平成２１年度全国学力・学習状況調査小学校（１）坂東市分析と考察児童質問紙クロス集計（２）学校に持っていくものを、前日か、その日の朝に確かめていますか選択肢１している 326 ２どちらかといえば、している 144 ３あまりしていない 56 ４全くしていない 17 合計割合 (％) 児童数 543 60.0 学校の準備を前日かその日の朝行っている児童や、毎日、同じくらいの時刻に寝たり起 26.5 きたりしている児童の方が、正答率が高い傾 10.3 向が見られる。生活のリズムを整え、正しい生活習慣を身 3.1 につけていくことが大切である。 100.0 （１３）普段（月〜金曜日）、１日あたりどれくらいの時間、テレビゲームをしますか選択肢割合 (％) 児童数１４時間以上 28 5.2 ２３時間以上、４時間より少ない 40 7.4 ３２時間以上、３時間より少ない 73 13.4 ４１時間以上、２時間より少ない 147 27.1 ５１時間より少ない 188 34.6 67 12.3 543 100.0 ６全くしない（その他１）合計児童がテレビゲームをする時間の割合は、昨年とほぼ横ばいであった。また、あまりしない児童の方が、平均正答率が高い傾向も同じである。特に、３時間以上ゲームをする児童は平均正答率が低い。教育委員会から出された「４つのお願い」のひとつでもある「３スイッチを切る」を参考に、長時間にわたってゲームをしないような家庭での取り組みが大切である。（２９）家で学校の授業の復習をしていますか選択肢児童数割合 (％) １している 163 30.0 ２どちらかといえば，している 199 36.6 ３あまりしていない 119 21.9 62 11.4 543 100.0 ４全くしていない合計復習をしている児童の方が、平均正答率が高い傾向が見られる。やはり、その日に学習したことは、その日の内に復習することが大事である。また、昨年度よりも「復習をあまりしていない」「全くしていない」児童が１０％強減っている。「家庭学習の手引き」の活用や「家庭学習に対する評価などの一層の動機付け」が進んだと思われる。今後は復習内容の充実と学習時間を増やすことが必要がある。（３０）家で苦手な教科の勉強をしていますか選択肢児童数割合 (％) １している 137 25.2 ２どちらかといえば、している 206 37.9 ３あまりしていない 137 25.2 63 11.6 543 100.0 ４全くしていない合計家で苦手な教科を勉強している児童や、テストで間違えた問題について、間違えたところを後で勉強している児童の方が、平均正答率が高い傾向が見られる。苦手意識を持つ教科に挑戦することや、間違いからつまづきの原因をはっきりさせ、やり方を確認して基本を定着させることが大事である。また、繰り返し問題を解くことが大切であると言える。国語の授業で意見などを発表するとき、うまく伝わるように話の組み立てを工夫していますか国語の授業で意見を話したり書いたりする割合選択肢児童数とき、うまく伝わるように話の組み立てを工 (％) 夫したり、考えの理由が分かるように気をつけたりする児童の方が、正答率が高い傾向が当てはまる 96 17.7 見られる。自分の立場や意図を明確にしながら話すこどちらかといえば，当てはまる 244 44.9 とや、話の組み立てを工夫したり根拠となるどちらかといえば，当てはまらな 171 31.5 資料を示して説明する練習が必要である。まいた、普段からそれらに気をつけて話したり書当てはまらない 32 5.9 いたりするように意識付けていくことが大切である。合計 543 100.0 （５８）１２３４（６７）算数の問題のとき方が分からないときは、あきらめずに色々な方法を考えますか選択肢児童数１当てはまる 226 ２どちらかといえば，当てはまる 196 ３どちらかといえば，当てはまらない４当てはまらない合計 95 25 543 算数の問題の解き方が分からないときあき割合 (％) らめずに色々な方法を考えたり、問題を解くときもっと簡単に解く方法がないか考えたりする児童の方が、正答率が高い傾向が見られ 41.6 る。既習事項を駆使して幾通りかの解き方を考 36.1 えたり、友達と比較検討したりする中でより効果的な方法を自分で見つけていく機会を増 17.5 やすことが大切である。また、いつでも既習事項が引き出せるように、基礎・基本の繰り 4.6 返し練習による定着も図らなければならない。 100.0 （２）児童質問紙回答結果集計県、全国と比べ、早寝・早起きをしている児童の割合が高い。適度な睡眠は翌日の活動を溌剌としたものにするために必要不可欠である。今後も早寝早起きの習慣の励行を図っていくことが大切である。県、全国に比べて、テレビゲームを１時間以上行う児童の割合が高い。逆に、テレビゲームを全くしない児童の割合が県、全国より低い。クロス集計からも長時間ゲームを行っている児童の平均正答率が低い傾向が出ている。今日、携帯型のゲーム機の普及によりいつでもどこでも一人でテレビゲームができる環境にある。家庭でのルールを決めることと、それを守らせるようにすることが必要である。本市の「復習をあまり・全くしていない」児童の割合は昨年度より減っているが、県、全国と学校の授業以外での学習時間を比較すると全体的に短いことが分かる。また、県、全国の児童は「学校の勉強より進んだ内容や、難しい勉強」をしている割合が高い。「家庭学習の手引き」を使った学習習慣の定着や、学習内容に興味関心を持たせる取り組みの継続が求められる昨年に引き続き、家の人と普段、朝食や夕食を一緒に食べている児童の割合が、県や全国と比べても高い。家族とのコミュニケーションを図る時間でもあり、引き続きその大切さをアピールしていく必要がある。人が困っているときに進んで助ける、近所の人に会ったときはあいさつする、と答えた児童の割合が県、全国よりも高い。自分以外の人と進んでかかわろうとする姿勢が身についていることや、相手に対する思いやりの気持ちが育っていることは、大変良いことである。地域ぐるみのあいさつ運動やボランティア活動の成果が出ていると思われる。道徳の授業を要とした、心の耕しを今後も充実させていくことが大切である。本市では、普段の授業で本やインターネットを使ってグループで調べる学習をよく行っていると感じている児童の割合が、県、全国よりも高い。調べ学習を通して自力解決していくことは「生きる力」を育み、生涯学習の基礎を作る大切なことである。調べ学習の内容の精選や、効果的な調べ方の指導をしっかりと行っていく必要がある。