資料 A【太閤検地】番氏名（）学習課題：豊臣秀吉はどのような社会をつくったのだろうか！たいこうけんちえいきょう太閤検地について書かれています。太閤検地は社会にどのような影響を与えたのか、わかるところに線を引き、自分の考えを学習シートにまとめましょう。検地の様子を描いた絵図の写真ものさしとますの写真検地帳の写真検地帳（近江国＜佐賀県＞蒲生郡今在家村検地のようすとういつ秀吉は、ものさしやますを統一にして、全国の田畑の広さや土地のよしあしこくだかこうさくしゃを調べ、予想される生産量を石高であらわしました。そして、田畑ごとに耕作者けんちちょうを定めました。これらは、全国の武士が検地帳に記録して提出しました。しょうえんこれにより、全国の土地は武士の支配に置かれました。そして、荘園はなくなくげじしゃしょうえんりょうしゅゆうりょくのうみんり、それまで勢力のあった公家や寺社などの荘園領主や有力農民の土地の権利ちぎょうりょうちは認められなくなりました。武士は石高で知行（領地）をあたえられ、それにぐんやくたがや応じた軍役を果たすことが義務づけられました。直接、田畑を耕す農民には土ねんぐ地の権利が認められましたが、土地にしばられ、重い年貢をおさめなければならなくなりました。かこの結果、土地を失った寺社や有力農民、年貢を課せられた農民たちが、各いっき地で一揆を起こしましたが、秀吉軍にしずめられました。ひゃくしょう [太閤検地] しょうにんせっとくなぜ検地をするのかを、地方の武士や百姓が承認するように説得せよ。もし検地に反対する者がいたら、一人残らずなで切りにせよ。全国に検地を命令でわおうしゅうしているので遠い出羽奥州でもいいかげんにするな。たとえ田畑を耕す者がいなくなってもかまわないから、山奥や遠い島々まで念を入れて全国土を検地せよ。もしなまけることがあれば、秀吉自身が出向いてでも実行する。あさのけ（「浅野家文書」要約） 1584 年）資料 B【身分統制令】番氏名（）学習課題：豊臣秀吉はどのような社会をつくったのだろうか！みぶんとうせいれい身分統制令について書かれています。身分統制令は社会にどのような影響を与えたのか、わかるところに線を引き、自分の考えを学習シートにまとめましょう。きんしのうみんべつしょくぎょう秀吉は、武士が農民や町人になることを禁止し、さらに農民が別の職業にうみぶんかぶししょうこうぎょうしゃじょうかまちつり、身分を変えることができないようにしました。武士と商工業者を城下町にちょうにん集め、農民を農村からはなれることができないようにして、武士と町人、農民ねんぐかくじつおさという身分をつくっていきました。農民を土地にしばりつけ、年貢を確実に納めとよとみせいけんけいざいさせることで、豊臣政権の経済を安定させようとしました。このように、武士くべつと農民をきびしく区別する新しい社会のしくみがつくりあげられていきました。へいのうぶんりこれを兵農分離といいます。【身分統制令】ついほうかく一、武士で新しく農民や町人になった者はその土地の者が調べて追放せよ。もし、隠ししょばつておけば、その町や村は処罰される。ひゃくしょうたはたすててしょうにんしょくにんものむらじゅうしょばつ一、百姓は、田畑を捨てて商人や職人になる者がいれば、その者と村中が処罰される。しゅじんゆるしひつよう一、武士をやとう時は、前の主人の許しが必要である。こばやかわけ（「小早川家文書」要約）資料 C【刀狩】番氏名（）学習課題：豊臣秀吉はどのような社会をつくったのだろうか！かたながりれいえいきょう刀狩令について書かれています。刀狩令は社会にどのような影響を与えたのか、わかるところに線を引き、自分の考えを学習シートにまとめましょう。ぼっしゅうぶきだいぶつめいもくぜんこくじしゃ秀吉は、「没収した武器は大仏づくりに使う」という名目で全国に刀狩令を出し、寺社もくてきけんちはんたいのうみんいっきや農民から武器を取り上げました。しかし、この目的は、検地に反対する農民の一揆をねんぐかくじつふせぎ、年貢を確実におさめさせるようにするためでした。じょうかまちもくべつそして、武士は城下町に集められました。こうして、刀を持つ者、持たない者が区別されました。ひゃくしょうわきゆみやりてっぽうつねんぐかた【刀狩令】一、百姓が、刀、脇ざし、弓、槍、鉄砲そのほかの武器を持つことを固くひつようぶきもぜい禁止する。そのわけは、必要のない武器を持つと年貢やそのほかの税をおさめず、ついいっきぶしたいには一揆をおこし、武士に対してよくないことをするからである。もちろんそのようなしょばつものたはたこうさくりょうしゅねんぐへ者は処罰されるが、そうなると、その者の田畑は耕作されず、領主の年貢がその分だけ減だいみょうぶしだいかんぶきあつめてさしだせるから、大名・武士・代官らは、これらの武器をすべて集めて差し出せ。こばやかわけ（「小早川家文書」要約）学習シートＨ２３．１１．１８（金）学習課題：豊臣秀吉はどのような社会をつくったのだろうか！１自分の調べた政策は、○○な社会をつくった。資料（）２友達の調べた政策は、△△な社会をつくった。資料（）資料（）番名前（）３豊臣秀吉はどのような社会をつくったのか、３つの資料の情報を合わせて自分の言葉でまとめましょう。