p82～p103

３．都立青山高校時代
3.1 転任の経緯
明正高校在任中の昭和 50 年頃のあるとき、若林校長との雑談中に校長および
私の転任のことが話題になったが、私の年令が 50 才になるところであったので、校
長の意見では 50 才となった後の転任は不可能であると言われた。
ところが年が明けて昭和 51 年の新年の休みに家にいると、1 月 4 日に全国高等学
校校長協会の森武夫会長（物理専攻）より電話があり、急に転任の話となった。青
山高校に本年 4 月から異動してほしいということであった。少し考えさせてほしいと
思って返事を少し待ってほしいと申し上げたが、直ちに O.K.してほしいと言われ考
える暇もなく了承した。
森先生の説明では私は停年まであと 10 年しかなく、それまで明正高校で苦労す
るよりも高校教師として最後の勤務には、少しでも楽な学校に移る方が良いであろ
うとのご親切な配慮であった。了承したものの、これには唯一の条件があるのでそれ
を承諾してほしいとお願いした。
それは転任する以上現任校の校長の了解が是非必要であり、青山高校の成田
校長が明正高校に出向いて直接
若林校長に面会して了解を得て
ほしいということであった。
1 月の 8 日か 9 日に学校が始ま
ると、朝 8 時前から成田校長が明
正に来られ、事務所も校長も何事
が生じたのかと大変驚いたとのこと
であった。ここで私の転勤が内定し、
異動カードはその日に作成して教
東京都立青山高校校舎と中庭（その後
育庁に提出した。なお、私の異動
改築）
と同時に、かねての希望によって
若林校長も異動することになった。
3.2 授業の思い出
群制度になって以来、第 2 学区では 22 群として戸山高校と組んだ結果、偏差値
では学区最高であり、実際に授業をしてみると確かに優秀な生徒が沢山いることが
わかった。1 例をあげると、私が極めて重要なポイントであると考えられる点について
十分な時間を費やして説明したところ、生徒から「もうよく解っているからスピードア
82
ップしてどんどん先へ進んでほしい」と言われた。
今までの経験では、生徒は英語、数学および国語についてはその重要性または
必要性から予習をしてくるものが普通であったが、理科、社会などを予習してくる者
はほとんどなかったが、青山では受験に物理が必要な生徒は予習して、授業進度
より先まで学習している生徒が珍しくなかった。更には大学初年級で用いる教科書
などにより、自分で学習している生徒もあった。その中の 1 人はその書物の中のミス
まで発見する程の力があった。
3 年生で大学受験に物理を必要とするクラスの生徒などでは、しばしば大学レベ
ルの問題（専門課程に属す）を質問に持って来る生徒も数名あった。
また、私にとっては生徒の中に特に弟子という者が 3 名あり、極めて熱心で私と気
心が合う生徒で、校内の同学年の担任なども半ば公認していた。普通の生徒と弟
子との違いは、弟子が準備室に現れた折にはコーヒーなどをご馳走したり、特別待
遇をして種々便宜を計った。
また、クラスによっては私と気の合う組と気の合わぬ組とがあり、特に昭和 53 年度
2 年 6 組（国語の島田耕治氏担任）のクラスは私と相性が非常に良く、授業が楽しく面
白く進行でき、学年内では物理の成績は断突であり、2 年が終了するときに全員で
寄せ書きをした色紙を贈られ、現在でも大切に保存している。
なお、このクラスは節分の日には、教室前側の出入ロドアの上部に柊の葉と鰯の
頭を飾ってあり、季節感も貴ぶというエレガントな気風を持った青山でも珍しく印象
昭和 56 年 3 年 1 組（中央佐々木貞造校長、その右八乙女）
83
に強く残るクラスであった。
（注）私は昭和 56 年度 3 年１組の担任をしたが、このクラスは当学年の中で、理科系志望者で
特に優秀な生徒が最も多かった。学習、生活指導面で負担の少ないクラスで、進学成績もこの
学年で最高であった。しかし自分のクラスにはいわゆる弟子が 1 人もいなかったのが残念であっ
た。
3.3 クラブの思い出
1）生徒会のクラブ
青山に物理クラブはなかったが、無線クラブがあったので私が 1 人で担当した。ク
ラブ員は毎年十数名であり、その中の多くはアマチュア無線（電話級）の免許をもっ
ていた。無免許の場合は他局との交信が法律で禁じられているので、在学中に極
力免許をとらせるように指導した。クラブ員の中には稀に電信級の免許をもっている
ものもあった。学校にはクラブ局があり、放課後には必ずしも学校とは限らず自宅に
帰って他局と交信するものも多い。日常活動は個人的なものが中心となり、校内で
の活動は平常余り目立つことはない。
しかし、年 3 回コンテストがあり、多くは土曜 18 時から翌日曜 18 時までの 24 時
間か、祝祭日前日の 18 時から 24 時間にわたって、各種周波数帯の交信局数を
競うものであるため、空中伝播条件の良好な深夜を利用することになる。生徒は徹
夜または時々仮眠をとって交信を行う。場所は 3 階の 8 教室（1 年生のホームルーム）
を全部使用した。したがって顧問の私もこの 3 回の中、学校で行われる 2 回は生徒
と共に徹夜して見守っていた。実は、この行事（徹夜を含む）があるので顧問を希望
する人はなかなかなく、教科との関係などから青山高校在任中は毎年顧問を引き
受けていた。
2）必修クラブ
青山に転任する少し前より新しい制度として、全員が必ず加入しなければならな
いクラブ（全員参加クラブともいう）が設けられた。生徒の希望をできる限り活かす方針
で数十のクラブが作られた。
私は物理クラブを設けたところ希望者が 20 名前後あった。この生徒達に何をやら
せるかが大変難しく、いくつかの課題を設定してみて、それぞれに希望者を集め各
グループごとに研究をさせてみた。課題は年によって異るが毎年 6 種前後であった。
生徒は 1 年生も加入しているので、高校での物理をまだ学習していない者もあるの
で、その点も考慮して課題を考えてみた。
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私の主義として、研究である以上教科
書や参考書に書いてある既によく知ら
れた現象の確認検証実験ではなく、身
近な現象でも今まで物理として研究され
たことがないもの、したがっていかなる結
論がでるか予め分からないようなもの（オ
ープンエンドな問題）を扱うことが創造力を伸ばし
図 5 斜面を転がる円筒の運動
たり、興味をもたせるのに適当であると考えている。よってこの主旨に沿った課題を
設定した。
一例をあげると、図 5 のようにプラスチック製円筒で上下両端は半球をなし、中に
ガラス球を入れたものを交互に階段状の坂路を転倒しながら落下する運動を 1 つ
の課題とした。これは夜店や神社の祭礼のとき露店などでよく販売されているので、
知っている人も多いと思われるが、これの落下運動を詳しく研究した論文をみたこと
がない。
坂路（斜面）であるから下にいく程速いと思われがちであるが、これをストロボ写真
に撮影してみると等速運動であることが判明した。（詳細は青山高校昭和 51 年度必修
クラブレポート参照）
この装置も大型のものを作成し、ストロボ撮影などすべて生徒の発想であり、私は
テーマを与えたのみであったが立派なレポート（立派な物理の論文になりうる）が完成し
た。この他にもいくつもの研究が毎年のレポートにまとめられている。
運動クラブは別として、理系クラブなどは一般になかなか難しいとされているが、青
山では生徒の優秀さによりここまで立派な成果をあげえたことは喜びでもあり、私の
自慢でもある。
（注）青山の学校放送はクラブではなく、生徒会の 1 つの機関として放送委員会（A.B.S.）が作
られており、各学年から生徒の希望により放送委員が選任されて構成されている。指導監督は
生活指導部（いわゆる生徒部）の担当者（私）であった。特に問題になるようなことはなく学校放
送として円滑な運営ができた。
3.4 組合委員として
昭和 54 年東京都高等学校教職員組合（以下都高教と略称）の本部委員となった。
これには以下のような職場の事情もあった。
当時青山では校務分掌の各部長および新 1 年の学年主任は選挙で選出するこ
とになっており、組合の本部委員の選挙は校務分掌の選挙の前に行い、本部委
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員に選挙された者は分掌の被選挙権がなくなる内規となっていた。
私は当時都理化研の事務局を担当し、更に 57 年の全国大会では事務局長に
なっていたので、55 年以降は事務局の仕事が多忙になることがわかっていた。しか
し学校では 54 年で教務部長が変わることになっていて、55 年の教務部長候補に
私があげられており、もし選挙が行われれば私が当選する確率が極めて高いと推
定されていた。
もし、そのようになると、全国大会の仕事と教務の仕事とを両立させることは極めて
困難のため、選挙によって選出されない方法はただ 1 つしかなかった。それには前
記のように組合本部委員になることであった。青山は今まで組合活動には極めて
不熱心な学校であったため、本部委員などに立候補するような人はいなかったので、
私が立候補すれば選挙で当選することは確実なので、本部員に立候補して目的
を達成した。
本部員の主な仕事は、毎週火曜日（午前・午後）に都立高校全部の本部委員会、
年 1 回の組合総会（2 日間）、校内委員会編成と組合本部と各校との連絡調整、
各種集会およびデモの参加などである。
青山分会（分会とは各校の組合組織）は以前より組合に対して余り協力的ではなか
ったので、支部委員会（学区ごとの本部委員会）や本部委員会などでの評判が悪か
つたが、私が委員の中では年齢的に最高に近かったので、他の委員や本部執行
委員などにも多少遠慮があったらしく、余り強い圧力を受けなかった。
私としても少しは協力しなければまずいと考え、本部での校内新聞作成のすすめ
などもあって、B4 の校内新聞（謄写版印刷）を作り、「あおやまニュース」として毎月発
刊した。これで青山分会の本部における評価も少しは高まり、更に各種集会やデ
モにも私に協力して、過去では例をみない程多くの先生が参加して下さり、組合本
部での評価も大変よくなった。
私はほとんどすべての会合に出席し、デモは夜間の場合も参加し、執行部からも
相当な信頼をえることができた。なお、昭和 54 年の社会情勢は安定しており、特に
大きな問題もなかったので、組合活動としても余り困難を感じることはなかった。
しかし私は元来思想、信条は社会党的または左翼的でなく、むしろ民社党的で
あったので、前任校の小山台、明正高校の先生などは大変意外に感じ驚かれたよ
うであったが、私の後で組合本部委員になる人が余り遠慮せずに行動できるように
考えた結果であった。
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（付表）校務分掌
昭和 51 年度
生徒部
昭和 52 年度
生徒部途中 3 年 8 組担任代理
昭和 53 年度
生徒部
昭和 54 年度
生徒部
東京都高等学校教職員組合本部委員
昭和 55 年度
生徒部
昭和 56 年度
図書部 3 年 1 組担任
昭和 57 年度
教務部
昭和 58 年 3 月退職
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Ⅱ．理二会の発足と活動
1．理二会の発足
昭和 23 年 3 月東京高等師範学校理科二部を卒業した者の同期会を 23 理二
会と呼称する。（以下理二会と記す）
卒業当時は専攻が物理と化学に別れていたが、卒業後間もなく化学専攻の
人々の間では武谷教授を中心として親睦を主目的としてアフィニティーというグル
ープができ時々会合が開かれていた。しかし物理専攻の人々の問ではそのような動
きが全くなかった。この辺が物理と化学の傾向の違いなのかも知れない。当時世間
では化学の人々はウェットで物理の人々はドライな性向があるとよく言われていたこ
とを思い出した。
さて、私は物理科であったが、理科二部として両者が元来は一つの科であったの
で 2 つに別れずやはり卒業後も全体を 1 つとしてまとまりのある会があるべきものと
考えた。しかし直ちにそのような会を作ることは種々の困難があったので、先ず手始
めとして私が参加した理化学協会の全国大会の折に、その大会に出席した理二
会の人々に連絡をとってその土地のどこかで理二会を開くことにした。
第 1 回は昭和 27 年の高松大会（四国高松市）で、私の宿泊した旅館で 6、7 人の
参加を得て開いた。この頃から理二会の名称が用いられるようになった。これ以後
はほぼ毎年開かれ、昭和 38 年からは私以外にも数人の有志が幹事となって行わ
れ、昭和 53 年には 23 理二会として正式に会則や経理の規約が作成・承認され、
これからは東京在住の 10 名前後の人々が幹事となって現在まで活動が続けられ
ている。
2．理二会の活動
会の主目的は親睦、情報交換などであるため、次のようなことを行っている。
1）毎年 1 回理二会を実施
2）恩師および会の人の死去に際してのこと。（通夜、告別式参加、香典）
3）会誌の発行
4）その他
1）については、前述したように全国大会に全国から参加者があるので、これを機
会にすると全国から理二会への参加可能性が大きくなる。
なお、昭和 60 年頃よりは皆が次第に高齢にもなって全国大会の参加者も減少し
てきたので、全国大会とは無関係に適当な時期を選んで行うことになった。最近で
88
は大部分の人が停年に達し自由な時間がもてるようになったので、毎年 1 泊 2 日で
種々の都道府県持ち廻りの形で実施されている。
2）については残念ながら恩師は既に皆故人となられ、理二会の人々も平成 8 年
までに 17 人亡くなられている。
可能な限りは代表者が葬儀に参列しているが、地方でやむをえない場合は香典
をお送りしている。また、ご遺族で高校生以下の方がある場合には、遺族育英資金
なども募金した。（福田君、神田君、田中君、越後君）
3）については、昭和 47 年（卒業後 24 年）に第 1 号、昭和 53 年に卒業 30 周年記
念号、昭和 62 年に卒業 40 周年記念号を発行した（これは実際には，卒業後 39 年で
ある）。平成 10 年は卒業 50 周年となるがこのときも発行した。
なお、この会誌の作成に係る仕事はほとんど私 1 人が行ってきた。1 号については
連絡費も印刷費もなく、有志の人々がいくらか寄付送金して下さったので、私の個
人負担と合わせて発行できた。第 2 号についても私の個人負担も必要となった。
第 3 号・第 4 号については、はじめて理二会の会計の基金が確立したので財政的
に無理なく発行することができた。したがって、この号の巻頭に初めて写真版（学校
正門と寮正門）を掲載することができた。
4）については、東京在住の有志の人たちで見学会、新年会などを行うことがあ
る。
故渥美正先生のお話では、この長い間毎年このような会を継続して開き、また会
誌などもこのように節目ごとに作成している学年や科は他にはなかったということで
賞賛された。これが我々の誇りとなり、私もこの会の誕生前から中心的に努力してき
て、現在のように盛会となったことが非常に嬉しく、私の生きがいともなっている。お
陰で現在でも多くの方々の住所や状況なども承知しており、毎年年賀状も半数の
方々から頂き非常に有難いことと感謝している。
（付表）
理二会実施表
年月日／会名
会場
昭和 23 年 11 月
東京大会
東京新橋（ダイヤ菊）
昭和 27 年 10 月 10 日
香川大会（約 10）高松市内（旅館）
昭和 35 年 8 月 7 日
東京大会（16）茗渓会館
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昭和 37 年 8 月
長野大会（12）長野市内（ビヤホール）
昭和 37 年 12 月 27 日
理二会（12）
千葉船橋ヘルスセンター
×昭和 38 年 11 月 21 日
理二会（18）
東京上野（笹野雪）
昭和 42 年 1 月 7 日
理二会（21）東京新宿（若葉荘）
昭和 44 年 1 月 15 日
理二会（19）
東京渋谷（北京亭）
×昭和 47 年 1 月 15 日
理二会（13）
東京浅草（金泉）
昭和 47 年 8 月 25 日
東京大会（15）東京虎ノ門（第一楼）
昭和 48 年 1 月 13 日
理二会
東京新宿（久寿の喜）
×昭和 49 年 2 月 10 日
理二会
埼玉浦和（正直屋）
昭和 49 年 8 月
京都大会
京都市
×昭和 50 年 2 月 8 目
理二会
東京代々木（寒内子）
昭和 51 年 1 月 31 日
理二会（11）
横浜中華街（大珍楼）
×昭和 51 年 8 月 27 日
理二会（15）
土浦市
昭和 53 年 1 月 14 日
理二会（23）
東京浅草（むぎとろ）
昭和 53 年 8 月 8 日
金沢大会（10）
金沢（スカイライン 16F）
昭和 53 年 8 月 18 日
理二会（36）
東京神楽坂（教育会館）
昭和 54 年 8 月 21 日
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理二会（約 10）芦屋岡本（明石屋）
昭和 55 年 7 月 29 日
理二会（16）浦和市
昭和 56 年 8 月 4 日
理二会（11）岐阜市
昭和 57 年 7 月 29 日
東京大会（34）東京虎ノ門（第一楼）
昭和 59 年 8 月 18 日
理二会（24）東京渋谷（銀杏荘）
昭和 60 年 6 月 17 日
理二会（21）東京虎ノ門（第一楼）
昭和 62 年 7 月 11 日
理二会（38）東京茗渓会館
昭和 63 年 7 月 28 日
理二会（22）山梨石和温泉（ホテル八田）
×平成 1 年 8 月 26 日
理二会（22）群馬水上温泉（去来荘）公立共済
×平成 2 年 8 月 26 日
理二会（22）千葉館山（シーサイドホテル）
×平成 3 年 8 月 25 日
理二会（20）三重南鳥羽（リゾートヒルズ豊浜）
×平成 4 年 6 月 7 日
理二会（26）栃木日光（ホテル高原）
平成 5 年 5 月 29 日
理二会（36）東京（讃岐会館）
×平成 6 年 9 月 12 日
理二会
茨城（大洗ホテル）
平成 7 年 5 月 27 日
理二会（31）神奈川江ノ島（グランドホテル）
×平成 8 年 5 月 26 日
理二会（30）長野諏訪（華乃井ホテル）
平成 9 年 5 月 25 日
理二会（30）
岐阜高山（高山観光ホテル）
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平成 10 年 5 月 27 日
理二会（41）東京五反田（ゆうぽうと）
平成 11 年 6 月 22 日
理二会（26）北海道札幌（ライフオート札幌）
平成 12 年 6 月 1 日
理二会（25）東京銀座（がんこ寿司）
平成 13 年 6 月 27 日
理二会（31）東京茗渓会館
平成 14 年 6 月 6 日
理二会（25）静岡焼津（焼津グランドホテル）
（注１）
理二会関係の写真アルバムは個人用以外公式のものは東京の幹事 1 名が保管している。×
印は私が欠席した会。
（注２）
都道府県名の後に大会と記したものは、当地における全国理化教育大会（日本理化学協
会総会）が行われた時に当会に参加された理二会の人々で、その地で理二会を開いたもので
ある。
（注３）
会名の後、（）内の数は参加人数
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Ⅲ．大学受験指導に関係して
1．都立小山台高等学校補習科
1.1 設立趣旨
卒業生が現役で大学受験に失敗した場合、その後の指導については外部の予
備校などに任せるより、本人のことを一番よく知っている本校の先生が指導する方
が効果も上り、経済的にも負担が軽くなることから、本校卒業生の 1 年間に限って
指導する主旨で昭和 33 年に設立された。
これは当時の校長（斉藤氏）と PTA 会長（三菱化成会長、都教育委員柴田周吉氏）
により設立され、鵜川氏（桐蔭学園理事長）と川又氏を中心として昭和 33 年 4 月より
運営を開始した。
1.2 運営
初年度は教室も小さく生徒数は 50 名程度であったが、年毎に実績が上るにつれ
増加し、新しい教室が使用される状態になったときには最大 150 名を越えてしまっ
た。
経費は独立採算性とし、生徒からの授業料収入により運営した。授業料は外部
予備校の 1／10 程度のため、人数が少ない開設から 3 年間は赤字であったが、人
数の増加につれ赤字はなくなり、昭和 36 年には黒字に転じ安定した経営ができる
ようになった。
黒字になった場合の利益については、補習科が校舎および施設、設備の一部を
使用し、光熱費なども使用しているので種々の形で学校の設備購入などに充当し
て利益をすべて還元した。校内各準備室事務室間の校内電話と交換機などの設
置はこの例である。
1.3 指導
校則については本校生とほとんど同じとし下校時刻のみ実状に合わせて遅くした。
生活指導面では特に問題となるような生徒はいなかった。この点が本校生とは最も
異る秀れた点である。
授業については、英、数、国を中心とし、これに理科、社会を加えた。教室は 1 つ
なので複数科目の同時開講はできないので、受験のために不要な科目の時間は
図書室などで自習することとした。
講師には、英、数、国では大学および大手予備校から有名な先生を招き、それ
93
に本校の先生を少し加え、理科と社会は本校の先生のみで担当した。物理は補
習科発足から廃止されるまで私 1 人で担当した。
テストは年 7 回校内で作成した問題で行い、これを標準偏差により 10 段階評価と
し、この値を用いて受験指導を行った。これによる合格予想確率は非常に高く、こ
の方法は年を重ねるごとにデータが蓄積され確率は向上して私が主任をした昭和
38 年・39 年頃に最高 80％くらいになった。その当時在科生約 150 人の中半数は
東大、東工大、一橋他有名国立大学、残りの半数の多くは早大、慶大に合格し、
それ以外の大学は少数であった。
また年 2 回（前期終了時 7 月と年末 12 月） PTA を開催し、特に 12 月は 8 日（入試の
決戦に望む日）に父母および生徒と我々との面談により受験校の決定を行った。こ
の会には在籍 150 人中の大部分の人が出席され、我々係 3 人で分担しても 1 日
で終らず 2 日目も夜 9 時過ぎまでかかるという熱心な話し合いが行われた。この熱
意は現役 3 年生とは比較にならず、我々も心身ともに疲れ切ったがそれだけ充実
感もあった。
1.4 通学定期券問題
私の前代の主任、塩野入氏のときから生徒数が急増し、生徒の電車通学におけ
る定期券の購入希望が強くなり、我々も小山台高校卒業生というよりは 4 年生とい
う感覚をもっていたので通学定期券の購入は当然のことと思い込んでいた。ところ
が生徒が東急目蒲線武蔵小山の駅で申し込んだところ拒否されたので驚いて問
い合わせてみると、多くの予備校は東京都から学校法人として認可されているので、
そのような条件がないと許可できない規則になっているとのことであった。
補習科は設立当初より東京都教育委員会に認可の申請を毎年行っているが、
設立者の一人（柴田周吉氏）が都の教育委員であるためでもあろうが、申請に対して
認可もせず却下もされず申請書は受理されたままになっている。そこで、これでも通
学定期券を少くとも東急線に限って発行してもらう方策を研究した。駅長の話によ
れば本社の運輸部で許可されれば発行してもよいということであった。
早速いろいろな面から東急電鉄運輸部長にお願いしたが、東急本社の重役会
議で可決されなければできないということになった。そこで東急本社（社長五島慶太
氏）に最も影響力のあるところは東急の母体行（このときは日本興業銀行）または社長
の友人などであるという判断により、それぞれを補習科 P.T.A.の役員の方で関係さ
れている方があったので、その方を通して東急社長にお願いしていただいた。間も
なく重役会議で了承していただきこれ以後毎年東急の通学定期券が正式に購入
94
できることになり、電車通学の生徒の経済的負担も軽減することができた。
塩野入氏と私とで夜まで大変苦労したことが思い出される。会社にたった 1 つの
単純なことを了解してもらうことがいかに容易でないかということが身にしみてわかっ
た。このことを通して会社に最も影響力をもっているものは、その会社に融資してい
る銀行であることもよくわかった。これは今後の社会生活での 1 つのポイントであると
認識した。
平成 8 年に起きた政治経済の大事件、住専問題も融資銀行（母体行）との関係
が大きく、会社と銀行の関係がいかに強いかということが示されている。
1.5 補習科廃止
私が主任をした後の 3 年間（昭和 40 年 4 月より 43 年 3 月）主任をした三橋氏まで
でこれだけ成果を上げた補習科も、残念ながら東京都の命令で廃止されることにな
った。
この経緯をこの際書き残しておきたい。当時都立のいくつかの高校（いわゆる進学
校）には補習科が設置されていた。しかし、これは何れも都が認可したものではない。
あるとき東京都議会で委員の一人公明党の伊藤氏により次のような点が問題にさ
れた。
補習科では都の教員が勤務時間中に補習科の授業を担当し、それに対して報
酬（講師手当）を得ていることは勤務中のアルバイトとなり公務員法違反であること。
更に、無料で都の施設である教室などを用いていることにも問題がある。このよう
な違法性を指摘され、止むなく全都立高校補習科を廃止する決定が下された。
このようにして昭和 33 年 4 月以降苦労を重ね、小山台高校の進学成績を最大
限まで向上させた補習科は、昭和 43 年 3 月までの 10 年間で終止符を打ち再開さ
れることはなかった。これ以後群制度と相俟って小山台高校の有名大学合格数は
激減してしまった。
（付表）
補習科分担
昭和 33 年度主任鵜川
係川又瀬戸井沢
昭和 34 年度主任鵜川
係勢山川又平井
昭和 35 年度主任塩野入係勢山八乙女奥野
昭和 36 年度主任塩野入係坂井八乙女奥野
昭和 37 年度主任塩野入係落合八乙女奥野
昭和 38 年度主任八乙女係塩野入不島奥野
95
昭和 39 年度主任八乙女係勢山三橋奥野
昭和 40 年度主任三橋
係中山野沢奥野
昭和 41 年度主任三橋
係野沢原口
昭和 42 年度主任三橋
係落合斉藤
外来講師（敬称略）
英語高村新一、加賀谷林之助＊、大島好道、藤川玄人、羽根田俊治＊
国語峰村文人
数学早川庚弌、丸山茂彌
＊印は平成 8 年の時点で故人
2．一橋学院
2.1 補習科の延長として
前項に記した通り昭和 43 年 3 月で小山台高校補習科はなくなったが、私はこの
前年に明正高校へ転任していた。ちょうどこの年に一橋学院＊では東工大科（東京
工業大学を第一志望校とする生徒を中心とした理系クラス）を設置することになり、当時小
山台で同僚であって学院に出講していた川又之裕氏より出講を打診された。私も
当時校務が多忙ではなかったので研修日のみ出講を受けることとし、学院長金子
泰蔵先生＊＊と個人面談を行い出講が決定した。
＊
正式名称：学校法人一橋学院・早慶外語、以下略して学院と記す。
＊
＊金子先生は講師の誕生日には birt hday card を贈られた。（私のみでなくすべての
講師に対してであると思う）これ程講師一人一人を大切にされる校長は稀であろうと思われ
る。なお先生の自伝として「たった一人の寺子屋から―自叙伝金子泰蔵の世界（ 1985 年興
学社）」がある。
面談の内容は事務的なこと以外は忘却したが、金子先生は極めて高潔な人格
者であり、キリスト者でもあり、仕事に対しても極めて厳しく、心から尊敬できる先生
と感じ、私を高く評価して下さったので、私も先生の信頼にこたえるべく努力を傾注
した。
なお、物理の講師として私が選ばれたのは、小山台高校時代に多数（全国一
位）の生徒を東工大に合格させ、また東工大入試における物理の成績の占める割
合と合格最低点が非常に高いということなどにより私の教科指導力が高く評価され
たためであった。
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2.2 予備校講師として
私の考えとしては予備校の講師は次の 3 つの条件を兼ね備えていることが必要で
あると考える。
① 生徒の高い信頼を得ること。
② 信頼を得るために十分な実力に裏打ちされた自信をもつこと。
③ タレント性とある程度のカリスマ性をもつこと。
① と ② については先ず自分の実力を十分高める必要がある。それには今までにい
かに多くの問題をこなしてきたかによる。
少くとも毎年旺文社から出版される入試正解の全問に目を通し、主要大学の問
題全問、およびその他の大学の問題中良問や珍しい問題は必ず研究しておく。更
に大学教養課程レベルの演習書の問題などもなるべく多数研究しておく。
このような努力により得た実力をバックとしてはじめて自信をもった講義ができ、生
徒の質問にも直ちに即答できるようでなければならない。
なお、講義については、内容が密度濃く正確であることは勿論であるが、話にめり
はりがあり、曖昧さなくすっきりとした説明でなければいけない。また、発声や板書が
明瞭であることは予備校に限らず、教師としては必ず要求されることである。
③ はその人の生まれながらの資質や性格が大いに関係するので、努力だけでは
満足できない。教師としての実力があっても必ずしも予備校に向かない人があるの
はこのためである。講義時間（多くは 50 分または 100 分）の間中生徒の関心を引きつ
けて集中させておくにははこの③が必要となる。
予備校教師は舞台（教壇）で踊る演技者とみることもできる。また、教祖的な面も
ほしい。「先生は神様です」と言われるくらいでもよいであろう。
また、予備校は一般に大教室が多いので最近はどこでもマイクを用いるが、マイク
のない時には大声の必要もあり、また椅子に腰を下ろしての講義は生徒を引きつけ
る意味では不適当である。教師の疲れを生徒に感じさせてはいけない。バイタリティ
ーのあるところをみせるパフォーマンスも必要である。
3.3 学院内業務
1）出講校舎
東京校＊（本校）昭和 43 年〜平成 7 年
大宮校
昭和 56 年〜昭和 58 年
八王子校昭和 62 年〜平成 7 年
＊東京校での高校コース担当は昭和 51 年、52 年の 2 年間
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2）開講講座
前期（4 月〜7 月）午前総合科、午後単科ゼミ
後期（9 月〜12 月）
夏期（7 月〜8 月）
同
上
各種講座あり
冬期講習会（12 月〜1 月）
直前学期（1 月〜2 月）
同
同
上
上
高校 3 年コース（月〜土夜間）各科単科
物理はどの期間、コースも原則として単科で午後。
講座 1 回（1 駒）は 100 分（高校コースは 150 分）
私は週 1 日出勤のときは 100 分 ×2 回または 100 分 ×3 回、週 2 日以上出講の
ときは、1 日で 100 分 ×1 回または 100 分 ×2 回の講義をした。
3）物理の講義
高校と異る点は、1 時間（通常 1 駒という）が 100 分または 90 分と長く、生徒実験は
不可能であり、また演示実験も身近な材料を用いた極めて単純なものしかできない
ことである。
したがって、講義では黒板実験となってしまうので、図を多用してなるべく具体的
イメージを頭に描けるようにすることが極めて重要となる。（私の作ったキャッチ・フレー
ズ：図による思考が問題解決の第一歩）このため、講義時間中は板書し続けることになり、
座ることなく話をし続け板書をし続けるという状態なので肉体的には相当な疲労と
なる。
私などは本務の学校で 1 日 50 分の授業を 4 駒または 5 駒受け持ち、場合によ
ってはその後 100 分の講習などを行ったりしていたので、肉体的にそれ程負担を感
じないが、長時間立ち続ける経験の乏しい人には初めのうちは相当苦労すると思
われる。しかしこれで疲れを生徒に見せてはいけない。したがって、予備校講師は
体力的、精神的にタフでなければいけないことになる。
私はこのようにして昭和 43 年以来、高校在職中は週 1 日、高校退職後、平成 7
年末までは週 4 日ないし 2 日出講して（平成 7 年は週 1 日）、満 70 才をもって退職し
た。この間永年勤続者表彰を受けた。
4）教材作成
クラスにより教材が異なり、また講習会と直前ゼミはそれぞれ独立した教材となる
ので全体としては相当多種多様な教材となる。私は毎年 5 種または 6 種の教材を
作成した。
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5）テストの出題・採点
テストには、校内で行うものと公開（オープン）テストとある。その他旺文社などのテス
トを利用することもある。
校内テスト大体前期 6 回、後期 6 回
公開テスト大進研テスト（年 4 回）
私大模試（年 1 回か 2 回）早慶入試オープン（年 1 回）など。
このうち、大進研テストは大学進学研究会（略称：大進研）加盟の予備校のうち学
院を含む数校で分担して出題・採点をする。
物理では選択枝問題が少なく、多くは記述式であり、各テストはオリジナル問題と
するため、作成、採点ともに相当な労力を必要とする。
特に大進研テストなどは、各予備校のベテラン講師の評価も気にしなければなら
ないので、問題の作成にはそのアイディアが生れるまでの時間と、そのアイディアを
問題として具体化するには 3 題で 2 月以上もかかるのが普通であった。
なお、校内テストは 4 人程度の講師が交代で出題したが、公開テスト（特に大進
研）は平成 7 年までは私 1 人で年 2 回分担当し、他の 2 回は他の予備校で担当し
た。
最近は学院の生徒数が減少したため、物理の選択者も減少したので採点も楽に
なったが、生徒数の最も多い時期（昭和 45 年頃）は 1 日最大 600 枚の答案を採点
したこともあった。これは朝 8 暗から夜 10 時までの間になしうる最大枚数である。
6）その他
毎年各講師に配布する「指導上の手引き」の物理の部分の原稿、毎年生徒に
配布する「サクセス」というパンフレットに年 1、2 回の原稿などがある。
この他、私は平成 3 年頃に「物理ハンドブック」（251 頁）を作成し、現在まで生徒
に利用させている。なお、これを作成するには夏期 40 日間をフルに活用した。
（注）講義受講者の感想は資料 Ⅵ「合格者の言葉」参照
Ⅳ．外部団体との関係
1．東京都理化教育研究会と日本理化学協会
両団体とも任意団体で、日本理化学協会（以下理化学協会と略称）は東京都理化
教育研究会（以下都理化研と略称）の上部団体である。都立高等学校（全・定・職）の
教師の大部分と私立学校の一部の教師が加入している。
私も小山台に就職して以来加入したが、小山台の化学の先生 2 人は都理化研
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の幹事などをして、会の活動にも積極的に参加していたが、私はまだ経験が浅い
ので、年 1 回の理化学協会の全国大会に数年に 1 回参加する程度であった。
この参加に要する費用は学校（ P.T.A. ）から支給されるため、毎年物理・化学の先
生が順番に 1 人ずつ参加することになっていたので、大体 4 年に 1 回参加という形
となっていた。その他は会誌を見る程度であったが、昭和 35 年頃から状況も大分
わかってきたので少しずつ活動に参加するようになった。昭和 42 年以降は都理化
研の幹事や理化学協会の理事など各種の仕事を分担し、責任を果した。
この間特に印象に残った活動は、理化学協会の昭和 57 年度全国大会の事務
局長となったことであった。
私が青山高校に在職中昭和 54 年に佐々木貞造氏（物理）が校長として着任し、
都理化研の事務局が青山高校に移ったので、私が都理化研の事務局長となり、
自動的に東京における全国大会の事務局長と指名された。ところが佐々木貞造
氏は昭和 57 年 3 月退職されたので都理化研の事務局は千歳高校に移り、千歳
高校長山崎裕司氏（化学）が都理化研の会長となった。
同氏はたまたま私の東京高師の同級生であったため、気心が合うので 2 人が中
心になって、理科教育振興法制定 30 周年記念式典、第 53 回日本理化学協会
総会、昭和 57 年度全国理科教育大会が国立教育会舘を主会場としてスムース
に進行終了することができた。なお、この大会の会計は極めて煩雑で困難の多いも
のであるが、青山高校
の事務局ではこれまた私の高師の同級生、森山英夫氏（化学）が担当してくれて、
うまく赤字も出さずに終了することができた。
また、この大会では理科教育振興法制定 30 周年の記念式典が最初に行われ、
これには皇太子御夫妻（現天皇・皇后両陛下）のご出席をいただいたので、その警備
に関して宮内庁、皇宮警察、警視庁と我々大会事務局との打ち合わせた事前準
備と当日の警備が大変であった。私はこのとき初めて天皇家の皇位継承順位によ
って警備の仕様が異るということを知った。
この大会全体を通し、事前、当日、事後の大量の仕事を都理化研の先生方が
校長を含めて極めて緊密な連携を保ち積極的に熱心に活動して運営して下さっ
たことが忘れられない喜びであった。
この他、都理化研では昭和 42 年度以来退職まで常任幹事（昭和 48、 49 年は第 2
支部長）、また昭和 57、58 年には日本理科教育協会編集委員（会誌「理科」刊行）な
どを勤めた。また、理化学協会では NPC 全国整理委員、全国理事（研究部）、教育
課程委員などを務めた。
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これらの仕事に対して、昭和 51 年の京都における全国大会で表彰を受けた。ま
た、都立高校退職時には都理化研の幹事の先生 30 名程による「囲む会」を開い
ていただき、記念品まで贈られ今尚感謝の気持は忘れられない。なおこの折の記
念品の腕時計はその時より現在まで風呂に入るとき以外手から離すことなく使用さ
せていただき、時々当時のことを偲ぶ縁としている。
2．物理教育学会
昭和 20 年代頃、物理学は新しい発展を始めた。しかし、物理教育の面では特に
重要視されることは少なく、日本物理学会の中でも「物理教育分科会」という 1 つ
の小さな分科会が年 1 回の総会の時に開かれ、研究発表も少なく、学会の中では
隅に付け加えられたという感があった。これは物理学会の会員が大部分大学の研
究者であり、高校以下の教員は極めて少ないことによるためである。
また、これは研究者（学者）と教育者とのステータスに関する意識の問題にも関係
第 47 回日本理化学協会総会表彰者昭和 51 年 8 月 19 日
（前列右から二番目八乙女）
していると思われる。（東京教育大学の名称問題参照）
たまたま昭和 27 年の秋に日本理化学協会の全国大会が四国の高松でひらかれ
た折、私は偶然宇高連絡船（宇野高松間）の船上でこの会に出席する
文部省初等中等教育局長田中（義男）氏と随員の大橋（秀雄）氏と同席した。その
機会に私は物理教育の重要性と、そのために日本物理学会の一部分ではなく物
理教育専門の学会を独立して作るべきことを力説した。
この頃既に心ある人々の間でこのような学会を設立する準備がなされていたらしく、
同年（昭和 27 年）日本物理教育学会が私と特別な関係にあった藤岡由夫先生を
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会長として発足し、私の願っていた通りになって満足できた。私も直ちに入会したが、
会員番号が No.8 ということで、現在会員番号が 1 桁で生存しているのは遂に私 1
名になってしまった。私は昭和 40 年代に評議員、編集委員など、その後 KBGK ＊
などに加わって仕事や研究を行ってきた。
＊
KBGK とは高校物理現代化研究会のローマ字の略。文部省の特定研究（科学研究
費）として、物理教育学会の中心メンバーが加わって、種々の研究をなし、成果は 2 冊の書
籍として出版されている。
3．文部省との関係
私は官僚組織としての文部省を好まないので文部省の仕事はほとんどしたことは
なかったが、小山台高校に勤めて間もなく同校の化学の大岩先生からのお勧めで、
初めて文部省の大学入学資格検定委員（いわゆる大検の委員）を引き受け、昭和 26
年に都立西高校の福本正人氏と二人で出題・採点を行った。この時の文部省の
担当者は大橋秀雄氏と関氏とであった。
その後永らく大検委員とはならなかったが、青山高校に転任して間もなく再度大
検委員を依嘱され、昭和 54〜56 年と続けることになった。
なお、昭和 26 年は戦後大検としては初回であり、出題形式もレベルも現在とは大
分異っており、委員は 2 名（最近では 4〜5 名）で、問題用紙も 1 枚の長い帯状の形
で、採点の場合に 1 枚ずつめくるのが極めて不便であった。
4．校長協会との関係
校長協会からは次のような委員を依嘱されて問題の検討意見書を提出した。
1）能力開発研究所テスト（略称：能研テスト）問題検討委員（昭和 39 年、40 年）
このテストは現在のセンター試験の元となったものであり、これは主要な国立大学
の入試前段テストの意味があった。
2）大学入試問題検討委員（昭和 42 年、43 年、47 年）
5．その他
日本物理学会は昭和 19 年から 60 年まで会員となっており、昭和 49 年には物理
教育分科会の世話人をした。
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また、大学入試センターの共通一次試験が始まって、昭和 51 年と昭和 52 年に
読売新聞紙上に物理の問題についてのコメントを記した。週間読売にも年末号に
翌年のテストの予想ポイントなどを 2 回記した。
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