教材名主な目的スイッチトレーナー・電気のスイッチを押す意識を持たせる。・電気のスイッチを押す訓練自立の授業で使用。対象生徒は高等部１年生のＡさん。生徒が興味を引くもの（Ａさんの場合はたまごボーロを使用）を見せ、使用方法・使用授業それに意識が向いたら箱の中に入れ、ロックがかかるようにふたを閉める。生徒にスイッチを押すように声掛けをする。生徒がスイッチを押すと自動でふたが開き、生徒が中のものを取り出す。スイッチは２つあり、ひとつは内部のバネを切って短くすることで、小さな力でもスイッチが押せるようになっている。スイッチを押すと留意点いう意識が生徒に定着していない段階では、そちらのスイッチで取り組み、スイッチを押したら箱の中のものが取り出せることを認識させる。そして、押す意識を持つようになったら、もう一方のスイッチで取り組む。高等部入学当時のＡさんは、声掛けでは教室やトイレの電気のスイッチを触るだけで押し込むことはできなかった。そのため、教員が生徒の指を押してスイッチを入れていた。ただ、Ａさんには押す力はあるので、押す意識を持たせるためにこの教具を制作した。２学期に入ってから、教具を使用する前の段階で、Ａさんがスイッチを触るときに偶然押せた時があり、その後も何度かそういう場面が見られた。このような時期から週１回の頻度で教具を使い始めた。日々のスイッチを押す場面では、押せることが徐々に増えていき、Ａさんはスイッチを押す感触を覚えていっているようだった。考察・まとめ教具を使用した取組では、Ａさんはたまごボーロにすぐに興味を持ち、しっかりとたまごボーロに注目していた。柔らかい方のスイッチでは、Ａさんは簡単に押すことができた。ふたが開くとすぐにたまごボーロを取り出して食べた。結果的に教具を使用した取組は３回だけで、Ａさんは日々のスイッチを押す場面の中で上達していき、ひと月ほどで確実に押せるようになった。教具を使用した取組では、スイッチを押す意識を持たせるのには効果があったと思われる。３学期に入った現在では、しっかりとスイッチに指を置いて押したり、スイッチの引っ込んでいる部分から指をスライドさせて押したりしている。