「この鳥なぁ～んだ？」６～観察力を養う活動～【活動時期】 1 年中【所要時間】１コマ以上（継続するほどに効果あり）【活動場所】学校周辺、校区内の公園、山野、など【活動内容】 ①「野鳥かんさつカード」の使い方を学ぶ活動。 ②「野鳥かんさつカード」を使って、野鳥の特徴を見つけたり、発見した情報をまとめたりする活動。 ③友達と情報交換をするなど、交流する活動。【教科等との関連】理科図画工作科総合的な学習の時間特別活動など１活動のねらい ① 「野鳥かんさつカード」を使って、野鳥の特徴を見つけたり、発見した情報をまとめたりする活動を通して、よく見られる時間帯や場所、その理由など、自分なりの観察ポイントをつかむ。（行動観察・記録分析の技能） ② 集めた情報を基に自分なりのデータベースを組み立てたり、互いの情報を交流したりすることで、考えを深めたり、高めたりすることの価値を実感させる。（思考・表現）２必要なもの野鳥観察シートワークシート探検バッグ筆記用具色鉛筆水筒時計 ※ 慣れてきたら、ポケット野鳥図鑑双眼鏡など季節や天候に合った服装、色については、メタリック調、ラメなど光沢のある素材の服は避けた方がよい。（冬以外は、「白」も警戒させてしまう。）３服装など４事前の指導＊野鳥は「色」を識別することができるので、自然界にない色の服を着ていると、警戒させてしまうので、白や光沢のある素材の服は避けた方がよいこと。 →野鳥は非常に憶病（警戒心が強い）なので、ゆっくり、静かに行動する。＊「野鳥かんさつカード」の使い方を伝える。 →「いつ（季節、時間帯）」「どこで（地理的条件、住処、餌場の条件）」「天気」「温度」は、重要な情報。後でもよいので、必ず記入。 →「くちばし」「体形」「尾の形」「飛び方」「色」「鳴き声」など、記録する項目全てを埋めようとするのは無理。自分が見えた、聞こえた、感じたことをメモすればよい。（１つでもＯＫ。）＊学校に帰ってきてから、図鑑などで調べることを伝える。 →「形」や「色」、「飛び方」や「鳴き声」をもとに、本やインターネットで調べるので、まずは必要な情報をみんなで集めること。 - 1 - ５活動の流れ時間活動内容留意点１「野鳥かんさつカード」を使ってみよう・「野鳥かんさつカード」を見せながら、活動の見通しをもたせる。 ○感覚を研ぎ澄ませて、野鳥を感じてみよう。・動くものに目を向ける。・「野鳥かんさつカード」は、多めに印刷しておく。厚手のＡ５版画用紙（両面印刷）が適当。 →空を飛ぶ、チョロっと動く、・耳を澄ませて、鳴き声を聞き取る。・発見ポイントをしぼって探す。 →電線、アンテナ、避雷針（人工物なので、鳥が目立つ）・４人くらいのグループが適当。多すぎると、野鳥 →水平の止まり木で、見晴らしのよいところが逃げて、他の場所に行ってしまう。・メモを取りながらだと、しっかり感じ取れない。まず、感じる →木のてっぺん、池の中のくい、独立木ことに集中しよう。そして、その後にメモを取ろう。２メモをもとにして、調べてみよう～複 ○野鳥の特徴から、「名前」を探し出そう。数・「いつ（季節、時間帯）」→夏鳥、冬鳥、留鳥。夜行性など回・「どこで（地理的条件、住処、餌場の条件）」 →山、低地の山林、草原、池、川など →木の枝、こずえ、穴の中、やぶの中、屋根、電線など・写真の図鑑だと、光線の加減で色が違って見えたり、特徴が写っていなかったりする場合がある。イラストで示された本がよい。・「大きさ」→スズメ、ハトなどが目安 ○調べて分かったことを、「野鳥かんさつカード」に書き加えたり、・言葉だけではなく、絵等で表すのも良い。足りなければ別の紙にメモしたりしよう。・鳴き声などは、聞き手に・鳴き声や飛び方、オス・メスの羽色の違いなど、他の特徴。よって受け取り方も変・いくつかの候補が見つかればグッド！特定できなくとも良い。わるので、言葉で表す際・穴あけパンチなどを使って、ファイリングできるようにすの正解は無い。（もしくは、全てが正解）ると、分類などがしやすくて良い。調べて分かったことを交流しよう ○専用掲示場所を作って、発見したことを情報発信しよう。・同じ野鳥であれば、まとめて掲示すると比較しやすい。 ○ポスターセッションなどの、発表交流会をしよう。・まとまった時間が取れるのであれば、グループなどで協力してまとめると、内容が広がったり、高まったりするので良い。これからも、調査を続けるぞ〇日常的に、行動観察・記録分析を行っていこう。 - 2 - ・何度か観察を行い、十分な情報が集まってからが良い。・付箋などで、返信できると交流も深まる。・直接相手に質問ができるので、更に効果が高い。・「野鳥かんさつカード」を自由に使えるように、共用の棚などに置く。