内容構成及び県正答率（中学校英語第1学年）

内容構成及び県正答率（中学校英語　第１学年）
問題番号
学習指導要
領の内容
評価の観点
出題のねらい
1 2 3 4
話しかけ（初対面での挨拶の場面）を聞き，正しい応答文を選択できる。
96.4
○◎
問いかけ（校庭での対話の場面）を聞き，正しい応答文を選択できる。
79.8
(3) ア（ウ）
○◎
問いかけ（町の中での対話の場面）を聞き，正しい応答文を選択できる。
73.2
(4) ア（ウ）
○◎
話しかけ（教室での対話の場面）を聞き，正しい応答文を選択できる。
46.8
(1) ア（イ）
◎
絵（ギター）を見て，内容に合った英文を選択できる。
83.1
(2) ア（イ）
◎
絵（男の子のすしと天ぷらの好き嫌いを表した絵）を見て，内容に合った英文を
選択できる。
86.6
◎
絵（女の子とその名前を表した絵）を見て，内容にあった英文を選択できる。
94.2
(4) ア（イ）
◎
絵（近くの物と遠くの物を表した絵）を見て，内容にあった英文を選択できる。
91.1
(5) ア（イ）
◎
絵（ペンケースの中身を表す絵）を見て，内容に合った英文を選択できる。
90.1
80.3
(2) ア（ウ）
音声理解
1
(3) ア（イ）
詳細な情報に関す
る理解
(1) ア（イ）
概要理解
◎
対話が行われている場面（トムがユミのノートを見つけた場面）を聞き取り，正
しい答えを選択できる。
(2) ア（イ）
概要理解
◎
対話が行われている場面（トムが友だちを紹介する場面）を聞き取り，正しい答
えを選択できる。
95.6
(3) ア（イ）
要点理解
◎
具体的な内容（トムのするスポーツ）を聞き取り，正しい答えを選択できる。
98.7
◎
対話が行われている場面（トムが友だちの写真を見せている場面）を聞き取
り，正しい答えを選択できる。
90.1
(1) ア（イ）
◎
まとまりのある英文を聞いて，具体的な内容（ナンシーの好きなこと）を聞き取
ることができる。
94.5
(2) ア（イ）
◎
まとまりのある英文を聞いて，具体的な内容（ナンシーの飼っているペット）を
聞き取ることができる。
91.6
(3) ア（イ）
◎
まとまりのある英文を聞いて，具体的な内容（マークの好きなもの）を聞き取る
ことができる。
83.4
(4) ア（イ）
◎
まとまりのある英文を聞いて，具体的な内容（マークの持っている楽器）を聞き
取ることができる。
対話文を読んで，内容に合った正しい絵（トムの部屋を表した絵）を選択でき
る。
対話文を読んで，内容に合った正しい絵（トムのカバンを表した絵）を選択でき
る。
96.1
3
(4) ア（イ）
概要理解
概要・要点理解
4
(1) ウ（ウ）
5
(2) ウ（ウ）
6
◎
詳細な情報に関す
る理解
◎
○◎
まとまりのある英文の大切な部分を読み取り，正しい答えを選択できる。
81.5
(2) ウ（ウ）
概要・要点理解
○◎
まとまりのある英文の大切な部分を読み取り，正しい答えを選択できる。
85.4
(3) ウ（ウ）
概要理解
○◎
まとまりのある英文を読み取り，正しい答えを選択できる。
90.0
(1) ウ（ウ）
言語使用に関する
知識理解
(1) ウ（ウ）
8
○ ◎ 対話（お礼を言う場面）の流れを理解し、適切な表現を選択できる。
89.9
○ ◎ 対話（CDについて話す場面）の流れを理解し、適切な表現を選択できる。
77.5
◎ ○ 対話（部屋での対話の場面）の流れを理解し、適切な文を選択できる。
66.4
◎ ○ 対話（教室での対話の場面）の流れを理解し、適切な文を選択できる。
86.1
談話構造理解
(2) ウ（ウ）
9
エ（ウ）
エ（ウ）（エ）
◆ウ（エ）
エ（ウ）（エ）
(2)
◆ウ（エ）
トピックについての
○◎
英作文
(1)
(1) エ（ウ）（エ）
(1) エ（ア）
(2) エ（ア）
「自分の名前」「自分好きなもの」などについて、まとまりのある英文を書くこと
ができる。
84.9
○◎
内容（好きなスポーツについての質問）を理解し、適切な応答文が書ける。
75.3
○◎
内容（相手の自己紹介）を理解し、適切な質問の文が書ける。
63.6
返事を書く
条件に従って書く
(2) エ（ウ）（エ）
12
86.8
概要・要点理解
(2) ウ（ウ）
11
54.7
(1) ウ（ウ）
7
10
（％）
○◎
(1) ア（ウ）
2
県正答率
内容
文構造の理解
○
◎ 正しい英語で、日本文（「こんにちは」）に合う文を書くことができる。
67.8
○
◎ 正しい英語で、日本文（「本を３冊持っている」）に合う文を書くことができる。
27.8
○
◎ 与えられた英語で語順正しく書くことができる。
80.1
○
◎ 与えられた英語で語順正しく書くことができる。
44.2
評価の観点　１　コミュニケーションへの関心・意欲・態度２　表現の能力
（注）◎…主たる観点、〇…従たる観点
学習指導要領の内容　◆は従たる内容領域を示している。
３　理解の能力
４　言語や文化についての知識・理解

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