授業プリント

2015 年度 日本史授業プリント⑭(担当:杉山)
<教:54 ㌻~55 ㌻&一:88>
★当時の世界の情勢★
◎1889年:第1回パン=アメリカ会議(ワシントン)
。
◎1890年:セシル=ローズ、ケープ植民地の首相に就任(~96、3C政策の推進)
[本日の名言:成敗は天なり、死生は命なり、失敗して死すとも豈後世に恥じんや。
(岩倉具視)]
①【 発表 】プレゼンター[
14.大日本帝国憲法の制定
さん]
・
[
さん]
ワンセンテンスコメント(プレゼンの感想を書き残そう!)
②【 導入 】~本日の杉山コレクション“必勝だるま”&“伊藤博文の○○”~
Question
③【 講義 】KP法による本日の単元についてのレクチャー(メモ&アンダーラインもしてみよう!)
Related matters
1882~1883
Trend of the times
諸制度の整備①
諸制度の整備②
伊藤博文の憲法調査
華族令
地方制度の整備
君主権の強いドイツ流
内閣制度
(市制・町村制、
の憲法を学ぶ
枢密院
府県制・郡制)
1886~ 憲法の起草①
憲法の起草②
ドイツ人法律顧問
井上毅・伊東巳代治
ロエスレルの助言
金子堅太郎と作業
※1888 枢密院で審議
1889 大日本帝国憲法
2 月 11 日発布
欽定憲法
天皇大権
諸法典の整備①
諸法典の整備②
1880 刑法(フランス)
1890 教育勅語
1890 民法公布
(忠孝の道徳を
(民法典論争)
教育の基本)
黒田清隆内閣
山県有朋内閣
松方正義内閣
※帝国議会
初期議会
第一回総選挙の実施
衆議院の解散
貴族院と衆議院
超然主義
民党と吏党の対立
第二回総選挙の実施
選挙権:直接国税15 円以上
民党が優位
民党の優位は変わらず
を納める 25 歳以上の男性
※号令(杉山/生徒Aさん&Bさん)
①【 発表 】生徒Aさん&Bさんによる前時の復習(KP法による発表)
[5~10 分]
②【 導入 】本日のクエスチョン提示&実物史料(映像資料)等提示[5 分]
③【 講義 】KP法(板書)による本日の単元についてのレクチャー[10 分] ④1 チーム 2~5 人
※教え合い・質問を積
④【 作業 】ワーク(個人/ペア/グループ)
[15~20 分]
⑤【 学習 】ワーク(B)の答え合わせ&解説(本日のアンサー)
[5 分]
極的に!
⑥【 内省 】振り返りシート記入&確認問題の答え合わせ[5 分]
※時には 1 人でもOK!
※ 次回復習担当者の確認(最後の号令は行いません)
※教科書&一問一答必須!
④【 作業 】ワーク(個人/ペア/グループ)
(A)基礎レベル:内容理解(教科書&一問一答を参照して、以下の問題に取り組もう!)
<歴史的用語を確認しよう!(一問一答 88・89 参照)>
基礎事項(漢字にすること)
意味
1888 年創設。天皇の最高諮問機関にあたり大日本帝国憲法の審議が行わ
スウミツイン
(P.275)
れた。初代議長は[
ミンポウテンロンソウ
]である。
穂積八束がフランス人[
(P.276)
]の民法を非難したた
め起きた。その後大幅修正されて、ドイツの民法を模範とした。
セイヒセツゲン
初期議会における民党の主張。第一回総選挙の民党を多数党に記すと、
ミンリキキュウヨウ
立憲自由党・
[
(P.278)
府を支持する政党を吏党という。
]となる。また、民党に対して政
<時代の流れを確認しよう!(教科書 P.54&P.55 参照)>
[帝国憲法の発布]欧州から帰国した[
]は,憲法の起草に着手し,華族令や内閣制
きんていけんぽう
度の創設,枢密院の設置や市制・町村制などの政治制度の整備にとりかかった。そして,欽定憲法として 1889
こうしつてんぱん
年 2 月 11 日に大日本帝国憲法を発布した。また同日,皇室典範を定め皇位継承を男系男子に限り,衆議院
議員選挙法を定め,選挙権を直接国税 15 円以上納める 25 歳以上の男性に限ることとした。
有権者が[
]%にとどまったのはこのためである。
[諸法典と教育勅語]政府は[
]を実現するため,憲法制定とともに法典整備を急い
みんぽうてんろんそう
だ。1880 年には刑法,1890 年には民法を公布した。しかし民法典論争がおこり,家族制度を重視した新民法
きょういくちょくご
を発布した。同年には教 育 勅語も発布され,
[
]の道徳を教育の基本にすえた。
[初期議会]1890 年第一回総選挙がおこなわれ,第一議会がひらかれた。
[
]は貴族
院と衆議院の二院制となった。第一回衆議院議員選挙の結果,立憲自由党や立憲改進党などの民党が議席の
みんりょくきゅうよう
せ い ひ せつげん
多数を占め,
「民 力 休 養 ・政費節減」を唱えて,地租軽減と[
]を主張し,軍備拡
りとう
張を急ぐ政府や吏党と対立した。このように,初期議会において論点となったのは予算をめぐる問題であっ
やまがたありとも
まつかたまさよし
た。山県有朋内閣が 1891 年に民党を切り崩して予算を成立させたのち,続く松方正義内閣は,衆議院を解
せんきょかんしょう
散し,1892 年の第二回総選挙で警察を使って選挙 干 渉 をおこなったが,民党優位はかわらなかった。第二
しょうちょく
次伊藤内閣は,
[
]の 詔 勅 で民党の反対を抑えながら,海軍拡張予算を成立させた。
その後の民党と政府の対立の中心は条約改正問題などへ移った。
(B)応用レベル:資料読解(本日の資料&教科書を参照して、穴埋めをして問いに答えてみよう!)
<大日本帝国憲法(教科書 P.55 参照)>
第三条 天皇ハ【①
】ニシテ侵スヘカラス
→天皇は存在そのものが【①】であり何人も侵してはならない。
第四条 天皇ハ国ノ元首ニシテ【②
】ヲ総攬シ此ノ憲法ノ条規ニ依リ之ヲ行フ
→天皇は国を代表し、全ての【②】をもち、この憲法の規定によって国を治める。
第二九条 日本臣民ハ法律ノ範囲内ニ於テ言論著作印行集会及【③
】ノ自由ヲ有ス
→日本の国民は法律の範囲内で言論・著作・出版・
【③】の自由がある。
『法令全書』
<「大日本帝国憲法」をPMI(シンキングツール)で表してみよう!(本日の資料参照)>
@“大日本国憲法”の良いところ・悪いところ・おもしろいところ(良い or 悪いにも分類できないもの)を
区別してみよう!(箇条書きでも OK!)
(C)発展レベル:相互理解(
(A)
(B)で物足りない貴方へ…試験のつもりでやってみよう!)
@“大日本国憲法”の良いところ・悪いところ・おもしろいところのいずれかを以下のキーワードを用いな
がら、教科書、一問一答、本日の資料を活用して、60 字~80 字以内でまとめてみよう!
(※キーワードは全て使用する必要はありません。
)
(※最低 1 名と交換して相互理解を深めよう。
)
キーワード: 欽定憲法 統帥権 天皇大権 帝国議会
60
80
Memo
14.大日本帝国憲法の制定 No.2
~ 本日の資料 ~
<けん坊の誕生>
<大日本帝国憲法と日本国憲法の比較>
参考資料添付
<PMIとは何か?(シンキングツール)>
出典:黒上晴夫『シンキングツール~考えることを教えたい~』
⑤【 学習 】ワークの答え合わせ&杉山による解説(本日のアンサー) (※⑥は別紙)
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