教授
中島 隆信
授業科目の内容：
米国のビジネス系大学院では，ファイナンス等の応用経済学分野
を専攻する学生はもちろんのこと，会計学や経営学やマーケティン
グを専攻する学生もManagerial Economics を1 年次に履修することが
義務づけられている。それは，企業や消費者の経済行動についての
理解なしにはそれらの分野を究めることができないという認識があ
るからである。
本講義では，商学研究科の大学院生なら誰もが身に付けているこ
とが望ましい経済学的考え方をManagerial Economics のテキストを用
いて解説する。使用する教材（下記）は，企業という組織を利害の
異なる集団（経営者・従業員・顧客・株主・債権者等々）間の「契
約の束」としてとらえる立場から書かれた，まったく新しいタイプ
のテキストであり，どのように組織を構築すべきかという点に主眼
が置かれている。春学期に行われる本授業はPart1 およびPart2 をと
り上げ，残りは秋学期の授業に引き継がれる。
授業は履修者による報告形式をとる。教材は各自で入手しておく
こと。
テキスト（教科書）：
J. Brickley, C. Smith, and J. Zimmerman, Managerial Economics and
Organizational Architecture , fifth edition, McGraw Hill, 2008.
授業の計画：
基本的に１回の授業がテキストの１章分に相当する。
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの練習問題がとても勉強になる。履修者は授業で扱わな
かった練習問題についても自分で解いてみることをお勧めする。
成績評価方法：
平常点による。
Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ
特別招聘教授
鞍谷 雅敏
授業科目の内容：
Introduction to micro-economic concepts and principles: scarcity
principle and demand curve, indifference system and choice behavior,
production by firms, demand and supply, markets and incentives,
uncertainty and information, investment in human capital, and capital
markets.
参考書：
Becker, Gary S., Economic Theory , 1971
Friedman, David D., Hidden Order , 1997
North, Douglass C., et al., The Economic of Public Issues , 1999
Pindyck, Robert S., et al., Microeconomics , 2001
Stiglitz, Joseph E., Principles of Microeconomics , 1997
Varian, Hal R., Intermediate Microeconomics , 1999
成績評価方法：
Term paper
ビジネス・エコノミクスⅡ 2 単位（秋学期）
講師
2 単位（春学期）
Game Theory
中林 真幸
授業科目の内容：
情報が対称的な世界、すなわち、互いに相手がどのような人で、
何をしているのかを瞬時に、零費用で知ることができる世界におい
ては、完全競争市場が成立し、そこにおいて資源を効率的に配分す
るただ一つの均衡が定まります。しかし、現実の世界においては、
契約の前に取引相手や取引対象物の属性がわからないことは珍しく
ありません。さらに、契約後において相手の行動を完全に監視する
ことも多くの場合、不可能です。競争均衡という最善解は、永遠に
辿り着くことのできない彼岸でしかないのです。
しかし、だからといって、すべての企業の個性が同じように尊い、
わけではありません。騙し合いと不道徳が溢れる現実世界のなかで、
それでも他よりも「まし」な企業は確実に存在します。
情報の非対称という現実とどのように向き合い、そこから生ずる
損失をいかに小さくするか。いかにして、より「まし」な企業にな
るのか。現実世界の企業はそのために凌ぎを削っています。そして
よりましな、最善解に少しでも近い次善解、より「まし」な次善解
を構築することのできた企業組織が生き残ってきました。
この科目では、ビジネス・エコノミクスⅠで学んだゲーム理論と
契約理論を用いて、現実の企業組織内部における誘因制御の仕組み
や、あるいは企業間関係のあり方について学びます。教科書はビジ
ネス・エコノミクスⅠのものを引き続き用います。
繰り返しますが、完全競争市場が成り立たない現実世界において、
「答え」は決してひとつでありません。しかし、かといって、すべて
の「個性」に等しく価値があるわけでもありません。現実の企業組
織における多様性を理解するとともに、多様な企業組織それぞれの
効率性を分析的に比較する眼を一緒に養っていきたいと考えていま
す。
Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ
2 単位（春学期集中）
Game Theory
特別招聘講師
シャピロ， ドミトリー
この科目は特定期間集中科目です。授業日は以下のとおりです。
水曜日３限：６月２２日・２９日・７月６日・１３日
木曜日３限：６月１６日(初回)・２３日・３０日・７月７日・１４日
金曜日３限：６月１７日・２４日・７月１日・８日・１５日
授業科目の内容：
Game Theory is a part of economics that studies strategic situations that
occur when the outcome of your choice depends not only on some given
parameters of the environment (prices, production function, demand
curve), but also on choices of other agents (i.e. almost always). The
course will provide you with tools to analyze such strategic interactions
within different economic models. You will learn how to predict how
other people or organizations behave when they are in strategic settings.
The course will use many examples to illustrate new concepts and ideas.
Also, it will emphasize “reality”, in particular we will play many games in
class to give you the insight of the reasoning that people use when they
face game-theoretical situations in their everyday life, and how (and why)
it is different from theoretical concepts. Many results from the
experiments conducted in recent years will be discussed.
参考書：
P.K. Dutta: Strategies and Games: Theory And Practice, MIT 1999
ISBN. 0-262-04169-3
A. Dixit & B. Nalebuff: Thinking Strategically, Norton 1991
ISBN. 0-393-31035-3
J. Watson: Strategy: An introduction to game Theory, Norton 2002
1
基
[ 礎科目 ]
ビジネス・エコノミクスⅠ 2 単位（春学期）
修士課程設置科目
テキスト（教科書）：
Brickley, J., C. Smith, and J. Zimmerman (2008), Managerial
Economics and Organizational Architecture, 5th ed. New York: McGraw
Hill. ISBN: 978-0071284806
参考書：
『比較制度分析・入門』初版　中林真幸／石黒真吾編　2010年　有斐閣
『企業の境界と組織アーキテクチャ：企業制度論序説』　谷口和
弘著　NTT出版　2006年
『比較制度分析に向けて』　青木昌彦著　瀧澤弘和／谷口和弘訳
NTT出版　2001年
授業の計画：
第1回　授業概要の説明
第2回以降　教科書の各章を履修者に割り当てますので、報告を準
備してきて下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
第1回の授業概要説明を欠席された方の履修は認めません。
成績評価方法：
平常点：出席状況および討論への参加状況による評価（50％）
平常点：報告内容による評価（50％）
質問・相談：
メール（[email protected]）にて受け付けます。
individual work, however, discussion with your classmates is strongly
encouraged. In total there will be three problem sets.
Final grade will be determined as the weighted average of your
problem set performance and the final exam with a higher weight being
assigned to the final.
The final exam will be a 24 hour take-home exam. The time will be
determined during the class. The exam must be either e-mailed to me or
submitted to Dr. Endoh’s office by the due time.
ISBN. 0-393-97648-3
授業の計画：
Reading is recommended but not required. It is possible to succeed in
the class just by following the lectures and solving Problem Sets.
However, obviously the books are very useful, and they will help back up
the class material. Since the pace will depend on how well students are
keeping up with it, the provided outline is only tentative (especially dates
of the midterm and the final). The Dixit-Nalebuff book makes fun bedtime reading.
社会科学方法論
D=Datta; W=Watson; DN=Dixit-Nalebuff. A number such as 2.1 refers
to chapter 2 section 1.
2 単位（春学期）
教授
堀越 比呂志
授業科目の内容：
科学的知識と呼ばれる知識は，広大な様々な知識の中のひとつの
形態に過ぎない。宗教，文学，超能力，占い，経験としての暗黙知
等々，他の様々な形がありうる。こうした様々な知識の中から，科
学的知識とはどのように生れ落ちてきたのか。その特徴は何か。社
会科学の知識はそれとどのように関連して生じてきたのか。こうし
た問題に関する理解を深めることが，本講義の目的である。
知識は，対象を眺めているだけでは生み出せない。それをどのよ
うに見るか，どのようにアプローチするかといった方法が不可欠で
ある。対象が同じでも，方法が異なれば，知識は異なってくる。そ
して，その生み出された知識の妥当性や客観性は方法に大きく依存
している。それゆえ，科学的知識を他の形態の知識と区別する特徴
は，まさにその方法にあるといえる。この点から，客観的知識を生
産しようとする研究者ならば，自らが生み出す知識の方法を自覚し，
その妥当性を常に吟味する必要がでてくる。
このように，本講義で扱う方法論とは，データの収集方法やその
処理といった技法のことよりも，その基礎にある基本的な態度や考
え方のことであり，世界観，人間観といった存在論，知識に対する
態度としての認識論といった哲学的な議論の成果がその主たる内容
となる。
テキスト（教科書）：
堀越比呂志『マーケティング・メタリサーチ』千倉書房，2005
参考書：
・A. F. チャルマーズ著，高田・佐野訳『新版　科学論の展開』恒星
社厚生閣，1985。
・K. R. ポパー著，久野・市井訳『歴史主義の貧困』中央公論新社，
1961。
授業の計画：
第Ⅰ部　科学の成立とその知的性格（５回）
1. 文化と科学
2. 科学革命と近代科学の独立化
3. 科学的知識の性格付け
4. 社会科学の登場と展開
第Ⅱ部　科学哲学（５回）
5. 論理実証主義と論理経験主義
6. 批判的合理主義
7. パラダイム論とM. S. R. P.
8. アナーキズムとポスト経験主義科学観
第Ⅲ部　社会科学の方法（５回）
9. ドイツ歴史学派とウェーバー
10. 歴史法則主義とその批判
11. 方法二元論と解釈学
12. 個別科学における方法論争
13. 社会科学における理論の構造
成績評価方法：
平常点（授業内レポートを含む）および期末試験によって評価す
る。しかし，人数が少ない場合は，試験に替わり，レポートにより
評価する場合もある。
質問・相談：
基本的に授業内，授業終了時で対応する。
Class 1
Introduction: Prisoners dilemma, coordination.
Ingredients of Strategic Form Games.
Dominance & Iterative Deletion.
Reading. D:1.1-1.3, 2.3, 3-4; W:1, 6-8; DN:3.1-3.3.
Class 2
Applications of dominance argument.
Best Response and Rationalizability: Applications.
Reading. D:2.3,3-4 (except 3.1.2), 4; W:6-9; DN: 3.1-3.3.
Class 3
Introduction to Nash Equilibrium. Examples.
Applications: Cournot Competition.
Reading. D:5-7; W:9-10; DN:3.4-3.6.
Class 4
Nash Equilibrium continued.
Applications: Bertrand competition, Voting; Location
Reading. D:6-7; W:10; DN:9.5.
Class 5
Mixed Strategies: Theory and Applications
Reading. D.8-9; W:11; DN:7
Class 6
Intro to Sequential Games: Backward Induction..
Commitment, first and second mover advantage
Reading. D:11; W:2;
Class 7
Backward Induction Continued
Zermelo theorem, Credibility, Reputation, Duels
Reading. D:11-12, W:21
Classes 8 and 9
Ultimatums, Bargaining, Intro to imperfect information
Information sets, Sub-game Perfection, Strategies
Reading. D:13; W19; W15-16 (but be selective)
Classes 10 and 11
SPE continued; Applications of SPE
Direct and Strategic Effects, Wars of Attrition.
Reading. D:13; W16
Classes 12 and 13
Repeated Games
Reading D14-18; W22-3 (but be selective)
Classes 14 and 15
Infinitely Repeated Games. One-Shot Deviation Principle.
Reading D14-18; W22-3 (but be selective)
成績評価方法：
Problem Sets will given every week starting from the second week.
Problem Sets are an essential part of the course so you want to make sure
that you put your best efforts into them. You should submit your
専門外国書研究（独書） 2 単位（通年）
教授
前田 淳
授業科目の内容：
ドイツの企業･経済について、ドイツ語文献を輪読する。その内容
を確実に理解しながら、ドイツの企業と経済の特徴を把握し、独自
の問題意識を形成してほしい。
2
Ｊａｐａｎｅｓｅ　Ｅｃｏｎｏｍｙ（寄附講座）
2 単位（通年）
講師
2 単位（秋学期）
From the Perspective of Practitioners
（プライスウォーターハウスクーパースジャパン寄附講座）
経済学部教授 グレーヴァ 香子
経済学部教授 中村 慎助
特別招聘教授 小林 慶一郎
大井 正博
授業科目の内容：
The objective of this course is to discuss most up-to-date topics of
Japanese economy, its problems and future perspectives. We invite
prominent Japanese and international practitioners to give lectures and
lead the discussion with students.
テキスト（教科書）：
None.
参考書：
To be announced in the class.
授業の計画：
The topics included are as follows. (The actual sessions may not be in
this order.)
The role of consulting business in Japanese economy.
Frontiers of restructuring of businesses.
Frontiers of M & A.
Information as an asset: the importance of information security.
Corporate performance management.
Post merger integration.
International accounting and management.
The role of regional development and family businesses.
Financial crisis and the perspectives of new financial monitoring.
Globalization and tax systems.
Auditing and disclosure as market infrastructure.
Importance of IT in management.
成績評価方法：
Attendance, class participation and exam score.
質問・相談：
Please come to the teachers before or after the class.
授業科目の内容：
フランス語の基礎を学んだ人に対して，経済記事や専門書を読む
ために必要な手引きをするのがこの講座の目的である。テキストと
しては下記のものを使用し，日本人にはあまりなじみのないフラン
ス経済の諸問題に対する知識を学ぶとともに，慣用的なフランス語
の経済用語のマスターに努める。
テキスト（教科書）：
J. et G. Grémond, “L’économie française face aux défis mondiaux”,
Hatier
成績評価方法：
学期末試験による（秋学期末試験のみ）。
Ｊａｐａｎｅｓｅ　Ｅｃｏｎｏｍｙ（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
授業科目の内容：
The objective of this course is to discuss and understand the
developments in the Japanese economy and its policies from a global
perspective.
The course will provide opportunities for students, especially for those
coming from abroad, to examine various policy issues that have arisen in
Japan in the last three decades. This course will also provide opportunities
for Japanese students to look at their own economy from a global
perspective. The focus of the discussion will be less on theoretical and
empirical aspects and more on understanding economic, political, social
as well as historical background of specific economic issues confronting
the Japanese people in recent years.
テキスト（教科書）：
Cargill, Thomas F. and Takayuki Sakamoto, Japan Since 1980,
(Cambridge University Press, New York, 2008)
授業の計画：
・Introduction and overview
・Historical background of the Japanese economy
・Economic and political institutions in the 1970s
・The “High-Water Mark” from 1980 to 1985
・The bubble economy from 1985 to 1990
・Economic and financial distress from 1990 to 2001
・Why did the economic and financial distress last so long?
・Political economy of the fiscal program
・The Koizumi reform
・Corporate governance, labor practices and citizens’ life
・Japanese political economy in the new century
・Policies of the DPJ government
・Recent issues facing the Japanese economy
担当教員から履修者へのコメント：
The course will consist of lectures and seminar-style class discussions,
which are conducted entirely in English. There will be no pre-requisites
for this course, but it would be advisable for students to have strong
統計学基礎理論
2 単位（春学期）
教授
早見 均
授業科目の内容：
分布理論を軸に期待値の計算や不等式など基礎的なことがらを学
習する。さまざまな統計的モデルに応じた分布の計算ができるよう
にすることが目標である。秋学期に開講される「経済統計各論（統
計的推論）」とつながっている。現在，最も標準的な統計学の教科書
であるCasella and Berger に準拠しておこなう。
テキスト（教科書）：
講義メモは教育支援システムkeio.jp，
http://www.sanken.keio.ac.jp/staff/hayami,
http://news.fbc.keio.ac.jp/~hhayami から利用できるようにする。
参考書：
・ G. Casella and R. L. Berger (2002) Statistical Inference, 2nd ed.,
CA:Duxbury Thomson Learning.
・G. A. Smith and R. L. Young (2005)Essentials of Statistical Inference.
Cambridge University Press.
授業の計画：
1. はじめに：確率の定義
2. 加法定理, 条件付確率と独立性
3. 主な確率分布と統計的モデル
3
基
[ 礎科目 ]
専門外国書研究（仏書）
interest in the Japanese economy and some basic knowledge about macroeconomics.
Students should take turns to make presentations on their assigned
topics based on the textbook or other relevant papers. Students are
expected to actively participate in classroom discussions. Students who
are not comfortable in following the discussions and presenting their
views in English are discouraged to take this course.
成績評価方法：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
preparation of a term paper written in English on a relevant topic to be
submitted towards the end of the semester.
修士課程設置科目
テキスト（教科書）：
ドイツの企業･経済について扱った文献をテキストとする。参加者
のドイツ語力と問題意識に応じて決定する。詳細は第1回目の授業で
説明する。
参考書：
授業で随時紹介する。
授業の計画：
第1回目　授業の概要説明
第2回目から第15回目　授業参加者によるテキストの翻訳と論点説
明
担当教員から履修者へのコメント：
毎回参加者にテキストを訳してもらいながら、論点解説を行う。
したがって参加者の授業に向けての準備が不可欠となる。
成績評価方法：
試験は行わない。出席と平常点が重視される。また、夏休みに復
習レポートを課す。
質問・相談：
講義終了後，keio.jp の掲示板などで対応
4. それまでの演習（5月に提出）
5. 多重積分，多変量の分布
6. 分布族，期待値の計算と不等式
7. モーメント母関数・特性関数
8. 階層モデル
9. それまでの演習（6月に提出）
10. ランダムサンプルの特性
11. 順位統計
12. 収束の概念
13. 極限定理
14. デルタ法
15. それまでの演習（7月に提出）
担当教員から履修者へのコメント：
レポートは3 回程度行って理解度を確かめていきたい。そのため
きちんと提出してもらいたい。事前に講義メモをダウンロードして
各自用意して欲しい。あきらめずにレポート提出してほしい。
成績評価方法：
レポート（3 回おこなう。提出が全くない人はD 評価とする。）
質問・相談：
講義終了後，keio.jp の掲示板などで対応
統計解析
Ａｃａｄｅｍｉｃ　Ｗｒｉｔｉｎｇ 2 単位（春学期）
教授 トビン， ロバート Ｉ.
授業科目の内容：
This course helps students develop research, writing, analytical and
presentation skills that are needed for writing research papers and
graduation theses in English.
Students will review current research in their field and prepare reports
for discussion and presentation in the class.
The course is conducted entirely in English, and is open to all graduate
students in the Faculty of Business and Commerce.
成績評価方法：
Evaluation based on assignments, exams, writing assignments and
contribution to discussions. This class will be conducted as a seminar.
Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ
授業科目の内容：
This course focuses on development of effective business
communication and leadership skills in order to assist students in
becoming effective members in their organizations.
The course is conducted in English and is open to all Faculty of
Business and Commerce graduate students.
The class will be conducted as a seminar with readings, case studies,
and presentations.
成績評価方法：
Evaluation based on weekly assignments, contribution to discussions,
reports, presentations and examinations.
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（秋学期）
トビン， ロバート Ｉ.
教授
早見 均
授業科目の内容：
統計的推定・検定のやや進んだ内容を理解して，利用上の制約や
最近の統計学で話題となっている分野がどのようにしてその制約を
乗り越えようとしているかを概観する。
内容：漸近理論，十分統計量，最尤法，尤度比検定などを解説し
たのち，ブートストラップ推定法や最近の計算統計の簡単な話題な
ど時間があるかぎり紹介していきたい。
この授業は単独でも履修可能だが，春学期の「経済統計各論（数
理統計基礎）」の続きである。そのため数理統計基礎のシラバスも参
考にして欲しい。応用や具体例については，計量経済学やその他の
講義で勉強すること。
テキスト（教科書）：
講義メモは教育支援システムkeio.jp，
http://www.sanken.keio.ac.jp/staff/hayami,
http://news.fbc.keio.ac.jp/~hhayami から利用できるようにする。
参考書：
経済数学基礎理論
4 単位（通年）
教授
木戸 一夫
授業科目の内容：
目　的
数学を直観的に理解し，自在に使いこなせるようになることを目
指す。精確な直観を得る為に，この授業では下記内容を厳密に学ん
でいく。
内　容
戦略型ゲーム，展開型ゲーム，完全均衡点，情報不完備ゲーム，
繰り返しゲームなど
方　法
教科書を，学生による輪読形式で読み進める。数学を理解しよう
という積極的な質問はどのような分野のものであろうとも，いつで
も歓迎する。学生は，自分の専門分野に関連付けながら学び進んで
欲しい。
テキスト（教科書）：
岡田章著「ゲーム理論」有斐閣
成績評価方法：
平常点による。
・ G. Casella and R. L. Berger (2002) Statistical Inference, 2nd ed.,
CA:Duxbury Thomson Learning.
・G. A. Young and R. L. Smith (2005) Essentials of Statistical Inference,
Cambridge University Press.
・ T. Hastie, R. Tibshirani, and J. Friedman (2009) The Elements of
Statistical Learning: Data Mining, Inference, and Prediction SpringerVerlag.
授業の計画：
1. ランダムサンプルの発生とシミュレーション
2. 十分統計量と補助統計量
3. 最尤推定法
4. 推定量の評価
5. それまでの演習
6. 尤度比検定
7. 検定力曲線
8. 区間推定の方法
9. 漸近理論
10. それまの演習
11. 回帰分析
12. 分散分析
13. 高次展開理論
14. 予測的推論
15. それまでの演習
担当教員から履修者へのコメント：
レポートは3 回程度行って理解度を確かめていきたい。事前に講
義メモをダウンロードして各自用意して欲しい。ともかくあきらめ
ずにレポート提出してほしい。秋学期から教科書が完成するかもし
れないのでそちらを利用することも考えられる。
成績評価方法：
レポート（3 回おこなう。提出が全くない人はD 評価とする。）
経済数学基礎理論
2 単位（春学期）
教授
小宮 英敏
授業科目の内容：
社会科学で扱われる問題には決定論的議論の範疇には収まらず不
確実性を常に意識しなくてはならい状況がごく普通に現れるが、こ
のような問題を理論化する際に多くの場合確率論を基礎におく。近
年では確率論の社会科学への応用というと金融工学が脚光を浴びて
きたが、これは確率論が応用される分野としてはほんの一分野であ
り多くの社会科学の理論では必然的に不確実性を考慮せざるを得な
い。このように確率的思考は経済学を初めとするさまざまな社会科
学の分野では基礎的な要件となっている。この授業では確率論を使
ったモデルを確実に理解するための数学的基礎を養うことを目的と
する。
テキスト（教科書）：
『確率モデルの基礎（金融工学を視野に入れた確率論的考え方）』
遠藤靖著　東京電機大学出版局　2002年
4
Ｄｏｍｅｓｔｉｃ　Ｔａｘ　Ｌａｗ
特別招聘教授
Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｔａｘ　Ｌａｗ
2 単位（秋学期）
教授
髙久 隆太
授業科目の内容：
As the countries of the world have become increasingly integrated
economically, the importance of the international taxation issues has
mushroomed. Recently small and medium size firms as well as large
multinational corporations engage in cross-border transactions that cause
them international taxation issues. Accordingly, adequate tax planning is
needed to minimize and avoid unnecessary taxes for taxpayers.
On the other hand, national governments must care about international
taxation, both to present a hospitable environment for foreign investment
and to protect their revenu base.
テキスト（教科書）：
Resume will be distributed.
2 単位（秋学期）
樫原 正勝
授業科目の内容：
マーケティング研究の生成から最近の研究動向までを取り上げる
ことを通して，マーケティング研究の歴史的流れに即してマーケテ
ィング研究の全体像を，理論と歴史と実践という形で，立体的に理
解することを目的とする。
テキスト（教科書）：
『マーケティング研究の展開』マーケティング史研究会編　同文
舘出版　2010年　ISBN:978-4-495-64351-5
5
基
[ 礎科目 ]
授業科目の内容：
Purpose of Course: There are three major purposes of this course:
(1) To provide an introduction to the theory and practice of statistics
(2) To study the Classical Linear Regression Model with special respect
to quantitative economic modeling
(3) To be familiar with the statistical computer language such as R
Prerequisites: basic calculus, elementary skills of handling PC
including spread sheet, word processing.
Evaluation: Homework problems (three times, each supposed to be an
econometric analysis using the data collected individually).
テキスト（教科書）：
The timetable and the lecture notes will be appeared on the education
support site in keio.jp (Keio's web system for e-mail, distributing lecture
notes, and data-base access).
授業の計画：
Topics:
(1) A brief introduction to R
(2) Review of basic statistics and its applications
(2.1) Random variables,
(2.2) Probability density functions,
(2.3) Central limit theorem,
(2.4) Interval Estimation,
(2.5) Hypothesis test
(3) Regression models
(3.1) Ordinary least squares (OLS),
(3.2) Diagnostics for OLS,
(3.3) Maximum likelihood estimator,
(3.4) Choice of models
(4) Some recent topics on statistical inference
(4.1) Time series models 1, testing unit roots
(4.2) Time series models 2, Error Correction Model
(4.3) Multilevel/Hierarchical models 1, regression and causal
inference
(4.4) Multilevel/Hierarchical models 2, varying coefficients
(4.5) Estimation and inference with simulations
成績評価方法：
Evaluation should be based on three Writing Assignments.
名誉教授
青山 慶二
授業科目の内容：
1. An outline of Japanese Taxes, focused on Individual income tax,
Corporate income tax, Inheritance tax and Consumption tax
2. Selected issues regarding the recent major changes in Japanese tax
laws; Taxation of remuneration, Taxation of financial products and capital
gains, Mergers & Acquisitions, Partnership taxation, Taxation of trust,
Transfer pricing, etc
3. Selected issues regarding modern tax administrations, such as
Japanese blue return system, documentation of financial data(including Efiling), taxpayers' charter, dispute resolution, etc.
テキスト（教科書）：
Masatami Otsuka,Ichiro Otsuka,Eiichiro Nakatani,"Tax Law in
Japan"(Kluwer Law International.ISBN 90-411-2559-0)
参考書：
Hugh Ault and Brian Arnold, "Comparative Income Taxation" 2010
Kluwer
National Tax Agency,“ National Tax Agency Report, 2010”
Go Kawada,“ Guide to Japanese Taxes, 2010” Zaikei Shohosya
Ministry of Finance, “Comprehensive handbook of Japanese Taxes,
2010 Edition”
授業の計画：
Day1: Guidance & General Introduction of Japanese Tax Law
Day2:Individual Income Tax 1(Basic Structure)
Day3:Individual Income Tax 2(Comprehensive Taxation:Business,
Salary, etc.)
Day4:Individual Income Tax 3(Separate Taxation: Dividend, Interest,　Capital gains, etc.)
Day5:Individual Income Tax 4(Calculation of Tax Amount, Tax Credit,
Withholding Taxation,etc)
Day6:Corporate Income Tax 1(Basic Structure)
Day7:Corporate Income Tax 2(Deductible Expenses, Loss carried
forward, family corporation, etc.)
Day8:Corporate Income Tax 3(Tax qualified Corporate Reorganization,
Consolidated Tax Return, etc.)
Day9:Inheritance and Gift Tax
Day10:Consumption Tax 1(History and Basic Structure of Japanese
Consumption Tax)
Day11:Consumption Tax 2(Taxpayers, Place of Tax Payment, Tax
Base and Rate,etc)
Day12:Consumption Tax 3(Tax Credit for Input-tax, Self-assessment
and Payment)
Day13:Local Tax
Day14:International Taxation
Day15:Review of the Course
成績評価方法：
Term Paper
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｔｏ　Ｅｃｏｎｏｍｅｔｒｉｃｓ 2 単位（春学期）
教授 早見 均
ミクロ・マーケティング論
2 単位（春学期）
修士課程設置科目
成績評価方法：
平常点による評価
授業の計画：
１．集合と位相
２．確率空間
３．確率変数
４．期待値
５．独立性と条件付き期待値
６．様々な確率過程
担当教員から履修者へのコメント：
数学的に厳密な議論を行うことを前提としています。教科書を丹
念に読み進め、確率論の基礎概念を習得するとともに数学的議論の
進め方を会得することを目的としているので、積極的な授業参加態
度を期待します。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
出講している時はいつでも受け付けます。
授業の計画：
In this seminar, the following issues which most countries are facing
will be discussed.
1. Jurisdiction to Tax
(1) Defining Residence
(2) Source Jurisdiction
2. Taxation for non-resident
(1) Individuals
(2) Foreign Corporations（ PE）
3. Tax Treaty
(1) OECD Model Convention
(2) Bilateral Tax Treaty
4. Elimination of International Double Taxation
5. Measures to Cope with International Tax Avoidance
(1) Transfer Pricing Taxation
(2) Controlled Foreign Corporations Provisions
(Anti-Tax Haven Measures)
(3) Thin Capitalization Rules
6. Competent Authority Consideration
成績評価方法：
Term paper or presentation.
質問・相談：
It receives the end of a lesson.
リスク・マネジメント論
（8）研究開発と特許制度
Ⅳ 市場成果
（1）市場成果―利潤率
（2）その他の市場成果
Ⅴ 公共政策
（1）独占禁止政策
（2）直接規制政策
担当教員から履修者へのコメント：
受講者は，産業組織各論や経済法を受講することが望ましい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
計量経済学（経商連携 Global COE 科目） 2 単位（春学期）
計量経済学（経商連携 Global COE 科目） 2 単位（秋学期）
准教授 山本 勲
授業科目の内容：
近年，データの整備が進められてきたパネルデータを用いた実証
分析に必要な計量経済学の方法を講義する。なお，この講義は，グ
ローバルCOE プログラム「市場の高質化と市場インフラの総合的設
計」の連携科目として設置され，経済学研究科の「ミクロ計量経済
学」
（担当は河井啓希教授，宮内環准教授）と合同で行う。授業内容
の予定は以下のとおり。
1　パネルデータとは
2　One-way Error Component Model
3　Two-way Error Component Model
4　仮説検定
5　パネルデータと不均一分散･系列相関
6　同時方程式モデル
春学期と秋学期は強い関連性をもつため，両方を履修することが
望ましい。
成績評価方法は，各学期末に各自の研究と計量経済学の関連につ
いて述べたタームペーパーを提出してもらう。
テキスト（教科書）：
最初の授業のときに指示する。
参考書：
2 単位（春学期）
教授
堀田 一吉
授業科目の内容：
本講座では，履修者の論文指導を主な目的とする。そのために，
まず，各自の研究テーマに関連する文献を取り上げて，文献研究を
通じて問題意識を鮮明にすべく議論を行なう。さらに，適宜各自の
研究報告をしてもらい，質疑応答により改善点を確認し，論文作成
の進捗を図る。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指定する。
参考書：
適宜，紹介する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
産業組織論
Baltagi B.H. (2008), Econometric Analysis of Panel Data, 4th ed., Wiley
Wooldrige J. M. (2008), Econometric Analysis of Cross Section and
Panel Data, 2nd ed. MIT Press
北村行伸（2005）『パネルデータ分析』岩波書店
樋口美雄ほか（2006）
『入門パネルデータによる経済分析』日本評
論社
成績評価方法：
レポートおよび平常点による評価
2 単位（春学期）
教授
井手 秀樹
授業科目の内容：
産業組織論は応用ミクロ経済学の一分野です。この講義では，な
るべく具体的な事例を取り上げながら，現実の様々な企業行動が経
済厚生に与える影響（独占・寡占問題），さらには独占禁止政策・公
共政策の必要性を論じます。なお，独占禁止法に関しては，専門の
科目として「経済法」があります。
テキスト（教科書）：
「入門・産業組織」有斐閣
参考書：
植草・井手他「現代産業組織論」NTT 出版
授業の計画：
Ⅰ イントロダクション
―産業組織論とは何か―
Ⅱ 市場構造
（1）一般集中と市場集中
（2）製品差別
（3）参入障壁
（4）その他の市場構造要因
Ⅲ 市場行動
（1）寡占の基礎理論
（2）寡占企業の価格設定
（3）協調的価格設定―カルテルとプライスリーダーシップ
（4）戦略的企業行動―参入阻止戦略，製品・ブランド戦略
（5）合併・M & A と統合
（6）垂直的統合
（7）系列と企業集団
Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｃｏｎｏｍｙ（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（春学期）
教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
授業科目の内容：
The objective of this course is to discuss and understand various
international economic issues that are being addressed by policy makers
around the world.
The course will take up specific issues that are related to the current
global economic situations and various policy issues that have arisen in
the international context. Students will have the opportunity to study and
discuss the challenges imposed on policy makers in the current globalized
world. The emphasis of the course will be placed more on what is
happening in the real world and less on theoretical aspects of the issues.
Class discussions will enable students to familiarize themselves with these
issues and to engage in discussions in more informed and effective
manner.
テキスト（教科書）：
There will be no textbooks. Handouts and/or copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on topics assigned to them based on relevant papers
and to engage in active class discussions, which are conducted entirely in
English.
授業の計画：
Issues to be covered include the following (subject to change):
6
教授
2 単位（秋学期）
安藤 光代
授業科目の内容：
グローバリゼーションの進展とともに企業活動が国際化し，国際
取引チャンネルの多様化が進行する中，国と国との生産配置や貿易
パターン（国際分業体制）は大きく変化してきている。特に東アジ
ア経済の変貌はめざましい。東アジアでは，積極的に誘致した直接
投資をテコに，広域に渡る国際的生産･流通ネットワークが形成され
ている。
この授業では，国際貿易論（直接投資を含む）について数回講義
を行ったあと，国際貿易論に関する実証分析を中心とした専門論文
を輪読する。グローバリゼーションの進行によって世界各地で形成
されつつある新たな国際分業体制のメカニズムやその政策的含意に
ついて議論していきたい。
テキスト（教科書）：
輪読する論文については，授業にて指定する。
成績評価方法：
レポートを含む平常点。ただし、１回以上、輪読する論文の発表
をすること。
産業史・経営史
Ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ
授業科目の内容：
International Accounting Standards (IAS) issued by the International
Accounting Standards Committee (IASC), and International Financial
Reporting Standards (IFRS) issued by International Accounting Standards
Board (IASB), which had been restructured from IASC, have been
making their presence felt around the world. IASB has been and is
continuing to study accounting issues and prepares new and improves
IFRSs and improves IASs under the conversion projects with FASB of
U.S.
All enterprises, which are domiciled and listed in the European Union,
are required to report the consolidated financial statements in accordance
with IFRSs from year 2005. Most countries adapt IFRSs.
Approximately 117 nations permit or require IFRS for domestic listed
companies. On November , 2008, US SEC issued for public comment a
roadmap that proposes a staged transition for mandatory adoption of IFRS
by U.S. public companies.
Japan said it would allow voluntary domestic use of the IFRS in Dec.
2009 and will decide on in 2012 (with adoption planned for 2016).
In this course, we will review the current situation of IASB, then study
Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements.
After the first session of introduction to IFRS, each student will be
assigned in advance to report on a Standard and prepare a resume and
make a presentation, followed by discussion, case studies and my
supplementary explanation and/or comments.
テキスト（教科書）：
International Financial Reporting Standards 2010, IASB
参考書：
IAS Plus by Deloitte (http://www.iasplus.com/country/useias.htm) will
help you.
IASB Homepage: http://www.iasb.org/Home.htm
授業の計画：
Day 1: Intriduction to IFRS and IASB
Day 2 - 4: Framework
日高 千景
授業科目の内容：
企業の歴史を学ぶ上で、一つの重要な視点になると思われるペン
ローズの企業成長の理論枠組みについて学びます。さらに、この理
論枠組みは今日の企業を分析する上でも有用なツールとなりうるの
か、また、もしなり得ないとすれば、それはなぜなのかといった問
題について、深く考察していきたいと考えています。
テキスト（教科書）：
Penrose, Edith.(1995). The Theory of the Growth of the Firm third ed.
Oxford University Press. ISBN: 978-0-19-828977-7
参考書：
適宜指示します。
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告、ディスカッションなどから総合的に評
価します。
現代日本経営論
2 単位（春学期）
教授
2 単位（春学期）
International Financial Reporting Standards(IFRS), including
International Accounting Standards(IAS)
特別招聘教授 伊藤 眞
2 単位（春学期）
教授
榊原 研互
授業科目の内容：
今日の経営学の現状は多様な研究プログラムやアプローチの併存
という事態によって特徴づけられ，まさに錯綜した様相を呈してい
る。こうした状況にあってさらに実りある発展を経営学に期待する
ならば，何よりも諸理論，諸学説を批判的に整序し，かつその限界
を明らかにすることが重要である。本授業では経営学の科学化のた
めに先人たちが払ってきた努力を明らかにしながら，経営学の今日
的な問題を考察する。
テキスト（教科書）：
とくに指定しない。
参考書：
初回の講義で指示する。
成績評価方法：
平常点およびレポートによる。
国際貿易論
准教授
2 単位（春学期）
佐藤 和
授業科目の内容：
現代日本における企業経営がどのような特徴を持っているのかに
ついて，日本型経営論，日本の経済・社会の特徴，比較経営からの
視点，そして日本型経営の将来という観点から，それぞれ代表的な
文献を輪読することにより考えていきたい。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指示する。
7
基
[ 礎科目 ]
国際経済学
経営学説
修士課程設置科目
参考書：
佐藤和『日本型企業文化論』慶應義塾大学出版会，2009
授業の計画：
以下のテーマに従った文献リストにそって毎回担当者を決め，そ
れぞれ1 冊の文献について要旨をレジメ形式で30 分程度発表しても
らい，その後，他の学生を含めて質疑応答をする形で授業を進めた
い。
1．日本型経営論
2．日本の経済・社会
3．比較経営からの視点
4．日本型経営の将来
成績評価方法：
成績評価は発表の内容および出席，質疑応答等の授業への貢献度
合いにより行う予定である。
・Introductory discussions
・Globalization and its policy implications
・World economic outlook
・The global imbalances
・The global financial crisis
・Poverty reduction and economic development
・Aid effectiveness
・Foreign direct investment
・Economic consequences of remittances
・The role of banking and finance
・The role of effective institutions
担当教員から履修者へのコメント：
This course will consist of lectures and seminar-type class discussions
in English. There will be no pre-requisites for this course, but it would be
preferable and advisable for students to have strong interest in and basic
knowledge about international economics.
成績評価方法：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
成績評価方法：
レポートによる評価。
質問・相談：
授業終了時に受け付ける。また，授業に直接関係した内容に限り，
担当教員までメールにて質問可能である。
Day 5 - 14: Each student makes a presentation on the resume and
discussion on the IFRS or IAS which the student select. Then students
perpare the answer of case study problems and discuss.
Day 15: Summary
担当教員から履修者へのコメント：
Understanding the essence of IFRS.
成績評価方法：
Attendance & Class Participation including presentation and discussion.
Term paper.
労働経済学（経商連携 Global COE 科目）
ファイナンスⅡ
講師
2 単位（春学期）
教授
八代 充史
授業科目の内容：
下記の文献をテキストに用い，授業参加者の報告と討論によって
授業を行います。
テキスト（教科書）：
G.オルコット『外資が変える日本的経営』日本経済新聞社、2010
年。
成績評価方法：
出席状況及び授業中に適宜行う報告によって行います。　質問・相談：
適宜受け付けます。
ファイナンスⅠ
手嶋 宣之
授業科目の内容：
この講義は，コーポレートファイナンスに関する理論の全体像を
つかむことを目的としている。講義内容としては，将来キャッシュ
フローの割引現在価値を求めるという資産評価の一般的なフレーム
ワークを提示し，それを発展させる形で企業価値を評価する手法を
導く。また，企業価値を高めるための意思決定ならびに企業価値を
減少させる要因など，コーポレートガバナンスにかかわる問題をフ
ァイナンスの視点から検討する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
新井富雄，渡辺茂，太田智之「資本市場とコーポレートファイナ
ンス」, 中央経済社。
高橋文郎「実践コーポレートファイナンス」，ダイヤモンド社。
野間幹晴，本多俊毅「コーポレートファイナンス入門」，共立出
版。
R. Brealy, S. Myers, F. Allen 「コーポレートファイナンス( 上)」，日
経BP 社。
S. Ross, R. Westerfield, J. Jaffe「 コーポレートファイナンスの原理」,
金融財政事情研究会。
成績評価方法：
学期中に2 回，レポート課題を出し成績はその合計点によって評
価する。
2 単位（春学期）
教授 清家 篤
授業科目の内容：
労働市場における主体均衡と市場均衡について講義する。具体的
には，労働力の測定，労働供給の理論，労働需要の理論，労働市場
の均衡についての講義である。この授業は，「労働経済特論」（秋学
期）において取り扱う労働市場の諸問題について考えるために必須
のものである。
成績評価方法：
発表・討論などの平常点による。
産業関係論
2 単位（秋学期）
企業金融論
会社法Ⅰ
2 単位（春学期）
会社法に関する高度な講義
2 単位（春学期）
名誉教授
証券市場論
教授
加藤 修
授業科目の内容：
①会社定款目的論，②会社の営利法人性，③会社の社団性，④株
式売買単位，⑤株式譲渡の制限，⑥株式会社における議決権，⑦議
決権代理行使論，⑧株主総会の開催，⑨株主総会の儀式化と形骸化，
⑩取締役会の権限，⑪株主代表訴訟論という会社法の重要問題につ
いて，どのようにして問題意識を持ち，それをどのように学問的に
解決すべきかについて講義がなされ，参加者も積極的参加を試みる。
テキスト（教科書）：
講義内容として示された会社法上の重要問題に関する，担当者の
執筆になる関連論文あるいは，関連判例が事前に示される。
参考書：
参考文献と資料に関する高度な自己検索能力が要求されるので特
に指定しない。
授業の計画：
1. 会社法基礎論
2. 会社定款目的論
3. 会社の営利法人性
4. 会社の社団性
5. 株式売買単位
6. 株式譲渡の制限
7. 株式会社における議決権
8. 議決権代理行使論
9. 株主総会の開催
10. 株主総会の儀式化と形骸化
11. 取締役会の権限
12. 株主代表訴訟論
13. 会社法の新論点
14. 同上
15. 同上
履修者の問題意識の変化にともない，授業の計画については変更
される可能性があります。
辻 幸民
授業科目の内容：
この授業では，金融・ファイナンスの基礎概念に関する導入的な
講義をする。株式市場を中心とした現実の証券市場を概観した後に，
「ファイナンス理論」と称される分野の基本的な考え方を解説した
い。具体的には，証券流通市場の経済的機能や価格決定メカニズム
に関する理論的分析，ならびにこれらに対する現実認識を説明した
い。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
小林孝雄・芹田敏夫『新・証券投資論I(理論編)』日本経済新聞社
2009年
辻幸民『企業金融の経済理論』創成社 2002年
その他，必要に応じて授集中に指示する。
授業の計画：
1　金融システムと証券市場の経済的機能（2 回）
2　不完備契約としての株式・負債とは（2 回）
3　株式市場の実際（3 回）
3-1　株価の決定方法
3-2　株価指標
3-3　信用取引
4　株式投資の理論とは（4 回）
4-1　現代ポートフォリオ理論MPT
4-2　資本市場均衡CAPM
4-3　理論株価をどう計算する？
5　債券の基礎（4 回)
5-1　利回りの数理
5-2　金利の期間構造
5-3　債券投資の理論
担当教員から履修者へのコメント：
経済学と統計学の基礎知識があることを前提にする。
8
2 単位（秋学期）
会社法に関する高度な講義と自己深化
名誉教授
加藤 修
授業科目の内容：
会社法に関する体系的要点講義を踏まえた上で、受講者が自己の
問題意識のもと更に深化を試みる。その上で、それに対する講義が
なされる。
テキスト（教科書）：
講義内容として示された会社法上の重要問題に関する，担当者の
執筆になる関連論文あるいは，関連判例が事前に示される。
参考書：
参考文献と資料に関する高度な自己検索能力が要求されるので特
に指定しない。
授業の計画：
1. 会社法序論
2. ～ 15.　受講者が各自の問題意識のもとに選択した会社法上の重
要問題につきどのように学問的に解決したかについて，事前に用意
したレジュメに基づく口頭報告とそれに基づいての講義。
履修者の問題意識の変化にともない，授業の計画については変更
される可能性があります。
担当教員から履修者へのコメント：
会社法に関する充分な学識を有することが望まれる。しかし、な
くてもよい。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
会社法Ⅰ
ビジネス中国語Ⅱ
准教授
2 単位（春学期）
山本 爲三郎
授業科目の内容：
現在進行中の会社法改正作業において採り挙げられた問題点を対
象とする。基本法理との関係を重視し、掘り下げて検討したい。最
新の裁判例の検討も行いたい。初回講義の際に受講生の発表テーマ
を割り当てる。
成績評価方法：
授業に積極的に参加したか否かを基準とする。
会社法Ⅱ
2 単位（秋学期）
会社法研究
法学部教授
山本 爲三郎
授業科目の内容：
現在進行中の会社法改正作業において採り挙げられた問題点を対
象とする。基本法理との関係を重視し、掘り下げて検討したい。最
新の裁判例の検討も行いたい。初回講義の際に受講生の発表テーマ
を割り当てる。
成績評価方法：
授業に積極的に参加したか否かを基準とする。
ビジネス中国語Ⅰ
2 単位（春学期）
准教授
孟 若燕
授業科目の内容：
ビジネスの専門的な語彙・表現・ライティングなどを総合的に習
得するコースです。また，中国に関連する知識を中国語で学びます。
授業計画上では、二年間ワンセットで、以下の二つの内容を交代
で勉強します。
（１）前半はビジネスのため中国に滞在する時によくある会話の勉強
です。空港到着、ホテル予約、観光旅行、グルメなど、生活を中心
にしてあるゆる場面を想定して練習し、後半は商談や交渉に移しま
す。
（２）ビジネス運営上より専門性の高い会話を中心に練習します。会
社訪問、工場見学、契約の調印、投資などの実務を中心にします。
２０１１年度の内容は（１）です。また、
（１）と（２）が重なる
部分もあり得ます。
秋学期の学習内容は、春学期の続きです。
テキスト（教科書）：
『実践ビジネス中国語会話―日中ビジネスマンへの道』　塚本慶
一著　白水社　2009年
ISBN：978-4-560-08504-2
参考書：
特になし。
成績評価方法：
出席状況および授業態度による評価。
質問・相談：
随時受け付けます。
会社法研究
法学部教授
2 単位（秋学期）
孟 若燕
授業科目の内容：
ビジネスの専門的な語彙・表現・ライティングなどを総合的に習
得するコースです。また，中国に関連する知識を中国語で学びます。
授業計画上では、二年間ワンセットで、以下の二つの内容を交代
で勉強します。
9
基
[ 礎科目 ]
会社法Ⅱ
（１）前半はビジネスのため中国に滞在する時によくある会話の勉強
です。空港到着、ホテル予約、観光旅行、グルメなど、生活を中心
にしてあるゆる場面を想定して練習し、後半は商談や交渉に移しま
す。
（２）ビジネス運営上より専門性の高い会話を中心に練習します。会
社訪問、工場見学、契約の調印、投資などの実務を中心にします。
２０１１年度の内容は（１）です。また、
（１）と（２）が重なる
部分もあり得ます。
テキスト（教科書）：
『実践ビジネス中国語会話―日中ビジネスマンへの道』　塚本慶
一著　白水社　2009年
ISBN：978-4-560-08504-2
参考書：
特になし。
成績評価方法：
出席状況および授業態度による評価。
質問・相談：
随時受け付けます。
修士課程設置科目
担当教員から履修者へのコメント：
会社法に関する充分な学識を有することが望まれる。しかし、な
くてもよい。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
マクロ・マーケティング特論
文が取り扱っているような、広告とそれを取り巻くマクロ環境との
相互作用を、その範囲とする。こうしたトピックスについての基礎
講座は学部生向けに開設されているものの、古典的な広告研究や、
その逆に、最新の広告研究がカバーしている広範な広告研究の領域
の全体像について、修士課程の学生諸君には、これまで触れる機会
がなかったかもしれない。それらを学ぶ場を提供することによって、
当該分野の知識を身につける一助となることが、本講のねらいであ
る。
成績評価方法：
平常点にて評価する。
2 単位（春学期）
マーケティングの歴史と理論
名誉教授
堀田 一善
授業科目の内容：
本講では，マーケティング研究の分野における理論的進化の軌跡
を，現実世界における諸条件の変化と関連づけて理解するとともに，
この理論的進化の判断基準をめぐる方法論的諸問題を検討する。
春学期は，知識理論をめぐる諸立場を中心に，非正当化主義的な
知識の見方，批判的討論の意義，規制概念としての真理，科学的説
明の性質，批判的テストと理論の客観性，普遍言明と情報内容等の
問題を扱う。
テキスト（教科書）：
『マーケティング思想史―メタ理論の系譜―』堀田一善著 2006年
中央経済社 ISBN:4-502-38830-0
参考書：
授業の中で指示する。
成績評価方法：
レポートによる評価 Writing Assignment
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
マクロ・マーケティング特論
ミクロ・マーケティング特論
2 単位（秋学期）
堀田 一善
ミクロ・マーケティング特論
授業科目の内容：
本講では，春学期の内容を基礎に，マーケティング分野で展開さ
れてきた方法論議を検討する。扱われる対象は，P. D. コンヴァー
ス，L. O. ブラウン，W.　オルダースン＆ R. コックス，R. S. ヴェイ
ル，C. W. チャーチマン，R. バーテルス，K. D. ハッチンスン，S. F.
オテスン，S. D.ハント等の所説の内容である。
テキスト（教科書）：
『マーケティング思想史―メタ理論の系譜―』堀田一善著 2006年
中央経済社 ISBN:4-502-38830-0
参考書：
授業の中で指示する。
成績評価方法：
レポートによる評価 Writing Assignment
マクロ・マーケティング特論
授業科目の内容：
春学期の特論に学ぶ「サービス・ドミナント・ロジック」ときわ
めて近親性のある議論を展開し，もう一つの新しいマーケティング
研究の傾向として今日注目を集めている，北欧を中心として活発に
研究されているノルディック学派のサービス・マーケティングとリ
レーションシップ・マーケティング研究について取り上げる
テキスト（教科書）：
Grönroos,C.(2007).In
Search
of
a
New
Logic
for
Marketing.Wiley&Sons.ISBN:978-0-470-06129-9
担当教員から履修者へのコメント：
春学期のミクロ・マーケティング特論で取り上げるサービス・マ
ーケティング研究ーサービス・ドミナント・ロジックーの授業と合
わせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
平常点による評価
2 単位（春学期）
堀越 比呂志
授業科目の内容：
マーケティング研究の諸成果の史的展開を構造化することからそ
の現在の到達点を確認することが本講の目的である。特に，現在の
マーケティング研究の理論的発展に影響を与えたと思われる論文，
研究者を取り上げ，その知的脈絡が検討される。
授業は，事前に配布する関連文献に関して，英論文ならば全訳，
和論文なら要約を発表してもらい，全員での討議という形式で進め
ていく。
成績評価方法：
課題達成度、出席状況等平常点により評価する。
ミクロ・マーケティング特論
ミクロ・マーケティング特論
2 単位（秋学期集中）
Global Marketing Management
特別招聘教授
小田部 正明
この科目は特定期間集中科目です。授業日は以下のとおりです。
１２月１０日(土)　１～３時限
１２月１３日(火)　１～４時限
１２月１７日(土)　１～４時限
１２月２０日(火)　１～３時限
授業科目の内容：
The course challenges you to think critically about global competition.
As such, rote learning of terms and concepts is not sufficient; you are
prepared to take the executive’s seat in managing business in global
markets. Specifically, the course is designed to provide you with (a)
familiarity with the problems and perspectives of marketing across
national boundaries and with those within foreign countries; (b) insights
into environmental perspectives of doing business outside the home
country; (c) analytical ability to make marketing decisions facing all firms
(exporters, licensor/licensee, joint venture firms, firms with overseas
subsidiaries) engaged in business overseas; (d) understanding of the
2 単位（春学期）
広告論
教授
2 単位（秋学期）
サービス・マーケティングとリレーションシップ・マーケティン
グ
名誉教授 樫原 正勝
マーケティング学説史
教授
樫原 正勝
名誉教授
授業科目の内容：
マーケティング研究の新しい流れとして，2000年頃よりとみに注
目され，議論を呼んでいる「サービス・ドミナント・ロジック
（Service Dominant Logic:SDL）」について取り上げる。
テキスト（教科書）：
『サービス・ドミナント・ロジック』井上崇通，村松潤一編著　同文舘出版　2010年　ISBN:978-4-495-64291-4　C2034
Lusch,R.F.&S.L.Vargo(eds.)(2006).The Service-Dominant Logic of
Marketing. M.E.Sharpe,Inc. ISBN:0-7656-1490-1
担当教員から履修者へのコメント：
ミクロ・マーケティング特論（秋学期）に取り上げるノルディッ
ク学派のマーケティング研究ーサービス・マーケティングとリレー
ションシップ・マーケティングーと合わせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
平常点による評価
マーケティングの歴史と理論
名誉教授
2 単位（春学期）
サービス・マーケティング
小野 晃典
授業科目の内容：
本講が取り扱うのは、製品・価格・流通と並んでマーケティング
活動の一角を成す広告・プロモーションに関する学術研究である。
Journal of Advertising Research誌やJournal of Advertising誌に掲載され
た論文が取り扱っているような、企業の広告戦略や、それに対する
消費者反応、さらには、Journal of Macro Marketing誌に掲載された論
10
本講義を履修する際には，少なくとも学部での商業学分野の科目，
特に，「ミクロ・マーケティング各論（消費者行動論）」を履修済み
であるか，同程度の知識があることを必要とする。
使用する文献に関しては，Journal of Consumer Research,Journal of
Marketing Research などのジャーナルと研究書（英文が主）から論文
を中心に選択する。
テキスト（教科書）：
講義で指示する。
参考書：
講義で指示する
成績評価方法：
成績の評価は，発表、レポートによって行う。授業への出席はも
ちろんであるが，毎クラスごとの平常点が重視される
ミクロ・マーケティング特論
教授
2 単位（春学期）
消費者行動の基礎データ分析
教授
清水 聰
授業科目の内容：
カードデータや小売業のFSPデータの普及により、消費者の購買
に関する基礎データが多数ちまたに出回るようになってきた。これ
らのデータは、マーケティング・サイエンスを主として研究する研
究者によって複雑な数式モデルを構築するために分析に供されてき
たが、複雑なモデルを駆使しない消費者行動研究者にとっても、消
費者の基礎的な購買行動や来店行動を知る上で、プリミティブな分
析をしてみることは大事である。本講義では、ある小売店の実際の
購買履歴データを用いて、消費者の実際の行動がどのようになって
いるのかを、SPSSの汎用ソフトとExcelを持ちいて分析する。
参考書：
清水聰（1999）「新しい消費者行動」　千倉書房
担当教員から履修者へのコメント：
SPSSとExcelがインストールされたノートPCを各自用意して授業
に臨むこと。データはSPSS形式で提供する予定なので、最低限、
SPSSを利用し分析した経験を持っている必要がある。
成績評価方法：
平常点とレポートを予定している。
2 単位（秋学期）
イノベーション･新製品のマネジメント
教授
消費者行動論
斎藤 通貴
濱岡 豊
授業科目の内容：
○意義と目的
この授業では，イノベーションが生まれ新製品を開発する段階に
注目し，主にミクロな視点からの研究を進める。
○授業内容とスケジュール
『目次』
授業科目の内容：
ミクロ（個別企業の経営的視点）からのマーケティングへのアプ
ローチを考える上で，市場行動の理解が重要なことは言うまでもな
い。本講義では，マーケティング戦略研究において必要な消費者の
選択行動を中心に，消費者行動研究の基本的な文献の講読とそれを
もとにしたディスカッションを行っていきたいと考えている。
11
専
[ 門科目 ]
ミクロ・マーケティング特論
2 単位（秋学期）
准教授
里村 卓也
授業科目の内容：
企業のマーケティング活動において価格決定は重要な意思決定事
項の一つである。価格決定には新製品発売時の価格設定や既存製品
の価格改定に関する研究領域と、価格プロモーションに関する研究
領域がある。これらの領域ではマーケティング論による「価格戦略」
「消費者行動」
「製品」
「セールス・プロモーション」等のアプローチ
もあれば、企業行動を扱うミクロ経済学からのアプローチもある。
価格決定にはこれら２つのアプローチが必要となってくる。
本講ではこれら価格決定論の諸研究領域について、講義と基礎的
な文献・論文（英文）の講読、討議を中心に進め理解を深める。
授業はミクロ経済学および統計学の基礎的な知識を前提として進
めたい。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指示する。
参考書：
適宜紹介する。
成績評価方法：
平常点、授業での報告、数回のレポートにより総合的に評価する。
ミクロ・マーケティング特論
ミクロ・マーケティング特論
2 単位（春学期）
価格決定論(Pricing)
修士課程設置科目
interfaces of marketing with other business functions, particularly with
R&D and manufacturing, (e) knowledge of tools and practices for
structuring and controlling marketing programs on a global basis, and (e)
discussion of the possibilities and limitations of the Internet in conducting
international marketing
テキスト（教科書）：
Kotabe and Helsen, Global Marketing Management, 5th ed. (Wiley,
2010)
授業の計画：
I. GLOBAL MARKETING ENVIRONMENT
Session 1 - Global Economic and Financial Environment
Session 2 - Global Economic and Financial Environment (cont.)
Session 3 - Socio-Cultural and Political/Legal Environment
Session 4 - Socio-Cultural and Political/Legal Environment (cont.)
II. DEVELOPMENT OF COMPETITIVE STRATEGY
Session 4 - Global Marketing Strategies
Session 5 - Global Marketing Strategies (cont.)
Session 6 - Case #1: To be announced
III. GLOBAL MARKETING STRATEGY DEVELOPMENT
Session 7 - Product Policy
Session 8 - Global Pricing
Session 9 - Global Promotion
Session 10 - Case #2: To be announced
Session 12 - Global Distribution and Logistics
Session 13 - Case #3: To be announced
Sessions 14 & 15 - Case Research Presentations
担当教員から履修者へのコメント：
The course is taught using a combination of lectures, case analyses and
class discussion. The textbook will give you a broad picture of what
international/global marketing is all about.
To enhance your grasp and management of various problems marketers
face, in-class case analyses and a case-writing project are scheduled. All
inclass case analyses and a case-writing project will be conducted by
student groups. Each group will be made up of a number of students, and
will work as a unit　throughout the course.
In-Class Presentation of Assigned Case: Each group is required to
lead a class discussion of the pre-assigned case. Operationally, each group
will present its summary with a focus on the chapter topic(s) to the class,
and then encourage the class members to participate in critical discussion
and debate on the topic(s). The group may use PowerPoint,
transparencies, handouts, and/or any other presentation materials that will
facilitate understanding of the topic. The presenting group will be
evaluated based on 1) its presentation of the case and 2) its ability to lead
class discussions.
Case-Writing Project: Each group will write a case report on a
specific product, company, or industry. Marketing-related competition in
international arena should be the theme of the case. The case should deal
with a real-world situation and/or a real company. It could focus on any
particular problem (e.g., market research, segmentation, product
development, pricing strategy). It should include all sorts of materials that
will help in tackling the case (financial reports, exhibits, video, etc.). The
final case report is expected to be handed in to the instructor within a
week of the end of the course.
成績評価方法：
The final grade for the course will be determined based on the
following components: Class Attendance and Participation (30%); InClass Case Presentation (30%); and Case-Writing Project (40%).
質問・相談：
For inquiries, e-mail me at [email protected]
マーケティングに限定せず，イノベーション研究，技術のマネジ
メント，心理学における創造性研究，組織論，社会学など，学際的
な視点から研究を進めて行きたい。参加者の興味に応じて，以下の
トピックを適宜選択する。
・イノベーション・新製品の源泉
・人や消費者の創造性と創造プロセス
・イノベーション・新製品の開発プロセス
・ イノベーション・新製品の開発組織，コミュニケーション
・ イノベーション・新製品の開発プロセス改善のためのツール，
メディア
・イノベーション・新製品のパフォーマンス指標
テキスト（教科書）：
特になし｡
参考書：
必要な資料は適宜､指示する｡
授業の計画：
第1回　ガイダンスの際にテーマを設定する｡
その後､関連論文の輪読､事例研究などを行う｡
関連するデータの分析､論文の執筆もできれば行う｡
事例については論文としてまとめて､三田商学研究などに掲載する
予定である｡
担当教員から履修者へのコメント：
個人的にはユーザーによるオープンソースソフトウエアの共同開
発，消費者によるアイディアの創造などの研究を進めている。これ
に限らず，
「イノベーション・新製品開発」について研究したい，積
極的な参加者を期待する。
成績評価方法：
上記の授業プロセスへの参加状況とアウトプットの質を総合的に
勘案する。
質問・相談：
授業時もしくはメールによるアポイントメント｡
金融特論
金融特論(Corporate Governance) 2 単位（秋学期）
教授 深尾 光洋
授業科目の内容：
Corporate Governance and Financial System:
The governance structure of limited liability companies that stipulates
the relationship among the management, stockholders, creditors,
employees, suppliers and customers is important in determining the
performance of the economy. Although the OECD countries are generally
characterized as market economies, there are considerable differences
among these countries in the organizational structure of the economy.
One of the major aims of this course is to understand the institutional
differences in corporate-governance structures of companies in major
industrial countries including the United States, Japan, Germany, France
and the United Kingdom. The differences in the corporate-governance
structure have a number of implications for the performance of
companies. For example, the cost of capital and the effective use of
human resources would be affected by this structure.
In recent years, the deepening international integration of economic
activities has heightened awareness of cross-country differences in
corporate-governance structure and putting a strong pressures for
convergence in some aspects of corporate governance systems. The
course will also survey these trends.
テキスト（教科書）：
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration , Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies, Brookings, 1995.
参考書：
See above.
授業の計画：
1. General Concept
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration, Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies , Brookings, 1995.
2. Hostile Takeovers
Shleifer, Andrei, and Lawrence H. Summers,“ Breach of Trust in
Hostile Takeovers,” in Corporate Takeovers: Causes and Consequences ,
edited by Alan J. Auerbach, University of Chicago Press, 1988.
2 単位（秋学期）
企業金融論
教授
金子 隆
Roe, Mark J.“ Takeover Politics,” in Deal Decade , edited by M.
Blair, 1993.
授業科目の内容：
コーポレート・ファイナンスに関する最新のテキスト（下記）を
輪読する。履修者は基礎科目の「ファイナンスⅠ」と「ファイナン
スⅡ」を履修済みまたは履修中であることを前提とし、できるだけ
基礎的な部分は省略する。
授業は毎回、レポーターがレジュメを用いて内容を紹介・解説し、
私が補足解説を行い、章末の演習問題を解くというスタイルで進め
る。
テキスト（教科書）：
Jonatan Berk and Peter DeMarzo, Corporate Finance: The Core, 2nd
edition, Prentice Hall, 2011
担当教員から履修者へのコメント：
言うまでもないが、レポーター以外の人も予習をしてきて積極的
に授業に参加することが要求される。
成績評価方法：
平常点と各学期２回程度のレポートで判断する。
金融特論
3. Elements of Governance
Kaplan, Steven N., “Top Executive Rewards and Firm Performance: A
Comparison of Japan and the United States,” JPE, Vo1. 102, No. 3, June
1994
Christine Pochet, “Corporate Governance and Bankruptcy: a
Comparative Study,” Cahier de recherche no. 2002-152, Centre de
Recherche en Gestion, IAE de Toulouse, July 2002.
Naoto Osawa, Kazushige Kamiyama, Koji Nakamura, Tomohiro
Noguchi, and Eiji Maeda, “An Examination of Structural Changes in
Employment and Wages in Japan,” Bank of Japan Monthly Bulletin ,
August 2002.
2 単位（春学期）
教授
Black, Bernard,“ Creating Strong Stock Market by Protecting Outside
Shareholders.” remarks at OECD/KDI conference on Corporate
Governance in Asia: A Comparative Perspective, Seoul, March 3-5, 1999.
和田 賢治
授業科目の内容：
この授業ではファイナンス理論のツールの習得のため以下の本の
輪読を行う。履修者は報告が義務付けられる。
テキスト（教科書）：
Microfoundations of Financial Economics, Yvan Lengwiler
授業の計画：
第1回　オリエンテーション　担当者決定
第2回ー第15回　輪読
成績評価方法：
平常点（輪読の発表内容）で成績評価を行う。
Jolene Dugan, Fahad Kamal, David Morrison, Ali Saribas and Barbara
Thomas, Board Practices/Board Pay 2006 Edition, Institutional
Shareholder Services, 2006
William C. Powers, Jr., Raymond S. Troubh, and Herbert S. Winokur,
Jr., “Report of Investigation by the special investigative committee of the
board of directors of Enron corp.,” February, 2002.
4. Financial System
12
Fukao, Mitsuhiro, “Japanese Financial Instability and Weaknesses in
the Corporate Governance Structure,” Seoul Journal of Economics , Vol.
11, No.4, 1998.
Fukao, Mitsuhiro.“ Financial Crisis and the Lost Decade,” in Asian
Economic Policy Review , Vol.2 No.2, Blackwell, 2007, pp. 273-297.
成績評価方法：
Grading will be based on a term paper and class participation.
The topic of the term paper has to be related to the content of the class.
For example:
Comparison of governance structures among some countries,
Governance structure of government owned companies and private
companies,
Issues related to bankruptcy procedures,
Security exchange law and governance system,
Incentive mechanism for directors,
Banking problems and deposit insurance system.
2 単位（春学期）
資本市場構造論
名誉教授
赤川 元章
授業科目の内容：
証券市場とは，証券発行を行う近代株式会社や公経済などの社会
的資産の集中機構を前提として成立する証券の売買運動＝証券の需
要・供給の場である。この証券市場は，商品としての証券（株式・
社債・公債）を取扱う特殊な資本，証券取引資本（証券会社・銀行）
の機能に支えられ，証券資本主義の発展と共に，その役割はますま
す重要となっている。かかる証券市場の構造を貨幣的経済理論の観
点からとくに，景気循環との関連から究明する。
証券特論・春学期は１９２０年代後半から３０年代前半に至るア
メリカ金融・資本市場について解明したウィーン学派のマハループ
の古典的著書を取り上げる。ここでは、ケインズの流動性選好説へ
の疑問が提起されるだけでなく、証券市場の構造を実物市場と金融
市場と関係付けて構造的に、また景気循環との関連を踏まえて追究
している。講義と輪読を併用して進める。事情によっては、履修者
の要望に応じて、内外の文献を加えて授業を深みのあるものにして
いく。
テキスト（教科書）：
マハループ，F の：Machlup, F., The StockMarket, Credit and Capital
Formation『 株式市場，信用および資本形成』
（千倉書房）を用いる。
授業の計画：
第　１回　はじめに（講義の内容紹介）
第　２回　概念と諸問題
第　３回　証券取引における資本の役割
第　４回　株式取引による資本吸収
第　５回　株式取引投機における資本損失
第　６回　株式市場による貨幣需要
第　７回　株式市場の貸付金需要
第　８回　弱気筋と流動資金の分析
第　９回　資本利得・貯蓄
第１０回　資本の供給と産業変動
第１１回　信用創出とその限界
第１２回　貨幣市場と景気循環
第１３回　株式取引におけるブローカーと銀行との関係
第１４回　まとめ（１）
第１５回　まとめ（２）
担当教員から履修者へのコメント：
証券特論・秋学期とあわせて履修することが望ましい。
成績評価方法：
平常点：出席状況や授業態度による評価
証券特論
財政特論（Advanced Study of Public Finance）
（春学期）
特任教授（非常勤）
北村 行伸
授業科目の内容：
Objective:
To provide a basic framework of public finance at macroeconomic
level, starting from fiscal and monetary policy in a standard
macroeconomics, public debt in a growing economy, cost-benefit
analysis, public goods, international debt and international tax issues.
Teaching Method:
Lecture is given and then discuss on the topic.
Covered Topic:
Monetary and Fiscal Policy
Budget
Revenue Forecasting
Public Debt
Cost-Benefit Analysis
Public Goods and Bads
Local Public Finance
Finance and Development
International Issues in Public Finance
テキスト（教科書）：
Lecture note is provided on website.
(http://www.ier.hit-u.ac.jp/~kitamura)
・Jean Hindriks and Gareth D. Myles, Intermediate Public Economics ,
The MIT Press
・Joseph E. Stiglitz, Economics of the Public Sector , W. W. Norton.
・A.L.Hillman, Public Finance and Public Policy , Cambridge University
Press.
成績評価方法：
Term paper
2 単位（秋学期）
証券市場制度論
名誉教授
2 単位
赤川 元章
授業科目の内容：
証券のもつ様々な属性はその保有者との関係において，特殊なも
の（たとえば，利子・配当請求権証書，投機的売買差益証券，経営
支配証券など）に限定されて現れる。とりわけ，価格論として証券
13
専
[ 門科目 ]
証券特論
修士課程設置科目
を対象とする場合には，収益とリスクの両面において，発行主体の
経営体の個別的状態ならびに金融市場の一般的動向に依存する。証
券は，今日，
「信用代位」の高度形態としての「証券代位」として展
開され，証券市場の範囲を一層拡大している。このような証券市場
のシステムを証券取引所の機能も含めて制度論的側面から検討する。
本年度は，東欧・中国などの国有企業の民営化を踏まえた金融・資
本市場論について取り上げる予定。
参考書：
赤川元章・唐木圀和編著『東アジア経済研究のフロンティア』慶
應義塾大学出版会
赤川元章著「チェコスロバキアにおける国有企業の民営化プロセ
スについて」および「チェコスロバキアにおけるバウチャー方式民
営化の構造と問題点」『三田商学研究』（第43 巻第6 号，2001 年2 月
および第47 巻3 号2004 年8 月）
授業の計画：
第　１回　はじめに（講義内容の紹介）
第　２回　高度成長下における最近の中国金融・資本市場問題
第　３回　中国経済発展の要因についてー過去・現在・未来への
アプローチ
第　４回　中国金融システムに関するヨーロッパ的視点
第　５回　中国金融システム改革に関する先駆的研究
第　６回　一中国専門エコノミストの研究軌跡
第　７回　中国金融システムの発展と問題点
第　８回　中国金融システム改革と苦吟する「不良債権問題」
第　９回　中国の「移行期」資本市場とその構造
第１０回　チェコスロバキアの「移行期」における国有企業民営
化の方法と問題点（１）
第１１回　チェコスロバキアの「移行期」における国有企業民営
化の方法と問題点（２）
第１２回　バウチャー方式民営化の基本構想と具体的展開
第１３回　ＥＵ加盟後のチェコにおける民営化の結果と問題点
第１４回　まとめ（１）
第１５回　まとめ（２）
担当教員から履修者へのコメント：
証券特論・春学期とあわせて履修することが望ましい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
Questions and Consultations are accepted before and after class.
財政特論（Advanced Study of Public Finance）
（秋学期）
特任教授（非常勤）
2 単位
リスク・マネジメント特論
リスク・マネジメント特論
北村 行伸
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
授業科目の内容：
Objective:
To provide a basic framework of public finance, at microeconomic
level, starting from a general theory of taxation on commodity, income
and corporate profits and then extending issues of tax evasion, and
compliance, and tax reform.
Teaching Method:
Lecture is given and then discuss on the topic. Sometimes, exercise is
given for clarifying your understanding.
Covered Topic:
A Framework of Taxation
Consumption Taxation
Individual Income Taxation
Corporate Taxation
Capital Income Taxation
Inheritance and Gift Taxation
Tax Compliance and Evasion
Tax Reform
テキスト（教科書）：
Lecture note is provided on website.
(http://www.ier.hit-u.ac.jp/～kitamura)
・Jean Hindriks and Gareth D. Myles, Intermediate Public Economics,
The MIT Press.
・Joseph E. Stiglitz, Economics of The Public Sector , W. W. Norton.
・A. B. Atkinson and J. E. Stiglitz, Lectures on Public Economics ,
McGraw-Hill.
・B. Salanié, The Economics of Taxation , The MIT Press
成績評価方法：
Term paper
質問・相談：
Questions and Consultations are accepted before and after class.
堀田 一吉
授業科目の内容：
経済発展に伴い，現代社会においては，リスクの多様化および巨
大化が著しい。それに応じて，保険商品の開発は，様々な分野に及
んでいる。そこでは，リスクの性質との関わりにおいて保険の限界
を探ることが必要であり，これは保険学研究の中心的課題の一つで
ある。本講義では，地震リスクやＰＬリスクなど現代保険の主要な
問題を取り上げて，関連するいくつかの文献を通じて，保険制度の
可能性を論ずることにしたい。特別に受講者に対して事前に要求す
ることはないが，レポートや討論などにおいて，積極的な参加を期
待している。ただし，講義は基礎的な保険理論を習得していること
を前提に進めることにしたい。具体的内容は，最初の授業の時に説
明する。
テキスト（教科書）：
James Lam, Enterprise Risk Management, WILEY を使用してリスク
マネジメントの基礎を論ずる。
参考書：
随時，紹介する。
授業の計画：
テキストの輪読を中心として、討議を行いながら、課題を抽出す
る。
成績評価方法：
授業での平常点を中心に評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
保険特論
2 単位（春学期）
教授
堀田 一吉
授業科目の内容：
保険学は，その特殊性から，経済学，金融論，制度論，経営論，
法律論，数理論その他，いろいろな学問分野と隣接し，それぞれの
成果を取り入れて従来理論をより精緻にする形で発展してきた。
ところが，現在の保険学研究を概観すると，研究者の興味対象が
細分化された結果，研究相互の関連性が不明確になりつつあるよう
に見える。これからの研究の方向性を定める上では，これまでの研
究成果を整理し，残された課題を確認しておくことが不可欠である。
本講義では，代表的な研究書または論文を読むことを通じて，保
険学研究の動向を探りながら，多様な研究アプローチを習得するこ
とを目的とする。授業は，指定した文献について，予め指名された
レポーターが，要約およびコメントを行い，それに対して，問題点
を整理しながら議論しあう形で進めたい。したがって，言うまでも
なく，受講者は，相当量の準備が要求される。評価は，授業で平常
点と，学期末のレポートによって行なう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指定する
参考書：
随時紹介する
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
税務行政特論（Advanced Study of Tax Administration)
2 単位（秋学期）
特別招聘教授 鞍谷 雅敏
授業科目の内容：
Economic approach to tax administration and related problems: tax
arbitrage, tax saving, tax avoidance, tax evasion, compliance cost,
information system, whistleblower, tax examination and investigation,
punishment against illegal conduct, enforcement cost, corruption, state of
taxpayers, structure of tax bases, tax reform and politics.
参考書：
Friedman, David D., Law's Order , 2000
Graetz, Michael J., The Decline (and Fall?) of the Income Tax , 1997
Levitt, Steven D. and Dubner, Stephen J., Freaknomics , 2005
Scholes, Myron S., Taxes and Business Strategy , 2005
Stiglitz, Joseph E., Economics of the Public Sector , 2000
Thuronyi, Victor, Tax Law Design and Drafting , 1996
成績評価方法：
Term paper
保険経営特論
2 単位（秋学期）
教授
堀田 一吉
授業科目の内容：
保険学は，経済学，金融論，制度論，経営論，法律論，数理論そ
の他，いろいろな学問分野と隣接し，それぞれの成果を取り入れて
従来理論をより精緻にする形で発展してきた。近年は、保険学と隣
接学域との関係性を図ることがより重要であり、そのためには、そ
れらの成果に対する知識が強く求められている。本講義では，代表
的な研究書または論文を読むことを通じて，保険学研究の動向を探
14
計量経済学特論
2 単位（春学期）
准教授
授業科目の内容：
This course provides an overview of limited dependent variable models
with a focus on both econometric theories and estimation examples. The
course aims to help students to develop skills to construct limited
dependent variable models for economic analyses. Students are expected
to read many related academic articles. The course will be given in
English. This is a master-level course, but any students with
undergraduate-level econometrics knowledge are welcomed to join.
テキスト（教科書）：
G.S. Maddala, Limited-Dependent and Qualitative Variables in
Econometrics, Cambridge University Press.
参考書：
Train, K. (2003) Discrete Choice Methods with Simulation, Cambridge
University Press.; Other materials specified during a lecture
授業の計画：
Basic discrete choice models (Probit, Logit, Nested-Logit, Censoring,
and etc.); Relationships between utility maximization models and limited
dependent variable models; Program evaluation; Roy’s model; An
overview of more advanced topics
成績評価方法：
Mid-term and final examinations　2 単位（春学期）
交通産業・公共事業の基礎理論
准教授
伊藤 規子
授業科目の内容：
規制分野の市場構造・規制システムについての基本的理論（例え
ば価格理論や，特定の事業の自由化に関わる政策に必要な道具とし
ての議論など）を研究します。理論的かつ基礎研究の蓄積に役立つ
テキストを講読するか，もしくは参加者のニーズに応じて特定分野
の分析の理解を行うことが目的です．対象となる分野は交通・通信・
公益事業とします．
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
交通・公共政策特論
2 単位（秋学期）
准教授
田邉 勝巳
授業科目の内容：
交通経済学，規制の経済学，産業組織論に関する基本的なテキス
トを輪読します。過年度はMartin "Advanced Industrial Economics",
Carlton and Perloff "Modern Industrial organization"を輪読しました。テ
キストは初講日に受講者と相談した上で決めますので，履修予定者
は必ず出席して下さい。出席できない場合は、予めメールで連絡し
て下さい。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
必要に応じて適宜，資料を配布します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度によって評価します。
交通・公共政策特論
計量経済学特論
准教授
2 単位（春学期）
中条 潮
授業科目の内容：
受講者と相談の上、受講者の興味、目的に応じて決定する。
成績評価方法：
授業中の発表により評価する
産業組織特論
2 単位（春学期）
イノベーションと中小企業
教授
山本 勲
授業科目の内容：
パソコンや統計パッケージの普及によって，実証分析を行うこと
自体は容易になっているが，分析結果を正しく解釈し，適切な含意
を導出するには，経済学や計量経済学の知識が不可欠である。そこ
で，この授業では，経済学や計量経済学の知識をもとに，実証分析
の結果を適切に理解できるようになることを主な目的とする（実際
に実証分析ができるようになることは目的としないため，他の科目
の履修等で補うことが望ましい）。
具体的には，まず，実証分析を行うための基礎的な計量経済手法
を学習する。そのうえで，様々な実証分析結果を題材に，分析手法
や利用データの妥当性，推計結果を見る際のポイントや留意点等を
解説する。取り上げる題材は，地域別データや個票データ等の横断
面データを用いた経済分析であり，経済白書から学術論文まで多岐
にわたる。
計量経済学の事前知識は必要としないが，履修者は経済学につい
て中級程度の知識を持っていることを前提とする。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定。
参考書：
授業において適宜指定。
授業の計画：
・ガイダンス：なぜミクロ計量経済学が必要なのか（計1 回）
・計量経済学の基礎：推計方法，識別・内生性，経済理論との関係
（計5 回）
・横断面データの特徴と実証分析：利用可能性，代表性，計測誤差，
外れ値（計1 回）
公共政策論
教授
2 単位（春学期）
高橋 美樹
授業科目の内容：
この授業では，産業組織論と中小企業論との接点に当たる分野を
とりあげ，議論します。具体的には，ネットワーク型企業間関係，
イノベーションと企業規模，中小企業政策などのテーマについて，
『日本の中小企業研究』，"Small Business Economics”所収論文などを
適宜輪読し，議論を整理，検討してゆきます。
15
専
[ 門科目 ]
交通・公共政策特論
大野 由香子
修士課程設置科目
（注）履修予定者は，申告前に，必ず授業担当者と，メールにて
コンタクトをとること（メール・アドレス：[email protected]）。
また，履修者の問題意識に応じて，テーマが若干かわることもあり
得ます。
なお，議論の場を確保するために，履修者数によっては，博士課
程の「産業組織論特殊研究」と合同で授業を行う可能性があります。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。適宜，資料等を配布します。
参考書：
必要に応じて，授業中に指示します。
成績評価方法：
成績は、平常点のみで評価します。
りながら，多様な研究アプローチを体系的に習得することを目的と
する。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指定する
参考書：
随時紹介する
授業の計画：
授業は，指定した文献について，予め指名されたレポーターが，
要約およびコメントを行い，それに対して，問題点を整理しながら
議論しあう形で進めたい。したがって，言うまでもなく，受講者は，
相当量の準備が要求される。評価は，授業で平常点と，学期末のレ
ポートによって行なう。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
参考書：
「入門 パネルデータによる経済分析」樋口・太田・新保著，日本
評論社
成績評価方法：
授業における研究報告、授業内レポートにより評価
・伝統的な回帰分析の解釈：最小二乗法，最尤法，操作変数法，分
散不均一，検定量（計3 回）
・ミクロ計量分析の解釈：プロビット，ロジット，トービット，
DD，サバイバル（計2 回）
・パネル分析の解釈：固定効果，変量効果，検定量（計3 回）
・その他：大学院修士課程の履修者による発表（適宜）
担当教員から履修者へのコメント：
この授業は大学院修士課程と学部の併設である。大学院生の履修
者には，自らの研究テーマに関連する実証研究のサーベイをターム・
ペーパーとして提出することと，その一部をわかりやすく授業中に
プレゼンすることの2つを義務付ける（初回授業で説明するので必ず
出席すること）。
成績評価方法：
・試験の結果（学部生），タームペーパー（大学院生）
・平常点：出席状況および授業態度（授業内レポートを含む）
質問・相談：
最初の授業において指示。
計量経済学特論
数理統計学特論
教授
2 単位（秋学期）
渡部 和孝
授業科目の内容：
金融政策の理論と実務，銀行経営，銀行規制などについて，米国
の実践的テキスト，日本の政策エコノミストが執筆したマクロ経済
学の上級テキストをベースにした講義を行う。
テキスト（教科書）：
講義の大部分は参考書に沿った形で進みます。二冊全範囲をカバ
ーするわけではないので教科書には指定しませんが，参考書がある
と講義の理解は大幅に向上します。
参考書：
・グレゴリー・マンキュー著、足立他訳「マンキューマクロ経済学
Ⅱ　応用編　第２版」ISBN4-492-31334-6　・ Frederic S. Mishkin and Stanley G. Eakins,“Financial Markets +
Institutons sixth edition,” Pearson Education, Pearson Education
ISBN-13: 978-0-321-55211-2
・ 加 藤 涼 著 ，「 現 代 マ ク ロ 経 済 学 講 義 」 東 洋 経 済 新 報 社
ISBN4-492-31370-2
授業の計画：
第１～３回　IS-LM-AS分析の復習
第４～５回　中央銀行業と金融政策
第６～７回 金融政策の運営：ツール，政策目標，ターゲット
第８回　ラグランジュ乗数法、期待値の復習
第９～12回　最適金融政策
第13回　インフレ目標策
第14回　ゼロ金利政策
第15回　量的緩和政策
担当教員から履修者へのコメント：
講義に出席し，テキスト，ノート等をよく復習してください。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度（出席を兼ねた小テストを課す。
なお，出席が一定以上不足するものは試験を採点しない）
質問・相談：
授業終了後質問を受け付ける。履修者数が中程度以下の場合は電
子メールによる質問も受け付る。
計量経済学特論（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
計量経済学特論（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
(2001) Probability and random processes, 3rd ed., Oxford University
Pres，D. Williams (2001) Weighing the Odds , Cambridge University
Press ， S. Jewson, and A. Brix with C. Ziehmann (2005) Weather
Derivative Valuation , Cambridge University Press，D B Percival and A T
Walden (2000) Wavelet Methods for Time Series Analysis, Cambridge
University Press である。
最初の講義でいくつかの参考文献を持参しながら，どのように講
義を進めて行くかを決めることにする。博士課程の「統計学特殊研
究」と併設講義である。
テキスト（教科書）：
講義日程・発表レジメは，keio.jp サイトを利用したい。
参考書：
D.R.Cox (2006) Principles of Statistical Inference , Cambridge
University Press.
A . E . Kyprianou(2006) Introductory Lectures on Fluctuations of Levy
Processes with Applications , Springer.
ほか，講義中に指示する。
成績評価方法：
平常点による
産業連関特論
2 単位（春学期）
産業連関分析
教授
桜本 光
授業科目の内容：
産業連関分析の基礎理論及び応用例を講義する。国際間分析例と
しては，日米・アセアン産業連関分析，地域間分析例としては東京
都産業連関分析をとりあげ，日米間・東アジア間及び地域間の相互
依存関係を分析する二つのモデル（靜学・動学）を述べ受講者にも
演習してもらう予定である。
テキスト（教科書）：
Toyomane, N. (1988). Multiregional Input-Output Models in Long-Run
Simulation. Kluwer Academic Publishers.
参考書：
宮沢健一編（1975）産業連関分析入門，日本経済新聞社．
Leontief, W. W. (1941) The Structure of American Economy, 1919-29,
Cambridge Ma., Harvard Univ. Press.
Leontief, W. W. (1951) The Structure of American Economy,
1919-39,New York, Oxford Univ. Press.
Leontief, W. W. (1966). Input-Output Economics, Oxford University
Press. ( 新飯田訳，産業連関分析，岩波書店)
授業の計画：
Ⅰ .　概説　現代における産業連関分析の意義
Ⅱ .　国民経済計算と産業連関表（SNA とI―O 表及びSAM）
Ⅲ .　産業連関分析の基礎理論
3.1　数量分析と価格分析（レオンチェフ・オープンモデル）の
2 単位
2 単位
パネルデータ設計・解析論
教授
早見 均
授業科目の内容：
近年の統計的手法を理解するには，(1) 基本的な確率論あるいは確
率過程論の知識が必要なこと，(2) 利用されるデータに即した確率的
モデルが作成できること，(3) コンピュータの性能を駆使したシミュ
レーション手法が使えること，などが必要条件となっている。修士
論文の作成にあたってデータを利用した分析を考えている人を前提
にして，一歩踏み込んだ基礎知識を習得することをねらいとしてい
る。
昨年度，扱った文献テキストはA. Gelman, J. Hill (2006) Data
Analysis Using Regression and Multilevel/Hierarchical Models,
Cambridge University Press。これまでは，B.L.S. Prakasa Rao (1999)
Statistical inference for diffusion type process, Kendall's Library of
Statistics 8, Anrold，H. Goldstein (1995) Multilevel statistical models,
Kendall's Library of Statistics 3, Anrold， G. Grimmett and D. Stirzaker
マネタリー・エコノミクス
准教授
2 単位（春学期）
統計的推論の最近の話題
樋口 美雄
授業科目の内容：
家計および企業のパネルデータの海外および国内における調査の
現状，これらを使った先駆的研究をサーベイし，
「市場の質」理論が
求める実証分析のためのパネルデータの設計・解析について論ずる。
16
2 単位（秋学期）
教授
深尾 光洋
授業科目の内容：
Corporate Governance and Financial System:
The governance structure of limited liability companies that stipulates
the relationship among the management, stockholders, creditors,
employees, suppliers and customers is important in determining the
performance of the economy. Although the OECD countries are generally
characterized as market economies, there are considerable differences
among these countries in the organizational structure of the economy.
One of the major aims of this course is to understand the institutional
differences in corporate-governance structures of companies in major
industrial countries including the United States, Japan, Germany, France
and the United Kingdom. The differences in the corporate-governance
structure have a number of implications for the performance of
companies. For example, the cost of capital and the effective use of
human resources would be affected by this structure.
In recent years, the deepening international integration of economic
activities has heightened awareness of cross-country differences in
corporate-governance structure and putting a strong pressures for
convergence in some aspects of corporate governance systems. The
course will also survey these trends.
テキスト（教科書）：
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration , Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies, Brookings, 1995.
参考書：
See above.
授業の計画：
1. General Concept
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration, Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies , Brookings, 1995.
国際関係特論（経商連携 Global COE 科目）（Advanced Study
of International Relations) 2 単位（秋学期）
グローバリゼーションの政策的含意
(Globalization and its Policy Impliations)
教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
授業科目の内容：
The objective of this course is to discuss and understand various issues
related to economic globalization and its policy implications.
The course will provide opportunities for students to examine various
aspects of policy issues that have arisen from the increased integration of
economies and the emergence of many global issues. Students will review
the challenges imposed on policymakers from globalization and explore
ways to enhance international cooperation to meet these challenges.
Classroom discussions will enable students to follow and understand the
discussions that are taking place at various international meetings and to
engage in more informed and effective discussions on various issues
related to economic globalization. The emphasis of the course will be
more on what is happening in the real world and less on theoretical
aspects of the issues.
テキスト（教科書）：
There will be no textbooks. Handouts and/or copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on topics assigned to them based on relevant papers
and to engage in active classroom discussions, which are conducted
entirely in English.
授業の計画：
Issues to be covered include the following (subject to change):
・Introductory discussions
・Globalization and macroeconomic policies
・Globalization and fiscal policies
・Financial globalization
・Globalization and the IMF
・Challenges facing low income countries
2. Hostile Takeovers
Shleifer, Andrei, and Lawrence H. Summers,“ Breach of Trust in
Hostile Takeovers,” in Corporate Takeovers: Causes and Consequences ,
edited by Alan J. Auerbach, University of Chicago Press, 1988.
Roe, Mark J.“ Takeover Politics,” in Deal Decade , edited by M.
Blair, 1993.
3. Elements of Governance
Kaplan, Steven N., “Top Executive Rewards and Firm Performance: A
Comparison of Japan and the United States,” JPE, Vo1. 102, No. 3, June
1994
Christine Pochet, “Corporate Governance and Bankruptcy: a
Comparative Study,” Cahier de recherche no. 2002-152, Centre de
Recherche en Gestion, IAE de Toulouse, July 2002.
17
専
[ 門科目 ]
国際金融特論
修士課程設置科目
・Globalization and regional integration
・Implications of Asian economic integration
・Asian economic growth model　・Global currency
・Global governance
担当教員から履修者へのコメント：
The course will consist of lectures and seminar-type class discussions
in English.　Classroom discussions are expected to be a continuation of
the discussions that take place during the class on "International
Economy" offered in the spring semester by the same lecturer. Both
courses will follow a similar approach but there will be no overlap and the
spring semester course will not be a prerequisite for this course offered in
the fall semester. It would be preferable and advisable for students to have
strong interest in and basic knowledge about international economics.
成績評価方法：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
解説
3.2　産業連関分析に関連する諸係数の解説
3.3　パソコンによる生産・労働・資本波及効果分析（演習）
3.4　生産関数と産業連関分析
生産者行動理論の系譜とI―O 分析
Ⅳ .　産業連関表と一般均衡分析
4.1　一般均衡モデルの解説
4.2　パソコンモデルによる演習予定
Ⅴ .　産業連関分析の応用
5.1　家計消費の内生化（消費関数と産業連関分析）
消費者行動理論の系譜とI―O 分析（消費コンバータの解
説）
5.2　民間設備投資の内生化（投資関数と産業連関分析）
設備投資行動と固定資本マトリックス
5.3　輸出・輸入の内生化（国際産業連関分析）
日米産業連関表と国際産業連関表の解説とその応用（貿
易摩擦）
5.4　移出・移入の内生化（地域産業連関分析）
東京都地域間産業連関表の解説とその応用（東京一極集
中のメカニズム）
5.5　経済成長と技術進歩
産業構造の三角化とT．F．P．
（全要素生産性）の計測例
5.6　持続的成長と環境保全
エネルギー・環境分析用産業連関表（EDEN 表）の応用
例
Ⅵ .　産業連関表とエネルギー・環境分析
Ⅶ .　産業連関表の推計と今後の課題
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価と課題のリポートに
よる。
質問・相談：
授業終了後
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合評価
Naoto Osawa, Kazushige Kamiyama, Koji Nakamura, Tomohiro
Noguchi, and Eiji Maeda, “An Examination of Structural Changes in
Employment and Wages in Japan,” Bank of Japan Monthly Bulletin ,
August 2002.
国際経済特論（Advanced Study of International Economic
Policy) 2 単位（秋学期）
教授 遠藤 正寛
Black, Bernard,“ Creating Strong Stock Market by Protecting Outside
Shareholders.” remarks at OECD/KDI conference on Corporate
Governance in Asia: A Comparative Perspective, Seoul, March 3-5, 1999.
授業科目の内容：
Discuss some topics of international economics, with emphasis on
policy issues: Trade policy, float and fixed exchange rate systems, and
economic development. After this course, you’ll be able to analyze some
international economics issues theoretically with confidence.
1. The Instruments of Trade Policy
2. Economies of Scale and International Trade
3. The Political Economy of Trade Policy
4. Trade Policy in Developing Countries
5. Controversies in Trade Policy
6. Exchange Rates and the Foreign Exchange Market
7. Money, Interest Rates, and Exchange Rates
8. Output and the Exchange Rate in the Short Run
9. Fixed Exchange Rates and Foreign Exchange Intervention
参考書：
Paul R. Krugman & Maurice Obstfeld, “International Economics:
Theory and Policy, 8th edition” (Addison Wesley, 2008)
成績評価方法：
Participation in class, and group discussion
1/2
Presentation
1/2
Jolene Dugan, Fahad Kamal, David Morrison, Ali Saribas and Barbara
Thomas, Board Practices/Board Pay 2006 Edition, Institutional
Shareholder Services, 2006
William C. Powers, Jr., Raymond S. Troubh, and Herbert S. Winokur,
Jr., “Report of Investigation by the special investigative committee of the
board of directors of Enron corp.,” February, 2002.
4. Financial System
Fukao, Mitsuhiro, “Japanese Financial Instability and Weaknesses in
the Corporate Governance Structure,” Seoul Journal of Economics , Vol.
11, No.4, 1998.
Fukao, Mitsuhiro.“ Financial Crisis and the Lost Decade,” in Asian
Economic Policy Review , Vol.2 No.2, Blackwell, 2007, pp. 273-297.
成績評価方法：
Grading will be based on a term paper and class participation.
The topic of the term paper has to be related to the content of the class.
For example:
Comparison of governance structures among some countries,
Governance structure of government owned companies and private
companies,
Issues related to bankruptcy procedures,
Security exchange law and governance system,
Incentive mechanism for directors,
Banking problems and deposit insurance system.
国際経済特論
産業史特論（経商連携 Global COE 科目） 2 単位（秋学期）
教授 牛島 利明
経済学部教授 杉山 伸也
経済学部教授 古田 和子
経済学部教授 柳沢 遊
経済学部准教授 神田 さやこ
2 単位（春学期）
国際経済政策Ⅰ
教授
授業科目の内容：
経済史を専攻する院生を主な対象とする共同セミナーである。今
年度は，日本およびアジア諸地域における市場の質の問題，および
市場を支える諸制度を歴史的パースペクティブのなかで検討するこ
とを主たるテーマとし，基本的な研究文献を体系的にとりあげ，報
告と討論を行う。
成績評価方法：
成績評価は，授業での報告や討論への参加などを考慮に入れて，
総合的に判断する。
和気 洋子
授業科目の内容：
⒈　現代社会において，財・サービスの国際貿易の拡大と金融・資
本市場の国際化の進展，そして企業経営の一層のグローバル化を通
じて，各国間の国際的な相互依存関係はこれまで以上に高まってい
る。こうしたなかでわれわれの眼前には，各国経済間のボーダー分
析，経済政策運営，ビジネスの競争と協調のロジック，そして地球
環境問題など多くのグローバルイッシュウが，問われるべき課題と
して次から次へと現れている。
本講は，これらの今日的な問題意識を基礎にして，とくに「貿易・
直接投資・地球環境問題」をめぐる論点をさまざまな視点から整理
し，いわば新しい国際経済政策論の枠組みのなかでより自由で活発
な議論が行われることが目的である。
⒉　授業内容および方法については，受講者の専門レベルなどに応
じて，具体的に決めるつもりであるが，とくに地球環境問題に関連
する資料など，とりあえず議論をすすめる上で必要と思われる基礎
的な参考資料・文献については，その都度，講義のなかで紹介する
予定である。これに並行して，受講者による自主的な論文解題を積
極的に取り入れて行きたいと考えている。
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合評価
授業科目の内容：
この講義では、Alfred D. Chandler, Jr.の残した多くの業績と、それ
に関わる様々な議論を学ぶことを主たる目的とします。
テキスト（教科書）：
Wood, John C. and Wood, Michael C.(eds.), (2008). Alfred D.
Chandler -Critical Evaluations in Business and Management, Volume II.
Routledge. ISBN: 978-0-415-32565-3
成績評価方法：
平常点：出席状況および報告・ディスカッションなどから総合的
に評価します。
国際経済特論
経営史特論
経営史特論
教授
2 単位（秋学期）
国際経済政策Ⅱ
教授
2 単位（春学期）
日高 千景
2 単位（春学期）
比較経営史・産業史
和気 洋子
教授
授業科目の内容：
春学期の「国際経済特論（国際経済政策Ⅰ）」の履修を前提に，各
履修者の研究テーマを中心に，理論分析・実証研究・政策評価など
の議論を深めて行きたいと考えている。
平野 隆
授業科目の内容：
19 世紀後半以降の欧米および日本における諸産業の発展と企業経
営の展開に関する基本的文献を輪読し議論する。取り扱う文献は，
履修者と相談の上，決定する。
18
経営史特論
2 単位（秋学期）
名誉教授
吉田 正樹
現代企業経営特論
2 単位（秋学期）
企業倫理
准教授
梅津 光弘
授業科目の内容：
ケース・メソッドによる倫理的意思決定のトレーニング
目的：
企業の不祥事が絶えない。西武，カネボウ，中央青山，耐震偽装
事件等の最近の事例が示すように，倫理を無視した経営に対して社
会や市場が厳しい裁定をくだすようになってきた。倫理と企業経営
とをどのように調和させるかがこれからの経営者にとって必須の課
題となってきている。また，会計専門職の倫理と責任は特に重大で
ある。このクラスではこうした現状をふまえつつ，経営と倫理との
関係について，様々な角度から考えていきたい。具体的には1）経営
における営利と倫理，2）消費者関連の倫理問題，3）多国籍企業，
国際化をめぐる倫理問題，4）技術と情報の倫理，5）CSR とSRI，
6）企業倫理の制度化等の問題を扱う予定である。活発な討論を通じ
て，国際的にも通用する経営理念や専門職倫理を確立する契機を提
供するとともに，日常見過ごされがちな個々人の価値観や人生観を
も点検，自覚する場になればと思う。
現代企業経営特論
2 単位（春学期）
企業評価
教授
教育方法：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン・シャープ・ペイン
著（慶應義塾大学出版会）を使用して，誠実な組織を構築する方法，
戦略と倫理との関係，企業倫理の制度化とその管理・運営，を中心
に講議を進めていく。はじめの数回の授業は「ビジネスの倫理学」
の理論編を中心にして規範倫理学を概説し，その後はケースを中心
に授業をすすめる。参加者の問題意識や希望によって，ケースの差
し換え，補充も考慮する。
岡本 大輔
授業科目の内容：
企業評価研究のテーマは、視点の研究と手法の研究に分けること
ができる。前者は何を以って評価基準とするかという評価内容・評
価視点の研究であり、いわばWHATの研究である。一方後者はそれ
をいかにして評価するかという分析方法・分析手法の研究であり、
いわばHOWの研究である。本講義では両者それぞれについての考察
を行なう。
19
専
[ 門科目 ]
授業科目の内容：
戦前期の国内工作機械産業の発展を取り上げていきたい。
まず「機械の母」と称される工作機械が近代諸産業発展に果たし
てきた役割を確認し、次いで工作機械産業が形成される諸条件を先
進国から分析し理解を深めてていく。
こうした考察をもとに工作機械の輸入を開始した明治期からの国
産技術および国内企業の成長過程を分析するが、その狙いは国内工
作機械産業が技術的に未熟な段階にとどまった経済的また経営的原
因を検討することにおかれる。
さらに１９３０年代の重点国策となった航空機，自動車産業育成
と工作機械産業の技術力強化政策の関係を考察することにより，新
産業形成における工作機械産業の存在意義を検討していく。
テキスト（教科書）：
一寸木俊昭『日本の工作機械工業の発展過程の分析』（自費出版，
1963）
L.T.C. ロルト『工作機械の歴史』（磯田浩訳，平凡社，1989）
参考書：
鈴木淳『明治の機械工業』（ミネルヴァ書房，1996）
成績評価方法：
レポートと出席状況などの総合評価
修士課程設置科目
テキスト（教科書）：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン・S．ペイン著（慶大
出版会，1999）
「ビジネスの倫理学」梅津光弘著（丸善　2002）
参考書：
「企業倫理と経営社会政策過程」E．エプスタイン著（東京：文真
堂，1996）
「企業倫理」D．ステュアート著　企業倫理研究Ｇ訳（東京：白
桃書房　2001）
「企業倫理学2 」T．ビーチャム，N．ボウイ著　梅津光弘監訳（京
都：晃洋書房，2001）
Thomas Donaldson, Pat Werhane. Ethical Issues in Business. Prentice
Hall, 1994.
Tom Beauchamp, Norman Bowie. Ethical Theory and Business.
Prentice Hall, 1993.
このほか参考資料は教室でその都度紹介する。
授業の計画：
［主題］　［ケース］
第１回
イントロダクション
第２回
組織における倫理の役割………………… インスピーチ社
第３回
顧客関連の企業倫理…………… シアーズ自動車センター
第４回
コンプライアンス型の企業倫理 … マーティン・マリエッタ社
第５回
価値共有型の企業倫理………… AES 社の蜂の巣システム
第６回
企業と情報倫理………… ロータス・マーケットプレイス
第７回
製品の安全性………………………… ダウ・コーニング社
第８回
多国籍企業の倫理問題…………………… リーヴァイス社
第９回
日本企業に於ける倫理的課題事項（1）……………… TBA
第10回
日本企業に於ける倫理的課題事項（2）……………… TBA
第11回
日本に於ける専門職の倫理的課題事項……………… TBA
第12回
企業倫理・コンプライアンスの制度化
第13回
企業倫理CSR の制度化と実践
第14回
参加者のレポート発表
第15回
総括と展望
担当教員から履修者へのコメント：
「経営学演習」（秋学期）もあわせて履修のこと。
成績評価方法：
・中間試験
（ 理論紹介が終わった時点で行う。形式は後日指示）30%
・期末レポート
（ 具体的なケースとその分析，政策提言，A4×10）50%
・クラス参加度 20%
参考書：
昨年度までの授業で輪読した文献の一部を参考までにあげておく。
Michael J. Piore & Charles F. Sabel, The Second Industrial Devide
(Basic Books Inc., 1984)
Alfred D. Chandler, Jr., Scale and Scope: The Dynamics of Industrial
Capitalism (Belknap Press of Harvard University Press, 1990).
武田晴人・中林真幸編『近代の経済構造』
（展望・日本歴史18）東
京堂出版，2000年。
斎藤修『比較経済発展論：歴史的アプローチ』岩波書店，2008年。
成績評価方法：
平常点（出席状況および報告・議論の水準）によって評価する。
成績評価方法：
成績評価は，ノートの質，ディスカッション・リーダーとしての
パフォーマンス，ディスカッションへの参加度，研究プロポーザル
の質，で行う。
質問・相談：
講義中，および，オフィスアワーで受け付ける。
前者に関しては従来の評価基準である収益性と成長性に加えて、
近年注目されているCSR・社会性をとりあげ、主に英語の論文の輪
読を行なう。後者に関しては下記テキストの輪読を行なう。
テキスト（教科書）：
浜田知久馬『学会・論文発表のための統計学―統計パッケージを
誤用しないために』真興交易医書出版部、1999
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況および授業態度による評
価
現代企業経営特論
2 単位（秋学期）
組織の経済学
教授
現代企業経営特論
2 単位（秋学期）
組織と戦略に関する新制度派経済学の理論研究
教授
授業科目の内容：
当授業では，現代の組織経済学のパースペクティブである，契約
論的観点とケーパビリティ的観点に焦点を当て，それぞれがどのよ
うな議論に影響されて生成されたものか，それらの方法論的相違は
何か，またそれぞれが，組織における諸活動について，どのような
仮定に立って，説明を果たそうとしているのか，といった点を具体
的に探ってみる。特に，企業戦略とかコーポレート・ガバナンスと
いった具体的な状況に対して，どのようなスタンスをとるのかを明
らかにしたい。また，今日の組織の経済学において重要問題になり
つつある，組織の進化の問題やゲーム理論とのかかわりについても
検討していきたい。
授業の進行は，以上の点に関わるテキストを幾つか選び，授業の
参加者がそれに対してそれぞれ報告をし，全員でそれを討論すると
いう形式をとる。成績は，レポート提出ということも考えられるが，
基本的には報告とそれに対する討論に対する評価を中心に，行って
いきたい。　なお授業で用いるテキストは，両者の学説研究を行っている
Rutherford やHodgson の2000年以降の最新の論文と，契約論では，
Williamson, O. Hart 等の論文をピック・アップしていきたい。ケーパ
ビリティ論の中では，Langlois やFoss の論文を取り上げてみたい。
授業の計画：
・契約論的パースペクト
・ケイパビリティ論
成績評価方法：
平常点による。
菊澤 研宗
授業科目の内容：
「エージ
「新制度派経済学」と呼ばれている「取引コスト理論」，
ェンシー理論」，「所有権理論」等に関連する基本文献を精読し，こ
れらの理論がどのように企業組織，経営戦略，コーポレート・ガバ
ナンス問題に応用されうるのかを議論する。
議論する英語論文は，こちらから配布する。たとえば，O.Williamson
の取引コスト理論の論文，M.Jensen のエージェンシー理論論文，H.
Demsetz や所有権理論，O. Hart の新所有権理論論文等を読む予定で
ある。
成績評価方法：
レポート：７０％
出席と態度：３０％
現代企業経営特論
2 単位（春学期）
マクロ組織論
教授
渡部 直樹
三橋 平
授業科目の内容：
本講義の目的は，マクロ組織論，マクロ組織行動論分野における
最新の理論，および，実証研究のレビューを行うことである。マク
ロ組織論とは，組織レベルの戦略的行動に関する法則性の発見を目
的した領域学であり，主に，社会的インターアクションがもたらす
組織の行動変容と価値創造に関する研究が行われている分野である。
また，アカデミックな研究で必要となるスキルなどについても適宜
紹介する。なお，コンティンジェンシー理論以前の学説，理論等を
議論する機会は，他の講義等に譲りたい。
テキスト（教科書）：
適宜配布する。
授業の計画：
本講義で議論するトピックは以下のとおりである。
Population ecology
Resource dependence theory
Institutional theory
Organizational economics
Competitive interactions
Mutualism of organizations
Organizational learning
Power theory
Interorganizational network theory
Organizational demography
Historical dependence
リーディング・リストは最初の講義で配布する。毎週3 ～ 4 本程
度の英語論文がアサインされ，それぞれの論文について毎回ノート
を作成し，提出しなければならない。また，研究プロポーザルの作
成が学期末の課題となるため，本講義に相当程度の時間を割くこと
ができる学生のみを期待する。重回帰分析やイベント・ヒストリー
分析などについての大まかな知識なしには実証論文を読むことが難
しいため，ある程度の統計学，計量経済学の理解が履修の前提とな
る。第１回目の講義にＵＳＢメモリースティックを持参すること。
担当教員から履修者へのコメント：
第1 回目の講義で，ディスカッション・リーダーなどを決定する
ため必ず出席すること。やむを得ず欠席する場合は，講義担当者に
電子メール (mitsuhashi @ fbc.keio.ac.jp) で連絡すること。聴講は，全
ての課題に取り組む約束ができる方のみ許可する。
経営管理特論
2 単位（春学期）
組織設計のマネジメント
教授
今口 忠政
授業科目の内容：
現代企業は事業の選択と集中を通して最も強みとする事業に経営
資源を集中させ，組織能力の強化をはかると共に，新たな事業創造
に向けてイノベーティブな取り組みを増大させている。
講義では新規事業の開発，組織変革，組織の再活性化などの変革
のマネジメントに焦点をあて，そのようなマネジメントを行なうた
めには，どのような協働体系としての組織がふさわしいかについて，
議論を通じて理解を深めるような授業にしたい。下記の書物は，重
い組織の実態を質問紙によって調査したものであるが，各章ごとに
分担して輪読を進め，問題点を論議しながら進めたい。
テキスト（教科書）：
上記課題に関する文献を取り上げ，毎回発表者が順番に報告し，
問題点を討議する形式で進めたいと考えている。今年度のテキスト
は「組織の重さ-日本的企業組織の再点検」（日本経済新聞社）を予
定している。
参考書：
適宜，紹介します。
授業の計画：
第1回　講義の概略の説明
第2回以降は，輪読書の各章あるいは節ごとの発表と質疑で進行さ
せる。
第15回　全体のまとめ
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
随時
20
経営管理特論
2 単位（春学期）
Organization and Strategic Management
講師
鈴木 秀一
財務会計特論
授業科目の内容：
近年、
「組織」は経営戦略論の視点から再検討されてきている。と
くに広義の資源ベース論（Resource-Based View）は組織を戦略的に
重視するアプローチを展開してきた。本講はまずRBVの組織へのア
プローチを原点のWernerfeltから再検討する。また「戦略と組織構
造」に関する基本的な問題（企業戦略のフレームワーク，資源とレ
ント，事業の多角化と組織構造，多角化企業のマネジメントなど）
をテキストにそって考察する。組織と戦略に関する諸問題を理論的
に整理してから、ソニーや日産などのケーススタディ（自作版ケー
スを使用）でクラスディスカッションを行い、現代企業における「組
織」問題の焦点が資源の育成と「表の競争力」へ展開する組織ケイ
パビリティの問題であることを検証する。
テキスト（教科書）：
『資源ベースの経営戦略論』　D・J・コリス＆C・A・モンゴメリ
ー著　東洋経済新報社　2004年
参考書：
Jay B. Barney. 1991. Firm Resources and Sustained Competitive
Advantage, Journal of Management, 17(1): 99-120.
D. J. Teece, G. Pisano and A. Shuen. 1997. Dynamic Capabilities and
Strategic Management, Strategic Management Journal, 18: 509-33. 授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回ー第４回　「組織と戦略」問題とは何か
第５回ー第７回　RBVの基礎と発展
第８回ー第10回　RBVと経営組織
第11回ー第15回　ケーススタディ（ソニー、GE、日産自動車）
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の関心によって、とくに綿密に議論したい項目にはシラバ
スの予定以上に時間をかけるつもりである。
成績評価方法：
レポートによる評価（50％）
平常点：レジュメおよび議論への貢献度による評価（50%）
講師
財務会計特論
2 単位（秋学期）
会計理論と実務（Accounting Theory and Practice）
講師
伊藤 眞
授業科目の内容：
会計に関する論文若しくは著作について、輪読形式により担当者
は、レジメを作成し報告する。これに基づいて参加者は質疑応答、
議論し、会計理論と実務の関係について理解を深める。
テキスト（教科書）：
最初の授業でテキストを提示する。
成績評価方法：
担当箇所のレジュメ作成・発表・質疑応答による評価。
平常点：出席状況および授業態度（積極的な質問及び見解の表明）
による評価。
質問・相談：
相談は授業終了後に受け付ける。
2 単位（秋学期）
鈴木 秀一
財務会計特論
財務会計特論
授業科目の内容：
近年、
「組織」は経営戦略論の視点から再検討されてきている。と
くに広義の資源ベース論（Resource-Based View）は組織を戦略的に
重視するアプローチを展開してきた。本講はまずRBVの組織へのア
プローチをWernerfeltから再検討し，「戦略と組織構造」に関する基
本的な問題を理論的に整理してから、ソニーや日産などのケースス
タディ（自作版ケースを使用）でクラスディスカッションを行う。
本講では春学期に続いて同じテーマを考察するが、とくにRBV戦
略論と組織文化に焦点をあて、参考文献欄にあるような基本的な論
文を検討する。
テキスト（教科書）：
『資源ベースの経営戦略論』　D・J・コリス＆C・A・モンゴメリ
ー著　東洋経済新報社　2004年
参考書：
Jay B. Barney. 1986. Organizational Culture: Can It Be a Source of
Sustained Competitive Advantage?, Academy of Management Review, 11:
656-65.
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回ー第４回　RBVと組織文化
第５回ー第７回　日本企業の戦略と組織
第８回ー第10回　ケーススタディ（ソニー他）
第11回ー第15回　ケーススタディ（GE、GM、日産自動車他）
担当教員から履修者へのコメント：
この講義はクラスディスカッションを軸に進める。履修者の関心
や理解度から、とくに綿密に議論したい項目にはシラバスの予定以
上に時間をかけるつもりである。
成績評価方法：
レポートによる評価（50％）
平常点：レジュメおよび議論への貢献度による評価（50%）
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
収益費用観・資産負債観
名誉教授
笠井 昭次
授業科目の内容：
現代会計は、今日一般に主張されているような「収益費用観から
資産負債観への転換」といったキーワードによっては、合理的に説
明され得ない。そこで、本講義では、収益費用観・資産負債観とい
う二項対立の本質を、根本的に洗い直すこととしたい。
以下の順序で議論する予定である。
Ⅰ取得原価主義会計論の理論的欠陥についてのふたつの立場
Ⅱ収益費用観・資産負債観についてのふたつの立場　Ⅲ負債性引当金および資産除去債務
（1）特別修繕引当金
（2）製品保証引当金
（3）退職給付引当金
（4）資産除去債務
Ⅳ収益費用観・資産負債観の本質
担当教員から履修者へのコメント：
会計学の基礎知識を具えている学生を対象にしている。なお，随
時タスクを課し，それに関するディスカッションを行なう。
また春学期と秋学期とは連動しているので，受講者は，共に受講
することを希望している。
成績評価方法：
レポート
21
専
[ 門科目 ]
授業科目の内容：
下記テキストについて、輪読形式により、担当者は、レジメを作
成し報告するとともに、これに基づいて参加者は質疑応答、討論し、
IFRSのアダプションに向けて企業統治の観点から会計の諸問題に関
する見解の理解を深める。
テキスト（教科書）：
『企業統治の会計学』第1版 今福愛志著 中央経済社 2009年
ISBN978-502-22080-7　必要に応じて論文等を追加する予定。
成績評価方法：
担当箇所のレジュメ作成・発表・質疑応答の評価。
平常点：出席状況および授業態度（積極的な質問及び見解の表明）
による評価
質問・相談：
相談は授業終了後に受け付ける。
Organization and Strategic Management
講師
伊藤 眞
修士課程設置科目
経営管理特論
2 単位（春学期）
会計理論（Accounting Theory）
財務会計特論
財務会計特論
テキスト（教科書）：
授業内に提示
参考書：
授業内に提示
成績評価方法：
平常点およびレポート内容を総合的に評価します。
なお、平常点とは出席状況および授業貢献度を意味します。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
会計情報の有用性と財務分析
教授
黒川 行治
授業科目の内容：
Ⅰ．①会計に関する基礎概念を検討する。
② ケーススタディにより，会計情報の分析手法を理解する。
Ⅱ．テキストにそって，各章末の演習問題をディスカッションす
る。
ディスカッションの準備のため，予習が必要である。
テキスト（教科書）：
①パレブ・バーナード・ヒーリー著
斉藤静樹監訳『企業分析入門』（第２版）
東京大学出版会，2001 年
成績評価方法：
平常点：出席状況，予習の状況および授業での質疑応答による評
価
財務会計特論
管理会計特論
管理会計特論
研究方法論
准教授
2 単位（秋学期）
永見 尊
授業科目の内容：
英文による監査のトップジャーナル３から４本を毎授業ごとにあ
らかじめ読んできてもらい、監査研究の最近の動向を理解するとと
もに、研究手法やデータの収集、あるいは仮説や因子の設定の方法
を学び、監査研究において何が解明されているのか、そしてどのよ
うな課題があるのかを議論していく。
テキスト（教科書）：
各授業において論文(英文)のコピーを配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において「監査論｣に関連する授業を履修している，あるいは
財務諸表監査の基礎と制度に関する十分な知識を有していることが
望ましい。
成績評価方法：
レポート、課題報告、授業への参加状況および出席による総合評
価。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
管理会計特論
会計史特論
教授
友岡 賛
授業科目の内容：
会計の機能にかかわる理論，主としていわゆる「基礎理論」を吟
味する。
会計史，とタイトルされてはいるが，歴史それ自体を対象とする
というよりは，いわゆる理論研究にさいして，ときとして歴史的な
視座を用いようとするものである。あるいはまた，歴史的な視座な
どというものは用いないまでも，少なくともその問題の歴史的な背
景を念頭に置くことによって，理論研究に「厚み」をもたせようと
するものである。
形式としては，ひとつの問題について参加者全員がとつおいつす
る，そんな「ブレインストーミングの場」を提供したい。
テキスト（教科書）：
友岡賛『歴史にふれる会計学』有斐閣　友岡賛（編）『会計学』慶應義塾大学出版会
参考書：
友岡賛『近代会計制度の成立』有斐閣
友岡賛『株式会社とは何か』講談社（現代新書）
友岡賛（編）『会計学の基礎』有斐閣
友岡賛（監訳）『会計破綻』税務経理協会
友岡賛『会計プロフェッションの発展』有斐閣
友岡賛，小林麻衣子（訳）『会計士の歴史』慶應義塾大学出版会
友岡賛『会計の時代だ』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計学はこう考える』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計士の誕生』税務経理協会
成績評価方法：
平常点による。
園田 智昭
授業科目の内容：
『企業会計』に掲載された管理会計に関する論文を精
本講義では，
読することで，最新の管理会計の課題について学習する。
参考書：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』中央経済社
授業の計画：
毎回，
『企業会計』に掲載された管理会計に関する論文を２本ずつ
輪読形式で報告・議論する。
成績評価方法：
平常点（出席状況と報告・発言等）による評価
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
管理会計特論
管理会計特論
2 単位（春学期）
会計の機能
2 単位（秋学期）
教授
吉田 栄介
授業科目の内容：
社会科学としての管理会計研究に必要な論理的思考方法，学説，
パースペクティブ，研究方法論，論文の書き方などの研究者に必要
な基礎的能力の習得を目指す。
毎回の予習，レポート，発表，質疑，復習が必要である。
テキスト（教科書）：
第1 回授業時に，授業予定の詳細なシラバスを配布予定。毎回の
テキストは，そこに記載。
参考書：
第1 回授業時に, 授業予定の詳細なシラバスを配布予定。毎回の参
考書は，そこに記載。
成績評価方法：
レポートによる評価（毎週提出するレポートを5割。）
平常点：出席状況および授業態度による評価（発表と議論への参
加など平常点を5割。）
現代監査研究の展開
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
マネジメント・コントロール
教授
横田 絵理
会計史特論
2 単位（秋学期）
会計の構造
授業科目の内容：
マネジメント・コントロールは管理会計の1 つの大きな柱です。
現在では組織論，人的資源論，組織行動など広い分野との関係か
らの研究が広がっていることを受け，ここでも広い視野から検討す
ることにします。
授業では，テキスト，論文の検討とともに，および事例の検討，
ケースディスカッションにより，マネジメント・コントロールを理
論とともに，それが実務でどのように機能するのかということも考
察していきます。
教授
友岡 賛
授業科目の内容：
会計の構造にかかわる理論，主としていわゆる「基礎理論」を吟
味する。
会計史，とタイトルされてはいるが，歴史それ自体を対象とする
というよりは，いわゆる理論研究にさいして，ときとして歴史的な
視座を用いようとするものである。あるいはまた，歴史的な視座な
どというものは用いないまでも，少なくともその問題の歴史的な背
22
産業関係特論
講師
清家 篤
授業科目の内容：
この特論では労働市場の個別問題について講義と討論を行う。具
体的には，賃金決定，人的資本投資，労働移動，失業などの諸問題
についてあつかう。
成績評価方法：
平常点等による。
2 単位（春学期）
講師
蔡 錫
授業科目の内容：
「組織は人なり」とよく言われている。これは、人々をどのよう
にマネジメントするかによって、企業組織の業績がかなり違ってく
ることを意味する。それほど、人は企業組織にとって最も重要な資
源の1つであり、組織の中で働く人々をうまくマネジメントするため
には、人に関する理解は欠かせない。本授業は、企業組織を含め、
様々な組織の中で働いている人々のマネジメントに焦点を絞る。具
体的には、
「組織の中で幸せを感じながら、生産性も高い従業員(happy
and productive workers)」をできるだけ多く生み出すためには、どの
ようなマネジメントが必要なのかについて一緒に考えていく。本授
業で取り上げる具体的なテーマは、個人の成果(performance)、個人
の 性 格 (personality) や 認 知 (cognition) 、 感 情 (emotion) 、 意 思 決 定
(decision making)、職務満足や組織コミットメントといった態度
(attitude)、やる気(motivation)、組織市民行動(organizational citizenship
behavior)や役割を超えた行動(extra role behavior)といった行動、組織
内でのストレス管理などである。
テキスト（教科書）：
『組織行動論』新版　スティーブンＰ．ロビンス著　高木晴夫訳
タイヤモンド社　2009年　ISBN: 0131445715
Robbins, Stephen. & Judge, Timothy.(2009). Organizational Behavior
13th(Pearson International Edition). Pearson Prentice Hall. ISBN:
978-0-13-207964-8
参考書：
・授業中、その都度提示する。
担当教員から履修者へのコメント：
・積極的な発言が求められる。
成績評価方法：
・平常点：50％（出席及び授業中ディスカッションへの参加程度）
・レポート：50％
質問・相談：
・電子メールを利用してください。
[email protected]
産業社会特論
4 単位（春学期集中）
経済法・国際経済法に関する事例研究
法学部教授
田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊演習（秋学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
23
専
[ 門科目 ]
労働市場研究
産業関係特論
蔡 錫
授業科目の内容：
組織は人々の集まりで成り立っているが、その中には様々な公式・
非公式の集団が存在している。そして、この集団をどのようにマネ
ジメントするかによって、個人の幸せと組織の生産性は大きく違っ
てくる。メンバーたちの満足が高く、お互いに積極的に協力・協働
を行い、結束力も高い集団は個人を幸せにするだけではなく、組織
の目標達成にも大きく貢献する。反面、掲げている目標が反社会的
であったり、ただ乗りもの(free rider)が多く存在している集団の場合
は、個人を不幸にするだけではなく、組織ぐるみの犯罪の温床にな
る場合もある。組織内で形成されている集団をうまくマネジメント
しなければならない理由はここにある。本授業では、どのようにす
ればただ乗りものを最小限にとどめる一方で、メンバー同士の協力・
協働行動を最大限に引き出し、生き生きとした集団を作ることがで
きるのかに焦点を絞る。具体的に取り上げるテーマは、コミュニケ
ー シ ョ ン 、 リ ー ダ ー シ ッ プ 、 グ ル ー プ ダ イ ナ ミ ッ ク ス (group
dynamics、集団動学・集団力学)、交渉(negotiation)、集団内での葛藤
(conflict)、集団内での権力(power)、組織不祥事・組織犯罪などであ
る。
テキスト（教科書）：
『組織行動論』新版　スティーブンＰ．ロビンス著　高木晴夫訳
タイヤモンド社　2009年　ISBN: 0131445715
Robbins, Stephen. & Judge, Timothy.(2009). Organizational Behavior
13th(Pearson International Edition). Pearson Prentice Hall. ISBN:
978-0-13-207964-8
参考書：
・授業中、その都度提示する。
担当教員から履修者へのコメント：
・積極的な発言が求められる。
成績評価方法：
・平常点：50％（出席及び授業中ディスカッションへの参加程度）
・レポート：50％
質問・相談：
・電子メールを利用してください。
[email protected]
労働経済特論（経商連携 Global COE 科目） 2 単位（秋学期）
教授
2 単位（秋学期）
修士課程設置科目
景を念頭に置くことによって，理論研究に「厚み」をもたせようと
するものである。
形式としては，ひとつの問題について参加者全員がとつおいつす
る，そんな「ブレインストーミングの場」を提供したい。
テキスト（教科書）：
友岡賛『歴史にふれる会計学』有斐閣　友岡賛（編）『会計学』慶應義塾大学出版会
参考書：
友岡賛『近代会計制度の成立』有斐閣
友岡賛『株式会社とは何か』講談社（現代新書）
友岡賛（編）『会計学の基礎』有斐閣
友岡賛（監訳）『会計破綻』税務経理協会
友岡賛『会計プロフェッションの発展』有斐閣
友岡賛，小林麻衣子（訳）『会計士の歴史』慶應義塾大学出版会
友岡賛『会計の時代だ』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計学はこう考える』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計士の誕生』税務経理協会
成績評価方法：
平常点による。
産業社会特論
産業社会特論
授業の計画：
第1回 オリエンテーション，IFRSを巡る動向
第2回 － 第3回　フレームワーク，IAS10 後発事象
第4回 － 第5回 IFRS1 初年度適用
第6回 － 第7回　IAS1 財務諸表の表示
第8回　IAS1 財務諸表の表示、IAS7 キャッシュ・フロ
ー計算書
第9回 － 第10回 IAS8 会計方針，会計上の見積りの変更と誤謬
第11回 IFRS8 セグメント別報告
第12 － 第13回　IAS33 １株当たり利益
第14回 IAS24 関連当事者についての開示，IAS34 中間
財務報告及びラップ・アップ
第15回　テスト
成績評価方法：
出席状況、質問内容、テストによって総合的に評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
講師
井原 久光
授業科目の内容：
産業社会の直面する諸課題を考えていく。キーワード的なテーマ
としては、共同体、分業、企業組織、モラール、モチベーション、
リーダーシップ、人間関係、官僚制、疎外、搾取、アノミー、社会
構造、市場、情報、イノベーションなど、現代社会が直面する多様
な現象や課題を取り扱っていく。
テキスト（教科書）：
受講生と相談して決めたい。
参考書：
三浦　雄二　『高度産業社会と構造的疎外』、慶應義塾大学出版
会、2009年
井原　久光　『テキスト経営学第3版』
、ミネルヴァ書房、2008年
など社会学や経営学のテキスト
授業の計画：
使用するテキストの適量を課題とし、受講生にレジュメを作って
もらい、それを中心に討議する。
担当教員から履修者へのコメント：
受講生の積極的な授業参加を求める。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討議などを総合的に判断する。
質問・相談：
アポイントをとった上ならいつでも可。
社会保障特論
社会保障特論
国際会計論Ⅱ
授業科目の内容：
国際財務報告基準（IFRSs：国際会計基準（IASs）を含む。）の内
容と日米におけるIFRSs とのコンバージェンス・プロジェクトの動
向に焦点を当て，将来のわが国の会計基準への影響を検討する。
授業方針：
会計基準の主要部分の解説，背景説明，設例により理解を深める
とともに，対応する日本基準との相違に焦点を当てる。なお，授業
を学ぶにつれて主要な英語の専門用語は身に付けることを要望する。
受講資格：
日本の会計基準および会計仕訳の意味を理解できること。
テキスト（教科書）：
“International Financial Reporting Standards 2010（2011 版は2012年4
月-5月発行予定。）（英語に強い人はこれをTEXT とすることを推奨
する。しかし，強制ではない。）
『国際財務報告基準2010』IASB，企業会計基準委員会訳，発行
元：中央経済社。授業は，日本語で行う。2010年度翻訳本とその後
の修正部分を原文又は日本語訳に基づき講義する方針である。上記
事情のため，必要な資料は配付する方針である。
参考書：
『完全比較　国際会計基準と日本基準』新日本有限責任監査法人，
LexisNexis，2009
『国際会計の実務』
（上巻，中巻、下巻）新日本監査法人，2010/8
LexisNexis
IFRSs（IASs を含む）の解説書はたくさん出ているので，相性の
よいものを使用すること。ただし，本によっては原書の最新版がす
べて反映されているわけではないため注意すること。
授業の計画：
第1回 － 第3回 IFRS3 企業結合
第4 － 第5回 IAS27 連結及び個別財務諸表
第6回　連結の範囲に関する改定案（基準が公表され
ればそれを解説）
第7回　IAS28 関連会社に対する投資
第8回　IAS31 ジョイントベンチャーに対する持分
第9回 － 第10回 IAS38 無形資産
第11回 － 第13回 IAS12 法人所得税
第14回 IFRS5 売買目的非流動資産，廃止事業
第15回　テスト
成績評価方法：
出席状況、質問内容、テストによって総合的に評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
社会保障論
教授
権丈 善一
授業科目の内容：
授業の中で適宜指示する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
国際会計論Ⅰ
1 単位（春学期）
国際財務報告基準とコンバージェンス・プロジェクト
教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
1 単位（春学期）
国際財務報告基準とコンバージェンス・プロジェクト
教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
国際財務報告基準（IFRSs：国際会計基準（IASs）を含む。）の内
容と日米におけるIFRSs とのコンバージェンス・プロジェクトの動
向に焦点を当て，将来のわが国の会計基準への影響を検討する。
授業方針：
会計基準の主要部分の解説，背景説明，設例により理解を深める
とともに，対応する日本基準との相違に焦点を当てる。なお，授業
を学ぶにつれて主要な英語の専門用語は身に付けることを要望する。
受講資格：
日本の会計基準および会計仕訳の意味を理解できること。
テキスト（教科書）：
“International Financial Reporting Standards 2010（2011年版は4-5月に
発売予定）
（英語に強い人はこれをTEXT とすることを推奨する。し
かし，強制ではない。）
『国際財務報告基準書2010』IASB，企業会計基準委員会監訳，発
行元：中央経済社。授業は，日本語で行う。2010年度翻訳本とその
後の修正部分を原文又は日本語訳に基づき講義する方針である。上
記事情のため，必要な資料は配付する方針である。
参考書：
『完全比較　国際会計基準と日本基準』新日本有限責任監査法人，
LexisNexis，2009
『国際会計の実務』
（上巻，下巻）新日本監査法人，2010/8LexisNexis
IFRSs（IASs を含む）の解説書はたくさん出ているので，相性の
よいものを使用すること。ただし，本によっては原書の最新版がす
べて反映されているわけではないため注意すること。
国際会計論Ⅲ
1 単位（秋学期）
国際財務報告基準とコンバージェンス・プロジェクト
教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
国際財務報告基準（IFRSs：国際会計基準（IASs）を含む。）の内
容と日米におけるIFRSs とのコンバージェンス・プロジェクトの動
向に焦点を当て，将来のわが国の会計基準への影響を検討する。
24
1 単位（春学期）
准教授
前川 千春
授業科目の内容：
取得原価主義会計と比較しながら，これまで提案されてきた種々
の利益計算方法について具体的に学習する。資産評価方法だけでな
く資本維持概念、測定単位の問題についても詳細に検討していく。
授業は単なる講義形式ではなく受講者の発表を交えながら進める予
定である。予め配付した資料に基づいてレジュメを作成の上，発表
してもらう。受講者数にもよるが，１人３回程度担当してもらう予
定である。
テキスト（教科書）：
プリントを配付する。
成績評価方法：
出席状況および授業態度によって評価を行う予定である。
1 単位（秋学期）
国際財務報告基準とコンバージャンス・プロジェクト
（International Financial Reporting Standards and its Convergence
Projects）
特別招聘教授 伊藤 眞
公会計論
1 単位（春学期）
国・地方公共団体における決算情報の活用とその課題
特別招聘教授 大塚 成男
授業科目の内容：
国際財務報告基準（IFRS：国際会計基準（IAS）を含む。
）の内容
と日米におけるIFRSsとのコンバージャンス・プロジェクトの動向に
焦点を当て、必要に応じ日本基準等に言及しながら、将来のわが国
の会計基準への影響を検討する。
授業方針：　会計基準の主要部分の解説、背景説明、設例により
理解を深めるとともに、対応する日本基準との相違に焦点を当てる。
テキスト（教科書）：
“International Financial Reporting Standards 2010　- incorporating
International Accounting Standards and Interpretations” IASB（2011版は
2010年4月発行予定）
（英語に強い人はこれをTEXTとすることを推奨する。しかし、強
制ではない。）
『国際財務報告基準書IFRS 2010』IASB、企業会計基準委員会翻
訳、発行元：中央経済社、2010年11月。
授業は、日本語で行う。2010年版翻訳本とその後の修正部分を原
文に基づき講義する方針である。
参考書：
国際財務報告基準の解説書はたくさん出ているので、相性のよい
ものを使用すること。ただし、本によっては原書の最新版がすべて
反映されているわけではないため注意すること。
2010年に発行されたものに「国際財務報告基準(IFRS)詳説」 第1巻－
第3巻 デロイト・トウシュ・トーマツLLP著 有限責任監査法人トー
マツ日本語版監訳等がある。
授業の計画：
1－2　IAS32 金融商品：表示
3－6　IAS39 金融商品：認識及び測定（IFRS9も言及）
7　IFRS7 金融商品：開示
8　IAS21 外国為替レート変動の影響
授業科目の内容：
国や地方公共団体の財政運営では，予算の審議と議決を通じた事
前統制が重視されてきた。しかしながら，行政活動を遂行するため
の財務的資源が限られたものになる中で，国と地方のいずれのレベ
ルにおいても，事前統制だけでは適切な行財政運営を実現すること
はできない状況となっている。有効な事後的評価や日常的な統制を
通じて，それぞれの主体の現実の状況や活動内容が把握・評価され，
その結果に基づいて政策が実行されていかなければならない。そし
て公的主体における財務会計制度も，単に予算の適切な実行を支援・
確認するための手段ではなく，公的主体の政策立案や事業の効率的
な実施に役立つ情報システムとして強化されなければならない。そ
のためには，1999 年の経済戦略会議答申の中で求められた決算重視
の姿勢と「会計財務情報基盤」の整備が大きなポイントとなる。
本講義では，国と地方の双方のレベルにおける財務会計制度改革
（公会計改革）の動きを，決算重視と情報基盤の整備という観点から
検討し，公的主体においても企業会計的手法を採用することが大き
な意味を持っていることを示す。ただし，単純に企業会計的手法を
礼賛するのではない。投下した資金を回収することができなければ
存続することができない民間企業とは異なり，公的主体では資金の
回収は絶対の条件ではなく，財務会計を通じて表現されるべき主体
の活動内容も異なる。行財政活動に対する評価の基準もまた、多元
的である。公的主体の行財政活動における評価基準と合致しないの
であれば，たとえ企業会計で採用されている手法であっても，公的
主体における有益な情報システムとして機能するわけではない。本
講義で検討するのは，あくまで現在のわが国における財政制度の下
で機能する公会計の仕組みである。そこで本講義では，理念ではな
く，現実に進められている公会計改革の事例を重視して，国や地方
25
専
[ 門科目 ]
国際会計論Ⅳ
会計測定論
修士課程設置科目
9-10 IAS37 引当金、偶発負債及び偶発資産
11　IAS40 投資不動産
12　IAS41 農業
13　IAS18 収益
14　IAS20 政府補助金、IFRS6 鉱業資源の探索及び評価
15　総括
担当教員から履修者へのコメント：
参加人数が一定人数以下であれば、１人１回、参加者がレジュメ
を作成、発表し、質疑応答、議論をしてもらい、私が必要な補足説
明を行う形式を取りたい。
なお、授業を学ぶにつれて主要な英語の専門用語は身に付けるこ
とを要望する。
受講資格：　日本の会計基準及び会計仕訳の意味を理解できるこ
と。
成績評価方法：
平常点：出席状況、授業態度による評価（質問、ディスカッショ
ン、参加者がレジュメを作成、発表する場合には、これらを含む。）
を主とする。
簡潔なレポートによる評価も行う。
質問・相談：
質問は、授業中に行うこと。相談は授業終了後に受け付ける。
授業方針：
会計基準の主要部分の解説，背景説明，設例により理解を深める
とともに，対応する日本基準との相違に焦点を当てる。なお，授業
を学ぶにつれて主要な英語の専門用語は身に付けることを要望する。
受講資格：
日本の会計基準および会計仕訳の意味を理解できること。
テキスト（教科書）：
“International Financial Reporting Standards 2011"（英語に強い人は
これをTEXT とすることを推奨する。しかし，強制ではない。）
『国際財務報告基準書2010』IASB，企業会計基準委員会訳，発行
元：中央経済社。授業は，日本語で行う。2010年度翻訳本とその後
の修正部分を原文又は日本語訳に基づき講義する方針である。上記
事情のため，必要な資料は配付する方針である。
参考書：
『完全比較　国際会計基準と日本基準』新日本有限責任監査法人，
LexisNexis，2009
『国際会計の実務』
（中巻，下巻）新日本監査法人，2010/8 LexisNexis
IFRSs（IASs を含む）の解説書はたくさん出ているので，相性の
よいものを使用すること。ただし，本によっては原書の最新版がす
べて反映されているわけではないため注意すること。
授業の計画：
第1回 新規会計基準の動向，IAS2 棚卸資産
第2回　IAS16 有形固定資産，IAS23 借入費用
第3回
IAS11 工事契約、IAS17 リース
第4回－第5回 IAS17 リース
第6回－第7回 IAS19従業員給付
第8回
IAS19従業員給付、IAS36 資産の減損
第9回－第10回 IAS36資産の減損
第11回－第14回 IFRS2 株式報酬
第15回　テスト
成績評価方法：
出席状況、質問内容、テストによって総合的に評価
質問・相談：
授業終了時又はその前に適宜受け付ける
2008年4月から上場会社に金融商品取引法に基づく内部統制報告
制度が導入され、2011年4月からは改訂後の新制度が適用される予定
です。経営者には内部統制を構築する義務があります。内部監査は
内部統制の基本的要素であるモニタリングの中核機能を担うと同時
に，経営者の立場にたって内部統制が整備，運用されていることを
確かめて評価する役割を果たします。
本講座の主眼は受講者に内部監査がどのようにして経営を支える
のかということを理解してもらうことです。そのために，内部監査
の基本について一通りの講義を行い，内部統制，コーポレート・ガ
バナンス，リスク・マネジメントといった内部監査の周辺領域と内
部監査の関連についても解説します。さらに，受講者が内部監査の
最先端のソフトウェアにふれたり、企業幹部を招聘して国内・海外
のベストプラクティスに接する機会も作り、企業が直面する課題と
内部監査の役割について一緒に考えたいと思います。
テキスト（教科書）：
『テキストブック内部監査』（箱田順哉著），東洋経済新報社2009
年刊
プリントも配布します。
参考書：
『内部監査実践ガイド改訂版』（箱田順哉編集・共著），東洋経済
新報社2011年刊
『内部統制報告制度[J-SOX]導入後の先進的内部監査ガイドブッ
ク』
（箱田順哉監修・あらた監査法人／PwCアドバイザリー株式会社
編著），清文社2009 年刊
『全社的リスクマネジメント　フレームワーク篇』（八田進二監
訳・あらた監査法人訳），東洋経済新報社2007 年（原書：　”Enterprise
Risk Management- Integrated Framework- Executive Summary and
Framework”, Authored by Pricewaterhouse Coopers, Issued by COSO
(the Committee of Sponsoring Organization of the Treadway
Commission）)
・その他，授業の際に適宜紹介します。
授業の計画：
1. 経営を支える内部監査－　内部監査の今日的意義
2. 監査（オーディット）とは何か
3. 企業組織における内部監査
4. 内部監査一巡のプロセス
5. 内部統制と内部監査
6. 新・内部統制報告制度
7. エンタープライズ・リスク・マネジメントと内部監査
8. コーポレート・ガバナンスと経営監査
9. グローバル・インターナル・オーディット
10. 最新ソフトウェアによる内部監査（講義と実機デモンストレー
ション）
11. 日本企業における内部監査先端事例（内部監査部門長招聘によ
るディスカッションを予定）
12. グローバル企業内部統制先端事例（経営者招聘によるディスカ
ッションを予定）
13. コーポレート・ガバナンスと内部統制－上場企業の事例分析
14. 日本企業の課題と内部監査の役割
15. まとめ・・・全体ディスカッション
担当教員から履修者へのコメント：
毎回，私が各テーマについてのプレゼンテーションを行ないます。
受講者には積極的な質問，ディスカッションを期待します。
成績評価方法：
ディスカッションでの発言などの授業参加度
質問・相談：
いつでも対応します。
公共団体では決算情報というツールを何に利用することができるの
かを検討する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。毎回の講義で資料を配布する。
授業の計画：
第1回 公会計の目的と課題
第2回 NPMと会計改革
第3回 国の貸借対照表
第4回 官庁別財務諸表
第5回 地方公共団体の貸借対照表（バランスシート）
第6回 地方公共団体の行政コスト計算書
第7回 地方公共団体の連結財務書類
第8回 地方財政健全化法と公会計
第9回 東京都の新たな公会計制度
第10回 新地方公会計 － 総務省方式基準モデル
第11回 新地方公会計 － 総務省方式改訂モデル
第12回 財務書類を用いた分析の具体例
第13回 内部管理目的の公会計改革 － 資産管理と財務会計
第14回 地方公共団体における監査
第15回 まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
本講義で取り上げる公会計という領域はいまだ発展途上にあるが，
未開拓の領域が数多く残されており，大きな可能性を有している。
それだけに，受講者は常に問題意識を持って講義における検討・議
論に参加することが望ましい。
「フロンティア・スピリット」を有す
る諸君の受講を期待する。
成績評価方法：
レポートによる評価 50点
平常点：出席状況および授業態度による評価 50点
質問・相談：
質問・相談はメールで受け付ける。
[email protected]
マネジメント・アカウンティング
1 単位（秋学期）
准教授
吉田 栄介
授業科目の内容：
この授業では，管理会計（マネジメント･アカウンティング：会計
情報を中心とした経営管理）の様々な考え方･手法を中心に議論しま
す。管理会計は，利益管理，原価管理，業績評価など組織設計･運営
に関わる様々な手法により構成されます。具体的には，予算管理，
CVP分析，投資プロジェクトの評価，原価企画･改善･維持，活動基
準原価計算･管理･予算，バランスト･スコアカード，などその他にも
多くの考え方･手法が存在します。
毎回の授業は，指定された教科書の予習を前提とします。必ず，
予習の上，質問を考えて授業に参加してください。
テキスト（教科書）：
第1 回授業時に，授業予定の詳細なシラバスを配布。毎回のテキ
ストは，そこに記載。
参考書：
第1 回授業時に，授業予定の詳細なシラバスを配布。毎回の参考
書は，そこに記載。
成績評価方法：
レポートによる評価（毎週提出するレポートを5割。）
平常点：出席状況および授業態度による評価（発表と議論への参
加など平常点を5割。）
内部監査論
1 単位（春学期）
経営を支える内部監査の理論と実務
特別招聘教授
職業倫理と公認会計士法
箱田 順哉
1 単位（春学期）
監査に関する品質管理と公認会計士法
教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
内部監査は「経営を支える機能」です。経営者は戦略をたてて実
行に移し，組織を動かして目標を達成するよう経営活動を主導しま
す。内部監査部門は経営者の目となり耳となり手足となって経営活
動が経営者の意図通りに行われているか確かめます。
企業活動が多角化，大規模化，グローバル化する中で，経営者自
身が直接把握することのできる経営活動の範囲には限界があります。
経営者になりかわって経営活動のモニタリングを行う内部監査の重
要性は一段と高まっています。
授業科目の内容：
1996 年の日本版会計ビッグ･バン以来，多くの会計･監査にまつわ
る不祥事が起こった。また，海外では，米国で2001 年にエンロンを
始め会計監査の不信を招く事件が起こった。それ以来，再発防止に
向けて様々な制度改革が行われてきた。当該制度改革の一環として，
2005 年企業会計審議会は「監査に関する品質管理基準」を制定し，
これに続く2006 年の倫理規則と2007 年の公認会計士法が改正され
た。その後2010年には倫理規則が改定されている。
26
当科目は，公認会計士試験合格者又は将来公認会計士業務に従事
する予定者にとって，監査に関する品質管理，公認会計士法及び倫
理規則を理解するためのものである。
倫理規則では，中でも重要な公認会計士監査業務における独立性
規則の解説を行う。また，監査の品質をモニターするために組織さ
れた，公認会計士･監査審査会の活動内容を紹介する。さらに，過去
に起こった様々な不正事例を引用して，監査人が具備しなければな
らない倫理観や遵守すべき公認会計士法の解説を試みる。
テキスト（教科書）：
「公認会計士倫理読本」八田進二，財経詳報社，2004. 3
その他適宜指示する。
参考書：
「新潮流 監査人の独立性」川北博編著，同文舘出版，2005
「新版　公認会計士法　日本の公認会計士監査制度」羽藤秀雄著、
同文舘出版，2009
授業の計画：
第1回　オリエンテーション，米国エンロン破綻からの教
訓
第2回　最近の会計不正の傾向
第3回　米国サーベンス･オックスリー法（企業改革法）の
概要
第4回-第5回 財務諸表監査における職業倫理
第6回　監査人の独立性
第7回-第8回 公認会計士法の概要
第9回
職業倫理に関するケーススタディ
第10回-第11回 監査法人の品質管理とレビュー制度
第12回-第13回 財務諸表監査における不正への対応･関連当事者の
監査
第14回 日本版SOX 法（内部統制報告制度）の解説
第15回 テスト
成績評価方法：
出席状況、質問内容、テストによって総合的に評価
質問・相談：
授業の前後で適宜受け付ける
特別招聘教授
清水 文彦
授業科目の内容：
法人税法および関連法令の基本的な事項について全般的な理解を
得て法人税の実務を身につけることを目標とする。理解を助けるた
め，できるだけ制度の趣旨や沿革を解説することを心がける。カレ
ントなトピックスについても基礎的な観点から考察してとりあげる。
髙久 隆太
授業科目の内容：
租税法の基礎概念について学習し，国民として知っておくべき知
識及びビジネス上必要とされる知識の習得を図る。
各税法に共通する基礎理論，さらに，主要な各税について概要と
課題等について概説する。また，マスコミで報道されたトピックに
も触れ，政府税制調査会での議論等も紹介していく。
なお，租税は法律的な側面だけでなく，財政経済的な側面，会計
的な側面からもアプローチをする必要があり，それら隣接する学問
についても学習していただきたい。
テキスト（教科書）：
佐藤正勝『租税法』同文舘出版
授業の計画：
講義内容
（1）イントロダクション
（2）租税の意義・目的
（3）租税の分類
（4）租税法の基本原則
（5）租税法の法体系
（6）税務行政
（7）各税の概要
①所得税，②法人税，③消費税，④相続税，⑤その他の国税，
⑥地方税
（8）租税徴収
（9）租税争訟
成績評価方法：
レポート
平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後受け付ける。
現代会計論
1 単位（秋学期）
特別招聘教授
醍醐 聰
授業科目の内容：
以下のテーマを取り上げ，論点を整理し，分析できる能力を養う。
１．M&A とのれんの会計問題
M&Aにおける取得法（買収法）とフレッシュスタート法の考え方
ならびに具体的会計処理の違い，結合のシナジー，競争優位の経営
戦略論、コントロールプレミアムとのれんの関係，正と負ののれん
の会計処理方法（規則的償却と減損処理）などを取り上げる。
２．負債と資本の区分
ストック・オプションとそこでの新株予約権の会計問題を題材に
して，負債と資本の区別をめぐる研究動向を概観し、現行基準に対
する代替案を検討する。
３．税効果会計
法人税等調整額を媒体にして税引前利益に法人税等を合理的に対
応させるという税効果会計の目的と実態が乖離している事実を検証
し、乖離の原因を理論的実証的に考察する。
４．金融商品会計の再検討
保有目的別に会計処理をコース分けした現行のグローバルな会計
基準が合理的な企業行動に逆干渉している実態を理論的に検討し、
代替案を考察する。
５．収益の認識と負債の認識の連携性
近年の収益認識基準の見直しの動向を概観しながら，負債の認識
と収益の認識の連携性を探る。
６．パブリック・セクターの会計問題
国と地方の公会計をめぐる近年の動向を概観したのち，国の特別
会計の歳入歳出予算・決算情報の活用のあり方を検討し，いわゆる
「埋蔵金」論争を考える。
27
専
[ 門科目 ]
サブジェクト
第 1回　授業の概要説明、法人税のあらまし、納税義務者　第 2回　事業年度・納税地、課税標準、 青色申告制度　第 3回　所得の金額、益金・損金の額、税務上の所得と企業会計
上の利益、
第 4回　収益・費用等の計上時期、 帰属事業年度の特例、受取配
当の益金不算入、　第 5回　棚卸資産の評価、有価証券の譲渡損益と評価 第 6回　固定資産の減価償却、繰延資産の償却
第 7回　役員の給与等、その他の損益（資産の評価損益、繰越欠
損金、他）
第 8回　営業経費（寄付金、交際費、租税公課）　第 9回　貸倒損失・貸倒引当金、圧縮記帳、引当金・準備金
第10回　税率、税額控除、申告・納税
第11回　同族会社と留保金課税、使途秘匿金課税
第12回　借地権課税、リース取引
第13回　グループ法人税制　第14回　企業組織再編成税制、連結納税制度
第15回 まとめ、国外関連者取引、国外支配株主等にかかる負債利
子、特定外国子会社等の留保金
テキスト（教科書）：
平成23 年度版 演習法人税法（社団法人全国経理教育協会編）
参考書：
平成23年度版 法人税法（渡辺淑夫 著）
平成23年度版 体系法人税法（山本守之 著）
平成23年法人税法規集（日本税理士会連合会・中央経済社編）
平成23年法人税法令集（税務経理協会編）
成績評価方法：
レポートおよび出席状況
1 単位（春学期）
教授
1 単位（秋学期）
修士課程設置科目
租税法概論
法人税法
テキスト（教科書）：
門田安弘編著『管理会計レクチャー[上級編]』税務経理協会
参考書：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』中央経済社
授業の計画：
基本的にテキスト（『管理会計レクチャー[上級編]』）の順番にそ
って，各章について１回ずつ説明します。
第１回　ガイダンス
第２回　社内資本金制度と社内金利制度
第３回　内部振替価格
第４回　活動基準予算
第５回　国際管理会計
第６回　ミニ・プロフィットセンター
第７回　アウトソーシングとシェアードサービス
第８回　企業間取引の管理会計
第９回　長期利益計画
第10回　ナレッジ・マネジメント
第11回　サービス業の管理会計
第12回　バックフラッシュ・コスティングとTOC
第13回　ライフサイクル・コスティングと品質原価計算
第14回　ITと管理会計
第15回　環境管理会計
成績評価方法：
平常点（出席状況と報告・発言等）に，レポートまたは試験を加
味して評価します。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
テキスト（教科書）：
特に指定せず、毎回、テーマごとに指示したりプリントを配布し
たりする。
参考書：
１． 醍醐聰『会計学講義』第4 版，東京大学出版会，2009年
２． 田中建二『金融商品会計』新世社，2007 年
３． 藤田敬司『資産・負債・デリバティブの会計』中央経済社、
2006年
４． 中央青山監査法人研究センター編『収益の認識―グローバル
時代の理論と実務』白桃書房，2004 年
５ ． European Financial Reporting Advisory Group, Revenue
Recognition―A European Contribution, Discussion Paper, July 2007.
授業の計画：
「授業科目の内容」に記したテーマをその順序にそって、各テー
マ２，３回のペースで講義をし、質疑を交わす。学期中、２，３回、
前もって指定した論点について、受講者にプレゼンテ―ションを求
める。
担当教員から履修者へのコメント：
開講時までに参考書に挙げた，醍醐の著書を通読しておくことを
希望する。
成績評価方法：
学期中に２，３回行うレポート提出・プレゼンテーションを基に
評価する。
中国会計論
1 単位（春学期）
中国会計の理論と実務
特別招聘教授
成 立
授業科目の内容：
中国建国以降の歴史的な流れにそって中国会計の変遷をとらえ，
国際的な観点から現状と将来を展望します。中国会計を統括管理す
る中国財政部等の政府機関の考え方や，会計と関連の深い税法や企
業の内部統制についてもふれ，実務上の問題点について解説します。
さらに，中国進出時の企業買収や現地企業を合併する場合の会計お
よび現在問題となっている移転価格課税における会計の役割につい
ても解説します。
テキスト（教科書）：
『中国企業買収の実務』成立他著　中央経済社　2009年　ISBN:
978-4-502-97770-1
参考書：
『日中移転価格課税』　成立他著　税務研究会出版局　2005年　ISBN:4-7931-1416-4
授業の計画：
第1回　中国会計の構造と歴史
第2回　中国税務の構造と歴史
第3回　資産科目の解説と問題点
第4回　負債科目の解説と問題点
第5回　資本科目の解説と問題点。
第6回　収益費用科目の解説と問題点
第7回　原価計算と原価管理
第8回　内部統制
第9回　外資系企業の会計および税務上の問題点
第10回　企業所得税と会計
第11回　流通税と会計
第12回　移転価格課税
第13回　企業買収と企業評価
第14回　連結と国際会計基準
第15回　政府の管理と会計
担当教員から履修者へのコメント：
中国に興味のある学生を希望します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度による評価を行います。
マネジメント・コントロール
ＩＴ監査（システム監査）論
特別招聘准教授
木村 章展
授業科目の内容：
国際会計基準、国際監査基準（ISAクラリティプロジェクト）や監
査人に対する国際的規制の動向に照らして、監査人として判断を行
う上での財務諸表監査におけるIT についての理解を深めることが目
的である。企業におけるIT の役割－財務諸表作成プロセスでのITの
役割や，財務諸表監査におけるIT の評価－ IT 評価の必要性，IT に
対する統制，IT を利用した統制，IT 評価の具体的手法を理解し，財
務諸表監査におけるIT の利用の範囲，財務諸表監査及び内部統制監
査との関係でIT の役割・重要性を理解することを目標としている。
監査論の講義を受講していることが前提である。
講義テーマ
イントロダクション（財務諸表監査におけるＩＴの評価とシステ
ム監査などの保証業務との関係）
監査基準および監査基準委員会報告書との関係
専門家の業務の利用や内部監査の利用について
電子証拠論
電子情報開示
ITの基礎知識
企業会計実務でのITの利用
ITリスク評価の考え方
全般統制の評価
IT業務処理統制の評価
CAAT(コンピュータ利用監査技法)
米国及び日本の内部統制監査制度との関係
全般統制の評価と運用評価手続の演習
IT業務処理統制の評価と運用評価手続の演習
テキスト（教科書）：
日本公認会計士協会　監査実務ハンドブック（平成23年版）日本
公認会計士協会出版局
参考書：
堀江正之（編著）ITのリスク・統制・監査　同文館出版
授業の計画：
第1回　イントロダクション（財務諸表監査におけるＩＴ評価とシ
ステム監査などの保証業務との関係）
第2回　監査基準および監査基準委員会報告書との関係
第3回　専門家の業務の利用、電子証拠論と電子情報開示
第4回　ITの基礎知識
第5回　企業会計実務でのITの利用
第6回　ITリスク評価の考え方（１）
1 単位（春学期）
教授
1 単位（春学期）
園田 智昭
授業科目の内容：
管理会計は，企業を経営するために必要とされる会計情報を提供
します。この講義では，履修者が管理会計について基礎的な知識を
すでに習得していることを前提として，応用的なトピックスについ
て学習します。
28
1 単位（秋学期）
特別招聘教授
青木 雄二
授業科目の内容：
財務情報等に係る保証業務の理論と実務を講義します。
会計監査を中心に財務情報に係る保証業務は急激な勢いで国際的
に統一された基準とその実施が求められてきています。日本の現状
では会計監査以外の保証業務に関しては十分な体系化はなされてい
ません。しかし，従来からあった「監査人から事務幹事証券会社へ
の書簡」に加え，
「四半期レビュー」や「財務報告に係る内部統制の
監査」等が2008 年4 月以降開始事業年度から導入されたため，国際
会計士連盟の下にある国際監査・保証基準審議会（IAASB）の基準
書を参考に日本の基準もいくつか整備されつつあります。本講座で
はIAASB の体系を参考に、次のような点について理論と実務の内容
を扱います。
・保証業務の体系
・保証業務の概念的枠組
・保証業務の倫理
・監査事務所における品質管理
・レビュー業務（監査人による期中財務情報のレビューも含む）
・過去財務情報以外の保証業務
・財務情報に関する合意された手続
・財務報告に係る内部統制の監査
・品質管理レビューの基準と手続
授業の終わりの段階で、特定の上場会社を監査するケース・スタ
ディを行います。
参考書：
「監査実務指針ハンドブック」日本公認会計士協会，日本公認会
計士協会出版局
"International Standards on Auditing" International Auditing and
Assurance Standards Board, International Federation of Accountants
「綱紀関係事例集」及び「監査提言集」日本公認会計士協会
担当教員から履修者へのコメント：
監査事務所における品質管理、倫理関係、四半期レビュー、財務
報告に係る内部統制の監査は、別の講座である「アシュアランス論」
で扱いますので、理解を深められるにはこの講座と両方受講される
ことをお勧めします。
成績評価方法：
授業における質疑応答及びレポートの評価による。
ビジネスリスク・マネジメント論
授業の終わりの段階で、保証業務のケース・スタディを行います。
参考書：
「監査実務指針ハンドブック」日本公認会計士協会編，日本公認
会計士協会出版局
"Handbook of International Quality Control, Auditing, Review, Other
Assurance, and Related Services Pronouncements" International Auditing
and Assurance Standards Board, International Federation of Accountants
担当教員から履修者へのコメント：
財務諸表に係る監査の実務は，その基準との関係も含め別の講座
である「監査実務」で扱いますので，理解を深められるにはこの講
座と両方受講されることをお勧めします。
成績評価方法：
授業における質疑応答及びレポートの評価による。
監査実務
特別招聘教授
小見門 恵
授業科目の内容：
リスクマネジメントは企業の存続可能性を高め，企業価値向上に
寄与すると考えられている。目まぐるしく変化する経済環境、新興
国の急速な台頭、会社法や金融商品取引法といった法令等の要求等
を背景に，リスクマネジメントに対する企業経営者の関心はかつて
ないほどの高まりを見せている。本講義では，企業の仕組み作りに
携わる実務家の視点から，現代企業のリスクマネジメントとはどう
あるべきか，について考察する。受講生の理解度に応じて若干の変
更はあるものの，以下のような内容を解説する予定である。
■リスクマネジメントの基本的考え方
◇企業活動と各組織の役割
◇リスクとリスクマネジメント
◇リスクマネジメントと内部統制
◇エンタープライズリスクマネジメント
■リスクマネジメント各論
◇リスク分類，評価と意思決定
・市場リスク，信用リスク，オペレーショナルリスク
・倫理、コンプライアンスリスク
・情報リスク
・財務報告リスク
・戦略的リスク
◇危機管理と事業継続マネジメント
■リスクマネジメントの本質
1 単位（春学期）
特別招聘教授
1 単位（秋学期）
現代企業のリスク管理実務
青木 雄二
授業科目の内容：
資本市場の国際的統合の中で，財務諸表の監査は基準から始まり
その実務も急激に国際的に統一化されつつあります。特に国際会計
事務所と提携関係にある場合はその品質管理も国際的レベルのもの
が要求されてきています。このような流れの中で監査の基準との関
係で監査の実務がどのように行われているか，次の内容を中心に講
義します。
・保証業務の概念的枠組と監査の概要
・監査の基本事項
29
専
[ 門科目 ]
アシュアランス論
修士課程設置科目
監査の受入・更新と契約、監査業務の品質管理、文書化・監査
調書、不正への対応、法令への対応と違法行為、ガバナンス機関と
の情報交換
・監査の計画
監査計画の策定、エンゲージメント・チームの編成，独立性の
確認，企業及び企業環境の理解とリスクの識別と評価，重要性基準
値の決定，リスクに対応した手続，予算・投入人員と日程の策定，
クライアントとの協議，品質審査
・監査の実施
主要サイクル（販売，購買，棚卸資産・原価計算，固定資産，
人件費，財務，決算報告）における内部統制の評価・実証的監査手
続及び監査の失敗の事例, 分析的手続，監査証拠の入手，試査，実
査，立会，確認，会計上の見積，期末の期間帰属，ITを利用した手
続，後発事象，訴訟及び弁護士への確認，関連当事者との取引，財
務諸表及び開示資料の検討，重要事項の検討，修正しない事項の検
討，経営者からの確認，品質審査，監査の完了手続
・監査の報告
クライアントへの報告（重要事項の確認，修正しない事項の確
認，内部統制に係る勧告），監査意見の種類，監査報告書の発行，法
定監査の報告
・その他の基本項目
監査業務の品質管理，監査調書，不正・違法行為への対応，継
続企業の前提，監査人の交代
・綱紀関係事例
第7回　ITリスク評価の考え方（２）
第8回　全般統制の評価の考え方（１）
第9回　全般統制の評価の考え方（２）
第10回　IT業務処理統制の評価の考え方
第11回　CAAT(コンピュータ利用監査技法)
第12回　内部監査の利用と米国及び日本の内部統制監査制度との
関係
第13回　米国及び日本の内部統制監査　各論
第14回　全般統制の評価と運用評価手続の演習
第15回　IT業務処理統制の評価と運用評価手続の演習
担当教員から履修者へのコメント：
今年は、国際会計基準や国際監査基準（ISAクラリティプロジェク
ト）の動向に加えて、監査人に対する国際的規制の動向も踏まえて、
監査人としていかに判断をすべきかについての講義に重点を置きた
いと考えている。
成績評価方法：
複数回のレポートによる評価
テキスト（教科書）：
特に指定しない。講義資料プリントを配付予定。
成績評価方法：
出席状況および授業態度による評価。
情報セキュリティ論
第4回: 法人税 ②
同族会社の行為否認の判例①
事例研究＜1＞
第5回: 法人税 ③
同族会社の行為否認の判例②
事例研究＜２＞＜３＞＜４＞
第6回：所得税・消費税等がＳＭＥのＴＰに与える影響
ＳＭＥの資金繰りと納税、金融機関がＳＭＥに期待するＴＰ
給与所得（含退職金）と所得税がＳＭＥのＴＰに与える影響
法人成りのメリット・デメリット（海外との差も考える）
第7回：事業継承
相続とＭ＆Ａ・ＭＢＯ、企業価値の算定、対価の問題とＴＰ
第8回: 国際課税とＳＭＥの国際戦略
生き残りをかけＳＭＥは如何に計画を立てて海外進出するか？
タックスヘイブン・過少資本・移転価格税制
コストプラス会社などの利用について検討する
第9回：課税当局と会計事務所のリスク
企業の規模の差による課税当局側の対応とその合理性
マルサ（査察）は、ＳＭＥのためにある
ＳＭＥの要求と会計事務所の対応
第10回：課税当局訪問と会計事務所の現状
税務署と会計事務所を訪問し、ＳＭＥへの対応実態を研究する
第11回：税務調査（法人税）
判例や実例から税務調査とＳＭＥのＴＰを研究する
第12回：税務調査（所得税と相続税）
判例や実例から税務調査とＳＭＥのＴＰを研究する
第13回：事例研究①
具体的な事例（法人関係）を基にしてＴＰを研究する
第14回：事例研究②
具体的な事例（個人相続関係）を基にしてＴＰを研究する
第15回：今後のＳＭＥのＴＰを議論する
担当教員から履修者へのコメント：
税法の講義ではなく、実際に実務で問題になっている事柄につい
て研究を行う。身の周りの中小企業の経営者の声を聞ける環境にあ
るとなお望ましい。
一方的に講義するのではなく、考えてもらう講義にしていくため、
毎回、次の講義内容とそのための資料収集などを宿題として与え、
それに基づき講義を進めていく。
成績評価方法：
授業における質疑応答、並びにレポートの提出により評価する
質問・相談：
質問・相談があれば、適宜対応する。
1 単位（秋学期）
情報戦略
特別招聘教授
榎木 千昭
授業科目の内容：
本講義では、今日の社会や経営において重要になってきている情
報マネジメントやセキュリティについて学んでいきます。具体的に
は、情報システム、情報戦略、情報セキュリティ等の基本的な概念、
情報セキュリティ等のリスクの分析・評価手法、情報セキュリティ
にかかわる法規制や技術、情報システムや情報セキュリティにかか
わる経営管理手法について解説します。講義は、解説のみでなく、
ケーススタディやディスカッションに多くの時間を採ることによっ
て学生の考える力やコミュニケーション力を養うとともに、学んだ
事を実践で使えるようにします。
テキスト（教科書）：
毎回講義資料を配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に議論に参加する学生を歓迎します。
成績評価方法：
平常点（出席状況およびディスカション・質疑応答の積極性等）
質問・相談：
授業中の他、電子メールにて受けつけます。
中小企業とタックス・プランニング
1 単位（春学期）
その特徴と事業承継について
特別招聘教授
小見山 満
授業科目の内容：
当講義では、以下の項目を中心に日本の中小企業（Small and
Medium-sized Entities, SMEs）の特徴を把握してそのタックス・プラ
ンニングに焦点を当てる共に、海外の中小企業の会計・監査・税務
とタックス・プランニングを研究しながら、今後の日本の中小企業
と税務について検討する。
なお、対象となる税法は、法人税法、所得税法、相続税法が中心と
なり、消費税法ならびに地方税法は必要な場合に触れることする。
従って、講義の前に対象となる税法の基本的内容を理解しているこ
とが望ましい。
１．日本の中小企業の特徴
２．中小企業に対する日本の租税政策
３．中小企業の資金繰りとタックス・プランニング
４．中小企業の事業継承とタックス・プランニング
５．中小企業の事業拡大とタックス・プランニング
６．中小企業の国際戦略とタックス・プランニング
７．中小企業の税務調査とタックス・プランニング
８．海外の中小企業の会計・監査・税務
９．今後の日本の中小企業の会計と税務
１０．税務当局・会計事務所訪問による実務見学
テキスト（教科書）：
授業にて配布する予定
参考書：
別段なし
授業の計画：
第1回：ＳＭＥ（中小企業）について
ＳＭＥの定義、なぜ今ＳＭＥが注目されるのか？
ＳＭＥの存在価値とその重みについて
第2回：ＳＭＥ特有の税制について
ＳＭＥ特有の課税・優遇税制　税制改正におけるＳＭＥへの特例は何を意味するのか？
ＳＭＥへ恩典を与える理由、
ＳＭＥにのみ課税しなくてはいけない理由
第3回：法人税 ①
上場企業にオーナー企業はあるのか？
上場と非上場の企業のＴＰ（タックスプランニング）の差は？
オーナー企業の特徴、役員給与とＳＭＥ
財布はいくつあるか？
複数の会社設立をなぜ行うのか？
海外進出とタックス・プランニング 1 単位（春学期）
特別招聘教授 露木 正人
授業科目の内容：
以下の点について解説します。
・ 日本企業が海外進出する際に生じる税務問題の全体像と，そこ
で必要とされるタックス・コンサルティングの内容。
・進出国の税制を理解するために必要な基本的な概念。
・アジアを中心とした進出国での税制。
テキスト（教科書）：
アジア投資からみた日本企業の課税
田近栄治/ 渡辺智之［編著］
中央経済社　2007年6 月30日　3,800 円
参考書：
アジア諸国の税法　第5 版
税理士法人トーマツ［編］
中央経済社　2007年10月5日　9,500 円
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
国際税務論
1 単位（秋学期）
教授
髙久 隆太
授業科目の内容：
近年企業活動のより一層の国際化の進展，企業組織形態の多様化
等を背景にクロスボーダー取引が拡大かつ複雑化している。その結
30
1 単位（秋学期）
柿塚 正勝
授業科目の内容：
ベンチャー企業が株式を上場するための実践的知識を講義する。
（投資環境の整備・成長資金の確保、企業の評価、関係税制・会
計制度）
【講義内容】
第1講 新規上場の現状
（資金調達・キャピタルゲイン及び関係者の分析）
第2講 新規上場のための基準
（上場適格性，上場審査の形式的，実質 的基準）
第3講 新規上場のスケジュール
（上場日程，上場準備資料，準備スケジュール）
第4講 社内体制の整備
（企業統治体制，経営管理体制，開示能力）
第5講 内部統制の評価
（内部統制の基本，内部統制報告書）
第6講 関係会社等の再編その１
（会社分割の法手続き・会計・税務）
第7講　関係会社等の再編その２
（株式交換，株式移転の法手続き・会計・税務）
第8講 関係会社等の再編その３
（合併の法手続き・会計・税務）
第9講 関係会社等の再編その４
（連結納税の仕組み・企業再編と上場申請）
第10講　上場のための資本政策
（資本金・株式数の増加策，支配権・事業承継策）
第11講 未公開株式の株価算定その１
（純資産法，類似業種比準法，類似会社比準法等）
第12講 未公開株式の株価算定その２
（ＤＣＦ法，Ｂ・Ｓモデル，二項モデル）
第13講 資本政策の税金　（株式売買等の税金，ストックオプション付与等税金）
第14講　海外市場への上場
（各国の取引所上場制度， 国内市場の上場廃止）
第15講　上場と公認会計士の役割
（専門領域・実践課題　）
テキスト（教科書）：
講義資料をプリント配布
参考書：
「オオナー会社株式公開５０の秘訣」柿塚正勝著　ぎょうせい
「新株予約権ストックオプションの税金・会計・発行の実務」柿
塚正勝著　税務経理協会
倒産法制と会計実務
特別招聘教授
1 単位（秋学期）
株式公開のための専門的・実践的学習
特別招聘教授
名古屋 信夫
授業科目の内容：
倒産法制に係る会計実務の概要とその問題点を中心に解説し，事
業再生関連の業務に従事できる基本的な力を身につけることを本授
業の目標としています。予定している授業の内容は以下のとおりで
す。
① 倒産法制や裁判外での事業再生手続について解説し，事業再生
時での合理的手続の選択，事業再生手続で必要とされる会計情報の
在り方等を理解できるようにします。
② 倒産法制の中から会社更生法を中心に，会社更生法の手続の流
れ，貸借対照表の作成，財産の価額の評定，更生手続の特殊な会計
処理について解説し，実務問題である財産評定後貸借対照表を作成
するための精算表等を理解できるようにします。
③ 会社更生法要綱試案をもとに会社更生法の財産の価額の評定に
関する改正過程を解説し，第83 条時価･事業全体の価値･処分価額が
事業再生において果たす役割等を理解できるようにします。
④ 第83 条時価の意義等の概要，我が国の企業会計基準との関連を
解説し，資産に係る財産評定上の問題である担保権付き事業用不動
産，事前求償権等の評定問題等を理解できるようにします。
⑤ 開始決定時の負債関連問題として債権（更生会社の債務）の分
類，債権の届出および調査を解説し，簿外債務のオンバランス処理
や退職給付引当金，環境修繕費用の在り方等を理解できるようにし
ます。
⑥ 事業全体の価値の意義等の概要，DCF 法や乗数法による計算方
法等を解説し，事業全体の価値に係る事業価値，DCF 法，乗数法の
実務上の問題点を理解できるようにします。
⑦ 処分価額の意義等の概要，処分価額と清算価値保障原則，清算
貸借対照表を解説し，実務問題である清算貸借対照表を作成するた
めの精算表，破産配当率の試算方法を理解できるようにします。
⑧ 認可日以降の会計実務上の問題として，のれんの計上，債務免
除額の試算，債務免除に係る税務問題等を解説し，資産負債見合い
方式，事業全体の価値をもとにした債務免除額の計算の是非を理解
できるようにします。
⑨ 財産評定･債権の届出および調査と更生計画の策定，更生計画
に記載されている内容や更生計画と再生計画の相違点について解説
し，更生計画の策定時期，計画案の開示内容等を理解できるように
します。
31
専
[ 門科目 ]
倒産法制
ベンチャー株式公開論
修士課程設置科目
⑩ 民事再生手続の概要，私的整理ガイドラインの概要等について
解説し，会社更生手続と民事再生手続等との相違等を理解できるよ
うにします。
⑪ 会社更生における税務問題について解説し，税務面から再建の
在り方を理解できるようにします。
⑫ 民事再生の会計実務，民事再生における税務問題について解説
し，税務面から再生の在り方を理解できるようにします。
テキスト（教科書）：
講義資料はプリントを配布します。
参考書：
日本公認会計士協会編「財産評定等ガイドラインとQ&A･事例分
析」（商事法務　2007 年，3,360 円）
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回から第14回　「授業科目の内容」に記載した①から⑫までの
内容の授業
第15回　前半はまとめ、後半はテスト
担当教員から履修者へのコメント：
事業再生に関心のある学生の参加を期待します。
成績評価方法：
講義の最終で行うテストにて評価します。授業中の優れた貢献者
に対しては特別加算点を付与します。
質問・相談：
授業終了後に受付けます。
果，各国の課税権が衝突し，国際的二重課税が発生する可能性が高
まっている。企業にとってはどの国にどのような企業形態で進出す
るかが重要な経営判断項目となっており，国際租税戦略の構築が必
要となってきている。一方，国家にとっても，他国の課税権との競
合を調整しつつ，課税の空白を防止することにより，自国の課税権
を確保しなければならない。
講義においては，租税条約について概説し，国際的二重課税の発
生とその排除，国際的租税回避と対策税制、国際課税リスクと回避
等について議論を行う。
テキスト（教科書）：
授業中に指示する。
参考書：
高久隆太『知的財産をめぐる国際税務』大蔵財務協会
授業の計画：
（1）国際課税の基礎概念
（2）租税条約と国内税法
（3）外国人及び外国法人に対する課税
（4）国際的二重課税の発生とその排除
（5）国際的租税回避対策税制
・　移転価格税制
・　タックス・へイブン対策税制
・　過少資本税制
（6）国際課税問題に係る政府間協議
（7）国際的租税回避スキームに係るケーススタディ
成績評価方法：
レポート
平常点：出席状況および授業態度
向上，コスト削減，運転資金効率化，組織・人事制度改革等のため
の施策）
，財務リストラクチャリング（法的整理，私的整理，債務の
株式化（DES），債務の劣後化（DDS），M ＆ A や会社分割等の組織
再編制度の活用による財務健全化施策）に及びます。
事業再生のプロセスは経営に関する知識や実務そしてアイデアの
凝縮です。事業再生に関する理論や実務的な知識を習得するだけで
はなく，一般の経営にも必須の経営・財務基礎知識のより深い理解
をめざします。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
参考書：
企業再生実務ハンドブック（日本経済新聞社，4,000 円）［知野雅
彦編著］
授業の計画：
1. 事業再生の意義とメカニズム
2. 事業再生のプロセス(1)
3. 事業再生のプロセス（2）
4. 危機管理（クライシスマネジメント）と資金繰り安定化
5. ビジネスデューデリジェンス
6. 事業・業務リストラクチャリングのポイント、将来事業計画策
定のポイント（1）
7. 事業・業務リストラクチャリングのポイント、将来事業計画策
定のポイント（2）
8. 財務デューデリジェンス
9. 組織、人事、不動産デューデリジェンスの概要、プロセス＆ポ
イント
10.財務リストラクチャリングの類型と全体像、代表的な財務リス
トラクチャリングスキームの特徴、財務リストラクチャリングの選
択・適用におけるポイント
11.財務リストラクチャリング-スキーム選択（各スキームの特徴）
（1）
12.財務リストラクチャリング-スキーム選択（各スキームの特徴）
（2）
13.ケーススタディ（1）
14．ケーススタディ（2）　15．予備日
担当教員から履修者へのコメント：
事業再生や経営に興味があり、積極的な学生を歓迎します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後に受付けます。
「株式交換の実務」柿塚正勝著　ぎょうせい
「決算/株主総会の実務」　柿塚正勝著　税務経理協会
授業の計画：
「２授業内容」の順序で進行
担当教員から履修者へのコメント：
ベンチャービジネスの起業を目指す院生
ベンチャー企業の支援業務（会計士・コンサルタント）を目指す
院生
成績評価方法：
授業中のケーススタディ
起業家精神
質問・相談：
何時でもＯＫ
組織再編論
1 単位（秋学期）
特別招聘准教授
岡田 光
授業科目の内容：
【概要】
■企業戦略における組織再編（M&A）の重要性，その効果，プロ
セス・手続等について解説する。
■解説においては，理論と近時の実務とのバランスをとり，事例
にふれながらそのポイントを明確にする。
■トピックにより，ケーススタディを用いて，実践的な要素も取
り込んだ講義内容とする。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
授業の計画：
１． M&A と企業戦略
(ア) イントロダクション（M&A 戦略による価値創出，企業価値
最大化のためのポートフォリオ・マネジメント）
(イ) 企業買収のプロセス（目的の明確化と目的に沿ったプロセ
スの構築）
２． 再編形態の検討（ストラクチャリング）
：M&A における取引
スキームの検討（手法とポイント）
３． 企業価値評価①（評価理論と実務の概要，株価倍率法，修正
純資産法の解説等）
４． 企業価値評価②（ディスカウンテッド・キャッシュ・フロー
法の解説）
５． 企業価値評価③（演習問題）
６． デューデリジェンス①（財務DD の目的，類型，手続きのポ
イント等）
７． デューデリジェンス②（収益力分析，財政状態分析等）
８． デューデリジェンス③（DD 結果に対する対応等）
９． 契約と交渉のポイント①（M&A 契約に関する基礎事項の解
説）
10． 契約と交渉のポイント②（交渉実務に関する解説）
11． 契約と交渉のポイント③（ケーススタディ）
12． 買収後のマネジメント（ポスト・アクジション・マネジメン
ト／ポスト・マージャー・インテグレーション）
13． 企業・事業売却（売却のプロセスとポイント）／敵対的買収
と防衛策
14. ケーススタディ
15．　予備日
担当教員から履修者へのコメント：
M&A に興味があり，積極的に学ぶ意欲を持つ学生を歓迎します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
事業再生論
経済学と法制度
産業研究所准教授
石岡 克俊
授業科目の内容：
経済学（殊にミクロ経済学）は，経済（の諸活動）に関連し，そ
の資源配分に関わる諸問題を主に理論的見地から解明・考察しよう
とする学問領域である。ここでいう経済の諸活動には，生産・交換・
消費といった活動が含まれるが，これらはいずれも私有財産制や契
約自由などの私法制度や私法原則によって支えられている。他方，
前世紀における福祉国家の登場以来，国民国家単位での経済政策の
必要性に応じ政府・公権力の経済活動への介入は日常的なものとな
った。法治国家であるわが国においては，こうした権力作用を根拠
づける法は不可欠であり，これまで社会政策立法として労働法・社
会保障法などの社会法および経済政策立法として独占禁止法を中核
とする経済法を構想してきた。しばしばわが国などの先進資本主義
諸国の経済システムを指して「市場経済体制」との呼び名が通用し
ているが，この市場経済こそ私法制度によりその基礎を与えられた
ものであり，また，社会法・経済法は市場経済の「失敗」や「暴走」
の修正・補完のためにこそ存在する。このように，法（学）の領域
は，経済（学）の領域の全面を覆うわけではないが，その多くの部
分において密接に結びついている。確かに，経済問題の分析や経済
学の研究にあって，法や法制度は所与であり前提であり，そして，
しばしば懸念の対象でもある。だが，法学者の目から見ると，経済
1 単位（秋学期）
特別招聘教授
2 単位（春学期）
独占禁止法の法と経済学
知野 雅彦
授業科目の内容：
事業再生の意義，メカニズム，プロセス，手続等について，豊富
な実例を用いながら，その理論と実務，再生成功のためのポイント
を解説します。その範囲は，危機管理と資金繰り安定化策，事業や
財務の現況把握（事業・財務デューデリジェンス等），オペレーショ
ナル・リストラクチャリング（事業ポートフォリオ最適化，収益性
32
セスについて考え，革新的な組織文化や成熟期の組織文化とイノベ
ーションとの関連について考える。
分析の成果が法律論の枠組みと大きく乖離しているために，しばし
ばその成果の意義にも関わらず，無価値な容貌を呈することがある。
モデルに用いられる変数が，法的判断の際に参照される諸要素と必
ずしも一致していないためである。そこで，本講義では，かかる経
済（学）と法（学）のギャップを埋めるべく，両学問分野に共通す
るいくつかの経済問題を設定し，経済学的な方法論を身につけた受
講生に対し，法的思考や方法論，また，経済法的な発想とはいかな
るものかを説明していく。真の学際的な研究とは，互いの学問領域
に精通した者の間の議論により成立するのではなく，互いの学問領
域の方法論にまで踏み込んで（欲を言えば，相手方の学問領域の専
門家になるほどに）互いが理解しあった上で成立するものと信じる
からである。
テキスト（教科書）：
講義初回に扱うテキストについて受講者と相談し決定する。昨年
度は、岡田羊祐・林秀弥編著『独占禁止法の経済学—審判決の事例分
析』（東京大学出版会、２００９年）を用いた。
参考書：
特に指定しないが，内容との関係で有意義と認められるものにつ
いては，講義を進めて行く中で都度紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
昨年は、担当者が独占禁止法の概要の説明を行った上で、上記テ
キストの中から受講生が選んだ事件を取り上げ討議するゼミ形式で
講義を進めた。本年も、できればそのような形式で進めて行きたい
と考えている。
成績評価方法：
人数にもよるが、出席状況、課題報告の姿勢及び授業態度による
評価を行う。
質問・相談：
講義前後以外にも，E-mail（[email protected]）での連絡の上であ
れば，適宜面会等には応じる。
・イノベーションとハイブリッド・モデル
イノベーションの主体としての組織の間を，形式知の形でイノベ
ーションが伝播していくプロセスモデルとしてハイブリッド・モデ
ルを考える。イノベーションが雑種を生みながら変化していく過程
を通じて，組織とイノベーションの相互作用について考える。
・マス・カスタマイゼーションの現状と問題
マス・カスタマイゼーション・システムは，様々な問題をはらん
でいる。システムの現状に関する実例に焦点を合わせ，それを体感
することによって，様々な問題を発見し，その解消のための方途を
考える。
企業によるイノベーションからユーザーによるイノベーション，共
進化へ（教授　濱岡　豊）
・日本企業の研究開発
企業において行われる研究開発を，未知の知見を探索する「基礎
研究」，その製品への応用を探る「応用研究」，さらに具体的な製品
につなぐ「製品開発」に大別し，ここではまず，基礎研究，応用研
究を中心に，技術戦略との関連，研究開発プロセス，そのためのツ
ールや組織，評価システムなど，基礎的な概念を紹介する。さらに，
研究開発のパフォーマンスの規定要因，R & D と後のプロセスとの
連携について実証研究の結果を紹介しつつ議論する。
2 単位（春学期）
教授
教授
教授
教授
今口
小野
佐藤
濱岡
忠政
晃典
和
豊
授業科目の内容：
イノベーションについて経営学と商業学の立場からアプローチし，
革新的な企業行動を総合的に理解することが目的である。1 回目に
簡単にガイダンスを行った後，経営学，商業学それぞれから2名の教
員が講義を行う。
テキスト（教科書）：
適宜，資料を配布，もしくはkeio.jp からダウンロード可能とする。
参考書：
講義で紹介する。
授業の計画：
イノベーションの戦略と組織（教授　今口忠政）
・ガイダンスおよびイノベーションの概念と類型
講義の目的，講義形態，評価方法などについて説明した後，イノ
ベーションの概念や類型についての種々の考え方を説明する。
・日本企業の製品開発
ここでは製品開発について，開発プロセス，ツール，組織，測定
尺度などにおける基礎概念を紹介し，製品開発パフォーマンスの規
定要因について議論する。さらに，R & D プロセスや生産，マーケ
ティングなど前，後方段階との関係についても論ずる。
・イノベーションの普及と新製品の成功／失敗
革新的なモノを投入しても，消費者がそれを受容しなければ，市
場で成功することはない。ここでは，普及理論，普及と社会ネット
ワークなど，市場側の要因および，新製品の成功とマーケティング
行動との関係について論ずる。
・事業創造戦略とイノベーション
イノベーションは，企業にとって新規事業開発や新製品開発につ
ながる重要な成長戦略である。新規事業を創造するための戦略には，
社内でのベンチャー的な取り組み，CVC（コーポレートベンチャー
キャピタル），M & A などの戦略かある。ここでは成長戦略として
の事業創造に焦点を当てて論議する。
・ユーザー，消費者によるイノベーション
研究開発や製品開発を行うメーカーのみでなく，
「ユーザー」企業
や大学もイノベーションの源泉となりうることが見いだされてきた。
さらに近年は，大学生によって開発が開始されたLinux のように，
個人や一般の消費者が，インターネット上で情報や知識を共有しつ
つソフトウエアやコンテンツ，製品を開発する現象がみられる。こ
こではこれらの代表的な事例を紹介しつつ，それを行うコミュニテ
ィの社会ネットワーク構造の特徴，ガバナンスメカニズムなどにつ
いて論ずる。
・イノベーション創発のための組織
イノベーションを組織内で生起させ，新規事業として事業化する
過程には，死の谷やダーウィンの海と呼ばれる様々な障壁が存在す
る。これらの障害を乗り越えて事業化にいたるためには，どのよう
な組織形態が好ましいのかについて，社内ベンチャー制度，スピン
オフ，連携組織などに焦点をあてて論議する。
･オープン･イノベーション
ユーザー，消費者,大学，ベンチャー｡特許仲介事業者など外部の
知識を活用しようというオープン･イノベーションの有効性が主張さ
れている｡これに関連する事例を紹介しつつ，それを可能にする環境
要因，組織要因について論じる｡
イノベーションの組織文化（教授　佐藤　和）
・イノベーションにおける組織文化の役割
イノベーションを促進，あるいは制限する要因として，企業が持
つ組織文化に注目する。その定義とこれが持つ機能および形成プロ
・共進化マーケティング
33
専
[ 門科目 ]
イノベーションと製品・顧客ニーズ：イントロダクション（教授　小野晃典）
・ニーズ多様化とマス・カスタマイゼーション
近年のイノベーションを背景として可能になったマス・カスタマ
イゼーションは，個性的なニーズに対応した製品を顧客に提供しう
る点で，従来のマーケティングより優れている。そのシステム開発
に関する歴史を概観し，その将来性について考える。
修士課程設置科目
イノベーションの経営・商業
・イノベーションと環境認識
組織研究における2 つの立場を紹介し，解釈主義的組織シンボリ
ズム論としてワイクのイナクトメントの議論を取り上げる。経営組
織による環境認識のプロセスや認知枠組みについて考え，これらと
イノベーションとの関連について考える。
産業革命後，生産と消費が分離され，マーケティングについては
企業がつくり消費者が購入することが前提とされてきた。しかし，
上で論じたように，ユーザーや消費者もまた，創造，開発を行い得
る状況となっている。これを前提とした新しいマーケティング理論，
さらには実践の可能性について議論する。
･講義の総括と今後の展望
授業の総括を行いつつ､研究および実務における課題や研究の方向
性を展望する｡
担当教員から履修者へのコメント：
･大学院､学部の併設科目であり，学部生については成績優秀な者し
か履修できない｡
･早慶戦が行われる場合でも休講にしないので注意すること｡
成績評価方法：
担当者毎にレポートを課す。内容，提出方法などは各担当者より
指示する。
質問・相談：
授業後もしくはアポイントによる。
環境と経済政策
2 単位（春学期）
教授
教授
教授
新保 一成
早見 均
和気 洋子
授業科目の内容：
持続的な経済発展のビジョンを実現させるために，国内あるいは
地球規模での環境保全と経済成長の両立は必須かつ喫緊の課題であ
る。一方，研究史の視点では，経済分析の枠組みの中で環境問題を
明示的に扱う研究領域はむしろ緒に付いたばかりである。ましてや
一般的かつ標準的な分析枠組みが確立している段階とは言いがたい。
本講義の目的は，こうした学術的ニーズに応えるために，環境と経
済を統合的にアプローチする実証的手法を考察し，それらを政策と
して実践的に応用するための基本的な知見を提供することである。
1） 授業計画として，まず，次のようなサブ・テーマを設定し，
各テーマにつき数回程度の講義を行う。
1．環境指標の導出と環境評価について
環境分析用産業連関，CO2 森林吸収量の測定，CDM プロジ
ェクト評価など
2．世界経済モデル分析と環境政策の評価について
モデル構築の手法，政策シミュレーション分析など
3．国際協調の効果的かつ効率的な枠組みについて
環境政策と国際競争力問題，FTA 交渉と環境影響評価，排出
権市場の役割など
2） なお随時，必要に応じて，フィールドワークを含め、履修者
の研究テーマおよび論文作成を論題　とした演習的な講義も含める
予定である。３名の担当教員はそれぞれの専門性を反映して，上記
テーマの講義を分担するが，原則として，担当教員は毎回出席し，
適宜議論を補完し，共同で演習的な指導を行う予定である。
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合的評価
34
商業学演習 2 単位（春学期）
商業学演習 2 単位（秋学期）
マーケティングにおける計量モデル
教授
商業学演習
商業学演習
授業科目の内容：
本演習では計量モデルを中心としたマーケティング・サイエンス
分野で修士論文を執筆するための指導を行う。受講者は各自の研究
テーマに沿った既存研究をまとめてもらい、ここからテーマ設定と
分析モデルの構築を行う。これをもとに分析データの収集と分析、
論文の執筆を行ってもらう。授業では研究の中間報告を随時行って
もらい、受講者で議論を行う。
受講者は基礎的な統計学・データ解析の知識を必要とされる。議
論を深めるために博士課程の商業学特殊演習（計量マーケティング）
との合同で進めることを予定している。
参考書：
「マーケティング・モデル(Ｒで学ぶデータ・サイエンス 13　)」
里村卓也(著) 金明哲(編), 2010年12月, 共立出版
成績評価方法：
授業内での報告による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
小野 晃典
商業学演習
商業学演習
日本の消費者研究
教授
清水 聰
消費者行動とマーケティング戦略
斎藤 通貴
授業科目の内容：
1）講義のテーマ
有効なマーケティング戦略を構築する上で消費者行動研究の果
たす役割は大きい。社会における企業などのマーケティング行動を
観察しても，消費者行動研究の成果が現実のマーケティング戦略に
用いられ，ビジネスの成功へと導いた例も少なくは無い。
2）授業項目の概要
本科目では，マーケティング戦略に豊かな示唆を与えると思われ
る主要な消費者行動理論研究のレヴューとその戦略へのインプリケ
ーションを考え，これを視座とした現実の企業のケースを用いたケ
ース分析も行っていく。
3）授業の進め方
毎回の担当者を決めて行う論文の輪読，ケース分析のためのグル
ープ･ディスカッション，ケース分析を中心に行う。
4）対象とする学生
上記内容に関心のある学生
テキスト（教科書）：
授業で適宜指示する。
参考書：
特に定めない。
成績評価方法：
毎回の授業における発表，ケース分析における貢献度，レポート
などで評価する。
商業学演習
商業学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
マーケティングの理論と実証
教授
高橋 郁夫
授業科目の内容：
本講は商業学を専攻する履修者の修士論文執筆のための指導を行
う。その前提として、商業学の知識と統計解析能力が必要とされる。
ゼミ形式と個別指導形式を適宜組み合わせて授業を進める。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
高橋郁夫（2008）『消費者購買行動—小売マーケティングへの写像
【三訂版】』千倉書房。
田村正紀（2006）『リサーチ・デザイン―経営知識創造の基本技
術』白桃書房。
授業の計画：
原則として、第1回より第15回まで，毎回、受講者の研究テーマな
いしは執筆論文に関する報告をベースに指導を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
春学期の『マクロ・マーケティング論』と併せて履修することが
望ましい。
35
演
[ 習科目 ]
授業科目の内容：
日本のマーケティング理論は，欧米の理論を紹介・援用して発展
してきた。しかし，欧米で生活してみた経験のある人ならわかるよ
うに，日本の消費者は欧米人とはさまざまな面で異なり，欧米人を
想定したマーケティングの理論がそのまま日本に当てはまるとは考
えにくい。本演習では，日本の消費者が欧米の消費者とどう異なる
のか，特にマーケティングの理論とマーケティングにかかわる実際
のデータを分析することで明らかにしていく。演習に参加する条件
として，消費者行動論の知識を一通り持っていること，データを分
析するスキル（SPSS）がある程度あることが望ましい。
参考書：
清水聰（1999）「新しい消費者行動」　千倉書房
担当教員から履修者へのコメント：
野村総合研究所提供の「インサイトシグナル」を分析する予定で
ある。
データ量が膨大であるため、SPSSやExcelの使い方に慣れている人
でないと大変である。
成績評価方法：
野村総合研究所主催のデータコンペ（11月中旬締め切り）に、分
析結果をもとに応募することと、平常点で評価する。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
准教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
修士課程設置科目
授業科目の内容：
本演習科目は，マーケティング学徒を対象にして，次のようにし
て進められる予定である。
1） 履修者全員が毎週，自身が執筆中ないし構想中の修士論文に
関連した外国語の既存論文を1 本，全文和訳する。さらに，パワー
ポイント資料として要約する。
2）履修者相互間で，それらのデータを交換する。
3） 毎週抽選を行うなどして1 人ないし2 人の口頭報告者を決め，
自分の論文について学会報告を行うかのようにして，パワーポイン
トを使って既存論文の内容を紹介する。
4） 他の履修者は，聴衆の立場から，報告内容に対して質問やコ
メントを行う。
本科目のねらいは，以下のとおりである。
1） 修士論文の執筆に不可欠な既存研究レビューを一定ペースで
行う機会を提供する。
2） 既存研究について討議することによって，履修者自身の論文
のアイディア着想に貢献する。
3） 他の履修者の関心領域についての知識をも蓄積し，視野を広
げる。
4） 外国語（外国人の場合には日本語も）に大量に触れ，それに
慣れ親しむ。
5）文献収集能力を身に付ける。
成績評価方法：
平常点にて評価する。
商業学演習
商業学演習
里村 卓也
成績評価方法：
平常点（研究論文の報告、授業への参加・貢献度）で成績評価を
行う。
質問・相談：
随時、個別質問を受け付けている。
金融論合同演習（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
金融論合同演習（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
教授
商業学演習
商業学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
授業科目の内容：
本演習では，マーケティングにおけるイノベーションおよびコミ
ュニケーションを中心に先行研究について学び，これまでの知見お
よび課題をまとめてもらう。さらに，現実の事例をまとめ，理論と
の対比を行いながら，新たな理論，仮説を設定し，さらには検証し
てもらいたいと考えている。これらを通じて修士論文を作成する能
力を体得してもらうことが､この授業の目的である｡
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
適宜指定する。
授業の計画：
第1回めのガイダンスの際に､テーマやスケジュールを設定する｡
その後は､各自の研究報告を中心に輪講などを行う｡修士2年生は自
分の研究の進捗状況を適宜報告してもらう｡博士課程の商業学特殊演
習と合同で演習を行う｡
担当教員から履修者へのコメント：
春，秋とも履修することが望ましい。
成績評価方法：
上記プロセスへの参加状況と成果を勘案する｡
質問・相談：
授業時もしくはメールにて｡
Seminar: Public Finance （Spring term）（Autumn term）
特任教授（非常勤） 北村 行伸
授業科目の内容：
Objective: To write, at least, one research paper on the topics related to
public finance as a term paper or a part of Master's thesis. The research
paper must be clearly written (precise, crispy) and may not be too long
(approximately20pages).
Teaching Method: Presentation of assigned papers/ chapters of a book
and discussion after presentation. Once each participant's research topic is
selected, participant's own paper in progress is to be presented and
discussed by me and other participants.
Possible Research Topics: The topic must be narrowly focused and
well defined. The core idea must be something new and have some policy
relevance.
⑴　Fiscal Policy in the Process of Economic Development Provision
and effectiveness of social capital and infrastructure.
⑵　Consumption Tax versus Income Tax Means of raising revenue
from taxation.
⑶　Economics of Tax Evasion How widely tax evasion prevails?
What mechanism to prevent it?
⑷　Debt Management Policy or Measurement of Public Deficits and
Its Implications What determine optimal debt management? How harmful
public deficits in the conduct of fiscal policy?
⑸ Social Security and Public Pension Design Intergenerational
transfers and generational accounting
⑹　Provision of Public Goods and Externalities. Must transportation,
housing, telecommunication, TV network, among others be provided
publicly?
⑺　Others
テキスト（教科書）：
Various academic papers
成績評価方法：
Term paper and class presentation
質問・相談：
Questions and consultations are accepted before and after class.
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
授業科目の内容：
これまでのマーケティング研究の成果を，その対象，方法，学説
という３つの視点から整理し，分析するマーケティング・メタ研究
を基礎として，マーケティング研究の理論化を探求する。授業は，
このテーマに興味を持つ履修者の論文作成の為の発表と討論が中心
となり，修士課程および博士課程合同で，両者の時間帯（４時限，
５時限）を連続して行うので，履修申告の際は注意されたい。詳し
いスケジュールは，最初の授業の時に，履修者と相談の上決める予
定なので，必ず出席されたい。
成績評価方法：
課題達成度、出席率等の平常点により評価する。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
ファイナンス
教授
教授
（春学期のみ） 教授
深尾 光洋
財政論演習（Seminar: Public Finance) 2 単位（春学期）
財政論演習（Seminar: Public Finance) 2 単位（秋学期）
マーケティング・メタ研究とマーケティング研究の理論化
教授 堀越 比呂志
金融論演習
金融論演習
2 単位
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。この演習に参加することにより，自分の専攻分野はもちろんの
こと，他の分野でも現在，何が問題になっており，これに対してど
のような分析手法がとられているかを理解できるよう努める。報告
は授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・スピー
カーにより行う。テーマは経済分野であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし。
参考書：
なし。
成績評価方法：
成績は演習における修士論文・博士論文に関する発表内容と他の
発表者に対するコメントにより評価を行う。演習で発表しない学生
は発表に変えて期末に研究内容をまとめたレポートを提出する必要
がある。
マーケティングにおけるイノベーションとコミュニケーション
教授 濱岡 豊
商業学演習
商業学演習
2 単位
金子 隆
辻 幸民
和田 賢治
授業科目の内容：
ファイナンスに関する研究テーマに取り組んでいる大学院生と研
究者を対象とした金融ワークショップを開催する。履修者には現在
手掛けている論文の中間報告をしてもらう。報告すべき段階に至っ
ていない人は、研究テーマに関連した文献の紹介・批判的検討でも
よい。教員やゲスト・スピーカーによる報告も適宜取り入れる。
こういう趣旨で行うので、毎週定期的に開催されるとは限らない。
初回に履修者と相談して大体のスケジュールを決定する。
成績評価方法：
平常点で評価する。
36
税制・経済政策演習（Seminar: Advanced Study of Taxation
and Economic Policies) 2 単位（春学期）
税制・経済政策演習（Seminar: Advanced Study of Taxation
and Economic Policies) 2 単位（秋学期）
リスク・保険論合同演習
教授
堀田 一吉
交通・公共政策演習
2 単位（秋学期）
規制システム・交通産業・交通政策
准教授
伊藤 規子
授業科目の内容：
受講者の目的意識（基礎的な理論または政策のサーベイ等の研究）
に応じて，文献講読（日本語または英語の文献）およびディスカッ
ションを行う。対象は交通・通信・公益事業・エネルギー等とする
が，議論の対象となる国は問わない．
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
交通・公共政策演習
2 単位（秋学期）
公共政策、交通政策
教授
堀田 一吉
教授
中条 潮
教授
井手 秀樹
授業科目の内容：
受講者の研究発表を基本とする。
成績評価方法：
授業中の発表内容に基づいて評価する
授業科目の内容：
保険学は，その特殊性から，経済学，金融論，制度論，経営論，
法律論，数理論その他，いろいろな学問分野と隣接し，それぞれの
成果を取り入れて従来理論をより精緻にする形で発展してきた。
ところが，現在の保険学研究を概観すると，研究者の興味対象が
細分化された結果，研究相互の関連性が不明確になりつつあるよう
に見える。これからの研究の方向性を定める上では，これまでの研
究成果を整理し，残された課題を確認しておくことが不可欠である。
本講義では，代表的な研究書または論文を読むことを通じて，保
険学研究の動向を探りながら，多様な研究アプローチを習得するこ
とを目的とする。授業は，指定した文献について，予め指名された
レポーターが，要約およびコメントを行い，それに対して，問題点
を整理しながら議論しあう形で進めたい。したがって，言うまでも
なく，受講者は，相当量の準備が要求される。評価は，授業で平常
点と，学期末のレポートによって行なう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で指定する
参考書：
随時紹介する
授業の計画：
各自の研究論文の内容に即して、完成に向けてフォローする。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
産業組織論演習
2 単位（秋学期）
授業科目の内容：
産業組織，公的規制，および関連領域の問題について最近の文献
と事例を中心に議論する。
成績評価方法：
平常点
産業組織論演習
2 単位（秋学期）
日本の企業と産業組織
教授
高橋 美樹
授業科目の内容：
本演習では，履修者各自の問題意識向上・明確化，論文作成能力
の向上を目的とします。
具体的には，
「日本の企業と産業組織」を大きなテーマとして，履
修者による発表，議論を中心に授業をすすめます。
なお，議論の場を確保するために，履修者数によっては，博士課
程の「産業組織論特殊演習」と合同で授業を行う可能性があります。
（注）履修予定者は，申告前に，必ず授業担当者と，メールにて
コンタクトをとること
37
演
[ 習科目 ]
授業科目の内容：
This seminar will discuss various aspects of economic policy making in
meeting the challenges of globalization. The goal is to broaden and
deepen students’ knowledge of and understanding on issues related to tax
and economic policies. Theoretical aspects as well as practical
experiences of other countries in implementing tax policies will be
studied. Issues that are currently being discussed at various international
meetings will also be reviewed. The extensive discussions on these issues
during the class will enable students to familiarize themselves with these
issues and to engage in more informed and effective discussions. The
emphasis of the course will be placed more on what is happening in the
real world, especially in developing countries, and the discussions will be
made from the perspective of policy makers.
テキスト（教科書）：
There will be no textbooks; copies of required/recommended reading
material will be distributed from time to time.
担当教員から履修者へのコメント：
Seminar students are required to participate in active classroom
discussions and make presentations on topics assigned to them based on
relevant papaers. Students are also asked to present their own views in
their term papers to be prepared on relevant topics. The discussions will
be conducted entirely in English. Strengthening students' presentational
skills, both oral and written, will also be emphasized during the course.
成績評価方法：
Evaluation will be based on term paper, attendance and class
participation.　修士課程設置科目
授業科目の内容：
経済発展に伴い，現代社会においては，リスクの多様化および巨
大化が著しい。それに応じて，保険商品の開発は，様々な分野に及
んでいる。そこでは，リスクの性質との関わりにおいて保険の限界
を探ることが必要であり，これは保険学研究の中心的課題の一つで
ある。本講義では，地震リスクやＰＬリスクなど現代保険の主要な
問題を取り上げて，関連するいくつかの文献を通じて，保険制度の
可能性を論ずることにしたい。特別に受講者に対して事前に要求す
ることはないが，レポートや討論などにおいて，積極的な参加を期
待している。ただし，講義は基礎的な保険理論を習得していること
を前提に進めることにしたい。具体的内容は，最初の授業の時に説
明する。
テキスト（教科書）：
Neil Doherty, Integrated Risk Management, McGraw-Hill.を使用しな
がら，統合リスクマネジメントの基礎を学ぶ。
参考書：
随時，紹介する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
Seminar : Advanced Study of Taxation and Economic Policies （Spring
term）（Autumn term）
教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
リスク・保険論演習
リスク・保険論演習
2 単位（秋学期）
成績評価方法：
レポートによる評価
（メール・アドレス：[email protected]）。
テキスト（教科書）：
履修者による報告発表を中心とするため，特に指定しません。
参考書：
必要に応じて授業中に指示します。
成績評価方法：
成績は、平常点のみで評価します。
公共政策・産業組織論合同演習
計量経済学演習
教授
2 単位（春学期）
教授 井手 秀樹
計量経済学演習
計量経済学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
准教授
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
計量経済学演習、産業連関分析演習
教授
桜本 光
計量経済学演習
計量経済学演習
授業科目の内容：
必要に応じた計量経済学的方法論の教科書の輪読と受講者による
研究発表を予定している。
テキスト（教科書）：
Zvi Griliches,Michal D.Intrigator （ editors,1983 ） Handbook of
Econometrics,NorthHolland PublishingCompany.volume Ⅰ～Ⅳをはじめ必要に応じて計量
経済学的方法論の主なテキストを指示する。
授業の計画：
教科書の輪読・受講者の研究発表と討議（第１回～第15回）
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度と研究発表による評価
質問・相談：
授業後。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
銀行行動の理論・実証分析
准教授
渡部 和孝
授業科目の内容：
銀行行動，応用マクロ経済学に関するリサーチセミナーである。
テキストによる学習とプロジェクトによる研究によって，理論と実
証の双方から銀行行動，応用マクロ経済学への理解を深める。
テキスト（教科書）：
Xavier Freixas and Jean-Charles Rochet, "Microeconomics of Banking
second edition," The MIT Press
Hans Degryse, Moshe Kim and Steven Ongena, "Microeconometrics of
Banking: Methods, Applications, and Results," Oxford University Press
授業の計画：
春　第１回　ガイダンス
第２回～第15回　教科書、論文の輪読
2 単位（春学期）
教授
山本 勲
授業科目の内容：
授業では，個人や企業を対象にしたパネル・データの設計・標本
特性・計量経済分析手法などについて，多角的・実践的に学習する。
履修者は計量経済学の初級程度の知識を有していることを前提とす
る。具体的な内容やテキスト・参考書は初講日に決めるので，履修
予定者は必ず出席すること。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定。
参考書：
授業において適宜指定。
成績評価方法：
レポートおよび平常点による評価
質問・相談：
最初の授業において指示。
木戸 一夫
授業科目の内容：
ゲーム理論や補完性の理論等の数理的モデルを用いて修士論文を
作成するための指導を行う。具体的な指導は参加者と相談して決め
るが，例えば，G. F. Simmons の"Introduction to Topology and Modern
Analysis" のような本をじっくりと読んで数理的基礎力を固めたり，
思考の柔軟性を高める，というものであっても良い。
成績評価方法：
平常点による。
計量経済学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
パネル計量経済学
数理的基礎理論
計量経済学演習
計量経済学演習
新保 一成
授業科目の内容：
産業連関分析およびCGE（Computable General Equilibrium ）モデ
ルへの接合を目的に，家計のマイクロシミュレーションモデル，生
産者の技術選択モデルおよび国際貿易モデルに関するサーベイを行
う。
Literature survey seminar on input-output and CGE(computable general
equilibrium) modeling. In particular, we focused on technology choice
model of production, international trade, and linking household micro
simulation models with IO and CGE models.
成績評価方法：
レポートによる評価
授業科目の内容：
ネットワーク産業と競争政策，規制のあり方について文献講読と
参加者の発表を中心に議論する。
成績評価方法：
平常点
計量経済学演習
計量経済学演習
2 単位（秋学期）
新保 一成
授業科目の内容：
開発経済学で広く使われているHousehold Modelに関して，家計の
マイクロデータを用いた実証分析を行うことを目的に，その理論と
計量的方法および実際の適用についてサーベイを行う。
Literature survey seminar on household models widely used in
development economics. Our purpose is to build empirical models of
households using household level survey data. To achieve the goals we
survey theory, statistical methods, and empirical application of household
models.
参考書：
Handbook of Development Economics, Amsterdam: North Holland.
Deaton, A. The Analysis of Household Surveys, Johns Hopkins
University Press.
秋　第１回～第６回　研究テーマの発表・討論
第７回～第15回　研究発表・討論
担当教員から履修者へのコメント：
先行研究の把握、研究テーマの設定、プロジェクトの実行という
流れを学んで下さい。
成績評価方法：
平常点：出席状況、発表内容、授業態度による評価
質問・相談：
講義前後、電子メールによるアポイントメント等
38
計量経済学合同演習（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
計量経済学合同演習（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
計量経済学演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
市場の質に関する理論形成と実証分析
教授
樋口 美雄
教授
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。この演習に参加することにより，自分の専攻分野はもちろんの
こと，他の分野でも現在，何が問題となっており，これに対しどの
ような分析手法がとられているかを理解できるよう努める。報告は
授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・スピーカ
ーにより行う。テーマは経済分析であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
なし
成績評価方法：
授業における研究報告、レポートにより評価
国際経済学演習（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
2 単位
国際貿易・投資
教授
産業研究所専任講師
遠藤 正寛
松浦 寿幸
2 単位（春学期）
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。報告は授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・
スピーカーにより行う。テーマは経済分析であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
なし
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価の併用。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
経済関連分野における数量分析の手法と課題
教授
国際経済学演習（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
早見 均
授業科目の内容：
この演習では主に計量経済学の応用分野での研究報告をおこない，
実証分析の手法・政策的課題について議論する。商学部・経済学部
と産業研究所に在籍し経済分野の実証研究を中心におこなっている
専任教員・共同研究員も参加する。
今年度もできるかぎり広い分野からの報告を募り，研究活動の最
前線を体験できる演習の時間としたいと考えている。春学期・秋学
期ともに最初の講義の時間にだいたいの報告予定を決めることにし
ている。はじめの数回はスタッフによる研究報告をおこなうので見
学するだけではく，なるべく発言するつもりで参加して欲しい。計
量経済学特殊合同演習と併設科目。
各年度の報告者とタイトルは産業研究所のWebsite で見られる。
http://www.sanken.keio.ac.jp/keo/seminar/index.html
成績評価方法：
平常点・研究報告による
2 単位
国際貿易・投資
教授
産業研究所専任講師
遠藤 正寛
松浦 寿幸
授業科目の内容：
国際貿易・投資に関するリサーチセミナーを行う。テキストや論
文を用いて、理論と実証の双方から国際貿易・投資への理解を深め
る。論文指導も行う。関連するトピックについて、塾内外の研究者
による研究報告も実施する。
春学期と秋学期で内容が異なるので、どちらかだけを履修するこ
とも可能である。
成績評価方法：
出席状況、報告内容、提出論文によって評価する。
質問・相談：
授業終了後に教室で、あるいは電子メールで受け付ける。
39
演
[ 習科目 ]
中島 隆信
修士課程設置科目
授業科目の内容：
国際貿易・投資に関するトピックを題材に、企業データを用いた
分析に関する講義、輪読、Stataを用いた実習を行う。さらに関連す
るトピックについて、塾内外の研究者による研究報告も実施する。
具体的には、Grossman & Helpman らの政治経済学モデル、Melitzモ
デル等の企業の異質性とFDIに関する諸研究などのトピックを扱う予
定。
春学期と秋学期で内容が異なるので、どちらかだけを履修するこ
とも可能である。
参考書：
Grossman.G. M, and E. Helpman, "Protection For Sale,". American
Economic Review 84(4) (1994), 833-850.
Head K., and J. Ries, Heterogeneity and the FDI versus Export
Decision of Japanese Manufacturers, Journal of the Japanese and
International Economies,Vol.17, 2003, pp.448-467
Helpman, E., Melitz, M., and Yeaple, S., 2004. “Export versus FDI
with Heterogeneous Firms”, American Economic Review, 94(1): 300–316.
Melitz, M., 2003, “The Impact of Trade on Intraindustry Reallocations
and Aggregate Industry Productivity”, Econometrica, 71: 1695-1725.
成績評価方法：
出席状況、報告内容、提出論文によって評価する。
質問・相談：
授業終了後に教室で、あるいは電子メールで受け付ける。
経済学の実証研究
計量経済学合同演習
計量経済学合同演習
樋口 美雄
授業科目の内容：
毎週，外部から計量経済学，経済政策等に関連する研究者を招聘
し，報告してもらうことにより，国内外の最先端の分析について，
研究していく。
成績評価方法：
授業における研究報告、レポートにより評価
計量経済学演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 樋口 美雄
教授
2 単位
市場の質に関する理論形成と実証分析
授業科目の内容：
毎週，外部から計量経済学，経済政策等に関連する研究者を招聘
し，報告してもらうことにより，国内外の最先端の分析について，
研究していく。
成績評価方法：
授業における研究報告、レポートによる評価
計量経済学合同演習
2 単位
国際経済学合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
国際経済学合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 和気 洋子
経営学演習
経営学演習
組織設計のマネジメント
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。この演習に参加することにより，自分の専攻分野はもちろんの
こと，他の分野でも現在，何が問題となっており，これに対しどの
ような分析手法がとられているかを理解できるよう努める。報告は
授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・スピーカ
ーにより行う。テーマは経済分析であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
なし
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合評価
国際経済政策演習
教授
安藤 光代
授業科目の内容：
グローバリゼーションの進展とともに企業活動が国際化し，国際
取引チャンネルの多様化が進行する中，国と国との生産配置や貿易
パターン（国際分業体制）は大きく変化してきている。特に東アジ
ア経済の変貌はめざましい。東アジアでは，積極的に誘致した直接
投資をテコに，広域に渡る国際的生産･流通ネットワークが形成され
ている。
この授業では，このような国際貿易論や直接投資に関する実証分
析を中心とした専門論文を輪読しつつ、その政策的含意について議
論していきたい。また、修士論文などの執筆を指導していく。
なお、この授業は経済学研究科の同分野における演習と合同で行
うこともある。
テキスト（教科書）：
輪読する論文については，授業にて指定する。
成績評価方法：
レポートを含む平常点。ただし、１回以上、輪読する論文の発表
をすること。
経営学演習
2 単位（春学期）
准教授
2 単位（秋学期）
准教授
日高 千景
授業科目の内容：
この演習では、修士論文作成に資する個別指導を主眼とします。
論文のテーマに関連する文献等にもとづくディスカッションが中心
となります。
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告やディスカッションなどから総合的に評
価します。
産業史・経営史演習
産業史・経営史演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
梅津 光弘
授業科目の内容：
目的：
企業の不祥事が絶えない。西武，カネボウ，中央青山，耐震偽装
事件等の最近の事例が示すように，倫理を無視した経営に対して社
会や市場が厳しい裁定をくだすようになってきた。倫理と企業経営
とをどのように調和させるかがこれからの経営者にとって必須の課
題となってきている。また，会計専門職の倫理と責任は特に重大で
ある。このクラスではこうした現状をふまえつつ，経営と倫理との
関係について，様々な角度から考えていきたい。具体的には1）経営
における営利と倫理，2）消費者関連の倫理問題，3）多国籍企業，
国際化をめぐる倫理問題，4）技術と情報の倫理，5）CSR とSRI，
6）企業倫理の制度化等の問題を扱う予定である。活発な討論を通じ
て，国際的にも通用する経営理念や専門職倫理を確立する契機を提
供するとともに，日常見過ごされがちな個々人の価値観や人生観を
も点検，自覚する場になればと思う。
教育方法：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン･シャープ･ペイン著
（慶應義塾大学出版会）を使用して，誠実な組織を構築する方法，戦
略と倫理との関係，企業倫理の制度化とその管理･運営，を中心に講
義を進めていく。はじめの数回の授業は「ビジネスの倫理学」の理
論編を中心にして規範倫理学を概説し，その後はケースを中心に授
業をすすめる。参加者の問題意識や希望によって，ケースの差し換
え，補充も考慮する。
テキスト（教科書）：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン･ S. ペイン著（慶大
出版会，1999）
2 単位（秋学期）
教授
梅津 光弘
授業科目の内容：
この科目では企業倫理学，企業社会責任論に関係する英文のテキ
ストを講読する。初回の授業で参加者の英語力を確かめ，またある
程度まで要望を踏まえた上でクラスを進めていく予定である。
テキスト（教科書）：
John Rawls. A Theory of Justice. Revised Edition (Harvard University
Press, 1999)
授業の計画：
本年度は第１部を中心に読み進める。昨年新しい邦訳も出版され
たが、原文と照らし合わせながら精読する。
成績評価方法：
1. 試験の結果（期末試験を実施） 約40%
2. 平常点（出席，発表，授業参加度など） 約60%
経営学演習
産業史・経営史演習
今口 忠政
授業科目の内容：
演習科目であるので，組織のマネジメントを中心にして，修士論
文のテーマと関連する論文の輪読，発表，調査・分析を併用した演
習を行う。2 年生に対しては修士論文を完成させるための指導，1年
生に対しては修士論文の作成に向けてのテーマの選定，体系化，調
査・分析の指導を行う。
テキスト（教科書）：
特定の書物を輪読することはせずに，必要な論文を輪読する。
参考書：
適宜，紹介します。
授業の計画：
授業のはじめに研究内容と関心事項を聞いたうえで、研究報告と
コメント、論文の輪読を併用して論文作成に向けた計画を立てる。
成績評価方法：
平常点。研究の進捗状況によって評価します。
2 単位（秋学期）
准教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
平野 隆
授業科目の内容：
修士論文および博士論文作成のための個別指導を行なう。また，
論文のテーマと関連した文献（日本語、英語）に関するディスカッ
ションも併行して行なう。
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告の水準によって評価する
40
「ビジネスの倫理学」梅津光弘著（丸善，2002）
参考書：
「企業倫理と経営社会政策過程」E. エプスタイン著（東京:文真
堂，1996）
「企業倫理」D. ステュアート著　企業倫理研究G 訳（東京:白桃書
房，2001）
「企業倫理学2」T. ビーチャム， N. ボウイ著　梅津光弘監訳（京
都: 晃洋書房，2001）
Tomas Donaldson, Pat Werhane. Ethical Issues in Business. Prentice
Hall， 1994.
Tom Beauchamp, Norman Bowie. Ethical Theory and Business.
Prentice Hall, 1993.
このほか参考資料は教室でその都度紹介する。
＊「現代企業経営特論」（秋学期）もあわせて履修すること。
授業の計画：
［主題］ ［ケース］
第1 回
イントロダクション
第2 回
組織における倫理の役割…………………… インスピーチ社
第3 回
顧客関連の企業倫理……………… シアーズ自動車センター
第4 回
コンプライアンス型の企業倫理… マーティン・マリエッタ社
第5 回
価値共有型の企業倫理…………… AES 社の蜂の巣システム
第6 回
企業と情報倫理…………… ロータス･マーケットプレイス
第7 回
製品の安全性…………………………… ダウ・コーニング社
第8 回
多国籍企業の倫理問題……………………… リーヴァイス社
第9 回
日本企業に於ける倫理的課題事項（1）………………… TBA
第10回
日本企業に於ける倫理的課題事項（2）………………… TBA
第11回
日本に於ける専門職のかい倫理的課題事項…………… TBA
第12回
企業倫理･コンプライアンスの制度化
第13回
企業倫理CSR の制度化と実践
第14回
参加者による発表
第15回
総括と展望
成績評価方法：
中間試験（理論紹介が終わった時点で行う。形式は後日指示） ………………………………………………………30%
期末レポート（具体的なケースとその分析，政策提言，A4 × 10）
……………………………………………………50%
クラス参加度 ………………………………………………20%
企業と情報
准教授
授業科目の内容：
企業内の情報全般について輪読，討論を行う。特に意思決定のプ
ログラム化について検討を加える予定である。詳細については履修
者と相談の上決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
経営学演習
経営学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
組織と戦略に関する新制度派経済学の応用研究
教授
菊澤 研宗
授業科目の内容：
「組織の経済学」あるいは「新制度派経済学」と呼ばれている理
論を積極的に組織や戦略問題に応用した研究論文の書き方について
指導する。特に，
「取引コスト理論」，
「エージェンシー理論」，
「所有
権理論」を用いて，どのようにして組織，戦略，コーポレート・ガ
バナンス問題に関する論文を展開するのかについて指導する。
成績評価方法：
レポートによる評価：７０％
授業への出席および態度：３０％
経営学演習
経営学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
榊原 研互
経営学演習
経営学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
組織文化
教授
佐藤 和
授業科目の内容：
本演習では修士論文作成のための指導を行うので，詳細について
は履修者と相談して決めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
経営学演習
2 単位（春学期）
教授
前田 淳
授業科目の内容：
経営学を扱う学術書の輪読を通して，企業経営の課題や問題点を
理解し，現代的意義についても把握できるよう指導したい。
テキスト（教科書）：
授業の際に指定する。
参考書：
授業の中で随時紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの内容の理解力と独自の論評力の養成を期待します。
成績評価方法：
出席状況と平常点
企業評価
岡本 大輔
授業科目の内容：
本演習では修士論文作成のための指導を行なう。具体的な指導方
法については参加者と相談のうえ，決定する予定である。
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況および授業態度による評
価
経営学演習
2 単位（秋学期）
教授
前田 淳
授業科目の内容：
経営学を扱う学術書の輪読を通して，企業経営の課題や問題点を
理解し，現代的意義についても把握できるよう指導したい。
テキスト（教科書）：
第1回目の授業で提示する。
41
演
[ 習科目 ]
授業科目の内容：
学説分析の方法や経営学の方法論的諸問題について輪読，討論を
行う。詳細については履修者との相談の上決定する。
成績評価方法：
平常点による。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
神戸 和雄
修士課程設置科目
経営学演習
経営学演習
経営学演習 2 単位（春学期）
経営学演習 2 単位（秋学期）
授業の計画：
前半の数回については，アカデミック・スキルに関する情報共有
を行う。講義担当者だけでなく，経営学分野の他の教員の協力を得
ながら，進めていく予定である。それ以降は，ワークショップ形式
で，担当者を決め発表を行っていく。学生の進捗度合いに応じて発
表内容を，
（１）研究論文発表，
（２）研究計画発表，
（３）文献リサ
ーチ発表，
（４）学会発表等向けのプラクティス・トーク，に区分す
る。外部からの研究論文発表者も適宜呼ぶことで，ワークショップ
としての質を高めていく。
担当教員から履修者へのコメント：
経営学分野の修士・博士課程向け合同演習を同じ時間帯，同じ場
所で行う。火曜日4時限目以降の時間を適宜使用する。そのため，履
修者は火曜日午後以降（夜も含め）の予定を入れないようにして頂
きたい。経営学分野での研究者キャリアを志望する大学院生の積極
的な履修を期待する。
成績評価方法：
出席点，平常点で行う。
参考書：
授業の中で随時紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの内容の理解力と論評力の養成を期待します。
成績評価方法：
出席状況と平常点
経営学演習
経営学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
三橋 平
授業科目の内容：
（１）自らの研究プロジェクトに関連する文献のレ
本演習科目は，
ビューを行う場の提供，
（２）自らの研究プロジェクトに対してフィ
ードバックを得る場の提供，を目的としている。
（１）については，学期の初めに自らの研究テーマに沿ったリー
ディング・リストを作成する。毎週１本，Administrative Science
Quarterly，Academy of Management Journal， Strategic Management
Journal， Organization Science， Management Scienceから実証研究論文
を選び，精読を行う。レジュメを作成し，演習時間内にパワーポイ
ントを用いて，著者の立場に立った形で，あたかも学会発表を行っ
ているような形で発表を行う。他の履修者は，聴取の立場から，発
表内容についての質問やコメントを行う。
（２）については，研究プロポーザルを書くトレーニングの場の
提供である。研究テーマ，研究質問，理論モデル，仮説，そして，
仮説を検証するにふさわしいと思われるデータについての発表を学
期中に行い，自らのプロジェクトに対するフィードバックを得る。
授業の計画：
受講者人数確定後，スケジュールを決定する。
成績評価方法：
平常点
経営学演習
経営学演習
会計学演習
会計学演習
会計研究論文の検討
教授
会計学演習
会計学演習
制度に対するゲーム理論的アプローチ
渡部 直樹
（大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
修士論文を作成するための指導を行う。研究課題の選定，文献の
調査，論理展開についての議論を行う。
テキスト（教科書）：
受講者と相談の上決める。
成績評価方法：
毎回の調査結果の発表の状況と質疑応答の内容により評価する。
会計学演習
会計学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
管理会計論
教授
園田 智昭
授業科目の内容：
管理会計に関連した内容の修士論文を作成するための指導をしま
す。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業内の報告と発言）
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
財務会計論（国際会計論）
教授 坂本 道美
授業科目の内容：
当授業は，組織を含めた制度が，如何に成立するのか，なぜ安定
性を保っているのかについて，ゲーム理論の観点から検討する。こ
の研究は1980年代90年代から盛んになったものだが，特に基本的な
文献の理解から進めていきたい。なお，成績評価は，各自の報告と
討論から行なっていきたい。また，演習という性格から，その内容
の具体的な詳細は，参加者と相談して決めて行きたい。
テキスト（教科書）：
テキストとしては，P Young, R Axelrod 等のペーパーを中心にして
いきたい。
参考書：
毎週、報告者に割り当てる(基本英文)。
授業の計画：
・ゲーム論的な思考法
・なぜゲーム論が企業研究に導入されているのか
成績評価方法：
平常点による。
経営学合同演習
経営学合同演習
黒川 行治
授業科目の内容：
Ⅰ .　修士論文の指導を行なう。
Ⅱ .　修士論文に関連する文献を議論する。
テキスト（教科書）：
修士論文に関連する論文、研究書を受講者と相談して決める。
成績評価方法：
平常点：出席状況，予習状況および質疑応答による評価。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
三橋 平
会計学演習
会計学演習
授業科目の内容：
本演習の目的は3つある。1つ目は，研究活動に必要となるスキル
や知識を共有することである。例えば，文献検索の方法，文献レビ
ューの方法，研究プロポーザルの書き方，論文投稿の方法とプロセ
ス，発表やポスター・セッションのやり方，を学ぶことがこれに当
たる。2つ目は，大学院生がより活発に研究論文を学会，学会誌で発
表し，研究実績を積めるよう支援することである。例えば，学会発
表の練習機会を提供することがこれに当たる。3つ目は，大学院生間
で，学問的な刺激を与え合うことにある。刺激を与えるだけでなく，
大学院生間のみならず，教員とのネットワーク醸成にもつながると
期待している。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
税務会計論・租税法
教授
髙久 隆太
授業科目の内容：
税務会計及び租税法（国際租税法を含む）に関する研究，ディス
カッションを行い，修士論文を作成する。
成績評価方法：
発表・論文
平常点：出席状況および授業態度
42
会計学演習
会計学演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
会計ないし監査の基礎理論ないし歴史
教授
産業関係論演習
友岡 賛
授業科目の内容：
論文の作成を目的として，研究報告にもとづくディスカッション
を行なう。
成績評価方法：
平常点による。
会計学演習
会計学演習
教授
財務会計論
前川 千春
授業科目の内容：
修士論文の指導を行う。毎回，受講者に研究発表をしてもらう予
定である。
成績評価方法：
出席状況および授業態度によって評価を行う予定である。
産業関係論演習
2 単位（秋学期）
組織心理学
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
横田 絵理
授業科目の内容：
演習では，受講生の修士論文テーマに応じて，研究課題の発見，
基礎・関連研究の文選サーベイと質疑応答を経ながら論文作成を指
導する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
会計学演習
会計学演習
産業関係論演習
産業関係論演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
社会保障論
管理会計論
准教授
教授
吉田 栄介
授業科目の内容：
修士論文の作成に向けて履修者の研究報告を行う。
成績評価方法：
常点：出席状況および授業態度による評価
授業科目の内容：
修士論文研究を指導する。
成績評価方法：
修士論文研究の取り組み，完成度を含め，総合的に判断する。
会計学合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
会計学合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 園田
教授 髙久
教授 横田
准教授 吉田
権丈 善一
産業関係論演習
産業関係論演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
人的資源管理
教授
八代 充史
授業科目の内容：
修士論文の執筆を行うための必要な指導を行います。
成績評価方法：
出席状況と適宜お願いする報告に基づいて評価します。
質問・相談：
適宜受け付けます。
智昭
隆太
絵理
栄介
授業科目の内容：
本講義では，慶應義塾大学に所属する研究者に加えて，商学研究
科出身の他大学の研究者も加わって，管理会計を専攻する学生に対
して，多方面から論文作成や学会報告の準備などに対する指導を行
う。
また，経商連携Global COE 科目とすることで，同プロジェクトで
経営会計商業班が実施するパネル調査の設問作成・実施・検討・報
告などを行う。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業への参加度（報告と発言等）による
評価
産業関係論演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
産業関係論演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
労働市場研究
教授
清家 篤
授業科目の内容：
労働市場分析の研究指導を行います。この演習で指導する研究範
囲は，
⑴　労働供給，労働需要にかんする理論および実証分析
⑵　労働市場の調整（失業，雇用調整，雇用情報，雇用のフロー
など）にかんする理論および実証分析
⑶　雇用制度，慣行にかんする経済分析
⑷　労働市場の構造変化にかんする実証分析
43
演
[ 習科目 ]
授業科目の内容：
受講生の研究計画を発表し，討論する。
テキスト（教科書）：
指定しない。
参考書：
指定しない。
成績評価方法：
平常点(100点)で評価する。
質問・相談：
水曜日8:00～8:40の間、428室において受け付けます。
管理会計
教授
吉川 肇子
修士課程設置科目
会計学演習
会計学演習
吉川 肇子
授業科目の内容：
論文を輪読する。受講者は担当を決めてレジュメを用意し，発表
する。
テキスト（教科書）：
指定しない。
参考書：
指定しない。
成績評価方法：
平常点(100点)で評価します。
質問・相談：
水曜日8:00～8:40の間、428室で受け付けます。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
准教授
2 単位（春学期）
組織心理学
「2009 年国際会計基準の衝撃」橋本尚，日本経済新聞出版社，2007
年2 月
成績評価方法：
授業での議論への貢献度及び小論文により評価する。
などです。ただし履修者の研究興味によっては上にあげた以外の項
目についてとりあげることもあります。具体的には，演習参加者の
研究報告，およびそれに対する討論を中心に進めていきたいと思っ
ています。報告や討論への積極的な参加を期待します。
成績評価方法：
研究報告および討論等の平常点による。
管理会計演習
2 単位（秋学期）
教授
産業関係論合同演習
産業関係論合同演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
授業科目の内容：
管理会計の理論を踏まえ，各自が事例研究論文（タームペーパー）
を所定の期日までに作成することを目標とする。
具体的には，テキストをベースとしながら，各自の問題意識のも
とに選択した企業の管理会計システムについて管理会計の理論をベ
ースとして調査研究，分析，考察を行う。授業時間には各自の問題
意識と調査の経過について報告とディスカッションを行うとともに、
並行して、テキストについて議論を行いながら、理論と実務との関
連性について考察を行う。。
テキスト（教科書）：
授業内に提示
参考書：
Robert Simons, Performance Measurement & Control Systems for
Implementing Strategy, Prentice-Hall, 2000（伊藤邦雄訳『戦略評価の経
営学』ダイヤモンド社，2003）
他授業内に提示
成績評価方法：
授業での貢献度と提出されたタームペーパーの質を総合的に評価
する
八代 充史
授業科目の内容：
研究科・学部スタッフ，学内外の研究者，実務家，及び大学院生
による研究報告と討議を行います。
成績評価方法：
出席状況と適宜お願いする報告によって評価します。
質問・相談：
適宜受け付けます。
経営分析演習
2 単位（春学期）
教授
黒川 行治
授業科目の内容：
Ⅰ．テキストにそって，各章末の演習問題を議論する。
ディスカッションの準備のため，毎回，一章分の熟読及び演習
問題（約10問）の解答作成に関する予習が必要である。
Ⅱ．授業終了時に，小論文の提出が要求される。
本年度の課題（予定）は，①受講者が我国の上場会社の中から
1 社を選択し，②テキストで学んだ分析手法に則り企業評価を行う，
③ 8000 字程度（A4版7 ～ 8 枚）である。
テキスト（教科書）：
パレブ・バーナード・ヒーリー著　斉藤静樹監訳『企業分析入門』
（第２版）、東京大学出版会、２００１年。
成績評価方法：
平常点および小論文。平常点は，出席状況，予習の状況および質
疑応答による評価。
会計政策演習
横田 絵理
会計監査演習
2 単位（秋学期）
教授
永見 尊
授業科目の内容：
公認会計士による財務諸表監査の新しい枠組みとしてKPMG によ
って公表された研究書を輪読し，また各テーマに関連する原資料の
調査を各担当者に報告してもらい，最新の財務諸表監査が従来の志
向からどのようにシフトしているのか，またどこに新たな視点が見
いだされているのかを理解していきます。
テキスト（教科書）：
鳥羽・秋月・福川監訳『21世紀の公開会社監査』国元書房、2010
年。
参考書：
各授業で資料等を配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において「監査論｣に関連する授業を履修している，あるいは
財務諸表監査の基礎と制度に関する十分な知識を有していることが
望ましい。
成績評価方法：
レポート、課題報告、授業での参加姿勢および出席による総合評
価。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
2 単位（秋学期）
国際財務報告基準へのコンバージェンスに向けての日本の取組
教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
我が国の企業会計基準は，現在国際財務報告基準（IFRS）との差
異を縮小する努力を続けている。2007 年8 月に日本の企業会計基準
委員会（ASBJ）が国際会計基準審議会（IASB）との間で合意した，
2011 年6 月までに，現行の両会計基準の差異を事実上解消するとい
う宣言（東京合意）が出されている。また，一部の企業に対して連
結財務諸表にIFRS を適用して開示することが容認されている。この
ような状況のもと，主要な会計基準の内容を，テーマごとに議論し
て日本の会計基準の向かうべき方向性を分析･研究する。
演習では，ASBJ が取り組んでいる以下の会計基準の改定プロジェ
クト項目の中から適宜，テーマを選択し，各自に割り当てられた部
分を報告し，ディスカッションをしていく。
1. 連結の範囲
2. 非継続事業
3. 退職給付会計
4. 収益認識
5. リース会計
6. その他2011 年度に新たに公表される基準（案）
また、後半には、小論文として各自が選択した会計政策に係るテ
ーマの概要を発表する。
授業終了時に，小論文の提出が要求される。
テキスト（教科書）：
IASBから公表される基準(案）とともに、ASBJ から公表される基
準，公開草案、論点整理を使用する。
参考書：
公開草案の公表とともに出される各種の解説書，解説論文
企業倫理演習
2 単位（秋学期）
企業倫理
准教授
梅津 光弘
授業科目の内容：
ケース・メソッドによる倫理的意思決定のトレーニング
目的：
企業の不祥事が絶えない。西武，カネボウ，中央青山，耐震偽装
事件等の最近の事例が示すように，倫理を無視した経営に対して社
会や市場が厳しい裁定をくだすようになってきた。倫理と企業経営
とをどのように調和させるかがこれからの経営者にとって必須の課
題となってきている。また，会計専門職の倫理と責任は特に重大で
ある。このクラスではこうした現状をふまえつつ，経営と倫理との
関係について，様々な角度から考えていきたい。具体的には1）経営
における営利と倫理，2）消費者関連の倫理問題，3）多国籍企業，
国際化をめぐる倫理問題，4）技術と情報の倫理，5）CSR とSRI，
6）企業倫理の制度化等の問題を扱う予定である。活発な討論を通じ
て，国際的にも通用する経営理念や専門職倫理を確立する契機を提
44
供するとともに，日常見過ごされがちな個々人の価値観や人生観を
も点検，自覚する場になればと思う。
コーポレート・ガバナンス演習
2 単位（秋学期）
教授
深尾 光洋
Roe, Mark J.“ Takeover Politics,” in Deal Decade , edited by M.
Blair, 1993.
3. Elements of Governance
Kaplan, Steven N., “Top Executive Rewards and Firm Performance: A
Comparison of Japan and the United States,” JPE, Vo1. 102, No. 3, June
1994
Christine Pochet, “Corporate Governance and Bankruptcy: a
Comparative Study,” Cahier de recherche no. 2002-152, Centre de
Recherche en Gestion, IAE de Toulouse, July 2002.
Naoto Osawa, Kazushige Kamiyama, Koji Nakamura, Tomohiro
Noguchi, and Eiji Maeda, “An Examination of Structural Changes in
Employment and Wages in Japan,” Bank of Japan Monthly Bulletin ,
August 2002.
Black, Bernard,“ Creating Strong Stock Market by Protecting Outside
Shareholders.” remarks at OECD/KDI conference on Corporate
Governance in Asia: A Comparative Perspective, Seoul, March 3-5, 1999.
Jolene Dugan, Fahad Kamal, David Morrison, Ali Saribas and Barbara
Thomas, Board Practices/Board Pay 2006 Edition, Institutional
Shareholder Services, 2006
William C. Powers, Jr., Raymond S. Troubh, and Herbert S. Winokur,
Jr., “Report of Investigation by the special investigative committee of the
board of directors of Enron corp.,” February, 2002.
4. Financial System
45
演
[ 習科目 ]
2. Hostile Takeovers
Shleifer, Andrei, and Lawrence H. Summers,“ Breach of Trust in
Hostile Takeovers,” in Corporate Takeovers: Causes and Consequences ,
edited by Alan J. Auerbach, University of Chicago Press, 1988.
修士課程設置科目
授業科目の内容：
Corporate Governance and Financial System:
The governance structure of limited liability companies that stipulates
the relationship among the management, stockholders, creditors,
employees, suppliers and customers is important in determining the
performance of the economy. Although the OECD countries are generally
characterized as market economies, there are considerable differences
among these countries in the organizational structure of the economy.
One of the major aims of this course is to understand the institutional
differences in corporate-governance structures of companies in major
industrial countries including the United States, Japan, Germany, France
and the United Kingdom. The differences in the corporate-governance
structure have a number of implications for the performance of
companies. For example, the cost of capital and the effective use of
human resources would be affected by this structure.
In recent years, the deepening international integration of economic
activities has heightened awareness of cross-country differences in
corporate-governance structure and putting a strong pressures for
convergence in some aspects of corporate governance systems. The
course will also survey these trends.
テキスト（教科書）：
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration , Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies, Brookings, 1995.
参考書：
See above.
授業の計画：
1. General Concept
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration, Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies , Brookings, 1995.
教育方法：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン・シャープ・ペイン
著（慶應義塾大学出版会）を使用して，誠実な組織を構築する方法，
戦略と倫理との関係，企業倫理の制度化とその管理・運営，を中心
に講議を進めていく。はじめの数回の授業は「ビジネスの倫理学」
の理論編を中心にして規範倫理学を概説し，その後はケースを中心
に授業をすすめる。参加者の問題意識や希望によって，ケースの差
し換え，補充も考慮する。
テキスト（教科書）：
「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理」リン・S．ペイン著（慶大
出版会，1999）
「ビジネスの倫理学」梅津光弘著（丸善　2002）
参考書：
「企業倫理と経営社会政策過程」E．エプスタイン著（東京：文真
堂，1996）
「企業倫理」D．ステュアート著　企業倫理研究Ｇ訳（東京：白
桃書房　2001）
「企業倫理学2 」T．ビーチャム，N．ボウイ著　梅津光弘監訳（京
都：晃洋書房，2001）
Thomas Donaldson, Pat Werhane. Ethical Issues in Business. Prentice
Hall, 1994.
Tom Beauchamp, Norman Bowie. Ethical Theory and Business.
Prentice Hall, 1993.
このほか参考資料は教室でその都度紹介する。
授業の計画：
［主題］　［ケース］
第１回
イントロダクション
第２回
組織における倫理の役割………………… インスピーチ社
第３回
顧客関連の企業倫理…………… シアーズ自動車センター
第４回
コンプライアンス型の企業倫理 … マーティン・マリエッタ社
第５回
価値共有型の企業倫理………… AES 社の蜂の巣システム
第６回
企業と情報倫理………… ロータス・マーケットプレイス
第７回
製品の安全性………………………… ダウ・コーニング社
第８回
多国籍企業の倫理問題…………………… リーヴァイス社
第９回
日本企業に於ける倫理的課題事項（1）……………… TBA
第10回
日本企業に於ける倫理的課題事項（2）……………… TBA
第11回
日本に於ける専門職の倫理的課題事項……………… TBA
第12回
企業倫理・コンプライアンスの制度化
第13回
企業倫理CSR の制度化と実践
第14回
参加者のレポート発表
第15回
総括と展望
担当教員から履修者へのコメント：
「経営学演習」（秋学期）もあわせて履修のこと。
成績評価方法：
・中間試験
（ 理論紹介が終わった時点で行う。形式は後日指示）30%
・期末レポート
（ 具体的なケースとその分析，政策提言，A4×10）50%
・クラス参加度 20%
Fukao, Mitsuhiro, “Japanese Financial Instability and Weaknesses in
the Corporate Governance Structure,” Seoul Journal of Economics , Vol.
11, No.4, 1998.
Fukao, Mitsuhiro.“ Financial Crisis and the Lost Decade,” in Asian
Economic Policy Review , Vol.2 No.2, Blackwell, 2007, pp. 273-297.
成績評価方法：
Grading will be based on a term paper and class participation.
The topic of the term paper has to be related to the content of the class.
For example:
Comparison of governance structures among some countries,
Governance structure of government owned companies and private
companies,
Issues related to bankruptcy procedures,
Security exchange law and governance system,
Incentive mechanism for directors,
Banking problems and deposit insurance system.
46
商業学特殊研究
2 単位（春学期）
イノベーションとコミュニケーションへのマーケティング・サイ
エンス･アプローチ
教授 濱岡 豊
商業学特殊研究
授業科目の内容：
この授業では，イノベーションとコミュニケーション研究につい
て､マーケティング・サイエンスの視点からアプローチする｡このた
めの文献講読，データ分析などを行う。
テキスト（教科書）：
適宜指定する。
参考書：
適宜指定する。
授業の計画：
第1回のガイダンス時に受講者の要望などを踏まえて内容を決定す
る｡
担当教員から履修者へのコメント：
研究開発/製品開発についての調査､特許データ､空間メッシュデー
タ､社会ネットワーク､国際比較調査の二次分析などに興味があるが､
受講生の興味や研究テーマに応じて選択することも可能である。
成績評価方法：
上記のプロセスへの参加状況と成果によって評価する｡
2 単位（秋学期）
広告論
教授
小野 晃典
授業科目の内容：
本講が取り扱うのは、製品・価格・流通と並んでマーケティング
活動の一角を成す広告・プロモーションに関する学術研究である。
Journal of Advertising Research誌やJournal of Advertising誌に掲載され
た論文が取り扱っているような、企業の広告戦略や、それに対する
消費者反応、さらには、Journal of Macro Marketing誌に掲載された論
文が取り扱っているような、広告とそれを取り巻くマクロ環境との
相互作用を、その範囲とする。こうしたトピックスについての基本
的な知識は、マーケティングを学ぶ博士課程の学生ならば、習得し
ているに相違ないが、古典的な広告研究や、その逆に、最新の広告
研究がカバーしている広範な広告研究の領域の全体像について把握
する機会は、広告を専攻している学生でない限り、あまりないこと
かもしれない。そこで、それらを学ぶ場を提供することによって、
当該分野の知識を身につける一助となることが、本講のねらいとな
る。
成績評価方法：
平常点にて評価する。
商業学特殊研究
商業学特殊研究
教授
2 単位（春学期）
里村 卓也
商業学特殊演習
商業学特殊演習
（マーケティングと消費者行動）
教授
小野 晃典
授業科目の内容：
本演習科目は，マーケティング学徒を対象にして，次のようにし
て進められる予定である。
1） 履修者全員が毎週，自身が執筆中ないし構想中の博士論文に
関連した外国語の既存論文を1 本，全文和訳する。さらに，パワー
ポイント資料として要約する。
2）履修者相互間で，それらのデータを交換する。
3） 毎週抽選を行うなどして1 人ないし2 人の口頭報告者を決め，
自分の論文について学会報告を行うかのようにして，パワーポイン
トを使って既存論文の内容を紹介する。
4） 他の履修者は，聴衆の立場から，報告内容に対して質問やコ
メントを行う。
本科目のねらいは，以下のとおりである。
1） 博士論文の執筆に不可欠な既存研究レビューを一定ペースで
行う機会を提供する。
2） 既存研究について討議することによって，履修者自身の論文
のアイディア着想に貢献する。
3） 他の履修者の関心領域についての知識をも蓄積し，視野を広
げる。
4） 外国語（外国人の場合には日本語も）に大量に触れ，それに
慣れ親しむ。
5）文献収集能力を身に付ける。
成績評価方法：
平常点にて評価する。
2 単位（春学期）
日本からのマーケティング
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
清水 聰
授業科目の内容：
日本のマーケティング研究は，欧米のマーケティング理論を導入
することで発展してきた。しかし，日本の消費者は欧米の消費者と
比べると，情報感度やライフスタイルの面で大きく異なり，欧米の
理論が当てはまらないことも多い。本演習では，このような問題意
識のもと，欧米で言われている理論が日本の消費者に当てはまるの
かどうかを文献やデータ分析から明らかにして，日本から発信でき
る独自のマーケティング理論の構築を考えていく。欧米で言われて
いる基本的な消費者行動の理論を一通りマスターしていること，デ
ータ分析をしたことがあること，がのぞましい。
担当教員から履修者へのコメント：
膨大なデータを処理して研究として仕上げていくので、SPSSや
Excelのスキルがあることが望ましい
成績評価方法：
平常点による評価を行う
47
博 士 課 程 設 置 科 目　授業科目の内容：
マーケティング・サイエンス研究においてベイズ統計学の利用が
一般的になっている。本講義ではテキストを利用しながらベイズ統
計学の基礎理論とマーケティングでの応用について理解し、各自で
マーケティング・モデルの構築とベイズ推定を行い、結果について
理解できるようになることを目指す。
授業ではテキストの解説、受講者による報告、プロジェクトを行
う。また、ＲもしくはWingBUGSによるプログラミングを数回課題
として予定している。
テキスト（教科書）：
受講者と相談の上、決定する。
成績評価方法：
レポートによる評価
授業中での報告による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
商業学特殊研究
堀越 比呂志
授業科目の内容：
マーケティング研究は，様々な隣接諸学科の影響を受けながら進
展してきているのであり，それゆえマーケティング研究に取り入れ
られた研究方法も多様である。本講では，関連論文の輪読・発表を
もとに全員での討議を中心に，マーケティング研究の科学化という
観点から，これらの様々な方法，アプローチが検討される。
受講者は，出席はもちろんであるが，相当量の準備が必要とされ
るであろうし，自分の進めている研究における方法を自覚したうえ
で議論に参加することが望まれる。
成績評価方法：
課題達成度、出席状況等の平常点により評価する。
マーケティング・モデル
教授
2 単位（秋学期）
マーケティング方法論
商業学特殊演習
商業学特殊演習
授業の計画：
第1回目のガイダンス時にテーマやスケジュールを決定する｡
担当教員から履修者へのコメント：
博士1年目は修論の見直し､新たな課題の発見､博士論文での研究テ
ーマの設定､事例のとりまとめを中心に行ってもらう｡
博士2年目は､遅くとも年度末には先行研究のレビューを踏まえた
研究計画書の作成が必須となる｡
博士3年目以降は博士論文を執筆してもらうことになるが､1年目か
らその部品となる研究は並行して進めることとなる｡
博士課程学生は研究者であるので､教員から題材や論文を与えられ
るのを待つのではなく､自主的､能動的に研究して報告することが必
要となる｡その成長､研究プロセスを支援したい｡
少人数の場合，個人指導および他のクラスとの合同での演習も行
う。
成績評価方法：
上記プロセスへの参加状況とアウトプットの質による｡
質問・相談：
授業時もしくはメールによるアポイントメント｡
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
計量マーケティング
教授
里村 卓也
授業科目の内容：
本演習では計量モデルを中心としたマーケティング・サイエンス
分野で博士論文を執筆するための指導を行う。受講者は各自の研究
テーマに沿った既存研究をまとめてもらい、ここからテーマ設定と
分析モデルの構築を行う。これをもとに分析データの収集と分析、
論文の執筆を行ってもらう。授業では研究の中間報告を随時行って
もらい、受講者で議論を行う。
受講者は基礎的な統計学・データ解析の知識を必要とされる。議
論を深めるために修士課程の商業学演習（マーケティングにおける
計量モデル）との合同で進めることを予定している。
参考書：
「マーケティング・モデル(Ｒで学ぶデータ・サイエンス 13　)」
里村卓也(著) 金明哲(編), 2010年12月, 共立出版
成績評価方法：
授業内での報告による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
商業学特殊演習
商業学特殊演習
商業学特殊演習
商業学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
マーケティング・メタ研究とマーケティング研究の理論化
教授 堀越 比呂志
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
授業科目の内容：
これまでのマーケティング研究の成果を，その対象，方法，学説
という３つの視点から整理し，分析するマーケティング・メタ研究
を基礎として，マーケティング研究の理論化を探求する。授業は，
このテーマに興味を持つ履修者の論文作成の為の発表と討論が中心
となり，修士課程および博士課程合同で，両者の時間帯（４時限，
５時限）を連続して行うので，履修申告の際は注意されたい。詳し
いスケジュールは，最初の授業の時に，履修者と相談の上決める予
定なので，必ず出席されたい。
成績評価方法：
課題達成度、出席状況等の平常点により評価する。
日本からのマーケティング
教授
清水 聰
授業科目の内容：
日本のマーケティング研究は，欧米のマーケティング理論を導入
することで発展してきた。しかし，日本の消費者は欧米の消費者と
比べると，情報感度やライフスタイルの面で大きく異なり，欧米の
理論が当てはまらないことも多い。本演習では，このような問題意
識のもと，欧米で言われている理論が日本の消費者に当てはまるの
かどうかを文献やデータ分析から明らかにして，日本から発信でき
る独自のマーケティング理論の構築を考えていく。欧米で言われて
いる基本的な消費者行動の理論を一通りマスターしていること，デ
ータ分析をしたことがあること，がのぞましい。
成績評価方法：
平常点による評価。
金融論特殊研究
金融論特殊研究
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
金融構造論Ⅰ / 金融構造論Ⅱ
名誉教授
商業学特殊演習 2 単位（春学期）
商業学特殊演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
授業科目の内容：
一年間を通して設定する講義は、履修者の問題意識や研究テーマ
の要望に応じ、多面的に検討したい。履修者固有の研究スタイルを
尊重しつつ、相談のうえ、原則的には、基本的資料を輪読しつつ、
要約の仕方、論点の摘出を試み、討議をしながら、内容を深めるよ
うにする。　目下は履修者の要望に応じ、財政・会計・証券・金融
を構造的に関係付けた古典的文書を検討している。ある程度のドイ
ツ語の読解力・財政論・会計学の知識があることが望ましい。　テキスト（教科書）：
Winckelmann,H.,Kameralistische
und
kaufmännische
Rechnungslegung in öffentlichen Verwaltungen und Betrieben, Berlin,
1949
授業の計画：
第１回から第１５回
学術論文の書き方と博士論文の中間発表を指導。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は，両セメスターを継続して参加することが望ましい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
マーケティングの理論と実証
教授
高橋 郁夫
授業科目の内容：
博士課程に在籍し商業学を専攻する学生の論文指導を行う。また，
これと併せて経商連携Global COE プログラム参加者の研究指導を行
う。
授業の計画：
第1回はガイダンス，以後，第2回から第15回は、原則として受講
者の研究テーマに関する報告をベースに論文指導を行う。
成績評価方法：
平常点（研究報告、授業への参加・貢献度）によって評価を行う。
商業学特殊演習
商業学特殊演習
赤川 元章
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
マーケティングにおけるイノベーションとコミュニケーション
教授 濱岡 豊
金融論特殊研究
金融論特殊研究
授業科目の内容：
イノベーションとコミュニケーションはマーケティングのみなら
ず経営学，経済学などとも関連する重要な問題である。この課題に
関心を持つ受講者による報告を中心として博士論文作成のための指
導を中心に行う｡
テキスト（教科書）：
特になし｡
参考書：
必要に応じて適宜紹介する｡
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
企業金融論
教授
金子 隆
授業科目の内容：
ファイナンスを専攻している博士課程の大学院生とともに、企業
金融分野における最新の文献を輪読する。自分の研究課題に関連し
た文献を探してきて、その内容を紹介・検討してもらう。そうする
ことで研究課題に対するヒントを得てもらいたい。
48
担当教員から履修者へのコメント：
あらためて言うまでもないが、博士課程の大学院生は将来研究者
になることを目指しているわけだから、解明すべき問題を見つけ出
す作業からその問題に答えを与える作業まで、すべて能動的に取り
組むことが要求される。教師はそうした一連の作業に対して脇から
アドバイスを与える立場に過ぎないということを自覚してもらいた
い。
成績評価方法：
平常点で評価する。
金融論特殊研究
金融論特殊研究
金融論特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
金融論特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 深尾 光洋
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。この演習に参加することにより，自分の専攻分野はもちろんの
こと，他の分野でも現在，何が問題になっており，これに対してど
のような分析手法がとられているかを理解できるよう努める。報告
は授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・スピー
カーにより行う。テーマは経済分野であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし。
参考書：
なし。
成績評価方法：
成績は演習における修士論文・博士論文に関する発表内容と他の
発表者に対するコメントにより評価を行う。演習で発表しない学生
は発表に変えて期末に研究内容をまとめたレポートを提出する必要
がある。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
アセット・プライシング
教授
辻 幸民
授業科目の内容：
この授業では，下記文献の融合および発展を目指して，金融資産
市場における価格と出来高に関する経済モデルを構築したい。具体
的に何を読むかは履修者と相談した上で決定するが，履修者は以下
の参考文献を読んでおいて頂きたい。授業はこれら文献を出発点に
進められる。なお履修者は通年で履修されることが望ましい。
参考書：
Shalen, Catherine. 1993. Volume, Volatility, and the Dispersion of
Beliefs. Review of Financial Studies, 6: 405-434.
Wang, Jiang. 1994. A Model of Competitive Stock Trading Volume.
Journal of Political Economy 102: 127-168.
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
金融論特殊研究
金融論特殊研究
財政論特殊研究
特任教授（非常勤）
深尾 光洋
2 単位（春学期）
教授
和田 賢治
授業科目の内容：
このコースでは，ファイナンスに関する研究を行っている博士課
程の学生を対象に論文発表の訓練を行う。
「金融論特殊演習」では論
文発表内容の指導を，このコースでは論文発表の仕方の訓練を行う
ため，「金融論特殊演習」の履修がのぞましい。
授業の計画：
第1回　発表者決定
第2回ー第15回　発表練習
成績評価方法：
平常点で成績評価を行う。
金融論特殊演習
金融論特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
ファイナンス
教授
教授
（春学期のみ） 教授
金子 隆
辻 幸民
和田 賢治
財政論特殊研究
2 単位（秋学期）
特任教授（非常勤）
授業科目の内容：
ファイナンスに関する研究テーマに取り組んでいる大学院生と研
究者を対象とした金融ワークショップを開催する。履修者には現在
手掛けている論文の中間報告をしてもらう。報告すべき段階に至っ
ていない人は、研究テーマに関連した文献の紹介・批判的検討でも
よい。教員やゲスト・スピーカーによる報告も適宜取り入れる。
こういう趣旨で行うので、毎週定期的に開催されるとは限らない。
初回に履修者と相談して大体のスケジュールを決定する。
成績評価方法：
平常点で評価する。
北村 行伸
授業科目の内容：
Objective:
To provide a basic framework of public finance, at microeconomic
level, starting from a general theory of taxation on commodity, income
and corporate profits and then extending issues of tax evasion, and
compliance, and tax reform.
Teaching Method:
Lecture is given and then discuss on the topic. Sometimes, exercise is
given for clarifying your understanding.
Covered Topic:
49
博 士 課 程 設 置 科 目　授業科目の内容：
受講者の博士論文執筆に必要な文献を指示し，その内容について
の報告を行わせる。
成績評価方法：
平常点による。
金融論特殊研究
北村 行伸
授業科目の内容：
Objective:
To provide a basic framework of public finance at macroeconomic
level, starting from fiscal and monetary policy in a standard
macroeconomics, public debt in a growing economy, cost-benefit
analysis, public goods, international debt and international tax issues.
Teaching Method:
Lecture is given and then discuss on the topic.
Covered Topic:
Monetary and Fiscal Policy
Budget
Revenue Forecasting
Public Debt
Cost-Benefit Analysis
Public Goods and Bads
Local Public Finance
Finance and Development
International Issues in Public Finance
テキスト（教科書）：
Lecture note is provided on website.
(http://www.ier.hit-u.ac.jp/~kitamura)
・Jean Hindriks and Gareth D. Myles, Intermediate Public Economics ,
The MIT Press
・Joseph E. Stiglitz, Economics of the Public Sector , W. W. Norton.
・A.L.Hillman, Public Finance and Public Policy , Cambridge University
Press.
成績評価方法：
Term paper
質問・相談：
Questions and Consultations are accepted before and after class.
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（春学期）
テキスト（教科書）：
最初の授業で指定する
参考書：
随時紹介する
授業の計画：
各自の研究論文の内容に即して、完成に向けてフォローする。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
A Framework of Taxation
Consumption Taxation
Individual Income Taxation
Corporate Taxation
Capital Income Taxation
Inheritance and Gift Taxation
Tax Compliance and Evasion
Tax Reform
テキスト（教科書）：
Lecture note is provided on website.
(http://www.ier.hit-u.ac.jp/～kitamura)
・Jean Hindriks and Gareth D. Myles, Intermediate Public Economics,
The MIT Press.
・Joseph E. Stiglitz, Economics of The Public Sector , W. W. Norton.
・A. B. Atkinson and J. E. Stiglitz, Lectures on Public Economics ,
McGraw-Hill.
・B. Salanié, The Economics of Taxation , The MIT Press
成績評価方法：
Term paper
質問・相談：
Questions and Consultations are accepted before and after class.
リスク・保険論特殊研究
リスク・保険論特殊研究
リスク・保険論特殊合同演習
教授
堀田 一吉
授業科目の内容：
経済発展に伴い，現代社会においては，リスクの多様化および巨
大化が著しい。それに応じて，保険商品の開発は，様々な分野に及
んでいる。そこでは，リスクの性質との関わりにおいて保険の限界
を探ることが必要であり，これは保険学研究の中心的課題の一つで
ある。本講義では，地震リスクやＰＬリスクなど現代保険の主要な
問題を取り上げて，関連するいくつかの文献を通じて，保険制度の
可能性を論ずることにしたい。特別に受講者に対して事前に要求す
ることはないが，レポートや討論などにおいて，積極的な参加を期
待している。ただし，講義は基礎的な保険理論を習得していること
を前提に進めることにしたい。具体的内容は，最初の授業の時に説
明する。
テキスト（教科書）：
James Lam, Enterprise Risk Management, WILEY を使用してリスク
マネジメントの基礎を論ずる。
参考書：
随時，紹介する。
授業の計画：
テキストの輪読を中心として、討議を行いながら、課題を抽出す
る。
成績評価方法：
授業での平常点を中心に評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
リスク・保険論特殊演習
リスク・保険論特殊演習
交通・公共政策特殊研究
2 単位（春学期）
公共政策論
教授
中条 潮
授業科目の内容：
受講者と相談の上、受講者の興味、目的に応じて決定する。
成績評価方法：
授業中の発表により評価する
交通・公共政策特殊演習
2 単位（秋学期）
公共政策、交通政策
教授
中条 潮
教授
井手 秀樹
授業科目の内容：
受講者の研究発表を基本とする。
成績評価方法：
授業中の発表内容に基づいて評価する
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
堀田 一吉
授業科目の内容：
経済発展に伴い，現代社会においては，リスクの多様化および巨
大化が著しい。それに応じて，保険商品の開発は，様々な分野に及
んでいる。そこでは，リスクの性質との関わりにおいて保険の限界
を探ることが必要であり，これは保険学研究の中心的課題の一つで
ある。本講義では，地震リスクやＰＬリスクなど現代保険の主要な
問題を取り上げて，関連するいくつかの文献を通じて，保険制度の
可能性を論ずることにしたい。特別に受講者に対して事前に要求す
ることはないが，レポートや討論などにおいて，積極的な参加を期
待している。ただし，講義は基礎的な保険理論を習得していること
を前提に進めることにしたい。具体的内容は，最初の授業の時に説
明する。
テキスト（教科書）：
Neil Doherty, Integrated Risk Management, McGraw-Hill.を使用しな
がら，統合リスクマネジメントの基礎を学ぶ。
参考書：
随時，紹介する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）により評価する。
質問・相談：
随時受け付ける。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（秋学期）
産業組織論特殊研究
堀田 一吉
授業科目の内容：
保険学は，その特殊性から，経済学，金融論，制度論，経営論，
法律論，数理論その他，いろいろな学問分野と隣接し，それぞれの
成果を取り入れて従来理論をより精緻にする形で発展してきた。
ところが，現在の保険学研究を概観すると，研究者の興味対象が
細分化された結果，研究相互の関連性が不明確になりつつあるよう
に見える。これからの研究の方向性を定める上では，これまでの研
究成果を整理し，残された課題を確認しておくことが不可欠である。
本講義では，代表的な研究書または論文を読むことを通じて，保
険学研究の動向を探りながら，多様な研究アプローチを習得するこ
とを目的とする。授業は，指定した文献について，予め指名された
レポーターが，要約およびコメントを行い，それに対して，問題点
を整理しながら議論しあう形で進めたい。したがって，言うまでも
なく，受講者は，相当量の準備が要求される。評価は，授業で平常
点と，学期末のレポートによって行なう。
2 単位（春学期）
授業科目の内容：
産業組織に関する内外の適切な論文を輪読し，議論する。
成績評価方法：
平常点
産業組織論特殊研究
2 単位（春学期）
中小・ベンチャー企業と産業組織
教授
高橋 美樹
授業科目の内容：
産業組織論と中小・ベンチャー企業論との接点にあたる分野の文
献を輪読し，議論します。具体的な文献は，例えば，以下のような
候補の中から，履修者の研究テーマ等にしたがって，適宜，取捨選
択します。
50
テキスト（教科書）：
時子山和彦（1987）産業構造と消費構造―理論と実証―，東洋経
済新報社．
統計ガイドブック(1989),日本経営出版会.
参考書：
Afriat. S. N.(1977) The Price Index, Cambridge.
Allen,R.G.D., (1975) Index Numbers in Theory and Practice, London
( 溝口・寺崎訳 (1977)『 指数の理論と実際』東洋経済新報社).
Diewert,W.E.(1976) ,“ Exact and Superlative Index Number”, Journal
of Econometrics, Vol. 4, May.
Theil, H. (1980) The System-Wide Approach to Microeconomics, The
University of Chicago Press.
Theil, H. (1987) Applied Demand Analysis, Ballinger Publishing.
授業の計画：
Ⅰ .　概説
Ⅱ .　指数理論の系譜
Ⅲ .　指数理論の基礎と応用
Ⅳ .　現代指数理論の展望
Ⅴ .　指数理論の応用
5.1　卸売物価指数（W.P.I．）
・企業物価指数（C.G.P.I.)（日本銀行）
5.2　消費者物価指数（C.P.I.）（総務省）
5.3　鉱工業生産指数（I.I.P.）（経済産業省）
5.4　景気動向指数（DI，CI）（内閣府）等
Ⅵ .　経済指数と今後の課題
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度と課題のリポートによる評価
質問・相談：
授業終了後
中小企業総合研究機構『日本の中小企業研究1990 －1999』同友館
2003
中小企業事業団中小企業研究所編『日本の中小企業研究：1980
－ 1989』同友館　1992
中小企業事業団中小企業研究所編『日本の中小企業研究』有斐閣
1985
Zoltan J. Acs and David B. Audretsch (ed.) Handbook of
entrepreneurship research,
Kluwer Academic, 2003(1st edition),
2010(2nd edition)
Per Davidsson. Researching Entrepreneurship, Springer, 2004
Peter Johnson. The Economics of Small Firms, Routledge, 2007
D. Carlton and J. Perloff, Modern Industrial Organization, 4th ed.,
Pearson Higher Education, 2005
J. Tirole, The Theory of Industrial Organization, MIT Press, 1988
R. Schmalensee and R. Willig, Handbook of Industrial Organization,
Volumes 1 and 2,　Elsevier,1989
M. Armstrong and R. Porter ,Handbook of Industrial Organization,
Volume 3, Elsevier,2007
なお，議論の場を確保するために，履修者数によっては，修士課
程の「産業組織論特論」と合同で授業を行う可能性があります。
（ 注） 履修予定者は， 申告前に， 必ず授業担当者と，メールにてコ
ンタクトをとること
（メール・アドレス：[email protected]）。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
必要に応じて，授業中に指示します。
成績評価方法：
成績は、平常点のみで評価します。
産業組織論特殊演習
計量経済学特殊研究（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
計量経済学特殊研究（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
2 単位（秋学期）
教授
高橋 美樹
授業科目の内容：
家計および企業のパネルデータの海外および国内における調査の
現状，これらを使った先駆的研究をサーベイし，
「市場の質」理論が
求める実証分析のためのパネルデータの設計・解析について論ずる。
参考書：
「入門 パネルデータによる経済分析」樋口・太田・新保著，日本
評論社
成績評価方法：
授業における研究報告、授業内レポートにより評価
計量経済学特殊演習
計量経済学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
計量経済学的方法論の応用分析（特に、生産関数論・消費関数論・
産業連関分析の応用）
教授 桜本 光
2 単位（春学期）
井手 秀樹
授業科目の内容：
応用分析に必要な教科書・論文の輪読と受講者による研究発表・
討議を予定している。
テキスト（教科書）：
Melvyn Fuss,Daniel McFadden(1978)Production Economics:A Dual
Approach to Theory and Applications,North-Holland Publishing
Company.
L.Phlips(1974)Applied Consumption Analysis,North-Holland
Publishing Company.
Walter Isard,et al.(1998)Metods of Interreginal and Reginal
Analysis,Ashgate.
等演習に必要な教科書を適時必要に応じて指示します。
授業の計画：
応用分析に必要な教科書・論文の輪読と受講者による研究発表・
討議（第１回～第15回）。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度と研究報告による評価
授業科目の内容：
ネットワーク産業と競争政策，規制のあり方について文献講読と
参加者の発表を中心に議論する。
成績評価方法：
平常点
2 単位（秋学期）
経済指数論
教授
樋口 美雄
桜本 光
授業科目の内容：
経済指数理論をめぐる最近の理論的成果を展望し，応用例として
主な官庁の経済統計の価格指数（C.P.I. 等）あるいは数量指数（I.I.P.
等）の作成方法及びその特性（作成目的，作成方法，採用品目等）
を講義し，集計理論の応用として，小分類あるいは中分類のレベル
から大分類への集計を様々な集計方法による差を比較検討する演習
を受講者にもしてもらう予定である。
51
博 士 課 程 設 置 科 目　教授
教授
計量経済学特殊研究
2 単位
パネルデータ設計・解析論
授業科目の内容：
博士論文執筆を進めている学生による報告と，授業参加者を交え
た討議を中心に授業を進めます。
なお，できるかぎり授業外でも研究発表の機会を設け，研究の進
展に役立ててもらう予定です。
また，議論の場を確保するために，履修者数によっては，修士課
程の「産業組織論演習」と合同で授業を行うことがあり得ます。
（ 注） 履修予定者は， 申告前に， 必ず授業担当者と，メールにてコ
ンタクトをとること
（メール・アドレス：[email protected]）。
テキスト（教科書）：
履修者による報告・発表を中心とするため，特に指定しません。
参考書：
必要に応じて授業中に指示します。
成績評価方法：
成績は、平常点によって評価します。
交通・公共政策・産業組織論特殊合同演習
2 単位
質問・相談：
授業後。
Statistical inference for diffusion type process, Kendall's Library of
Statistics 8, Anrold，H. Goldstein (1995) Multilevel statistical models,
Kendall's Library of Statistics 3, Anrold， G. Grimmett and D. Stirzaker
計量経済学特殊演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
計量経済学特殊演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
(2001) Probability and random processes, 3rd ed., Oxford University
Pres，D. Williams (2001) Weighing the Odds , Cambridge University
Press ， S. Jewson, and A. Brix with C. Ziehmann (2005) Weather
Derivative Valuation , Cambridge University Press，D B Percival and A T
Walden (2000) Wavelet Methods for Time Series Analysis, Cambridge
University Press である。
最初の講義でいくつかの参考文献を持参しながら，どのように講
義を進めて行くかを決めることにする。博士課程の「統計学特殊研
究」と併設講義である。
テキスト（教科書）：
講義日程・発表レジメは，keio.jp サイトを利用したい。
参考書：
D.R.Cox (2006) Principles of Statistical Inference , Cambridge
University Press.
A . E . Kyprianou(2006) Introductory Lectures on Fluctuations of Levy
Processes with Applications , Springer.
ほか，講義中に指示する。
成績評価方法：
平常点による
パネルデータ設計・解析論
教授
樋口 美雄
授業科目の内容：
家計および企業のパネルデータの海外および国内における調査の
現状，これらを使った先駆的研究をサーベイし，
「市場の質」理論が
求める実証分析のためのパネルデータの設計・解析について論ずる。
参考書：
「入門 パネルデータによる経済分析」樋口・太田・新保著，日本
評論社
成績評価方法：
授業における研究報告、授業内レポートにより評価
計量経済学特殊合同演習
計量経済学特殊合同演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
経済関連分野における数量分析の手法と課題
教授
国際経済学特殊研究
早見 均
授業科目の内容：
この演習では主に計量経済学の応用分野での研究報告をおこない，
実証分析の手法・政策的課題について議論する。商学部・経済学部
と産業研究所に在籍し経済分野の実証研究を中心におこなっている
専任教員・共同研究員も参加する。
今年度もできるかぎり広い分野からの報告を募り，研究活動の最
前線を体験できる演習の時間としたいと考えている。春学期・秋学
期ともに最初の講義の時間にだいたいの報告予定を決めることにし
ている。はじめの数回はスタッフによる研究報告をおこなうので見
学するだけではく，なるべく発言するつもりで参加して欲しい。計
量経済学特殊合同演習と併設科目。
各年度の報告者とタイトルは産業研究所のWebsite で見られる。
http://www.sanken.keio.ac.jp/keo/seminar/index.html
成績評価方法：
平常点・研究報告による
教授
市場の質に関する理論形成と実証分析
樋口 美雄
授業科目の内容：
毎週，外部から計量経済学，経済政策等に関連する研究者を招聘
し，報告してもらうことにより，国内外の最先端の分析について，
研究していく。
成績評価方法：
授業における研究報告、レポートにより評価
統計学特殊研究
国際経済学特殊演習（経商連携 Global COE 科目）
（春学期）
2 単位
国際貿易・投資
教授
産業研究所専任講師
遠藤 正寛
松浦 寿幸
授業科目の内容：
国際貿易・投資に関するトピックを題材に、企業データを用いた
分析に関する講義、輪読、Stataを用いた実習を行う。さらに関連す
るトピックについて、塾内外の研究者による研究報告も実施する。
具体的には、Grossman & Helpman らの政治経済学モデル、Melitzモ
デル等の企業の異質性とFDIに関する諸研究などのトピックを扱う予
定。
春学期と秋学期で内容が異なるので、どちらかだけを履修するこ
とも可能である。
参考書：
Grossman.G. M, and E. Helpman, "Protection For Sale,". American
Economic Review 84(4) (1994), 833-850.
Head K., and J. Ries, Heterogeneity and the FDI versus Export
Decision of Japanese Manufacturers, Journal of the Japanese and
International Economies,Vol.17, 2003, pp.448-467
2 単位（春学期）
統計的推論の最近の話題
教授
和気 洋子
授業科目の内容：
⒈　現代社会において，財・サービスの国際貿易の拡大と金融・
資本市場の国際化の進展，そして企業経営の一層のグローバル化を
通じて，各国間の国際的な相互依存関係はこれまで以上に高まって
いる。こうしたなかでわれわれの眼前には，各国経済間のボーダー
分析，経済政策運営，ビジネスの競争と協調のロジック，そして地
球環境問題など多くのグローバルイッシュウが，問われるべき課題
として次から次へと現れている。本講は，これらの今日的な問題意
識を基礎にして，とくに「貿易・直接投資・地球環境問題」をめぐ
る論点をさまざまな視点から整理し，いわば新しい国際経済政策論
の枠組みのなかでより自由で活発な議論が行われることが目的であ
る。
⒉　授業内容および方法については，受講者の専門レベルなどに
応じて，具体的に決めるつもりであるが，とくに地球環境問題に関
連する資料など，とりあえず議論をすすめる上で必要と思われる基
礎的な参考資料・文献については，その都度，講義のなかで紹介す
る予定である。
これに並行して，受講者による自主的な論文解題を積極的に取り
入れて行きたいと考えている。
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合評価
計量経済学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（春学期）
計量経済学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（秋学期）
国際経済政策
早見 均
授業科目の内容：
近年の統計的手法を理解するには，(1) 基本的な確率論あるいは確
率過程論の知識が必要なこと，(2) 利用されるデータに即した確率的
モデルが作成できること，(3) コンピュータの性能を駆使したシミュ
レーション手法が使えること，などが必要条件となっている。修士
論文の作成にあたってデータを利用した分析を考えている人を前提
にして，一歩踏み込んだ基礎知識を習得することをねらいとしてい
る。
昨年度，扱った文献テキストはA. Gelman, J. Hill (2006) Data
Analysis Using Regression and Multilevel/Hierarchical Models,
Cambridge University Press。これまでは，B.L.S. Prakasa Rao (1999)
52
Helpman, E., Melitz, M., and Yeaple, S., 2004. “Export versus FDI
with Heterogeneous Firms”, American Economic Review, 94(1): 300–316.
Melitz, M., 2003, “The Impact of Trade on Intraindustry Reallocations
and Aggregate Industry Productivity”, Econometrica, 71: 1695-1725.
成績評価方法：
出席状況、報告内容、提出論文によって評価する。
質問・相談：
授業終了後に教室で、あるいは電子メールで受け付ける。
国際経済学特殊演習（経商連携 Global COE 科目）
（秋学期）
産業史・経営史特殊研究
教授
2 単位
遠藤 正寛
松浦 寿幸
授業科目の内容：
国際貿易・投資に関するリサーチセミナーを行う。テキストや論
文を用いて、理論と実証の双方から国際貿易・投資への理解を深め
る。論文指導も行う。関連するトピックについて、塾内外の研究者
による研究報告も実施する。
春学期と秋学期で内容が異なるので、どちらかだけを履修するこ
とも可能である。
成績評価方法：
出席状況、報告内容、提出論文によって評価する。
質問・相談：
授業終了後に教室で、あるいは電子メールで受け付ける。
産業史・経営史特殊研究
名誉教授
吉田 正樹
産業史・経営史特殊研究（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（秋学期）
教授 牛島 利明
経済学部教授 杉山 伸也
経済学部教授 古田 和子
経済学部教授 柳沢 遊
経済学部准教授 神田 さやこ
授業科目の内容：
経済史を専攻する院生を主な対象とする共同セミナーである。今
年度は，日本およびアジア諸地域における市場の質の問題，および
市場を支える諸制度を歴史的パースペクティブのなかで検討するこ
とを主たるテーマとし，基本的な研究文献を体系的にとりあげ，報
告と討論を行う。
成績評価方法：
成績評価は，授業での報告や討論への参加などを考慮に入れて，
総合的に判断する。
2 単位（春学期）
日高 千景
授業科目の内容：
この講義では、Richard S. Rosenbloom and William J. Spencer (eds.),
Engines of Innovation に収録された論文を手がかりとして、研究開発
体制の歴史的変遷について考察することを主たる目的とします。
テキスト（教科書）：
Richard S. Rosenbloom and William J. Spencer (eds.), (1996)．Engines
of Innovation. Harvard Business School Press. ISBN:0-87584-675-0
参考書：
適宜紹介します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および報告・ディスカッションなどから総合的
に評価します。
産業史・経営史特殊演習
2 単位（秋学期）
教授
日高 千景
授業科目の内容：
この演習では、博士論文作成のための個別指導を行います。
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告、ディスカッションなどから総合的に評
価します。
産業史・経営史特殊演習
2 単位（春学期）
教授
平野 隆
授業科目の内容：
修士論文および博士論文作成のための個別指導を行なう。また，
論文のテーマと関連した文献（日本語、英語）に関するディスカッ
ションも併行して行なう。
53
博 士 課 程 設 置 科 目　授業科目の内容：
技術移転の受け皿となるべき技術者育成の視点から，明治期の近
代技術者の育成過程の検討をおこなう。
履修者は工学，医学，農学などから一分野を選び，その教育制度
の確立過程をレポートしながら，学生の出自，動機さらに教育制度
の確立を急いだ政府の役割などについて議論していくことになる。
テキスト（教科書）：
使用しない。
参考書：
適宜指示する。
成績評価方法：
出席および課題発表などの総合評価
授業科目の内容：
国際経済学，金融論，計量経済学各分野の合同演習として設置す
る。この演習に参加することにより，自分の専攻分野はもちろんの
こと，他の分野でも現在，何が問題となっており，これに対しどの
ような分析手法がとられているかを理解できるよう努める。報告は
授業担当者を含め，授業参加者，および塾内外のゲスト・スピーカ
ーにより行う。テーマは経済分析であれば，一切問わない。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
なし
成績評価方法：
授業参加状況およびレポート提出による総合評価
教授
2 単位（秋学期）
技術教育史
国際経済学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（春学期）
国際経済学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目）
2 単位（秋学期）
教授 和気 洋子
産業史・経営史特殊研究
平野 隆
授業科目の内容：
19 世紀後半以降の欧米および日本における諸産業の発展と企業経
営の展開に関する基本的文献を輪読し議論する。取り扱う文献は，
履修者と相談の上，決定する。
参考書：
昨年度までの授業で輪読した文献の一部を参考までにあげておく。
Michael J. Piore & Charles F. Sabel, The Second Industrial Devide
(Basic Books Inc., 1984)
Alfred D. Chandler, Jr., Scale and Scope: The Dynamics of Industrial
Capitalism (Belknap Press of Harvard University Press, 1990).
武田晴人・中林真幸編『近代の経済構造』
（展望・日本歴史18）東
京堂出版，2000年。
斎藤修『比較経済発展論：歴史的アプローチ』岩波書店，2008年。
成績評価方法：
平常点（出席状況および報告・議論の水準）によって評価する。
国際貿易・投資
教授
産業研究所専任講師
2 単位（春学期）
比較経営史・産業史
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告の水準によって評価する
経営学特殊研究
2 単位（秋学期）
現代科学理論と経営経済学
教授
経営学特殊研究
榊原 研互
授業科目の内容：
経営学の方法論的諸問題について考察する。詳細については初回
の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点による。
2 単位（秋学期）
組織設計のマネジメント
教授
今口 忠政
経営学特殊研究
授業科目の内容：
現代企業は事業の選択と集中を通して最も強みとする事業に経営
資源を集中させ、組織能力の強化によって競争力を向上させるとと
もに，新規事業創造に向けてイノベーティブな取り組みを増大させ
ている。
講義では新規事業開発，組織変革，組織の再活性化などのマネジ
メントに焦点をあて，組織能力の強化に関連するトピックスについ
て，議論を通じて理解を深めるような授業にしたい。関連する書物
や論文を分担して輪読し，問題点を論議しながら進める予定である。
修士の講義の後を受けて，さらに高度な関連する文献，資料を輪読
する。
テキスト（教科書）：
上記課題に関する文献を取り上げて，毎回発表者が順番に内容を
報告し，問題点を討議する形式で進める。テキストは未定であるが，
成長戦略，事業転換，組織変革，ダイナミック・ケイパビリティな
どの題材に関する論文等を適宜配布して進める。
参考書：
適宜，紹介します。
授業の計画：
第1回　講義の概略の説明
第2回以降は、文献の各章あるいは論文ごとの発表と質疑で進行さ
せる。
第15回　全体のまとめ
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
随時
経営学特殊研究
教授
経営学特殊研究
2 単位（春学期）
教授
前田 淳
授業科目の内容：
現代企業経営についての文献を輪読しながら、現代企業の特徴や
課題を理解していきたい。
テキスト（教科書）：
1回目の授業で提示する。
参考書：
随時紹介する。
成績評価方法：
平常点
2 単位（春学期）
岡本 大輔
経営学特殊研究
授業科目の内容：
近年，脳の働きをコンピュータ上で実現するニューラルネットワ
ークの研究がマネジメントの世界でも注目され始めている。企業評
価の分野でもさまざまな研究が進められている。本講義では企業評
価におけるニューラルネットワークの適用問題を検討する。授業は
関連文献の輪読を予定している。
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況および授業態度による評
価
経営学特殊研究
佐藤 和
授業科目の内容：
組織文化とは，あるグループに共有されている価値観や行動パタ
ーンの事である。そしてこれはグローバル化，情報化の進む現代企
業経営を考える上で，欠かすことのできない論点となっている。組
織文化論は，経営学と社会学，心理学等との学際領域の研究分野で
あり，日本型経営論，比較経営的な視点やCSR，倫理をはじめとし
た国や社会の文化との関係，あるいは戦略，組織，管理，制度やシ
ステムをはじめとした経営の諸要素との関連等，非常に広い問題領
域が考えられる。
そのため授業は参加者の報告と討論という形ですすめるが，輪読
する論文等については受講者の希望に沿う形で考えたい。なお，
「経
営学特殊演習」の時間も利用するので，参加者は両方の授業に参加
して欲しい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
企業評価
教授
2 単位（秋学期）
組織文化
2 単位（春学期）
組織、進化、ケイパビリティ
教授
渡部 直樹
授業科目の内容：
当授業では，組織に対する経済学的分析を進化の観点から検討す
る。Nelson やWinter によるEvolutionary Economics やLanglois 等の
Capability 論，ならびにMilgrom and Roberts 等のスーパーモジュラー
ゲームの進展がいかなる説明を可能にしているかを解明する。
授業の進め方は，授業の参加者による報告と討論が中心になる。
成績評価もこの点を勘案して行いたい。
テキスト（教科書）：
テキストとしては，進化経済学の基本的テキスト（Vromen や
Nelson，Winter）とともに，ヒープ＝ファロファキス「ゲーム理論
（批判的入門）」を用いる。
参考書：
『ケイパビリティの組織論･戦略論』渡部直樹編著　中央経済社　2010年
授業の計画：
・補完性の起源
・進化論としてのダーウィニズム
・進化論の哲学的基礎
成績評価方法：
平常点による。
2 単位（春学期）
組織と戦略に関する新制度派と経済心理学の統合研究
教授 菊澤 研宗
授業科目の内容：
O.Williamson の取引コスト理論，M.Jensen のエージェンシー理論，
H.Demsetz や O.Hart の 所 有 権 理 論 な ど 新 制 度 派 経 済 学 と
D.Kahneman，A.Tversky，R.Thaler によって展開された行動経済学，
心理経済学，心理会計論の理論的統合可能性について，より進んだ
理論研究を行う。
（詳細については，参加者と相談の上，決定する。）
成績評価方法：
レポート：７０％
出席と態度：３０％
54
経営学特殊演習
経営学特殊演習
経営学特殊演習 2 単位（春学期）
経営学特殊演習 2 単位（秋学期）
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
組織文化
組織設計のマネジメント
教授
今口 忠政
教授
授業科目の内容：
本演習では博士論文作成のための指導を行うので，詳細について
は履修者と相談して決めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
授業科目の内容：
演習科目であるので，組織のマネジメントを中心に置き，博士論
文のテーマと関連する論文の輪読，発表，調査･分析を適宜取り入れ
て発表中心の授業を行う。最終的に，博士論文を完成させるために
必要な理論的枠組み，実証研究の方法論を構築し，体系化できるよ
うに指導する。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
適宜，紹介します。
授業の計画：
年度のはじめに、論文の構想、全体像を聞いた上で，研究報告を
中心とした授業を計画する。また，関連する論文の探索，輪読，検
討を行い，論文作成に有益な助言ができるような授業を計画する。
成績評価方法：
研究の進捗状況によって評価します。
質問・相談：
随時
経営学特殊演習
経営学特殊演習
経営学特殊演習
2 単位（春学期）
教授
経営学特殊演習
2 単位（秋学期）
教授
企業評価
岡本 大輔
経営学特殊演習
経営学特殊演習
組織の経済学の基礎
授業科目の内容：
限定合理性にもとづく多様なアプローチ，例えばO.Williamson の
取引コスト理論，M.Jensen のエージェンシー理論，H.Demsetz や
O.Hart の所有権理論などの新制度派経済学，D.Kreps のゲーム論，
Polinsky の法と経済学，D.Kahneman，A.Tversky，R.Thaler によって
展開された行動経済学，経済心理学，心理会計を用いて，どのよう
にして組織，戦略，コーポレート・ガバナンス問題に応用した論文
が展開できるのか，それについて指導する。
（詳細については，参加
者と相談の上，決定する。）
成績評価方法：
レポート：７０％
出席と態度：３０％
教授
渡部 直樹
授業科目の内容：
当授業では，新制度派経済学の基礎概念について，吟味を加えた
い。特にこのアプローチにおける制度概念について焦点を当ててみ
る。制度とはなにか，組織と市場は対立するような概念なのか，と
いった点を中心に討論を加えてみたい。
授業は演習形式のため，各人の報告が中心になる。
また，演習という性格から，その内容の具体的な詳細は，参加者
と相談して決めて行きたい。
テキスト（教科書）：
Coase, Richardson, Hayek といった古典的な論文とともに，最新の
制度の境界に関する議論を取り上げていきたい。
成績評価方法：
平常点による。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
榊原 研互
経営学特殊合同演習
経営学特殊合同演習
授業科目の内容：
経営学の方法論的諸問題について輪読，討論を行う。詳細につい
ては履修者との相談の上決定する。
成績評価方法：
平常点による。
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
三橋 平
授業科目の内容：
本演習の目的は3つある。1つ目は，研究活動に必要となるスキル
や知識を共有することである。例えば，文献検索の方法，文献レビ
ューの方法，研究プロポーザルの書き方，論文投稿の方法とプロセ
ス，発表やポスター・セッションのやり方，を学ぶことがこれに当
たる。2つ目は，大学院生がより活発に研究論文を学会，学会誌で発
表し，研究実績を積めるよう支援することである。例えば，学会発
表の練習機会を提供することがこれに当たる。3つ目は，大学院生間
で，学問的な刺激を与え合うことにある。刺激を与えるだけでなく，
55
博 士 課 程 設 置 科 目　2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
組織と戦略に関する新制度派と経済心理学の応用研究
教授 菊澤 研宗
経営学特殊演習
経営学特殊演習
前田 淳
授業科目の内容：
参加者の報告と文献の輪読を並行して行う。
文献の輪読については、経営経済に関するものを扱う。
テキスト（教科書）：
第1回目の授業で提示する。
参考書：
随時紹介する。
成績評価方法：
平常点とレポート
授業科目の内容：
本演習では参加者の論文作成のための発表と討論を行なう。具体
的な指導方法については参加者と相談のうえ，決定する予定である。
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況および授業態度による評
価
経営学特殊演習
経営学特殊演習
前田 淳
授業科目の内容：
参加者の報告と文献の輪読と平行して行う。
文献の輪読については、経営経済に関するものをあつかい、理解
と発展を深めることとする。
テキスト（教科書）：
第1回目の授業で提示する。
参考書：
随時紹介する。
成績評価方法：
平常点とレポート
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
佐藤 和
大学院生間のみならず，教員とのネットワーク醸成にもつながると
期待している。
授業の計画：
前半の数回については，アカデミック・スキルに関する情報共有
を行う。講義担当者だけでなく，経営学分野の他の教員の協力を得
ながら，進めていく予定である。それ以降は，ワークショップ形式
で，担当者を決め発表を行っていく。学生の進捗度合いに応じて発
表内容を，
（１）研究論文発表，
（２）研究計画発表，
（３）文献リサ
ーチ発表，
（４）学会発表等向けのプラクティス・トーク，に区分す
る。外部からの研究論文発表者も適宜呼ぶことで，ワークショップ
としての質を高めていく。
担当教員から履修者へのコメント：
経営学分野の修士・博士課程向け合同演習を同じ時間帯，同じ場
所で行う。火曜日4時限目以降の時間を適宜使用する。そのため，履
修者は火曜日午後以降（夜も含め）の予定を入れないようにして頂
きたい。経営学分野での研究者キャリアを志望する大学院生の積極
的な履修を期待する。
成績評価方法：
出席点，平常点で行う。
会計学特殊研究
会計学特殊研究 2 単位（春学期）
会計学特殊研究 2 単位（秋学期）
会計思考の拡張
教授
授業科目の内容：
Ⅰ．①会計・監査に関する基礎概念を検討する。
② 会計と情報との関連，隣接領域の「法と経済学」に関する
議論にも着目し，会計学の思考範囲の拡張を試みる。
Ⅱ．テキストにそって，輪読を行う。毎回１～ 2 章の予定。報告
者は，担当章の準備のため，予習が必要である。
テキスト（教科書）：
下記の書を輪読する予定がある。
①ジョン・クリステンセン，ショール・デムスキ著，佐藤紘光監
訳『会計情報の理論』中央経済社，２００７年。
②中村竜哉著『法と経済学 企業組織論に係る分析手法の研究』白
桃書房、２０１０年。　その他、、履修者と適宜相談。
成績評価方法：
平常点：出席状況，予習状況および質疑応答による評価。
2 単位（春学期）
会計理論（Accounting Theory）
会計学特殊研究
講師
伊藤 眞
教授
伊藤 眞
授業科目の内容：
会計に関する論文若しくは著作について、輪読形式により担当者
は、レジメを作成し報告する。これに基づいて参加者は質疑応答、
議論し、会計理論と実務の関係について理解を深める。
テキスト（教科書）：
最初の授業でテキストを提示する。
成績評価方法：
担当箇所のレジュメ作成・発表・質疑応答による評価。
平常点：出席状況および授業態度（積極的な質問及び見解の表明）
による評価。
質問・相談：
相談は授業終了後に受け付ける。
会計学特殊研究
会計学特殊研究
会計学特殊研究
2 単位（秋学期）
上級管理会計
教授
園田 智昭
授業科目の内容：
本講義では，テキストを精読することで，管理会計の計算構造だ
けではなく，その背後にある理論面まで含めて理解する。テキスト
だけではなく，関連する論文等も含めて議論をすることで，より高
度な最先端の内容にも踏み込んで理解する。秋学期の講義では活動
基準原価計算に関する２冊をテキストに選択する。出席希望者は，
第１回の授業時にテキスト（『ABCの基礎とケーススタディ 第2版』）
の第１章を読んでくること。
テキスト（教科書）：
櫻井通晴『ABCの基礎とケーススタディ 第2版』東洋経済新報社
キャプラン，アンダーソン『戦略的収益費用マネジメント―新時
間主導型ABCの有効利用』マグロウヒル・エデュケーション
参考書：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』中央経済社
授業の計画：
毎回テキストを２章ずつ議論・検討する。
成績評価方法：
平常点（出席状況と報告・発言等）による評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
収益費用観・資産負債観
名誉教授
園田 智昭
授業科目の内容：
本講義では，テキストを精読することで，管理会計の計算構造だ
けではなく，その背後にある理論面まで含めて理解する。テキスト
だけではなく，関連する論文等も含めて議論をすることで，より高
度な最先端の内容にも踏み込んで理解する。春学期の講義ではキャ
プランとノートンによるバランスト・スコアカードの５冊の文献の
うち，最後に出版された２冊をテキストに選択する。出席希望者は，
第１回の授業時にテキスト（『バランスト・スコアカードによる戦略
実行のプレミアム』）の第１章を読んでくること。
テキスト（教科書）：
キャプラン・ノートン『BSCによるシナジー戦略 組織のアライン
メントに向けて 』武田ランダムハウスジャパン
キャプラン・ノートン『バランスト・スコアカードによる戦略実
行のプレミアム』東洋経済新報社
参考書：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』中央経済社
授業の計画：
毎回テキストを２章ずつ議論・検討する。
成績評価方法：
平常点（出席状況と報告・発言等）による評価
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
2 単位（秋学期）
会計理論と実務（Accounting Theory and Practice）
講師
2 単位（春学期）
上級管理会計
授業科目の内容：
下記テキストについて、輪読形式により、担当者は、レジメを作
成し報告するとともに、これに基づいて参加者は質疑応答、討論し、
IFRSのアダプションに向けて企業統治の観点から会計の諸問題に関
する見解の理解を深める。
テキスト（教科書）：
『企業統治の会計学』第1版 今福愛志著 中央経済社 2009年
ISBN978-502-22080-7　必要に応じて論文等を追加する予定。
成績評価方法：
担当箇所のレジュメ作成・発表・質疑応答の評価。
平常点：出席状況および授業態度（積極的な質問及び見解の表明）
による評価
質問・相談：
相談は授業終了後に受け付ける。
会計学特殊研究
黒川 行治
笠井 昭次
授業科目の内容：
現代会計の変容は、一般に、「収益費用観から資産負債観への転
換」というキーワードによって語られているが、しかし、そうした
理解によって、本当に合理的に説明されているのであろうか。その
ことに、私は、根本的に疑念を抱いている。そこで、本講義では、
先入主を捨て、白紙の心を持って、収益費用観・資産負債観の実相
に迫ることにしたい。
成績評価方法：
レポート
56
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
会計学特殊研究
会計学特殊研究
会計学特殊演習 2 単位（春学期）
会計学特殊演習 2 単位（秋学期）
公共会計の思考
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
授業科目の内容：
Ⅰ．博士論文の指導を行う。
Ⅱ．①公共会計に関する基礎概念を検討する。
②非営利組織体の業績評価手法について検討する。
Ⅲ．博士論文の中間報告による質疑応答。合間に，テキストにそ
って，輪読を行う。報告者は，論文執筆および輪読担当章の準備の
ため，予習が必要である。
テキスト（教科書）：
下記の著書を輪読する予定がある。
①アマルティア・セン著、徳永・松本・青山訳『経済学の再生』
麗澤大学出版会、２００４年。
②ジョン・ロールズ著、川本・福間・神島訳『正義論(改訂版)』
紀伊国屋書店、２０１０年。
その他，履修者と適宜相談。
成績評価方法：
平常点：出席状況，予習状況および質疑応答による評価。
会計ないし監査の基礎理論ないし歴史
教授
友岡 賛
授業科目の内容：
会計ないし監査にかかわる基本的な論点について参加者全員でも
ってとつおいつしたい。
テキスト（教科書）：
友岡賛『歴史にふれる会計学』有斐閣　友岡賛（編）『会計学』慶應義塾大学出版会
参考書：
友岡賛『近代会計制度の成立』有斐閣
友岡賛『株式会社とは何か』講談社（現代新書）
友岡賛（編）『会計学の基礎』有斐閣
友岡賛（監訳）『会計破綻』税務経理協会
友岡賛『会計プロフェッションの発展』有斐閣
友岡賛，小林麻衣子（訳）『会計士の歴史』慶應義塾大学出版会
友岡賛『会計の時代だ』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計学はこう考える』筑摩書房（ちくま新書）
友岡賛『会計士の誕生』税務経理協会
成績評価方法：
平常点による。
会計学特殊研究
会計学特殊演習
会計学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
管理会計論
教授
園田 智昭
授業科目の内容：
管理会計に関連した内容の博士論文を作成するための指導をしま
す。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業内の報告と発言）
会計学特殊演習
会計学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
会計ないし監査の基礎理論ないし歴史
教授
友岡 賛
授業科目の内容：
論文の作成を目的として，研究報告にもとづくディスカッション
を行なう。
成績評価方法：
平常点による。
管理会計
横田 絵理
授業科目の内容：
マネジメント・コントロールに焦点をあて，理論的，実証的両面
からの文献研究を行う。
基本的なテキスト・論文の精読を通じ，理論的基盤を形成する。
また，事例研究および具体的事例から，マネジメント・コントロー
ルの実証的意義を検討する。
テキスト（教科書）：
授業内に提示します。
参考書：
授業内に提示します。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
会計学特殊演習
会計学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
管理会計
教授
横田 絵理
授業科目の内容：
博士論文執筆に向けた指導を基本とする。各学生の研究上の関心，
これまでの研究成果の理論的意義を再確認しながら，理論研究，実
証研究，分析などの報告とそれに基づいた議論を行い，博士論文完
成を目標とする。
参考書：
授業内に提示します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
57
博 士 課 程 設 置 科 目　会計学特殊演習
会計学特殊演習
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
（大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
博士論文の作成指導を行う。研究の中間報告に基づきディスカッ
ションを行う。
成績評価方法：
毎回の調査結果の発表の状況と質疑応答の内容により評価する。
永見 尊
授業科目の内容：
英文による監査のトップジャーナル３から４本を毎授業ごとにあ
らかじめ読んできてもらい、監査研究の最近の動向を理解するとと
もに、研究手法やデータの収集、あるいは仮説や因子の設定の方法
を学ぶ。その上で、授業で行う監査判断、監査証拠、監査法人分析、
あるいは環境監査といったテーマごとに、研究手法や仮説の設定等
を各自で詳細に著わして、参加者全員でそれぞれ報告を行い、議論
していく。
テキスト（教科書）：
各授業において論文(英文)のコピーを配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において「監査論｣に関連する授業を履修している，あるいは
財務諸表監査の基礎と制度に関する十分な知識を有していることが
望ましい。
成績評価方法：
課題報告、研究計画報告、授業への参加状況および出席による総
合評価。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
会計学特殊研究
会計学特殊研究
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
財務会計論（国際会計論）
教授 坂本 道美
2 単位（秋学期）
教授
黒川 行治
産業関係論特殊演習 2 単位（春学期）
産業関係論特殊演習 2 単位（秋学期）
会計学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
会計学特殊合同演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 園田 智昭
教授 髙久 隆太
教授 横田 絵理
准教授 吉田 栄介
社会保障論
教授
授業科目の内容：
修士論文の作成に向けて履修者の研究報告を行う。
成績評価方法：
常点：出席状況および授業態度による評価
授業科目の内容：
本講義では，慶應義塾大学に所属する研究者に加えて，商学研究
科出身の他大学の研究者も加わって，管理会計を専攻する学生に対
して，多方面から論文作成や学会報告の準備などに対する指導を行
う。
また，経商連携Global COE 科目とすることで，同プロジェクトで
経営会計商業班が実施するパネル調査の設問作成・実施・検討・報
告などを行う。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業への参加度（報告と発言等）による
評価
産業関係論特殊研究
産業関係論特殊研究
産業関係論特殊演習
産業関係論特殊演習
教授
産業関係論特殊演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（春学期）
産業関係論特殊演習（経商連携 Global COE 科目） 2 単位
（秋学期）
教授 清家 篤
井原 久光
授業科目の内容：
労働市場分析の論文指導を行います。具体的には研究報告および
それに対する討論のかたちで授業を進めます。
成績評価方法：
平常点等による。
産業関係論特殊合同演習
産業関係論特殊合同演習
権丈 善一
授業科目の内容：
博士論文の作成に向けて履修者の研究報告を行う。
成績評価方法：
出席状況および授業態度による評価
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
人的資源管理
教授
八代 充史
授業科目の内容：
研究科・学部スタッフ，学内外の研究者，実務家，及び大学院生
による研究報告と討議を行います。
成績評価方法：
出席状況と適宜お願いする報告によって評価します。
質問・相談：
適宜受け付けます。
社会保障論
産業関係論特殊研究
産業関係論特殊研究
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
教授
八代 充史
授業科目の内容：
詳細は，履修希望者と相談の上決定します。
成績評価方法：
出席状況及び授業中に適宜行う報告によって行います。
質問・相談：
適宜受け付けます。
授業科目の内容：
社会学的な視点と経営学的な視点を取り入れながら、複眼的に産
業社会の歴史、現状、将来について考えていく。高度産業社会とい
われる現代社会について、広範な議論をしていきたい。
テキスト（教科書）：
受講生の研究テーマや関心に合うものに調整したい。
参考書：
三浦　雄二　『高度産業社会と構造的疎外』、慶應義塾大学出版
会、2009年
井原　久光　『テキスト経営学第3版』
、ミネルヴァ書房、2008年
など、社会学や経営学のテキスト。
授業の計画：
使用するテキストの適量を課題とし、受講生にレジュメを作って
もらい、それを中心に討議する。
担当教員から履修者へのコメント：
受講生の積極的な授業参加を求める。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討議などを総合的に判断する。
質問・相談：
アポイントをとった上ならいつでも可。
産業関係論特殊研究
産業関係論特殊研究
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
人的資源管理
2 単位（春学期）
2 単位（秋学期）
講師
権丈 善一
八代 充史
授業科目の内容：
詳細は，履修希望者と相談の上決定します。
テキスト（教科書）：
成績評価方法：
出席状況及び授業中に適宜行う報告によって行います。
質問・相談：
適宜受け付けます。
58
諸研究所設置講座
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諸 研 究 所　61
62
諸 研 究 所　63
64
諸 研 究 所　65
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR
日本語の話しことばと言外の意味
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR
日本語の話しことばと言外の意味
Week 8 (Part III-2) The case of Japanese: ne
Week 9 (Part III-3) The case of Japanese: yo
Week 10 (Part III-4) The case of Japanese: janai
Week 11 (Part III-5) The case of Japanese: kedo
Week 12 (Part III-6) The case of Japanese: datte
Week 13 (Part III-7) The case of Japanese: maa
Week 14 (Part III-8) The case of Japanese: yappari
Week 15 Discussions on the topics that have been covered in the
course, and summing up
Lecturer's Comments to Students：
To be eligible to pass the course you must a) submit two pieces of
written work (a summary report on your presentation topic, and an essay)
and b) do a class presentation on an article that will be discussed in class.
Method of Evaluation：
Attendance: throughout semester (30%); Class performance, discussion
participation: throughout semester (10%); Presentation: TBA*1 (15%);
Summary Report on your presentation: The week following your
presentation*2 (15%); Essay: TBA*3 (30%)
1. The arrangement of the presentations will be decided in Lecture 3.
2. Submit your report in class to me in person. Late submission rule
applies.
3. Essay topics will be handed out in Lecture 10.
2credits（Spring）
2 単位（春学期）
2credits（Fall）
2 単位（秋学期）
Expressing ‘something else’ beyond information— markers and
functions in spoken Japanese
Assistant Professor,Center for Japanese Studies
日本語・日本文化教育センター専任講師
KIM, ANGELA A.
キム， アンジェラ
Course Description：
Mastering the grammar of a particular language does not guarantee
successful communication with a native speaker of that language. This is
because language does not only function as a conveyance of information,
but also has other functions such as expressing the language user’s
attitude/emotions. The objective of this course is to encourage a more
profound understanding of the functions of language that exist beyond
referential meaning, with particular attention given to markers and their
uses in conversations. An understanding of this aspect of language, and
the function of particular markers, will lead to a deeper understanding of
communication in general.
This course comprises three main parts: (i) a general introduction to the
non-referential function of language; (ii) the case of English briefly
reviewing markers such as you know & I mean, like, and just; and (iii) the
case of Japanese including an overview of sentence-final particles, and
markers such as ne, yo, janai, kedo, datte, maa, yappari etc.
Textbooks：
There is no prescribed textbook. Appropriate readings for every class
will be provided the week prior in class. Please note that depending on
enrolment numbers, you may need to purchase the copied reading material
at your own expense.
Reference Books：
Jucker, A. H. and Y. Ziv (eds.) 1998. Discourse Markers: Descriptions
and Theory. Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.
Maynard, S. K. 1997. Japanese Communication: Language and
Thought in Context. Honolulu: University of Hawaii Press.
Schiffrin, D. 1987. Discourse Markers. Cambridge: Cambridge
University Press.
Schourup, L. C. 1985. Common Discourse Particles in English
Conversation. New York: Garland Publishing.
Tannen, D. 1984. Conversational Style: Analyzing Talk among Friends.
Norwood, NJ: Ablex.
Tannen, D. 1992. That’s Not What I Meant!: How Conversational Style
Makes or Breaks Your Relations with Others. London: Virago.
Tannen, D. 2001. You Just Don’t Understand: Women and Men in
Conversation. New York: Quill.
Östman, J-O. 1981. You know: A Discourse Functional Approach.
Amsterdam: John Benjamins B.V.
Course Plan：
Week 1 Orientation (Part I-1) General review of the non-referential
function of language: Expressing more than it says (Conversation styles,
signals, and devices)
Week 2 (Part I-2) Talking: A very risky business (Conversation styles,
signals, and devices)(Main discussion will be based on Tannen, D. 1992.
and 2001)
Week 3 (Part I-3) Continuing from part I-1 and I-2; summing up of Part
I, and discussions
Week 4 General overview of markers with no referential functions,
(Part II-1) The case of English: you know and I mean
Week 5 (Part II-2) The case of English: like
Week 6 (Part II-3) The case of English: just
Week 7 (Part III-1) The case of Japanese: The use of sentence-final
particles and gender
ENCOUNTERS WITH THE OTHER IN MODERN JAPANESE
SHORT FICTION 2credits（Fall）
近・現代日本の短編小説における他者との出会い 2 単位
（秋学期）
Comparative Readings
Professor,Faculty of Law RAESIDE, JAMES M.
法学部教授 レイサイド， ジェイムス Ｍ.
Course Description：
The aim of this course is to examine Japanese short fiction in the
modern period, by focussing on those texts containing encounters between
representatives of Japan and what lies beyond its shores. These encounters
are not confined to meetings between individuals, but also include a
“meeting of minds” when protagonist or the text itself can be seen to
have engaged with ideas or texts from beyond Japan.
All texts will be discussed on the basis of their English language
translations and the language of discussion will be English. However, the
original Japanese texts will also be distributed on request and native
speakers of Japanese are particularly encouraged to use their knowledge
of the original language to add to the discussion. In any case, it is
imperative to the functioning of the class that all participants make time to
read the stories beforehand, and be prepared to talk about them in detail.
Only those who have made this effort will be able to participate usefully
in the discussion.
The texts will be read in roughly chronological order.
Textbooks：
Since the texts will be taken from various sources, photocopies will be
used. However, given the likely volume of paper, students may be
charged at 10 yen per page.
Reference Books：
Gessel Van C. Matsumoto Tomone eds.,The Showa Anthology:
Modern Japanese Short Stories, Kodansha International: Tokyo and New
York, 1989
Goossen, Theodore W. ed. The Oxford Book of Japanese Short Stories.
O.U.P: Oxford, New York, 2010[1997].
Hibbett, Howard ed. Contemporary Japanese Literature: An anthology
of Fiction, Film and Other Writing Since 1945, Cheng and Tsui: Boston
2005[1997].
Morris Ivan, ed. Modern Japanese Short Stories; An Anthology .
Rutland Vermont: Tuttle, Tokyo, 1962.
Rimer Thomas J, Gessel Van C.eds The Columbia Anthology of
Modern Japanese Literature: From Restoration to Occupation, 1868-1945
(Modern Asian Literature Series) Columbia University Press: 2005.
66
Reference Books：
Useful links and references are listed on the class website.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Understand how the Japanese writing system developed, how it
came to be used to compose works of literature, the problems it poses, and
how the modern reader can decipher a manuscript such as that of Genji
monogatari;
2.　Be familiar with the major works of poetry and prose in the period
covered;
3. Comprehend the fundamental literary currents in the period
covered and be able to identify the importance of major works in the
development of those currents;
4.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
5.　Appreciate the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature; and
6.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
It is assumed that the student has a working knowledge of English.
Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it is
desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language, spoken
and written, is an advantage.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and a student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
Course Plan：
The following list should be considered provisional, and students are
welcome to request inclusion of other authors in whom they are
particularly interested. Japanese names are given without macrons.
1.Natsume Soseki “The Tower of London”　（「ロンドン塔」夏目漱
石著）
2.Mori Ogai “The Dancing Girl”　（「舞姫」森鴎外著）
3.Akutagawa Ryunosuke “The Faint Smiles of the Gods”（「神々の微
笑」芥川龍之介著）
4.Nagai Kafu American Stories　（『アメリカ物語』永井荷風著）
5.Tanizaki Junichiro “Aguri”　（「青い花」谷崎潤一郎著）
6.Dazai Osamu “Villon’s Wife” （「ヴィヨンの妻」太宰治著）
7.Noma Hiroshi “The 28th Canto of Dante’s Inferno” （「地獄篇第二十
八歌」野間宏著）
8.Mishima Yukio “The Sea and Sunset”　（「海と夕焼け」三島由紀夫
著）
9.Endo Shusaku “A Summer in Rouen” （「ルーアンの夏」遠藤周作
著）
10.Oe Kenzaburo “Prize Stock”/”The Catch” （「飼育」大江健三郎著）
11.Oba Minako “The Repairman’s Wife”　（「よろず修繕屋の妻」大
庭みな子著）
12.Nosaka Akiyuki "American Hijiki"/"American Alga" (「アメリカひ
じき」野坂昭如著)
13.Kojima Nobuo “The American School” （「アメリカン・スクー
ル」小島信夫著）
14.Kurahashi Yumiko “To Die at the Estuary" （「河口に死す」） 倉
橋由美子著1971）
15.Murakami Haruki “Barn Burning”　（「納屋を焼く」村上春樹著）
Lecturer's Comments to Students：
Please take to heart the final comments in the course description
regarding the need to read texts in advance. Half the assessment is based
on class participation, therefore failure to contribute to class discussion on
a regular basis will critically endanger your grade. As noted above, you
will not be able to take part usefully in the discussion if you do not read
the texts.
Method of Evaluation：
Class Participation: I shall be keeping note of how often you attend and
how often you make contributions to the class discussion (50%)
Plus Either
A Final Report (3,000—4000 words) 50%
・This should conform to normal academic standards, including a list of
works cited and consulted and showing evidence of independent research.
Or B Three short papers (1,000-1200 words each) . (50%)
・Those who choose option B must submit one of the papers by the
middle of the semester (final deadline to be announced during class).
・Failure to submit the first paper by the mid-semester deadline will mean
automatic reversion to option A.
Questions/Comments：
[email protected]
JAPANESE LITERATURE 2credits（Fall）
日本の文学 2 単位（秋学期）
Course Description：
This course is intended to cover the history of Japanese literature from
earliest times up to the modern era. Starting with the writing system, we
will trace the conspicuous developments in poetry, prose and drama
through the Nara, Heian, Kamakura, Muromachi and Edo periods.
Included are such works as the Manyôshû, Genji monogatari, Heike
monogatari, Hôjôki and Shinjû ten no amijima.
Textbooks：
Students will be presented with materials in class or via the class
website (www.armour.cc/jlit.htm).
Reference Books：
A list of references and useful links is available on the class website.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Understand how the Japanese writing system developed, how it
came to be used to compose works of literature, the problems it poses, and
how the modern reader can decipher a manuscript such as that of Genji
monogatari;
2.　Be familiar with the major works of poetry, prose and drama in the
period covered;
THE TRAIL OF GENJI 2credits（Spring）
源氏物語への道 2 単位（春学期）
The Trail of Genji
Professor,Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ.
Course Description：
Written a thousand years ago, The Tale of Genji has won international
fame as "the world's first novel". Partly because of this distinction, it is apt
to be viewed as an isolated phenomenon, almost an aberration. In an
attempt to correct such a perspective, this course will trace the roots of
this Heian masterpiece, introducing the major extant works that preceded
it. The focus is on literature, but political and cultural developments will
also be covered in order to throw light on the historical background and
mental atmosphere of the period.
Textbooks：
Instructions and materials are provided on the class website
(www.armour.cc/genji.htm).
67
諸 研 究 所　Japanese Literature
Professor,Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ.
3. Comprehend the fundamental literary currents in the period
covered and be able to identify the importance of major works in the
development of those currents;
4.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
5.　Appreciate the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature; and
6.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
It is assumed that the student has a working knowledge of English.
Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it is
desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language, spoken
and written, is an advantage.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and the student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
INTRODUCTION TO JAPANESE ART HISTORY 2credits
（Spring）
日本美術史入門 2 単位（春学期）
Lecturer SHIRAHARA, YUKIKO
講師 白原 由起子
Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the sixth century
to the seventeenth century, taking up the topics how imagery and
symbolism, decorative styles and various techniques were introduced
from the continent, have been transformed to have Japanese original. Each
class will focus on one or a few artworks; their function, iconology,
technique and art historical meaning will be discussed.
Textbooks：
No text book for the course.
Course Plan：
1. Introduction.
Location of Japan in East Asia and its unique culture by using a
combination of Chinese letters, hiragana and katanaka syllabaries.
2. Ogata Korin's National Treasure "Irises" screen (on view then at the
Nezu Museum, Mimai-Aoyama).
3. Buddhist art: culture and visual art introduced from the continent in
the 6th century.
4. Kami representation: notion and imagery appeared in Japanese art
history.
5. Materials and techniques of decorative art: treasures preserved in
Shōsōin treasure house at Tōdaiji, Nara, from the 8th century.
6. The Tale of Genji: combination of nature, literature and visual art
seen in the 11th century painting.
7. Shigisan engi emaki: a masterpiece of picture hand scroll of the 12th
century.
8. Wish to be reborn in the Pure Land: religious art created in the
11-13th centuries.
9. Image of the Hell: representation of Jigoku and Gaki from the
12th-13th centuries.
10. Zen Buddhism and ink painting: a new concept and art from China
in the 13th-14th centuries.
11. Decorative art of ceramic and lacquer ware.
12. Viewing class of ceramic art exhibition on view at the Nezu
Museum.
13. Art of tea: aesthetics of “a once-in-a-life time chance” gathering,
formulated the 16th-17th centuries.
14. Rimpa: a Japanese decorative style revived and established in the
17th century.
15. Reviewing of the course and discussion.
Lecturer's Comments to Students：
1. A report assignment is requested (details are to be announced at a
class).
2. Class will have one field trip to a museum (to see an exhibition
related to the class).
3. Regular attendance is expected.
Method of Evaluation：
1. Exam（none）
2. Writing assignment（60%）
3. Class and field trip participation（40%）
INTRODUCTION TO MODERN JAPANESE ART AND VISUAL
CULTURE 2credits（Spring）
日本の近現代美術 2 単位（春学期）
Lecturer MURAI, NORIKO
講師 村井 則子
Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the midnineteenth century to the present. Visual culture has played a central role
in providing modern Japan with a cultural, social, and psychological
identity. We will study the significance of modernity and modernism in
various media including painting, sculpture, photography, performance
and architecture. We will also consider issues related to gender,
imperialism, and commodity consumption in the context of visual
representation.
Textbooks：
A course reader will be available for your purchase from the copy
department on the 3rd floor of the university co-op.
Course Plan：
1. Introduction: Overview of the Course
2. Constructing “Japanese Art”
3. From Edo to Meiji
4. Okakura Kakuzō and the Aesthetic Ideology of the East
5. Body and the Nude
6. Urban Spectacle and Modernist Vision
7. The Imperial Gaze and the Visual Culture of War
8. Action and Expression: the Gutai Association
9. “Anti-Art” in the 60s
10. The Postwar Unconscious: Photography and Performance
11. Architecture and the Public Space
12. Image in the Age of Digital Manipulation
13. Art Today
14-15. There will be two fieldtrips to nearby museums to take place on
the weekend.
Method of Evaluation：
1. Two short papers based on museum visits (4-6 double-spaced pages):
75%
2. Two fieldtrips to nearby museums to take place on Sundays: 3%
3. Regular class attendance and discussion participation: 22%
ARTS/ART WORKSHOP THROUGH CROSS-CULTURAL
EXPERIENCE 2credits（Fall）
アートワークショップ／日本のアートと文化 2 単位（秋学期）
With a focus on Japanese Art
Lecturer HISHIYAMA, YUKO
講師 菱山 裕子
Course Description：
This is a course designed to provide both international and Japanese
students who are interested in art from comparative culture or intercultural
communication perspectives with student-centered learning experience of
Japanese art. Thus students in this course will engage in diverse activities
both in and outside of class within this multicultural student body. The
68
artistic standards to analyze a film). Needless to say, issues related to
cultural differences will arise throughout the semester, and will no doubt
form an important part of class discussions.
Textbooks：
Excerpts from various sources--to be available online.
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th
edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Ozu Yasujiro, I Was Born, But… (1932)「生まれては
見たけど、」小津安二郎監督
3. Discussion of: Mizoguchi Kenji, Osaka Elegy (1936)「浪華悲歌」溝
口健二監督
4. Discussion of: Mizoguchi, The 47 Ronin (1941-2)「元禄忠臣蔵」溝
口健二監督
5. Discussion of: Kurosawa Akira, Stray Dog (1946)「野良犬」黒澤明
監督
6. Discussion of: Ozu, Late Spring (1949)「晩春」小津安二郎監督
7. Discussion of: Kurosawa, Rashomon (1950)「羅生門」黒澤明監督
8. Discussion of: Mizoguchi, Ugetsu (1953)「雨月物語」溝口健二監督
9. Discussion of: Ozu, Tokyo Story (1953)「東京物語」小津安二郎監
督
10. Discussion of: Ichikawa Kon, Fires on the Plain (1958)「野火」市川
崑監督
11. Discussion of: Naruse Mikio, When a Woman Ascends the
Stairs(1959)「女が階段を上る時」成瀬巳喜男監督
12. Discussion of: Inagaki Hiroshi, Chushingura (1962)「忠臣蔵　花の
巻　雪の巻」稲垣浩監督
13. Discussion of: Kobayashi Masaki, Hara-kiri (1962)「切腹」小林正
樹監督
14. Discussion of: Oshima Nagisa, Boy (1969)「少年」大島渚監督
15. Final Review
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese
film. Readings will be in English, by critics and scholars from Japan,
North America, and Europe. Class time will be devoted mostly to
seminar-style discussions. The films themselves must be viewed outside
of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 2 2credits（Fall）
日本映画入門２ 2 単位（秋学期）
Introduction to Japanese Cinema II: since the 1960s
Professor,Faculty of Economics AINGE, MICHAEL W.
経済学部教授 エインジ， マイケル Ｗ.
Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema since the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
aims to provide students with: a) an overview of major developments
since the 1960s in Japanese film; b) a familiarity with major directors and
film genres; and c) an introduction to fundamental critical and technical
concepts for discussing films. They will learn to distinguish between
personal taste (“I liked this film,” “I hated it”) and evaluative judgment
(using various intellectual and artistic standards to analyze a film).
Needless to say, issues related to cultural differences will arise
throughout
the semester, and no doubt form an important part of class discussions.
Completion of the spring semester course in Japanese Film until the
1960s, while highly desirable, is not a prerequisite for registration.
Textbooks：
Excerpts from various texts
INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 1 2credits
（Spring）
日本映画入門１ 2 単位（春学期）
Introduction to Japanese Cinema I: through the 1960s
Professor,Faculty of Economics AINGE, MICHAEL W.
経済学部教授 エインジ， マイケル Ｗ.
Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema until the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
will provide: a) an overview of the first half-century of Japanese film; b) a
familiarity with some major directors and film genres; and c) some
fundamental critical and technical concepts for analyzing the films.
Students will learn to distinguish between personal taste (“I liked this
film,” “I hated it”) and evaluative judgment (using various intellectual and
69
諸 研 究 所　activities include workshops, field trips, and research. The goal of this
workshop is to give students a firm grounding in cultural, social,
historical, and practical aspects of art in contemporary Japan.
Course Plan：
Day 1,2,3:
-Guidance
-The Self-portrait
Students will express themselves using any materials either in 2D, 3D,
or even as an installation. Students are encouraged to emphasize
originality in their work. An expression of yourself through cross-cultural
experience. Studio work.
Presentation.
Day 4,5,6,7:
-research/museum trip
Architecture, Fashion, culture, Food in Japan / Students will take
photos and study of it.
Visiting Japanese artist's studio or exhibition. Discussion with artists.
Study of commercials, advertisements, shop sign/designs, etc. in
Japan.
Research trip outside of class time. Date to be announced.
-Making a photo book / picture book.
Making a book with the recorded photo images, sketches, illustration,
and drawings.
Studio work.
Day 8:
-Japanese artists, photographers, designers and/or architects.
Visit to a museum / galleries
Students will choose a Japanese creator, and research about him/her and
his/her works.
Using references as well as personal experiences, write a report.
Day 9,10:
-Japanese handicrafts　To study traditional technique, understanding of craftsmanship.
Visiting workshop outside of class time, making Japanese traditional
crafts.
Date to be announced.
Day 11,12:
-Japanese fashion and fashion in Japan
Students choose s Japanese fashion designer or a Japanese fashion style
genre, and research on it.
Write a report and design your own original wearable item.
Day 13,14:
-Illustrations, Manga, Character Design, and Animation, and The Otaku.
Flier/poster design for student show. Studio works.
Day 15:
-Student Exhibition
Presentation of students’art works and Wrap-up.
Method of Evaluation：
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation
レポートによる評価 Writing Assignments
その他 Other : art projects　Course Plan：
1. Foreign perceptions of geisha
Overview of geisha in Japan: city districts, country districts, geisha
in Tokyo
2. Entering the geisha world – the geisha debut
3. History of geisha: Edo, a city of bachelors
4. Courtesans, Yoshiwara and geisha
5. Geisha and kimono
6. PRESENTATIONS
7. PRESENTATIONS
8. Geisha make-up: ideals of beauty
9. CLASS TRIP
10. Geisha arts – dance and music: iemoto system, Geisha as cultural
performers
11. Male geisha
12. Japanese women: changing roles, geisha and the future
13. PRESENTATIONS
14. PRESENTATIONS
15. BANQUET
Lecturer's Comments to Students：
** There may be some changes in course syllabus according to when we
can do our class trip etc.
Method of Evaluation：
Project (in groups)
レポートによる評価 Writing Assignment (individual)
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation, or forum and web-site contributions
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th
edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Imamura Shohei, The Insect Woman (1963)「日本昆
虫記」今村昌平監督
3. Discussion of: Teshigahara Hiroshi, Face of Another (1966)「他人の
顔」勅使河原宏監督
4. Discussion of: Shinoda Masahiro, Double Suicide (1969)「心中天の
綱島」篠田正浩監督
5. Discussion of: Yamada Yoji, It's Tough Being a Man (1969)「男はつ
らいよ」山田洋次監督
6. Discussion of : Yanagimachi Mitsuo, Fire Festival (1985) 「火祭り」
柳町光男監督
7. Discussion of: Morita Yoshimitsu, Family Game(1985)「家族ゲー
ム」森田芳光監督
8. Discussion of: Oshii Mamoru, Ghost in the Shell (1995)「攻殻機動
隊」押井守監督
9. Discussion of: Kawase Naomi, Shara (2003)「沙羅双樹」河瀬直美
監督
10. Discussion of: Koreeda Hirokazu, After Life (1998)「ワンダフル・
ライフ」是枝裕和監督
11. Discussion of: Miyazaki, Spirited Away(2001)「千と千尋の神隠
し」宮崎駿監督
12. Discussion of: Yamada, The Twilight Samurai (2002)「たそがれ清
兵衛」山田洋次監督
13. Discussion of: Kitano Takeshi, Dolls (2003) 「ドールズ」北野武監
督
14. Discussion of: Hashiguchi Ryosuke, All Around Us (2008)　「ぐる
りのこと。」橋口亮介監督
15. Final review
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese
film. Readings will be in English, by critics and scholars from Japan,
North America, and Europe. Class time will be devoted mostly to seminarstyle discussions.
The films themselves must be viewed outside of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　JAPANESE SOUND CULTURE IN THE GLOBAL CONTEXT
2credits（Spring）
日本と世界の音文化 2 単位（春学期）
Music and language in Japan and other cultures
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
Course Description：
We will become familiar with the sound culture of Japan, comparing
various natural environments, language and music of Japan and other
cultures with a view to discovering both distinctions and universalities
that may also aid us in understanding other disciplines and regions. We
will identify influences from classical China, India and Greece, and trace
their evolution into realms of health, religion, society, politics, and
material worlds of traditional and contemporary culture. Examining
principles and examples of instruments, rhythm, melody, improvisation
and composition, we will approach music and language as both art and
science, and discuss interface with mathematics, economics and social
sciences. We will try to be aware of cultural and economic development,
regional identity and globalization, and gender and other factors facing
the makers and consumers of sound culture in Japan and abroad, and
examine the role of sound culture in intercultural communication and
international relations.
We will begin with a survey of the nature of sound and its use as a
means of communication and expression, then travel through the sound
cultures of Asia and beyond with the aid of audio-visual materials, live
music demonstrations, and whatever other resources are available.
Students will be encouraged to actively participate and to share their
perceptions and experiences. Every week we will see/hear/enjoy lots of
special music!
Textbooks：
(CD) JVC World Sounds Best 100 地球のうた. Japan Victor Co., 2000
Reference Books：
Japanese Music / Thinking Musically / Talking with Asian Friends:23
Asian Languages / other
Publications, A/V and other materials (in English and Japanese) will be
introduced in class.
Course Plan：
1. in tune with nature – experiencing soundscapes of Japan, Asia & the
world
2. time - rhythm in nature, language and music of Japan and the world
3. pitch – hearing and seeing sound through scripts and notation
GEISHA 2credits（Spring）
「芸者」 2 単位（春学期）
Lecturer GRAHAM, FIONA
講師
グラハム， フィオナ
Course Description：
This course will start with the narrow topic of geisha and spread out
from there to consider the topic on a deeper anthropological level: how
the West views the East, history, myth and tourism, the changing roles of
women, and traditional culture, who decides what is traditional, how and
why does this change, what is lost and what retained, and who controls the
process?
This class will make use of DVDs and other visual resources and may
have a class research trip. The class will have the option of participating
in a banquet at a tea-house with geisha at the end of term.
The course lecturer is an actively working geisha in one of Tokyo’s
geisha districts.
Textbooks：
Students won’t be able to passively rely on a single textbook, but will
need to actively participate in collecting their own research materials from
books, media, video and internet, and may be asked to make contributions
to an online forum or to a class web-site.
Reference Books：
A list of reference books and web-sites will be distributed at the start of
term. However, much information will be gathered on the internet, or
through research by students.
70
Method of Evaluation：
Students will be evaluated on class discussions, presentations, and the
final paper based on their research.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions during class that will generate
discussion. Comments and challenging questions will be welcome.
4. structure – solo and group performance, traditional and contemporary
5. Japan
6. India
7. China
8. Korea
9. Southeast Asia
10. Middle East
11. Europe
12. Africa
13. North America
14. pick-up topics - around the world in 90 minutes
15. review
Lecturer's Comments to Students：
Look for questions, answers will follow. / Music is (not?) a universal
language. / Think ⇔ Travel : let the music guide you!
Method of Evaluation：
Attendance, Participation, Exam & Report, Other (as suggested by
students)
SCIENCE,TECHNOLOGY AND CULTURE 2credits（Fall）
科学技術文化特論 2 単位（秋学期）
Science and Technology in Space and Time
Professor,Faculty of Science and Technology INOUE, KYOKO
理工学部教授 井上 京子
DISCOVERING JAPANESE CULTURE THROUGH
OBSERVATION 2credits（Spring）
文化観察による日本文化発見と理解 2 単位（春学期）
How communication and identity are affected by culture
文化がコミュニケーションと相互理解に与える影響
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
Course Description：
This course examines the impact of cultural values and beliefs on the
process of cultural adjustment, the formation of cultural identity, and the
relationship between language and culture. The main areas that will be
covered are Third Culture Kids (Global Nomads),returnees, those with a
bi-ethnic or immigrant background, as well as bilingualism, especially in
relation to cultural identity.
In addition to the readings, students will be given opportunities to
discuss critical incidents on instances of cultural misunderstanding arising
from a multicultural background. They will do presentations on a topic
related to cultural identity, both from an insider's perspective and in
relation to theory. A final paper summarizing their findings will be the
final project.
Textbooks：
O'Hearn, Claudine Chiawei. (1998) Half and Half. Random House.
ISBN 0-375-70011-0 Other materials to be given out in class.
Reference Books：
Richard Brislin and Tomoko Yoshida. Intercultural Communication
Training: An Introduction. Sage Publications, Inc., 1994.
Ruth Van Reken and David Pollock. The Third Culture Kid
Experience. Yarmouth, Maine. Intercultural Press, 2001.
Faith Eidse and Nina Sichel. (eds.) Unrooted Childhoods: Memoirs of
Growing Up Global
Nancy R. Rosenberger (ed.) (1992) Japanese Sense of Self.
Course Plan：
Week 1 Culture and Cultural Adjustment Models
Week 2 Development of Cultural Identity
Week 3 Third Culture Identity
Week 4 Bi-Ethnic Identity
Week 5 Identity of Children of Immigrants
Week 6 Bilingualism. Groups and Topics
Week 7-12 Group Presentations
Week 13 Japanese Sense of Self
Week 14 Wrap up
Week 15 Paper due
Lecturer's Comments to Students：
Students with a multicultural background are especially encouraged to
take this class, including students of bi-ethnic and ethnic minority
background, returnees, and others of Third Culture background. Students
who do not necessarily have a multicultural background but who are
interested in these issues are also welcome.
HUMAN ENGINEERING WITH FOCUS ON JAPAN 2credits
（Spring）
日本の人間工学 2 単位（春学期）
Human Factors
Lecturer URAKAMI, JACQUELINE
講師 浦上 ヤクリーン
Course Description：
The ergonomic design of products, working systems and interfaces
focuses on designing a comfortable environment, and aims to prevent
damages and accidents. Goal of the course is to provide an overview of
the interdisciplinary field human engineering and to introduce leading
edge technology made in Japan. The course introduces various aspects of
ergonomic design thereby focusing on methods developed in Japan (e.g.
Kansei engineering), and on advanced Japanese engineering technologies
(e.g. robotics). By means of practical examples students will experience
the importance of an ergonomic design of products and systems.
Discussions will help participants to clarify the goals of ergonomic
design, and to understand its potential and its feasibility.
71
諸 研 究 所　Course Description：
This course is intended for students from various backgrounds. The
main purpose of the course is to introduce students to the cultural bases
that the development of science and technology stands on.
In the first half of each class hour, a topic from the latest Japanese news
in science or technology fields will be selected for discussion. Here, the
instructor will provide some materials to refer to, but students are
encouraged to throw in their ideas, insights, and interpretations of the
Japanese cultural context to which the topic is related.
In the second half of each class hour, students will take turns and give
presentations on the place science and technology hold in the past,
present, and future of their own home countries.
Textbooks：
Database and E-journals on Keio Media Center
Reference Books：
To be announced
Course Plan：
The topics will depend on students’ special fields as well as current
topics, but will probably include issues such as:
- "kawaii" culture
- movies, drama, and entertainment business
- music, history, and national anthem
- CG animation, video games
- campus life variations
- medical treatments by laser
- environmental problems
Lecturer's Comments to Students：
Be there! Feel free to throw in your ideas and questions.
Method of Evaluation：
50% by Active Class Participation
50% by Final Paper
Questions/Comments：
Please contact the instructor via e-mail.
Textbooks：
Wickens, C.D. & Hollands, J.G. (2000). Engineering Psychology and
Human performance. London: Prentice Hall.
Salvendy, G. (2006). Handbook of Human Factors and Ergonomics.
Hoboken, NJ: Wiley.
Kroemer, K.H.E., Kroemer, H.B., & Kroemer-Ebert, K.E. (2001).
Ergonomics: How to design for ease and efficiency. New Jersey: PrenticeHall
Course Plan：
1. Introduction
2. Goals of Human Engineering
3. Ergonomic Methods: Standards and Evaluations
4. Anthropometry
5. Cognitive Engineering
6. Interface Design
7. Robotics: Humanoids
8. Robotics: Social robots and domestic robots
9. Universal Design, Accessibility
10. Kansei Engineering
11. Ubiquitous design
12. Gerontechnology: Design for older people
13. Work Environments
14. Future Trends
15. Final Class
Method of Evaluation：
1. Exam（40%）
2. Presentation（20%）
3. Attendance, Participation（20%）
4. Assignments（20%)
15. Final class
Method of Evaluation：
1. Exam（40%）
2. Presentation（20%）
3. Attendance, Participation（20%）
4. Assignments（20%)
JAPANESE BUDDHISM AND SOCIAL SUFFERING 2credits
（Spring）
日本仏教と現代社会 2 単位（春学期）
Priests and Temples Reviving Human Relationship and Civil Society
Lecturer WATTS, JONATHAN S.
講師 ワッツ， ジョナサン Ｓ.
Course Description：
This course will look at Buddhism in Japan in a very different way –
through the actions of Buddhist priests and followers to confront the real
life problems and suffering of people in Japan today. We will look at such
issues as: 1) human rights, sexism, and discrimination, 2) human
relationships (alienation, suicide, and death & dying); 3) economics &
development (social and economic gaps, aging society, community
breakdown and depopulation of the countryside); 4) the environment and
consumption; and 5) politics, war, and peace. The creative solutions some
individual Buddhists are developing in response to these problems mark
an attempt to revive Japanese Buddhism, which is now primarily
associated with funerals and tourism. These efforts are trying to remake
the temple as a center of community in an increasingly alienated society.
This course will use a variety of teaching methods from homework
readings, group processes, in-class videos, guest speakers, and field trips.
This course will attempt to be as interactive as possible, so students
should be ready to reflect on the issues personally as they experience them
as residents of Japan, and to express these reflections not only
intellectually but emotionally as well.
Textbooks：
None; all readings, homework assignments, and other class details with
be available on a class homepage: http://www17.ocn.ne.jp/~ogigaya/keio/
main.html
Course Plan：
April 6: Introduction and A Brief History of Japanese Buddhism
April 13: Cultures in Dialogue: Buddhism meets Japan
April 20: Buddhism and Human Rights
April 27: The Present Crisis in Japanese Buddhism
May 4: NO CLASS (Golden Week)
May 11: The Present Crisis in Japanese Society
May 18: Human Relationships: Death and Dying in an Aging Society
May 25: Human Relationships: Alienation and Suicide
June 1: FIELD TRIP to visit a suicide prevention priest near Mita
campus
June 8: Economics: Poverty and Suicide
June 15: Economics: Gross National Happiness and Buddhist
Development
June 22: Environment: Consumption and “Green Temples”
June 29: Politics: Japanese Buddhist Background in War
July 6: Politics: Japanese Buddhist Support for World Peace
July 13: Conclusion and Reflection
Lecturer's Comments to Students：
この授業は英語で行われますが、日本語の教材やビデオを使用す
ることがあります。また、フィールド・トリップでは日本語で会話
をする機会もあります。しかし最後のレポートは必ず英語で書かな
ければなりません。日本語と英語、その他の言語でこの授業を楽し
みましょう！
While this class is conducted in English, there will be a broad use of
Japanese language source texts and videos, and Japanese may be used at
times in class and on field trips. However, all main texts are in English.
Translation will be provided during field trips, and the final written report
must be done in English. Whether it be Japanese, English or one of the
GERONTECHNOLOGY : A SOLUTION FOR JAPAN'S AGING
SOCIETY? 2credits（Fall）
ジェロンテクノロジー：高齢化社会日本を考える 2 単位
（秋学期）
Lecturer URAKAMI, JACQUELINE
講師 浦上 ヤクリーン
Course Description：
Gerontechnology is an interdisciplinary field combining gerontology
(study about aging) and technology. Goal of Gerontechnology is to search
for innovative ways to use technology in developing products and services
for aging users. Japans’ society is rapidly aging making it a necessity to
address the special needs and requirements of elderly people in many
areas of everyday life such as Transportation, Communication, Housing or
at Work. The course focuses on the challenges of population aging for the
Japanese society and how technology can be used to promote health and
well-being in older age. Practical examples and discussions will help
students to clarify goals of Gerontechnology and to understand its
potential and feasibility.
Textbooks：
Lesnoff-Caravaglia, G. (2007). Gerontechnology: Growing old in a
technological society. Charles C. Thomas Publisher: Springfield.
Minichiello V. & Coulson, . (2006). Contemporary issues in
gerontechnology: Promoting positive ageing. Routledge: London.
Course Plan：
1. Introduction
2. Population trends in Japan
3. Effects of population aging
4. Age related changes I: cognition, sensory system
5. Age related changes II: language, physiology
6. Accessibility / Universal design for the elderly
7. Robotics and independence for the elderly
8. Mobility and transportation
9. Communication and information technology
10. Housing I
11. Housing II
12. Home and health care
13. Older worker and lifelong productivity
14. Economics and cultural changes of aging
72
11. The second half of the twentieth century: (1) Christianity and
Japanese democracy
12. The second half of the twentieth century: (2) Christianity in a
Japanese context
13. Student presentations
14. Concluding remarks and class discussion: Religion and history
revisited
15. Feedback regarding term papers
Lecturer's Comments to Students：
I hope to attract students from a variety of backgrounds. This is because
the course will gain from the combined viewpoints of people from areas
which have sent Christianity missionaries to Japan, such as Portugal and
the United States, and of people from areas which have played host to
Christian missionaries, both in Asia (including Japan itself) and elsewhere.
I will expect students to attend all classes, on time, to do the assigned
readings, and to participate in class discussions. However, if the end-ofterm paper and presentation are of a poor quality (for example if they are
plagiarised or depend on non-academic sources), students will fail the
course even if they have fulfilled these minimum requirements.
Sessions will be organized into a combination of formal lectures and
interactive seminars.
Method of Evaluation：
1. Oral presentation (20%)
2. Reports (At least one long paper)(65%)
3. Attendance and Participation (15%)
Questions/Comments：
Students wishing to ask a question or arrange an appointment should
talk to me before or after classes, or send an e-mail. My e-mail address is
given on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/).
many languages of our international students, let's enjoy communicating
together!
Teacher Profile: Jonathan Watts has lived in Indonesia, Thailand and
Japan for the past 20 years involved in NGO/NPO work with Buddhist
based organizations. He is also conducting research and writing two books
at present on 1) death and dying in Buddhism and 2) engaged Buddhist
activities in Japan. Students will have the opportunity to learn from and
meet the many Buddhist priests and social activists in Japan and
elsewhere whom he has come to know over the years.
Method of Evaluation：
There will two important aspects to evaluation:
1) regular participation: attendance, homework reading, discussion, and
participation in class.
2) group project: choose one of the main themes in the class --> attend
a field trip related to that theme --> together in a group help facilitate
class discussion during one class --> submit a final written and/or multimedia report at the end of the semester by each individual student.
CHRISTIANITY IN JAPANESE HISTORY 2credits（Fall）
日本キリスト教史 2 単位（秋学期）
A case study of cross-cultural contact
Professor,Faculty of Economics BALLHATCHET, HELEN J.
経済学部教授 ボールハチェット， ヘレン Ｊ.
Course Description：
Christianity in Japan presents us with a number of paradoxes. For
example, although the majority of Japanese today choose Christian-style
weddings, the actual number of Christians amounts to less than one or two
per cent of the total population (as opposed to 25 per cent in its close
cultural neighbour, South Korea). This ‘failure’ contrasts with the
relatively greater growth of Christianity in the late sixteenth and early
seventeenth centuries, even though the total number of missionaries was
much smaller and the linguistic and logistical barriers greater. Perhaps the
greatest paradox occurred after Christianity was virtually eliminated
through an increasingly severe campaign of persecution from 1614
onwards. Small groups in isolated communities succeeded in preserving
recognisably Christian beliefs and practices. However, many of these
groups refused to accept the authority of Roman Catholic missionaries
when they returned to Japan in the second half of the nineteenth century.
In the course we will consider these and other issues, using a
combination of primary and secondary materials. By studying the
activities and ideas of missionaries, Japanese Christians, and Japanese
who did not become Christian, students will gain general understanding of
the dynamics of cross-cultural contact. They will also learn about the
nature of history through interpreting primary materials and studying
different approaches to the history of Christianity in Japan.
Textbooks：
There will be a selection of assigned readings for each class. They will
be available for downloading from keio.jp, with notes on each reading
available on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/). Students will
find it useful to start the course with a basic knowledge of Japanese
history, Japanese religion, and Christianity.
Course Plan：
1. Orientation and overview: Religion and history
2. The view from the present: Religion in Japan and images of
Christianity
3. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (1) The background and the
initial encounter
4. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (2) Missionary approaches
to the Japanese
5. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (3) Japanese approaches to
Christianity
6. Tokugawa Japan (1600-1868): (1) Government policies towards
Christianity
7. Tokugawa Japan (1600-1868): (2) Christianity underground
8. Early Meiji Japan (1868-1888): Christianity and Western civilization
9. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (1)
Christianity and the dilemma of patriotism
10. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (2)
Christianity in a Japanese context
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA 2credits（Fall）
政策決定、歴史的記憶、人種から見る明治期日本外交
2 単位（秋学期）
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA: Decision-making,
historical memory and race
Lecturer IIKURA, AKIRA
講師 飯倉 章
73
諸 研 究 所　Course Description：
This course aims to examine Japanese diplomacy in the Meiji era from
diverse angles and provide students with some new perspectives on the
historical events in the period such as the Sino-Japanese War, the triple
intervention, the Boxer Rebellion, the Anglo-Japanese alliance, and the
Russo-Japanese War. Students will gain an understanding of Japanese
diplomacy in the Meiji era and learn how to analyze historical events
through decision-making, historical memory, and the concept of race.
Textbooks：
No textbook will be used. Reading assignments will be given in each
class in conjunction with the lectures.
Reference Books：
Tsuzuki, Chushichi. The Pursuit of Power in Modern Japan 1825-1995.
Oxford: Oxford University Press, 2000. Other appropriate readings will be suggested in conjunction with the
lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course and decision-makers in the Meiji era
2. The opening of Japan: Perry’s visits and the foreign bombardments
3. The Meiji Restoration: The Emperor Meiji and Iwakura Tomomi
4. The Emperor system in Japan and the history of Japanese foreign
relations
5. Border demarcation and the Korean question: Fukuzawa-sensei’s
‘On De-Asianization’
6. The Meiji Constitution and the road to the first Sino-Japanese war
7. The origins of the first Sino-Japanese war: Mutsu Munemitsu, Ito
Hirobumi and the Emperor Meiji
15. Round-up Lecture to be followed by the End of the term
Examination / term paper to be handed in by the end of this class.
8. The First Sino-Japanese war as seen in movies, TV dramas, comics,
cartoons and caricatures
9. The trauma of the Triple Intervention and the Yellow Peril idea
10. The Boxer Rebellion and the role of Japan
11. The Anglo-Japanese alliance and the question of race
12. The origins of the Russo-Japanese war
13. The Russo-Japanese war as seen through cartoons and caricatures
14. The Russo-Japanese war as an icon in historical memory: TV
dramas and movies
15. Excursion to a historical site and/or a museum(on Saturday or
Sunday)
Lecturer's Comments to Students：
The lecturer will illustrate the lecture by using comics, cartoons,
pictures, TV programs and movies. The NHK special drama program
"Sakanoue no Kumo" （ 坂 の 上 の 雲 ） will be sometimes shown in
conjunction with the lectures.
Method of Evaluation：
Attendance and Class Participation (20%)
Quizzes (20%) to test your knowledge on the topics which have already
been taught (several times)
Essays (60%)
--- Essay No. 1 (20%): A short review essay (3 pages) on one of the
delivered reading assignments.
--- Essay No. 2 (40%): A final essay (from 7 to 10 pages) on Japanese
Diplomacy in the Meiji era. Choose at least one of the designated
questions on which you will write the paper. It is needed for students to
include their opinion/criticism on what I talked about in the lecture and/or
to refer to my opinion on these topics.
A few adjustments may be made depending on the size of the class.
Method of Evaluation：
Grading Methods：
1. Exam(End of the term examination: details to be announced during
class.)
2. Reports（Term paper: details to be announced during class.）
3. Attendance & Class Participation (Attendance and participation in
discussion are both essential. A mini-presentation is desirable yet not
compulsory.)
JAPAN'S POSTWAR RESURGENCE 2credits（Fall）
戦後日本の再生 2 単位（秋学期）
The U.S. Occupation and its Legacy
講師
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
ホーリー， デイヴィッド Ｒ.
Course Description：
This course will examine the foundations of today’s Japan that were
established during the U.S. occupation, with its early left-leaning idealism
and subsequent shift to conservatism. The class will examine what life
was like for Japanese in the early post-war years, the nature of the U.S.
occupation, the relationship between Gen. Douglas MacArthur and
Emperor Hirohito, the creation of Japan’s constitution and other issues
that still affect Japan today. We will use as a textbook the Pulitzer Prizewinning book, “Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War II,”
which is a solid work of scholarship that is also highly readable and even
entertaining in the drama of its story.
Textbooks：
John W. Dower, “Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War
II.” New York: W. W. Norton & Company Inc. 1999.
Reference Books：
John W. Dower, “War without Mercy: Race and Power in the Pacific
War.” New York: Pantheon Books, 1993.
Course Plan：
1. Overview of course.
2. Japanese life immediately after surrender. Economic misery.
Displaced persons. Treatment of veterans. Reading: textbook chapter 1,
“Shattered Lives.”
3. Democratization and the American imposition of reforms as
"revolution from above.” Demilitarization. Reading: textbook chapter 2,
“Gifts from Heaven.”
4. Suffering in the immediate post-war period. Hunger and
psychological pain. The difficulties of life reflected in children’s games.
Inflation. Reading: textbook chapter 3, “Kyodatsu: Exhaustion and
Despair.”
5. The occupiers: Gen. Douglas MacArthur and the new American
rulers. Competing analyses of Japan and the Japanese among the
Americans. Reading: textbook chapter 6, “Neocolonial Revolution.” (We
will cover all chapters in the textbook but some of them will be out of
order.)
6. The Japanese response to American initiatives. Japanese leftist
activism and the American shift to conservative policies. Attitudes toward
MacArthur. Remorseful intellectuals. Impact of the Cold War. Reading:
textbook chapters 7 and 8, “Embracing Revolution” and “Making
Revolution.”
7. The role of Emperor Hirohito in the early post-war period and
MacArthur’s use of him to achieve American goals. Reading: textbook
chapter 9, “Imperial Democracy: Driving the Wedge.”
8. The remaking of Emperor Hirohito’s image. Reading: textbook
chapters 10 and 11, "Imperial Democracy: Descending Partway from
Heaven” and “Imperial Democracy: Evading Responsibility.”
9. The creation of Japan’s new constitution. Diverging attitudes of the
Japanese public and the country’s political elite. American drafting of the
constitution. Reading: textbook chapter 12, “Constitutional Democracy:
GHQ Writes a New National Charter.”
MODERN HISTORY OF DIPLOMATIC AND CULTURAL
RELATIONS BETWEEN JAPAN AND THE WORLD 2credits
（Spring）
近代日本の対外交流史 2 単位（春学期）
Professor,Faculty of Law OHTA, AKIKO
法学部教授 太田 昭子
Course Description：
The course aims to provide an introductory and comprehensive view of
the history of diplomatic and cultural relations between Japan and the
World in the latter half of the nineteenth century and the beginning of the
twentieth century. A basic knowledge of Japanese history is desirable, but
no previous knowledge of this particular subject will be assumed. A small
amount of reading will be expected each week.
Students are expected to make a short report on a research project of
their own choosing and hand in a term paper of about 3,000 words (at
least five pages, A4, double space) in July, and take the final examination.
Reference Books：
A book list will be provided in class.
Course Plan：
Basic Guideline
1. General Guidance Lecture
2. Japan and the World before the Opening of Japan
3. The Opening of Japan and international society in the 1850s and 60s
4. The First Treaty with the West: Lecture
5. The Analysis of the US-Japan Treaty of Peace and Amity:
Presentation and Discussion
6. Subsequent treaties with the West: Lecture
7. Japanese Visits Abroad and their influence on Japan in the 1860s
8. The Changing Attitudes of Japan in the Bakumatsu and early Meiji
Era
9. Western perception of Japan in the mid-nineteenth century
10. The Iwakura Mission (1): Background Lecture and Mini
presentation
11. The Iwakura Mission (2): Mini presentation to be included
12. Japan and the World in the 1870s～1900(1):Lecture
13. Japan and the World in the 1870s ～ 1900(2):Presentation &
Discussion
14. Japan and the World (1900 ～ 1930s):Lecture, Presentation &
Discussion
74
JOURNALISM IN JAPAN 2credits（Spring）
日本のジャーナリズム 2 単位（春学期）
Reporting, Writing and Analysis of the Media
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
講師 ホーリー， デイヴィッド Ｒ.
Course Description：
This course will examine the nature of journalism in Japan and provide
a hands-on introduction to reporting and writing about Japan in English.
Students will learn to write both feature and hard-news stories about
Japanese society, culture, politics and economics. The course will
examine various types of English-language journalism about Japan, both
as models for student writing and as subjects for critiques. Students will
not be required to read Japanese-language articles but the course will
include discussion of how Japanese-language journalism is conducted.
Class lectures will include such topics as Japan’s “kisha club” (reporters’
club) system; the differences and similarities among major Japaneselanguage dailies and how they compare to weekly magazines; the Englishlanguage press in Japan; major English-language wire services in Japan;
the role of the Internet in Japanese and global journalism, and the
changing economics of Japanese and global media. Class activities will
probably include visits to one or two of the major English-language wire
services in Tokyo. The course will also examine journalism job
possibilities in Japan or overseas and discuss why non-journalists can
benefit from understanding of how journalists work. As a key part of the
course, students will do homework assignments that require interviewing
people (either in English or in Japanese is OK) and using that material to
write feature articles about Japan. The homework articles not only will be
graded but also edited by the instructor as a key part of the learning
process. In-class exercises will not be graded, but are intended purely as
study activities.
Textbooks：
Reading materials will be distributed in class.
Course Plan：
1. Overview of the course. Introduction of journalistic basics: the
difference between feature and hard-news stories; accuracy; attribution;
quotes; leads and kickers. In-class exercise of students interviewing other
students and writing an article based on the interview.
75
諸 研 究 所　2. Analysis of a foreign newspaper’s feature article about Japanese
society. In-class exercise of organizing and writing a feature story using
material presented by the instructor that is taken out of order from another
English-language feature about Japanese society. Discussion of story
ideas for students’ first homework assignment.
3. Discussion of the advantages and disadvantages of Japan’s “kisha
club” system. Analysis of a foreign newspaper’s hard-news article
concerning Japanese society. In-class exercise of organizing and writing a
hard-news story using material presented by the instructor.
4. Discussion of Japanese print media: the major daily newspapers,
weekly magazines, other publications. Discussion of journalistic ethics. Inclass exercise of copyediting.
5. In-class exercise of organizing and writing a feature story using
material presented by the instructor that is taken out of order from an
English-language feature about Japanese society.
6. Discussion of Japanese television journalism. Analysis of a foreign
newspaper’s feature article about Japanese politics. In-class exercise of
organizing and writing a feature story on politics using material presented
by the instructor. Discussion of story ideas for students’ second
homework assignment.
7. Discussion of the English-language press in Japan, including
newspapers such as “The Japan Times”and “Yomiuri Daily,” and the
work of English-language wire services or foreign newspaper and
magazine bureaus in Tokyo. Analysis of a foreign newspaper’s hard-news
article about Japanese politics. In-class exercise of organizing and writing
a hard-news story about politics using material presented by the instructor.
8. Discussion of Internet journalism. In-class exercise writing an article
about Internet journalism based on material presented by the instructor.
9. In-class exercise writing a feature news story based on a mock news
conference presented either by students or by the instructor. Discussion of
story ideas for students’ third homework assignment.
10. Discussion of how the move of news reporting and advertising to
the Internet affects the economics of traditional media companies.
Discussion of journalistic ethics and how Internet journalism impacts
ethical questions such as the degree of certainty journalists should have
about the accuracy of material before it is presented to the public. In-class
exercise writing a feature article concerning Japan’s economy.
11. Discussion of job opportunities in journalism. In-class exercise
writing a hard-news article about Japanese business.
12. Discussion of why understanding journalism and the pressures that
reporters face is valuable for non-journalists. In-class exercise of
copyediting. Discussion of story ideas for students’ final homework
assignment.
13. In-class exercise writing a hard-news article based on a mock news
conference presented by the instructor.
14. Analysis of a foreign newspaper’s feature article about Japanese
fine arts or traditional culture. In-class exercise of organizing and writing
a feature story about Japanese culture using material presented by the
instructor.
15. General review and discussion of themes covered in the course.
Presentations by students about their future academic, personal or
professional plans and goals.
Lecturer's Comments to Students：
Being in this class will be a bit like being a new employee of “The
Japan Times” or some other English-language newspaper in Japan. The
class and the homework should be fun and you should try to enjoy it. This
is a good course for students who enjoy meeting new people or who
would like to become more confident approaching and talking to strangers.
Method of Evaluation：
Four articles written as homework: 20% each
Attendance and participation: 20%
10. The new constitution’s adoption by the Japanese parliament.
Reading: textbook chapter 13, "Constitutional Democracy: Japanizing the
American Draft.”
11. The Tokyo war-crimes trial. Japanese efforts to come to terms with
the war. Reading: textbook chapters 15 and 16, “Victor’s Justice, Loser’s
Justice” and “What Do You Tell the Dead When You Lose?”
12. Social problems early in the U.S. occupation. Black markets,
prostitution and “kasutori” culture. Reading: textbook chapter 4,
“Cultures of Defeat.”
13. Media, literature and language as Japan adjusts to post-war change.
Reading: chapter 5, “Bridges of Language.”
14. The limits of American-dominated democracy. Impermissible
discourse. Curbing the political left. Reading: chapter 14, “Censored
Democracy: Policing the New Taboos.”
15. Economic recovery, the foundations of a prosperous Japan and the
end of occupation. Planning a cutting-edge economy. Reading: Ch. 17 and
Epilogue, “Engineering Growth” and “Legacies/Fantasies/Dreams.”
Lecturer's Comments to Students：
Today’s Japan cannot be understood without some knowledge of the
interplay between U.S. occupation forces, the Japanese government, and
the Japanese people in the early post-war years. The history of this period
makes an extraordinary story. Students will be encouraged to speak out in
class and express their opinions about these exceptional events.
Method of Evaluation：
Two essays: 35% each
Attendance and participation: 30%
JAPAN IN THE FOREIGN IMAGINATION 2credits（Spring）
英国と米国のマスコミに描かれた日本 2 単位（春学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ.
A SOCIAL HISTORY OF POST-WAR JAPAN 2credits（Fall）
戦後日本の社会史 2 単位（秋学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ.
Course Description：
This course examines foreign (primarily Anglo-American) views of
Japan, both contemporary and historical. Knowing the common and often
highly distorted images of Japan and the Japanese, both positive and
negative, presented in foreign mass media and popular culture is
important to both Japanese and foreign students. These images have been
and continue to be significant in Japan's diplomatic and economic
relations with other countries. Moreover, the mechanisms that distort the
foreign view of Japan also work to distort the Japanese view of foreign
countries. Teaching students how to recognize distorted images of foreign
countries and peoples is a major goal of this course.
Lectures are supplemented by video and audio materials in addition to
examples drawn from relevant foreign journalism about Japan.
Textbooks：
No textbook is used. Examples of foreign writing and foreign
broadcasts pertaining to Japan will be made available via the web site for
the course maintained by the instructor. Significant writing pertaining to
each topic will be introduced and discussed in the lectures.
Reference Books：
Buruma, Ian Inventing Japan: 1853-1964 (Random House, 2004)
Hammond, Phil Cultural Difference, Media Memories: Anglo-Japanese
Images of Japan (Cassell, 1997)
Johnson, Sheila K. The Japanese Through American Eyes (Stanford
University Press, 1988)
Schodt, Frederk L. America and the Four Japans (Stone Bridge Press,
1994)
Wilkinson, Endymion Japan Versus the West: Image and Reality
(Penguin, 1981)
Zipangu Japan Made in U.S.A. (Zipangu, 1998)
Course Plan：
1　Japan? Who's Japan? When? Where?
2　Cool Japan (1) - Japanese Pop Culture in Europe
3　Cool Japan (2) - Japanese Pop Culture in America
4　Cruel Japan (1) - The Legacy of War in America and Europe
5　Cruel Japan (2) - The Legacy of War in Asia
6　Sick Japan - Japanese Social Problems Seen from Afar
7 Bizarre Japan - The Extraordinary Made Ordinary
8　Concrete Japan - The Japanese Natural Environment
9　Gung Ho Japan - Japan as Number One
10　Frightening Japan -The Rising Sun Threatens America
11　Sexy Japan – Pink and Kink and in Japan
12 Disappearing Japan - The Baby Bust
13　Cramming Japan – The Examination Hell
14 Xenophobic Japan – The Hard Lot of Foreigners in Japan
15 Japan in the Japanese Imagination
Lecturer's Comments to Students：
Students are encouraged to collect and present examples of mistaken,
perverse, or distorted images of Japan found in foreign media as well as
similar images of Japan or foreign countries found in the Japanese media.
Method of Evaluation：
Students will be expected to write one short paper on some aspect the
foreign image of Japan or the Japanese image of something foreign. There
will be a final examination for the course based on the lectures. In
principle the paper (report) and final examination are each weighted fifty
(50) percent but in the case of students who miss lectures because of job
hunting or those with special language problems, a different weighting
may be agreed upon in consultation with the instructor. The examination
will be based on the lectures, video materials, and handouts. Students will
be free to consult their notes or copies of the handouts during the
examination. Electronic and paper dictionaries are also permitted.
Course Description：
More than a half-century has elapsed since the end of the Pacific War.
For most university students, this war is part of a distant past and
references to prewar and postwar carry no special significance. In
contrast, for those old enough to have experienced the Pacific War or its
immediate aftermath, the terms prewar and postwar are very evocative
and are part of the historical consciousness of many Japanese. This course
attempts to answer three basic questions: 1) why is a distinction made
between prewar and postwar Japan; 2) how was Japan changed by the
Pacific War; 3) what has changed in the fifty-plus years the end of the war.
The course also deals with the issue of inaccurate, distorted, and
sometimes completely unfounded reporting on social issues and patterns
in both foreign and domestic news media.
Textbooks：
There is no text book as such. Appropriate readings will be introduced
in the lectures and made available through the web site maintained by the
instructor.
Reference Books：
SUGIMOTO Yoshio, An Introduction to Japanese Society
(Cambridge University Press, 2002). Other items will be introduced in
lecture. ISBN: 9780521529259
Course Plan：
1 Introduction to the course – themes and issues
2 The uniquely unique Japanese (1) – from the outside looking in
3 The uniquely unique Japanese (2) – from the inside looking out
4 Postwar recovery – Japan during the reign of Douglas MacArthur
5 Income doubling and then some – social change on the road to
becoming an economic super power
6 The 1980s bubble and its bust – one lost decade going on two
7 Japan's no longer bulging middle – class and ideology in postwar
Japan
8 Labor pains – where have all the babies gone?
9 The examination hell frozen over – demographic change and college
education in postwar Japan
10 Still more labor pains – where have all the good jobs gone?
11 Foreign Japan – immigrant labor and international marriage
12 Farming Japan – where have all the farmers gone?
13 Feminine Japan – three steps behind or stepping out?
14 Electronic Japan - Electronics, IT, and social change in Japan
15 Robotic Japan - Robots in the workplace, robots in the imagination
Lecturer's Comments to Students：
The lectures will often contain material not in the readings; attendance
is important.
Method of Evaluation：
1. Essay examination at the end of the term（50%）
2. Report on a subject chosen by the student(50%）
The weighting of the examination and short paper may be adjusted to
suit student needs, especially in the case of foreign students and those
engaged in job seeking.
IN SEARCH OF NEW CIVIC SOCIETIES 2credits（Spring）
新市民社会論 2 単位（春学期）
Civic Engagement and the Power of Citizen Based Organizations
Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
Course Description：
“Civic Engagement” often used interchangeably with “Civil Society”
refers to the participation of individuals and voluntary organizations
(NGOs & NPOs) in the political and public sectors, including
governmental decision-making. In this sense, civil society is well
established in the U.S., less so in Japan. We will find out why.
In this course we will examine civic engagement from several
perspectives, globally and locally. We will examine civic engagement in
the U.S. and Asia, where the focus will be on Japan, India and China. We
76
COMMUNITY DEVELOPMENT AMONG JAPAN'S
DEPRESSED MINORITIES 2credits（Spring）
日本におけるマイノリティとコミュニティ開発：比較文化の視点
から 2 単位（春学期）
GENDER, RELIGION, AND MINORITIES IN MODERN JAPAN :
A COMPARATIVE CULTURAL STUDY BETWEEN JAPAN
AND INDIA 2credits（Fall）
近代日本におけるジェンダー、宗教、マイノリティ：日印比較文
化の視点から 2 単位（秋学期）
Cross-cultural Studies between Japan and India
Lecturer NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
This course intends to give a comparative cross cultural analysis
between two prominent countries in Asia: Japan and India. Studying
societies from the grassroots level at the bottom of social strata, students
are required to analyze the relationship between the socio-cultural stigmas
and politico-economic　power hierarchies. Students will learn not only
the problems, but also the transformations of these communities in the
A comparative cultural study between Japan and India
Lecturer NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
Comparing Japan and India, this course studies views from
marginalized people in both countries. Students who have not studied
77
諸 研 究 所　21st century. What are the changes and how are these changes taking
place? The first six classes will discuss issues related to Japan’s ExUntouchables (Burakumin), the urban poor (the homeless, internet café
refugees, flophouse district residents, ethnic minorities such as resident
Koreans, the Ainus, Okinawans and the recent immigrant minorities from
overseas. The second component of the course will discuss India’s
depressed minorities particularly the Ex-Untouchables and the Excriminal tribes, women, slum dwellers and the poor in rural areas. What
are the problems surrounding them and how are these issues being dealt
with by the government and NGOs? What are the keys to solve the
problem? This course intends to provide students with a socio-cultural
understanding necessary to understand social change in societies.
Textbooks：
Japan's Minorities: The Illusion of Homogeneity, ed. by M. Weiner,
Routledge, ISBN0415130085
Civic Engagement in Contemporary Japan: Established and Emerging
Repertoires, eds. by Henk Vinken, Yuko Nishimura et. al.,
Springer1441915036
Reference Books：
Karner, C. Ethnicity and Everytay Life, Routledge, 2006.
Edward, L. In Spite of The Gods. Abacus, 2006.
Pekkanen, R. Japan's dual civil society: members without advocates,
Stanford Univerity Press, 2000.
Course Plan：
1. Japan’s Depressed Minorities : An Overview
2. Japan’s Ex-Untouchables
3. Community Development among the Ex-Untouchables before and
after the World War II
4. Japan’s Minorities(1): Ainus, Okinawans, resident Koreans, and
migrant workers.
5. Japan’s Minorities(2): Ainus, Okinawans, resident Koreans, and
migrant workers.
6. Japan's Flophouse (doya-gai) Neighborhoods
7. Japan’s Urban Poor
8. Nikkeijin; Japan's immigrant population
9. Untouchable communities outside of Japan (1): Europe
10. Untouchabile communities outside of Japan (2): Asia
11. India’s Ex-Untouchables and Their Histories(1)
12. Community Development among the Slum Dwellers: Self-Help
Groups and NGOs: Japan and India
13. Indian Women and Untouchability: The Pure and the Impure
14. Social Change Movement in India and Japan(1)
15: Social Change Movement in India and Japan(2)
Lecturer's Comments to Students：
In the first class, you will be given a password to have access to my
online studies course. This will give access to online reading references,
reading materials, PPTs used in the class etc. And you will be asked to
write comments directly online after each class. This will be considered as
part of class evaluation. Term paper should also be submitted to this
online site.
the site: http://development.b1b2.org/moodle/
Password : shall be informed in the class.
Method of Evaluation：
Attendance & Class participation (including your comments given
online ): 35%
term paper: 65 %
will see how the struggles by minorities, women and the poor for equal
rights alters the relationships of power and how environmental
organizations are playing a leading role in the efforts to stop global
warming.
Textbooks：
There is no textbook for this course, however, the reference books
below will be used
Reference Books：
Civic Engagement in the U.S.
Alexis de Tocqueville, 1993, Democracy in America, Penguin Classics
Krezmann & MacKnight, 1993, Building Communities from the Inside
Out. Northwestern Univ. Press
Diers, J. 2004, Neighborhood Power: Building Community the Seattle
Way. Univ. of Washington Press
Civic Engagement General:
Putnam, R. 1993 Making Democracy Work: Civic Traditions in
Modern Italy. Princeton Univ. Press
Civic Engagement in Japan:
Kingston, J. 1998 Japan’s Quiet Transformations. Routledge
Yamamoto T., et al. 1999 Deciding the Public Good: Governance and
Civil Society in Japan. Japan Center for International Exchange
Pekkanen, R. 2006 Japan’s Dual Civil Society: Members without
Advocates. Stanford Univ. Press
Course Plan：
1. Introduction: The Battle of Seattle, the WTO, and the Meaning of
Civil Society
2.“Dead White Men”: The Historical Roots of Civil Society
3. Citizenship and Public Works
4. Case Study: Community Development in a Seattle Neighborhood
5. Community Organizing: How mass based organizations are built from
the ground up
6. Chonaikai – Japanese Neighborhood Associations
7. Volunteering, Charitable Giving and Civil Society in Japan
8. The State and Civil Society: Why have strong civil society networks
and mass-based organizations grown in the U.S. and not in Japan?
9. Civil Society in India
10. Civil Society in China
11. The “growing” NPO movement in Japan
12. Bowling Alone: Social Capital and Civil Society
13. Globalization and Civil Society
14. Civil Society and Democracy
15. Wrap-up Session
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to write an academic paper about one of the topics or
one of the historical figures covered by this course. A draft paper must be
submitted by week seven; the final paper is due by week 14. You may
also be asked to periodically submit a one paragraph summary of the
classroom discussion/lecture.
Method of Evaluation：
1. Exam
2. Reports （60%）
3. Attendance, Participation（40%）
4. Other
9. Minority women
10. People from buraku
11. The Ainu
12. Okinawans/Ryukyuans
13. Presentations on the research project
14. Ethnic diversity and social integration
15. Conclusion: rethinking Japanese society
Lecturer's Comments to Students：
The class is conducted entirely in English. Much of classroom activity
is devoted to oral presentations and discussion. Students are expected to
read the assigned materials beforehand and to participate actively in the
class.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on participation in classroom discussion
(20%), a group presentation (15%), a mid-term essay of 400+ words
(15%), a term paper of 1,800+ words (35%), and other reading/writing
assignments (15%).
about Indian society are also welcome. Class, caste, and gender are used
as key elements to understand globalizing Indian society which are deeply
connected to religion and politics. We will also study gender relations in
Japan comparing it with India. Key issues such as India's Dalits (the exUntouchables),women and religion, religion and politics, disparity
between urban and rural areas will be discussed in both countries. In the
final lecture, we will focus on modernity and minority issues in Asia.
Textbooks：
Reading materials will be given via online studies site.
Reference Books：
Das Guruchan 2004 India Unbound, Penguin Books.
Harriso J. & Corbridge S. 2003 Reinventing India, Oxford Univ. Press.
Shmuel N. Eisenstadt 1996 Japanese civilization: a comparative view,
Univ. of Chicago Press.
Vinken & Nishimura et. al. 2010 Civic Engagement in Contemporary
Japan, Springer.
Course Plan：
1. India's Diasporas and Gender
2. India's Diasporas and Family
3. Japan's Minorities in pre-Modern History
4. Japan's Minorities in Modern History
5. India and its Minorities(1)
6. India and its Minorities(2)
7. Class, Gender, and Untouchability in Japan
8. India and Its Post-colonial Reservation Policies
9. Who are Burakumins in Japan?
10. Caste, Kinship, and Gender in India
11. Gender and Marriage Market in Japan
12. Gender and Class in Japan
13. Dowry and Marriage Market in India
14. Religion, Politics, and Globalization in India
15. Epilogue: Japan and India in Globalizing World
Lecturer's Comments to Students：
I use audio-visual materials in almost every class (DVDs, PPTs,
internet sites). You will be given a password to my online study course in
the first class which will give you access to rescind materials, my class
PPT presentations etc. You must also write comments directly on the site
after each class. Websie: http://development.b1b2.org/moodle/
password will be given in the class.
Method of Evaluation：
Attendance + Online comments : 35 %
Term paper: 65 %
INTERCULTURAL COMMUNICATION 1 2credits（Spring）
異文化コミュニケ－ション１ 2 単位（春学期）
Seen from Japanese communication patterns
Lecturer TEZUKA, CHIZUKO
講師 手塚 千鶴子
Course Description：
This course has three interrelated purposes. The first is to help students
learn some essential elements of Japanese psychology and culture, and
their implications for communication patterns of Japanese people both
among themselves and in intercultural settings. The second is to help
students to examine both difficulties/challenges and excitements/joys of
intercultural communication by learning key concepts and issues of
intercultural communication. The third is to facilitate both Japanese and
international students’ on-going intercultural communication both by
increasing self-awareness of how their respective cultures affect their
communication patterns and by arranging them to learn to work together
successfully on group projects which will serve as testing grounds for
their intercultural communication.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
Japanese culture and behavior: selected readings by Takie Lebra &
William Lebra
Japanese patterns of behavior by Takie Sugiyama Leba
An introduction to intercultural communication by John C. Condon &
Fathi Yousef
Intercultural communication :a reader (6th edition) by L.A.Samovar &
R.E.Peter
Course Plan：
1. Orientation: what is intercultural communication?
2. The impact of globalization for Japanese from intercultural
communication perspective
3. Conformity pressure vs. individualism in Japanese culture and its
implications for Japanese
communication styles
4. What puzzles you about Japanese culture and society ? Orientation to
Group Projects
5. Understanding Japanese culture through examining mother-child
relationship pictures and how to have good intercultural communication in
class
6. Culture as mental software, functions of culture, and communication
7. ‘Amae’ psychology: prototype and definition of ‘Amae’
The
formation of group projects
8. How ‘Amae’ psychology gets translated into Japanese communication
patterns?
9. How to overcome difficulties in intercultural communication:
attribution and empathy
10. Progress report on the group project presentation
11. The Concept of ‘Sunao’ and its implications for Japanese
communication styles?
MULTIETHNIC JAPAN 2credits（Fall）
多民族社会としての日本 2 単位（秋学期）
Associate Professor,Faculty of Economics
KASHIWAZAKI, CHIKAKO
柏崎 千佳子
経済学部准教授
Course Description：
This course introduces students to 'multiethnic Japan'. Although
Japanese society is often portrayed as ethnically homogeneous, its
members include diverse groups of people such as the Ainu, Okinawans,
zainichi Koreans, and various 'newcomer' immigrants. In this course,
students will learn about minority groups in Japan and their relations with
the majority 'Japanese' population. The goal of this course is to acquire
basic knowledge and analytic tools to discuss issues concerning ethnic
relations in Japan and elsewhere.
Textbooks：
Reading materials consist of excerpts from a variety of sources and will
be provided by the instructor.
Course Plan：
1. Introduction to the course
2. Is Japan ethnically/culturally homogeneous?
3. Theories of ethnic relations
4. Zainichi Koreans: past and present
5. Zainichi Koreans: identity formation
6. The Chinese: old-timers and newcomers
7. Visa overstayers and their families
8. Nikkei South Americans
78
12. Comparing concepts of self between individualistic cultures and
collectivistic cultures and its implications for intercultural communication
between the two
13. Group project presentation 1
14. Group project presentation 2
15. Wrap-up session: Reflection and thinking beyond class for our
intercultural communication
Lecturer's Comments to Students：
You are strongly encouraged to do risk-taking by sharing your opinions
and feelings. Thus contributing to class by active participation in
pairwork, group work and class discussion is a must, as the instructor
believes that students learn a great deal from their classmates. As group
projects require your time and energy, your commitment to your group
project is essential take so much time and energy in and outside of class,
students’ commitment to this class is essential. You will never fail to
learn a great deal from this exciting intercultural learning experience.
Method of Evaluation：
To be based on the combination of reports including a final term paper,
attendance, class participation, and final group project presentation.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to be announced at the first session) or
through (to be announced at the first session.)
10. Information control over the Manhattan Project and the effects of the
atomic
bombing in U.S.A.
11. Relative silence and lack of anger on the part of the Japanese about
the atomic bombing: censorship and cultural/social factors
12. Revisiting the Enola Gay exhibit controversy: why the planned exhibit
containing the victims’ perspective was cancelled?
13. Pursuing a constructive dialogue about the bombing through the
exhibition of Hiroshima Murals in China and U.S.A.: a case of
intercultural dialogue of Toshi Maruki
14. Pursuing a constructive dialogue about the bombing in 1990’s:
multinational recitation play,Tombo ga Kieta Hi,(The Day the Dragonfly
Disappeared) in Japan and American children’s Peace Project in
Albercurkee
15. Wrap-up session: what can we do to have a constructive dialogue in
the globalizing world when President Obama envisions nuclear-free world
Lecturer's Comments to Students：
Please participate in discussion actively, sharing your opinions openly
so that we will learn from each other across cultural borders.
Method of Evaluation：
Grading will be based on attendance, participation in class discussion,
homework and final term paper.
Questions/Comments：
Contact address and office hour to be announced in the first
(orientation)　session.
JAPANESE PERCEPTION OF THE ATOMIC BOMBING
2credits（Fall）
日本人は原爆をどううけとめてきたか 2 単位（秋学期）
JAPANESE PSYCHOLOGY IN CONTEMPORARY JAPAN(1)
2credits（Fall）
日本人の心理学（１） 2 単位（秋学期）
in pursuit of a constructive dialogue
Lecturer TEZUKA, CHIZUKO
講師 手塚 千鶴子
Conflict Management
Lecturer TEZUKA, CHIZUKO
講師 手塚 千鶴子
Course Description：
This course is designed to explore how Japanese manage interpersonal
conflict both among themselves as well as in interaction with foreigners,
and its implications for Japanese society which is becoming more
multicultural in this accelerated globalization age. Though a Western
notion of conflict claims that conflict is inevitable yet not necessarily bad,
the Japanese society has been described to believe in its self image as a
conflict-free society and to abhor and avoid interpersonal conflicts at any
cost. With this apparent contrast in mind, students will learn
characteristics of Japanese conflict management strategies, their cultural
and social psychological background, and the challenges for both
Japanese and foreigners in trying to creatively deal with intercultural
conflicts. And students will be asked to take some psychological measures
related to conflict/anger and drawing/collage work for self-reflection..
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
Conflict in Japan edited by Ellis Krauss, Thomas Rohren, and Patricia
G.Steinhoff, University of Hawaii Press, 1990.
Japanese Culture and Society: model of interpretation edited by Kreiner
and Olscheleger, Monographien 12, Deutschen Institute fur
Japanstudien der Philipp-Franz-von-Siebold-Stiftung, 1996.
Das Wesen von Naikan: the essence of NAIKAN 内観の本質edited by
Prof. Akira Ishii/Shaku Yoko Joseh Hartl (Hrsg.), altes Wissen, neue
Wege, 2000. (a book in German, English and Japanese)
Course Plan：
1. Orientation
2. Self exploration of our conflict management style by test-taking and
drawing work
3. Harmony Model vs. Conflict Model of Japanese Society and brief
orientation to writing conflict episode journal
4. How Japanese express or not express anger
5. Cross cultural comparison of how people deal with anger through the
fairy tales :the Frog King and the Twilight Crane
6. Reflecting on the above comparison through drawing/collage and
discussion
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諸 研 究 所　Course Description：
This course has two objectives. The first goal is to give students an
overview of the distinctive features of Japanese perception/memories of
the atomic bombing embedded within a larger context of Japanese
memories of the World War II mainly through such diverse resources as
hibakusha cinemas, the atomic bombing literature, testimonies of ordinary
hibakusha and the debate over the central cenotaph of Peace Memorial
Park. In doing so, the American counterpart will be also presented. The
second objective is to encourage students to explore ways to develop a
constructive dialogue between Japan and U.S.A. and other countries from
intercultural communication perspectives after discussing the cases of
similar efforts in the recent past.
Textbooks：
no text book and nesseary materials to be distributed in class.
Reference Books：
Living with the bomb: American and Japanese cultural conflicts in the
nuclear age,
edited by Laura Hein and Mark, Selden, M.E.Sharp, 1997.
Embracing defeat: Japan in the wake of World War II by John W.
Dower, W.W.Norton, 1999.
Japan in war and peace: selected essays by John Dower, The New York
Press, 1993.
Course Plan：
1. Orientation
2. A new trend in discussing the atomic bombing issues through the
recent documentary films from a global perspective
3. The Enola Gay exhibit controversy
4. Tragic and triumphal narratives of the atomic bombing and the World
War II in Japan and the U.S.A.
5. Japanese perception of the atomic bombing seen through the hibakusha
cinemas
6. Japanese perception of the atomic bombing seen through Japanese
literature and the cartoon serial of Baerfoot Gen
7. How ordinary hibakusha citizens of Hiroshima and Nagasaki
remember and narrate their experiences
8. The debate over the central cenotaph in front of the Peace Memorial
Park in Hiroshima
9. The making of an official narrative of the atomic bombing and the
Stimson article of Harpers’ in 1947
8. Transformation of Amae in contemporary Japanese families seen
through children’s drawings of meals and HTP test
9. Cross cultural research on Amae: universality and culture specificity
10. An American expatriate’s response to Amae interaction in Japan
11. Amae in multicultural counseling cases in Japan .
12. Functions of healthy Amae: social support ?
13. Amae and aggression from cross cultural perspectives
14. What do foreigners gain by learning about the Japanese concept of
Amae ?
15. Wrap-up session: reflecting on challenges for both Japanese and int’l
students
Lecturer's Comments to Students：
Students who are willing to participate actively in class are most
welcome.
Students are strongly encouraged to engage actively in pair work, a
small group discussion and class discussion. Students are expected to
complete reading assignment before coming to class.
Method of Evaluation：
To be based on the combination of reports including a final term paper,
attendance, and participation
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to be announced at the first session) or
through e-mail (to be announced at the first session.)
7. Japanese cultural values underlying non-confrontational strategies in
dealing with interpersonal conflict
8. Mini-Naikan experience in class as one Japanese culture-bound selfreflection method
9. Naikan, ‘Urami’, and how we can overcome ‘Urami’
10. Cross cultural comparison of conflict management between college
students from U.S.A. and Japan
11.. A case study of intercultural conflict around the Ehimemaru incident
12. Intercultural conflicts experienced by int’l students studying in Japan
13. Japanese conflict management seen from a perspective of a bicultural
writer, Kyouko Mori.
14. How to make use of anger and interpersonal conflicts creatively
15. Wrap-up session
Lecturer's Comments to Students：
Students who are willing to participate actively in class are most
welcome.
Students are strongly encouraged to engage actively in pair work, a
small group discussion and class discussion. Students are expected to
complete reading assignment before coming to class.
Method of Evaluation：
To be based on the combination of reports including a final term paper,
attendance, participation in class.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to be announced at the first session) or
through e-mail (to be announced at the first session.)
CROSSING BORDERS:ADAPTING TO JAPAN AND
ADAPTING TO THE WORLD 2credits（Spring）
日本文化への適応、世界への適応 2 単位（春学期）
JAPANESE PSYCHOLOGY IN CONTEMPORARY JAPAN(2)
2credits（Spring）
日本人の心理学（２） 2 単位（春学期）
Learning from life abroad: Adapting to Japan and Adapting to the
World
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
‘Amae’ Reconsidered
Lecturer TEZUKA, CHIZUKO
講師 手塚 千鶴子
Course Description：
This class is designed for anyone who is interested in living abroad. It
focuses on the process of adapting to life in another country. We learn
about the experiences of foreigners getting used to life in Japan and of
Japanese adapting to life in other countries. We will learn that there are
stages of cultural adaptation: resistance, acceptance and adaptation. We
will see that experiences abroad can be either deep or shallow. We will
learn about the impact of living abroad on our values and identity. We
will see that simply living abroad does not guarantee a positive
experience. The ultimate goal of this course is for students to better
understand their own cultural learning process, so that they can get the
most out of their experiences in Japan or any other country. Class will be
discussion-based and students will compare their experiences to those of
other students.
Textbooks：
The Beginner’s Guide to Deep Culture: Beneath the Surface, (2010),
Shaules, Intercultural Press, Boston and London
Reference Books：
Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
Course Plan：
1. Introduction – defining the intercultural experience
2. Surface and deep experiences
3. success and failure abroad
4. adaptation and the brain
5. culture shock
6. Student presentations
7. Resistance
8. Acceptance
9. Adaptation
10. Adaptation and identity
11. Marginality and Life issues abroad
12. Personal growth and deep culture learning
13. Deep culture clash and Cash
14. Student presentations
15. Final exam
Course Description：
This course is designed to reconsider comprehensively the concept of
‘Amae’ which was first introduced as a key concept for understanding
Japanese psychology by Dr. Doi, as the Japanese society itself has
undergone a considerable change under the influence of the globalization
since then, and because there has been the accumulated theoretical,
speculative or empirical research including cross cultural one which
shows the existence of Amae outside of Japan. Therefore, this course will
explore answers to the following questions: 1) is Amae still a key concept
for understanding Japanese psychology ?, 2) how the expression and
satisfaction of Amae needs is transformed in contemporary Japan, 3) to
what extent and in what form Amae is found among people across
cultures, and 4) what kind of challenges and/or benefits this Japanese
concept can give to those people who do not find the exact equivalent in
their mother tongues.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
The Anatomy of Dependence by Takeo Doi, Kodansha International, .
1973.
The Anatomy of Self by Takeo Doi, Kodansha International, 1986.
Dependency and Japanese Socialization by Frank A. Johnson, New
York University Press, 1993.
Course Plan：
1. Orientation
2. Drawing task of “my relationship with my mother in my childhood”
3. Multiple definitions of Amae
4. Understanding Amae through visual images and stories: comparison of
‘Peanuts’ and ‘Doraemon’
5. Healthy Amae interaction: mutuality and reciprocity in Japanese social
relationships
6. Transformation of Amae in contemporary Japanese companies
7. Transformation of Amae in contempory Japanese families seen through
empirical research
80
Lecturer's Comments to Students：
This class is suitable for Japanese and non-Japanese students. There
will be a lot of opportunity to talk about your cultural experiences and
discuss with other students about theirs.
Method of Evaluation：
1. Written final exam（30%）
2. Student presentations（20% X 2 = 40%）
3. Attendance, Participation（30%）
FOREIGN RELATIONS OF JAPAN 2credits（Spring）
日本の対外関係 2 単位（春学期）
Japanese Diplomacy toward International Community
Lecturer ABE, TADAHIRO
講師 安部 忠宏
DEEP CULTURE DIFFERENCE : UNDERSTANDING JAPAN
THROUGH CROSS-CULTURAL COMPARISON 2credits
（Fall）
異文化比較を通じての日本理解 2 単位（秋学期）
Understanding Japan through Cross-Cultural Comparison
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
Course Description：
Culture has a visible side – food, clothing, architecture – and a hidden
side of unconscious beliefs, values and assumptions. In this class we will
explore the “deep culture” of Japan by comparing its deep culture
patterns with those of other places. We will focus on cultural comparison
in 10 key areas of deep culture. The ultimate goals of this course are for
students to 1) learn about deep culture patterns in Japan and other
countries, 2) gain a deeper understanding of culture’s unconscious
influence over us, 3) learn how get more out of our intercultural
experiences, and 4) reflect on our own cultural values and assumptions.
The focus is on how cultural difference is experienced, not simply how to
describe it from a historical or social perspective. This class is suitable for
Japanese and non-Japanese students.
Textbooks：
A reading packet will be provided for download by the teacher.
Reference Books：
Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
The Beginner’s Guide to Deep Culture: Beneath the Surface, (2010),
Shaules, Intercultural Press, Boston and London
Course Plan：
1. First class – The deep culture of Japan
2. The cultural onion and cultural dilemmas
3. loyalty (individualism and collectivism)
4. respect (ascribed and achieved status)
5. fairness and efficiency (particularism and universalism)
6. managing emotions / space
7. In-class presentations
8. inner / outer directed, inner / outer truth
9. time / past and future
10. Gender
11. Introducing cultural research
12. Survey results
13. Analyzing deep culture difference
14. In-class presentations
15. Final exam
Lecturer's Comments to Students：
This class is suitable for Japanese and non-Japanese students. In this
class, students will not simply learn theory. They will be expected to
reflect on and discuss their intercultural experiences. Cultural
understanding requires lived experience. Deep understanding of cultural
difference involves personal growth and self-understanding. The
instructor is passionate about the material.
Method of Evaluation：
1. Final Written Exam (30%）
2. Two oral presentations （20% X 2 = 40%）
3. Attendance, Participation（30%）
Reference Books：
・Gilpin,Robert ; " The Political Economy of International Relations
" (Princeton University Press)
・Smith,Steve ; " Foreign Policy " (Oxford University Press)
・Kissinger,Henry ; " Diplomacy " (Harper & Brothers)
・Pyle,Kenneth ; " Asia Policy " (The National Bureau of Asian Research)
・Ministry of Defense ; " Defense of Japan 2010 " (Urban Connection
Pub.)
Course Plan：
Day1: Guidance
2: Multi-Faceted Structure of the International Relations
3: International Security System
4: International Economic/Trade/Finance System
5: Disarmament and Non-Proliferation
6: Japanese diplomacy in a historical perspectives (1)
7: Japanese diplomacy in a historical perspectives (2)
8: An Ambassadorial View on International Relations
9: Foreign Policy Decision Making Process
10: Japan-Asia & Pacific Relations
11: Japan-US Relations
12: Japnese diplomacy to the Central Asia and the Caucasus
13: Japanese relations with the Middle-Eastern Countries
14: Japan-Europe Relations
81
諸 研 究 所　Course Description：
At the beginning of the 21st century, it was expected that we could
finally materialize real peace and prosperity in the international
community where the global security structure under the cold-war regime
had been turned into the post-Cold-War regime. The reality, however,
proved to be to the contrary so far: The international community is
exposed to various types of threats impeding the global peace, such as the
international terrorism, illegal development of nuclear arms, nuclear
proliferation, regional conflicts, human atrocity, infringement of human
rights, environmental degradation, etc. Because of this, the member of the
international community is more required to work closely together in
order to tackle such issues in an effective manner. Traditional type of
problems in the field of security and economy also exist.
People are living still in the age of uncertainty. It is indispensable for
us, under these circumstances, to understand international relations as a
part of our daily lives so that we can work out better solutions to them.
We need to think about our future in a comprehensive manner, based on
an accurate knowledge on the reality of the multi-dimensional, multifaceted international relations, built upon various sorts of causalities
among various players and factors evolving economies, politics and
security considerations.
Japan, as a pacifist nation in the Asia-Pacific region, has been trying to
be a part of the international efforts made in line with these understanding,
aiming at realizing global peace and prosperity eventually.
So, in this course, we may consider the international relations from
wider perspectives, mostly including the Japanese foreign policy, from its
historical experiences to various concrete policies and measures taken
with regard to the individual international issues and so forth.
Textbooks：
・ Nye, Joseph ; " Understanding International Conflicts ---- An
Introduction to Theory and History " (Pearson Education Inc).
・ Lincoln, Edward ; " Japan's New Global Role " (The Brooking
Institute)
・ McWilliams, Wayne ; " The World since 1945 - A History of
International Relations " (Lynne Rienner Publishers)
・Mingst, Karen ; " Essentials of International Relations " (W.W.Norton )
15: An Ambassadorial View on International Relations
(* This course plan is subject to change )
Lecturer's Comments to Students：
Since this course occasionary touches on "case studies" of international
relations, students are required to take interest in daily evolvemant of
various international issues.
Method of Evaluation：
・Writing Assignment: Submission of Reports is to be required.
・ Attendance and Class Participation: Participation to the class and
attitude for discussion to be evaluated.
(xiv)　Sub-prime loan problem; Its Causes and Consequences
(xv) Monetary Policy of Japan, Zero Interest Rate Policy and
Quantitative Easing Policy
Guest speakers will give their lecture based on their speciality.
Method of Evaluation：
Course Evaluation, Class participation (summary of each lecture) and
the final examination
Questions/Comments：
Please ask questions and comments at the end of each class. Professors
will receive your comments and questions at the end of each lecture.
NEW CHALLENGES FOR THE JAPANESE ECONOMY
2credits（Fall）
ＮＥＷ　ＣＨＡＬＬＥＮＧＥＳ　ＦＯＲ　ＴＨＥ　ＪＡＰＡＮＥＳＥ　ＥＣＯＮ
ＯＭＹ 2 単位（秋学期）
MONETARY AND FISCAL POLICY 2credits（Spring）
ＭＯＮＥＴＡＲＹ　ＡＮＤ　ＦＩＳＣＡＬ　ＰＯＬＩＣＹ 2 単位（春学期）
Professor,Faculty of Economics YOSHINO, NAOYUKI
経済学部教授 吉野 直行
From the Perspective of Practitioners
（プライスウォーターハウスクーパースジャパン寄附講座）
Professor,Faculty of Economics GREVE, TAKAKO
経済学部教授 グレーヴァ 香子
Professor,Faculty of Economics NAKAMURA, SHINSUKE
経済学部教授 中村 慎助
Guest Professor KOBAYASHI, KEIICHIRO
特別招聘教授 小林 慶一郎
Course Description：
Offered to PCP students in the 4th year, undergraduate students in the
Faculty of Economics, students in the Graduate School of Economics and
exchange students affiliated with the International Centre
This class is financially supported by the　Nomura Holdings Company.
Speakers are invited from outside the faculty of economics at Keio
University, to lecture in English. Their lectures will be given from
10;45-12;00AM and students write their summary of the lectures between
12;00-12;15. Evaluation is based on the summary which students must
submit after each lecture and the final examination.
The lecture topics and the affiliated institutions of planned speakers are
as follows:
Japanese monetary policy, historical perspectives
Japanese financial regulatory policy
the behaviour of private banks (Private sector bank)
The role of capital markets in Japan (Investment bank)
Activities of foreign financial institutions in Japan (Foreign financial
institution)
The role of FSA (Financial Services Agency)
International Finance of Japan (Ministry of Finance)
The Asian Financial Market and the role of Japan (Ministry of Finance)
The Japanese Government Bond Market (Securities House)
Fiscal Policy of Japan (Ministry of Finance)
Tax Policy of Japan (Ministry of Finance)
Central and local government relations in Japan
Postal privatisation and the Fiscal Investment and Loan Program
Textbooks：
Each speaker will use their own Power points of hand outs.
As for your general reading,
Reference Books：
吉野直行（編）『英語で学ぶ日本経済』有斐閣
Naoyuki Yoshino edition, The Postwar Japanee Economy (2010)
Yuhikaku Publishing Company.
Course Plan：
(i)　Japanese monetary policy, historical perspectives (Bank of Japan)
(ii)　Japanese financial regulatory policy (Bank of Japan)
(iii)　Monetary policy and the behaviour of private banks (Private
sector bank)
(iv)　The role of capital markets in Japan (Investment bank)
(v) Activities of foreign financial institutions in Japan (Foreign
financial institution)
(vi)　The role of FSA (Financial Services Agency)
(vii)　International Finance of Japan
(viii) The Asian Financial Market and the role of Japan (Asian
Development Bank Institute)
(ix)　The Japanese Government Bond Market (Securities House)
(x)　Fiscal Policy of Japan (Ministry of Finance)
(xi)　Tax Policy of Japan (Ministry of Finance)
(xii)　Central and local government relations in Japan
(xiii)　Postal privatisation and the Fiscal Investment and Loan Program
Course Description：
The objective of this course is to discuss most up-to-date topics of
Japanese economy, its problems and future perspectives. We invite
prominent Japanese and international practitioners to give lectures and
lead the discussion with students.
Textbooks：
None.
Reference Books：
To be announced in the class.
Course Plan：
The topics included are as follows. (The actual sessions may not be in
this order.)
The role of consulting business in Japanese economy.
Frontiers of restructuring of businesses.
Frontiers of M & A.
Information as an asset: the importance of information security.
Corporate performance management.
Post merger integration.
International accounting and management.
The role of regional development and family businesses.
Financial crisis and the perspectives of new financial monitoring.
Globalization and tax systems.
Auditing and disclosure as market infrastructure.
Importance of IT in management.
Method of Evaluation：
Attendance, class participation and exam score.
Questions/Comments：
Please come to the teachers before or after the class.
JAPANESE ECONOMY 2credits（Fall）
ジャパニーズ・エコノミー 2 単位（秋学期）
Professor,Graduate School of Business and Commerce
商学研究科教授
KASHIWAGI, SHIGEO
柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand the
developments in the Japanese economy and its policies from a global
perspective.
The course will provide opportunities for students, especially for those
coming from abroad, to examine various policy issues that have arisen in
Japan in the last three decades. This course will also provide opportunities
for Japanese students to look at their own economy from a global
perspective. The focus of the discussion will be less on theoretical and
empirical aspects and more on understanding economic, political, social
82
10. Case study of a Japanese company in the USA (video)
11. Discussion based on the above video
12. Corporate philosophy and underlying strategy
13. Current issues of Japanese and American systems (1) employment
system
14. Current issues of Japanese and American systems (2) organization
15. Concluding remarks
Lecturer's Comments to Students：
Students are strongly encouraged to contribute to the class by actively
participating in class discussions.
Based upon the lecturer's international management experience,
including 12 years of overseas assignments, many cases of international
transactions and negotiations will be provided to make this course more
realistic, and to broaden students' understanding of global business.
Method of Evaluation：
Grading will be based on attendance, class participation, and a term
paper.
as well as historical background of specific economic issues confronting
the Japanese people in recent years.
Textbooks：
Cargill, Thomas F. and Takayuki Sakamoto, Japan Since 1980,
(Cambridge University Press, New York, 2008)
Course Plan：
・Introduction and overview
・Historical background of the Japanese economy
・Economic and political institutions in the 1970s
・The “High-Water Mark” from 1980 to 1985
・The bubble economy from 1985 to 1990
・Economic and financial distress from 1990 to 2001
・Why did the economic and financial distress last so long?
・Political economy of the fiscal program
・The Koizumi reform
・Corporate governance, labor practices and citizens’ life
・Japanese political economy in the new century
・Policies of the DPJ government
・Recent issues facing the Japanese economy
Lecturer's Comments to Students：
The course will consist of lectures and seminar-style class discussions,
which are conducted entirely in English. There will be no pre-requisites
for this course, but it would be advisable for students to have strong
interest in the Japanese economy and some basic knowledge about macroeconomics.
Students should take turns to make presentations on their assigned
topics based on the textbook or other relevant papers. Students are
expected to actively participate in classroom discussions. Students who
are not comfortable in following the discussions and presenting their
views in English are discouraged to take this course.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
preparation of a term paper written in English on a relevant topic to be
submitted towards the end of the semester.
JAPANESE SOCIETY AND BUSINESS 2credits（Fall）
日本の経営 2 単位（秋学期）
Associate Professor,Faculty of Business and Commerce
UMEZU, MITSUHIRO
梅津 光弘
商学部准教授
INTERNATIONAL COMPARISON OF MANAGEMENT
SYSTEMS 2credits（Fall）
国際経営比較 2 単位（秋学期）
Pros and Cons of Japanese and American Management Systems
Lecturer YOSHIDA, FUMIKAZU
講師 吉田 文一
Course Description：
This course aims to clarify the differences between the Japanese
management system and the American system. Over the last two decades,
the appraisal of Japanese management has fallen sharply from a high level
during the 1980s, while the evaluation of American management has risen
equally sharply. In particular, in the “post-bubble” period in Japan, there
is a strong tendency to criticize the domestic management system, and
praise American-style management nationwide. This raises a major
question: how can the appraisal of a well-established management system
change so uncritically in a stable and peaceful society ? We will discuss
this issue in order to understand the significance of management systems.
Based on this understanding, we examine the current issues that both
systems face today.
Textbooks：
No particular textbook will be used.
Reference Books：
Appropriate readings will be suggested in conjunction with the lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course
2. Multinational Corporations, the main subject of the course
3. Preconditions for Japanese management system
4. Japanese at work : video and discussion
5. Lifetime employment system (1) advantages and disadvantages
6. Lifetime employment system (2) subsystems and international
comparison
7. Seniority system
8. Top management
9. Decision making process
Session 8　Japanese Industrial Policy
[R:Ch. 32-33、Case No.1]
Session 9　Japanese Corporate System
1
[R:Ch.33-34　Case No.2]
Session 10　Japanese Corporate System
2
[Case No.3]
Session 11　Japanese Employment System
[Case No.4]
Session 12　Japanese Management System: Human Relationship
[Case No.5]
Session 13　Japanese Business in Transition: Community
[Case No.6]
83
諸 研 究 所　Course Description：
Goal:
In this course, we will analyse contemporary Japanese society and
business from an ethical perspective.
Through lecture and case discussion, I would like to find a balancing
point of culturally contextualized management and globally acceptable
norms for future international business. Also, I would like to discuss the
strong points of Japanese Style Management which could be transferable
to other cultures, and the weak points which would be universally
unacceptable.
Method:
First, I will highlight the historical and theoretical aspects fundamental
to analyzing Japanese society and business from an ethical perspective.
Then I will assign you to read short cases which describe recent incidents
that have caused public controversy both in Japan and elsewhere.
Textbooks：
1) Reischauer, E.O. The Japanese Today: Change and Continuity.
The Belknap　Press of Harvard University Press, 1988.
2) Handouts
Course Plan：
Session 1　Geography, Climate and Demography of Japan
[R:Ch 1-3]
Session 2　Historical Orientation of Japan
[R:Ch. 4-6, 7-11]
Session 3　Interpretation of Contemporary Japan 1
[R:Ch. 12-13, Handouts 1]
Session 4　Interpretations of Contemporary Japan 2
[R:Ch. 12-13, Handouts 2]
Session 5　Interpretations of Contemporary Japan 3
[R:Ch. 14-15, Handouts 3]
Session 6　Interpretations of Contemporary Japan 3
[R:Ch. 14-15, Handouts4]
Session 7　Midterm Exam.
cultural products. Among the companies we will examine will be Olfa,
Pilot,Toraya and Molten.
Students will explore the economic history of small businesses in
Japan, the motivation for entrepreneurs in Japan, consumer expectations,
the focus on quality, the relationships between entrepreneurs and the
larger companies, the challenges of globalization for these companies, and
the efforts at revival of selected industries.
An important part of this course will be individual and group research
projects to gain a greater understanding of particular industries and
companies.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires a significant time
commitment and regular attendance and participation.
Textbooks：
Whittaker, Small Firms in the Japanese Economy
Schumacher, Small Is Beautiful
Course Plan：
1. Introduction to Course: Artisanry In Japanese Business
2. Artisanry as Part of Culture
3. Understanding the Mind of Entrepreneurs
4. Efforts To Be The Best In The World
5. Summaries of Assigned Articles on Artisanry
6. Role of Small Business and Entrepreneurism in Japanese Economic
History/Globalization and Japanese Artisanry　7. Case Study--How A Small Pen Company Went Global: Pilot
8. Examination of Stationery and Confection　ery Industries
9. Student Industry Presentations　10. Student Industry Presentations
11. Traditional Japanese Beverages
12. Field Trip or Guest Speaker
13. Individual Company Profiles
14. Individual Company Profiles
15. Examination
Method of Evaluation：
Exam, Individual and Group Projects, Attendance and Class
Participation
Session 14　Japanese Business in Transition: Japanese CSR
[Case: TBA]
Session 15 Future of Japanese Business and Society
[Case No.6]
Method of Evaluation：
Mid-Term Examination (TBA) ............... 30%
Final Project (A4 X5-10) ...................... 40%
Class Participation ................................ 30%
LEADING CREATIVE BUSINESS IN JAPAN 2credits（Spring）
日本の最先端創造的ビジネス 2 単位（春学期）
Professor,Faculty of Business and Commerce
商学部教授
TOBIN, ROBERT I.
トビン， ロバート Ｉ.
Course Description：
This course provides students with an understanding of the unique
challenges of starting and leading creative businesses in Japan. The focus
will be on Japan-based businesses in fashion, art, music, food, advertising,
and design.
Students will understand what is involved in starting and leading a
company in one of these fields. We will examine the unique ways of
doing business in Japan, such as the barriers of language and trade, agent
arrangements,cultural aspects of creative businesses, consumer
expectations, as well as recent efforts at pan-Asian alliances and the
impact of globalization.
An important part of this course will be a series of individual and group
research projects to gain a greater understanding of a particular industry
and a career plan that includes elements of starting a creative business.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires regular attendance
and a significant time commitment.
Textbooks：
Loori, John Zen of Creativity
Pink, Daniel A Whole New Mind
Course Plan：
1. Introduction to Course:
2. Unique aspects of Leading Creative Businesses In Japan
3. Challenges of Starting A Creative Business
4. The Demand for the Japanese Aesthetic
5. Case Study: Start Up of A Design Firm
6. Interviews With Creative Business Leaders
7. Uniquely Japanese: Agents, Culture, Language
8. Student Industry Presentations
9. Student Industry Presentations
10. Challenges of Leading A Creative Enterprise
11. Field Trip
12. Guest Speaker
13. Career Plan
14 Career Plan
15. Examination
Method of Evaluation：
Exam, Projects, Attendance and Class Participation
ARTISANRY IN JAPAN'S SMALL BUSINESSES 2credits
（Fall）
日本の中小企業における職人芸 2 単位（秋学期）
Professor,Faculty of Business and Commerce
商学部教授
TOBIN, ROBERT I.
トビン， ロバート Ｉ.
Course Description：
This course focuses on selected Japanese small businesses that have
developed world class products. The focus will be decidedly on low tech
businesses with an examination of industries such as sporting goods, art,
stationery goods, ceramics, design and traditional Japanese sweets and
84
5: Public Administration
6: Challenges of Democratic Politics
7: Communitarian Politics
8: Civil Society
9: Ethnic and Nationalist Politics
10: Islam
11: Security
12: China and Southeast Asia
13: Japan and Southeast Asia
14: The US and Southeast Asia
15: ASEAN
Lecturer's Comments to Students：
English ability to read academic writings, to participate, and to produce
a written paper is required.
A detailed syllabus will be delivered on the first meeting.
Those who take this seminar MUST attend the first meeting, and are
strongly recommended to take a look at the textbook beforehand. If
circumstances intervene, then email the instructor in advance.
Method of Evaluation：
1) Submission of a critical review paper in English (30 percent, no
more than 2,000 words)
2) Class participation (70 percent)
Questions/Comments：
Students may reach the instructor by email, nobuto[at]law.keio.ac.jp.
SPECIAL COLLOQUIUM ON INTERNATIONAL RELATIONS
2credits（Spring）
国際政治論特殊研究 2 単位（春学期）
International Relations in Southeast Asia
Professor,Faculty of Law YAMAMOTO, NOBUTO
法学部教授 山本 信人
Course Description：
Southeast Asia has emerged as one of the most dynamic regions in the
world in the 21st century. Political and economic engagements within this
region, or between Southeast Asian nations with outside actors, have
affected patterns of international relations. Thus an understanding of the
historical transformations and dynamism of the region is today
imperative. This seminar will shed light on how modern Southeast Asia
has evolved.
Course Plan：
This seminar deals with academic writings on Southeast Asia. It covers
topics such as colonialism, colonial regional cooperation, the end of
empires and the Cold War, the U.S. and Southeast Asia, Japan and
Southeast Asia, China and Southeast Asia, the challenges of regionbuilding among the Southeast Asian nations, as well as non-traditional
security issues.
Lecturer's Comments to Students：
English ability to research international sources, to participate, and to
produce a written paper is required. A detailed syllabus will be delivered
at the first meeting. Those who take this course MUST attend the first
meeting.
Method of Evaluation：
1) Submission of original documented paper in English (60 percent, no
more than 6,000 words).
2) Class participation (40 percent)
Questions/Comments：
Students may reach the instructor by email (nobuto[at]law.keio.ac.jp).
DEVELOPMENT AND SOCIAL CHANGE 2credits（Spring）
開発と社会変容 2 単位（春学期）
Effect of Development Policy and Social Change at Grass-roots
Community in Indonesia
Professor,Faculty of Economics KURASAWA, AIKO
経済学部教授 倉沢 愛子
SEMINAR 2 2credits（Fall）
演習Ⅱ 2 単位（秋学期）
Reading Southeast Asia
Professor,Faculty of Law YAMAMOTO, NOBUTO
法学部教授 山本 信人
Course Description：
Southeast Asia has emerged as one of the most dynamic regions in the
world in the 21st century. At the regional level, the Association of
Southeast Asian Nations (ASEAN) plans to form a regional community in
2015. At the national level, although the extent of political stability varies,
each country has shown consistent economic development at a time when
many developed nations have gone through economic hardships.
Internationally, because of its geopolitical position, the United States,
China and Japan now must pay special attention to Southeast Asia and its
transformation.
How do we understand the dynamism of Southeast Asia? By
concentrating on a textbook on the region, this seminar will provide a
basic knowledge on Southeast Asian affairs.
Textbooks：
Mark Beeson (ed.), Contemporary Southeast Asia, Second edition,
(Basingstoke; New York : Palgrave Macmillan, 2008)
The textbook will be available at the reserved book section in the Hiyoshi
Media Center.
Course Plan：
1: Description of Class Outline
2: The Historical Context
3: Structural Change
4: The Political Economy
85
諸 研 究 所　Course Description：
I will describe social changes brought by rapid and heavy development
policy, taking a case of Indonesia. My analysis is based on field research
in two sites (one urban and another rural) where I have been watching
since 1996. I will focus on changes on such aspects as human relations
within the community, flow of information and changes in
communication mode, religious piety, life-style etc. I will show you video
which I recorded at the research sites.
Through this course first of all I want you to get clear image on
people’s life in a relatively “unknown” world, and so doing, to reconsider
such questions as what is “development” and what is “prosperity. Does
economic development really bring you prosperity and happiness ?
Critical analysis and evaluation are most welcome.
Reference Books：
Kurasawa, Aiko, Jakarta Rojiura Field Note, Chuokoronshinsha 2001
Course Plan：
(1) Introduction on Indonesia
(2) Historical relation with Japan (1)
(3) Historical relation with Japan (2)
(4) Suharto’s development policy and foreign aid (national level
analysis)
(5) Development policy in economic sector
(6) Development policy in health sector (1)
(7) Development policy in health sector (2)
(8) Development policy in education
(9) Neighborhood Association and Control of people
(10) Increased flow of Information
(11) Strengthening of Muslim belief (1)
(12) Strengthening of Muslim belief (2)
(13) Emergence of new urban middle class
(14) Globalization and flow of pop culture
(15) Definition of “prosperity”
Method of Evaluation：
attendance & class participation including short presentation
When I am busy, the reply may be delayed. Please understand the
situation.
SOUTHEAST ASIA AND JAPAN 2credits（Fall）
東南アジアと日本 2 単位（秋学期）
Southeast Asia and Japan
Past and Present
Professor,Faculty of Policy Management NOMURA, TORU
総合政策学部教授 野村 亨
REGIONAL GOVERNANCE(EAST ASIA) 2credits（Fall）
東アジアの地域ガバナンス 2 単位（秋学期）
Political Economy of Regionalism in East Asia
Associate Professor,Faculty of Policy Management
Course Description：
Southeast Asia is just the next door to Japan; it is an important neighbor
for us in terms of economic and diplomatic relations. Southeast Asia is
situated at the crossroad of North-South land bridge linking two
continents, i.e. Eurasian and Australian continents, and waterway linking
two big oceans, i.e. Pacific Ocean and Indian Ocean. This region has
received various influences both from the West and the East as a result of
East-West Trade ever since dawn of its history.
In the modern period, it had to endure a harsh colonial rule by the major
Western colonial powers; almost all part of the region became European
colonies except Thailand. During the World War II, the whole region had
been governed by Japanese military rule for about four years. Though
relatively short period, Japanese occupation gave chance for the people of
Southeast Asia to get rid of the colonial rule. However during post
colonial period Southeast Asia had to endure a series of civil wars and
internal struggle due to the cold war. After the decay of Soviet bloc in
1989, however, the importance of ASEAN has increased so much that
nowadays ASEAN is regarded as the good model of the regional
cooperation. In addition, facing the ruthless military expansionism of the
communist China, both ASEAN and Japan must defend our common
interest in our respective territorial waters.
In this series of lectures, we will overview the overall relations between
the two regions throughout the history. The emphasis will be laid in the
historical aspect rather than contemporary issues.
Textbooks：
No text book will be used throughout the sessions. However the
students will be provided with handouts and reading materials by means
of website and/or emails.
Reference Books：
The complete bibliography will be provided on the website by the
beginning of the semester.
Course Plan：
01.What is Southeast Asia; the introduction
02.Terminology of Southeast Asia
03.Climate and vegetation of Southeast Asia
04.Peopling of Southeast Asia; archeological evidence of early
inhabitants
05.Southeast Asia and Japan; ancient times
06.Southeast Asia and Japan; Ryukyu kingdom in the medieval age
07.Southeast Asia and Japan; vermilion seal boat
08.Southeast Asia and Japan; trade among Japan, Siam and Vietnam
during Tokugawa period
09.Southeast Asia and Japan; Closed door policy and castaways’ record
10.Southeast Asia and Japan; Karayukisan and Toko Jepang
11.Southeast Asia and Japan; southward movement, its pros and cons
12.Southeast Asia and Japan; Japanese occupation of Southeast Asia
13.Southeast Asia and Japan; Post war period
14.Southeast Asia and Japan; Contemporary issue
15.Final discussion
Lecturer's Comments to Students：
The basic rules of the classroom will be confirmed at the first session.
They are by no means very rigid. For example, no food consumption and
chewing gum are permitted, refrain from chatting among students about
topics irrelevant to the study, remove caps and overcoat unless the
students have special reason to do so, etc.
Method of Evaluation：
The evaluation will be done by two written reports in the middle and at
the end of the semester.
Questions/Comments：
All of the registered students have a right to ask any questions and send
comments on the study by writing email to the following email address;
[email protected]
総合政策学部准教授
JIMBO, KEN
神保 謙
Course Description：
The center of gravity in the world political economy is increasingly
moved away from Western Europe and trans-Atlantic relations towards
Asia-Pacific region. The rise of China and India has transformed the
regional power center, Japan remains to be an economic power and
regional middle-powers have accumulated capacities to push forward its
economic growth. The main objective of this course is to examine the
macro-view of "power transition", while also approaching the regional
variations of the power gravity.
The second objective of this course is to assess the dynamics of
regionalism in East Asia. What is the "Asianization of Asia"? How it is
different from other regions? What do we mean by the "third wave" of
regionalism? How much it does make a difference in our politics,
economy and society? And finally, this course will overview Japan's
foreign policy and Asia.
Learning Assessments and Course Objectives
* Understanding and evaluating the dynamics of international security and
political-economy of Northeast Asia, East Asia and Asia-Pacific region.
* Understanding the major theoretical traditions, developments and
application to the international relation in Asia.
* Identifying and analyzing the contemporary policy agenda, major
security, economic and societal challenge in Asia.
* Grasping the grand-debates in major foreign policy journals: Foreign
Affairs, Washington Quarterly, Foreign Policy, Survival, International
Affairs, International Security, Pacific Affairs, Asian Survey…etc.
Reference Books：
Michael J. Green and Bates Gill eds., Asia’s New Multilateralism:
Cooperation, Competition and the Search for Community (New York:
Columbia University Press, 2009)
Amitav Arharya and Alastair Iain Johnston, Crafting Cooperation:
Regional and Interanational Institutions in Comparative Perspective
(Cambridge University Press, 2007)
T.J. Pempel, Remapping East Asia: The Construction of a Region
(Cornell University Press, 2005)
Amitav Acharya and See Seng Tan eds, Asia-Pacific Security
Cooperation: National Interests and Regional Order (M.E.Sharp, 2004)
David A. Lake, Governance in a Global Economy (Princeton
University Press, 2003)
John G. Ikenberry and Michael Mastanduno eds., International
Relations Theory and the Asia-Pacific
David A. Lake and Patrik Morgan, Regional Orders: Building Security
in a New World (Pennsylvania State University Press, 1997)
Edward L. Mansfield, Helen V. Milner, Political Economy of
Regionalism (Columbia University Press, 1997)
*Other reading materials for each week will be selected and to be
distributed to students in advance.
Course Plan：
Week 1: Orientation: East Asia and the Concept of "Region"
Week 2: Rise of Asia in the Global Political Economy: Power Transition
or Power Shift?
Week 3: Rise of China (1) Politics and Security
Week 4: Rise of China (2) Economy and Society
Week 5: Political Economy of Regionalism: The First Wave
Week 6: Political Economy of Regionalism: The Second Wave
Week 7: Political Economy of Regionalism: The Third Wave
Week 8: Strategic Relations in East Asia: Korean Peninsula
Week 9: Strategic Relations in East Asia: Southeast Asia
Week 10: Democracy and Society in Asia (1)
Week 11: Democracy and Society in Asia (2)
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CONSTRUCTING JAPAN -INDIA PARTNERSHIP 2credits
（Spring）
日本とインドのパートナーシップを構築する 2 単位（春学期）
Indian and Japanese Perspectives and Policies
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
Course Description：
In recent years there has been a new upsurge in Japan-India partnership
evidenced through university exchange programs in social sciences and
technology, Economic Partnership Agreements (EPAs) in the areas of
industrial manufacture and household electronics, and IT business
connected to software services and e-learning. This has opened the way
for both countries to benefit mutually through exchanges of intellectual
capital, innovative skills and manufactured products. Yet much of the
business and cultural protocols of the two countries remain somewhat
inaccessible to policy makers, business enterprises, and the public at large.
Indians see Japan as a rich but linguistically difficult to do business with,
while the Japanese see India as intellectually advanced but quite
bureaucratic and ethnically diverse. There is a need to bridge the gap
within the Japanese academic community by translating cultures, social
practices, business protocols, IT-related procedures and academic
standards. Given the above-mentioned urgencies, the course will trace the
cultural similarities and spiritual affinities between the two countries
beginning in the sixth century with the arrival of Indian saint Bodhisena to
Nara, moving to the cotton and silk merchants to Yokohama and Kobe in
the early twentieth century, to the coming of freedom fighters like Rash
Behari Bose and Subhash Chandra Bose in the early and mid twentieth
century, and ending with the recent influx of IT professionals in the
twenty-first century. The course will further study the new financial
assistance by Japan to India and economic cooperation between the two
countries such as ODA, FDI, EPA, Maruti-Suzuki Automobile
Partnership, Delhi Metro Project, Delhi-Mumbai Industrial Corridor
Project (DMIC), and other projects related to mobile technology, disaster
management, civilian nuclear technology and optic fiber networks. The
course will also introduce students to borrowings between Devanagri and
Hiragana syllabary and useful Indian and Japanese phrases for effective
business and social communication.
This course will use an interdisciplinary approach to explore the
shifting contours of India's and Japan’s past by focusing on the
economies, nuclear policies, hard/soft identities, literatures and languages.
It will not provide a simplistic solution by employing a unified “grand”
narrative but explore multiple narratives to reveal the unity and
fragmentariness of the Indian and Japanese experiences. Beginning with
an examination of the histories of an Indian past, the course will proceed
through lectures by representatives of the Indian and Japanese
communities and the academia, to develop a more comprehensive
perspective of India and the historical and cultural connections that inform
Japan’s policies to India today.
The class will be conducted in English and reading and writing will be
primarily in English.
Grades are also based on attendance and classroom participation.
Textbooks：
Williams, Mukesh and Wanchoo Rohit.(2008) Representing India:
Literatures, Politics, and Cultures. New Delhi: Oxford University Press.
ISBN: 978-0-19-569226-8
Reference Books：
Hasegawa, Yozo. (2010) Rediscovering Japanese Business Leadership:
15 Japanese Managers and Companies They’re Leading to New Growth.
87
諸 研 究 所　Trans Anthony Kimm. Singapore: Wiley & Sons. ISBN: 13:
978-0470824955
Chellaney, Brahma. (2010). Asian Juggernaut: The Rise of China,
India, and Japan. New York: Harper Paperbacks. ISBN: 13:
978-0061363085
Course Plan：
1st Week: Historical and cultural introduction/Organization/demo/study
groups
2nd Week: Importance of Japan and India in the regional and global
context
3rd Week: What is a partnership? Different kinds of international
partnerships and their changing nature
4th Week: EPAs, ODAs and FDIs including tariff reductions, industrial
agreements, academic exchanges and demography of the two nations
5th Week: Lecture on Indian Social and Spiritual Connections to Japan
relating to the concept of ‘unity in diversity’ and social homogeneity by a
representative of the embassy/business community (Mid-May, date to be
announced later)
6th Week: Business and Academic Progress—Xavier Labour Relations
Institute, Jamshedpur (XLRI) and IITs; Tokyo Institute of Technology
and International University of Japan
7th Week: Successful Indian and Japanese Projects—Maruti-Suzuki,
Delhi Metro, TCS and Wipro
8th Week: Social and Business Protocols of the two countries. Useful
Japanese and Hindi phrases by Indian/Japanese business leader, date to be
announced later
9th Week: Popular Culture— Representations of Japan and India in
cinema and TV—NHK serials on India and Indian movies on Japan such as
The Japanese Bride
10th Week: The ways India views Japan and Japan views India —
Japanese WW II support for the concept of “India for Indians,” Rash
Behari Bose/Higuchi Papers, Renkoji Temple, Nakamuraya, Nair
Restaurant Ginza; See “Indians in Japan” by Mukesh Williams at http://
cms.boloji.com/index.cfm?md=Content&sd=Articles&ArticleID=7007
11th Week: India’s Nuclear Program: See the following essay by Dr.
M. Williams entitled
“Revaluation of India’s Nuclear Program” at http://www.boloji.com/
analysis2/0436.htm; End-semester project work - in class preparation
12th Week: Mobile technology, disaster management, civilian nuclear
technology and optic fiber networks; Additional points related to India’s
Nuclear Program will also be discussed: End-semester project work - in
class preparation continued
13th Week: End semester project presentation
14th Week: End-semester project presentation
15th Week: Summing up, submission of late assignments
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. Please participate in class
discussions even when you are not confident about your ideas. I want you
to speak and offer your opinions freely. You will be expected to present
seminar papers, conduct discussions in the classroom and write reports on
related topics. You might like to establish individual email contact with
undergraduate and graduate students of Delhi University/ Jawaharlal
Nehru University and exchange ideas on youth culture, local and national
politics and individual aspirations. Lectures 2, 4 and 9 of this course will
be based on the book Representing India mentioned below. It is hoped
that the preorder of the book will make it available to students before the
beginning of April 2011 semester. However those who wish to procure
the book beforehand may place an order directly with the publishers at the
Amazon.com
URL:
http://www.amazon.co.jp/Representing-IndiaLiterature-Politics-Identities/dp/0195692268/
Classes will be supplemented with photocopies of relevant material.
Method of Evaluation：
1. Exam: End-Semester Test and Project Presentation: (80% Credit)
2. Reports （ Short Weekly reports of one paragraph on all topics
discussed in class: (10% Credit)
3. Attendance, Participation: (10% Credit)
Week 12: Japan's Foreign Policy and Asia (1): Post-WWII to 1970s'
Week 13: Japan's Foreign Policy and Asia (2): Post Cold War
Week 14: Japan's Foreign Policy and Asia (3): Contemporary Foreign
Policy Debate
Week 15: Wrap-Up
Method of Evaluation：
Class attendance and Participation 30%
Mini Tests 20%
Final Research Paper 50%
INTRODUCTION TO CONTEMPORARY AUSTRALIAN
CULTURE 2credits（Spring）
現代オーストラリア文化入門 2 単位（春学期）
SYSTEMATICS THROUGH MUSIC AND POETRY OF JAPAN
AND INDIA 2credits（Spring）
音楽と詩における体系性：日印比較 2 単位（春学期）
Cultural Representation and Change: History and Myth in a Globalised
Country
Lecturer OFFORD, BADEN
講師 オフォード， ベイデン
Applied studies in creative thinking, expression and problem solving
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
Course Description：
We will examine features of language and music in Japan and India,
and apply them in the process of understanding and using improvisation
and composition in prose, poetry, music and other contexts. Expressive
ideas in music are given form through organizational principles that
resemble phonetics, grammar and syntax in language. Research proves
that proficiency in language (both spoken and written) and creativity in
problem solving can be enhanced through experiencing the creative
process in music.
Western musicians use a shared written notation to perform together,
Japanese use various unique notations designed for the respective
instruments, and Indians improvise based on methodology of melody and
rhythm. These distinctions illustrate varying degrees of dependence on
visual/concrete vs. aural/abstract, and specific vs. universal. Sophisticated
concepts of time and space such as we find in physical and social sciences
will become clearer through structured exercises in rhythm and melody,
and participants will be assisted in composing and improvising their own
creations using poetry of Japan, India, or even other cultures. Many music
samples will guide us enjoyably to unimagined discoveries. No prior
experience in music or linguistics is required. Class members are
encouraged to participate at will.
Textbooks：
Printed materials will be provided by the lecturer.
Reference Books：
Varieties of publications and A/V materials will be introduced in the
course.
Course Plan：
1. Course introduction & overview of music systems in the world
2. Features of language and poetry in Japan, China, India and Europe
3. Principles of organization in Japanese and Indian music and
linguistics
4. Forms of Japanese classical music – coordination with literature and
drama
5. Forms of Indian classical music – coherent improvisation in melody
and rhythm
6. Principles of mathematics in rhythm – the Indian tala system and its
relation to Japan
7. Workshop in rhythm - combining sound and time in language and
music
8. Principles of organization in melody of Japan and India
9. Workshop in melody – working with varieties of scales
10. Combining rhythm and melody in practice
11. Workshop in simple composition combining melody, rhythm and
poetry
12. Workshop in composition (continued)
13. Producing our own compositions and improvisations
14. Polishing our compositions, discussion
15. Review
Lecturer's Comments to Students：
Participants are not required to memorize any language or complex
notation.
Materials will also be available in Japanese. Let's enjoy discovering
though music how much we already know and how fun it can be to
encounter the unknown!
Method of Evaluation：
1. Attendance, Participation
2. Report on related topic
3. Composition exercise based on poetry/language selected by student
4. Exam
Course Description：
This course introduces students to ideas of cultural representation and
change, an important field of study in the globalised twenty first century.
It will explore how culture is constructed and contested through history
and myth. This will be done through focusing on one of the most
culturally diverse and globally connected countries in the world Australia.
Students will be introduced to significant social, cultural and political
themes in the formation of modern Australian society. Through films,
images and texts, the course will highlight how cultural representation and
change is fundamental to the way a society expresses, interprets and
knows itself. Key themes such as Indigenous issues, myths of war, diverse
sexualities and religions, marketing culture, beach culture, bush culture,
global citizenship and the multicultural will be explored.
Textbooks：
There are no specific textbooks for this course. There will be weekly
handouts and online resources made available.
Reference Books：
David, Carter. (2006). Dispossession, Dreams and Diversity: Issues in
Australian Studies
1st ed.Pearson Longman. ISBN: 1-74091-096-6
Geoffrey Stokes, Roderic Pitty and Gary Smith (eds.), (2008) Global
Citizens: Australian Activists for Change. Cambridge University Press.
ISBN:978-0-521-73187
Course Plan：
Day 1: Introduction to Course
Day 2: Key Concepts
Day 3: History and Myth
Day 4: Colonisation
Day 5: Indigenous Australia
Day 6: Indigenous Australia
Day 7: Myths of War
Day 8: Migration
Day 9: Multicultural Reality
Day 10: The Gendered Nation
Day 11: Diverse Sexualities
Day 12: Beach Culture
Day 13: The City and the Bush
Day 14: Global Citizenship
Day 15: Review
Lecturer's Comments to Students：
This course will be conducted through a combination of lecture and
class discussion with weekly handouts and the study and showing of films
and images. The style of teaching will offer a relaxed atmosphere of
learning and respect for diverse viewpoints with a focus on intercultural
understanding and communication. The course will encourage critical
thinking that is alert to questions of cultural translation and its ethical
importance.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on a summary/reflection, which students must
submit after each lecture, class participation and a final in class test.
Questions/Comments：
For any enquiry about this course, please email Baden Offord at:
[email protected] or [email protected]
88
Questions/Comments：
E-mail: [email protected]
AMERICAN STUDIES 2credits（Fall）
アメリカ研究 2 単位（秋学期）
AREA STUDIES (THE UNITED STATES) 2credits（Spring）
地域文化論（アメリカ） 2 単位（春学期）
American History, Culture and Foreign Policy
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
A History of Immigration in the United States
Professor,Faculty of Law OKUDA, AKIYO
法学部教授 奥田 暁代
Course Description：
With the end of the Cold War in 1989 the United States emerged as the
most powerful nation in the world, far superseding the might of the Soviet
Union in its heyday. No nation can therefore ignore the United States or
fail to understand its history, culture and foreign policy. Today every
nation has some kind of relationship with the United States, which is
either profitable or unprofitable. Most nations include American Studies
as a part of their academic, bureaucratic or administrative orientation.
Since the nineteenth century until today, America has tried to define key
concepts and ideas relating to freedom, justice, welfare, civil rights,
sovereignty, representation, democracy and religion in order to create a
composite intellectual and political culture. At home American presidents,
both constitutionalists (like Coolidge and Reagan) and interventionists
(like Roosevelt and Obama) have tried to revitalize the American
economy through their ingenious ideas. The ideas and values America
stands for today are both important and contentious. There are no easy
justifications for them and no pure positions. Keeping some of these ideas
in mind, the American Studies course will introduce students to the
integrated disciplinary study of American history, culture and foreign
policy and help them to understand how Americans and non-Americans
think about America. Students will also discuss issues connected to JapanUS partnership, India-US cooperation and China-US friction as
background to the emerging cooperation in the world.
Students will get an opportunity to:
1. acquire presentation and negotiation skills,
2. learn new concepts, methods and vocabulary,
3. understand stereotypes of knowledge, reason/critical thinking,
culture,gender and politics (bias, manipulation, prejudice, discrimination
and hegemony),
4. synthesize diverse opinions and perspectives from within and outside
America,
5. develop skills to write/think purposefully and strategically, and
6. acquire the habit to pursue knowledge independently and
scientifically.
Textbooks：
Zinn, Howard. (2003).A People’s History of the United States 1492Present. Perennial Classics. New York: Harper Perennial. Price 12.89
USD. ISBN: 978-0-06-083862-2
Reference Books：
Colbert, David ed. (1998). Eyewitness of America: 500 Years of
American History in the Words of Those Who Saw it Happen. New York:
Vintage Books(Division of Random House). Price 12.21 USD. ISBN:
0-679-76724-x
Course Plan：
1st Week: Organization/ demo /study groups
2nd Week: Imagining the category of the nation—European and Native
American ideas shaping foreign policy — unilateralism, chosen nation,
democracy and notions of justice.
3rd Week: Three Worlds Meet—Europe, West Africa and Native Indian
— Video Script. Disney imagining Pocahontas, Europeans and Asians
defining multicultural, racial and feminist divides (anti-British and antiIndian)
4th Week: Immigration and Cultural Change, video; OMB Directive 15.
Immigrant writers such as Saul Bellow, Toshio Mori, Jhumpa Lahiri, and
others.
5th Week: A brief discussion of topics of presentation such as European
pioneers, Native American concept of land/ music / family life / politics/
immigrants/multiculturalism/working class life in big cities/ The Lonely
Crowd/personal is political/ civil rights movement—Malcolm X/Martin
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諸 研 究 所　Course Description：
One in three Americans is now a member of a minority group. The
heated national debate on how government should respond to illegal
immigration reveals the country’s anxiety about the changing face of
America. Yet the United States has always been a nation of immigrants
and indeed shaped by the presence of diverse groups. The objective of this
course is to promote the student’s understanding of American history and
culture by exploring the history of immigration, how it shaped the basic
nature of the society.
The approach is primarily historical and assumes that the culture we
describe as American derives its special characteristics from the presence
of diverse Americans. Emphasis will be placed on contemporary public
issues as well as on historical events. We will examine specifically the
continuities and changes in the lives of immigrants and see how their
experiences relate to the history of the United States. By means of
reading, lectures, discussion, and class presentation, this course will
provide new insights and perspectives into American history and culture.
Reference Books：
Arnoldo De Lion and Richard Griswold Del Castillo, North to Aztlán: a
History of Mexican Americans in the United States (Harlan Davidson,
2006).
John Higham, Strangers in the Land: Patterns of American Nativism,
1860-1925 (Atheneum Publishers, 1965).
Kevin Kenny, The American Irish: A History (Longman, 2000).
Ronald Takaki, Strangers from a Different Shore: A History of Asian
Americans (Little, Brown, 1998).
Howard Zinn, People’s History of the United States: 1492 to Present
(Harper Perennial Modern Classics, 2005).
Course Plan：
Introduction
Day 1　Introduction: A Nation of Immigrants?
Irish Americans
Day 2　Background History: Great Irish Famine (1845-1852)
Day 3　Historical Event: 1960 Presidential Election
Day 4　Contemporary Issue: increasing influence of Catholics?
Asian Americans
Day 5　Background History: Chinese Exclusion Act (1882)
Day 6　Background History: Immigration Act (1965)
Day 7　Historical Event: Vincent Chin Case (1982)
Day 8　Contemporary Issue: A “model minority” or
“perpetual foreigners”?
Mexican Americans
Day 9　Background History: Bracero Program (1942-1964)
Day 10 Historical Event: California Proposition 187 (1994)
Day 11 Contemporary Issue: “illegal” immigrants
Muslim Americans
Day 12 Background History: Nation of Islam (1930- )
Day 13　Historical Event: September 11 (2001)
Day 14　Contemporary Issue: anti-Muslim sentiment
Conclusion
Day 15　Review of the Course
Lecturer's Comments to Students：
Class attendance is required and discussion is expected.
Method of Evaluation：
There are four requirements for the course: attendance, assignments,
class presentation, and final paper. Evaluation will be based on all four
requirements.
Attendance and Participation --- 40% Assignments --- 20%
Presentation --- 20% Final Paper --- 20%
Luther King; Japanese Americans/Internment camps/loyalties etc. Choose
topics for presentation.
6th Week: Conflict and Change—World War I, World War II and Islam.
Individual or group presentations. If you want to work in groups please
make small groups (about 2/3 students) to discuss presentation topics
followed by question-and-answer, discussion session. Summing up —
representation of social and political reality. Create a format for
presentation/outline.
7th Week: Postwar America: Manifest Destiny and unilateralist
objectives; video on US and the World (1865-1917).
8th Week: Readings from speeches by Malcolm X, Martin Luther King
Jr. and Barrack Obama: A discussion of Black Identity, Harlem
Renaissance and the First Abyssinian Church and Political Representation
9th Week: American Foreign Policy: Foreign Policy and Economic
Growth—Constitutionalist and Interventionist US Presidents—CoolidgeReagan and Roosevelt-Obama. Read Burton Folsom, Jr., “Obama’s Vision
Through History, at the following website: http://spectator.org/archives/
2009/11/30/obamas-vision-through-history
10th Week: Henry Kissinger and others on American Foreign Policy;
Religion and Culture—Samuel Huntington and Margaret Albright—Clash
or Synthesis of Civilizations
11th Week: US-Japan Relations — economic, military and strategic
partnerships
12th Week: US- China and India Relations and course evaluation
13th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
14th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
15th Week: End-Semester Short Presentation for latecomers/
Preparation for end-semester test
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. You will be asked to
participate in class discussions and state your opinions. I want you to
speak and offer your opinions freely. You will also be expected to present
seminar papers, conduct discussions in the classroom and write reports on
related topics. The class can be a great learning experience for you
provided you read the handouts at home and make effort to speak in class.
If all of us work together we can make the class thoroughly enjoyable. I
would like to use some of these sites to support my arguments and
understanding of the subject:
1. On American Foreign Policy read “Foreign Policy of Consensus:
American Gulliver and Lilliputian World Bodies” by Mukesh Williams at
http://www.boloji.com/opinion/0749.htm
2. On Justice for All by Mukesh Williams read http://cms.boloji.com/
index.cfm?md=Content&sd=Articles&ArticleID=10262
3. On American Gulliver by Mukesh Williams read
http://cms.boloji.com/index.cfm?
md=Content&sd=Articles&ArticleID=4601
Method of Evaluation：
1. End-Semester research-based presentation with 4-page report and
end-semester test (80% credit)
2. One paragraph weekly response to class discussions, attendance and
class participation (20% credit)
2) Canadian History
3) Canadian Government
4) Canadian Economy
5) Canadian Culture
6) First Nations Peoples
7) International Relations
8) Relations with the U.S.
9) Education in Canada
10) Canada and the Environment
11) Canada and Quebec
12) Canada and its resources
13) Canadian Media
14) The Future of Canada
15) Overall Review
Lecturer's Comments to Students：
Canada is a very interesting nation that has a lot of potential. If you are
interested in learning more about Canada, please consider taking this
course.
Method of Evaluation：
1. Reports (A five page written Report on one aspect of Canadian
Politics, Economy, Society or Cultures)
2. Attendance, Participation
EU-JAPAN ECONOMIC RELATIONS 2credits（Fall）
ＥＵ－ＪＡＰＡＮ　ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＲＥＬＡＴＩＯＮＳ 2 単位
（秋学期）
A　Partnership for the Twenty-First Century?
Lecturer HAYASHI, HIDEKI
講師 林 秀毅
Course Description：
This course is offered in English. The goal is to broaden and deepen
students’ knowledge in EU-Japan relations, mainly on the economic
aspects, as well as on the political and social aspects.
Whole lecture is divided into two parts: in part 1, each lecture will be
based on different chapters of Gilson (2000) and in part 2, the national
economy of EU countries and its relations with Japan will be discussed.
Related statistics and case studies are also introduced in both parts.
In each lecture, Powerpoint will be used for exposition.
As it is expected to be a small class, composed of Japanese and nonJapanese students, active questions and comments by students are
welcome.
Students are supposed to submit a report on one of the questions based
on each lecture and submit it at the beginning of the next lecture.
Textbooks：
Gilson, Julie, Japan and the European Union A partnership for the
Twenty-First Century?, Palgrave Macmillan, 2000 (Several Copies of the
text are on reserve at the library.)
Reference Books：
Kaji, Kokusai tuuka taisei-no keizaigaku, Nikkei, 2004
Course Plan：
Part 1.
Chapter 1 Introduction: Assessing Bilateral Relations (1)
Chapter 2 Developing Cooperation 1950s-80s (2, 3)
Chapter 3 Japan and its Changing Views of Europe (4)
Chapter 4 European Integration and its Changing Views of Japan (5, 6)
Chapter 5 The 1990s and a New Era in Japan-EU Relations (7)
Chapter 6 Cooperation in Regional Forums (8)
Chapter 7 Addressing Global Agendas (9)
Chapter 8 Conclusions: A Partnership for the Twenty-first Century (10)
Part 2.
Germany, France and Benelux (11)
Italy, Spain, Portugal and Greece (12)
UK, Ireland, Nordic Countries(13)
EU enlargement and Central/Eastern European countries(14)
Review for whole lecture(part 1 and part 2 )
CANADA AND ITS INTERNATIONAL ROLE 2credits（Fall）
カナダという国とカナダの国際的な役割 2 単位（秋学期）
Canada’s Vast Potential
講師
Lecturer YELLOWLEES, JAMES
イエローリーズ， ジェームズ
Course Description：
We will learn about the various key aspects of Canada as a nation,
including the history, economy, society and international role of Canada.
It is an interactive class so participants will be expected to contribute each
class.
Textbooks：
None, will be using handouts
Reference Books：
None, will be using handouts
Course Plan：
1) Introduction to Canada
90
Lecturer's Comments to Students：
Any students who are interested in Europe are welcome, regardless of
the faculties(economy, business,law and politics, literature, etc.) and the
grades(3rd, 4th,etc.).
欧州・EUに関心があれば、学部・学年を問わず歓迎します。最初
は英語に自信がない場合でも、挑戦してみてください。
Method of Evaluation：
・試験の結果による評価　30 ％ (End-of-term Examination)
・レポートによる評価　60 ％ (Aggregate score of each weekly report)
・平常点（出席状況および授業態度）による評価　10 ％ (According
to the contribution of students by active questions and comments)
Questions/Comments：
Anytime during class, also by e-mail
5. Lost in Flux: Theraputic Venture and Unsettled SelfⅠ
6. Lost in Flux: Theraputic Venture and Unsettled SelfⅡ
7. Illness in Between: Capitalism vs Moral EconomyⅠ
8. Illness in Between: Capitalism vs Moral EconomyⅡ
9. Business without Trust: Entrepreneur in CrisisⅠ
10. Business without Trust: Entrepreneur in CrisisⅡ
11. Ejective Solution: Witchcraft, Gamble and EventⅠ
12. Ejective Solution: Witchcraft, Gamble and EventⅡ
13. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of HealersⅠ
14. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of HealersⅡ
15. Conclusion: on the Question of African Modernity
Lecturer's Comments to Students：
The course comprises lectures and class works. For class works,
students are required to read and summarise a text (minimum 20 pages per
week) before attending the class. In the class, students will discuss their
readings in a small group and then present it in front of all the rest.
Method of Evaluation：
Assessment is based on active participation in class works and an essay
(4000 words) submitted at the end of the term.
AFRICAN ISSUES: THE MEANING OF MODERNITY AND
CRISES IN AFRICA 2credits（Spring）
アフリカン　イシューズ：アフリカにおける近代と危機の意味
2 単位（春学期）
BUILDING THE GLOBAL VILLAGE 2credits（Fall）
グローバルヴィレッジ構築に向けて 2 単位（秋学期）
Struggling in an African City: the Exploration of a Life and Magical
Practice amidst Uncertainty
Lecturer KONDO, HIDETOSHI
講師 近藤 英俊
Japanese Policies in Southern Africa:
TICAD : Potentials and Policy
Professor,Faculty of Environment and Information Studies
環境情報学部教授
FREEDMAN, DAVID J.
フリードマン， デビッド Ｊ.
Course Description：
The Tokyo International Conference on African Development(TICAD
http://en.wikipedia.org/wiki
/Tokyo_International_Conference_on_African_Development)
has been the centerpiece of Japan's policy in Africa since its inception.
The follow-up to TICAD IV (Yokohama 2008 http://www.ticad.net/
ticadiv-index.shtml )
Although the results of the conference were promising, there is an
"information gap" between the policies and intents of the Japanese
government and business community, and the response and knowledge of
the Japanese citizen as to the recent history, the varied cultures and issues
in Africa today, and the goals and effects of the Japanese policies
themselves. By investigating both large-scale and small scale investment,
tourism and educational connections and N.G.O. endeavors, the course
will investigate methods by which the goals of the government's policies
in Africa can be made accessible to Japanese society as a whole.
This course will be an introduction for students interested in issues
affecting global governance and Africa. Through a series of lectures
offered by ambassadors and embassy officials from the S.A.D.C. group:
http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm students will explore the variety of
links diplomatic, educational, economic and cultural that tie Japan to
contemporary Africa. The course will focus the geo-political area of
southern Africa, and the issues that such regions face as they plan seek to
integrate their local economies and to connect to the "global village".
Through various disciplines (history, economics, media studies) that need
to be combined in order to offer a fuller world view, speakers from the
various embassies of the S.A.D.C. group will offer their views and
insights on the impact of Japanese policies within the region. Based on
these lectures and individual research interest students will form a study
group that will focus one of the African countries represented by the
speakers.
The groups will research and present on the ties and programs between
their "study" country and Japan with a focus on making connections
between southern Africa and Japan more multi-dimensional:
http://www.jica.go.jp/english/countries/africa/index.html
Reference Books：
http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm * this site is required viewing
before the second meeting!
http://allafrica.com/
http://www.bespokeexperience.com/en/1/home.mxs ethical tourism
African Health Resources
http://www-sul.stanford.edu/depts/ssrg/africa/health.html
91
諸 研 究 所　Course Description：
Children, who are emaciated with protruding bellies and fly-infested
faces, are crying for food, or worse, already motionless in their mothers’
arms. For many, such a shocking scene is typically associated with Africa.
This popular imagery has its origin in mass media that are often
sensationalistic as to African coverage. The truth is that Africa is the
continent of wonderfully rich and diverse cultures, where people live their
vibrant everyday life. Yet, from this, it does not immediately follow that
Africa is a trouble-free region. Just as Japan and other industrial countries
have many social problems, Africa does have critical issues to be pursued.
This course is intended to explore some of the major problems that
Africa is currently facing. This year we will focus on the critical aspects
of the lives of people in an African city and the significance of magical
practices in comprehending and controlling their crises. Of many changes
Africa has undergone since the beginning of colonial period particularly
remarkable are the acceleration of movement of people, commodities and
knowledge, the multiplication of social identities and negotiation over
cultural meanings and values. These changes find the clearest expression
in the cities that owe their phenomenal growth largely to migrants and yet
lack the forces to systematically control their lives. Industrial capitalism
as well as rationalized state bureaucracy being underdeveloped, they
manage their lives in continuous flux of cultures and social relations;
during the course of action, they tend to encounter multitude of various
and often hitherto unknown interpretations, knowledge and persons and to
try those that happen to appear to fit their situations ‘here and now’. Their
actions are often at the mercy of luck. It is in this realm of contingency
and possibility (uncertainty) where one should understand the crises of the
city dwellers and their coping strategies including their frequent use of
magical practices in Africa.
Thus, based on the field research in the city of Kaduna, a city known
for its extreme cultural diversity in Nigeria, the course will make an indepth analysis of the above issues by closely examining the crises of
several individuals and the magical practices of traditional healers living
in the city.
Textbooks：
Texts will be distributed in due course.
Reference Books：
The list of suggested readings will be distributed in due course.
Course Plan：
1. Introduction: a Step into the Realm of Contingency-Possiblity
2. Suffering and Flux in African Cities
3. Witchcraft and Magic in Africa
4. Kaduna: the City of Vortex
Textbooks：
No specific text books are assigned for the course. Reading material
will be recommended and photocopied handouts will be distributed as
appropriate and relevant. Students are encouraged to acquaint themselves
about the contemporary global issues by reading a daily newspaper, a
weekly magazine and catching news on radio and television so that they
can participate actively and meaningfully in discussions in the class.
Group discussions and assignments will rely heavily on material obtained
from such sources.
Reference Books：
The students are requested to read the following basic reference
material about the United Nations System. Some or most of these
documents can be accessed through the website http://www.un.org.
(1) Charter of the United Nations, UN, New York
(2) UN Millennium Declaration, Resolution 55/2, UN General
Assembly
(3) A More Secure World: Our Shared Responsibility; Report of the
High-Level Panel on Threats, Challenges and Change, UN,December 2004
(4)　In Larger Freedom: Towards Development, Security and Human
Rights for All, UN Secretary-General, April 2005
(5) Investing in the United Nations: for a Stronger Organization
Worldwide –　Report of the Secretary-General, March 2006
(6)　Reports and Documents issued by the United Nations and United
Nations University on themes covered by the course
(7)　Newspaper articles and journals related to the topics covered by
the course will be distributed in the class
Course Plan：
The subjects to be covered in each weekly class are shown below.
Some adjustments, however, may be made as we go along with the
discussion of contemporary global issues. Group discussions will be
organized and individual assignments given.
(1) : COURSE INTRODUCTION AND GETTING TO KNOW EACH
OTHER
(2) : OVERVIEW OF GLOBAL SCENARIO - GLOBAL
INTERCONNECTEDNESS
(3) : EVOLUTION OF THE UNITED NATIONS SYSTEM
(4) : UN INTER-GOVERNMENTAL PROCESS
(5) : OTHER INTERNATIONAL AND REGIONAL
ORGANIZATIONS
(6) : INTERNATIONAL PEACE AND SECURITY
(7) : SOCIAL AND ECONOMIC DEVELOPMENT
(8) : GLOBAL ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY
(9) : HUMAN RIGHTS
(10): GROUP DISCUSSIONS ON SELECTED TOPICS
(11): PRESENTATION BY EACH GROUP AND DISCUSSION
(12): WOMEN AND DEVELOPMENT
(13): REFUGEES, MIGRATION, AGING SOCIETY
(14): JAPAN AS A MEMBER OF THE GLOBAL COMMUNITY
(15): FINAL REPORTS AND EVALUATION
Lecturer's Comments to Students：
This course is good for those students who wish to improve their ability
to discuss international issues in English. Regular attendance and active
participation in class discussions will be important. Students will be
expected to do internet search and examine more in depth the topics under
discussion as I would like students to make comments, ask questions and
speak freely in the class.
Method of Evaluation：
. Grading Method
(1) Regular attendance in class will be an important part of
consideration for grading. Participation in group discussions and
individual assignments will also be considered in grading.
(2)　There will be no examination but all students must write an midterm report (3-5 pages) during the mid-term, and a final report (7-10
pages) based on readings, lectures and discussions covered during the
class.
Questions/Comments：
If students have any questions or problems in the course, they should
feel free to talk to me before or after the class or send me an email at:
[email protected]
Student "internships"
http://southafricacommunityfund.org/ap/intern.asp
Course Plan：
Tentative Course Schedule(the countries and topic will be determined by
S.A.D.C.before the first class.)
[01]Introduction and Organization (all students planning to register must
attend this first class in order to understand class procedure and work)
[02]A Short History of Africa / form country research groups
[03]The economic consequences of Colonialism in Africa
[04]TICAD / Japanese aid and large-scale investment projects – their
value and impact in S.A.D.C.
[05] Speaker prep and project discussion.
[06] Embassy speakers
[07] Embassy speakers
[08] Embassy speakers
[09] Embassy speakers
[10] Embassy speakers
[11] Embassy visits - if this date is open for embassies otherwise in-class
speaker's review
[12] In class project prep.
[13] project presentation
[14] project presentation
[15] make-up presentation and class review
Method of Evaluation：
As this is a lecture class attendance will be an important part of the
grade. If a student is absent for classes without an official excuse his/her
grade will be lowered one level; if more than 4 class are missed, the
student cannot pass the class. Along with the group work and
presentation, each student will be expected to hand in a 2-3 page paper
(single space, 12pt font, separate bibliography) on the last day of class.
The paper will focus on any aspect (not just the course focus) of Japan/
Africa relations covered in the course.
CONTEMPORARY GLOBAL ISSUES AND THE ROLE OF THE
UNITED NATIONS 2credits（Fall）
現代の国際問題と国連の役割 2 単位（秋学期）
Multi-disciplinary approach to the study of the Contemporary Global
Issues and the Role of the United Nations and International
Organizations in addressing these issues.
Lecturer MALIK, RABINDER N.
講師 マリク， ラビンダー Ｎ.
Course Description：
A critical review and assessment will be undertaken of the origin and
present condition of the major global issues and problems and how these
are being addressed by the national governments and the international
community. Special attention will be paid to the role of the United
Nations and other International Organizations as a tool of global
governance in addressing these issues. We shall also explore ideas and
concepts of peace and security, human rights, coexistence among peoples
of different cultures and other critical global issues such as poverty
eradication, environmental degradation, climate change, aging society and
gender issues.
The objective of the course is to enable the students to gain a better
understanding of the world around them and about the role of the United
Nations so that they are able to evaluate current and future international
trends and formulate their own well thought-out opinions based on facts.
It should help enhance their trans-cultural literacy and competence and
enable them to interact with confidence with peoples of different cultural
backgrounds and orientations in an interdependent and interlinked world.
Group discussions will be an important part of the course, which will be
conducted in English.
The course is open to students from all faculties.
92
INTERNATIONAL DEVELOPMENT COOPERATION
（Fall）
国際開発協力論 2 単位（秋学期）
Development and Aid in an Age of Globalization
Lecturer GOTO, KAZUMI
講師 後藤 一美
Course Description：
The twenty-first century is an era of global governance. The realm of
contemporary international relations has seen the commencement of new
political attempts to gradually reform existing systems in complex
governance with different players and multi-tiered networks for the
creation of a convivial global society, in which the common values of
peace, prosperity and stability are pluralistically shared, overcoming the
risks of asymmetry and tit-for-tat sequences. In this new political initiative
towards an unknown world, there are some critical challenges, including
the pursuit of public goals in the international community and of effective
measures to reach them. In the new world of international development
cooperation, aid donors and aid recipients have different dreams yet lie in
the same bed with a dynamic and tense relationship. By reviewing
frontline efforts in international development cooperation with a view
towards sustainable growth and poverty reduction from the perspective of
cooperation policies, this course is intended to provide some basic
foundations and applications for the management of international
development cooperation with students that are interested in the main
issues of poverty and development in the developing regions, and that
wish to be involved in the world of international development cooperation
in the future. Several guest speakers shall be invited from international aid
agencies.
Textbooks：
Textbook is not used in particular. Resume and copies of reading
materials will be available during the course and via e-mail.
Reference Books：
・後藤一美「国際協力論序説—グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』(法政大学現代法研究所叢書30)、法政大学出版局、2009
年。
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）『日本の国際開発協力』(シリーズ国際開発：第4巻)、
日本評論社、2005年。
・後藤一美（監修）『国際協力用語集』(第3版)、国際開発ジャーナ
ル社、2004年。
【International Cooperation】
・Nathan Andrews, What Foreign Aid Can and Can't Do in Africa, Lap
Lambert Academic Publishing, 2010.
・Nancy Birdsall and William R. Easterly, Reinventing Foreign Aid, The
MIT Press, 2008.
・ Ashok Chakravarti, Aid, Institutions And Development: New
Approaches to Growth, Governance And Poverty, Edward Elgar Publsher,
2006.
・William Easterly, The White Man's Burden: Why the West's Efforts to
Aid the Rest Have Done So Much Ill and So Little Good, Penguin, 2007.
・Michael Edwards, Future Positive: International Cooperation in the 21st
Century, Revised Edition, Earthscan, 2004.
・George Mavrotas and Mark McGillivray (eds.) , Development Aid: A
Fresh Look, (Studies in Development Economics and Policy) , Palgrave
Macmillan, 2009.
・ George Mavrotas (ed.), Foreign Aid for Development: Issues,
Challenges, and the New Agenda, (Unu-Wider Studies in Development
Economics) , Oxford University Press, 2010.
・Frederic P. Miller, Agnes F. Vandome, and John McBrewster (eds.) ,
Development Aid, Alphascript Publishing, 2009.
・OECD, Managing Aid: Practices of DAC Member Countries (Better
Aid), OECD, 2009.
・OECD, Improving Incentives in Donor Agencies: Good Practice and
Self-Assessment Tool (Better Aid), OECD, 2009.
・ OECD, Managing Development Resources: The Use of Country
Systems in Public Financial Management (Better Aid), OECD, 2009.
LAW AND DEVELOPMENT 2credits（Fall）
開発法学 2 単位（秋学期）
Institutional Change through the Rule of Law Reform to Attain Good
Governance
Professor,Graduate School of Law School MATSUO, HIROSHI
法務研究科（法科大学院）教授 松尾 弘
Course Description：
This course aims to provide with the basic knowledge of Law and
Development from a practical as well as a theoretical aspect.
Development can be regarded as a comprehensive institutional reform of a
society, in which a number of informal rules have been binding and
restricting the attitudes and behaviors of its members. However, it is
sometimes difficult for societies to reform their institutions for themselves
when they are heavily burdened by the conventions maintained by the
strict regimes. As the international societies have been more and more
93
諸 研 究 所　・OECD, Aid Effectiveness: A Progress Report on Implementing the Paris
Declaration (Better Aid), OECD, 2009.
・Jens S. Srensen, Challenging the Emerging Aid Paradigm: International
Aid and Development in the Twenty-first Century (Rethinking
International Development Series) , Palgrave Macmillan, 2010.
・ Finn Tarp, Foreign Aid and Development: Lessons Learned and
Directions for the Future (Routledge Studies in Development Economics),
Routledge, 2000.
・I. William Zartman and Saadia Touval (eds.), International Cooperation:
The Extents and Limits of Multilateralism, Cambridge University Press,
2010.
【Global Governance】
・Deborah D. Avant, Martha Finnemore, and Susan K. Sell (eds.), Who
Governs the Globe?, (Cambridge Studies in International Relations)
Cambridge University Press, 2010.
・ Vinay Bhargava (ed.), Global Issues for Global Citizens: An
Introduction to Key Development Challenges, The World bank, 2006.
・ Luis Cabrera (ed.), Global Governance, Global Government:
Institutional Visions for an Evolving World System, State University of
New York Press, 2011.
・Michael Edwards, Future Positive: International Cooperation in the 21st
Century, Revised Edition, Earthscan, 2004.
・Helge Hveem and Lelio Iapadre (eds.), The Global Governance of
Knowledge: Education, Research, Innovation and International
Cooperation, (Routledge/GARNET series) , Routledge, 2011.
・James H Mittelman, Contesting Global Order: Development, global
governance, and globalization, Routledge, 2011.
・Jan Aart Scholte (ed.), Building Global Democracy?: Civil Society and
Accountable Global Governance, Cambridge University Press, 2011.
・Timothy J. Sinclair, Global Governance, Polity Press, 2011.
・Geoffrey R. D. Underhill, Political Economy and Global Governance:
Theories, Issues and Dynamics, Palgrave Macmillan, 2011.
・ Rorden Wilkinson and Jennifer Clapp (eds.), Global Governance,
Poverty & Inequality (Global Institutions) , Taylor & Francis, 2010.
Course Plan：
第1回：Guidance
第2回〜第5回：Introduction to international development cooperation
第6回〜第8回：Major issues of development in an age of globalization
第9回〜第11回：Global governance approach to development aid
第12回〜第14回：Guest speakers
第15回：Review of the course
Lecturer's Comments to Students：
Active participation in class discussions is required.
Method of Evaluation：
レポートによる評価　Writing Assignment
Some short essays are requested to be submitted during the course.
Evaluation will be made, based on the final report (five pages of A4 size)
submitted at the end of the course, with the following criteria: originality;
logic; and persuasiveness.
Questions/Comments：
Should you have any inquiries, feel free to contact with the following
address: <[email protected]>
2credits
globalizing, it is becoming duties for each society to assist others to
undertake their institutional reform.
Although it would be hard for us to expect the international societies to
establish the world government, we should be able to keep our security by
getting the global governance, which consists of the good governance of
each state in the world. Good governance may be obtained through the
institutional reform led by the good government, markets and firms, and
civil societies, which are mutually assisted and assisting in their own
functions. Law may be a strong measure to facilitate such an institutional
reform to get good governance, and the legal assistance activities among
nations should promote the global governance, which might be the only
path to the international security and peace. In this context, we should
explore the indicators of governance and the way by which developed
countries can cooperate with developing countries to accomplish their
legal reform that actually leads to development.
Textbooks：
There are no specific textbooks. Materials will be distributed as
appropriate and relevant.
Reference Books：
・D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990.
・J. Faundez (ed.), Good Government and Law: Legal and Institutional
Reform in Developing Countries, MacMillan, 1997.
・J. Faundez et al. (ed.), Governance, Development and Globalization,
Blackstone Press, 2001.
・松尾弘『良い統治と法の支配：開発法学の挑戦』（日本評論社，
2009）[H. Matsuo, Good Governance and the Rule of Law: A Challenge
of Law and Development, Nihon-hyoron-sha, 2009]
Course Plan：
1. Law and Development in the Globalizing World
Date:
Topics: Why are some countries rich and some poor? Why do
institutions matter in development? Could institutional change be possible
and facilitate development?
References:
D. North, “Why Some Countries Are Rich and Some Are Poor,”
Chicago-Kent Law Review, Vol. 77, 2001-2002, pp. 319-330;
H. de Soto, The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the
West and Fails Everywhere Else, Basic Books, 2000, pp. 1-13.
2. Good Government, Good Governance and Global Governance
Date:
Topic: What is the purpose of legal cooperation and why is it necessary
for both the recipient and donor countries?
References:
John Rawls, The Law of Peoples, Harvard University Press, 1999, pp.
3-10;
J. Stiglitz, “The Future of Global Governance,” in: N. Serra and J. Stiglitz
(eds.), The Washington Consensus Reconsidered: Toward a New Global
Governance, Oxford University Press, 2008, pp. 303-323.
3. Legal Assistance by the Government I (USAID, DFID, CIDA, GTZ,
SIDA, etc.)
Date:
Topic: Why do governments compete with each other in legal
assistance?
References:
H. Schmiegelow, “Why Legal Transformation Assistance from
Germany and Japan to Former East-Bloc Countries?”Journal of Japanese
Law, No. 22, 2002, pp. 5-38.
4. Legal Assistance by the Government II (JICA)
Date:
Topic: What are the lessons from the Japanese legal assistance projects?
References:
H. Matsuo, “The Use of Codification and Piecemeal Legislation for the
Rule of Law Promotion: Lessons of the Legal Cooperation Projects in
East Asian Countries” (course material).
JICA, JICA’s Experience in Support for Legal and Judicial Reform in
Developing Countries, JICA, 2009.
5. The Role of Law in the Political, Economic and Social Development in
Developing Countries
Date:
Topic: How have legal reforms correlated with the development in
Japan and other developing countries?
References:
H. Matsuo, Japanese Legal System and Social Development , Part III,
Chapter 10-13 (course material)
6. Legal Assistance by the International and Financial Institutions (UNDP,
OECD, WB, IMF, etc.), the Regional Development Banks (IDB, AfDB,
ADB, EBRD, etc.) and EU
Date:
Topic: What are the roles of international organizations in promoting
legal cooperation?
References:
World Bank, Legal and Judicial Reform: Strategic Directions, 2002, pp.
1-24.
7. Past, Present and Future of the Legal Cooperation Network
Date:
Topic: What are the lessons from the past legal assistance and who can
be the coordinator(s) for the future legal cooperation?
References:
D. M. Trubek, “The ‘Rule of Law’ in Development Assistance,” in: Y.
Matsuura (ed.), The Role of Law in Development, CALE Books 2,
Nagoya University, pp. 1-18.
8. Development of the Law and Development Studies
Date:
Topic: How has the Law and Development emerged, declined and
developed up to the present stage?
References:
J. Merryman, “Comparative Law and Social Change: On the Origins,
Style, Decline & Revival of the Law and Development Movement,” The
American Journal of Comparative Law, Vol. 25, 1977, pp. 457-491;
B. Z. Tamanaha, “The Lessons of Law-and-Development Studies,”
The American Journal of International Law, Vol. 89, 1995, pp. 470-486.
9. Market, Firm and Government
Date:
Topics: What are the functions of market, how is it related with the
firm, and why do they need the government? Property, contract, and the
system of rights on the one hand, and the rule of law on the other hand:
two wheels of a general model of progressive legal system
References:
R. Coarse, “The Firm, the Market, and the Law,” “The Nature of the
Firm,” in: id., The Firm, the Market, and the Law, the University of
Chicago Press, pp. 1-31, 33-55;
D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990, Chapter 7 (Enforcement), pp. 54-59.
10. The Dilemma of Good Government and the Role of Civil Society in
Attaining Good Governance
Date:
Topic: Who can manage the good government which is apt to fall into
the dilemma between the strong-arm, lawful and benign government? Can
the introduction of market mechanism and the democratization be
compatible in the process of development?
References:
A. Chua, Market, “Markets, Democracy, and Ethnicity: Toward a New
Paradigm for Law and Development,” The Yale Law Journal, Vol. 108,
pp. 1-107;
A. Sen, Development as Freedom, Oxford University Press, 1999,
Chapter 6 (The Importance of Democracy), pp. 146-159;
J. Faundez, “Democratization through Law: Perspectives from Latin
America,” Democratization, Vol. 12, 2005, pp. 749-765.
11. Institutional Change through Legal Reform
Date:
Topic: How can be the institutional change caused by legal reform?
What is the role of the rule of law and how can we manage the process of
the rule of law promotion?
References:
94
•　Hands-On Case-Study: Working in small groups, the students will
identify real ‘problems’ facing poor people in the developing world and
propose a plan to solve the problem.
Textbooks：
To Be Announced
Reference Books：
Whose Reality Counts? Putting the First Last, Robert Chambers, 1997;
Small Is Beautiful: Economics as if People Mattered by E. F.
Schumacher; The White Man’s Burden by William Easterly; Local
Democracy and Development, T.M. Thomas Isaac & Richard W. Franke;
Banker to the Poor, Muhammad Yunus; Development as Freedom,
Amartya Sen; The End of Poverty, Jeffrey D. Sachs; Out of Poverty, Paul
Polak
Course Plan：
1. Introduction: The Developing World; Goals of the Class
2. The UN Development Goals
3. The Great Debate and the Millennium Development Goals
4. Appropriate Development – An Introduction
5. The role of the Japan International Cooperation Agency in
addressing poverty in the developing world.
6. Hunger and the “green revolution.”
7. Whose Knowledge? Tapping the knowledge of the poor
8. Whose Priorities? Setting priorities for development
9. The Fair Trade Movement: How Tokyo's fashionable shoppers are
providing economic opportunities for the world's poorest citizens.
10. Micro Loan Programs: A boon to the poor or an additional burden?
11. Water and Sanitation: The neglected priorities
12. Eco-Sanitation: An appropriate technology
13. Macro-Strategies for Alleviating Poverty: Urban Development vs
Rural Development
14. Presentation of group Case Studies
15. Presentation of group Case Studies
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to (1) work in a small group to research and report
on an “appropriate” technology for a developing country; (2) Write an
academic paper about one of the topics covered by this course or by your
small group. The final paper is due by week 14. You will also be asked to
periodically submit a one paragraph summary of the classroom discussion/
lecture.
Method of Evaluation：
1. Exam（　None　）
2. Reports ( Academic Report: 30%）
3. Attendance, Participation（ 40%　）
4. Other（　Class Presentation of Case Study: 30% ）
D. North, “The New Institutional Economics and Third World
Development,” in: J. Harriss et al. (eds.), The New Institutional
Economics and Third World Development;, Routledge, 1995, pp. 17-26;
H. Matsuo, “Let the Rule of Law be Flexible to Attain Good
Governance,” in: per Berling et al. (eds.), New Directions in the Rule of
Law, Iustus, Uppsala, 2009, pp. 41-56.
12. Development and Cultures
Date:
Topic: How should we treat cultures in the process of legal reform?
References:
L. Friedman, “Legal Culture and Social Development,” Law and
Society Review, Vol. 4, 1969-1970, pp. 29-44;
A. Perry, “The Relationship between Legal Systems and Economic
Development: Integrating Economic and Cultural Approaches,” Journal
of Law and Society, Vol. 29, 2002, pp. 282-307.
13. The Use of Normative Theory in Development Policy
Date:
Topic: What is the ultimate goal of development?
References:
S. Huntington, “The Goals of Development,” in: M. Weiner and S.
Huntington (eds.), Understanding Political Development, Harper Colling,
1987, pp. 3-15.;
A. Sen, “The Concept of Development,” in: H. Chenery and T. N.
Srinivasan (eds.), Handbook of Development Economics, Vol. I, 1988,
pp. 9-26.
14. The Future Agenda for Law and Development
Date:
Topic: What are the future agenda for Law and Development and how
should we tackle with them?
15. Comments, Questions and Answers
Date:
Topic: Are there any comments or questions concerned with all the
topics treated to to be treated in the class?
Lecturer's Comments to Students：
Participants do not need to have any special knowledge of law.
However, regular attendance and active participation will be expected.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on an attendance, short (informal) presentations,
and a final essay (around 3000 words).
THIRD WORLD DEVELOPMENT AND THE POOR
（Fall）
第三世界の開発と貧困 2 単位（秋学期）
2credits
Lessons from the Developing World
INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS LAW 2credits（Spring）
国際人権法 2 単位（春学期）
Issues, procedures, and advocacy strategies regarding the promotion
and protection of human rights worldwide
Lecturer HOSOTANI, AKIKO
講師 細谷 明子
Course Description：
This course is designed to increase the student’s awareness of thirdworld communities and the challenges they face in overcoming poverty.
The U.N. Millennium Development Goals promise to end poverty by
2015. The goals are lofty and costly, but will they actually help the poor?
Based on the lecturer’s 30 years of community development experience in
the U.S. and India, another approach, that of small locally based projects
bringing real and immediate change to real people’s lives will be
examined. In this course, students will learn about:
•　Self Help Groups (SHGs): How SHGs are organized and why. How
the SHGs improve the financial stability of families and enhance the
status of women.
•　Micro-Finance: How small loans, often times of less than $100, can
move whole families out of poverty.
• Appropriate Technology: How, when the poor themselves are
involved, appropriate technologies can be successfully conceived,
designed and implemented by developing communities. Learn some of the
skills required to help implement actual projects.
•　Culture and social-economic factors that must be taken into account
in planning and implementing development projects.
Course Description：
Students will study five different aspects of international human rights
including:
(1) Procedures for implementing international human rights involving
state reporting to treaty bodies; individual complaints; thematic, country
rapporteurs, and other U.N. emergency procedures for dealing with gross
violations; humanitarian intervention; criminal prosecution and
procedures for compensating victims; diplomatic intervention; state v.
state complaints; litigation in domestic courts; the work of
nongovernmental organizations; etc.
(2) Major international institutions including the human rights treaty
bodies; the U.N. Human Rights Council; the U.N. Security Council;
international criminal tribunals; the International Criminal Court; U.N.
field operations authorized by the U.N. Security Council or under the
authority of the U.N. High commissioner for Human Rights; the InterAmerican Commission on and Court of Human Rights; the European
Court of Human Rights and other parts of the European human rights
95
諸 研 究 所　Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
In the spring semester we will be reading Kant’s text very closely, in
particular in the context of section II in which he says that a crucial
anticipatory move with regard to the special worth of rational beings will
become justified in section III. Unfortunately, Kant never made it clear
explicitly how such a justification works, so that we have to reconstruct it
from the material he provides. Furthermore, we need to get clear about his
theory of the will, in particular with regard to the philosophical tradition
of rival conceptions of it in terms of rational desire on the one hand and
voluntarist accounts which grant a greater ‘autonomy’ to the will on the
other. Less emphasis will be put on the question as to whether Kant
revoked his strategy in the second critique; rather Kant’s more detailed
account of the will in this work will have to be looked at as an important
context for interpreting the Grundlegung.
This seminar is ideal for advanced students with a bit of background
knowledge in Kant’s philosophy, but it is of course open to newcomers. It
is addressed to those with an interest in metaphysics or ethics, ideally (but
not necessarily) in both. It is intended to familiarize the participants with
basic techniques of Kant scholarship.
Textbooks：
Kant, Immanuel: Grundlegung zur Metaphysik der Sitten. Hg. von Jens
Timmermann. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht 2002.
There are many English translations available;I recommend
Kant, Immanuel: Groundwork to the Metaphysics of Morals. Edited and
translated by Allen W. Wood. New Haven and London: Yale University
Press 2002.
A bilingual edition will be published by Cambridge University Press in
early 2011, namely
Kant, Immanuel: Groundwork of the Metaphysics of Morals. A GermanEnglish edition. Edited and translated by Mary Gregor and Jens
Timmermann. Cambridge, New York: Cambridge University Press 2011.
Reference Books：
Timmermann, Jens: Kant’s Groundwork of the Metaphysics of Morals:
A Commentary. Cambridge, New York: Cambridge University Press
2010. (This book is now available as a paperback).
Method of Evaluation：
Attendance and written presentation
system; the U.N. High Commissioner for Refugees; and the International
Labor Organization
(3) Human rights situations in various countries such as South Africa,
Iran, Myanmar, East Timor, Kosovo, Cambodia, former Yugoslavia, the
Democratic Republic of Congo, Japan, the Unites States, Europe, Sudan,
Ghana, and India
(4) Substantive human rights problems related to the rights of the child,
economic rights, the right to development, torture and other illtreatment,
minority rights, the right to a free and fair election, human rights in armed
conflict, crimes against humanity, arbitrary killing, indigenous rights, selfdetermination, discrimination against women, the rights of refugees, etc.
(5) Learning methods such as advising a client, role-playing, the
dialogue methods, drafting, and advocacy in litigation
Textbooks：
Walter Kalin and Jorg Kunzli, (2009), The Law of International Human
Rights Protection, Oxford.
Reference Books：
David Weissbrodt and Connie de la Vega, (2007), Internatinal Human
Rights Law: An Introduction.
David Weissbrodt, Joan Fitzpatrick, and Frank Newman, International
Human Rights: Laws, Policy and Process (3rd ed. 2001), updated at //
www1.umn.edu.hrts.int.
Course Plan：
Assignments are listed below as to each class session:
1. International Human Rights: Notions and Sources.
2. Origins and Universality
3. The Legal Nature of Human Rights Obligations.
4. Scope of Application of Human Rights.
5. Implementation of Human Rights: Basic Principles, Treaty Bodies.
6. Charter Based Bodies and Regional Bodies.
7. Right to Life and Subsistence Rights.
8. Prohibition of Ill-treatment and of Enforced Disappearance.
9. Prohibition of Discrimination, and Protection of Minorities.
10. Private Life.
11. Intellectual and Spiritual Sphere.
12. Human Person in Economic Sphere.
13. Rights to Liberty and to Fair Trial.
14. Participaton in Political Life.
15. Film or Guest Speaker to be announced. Questiona and Answers
Lecturer's Comments to Students：
The class encourages students to analyze case situation and to evaluate
the most effective methods to prevent human rights violations. Because
evolving nature of the laws and issues in this field, students can
participate as strategists and investigators.
Method of Evaluation：
Students will receive their grades for the course based on (1)
homework(60%), (2) presentation in class one of the course
assignments(20%), and (3) an essay(20%).
Questions/Comments：
Tuesday 4:30-5:30p.m. or by appointment.
SPECIAL LECTURE OF ETHICS 4 2credits（Fall）
倫理学特殊講義Ⅳ 2 単位（秋学期）
Freedom and the moral law in Kant; part 2.
Associate Professor,Faculty of Letters ERTL, WOLFGANG
文学部准教授 エアトル， ヴォルフガング
Course Description：
This is seminar is a sequel to the spring semester’s course on
Grundlegung III. We will be consulting pertinent secondary literature in
order to get an overview of strategies employed to solve the problems
which arise in Kant’s text and see, to which extent they are successful. In
recent years, a number of commentaries on the Grundlegung as well as
studies on individual issues of Grundlegung III have been published
which offer an important overview of state of the art research on Kant
with regard to the foundation of his moral theory.
This seminar is ideal for advanced students with a bit of background
knowledge in Kant’s philosophy, but it is of course open to newcomers. It
is addressed to those with an interest in metaphysics or ethics, ideally (but
not necessarily) in both. It is intended to familiarize the participants with
basic techniques of Kant scholarship.
Textbooks：
Kant, Immanuel: Grundlegung zur Metaphysik der Sitten. Hg. von Jens
Timmermann. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht 2002.
There are many English translations available; I recommend
Kant, Immanuel: Groundwork to the Metaphysics of Morals. Edited and
translated by Allen W. Wood. New Haven and London: Yale University
Press 2002.
A bilingual edition will be published by Cambridge University Press in
early 2011, namely
Kant, Immanuel: Groundwork of the Metaphysics of Morals. A GermanEnglish edition. Edited and translated by Mary Gregor and Jens
Timmermann. Cambridge, New York: Cambridge University Press 2011.
SPECIAL LECTURE OF ETHICS 3 2credits（Spring）
倫理学特殊講義Ⅲ 2 単位（春学期）
Freedom and the moral law in Kant; part 1
Associate Professor,Faculty of Letters ERTL, WOLFGANG
文学部准教授 エアトル， ヴォルフガング
Course Description：
In this seminar, we shall examine one of the most fascinating texts in
the Kantian oeuvre, namely section III of the Grundlegung zur
Metaphysik der Sitten. In the overall framework of the Grundlegung the
task of this section is to vindicate the moral law, while the first two were
meant to uncover it as already in use in everyday moral cognition or as the
guiding principle of a will whose subject is an end in itself. Kant aims to
achieve the required vindication by showing that freedom of the will and
being subject to the moral law are closely interconnected and that – for all
the causal determinism in the phenomenal world – we are justified in
assuming that humans have free will. In order to understand Kant’s
strategy, we shall proceed as follows.
96
Reference Books：
Timmermann, Jens: Kant’s Groundwork of the Metaphysics of Morals:
A Commentary. Cambridge, New York: Cambridge University Press
2010. (This book is now available as a paperback).
Method of Evaluation：
Attendance and written presentation
The governance structure of limited liability companies that stipulates
the relationship among the management, stockholders, creditors,
employees, suppliers and customers is important in determining the
performance of the economy. Although the OECD countries are generally
characterized as market economies, there are considerable differences
among these countries in the organizational structure of the economy.
One of the major aims of this course is to understand the institutional
differences in corporate-governance structures of companies in major
industrial countries including the United States, Japan, Germany, France
and the United Kingdom. The differences in the corporate-governance
structure have a number of implications for the performance of
companies. For example, the cost of capital and the effective use of
human resources would be affected by this structure.
In recent years, the deepening international integration of economic
activities has heightened awareness of cross-country differences in
corporate-governance structure and putting a strong pressures for
convergence in some aspects of corporate governance systems. The
course will also survey these trends.
Textbooks：
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration , Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies, Brookings, 1995.
Reference Books：
See above.
Course Plan：
1. General Concept
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration, Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies , Brookings, 1995.
ACCOUNTING 2credits（Spring）
会計学 2 単位（春学期）
International Financial Reporting Standards(IFRS), including
International Accounting Standards(IAS)
Guest Professor,Graduate School of Business and Commerce
商学研究科特別招聘教授
ITO, MAKOTO
伊藤 眞
Course Description：
International Accounting Standards (IAS) issued by the International
Accounting Standards Committee (IASC), and International Financial
Reporting Standards (IFRS) issued by International Accounting Standards
Board (IASB), which had been restructured from IASC, have been
making their presence felt around the world. IASB has been and is
continuing to study accounting issues and prepares new and improves
IFRSs and improves IASs under the conversion projects with FASB of
U.S.
All enterprises, which are domiciled and listed in the European Union,
are required to report the consolidated financial statements in accordance
with IFRSs from year 2005. Most countries adapt IFRSs.
Approximately 117 nations permit or require IFRS for domestic listed
companies. On November , 2008, US SEC issued for public comment a
roadmap that proposes a staged transition for mandatory adoption of IFRS
by U.S. public companies.
Japan said it would allow voluntary domestic use of the IFRS in Dec.
2009 and will decide on in 2012 (with adoption planned for 2016).
In this course, we will review the current situation of IASB, then study
Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements.
After the first session of introduction to IFRS, each student will be
assigned in advance to report on a Standard and prepare a resume and
make a presentation, followed by discussion, case studies and my
supplementary explanation and/or comments.
Textbooks：
International Financial Reporting Standards 2010, IASB
Reference Books：
IAS Plus by Deloitte (http://www.iasplus.com/country/useias.htm) will
help you.
IASB Homepage: http://www.iasb.org/Home.htm
Course Plan：
Day 1: Intriduction to IFRS and IASB
Day 2 - 4: Framework
Day 5 - 14: Each student makes a presentation on the resume and
discussion on the IFRS or IAS which the student select. Then students
perpare the answer of case study problems and discuss.
Day 15: Summary
Lecturer's Comments to Students：
Understanding the essence of IFRS.
Method of Evaluation：
Attendance & Class Participation including presentation and discussion.
Term paper.
2. Hostile Takeovers
Shleifer, Andrei, and Lawrence H. Summers,“ Breach of Trust in
Hostile Takeovers,” in Corporate Takeovers: Causes and Consequences ,
edited by Alan J. Auerbach, University of Chicago Press, 1988.
Roe, Mark J.“ Takeover Politics,” in Deal Decade , edited by M.
Blair, 1993.
3. Elements of Governance
Kaplan, Steven N., “Top Executive Rewards and Firm Performance: A
Comparison of Japan and the United States,” JPE, Vo1. 102, No. 3, June
1994
Christine Pochet, “Corporate Governance and Bankruptcy: a
Comparative Study,” Cahier de recherche no. 2002-152, Centre de
Recherche en Gestion, IAE de Toulouse, July 2002.
Black, Bernard,“ Creating Strong Stock Market by Protecting Outside
Shareholders.” remarks at OECD/KDI conference on Corporate
Governance in Asia: A Comparative Perspective, Seoul, March 3-5, 1999.
Jolene Dugan, Fahad Kamal, David Morrison, Ali Saribas and Barbara
Thomas, Board Practices/Board Pay 2006 Edition, Institutional
Shareholder Services, 2006
William C. Powers, Jr., Raymond S. Troubh, and Herbert S. Winokur,
Jr., “Report of Investigation by the special investigative committee of the
board of directors of Enron corp.,” February, 2002.
ADVANCED STUDY OF FINANCE 2credits（Fall）
金融特論 2 単位（秋学期）
4. Financial System
Fukao, Mitsuhiro, “Japanese Financial Instability and Weaknesses in
the Corporate Governance Structure,” Seoul Journal of Economics , Vol.
11, No.4, 1998.
Professor,Faculty of Business and Commerce
FUKAO, MITSUHIRO
深尾 光洋
商学部教授
Course Description：
Corporate Governance and Financial System:
97
諸 研 究 所　Naoto Osawa, Kazushige Kamiyama, Koji Nakamura, Tomohiro
Noguchi, and Eiji Maeda, “An Examination of Structural Changes in
Employment and Wages in Japan,” Bank of Japan Monthly Bulletin ,
August 2002.
Fukao, Mitsuhiro.“ Financial Crisis and the Lost Decade,” in Asian
Economic Policy Review , Vol.2 No.2, Blackwell, 2007, pp. 273-297.
Method of Evaluation：
Grading will be based on a term paper and class participation.
The topic of the term paper has to be related to the content of the class.
For example:
Comparison of governance structures among some countries,
Governance structure of government owned companies and private
companies,
Issues related to bankruptcy procedures,
Security exchange law and governance system,
Incentive mechanism for directors,
Banking problems and deposit insurance system.
ADVANCED STUDY OF INTERNATIONAL RELATIONS
2credits（Fall）
国際関係特論 2 単位（秋学期）
グローバリゼーションの政策的含意
(Globalization and its Policy Impliations)
Professor,Graduate School of Business and Commerce
商学研究科教授
Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand various issues
related to economic globalization and its policy implications.
The course will provide opportunities for students to examine various
aspects of policy issues that have arisen from the increased integration of
economies and the emergence of many global issues. Students will review
the challenges imposed on policymakers from globalization and explore
ways to enhance international cooperation to meet these challenges.
Classroom discussions will enable students to follow and understand the
discussions that are taking place at various international meetings and to
engage in more informed and effective discussions on various issues
related to economic globalization. The emphasis of the course will be
more on what is happening in the real world and less on theoretical
aspects of the issues.
Textbooks：
There will be no textbooks. Handouts and/or copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on topics assigned to them based on relevant papers
and to engage in active classroom discussions, which are conducted
entirely in English.
Course Plan：
Issues to be covered include the following (subject to change):
・Introductory discussions
・Globalization and macroeconomic policies
・Globalization and fiscal policies
・Financial globalization
・Globalization and the IMF
・Challenges facing low income countries
・Globalization and regional integration
・Implications of Asian economic integration
・Asian economic growth model　・Global currency
・Global governance
Lecturer's Comments to Students：
The course will consist of lectures and seminar-type class discussions
in English.　Classroom discussions are expected to be a continuation of
the discussions that take place during the class on "International
Economy" offered in the spring semester by the same lecturer. Both
courses will follow a similar approach but there will be no overlap and the
spring semester course will not be a prerequisite for this course offered in
the fall semester. It would be preferable and advisable for students to have
strong interest in and basic knowledge about international economics.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
INTERNATIONAL ECONOMY 2credits（Spring）
国際経済 2 単位（春学期）
Professor,Graduate School of Business and Commerce
商学研究科教授
KASHIWAGI, SHIGEO
柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
KASHIWAGI, SHIGEO
柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand various
international economic issues that are being addressed by policy makers
around the world.
The course will take up specific issues that are related to the current
global economic situations and various policy issues that have arisen in
the international context. Students will have the opportunity to study and
discuss the challenges imposed on policy makers in the current globalized
world. The emphasis of the course will be placed more on what is
happening in the real world and less on theoretical aspects of the issues.
Class discussions will enable students to familiarize themselves with these
issues and to engage in discussions in more informed and effective
manner.
Textbooks：
There will be no textbooks. Handouts and/or copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on topics assigned to them based on relevant papers
and to engage in active class discussions, which are conducted entirely in
English.
Course Plan：
Issues to be covered include the following (subject to change):
・Introductory discussions
・Globalization and its policy implications
・World economic outlook
・The global imbalances
・The global financial crisis
・Poverty reduction and economic development
・Aid effectiveness
・Foreign direct investment
・Economic consequences of remittances
・The role of banking and finance
・The role of effective institutions
Lecturer's Comments to Students：
This course will consist of lectures and seminar-type class discussions
in English. There will be no pre-requisites for this course, but it would be
preferable and advisable for students to have strong interest in and basic
knowledge about international economics.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
LECTURE SERIES ON EUROPEAN AND ASIAN ECONOMICS
2credits（Fall）
Ｌｅｃｔｕｒｅ　Ｓｅｒｉｅｓ　ｏｎ　Ｅｕｒｏｐｅａｎ　ａｎｄ　Ａｓｉａｎ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃ
ｓ 2 単位（秋学期）
Professor,Faculty of Economics KIMURA, FUKUNARI
経済学部教授 木村 福成
Professor,Faculty of Economics MCKENZIE, COLIN R.
経済学部教授 マッケンジー， コリン Ｒ.
Course Description：
This class is financially supported by the Global 30 Fund of the
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
(MEXT). Each week, a speaker will be invited from outside the Faculty
98
Questions/Comments：
Via e-mail
of Economics at Keio University, to lecture in English. The lectures will
be on recent developments and pressing issues related to Asia and/or
Europe.
Textbooks：
There is no textbook for this class, but individual speakers may provide
suggestions for further reading for their class
Course Plan：
In the first class we will provide a general overview of how this class
will be organized and how we will evaluate students. The list of speakers
and the dates they are speaking will be provided as soon as possible.
Method of Evaluation：
Students are required to submit a summary of each lecture in English
immediately after lecture finishes. Student will be evaluated on the basis
of their lecture summaries and their class participation.
Questions/Comments：
Students with any questions should contact Colin McKenzie by email
([email protected])
LITERATURE AS HISTORY 2credits（Spring）
歴史としての文学 2 単位（春学期）
Comparative Colonial Experience under European Powers and Japan
Lecturer CHANDRA, ELIZABETH
講師 チャンドラ， エリザベス
COMPARATIVE ECONOMIC HISTORY 2credits（Fall）
比較経済史 2 単位（秋学期）
Living standards, markets and household economics: East Asia, India
and the West compared
Guest Professor SAITO, OSAMU
特別招聘教授 斎藤 修
Course Description：
In 2000 Kenneth Pomeranz published The Great Divergence, in which
he challenged the conventional wisdom that the West was already ahead
of Asia in economic and market growth. Based mainly on Chinese
evidence, he argues that (1) the early modern Asian standard of living was
on a par with that of early modern Europe; that (2) eighteenth-century
East Asia came closer to resembling the neoclassical ideal of a market
economy than did western Europe; but at the same time, that (3) both East
Asia and the West were constrained by environmentally factors, such as
forest degradation, on the eve of modern economic growth. His book has
stimulated a major debate amongst economic historians, and much
progress has recently been made in cross-cultural comparison of living
standards and, to a lesser extent, market economy and environmental
history. The lectures will examine these three research issues in
comparative perspective, with particular emphasis on what Japan’s
economic history can offer.
Textbooks：
Saito, O., The Leverhulme Lectures 1-4, University of Cambridge,
February 2010 [http://www.econsoc.hist.cam.ac.uk/podcasts-saito.html].
Reference Books：
Allen, R.C, The British Industrial Revolution in Global Perspective
(Cambridge: Cambridge University Press, 2009).
Pomeranz, K., The Great Divergence: Europe, China, and the Making of
the Modern World Economy (Princeton: Princeton University Press,
2000).
Saito, O., ‘Pre-modern economic growth revisited: Japan and the West’,
Global Economic History Network (GEHN) working paper no.16
(London School of Economics, 2005) [http://www.lse.ac.uk/collections/
economicHistory/GEHN/GEHNPDF/WorkingPaper16-OS.pdf].
Smith, T.C., Native Sources of Japanese Industrialization, 1750-1920
(Berkeley: University of California Press, 1989).
Course Plan：
Lecture 1. Introduction
Lectures 2-3. Paradigms in economic history
Lectures 4-5. Wages and income
Lectures 6-8. Household income and inequality
Lectures 9-10. Markets for commodities
Lectures 11-12. Markets for land and labour
Lectures 13-14. Household economics
Lecture 15. Discussion session
Method of Evaluation：
Every student is required to write an essay in English by the end of the
term. The subject of the essay will be discussed with her/him in the
middle of the term. A couple of supervisions will be provided before
writing the essay.
99
諸 研 究 所　Course Description：
This course will consider issues in historiography, particularly the use
of fiction as source. Filling in the gaps in the so-called conventional
historiography, literary works provide what state archives, libraries, legal
proceedings, church records, or civil registry fail to capture; they have the
capacity to represent the fine curves of a political landscape, the textures
of power, the nuances of culture, and the complexity of human emotion.
The colonial experience is precisely a context that calls for such
“sensitive” historical inquiries. The gap between our Western intellectual
tradition and the colonized people’s particular scheme of culture
underscores the necessity of alternative sources. The fact that most
records from the colonial period were produced by and speak from the
point of view of “power” further complicates historical reconstruction of
Asian and African experiences under European and Japanese rules.
In this course we shall examine novels (excerpts), short stories, and
films written by or told from the point of view of colonized persons and
colonial agents. We will attempt to catch a glimpse of the colonial
experience as diverse and intimate as the domestic order, racial
negotiation, sexual taboos, private recollections, humor, paranoia, and
melancholia.
Textbooks：
George Orwell, “Shooting an Elephant,” Collection of Essays
(Hartcourt, 1981)
Doris Lessing, The Grass is Singing (Perennial, 2000)
E. Breton de Nijs, Faded Portraits (Periplus, 1999)
Ferdinand Oyono, Houseboy (Heinemann, 1990)
Jose Rizal, Noli Me Tangere (Longman, 1986)
Anna Leonowens, Anna and the King of Siam (film)
Marguerte Duras, The Lover (film)
Hou Hsiao-hsien, A City of Sadness (film)
Reference Books：
Edward Said, Orientalism (New York: Vintage Books, 1979)
Frantz Fanon, Black Skin, White Masks (New York: Grove Press, 1967)
Albert Memmi, The Colonizer and the Colonized (Boston: Beacon
Press, 1965)
Frederic Cooper & Ann Stoler (eds.), Tensions of Empire: Colonial
Cultures in a Bourgeois World (Berkeley: University of California Press,
1997)
Jullie Ellison, “A Short History of Liberal Guilt,” Critical Inquiry 22.
Mary Louise Pratt, Imperial Eyes: Travel Writing and Transculturation
(New York: Routledge, 1992)
Julia Clancy-Smith and Frances Gouda (eds.), Domesticating the
Empire: Race, Gender, and Family Life in French and Dutch
Colonialism (Charlottesville, VA: Univ. Press of Virginia, 1998)
Michel-Rolph Trouillot, Silencing the Past: Power and the Production
of History (Beacon Press, 1995)
Peter Van der Veer (ed.), Conversion to Modernities: The Globalization
of Christianity (New York: Routledge, 1996)
Course Plan：
1. Introduction
2. Colonizer/colonized
3. Agents of Colonialism
4. Master and Servant
5. Domestic (Dis)order
6. The Missionary Position
7. Parody and Subversion
8. Liberal Guilt
9. Becoming Modern
10. The Problem of Representation
11. Maintaining “Whiteness”
12. The Problem of Assimilation
13. The Unspeakable
14. The American Experience
15. Colonial Nostalgia
Lecturer's Comments to Students：
This is a seminar class. Students will be required to write short (1
page) reflections on the reading every week and participate in class
discussion. There will be no final exam.
Method of Evaluation：
1. Exam（ 0% ）
2. Reports（ 50% ）
3. Attendance （ 30% ）
4. Participation in class discussion（ 20% ）
9. Mediums and Symbols
10. Myth and History
11. The Question of Memory
12. Nation and Gender
13. Presentation of Research Plan
14. Beyond the Nation
15. Next?
Lecturer's Comments to Students：
This class is in lecture format, but with sufficient time for discussion
during lecture. Students will be required to take 3 in-class short quizzes,
write a final paper, and participate in class discussion. There will be no
final exam.
Method of Evaluation：
1. Quizzes（ 30% ）
2. Final paper（ 40% ）
3. Attendance, Participation（ 30% ）
4. Other（ 0% ）
THEORY AND PRACTICE OF NATIONALISM 2credits（Fall）
ナショナリズム研究 2 単位（秋学期）
CULTURE, CULTURAL ADJUSTMENT, AND IDENTITY
2credits（Fall）
文化・文化適応とアイデンティティ 2 単位（秋学期）
From the Americas to Modern Japan
Lecturer CHANDRA, ELIZABETH
講師 チャンドラ， エリザベス
Doing Observational/Ethnographic Studies to Understand Japanese
Culture
観察研究により文化理解を深める
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
Course Description：
This course aims to familiarize students with existing scholarship in the
study of nationalism. It traces the development of the idea of nationalism
from arguably its inception in the New World, to its expansion all over the
world including in modern Japan and colonized territories of Asia and
Africa.
During the course of the semester, we will address theoretical questions
regarding the formation of the nation-state such as: Where do we locate its
conceptual origin(s)? Is it really, as many scholars say, a modern creation?
What are the ingredients that go into the making of a nation? How do we
make sense of the nation from the point of view of gender? Is the nation
ultimately a masculine project? In the age of globalization and world
economy, has nation-state become obsolete? Do we have alternatives?
This course is designed to be an interdisciplinary undertaking, as we
will deal with writings by historians, political scientists, philosophers, and
novelists. Students will be encouraged to bring into discussions their own
experience of nationalism in their country.
Textbooks：
Omar Dahbour & Micheline Ishay (eds.), The Nationalism Reader
(Humanity, 1995)
Geoff Eley & Ronald Suny (eds.), Becoming National: A Reader
(Oxford Univ. Press, 1996)
John Hutchinson & Anthony Smith (eds.), Nationalism (Oxford Univ.
Press, 1995)
Reference Books：
Ernest Gellner, Nations and Nationalism (Cornell UP, 1983)
Benedict Anderson, Imagined Communities (Verso, 2006)
Anthony Smith, Nationalism: Theory, Ideology, History (Polity, 2002)
Eric Hobsbawm, Nation and Nationalism since 1780 (Cambridge Univ.
Press, 2000)
Gopal Balakrishnan (ed.), Mapping the Nation (Verso, 1996)
Tessa Morris-Suzuki, Re-inventing Japan: Time, Space, Nation
(Sharpe, 1998)
George Mosse, Nationalism and Sexuality (Howard Fertig, 1997)
John Gillis (ed.), Commemorations (Princeton Univ. Press, 1996)
Tom Nairn, Faces of Nationalism (Verso, 1998)
Partha Chatterjee, Nationalist Thought and the Colonial World (Univ.
of Minnesota Press, 1993)
Course Plan：
1. Introduction
2. Genealogy of Nation
3. Conceptual Roots
4. Historical Roots
5. Conservative Reaction
6. Paradigms
7. Types and Terminology
8. Majority and Minority
Course Description：
When one encounters different behaviors and assumptions in a different
culture, often the immediate reaction is one of irritation and confusion.
“What is wrong with THESE people?”, "Why do they do that?", we ask.
Actually, people in a particular society are behaving according to patterns
that make sense within the larger framework of their culture. This course
is designed to discover those patterns in Japan, where the students are
currently living, through conducting observational/ethnographic studies
on the behavior of people in different settings.
After explaining the concepts of culture and subculture, the methods
used in observational studies will be introduced. Students will be given an
opportunity to do observational studies at various sites in Japan on their
own or in groups, discovering both behavioral patterns and the cultural
patterns that underlie those behavioral patterns.
Students will be asked to come up with tentative behavioral and cultural
patterns gleaned from their observations, and present their findings to the
class, opening their study to discussion. They will then be asked to go
back and reaffirm or modify their observations, which will result in a final
presentation and written report.
Through their own study and those of the others, students are expected
to gain a deeper understanding of both the culture they observe and of
their own unconscious cultural patterns.
Textbooks：
Materials to be distributed in class
Reference Books：
Desmond Morris. Manwatching: A Study of Human Behavior.
Kinseido. 1977.
Robert M. Emerson. Contemporary Field Research. Long Grove, Il: c.
2001.
Theodore Bestor, Patricia Steinhoff, Victoria Bestor. Doing Fieldwork
in Japan. Honolulu: University of Hawaii Press, c. 2003.
Course Plan：
Week 1 What is culture?
Week 2 The observational method--description
Week 3 Behavioral patterns and cultural patterns
Week 4 Topic selection and group formation
Weeks 6-9 Preliminary Presentations
Weeks 10-13 Final Presentations
Week 14 Tying together cultural patterns
Week 15 Final Paper due
Lecturer's Comments to Students：
Doing an observational study gives students an opportunity to view
culture and experiences in a different culture from an empirical
100
perspective. Newcomers can obtain a deeper understanding of the
unspoken rules underlying the culture they have started to live in, while
"natives" can begin to see the patterns and unspoken rules that have
unconsciously ruled their lives.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on the preliminary presentation, the final
presentation, and a final paper based on the findings.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions in class to generate further
discussion.
諸 研 究 所　101
アート・アーカイヴ特殊講義
2 単位（春学期）
アーカイヴと準拠枠（あるいは視座 frame of reference）
アート・センター教授（有期） 渡部 葉子
名誉教授 前田 富士男
講師 上崎 千
授業科目の内容：
講義、購読、討論を行う。芸術の諸領域における様々な事象を「ア
ーカイヴ」の水準において扱う本講座の射程には、
「アーカイヴ」と
いう知の在り方それ自体への方法論的な関心が含まれている。アー
カイヴとは何か。いかにしてアーカイヴは可能となるのか。本講座
が標榜する「アート・アーカイヴ」は、資料体（corpus）として実
現される知のカルトグラフィを芸術学の範疇において捉え、アーカ
イヴについて思考すること（さらに、アーキヴィストとして思考す
ること）と、
「芸術作品とは何か」という根源的な問いとの接続を図
るものである。本講座では、考察すべき諸対象の枠組みを「アーカ
イヴと準拠枠（あるいは視座 frame of reference）」とし、その中で連
鎖的な問題設定（テーマ設定）を行っている。各テーマ間の連鎖的
なオーダーは、講義の順序＝進行（sequence）において不断に分岐
する諸系列の束であり、このオーダー自体もそのつど検証されるべ
きモティーフとなる。
テキスト（教科書）：
・ヴァルター・ベンヤミン「エードゥアルト・フックス——蒐集家と
歴史家」
（1937年）
『ベンヤミン・コレクション2：エッセイの思想』、
湯浅健二郎訳（ちくま学芸文庫、1996年）所収
・ホルヘ・ルイス・ボルヘス「ジョン・ウィルキンスの分析言語」、
『続審問』（1952年）、中村健二訳（岩波文庫、2009）所収
・ミシェル・フーコー『言葉と物——人文科学の考古学』（1966年）、
渡辺一民・佐々木明訳（新潮社、1974年）
・ミシェル・フーコー「汚辱に塗れた人々の生」（1977年）、丹生谷
貴志訳、
『フーコー・コレクション6：生政治・統治』、小林康夫・松
浦寿輝・石田英敬編（ちくま学芸文庫、2006年）所収
・ジョルジョ・アガンベン『アウシュヴィッツの残りのもの——アル
シーヴと証人』
（1998年）、上村忠男・廣石正和訳（月曜社、2001年）
・アライダ・アスマン『想起の空間——文化的記憶の形態と変遷』
（1999
年）、安川晴基訳（水声社、2007年）
・ジョルジュ・ディディ＝ユベルマン『残存するイメージ——アビ・
ヴァールブルクによる美術史と幽霊たちの時間』（2002年）、竹内孝
宏・水野千依訳（人文書院、2005年）
102
・ジョルジュ・ディディ＝ユベルマン『イメージ、それでもなお——
アウシュヴィッツからもぎとられた四枚の写真』（2003年）、橋本一
径訳（平凡社、2006年）
その他、適宜指示・配布する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
問題設定（テーマ）
1. 分類について（導入）
2. タブロー（表）について
3. 断片について
4. 反復について
5. プロセスについて
6. 時間について
7. 場所（Site/Nonsite）について
8. 収集（蒐集）について
9. 因果関係について
10. 歴史的唯物論
11. コラージュとモンタージュ
12. 証人について
13. アーカイヴの政治学
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は、ガイダンスおよび初回の授業には必ず出席するこ
と（授業は金曜日2時限。研究所設置科目のため、大学院の時間割に
記載されていない場合があるので注意）。アート・アーカイヴ特殊講
義演習（秋学期）とあわせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評価ならびに平常点。
アート・アーカイヴ特殊講義演習
2 単位（秋学期）
アート・センター教授（有期） 渡部 葉子
名誉教授 前田 富士男
講師 上崎 千
授業科目の内容：
後期は慶應義塾大学アート・センターのアーカイヴに所蔵されて
いるマテリアル群を実際に用い、
「アーカイヴ的思考」の、より個別
的な事例からの再出発を図る。受講生はここで、アーカイヴ設計と
いう知の実践を、コンテナー（容器）とコンテンツ（内容）との新
しい緊張関係の生産を目論むデザインとして学習する。アーカイヴ
設計は、各種マテリアルを束ねることでそれらの潜在的なインタレ
ストを維持するためのプロセスではない。各種マテリアルの束ね方
（然るべき解かれ方を含む）そのものをデザインし、インタレストの
束を新たに措定するプロセスである。ここでいうインタレスト（関
心）とは、
「出来事」が生起する場によってもたらされる、思考の傾
き具合を指している。記録と表現の双方にまたがる実践（アーキヴ
ィストの実践）としてのアーカイヴ設計は、
「出来事」の舞台なき劇
場としてのアーカイヴを、記録 / 表現の界面（interfaces）において
実現するためのメソッドに他ならない。
テキスト（教科書）：
適宜指示する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
後期のテーマはアーカイヴにおける各種分類群の単位で設定され
る。それらは「単一性資料（singulars）」「複数性資料（multiples）」
といった概念を前提に、
「書簡（correspondence）」
「文書（documents）」
「写真（photographs」
「クリッピング（clippings）」
「印刷物（printed　matter）」「書籍・逐次刊行物（books, serials and other　published
materials）」
「様々な媒材を持つ資料（non-paper/various　materials）そ
して「その他（種々雑多なもの miscellaneous）」という分類群＝テー
マ群である。
担当教員から履修者へのコメント：
原則として10名程度とする。履修希望者がこれを大きく超える場
合には履修者数を制限する場合があるので、ガイダンスおよび春学
期初回の授業に必ず出席のこと。アート・アーカイヴ特殊講義（春
学期）とあわせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評定ならびに平常点
諸 研 究 所　103
近代日本研究Ⅰ
2 単位（春学期）
―『学問のすゝめ』とその時代―
法学部教授
商学部教授
教職課程センター教授
経済学部准教授
岩谷
牛島
米山
宮内
十郎
利明
光儀
環
授業科目の内容：
福澤諭吉の初期の代表著作『学問のすゝめ』は，明治5 年2 月から
明治9 年11 月までの5 年間にわたって，17 編に分けて逐次刊行され
た。それは，福澤の生涯の中では，
『文明論之概略』に結実する思想
の形成期であった。また，この時期は，学制発布，鉄道初開通，徴
兵令布告，征韓論，明六社結成，地租改正，民選議院設立建白書，
佐賀の乱，征台の役，立志社設立，江華島事件，萩の乱など，制度
改革や事件が陸続する時であり，まさに揺籃期の明治社会にとって
は，改革と模索の次期であった。
この講義では，
『学問のすゝめ』各編を取り上げて，4 人の担当者
が分担して講義を行うが，単にその文面から福澤の思想を考えるだ
けではなく，同書の各編を，福澤の人生と初期明治社会の変動の中
に位置づけることを目指したい。またその過程を通して，福澤の思
想と近代日本社会形成の間にある緊張関係を考えてみたい。
テキスト（教科書）：
福澤諭吉『学問のすゝめ』（各種の版がある。どの版でもよい。）
104
参考書：
福澤諭吉『福翁自伝』（各種の版がある。どの版でもよい。
）
慶應義塾編『福澤諭吉書簡集』第1 巻，岩波書店，平成13 年
慶應義塾編『福沢諭吉の手紙』岩波書店，平成16 年
丸山真男『「文明論之概略」を読む』岩波書店，昭和61 年
授業の計画：
第1 回　はじめに　担当：米山
第2 ～ 4 回　初編～ 4編（明治5 年2 月～7 年1 月）担当：米山
第5 ～ 7 回　5編～ 8編（明治7 年1 月～7 年4 月）担当：岩谷
第8 ～10回　9編～12編（明治7 年5 月～7 年12 月）担当：宮内
第11～13回 13編～17編（明治7 年12 月～9 年11 月）担当：牛島
第14回　まとめ
第15回　福澤諭吉に関わる史跡見学
担当教員から履修者へのコメント：
講義当日に取り上げる編を事前に読んでくること。
成績評価方法：
評価方法については、1 回の講義で説明するが、以下の方法によ
る。
1. 授業内での試験
2. 平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義中ないしは講義後に質問・相談に応じる。
近代日本研究Ⅱ
2 単位（秋学期）
－福澤諭吉入門－
福澤研究センター専任講師
都倉 武之
授業科目の内容：
福澤諭吉は、慶應義塾の創立者であり日本の最高額面紙幣の顔と
して広く知られています。しかし、いったい何を主張し、何をした
人物なのか、慶應の中でも必ずしもよく知られていません。福澤は、
俗世間と遊離した学問の世界に生きた文化人でもなく、幕末明治の
政治史の渦中に身を置いた人物でもありませんが、民間独立の立場
から現実社会に向き合い、様々に活動した大変ユニークな人物です。
その人生の試みを、多様な側面からたどっていきます。また、福澤
を創立者とする慶應義塾が近代日本の歩みの中でたどった歴史と、
そこに共有された精神、近代に投げかけた課題や限界についても考
察してみます。史跡見学なども交えながら、福沢という人、慶應義
塾という学校について、改めて考えてみたいと思います。
テキスト（教科書）：
指定しない。
参考書：
『福澤諭吉著作集』全12巻　慶應義塾大学出版会　2002～3年　『福澤諭吉事典』　慶應義塾大学出版会　2010年
『慶應義塾史事典』　慶應義塾大学出版会　2008年
授業の計画：
１．福澤諭吉の人となり
２．福澤の生い立ちと思想形成
３．幕臣としての福澤諭吉
４．福澤の説く「文明」とは
５．『学問のすゝめ』を読む
６．交詢社と福澤の交際論
７．明治政治史上の福澤諭吉
８．ジャーナリストとしての福澤諭吉
９．福澤の実業論と福沢門下生
10．福澤における「男女」と「家庭」
11．朝鮮問題と福澤諭吉
12．福澤晩年の思想
13．近代日本の中の慶應義塾
14．福澤没後の慶應義塾
15．構内史蹟見学
担当教員から履修者へのコメント：
特に予備知識は求めません。福澤の思想に触れてみたい学生を広
く歓迎します。
成績評価方法：
レポートによる評価
質問・相談：
講義後やEメールで適宜応じます。
2 単位（春学期）
―福澤諭吉の生涯からみる日本の近代―
福澤研究センター教授
西澤 直子
授業科目の内容：
福澤諭吉の生涯を時系列に追いながら、福澤が日本の近代化に何
を提言し、それがどのような効果を生み、現在にどう関わってくる
のかについて考察する。
テキスト（教科書）：
特になし。必要に応じてプリントを配布する。
参考書：
『福澤諭吉書簡集』全9巻、慶應義塾編、岩波書店、2001～2003年
『福澤諭吉著作集』全12巻、慶應義塾大学出版会、2002～2003年
『福澤諭吉事典』慶應義塾編、慶應義塾大学出版会、2010年
他は適宜授業中に紹介する。
授業の計画：
①序論　授業テーマの説明および予備的講義
②中津における人脈と学問的系譜
③長崎および適塾時代の蘭学学習
④渡米渡欧による西洋文明体験
⑤著作権確立運動
⑥【三田演説館など構内の福澤関係史跡見学】
⑦中津士族社会との関係
⑧交詢社の設立
近代日本研究Ⅳ
2 単位（秋学期）
近代の歴史資料を読む
―福澤諭吉・慶應義塾関係資料を中心に―
福澤研究センター専任講師
都倉 武之
授業科目の内容：
この授業では、福澤諭吉や慶應義塾に関する歴史資料を材料とし
て、資料の基本的な読み方を学び、その資料について考察を試みま
す。対象とする資料は幕末以降の近代資料です。近代といっても、
現在と仮名遣い、漢字表記も異なり、候文が日常的に用いられ、筆
で記されたくずし字を誰もが読み書きしていました。私たちの生き
ている時代に最も近いようで、案外遠い近代の資料に慣れ親しむだ
けで、皆さんの日常の視野も実は大きく広がっていきます。
授業では活字や版本の印刷物から、筆で記された公的な文書、手
紙などの私文書など、様々な性格の資料を材料に、時代背景を学び
取ると共に、皆さんが学ぶこの慶應義塾のルーツや創立者福澤諭吉
の考え方にも触れてみたいと思います。あくまで入門的な授業です
から、関心があり根気よく資料と取り組む意欲のある学生を歓迎し
ます。
テキスト（教科書）：
資料のコピーを適宜配布します。
参考書：
・
『くずし字用例辞典』児玉幸多編　東京堂出版　ISBN4-490-10333-6
・
『くずし字解読辞典』児玉幸多編　東京堂出版　ISBN4-490-10331X
・『福澤諭吉書簡集』全9巻　慶應義塾編　岩波書店　2001～3年
・『慶應義塾百年史』全6巻　慶應義塾編　慶應義塾　1958～69年
授業の計画：
・明治時代の新聞・雑誌を読み比べる（3回）
・福澤著作『学問のすゝめ』
『世界国尽』ほかを初版本で読む（6回）
・慶應義塾の歴史文書を読む（3回）
・福澤諭吉や門下生の手紙を読む（3回）
担当教員から履修者へのコメント：
関心があれば、予備知識は不要です。丁寧な解説を心がけますが、
根気よく取り組む意欲ある学生を歓迎します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
随時
近代日本研究特殊演習Ⅰ
2 単位（春学期）
－　近代資料にどのように接するか　－　福澤研究センター教授
西澤 直子
授業科目の内容：
歴史研究において、歴史資料はその土台となるものであり、土台
が固まっていなければいかによい建築を組み立てようとも、砂上の
楼閣にすぎない。長い間、古文書学や資料論、資料整理論は、近世
以前の文書を中心に研究がなされてきたが、近年近現代資料に関す
る研究も活発化している。この講座では、時に福澤研究センターが
保管している資料も用いながら、近代資料への接し方や扱い方につ
いて考えていきたい。
テキスト（教科書）：
特になし。必要に応じてプリントを配布する。
105
諸 研 究 所　近代日本研究Ⅲ
⑨明治14年政変と時事新報の創刊
⑩東アジア観と朝鮮からの留学生の受け入れ
⑪大学部の設立
⑫【自筆原稿や書簡など福澤関係資料の閲覧】
⑬修身要領の作成
⑭これから出来してみたい３つのこと―近代化構想
⑮まとめ　担当教員から履修者へのコメント：
知識を授受するのではなく、授業を通じて共に考えることを目的
とする。必須ではないが、日吉における福澤研究センターの講座や
三田における近代日本研究Ⅰ・Ⅱを先に履修する方が、理解の助け
になる。
成績評価方法：
レポートおよび平常点（出席状況および授業態度）による評価
質問・相談：
授業後随時受け付る。
参考書：
太田富康『近代地方行政体の記録と情報』　岩田書店　2010年
授業の計画：
第1回　序論　授業テーマの説明および予備的講義
第2回　歴史研究とアーカイブズ
第3回　歴史研究者とアーキビスト
第4回　幕末期の情報収集と記録資料の成立
第5回　明治期の公文書と私文書
第6～7回　公文書の解読実習とその利用法
第8～10回　私文書（福澤諭吉自筆原稿）の解読実習とその利用法
第11～13回 私文書（福澤諭吉自筆書簡）の解読実習とその利用法
第14回　まとめ　第15回　各自成果報告と評価
担当教員から履修者へのコメント：
歴史学専攻だけではなく、さまざまな研究分野で歴史的アプロー
チを試みる場合を視野にいれて議論をしたいと考えている。学部に
おいて資料論等の講義の受講経験は問わず、むしろ今後の研究のた
めに積極的に参加されることを望みたい。
成績評価方法：
レポートによる評価　平常点：出席状況および授業態度による評価（出席率ではなく、
参加態度を評価します。）
質問・相談：
授業後随時受け付る。
近代日本研究特殊演習Ⅱ
2 単位（秋学期）
－　福澤諭吉研究ワークショップ　－
福澤研究センター教授
西澤 直子
授業科目の内容：
福澤諭吉研究は歴史学を専攻した研究者に限らず、さまざまな学
問分野の研究者が研究対象とし、成果があがっている。しかし基幹
とする学問の相違が基本的なアプローチ方法の差異となり、議論上
齟齬を生み却って学際的研究を阻む例も少なくない。この講義では
多様な学問分野からの福澤研究について考えたい。
テキスト（教科書）：
特になし。必要に応じてプリントを配布する。
参考書：
『福澤諭吉書簡集』（慶應義塾編、岩波書店、2001～2003年）　『福澤諭吉著作集』（慶應義塾大学出版会、2002～2003年）
『福澤諭吉事典』（慶應義塾編、慶應義塾大学出版会、2010年）
以上は予備的講義に関するもの。他は適宜授業中に紹介する。
授業の計画：
第1回　慶應義塾と福澤諭吉　１
第2回　慶應義塾と福澤諭吉　２
第3回　近代日本における福澤諭吉論　１
第4回　近代日本における福澤諭吉論　２
第5～14回　履修者による報告と討論
第15回　まとめと講評
＊第1～4回は予備的講義
担当教員から履修者へのコメント：
研究所設置科目の利点を生かし、研究科間の学問的交流をはかり、
学際的成果について考える機会となるようにしたいと考えている
成績評価方法：
レポートによる評価　平常点：出席状況および授業態度による評価（出席率ではなく、
参加態度を評価します。）
質問・相談：
授業後随時受け付ける。
106

富山大学 ①-28 - 大学コンソーシアム富山

外務省キャリア職員、酔って駅員投げ 飛ばす

休学願 - 早稲田大学

開設科目名 人間の尊厳と生命倫理 単位数（履修区分） 1単位（必修

AN UNFORGETTABLE EXPERIENCE

キーワード Key Words 宗教社会学、観光学、メディア、キリスト教、聖なる

科目コード／科目名 （Course Code / Course Title） 自動登録

科目コード／科目名 （Course Code / Course Title） フランス語

フランス語作文IIIA・B