教科書カタログPDF

平成
29
年度用
［改訂版］ユニコンコミュニケーション英語 1
教科書のご案内
❶「共生」「探求」「夢」
過去・現在を深く見据え，調和ある未来を目指します．
❷ オール・イングリッシュ授業，CAN-DOリストに対応
各課 TARGET を設定し，有機的なつながりの中でコミュニケーション能力を
伸ばします．
❸ 豊富で充実した付属教材が，
あらゆる場面でご指導と学習をサポート
学習者用デジタル教科書を発刊．指導用CD-ROM をいっそう充実させます．
著者のことば
英語の教科書が英語「を」学ぶためのものであることは言
うまでもありません．それを前提としたうえで，わたしが少
しばかり意識したのは，文法事項や語法を習得するためだけ
の英語は，高校生の知性や感性を等閑にしているのではない
たかはし
かずひさ
高橋和久
東京大学名誉教授
かということです．傲慢に言えば，この教科書に接すること
によって，人生の貴重な時期に，英語「で」，英語を通じて，
できるだけ多くを感じ，学んでほしいと思います．それはもしかすると，逆説
的に響くかもしれませんが，英語が，或いは言語というものが，コミュニケー
ションの道具でありながら必ずしも透明な媒体ではなく，言語による完全な意
思疎通は難しいという認識をもたらすはずです．そしてそれは重要なことでは
ないでしょうか．他人はおろか，自分を含めて人間を理解するのにおそらく言
葉は不可欠ですが，
「言葉が分かる」とはどういうことか，英語を通じて少し
だけ考えてもらえたら，というのがわたしの切なる願いです．
このたび，本書をお使いいただいた先生方，学習者の方々のお声を受けて，
さらに使いやすくよい教科書になるよう，改訂を加えました．
編著者紹介
いちかわ
やすお
ももお
みか
市川泰男
桃尾美佳
中央大学教授
成蹊大学准教授
いしい
やすたけ
ジョン
アール
ヘスタンド
石井康毅
John R . Hestand
成城大学准教授
カンザス大学講師
たなはし
まさよ
棚橋昌代
元都立向丘高校教諭
特長と改訂ポイント
本書の特長
［改訂版］ユニコンコミュニケーション英語 1
「共生」「探求」「夢」
過去・現在を深く見据え，調和のある未来を目指します． ⇒ pp .4-5
オール・イングリッシュ授業に対応
コミュニケーション能力を無理なく伸ばすことができるよう，
明確な目標（TARGET）を設定し，有機的なつながりの中で
練習できるよう工夫しました． ⇒ pp .8-10
豊富で充実した付属教材が，あらゆる場面でご指導と学習をサポート
定評ある指導用デジタル教科書はさらにバージョンアップし，
新たに学習者用デジタル教科書を発刊します．
また，指導用 CD-ROM もさらに充実させました． ⇒ pp .24-31
NEW EDITION
題材のさしかえ
使いやすく，
今回の改訂ポイント
全10 課中，４課をさしかえました．
具体的で，１年生の感性に訴える内容の題材を入れました． ⇒ pp .6-7
本文は全パート見開き構成． ⇒ pp .14-15
コンパクトな構成
各課末の活動を精選し，４ページに収めました． ⇒ pp .16-19
CAN-DOリスト
新たに TARGET を設置．本文と有機的なつながりを持った
ACTIVITIES，COMMUNICATION と連携し，コミュニケーション能力を伸
ばします． ⇒ pp .8-9 ⇒ p .23
にも対応
中核語彙とその他
の語彙の区別
単に意味を覚えるだけでなく，
使いこなせるようにしたい語彙を太字で区別しました． ⇒ p .9
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
3
本書のコンセプト
過去・現在を見据え，未来を目指す --過去と現在を深く見据え，調和のある未来への視座を培うということ．それが
NEW EDITION UNICORN English Communication 1に通底するコンセプトです．
以下の課は，それを最もよく体現しています．
LESSON
5
Methane Hydrate
It looks like ice and consists of methane and water.
It is often called “burning ice.”
LESSON
2
Holmes and Watson
探
求
Some people enjoy not only reading his stories but
studying them seriously. They are called Sherlockians.
4
本書のコンセプト
夢
探
求
LESSON
紆余曲折を経て，自分のやりたいことを見つけた人たちの体験を読んで，
未来に向かって希望を持つことのすばらしさを学びます．
共
生
不当な人種差別により過酷な運命をたどった人の伝記や，貴重な動植物を
めぐる環境問題を通じて，他者とともに生きることの大切さを学びます．
ふだん触れることのないような事物や未知の学問領域を通じて，
知らないことを知る喜びを体験します．
6
El Sistema: The Miracle of Music
My goal is to give others what was
given to me: a chance in life.
LESSON
夢
1
I Am a Photojournalist
LESSON
4
Forests for the Future
I decided to join the world of journalism as a career.
LESSON
3
Alma Rosé
Planting trees is for our future.
共
生
Since that time, I haven’t spent a day without
remembering Alma and thanking her.
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
5
教材配当表
B5 変型版 184 ページ　本文語数 6380（FR 除く）　新出語数 434（FR 除く）
LESSON
1
I Am a Photojournalist
new
本文語数：430 語新出語数：23 語
パキスタンの女性迫害，キルギスの略奪婚などで世界的に知られる写真家林典子さんが，
そのような世界と無縁だった自分がどうやってその世界に入り，何を伝えたいのかを語る．
・エッセイを読み，筆者がどのような人であるのかを理解し，簡潔に紹介できる．
TARGET ・エッセイの中で筆者が重要だと考えていることを読み取り，簡潔に説明できる．
・自分自身や考え，願望について，簡潔に伝えることができる．
配当
時間
7
文法進行形／助動詞／ to 不定詞
LESSON
2
Holmes and Watson
new
本文語数：462 語新出語数：36 語
誕生から 130 年経った現在でも世界中で愛され続けている「シャーロック・ホームズ」．
時代とともにいろいろな形で絶えず再生し続けている．
・ある主題に関する文章を読み，重要な点を理解し，簡潔に説明できる．
TARGET ・ある主題に関する文章の中で，説明のためのエピソードや具体例を特定できる．
・ある主題について，説明のためエピソードや具体例を加えながら発表ができる．
文法
7
現在完了（進行）形／受動態／文の構造
LESSON
3
Alma Rosé
1
new
本文語数：531 語新出語数：36 語
学
アウシュヴィッツ＝ビルケナウ強制収容所には，捕虜によるオーケストラがあった．その
指揮者にされたユダヤ人ヴァイオリニスト，
アルマ・ロゼの悲劇的な人生について読む．
・ある人物の生涯に関する文章を読み，その人物やそのまわりに起きたできごとの概要を理解し，
書くことができる．
TARGET
・時間順に書かれた文章を読み，できごとと時代背景の関係を理解し説明できる．
・ある文章を読み，登場人物相互の関係を理解し説明できる．
文法
7
前
期
to 不定詞を含む構文／分詞の形容詞的用法／動名詞
LESSON
4
Forests for the Future
本文語数：634 語新出語数：43 語
無数の固有種を持つことで知られるマダガスカルでは，その代表種のバオバブやシファカ
が絶滅の危機に瀕している．開発により失われた森を取り戻すため，地元の人とともに日
本人ボランティアが活躍している．
・環境問題に関する文章を読み，それがどのような問題なのか，なぜその問題が発生したのか，ど
のような解決策があるのかを理解し，説明できる．
TARGET ・過去と現在が対比的に述べられた文章を読み，何がどう変わってきたのかを理解し，説明できる．
・環境問題についての発表を聞いて，重要な点を把握し，質問ができる．
文法
期
7
関係代名詞／関係代名詞 what ／関係副詞
Build UP 1
FOR BETTER READING
1
読解力を高めるためのリーディングスキルを学習する．
LESSON
5 Methane Hydrate
new
本文語数：653 語新出語数：47 語
近年話題となっている次世代のエネルギー資源メタンハイドレート．日本近海に豊富に
存在していることが分かり，
国家プロジェクトが動き出している．
・賛否両論のある主題に関する説明文を読み，双方の論点を特定し，簡潔に説明できる．
TARGET ・ある文章を読み，原因と理由，結果を特定することができる．
・自分の持っている知識を用いて，問題点と可能な解決法について話すことができる．
文法 S＋V（＋O）＋O（＝疑問詞節，if [whether] 節）／ S＋V（=be 動詞）＋C（＝疑問詞＋ to 不定詞）／
S＋V（＋O）＋O（＝疑問詞＋ to 不定詞）
6
7
２
学
期
教材配当表
LESSON
6
El Sistema: The Miracle of Music
本文語数：671 語新出語数：37 語
貧富の差が激しいヴェネズエラ．貧しい子どもたちにも無償で楽器を貸し与え音楽を教
える「エル・システマ」が誕生した．
・ある組織とそれに関係する人物について書かれた文章を読み，それらの活動・人物について，ど
のようなもの・人であるのかを理解し，説明できる．
TARGET
・述べられている人物の行動や状況をもたらした理由やきっかけを理解し，説明できる．
・関心のある組織や活動について説明し，自分の考えるその活動の意義を説明することができる．
文法
過去完了（進行）形／ S＋V＋O＋C
（＝現在分詞，過去分詞）／ S＋V＋O＋C
（＝原形不定詞）
LESSON
7
Why Are You Sleepy?
本文語数：674 語新出語数：54 語
なぜ動物は眠るのだろうか．この謎はいまだ解明されていない．しかし近年の研究により，
睡眠の効能や睡眠のパターンが年齢層によって異なるという事実が分かった．
・身近な話題に関するやや抽象的な内容の説明文を読み，内容の概要を理解し，説明できる．
TARGET ・図表を伴う文章を読み，両者を関連付けながら理解し，図表が何を表しているのか説明できる．
・図表を使いながら行われた短い発表を聞いて，主旨を理解でき，自分の意見を発表できる．
文法
7
7
仮定法過去／ It is＋名詞［形容詞］＋ that 節／助動詞＋have＋過去分詞
Build UP 2 EXPANDING VOCABULARY
単語の意味を推測し，語彙を拡充する場（接頭辞／接尾辞／意味の推測）．
LESSON
8
Haruki Murakami Abroad
1
本文語数：731 語新出語数：56 語
村上春樹の小説は日本人に人気があるだけでなく，世界中で広く読まれている．カナダ人
文学者が，村上作品の魅力と海外での受容のされ方について語る．
・有名な人物についての記事を読み，事実だけでなく，筆者の見解について理解することができる．
・有名な人物についての記事を読み，その人となりを理解することができる．
TARGET
・読んだ本，見たテレビや映画などについて評価をし，発表できる．
・本やテレビ番組，映画などについての発表を聞いて，理解し，自分の意見を述べることができる．
文法
後
7
期
前置詞＋関係代名詞／分詞構文（現在分詞）／関係代名詞の非制限的用法
LESSON
9
Vertical Farming
本文語数：701 語新出語数：48 語
爆発的な人口増加によって，近い将来懸念される食糧問題．農地不足の解決策として，
都会の真ん中に建てた巨大ビルで作物を栽培する「垂直農業」が考案された．
・なじみのない主題についての説明文を読み，内容の概要を理解し，説明できる．
7
TARGET ・文章の中で述べられている問題点と解決策を特定し，まとめることができる．
・文章の中で出てくる具体的な数値が何の数・量・値であるのかを理解し，まとめることができる．
文法
未来完了形／仮定法過去完了／ if 節のない仮定法など
LESSON
10
Words and You
本文語数：893 語新出語数：54 語
３
私たちは言葉を使って他人とのコミュニケーションを図るが，ときに誤解が生じてしまう．
友達との人間関係に悩む高校生に，文学が救いの手を差し伸べる．
・身近な話題について筆者の個人的な考えを述べた英文を読み，筆者の経験とそれに対する筆者の
考えとを区別することができる．
TARGET
・文章の中で筆者の過去と現在の心情の違いを説明できる．
・人間関係とコミュニケーションについて，自分の経験を基に考えをまとめ，発表ができる．
文法
学
8
期
進行形の受動態／完了形の受動態／関係副詞の非制限的用法
FOR READING Homage for Isaac Babel
キャサリンと「私」は，田舎の学校に通うフィリップを訪ねて小旅行．13 歳の少女の目に，
世界はどう映ったのだろうか．ノーベル文学賞作家ドリス・レッシングによる短編小説．
Build UP 3 FOR PRESENTATION
発表活動をする際の準備や実践の仕方を説明．
6
1
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
7
自分自身や考え，
願望について，
western
part簡潔に伝えることができる．
of Madagascar. Some
LESSON Q-①
4
baobabs live to be
What is the condition
more than a thousand years old, but Number
of the baobabs around
LESSON
Baobab Alley?
there for only 200 years. In fact, many baobabs
ある主題に関する文章を読み，重要な点を理解し，簡潔に説明できる．
30 was
2
around
着実に英語力を伸ばす❺つのポイント
ある主題に関する文章の中で，説明のためのエピソードや具体例を特定できる．
1▶ cyclone /sáikloun /
baobab /béiəbæb/
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
ある主題について，説明のためエピソードや具体例を加えながら発表ができる．
を基盤に，Communication に発展
❶ Reading
/mæ̀dəgǽskər/
Madagascar
各課冒頭に設置した学習目標
( TARGET ) を達成するために，
2．baobab バオバブ．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．
高さ20メートル，直径10メートルにもなる．　達成への
読解力
Forests for the Future
TARGET
LESSON
道筋の例
コミュニケーション力
3
．Baobab Alley 「バオバブ並木」．
マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）にあり，観光地として有名．
４技能を有機的に結びつけたさまざまな活動を取り入れました．
3
LESSON 4
ある人物の生涯に関する文章を読み，その人物やそのまわりに起きたできごとの概要を理解し，
Cut and burn: a common
TARGET
書く
ことができる．
When
I read
a passage on environmental problems, I can understand what
they are, why they
way of farming in
have時間順に書かれた文章を読み，
occurred, and how we can solve
them. Also, I can explain these Madagascar
things.
できごとと時代背景の関係を理解し説明できる．
When
I read a passage
which compares the past and the present,
ある文章を読み，
登場人物相互の関係を理解し説明できる．
I can understand and then explain how and why things have changed.
When I hear a presentation on environmental problems, I can grasp the main points and ask
4
LESSON questions.
(→ p.6)
環境問題に関する文章を読み，それがどのような問題なのか，なぜその問題が発生したのか，
48
MADAGASCAR
どのような解決策があるのかを理解し，説明できる．
過去と現在が対比的に述べられた文章を読み，何がどう変わってきたのかを理解し，説明できる．
Morondava
環境問題についての発表を聞いて，重要な点を把握し，質問ができる．
教科書 p .6
1
Q-②
Baobab
LESSON 5Alley are now in danger.
What was the
目標達成に向けた
READING POINT
A
huge
tree
lies
on
the
ground.
It
broke
at its
condition of the
賛否両論のある主題に関する説明文を読み，
双方の論点を特定し，
簡潔に説明できる．
Once
the
baobabs
were
in
a
thick
forest.
While
読み方に導きます
.
どのような問題が述べら
in the past?
原因と理由，
結果を特定することができる．
base during
a strong
cyclone. The tree was baobabs
a baobab
れているか，またなぜそのある文章を読み，
most
of
the
forest
was
burned
down
for
farming,
the
Q-③
問題が発生したのかを理
自分の持っている知識を用いて，問題点と可能な解決法について話すことができる．
called Number 30 and stood along Baobab Alley in
thebaobabs
do the
解しましょう．
MADAGASCAR
baobabs survived the fire. Baobabs have thick bark that Why
suffer from root rot?
western part of Madagascar. Some baobabs live to be
Morondava
Q-① 5 allows them to store water in their trunks. But many
What is the condition
more than a thousand years old, but Number 30 was 5
6 the baobabs
of
that have survived suffer from root rot
of the baobabs
around
Baobab Alley?
there
for only 200 years. In fact, many baobabs around
because1farmers use a lot of water for growing crops.
READING POINT
A huge
treehave
liesstripped
on the too
ground.
It broke
Furthermore,
people
much bark
fromat its
LESSON 4
Forests for the Future
Cut and burn: a common
way of farming in
Madagascar
1 cyclone
どのような問題が述べら
▶
baobab /béiəbæb/
/sáikloun /
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
Madagascar
base during
a strong
cyclone.
The and
tree medicine.
was a baobab
the baobabs
in order
to make
roofs, ropes,
問題が発生したのかを理
2．baobab バオバブ
．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．
高さ20メートル，
直径10メートルにもなる．　called
Number 30
and stood
Baobab
Alley
解しましょう． 10
Those
damaged
baobabs
can along
no longer
hold
outin the
/mæ̀dəgǽskər/
れているか，またなぜその
Baobab Alley are now in danger.
3．Baobab Alley
Q-②
Once the baobabs were in a thick forest. While
most of the forest was burned down for farming, the
MADAGASCAR
「バオバブ並木」．
マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）baobabs
にあり，
観光地として有名．
survived the fire. Baobabs have thick bark that
What was the
condition of the
baobabs in the past?
Q-③
western
part1without
of Madagascar.
baobabs
live to be
against
cyclones
a forest. Some
The life
of baobabs
Q-①
A baobab that was stripped
What is the condition
5 they
more
than
a thousand
years
old,
but
Number
30
When Imuch
read a passage
on
environmental
problems,
I can
understand
what
they was
are,
why
164
words
very
depends
on forests.
of its
bark
Morondava
5
READING POINT
TARGET
どのような問題が述べら
れているか，またなぜその
allows them to store water in their trunks. But many
Why do the baobabs
suffer from root rot?
of the baobabs that have survived suffer from root rot
A huge tree lies on the ground. It broke at its
because farmers use a lot of water for growing crops.
base during a strong cyclone. The tree was a baobab
Furthermore, people have stripped too much bark from
called Number 30 and stood along Baobab Alley in the
of the baobabs around
the baobabs
in order to
make roofs, ropes, and medicine.
have occurred, and how
we can solve them. Also, I can explain
these
things.
western part of Madagascar. Some baobabs live to be
Those damaged baobabs can no longer hold out
Baobab Alley?
there
for
only
In 30fact,
many
baobabs around
than200
a thousandyears.
years old, but Number
was
against cyclones without a forest. The life of baobabs
When I read a passagemorewhich
compares
the past
and the present,
there for only 200 years. In fact, many baobabs around
very changed.
much depends on forests.
I can understand and then explain how and why things have
問題が発生したのかを理
解しましょう．
10
Q-①
What is the condition
of the baobabs around
Baobab Alley?
5
164 words
A baobab that was stripped
of its bark
bark /bːrk / n.
trunk(s) /trŋk(s) /
suffer /sfər/
root /rúːt/
rot /rt | rt/
When
a presentation
on environmental
problems,
I can
the
main points and ask
1▶内容理解度を確認
cyclone /sáikloun
/ I hear
baobab
/béiəbæb/
Baobab /strp(t)
Alley
/béiəbæb
ǽligrasp
/ /dipénd(z)/
Madagascar
furthermore
strip(ped)
depend(s)
/fː
r
ðərmɔ̀ː
r
/
/
questions.
1▶ cyclone /sáikloun /
/mæ̀dəgǽskər/
できる傍注問題
/mæ̀dəgǽskə
r/ .
baobab /béiəbæb/
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
Madagascar
bark /bːrk / n.
trunk(s) /trŋk(s) /
suffer /sfər/
root /rúːt/
furthermore /fːrðərmɔ̀ːr/
strip(ped) /strp(t) /
depend(s) /dipénd(z)/
2．baobab バオバブ．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．高さ20メートル，直径10メートルにもなる．　3．Baobab Alley 「バオバブ並木」．マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）にあり，観光地として有名．
rot /rt | rt/
1. be in danger: You are in danger of failing the next test.
5. store v.
6. suffer from: He is
suffering from a bad cold.
10. no longer: Bill no longer lives in Japan; he is in Australia now.
,
10. hold out: I couldn t hold out against the hot weather and went into a cool classroom.
,
12. depend on: You shouldn t always depend on others.
TARGET
p.6) He is
1. be in danger: You are in danger of failing the next test.
5. store v.
6. suffer(→from:
2．baobab
バオバブ．
アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．
高さ
20
メートル，
直径
10
メートルにもなる．　suffering
from
a
bad
cold.
10.
no
longer:
Bill
no
longer
lives
in
Japan;
he
is
in
Australia
now.
48
,
3．Baobab Alley 「バオバブ並木」
．
マダガスカル西部ムルンダバ
（地図参照）
にあり，
観光地として有名．
10. hold out:
I
couldn
t
hold
out
against
the
hot
weather
and
went
into
a
cool
classroom.
48
教科書 pp .48-4949
,
12. depend on: You shouldn t always depend on others.
When I read a passage on environmental problems, I can understand what they are, why they
have occurred, and how we can solve them. Also, I can explain these things.
6．root rot
When I read a passage which compares the past and the present,
I can understand and then explain how and why things have changed.
When I hear a presentation on environmental problems, I can grasp the main points and ask
questions.
(→ p.6)
根腐れ．
ACTIVITIES...
Write some notes on the problem described in the passage and why it occurred. Then discuss this
with your partner or group.
TARGET
rot on
根腐れ．
When I read6．
aroot
passage
environmental problems, I can understand what they are, why they
have occurred, and how we can solve them. Also, I can explain these things.
ACTIVITIES...
When I read a passage which compares the past and the present,
Write some
notesexplain
on thehow
problem
described
in the
passage and why it occurred. Then discuss this
I can understand
and then
and why
things have
changed.
with your partner or group.
When I hear a presentation on environmental problems, I can grasp the main points and ask
questions.
本文の内容に関連して，考えたり発信したりする
(→ p.6)
48
8
簡単な活動（Reading と Communication の橋渡し）．
49
5
本書の特長
Forests for the Future
Cut and burn: a common
way of farming in
Useful Expressions for Communication …情報源を示すときの表現
Madagascar
COMPREHENSION
COMMUNIC ATION
Ⓐ True or False.
） 2.（
1.（
） 3.（
）4.（
） 5.（
）
According to … / This book says that …
Ⓑ Choose the right words or phrases.
In Madagascar, baobab trees, virgin forests and native wildlife are ( ①
). Now the baobabs suffer from ( ④
for ( ③
).
1.（
). And sifakas
) freely from forest to forest. The ( ⑥
） 3.（
）
Ⓑ Referring to the script above, explain to your classmates an environmental problem in
) people are
your area.
cutting down more and more trees to make a living.
Hi, everyone. I’m going to talk about
To bring back the forests, NGOs have started several projects. For example,
According to
) around villages and plant trees between the patches of
they create ( ⑦
） 2.（
) forest, but the forest was burned down
Baobab trees once stood in a ( ②
cannot ( ⑤
Ⓐ Listen to the passage and answer True or False.
(details
virgin forests. A Japanese NGO also began planting trees with local children to
,
. To solve this problem,
. Thank you.
(solution)
). Their efforts have begun to bear fruit. In fact, planting
restore ( ⑧
trees is for the children’s future.
.
(source of information)
of the problem)
Ⓒ After listening to a classmateʼs speech, ask him/her some questions about it.
buffer zones / farming / in danger / jump / local / original forests / root rot / thick
教科書 pp .56-57
Baobab Alley are now in danger.
VOCABULARY
Look up the meaning of words, phrases, and sentences.
WORD FAMILIES
Q-②
Choose the appropriate words from below and fill in the blanks. Change the
form of the word, if necessary.
What was the
condition of the
baobabs in the past?
Once the baobabs were in a thick forest. While
depend (a.) dependent (a.) dependence (n.) independent (a.) independence (n.)
be economically dependent on one’s parents / our heavy dependence on oil / be independent
of any political party / Independence Day
willingly (adv.) willing (a.)
be willing to do
1. The best time to visit Okinawa (
) on the purpose of your travel.
2. My grandmother is (
) from Alzheimer’s disease.
3. I’m (
) to help them if they need me.
4. These plants are (
) to Japan.
5. (
) are plants such as rice, potatoes and fruits that are grown as food.
6. Many workers were (
) by robots in this factory.
7. This custom is (
) to East Asia.
8. Non-governmental organizations are (
) and not controlled by a government.
most of the forest was burned down for farming, the
SYNONYMS & ANTONYMS
furthermore (adv.)
moreover in addition also what is more
Furthermore, the problem spread to other areas.
I love your idea, and moreover, we can do it.
This headphone provides high quality sound. In addition, it is very light.
This job is interesting, and also pays well.
This jacket is really warm. And what’s more, it’s lightweight.
decrease (v.)
increase
The population is decreasing in that city. / Rice production increased by 30%.
Q-③
baobabs survived the fire. Baobabs have thick bark that
suffer from root rot?
❷ 中核語彙の運用力強化（）と語彙拡充（）の二面作戦
5
Why do the baobabs
crop / depend / independent / native / replace / suffer / unique / willing
allows them to store water in their trunks. But many
コミュニケーション英語
56
１,2,3
出現の重要語
of the baobabs that１have survived suffer from英語力を高めるためには，単に語彙を増や
root rot
2
中学
既習語
because farmers use
a lot of
3
中核語彙
の運用力
water for
を高める
57
すだけでなく，中核となる語彙（2,000
語
growing
crops.
程度）を十分に運用できるようにすること
Furthermore, people have stripped too much bark
from
が必要とされています．UNICORN では，
the baobabs in order to make roofs, ropes, and medicine.
10
脚注の新出語彙欄で，重要語を太字にしま
COMPREHENSION
COMMUNIC ATION
Ⓐ True or False.
Useful Expressions for Communication …情報源を示すときの表現
Those damaged baobabs語彙拡充
can no longer hold out
） 2.（
1.（
） 3.（
）4.（
） 5.（
した．これらの語に関しては，十分に運用
）
According to … / This book says that …
against cyclones without a forest. The lifeⒶ ofできることを目指します．
baobabs
Ⓑ
Choose the right words or phrases.
Listen to the passage and answer True or False.
In Madagascar, baobab trees, virgin forests and native wildlife are ( ①
very much depends on forests.
Baobab trees once stood in a ( ②
). Now the baobabs suffer from ( ④
for ( ③
cannot ( ⑤
).
1.（
) freely from forest to forest. The ( ⑥
). And sifakas
) people are
） 3.（
A baobab that was stripped
of its bark
）
164 words
Ⓑ Referring to the script above, explain to your classmates an environmental problem in
your area.
cutting down more and more trees to make a living.
Hi, everyone. I’m going to talk about
To bring back the forests, NGOs have started several projects. For example,
they create ( ⑦
） 2.（
) forest, but the forest was burned down
According to
) around villages and plant trees between the patches of
(details
of the problem)
.
,
(source of information)
. To solve this problem,
bark /bːrk / n.
trunk(s) /trŋk(s) /
suffer /sfə
root /rúːt/ . Thank rot
r/ (solution)
you. /rt | rt/
). Their efforts have begun to bear fruit. In fact, planting
restore (
furthermore
strip(ped) /strp(t) /
depend(s)
教科書 p .49
/fːrðərmɔ̀ːr/
/dipénd(z)/
trees is for the children’s future.
After listening to a classmateʼs speech, ask him/her some questions about it.
virgin forests. A Japanese NGO also began planting trees with local children to
⑧
Ⓒ
1.buffer
bezones
in/ farming
danger:
You
danger
ofrotfailing
the next test.
5. store v.
6. suffer from: He is
/ in danger
/ jump are
/ local /in
original
forests / root
/ thick
suffering from a bad cold.
10. no longer: Bill no longer lives in Japan; he is in Australia now.
,
運用力アップの出発点
VOCABULARY　語彙拡充コーナー
10. hold out: I couldn
t hold out against the hot weather and
went into a cool classroom.
,
12.
on: You shouldn t always depend on others.
V
O C A Bdepend
ULARY
Look up the meaning of words, phrases, and sentences.
6．root rot
WORD FAMILIES
根腐れ．
depend (a.) dependent (a.) dependence (n.) independent (a.) independence (n.)
be economically dependent on one’s parents / our heavy dependence on oil / be independent
of any political party / Independence Day
willingly (adv.) willing (a.)
be willing to do
ACTIVITIES...
Choose the appropriate words from below and fill in the blanks. Change the
form of the word, if necessary.
1. The best time to visit Okinawa (
) on the purpose of your travel.
2. My grandmother is (
) from Alzheimer’s disease.
3. I’m (
) to help them if they need me.
4. These plants are (
) to Japan.
5. (
) are plants such as rice, potatoes and fruits that are grown as food.
6. Many workers were (
) by robots in this factory.
7. This custom is (
) to East Asia.
8. Non-governmental organizations are (
) and not controlled by a government.
Write
some
notes on the problem described in the passage and why it occurred. Then discuss this
SYNONYMS
& ANTONYMS
furthermore (adv.)
moreover in addition also what is more
with
your thepartner
group.
Furthermore,
problem spreador
to other
areas.
I love your idea, and moreover, we can do it.
This headphone provides high quality sound. In addition, it is very light.
This job is interesting, and also pays well.
This jacket is really warm. And what’s more, it’s lightweight.
decrease (v.)
increase
The population is decreasing in that city. / Rice production increased by 30%.
56
crop / depend / independent / native / replace / suffer / unique / willing
49
教科書 pp .56-57
57
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
9
❸ 英語での授業に対応
英語での授業がしやすい構成です．授業を助ける教材もいろいろご用意しました．
CD-ROM 教師用データ集 CD-ROM に収録しました．
LESSON
4
● 英語で導入
Forests
for
the Future
WARM-UP
WARM-UP
オーラルイントロダクション
音声スクリプト（ CD-ROM ）を載せたほか，学校用 CD に
音声を収録しました．
Choose the right answer.
₁ a. in the west part of Africa
�
b. in the west part of the Indian Ocean
₂ a. Madagascar b. Kyushu c. almost the same size
�
₃ a. an animal
�
CD-ROM
よりコミュニカティヴな導入も可能です．オーラルでの導
c. in the east part of the Indian Ocean
b. a plant c. an island
入例を用意しました．
Madagascar /mæ̀dəgǽskər/
baobab /béiəbæb/
easy バージョン
Asia
CD-ROM
やさしい英文を最初に読ませるという，導入法も可能です．
Africa
MADAGASCAR
写真Ｑ＆Ａ
The Indian Ocean
CD-ROM
写真を使った，活発なやりとりができます．
46
● 本　文
LESSON 4
予習プリント（英語）CD-ROM
英 - 英で予習ができるプリントですが，英語での授業で
も利用することが可能です．
授業用シート (2) 英語での授業用
MADAGASCAR
1
ACTIVITIES の活動もサポートします．
A huge tree lies on the ground. It broke at its
READING POINT
どのような問題が述べら
base during a strong cyclone. The tree was a baobab
れているか，またなぜその
問題が発生したのかを理
CD-ROM
その名の通り，英語での授業で使えるシートです．
Morondava
called Number 30 and stood along Baobab Alley in the
解しましょう．
western part of Madagascar. Some baobabs live to be
Q-①
more than a thousand years old, but Number 30 was
What is the condition
of the baobabs around
Baobab Alley?
写真Ｑ＆Ａ
5
there for only 200 years. In fact, many baobabs around
1▶ cyclone /sáikloun /
/mæ̀dəgǽskər/
baobab /béiəbæb/
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
CD-ROM
写真を使った，活発なやりとりができます．
Madagascar
2．baobab バオバブ．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．高さ20メートル，直径10メートルにもなる．　3．Baobab Alley 「バオバブ並木」．マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）にあり，観光地として有名．
リテリングシート
TARGET
When I read a passage on environmental problems, I can understand what they are, why they
have occurred, and how we can solve them. Also, I can explain these things.
When I read a passage which compares the past and the present,
I can understand and then explain how and why things have changed.
CD-ROM
自分の英語でストーリーを語るためのシートです．
When I hear a presentation on environmental problems, I can grasp the main points and ask
questions.
(→ p.6)
48
● COMMUNICATION
COMMUNIC ATION
授業用シート (1) 課末活動用シート
Useful Expressions for Communication …情報源を示すときの表現
According to … / This book says that …
Ⓐ Listen to the passage and answer True or False.
1.（
） 2.（
） 3.（
）
Ⓑ Referring to the script above, explain to your classmates an environmental problem in
your area.
Hi, everyone. I’m going to talk about
According to
(details
of the problem)
(solution)
.
(source of information)
. To solve this problem,
,
. Thank you.
Ⓒ After listening to a classmateʼs speech, ask him/her some questions about it.
Choose the appropriate words from below and fill in the blanks. Change the
form of the word, if necessary.
1. The best time to visit Okinawa (
) on the purpose of your travel.
2. My grandmother is (
) from Alzheimer’s disease.
3. I’m (
) to help them if they need me.
4. These plants are (
) to Japan.
5. (
) are plants such as rice, potatoes and fruits that are grown as food.
6. Many workers were (
) by robots in this factory.
7. This custom is (
) to East Asia.
8. Non-governmental organizations are (
) and not controlled by a government.
crop / depend / independent / native / replace / suffer / unique / willing
57
10
CD-ROM
COMMUNICATION での活動を手助けしてくれる
シートを用意しました．
本書の特長
❹ 無理なく英語力を伸ばす（1）ー段階的な本文量の増加
中学３年生用教科書の最終課の総語数（400 語程度）を LESSON 1 の出発点とし，なだらかに
英文の量が増えていく構成となっています．教科書の中盤から後半にかけては，１課あたりセ
ンター試験の第５問・第６問の長文問題に匹敵する量の英文を読むことになります．
1400
■ 本文語数［本文総計 7595 語］
1215
1200
1000
893
800
600
430
462
634
653
671
674
LESSON
LESSON
LESSON
LESSON
731
701
531
400
200
0
LESSON
1
LESSON
2
LESSON
3
4
5
6
LESSON
7
8
LESSON
9
LESSON
10
FR
❺ 無理なく英語力を伸ばす（2）ー中学からの接続に配慮した文法配列
中学既習の文法事項を LESSONS 1 ～ 4 にかけて配置したため，スムーズで無理のない導入が
可能です．類似した項目をできるだけ１つの課にまとめ，学習者に理解しやすい配列を目指し
ました．
緑字：中学既習の文法事項
LESSON 1
進行形
助動詞
to 不定詞
LESSON 2
現在完了形
現在完了進行形
受動態
文の構造
LESSON 3
to 不定詞を含む構文
分詞の形容詞的用法
動名詞
LESSON 4
関係代名詞
関係代名詞 what
関係副詞
LESSON 5
(= 疑問詞節 , if[whether] 節 )
S+V(+O)+O
S+V(=be 動詞 )+C
LESSON 6
過去完了 ( 進行 ) 形
LESSON 7
(= 疑問詞 +to 不定詞 )
S+V+O+C
S+V(+O)+O
(= 疑問詞 +to 不定詞 )
S+V+O+C
(= 現在分詞，過去分詞 )
(= 原形不定詞 )
仮定法過去
It is + 名詞 [ 形容詞 ]
+ that 節
助動詞 +have
LESSON 8
前置詞 + 関係代名詞
分詞構文 ( 現在分詞 )
関係代名詞の
非制限的用法
LESSON 9
未来完了形
仮定法過去完了
if 節のない仮定法など
LESSON 10
進行形の受動態
完了形の受動態
関係副詞の
非制限的用法
+ 過去分詞
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
11
学習者の興味を　教科書内容見本
導入（１0 分）
LESSON
4
Forests
for
the Future
WARM-UP
本文を読む前の下準備と
して，80 語程度のスクリ
プトを聴きます．
WARM-UP
Choose the right answer.
₁ a. in the west part of Africa
�
b. in the west part of the Indian Ocean
c. in the east part of the Indian Ocean
₂ a. Madagascar b. Kyushu c. almost the same size
�
₃ a. an animal
�
b. a plant c. an island
Madagascar /mæ̀dəgǽskər/
baobab /béiəbæb/
WARM-UP スクリプト
Asia
Africa
MADAGASCAR
Do you know Madagascar? Madagascar is a
very big island in the west of the Indian Ocean.
It’s the fourth largest island in the world, and
about 15 times as large as Kyushu in Japan.
There are a lot of plants and animals that are
only seen on this island. One of the most
famous plants of Madagascar is the baobab
tree. In Madagascar, this strange looking tree
is called “The Mother of the Forest.”
1. Where is Madagascar? It’s in the....
2. Which is larger, Madagascar or Kyushu?
The Indian Ocean
46
12
3. What is a baobab?
教科書内容見本
かきたてる導入部
大判の写真
学習者の目をひく写真によっ
て，本文への関心を喚起し
ます．TM 別冊 Teacher’
s
Book に載せたオーラルイン
トロダクションを利用して導
入することも可能です．
47
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
13
見やすい　本文（1パート１時間）
LESSON 4
READING POINT
TARGET を反映し，目的を
持って本文を読み進むため
の指針を与えます．
MADAGASCAR
Morondava
1
Q&A
１パラグラフに
つき１問を目安
れているか，またなぜその
として，英問英
問題が発生したのかを理
ました．
Q-①
答問題を配置し
解しましょう．
固有名詞や特殊
科事典的解説．
base during a strong cyclone. The tree was a baobab
called Number 30 and stood along Baobab Alley in the
western part of Madagascar. Some baobabs live to be
What is the condition
of the baobabs around
Baobab Alley?
な語に関する百
A huge tree lies on the ground. It broke at its
READING POINT
どのような問題が述べら
1▶ cyclone /sáikloun /
/mæ̀dəgǽskər/
more than a thousand years old, but Number 30 was
there for only 200 years. In fact, many baobabs around
baobab /béiəbæb/
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
Madagascar
2．baobab バオバブ．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．高さ20メートル，直径10メートルにもなる．　3．Baobab Alley 「バオバブ並木」．マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）にあり，観光地として有名．
TARGET
When I read a passage on environmental problems, I can understand what they are, why they
have occurred, and how we can solve them. Also, I can explain these things.
When I read a passage which compares the past and the present,
I can understand and then explain how and why things have changed.
When I hear a presentation on environmental problems, I can grasp the main points and ask
questions.
48
TARGET
new
各課に学習の目標を設定しました．
読解力を高め，自己発信できること
を目指します．
14
(→ p.6)
TARGET 一覧
⇒ pp .6-7
TARGET の活用
⇒ pp .8-9
CAN-DO リスト設定のために
⇒ p .23
5
教科書内容見本
見開き構成
Forests for the Future
Cut and burn: a common
way of farming in
Madagascar
LANGUAGE FOCUS
課で扱う文法事項を示す
マーク． A B C は本文後
Baobab Alley are now in danger.
Q-②
Once the baobabs were in a thick forest. While
most of the forest was burned down for farming, the
baobabs survived the fire. Baobabs have thick bark that
5
allows them to store water in their trunks. But many
の解説に対応しています．
What was the
condition of the
baobabs in the past?
Q-③
Why do the baobabs
suffer from root rot?
of the baobabs that have survived suffer from root rot
because farmers use a lot of water for growing crops.
new
Furthermore, people have stripped too much bark from
新出語や固有名詞の発音
the baobabs in order to make roofs, ropes, and medicine.
10
記号．新出語のうち，ぜひ
Those damaged baobabs can no longer hold out
against cyclones without a forest. The life of baobabs
very much depends on forests.
164 words
運用力まで付けたい重要
語は太字にしました．
A baobab that was stripped
of its bark
bark /bːrk / n.
trunk(s) /trŋk(s) /
suffer /sfər/
root /rúːt/
furthermore /fːrðərmɔ̀ːr/
strip(ped) /strp(t) /
depend(s) /dipénd(z)/
パートごとの語数を示して
います．
rot /rt | rt/
1. be in danger: You are in danger of failing the next test.
5. store v.
6. suffer from: He is
suffering from a bad cold.
10. no longer: Bill no longer lives in Japan; he is in Australia now.
,
10. hold out: I couldn t hold out against the hot weather and went into a cool classroom.
,
12. depend on: You shouldn t always depend on others.
6．root rot
新出フレーズとその例文．
根腐れ．
ACTIVITIES...
Write some notes on the problem described in the passage and why it occurred. Then discuss this
with your partner or group.
w
ACTIVITIES
ne
本文の内容に関連して，考えたり発
49
信したりする簡単な活動．TARGET
実践のための１ステップです．
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
15
コミュニケーション　内容理解（30 分）/ 語彙（20 分）
COMPREHENSION
COMPREHENSION
リスニングによる正誤問題と内容理解問題
によって，本文全体の理解を確認する場．
Ⓐ True or False.
） 2.（
1.（
） 3.（
）4.（
） 5.（
）
Ⓑ Choose the right words or phrases.
In Madagascar, baobab trees, virgin forests and native wildlife are ( ①
Baobab trees once stood in a ( ②
for ( ③
cannot ( ⑤
).
) forest, but the forest was burned down
). Now the baobabs suffer from ( ④
) freely from forest to forest. The ( ⑥
). And sifakas
) people are
cutting down more and more trees to make a living.
To bring back the forests, NGOs have started several projects. For example,
) around villages and plant trees between the patches of
they create ( ⑦
virgin forests. A Japanese NGO also began planting trees with local children to
restore ( ⑧
問題 A
). Their efforts have begun to bear fruit. In fact, planting
trees is for the children’s future.
短い英文を聴き，本文に
問題/ B
合致するかどうかを問う buffer zones
farming / in danger / jump / local / original forests / root rot / thick
問題（TM 付属 CD-ROM
本文の要約を読みながら
にスクリプトを収録）．
適切な語句を埋める問題．
VOCABULARY
Look up the meaning of words, phrases, and sentences.
WORD FAMILIES
depend (a.) dependent (a.) dependence (n.) independent (a.) independence (n.)
be economically dependent on one’s parents / our heavy dependence on oil / be independent
of any political party / Independence Day
w
willingly
(adv.) willing (a.)
e
VOCABULARY（左）n
be willing to do
重要語のうち数語を選んSYNONYMS & ANTONYMS
で，関連語や同意語・反furthermore (adv.)
moreover in addition also what is more
Furthermore, the problem spread to other areas.
意語をまとめ，語彙を拡大
I love your idea, and moreover, we can do it.
するコーナー．
This headphone provides high quality sound. In addition, it is very light.
This job is interesting, and also pays well.
This jacket is really warm. And what’s more, it’s lightweight.
decrease (v.)
increase
The population is decreasing in that city. / Rice production increased by 30%.
56
16
教科書内容見本
運用力を高める
自己発信（１時間）
COMMUNICATION
new
本文理解を受け，さらに一歩進める自己発信
活動．TARGET の目標達成のための場所で
す．TM 付属 CD-ROM に活動をサポートす
COMMUNIC ATION
るシートを収録．
Useful Expressions for Communication …情報源を示すときの表現
According to … / This book says that …
問題 A
Ⓐ Listen to the passage and answer True or False.
1.（
） 2.（
） 3.（
トピック関連のリスニング
）
を中心としたインプット
活動 in
．
Ⓑ Referring to the script above, explain to your classmates an environmental problem
your area.
Hi, everyone. I’m going to talk about
According to
(details
of the problem)
(solution)
.
問題 B,
(source of information)
. To solve this problem,
. Thank you.
問題　A の活動を受けて，
フォーマットを参考にしな
がら書いたり発表したりす
Ⓒ After listening to a classmateʼs speech, ask him/her some questions about it.
る活動．
問題 C
問題 B の活動を受けて，
質問をしたり意見を述べた
りしてフィードバックを行
う活動．
Choose the appropriate words from below and fill in the blanks. Change the
form of the word, if necessary.
1. The best time to visit Okinawa (
) on the purpose of your travel.
VOCABULARY（右） new
2. My grandmother is (
) from Alzheimer’s disease.
重要語から８語を選び，自
3. I’m (
) to help them if they need me.
然なコロケーションの中で
4. These plants are (
) to Japan.
使われている文を利用した
5. (
) are plants such as rice, potatoes and fruits that are grown as food.
6. Many workers were (
) by robots in this factory.
問題．
7. This custom is (
) to East Asia.
8. Non-governmental organizations are (
) and not controlled by a government.
crop / depend / independent / native / replace / suffer / unique / willing
57
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
17
文法・発音を　文法（１時間）
LANGUAGE FOCUS
STRUCTURE
Ⓐ 関係代名詞: who, which, whose, that
a. Baobabs have thick bark that allows them to store water in their
先行詞
LANGUAGE FOCUS
trunks. （Part 1）［主格］
b. There are a lot of people who[that] need help in the world. ［主格］
STRUCTURE
c. We have a cat whose eyes are blue. ［所有格］
本文に登場した文法事
d. We plant trees (which[that]) we can use for living. （Part 3）［目的格・省略可能］
項を取り上げ，簡単な
e. The singer (who(m)[that]) I like very much will have a concert on
解説を加えました．
Friday. ［目的格・省略可能］
関係代名詞から続く節（関係詞節）はその前の名詞（先行詞）について説明を付け加える．
cf. Baobabs have thick bark. It allows them to store water in their trunks.
Ⓑ 関係代名詞: what
a. What we are doing now is like stepping lightly on the brakes of a
speeding car. （Part 4）［what節が主語］
b. Lesson 4 is what you should study for the test. ［what節が補語］
c. A forest provides what makes our life happier. （Part 4）［what節が目的語］
先行詞をその中に含み，
「～すること」などの意味を表す．the
できる．
thing(s) which[that]で言い換えることが
cf. The thing which[that] we are doing now is like stepping lightly on the brakes
of a speeding car.
Ⓒ 関係副詞: when, where, why
a. It is a country where 60 percent of the population lives on less than
$1.00 per day. （Part 3）
b. Now is the time when we should act for the earth.
c. That is the reason (why) she wants to study abroad. ［That is why she
wants....も可］
関係代名詞が関係詞節の中で代名詞の働きをするのに対し，関係副詞は副詞の働きをする．
cf. It is a country. 60 percent of the population lives on less than $1.00 per day
there.
58
18
教科書内容見本
しっかり押さえる
EXERCISES
Ⓐ
Ⓑ
LANGUAGE FOCUS
EXERCISES
Follow the example and complete the sentences.
ex. A boy broke the window. Is that the boy?
— Yes, that’s the boy who broke the window.
1. A letter came yesterday. Is this the letter?
— No,
2. You saw a famous musician at the store. Is that the musician?
— Yes,
3. You forgot the girl’s name. Is that the girl?
— Yes,
本文で学んだ文法の演
習問題．大問 A B C は
.
STRUCTURE の各項に対応．
.
.
Put the words in the correct order.
1. ( buy / I / is / to / want / what ) a good dictionary.
2. Did you write down ( he / his / in / said / what ) speech?
3. I think a good sleep ( father / is / needs / what / your ) most.
Ⓒ
Follow the example and complete the sentences.
ex. You want to buy some food, but you can’t find a store.
⇨ You ask: “Is there a store ( where ) I can buy some food ?”
1. Tom is going to stay at a hotel tonight. You want to know the name of it.
⇨ You ask Tom: “What is the name of the
?”
2. When Jim’s mother was a child, the war started. She will never forget that day.
⇨ She says to Jim: “I will never forget the
.”
3. You were late for school this morning. You had a reason for that.
⇨ You tell your teacher the reason: “That is
.”
SOUND PRACTICE─●
❹ /m/, /n/, /ŋ/の発音
₁ /m/
most
mouse
famous
swim
farm
/m/
₂ /n/
name
near
sooner
learn
plan
₃ /ŋ/
sing
song
young
singer
strongly
/n/
/ŋ/
SOUND PRACTICE
発音練習を積み重ねる場
（全 10 回）．
59
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
19
スキルの　読解力増強
1
new
Build UP（全３回）
英文を読むためのスキ
ルや語彙拡充，発表活
動をする際の準備や実
践の仕方を学ぶ場．
FOR BETTER READING
❶パラグラフとトピックセンテンス
英文は，原則としてパラグラフごとにひとつのまとまった内容を伝えます．それぞれのパラグ
ラフには，主題を表現する文(Topic
示したりする文(Supporting
Sentence)と，その主題に関して説明を加えたり，実例を
Sentence)とがあります．Topic Sentenceはパラグラフの最初
に置かれることが多いので，特にパラグラフの最初の文に注目しましょう．
Topic Sentenceに注意して読みなさい．
Build UP 1：
A. Topic Sentence がパラグラフの最初に置かれている場合
Cross-cultural communication is more important today than ever before. Air
travel has become cheaper and faster, so people are traveling more frequently from
country to country. And people all over the world are exchanging information in
a much shorter time. We cannot think of our life independent of other people.
Indeed, we will be able to live a much happier life if we can understand other
cultures and languages.
リーディングスキル
Build UP 2：
語彙拡充
Build UP 3：
発表活動の準備や実践
❷パラグラフの展開（原因・理由と結果）
トピックセンテンスで述べた事柄に関して，因果関係(Cause and Effect)を示して説明するパラグ
ラフのパターンがあります．そのパターンの論理展開で重要な役割を果たす語をsignal wordsと呼び
ます．原因・理由と結果で使われるsignal
wordsには次のようなものがあります．
cause, lead to, result in / because of, therefore / that is why, as a result
signal wordsに注意して読みなさい．
To keep in good health we need an adequate supply of vitamins. For instance, a
lack of vitamin A can result in a condition called night blindness. A shortage of
vitamin D can cause weak bones. And you may become tired easily because of a
lack of vitamin B.
However, no one type of food contains all the vitamins that we need. This is
why the diet of a healthy person should regularly include the “Basic Four”: dairy
products, meat, fruits and vegetables, and cereal products.
adequate 十分の. night blindness トリ目.
dairy products 乳製品 .
60
20
教科書内容見本
向上を図る
Build UP 1
❸パラグラフの展開（時間順）
トピックセンテンスで述べた事柄に関して，具体的な出来事を時間順(Time
説明するパラグラフのパターンがあります．時間順で用いられるsignal
Order)に示して
wordsには，次のよう
なものがあります．
first, second, next, then / soon, after, before, when, while, at last, later, in
signal wordsに注意して読みなさい．
The Tale of Peter Rabbit was written by Beatrix Potter. She was born in 1866 to a
rich family in London. When she was a girl, she spent a great deal of time in
nature and then drew animals, using her imagination. In 1893, she sent a letter to
her friend’s son. The boy was sick in bed. The letter was a story about four little
rabbits. Every page of the letter was full of pretty illustrations. The boy was
delighted to read the letter. After that, she decided to send the story to a publisher.
The Tale of Peter Rabbit was finally published in 1902.
Beatrix Potter (1866-1943) イギリスの童話作家 .
using her imagination 想像力を使って.
❹パラグラフの展開（列挙）
トピックセンテンスで述べた事柄に関して，具体例を列挙(Listing)して説明するパラグラ
フのパターンがあります．列挙でよく用いられるsignal
wordsには，次のようなものがあり
ます．
first, second, third / one, two, three, also, another / in addition, furthermore,
moreover, besides
signal words に注意して読みなさい．
Today, almost all families have at least one computer at home. In addition,
most electric equipment is controlled by computer. We can hardly imagine any
houses, offices or shops which don’t use computers these days.
This common use of computers raises several questions. First, will we forget
essential math and writing skills with the increasing use of computers ? Second,
will we lose touch with nature as our world becomes more and more
computerized ? Third, will many people lose their jobs to computers in the
future? And fourth, will we be able to protect our privacy in this new age?
There might be a danger of our personal information being stolen.
computerize コンピューター化する.
61
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
21
文学作品を味わう
FOR READING
奥深い内容を持つ文学作品の鑑賞用として，ノーベル文学賞作家
ドリス・レッシングによる短編小説を巻末に用意しました．
Homage for Isaac Babel
lying around his room, and asked if she might borrow
FOR READING
Homage for
Isaac Babel
the stories of Isaac Babel to read on the train. Catherine
is thirteen. I suggested she might find them difficult,
by Doris Lessing
READING POINT
対してどのような気持ち
を抱いているでしょうか．
（Part 1）
3．were to leave
出発
する予定だった．
5．done セットされた．
6．more than ever
いつも以上に．
6 ．Renoir ルノワール
(1841-1919)．フランス印
象派の画家．明るい色彩
の人物画を多く描いた．
8-9．overlooking ...
the river ゆったりと湾
曲した茶色い川の流れを
見下ろす．
10．flat
集合住宅の一戸．
During the journey I read newspapers and watched
her pretty frowning face as she turned the pages of
Babel, for she was determined to let nothing get between
1
キャサリンはフィリップに
短編小説家．
but she said: ‘Philip reads them, doesn’t he?’
5
2．Isaac Babel イサー
ク・バーベリ ( 1 8 9 4 1941)．ロシアの劇作家，
her and her ambition to be worthy of Philip.
At the school, which is charming, civilized, and
The day I had promised to take Catherine down
to visit my young friend Philip at his school in the
10
expensive, the two children walked together across green
fields, and I followed, seeing
country, we were to leave at eleven, but she arrived at
nine.
8．be worthy of
～に
ふさわしい．
bright friendly heads turned
5
towards each other as they
looked more than ever like a pink and gold Renoir girl
who expects everything from life.
15
talked. In Catherine’s left
14．towards ((英)) =
toward ((米))．
hand she carried the stories
Catherine lives in a white house overlooking the
of Isaac Babel.
sweeping brown tides of the river. She helped me clean
up my flat with a devotion which said that she felt
いだに，何ものも割って入
らせようとしない．
how the sun gilded their
Her blue dress was new, and so were her
fashionable shoes. Her hair had just been done. She
7-8．let nothing...
Philip 自分と，何として
もフィリップにふさわしく
なりたいという熱意とのあ
252 words
10
small flats were altogether more romantic than large
houses. We drank tea, and talked mainly about Philip,
who, being fifteen, has pure stern tastes in everything
from food to music. Catherine looked at the books
homage /hɑ́midʒ | hɔ́m-/
Isaac Babel /ı́sɑk bǽbl /
Doris Lessing
/dɔ́ːris lésiŋ/
1▶ Catherine /kǽθə rin /
Philip /fı́lip/ fashionable
/fǽʃənəbl/
pink /pı́nk/
Renoir /rənwɑ́ːr | rénwɑː/
overlook(ing)
/òuvərlúk(iŋ) /
sweep(ing) /swı́ːp(iŋ) /
tide(s) /táid(z) /
flat
/flǽt /
devotion /divóuʃə n /
altogether /ɔ̀ːltəgéðər/
romantic
/roumǽntik/
pure /pjúər/
stern /stə́ːr n /
146
22
frown(ing) /fráun(iŋ) /
determine(d) /ditə́ːr min(d) /
civilize(d) /sı́vəlàiz(d) /
gild(ed) /gı́ld(id) /
/wə́ːrði/
worthy
147
CAN-DO リスト設定
CAN-DOリスト設定のために
CAN-DO リストを設定する学校が増えています．
UNICORN では，「CAN-DO リスト作成参考資料」（CD-ROM 収録）をご利用いただけます．
読むこと　聞くこと　書くこと　話すこと　❶ 到達点を設定（CEFR-J などを参考に）
3 年　2 年　❷ １年次の中間到達点を決める
1 年　・目標には発展的なものと基本的
なものがありますので，お考え
によって選んだり，中間的なも
のを作ったりすることができま
す．
・数値目標やサポート要素以外
は，似たものが何回も出ながら
スパイラル状に上昇していきま
す。お考えにより「ここでは『読
むこと』中心」とか，
「ここでは
長めに書かせよう」とか，段階
に応じて調整できます．
❸ ❷を達成するため，使える手段を考える
1 年　読むこと　聞くこと　書くこと　話すこと　C1 教科書　C1 教科書　C1 教科書　C1 教科書　E1 教科書　E1 教科書　E1 教科書　E1 教科書　他の教材
他の教材
他の教材
独自取り組み
（教材 A1）
独自取り組み　ほか　独自取り組み　独自取り組み　❹「コミュニケーション英語 I」の役割
分担をふまえ，各課の目標を設定
読むこと　「CAN-DOリスト作成参考資料」
利用
聞くこと　書くこと　環境問題に関する
文章を読んで，そ
環境問題に関する文章を読み， R
の概要を読み取る
それがどのような問題なのか，
ことができる．
なぜその問題が発生したのか，
過去と現在が対比
どのような解決策があるのかを
的に述べられた文
理解し，説明できる．
章を読んで，変化
過去と現在が対比的に述べられ R を読み取ることが
TARGET を活用
L ES SO N 4
た文章を読み，何がどう変わっ
たのかを理解し，説明できる．
W
身近な環境問題に
ついて，時間的経
緯を整理し，原因
や対策も含め，簡
潔にまとめた文章
W が書ける．
できる．　話すこと　S
S
身近な環境問題に
ついて，時間的経
緯を整理し，原因
や対策も含め，簡
潔にまとめて紹介
できる．
（数値目標）初見で
１分間に 60 語以上　環境問題についての発表を聞い
て，問題点と因果関係や解決策
の要旨を把握し，質問ができる．
L
クラスメートが身
近な環境問題につ
いて語ったスピー
チを聞いて，内容
を聞き取ることが
身近な環境問題に
S I ついて簡単に語る
ことができる．
できる．
文構造・文法
サ A 関係代名詞：who, which, that
ポ B 関係代名詞：what
ト C 関係副詞：when, where, why
要
新出語
素
43 語（うち重要語 27 語）
イディオム 14
（基本的な目標）A ～ C の文法項目を習得し，（発展的な目標）A ～ C の文法項目を習得し，書い
たり，話したりする中で運用できる．
読んだり聞いたりする際に理解できる．
（基本的な目標）新出語，特に重要語につ（発展的な目標）新出語，特に重要語について確実
いて確実に覚え，読んだり聞いたりする際に覚え，書いたり話したりする中で使いこなすこと
に意味が分かる．
ができる．
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
23
教師用付属教材
教授資料セット
教授資料本冊　別冊教師用データ集 CD-ROM 活用ブック
p . 24
p . 25
Teacher’s Book　p . 25
教師用データ集 CD-ROM
p . 28
デジタル教科書
学校用 CD
p . 26
p . 25
教授資料セット
■ 教授資料本冊　B5 判／ 400 頁
各課の構成 : 題材 ( 題材紹介，原典・参考資料，本課の目標，文構造，授業進度表 )
⇒ 中扉（WARM-UP 解説，オーラルイントロダクション，本文の流れ）
⇒ 各パートの解説（本文訳例，サマリー，日本語要約，解答例，オーラルイントロダクション，本文解説）
改訂ポイント
・レッスン導入時での背景知識をより充実させました．
・本文の流れで，本文に入る前に全体の趣旨・展開がつかみやすくなりました．
・各課にオーラルイントロダクション案を掲載し，指導内容も充実させました．
・本文解説をさらに詳しくしました．該当英文を引用し，訳文を併記し，使い勝手がよくなりました．
知りたいところがよく分かる解説です．
24
付属教材一覧
new
■ 別冊教師用データ集 CD-ROM 活用ブック
教師用データ集 CD-ROM にどのようなデータが収録されているかサンプルを載せるとともに，ねらい
と効果的な使い方を掲載することにより，先生方が CD-ROM のデータを活用しやすくしました．
■
Teacher’s Book　B5 変型判／ 272 頁
CD インデックス，オーラルイントロダクションスクリプト，解答例，本文スラッシュ入り．
＊ Teacher’s Book のみの販売あり
改訂ポイント
教科書掲載写真の Q&A，各パート末にある ACTIVITIES 指導案など，英語での授業に役立つ情報を
入れました．
LESSON 4
Forests for the Future
Cut and burn: a common
way o f f a r m i n g i n
Madagascar
「状態」を表す in の用法
Baobab Alley are now in danger.
CD4-12
CD4-15
N
CD4-6
1
し合わせながら読みま
しょう．
（Parts 1, 2, 4）
CD4-17
Q-①
What broke the
baobab called Number
30?
A-①
A strong cyclone did.
＝ Although
baobabs survived the fire. Baobabs have thick bark that
Morondava
READING POINT
＝ dense
most of the forest was burned down for farming, the
MADAGASCAR
写真と本文の内容を照ら
F
Once the baobabs were in a thick forest. While
CD4-11
CD4-14
N
allows them to store water in their trunks. But many
5
allow 人 to do：
「〜に…させる」F v.「蓄える」
OI P.87
PS P.95
/mæ̀dəgǽskər/
Why do the baobabs
suffer from root rot?
Because farmers use a
lot of water for
growing crops.
N
of the baobabs that have survived suffer from root rot
F
F
N
A huge tree lies on the ground. It broke at its
because farmers use a lot of water for growing crops.
base during a strong cyclone. The tree was a baobab
Furthermore, people have stripped too much bark from
＝ gigantic ＝ very tall
＝ the huge tree
N
NF
called Number 30 and stood along Baobab Alley in the
NF
分詞
［形容詞の働き］
western part of Madagascar. Some baobabs live to be
N
副詞的用法
［結果］
5
N ＝ moreover ＝ besides
N
the baobabs in order to make roofs, ropes, and medicine.
CD4-13
10 CD4-16
＝ so as to
cf. wolf―wolves, knife―knives, life―lives
Those damaged baobabs can no longer hold out
F ＝ not any longer F ＝ last「持ちこたえる」
分詞［形容詞の働き］
more than a thousand years old, but Number 30 was
against cyclones without a forest. The life of baobabs
there for only 200 years. In fact, many baobabs around
very much depends on forests.
「〜じゅうの」
164 words
F
A baobab that was stripped
of its bark
CD4-10
1▶ cyclone /sáikloun /
Q-②
A-②
baobab /béiəbæb/
Baobab Alley /béiəbæb ǽli /
Madagascar
2．baobab バオバブ．アフリカ大陸を原産地とする落葉高木．高さ20メートル，直径10メートルにもなる．　3．Baobab Alley 「バオバブ並木」．マダガスカル西部ムルンダバ（地図参照）にあり，観光地として有名．
survive(d) /sər váiv(d) /
furthermore /fːrðərmɔ̀ːr/
bark /bːrk / n.
strip(ped) /strp(t) /
rot /rt | rt/
1. be in danger: You are in danger of failing the next test.
5. store v.
6. suffer from: He is
suffering from a bad cold.
10. no longer: Bill no longer lives in Japan; he is in Australia now.
,
10. hold out: I couldn t hold out against the hot weather and went into a cool classroom.
,
12. depend on: You shouldn t always depend on others.
6．root rot
根腐れ．
(98)
■ 教師用データ集 CD-ROM
trunk(s) /trŋk(s) /
(99)
⇒ pp .28-29
学校用 CD 11 枚組
・ナチュラル／ファスト／チャンク読み３種の音声をご用意しました．
・本文の各段落にインデックスを入れました．
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
25
デジタル教科書で効率よく楽しい授業を
指導用
（改訂版ではさらにバージョンアップをします．）
学習者用デジタル　１授業の活性化に役立ちます
・生徒が下を向く時間が大幅に減らすことができます．
・音声面の練習が飛躍的に多様化できます．
教科書見開き画面
→ 生徒の音読の機会を増やすことができます．
２授業の充実化を図ります
・板書の手間と時間を減らすことができます．
→ 準備しておいた書き込みを表示させることもできます．
３先生方の準備を支援します
・授業の準備が効率化できます．
→ 授業の進行準備とプリント類の作成が一緒に進められます．
フラッシュカード　新出単語の定着をはかれます
写真・図版は
拡大できます．
・「英語のみ」
「英語→日本語」
「日本語→英語」
「発音記号→英語」
などの 6 パターンの表示を切り替えることができます．
・シャッフル機能で提示順をランダムにできます．
・音声再生は文字の提示から「０秒後」
「１秒後」
「２秒後」
を選べます．
クラス全員が前を向いて
授業に集中！
多様な音声 ❶
・再生速度が３段階で調節可能です．
・カラオケ風など，表示方法を選ぶことが
板書の手間が省けます
「白黒反転」で投影すれば黒板に映し出すこともできます．
できます．
・読む範囲が選べます（単文，段落，パート，
レッスン）．
ペン・マーカー・消しゴムツール ❷
・板書感覚でその場で説明が加えられます．
・マスクにより，文字を隠すことができます．
スラッシュ ❸
・表示／非表示を切り替えることができます．
・先生のお考えの位置にスラッシュを置く
こともできます．
26
付属教材一覧
教科書も発刊予定！
参考データ
レッスンに関連するさまざまなデータが収録されています．授業の合
間に表示させることができます．リンクさせてすぐ開くことができます．
→ レッスン内見開き一覧画面から，文英堂ウェブサイト内教材関連
リンク集に直接アクセスできます．
クリックで開閉
TM 付属 CD-ROM に収録
されている豊富なデータ
が格納されています．
文法解説用パワーポイントデー
タや参考画像など授業に役立つ
データをたくさんご用意しました．
先生自作データやネットで見つけ
た記事を自由に追加できます．
本教材一つで
すべてが実現
←パートごとのサマリーが音声で再生されます．
１. プロジェクター，ディスプレイ，電子
黒板などに提示する指導用デジタル教
科書です．どなたでも直感的に操作
できるよう，多彩な機能をわかりやす
く配しました．
２. さらに，先生方作成のオリジナル材料
（「指導用データ」など）を生かすこと
も可能です．
３. しかも
「マーカー」などの利用によって，
アナログのよさを生かした授業が実現
できます．
❶
❷
❸
ペンの書き味が滑らかになりました．
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
27
教師用
教授資料セット
■ 教師用データ集 CD-ROM
CD-ROM 収録データを活用いただくことにより，プリント作成にかかる時間と労力を大幅に
削減することができます．効率的な予習，工夫された立体的授業，授業での学習の復習・定着
などすべての場面で役立つ多種多様のデータ集です．
収録データ一覧
①教科書：本文／課末／全文訳／解答例／音声スクリプト／本文スラッシュ入り／オーラルイントロダクション／
easy バージョン／要約文（和文）
（英文）
②ワークシート：単語・イディオム／予習プリント（日本語）
（英語）／マッピングシート／サイトトランスレーショ
ンシート（英日対照）（英日１行おき）／見渡しシート／例文集／ディクテーションシート（新出語）
（ラ
ンダム）／授業用シート（課末活動用）
（英語での授業用）／リテリングシート
③テスト集：小テスト集／定期考査問題例集／単語テスト／補充英文問題
④ワークブック：ワークブックスタンダード／ワークブックアドヴァンスト／予習ノート
⑤資料集・写真：原典／資料集／写真（一部）／写真 Q&A
⑥指導案：CAN-DO リスト／評価規準／シラバス（指導計画）／学習指導案（授業展開例）
場面別利用可能データ一覧
予習プリントは授業や復習でも役立ちます．このように，各データはいろいろな場面で利
用可能ですが，主な用途別にまとめました．
予　習
リスニング
音読・発音
予習プリント（２種）
2. 内容理解
予習プリント（２種）
要約文（2 種）
easy バージョン
3. 文法・語法
予習プリント
（２種）
例文集
4. 語　彙
予習プリント
（２種）
単語・イディオム
5. 発信・英語授業
予習プリント
（英語）
1.
6.
予習・授業用に
使える他のデータ
7. 評　価
8. 指　導　案
28
授　業
復　習
サイトトランスレーションシート（２種）
ディクテーションシート（２種）
本文スラッシュ入り
見渡しシート
マッピングシート
7. 評価に挙げた
データ類
オーラルイントロダクション
写真 Q&A　シート（2 種）
リテリングシート
本文　全文訳　解答例　音声スクリプト　本文スラッシュ入り　資料集
予習ノート・データ　ワークブック（２種）・データ
定期考査問題例集　補充英文問題　小テスト集　単語テスト
ワークブック（２種）・データ
CAN-DO リスト　評価規準　シラバス（指導計画）　学習指導案（授業展開例）
付属教材一覧
予習プリント（日本語）
予習プリント（英語）予習／英語で授業
予習
語彙，文法，重要文などバランスのとれた予習
ができる．
Part 1
( pp.56- 57 ) 英問英答式の予習プリント．英語での授業にも
活用が可能．
Unicorn English Communication 1: LESSON 4 “Forests for the Future” 予習は次の手順で行いましょう！
予習①：本文のＣＤを聞いて，次の質問に答えてみよう
Q1: What broke the baobab called Number 30?
Q2: Why do baobabs suffer from root rot?
予習②：本文を速黙読して，もう一度，質問の答えを確認してみよう（解答はノートに書くこと）
Q1: What broke the baobab called Number 30?
Q2: Why do baobabs suffer from root rot?
予習③：次の新出単語の意味を確認しておこう（辞書を引いて単語の意味と例文をノートに書くこと）
cyclone
/
baobab
/
survive
/
bark
/
trunk
/
rot
strip
予習④：本文をノートに写し，次の項目を調べておこう
＜p.56＞
４行目： Some baobabs live to be more than a thousand years old, ...
○ to be（to 不定詞）の用法は？(1) 名詞的 (2) 形容詞的 (3) 副詞的
○ more than の意味は？ /
furthermore
訳してみよう
文法
不定詞＜⇒ Inspire p.188＞
６行目： In fact, many baobabs around Baobab Alley are now in danger. ＜⇒ 辞書で調べよう＞
訳してみよう
○ in danger ⇔ 反対の意味を表す語句 ( )( ) danger
<<例文も訳してみよう>> You are in danger of failing the next test.
＜p.57＞
２行目： While most of the forest was burned down for farming, the baobabs survived the fire.
○ while の意味は？ (1) 時 (2) 対比 (3) 譲歩文法
接続詞
訳してみよう
＜⇒ Inspire p.407＞
４行目： Baobabs have thick bark that allows them to store water in their trunks.
○ thick bark は that から続く関係代名詞節の先行詞．
○ store（動詞）の意味は？
文法
関係代名詞
＜⇒ Inspire p.318＞
＜⇒ 辞書で調べよう＞
A
５行目： But many of the baobabs that have survived suffer from root rot …
○ the baobabs は関係代名詞節 that have survived の先行詞．
○ suffer from A の意味は？＜⇒ 辞書で調べよう＞
８行目： Furthermore, people have stripped too much bark from the baobabs in order to make roofs, ropes, and medicine.
○ 訳すときには下線部に注意．
訳してみよう
10 行目： Those damaged baobabs can no longer hold out against cyclones without a forest.
○ no longer の意味は？文法比較
<<例文も訳してみよう>> Bill no longer lives in Japan; he is in Australia now.
○ hold out の意味は？
訳してみよう
＜⇒ Inspire p.307＞
＜⇒ 辞書で調べよう＞
A
11 行目： The life of baobabs very much depends on forests.
○ depend on A の意味は？
<<例文も訳してみよう>> You shouldn’t always depend on others.
＜⇒ 辞書で調べよう＞
1
マッピングシート
復習
本文全体の流れをまとめたチャートを完成させる．
ディクテーションシート
リスニング
本文を聴き，空欄を埋める．埋める語は新出語と
ランダムの２種．
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
29
生徒用付属教材
毎日の授業の復習のために
WORKBOOK Standard B5 判／ 88 頁（別冊解答 64 頁）
■親しみやすい身近な話題の英文で，各レッスンの文法
事項を簡潔に解説 ( 見開き 2 ページ )．DRILL ですばや
く理解度チェック．
■教科書本文の各パートに対して 1 ページ分の復習問題
で，単語・フレーズ，文法事項，本文内容の確認．
■レッスンごとの
「総合問題」
で総復習 ( 見開き 2 ページ )．
発音・アクセント，語彙，読解で基礎力強化．
■懇切ていねいな別冊解答で，自宅学習でも安心してご
使用いただけます．
改訂ポイント
・より身近で明快な例文・問題文に，ポイントを絞った
簡潔な文法解説に一新しました．
・文法問題中に教科書課末 LANGUAGE FOCUS 該当項
目を明示しました．学習内容の再確認が容易です．
・枠内オリジナル英文の全訳を本冊巻末に掲載しました．
入試問題も取り入れて復習
WORKBOOK Advanced B5 判／ 88 頁（別冊解答 72 頁）
■パートごとの問題と総合問題で復習．
■図表を含む多彩・豊富な問題．
■課末の入試長文で発展演習．
改訂ポイント
・１パートを学習し終えたあとに復習できるよう，パー
ト問題を設置しました．
・総合問題は LESSONS 1-4 を２ページ構成，LESSONS
5-10 を４ページ構成にし，負担を軽減させました．
・付録を新設し，近年の大学入試などで出題が増えてい
るグラフや地図，広告など，文章以外から情報を読み
取る問題を入れました（リスニング問題付き）．
30
付属教材一覧
ポイントをつかんだ予習
予習ノート　B5 判／ 112 頁（別冊解答 32 頁）
■新出単語やイディオム，文法事項など予習時に押さえ
たいポイントが一目でわかる作りです．
■ステップを踏んで効果的な予習ができます．
導入⇒本文のスラッシュを参考に音読⇒新語や熟語の
意味を辞書で調べる⇒学習のポイントを理解⇒本文の
流れをつかむ．
■内容理解は，流れがつかみやすいようマッピング形式
にしました．
改訂ポイント
・内容理解の確認の場を新設しました．
・本文にあらかじめスラッシュを入れ，音読練習に役立
てるようにしました．
・新出語の意味を書く欄を新設しました．
リスニング力をつける
生徒用リスニング CD　ディクテーションノート付き
■生徒用リスニング CD には教科書本文と新出語が収録
されています．
■付属のディクテーションノートでは CD の音声に合わ
せて書き取りの練習ができるよう，空欄に新出語を入
れる場合とランダムに入れる場合の２つのパターンが
あります．
ランダムに入れる問題
新出語を入れる問題
NEW EDITION UNICORN English Communication 1
31
教科書付属教材一覧表
英 I 311
UNICORN
English
Communication 1
［改訂版］ユニコン
コミュニケーション英語１
ワークブック
標　準
英会 304
UNICORN
My Passport
English
Expression 1
English
Conversation
ユニコン
英語表現１
マイパスポート
英語会話
ワークブック［スタンダード］
B5 判／88 頁　予価 580 円
ワークブック［スタンダード］
B5 判／88 頁　本体 571 円
ワークブック［アドヴァンスト］
B5 判／88 頁　予価 670 円
ワークブック［アドヴァンスト］
B5 判／96 頁　本体 714 円
C D
ワークブック
B5 判／48 頁　本体 838 円
ワークブック
発　展
予習用教材
予習ノート
B5 判／112 頁　予価 620 円
生徒用 CD
２枚組
（ディクテーションノート付）
予価 700 円
デジタル
教科書
DVD 1 枚
価格未定
（学習者用）
教授資料
Teacher’s Book
単体販売あり
デジタル
教科書
（指導用）
単体販売用
Teacher’s Book
学校用 CD
２枚組
本体 857 円
・本冊　B5 判／400 頁
・別冊　指導用 CD-ROM 活用ブック
・Teacher’s Book
・CD-ROM（教師用データ集）
予価 15,000 円
・本冊　B5 判／400 頁
・別冊２種
・Teacher’s Book
・CD-ROM（教師用データ集）
本体 15,000 円
DVD 1 枚
予価 25,000 円
教授資料＋デジタル教科書
セット：本体 20,000 円
予価 2,500 円
本体 1,200 円
本体 1,200 円
11 枚組
予価 12,000 円
７枚組
本体 12,000 円
６枚組
本体 12,000 円
・本冊　B5 判／176 頁
・別冊２種
・Teacher’s Book
・CD-ROM（教師用データ集）
本体 12,000 円
・上記の価格は消費税別です。　・諸般の事情により変更されることがありますのでご了承ください。
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文英堂
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NEW EDITION UNICORN English Communication 1
コ I 345

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