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学習活動2: 殊勲打

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Asahi
カナダ野球の伝説
学習活動2:
殊勲打
1分間映画の絵コンテ
何故朝日はそれほどまでに成功を収めたのでしょうか? 絵コンテとは物語の出来事を順番に並べた一連の静止画です。簡潔な方法で朝日の成功を評価し、朝日の選手
たちの認識を共有するために、音声と映像を使った1分間映画の絵コンテを学生が作成します。
説明
►例題の絵コンテを使って、
どのように絵コンテを作るかについて話し合います。
►学生に朝日チームの哲学について研究してもらいます。
「出発点」
(
参照)
►学生を一組2~3人のチームに分けて、朝日の成功について1分間映画の台本を作ってもらいます。
►各チームに絵コンテの書式を配布し、
自分達の台本から絵コンテを作成してもらいます。実際に映画を撮影する
必要はないので、特殊効果にかかる費用や俳優/語り手を探す必要はありません。
出発点
困難な社会情勢にもかかわらず、朝日は計画と努力で野球の王朝を築きました。
朝日オンライン展示リンク:[クラブの創設/頭脳プレイ]
絵コンテのヒント
方法は様々です。
これは、絵コンテを作成するための一例です。
カナダ野球の伝説
学習活動2: 殊勲打 「リントの秘密の人生」
の絵コンテ
ト書き
No. 1
(HCA) 暗い嵐の夜
映像
音声
語り手のセリフ
「暗い嵐の夜でした。」
特殊効果: 激しい雨と雷鳴
►映画の中で重要な場面ごとに、1列の書き込み欄(ト書き、映像、音声)を使用します。
►ト書き欄にはまず場面番号を入れます。登場人物、何が起こっているのか、
そしてカメラアングルを記入します。
►カメラアングルにはそれぞれ異なった効果があるので、
どれを使用するか考えます。映画やテレビを見るとき、
どのようなカメラアングルを使用しているかに注目しましょう。
カメラアングルを説明する一般的な用語を挙げま
す。
・エスタブリッシング・ショットまたはロングショット:通常、状況設定に使用。
・ミッド・ショット(MS):人物の足から頭までが入る。
・クロース・アップ(CU):腰または肩から頭または髪まで。
・ビック・クロース・アップ(BCU):通常、顔または顔の一部で、短時間のショット。
・ハイカメラアングル(HCA):カメラは目線より高い位置から見下ろす。対象を小さく見せたり、
パノラマを撮る。
・ローカメラアングル(LCA):カメラは目線より低い位置から見上げる。対象を大きく見せたり、縦長の環境で登
場人物を小さく見せる。
►映像欄には、何が起きているかを描きます。人物には棒線画を使用し、矢印で動きを示します。
その他に重要な
小道具や風景も描きこみましょう。
それほど丁寧である必要はありませんが、他の人がその場面で何が起こって
いるのか分かるようにしましょう。
►音声欄には、台詞にくわえて、音楽や音響効果を記入します。
カナダ野球の伝説
学習活動2: 殊勲打 ストーリーボード___________________________
ト書き
No. __
映像
音声
No. __
No. __
No. __
No. __
カナダ野球の伝説
学習活動2: 殊勲打 追加情報
書籍
足立パット、
『朝日:野球界の伝説:日系カナダ人野球チームから後継者への遺産』、
オンタリオ州エトビコック:コ
ロネックス・プリンティング・アンド・パブリッシング社、1992年。
映画
『眠れる虎:朝日野球物語』、
ジャリ・オズボーンズ監督、
カナダ国立映画庁、2003年。
カナダ野球の伝説
学習活動2: 殊勲打 
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