■■■ eLF テキスト（技術的検討）サンプル第４章ｅラーニング前史（これまでと何が同じで何が違うか）学習目標：e ラーニングに至るまでのメディアの教育利用について、ｅラーニングとの差に言及しながら説明できるｅラーニング事例について、遠隔教育を支えてきた理論をあてはめて分析できる e ラーニングの特徴について、ある事例を取り上げて、e ラーニング以前と比較して分析できる本章の概要 ●ｅラーニングのメリットは様々に指摘されている。しかし、ｅラーニング登場で初めて可能になったのは、遠隔地にいる学習者との協調的・共同的学習が可能になったことと、教材などの更新の簡便性が高まったことにまとめられる。それ以外はｅラーニング以前からもあったことと言える。 ●ｅラーニングでは、「ｅラーニングでなければできないことしかやってはいけない」わけではない。これまでの教育で蓄えられたノウハウをｅラーニングに生かすことができる。ｅラーニングは、様々な手法の長所を組み合わせて学習環境を整備する統合プラットフォームとなる。 ●ｅラーニングに至るまでの教育メディア利用の系譜には、プログラム学習とティーチングマシン、ＣＢＴ、マルチメディア化、ＷＢＴがあった。インタラクティブ性の実現がキーワードであった。ＣＡＩ時代には、プログラム学習の 5 原則やメーガーの 3 つの質問など、シンプルでパワフルなＩＤの基礎が成立した。 ●ｅラーニングに至るまでの遠隔教育の系譜は、自主自律理論、産業主義理論、双方向性コミュニケーション理論に支えられて発展した。技術的進展で同価値理論が提唱されている一方で、非同期でしか実現できない協調学習があるとの主張もある。 ■■■ c2004 鈴木克明 ■■■ eLF テキスト（技術的検討）サンプル第５章ｅラーニングを支える技術と標準化ゲスト講師：仲林清（ＮＴＴ―Ｘ）学習目標：技術標準化の意味とメリットについて説明できる。 e ラーニングコンテンツの標準規格（ＳＣＯＲＭ）について、その動向を説明できる e ラーニング標準化の今後の動向について、説明できる。本章の概要 ●技術標準化の例としては、ＵＳＢポートやＷＷＷ関連規格がある。装置の性能や機能を限定せずに、共有化やコストダウンのメリットがある。 ●ｅラーニングでは、「学習者情報」、「コンピテンシ情報」、「コンテンツ情報」が基本的な情報であり、プラットフォーム間でやりとりされる。ＳＣＯＲＭ（Sharable Content Object Reference Model）は、ｅラーニングコンテンツの相互運用性を確保する標準規格として、2000 年 1 月にＡＤＬ（Advanced Distributed Learning）が策定した。クライアント側に表示するコンテンツ（SCO）の動作環境をサーバ側のコース構造とプラットフォームの環境で規定している。 ●SCORM は階層構造に対応し、ＩＤプロセスの中でＬＯＭ(Learning Object Metadata)が付与できるため再利用が可能になる。 ●ｅラーニング標準化の今後の流れは、より高度・高機能な規格への流れと、より広範囲な規格への流れがある。教材の流れを制御できるようにするための教材実行時動作の記述や、知的所有権保護のための権利記述言語などが試みられている。 ■■■ c2004 仲林清鈴木克明 ■■■ eLF テキスト（技術的検討）サンプル第６章ｅラーニングの構成要素（何がデザインできるか）学習目標：e ラーニングを成功に導くためには、4 つのレベルでのデザインが必要（あるいは可能）であることについて、ｅラーニング事例にあてはめて説明できる。ｅラーニング事例について、職責（職務範囲）とデザインしうる要素との関係について分析できる。本章の概要 ●ｅラーニングは組織の変革と組織を構成する人間の学習に対する考え方の変革を迫る。ｅラーニングを成功に導くためには、さまざまなレベルでＩＤを活用することが求められている。 ●カルチャーレベルでは、学習そのものを全社員がかかわるべき重要な活動として受け入れる環境をデザインする。 ●システムレベルの構成要素には、トレーニングの他に、広義の e ラーニングを構成するＫＭＳやＰＳＳなどがある。研修への依存を軽減する方向でデザインすることが肝要になる。ＩＤのシステムレベルでの応用が近年、重要視されるようになってきている。 ●コースレベルのデザインは、旧来からＩＤが受け持ってきた様々な研修プログラム設計が行われる。 ●ユーザビリティデザインでは、快適で理解が容易な画面レイアウトやナビゲーションデザイン、配色や適切なメディアの活用、アクセス時間などを設計する。 ●各レベルのデザインに必要なツールについては、ホートンの見取り図が明快なイメージを提供している。 ●新旧のシステムを入れ替えるときには、イノベーション普及過程を踏まえて、そのプロセスをデザインすることが必要である。 ■■■ c2004 鈴木克明