岡山県総合教育センターだより第 27 号平成２２年１０月８日（金）発行岡山県総合教育センター Tel (0866)56-9101 Fax (0866)56-9121 学校での生物多様性保全への取組今月，18 日～29 日の予定で，愛知・名古屋で生物多様性条約第 10 回締約国会議（COP10）が開かれます。この条約は，ラムサール条約（水鳥の生息地の保護が主な目的）やワシントン条約（絶滅のおそれのある野生動植物の商取引の規制が主な目的）などの特定の地域，種の保全の取組だけでは生物多様性の保全を図ることができないとの認識から，国際的な取組によって生物の多様性を保全しようとするものです。小学校中学校改正教育基本法に示さ ○改正教育基本法れたように，学校では環平成18年12月に教育基本法が改正され，教育の目標の５つのうちの１つとして，環境教育の重要性に鑑み，「生命を尊び，自然を大切にし，環境の保全に寄与する態度を養うこと」が明記されています。境教育を推進する必要があります。環境教育の中道徳生命尊重，自然愛，動植物愛護，環境保全など道徳自然愛護，自然への畏敬などで，生物多様性は大きな動植物の飼身近な自然の観察，季節と生物，植物生物と環境，生物の観察，動植物の体のつ理科理科育・栽培，自然の発芽，成長，結実，動物の誕生などくりと働き，動植物の仲間など生活柱の一つです。生物多様やものを使った遊び我が国の国土の自然などの様子，世界各地の人々の生活と環境，日本の社会社会性にかかわる問題は総合地域的特色など森林資源の働きなど的な学習の時間をはじめ音楽自然を題材にした楽曲，身の回りの音を使った音遊び音楽自然や四季の美しさを感じ取れる歌曲右図のように，さまざま図画身近な自然物の形・色などを基にした造形遊び，材料や場所な美術対象の形・色彩・美しさの表現，美術作品の工作どの特徴を基にした造形遊び中の自然，自然や身近な環境の造形美な教科等で取り上げるこ体育自然とかかわりの深い活動（雪遊び，スキー，水辺活動など）とができます。特別特別遠足・集団宿泊的行事旅行・集団宿泊的行事活動活動また，生物多様性には技術・生物の生育環境と育成技術・生物育成に関次の①～③の三つのレベ家庭する技術を利用した栽培又は飼育ルがあります。それぞれのレベルについて，ポイ図新学習指導要領に基づく教科等での生物多様性にかかわる内容ントを示します。環境の保全に主体的に行動できる力をはぐくむため，生物多様性について学び，いのちの大切さを伝え，地域の生き物とふれあう教育を進めていくことが大切です。 ①生態系の多様性 ②種の多様性日光浴をするベニシジミさんごしょう例）干潟，珊瑚礁，湿原，里山，自然林など，各地に色々なタイプの自然があること例）それぞれの環境に適応したいろいろな動物・植物が生息・生育していること谷間の棚田学校の周辺の自然を活用しましょう。手つかずの自然だけが豊かな自然ではありません。人の営みによって維持されている里山などの自然も豊かな自然の一つです。身近な自然だからこそ，そこに生きる生物の豊かさやつながりを学ぶことができます。林床に咲くカタクリ学校周辺の様々な環境に生息する生き物を観察しましょう。この活動を通して，多くの生き物が生活していることを実感を伴って理解することができます。注意：外来生物法によって特定外来生物（ブラックバスなど）の運搬，飼育は禁じられています。詳しくは，環境省自然環境局 Web ページまで。 ③遺伝子の多様性例）同じゲンジボタルでも東日本と西日本で発光の周期が異なることなど，同じ種でも個体毎に遺伝子に多様性があること季節毎に変化する自然の観察や動植物の飼育，栽培を行いましょう。このような継続的な活動で観察力を伸ばすことができます。注意：飼育した生物を自然界に放すことは，遺伝子の多様性を損なわせる可能性があります。最後まで責任を持って飼育しましょう。（担当・教科教育部【参考 Web ページ】・環境省授業に活かす環境教育 http://www.env.go.jp/policy/nerai/ ・生物多様性 COP10 http://www.cop10.jp/aichi-nagoya/ ・環境省自然環境局「外来生物法」 http://www.env.go.jp/nature/intro/ 【バックナンバー】http://www.edu-ctr.pref.okayama.jp/sougou/koho/ 山田裕史）