CHILD EXERCISES
ワークシート 13
例1
トニーが休憩時間にドッジボールをして遊んでいると、だれかが投げたボールが顔の真
ん中を直撃しました。彼はこう考えます。
ア．何が起こったんだろう？ たまたまだったのか？ それともだれかが何かをしか
けるつもりなのか？
イ．あいつはわざとやったんだ！ やっつけてやる。二度とごめんだと思わせてやる。
例2
テラは、
「戻ってきたらすぐに電話をちょうだい」という留守録を三回も友だちのところ
にのこしました。友だちはその晩、電話をかけてきませんでした。テラはこう考えてい
ます。
ア．なぜ電話をかけてこないのかしら？ 私のことを怒っているのかしら？ それとも
留守番電話のメッセージを聞くのを忘れたのかしら。それとも弟が留守番電話を
いじってしまって、私が電話をしたことがわからなくなっているのかしら。
イ．彼女はいつも意地悪なんだから。私の電話なんて気づかないふりをするなんて。
例3
ジョナは三時半にショッピング街でジョージと会うはずでした。30分待ちましたが、友
だちはやってきません。ジョナはこのように考えます。
ア．ほらみろ。ジョージは本当にいやなやつなんだから。親友のはずなのに、いつも
こんなふうに僕のことをばかにしやがる。もうがまんできないぞ。
イ．どういうことだろう？ 最低だな。もしジョージがこないってきめたんだったら、
本当に怒るぞ。どこかで何かあったのだろうか？ 後で電話をして、どういうこと
なのか聞いてみよう。
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8…子どものコミュニケーション力を強化する

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