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本時の学習指導 (1)目標 ・BINGO の歌に乗せて自分たちの班の動物を

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本時の学習指導
(1)目標
・BINGO の歌に乗せて自分たちの班の動物を紹介することができる。
・動物のキャラクターについて、英語で質問したり答えたりすることができる。
(2)学習指導過程
Students’ Activities
JTE’ s Activities
ALT’ s Activities
ALT とあいさつをして教室に入る。
1 アルファベットを使った Warm-up をする。
・文字を指さしながら読むよ
う助言する。
(2) アルファベットビンゴをして、ワールドマ ・アルファベットの音で,ビ
ンゴゲームをする。
ップ上を進む。 ( j ― r )
・聞いたアルファベットを書いてビンゴシート ・全部を合わせると単語にな
るようなアルファベットを
を作る。
言う。
・ワールドマップの中でどこの国にいるか言う。 ・挙手した児童のところで個
別に支援する。
“I’m in ….”
・3文字以上の初めて見る単
(3) 音をつなげて単語を読む。
語の読みに挑戦させる。
(1)
Review Reading をする。
直島農場の動物のキャラクターを考えよう
2 替え歌の練習をする。
(1) BINGO の歌で発音や音のつながりを意識し (評)リズムに乗って動物名
を入れた替え歌を発音等
て歌う。
に気を付けて歌ってい
There was a farmer had a dog
And BINGO was his name, oh
BINGO BINGO BINGO
And BINGO was his name, oh
(2) 班ごとに名前を入れ替えて歌う練習をする。
3
班ごとに歌に乗せて名前を紹介し、友達の質
問に答えながら、動物のキャラクターを設定し
ていく。
(1) デモンストレーションを見て、活動の見通
しをもつ。
(2) 班ごとに、キャラクターを考える。
(3) 全体の前で、班ごとに発表する。
What
How old are you?
I’m 20.
I like milk.
4
Where are you from?
How old are you?
When’s your birthday?
What … do you like?
Do you like …?
振り返りをする。
(3)評価
food
you like?
do
る。(表現:行動評価)
・名前が長いものは、and を
除いて歌うなど、歌いやす
いように助言する。
・ ALT と い っ し ょ に 、
“TAMA”を例にあげて、
活動を見せる。
・児童の練習状況によって、
CD など、歌いやすいよう
に援助する。
・班ごとに、キャラクターに
ついて理解し合う時間を
設ける。
・1 班 3 分程度で、できるだ
け Q&A ができるように、
発表する班を援助する。
・答えたい英語での表現が分
からない時には、ALTに
質問するよう促す。
・質問が出やすいように、前
単元で既習した質問の表
現を黒板に掲示しておく。
(評)動物の年齢や出身、好
みなどについて質問し
たり答えたりしてい
る。(表現:発表観察)
・次時は、動物の好きな食べ
物を買いにいくことを話
し、キャラクターを設定し
ていくことへの期待感を
持たせる。
Help students read the
sentences.
Help students write
down the letters on the
Bingo sheet. Read out
letters at random.
Check their
pronunciation.
Read the words of the
song and show students
how to pronounce the
words of the song.
Help students practice
singing their songs.
Help with rhythm and
pronunciation of letters.
Help students make
more information about
their animals. For
example, age and likes.
Answer any questions
about English words
and help them practice.
Give comments and bid
farewell.
設定した動物のキャラクターについて、英語で質問したり答えたりすることができたか。
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