人間と社会 [講義] 第１学年後期選択 2単位国際保健学《担当者名》教授／半田祐二朗非常勤講師／山田典子（1）非常勤講師／萩原明子（2） (1)青森県立保健大学講師 (2)国際協力機構、国際協力専門員（保健）【概要】国際保健学を学ぶことは世界の共通課題として健康問題を開発途上国の保健医療事情に焦点を当てることによって明らかにしようとする集学的アプローチである。歯学部第１学年でその基礎的部分に触れることによって、学生諸君は国民の健康問題について単に疾病それも歯科医療者の専管領域である口腔疾患のみから考察する立場にはない。歯学部の学生は世界の健康問題を構成する種々の社会問題を広く検討する視野を持った上で口腔疾患を取り扱う専門家として、自らの職業間を養うことを期待されている。上記の視点に立って本講では、公共サービスとしての保健医療の成り立ちを国の貧富、東西を問わず共通の保健システムモデルを学ぶことを導入点として、開発途上国の開発課題としての母子保健、保健行政、そしてそれらに強い影響をもたらす、貧困問題、地域保健の仕組み、さらには、人々の人権、平等性、安全な社会、それらを脅かす暴力（特に家庭内暴力など）などについて開発途上国、先進国双方の共通課題として学ぶ学習に際しては、取り扱う課題の国際性を鑑み、できるだけ英語メディアを用いることとする。また、本講後半では、大学院における研究分野としての国際保健学、学生諸君の進路の一環としての国際保健医療協力分野、特に国連職員などの国際公務員、政府開発援助にかかわる国際協力機構（JICA）など公的機関での就業などについても触れる。【学習目標】上位目標―本講終了後には、受講した学生諸君は世界共通の開発課題としての健康問題についての包括的理解を深めることができる。直接目標―本講終了時には、受講した学生諸君は公共サービスとしての保健医療の仕組みについてその概要を理解し、その理解を通じて、母子保健や保健行政の課題、人権や社会的平等と保健医療サービスの在り方を議論することができる。【学習内容】回テーマ授業内容および学習課題担当者 1 国際保健学とは何か序論としての、開発途上国の保健問題を貧困問題とともに概観する半田祐二朗 2 公共サービスとしての保健医療の仕組み 3 途上国における母子保健母子保健のサービスシステムの概要を知るとともに、萩原明子開発途上国における母子の健康問題を理解する 4 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(1) 文献購読をベースとした課題の理解(1) 半田祐二朗 5 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(2) 文献購読をベースとした課題の理解(2) 半田祐二朗 6 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(3) 文献購読をベースとした課題の理解(3) 半田祐二朗 7 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(4) 文献購読をベースとした課題の理解(4) 半田祐二朗保健システムの概念を知る半田祐二朗回テーマ授業内容および学習課題担当者 8 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(5) 文献購読をベースとした課題の理解(5) 半田祐二朗 9 リプロダクティブ・ヘルスとしての母性保護とインドにおける家族計画(6) 文献購読をベースとした課題の理解(6) 半田祐二朗 10 HIV・AIDS対策と母子の健康公共サービスとしての感染症対策をHIV・AIDS問題を介して学ぶ半田祐二朗 11 保健医療サービスのネットワーク、地域における業務分担の仕組み Referral System、病診連携、医療資源の有効活用などの階大の理解半田祐二朗 12 保健医療サービスの質とは何か質の高い保健医療サービスとは何かを理解する池田憲昭 13 人権と保健医療家庭内暴力（DV）問題をの理解を介して、途上国先進国を問わず発生する社会現象としての人権問題を考える山田典子 14 国際協力と保健医療キャリアパスとしての国際保健学、歯科医師としての可能性を知る半田祐二朗 15 まとめ全体のまとめとしての重要ポイントの復習。本講終了後の継続学習、継続教育機会についても触れる半田祐二朗【評価方法】試験時間（８０分間）内に完成提出してもらうレポート作成（テーマは講義にて学んだテーマの中から選択）をもって評価の対象とする。使用言語は日本語もしくは英語。評価対象は、テーマの面白さ、レポートの構造、メッセージの明瞭さ、論理性、言語の熟度など。【備考】教科書：講義で取り上げるテーマごとに教員が資料を配布する。参考書：国際保健医療協力ハンドブック（ISBN4-87539-062-9）、国立国際医療センター編著、国際開発ジャーナル社発行、価格2857円その他：パワーポイントによる写真、映像を提供する。また、母子保健の問題について、講義時間枠内で問題分析の演習を行う。グループワークによって、開発途上国をテーマにした事例を用いて、目的志向型事業計画手法(Project Cycle Management)を用いた分析演習に全員参加で取り組む。【学習の準備】日常生活の中で、学生諸君をとりまく社会に起こっている社会問題に注目して、報道などに興味を持って接するようにする。講義では、貧困問題を開発途上国や先進国の共通の問題として取り上げる。現在日本で起こっている格差問題などの原因について考察して、自分なりの見解を持って講義に臨んでください。