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P. R. Howatt and Richard C. Smith (2013) “Modern Language Teaching” Routledge 45 ̬ࢀוଢ≝ᛖܖᏋ↚૿ↀ↺૨ඥᎇᚪඥ↗Ⴚඥ A study on the grammar translation method and the direct method Yasuaki KUNIHIRO≍1 ⁅⁛‒ The instructional approaches in the area of language teaching are categorized into two types. The one uses vehicular language, as the grammar translation method. The other one is the direct method. The direct method is taken into confidence to improve communication skills in these years. Although the grammar translation method is considered less serious, it is not relic of the past. One argues that current academic training is not useful to improve students’ English skills, just in general. In the communicative method, lecturer put grammatical lessons less in school as part of the curriculum frequently. On another front, grammatical lessons are necessary to non-native students. This study shows merits and demerits of the two methods, and considers how to leverage the grammar translation method in the higher education or intensive course. äääääääääääääääääääää‒ Key words‒…………………………………………………… grammar translation method, direct method, vehicular language, grammer, higher education Ფ1 Faculty of Liberal Arts Nihonbashi Gakkan University NIHONBASHI GAKKAN UNIVERSITY Bulletin No.14
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