第二グループの動詞リスト

教案
授業時間数:
言語レベル:
タイトル：家族問題に入る前に
１）国と首都，名前と位置２）私の家族
90м. X 2
A1-A2
目標
内容面：
言語面：
C1. 家族問題という実際のテーマに入る前に， L1. 「これは～です」という定義ができる．
ロシアとその周辺にどのような国があるか，ま
た，それぞれの地域事情について自分たちの知っ L2. 所有代名詞，生格を使って人やものの所属
ていることを日本語で話しあい，テーマに関するを述べることができる．
問題意識の土台作りを行う．
L3. 「どのような？」「だれ？」「どこで？」
C2. それぞれの家族関係についてやり取りをす
（疑問詞疑問文）という質疑応答ができる．
るプロセスで，家族単位のより各論的問題に関す
る意識化を行う．
L4. 名前を言うことができる．
コミュニケーション能力面：
Com1. 世界のどこにどのような国があるかを地
図から読み取り，国，その首都の名前をロシア語
で伝えることができる．
L5. 動詞と場所表現を使って，人の学業･仕事面
についての資格を述べることができる．
Com2. 自分の家族についてロシア語で説明がで
きる．親族名称と家族関係についてロシア語で質
疑応答ができる．
語彙リスト
страна́
столи́ца
Росси́я
Япо́ния
Украи́на
Индия
Китáй
Швéция
Португáлия
Монгóлия
Гермáния
Пóльша
Корéя
Дáния
Итáлия
Москва́
Токио
Лиссабóн
Пеки́н
Варшáва
Улáн-Бáтор
Стокгóльм
Ки́ев
Рим
оте́ц (па́па)
ма́ма
брат
сестра́
друг
подру́га
студе́нт
студе́нтка
учени́к
учени́ца
домохозя́йка
слу́жащий
учёный
врач
медсестра́
фе́рмер
инжене́р
шко́ла
университе́т
фи́рма
больни́ца
рабо́тать
учи́ться
文法項目リスト
名辞述語文
Это N1.
N1＋N2
疑問詞疑問文 1
Кака́я э́та страна́?
動詞
рабо́тать, учи́ться
文型
Меня́ (Его́, Её) зову́т ...
場所文 рабо́тать, учи́ться где
（動詞変化）
場所表現 в шко́ле, в университе́те, в фи́рме ...
(на экономи́ческом факульте́те ...)
所有代名詞
мой, твой, ваш, наш, его́, её, их
疑問詞疑問文 2
Кто э́то? Кто он?
Где он рабо́тает? Где она́ у́чится?
Копенгáген
Нью-Дéли
Берли́н
Сеýл
教材
Карта стран
フラッシュカード（職業名，職場），インターネット
授業用プリント
宿題用プリント
評価方法
プリントや口頭発表で理解度をモニターする
プレゼンテーションで産出をチェックする
活動
注意点
目標：
第1日
国名リストを見て，キリル文字の復習を兼ねてどこの国の名前か理解する（15 分）
1. 皆で国名リストを一緒に読む
2. 国名をたずねる質疑応答文を一緒に読み，いくつかの国名で練習し，スムーズに言え
るように練習する．
--Кака́я э́та страна́?
--Это Росси́я.
各国の地図 (PPT) を見ながらロシア語で国名，首都名のやり取りをする（30 分）
3. 自らの知識を活用して地図に示されている国名を推測し，習った表現を使い，チェー
ン方式（分かったものが挙手をしてつないでいく）で順番に質疑応答をしていく．
--Кака́я эта́ страна́?(A)
--Это Росси́я.(B)
--Кака́я эта́ страна́?(B)
--Это Япо́ния.(С)
--Кака́я эта́ страна́?(С)
--Это Кита́й.(D) ...
Com.1
L1
L3
Cоm.1
L1
L3
4. 既存の知識を活用して地図の国の首都を推測，新たに渡した首都名の語彙リストから
合うものを類推する．チェーン方式で順番にこたえていく．
5. 国名の生格用法を（-ии, -ы⁄и, -я の 3 タイプに分けて）提示，確認，いくつかの地図に
ついて「~の首都」という表現を練習．さらに 3 で練習した質疑応答文に首都名を付け加え
て，同じくチェーン方式で順番に質疑応答をしていく．
столи́ца Росси́и，столи́ца Кита́я ...
--Кака́я эта́ страна́?(A)
--Кака́я эта́ страна́?(B)
--Кака́я эта́ страна́?(С)
6.
L2
L1
L3
--Это Росси́я. Столи́ца Росси́и -- Москва́.(B)
--Это Япони́я. Столи́ца Япо́нии -- Токио.(С)
--Это Кита́й. Столи́ца Кита́я -- Пеки́н.(D) ...
クラス全体で地図を見ながら教師の質問に答える．
Com.2
資料「私の家族」のテーマを理解する（10 分）
7. 家系図を見ながら親族名称の意味を類推．資料の家族関係を理解する．
資料内の語彙と文法事項を整理する（30 分）
8. 名前表現の復習，資料の家系図を見ながら 3 人称の場合の表現，意味を類推し，クラ
ス内の友人の名前をチェーン方式で紹介し合う．
--Меня́ зову́т ... →
Его́ зову́т ... Её зову́т ...
L4
L2
9. 所有代名詞のリストを配り，習った親族名等をリストに書き入れる．リストが完成し
たら，クラス全体で確認する．
Com.2
10. 職業名の語彙リストを提示，意味を理解し，資料の文から職場の名前を推測．職業名
と職場の対応表の空欄を埋め，教師が示すフラッシュカードに従って練習する．
L5
11. 職場名を使って работа́ть, учи́ться＋в⁄на N6 の表現を練習する．先ほどのフラッシュ
カードを使って，示された職業名について「彼／彼女は～で働いています／学んでいま
す」と表現できるように練習する．
[врач]→Он рабо́тает в больни́це.
まとめと宿題の指示（5 分）
第2日
地図 (PPT) を見ながら国名，首都名の質疑応答の復習をする（15 分）
1. 地図 (PPT) を見ながらチェーン方式で国名，首都名の質疑応答練習を復習する．
--Кака́я эта́ страна́?(A)
--Кака́я эта́ страна́?(B)
--Кака́я эта́ страна́?(С)
Com.1
L1
L2
L3
--Это Росси́я. Столи́ца Росси́и -- Москва́.(B)
--Это Япони́я. Столи́ца Япо́нии -- Токио.(С)
--Это Кита́й. Столи́ца Кита́я -- Пеки́н.(D) ...
Com.1
2. 前回習わなかった地域で，学習者自身が興味を持った国について，世界地図を指しな
がら国名，首都名を表現する．
C1
テーマ「家族問題」という観点から，各国の現状，問題点等のトピックを探る（40 分）
3. グループで関心のある国のテーマに関する情報をインターネット検索で調べ，トピッ
クとなる問題点，現状等をまとめ，グループごとに発表する（日本語で）．
4. 「家族問題」の中で，とりわけどのようなトピックを今後扱っていくか，クラス全体
で話し合い，4－5 つのトピックを絞り込む（日本語）．
自分の家族についてクラス全体に対してプレゼンテーションを行い，その内容について質
疑応答をする（30 分）
5. 家族の各成員について，名前，職業，職場（学校）等をたずねる表現を習う．
--Кто э́то?
--Кто он?
--Где он рабо́тает?
--Где она́ у́чится?
6.
各自が自分の家族について写真を見せながら説明をする．
7. 別の学習者が 6 で聴いた発表内容について，写真を示しながらクラス全体との質疑応
答を行う．その後，発表者がそれぞれの発表内容に関連して，テーマの観点からトピック
となる問題等を挙げ，それについて他の学習者の意見表明等，議論を行う（日本語）．
宿題（1 日目）：
1. 国と首都名を復習する．家族問題等で自分が興味を持つ国について，ロシア語の国名，
首都名を調べる．
2. 自分の家族について，写真付きで説明文を作って来る．説明文に必要な親族名や職業
名，職場名など，習っていない語彙については自分で調べる．
Пóльша
Варшáва
Монгóлия
Улáн-Бáтор
Швéция
Стокгóльм
Китáй
Пеки́н
Украи́на
Ки́ев
Индия
Нью-Дéли
Это
Еле́на
Ива́новна.
А это
Влади́мир
Петро́вич.
Это
Юра.
Это
Са́ша.
Это
Мари́на.
Моя́ семья́
Это моя́ семья́. Это мой оте́ц. Его́ зову́т Влади́мир Петро́вич. Он
учёный. Он рабо́тает в институ́те. А э́то моя́ ма́ма. Её зову́т Еле́на
Ива́новна. Она́ врач, рабо́тает в больни́це. Это мой брат Юра. Он
инжене́р. Он рабо́тает на заво́де. И э́то то́же мой брат Са́ша. Он ещё
студе́нт, у́чится в университе́те. А э́то моя́ сестра́ Мари́на. Она́
медсестра́, рабо́тает то́же в больни́це.

Download Report