看護職の役割 半田 幸 17 在宅ケアにおける感染症 半田 幸 18 訪問看護サービスの展開（ステーション管理と経営） 半田 幸 19 訪問看護活動の実際 半田 幸 20 訪問看護過程（訪問看護記録） 半田 幸 第４セメスター 21 在宅ケアを支える医療保険制度 半田 幸 22 高齢者を支える制度（介護保険制度）と社会資源 半田 幸 23 障害者の在宅療養を支える制度と社会資源 半田 幸 24 在宅難病療養者を支える制度と社会資源 半田 幸 25 こどもの在宅療養を支える制度と社会資源 半田 幸 26 事例にみる在宅看護活動（脳血管疾患） 半田 幸 27 事例にみる在宅看護活動（在宅酸素療養者） 半田 幸 28 事例にみる在宅看護活動（難病） 半田 幸 29 事例にみる在宅看護活動（ターミナルケア） 半田 幸 30 まとめ 半田 幸 121 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、内容について理解する。事前課題がある場合は、積極的 に取り組む。（30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：クループワークは積極的に取り組み、学びをレポートにまとめる。在宅看護に関する制度や社会 問題に関心を持つ。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 在宅看護論 地域療養を支えるケア﹄ 第 4 版 櫻井尚子他編 メディカ出版 〔N08/N99/4th〕 ﹃写真でわかる訪問看護 訪問看護の世界を写真で学ぶ﹄ 改訂第 2 版 押川真喜子 インターメディカ 〔N43/O76/2nd〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 ﹃系統看護学講座 統合分野 在宅看護論﹄ 第 4 版 河原加代子他 医学書院〔N08/Ke28/4th〕 ﹃在宅看護論 実践をことばに﹄ 第 5 版 杉本正子編 ヌーヴェルヒロカワ〔N43/Su38/5th〕 ﹃在宅看護学﹄ 波川京子、三徳和子 クオリティケア〔N43/N47〕 ﹃在宅看護論﹄ 新版 木下由美子 医歯薬出版〔N43/Ki46〕 その他、必要に応じて授業で提示します。 Ⅶ 評価方法 試験（70％）、レポート（20％） 、参加状況（10％）の割合で総合的に評価し、試験、レポートそれぞれ 6 割の得点を取得する必要がある。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター Ⅵ 参考図書 122 第４セメスター 医療・看護システム論 （TN12108・専門科目・看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 奥村 潤子 Ⅰ 授業目的 日本および欧米諸国の医療供給システムの学習を通し、日本における医療問題の構造や医療システムの特 徴を理解する。これらの学習を通して日本の医療が目指すものを考える。また、システム論による看護問題 の解き方や援助方法、ユーモアと看護について学習する。 Ⅱ 到達目標 1．日本の医療制度と社会保障システムについて説明できる。 2．日本と欧米諸国の医療供給システムの違いについて説明できる。 3．看護問題を解決志向で考えることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 日本の医療の現状 奥村 潤子 2 日本の社会保障と医療問題の構造 奥村 潤子 3 日本の医療保険制度 1 奥村 潤子 4 日本の医療保険制度 2 奥村 潤子 5 米国の医療供給システム 奥村 潤子 ﹁SICKO﹂ にみる米国の医療保険制度 奥村 潤子 8 クルティカルパスと医療経済 奥村 潤子 9 イギリスの医療供給システム 奥村 潤子 10 ドイツの医療供給システム 奥村 潤子 11 システム論と看護の実践 奥村 潤子 12 解決志向による問題解決 奥村 潤子 13 笑いと健康 奥村 潤子 14 家族看護とシステム論 奥村 潤子 15 まとめ 奥村 潤子 6・7 第４セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：紹介した参考図書を読む。（30 分） 復 習：﹁本日の学習目標﹂ についての学習内容を整理する。（30 分） その他：医療政策に関するニュースに関心を持ち、新聞などで情報収集する。 Ⅴ 教科書 なし Ⅵ 参考図書 1．﹃厚生労働白書﹄ 厚生労働省編〔359/Ko83 統計・白書コーナー〕 2．﹃解決志向の看護管理﹄ 長谷川啓三編集 医学書院〔N70/H36〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、筆記試験〔80％〕、課題の提出〔10％〕、受講態度（参加・貢献度）〔10％〕を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 123 赤十字災害看護学 （TN12114・専門科目・看護・赤十字・災害） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 30 担当教員 奥村 潤子、小林 洋子 Ⅰ 授業目的 災害が人々の生命や生活に影響をおよぼすことを理解し、災害看護活動を行なうために必要な、災害各期 の看護活動やこころのケアを学習する。さらに赤十字の国際的な医療・保健支援活動の理解とともに国際協 力および国際看護活動を行なうために必要な基礎知識を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．災害医療の特徴について説明できる。 2．災害サイクルと各期の看護活動について説明できる。 3．トリアージについて説明できる。 4．﹁こころのケア﹂ について理解できる。 5．国際医療看護活動について説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅳ 時間外学習 予 習：災害に関するビデオや資料を読み、理解を深める。（30 分） 復 習：﹁本日の学習目標﹂ についての学習内容を整理する。（ 1 時間） その他：﹁自分を守るため﹂ の防災行動を考え、実践することができる。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 統合分野 看護の統合と実践 3 災害看護学・国際看護学﹄ 第 2 版 日本赤十字社事業局看護部 医学書院 〔N08/Ke28/3〕 ﹃災害時のこころのケア﹄ 日本赤十字社 日赤会館 〔N10.51/N77〕 担 当 者 小林 洋子 小林 洋子 奥村 潤子 奥村 潤子 奥村 潤子 奥村 潤子 奥村 潤子 奥村 潤子 奥村 潤子 小林 洋子 奥村 潤子 小林 洋子 小林 洋子 奥村 潤子 奥村 潤子 第４セメスター 2 内 容 赤十字における災害救護活動と看護の役割 災害と災害医療 災害とは 災害の種類と特徴 災害サイクルと災害医療の特殊 超急性期の災害医療と災害看護活動 1 超急性期の災害医療と災害看護活動 2 トリアージ 急性期の災害医療・災害看護活動 亜急性期の災害看護活動 慢性期の災害看護活動 1 慢性期の災害看護活動 2 復興期の災害看護活動 静穏期の災害看護活動 赤十字の ﹁こころのケア﹂ と活動の実際 国際救援と看護 国際保健と看護活動 赤十字看護師の国際救援活動の実際 放射線災害と看護 124 第４セメスター ﹃災害が起こったときにあなたが支援できること﹄ 日本赤十字社 日赤サービス 〔赤十字資料コーナー〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験〔80％〕、小テスト〔 5 ％〕、課題の提出〔 5 ％〕、受講態度（参加・貢献度）〔10％〕を 合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第４セメスター 第４セメスター 125 災害救護演習Ⅰ （TN12115・専門科目・看護・赤十字・災害） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ④ 1 必 修 15 担当教員 奥村 潤子、小林 洋子 Ⅰ 授業目的 災害救護活動に必要な知識と援助方法を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．心配蘇生と AED の操作ができる。 2．応急手当ができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1・2 赤十字救急法 赤十字救急法について 一次救命処置（心肺蘇生法、AED を用いた除細動、気道内異物除去） 奥村・小林 3・4 赤十字救急法救急員について 急病・ケガ・きずの手当て 奥村・小林 5・6 きずの手当て、骨折の手当、搬送 奥村・小林 7 総合救護演習 奥村・小林 8 まとめ 奥村・小林 予 習：各回の教科書の指定ページを読み理解する。 （ 1 時間） 復 習：救急法実技はできるようになるまで練習する。 （ 2 時間） その他：赤十字救急法に関心を持ち、情報収集ができる。 Ⅴ 教科書 1．﹃赤十字救急法基礎講習教本﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔R1.07/N77 赤十字資料コーナー〕 2．﹃赤十字救急法講習教本﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔R1.07/N77/6th 赤十字資料コーナー〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験〔40％〕、実技試験〔40％〕、受講態度（参加・貢献度）〔20％〕を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 学科並びに実技試験 80 点以上、全日無遅刻・出席ならば ﹁赤十字救急法救急員認定書﹂ ﹁赤十字救急法基 礎講習修了証﹂ が授与されます。 第４セメスター Ⅳ 時間外学習 第５セメスター 127 上級英語（Advanced English） （TN12011・教養科目・人間） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 選 択 30 担当教員 Chris Donaldson Ⅰ 授業目的 This is a conversational English course designed to improve students communicative abilities in a nursing / healthcare setting by building on knowledge gained in 1st and 2nd year English courses. Students are expected to actively participate in lessons through involvement in pair work and contribution to group and/or class discussions. This course is conducted entirely in English. Ⅱ 到達目標 1．Develop speaking and listening skills. 2．Gain vocabulary across a variety of nursing based topics. 3．Become comfortable in conversations on familiar topics. 4．Develop general communication skills for use in English interactions in both personal and professional lives. Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 First Class - Introductions Chris Donaldson 2 Admission / Reception : Taking patient information Asking about symptoms Chris Donaldson 3 Injuries : Talking about the body Assessing Injuries Chris Donaldson 4 Illnesses / Symptoms : Expressing symptoms Talking about illnesses Chris Donaldson 5 Pain : Assessing pain Talking about kinds of pain Chris Donaldson 6 Hospital Departments : Explaining hospital departments Choosing the right department Chris Donaldson 7 Giving Directions : Helping patient’s find their way Giving directions within a hospital Chris Donaldson 8 Review + Listening Quiz Chris Donaldson 9 Giving Instructions : Giving instructions to patients Chris Donaldson 10 Medical Equipment : Talking about medical equipment Completing a checklist Chris Donaldson 11 Diet and Nutrition : Talking about your diet Giving dietary advice Chris Donaldson 12 Appointments : Talking about time Arranging appointments Chris Donaldson 13 Explaining Medicine : Explaining how & when to take medicine Chris Donaldson 14 Talking Vital Signs : Assessing the body Discussing measurements and changes Chris Donaldson 15 Review Lesson Chris Donaldson 第５セメスター 1 128 第５セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：Preview the vocabulary for future lessons.（30 minutes） 復 習：Review the previous lesson’s vocabulary and complete any unfinished work from the lesson. （30 minutes） その他：Nothing. Ⅴ 教科書 No textbook is required. Students will be given handouts for each unit of study. Ⅵ 参考図書 Nothing. Ⅶ 評価方法 There will be a listening quiz（30%）in week 8 and a written quiz（70%）at the end of the course. Ⅷ 受講要件 Students are required to bring a dictionary to every lesson. Ⅸ その他 第５セメスター 第５セメスター 129 疫 学 Ⅰ （TN12038・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 黒川 景 Ⅰ 授業目的 疫学は、人間集団における疾病や健康関連の事象の頻度と分布、および、それらに影響する要因を明らか にし、健康関連の諸問題に対して有効な対策を立てることをめざす科学である。 疫学Ⅰでは、主要な疾患に関する疫学、統計データについて学ぶ。 Ⅱ 到達目標 日本人における死因の順位とその推移、主要な疾患の統計、危険因子について基本的知識を習得する。感 染症に関しては、疫学的手法に基づく感染症対策について学ぶ。統計は年々変化するため、疾患の統計デー タの収集法についても学ぶ。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 感染症の疫学 黒川 景 2 新興・再興感染症 黒川 景 3 アウトブレーク 黒川 景 4 心疾患の疫学 黒川 景 5 脳血管疾患の疫学 黒川 景 6 がんの疫学 黒川 景 7 糖尿病の疫学 黒川 景 8 精神疾患の疫学 黒川 景 9 女性関連疾患の疫学 黒川 景 10 小児疾患の疫学 黒川 景 11 骨、関節疾患の疫学 黒川 景 12 環境の疫学 黒川 景 13 歯科疾患の疫学 黒川 景 14 難病の疫学 黒川 景 15 生活習慣の疫学 黒川 景 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当部分を読み、概要を理解する。（30 分） 復 習：授業で理解ができなかったことや関連する内容を復習する。（30 分） 疾患の統計を的確に理解するためには、疾患に対する正しい知識が必要である。理解が不十分な 疾患に関しては、復習が必要である。 その他：疫学や公衆衛生に関する新聞やニュースなどの記事に、常に関心を持つこと。 Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 別巻 2 疫学・保健統計学﹄ 第 2 版 牧本清子ほか著 医学書院〔N40/H99/S2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 その他、授業中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 受講態度（30%）、試験成績（70%）から評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 1 130 第５セメスター 疫 学 Ⅱ （TN12039・専門基礎科目・環境） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 選 択 30 担当教員 島井 哲志 Ⅰ 授業目的 疫学は、人間集団における疾病や健康関連の事象の頻度と分布、および、それらに影響する要因を明らか にし、健康関連の諸問題に対して有効な対策を立てることをめざす科学である。 疫学Ⅱでは、保健師に求められる疫学の方法論と、疫学に基づく社会的取り組みについて学ぶ。 Ⅱ 到達目標 疾病や健康に関連する諸要因を明らかにする方法論を理解し、それを用いて諸要因の重要性を評価するこ とができるようになること、地域保健を実践するうえで必要な疫学の知識と展望を身に着けることを目標と する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 授業ガイダンス・疫学の考え方 島井 哲志 2 疫学の歴史 島井 哲志 3 有病率と罹患率 島井 哲志 4 死亡率とその比較 島井 哲志 5 致命率とその他の指標 島井 哲志 6 疫学研究法 島井 哲志 7 エビデンスのレベル 島井 哲志 8 信頼性 島井 哲志 9 妥当性 島井 哲志 10 因果関係 島井 哲志 11 調査票の作成 島井 哲志 12 倫理指針 島井 哲志 13 予防の 3 段階 島井 哲志 14 スクリーニング 島井 哲志 15 疫学研究法のまとめ 島井 哲志 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の該当部分を読み、概要を理解する。（30 分） 復 習：授業で理解ができなかったことや関連する内容を復習する。（30 分） その他：疫学や公衆衛生に関する新聞やニュースなどの記事に、常に関心を持つこと。 Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 別巻 2 疫学・保健統計学﹄ 第 2 版 牧本清子ほか著 医学書院〔N40/H99/S2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃国民衛生の動向﹄ 2013/2014 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 その他、授業中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 授業への積極的参加（20%）、レポート（20%）、試験成績（60%）から評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 第５セメスター 131 看護倫理学 （TN12063・専門科目・看護・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 小林 洋子 Ⅰ 授業目的 看護倫理の基本的な知識を身につけるとともに、看護者としての倫理観を育むことを目指す。近年の医療 において生じる倫理的問題について、多様な価値観を調整する倫理的意思決定プロセスをたどり、看護者と して倫理的問題に取り組む際の基盤を培う。 Ⅱ 到達目標 1．看護実践上の倫理的概念を説明できる。 2．看護者の倫理的責任と倫理的行動の基準を説明できる。 3．看護実践における倫理的問題を整理し、意思決定プロセスを説明できる。 4．看護における倫理の重要性を理解し、看護実践に関連した倫理問題に対する自分の考えを述べること ができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 授業ガイダンス 小林 洋子 2 看護倫理の歴史 小林 洋子 3 倫理的な看護活動 小林 洋子 4 看護師の倫理綱領（ICN、日本看護協会） 小林 洋子 5 看護師の倫理綱領が適応される場面① 小林 洋子 6 個人の価値観 小林 洋子 7 患者の権利 小林 洋子 8 看護における倫理的問題へのアプローチ 小林 洋子 9 倫理的意思決定方法① 小林 洋子 10 倫理的意思決定方法② 小林 洋子 11 看護師の倫理綱領が適応される場面② 小林 洋子 12 看護者の社会的活動と看護倫理 小林 洋子 13 討議① 事例検討 小林 洋子 14 討議② 事例検討 小林 洋子 15 まとめ 小林 洋子 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業テーマについて参考文献等を活用し、準備する。 復 習：授業中に配布する資料、および参考文献を読み、自分の考えを整理する。 その他：実習等で体験した場面から看護倫理について考えを深める。 Ⅴ 教科書 ﹃統計看護学講座 別巻 看護倫理﹄ 松葉祥一他編 医学書院〔N08/Ke28〕 Ⅵ 参考図書 1．﹃臨床倫理ベーシックレッスン﹄ 石垣靖子・清水哲郎 日本看護協会出版会〔N01.1/I73〕 第５セメスター 1 132 第５セメスター 2．﹃看護実践の倫理 倫理的意思決定のためのガイド﹄ 第 3 版 サラ ･ フライ / 片田範子 ･ 山本あい子訳 日本看護協会出版会〔N01.1/F89/3rd〕 3．﹃看護の基本的責務－定義 ･ 概念 ･ 基本法 ･ 倫理﹄ 日本看護協会編 日本看護協会出版会〔N62/N77〕 4．﹃ナーシング・グラフィカ 16 基礎看護学 看護学概論﹄ 川村佐和子他編 メディカ出版〔N08/N99/16〕 Ⅶ 評価方法 テスト（50%） 、レポート（30％）、授業への参加（20％） Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 第５セメスター 133 成人機能回復援助論 （TN12069・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 選 択 30 担当教員 大野 晶子、中村 裕美 Ⅰ 授業目的 病気や障害により自分らしく生きることが困難になった人が、自分らしく生きる権利を回復する、そして より高い生活の質 （QOL）を確立することは、重要なことである。様々な病気や障害を抱える人々とその援助 に関する理論、社会背景とシステム、機能を回復していくための看護援助、看護師の役割について学習する。 Ⅱ 到達目標 1．機能回復のための援助に必要な理論や概念について述べることができる。 2．障害を持つ対象の特徴と看護援助について述べることができる。 3．障害に応じた機能回復援助について理解する。 4．チームアプローチと、チームの一員としての看護師の役割について述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 リハビリテーションに関する理論（1） ：総論 大野 晶子 2 リハビリテーションに関する理論（2）：主要な概念 大野 晶子 3 がん患者の機能回復のための援助：がんリハビリテーション 大野 晶子 4 運動・感覚機能回復のための援助：運動・呼吸・循環 中村 裕美 5 運動・感覚機能回復のための援助：フットケア（1） 中村 裕美 6 運動・感覚機能回復のための援助：フットケア（2） 中村 裕美 7 運動・感覚機能回復のための援助：視覚・聴覚・高次機能障害 中村 裕美 8 栄養機能回復のための援助：栄養 中村 裕美 9 栄養機能回復のための援助：摂食・嚥下 中村 裕美 10 排泄機能回復のための援助：排泄 中村 裕美 11 緩和ケア（1）：総論 大野 晶子 12 緩和ケア（2）：身体症状とその看護 大野 晶子 13 緩和ケア（3）：精神症状とその看護，看取り・グリーフケア 大野 晶子 14 事例検討 大野 晶子 15 事例検討 大野 晶子 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書を読んでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布した資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 （適宜） Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 成人看護学 6 リハビリテーション看護﹄ 第 2 版 奥宮暁子他編 メディカ出版 〔N08/N99/6〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 成人看護学 7 緩和ケア﹄ 宮下光令編 メディカ出版〔N08/N99/7〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況〔20％〕、定期試験〔60％〕、レポート〔20％〕 Ⅷ 受講要件 本講義は選択科目である。関心のある者の受講を求める。 Ⅸ その他 なし 第５セメスター 1 134 第５セメスター 成人感染予防看護論 （TN12070・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 選 択 30 担当教員 東野 督子、神谷 和人 Ⅰ 授業目的 人間の免疫及び感染機構を理解し、予防的な視点で看護ケアを考えるとともに、患者の看護及び自分自身 を含む医療従事者の安全を守る方法について学習する。看護の質によっては、本来予防できた感染をおこす ことがある。感染予防の観点から看護者の果たす役割を考える。 Ⅱ 到達目標 1．感染成立の 3 要素と予防法が理解できる。 2．感染予防の観点から看護者の果たす役割が理解できる。 3．微生物の性質と消毒・滅菌方法を理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 感染予防と看護 東野 督子 2 日本の感染症対策 医療関連感染：経路別予防策、標準予防策（CDC ガイドライン） 東野 督子 3 手術前の感染症検査：肝炎・HIV・梅毒、日本の HIV の動向 東野 督子 4 手術に関連する感染：手術部位感染、人工呼吸器関連肺炎 東野 督子 5 治療に関連する易感染状態の患者の看護：白血病患者・造血幹細胞移植の 看護（患者教育） 東野 督子 6 日常の感染症：食中毒、実験オリエンテーション 東野 督子 7・8 人体や環境に付着する身近な微生物の培養とグラム染色・顕微鏡による形 態観察（実験と演習） 東野 督子 9・10 手術の手洗いとガウンテクニック 各種手指消毒剤の比較の検討（実験と演習） 東野 督子 11 感染予防の歴史：感染の定義、微生物と感染、感染予防 神谷 和人 12 感染予防機構と看護：非特異的防御、感染成立の 3 要因と予防 神谷 和人 13 消毒と滅菌方法 東野 督子 14・15 演習のまとめと発表 東野 督子 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前には教科書を読んでおくこと。 （30 分） 復 習：授業後には配布した資料を読み直し復習に努めること。 （30 分） その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 ﹃基礎から学ぶ医療関連感染対策﹄ 改訂第 2 版 坂本史衣 南江堂 〔N74.2/Sa32/2nd〕 ﹃系統看護学講座 専門基礎分野 6 疾病の成り立ちと回復の促進 3 微生物学﹄ 南嶋洋一他著 医学書院 〔N08/Ke28/6〕 （微生物学 テキスト） Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加度〔50％〕 、実験レポート〔50％〕を合算して算出する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 135 成人看護過程演習 （TN12072・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 15 担当教員 大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 ここでは、ペーパーペイシェントの情報を用いて、成人看護学に必要な、看護過程を踏まえた計画立案ま での基本を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．患者の看護問題が理解できる。 2．看護過程 （情報の収集・分析・情報の統合・診断・計画）を展開できる。 3．立案できた計画を説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 看護過程ガイダンス、事例紹介 大野・中村・堀田 2 看護過程演習（情報の収集、分析） 大野・中村・堀田 3 看護過程演習（情報の統合、看護診断①） 大野・中村・堀田 4 看護過程演習（情報の統合、看護診断②） 大野・中村・堀田 5 看護過程演習（看護計画立案①） 大野・中村・堀田 6 看護過程演習（看護計画立案② 2、発表準備） 大野・中村・堀田 発表 大野・中村・堀田 7・8 Ⅳ 時間外学習 予 習：授業前に課題で出された看護過程を展開する。 （ 1 時間） その他：課題は指定の期日までに必ず行うこと。 Ⅴ 教科書 ﹃急性期・周手術期Ⅰ﹄ 宮崎和子監修 中央法規 〔N10.6/To58/1〕 ﹃急性期・周手術期Ⅱ﹄ 宮崎和子監修 中央法規 〔N10.6/To58/2〕 ﹃高齢者と成人の周手術期看護 2﹄ 第 2 版 竹内登美子著 医歯薬出版 〔N10.6/Ta67/2〕 ﹃NANDA-Ⅰ 看護診断－定義と分類 2012-2014﹄ T. ヘザー・ハードマン編 医学書院〔N74.1/N48/'12-14〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 基礎看護学 2 ヘルスアセスメント﹄ 松尾ミヨ子他編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 （看護過程テキスト） Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は看護過程演習記録〔60％〕、参加状況〔20％〕、受講態度〔20％〕を合算して算出する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 演習のため欠席しないこと。 第５セメスター 復 習：自分の看護の妥当性を検討する。 （ 1 時間） 136 第５セメスター 老年看護学Ⅰ（健康障害と看護） （TN12076・専門科目・看護・老年看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 西片 久美子、小林 尚司、神谷 智子 Ⅰ 授業目的 健康障害をもつ高齢者と家族の特徴を理解し、疾病からの回復および生活の維持に必要な看護について学 習する。 Ⅱ 到達目標 1．高齢者の日常生活の特徴を説明できる。 2．高齢者の健康障害の特徴と家族のおかれた状況について説明できる。 3．加齢にともなって起こりやすくなる疾患の、病態と看護について説明できる。 4．加齢や疾患によっておこりやすい日常生活上の障害について、その成り立ちと看護を説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 ガイダンス 高齢者の日常生活と看護①：食と排泄 西片 久美子 2 高齢者の日常生活と看護②：清潔・環境 西片 久美子 3 高齢者の日常生活と看護③：活動と休息 西片 久美子 4 健康障害をもつ高齢者と家族の理解 小林 尚司 5 呼吸器障害をもつ高齢者の看護 小林 尚司 6 循環器障害をもつ高齢者の看護 小林 尚司 7 脳神経障害をもつ高齢者の看護 小林 尚司 8 生活不活発病の予防 小林 尚司 9 身体可動性障害をもつ高齢者の看護 神谷 智子 10 手術療法を受ける高齢者の看護 神谷 智子 11 認知症高齢者の看護①：原因疾患と症状 小林 尚司 12 認知症高齢者の看護②：認知症高齢者とのかかわり 小林 尚司 13 コミュニケーション障害をもつ高齢者の看護 神谷 智子 14 嚥下障害をもつ高齢者の看護 小林 尚司 15 失禁のある高齢者の看護 小林 尚司 Ⅳ 時間外学習 予 習：老年看護学概論・保健および形態機能学の知識が必要である。これらの復習をして臨むこと。 復 習：講義内容を教科書と照らし合わせて整理しておくこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 （授業内容について十分に理解できるまで、教科書・授業資料を見 直してください。） Ⅴ 教科書 ﹃新体系看護学全書 老年看護学 2 健康障害をもつ高齢者の看護﹄ 第 3 版 鎌田ケイ子ほか編 メジカルフレンド社 〔N08/Sh57/2〕 Ⅵ 参考図書 なし Ⅶ 評価方法 参加状況（10％）、試験（90％）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 137 老年看護学Ⅱ（老年看護技術・看護過程演習） （TN12077・専門科目・看護・老年看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 西片 久美子、小林 尚司、神谷 智子 Ⅰ 授業目的 老年期にある人が、疾患や障害を持ちながらもその人らしく自立的な生活を営むことができるよう、支援 するために必要なアセスメントと援助技術を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．嚥下障害と失禁に関する援助技術の方法とその根拠を説明できる。 2．高齢者の生活が、なぜそのようになっているのかを説明できる。 3．老年看護の原則に基づき、適切な看護計画を立案し説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス 西片・小林・神谷 2 技術演習：準備 西片・小林・神谷 3 技術演習：嚥下障害・口腔ケアに関する援助技術 西片・小林・神谷 4 技術演習：失禁に関する援助技術 西片・小林・神谷 看護過程演習：情報のアセスメントと関連図・ 加齢変化と病態の理解・生活がそのようになる理由 西片・小林・神谷 看護過程の中間報告 西片・小林・神谷 5～8 9 10 ～ 12 看護過程演習：必要な看護を表現する・看護の方向性に応じた看護の課題 西片・小林・神谷 と目標の設定・看護計画の立案 看護過程：学習成果発表 西片・小林・神谷 14 看護過程のまとめ 西片・小林・神谷 15 授業全体のまとめ 西片・小林・神谷 Ⅳ 時間外学習 予 習：課題に応じた図書や資料を読み、理解したうえで授業に臨むこと。 老年看護学概論・保健、老年看護学Ⅰ（健康障害と看護）での学びをしっかりと復習しておくこと。 グループで決めた課題は必ず行ってくること。 復 習：演習で行った内容を事前学習と照らして理解しておくこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 （授業内容について十分に理解できるまで、教科書・授業資料を見 直してください。） Ⅴ 教科書 ﹃新体系看護学全書 老年看護学 2 健康障害をもつ高齢者の看護﹄ 第 3 版 鎌田ケイ子他編 メジカルフレンド社 〔N08/Sh57/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃生活機能からみた老年看護過程＋病態・生活機能関連図﹄ 第 2 版 山田律子、井出訓編 医学書院 〔N14/Y19/2nd〕 Ⅶ 評価方法 参加状況（30％）、レポート（70%）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 老年看護学概論と保健、老年看護学Ⅰ（健康障害と看護）での学びをしっかりと復習して臨んでください。 第５セメスター 13 138 第５セメスター 母性看護学Ⅰ（周産期の看護） （TN12081・専門科目・看護・母性看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 野口 眞弓、橋村 富子、千葉 朝子、安藤 仁惠 Ⅰ 授業目的 周産期にある女性とその家族を対象に、発達課題や健康上の諸問題に焦点をあてて、健康を促進するため の支援方法を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．妊婦の看護を理解できる。 2．産婦の看護を理解できる。 3．褥婦の看護を理解できる。 4．新生児の看護を理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 妊娠の生理と妊婦の心理・社会的特徴 野口 眞弓 2 妊婦と胎児のアセスメント 安藤 仁惠 3 ハイリスク妊娠と看護 安藤 仁惠 4 妊娠期のアセスメント 安藤 仁惠 5 妊婦の保健相談 安藤 仁惠 6 分娩準備教育 安藤 仁惠 7 分娩の生理と産婦の看護（1） 安藤 仁惠 8 分娩の生理と産婦の看護（2） 安藤 仁惠 9 産褥の生理 千葉 朝子 10 褥婦の回復過程の促進 千葉 朝子 11 母乳哺育の確立（1） 千葉 朝子 12 母乳保育の確立（2） 千葉 朝子 13 産褥の異常と看護 千葉 朝子 14 新生児の生理と看護（1） 橋村 富子 15 新生児の生理と看護（2） 橋村 富子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、概要を理解する。 （30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べる。 （30 分） その他：母性看護学概論・保健および母性看護学Ⅰ（周産期の生理・病理）の知識が不可欠である。これら の講義内容の復習をしてから、講義に出席をすること。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 第 12 版 森恵美他 医学書院 〔N08/Ke28/25〕 ﹃新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅱ﹄ 前原澄子編集 中央法規出版〔N13/Ma27/2〕 第５セメスター 139 Ⅵ 参考図書 講義時に紹介する。 Ⅶ 評価方法 受講態度 （参加・貢献度） 〔 5％〕 、講義内容に対する意見・感想・質問〔 5％〕、期末試験〔90％〕を合計し て評価する。 Ⅷ 受講要件 母性看護学概論・保健および疾病・治療論（母性）について、十分に学習していること。 Ⅸ その他 講義時には、質問などを行い、母性看護学概論・保健および疾病・治療論（母性）の知識の確認を行う。 第５セメスター 140 第５セメスター 母性看護学Ⅱ（母性看護技術・看護過程演習） （TN12082・専門科目・看護・母性看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 野口 眞弓、橋村 富子、千葉 朝子、高橋 由紀、安藤 仁惠 Ⅰ 授業目的 看護過程演習では、産褥期および新生児期にある対象をペーパーシュミレーションし、母性看護学実習に 必要な展開技術の基本を学ぶ。看護技術演習では、母性看護の基礎的技術を中心に学習する。 Ⅱ 到達目標 1．産褥期および新生児期の看護過程の展開ができる。 2．モデルを用いてレオポルド触診法、胎児心音聴取、腹部計測ができる。 3．モデルを用いて産褥子宮の測定、悪露交換、乳頭の手入れができる。 4．モデルを用いて沐浴、新生児の衣服の着脱、オムツ交換、抱き方、バイタルサイン測定ができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 野口・橋村 千葉・高橋・安藤 第５セメスター 1 看護過程演習および母性看護技術演習の説明 2 看護過程演習：妊娠期と退行性変化のアセスメント 安藤 仁惠 3 看護過程演習：退行性変化の関連図と診断リスト 安藤 仁惠 4 看護過程演習：退行性変化の看護計画 千葉 朝子 5 看護過程演習：進行性変化のアセスメント 千葉 朝子 6 看護過程演習：進行性変化の関連図と診断リスト 千葉 朝子 7 看護過程演習：進行性変化の看護計画 千葉 朝子 8 看護過程演習：新生児期のアセスメント 橋村 富子 9 看護過程演習：新生児期の関連図と診断リスト 橋村 富子 10 看護過程演習：新生児期の看護計画 橋村 富子 11 看護過程演習：看護過程の解説 千葉 朝子 12 母性看護技術演習：子宮底長の測定、レオポルド触診法、胎児心音聴取 13 母性看護技術演習：産褥子宮の測定と悪露交換、乳房乳頭の手入れ、哺乳 野口・橋村 瓶授乳と排気 千葉・高橋・安藤 14 母性看護技術演習：沐浴、新生児の抱き方寝かせ方 15 母性看護技術演習：新生児のバイタルサイン、頭部と外陰部の観察、黄疸 野口・橋村 測定、オムツ交換 千葉・高橋・安藤 野口・橋村 千葉・高橋・安藤 野口・橋村 千葉・高橋・安藤 Ⅳ 時間外学習 予 習：看護過程演習では、演習に必要な知識をまとめる。 母性看護技術演習では、演習要項で指定された内容を予習する。 （30 分） 復 習：演習でわからなかった部分について調べる。 その他：看護過程演習ではグループ発表がある。グループで準備すること。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ母性看護学 1 母性看護学概論﹄ 森恵美他 医学書院〔N08/Ke28/24〕 第５セメスター 141 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 森恵美他 医学書院〔N08/Ke28/25〕 ﹃新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅱ﹄ 前原澄子監修 中央法規出版〔N13/Ma27/2〕 ﹃マタニティ診断ガイドブック﹄ 第 4 版 日本助産診断・実践研究会編 医学書院〔N13.8/N71/4th〕 Ⅵ 参考図書 ﹃ウエルネスからみた母性看護過程﹄ 第 2 版 佐世正勝、石村由利子編 医学書院〔N13/Sa81/2nd〕 ﹃ウエルネス看護診断にもとづく母性看護過程﹄ 第 2 版 太田操編著 医歯薬出版〔N13/O81/2nd〕 ﹃新訂マタニティアセスメントガイド﹄ 第 2 版 吉沢豊予子、鈴木幸子編著 真興交易医書出版部 〔N13.8/Su96/2nd〕 Ⅶ 評価方法 参加状況〔15％〕、看護過程演習の課題〔40％〕、看護過程演習の発表〔15％〕、母性看護技術演習の小テ スト〔25％〕 、母性看護技術演習の課題〔20％〕を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 母性看護学概論・保健、疾病・治療論（母性）、母性看護学Ⅰ（周産期の看護）について、十分に学習してい ること。 Ⅸ その他 到達目標を達成できるよう主体的に演習に臨むこと。 第５セメスター 142 第５セメスター 小児看護学Ⅰ（健康障害と看護） （TN12085・専門科目・看護・小児看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 川島 美保、神道 那実、山田 恵子 Ⅰ 授業目的 小児の健康が障害されたことによって起こるさまざまな問題が、小児の成長・発達および家族に影響を及 ぼすことを理解し、病態や発達段階に応じた看護を学習する。健康問題・障害を持つ小児と家族は看護に何 を求めているのか、看護がそれにどう応えていくのか、このような視点から小児の健康回復に向けての適切 な援助が考えられるようにする。 Ⅱ 到達目標 1．小児の健康障害によって起こる問題を述べることができる。 2．小児の健康障害に対応した看護を述べることができる。 3．小児の健康回復に向けての適切な援助を考え、述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 内 容 担 当 者 小児のアセスメント（1）バイタルサイン 神道 那実 2・3 小児のアセスメント（2）身体測定・アセスメント 神道 那実 4・5 症状を示す小児の看護：発熱・発疹・痙攣等 神道 那実 6・7 症状を示す小児の看護：下痢・嘔吐・脱水・ショック等 山田 恵子 8・9 症状を示す小児の看護：喘鳴・チアノーゼ・呼吸困難等 川島 美保 10・11 慢性期にある子どもと家族の看護 ( キャリーオーバーを含む ) 12 13・14 第５セメスター 15 川島 美保 終末期にある子どもと家族の看護 （痛みのある及び死にゆく子どもを含む） 川島 美保 在宅における子どもと家族の看護 （障がい・医療行為の必要な子どもを含む） 川島 美保 事故・外傷にあった小児と家族の看護 山田 恵子 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書の授業内容に関する項目を読んでくること。 （30 分） 復 習：配布資料と授業中に示したポイントを照らし合わせて学習すること。 （30 分） その他：授業中に理解できなかったことや疑問に感じたことは、その都度調べて解決すること。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 小児看護学 1 小児の発達と看護﹄ 第 4 版 中野綾美編 メディカ出版 〔N08/N99/1〕 ﹃ナーシング・グラフィカ 小児看護学 2 小児看護技術﹄ 第 2 版 中野綾美編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 Ⅵ 参考図書 ﹃発達段階からみた小児看護過程＋病態関連図﹄ 第 2 版 石黒彩子他編 医学書院〔N12/I73/2nd〕 その他、適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 筆記試験（90%）、参加状況（10％）により総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 143 小児看護学Ⅱ（小児看護技術・看護過程演習） （TN12086・専門科目・看護・小児看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 大西 文子、川島 美保、神道 那実、山田 恵子 Ⅰ 授業目的 技術演習では、発達段階をふまえた小児看護に必要な看護技術を学習する。看護過程演習では、事例を通 して健康障害のある小児と家族の看護について考え、小児看護に必要な展開技術を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．技術演習において、正確な技術を身につけることができる。 2．対象の個別性（病態、発達段階、性格）をふまえた看護技術計画を考え、実施できる。 3．事例を通して健康障害のある小児と家族の看護について考え、看護過程を展開することができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 小児看護に必要な知識と技術 大西 · 川島 · 神道 · 山田 2 技術演習（バイタルサイン測定） 大西 · 川島 · 神道 · 山田 3 技術演習（処置時の固定・与薬、身体計測） 大西 · 川島 · 神道 · 山田 4 技術演習（静脈内輸液の介助） 大西 · 川島 · 神道 · 山田 技術演習（全身清拭・更衣） 大西 · 川島 · 神道 · 山田 技術演習（救急蘇生法） 大西 · 川島 · 神道 · 山田 プレパレーション 大西 · 川島 · 神道 · 山田 5・6 7 8・9 10～13 看護過程演習 大西 · 川島 · 神道 · 山田 グループ発表会 大西 · 川島 · 神道 · 山田 15 全体発表会・まとめ 大西 · 川島 · 神道 · 山田 Ⅳ 時間外学習 予 習：次回の演習内容について学習するとともに、事前に提示された課題に取り組む。 （30 分） 復 習：演習したことをふまえ、事前に提示された課題をまとめる。 （30 分） その他：時間外に看護技術を練習したい場合等は、担当教員に相談すること。 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 小児看護学 2 小児看護技術﹄ 第 2 版 中野綾美編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 小児看護学Ⅱ（小児看護技術・看護過程演習）手引き（教員作成） Ⅵ 参考図書 演習の手引きを参照とする。 Ⅶ 評価方法 レポート（60%）、参加状況（40%）により総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第５セメスター 14 144 第５セメスター 精神看護学Ⅰ（健康障害と看護） （TN12089・専門科目・看護・精神看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 岩瀬 貴子、古澤 亜矢子、初田 真人 Ⅰ 授業目的 精神に健康障害のある人とその家族にとっての病の体験の意味を理解した上で、自律を支える援助方法を 学ぶ。具体的には、患者 - 看護師関係を構築するために必要な観察と治療的コミュニケーション技法、精神 疾患による症状、治療、検査に応じた看護援助方法、実践した看護過程の記録方法等を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．精神障害のある人を理解した上で、適切に理論・技術を適用できる。 2．精神科治療の概要と必要な看護援助について理解できる。 3．精神障害のある人の健康課題を包括的にアセスメントできる。 4．主な精神疾患のある人の看護援助について具体的に説明できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 精神障害のある人の理解 岩瀬 貴子 2 精神看護における援助方法 1：対人関係論と治療的関わりの基本的考え方 岩瀬 貴子 3 精神看護における援助方法 2：治療構造と検査に関わる援助 4 精神看護における援助方法 3：服薬治療に関わる援助 5 精神看護における援助方法 4：日常生活援助とストレスマネジメント 6 精神看護における援助方法 5：精神科リハビリテーションと精神科訪問看護 初田 真人 7 統合失調症のある人の看護 岩瀬 貴子 8 気分障害のある人の看護 岩瀬 貴子 9 心的外傷性ストレス障害（PTSD）・ドメスティックバイオレンス（DV）・ 神経症を持つ人の看護 10 アルコール依存症・薬物依存症のある人の看護 岩瀬 貴子 11 人格障害・摂食障害のある人の看護 岩瀬 貴子 12 身体疾患のある人のこころの健康：リエゾン精神看護 古澤 亜矢子 13 児童精神看護 古澤 亜矢子 14 精神障害のある人の家族の看護 古澤 亜矢子 15 精神看護におけるリスクマネジメントと看護記録：感染症・事故と看護記録 古澤 亜矢子 岩瀬 貴子 古澤 亜矢子 古澤 亜矢子 岩瀬 貴子 Ⅳ 時間外授業 予 習：初回講義時に、授業各回の具体的な学習項目、教科書や参考書を提示します。また、E-learning システムを活用し、予定される講義資料及び配布資料のうち可能なものは、あらかじめ教科フォ ルダに掲載します。各自で適宜ダウンロードして予習をして下さい。（30 分） 復 習：講義内容の中で理解できなかった部分について調べる。（30 分） その他：看護学を学ぶためには、看護の対象者に深い関心を寄せることが必要です。そのためには、対象 者の言動の意味を理解しようとする姿勢を持ち、病のある人の体験記を読んでほしいと思います。 第５セメスター 145 Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 精神看護学 2 精神障害と看護の実践﹄ 第 3 版 出口禎子編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 ﹃看護学テキスト NiCE 精神看護学 こころ・からだ・かかわりのプラクティス﹄ 萱間真美編 南江堂 〔N20/Ka98〕 Ⅵ 参考図書 ﹃ナーシング・グラフィカ 精神看護学 1 情緒発達と看護の基本﹄ 第 3 版 出口禎子編 メディカ出版 〔N08/N99/32〕 ﹃実践看護技術学習支援テキスト 精神看護学﹄ 野嶋佐由美監修 日本看護協会出版会〔N20/N93〕 ﹃精神看護 看護学双書﹄ 第 2 版 樋口康子、稲岡文明監修 文光堂〔N20/H56/2nd〕 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 精神看護学 1 精神看護の基礎﹄ 第 4 版 武井麻子編 医学書院 〔N08/ke28/26〕 ﹃精神看護学の新しい展開﹄ Stuart, G. W.& Sundeen, S. J．神郡博訳 医学書院〔N20/St9〕 ﹃精神看護学―学生 - 患者のストーリーで綴る実習展開﹄ 田中美恵子編著 医歯薬出版〔N20/Ta84〕 ﹃アクティブナーシング こころを癒す 実践オレム－アンダーウッド理論﹄ 南裕子編著 講談社〔N20/Mi37〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は試験〔70％〕、課題レポート〔15％〕、授業態度（参加・貢献度） 〔15％〕を合計して算出されます。 欠席および遅刻は減点とします。 Ⅷ 受講要件 精神看護学概論・保健の受講を終えている者。 Ⅸ その他 なし 第５セメスター 146 第５セメスター 精神看護学Ⅱ（精神看護技術 ･ 看護過程演習） （TN12090・専門科目・看護・精神看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 必 修 30 担当教員 村瀬 智子、岩瀬 貴子、古澤 亜矢子、初田 真人 Ⅰ 授業目的 精神障碍のある人の健康課題に対し、看護過程の展開を通して対象の理解を図るとともに、精神看護学領 域に必要な看護技術を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．演習において精神障碍のある人の健康課題について看護過程が展開できる。 2．演習において治療的コミュニケーション技術を使って看護活動できる。 3．再構成の意義を理解し活用できる。 4．演習において倫理的課題の視点から精神看護を考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 オリエンテーション・記録用紙の説明 岩瀬・古澤 2 精神看護学演習 再構成①（準備） 岩瀬・古澤 3 精神看護学演習 再構成②（実施） 岩瀬・古澤 4 精神看護学演習 再構成③（分析・評価） 岩瀬・古澤 5 看護過程演習 統合失調症－ 1 岩瀬・古澤 6 看護過程演習 統合失調症－ 2 岩瀬・古澤 7 看護過程演習 統合失調症－ 3 岩瀬・古澤 8 看護過程演習 統合失調症－ 4 岩瀬・古澤 9 看護過程演習 統合失調症－ 5 岩瀬・古澤 10 看護過程演習 うつ病－ 1 岩瀬・古澤 11 看護過程演習 うつ病－ 2 岩瀬・古澤 12 看護過程演習 うつ病－ 3 岩瀬・古澤 13 精神科看護における倫理的課題の分析－ 1 村瀬・古澤・初田 14 精神科看護における倫理的課題の分析－ 2 村瀬・古澤・初田 15 リラクゼーション 村瀬・古澤・初田 Ⅳ 時間外授業 予 習：精神看護学概論・保健の講義資料と、精神看護学Ⅰ、精神看護学Ⅱの講義資料や教科書を用いて 疾患や看護の特徴、理論を復習してください。また、E-learning システムを活用し、予定され る講義資料及び配布資料のうち可能なものは、あらかじめ教科フォルダに掲載します。各自で適 宜ダウンロードして予習をして下さい。 （30 分） 復 習：各演習での課題を期日までに行ってください。理解が難しかった部分について自己学習を行って ください。 （30 分） その他：各自必要に応じて準備すること。 第５セメスター 147 Ⅴ 教科書 ﹃看護学テキスト NiCE 精神看護学 こころ・からだ・かかわりのプラクティス﹄ 萱間真美編 南江堂 〔N20/Ka98〕 Ⅵ 参考図書 ﹃実践看護技術学習支援テキスト 精神看護学﹄ 野嶋佐由美監修 日本看護協会出版会 〔N20/N93〕 ﹃看護診断ハンドブック﹄ 第 9 版 リンダ・J・カルペニート著 医学書院 〔N74.1/C21/9th〕 ﹃基本から学ぶ看護過程と看護診断﹄ 第 7 版 R. アルファロ著 医学書院〔N74.1/41/7th〕 ﹃看護診断にもとづく精神看護ケアプラン﹄ 第 2 版 ジュディス・シュルツ 医学書院〔N20/Sc8/2nd〕 ﹃精神看護学―学生 - 患者のストーリーで綴る実習展開﹄ 田中美恵子編著 医歯薬出版〔N20/Ta84〕 ﹃アクティブナーシング こころを癒す 実践オレム－アンダーウッド理論﹄ 南裕子著 講談社〔N01.2/Mi37〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、看護過程〔55％〕、再構成〔30％〕、授業参加・態度〔15％〕を合計して算出されます。欠席 および遅刻は減点とします。 Ⅷ 受講要件 精神看護学概論・保健の受講を終えている者。 Ⅸ その他 なし 第５セメスター 148 第５セメスター 地区活動論 （TN12099・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 2 選 択 60 担当教員 清水 美代子 Ⅰ 授業目的 保健医療福祉施策の変遷と保健師の活動を理解し、地域で生活するすべての人々を対象として展開される 公衆衛生看護活動に必要となる基礎的知識を習得する。特に、現代社会における主要な健康課題・問題につ いて住民を主体とした地域づくりをめざした支援の方法を具体的に考え、理解を深める。 Ⅱ 到達目標 1．人々の生活と保健医療福祉施策の変遷が説明できる。 2．社会的背景と健康課題の関連を説明できる。 3．地域で暮らす生活者への支援を理解できる。 4．住民を主体とした地域づくりをめざした保健師の活動に対し理解を深める。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 地区活動とは 清水 美代子 2 健康施策と保健師の活動 清水 美代子 3 保健師の活動の変遷と課題 清水 美代子 4 地区活動の対象 清水 美代子 5 地区活動に求められる技術 清水 美代子 6 地区活動に必要な理論と概念（1） 清水 美代子 7 地区活動に必要な理論と概念（2） 清水 美代子 8 地域の健康課題の構造 清水 美代子 9 地区活動の展開（1） 清水 美代子 10 地区活動の展開（2） 清水 美代子 11 地区組織活動の展開と保健師の役割 清水 美代子 12 セルフヘルプグループの活動とその支援 清水 美代子 13 地域ケアシステムの構築とネットワーク化 清水 美代子 14 演習 1（地区活動の実際） 清水 美代子 15 演習 1（地区活動の実際）発表 清水 美代子 16 演習 2（グループ支援 1 ） 清水 美代子 17 演習 2（グループ支援 2 ） 清水 美代子 18 演習 2（グループ支援）発表 清水 美代子 19 演習 3（コミュニティエンパワメント 1 ） 清水 美代子 20 演習 3（コミュニティエンパワメント 2 ） 清水 美代子 21 演習 3（コミュニティエンパワメント）発表 清水 美代子 22 演習 4（地域の健康課題と計画 1 ） 清水 美代子 23 演習 4（地域の健康課題と計画 2 ） 清水 美代子 24 演習 4（地域の健康課題と計画）発表 清水 美代子 25 演習 5（地域ケアシステムづくり、連携、協働 1 ） 清水 美代子 26 演習 5（地域ケアシステムづくり、連携、協働 2 ） 清水 美代子 第５セメスター 27 演習 5（地域ケアシステムづくり、連携、協働）発表 清水 美代子 28 演習 6（住民の自助、共助及び協働を推進する支援） 清水 美代子 29 演習 6（住民の自助、共助及び協働を推進する支援） 清水 美代子 30 まとめ 清水 美代子 149 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に提示された次回授業範囲の予習。（30 分） 復 習：授業中に紹介した学習のポイントを中心とした復習、提示された課題の完成。（30 分） その他：演習は、個人での学習の他に、グループ単位での予習・復習が必要である。 Ⅴ 教科書 ﹃最新保健学講座 1 公衆衛生看護学概論﹄ 第 3 版 金川克子編 メヂカルフレンド社〔N40/Sa22/1〕 ﹃標準保健師講座 2 地域看護技術﹄ 中村裕美子他編 医学書院〔N40/H99/2〕 ﹃新版 保健師業務要覧﹄ 第 3 版 日本看護協会出版会〔N40/N71/3rd〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％） 、演習課題（個人ワーク、グループワーク、技術発表 各 10％）、試験（60％）から総 合的に評価する。なお、演習課題・試験それぞれ 60％以上の評価を得ることが必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であり、地域診断論の受講を終えていること。 Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 第５セメスター 150 第５セメスター 在宅看護論Ⅱ （TN12104・専門科目 ･ 看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 2 必 修 60 担当教員 半田 幸、清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 在宅療養者と家族を支える地域包括ケアシステムを理解し、在宅ケアにおけるマネージメントのプロセス を学ぶ。また、訪問看護過程の特徴を踏まえ、事例学習を通して在宅看護過程を展開し、在宅療養者と家族 の状況や状態に応じた生活援助と医療処置援助および支援方法を学ぶ。さらに、在宅療養を支える社会資源 と他職種との連携について学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．在宅ケアを支える地域包括ケアシステムの概要を理解できる。 2．在宅ケアシステムとマネージメントの過程を理解できる。 3．在宅における訪問看護過程の特徴を理解し、在宅看護過程の展開方法を理解できる。 4．在宅療養者の状態・状況に応じた看護を理解できる。 5．在宅療養者と家族の生活を支える援助技術と支援方法を理解できる。 6．在宅における医療管理を必要とする在宅療養者と家族への看護を理解できる。 7．在宅療養を支える社会資源の活用と他職種との連携について理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 地域包括ケアシステム 半田 幸 2 在宅ケアと在宅ケアシステムの実際 半田 幸 3 在宅ケアにおけるマネージメント 半田 幸 4 在宅療養開始と継続看護（退院支援のプロセスと連携） 半田 幸 5 訪問看護における看護過程の特徴 半田 幸 6 初回訪問の目的・面接技術・訪問看護記録 半田 幸 7 訪問看護ステーションの開設 半田 幸 8 在宅看護過程のポイント（基本的情報収集項目・ICF 概念） 半田 幸 9 在宅看護過程の展開 事例：人工呼吸器装着の筋委縮性側索硬化症 半田 幸 10 状態状況に合わせた在宅看護①長期臥床にある療養者②回復期 半田 幸 11 状態状況に合わせた在宅看護③慢性期にある療養者 半田 幸 12 状態状況に合わせた在宅看護④終末期にある療養者 半田 幸 13 在宅看護における食事・清潔・排泄への援助 半田 幸 14 演習①：事例の看護過程の展開（グループワーク） 半田・清水・渡邉 15 演習②：事例の看護過程の展開（グループワーク） 半田・清水・渡邉 16 医療管理を必要とする在宅看護①酸素療法 ②気管切開のケア・吸引 半田 幸 17 医療管理を必要とする在宅看護③中心静脈栄養 ④膀胱留置カテーテル 半田 幸 18 演習③：在宅看護におけるコミュニケーション （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 第５セメスター 19 演習④：在宅看護における胃瘻栄養法への援助 （事例によるロールプレイ） 20 終焉を迎える在宅療養者と家族への対応 半田 幸 21 在宅看護における災害時の支援体制 半田 幸 22 演習⑤：在宅看護における褥創予防への援助 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 23 演習⑥：在宅看護における排便管理への援助 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 24 医療管理を必要とする在宅看護③疼痛管理・服薬管理 半田 幸 25 医療管理を必要とする在宅看護④在宅酸素療法（HOT） 半田 幸 26 演習⑦：在宅看護における運動機能低下予防への援助 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 27 演習⑧：在宅看護における移動への援助 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 28 在宅看護の問題点と今後の方向性 29 演習⑨：在宅看護における社会資源の活用 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 30 演習⑩：在宅看護における緊急時の対応 （事例によるロールプレイ） 半田・清水・渡邉 151 半田・清水・渡邉 半田 幸 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページ部分を読み、内容について理解する。事前課題は、積極的に取り組む。 （30 分） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べ整理する。（30 分） その他：クループワークは積極的に取り組み、学びをレポートにまとめる。在宅看護に関する制度や社会 問題に関心を持つ。（適宜） Ⅴ 教科書 ﹃ナーシング・グラフィカ 在宅看護論 地域療養を支えるケア﹄ 第 4 版 櫻井尚子他編 メディカ出版 ﹃写真でわかる訪問看護 訪問看護の世界を写真で学ぶ﹄ 改訂第 2 版 押川真喜子 インターメディカ 〔N43/O76/2nd〕 Ⅵ 参考図書 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 ﹃系統看護学講座 統合分野 在宅看護論﹄ 第 4 版 河原加代子他 医学書院〔N08/Ke28/4th〕 ﹃在宅看護論 実践をことばに﹄ 第 5 版 杉本正子編 ヌーヴェルヒロカワ〔N43/Su38/5th〕 ﹃在宅看護学﹄ 波川京子、三徳和子 クオリティケア〔N43/N47〕 ﹃在宅看護論﹄ 新版 木下由美子 医歯薬出版〔N43/Ki46〕 その他、必要に応じて授業で提示します。 Ⅶ 評価方法 試験（50％） 、演習課題（レポート・発表等 30％）、参加状況（10％）、在宅看護技術チェック（10％）か ら総合的に評価する。なお、試験、レポートそれぞれ 6 割の得点を取得することが必要である。 Ⅷ 受講要件 在宅看護論Ⅰの受講を終えていること。 Ⅸ その他 なし 第５セメスター 〔N08/N99/4th〕 152 第５セメスター 看護情報学 （TN12106・専門科目・看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ 1 選 択 30 担当教員 杉浦 美佐子 Ⅰ 授業目的 コンピュータサイエンスと情報科学 ･ 看護科学を組み合わせることによって看護についてのデータ、情報、 知識の処理と管理を行い、臨床看護と看護ケアの提供を支援する概念について教授する。看護学の体系化と 情報システムの活用による看護の質の向上という側面について考察する。 Ⅱ 到達目標 1．看護情報学の定義を述べることができる。 2．看護情報の視点で、看護理論、看護過程、看護記録の関係について述べることができる。 3．看護の標準化の現状と問題点について述べることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第５セメスター 1 看護の定義、役割と機能、看護の情報依存性、看護の流れと情報 杉浦 美佐子 2 看護情報学とは、看護情報学を担う看護師の役割・人材の育成 杉浦 美佐子 3 看護における情報 杉浦 美佐子 4 情報からみた看護：看護理論 情報整理の枠組み 杉浦 美佐子 5 情報からみた看護：看護過程 情報処理のプロセス 杉浦 美佐子 6 情報からみた看護：看護記録 情報の保存と活用 杉浦 美佐子 7 看護情報活用のために：看護用語の標準化 杉浦 美佐子 8 看護情報活用のために：ナーシングミニマムデータセット 杉浦 美佐子 9 看護情報活用のために： EBM と EBN エビデンスを使う エビデンスを作る 杉浦 美佐子 10 看護情報活用のために：看護情報のシステム化 杉浦 美佐子 11 看護情報のシステム化 杉浦 美佐子 12 看護情報と倫理 1） 患者情報の特質と情報倫理、2）情報プライバシーと情報共有 杉浦 美佐子 13 情報としての経験知 1） 経験とは，経験知とは何か、2）実践を媒介にした知の生成 杉浦 美佐子 14 情報としての経験知 3） 看護実践に価値をおく 杉浦 美佐子 15 まとめ 杉浦 美佐子 Ⅳ 時間外学習 予 習：各講義の前は、前回の講義で指示された内容を予習して、講義に臨むこと。 （15 分） 各講義の前は、提示された演習課題を行うこともある。 （30 分） 復 習：講義の後は、提示された演習課題が行えるように復習する。 （15 分） 演習を行った際の終了後は、提示された演習課題に追加修正して提出する。 （15 分） その他：学習目標到達度表をもとに自己評価を行い、目標達成できるように各自で不足している内容につ いて追加で自己学習・エビデンスの抽出・論文のクリティークをして学習する。 第５セメスター 153 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座別巻 看護情報学﹄ 中山和弘ほか著 医学書院 〔N08/Ke28/64〕 ﹃看護診断ハンドブック﹄ 第 9 版 リンダ J. カルペニート著 医学書院 〔N74.1/C21/9th〕 Ⅵ 参考図書 適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 レポート提出〔70％〕、提出課題・講義演習の参加状況〔30％〕を合計して算出する。 Ⅷ 受講要件 特になし Ⅸ その他 事前・事後学習および自己学習が重要かつ不可欠である。 第５セメスター 154 第５セメスター 災害救護演習Ⅱ （TN12116・専門科目・看護・赤十字・災害） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑤ １ 必 修 15 担当教員 奥村 潤子、小林 洋子、河合 利修 Ⅰ 授業目的 赤十字の看護師として災害時に看護が果たす役割や災害救護活動に必要な知識と援助方法を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．急性期・亜急性期の災害医療・看護について説明できる。 2．現場救護所や避難所の設営について説明できる。 3． ﹁こころのケア﹂ の実践ができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 1 ～３ 内 容 災害救護演習 1 避難所の設営と運営 災害救護演習 2 ４～７ 大規模災害実働訓練、トリアージの実際 dERU 設営および救護資材の取り扱いの見学 ８ まとめ 担 当 者 奥村・小林・河合 奥村・小林・河合 奥村・小林・河合 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、理解する。（1 時間） 復 習：授業資料を読み理解できなかったことは調べる。 救急法実技はできるようになるまで練習する。（1 時間） その他：赤十字の救護活動に関するニュースに関心を持ち、情報収集する。 第５セメスター Ⅴ 教科書 1．﹃赤十字救急法基礎講習教本﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔R1.07/N77 赤十字資料コーナー〕 2．﹃赤十字救急法講習教本﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔R1.07/N77/6th 赤十字資料コーナー〕 3．﹃災害時のこころのケア﹄ 日本赤十字社 日赤会館〔N10.51/N77 赤十字資料コーナー〕 4．﹃災害が起こったときにあなたが支援できること﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔赤十字資料コーナー〕 5．﹃系統看護学講座 統合分野 看護の統合と実践 3 災害看護学・国際看護学﹄ 第 2 版 日本赤十字社事業局看護部 医学書院〔N08/Ke28/31〕 Ⅵ 参考図書 1．﹃災害看護学習テキスト概論編﹄ 南裕子、山本あい子編 日本看護協会出版会〔N10.51/Mi37〕 2．﹃災害看護学習テキスト実践編﹄ 南裕子、山本あい子編 日本看護協会出版会〔N10.51/Mi37〕 Ⅶ 評価方法 成績評価は、 課題の提出（40％）、グループワーク（40％）、受講態度（参加・貢献度） （20％）を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 原則として ﹁赤十字災害看護学﹂ の単位を取得している。 Ⅸ その他 なし 第６セメスター 第 6 セメスター 155 成人看護学実習Ⅰ（急性期） （TN12073・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 東野 督子、大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 成人期にある人の健康問題を理解し、患者及びその家族に対して健康の各段階に応じた看護を実践するた めに必要な能力を育成する。急性の経過をとる患者の健康問題を把握し、その問題解決を図るために、患者 及び家族に必要な看護を実践できる能力を育成する。 Ⅱ 到達目標 1．急性期 （周手術期 : 術前 . 術中・術後）の患者及び家族の健康問題を理解し、解決するために看護過程 （アセスメント、看護診断、計画、実施、評価）を展開する。 2．看護過程に、病態生理学等の基礎科学の知識を応用する。 3．コミュニケーション技術を効果的に用いて、信頼関係を築く。 4．急性期の成人患者に必要な看護技術を実践する。 5．すべてのケアの場面において、安全の原則を実践する。 6．成人患者の価値観・信念の違いに配慮した看護を実践する。 7．効果的な教育方法を用いて、患者教育を実践する。 8．他の医療従事者と協調する。 9．専門職としての態度で行動する。 10．患者の権利擁護者としての看護師の役割を理解して行動する。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．急性期の経過をとる患者の看護介入を学ぶために、１例以上の周手術期にある患者を受け持つ。 2．患者の手術中の状況を理解するために手術室の見学を行う。 3．ICU の患者及び ICU 看護の特殊性を理解するために ICU の見学を行う。 実習施設：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院 Ⅳ 時間外学習 復 習：各自必要に応じて行うこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 成人看護学で用いた教科書 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習目標に照らしあわせた評価表での評価〔80％〕、実習参加度〔10％〕、実習レポート〔10％〕で評価する。 Ⅷ 受講要件 成人看護学概論 ･ 保健、成人周手術期看護論、成人看護技術演習、成人看護過程演習の単位をすべて修得 していること。 Ⅸ その他 実習計画を記載し臨地実習指導者及び教員の助言を得て実習する。 第６セメスター 予 習：根拠に基づいた看護ができるように、事前学習を充実させておくこと。 （１時間） 156 第 6 セメスター 成人看護学実習Ⅱ（慢性期） （TN12074・専門科目・看護・成人看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 東野 督子、大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 成人期にある人の健康問題を理解し、患者及びその家族に対して健康の各段階に応じた看護を実践するた めに必要な能力を育成する。慢性期の患者の健康問題を把握し、その問題解決を図るために、患者及び家族 に必要な看護を実践できる能力を育成する。 Ⅱ 到達目標 1．慢性期の患者及び家族の健康問題を理解し、解決するために既習の諸理論を活用して看護過程（情報収 集、アセスメント、看護診断、計画、実施、評価）を展開する。 2．看護過程に、病態生理学等の基礎科学の知識を応用する。 3．コミュニケーション技術を効果的に用いて、信頼関係を築く。 4．慢性期の成人患者に必要な看護技術を実践する。 5．すべてのケアの場面において、安全の原則を実践する。 6．成人期の発達課題に応じた諸問題や個人がもつ価値観、信念の違いに配慮した看護を実践する。 7．効果的な教育方法を用いて、患者教育を実践する。 8．他の医療従事者と協調する。 9．専門職としての態度で行動する。 10．患者の権利擁護者としての看護師の役割を理解して行動する。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．1 例以上の慢性病を持った患者を受け持ち、看護過程を展開する。 2．血液浄化センターの見学を通してその特殊性を理解し、看護の実践に結びつける。 実習施設：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院 Ⅳ 時間外学習 第６セメスター 予 習：根拠に基づいた看護ができるように、事前学習を充実させておくこと。 （ 1 時間） 復 習：各自必要に応じて行うこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 成人看護学で用いた教科書 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習目標に照らしあわせた評価表での評価〔80％〕、実習参加度〔10％〕、実習レポート〔10％〕で評価する。 Ⅷ 受講要件 成人看護学概論 ･ 保健、成人慢性期看護論、成人看護技術演習、成人看護過程演習の単位をすべて修得し ていること。 Ⅸ その他 実習計画を記載し臨地実習指導者及び教員の助言を得て実習する。 第 6 セメスター 157 老年看護学実習Ⅰ（介護福祉施設） （TN12078・専門科目・看護・老年看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 1 必 修 45 担当教員 西片 久美子、小林 尚司、神谷 智子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 介護老人福祉施設とそこを利用する高齢者の概要を理解し、そこで必要な看護を考えることができる。 Ⅱ 到達目標 1．介護保険制度およびケアマネジメントの方法を理解できる。 2．介護老人福祉施設の概要と提供されているサービスを理解できる。 3．介護老人福祉施設を利用する高齢者の概要を理解できる。 4．介護老人福祉施設において必要な看護を考えることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 介護老人福祉施設の日常生活援助および看護職員の活動の実践に参加する。 【実習施設】 次の特別養護老人ホームのいずれかで、実習を行う。 第 2 とよた苑 みなみ福寿園 ひまわりの街 日進ホーム Ⅳ 時間外学習 予 習：実習施設の法的基準、介護保険制度について十分に学習しておくこと。毎日行動計画を具体的に して、実習に臨むこと。 復 習：実習内容を振り返って、自分の学びを整理し、次の学習課題を明確にすること。 その他：疑問に感じたことは、実習メンバー、実習指導者、教員と積極的に意見交換すること。 Ⅴ 教科書 Ⅵ 参考図書 特に指定しない。 Ⅶ 評価方法 実習への参加状況（15％）、実習内容（85％）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 老年看護学概論・保健、老年看護学Ⅰ、老年看護学Ⅱの単位を修得していること。 Ⅸ その他 なし 第６セメスター 特に指定しない。 158 第 6 セメスター 老年看護学実習Ⅱ（医療・保健施設） （TN12079・専門科目・看護・老年看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 西片 久美子、小林 尚司、神谷 智子 Ⅰ 授業目的 健康障害を有する高齢者とその家族を理解し、適切な看護を実施するための基礎的能力を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．健康障害を有する高齢者の全体像を理解できる。 2．必要な看護を立案し、実施、評価できる。 3．受け持ち高齢者にかかわるサポートシステムを理解できる。 4．他職種との連携の実際を知る。 Ⅲ 授業内容及び計画 実習期間中、１名の高齢者を受け持ち、看護過程を展開する。 【実習施設】 刈谷豊田総合病院 東分院 刈谷豊田総合病院 高浜分院 みよし市民病院 3 病棟 介護老人保健施設 ハビリス一ツ木 並木病院 介護老人保健施設 メディコ平針 のいずれか。 Ⅳ 時間外学習 予 習：実習施設の法的基準、病態生理について十分に学習しておくこと。毎日、行動計画を具体的にし て、実習に臨むこと。 復 習：実習内容を振り返って自分の学びを整理し、次の実習の課題を明確にすること。 第６セメスター その他：疑問に感じたことは、実習メンバー・実習指導者・教員と積極的に意見交換すること。 Ⅴ 教科書 特に指定しない。 Ⅵ 参考図書 ﹃生活機能からみた 老年看護過程 + 病態・生活機能関連図﹄ 山田律子、井出訓編 医学書院〔N14/Y19〕 その他、適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習への参加状況（15%）、実習内容（85%）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 老年看護学概論 ･ 保健、老年看護学Ⅰ、老年看護学Ⅱの単位を修得していること。 Ⅸ その他 なし 第 6 セメスター 159 母性看護学実習 （TN12083・専門科目・看護・母性看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 第６セメスター 野口 眞弓、橋村 富子、千葉 朝子、高橋 由紀、安藤 仁惠 Ⅰ 授業目的 妊婦・産婦・褥婦・新生児の健康の保持・増進と回復への援助を、その家族との関連を含めて実践するた めの基礎的能力を養う。また、母子保健活動の実際を通して、女性の生涯にわたる健康支援のあり方につい て検討する能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．妊婦・産婦・褥婦・新生児の特徴と、その家族との関係を理解できる。 2．妊婦・産婦・褥婦・新生児と、その家族の状況に応じた援助の展開方法を習得できる。 3．母性看護に必要な技術を習得できる。 4．女性の生涯を通した健康支援の重要性を理解できる。 5．看護専門職としての資質を養うことができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．実習施設 （1）助産所（愛知県内 11 施設のうちいずれか） （2）病院 （名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院、トヨタ記念病院のいず れか） 2．実習方法 （1）実習初日は、学内でオリエンテーションを実施する。 （2）実習 1 週目は、2 日間助産所で実習をし、それ以外の日は学内で母性看護技術とケアの根拠を深める。 （3）実習 2 ～ 3 週目は、病院実習をする。そこで看護過程を展開する。 3．実習記録の提出 受け持ち事例記録、課題レポートを提出する。 Ⅳ 時間外授業 予 習：母性看護学に必要な基礎知識をまとめる。また、看護過程の展開ならびに母性看護技術ができる ように準備する。 （30 分） 復 習：実習した内容を実習記録としてまとめる。また、実習の中でわからなかった部分について調べる。 （ 1 時間） その他：実習記録を毎日書くこと。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 森恵美他 医学書院 〔N08/Ke28/25〕 ﹃新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅱ﹄ 前原澄子編集 中央法規出版 〔N13 /Ma27〕 ﹃マタニティ診断ガイドブック﹄ 第 3 版 日本助産診断・実践研究会編 医学書院 〔N13.8/N71/3rd〕 Ⅵ 参考図書 ﹃ウエルネスからみた母性看護過程＋病態関連図﹄ 佐世正勝・石村由利子編 医学書院 〔N13/Sa81〕 ﹃ウエルネス看護診断にもとづく母性看護過程﹄ 第 2 版 太田操編著 医歯薬出版 〔N13 /O81/2nd〕 ﹃新訂第 2 版 マタニティアセスメントガイド﹄ 吉沢豊予子、鈴木幸子編著 真興交易出版部 〔N13.8 /Sa96〕 Ⅶ 評価方法 実習目標にそった評価〔85％〕、実習態度〔10％〕、実習記録の提出状況〔 5 ％〕を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 母性看護学概論・保健、母性看護学Ⅰ（周産期の看護）、母性看護学Ⅱ（母性看護技術・看護過程演習） の単位をすべて修得していること。 Ⅸ その他 事前学習を充分に行い、根拠に基づいた援助ができるよう準備しておくこと。 160 第 6 セメスター 小児看護学実習 （TN12087・専門科目・看護・小児看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 大西 文子、川島 美保、神道 那実、山田 恵子 Ⅰ 授業目的 小児期にある対象と家族を理解し、成長・発達段階、健康段階に応じた看護を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．子どもの成長・発達を理解しそれに応じた日常生活の援助ができる。 2．子どもをとり巻く家族および環境について理解し、述べることができる。 3．病気、入院が子どもと家族に及ぼす影響を理解し、援助を考え、実施することができる。 4．子ども観を養うとともに、小児看護に対する関心を深めることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．健康な小児の看護（こども園実習） （1）実習内容 ①健康な子どもの保育活動の実際に参加し、子どもの成長・発達に応じた生活援助を考え、実施する。 ②子どもと養育者との関係を観察し、学習する。 ③園の保育計画に従って、日々の実習を進める。 （2）実習方法 ①実習期間：小児看護学実習期間内の 1 週間（月～金） ②実習場所：豊田市内のこども園 2．健康障害のある小児の看護（小児病棟実習・小児科外来実習） （1）実習内容 ①受け持ち患児について、看護過程に沿った看護を展開する。 ア．情報収集 イ．アセスメント ウ．看護上の問題 エ．計画 オ．実施 カ．評価 ②子どもの入院環境について考える。 ③病棟の日課に従って、日々の実習を進める。 ④小児科外来特有の看護を見学する。 （2）実習方法 第６セメスター ①実習期間：小児看護学実習期間内の 2 週間（月～金） ②実習場所：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院 Ⅳ 時間外学習 予 習：﹁子どもの成長・発達﹂﹁子どもの疾患と看護﹂﹁小児看護技術﹂について学習しておくこと。 （ 1 時間） 復 習：実習で得た知識や技術について、文献等を用いて再学習すること。 （ 1 時間） その他：実習目標に到達できるよう、実習時間外にも積極的に学習すること。 Ⅴ 教科書 特に指定しない。 Ⅵ 参考図書 特に指定しない。適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 出席状況（10%）、実習内容（60%）、実習記録物（20%）、レポート（10%）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 小児看護学概論・保健、小児看護学Ⅰ・Ⅱの単位をすべて取得していること。 Ⅸ その他 実習前に学内オリエンテーションを実施する。 第 6 セメスター 161 精神看護学実習 （TN12091・専門科目・看護・精神看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 村瀬 智子、岩瀬 貴子、古澤 亜矢子、初田 真人 Ⅰ 授業目的 心の病を持つ人の体験世界を理解した上で治療的関係を形成し、その過程を考察することで自己理解を深 める。また、対象者の精神的健康課題を把握し、その課題への対応を意図した個別的な看護を実践する基礎 的能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．受け持ち患者の精神的な健康課題を把握し、その課題への対応を意図した看護過程を展開できる。 2．精神的な健康課題が、患者と家族の生活に及ぼす影響を理解できる。 3．看護としての治療的関係の意義を理解し、受け持ち患者との関わりを通して自己洞察を深め、自己の 傾向を知る。 4．精神的な健康課題を抱える人の社会参加を支える社会資源活用の方法が理解できる。 5．精神看護における倫理について理解し、患者の安全・人権擁護をめざした援助を考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．一名の患者を受け持つ。 2．受持ち患者について情報収集をし、状態像を把握しアセスメントする。 3．立案したケアプランは指導者・教員の助言を得て援助を行う。 4．カンファレンスに主体的に参加し、問題意識をもったことや感じたことを、カンファレンスの中でメ ンバ－と共有できる。 5．実習に伴う自分自身の感情に気づく。 6．社会復帰に必要な社会資源や看護の役割を理解する。 実習施設： 1. 刈谷病院、2. 共和病院、3. 桶狭間病院 藤田こころケアセンター Ⅳ 時間外学習 予 習：予習とは、実習事前学習と実習中の予習の両方を含む。方法としては、E-learning システムを活 用し、対象を理解するために必要な知識・技術・アセスメントツールその他の学習資源について 約 30 時間） 復 習：各自必要に応じて行うこと。（学習時間：約 60 時間） その他：掲示板により学生間、教員間、教員学生間のコミュニケーションを円滑にし、情報を共有する。 Ⅴ 教科書 実習の要綱を実習前に配布する。 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習目標にそった評価（80％）、実習記録（10％）、実習への参加度（10％）を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 疾病・治療論（精神）、精神看護学概論・保健、精神看護学Ⅰ・Ⅱの単位をすべて修得していること。 Ⅸ その他 なし 第６セメスター 可能なものを教科フォルダに掲載し、学生が適宜ダウンロードして積極的に学習する。 （学習時間： 162 第 6 セメスター 保健指導方法論 （TN12093・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ 2 選 択 60 担当教員 永井 道子、半田 幸、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 地域で生活する様々な健康レベル、発達段階にある人々が自らの健康課題・問題を捉え、主体的に解決し、 生活者として行動できるように援助していく視点を養う。地域の人々の健康管理能力を育成する保健指導の 概念・方法の基礎的知識を理解し、保健師活動の中核をなす保健指導について、直接的支援技術を系統的に 理解し、対象の特性をふまえた活動を展開できる技術を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．保健指導の方法とその技術の特徴が説明できる。 2．発達段階各期の施策と保健指導方法が説明できる。 3．健康問題に関連する施策と保健事業の特徴が説明できる。 4．事例をもとに保健指導を展開することができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第６セメスター 1 保健指導概念の変遷、定義 永井・半田・渡邉 2 保健指導の目的、対象、場 永井・半田・渡邉 3 保健指導の分類と指導技術の特徴 永井・半田・渡邉 4 成人に関する施策と保健指導（1） 永井・半田・渡邉 5 成人に関する施策と保健指導（2） 永井・半田・渡邉 6 高齢者・介護に関する施策と保健指導（1） 永井・半田・渡邉 7 高齢者・介護に関する施策と保健指導（2） 永井・半田・渡邉 8 演習 1 成人保健 特定健診と特定保健指導（1） 永井・半田・渡邉 9 演習 1 成人保健 特定健診と特定保健指導（2） 永井・半田・渡邉 10 演習 2 成人期の健康づくり 永井・半田・渡邉 11 難病に関する施策と保健指導 永井・半田・渡邉 12 精神に関する施策と保健指導 永井・半田・渡邉 13 演習 3 高齢者・難病と健康相談（1） 永井・半田・渡邉 14 演習 3 高齢者・難病と健康相談（2） 永井・半田・渡邉 15 演習 1・2 発表 永井・半田・渡邉 16 演習 3 発表 永井・半田・渡邉 17 感染症に関する法と施策 永井・半田・渡邉 18 感染症に関する保健指導 永井・半田・渡邉 19 母子保健の動向 永井・半田・渡邉 20 母子保健の特性 永井・半田・渡邉 21 母子保健に関する施策と保健事業 永井・半田・渡邉 22 乳幼児健康診査の目的 永井・半田・渡邉 第 6 セメスター 23 乳幼児健康診査の実施方法 永井・半田・渡邉 24 乳幼児健康診査の実際 永井・半田・渡邉 25 演習 4 乳幼児健康診査（1） 永井・半田・渡邉 26 演習 4 乳幼児健康診査（2） 永井・半田・渡邉 27 演習 4 乳幼児の発達検査 永井・半田・渡邉 28 演習 5 発達相談 永井・半田・渡邉 29 演習（母子保健） 発表 永井・半田・渡邉 30 まとめ 永井・半田・渡邉 163 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に提示された次回授業範囲の予習。（30 分） 復 習：授業中に紹介した学習のポイントを中心とした復習、提示された課題の完成。（30 分） その他：演習は、個人での学習の他に、グループ単位での予習・復習が必要である。 Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 3 対象別公衆衛生看護活動﹄ 中谷芳美他編 医学書院〔N40/H99/3〕 ﹃新版 保健師業務要覧﹄ 第 3 版 日本看護協会出版会〔N40/N71/3rd〕 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 2014/2015 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅵ 参考図書 ﹃看護法令要覧﹄ 日本看護協会出版会 最新版〔N62/Ka54 参考図書コーナー〕 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％） 、演習課題（個人ワーク、グループワーク、技術発表 各 10％）、試験（60％）から総 合的に評価する。なお、演習課題・試験それぞれ 60％以上の評価を得ることが必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であり、地区活動論の受講を終えていること。 Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 第６セメスター 164 第 6 セメスター 家族生活支援論 （TM12096・専門科目・看護・公衆衛生看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ 2 選 択 60 担当教員 永井 道子、半田 幸、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 家族の特徴及びその構造の歴史的変遷と現代社会における家族の実像を捉え、家族の役割や機能を理解す る。保健師が行う対象への援助活動の原点である家庭訪問の全体像をイメージ化し、家族を一単位として援 助することの意義と家族援助技術と家庭訪問における保健師の機能・役割を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．現代の家族の構造・課題などの特徴を述べることができる。 2．家族の役割や機能を説明できる。 3．家族を一単位とした援助を展開する意義が理解できる。 4．演習において事例への家庭訪問を展開することができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第６セメスター 1 家族の構造・特性の歴史的変遷 永井・半田・渡邉 2 家族に関する諸定義 永井・半田・渡邉 3 家族支援に必要な理論 永井・半田・渡邉 4 家族保健の意義と目的 永井・半田・渡邉 5 家庭訪問とその法的根拠 永井・半田・渡邉 6 家庭訪問の技術 永井・半田・渡邉 7 家庭訪問のプロセス 永井・半田・渡邉 8 家庭訪問の実際 永井・半田・渡邉 9 演習 1（子育て期の家族） 訪問の目的・目標の設定 永井・半田・渡邉 10 演習 1（子育て期の家族） 訪問目的に沿った訪問内容の検討 永井・半田・渡邉 11 演習 1（子育て期の家族） 家庭訪問デモンストレーション（1） 永井・半田・渡邉 12 演習 1（子育て期の家族） 家庭訪問デモンストレーション（2） 永井・半田・渡邉 13 演習 1（子育て期の家族） 発表（ 1 ～ 3 グループ） 永井・半田・渡邉 14 演習 1（子育て期の家族） 発表（ 4 ～ 6 グループ） 永井・半田・渡邉 15 演習 2（高齢者と家族） 訪問の目的・目標の設定 永井・半田・渡邉 16 演習 2（高齢者と家族） 訪問目的に沿った訪問内容の検討 永井・半田・渡邉 17 演習 2（高齢者と家族） 家庭訪問デモンストレーション（1） 永井・半田・渡邉 18 演習 2（高齢者と家族） 家庭訪問デモンストレーション（2） 永井・半田・渡邉 19 演習 2（高齢者と家族） 発表（ 1 ～ 3 グループ） 永井・半田・渡邉 20 演習 2（高齢者と家族） 発表（ 4 ～ 6 グループ） 永井・半田・渡邉 21 演習 3（結核と家族） 訪問の目的・目標の設定 永井・半田・渡邉 22 演習 3（結核と家族） 訪問目的に沿った訪問内容の検討 永井・半田・渡邉 23 演習 3（結核と家族） 家庭訪問デモンストレーション（1） 永井・半田・渡邉 24 演習 3（結核と家族） 家庭訪問デモンストレーション（2） 永井・半田・渡邉 25 演習 3（結核と家族） 発表（1 ～ 3 グループ） 永井・半田・渡邉 第 6 セメスター 26 演習 3（結核と家族） 発表（ 4 ～ 6 グループ） 永井・半田・渡邉 27 演習 4（多問題家族） 問題・課題の抽出、最優先課題選択 永井・半田・渡邉 28 演習 4（多問題家族） 訪問目的・目標の設定 永井・半田・渡邉 29 演習４（多問題家族） 永井・半田・渡邉 30 まとめ 永井・半田・渡邉 165 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に提示された次回授業範囲の予習。（30 分） 復 習：授業中に紹介した学習のポイントを中心とした復習、提示された課題の完成。（30 分） その他：演習は、個人での学習の他に、グループ単位での予習・復習が必要である。 Ⅴ 教科書 ﹃標準保健師講座 2 地域看護技術﹄ 中村裕美子他編 医学書院〔N40/H99/2〕 ﹃標準保健師講座 3 対象別公衆衛生看護活動﹄ 中谷芳美他編 医学書院〔N40/H99/3〕 ﹃新版 保健師業務要覧﹄ 第 3 版 日本看護協会出版会〔N40/N71/3rd〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況（10％） 、演習課題（個人ワーク、グループワーク、技術発表 各 10％）、試験（60％）から総 合的に評価する。なお、演習課題・試験それぞれ 60％以上の評価を得ることが必要である。 Ⅷ 受講要件 保健師教育課程専攻の学生であり、地区活動論、保健指導方法論の受講を終えていること。 Ⅸ その他 保健師国家試験受験には必修科目である。 第６セメスター 166 第 6 セメスター 在宅看護学実習 （TN12105・専門科目・看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 2 必 修 90 担当教員 半田 幸、永井 道子、清水 美代子、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 地域医療の中の在宅看護の場において、個々の事例の健康・生活状況を理解し、在宅療養者とその家族に 必要な看護を実践するための基礎的能力を養う。また、保健・医療・福祉制度の活用方法と在宅ケアにおけ る連携のあり方について学習する。 Ⅱ 到達目標 1．在宅で生活する療養者とその家族の健康状態および生活状況を総合的に捉えて健康上のニーズを把握 し、対象にあった看護活動の展開について考えることができる。 2．療養者とその家族が活用できる保健、医療、福祉制度および在宅ケアシステムについて理解できる。 3．在宅ケアにおける多職種の連携について理解できる。 4．在宅療養を支援する看護師の役割と機能を理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．実習期間は、2 週間である。 2．実習施設は、訪問看護ステーション、病院の退院調整部等である。 3．学生は、実習グループとは異なるグループに再編され実習する。 4．実習初日は、学内でオリエンテーションを行う。 Ⅳ 時間外学習 予 習：講義内容について十分復習する。実習計画について事前学習をする。 復 習：日々の学習内容を振り返り、翌日の課題を明確にする。 その他：在宅看護に関する制度や社会問題に関心を持つ。 Ⅴ 教科書 在宅看護論で用いた教科書 第６セメスター Ⅵ 参考図書 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅶ 評価方法 実習目標にそった評価〔80％〕、実習態度〔20％〕で評価する。 Ⅷ 受講要件 在宅看護論Ⅰ、在宅看護論Ⅱの単位を修得していること Ⅸ その他 なし 第 6 セメスター 167 医療安全 （TN12107・専門科目・看護・統合） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ 1 必 修 15 担当教員 奥村 潤子、安藤 恒三郎、小林 洋子 Ⅰ 授業目的 医療事故を概観し、医療職を取り巻く社会環境や医療を提供する医療現場を理解する。 また、医療事故発生のメカニズムを理解し、医療の安全を確保するための対策の基本を学習する。 Ⅱ 到達目標 1．ヒューマンエラーと医療事故発生のメカニズムを理解する。 2．看護職の法的責任と危険を予知する方法を理解する。 3．医療における安全管理について理解する。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 医療安全と看護の責務 安藤 恒三郎 2 医療安全施策 安藤 恒三郎 3 事故発生のメカニズムと防止対策 安藤 恒三郎 4 組織としての医療安全対策 奥村 潤子 5 看護における安全対策 1 診療の補助に伴う事故防止 小林 洋子 6 看護における安全対策 2 療養上の世話における事故防止 小林 洋子 7 看護における安全対策 3 事故発生後の対応 奥村 潤子 8 まとめ 奥村・小林 Ⅳ 時間外学習 予 習：教科書を読む。 （ 1 時間） 復 習：﹁本日の学習目標﹂についての学習内容を整理する。 （ 1 時間） その他：医療安全やリスクマネジメントに関するニュースに関心を持ち、新聞や雑誌などで情報収集する。 ﹃ナ－シング・グラフィカ 看護の統合と実践 2 医療安全﹄ 第 2 版 松下由美子編 メディカ出版 〔N08/N99/2〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、筆記試験（80％）、課題の提出（10％）、受講態度（参加・貢献度） （10％）を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第６セメスター Ⅴ 教科書 168 第 6 セメスター 看護研究方法 （TN12112・専門科目・看護・研究） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ 1 必 修 30 担当教員 永井 道子、島井 哲志、山田 聡子 Ⅰ 授業目的 看護研究の意義を理解し、研究に必要な文献検索や文献検討、研究計画書の作成、研究倫理を学び、さら に、量的研究と質的研究という看護研究方法の基礎を身につける。 Ⅱ 到達目標 1．看護研究の意義を認識し、看護研究に必要な文献検索と文献検討、研究計画書、研究における倫理を 理解する。 2．量的研究では、量的なアプローチの研究デザイン、質問紙法、量的なデータの分析方法を、質的研究では、 多様な研究方法を理解する。 3．研究論文を批判的に読むための基礎的知識を身につける。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 第６セメスター 1 看護研究とは 永井 道子 2 文献検索と文献検討 永井 道子 3 研究計画書の作成 永井 道子 4 看護研究の倫理的な問題 永井 道子 5 看護研究の臨床への応用 永井 道子 6 量的研究とは 島井 哲志 7 データ収集の方法としての質問紙法 島井 哲志 8 量的なデータ分析 島井 哲志 9 質問紙の作成 島井 哲志 10 量的研究の論文の講読 島井 哲志 11 質的研究とは 山田 聡子 12 データ収集の方法としての面接法と参加観察法 山田 聡子 13 多様な質的研究方法 －事例研究、グランデッド・セオリー・アプローチなど 山田 聡子 14 質的研究論文のまとめ方 －内容分析と KJ 法 山田 聡子 15 看護研究のクリティーク 山田 聡子 Ⅳ 時間外学習 予 習：事前に教科書を読み、講義に出席する。 復 習：授業内容で理解できなった部分について調べる。 その地：興味を持った現象を理解するために、医学中央雑誌などのデータベースを用いて、文献検索をする。 Ⅴ 教科書 ﹃黒田裕子の看護研究 Step by Step﹄ 第 4 版 黒田裕子著 医学書院〔N07/Ku72/4th〕 Ⅵ 参考図書 なし Ⅶ 評価方法 講義への積極的参加［25％］、レポート提出［75％］を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第 6 セメスター 169 健康生活支援演習 （TN12117・専門科目・看護・赤十字・災害） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ 1 選 択 15 担当教員 半田 幸 Ⅰ 授業目的 健康生活支援講習を通して、地域における高齢者に起こりやすい事故の予防と手当、支援活動の心がまえ、 日常生活の自立に向けた具体的な介護技術、認知症の理解と高齢者への対応、在宅での看取りの要件などに ついて多くの演習を行い学習する。 Ⅱ 到達目標 1．地域における高齢者支援に役立つ基礎的知識・技術を習得する。 2．高齢者に起こりやすい事故の予防・手当の方法を学ぶ。 3．日常生活の自立に向けた具体的な介護技術を習得する。 4．認知症の理解と高齢者への対応、在宅での看取りが理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 高齢者の健康と安全のために 半田 幸 2 地域における高齢者支援に役立つ知識と技術 半田 幸 3 日常生活の具体的な介護の知識と技術：自立をめざした介護 半田 幸 4 日常生活の具体的な介護の知識と技術：食事・排泄ケア 半田 幸 5 日常生活の具体的な介護の知識と技術：熱布浴 半田 幸 6 認知症の理解と高齢者への対応 半田 幸 7 在宅での看取りの要件 半田 幸 8 まとめ 半田 幸 Ⅳ 時間外学習 予 習：各回の教科書の指定ページを読み、内容について理解する。 （ 1 時間） 復 習：授業内容の中で理解できなかった部分について調べ整理する。 （ 1 時間） 情報収集ができる。 Ⅴ 教科書 ﹃健康生活支援講習﹄ 日本赤十字社 日赤サービス〔R1.07/N77〕 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 試験（80％）、受講態度（参加・貢献度）（20％）を合算して評価する。欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 全課程修了者に受講証、検定合格者に赤十字健康生活支援講習支援員の資格が与えられ ﹁赤十字健康生活 支援講習支援員認定証﹂ が授与されます。 第６セメスター その他：クループワークは積極的に取り組み、学びをまとめる。地域での高齢者支援などに関心を持ち、 170 第 6 セメスター 国際保健医療支援実習 （TN12119・専門科目・看護・赤十字・災害） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥ １ 選 択 45 担当教員 奥村 潤子、河合 利修、小林 洋子 Ⅰ 授業目的 赤十字の国際救援事業や開発協力事業に参加できる人材の育成をめざす実践的教育とする。発展途上国で 生活している人々の健康の回復・維持・増進や QOL の向上をめざし、発展途上国における保健活動や医療 支援の実際を体験学習する。この体験を通し、将来国際保健医療支援活動としての看護実践ができる基本的 能力を育成する。 Ⅱ 実習目標 1．国際保健医療支援活動は何か、説明できる。 2．訪問国の文化・生活習慣・宗教・価値観など異文化について理解ができる。 3．将来国際保健医療支援活動としての看護実践ができる基本的能力について説明できる。 4．発展途上国における保健・医療支援のあり方について考えることができる。 5．現地赤十字社の訪問を通し、国際赤十字の活動を理解できる。 Ⅲ 実習内容及び計画 1．実習施設は、カンボジア赤十字社・JICA・NGO の関連施設等とする。 2．学生は、見学・研修する施設によって、小グループに分かれて実習する。 3．学生 1 人当たりの実習期間は、1 週間程度（移動日含む）の集中実習とする。 4．実習方法は、次のとおりである。 ①学内で実習目的・目標、実習方法の説明を受ける。 ②実習前にゼミ形式で、カンボジア王国の理解、カンボジア赤十字社の活動、カンボジア王国における 医療・保健支援の現状を学習する。 ③現地で保健・医療活動支援を見学及び体験する。 ④これらの体験をもとに、将来国際保健医療支援活動をするためにどのような学習を深めればよいか意 見交換をする。 第６セメスター Ⅳ 時間外学習 予 習：カンボジア王国の歴史や医療・保健制度について理解する。 復 習：特別講義受講後、﹁国際看護﹂ について理解できなかった部分を調べる。 その他：カンボジア王国に関するニュースに関心を持ち、情報収集する。 Ⅴ 教科書 赤十字災害看護学で使用したテキスト Ⅵ 参考図書 適宜示す Ⅶ 評価方法 課題レポート・実習記録（70％）、実習態度（20％）、参加状況（10％） Ⅷ 受講要件 原則として赤十字原論、赤十字と活動、赤十字災害看護学の単位を取得していること。 Ⅸ その他 なし 教育課程（平成 22 ～ 23 年度入学者適用） 171 教育課程（平成 22 ～ 23 年度入学者適用） 区 分 授 業 科 目 心理学 履修方法 履修年次及び単位数 単位数 時 間 及び １年次 ２年次 ３年次 ４年次 数 卒業要件 必修 選択 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2 30 2 生命倫理 １ 30 15 環 境 人 間 教 養 科 目 人間発達論 2 30 倫理学 2 30 法学 2 30 音楽論 2 スペイン語 中国語 フランス語 2 社会学 経済学 生活科学 日本文化論 人間工学 健康 基礎統計 スポーツ健康科学 スポーツレクリエーション実技 教養ゼミナール 人 間 形態機能学Ⅰ 形態機能学Ⅱ 免疫学 栄養代謝学 環 境 健 康 専 門 基 礎 科 目 基礎保健学 社会福祉学 保健福祉行政論 情報科学 保健統計 疫学 薬理学 微生物学 病理 ･ 疾病論（総論） 疾病 ･ 治療論（各論） カウンセリング論 1 1 赤十字原論 赤十字と活動 国際救援と英語 計 23 1 3 30 15 30 15 30 720 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 21 1 16 14 4 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 23 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 23 9 5 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 35 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 3 2 0 0 0 22 23 年度） 赤 十 字 1 1 文化人類学 1 ～ 30 英語Ⅲ（Ｌ・Ｓ） 2 2 ２ 教育課程（ 1 英語Ⅱ（Ｗ） 単 位 臨床心理学 2 2 2 英語Ⅰ（Ｒ） 15 必 修 リハビリテーション論 1 1 1 1 15 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 30 60 60 60 1 30 1 30 1 30 30 2 30 2 30 2 30 1 30 30 30 30 30 20 735 60 60 30 30 15 30 30 30 30 60 30 15 30 90 30 2 必 修 単 位 選 択 ６ 単 位 以 上 選 択 教育学 計 172 教育課程（平成 22 ～ 23 年度入学者適用） 授 業 科 目 基礎看護学 基礎看護学 赤十字 研究 臨地実習 年度） 計 単位 統合 ～ 23 30 30 60 30 30 60 30 30 30 30 30 30 30 45 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 30 30 30 30 30 30 45 30 30 120 135 270 135 135 135 135 225 90 2970 履修年次及び単位数 履修方法 及び １年次 ２年次 ３年次 ４年次 卒業要件 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 85 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 4 1 2 6 1 2 3 3 3 5 2 85 3 6 13 22 18 22 6 4 必修 必修 選択 看護学概論 2 援助的人間関係論 1 看護過程 2 フィジカルアセスメント 1 基礎看護技術Ⅰ（看護技術の基本的要素） 1 基礎看護技術Ⅱ（日常生活援助技術） 2 基礎看護技術Ⅲ（診療援助技術） 1 看護倫理学 1 成人看護学概論 ･ 保健 2 周手術期看護論 1 慢性期看護論 1 機能回復援助論 1 感染予防看護論 1 成人看護演習（成人看護技術 ･ 看護過程演習） 2 老年看護概論 ･ 保健 2 老年看護学Ⅰ（健康障害と看護） 1 老年看護学Ⅱ（老年看護技術 ･ 看護過程演習） 1 母性看護学概論 ･ 保健 2 母性看護学Ⅰ（周産期の生理 ･ 病理） 1 母性看護学Ⅱ（周産期の看護） 1 母性看護学Ⅲ（母性看護技術 ･ 看護過程演習） 1 小児看護学概論 ･ 保健 2 小児看護学Ⅰ（健康障害と看護） 1 小児看護学Ⅱ（健康障害と看護） 1 小児看護学Ⅲ（小児看護技術 ･ 看護過程演習） 1 精神看護学概論 ･ 保健 2 精神看護学Ⅰ（健康障害と治療） 1 精神看護学Ⅱ（健康障害と看護） 1 精神看護学Ⅲ（精神看護技術 ･ 看護過程演習） 1 地域看護学概論 2 保健指導方法論 1 健康教育方法論 1 家族生活援助論 1 産業看護論 1 学校看護論 1 行政看護論 1 地域看護管理論 1 地域看護診断論 2 在宅看護論 2 看護情報学 1 看護教育学 1 医療 ･ 看護システム論 1 看護管理論 1 赤十字災害看護学 1 災害救護演習 1 国際保健医療支援実習 1 看護活動と研究 2 看護研究方法 2 卒業研究 4 基礎看護学実習 3 成人看護学実習 6 老年看護学実習 3 母性看護学実習 3 小児看護学実習 3 精神看護学実習 3 地域看護学実習 5 統合実習 2 計 85 9 地 域 看 老年看護学 母性看護学 小児看護学 精神看護学 成人看護学 護 学 母子看護学 精神・地域看護学 成人・老年看護学 専 門 科 目 教育課程（ 22 単位数 時間数 区 分 129 28 25 24 26 20 22 6 4 計 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 4 3 6 3 3 3 3 5 2 94 155 第７・８セメスター 平成22～23年度入学者適用 第 7・8 セメスター 173 看護管理論 （TN09086・専門科目・基礎看護学） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑦ 1 必 修 30 担当教員 奥村 潤子、小林 洋子、安藤 恒三郎 Ⅰ 授業目的 対象者に質の高い看護サービスを継続して提供するために、対象を取り巻く資源や仕組み、医療・看護の 動向、マネジメントを学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．看護サービスの提供に関する基礎的知識を理解する。 2．質の高い看護サービスと看護サービスを提供する仕組みを考えられる。 3．質の高い看護サービスの提供に組織の一員として、どのように参加するか考えられる。 4．医療事故防止について考えることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 ガイダンス、看護管理とは 奥村・小林 2 医療・看護における質保証 小林 洋子 3 医療・看護サービスにおける質保証の実際 奥村 潤子 4 医療・看護サービスの質保証の評価 奥村 潤子 5 看護管理と関連法規 小林 洋子 6 看護管理と医療制度 奥村 潤子 7 事故発生のメカニズムと事故発生防止対策 8 看護提供方式 小林 洋子 9 人的資源管理 奥村 潤子 10 人的資源開発 小林 洋子 11 看護管理と看護職能団体 小林 洋子 12 組織と人間 小林 洋子 13 看護管理に関する技術 奥村 潤子 14 看護管理と倫理 小林 洋子 15 最近の保健医療福祉政策の動向 奥村 潤子 安藤 恒三郎 Ⅳ 時間外学習 予 習：予定された授業テーマについて教科書を読み、授業に出席する。 （30 分） 復 習：授業内容を再度確認するとともに、授業や教科書にある不明な用語や仕組みについて、参考文献 等を活用し理解する。 （30 分） その他：授業内容について、実習などで遭遇した場面に関連付け考えてみる。 ﹃ナーシング・グラフィカ 看護の統合と実践 1 看護管理﹄ 第 3 版 村島さい子他編 メディカ出版 〔N08/N99/1〕 Ⅵ 参考図書 1．﹃解決志向の看護管理﹄ 長谷川啓三編集 医学書院〔N70/H36〕 第７・８セメスター Ⅴ 教科書 174 第 7・8 セメスター 2．﹃平成 24 年版 看護白書﹄ 日本看護協会編（2012） 日本看護協会出版会〔N05.9/N77〕 他、授業中に適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 成績評価は、試験〔90％〕、受講態度（参加・貢献度）〔10％〕を合計して算出する。 欠席および遅刻は減点となる。 Ⅷ 受講要件 なし Ⅸ その他 なし 第７・８セメスター 第 7・8 セメスター 175 国際保健医療支援実習 （TN09089・専門科目・赤十字） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑦ １ 選 択 45 担当教員 奥村 潤子、河合 利修、小林 洋子 Ⅰ 授業目的 赤十字の国際救援事業や開発協力事業に参加できる人材の育成をめざす実践的教育とする。発展途上国で 生活している人々の健康の回復・維持・増進や QOL の向上をめざし、発展途上国における保健活動や医療 支援の実際を体験学習する。この体験を通し、将来国際保健医療支援活動としての看護実践ができる基本的 能力を育成する。 Ⅱ 実習目標 1．発展途上国における保健 ･ 医療支援のあり方について考えることができる。 2．将来国際保健医療支援活動としての看護実践ができる基本的能力について説明できる。 3．訪問国の文化・生活習慣・宗教・価値観など異文化について理解ができる。 4．現地赤十字社の訪問を通し、国際赤十字の活動を理解できる。 Ⅲ 実習内容及び計画 1．実習施設は、カンボジア赤十字社・JICA・NGO の関連施設等とする。 2．学生は、見学・研修する施設によって、小グループに分かれて実習する。 3．学生 1 人当たりの実習期間は、1 週間程度（移動日含む）の集中実習とする。 4．実習方法は、次のとおりである。 ①学内で実習目的・目標、実習方法の説明を受ける。 ②実習前にゼミ形式で、カンボジア王国の理解、カンボジア赤十字社の活動、カンボジア王国における 医療・保健支援の現状を学習する。 ③現地で保健・医療活動支援を見学及び体験する。 ④これらの体験をもとに、将来国際保健医療支援活動をするためにどのような学習を深めればよいか意 見交換をする。 Ⅳ 時間外学習 予 習：カンボジア王国の歴史や医療・保健制度について理解する。 復 習：特別講義受講後、﹁国際看護﹂ について理解できなかった部分を調べる。 その他：カンボジア王国に関するニュースに関心を持ち、情報収集する。 Ⅴ 教科書 赤十字災害看護学で使用したテキスト Ⅵ 参考図書 適宜示す Ⅶ 評価方法 Ⅷ 受講要件 赤十字原論、赤十字と活動、赤十字災害看護学の単位を取得していること。 Ⅸ その他 なし 第７・８セメスター 実習記録（70％）、実習態度（20％）、参加状況（10％） 176 第 7・8 セメスター 卒 業 研 究 （TN09092・専門科目・研究） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑦・⑧ 4 必 修 120 担当教員 岩瀬 貴子、大西 文子、大野 晶子、奥村 潤子、河合 利修、川島 美保、黒川 景、小林 尚司、 小林 洋子、島井 哲志、清水 美代子、神道 那実、高橋 由紀、竹内 貴子、千葉 朝子、永井 道子、 中島 佳織里、中村 裕美、西片 久美子、野口 眞弓、橋村 富子、初田 真人、半田 幸、東野 督子、 古澤 亜矢子、村瀬 智子、山田 恵子、山田 聡子（五十音順） Ⅰ 授業目的 看護研究方法および既存の諸学の知識を基盤に、疑問や興味、関心をもった看護上の現象や疑問を科学的・ 系統的に探求する方法を学び、卒業論文としてまとめる。 Ⅱ 到達目標 1．研究課題を明確にすることができる。 2．研究課題周辺の文献検討ができる。 3．研究目的 ･ 方法を記述することができる。 4．計画に基づき研究の過程を経ることができる。 5．論文として記述することができる。 6．抄録を作成できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 研究をするに至った看護上の経緯を明確にする ↓ 解決するための方法を検討する ↓ 計画に基づいて実施する （データー収集、分析、考察の過程を経る） ↓ 卒業論文としてまとめる ↓ 卒業論文抄録集の作成 Ⅳ 時間外学習 各担当教員による。 Ⅴ 教科書 随時紹介 Ⅵ 参考図書 随時紹介 Ⅶ 評価方法 論文内容（60％）、参加状況（20％）、研究への取り組み（20％）等から総合的に評価する。 第７・８セメスター 論文内容の評価は到達目標に準じる。 Ⅷ 受講要件 看護研究方法を修了していること。 Ⅸ その他 なし 第 7・8 セメスター 177 成人看護学実習Ⅰ（急性期） （TN09094・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 東野 督子、大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 成人期にある人の健康問題を理解し、患者及びその家族に対して健康の各段階に応じた看護を実践するた めに必要な能力を育成する。急性の経過をとる患者の健康問題を把握し、その問題解決を図るために、患者 及び家族に必要な看護を実践できる能力を育成する。 Ⅱ 到達目標 1．急性期 （周手術期 : 術前 . 術中・術後）の患者及び家族の健康問題を理解し、解決するために看護過程 （アセスメント、看護診断、計画、実施、評価）を展開する。 2．看護過程に、病態生理学等の基礎科学の知識を応用する。 3．コミュニケーション技術を効果的に用いて、信頼関係を築く。 4．急性期の成人患者に必要な看護技術を実践する。 5．すべてのケアの場面において、安全の原則を実践する。 6．成人患者の価値観・信念の違いに配慮した看護を実践する。 7．効果的な教育方法を用いて、患者教育を実践する。 8．他の医療従事者と協調する。 9．専門職としての態度で行動する。 10．患者の権利擁護者としての看護師の役割を理解して行動する。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．急性期の経過をとる患者の看護介入を学ぶために、１例以上の周手術期にある患者を受け持つ。 2．患者の手術中の状況を理解するために手術室の見学を行う。 3．ICU の患者及び ICU 看護の特殊性を理解するために ICU の見学を行う。 実習施設：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院 Ⅳ 時間外学習 予 習：根拠に基づいた看護ができるように、事前学習を充実させておくこと。 （ 1 時間） 復 習：各自必要に応じて行うこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 成人看護学で用いた教科書 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習目標に照らしあわせた評価表での評価〔80％〕、実習参加度〔10％〕、実習レポート〔10％〕で評価する。 成人看護学概論 ･ 保健、周手術期看護論、成人看護学演習（成人看護技術・看護過程演習）の単位をすべ て修得していること。 Ⅸ その他 実習計画を記載し臨地実習指導者及び教員の助言を得て実習する。 第７・８セメスター Ⅷ 受講要件 178 第 7・8 セメスター 成人看護学実習Ⅱ（慢性期） （TN09094・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 東野 督子、大野 晶子、中村 裕美、堀田 由季佳 Ⅰ 授業目的 成人期にある人の健康問題を理解し、患者及びその家族に対して健康の各段階に応じた看護を実践するた めに必要な能力を育成する。慢性期の患者の健康問題を把握し、その問題解決を図るために、患者及び家族 に必要な看護を実践できる能力を育成する。 Ⅱ 到達目標 1．慢性期の患者及び家族の健康問題を理解し、解決するために看護過程（情報収集、アセスメント、看護 診断、計画、実施、評価）を展開する。 2．看護過程に、病態生理学等の基礎科学の知識を応用する。 3．コミュニケーション技術を効果的に用いて、信頼関係を築く。 4．慢性期の成人患者に必要な看護技術を実践する。 5．すべてのケアの場面において、安全の原則を実践する。 6．成人患者の価値観・信念の違いに配慮した看護を実践する。 7．効果的な教育方法を用いて、患者教育を実践する。 8．他の医療従事者と協調する。 9．専門職としての態度で行動する。 10．患者の権利擁護者としての看護師の役割を理解して行動する。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．1 例以上の慢性病を持った患者を受け持ち、看護過程を展開する。 2．血液浄化センター、外来などの見学をとおしてその特殊性を理解し、看護の実践に結びつける。 実習施設：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院 Ⅳ 時間外学習 予 習：根拠に基づいた看護ができるように、事前学習を充実させておくこと。 （ 1 時間） 復 習：各自必要に応じて行うこと。 その他：各自必要に応じて行うこと。 Ⅴ 教科書 成人看護学で用いた教科書 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習目標に照らしあわせた評価表での評価〔80％〕、実習参加度〔10％〕、実習レポート〔10％〕で評価する。 第７・８セメスター Ⅷ 受講要件 成人看護学概論 ･ 保健、慢性期看護論、成人看護学演習（成人看護技術・看護過程演習）の単位をすべて 修得していること。 Ⅸ その他 実習計画を記載し臨地実習指導者及び教員の助言を得て実習する。 第 7・8 セメスター 179 老年看護学実習 （TN09095・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 2 必 修 90 担当教員 西片 久美子、小林 尚司、神谷 智子 Ⅰ 授業目的 健康障害を有する高齢者とその家族を理解し、適切な看護を実施するための基礎的能力を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．健康障害を有する高齢者の全体像を理解できる。 2．必要な看護を立案し、実施、評価できる。 3．受け持ち高齢者にかかわるサポートシステムを理解できる。 4．他職種との連携の実際を知る。 Ⅲ 授業内容及び計画 実習期間中、1 名の高齢者を受け持ち、看護過程を展開する。 【実習施設】 刈谷豊田総合病院 東分院 みよし市民病院 3 病棟 介護老人保健施設 ハビリス一ツ木 並木病院 のいずれか。 Ⅳ 時間外学習 予 習：実習施設の法的基準、病態生理について十分に学習しておくこと。毎日、行動計画を具体的にし て、実習に臨むこと。 復 習：実習内容を振り返って自分の学びを整理し、次の実習の課題を明確にすること。 その他：疑問に感じたことは、実習メンバー・実習指導者・教員と積極的に意見交換すること。 Ⅴ 教科書 特に指定しない。 Ⅵ 参考図書 ﹃生活機能からみた 老年看護過程 + 病態・生活機能関連図﹄ 山田律子、井出訓編 医学書院 〔N14/Y19〕 その他、適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習への参加状況（15%）、実習内容（85%）で総合的に評価する。 老年看護学実習の成績評価は、第 3 セメスターで行う実習と統合して行う。 Ⅷ 受講要件 Ⅸ その他 なし 第７・８セメスター 老年看護学概論 ･ 保健、老年看護学Ⅰ、老年看護学Ⅱの単位を修得していること。 180 第 7・8 セメスター 母性看護学実習 （TN09096・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 第７・８セメスター 担当教員 野口 眞弓、橋村 富子、千葉 朝子、高橋 由紀、安藤 仁惠 Ⅰ 授業目的 妊婦・産婦・褥婦・新生児の健康の保持・増進と回復への援助を、その家族との関連を含めて実践するた めの基礎的能力を養う。また、母子保健活動の実際を通して、女性の生涯にわたる健康支援のあり方につい て検討する能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．妊婦・産婦・褥婦・新生児の特徴と、その家族との関係を理解できる。 2．妊婦・産婦・褥婦・新生児と、その家族の状況に応じた援助の展開方法を習得できる。 3．母性看護に必要な技術を習得できる。 4．女性の生涯を通した健康支援の重要性を理解できる。 5．看護専門職としての資質を養うことができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．実習施設 （1）助産所 （愛知県内 11 施設のうちいずれか） （2）病院 （名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院、トヨタ記念病院のいず れか） 2．実習方法 （1）実習初日は、学内でオリエンテーションを実施する。 （2）実習 1 週目は、2 日間助産所で実習をし、それ以外の日は学内で母性看護技術とケアの根拠を深める。 （3）実習 2 ～ 3 週目は、病院実習をする。そこで看護過程を展開する。 3．実習記録の提出 受け持ち事例記録、課題レポートを提出する。 Ⅳ 時間外授業 予 習：母性看護学に必要な基礎知識をまとめる。また、看護過程の展開ならびに母性看護技術ができる ように準備する。 復 習：実習した内容を実習記録としてまとめる。また、実習の中でわからなかった部分について調べる。 その他：実習記録を毎日書くこと。 Ⅴ 教科書 ﹃系統看護学講座 専門分野Ⅱ 母性看護学 2 母性看護学各論﹄ 森恵美他 医学書院 〔N08/Ke28/25〕 ﹃新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅱ﹄ 前原澄子編集 中央法規出版 〔N13/Ma27〕 ﹃マタニティ診断ガイドブック﹄ 第 3 版 日本助産診断・実践研究会編 医学書院 〔N13.8/N71/3rd〕 Ⅵ 参考図書 ﹃ウエルネスからみた母性看護過程＋病態関連図﹄ 佐世正勝・石村由利子編 医学書院 〔N13/Sa81〕 ﹃ウエルネス看護診断にもとづく母性看護過程﹄ 第 2 版 太田操編著 医歯薬出版 〔N13/O81/2nd〕 ﹃新訂マタニティアセスメントガイド﹄ 吉沢豊予子、鈴木幸子編著 真興交易出版部 〔N13.8 /Sa96〕 Ⅶ 評価方法 実習目標にそった評価〔85％〕、実習態度〔10％〕、実習記録の提出状況〔5％〕を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 母性看護学概論・保健、母性看護学Ⅰ（周産期の生理・病理）、母性看護学Ⅱ（周産期の看護）、母性看護 学Ⅲ（母性看護技術・看護過程演習）の単位をすべて修得していること。 Ⅸ その他 事前学習を充分に行い、根拠に基づいた援助ができるよう準備しておくこと。 第 7・8 セメスター 181 小児看護学実習 （TN09097・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 第７・８セメスター 担当教員 大西 文子、川島 美保、神道 那実、山田 恵子 Ⅰ 授業目的 小児期にある対象と家族を理解し、成長・発達段階、健康段階に応じた看護を学ぶ。 Ⅱ 到達目標 1．子どもの成長・発達を理解しそれに応じた日常生活の援助ができる。 2．子どもをとり巻く家族および環境について理解し、述べることができる。 3．病気、入院が子どもと家族に及ぼす影響を理解し、援助を考え、実施することができる。 4．子ども観を養うとともに、小児看護に対する関心を深めることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．健康な小児の看護（こども園実習） （1）実習内容 ①健康な子どもの保育活動の実際に参加し、子どもの成長・発達に応じた生活援助を考え、実施する。 ②子どもと養育者との関係を観察し、学習する。 ③園の保育計画に従って、日々の実習を進める。 （2）実習方法 ①実習期間：平成 26 年 5 月～ 8 月の期間内の 1 週間（月～金） ②実習場所：豊田市内のこども園 2．健康障害のある小児の看護（小児病棟実習・小児科外来実習） （1）実習内容 ①受け持ち患児について、看護過程に沿った看護を展開する。 ア．情報収集 イ．アセスメント ウ．看護上の問題 エ．計画 オ．実施 カ．評価 ②子どもの入院環境について考える。 ③病棟の日課に従って、日々の実習を進める。 ④小児科外来特有の看護を見学する。 （2）実習方法 ①実習期間：平成 26 年 5 月～ 8 月の期間内の 2 週間（月～金） ②実習場所：名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、刈谷豊田総合病院 Ⅳ 時間外学習 予 習：﹁子どもの成長・発達﹂﹁子どもの疾患と看護﹂﹁小児看護技術﹂について学習しておくこと。 （ 1 時間） 復 習：実習で得た知識や技術について、文献等を用いて再学習すること。 （ 1 時間） その他：実習目標に到達できるよう、実習時間外にも積極的に学習すること。 Ⅴ 教科書 特に指定しない。 Ⅵ 参考図書 特に指定しない。適宜、紹介する。 Ⅶ 評価方法 出席状況（10%）、実習内容（60%）、実習記録物（20%）、レポート（10%）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 小児看護学概論・保健、小児看護学Ⅰ・Ⅱ（健康障害と看護）および小児看護学Ⅲ（小児看護技術・看護 過程演習）の単位をすべて取得していること。 Ⅸ その他 実習前に学内オリエンテーションを実施する。 182 第 7・8 セメスター 精神看護学実習 （TN09098・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 3 必 修 135 担当教員 村瀬 智子、岩瀬 貴子、古澤 亜矢子、初田 真人 Ⅰ 授業目的 精神的な健康課題を抱える人を受け持ち、治療的関係を形成し考察する。またその経過を通して対象の健 康課題を理解し、その課題に対応するための個別的な看護を実践する基礎的能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．看護としての治療的関係の意義を理解し、受持ち患者との関わりを通して自身の相互作用のあり方を 考察できる。 2．精神的な健康課題が患者と家族の生活に及ぼす影響を理解できる。 3．受持ち患者の精神的な健康課題を把握し、その課題の対応に向けた看護過程を展開できる。 4．精神的な健康課題を抱える人の社会参加を支える社会資源活用の方法が理解できる。 5．精神看護と患者の安全・人権擁護との関連を考察できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．一名の患者を受け持つ。 2．受持ち患者について情報収集をし、状態像を把握しアセスメントする。 3．立案したケアプランは指導者・教員の助言を得て援助を行う。 4．カンファレンスに主体的に参加し、問題意識をもったことや感じたことを、カンファレンスの中でメ ンバ－と共有できる。 5．実習に伴う自分自身の感情に気づく。 6．社会復帰に必要な社会資源や看護の役割を理解する。 実習施設： 1. 刈谷病院、2. 共和病院、3. 桶狭間病院 藤田こころケアセンター Ⅳ 時間外学習 予 習：予習とは、実習事前学習と実習中の予習の両方を含む。方法としては、E-learning システムを活 用し、対象を理解するために必要な知識・技術・アセスメントツールその他の学習資源について 可能なものを教科フォルダに掲載し、学生が適宜ダウンロードして積極的に学習する。 （学習時間： 約 30 時間） 復 習：各自必要に応じて行うこと。（学習時間：約 60 時間） その他：掲示板により学生間、教員間、教員学生間のコミュニケーションを円滑にし、情報を共有する。 Ⅴ 教科書 実習の要綱を実習前に配布する。 Ⅵ 参考図書 適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 第７・８セメスター 実習目標にそった評価（80％）、実習記録（10％）、実習への参加度（10％）を合計して評価する。 Ⅷ 受講要件 精神看護学概論・保健、精神看護学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲの単位をすべて修得していること。 Ⅸ その他 なし 第 7・8 セメスター 183 地域看護学実習Ⅰ（学校保健） （TN09099・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑥・⑦ 1 選択必修 45 担当教員 永井 道子、清水 美代子、半田 幸、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 児童生徒等の学校生活を通して行われている学校保健活動から、児童生徒等の心身の発達課題、健康上の 問題を理解し、養護教諭として健康保持への指導 ･ 援助、健康管理、安全管理を実践できる基礎的能力を習 得する。さらに地域看護活動として行政機関の看護職や地域住民と連携して学校保健活動を推進できる基礎 的能力を習得する。 Ⅱ 到達目標 1．児童生徒等の発達課題、健康問題について学習する。 2．児童生徒等の健康な生活習慣の育成方法について学習する。 3．学校生活環境と児童生徒等の健康および安全との関連性について学習する。 4．養護教諭の専門性について保健管理および保健室の目的・機能と関連して学習する。 5．学校保健活動を推進するために、地域にある保健・医療・福祉機関や地域住民などの社会資源と連携 する必要性について学習する。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．学校内及び学校外の授業、クラブ活動および学校行事に参加し、児童生徒等の状況を健康の視点から 観察評価する。 2．養護教諭の指導のもとに、児童生徒等のバイタルサインチェック、資料作成等の保健室での看護活動 を実習する。 3．健康問題がある児童生徒等への保健指導、健康診断の事後指導について見学する。 4．学校内の生活環境巡視に同行し、学校生活環境管理方法（環境測定と評価）について実習する。 5．保健委員会等、学校保健活動について見学参加する。 6．実習施設は、学生の母校（小学校、中学校、高等学校）において、主に保健室実習する。 7．実習期間は 5 日間とする。内訳は学内オリエンテーション 1 日間、臨時実習 3 日間、学内のまとめ 1 日間である｡ Ⅳ 時間外学習 予 習：講義内容について充分復習する。実習計画について事前学習をする。 復 習：実習内容を振返り、文献等を用いて学びを整理する。 その他：実習に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、情報収集に努める。 Ⅴ 教科書 学校看護論で用いた教科書 Ⅵ 参考図書 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 Ⅶ 評価方法 Ⅷ 受講要件 地域看護学概論、健康教育方法論、保健指導方法論、学校看護論を修了していること。 Ⅸ その他 なし 第７・８セメスター 参加状況（20％）、実習内容及び実習記録（60％）、実習レポート（20％）から総合的に評価する。 184 第 7・8 セメスター 地域看護学実習Ⅲ（行政看護） （TN09099・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑦・⑧ 3 必 修 135 担当教員 永井 道子、清水 美代子、半田 幸、渡邉 節子 Ⅰ 授業目的 地域で生活している人々の健康やＱＯＬの向上をめざした地域看護活動を学習する。また、地域の人々と 協働して、健康課題を解決・改善するための支援が実践できる基礎的能力を養う。 Ⅱ 到達目標 1．公衆衛生活動の中心的拠点である保健所・保健センターの機能・役割を述べることができる。 2．地域の人々の生活と健康についてアセスメントできる。 3．地域の人々に対する支援方法について考えることができる。 4．地域の健康課題と実施事業の関連が理解できる。 5．地域の健康課題に対する活動の評価の視点を理解できる。 6．地域の健康課題を解決するために地域の人々や他機関・他職種と連携・協働のあり方について理解で きる。 7．地域の人々のＱＯＬを高めるためのネットワークや社会資源について考えることができる。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．実習施設は、愛知県保健所、豊田市保健所、岡崎市保健所、愛知県内の市町保健センター、あいち健 康プラザ等である。 2．学生は、実習グループとは異なるグループに再編され実習する。 3．保健師活動として、家庭訪問、健康相談、保健指導、健康教育、健康診断とその事後指導、健康にか かわる教室運営等について学習する。 4．地域診断の視点から保健事業の企画・運営の過程を理解する。 5．実習期間は、3 週間である。実習初日は学内でオリエンテーションを行う。 6．実習期間以前に、実習施設単位での集中講義を受講する。 Ⅳ 時間外学習 予 習：講義内容について充分復習する。実習計画について事前学習する。 復 習：日々の実習計画に沿い学習内容を記録し、翌日の課題を明確にする。 その他：実習に関連した時事のニュースや新聞記事に関心を持ち、情報収集に努める。 Ⅴ 教科書 ﹃厚生の指標増刊 国民衛生の動向﹄ 厚生労働統計協会〔雑誌架〕 ﹃新版保健師業務要覧﹄ 第 2 版 日本看護協会出版会〔N40/N71/2nd〕 その他、地域看護学領域の各授業で用いたテキスト Ⅵ 参考図書 ﹃看護法令要覧﹄ 日本看護協会出版会〔参考図書コーナー〕 Ⅶ 評価方法 実習目標にそった評価（85％）、実習態度（15％）で評価する。 第７・８セメスター Ⅷ 受講要件 地域看護学概論、行政看護論、地域看護診断論、健康教育方法論、保健指導方法論、家族生活援助論、地 域看護管理論の単位を修得していること。 Ⅸ その他 なし 第 7・8 セメスター 185 看護活動と研究 （TN09090・専門科目・研究） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑧ 2 選 択 30 担当教員 山田 聡子、野口 眞弓、大西 文子、東野 督子、西片 久美子、村瀬 智子、永井 道子、 奥村 潤子 Ⅰ 授業目的 看護のトピックスを社会の情勢や医療・保健・福祉の動向から捉え理解し、看護の今日的研究課題につい て論述する。 Ⅱ 到達目標 1．基礎、母性、小児、成人、老年、精神、在宅看護学ならびに看護管理のトピックスを理解できる。 2．基礎、母性、小児、成人、老年、精神、在宅看護学ならびに看護管理の国家試験の出題傾向が理解できる。 Ⅲ 授業内容及び計画 回数 内 容 担 当 者 1 基礎看護学トピックス 山田 聡子 2 母性看護学トピックス（1） 野口 眞弓 3 母性看護学トピックス（2） 野口 眞弓 4 小児看護学トピックス（1） 大西 文子 5 小児看護学トピックス（2） 大西 文子 6 成人看護学トピックス（1） 東野 督子 7 成人看護学トピックス（2） 東野 督子 8 成人看護学トピックス（3） 東野 督子 9 老年看護学トピックス（1） 西片 久美子 10 老年看護学トピックス（2） 西片 久美子 11 精神看護学トピックス（1） 村瀬 智子 12 精神看護学トピックス（2） 村瀬 智子 13 在宅看護学トピックス（1） 永井 道子 14 在宅看護学トピックス（2） 永井 道子 15 看護管理トピックス 奥村 潤子 Ⅳ 時間外学習 予 習：講義担当領域の国家試験の勉強をする。 復 習：授業内容の中で理解できなった部分について調べる。 その他：学内において医学書院系統的看護師問題 WEB を活用する。 Ⅴ 教科書 随時紹介する。 Ⅵ 参考図書 随時紹介する。 Ⅶ 評価方法 参加状況（100％） 選択科目であるが、看護における卒業時における最新の内容や国家試験の動向なども触れるため全員出席 が望ましい。 Ⅸ その他 特になし。 第７・８セメスター Ⅷ 受講要件 186 第 7・8 セメスター 統 合 実 習 （TN09100・専門科目・臨地実習） セメスター 単位数 必修・選択 時間数 ⑧ 2 必 修 90 担当教員 看護専門教員全員 Ⅰ 授業目的 医療施設・地域等の看護サービスの場で、保健医療福祉チームにおける実践に参加し、チーム医療のあり ようとその中における看護の役割を検討することができる。 Ⅱ 到達目標 1．各医療施設・地域等の看護サービスの場で、チーム医療のありようを理解する。 2．各医療施設・地域等の看護サービスの場で、患者にとって必要度の高い看護（援助内容）を選択・実施し、 看護に対する理解を深める。 Ⅲ 授業内容及び計画 1．実習施設 岐阜赤十字病院、高山赤十字病院、静岡赤十字病院、浜松赤十字病院、諏訪赤十字病院、長野赤十字 病院、飯山赤十字病院、伊勢赤十字病院、富山赤十字病院、福井赤十字病院、名古屋第一赤十字病院、 名古屋第二赤十字病院、豊田厚生病院、あいち小児保健医療総合センター、トヨタ記念病院、共和病院、 豊田西病院、桶狭間病院 藤田こころケアセンター、介護老人施設あつたの森、並木病院、老人保健施 設メディコ平針、小林記念病院 2．実習スケジュールおよび実習内容・まとめ 1）実習スケジュール 第 1 週：大学におけるオリエンテーションならびに準備、実習施設でのオリエンテーション 看護チームとともに実施または見学、中間カンファレンス 第 2 週：看護チームとともに実施または見学、最終カンファレンス、個人面接・実習のまとめ 2）実習まとめ （1）日時・場所・方法：後日指示する。 （2）内容：実習開講施設の特性により異なるので後日指示する。 （一例）保健医療福祉チームのチーム医療のありようをどのように理解したか。 その中における看護の役割は何か。 3．実習記録 所定の記録用紙を使用する。 Ⅳ 時間外学習 予 習：①実習施設の法的位置づけ、看護チームとしての役割・機能、看護体制、看護提供方式について 学習しておく。 第７・８セメスター ②過去の実習を振り返り、最後の実習としての、自己の課題を明確にしておく。 ③関連する文献等も活用しながら実習目標と行動計画を明確にし、日々の実習に臨む。 復 習：実習記録用紙を活用してその日に行った実習内容を振り返り、学んだ内容を整理する。 その他：主体的かつ計画的に予習と復習を行うこと。 第 7・8 セメスター 187 Ⅴ 教科書 特に指定しない。 Ⅵ 参考図書 特に指定しない。適宜紹介する。 Ⅶ 評価方法 実習内容（80％）、実習記録（10％）、参加状況（10％）で総合的に評価する。 Ⅷ 受講要件 各領域の実習の単位が全て取得あるいは取得見込みであること。 Ⅸ その他 事前学習および準備等のうち、実習開講施設の特性に関連する内容については後日指示する。 第７・８セメスター ུলཅനۭࢌఱڠ ɧĵĸIJȽĹĶķĶ Քࡇཅനঌฒ५্ެIJij๔ĴĴ ŕņōȁˌˑ˒ˑȽˏ˒Ƚˑˍˍˍ Ňłřȁˌˑ˒ˑȽˏ˓Ƚ˔ˑˑ˔ γȜθβȜΐȁũŵŵűĻİİŸŸŸįųŤŵŰźŰŵŢįŢŤįūűİ
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