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第51集 - 湊川短期大学

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湊川短期大学紀要
第 51 集
保育者養成校におけるピアノ指導のあり方
―バイエルピアノ教則本を題材として― …………………………大 西 隆 弘・長 井 典 子
能動的な学びを支える学修成果アセスメントシステムの構築について
∼湊川短期大学の ていねいな教育 を基礎とする教育改革∼
……………………………………………岡 田 雅 樹・向 山 世璃子・横 島 三和子
児童養護施設職員の離職とその要因に関する一考察
…………………………………杉 山 宗 尚
保育者養成校におけるリトミック導入の有効性について(2)…………長 井 典 子・山 岡 紀美子
二次障害を併発した知的レベルが「境界線」の子どもと養護教諭のかかわりの検証
∼思春期におけるM子の事例から∼
…………………………西 木 貴美子・田 食 隆 子
生活の中での幼児の食に関わる課題の検討
―野菜嫌いの克服体験から子育て支援を考える―
…………廣 陽 子・片 岡 明日香
アクティブ・ラーニングの実践的枠組みとしてのラーニング・コモンズの学修環境構築について
……………………………………………向 山 世璃子・横 島 三和子・岡 田 雅 樹
脂溶性化合物の新しい生理機能 …………………………………………………………足 達 哲 也
「現代音楽劇『モモ』を通して見る子どもと現代音楽」に関する考察 …………………臼 井 奈 緒
短期大学生の調理実習受講による学習効果と野菜摂取行動との関連
…………………………………………………………………進 藤 容 子・伊 吹 有加里
運動経験が保育者の資質にもたらす影響について:パイロットスタディ
…………………………………………………………………永 井 夕起子・石 井 天 眞
湊 川 短 期 大 学
2015
― 目 次 ―
原著論文
保育者養成校におけるピアノ指導のあり方
―バイエルピアノ教則本を題材として―
………………………………………………………………………大 西 隆 弘・長 井 典 子………(1∼8)
能動的な学びを支える学修成果アセスメントシステムの構築について
∼湊川短期大学の ていねいな教育 を基礎とする教育改革∼
………………………………………………岡 田 雅 樹・向 山 世璃子・横 島 三和子………(9∼ 15)
児童養護施設職員の離職とその要因に関する一考察
…………………………………………………………………………………………杉 山 宗 尚………(17 ∼ 21)
保育者養成校におけるリトミック導入の有効性について(2)
……………………………………………………………………長 井 典 子・山 岡 紀美子………(23 ∼ 31)
二次障害を併発した知的レベルが「境界線」の子どもと養護教諭のかかわりの検証
∼思春期におけるM子の事例から∼
……………………………………………………………………西 木 貴美子・田 食 隆 子………(33 ∼ 40)
生活の中での幼児の食に関わる課題の検討
―野菜嫌いの克服体験から子育て支援を考える―
……………………………………………………………………廣 陽 子・片 岡 明日香………(41 ∼ 45)
アクティブ・ラーニングの実践的枠組みとしてのラーニング・コモンズの学修環境構築について
………………………………………………向 山 世璃子・横 島 三和子・岡 田 雅 樹………(47 ∼ 54)
総 説
脂溶性化合物の新しい生理機能
…………………………………………………………………………………………足 達 哲 也………(55 ∼ 60)
「現代音楽劇『モモ』を通して見る子どもと現代音楽」に関する考察
…………………………………………………………………………………………臼 井 奈 緒………(61 ∼ 64)
研究報告
短期大学生の調理実習受講による学習効果と野菜摂取行動との関連
……………………………………………………………………進 藤 容 子・伊 吹 有加里………(65 ∼ 71)
運動経験が保育者の資質にもたらす影響について:パイロットスタディ
……………………………………………………………………永 井 夕起子・石 井 天 眞………(73 ∼ 75)
― CONTENTS ―
Consideration of Piano Instruction in a Junior College for Early Childhood Education
―Focused on Analysis of the Beyer Piano Textbook―
…………………………………………………………………………Takahiro ONISHI・Noriko NAGAI………(1∼8)
Building of the Learning Outcomes Assessment System to Support Active learning
∼ Educational Reform by Minatogawa College which gives "Polite Education" Importantly ∼
………………………………………Masaki OKADA・Yoriko MUKOYAMA・Miwako YOKOJIMA………(9∼ 15)
One consideration about the quitting a job situation of the staff of child nursing home and the factor
………………………………………………………………………………………Munemasa SUGIYAMA………(17 ∼ 21)
Effects of Introducing Eurythmics to Early Childhood Education at Junior Colleges(2)
………………………………………………………………………Noriko NAGAI・Kimiko YAMAOKA………(23 ∼ 31)
The verification of relationship between the children who have been complicated by deuteropathy
and borderline intellectual disabilities and their school nurses
∼ the example of girl M during adolescence ∼
…………………………………………………………………………Kimiko NISHIKI・Takako TAJIKI………(33 ∼ 40)
The Study of challenge related to children food in life
― To consider child care support from overcoming experience of hate-vegetables ―
………………………………………………………………………Yoko HIROSHI・Asuka KATAOKA………(41 ∼ 45)
About Learning Environmental Construction of Learning Commons as a Practical Framework of Active Learning
………………………………………Yoriko MUKOYAMA・ Miwako YOKOJIMA・Masaki OKADA………(47 ∼ 54)
New physiological functions of fat-soluble compounds
……………………………………………………………………………………………Tetsuya ADACHI………(55 ∼ 60)
A Discussion of Children and Contemporary Music through the Modern Musical Theater MOMO
………………………………………………………………………………………………………Nao USUI………(61 ∼ 64)
The Relation between the Learning Effects and the Behavior of Eating Vegetables
from Attending Cooking Class for Junior College Students
……………………………………………………………………………Yoko SHINDO・Yukari IBUKI………(65 ∼ 71)
The influence of physical activity on the quality of nursery teacher: A pilot study
………………………………………………………………………………Yukiko NAGAI・Tenma ISHII………(73 ∼ 75)
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