CONTENTS ごあいさつ…………………………………………………………………………01 学習支援……………………………………………………………………………62 県大シアターのご案内……………………………………………………………02 キャリア支援………………………………………………………………………64 魅力と特色…………………………………………………………………………04 就職支援…………………………………………………………………………64 ■外国語学部（学部の紹介）……………………………………………………12 教職支援（教員免許）…………………………………………………………66 カリキュラム……………………………………………………………………14 キャンパスライフ…………………………………………………………………68 外国語学部の特徴………………………………………………………………20 愛知県立大学の特徴……………………………………………………………68 ■日本文化学部（学部の紹介）…………………………………………………24 学生生活…………………………………………………………………………69 カリキュラム……………………………………………………………………26 年間行事…………………………………………………………………………70 日本文化学部の特徴……………………………………………………………28 学生支援（福利厚生）…………………………………………………………71 ■教育福祉学部（学部の紹介）…………………………………………………32 クラブ・サークル………………………………………………………………72 カリキュラム……………………………………………………………………34 県大祭……………………………………………………………………………73 教育福祉学部の特徴……………………………………………………………36 キャンパスガイド…………………………………………………………………74 ■看護学部（学部の紹介）………………………………………………………40 長久手キャンパス………………………………………………………………74 カリキュラム……………………………………………………………………42 守山キャンパス…………………………………………………………………76 看護学部の特徴…………………………………………………………………44 大学情報……………………………………………………………………………78 ■情報科学部（学部の紹介）……………………………………………………48 学部・学科構成、組織図／沿革………………………………………………79 カリキュラム……………………………………………………………………50 入学者数・在学者数および収容定員、教職員数……………………………80 情報科学部の特徴………………………………………………………………52 学費・奨学金……………………………………………………………………81 ■大学院……………………………………………………………………………56 入試情報……………………………………………………………………………82 国際文化研究科…………………………………………………………………56 アドミッションポリシー………………………………………………………82 人間発達学研究科………………………………………………………………57 平成28年度入試日程 …………………………………………………………83 看護学研究科……………………………………………………………………58 募集要項等の請求方法…………………………………………………………84 情報科学研究科…………………………………………………………………59 ※『学部案内2016』（5月～7月に随時発行）には、各学部の詳細が掲載されます。 国際交流……………………………………………………………………………60 資料の請求方法はP.84「募集要項等の請求方法」をご覧ください。 検索 ※大学案内の最新情報は、愛知県立大学ホームページの 検索 機能を使い、 ボックス内の単語入力により、参照してください。 ごあいさつ ともに未来へ飛翔する 愛知県立大学は、2009年4月に当時の愛知県立大学と愛知県立看護大学を統合 2011年に、大学評価・学位授与機構（NIAD-UE）の認証評価を受け、学生 し、 「豊かな人間性と高い知性を備え、かつ、国際性、創造性及び実践力に富む の自主的学習を支援するさまざまなスキームが高く評価されました。こうした外 有為な人材を育成する」 ことを目指した新愛知県立大学としてスタートしました。 部機関による高い評価は、本学の伝統である少人数教育とゼミナールを柱とした 現在は、長久手キャンパスと守山キャンパスを合わせて5学部10学科と大学院4 きめ細かな教育を単に継承するだけでなく、本学の教職員が、より良い大学を目 研究科から構成されています。 指して不断の改革を行ってきた証左と考えています。私達は、皆さんとともに、 愛知県立大学は、以下の3つを設立の理念に掲げています。 現在の県立大学の母体となった2つの大学の良き伝統を継承しつつ、愛知県立大 ●21世紀の「知識基盤社会」において、教員と学生が相互に啓発し合いなが 学が個性輝く大学となるよう、その新たな歴史を刻んでいきたいと考えています。 ら「知の拠点」を目指す。 ●「地方分権の時代」における公立の大学として、良質の研究とそれに裏付け された良質の教育を行い、その成果を社会に還元する。 ●「成熟した共生社会」の実現を目指して、教育研究と地域連携を進める。 愛知県立大学は、2007年度に法人化し、2013年4月から第2次中期目標・中 期計画に基づいて、教育研究と社会貢献の更なる充実を進めています。 特に教養教育に関しては、その企画運営を行う教養教育センターを設置し、平 成26年度から、時代の変化に対応した新しいカリキュラムを実施しています。 学生の皆さんには、本学での教養教育を通じて、グローバル社会に必要な幅広い 教養を身に付けてもらいたいと思います。 学部の専門教育においては、各学部の人材養成方針とカリキュラム・ポリシー に沿って、教育の個性化、最新化及び体系化を図っています。例えば、外国語学 部の場合は、グローバル人材育成に向けた留学制度の充実と、それぞれの人材育 成目標に照応したコース制の導入を行いました。 愛知県立大学学長 高島 忠義 01 県大シアター 学部紹介動画公開スタート 長久手キャンパス４学部（外国語・日本文化・教育福祉・情報科学）と守山キャンパス１学部（看護）を紹介する学部紹介 動画の公開がはじまりました。授業や学生生活の様子はもちろん、所属教員の研究内容紹介や学生の自主的な活動、施設・ 設備や少人数教育などの学部ごとの特色を映像として紹介をしています。普段はみることのできない県大での授業や演習、 ゼミの様子や教員・学生・卒業生のインタビューなど内容は盛りだくさん！ この動画は、愛知県立大学ホームページ、もしくは「Youtube」愛知県立大学公式チャンネルで視聴することができます。 ぜひ、ご覧ください！ ●愛知県立大学ホームページ 「県大シアター」 http://www.aichi-pu.ac.jp/ ● Youtube 愛知県立大学公式チャンネル https://www.youtube.com/user/AichiPrefecturalUniv/videos 02 一挙放映スタート ぜひご覧ください！ ！ 03 魅力と特色 「共生」を目指す教育・研究 専門ゼミナール重視－専門知識を深め、 豊かな人間性を育む 少人数教育－教員1名あたり、 1学年の学生数約4名 語学教育－実践的なコミュニケーション 能力を磨く対話形式 すべての学生が少人数のゼミナールに所属。教員と 1学年の専任教員1人に対する学生数は約4人、全体 クラスは理想的な少人数編成となっており、ネイ 学生の距離が近いアットホームな環境の中で専門知 では教員1人あたりの学生数は約15人の少人数教育 ティブスピーカーの外国語教員を中心とした指導陣 識を深め、卒業論文作成など、個々にきめ細かな指 を実施。教員との温かく、身近な関わりの中で、納 が、リスニング力とスピーキング力の強化に力を注 導を受けること 得のいく学習成 ぎ、対話形式を ができます。 果をあげること 取り入れた徹底 ができます。 指導を行ってい ます。 先進の教育施設・設備 恵まれた自然環境 専門をより深く学ぶための しっかりとした基礎 看護教育－エビデンスの探求 名古屋市の東方、あいち学術研究開発ゾーンにある 専門に閉じこもることなく、広い教養を身につける 充実した看護実践能力育成のカリキュラム、看護学 緑豊かな2キャンパスには、各学部棟はもちろん図 ため、全学部学生に開かれた多様な教養教育科目を 実習室や看護基礎科学の実験室が整備され、多彩な 書館、 グランド、 食堂など、 学生生活を支援する施設・ 用意しています。 学外実習施設があります。人間尊重の心と共に、看 設備が整ってい 護を判断する能 ます。 力、看護技術を 用いて援助する 能力、看護を科 学する能力が身 につきます。 04 魅力と特色 授業以外にも学びの機会がたくさんあります ■学生自主企画研究■ 大学は授業だけが学びの場ではありません。愛知県立大学では、 学生のみなさんが自分から問題を発見し、探求し、解決策を考える力、 自分から他者に働きかける力をつけてほしいとの願いを込めて、学生グループの自主企画研究を支援しています。 ■平成26年度学生自主企画研究テーマから 代表者名 学科・研究科 下村 勇人 歴史 文化 学科 奥三河の戦国城下町研究 ‐ フィールドワークによる作手亀山の景観復元 ‐ < 山村振興室連携枠＞ 研究テーマ 中西 あかり 国際 関係 学科 ABC プロジェクト（Aichi PU Book Com Project） ～次世代の図書館を目指して～ 林 亜美 社 会福 祉学科 県大エコキャンパス化研究 ‐『愛知県立大学環境報告書』作成に向けて ‐ 今井 あづさ 社 会福 祉学科 ひきこもり支援のあり方に関する研究 河島 健太 国 際関 係学科 学生主体の広報活動 後藤 可奈子 社 会福 祉学科 福祉の支援が必要な矯正施設入所者の社会復帰に向けた支援の実態 松井 菜緒 歴 史文 化学科 三河地域史料の研究 ‐ 文化財の発見、歴史文化の再発見 ‐ 椿本 樹矢 情報科学研究科 ロボットとのインタラクションによる人間の認識の変化 中井 宏美 歴史文 化学科 地域イメージの形成過程とその影響に関する研究 星野 佐和 国 際関 係学 科 ムスリム留学生における就職の現状と課題 ■スクール・ボランティア■ ■多言語競演レシテーション大会■ ■「外国語多読活動」■ 地域の小学校・ 英語・スペイン語・ドイツ語・中国語・ロシア語・ 英語やスペイン語などの多読用図書を使って、読 中学校で、学習 ポルトガル語・カ 書をしながら楽 補助や外国籍児 タルーニャ語・イ しんで語学学習 童への支援等を ンドネシア語で詩 をすすめること おこない実践力 の朗読や演説など ができます。 をつけます。 の暗誦大会を実施 しています。 検索 教職支援室 検索 高等言語教育研究所 05 魅力と特色 教養教育はあなたの未来を創ります 外国語科目 グローバル時代に必要な知 的スキルとして外国語を習 得する 英語 ドイツ語 フランス語 スペイン語 ポルトガル語 ロシア語 中国語 韓国朝鮮語 日本語 教養科目 人間への洞察 共生社会のすがた グローバルな多文化共生 科学技術と人間 人間理解を深める 共生社会のしくみ・あり方 異文化・グローバル社会を理解する 自然と科学、情報科学・技術 哲学入門 を理解する などの理解を深める 言語と思考 日本国憲法 心理学入門 法学入門 人間の発達と心 政治学入門 コミュニケーション論 経済学入門 人間と文学 社会調査入門 人間と芸術 人文地理学入門 社会学入門 生涯教育論 古典を読む 社会福祉入門 名著を英語で読む 社会問題と公共政策 知の遺産を読む 愛知の産業と経済 愛知の歴史と文化 日本の歴史と文化 アジアの歴史と文化 ヨーロッパの歴史と文化 北アメリカの歴史と文化 ラテンアメリカの歴史と文化 国際関係 世界の宗教 世界の文学 民族と国家 多文化社会とコミュニケーション 日本と異文化の交流 Japan Seen from Outside 英語連続セミナー 日本の文化 P up ick ! 日本の社会 06 『地域に学ぶ』（教養科目・特別開講科目） クで城下町を歩き、講義で学んだこ 『地域に学ぶ』では、身近な名古屋 とを実際に目で確かめました。 実践 城下町を取り上げ、歴史地理学の視 的な講義により歴史を地図から読み 点で歴史を見る方法を学びました。 取る力を身に着け、新たな視点で歴 講義では絵図を用いて昔の名古屋城 史の魅力を発見でき、毎回楽しく取 下町を地図上に復原し、その特性を り組めます。 （日本文化学部・歴 読み解きました。その後フィールドワー 史文化学科 吉田 奈央） 教養のための科学 物理学入門 科学と人間・社会 情報科学の最前線 科学史 生命の科学 環境と共生 地球科学入門 情報科学のものづくり 育 教 ー 養 タ 言 教 ン 一 セ ら か これからの時代を生きていくみなさんには、専門知識だけでなく、幅広い教養、コミュニケーション力、 異なる文化・背景を持つ人と絆を共に育む力が求められています。教養教育を通じて、そうした《人間 魅力と特色 力》を育てます。生涯にわたって学び続ける人、地域社会や国際社会で活躍できる人が目標です。 健康・スポーツ科目 キャリア教育科目 特別開講科目 キャリア・スキル キャリア形成支援 健康科学 スポーツの探求 生涯にわたって、自分自身の スポーツ・リテラシーを講 トピカルなテーマに複数分野 職業に就いてキャリアを積 自分の生き方を考え、より良 からのアプローチで迫る科目 んでいく時に必要となるス きキャリア形成ができるよう 体と心の主人公であるための 義と実習から身につける や、豊かな人間性・創造力を キルを身につける 支援する 知識と技能を身につける 育てるための芸術演習科目 生涯スポーツ論 情報リテラシーA 人生設計とキャリア 情報リテラシーB 男女共同参画とライフコース 県大エッセンシャルA（テーマ） 高度情報社会の理解 キャリア実践 健康と感染予防 県大エッセンシャルB（大学でいかに学ぶか） キャリアのための統計入門 インターンシップ キャンパスライフと健康 音楽の世界 日本語表現法 スポーツ実践演習 健康とからだの科学 フットサル テニス エアロビクス 卓球 ゴルフ 美術の世界 バドミントン 地域に学ぶ フライングディスク 太極拳 アダプテッドスポーツ 水泳 P up ick ! スキー など 『英語連続セミナー』（教養科目・グローバルな多文化共生） この講義では、毎週異なるゲストスピーカーをお います。講義や質問は全て英語ですが、先生方 招きして、様々な分野のお話を聞くことができま のサポートもあるので、安心して講義を受けるこ す。内容は、ゲストの出身国の話や、英語の勉 とができます。他国の新たな知識を得たい、一 強の仕方、ゲストの国際的なお仕事の話など、 般的な講義とは一風変わったものを受けたいと 多種多様です。中にはゲストの国の歌会を歌っ 思う方は、ぜひ「英語連続セミナー」に参加し て下さった方もいて、とても楽しめる講義だと思 てみて下さい。 （英米学科 平野有紗） 07 魅力と特色 グローバル人材プログラム 2013年4月外国語学部では「グローバル人材プログラム」をスタートしました。このプログラムは留学前～留学中～留学後までを一貫してサポートします。 留学前 外国語の基礎を固め海外で学ぶために必要な外国語運用能力をアップ！ 国際社会でも通用する教養を身につけよう！ ■J⊖Ambassador（英語で日本PRプロジェクト） 日本のものや生活習慣について英語で考え、話す練習をします。 留学するとあなたも「日本代表」です！ ■留学前リサーチ発信プロジェクト 効果的な留学体験にするため、自分自身の留学研究テーマに基づき、外国語でア ンケートやインタビューを行う練習をします。 現地で「濃い体験」をするためにしっかり準備します。 ■比較文化セミナー 異文化理解のための視野を広げ、留学での体験をしっかり内省できるようさまざ 外国人教員の少人数指導 留学生との交流で留学をさきどり！ まな留学先のトピックについて学びます。 留学中 留学中もしっかりサポート 留学は異文化に飛び込み、語学力、異文 実践力と自信をつける留学 08 e-Portfolioの紹介 化適応能力、「困った時にもなんとか自 ポートフォリオ（portfolio）は、「学習履歴や成果を記録し 分で解決できる」コミュニケーション能 まとめたもの」を指します。 力を磨く絶好の機会です。一人で飛び出 インターネットを用いたポートフォリオは、あなたの学びを すのは不安かも… 大丈夫です！ イン 蓄積し、教員や友人と双方向コミュニケーションができるシ ターネット・ポートフォリオを活用した ステムです。プロジェクトワークなど実践型学習も効果的に 教員の指導と国際交流室への相談をス 行えます。グローバル人材プログラムでは、e-Portfolioを ムーズに行い、あなたの留学をしっかり 活用し、自分で計画・行動できるセルフマネジメント能力養 サポートします。 成と着実な学習の積み上げをサポートします。 魅力と特色 留学後 複数言語力を磨き、マネジメント能力を身につけよう！ 留学後は、インターンシップやボランティア活動、学生共同プロジェクトで、 マネジメント能力とグローバル社会で共に創造するために不可欠な協調性と主 体性を身につけます。さらに「グローバル人材プログラム」が目指すのは「複 言語能力」です。社会に通用するレベルまで英語ともう1言語に磨きをかけま しょう。iCoToBa（多言語学習センター）の授業とe-Learningシステムを最 大限に活用しましょう。仕上げにTOEICと各種外国語検定試験で力試しをし ます。 ■インターンシップ 国際社会と地域社会に貢献するグローバル人材を育成するため、「グローバル 人材プログラム」では、正課科目のインターンシップを必修にしています。地 グローバル人材プログラムの目標レベル 英語 フランス語 スペイン語 ドイツ語 中国語 専攻外国語 TOEIC 800点以上 実用フランス語技能検定試験準1級以上 DELE B１以上 ドイツ語技能検定試験2級以上 第2外国語（全学共通外国語科目） TOEIC 730点以上 実用フランス語技能検定試験3級以上 DELE A1以上 ドイツ語技能検定試験4級以上 中国語検定試験2級以上 中国語検定試験3級以上 外国語としてのポルトガル語検定試験CIPLE以上 または「ポルトガル語Ⅱ」（4単位）の成績がA以上 ロシア語能力検定試験4級以上 または「ロシア語Ⅱ」（4単位）の成績がA以上 ポルトガル語 ― ロシア語 ― 韓国朝鮮語 ― 日本語 ― ハングル能力検定試験３級、または韓 国語能力試験３級以上 日本語能力検定試験のN１以上 方自治体や民間企業との提携に基づき、様々なインターンシップが提供されて います。 ■学生共同プロジェクト 留学で身につけた「タフさ」を武器にプロジェクトリーダーとして、マネジメ ント能力を鍛えます。 学生共同プロジェクトで外国語合宿を企画 検定試験の受験料助成 充実した留学支援 外国語学部では、文部科学省の助成を受け、2016年 国際交流室では、専任の教員と職員が海外学術交流協 度まで、英語、フランス語、スペイン語、ドイツ語、 定大学をはじめとした留学制度の説明や、奨学金に関 中国語の検定受験料の助成をしています。定期的に する相談に対応しています。iCoToBaでは、留学ア チェックすることで、目標を定め計画的に学習するこ ドバイザーがあなたの留学イメージを形にするまで個 とができます。 別相談をしています。 グローバル講演会 パネルディスカッション 09 魅力と特色 iCoToBaとは iCoToBa（多言語学習センター）は、2013年4月 り前のように外国語が飛び交っています。 にオープンした外国語学習支援スペースです。グ 語学授業以外にも、外国語や異文化に親しむためのイベント ローバルキャンパスの中核となる、学びと交流のた が数多く開催されます。 めの「場〈Ba〉 」として作られました。 さらに、語学学習アドバイザーが学生の外国語学習をサポー iCoToBaには、英語、フランス語、スペイン語、 トします。また、留学アドバイザーが留学計画の段階から効 ドイツ語、中国語のネイティブ教員が常駐し、あた 果的な留学のために、適切なアドバイスを行っています。 国際交流イベント iCoToBaでは、外国語の授業以外にも、留学生との交流会、 留学体験報告会、外国語でゲームや料理を楽しむ会など、 異文化を体験できるイベントが盛りだくさんです。留学生 や外国人教員とのおしゃべりを楽しむ時間もあります。 県大から一番近い留学先、それはiCoToBaです。 留学生との交流イベント ハロウィーンや春節（旧正月）などの行事を共に体験したり、日 本のことを紹介したり…。新しい発見と友だちを増やしましょう。 イマージョン合宿 外国語だけで過ごす濃い2日間。朝起きてから夜眠るまで日本語 は使いません。外国語劇に取り組んだり、ディスカッションを したりと、様々な活動を通して外国語にどっぷり漬かることが できます。 iCoToBa Supporters Club iCoToBaは学生の自主活動を応援しています！ ISCはiCoToBa のイベント企画を行う学生グループです。仲間と共に企画を創 りあげる経験は、貴重な学びにつながっています。 10 魅力と特色 アドバイジング iCoToBaで は、 経 験 iCoToBa教員のメッセージ 豊かなアドバイザーが What do you need to become proficient in 常駐し、外国語学習と a foreign language? 留学を強力にバック ① Resources & opportunities. アップします。 ② The desire to use them. iCoToBa will take care of ①. ② is up to you! If you really want to communicate, don't be afraid of mistakes, and do keep on trying. We guarantee that you will succeed! 語学学習のサポート iCoToBaでは、実用的かつ楽しい授業がいっぱい。留学し たい！ いろんな外国語に触れたい！ 楽しいことがした い！ などなど、あなたの目的にあわせて選択できます。 Self Study Spaceでは、パソコンのe-Learningで自由に、 自分のペースで言語学習に取り組めます。 iCoToBaで学ぶ iCoToBaでは、5つの言語と言語圏の文化について、外国語のレベルに応じ て以下の4つのタイプの授業が開講されています。 1）総合的な語学能力育成のための授業 Student's Voice Note Taking and Academic Listeningのクラスは、将来海外の大学、 2）各言語圏の社会や文化について理解を深めるための授業 大学院に進学したい学生に、特にお勧め！単語帳のようなノートではな 3）グループで課題を決め、外国語を用いてプロジェクトワークを行う授業 く、後で見直して授業内容を振り返られるノートの取り方を学べます。 4）語学検定対策 （英米学科 佐藤和美さん） 11 外国語学部 英米学科 ヨーロッパ学科 フランス語圏専攻 スペイン語圏専攻 ドイツ語圏専攻 中国学科 国際関係学科 21世紀国際社会を創造し、 地域社会に貢献するグローバル人材を育成する。 愛知県立大学外国語学部では、21世紀グローバル社会において要請されている、高度な外国 語運用能力、外国地域・国際社会に対する専門知識、アジア・新興国への理解、「主体的異文 化対応能力」や「社会的基礎力」を備え、国際社会や地域社会に貢献する多様なグローバル 人材を育成することを目指しています。 外国語や異文化、国際問題や国際交流に強い関心がある皆さん、愛知県立大学外国語学部は そうした皆さんの入学を心から期待しています。 12 学部長 吉池 孝一 外国語学部 い っ し ょ に 学 ぼ う 〈在学生の声〉 VO VO IC IC E 日本語禁止・少人数指導で充実した授業 岡山 綺弥 さん 英米学科 2012年入学 名古屋市立桜台高等学校出身 成長を確かめることができる素晴らしい環境 英米学科には、日本語禁止の授業があり、90分 中国学科の授業は、少人数制で行なわれるので疑問があれば気軽に尋 間全て英語で行われます。ネイティブの先生方の ねることができます。また、自分が望めば、先生と一対一できめ細や 話が聞けるのでリスニング力が上がり、私たち学 かな指導もしてくれます。そして、検定やスピーチコンテストで自分を 生も積極的に英語を話すように努力しています。 高めるチャンスがあります。また、語学以外に中国の歴史や政治、経済、 少人数指導なので、先生と学生の距離が近く、充 文学、文化など、これから社会に出る上で必要な幅広い知識を身につ 実した時間を過ごせます。学年が上がるにつれて、 けることもできます。私は将来空港で働きたいという夢があり、その 自分がやりたい分野の専門的な授業を取れる機会 が増えるので、楽しみながら学べます。 勝部 慎也 さん 中国学科 2013年入学 愛知県私立清林館高等学校出身 VO ヨーロッパ学科ドイツ語圏専攻 2013年度入学 愛知県立豊田北高等学校出身 ためには英語だけでなく中国語の習得も必須になると思い、中国学科 に入りました。もちろん勉強は大変ですが、成長を実感できた時の喜 びも大きいです。私は、大学は社会人になる為の準備をする場でもあ ると思います。夢を叶えるべく、世界で活躍できる人材に IC 浅井 美乃 さん E なるように、もっともっと自分を磨きたいです。 E VO IC E 英語以外の外国語をゼロから学ぶ楽しさ 素晴しい先輩と学年を越えて切磋琢磨できる 「英語以外の言語を身につけたい。」そう思い、私 学生の主体的な企画や普段出会えないような言語 は様々な分野で使われているドイツ語を専攻しま の勉強会というように国際関係学科には学年を超 した。入学当初は、初めて触れるドイツ語に不安 えて切磋琢磨しあい、授業だけでなく何事にも関 を感じることもありました。しかし今は、学ぶ楽 心を持ち行動する積極的な学生が多いように感じ しさを心から感じます。グローバル人材プログラ ます。この数か月で私はより世界を身近に感じる ムにより、ネイティブの先生の授業が増えたり、 ようになり、また自分の意見を持ち確かな語学力 パソコンを使って学べたりと、ドイツ語に触れる 機会がますます多くなりました。良き先生方や楽 しい友人たちと共に、毎日充実した学生生活を 柴田 紗愛 さん 国際関係学科 2013年入学 愛知県立五条高等学校出身 を身に付けた先輩を目標とし、さらに広い視野で 物事を見ることのできる人を目指したいと思って います。皆さんもお互いを高めさせてくれる仲間 送っています。ぜひあなたも、このような素晴ら とともに国際関係学科で国際人としての一歩を踏 しい環境でドイツ語を学び、グローバルに活躍す み出しませんか。 る人材を目指してみませんか？ 13 外国語学部 〈英米学科のカリキュラム〉 英語を 身につける １年 ２年 Communicative EnglishⅠ（週３回） 外国語科目Ⅰ［以下から選択］ 研究概論 Grammar & Basic Writing ドイツ語、フランス語、スペ ●イギリスの社会 English Phonetics イン語、ポルトガル語、ロシ ●アメリカの社会 ア語、中国語、韓国朝鮮語、 ●イギリスの文学・文化 日本語［留学生対象］ ●アメリカの文学・文化 ●英語学 Communicative EnglishⅡ（週２回） Academic WritingⅠ Research & DiscussionⅠ Presentation InterpretingⅠ Speech & 外国語科目Ⅱ ラテン語 研究概論 Performance ［韓国朝鮮語を ギリシア語 ●Introduction to 通訳技法 除きⅠと同じ］ 諸地域言語 Communication Studies 翻訳技法 （ヨーロッパ 研究各論 ビジネス英語 諸語） ●イギリスの歴史 時事英語 諸地域言語 ●イギリスの政治・外交 科学技術英語 （アジア諸語） ●アメリカの歴史 ［2014年度 ●アメリカの政治・外交 はイタリア語、 ●イギリスの文学・文化史 カタロニア語、 ●アメリカの文学・文化史 フィンランド ●英米の映画・視聴覚文化 語、インドネシ ●英語史 ア語、朝鮮語、 ●現代英語の特質 アラビア語を 開講］ Communicative EnglishⅢ Academic Writing Ⅱ Research & DiscussionⅡ Debate InterpretingⅡ 教科教育法（英語） Academic Writing Ⅲ Research & DiscussionⅢ 教育実習 ４年 ※ 科目名称等、詳細については変更される場合があります。 14 専門分野について 調べ、発表し、討論する イギリス・アメリカの 文化・社会について専門的に学ぶ 研究各論 ●イギリスの社会・思想 ●アメリカの社会・経済 ●イギリスの文学・文化 ●アメリカの文学・文化 研究各論 ●英語圏の文化批評 ●英語学研究Ⅰ（コア） ●英語学研究Ⅱ（発展） ●英語教育学 ●Communication Studies ●Comparative Studies 【Culture and Literature】 ●Comparative Studies 【Language】 ●Comparative Studies 【International Relations】 ●英米特殊講義：社会 ●英米特殊講義：文学・文化 ●英米特殊講義：英語学・英語教 育学 ●英米特殊講義：Intercultural Communication 基礎演習Ⅰ 研究講読Ⅰ ●イギリスの社 会 ●アメリカの社 会 ●イギリスの文 学・文化 ●アメリカの文 学・文化 ●英語学 ●英語教育学 研究講読Ⅱ ●イギリスの社 会 ●アメリカの社 会 ●イギリスの文 学・文化 ●アメリカの文 学・文化 ●英語学 ●英語教育学 幅広い知識や教養を身につける 言語研究入門 文学・文化研究 入門 歴史・社会研究 入門 政治・経済研究 入門 基礎演習Ⅱ ●イギリスの社会 ●アメリカの社会 ●イギリスの文学・文化 ●アメリカの文学・文化 ●英語学 ●英語教育学 海外協定大学修得科目 ３年 英語以外の 外国語を学ぶ 研究演習 ●イギリスの社会 ●アメリカの社会 ●イギリスの文学・文化 ●アメリカの文学・文化 ●英語学 ●英語教育学 ●コミュニケーション学 卒業論文（4年生） 学部共通各論 ●経済学 ●日本の行政法 ●日本の民法 ●日本の文化 ●思想史 ●比較文化論 ●言語学 ●音声学 ●日本語学 ●日本語音声学 ●日本語文法論 ●日本語教育教材論 ●日本語教授法 アジア・新興国研究 各論 ●アジア・新興国論 ●日本経済と新興国 ●ASEAN研究 ●イスラム圏研究 ●ロシア研究 など p Pick U 目〉 言語科 〈専攻 C 目） hⅠ glis ive En nicat ommu 師の まで講 ワーク てお ループ れ グ さ ら 開 か 業が展 な会話 英語 式の授 を 形 基本的 と な こ 様々 いたい よって の大 分の言 方々に 。講師 比べ自 た と し 前 講以 まりま る り、受 に触れ 力が高 語 る 英 す 生きた て表現 ン経験 なので で考え ョ 方 の シ ブ ー イティ ュニケ 半がネ のコミ 彼らと した。 増え、 なりま と 信 機会が 自 生活の の英語 は今後 ん さ 野村 亮 身 科 学校出 英米学 東高等 立安城 愛知県 開講科 （1年次 外国語学部 〈フランス語圏専攻のカリキュラム〉 フランス語を身につける 1年 フランス語以外の 外国語を学ぶ 外国語科目Ⅰ［以下から選択］ フランス語Ⅰ ●基礎 ●文法 ●応用 ●会話 ●英語 ●ドイツ語 ●スペイン語 ●ポルトガル語 フランス語Ⅱ ●文法 ●応用 ●会話 ●作文 基礎講読 外国語科目Ⅱ ●フランス語圏社 ［韓国朝鮮語を除 会 くⅠと同じ］ ●フランス語圏文 化 3年 フランス語Ⅲ ●会話 ●作文 教科教育法（フラ ンス語） 上級講読 ●フランス語圏歴 史・社会 ●フランス語圏政 治・経済 ●フランス語学 ●フランス語圏文 学・文化 上級フランス語 ●時事 ●翻訳・通訳 外国語科目Ⅲ 英語 ●World News ●Issues of our times ●Introducing Japan ●Expressing your ideas 研究概論 ●フランス語圏社会 ●ロシア語 ●フランス語学 ●中国語 ●フランス語圏文学・文化 ●韓国朝鮮語 ●日本語［留学生 対象］ ラテン語 ギリシア語 諸地域言語（ヨー ロッパ諸語） 諸地域言語（アジ ア諸語） 2014年度は以下 を開講 ●イタリア語 ●カタロニア語 ●フィンランド語 ●インドネシア語 ●朝鮮語 ●アラビア語 基礎演習Ⅰ 研究各論 ●フランス語圏歴史・社会 ●フランス語圏政治・経済 ●フランス語圏特殊講義 ●フランス語学 ●フランス語圏文学・文化 基礎演習Ⅱ 世界の中のヨーロッパ ●フランス語圏社会 ●社会 ●日本とフランス語圏 ●文化 文化 海外協定大学修得科目 2年 フランス語Ⅳ ●会話 ●作文 教育実習 フランス語圏の文化・ 専門分野について ヨーロッパ共通の問題を 社会について専門的に学ぶ 調べ、発表し、討論する 様々な視点から学ぶ 研究演習 ●フランス語学 ●フランス語圏文学・ 文化 ●フランス語圏歴史・ 社会 ●フランス語圏政治・ 経済 ヨーロッパ共通研究演 習 卒業論文（4年生） 学部共通各論 ●経済学 ●日本の行政法 ●日本の民法 ●日本の文化 ●思想史 ●比較文化論 ●言語学 ●音声学 ●日本語学 ●日本語音声学 ●日本語文法論 ●日本語教育教材論 ●日本語教授法 p Pick U 目〉 言語科 ※ 科目名称等、詳細については変更される場合があります。 言語研究入門 文学・文化研究入 門 政治・経済研究入 門 歴史・社会研究入 門 ヨーロッパ共通研究各 論 ●ヨーロッパ中世・近 世史 ●民主主義と分権化 ●EU経済論 ●地域と国家 ●地域・都市再生論 ●ヨーロッパ統合論 ●多言語社会研究 ●メディアと人権 ●ヨーロッパ研究特殊 講義 〈専攻 4年 幅広い知識や教養を身につける 話） （会 ス語 Ⅱ フラン ） 講科目 、四年 授業は を学ぶ ンス語 ランス ラ フ フ 。 ら ます ス人か ずあり の 必 回 フラン で、生 低週二 取るの じて最 ョンを 同 間を通 ます。 ケーシ き ニ で ュ ことが でコミ 感じる のよう 語のみ に 私 近 、 で 身 べるの ス語を で ども学 フラン つ授業 違いな 役に立 文化の とても 、 も 時 に、 上で る す 留学 ん。 に長期 りませ 違いあ とは間 あるこ 圏専攻 介 さん ンス語 原下 陽 科 フラ 身 ッパ学 学校出 等 高 ヨーロ 山田 立宇治 三重県 開 （2年次 アジア・新興国研究各論 ●アジア・新興国論 ●日本経済と新興国 ●ASEAN研究 ●イスラム圏研究 ●ロシア研究 ●中南米・新興国特殊講義 ●東アジア社会 国際社会共通各論 ●国際法Ⅰ ●世界経済論 ●国際政治学 ●国際関係史 ●グローバル金融 ●グローバル・ガバナンス ●多文化共生論 ●NPO論 ●国際協力 ●アフリカ研究 ●地域社会論 ●異文化コミュニケーション ●南アジア文化研究 ●社会言語学 15 外国語学部 〈スペイン語圏専攻のカリキュラム〉 スペイン語を身につける 1年 スペイン語総合 コミュニケーションスペイン語Ⅰ スペイン語トレーニングⅠ 2年 スペイン語文法 スペイン語講読 コミュニケーションスペイン語Ⅱ スペイン語トレーニングⅡ 3年 コミュニケーションス ペイン語Ⅲ スペイン語トレーニン グⅡ 教科教育法（スペイン 語） スペイン語以外の外国語を学ぶ 外国語科目Ⅰ（英語、ドイツ語、フランス語、ポ スペイン語圏研究概論（スペイン） ルトガル語、ロシア語、中国語、韓国朝鮮語、日 スペイン語圏研究概論（ラテンアメリカ） 本語（留学生対象）から選択） エクスプレス・カタルー スペイン語圏研究概論 世界の中のヨーロッパ （社会） ニャ語 （言語）（2年生） ラテン語 スペイン語圏研究概論 世界の中のヨーロッパ （文化） ギリシア語 （文学） （2年生） スペイン語文献読解 外国語科目Ⅲ（英語） 諸地域言語（ヨーロッ スペイン語圏研究各論 ヨーロッパ共通研究各 ●スペイン語圏言語 専門分野スペイン語（時 エクスプレス・ポルト パ諸語） 論（ヨーロッパ統合論、 諸地域言語（アジア諸 ●スペイン語圏文学 事・ビジネス、コミュ ガル語 EU経済論、地域と国家、 語） ●スペイン・ラテンア 地域・都市再生論、民 ニティ、医療） ［2014年度は、イタリ メリカ文化 スペイン語トレーニン 主主義と分権化、メディ ア語、フィンランド語、 ●スペイン史 グⅢ アと人権、ヨーロッパ インドネシア語、朝鮮 ●スペイン社会・経済 中世・近世史、多言語 語、アラビア語を開講］ ●ラテンアメリカ史 社会研究など） ●ラテンアメリカ政治・ アジア・新興国研究各 経済 論（アジア・新興国論、 ●スペイン語圏特殊講 日本経済と新興国、コ 義 ロニアリズム文化史、 ●Estudios 移民と文化接触、南北 Iberoamericanos アメリカ国際関係、イ スペイン語応用会話 スペイン語学術作文 教育実習 言 アメリカ （ラテン ） を見つ 究課題 治 分で研 は、政 は、自 で で ミ ） ミ 研 私のゼ 習（ゼ は共同 です。 次 本 研究演 、 基 り が みま ら始ま べるの へと進 勉強か けて調 文 の 論 識 業 を 基礎知 自の卒 ラジル 経済の 生で各 国にブ 象 で、 し て4年 イン語圏18カ 研究対 究、 そ ペ が ス 域 地 こと 南米の 広大な を知る す。中 万人の の動向 5億5千 い現地 加えた られな じ 報 では テレビ です。 も多い 圏専攻 え さん イン語 青山 り 科 スペ ッパ学 身 出 校 ヨーロ 里高 市立菊 名古屋 講科目 年次開 4年 （3～4 ※科目名称等、詳細については変更になる場合があります。 16 済） 政治・経 スラム圏研究、ASEAN 研究、アフリカ研究な ど） 海外協定大学修得科目 〉 語科目 習 研究演 基礎演習Ⅰ 基礎演習Ⅱ（社会） 外国語科目Ⅱ（韓国朝 鮮語を除くⅠと同じ） p Pick U 〈専攻 専門分野について 世界に関する学びの方法を 調べ、発表し、討論する 身につける／日本について知る スペイン語圏および関連地域の 社会・文化について専門的に学ぶ 研究入門（1・2年生） ●言語研究入門 ●文学・文化研究入門 ●歴史・社会研究入門 基礎演習Ⅱ（文化） ●政治・経済研究入門 国際社会研究各論（3～4年生） ●国際法Ⅰ ●世界経済論 ●多文化共生論 ●NPO論 研究演習（3・4年生） ●文化人類学Ⅰ ●国際政治学 ●スペイン語学 ●国際関係史 ●国際協力 ●スペイン・ラテンア ●宗教学 ●社会言語学 メリカ文学 ●グローバル金融 ●ラテンアメリカ文化・ ●グローバル・ガバナンス 思想 ●地域社会論 ●ラテンアメリカ文化・ ●民族音楽学 社会 学部共通各論（2～4年生） ●経済学 ●日本の行政法 ●ラテンアメリカ政治・ ●日本の民法 ●日本の文化 経済 ●思想史 ●比較文化論 ●スペイン史 ●言語学 ●音声学 ●スペイン社会・経済 ●日本語学 ●ヨーロッパ共通研究 ●日本語音声学 演習 ●日本語文法論 卒業論文（4年生） ●日本語教育教材論 ●日本語教授法 外国語学部 〈ドイツ語圏専攻のカリキュラム〉 ドイツ語を身につける 2年 ドイツ語Ⅱ ●文法 ●講読1 ●講読2 ●作文 ●会話 3年 ドイツ語Ⅲ ●講読 ●作文 ●会話 教科教育法（ドイ ツ語） ドイツ語Ⅳ ●総合 ●会話 教育実習 ドイツ語実践 Ａ・Ｂ 外国語科目Ⅰ［以下から選択］ ●英語 ●フランス語 ●スペイン語 ●ポルトガル語 ●ロシア語 ●中国語 ●韓国朝鮮語 ●日本語［留学生 対象］ 外国語科目Ⅱ ［韓国朝鮮語を除 くⅠと同じ］ ラテン語 ギリシア語 諸地域言語（ヨー ロッパ諸語） 諸地域言語（アジ ア諸語） 2014年度は以下 を開講 ●イタリア語 ●カタロニア語 ●フィンランド語 ●インドネシア語 ●朝鮮語 ●アラビア語 外国語科目Ⅲ 英語 ●World News ●Issues of our times ●Introducing Japan ●Expressing your ideas 海外協定大学修得科目 1年 ドイツ語Ⅰ ●文法 ●総合（講読1） ●総合（講読2） ●総合（会話表現作文） ●会話 ドイツ語以外の外国語を学ぶ 専門分野について ヨーロッパ共通の問題を ドイツ語圏の文化・社会 について専門的に学ぶ 調べ、発表し、討論する 様々な視点から学ぶ 研究概論 ●ドイツ語圏社会 ●ドイツ語圏文学 ●ドイツ語圏文化 基礎演習Ⅰ 研究各論 ●ドイツ史 ●ドイツ政治 ●ドイツ経済 ●ドイツ法 ●ドイツ語学 ●ドイツ文学 研究講読 ●ドイツ文化 ●ドイツ語圏社会 ●北欧の言語・文 ●ドイツ語圏文化 化 ●ドイツ語圏特殊 講義 基礎演習Ⅱ ●言語・文化 ●社会 世界の中のヨー ロッパ ●社会 ●文化 研究演習 ●ドイツ史 ●ドイツ政治 ●ドイツ経済 ●ドイツ法 ●ドイツ語学 ●ドイツ文学 ●ドイツ文化 ●北欧の言語・文化 ヨーロッパ共通研究演 習 卒業論文（4年生） ヨーロッパ共通研 究各論 ●ヨーロッパ中 世・近世史 ●民主主義と分権 化 ●EU経済論 ●地域と国家 ●地域・都市再生 論 ●ヨーロッパ統合 論 ●多言語社会研究 ●メディアと人権 ●ヨーロッパ研究 特殊講義 p Pick U 目〉 言語科 〈専攻 4年 ※ 科目名称等、詳細については変更になる場合があります。 話） 会 語 Ⅰ（ ドイツ 科目） ドイ とで、 するこ し練習 習を 繰り返 話の練 を 会 話 で な会 、 。ペア 基本的 ことで います る て す け を 身につ ゲーム す。難 ツ語を 作って ま を い プ て ー ができ 、グル で、 ぶこと したり えるの しく学 てもら 語を楽 に教え たい 寧 ドイツ 丁 心がけ 生に に 先 音 、 な発 音は しい発 きれい して、 と練習 きちん ます。 と思い ん ぞみ さ イツ語圏専攻 の 花田 ド 身 パ学科 ッ ロ 学校出 ヨー 東高等 立大垣 県 阜 岐 開講 （1年次 幅広い知識や教養を身につける 言語研究入門 文学・文化研究入 門 政治・経済研究入 門 歴史・社会研究入 門 学部共通各論 ●経済学 ●日本の行政法 ●日本の民法 ●日本の文化 ●思想史 ●比較文化論 ●言語学 ●音声学 ●日本語学 ●日本語音声学 ●日本語文法論 ●日本語教育教材論 ●日本語教授法 アジア・新興国研究各 論 ●アジア・新興国論 ●日本経済と新興国 ●ASEAN研究 ●イスラム圏研究 ●ロシア研究 ●南北アメリカ国際関 係 ●東アジア社会 国際社会共通各論 ●国際法Ⅰ ●世界経済論 ●国際政治学 ●国際関係史 ●グローバル金融 ●グローバル・ガバナ ンス ●多文化共生論 ●NPO論 ●国際協力 ●アフリカ研究 ●地域社会論 ●異文化コミュニケー ション ●宗教学 ●社会言語学 17 外国語学部 〈中国学科のカリキュラム〉 中国語を身につける 1年 3年 中国語Ⅲ ●講読 ●文法作文 ●会話 教科教育法（中 国語） ●時事中国語 ●ビジネス中国 語 ●観光中国語 ●医療・福祉中 国語 ●応用ビジネス 中国語 原語特殊講義 ●中国事情 ●言語文化 ●歴史社会 教育実習 4年 ※科目名称等、詳細については変更になる場合があります。 18 東アジア言語 ●モンゴル語 ●上海語 ●広東語 ●台湾語 外国語科目Ⅱ ［韓国朝鮮語を 除くⅠと同じ］ ラテン語 ギリシア語 諸地域言語 （ヨーロッパ諸 語） 諸地域言語（ア ジア諸語） 外国語科目Ⅲ 英語 中国語圏とその周辺の文化・社会について 専門的に学ぶ 研究概論 ●東アジア社会 基礎演習Ⅰ 研究各論 ●中国語 ●言語民族 ●中国文学 ●中国文化 ●中国歴史 ●中国社会 ●中国政治 ●中国経済 研究各論 ●東アジア言語 文化 ●東アジア社会 基礎演習Ⅱ ●中国語・言語民族 ●中國文学・文化 ●中国歴史・社会 ●中国政治・経済 p Pick U 目〉 発展科 〈専門 話) Ⅰ(会 中国語 目） 研究講読 ●中国語・言語 民族 ●中国文学・文 化 ●中国歴史・社 会 ●中国政治・経 済 語を で中国 む こと 音す 返し 読 を 繰り いて発 文 つ に 本 トの い の あと テキス 文で用 。先 生 す 本 ま 、 し たり ていき を確認 法を確 学 習し 音 文 発 、 ら の けなが で自分 も 説 をう ること 直し て 法の解 あれば いる文 発音が える な られ て 手 てもら 。苦 え す 教 ま いき 丁寧に 。 認し て 詳しく 義です 文法は べる講 難しい 法が学 らい、 文 と 発音 い し 正 ので、 音 さん 中林 彩 出身 科 学 等学校 中国 大成高 和学園 愛知真 （一 講科 年次開 専門分野について 調べ、発表し、討論する 研究概論 ●中国語・言語 民族 ●中国文学・文 化 ●中国歴史・社 会 ●中国政治・経 済 海外協定大学修得科目 2年 外国語科目Ⅰ［以下から選択］ ●英語 ●ドイツ語 ●フランス語 ●スペイン語 ●ポルトガル語 ●ロシア語 ●韓国朝鮮語 ●日本語［留学生対象］ 中国語Ⅰ ●基礎 ●総合 ●文法作文 ●会話 中国語Ⅱ ●総合 ●文法作文 ●講読 ●会話 中国語以外の外国語を学ぶ 研究演習 ●中国語 ●言語民族 ●中国文学 ●中国文化 ●中国歴史 ●中国政治 ●中国経済 ●東アジア社会 特殊研究 ●翻訳・通訳演習 卒業論文（4年生） 幅広い知識や 教養を身につける 言語研究入門 文学・文化研究 入門 歴史・社会研究 入門 政治・経済研究 入門 アジア・新興国 関連科目 ●アジア・新興 国論 ●日本経済と新 興国 ●ASEAN研究 ●イスラム圏研 究 ●ロシア研究 ●南北アメリカ 国際関係 ●アフリカ研究 学部共通各論 ●経済学 ●日本の行政法 ●日本の民法 ●日本の文化 ●思想史 ●比較文化論 ●言語学 ●音声学 ●日本語学 ●日本語音声学 ●日本語文法論 ●日本語教育教 材論 ●日本語教授法 外国語学部 〈国際関係学科のカリキュラム〉 英語を身につける 1年 外国語科目Ⅱ ［韓国朝鮮語を 除くⅠと同じ］ ●インフォメー ション・リテラ シー・アンド・リ サーチ・プラク ティス ●ライティング・ フォー・アカデ ミック・パーパス ●ライティング・ フォー・ビジネス・ パーパス 4年 ※科目名称等、詳細は変更される場合があります。 ラテン語 ギリシア語 諸地域言語 （ヨーロッパ諸 語） 諸地域言語（ア ジア諸語） ［2014年度は以 下を開講］ イタリア語、カ タロニア語、 フィンランド 語、インドネシ ア語、朝鮮語、 アラビア語 研究概論 研究各論 ●国際法Ⅰ ●世界経済論 ●多文化共生論 ●NPO論 ●異文化コミュ ニケーション ●文化人類学Ⅰ 基礎演習Ⅰ 研究各論 ●国際政治学 ●国際関係史 ●日本経済と新 興国 ●国際協力 ●民族問題 ●アジア・新興 国論 ●ASEAN研究 ●ロシア研究 ●イスラム圏研 究 ●アフリカ研究 ●宗教学 ●南アジア文化 研究 ●民族音楽学 ●社会言語学 ●多言語社会研 究 ●文学･批評 研究各論 ●国際法Ⅱ ●グローバル金 融 ●グローバル・ ガバナンス ●国際紛争 ●地域社会論 ●文化人類学Ⅱ ●民族言語研究 基礎演習Ⅱ 研究講読 ●国際関係 ●国際文化 海外協定大学修得科目 ●リーディングⅡ ●ライティングⅡ ●オーラル・コ ミュニケーション Ⅱ ●トピック・リー ディング ●プレゼンテー ション 3年 外国語科目Ⅰ［以下から選択］ ドイツ語、フランス語、スペイン 語、ポルトガル語、ロシア語、中 国語、韓国朝鮮語、日本語［留学 生対象］ 専門分野について調べ、 発表し、討論する さまざまな地域の文化、社会について専門的に学ぶ 研究各論（特殊講義） 2年 ●リーディングⅠ ●ライティングⅠ ●オーラル・コ ミュニケーション Ⅰ ●インテグレイ ティド・オーラル・ イングリッシュ ●ディベート 英語以外の言語を学ぶ 幅広い知識や教養を 身につける 言語研究入門 文学･文化研究 入門 歴史･社会研究 入門 政治･経済研究 入門 プロジェク ト型演習 研究演習 ●国際関係 ●国際文化 p Pick U 学部共通各論 ●経済学 ●日本の行政法 ●日本の民法 ●日本の文化 ●思想史 ●比較文化論 ●言語学 ●音声学 ●日本語学 ●日本語音声学 ●日本語文法論 ●日本語教育教 材論 ●日本語教授法 この他、外国語 学部の他学科･ 他専攻の研究各 論も選択可 目〉 基礎科 〈専門 基 Ⅰ 礎演習 目） 書 ートの にレポ る をもと てくれ の発表 で え プ 教 グルー 丁寧に ま す。 前期は 生方が き 先 つ 。 に す 方が身 学びま ル の書き き方を フィー ポート ルドで 然とレ ルワー ト 新し リ ので自 Aや ことで IC る J れ は に訪 期に また後 。実際 います クを行 す。 ドワー できま が と こ をする い発見 帆 さん 曽我 佳 身 係学科 関 学校出 際 国 東高等 市立名 名古屋 開講科 （1年次 卒業論文 19 外 国 語 学 部 の 特 徴 外国語学部は2014年にカリキュラムを一新しました。「グローバル人材」育成の一層の推進を目指します。 ※コース制の導入―より専門的に、かつ実践的に 各学科・専攻では、育成すべき人材の目標に沿ってコース制を実施していま す。高度で専門的な英語運用能力を養成し、それがキャリアに直結するように、 講 義・ 演 習 科 目 の80%以 上 を 英 語 で 受 講 す るEIC（English for Intercultural Communication）コース、ビジネス・観光・コミュニティ通訳を目的とした中国 語翻訳・通訳コース、また外国語運用能力や外国文化理解を修得するための言語・ 文化コース、外国地域、国際社会の理解を高めるための社会コース、国際関係コー スを設置しています。このコース制のもとに、1年次から4年次まで段階的に履修 する「専攻言語科目」群を置き、専攻外国語運用能力を高めるとともに、専門分野 では1、2年次対象でその研究の導入になる「専門基礎科目」群、3、4年では「研 究各論」 「研究購読」 「研究演習」等を配置し、自ら選択した研究分野に関する専門 的知識を修得すると同時に、より自発的な研究活動が進められる態勢を取っていま す。 ※グローバル化の最先端に対応 全学科・専攻の学生が履修できる 「研究各論」 として、 「アジア・新興国研究各論」 「ヨー ロッパ共通各論」などを置き、アジア・新興国、地域統合への専門知識の学習を強 化しています。さらに、通常のカリキュラム以外にも、副専攻として「アジア・新 興国プログラム」 「グローバル人材プログラム」を実施し、 、 「主体的異文化対応能力」 や「社会的基礎力」を備えたグローバル人材の育成を目指しています。 ※世界中をキャンパスにする―留学支援 外国語学部の学生の多くが在学中に留学しています。半年、さらには1年の長期留 学をする学生は、どの学科・専攻も平均して1学年の25％～30％に達しており、 夏休みや春休みを利用した短期留学を合わせれば、ほとんどすべての学生が在学中 に海外生活を経験すると言って良いでしょう。 愛知県立大学が学術交流協定を締結している海外の大学は、45大学に上ります（ア メリカ10大学、スペイン4大学、メキシコ4大学、イギリス3大学、ドイツ4大学、 中国3大学、韓国3大学、フランス3大学、台湾2大学、カナダ2大学、オーストラ リア2大学、ブラジル、イタリア、インドネシア、ペルー、ロシア各1大学）。これ らの大学に関しては、県大との交換留学制度があったり、夏休みを利用した集中講 座に学科・専攻単位で参加している場合もあります。 英米学科・国際関係学科以外の学生が英語圏に行く等、専攻する外国語が話されて いる地域以外に留学する学生もいますし、専攻する言語圏に半年、他の言語圏に半 年、留学するケースもみられます。また、ワーキングホリデー等の制度を利用する 学生もいます。 以上のように多様な留学に関する学生のニーズに応えるため、外国語学部では、大 学全体の国際交流活動を体系的にマネジメントする国際交流室と協力して、各学科・ 専攻の教員がきめ細かい支援を行なっています。 20 外国語学部 〈留学体験〉 メキシコでの体験：1ヶ月あれば自分を変えられる 近藤 愛与さん（スペイン語圏専攻 2013年度入学） 1ヶ月間のラス・アメリカス大学での春期講座で私はスペイン語を学ぶだけで UDLA Monte Alban なく、メキシコ人の価値観や習慣を垣間見ることができました。スペイン語 を学び始めて1年で意思疎通できるのか不安でしたが、温かく迎えてくれた家 族、先生のおかげで充実した日々を過ごすことができました。帰国直前、家 族に「スペイン語上手になったね」と言われ、もっと成長するために戻って きたいと思いました。 前列左から二人目 日本代表として、日々奮闘しています！ 田畑 倫子さん（中国学科 2011年度入学） 私は2014年2月から2015年1月まで協定大学の南京師範大学に留学しました。留学先では、中国語の授業に加え、午後はビジネ ス中国語や太極拳、自国の文化を発表する講義を受講しました。 授業以外には、世界各国からの留学生との交流もあります。それぞれの国が抱える諸問題やそれに対する見識を共有したり、各 国の料理を作ったりしました。そうした彼らとの交流を通じて、日本から一歩出ると、私たち一人一人がまさに“日本人代表” であるのだと強く感じました。また、中国での生活は驚きの連続です。自分の中の常識が全く通用しません。言葉にしてはっき り伝えないと相手は動いてくれませんし、言葉にしても動いてくれない場合は多々あります。日本の“空気を読む”文化も1つ のコミュニケーションの手段であると思いますが、自分の考えや意見を相手に伝わるように話す必要性を中国での留学生活を通 して強く感じました。 中国での日々は毎日がもったいないと思うくらい早く過ぎました。本当に密度の濃い生活をしたと思います。苦しい時期もあり ますが、友達や家族、先生方が大きな支えとなり、満足のいく留学ができました。一日一日たくさんのことを吸収して、一回り も二回りも大きくなって、日本に帰ってきたと思っています。 21 外 国 語 学 部 の 特 徴 〈取得できる免許と資格〉 〈就職実績〉 （H25年度卒業生） ●高等学校教諭1種免許状・中学校教諭1種免許状（英語） （フランス語）（スペイ ン語） （ドイツ語） （中国語） ●学校図書館司書教諭 ※副専攻で「日本語教員課程」を履修できます。 ※他学科・専攻が認定を受けている免許・資格を取得しようとする場合や複数の免許・ 資格を取得しようとする場合は、4年間を越えることがあります。 〈主な就職先一覧〉 英米学科 トヨタ自動車、KDDI、パロマ、エイチ・アイ・エス、ワコール、スギヤマ薬品、 男 その他のサービス業 3.5% 複合サービス事業 2% 医療、福祉 2% 公務 進学 2% 3.5% 建設業 3.5% 製造業 14% 情報通信業 5% 教育、学習支援業 18% 運輸、郵便業 7% 生活関連サービス、娯楽業 10% 卸売、小売業 26% 興和、新東工業、伊勢湾海運、CDS フランス語圏専攻 イオンリテール、第一生命保険、三菱東京UFJ銀行、日本通運、全日本空輸、 金融、保険業 3.5% 女 ゆうちょ銀行（日本郵政グループ） 、フタバ産業、敷島製パン、愛知銀行、 近畿日本ツーリスト スペイン語圏専攻 名古屋鉄道、小糸製作所、東海ゴム工業、東海東京証券、名古屋銀行、兼房、 岡谷鋼機、タキヒヨー、トヨフジ海運 ドイツ語圏専攻 デンソー、トヨタ紡織、アイシン精機、学校法人藤田学園、CKD、大垣共立銀行、 瀬戸信用金庫、アイホン、ジェイアール東海高島屋、ドリームスカイ名古屋 中国学科 野村證券、住友電装、日本特殊陶業、リゾートトラスト、資生堂、マキタ、 バロー、メニコン、ホーユー、名古屋電機工業 国際関係学科 日本郵便、日本生命保険相互会社、矢崎総業、オンワード樫山、住友不動産販 売、日本ハム、ジェイアール東海ツアーズ、豊島、学校法人梅村学園（中京大 学） 、全日本空輸、愛知県、名古屋市、豊田市、日進市、桑名市 22 その他のサービス業 3% 複合サービス事業 1% 医療、福祉 2% 教育、学習支援業 6% 生活関連サービス・娯楽業 6% 宿泊、飲食サービス業 1% 学術研究専門、 技術サービス業 3% 不動産、物品賃貸業 1% 金融、保険業 13% 検索 進学 公務 4% 7% 建設業 製造業 3% 16% 電気・ガス・ 熱供給・水道業 1% 情報通信業 5% 運輸、郵便業 9% 卸売、小売業 19% キャリア支援室 外国語学部 〈卒業生の声〉 大沼 秀樹 さん 松川 沙知 さん 小松 愛美 さん 黒牧 恵実 さん 英米学科 株式会社時事通信社 ヨーロッパ学科フランス語圏専攻 株式会社豊田中央研究所 ヨーロッパ学科ドイツ語圏専攻 武田薬品工業株式会社 国際関係学科 名鉄観光サービス株式会社 常にアンテナを高く張り、あらゆるこ 在学中、私は、先生方のきめ細やかな 少人数でのわかりやすい授業と自由で 私は、企画から添乗まで一人の社員が とに関心を持つよう心がけていまし ご指導のおかげで、全日本フランス語 温かい雰囲気が県大の好きなところで 遂行できる点に魅力を感じ、名鉄観光 た。県大の講義を通して論理的に考え 弁論大会に出場し、優勝することが出 す。私は授業で学んだドイツ語やドイ に入社しました。自社の商品を売るに る力を養いつつ、NGO活動にも取り 来ました。現在、外国特許を扱う仕事 ツの歴史、文化を活かして、夏休みに は、まず顧客を作るために「自分を売 組み、現場で活動していました。現在 をしています。諸外国の企業とやり取 ベルリンにある礼拝堂でゲストガイド る」ことが必要です。定期的にお客様 は、時事通信社で政治部記者をしてい りを行うため、「外国語に触れない日 のボランティアをしました。訪問者に の元へ通い信頼関係を築いた上でご旅 ます。いつも謙虚な気持ちで、学生時 はない」という環境です。英語に関し ベルリンの歴史を伝えるために劇を企 行の提案をします。そして実際にお客 代に学んだことを基礎としつつ、社会 ては、日々使用する機会があり、外国 画したり、パンフレットを作成したり 様をサポートする添乗業務となりま に対して責任ある仕事ができるようが 人の方とテレビ会議も行っています。 して、ドイツに対する理解を深めまし す。自分で仕事を取ればその分多くの んばっています。 また、フランス語に関しては、フラン た。異文化を学ぶことは自分の視野を 土地へ赴くことができるのです。将来 スからの電話の対応や、書類の翻訳な 広げられるのでとても興味深いです。 の夢は一人前の営業マン・添乗員とし どで使用しています。このように、大 現在は製薬会社に勤めており、医薬品 て、大好きなアメリカにお客様をお連 学で学んだ外国語を活かし、日々楽し 分野で、グローバル化する社会に貢献 れすることです。国際関係学科で学ん く仕事をしています。 したいと思っています。 だ幅広い知識を活かし、国際的に活躍 する社会人を目指しています。 23 日本文化学部 国語国文学科 歴史文化学科 日本研究の世界的展開 ― 言語、文学、歴史、社会。 知の大航海、人生の大航海 ― 地に足つけた国際人の母港。 愛知人文社会ルネッサンス ― 伝統の発見者となり、創造の主役となる。 人文社会の世界は、人と社会の来し方を見つめ、その行く末を展望します。歴史の厚み、社 会の立体性、表現の技、心の深奥、これらが対象です。日本を軸として、愛知に立脚し、世 界を展望する、それが日本文化学部での学びです。大志と煩悶と充実の大学生活にとって、 没頭するに値する領域だと確信しています。両学科の重層的なカリキュラムと、他学部、学 外文化施設、海外協定校などとの連携とで、学生と教員が学び合います。すぐに役立つ知的 創造力を身につけて、地域社会や国際社会で生涯役立ててください。 24 学部長 上川 通夫 日本文化学部 い っ し ょ に 学 ぼ う 〈在学生の声〉 VO VO IC IC E 「楽」ではないが「楽しい」学科 陰能 成央 さん 国語国文学科 北海道札幌第一高等学校出身 深い学び、新しい発見 学科の雰囲気としては、「真面目」な方が多いな 国語国文学科は、おもに国語学、漢文学、そして という印象です。決して「楽な」学科ではありま 国文学の分野において専門的な研究を行います。 せんが、言語・文学などを通して新しい視野を獲 高校の国語とはまた異なり、自分の関心を抱いた 得することができる、知的刺激に満ちた「楽しい」 テーマをとことん追求することができます。さら 学科です。価値観ががらりと変わる局面は何度も に仲間の研究発表などで、自分になかった新しい あります。先生方の専門は多種多様で、ゼミ選択 視点や考え方に触れることができるのも醍醐味の の幅が非常に広いことも特徴です。先生方との距 離が近いため親身なご指導をいただけますし、こ の道を真剣に志す方にはおすすめの学科です。 VO 速水 結美子 さん 国語国文学科 名古屋市立桜台高等学校出身 ひとつ。そして国語国文学科には、各分野に精通 した素晴らしい先生方が勢揃いです。必ずや四年 間を通じて有意義な学びが得られるでしょう！ VO IC 山田 あゆみ さん 歴史文化学科 愛知県立千種高等学校出身 E IC E E 日本史だけではなく地理や地域文化まで 学べる 史料を読んだり、屋外へ出たり 歴史文化学科には歴史文化コースと社会文化コー 学びます。学生同士でシミュレーションを行った スがあり、日本史だけではなく地理や地域文化な り、現地での資料の取り方や、発表のための資料 ど、幅広い分野を学ぶことができます。授業は少 のまとめ方も学ぶことができます。実際に課題を 人数制が多く、討論や発表で自分の意見を発言し 設定して、学外で調査を行うのですが、なかなか たり、他の人の意見を聞いたりする場がたくさん 上手くインタビューができなかったり、集めた資 設けられていて、とてもいい刺激を受けていま す。広い視野を持って、私たちと一緒に学びませ んか？ 資料調査法の授業では、社会調査の概要や方法を 藤森 ひかり さん 歴史文化学科 名古屋市立名東高等学校出身 料を加工するのが難しかったりと大変な面も多く ありました。グループで準備を進めて行くので、 意見を出し合いながら主体的に取り組めました。 25 日本文化学部 〈国語国文学科のカリキュラム〉 日本の文化を知 る 1年 2年 国語国文学を身につける 国語国文学を深める 国語学概説 漢文学 国語学基礎研究 日本文化学概論 日本のことば・日 国文学基礎研究 （上代／中古／中 本の文学A／B 世／近世／近代） 日本文化史A／B 漢文学基礎研究 国文学史A／B／ C／D 書道Ⅰ／Ⅱ 国語学実習 国文学実習 国語学各論 国文学各論（上 代／中古／中世 ／近世／近代） 漢文学各論 3年 p Pick U 教育実習（中学校 ／高等学校） 〉 幹科目 基 〈学科 ※1 他学部開設科目を含みます。 ※2 このほか教職科目が必要です。 26 近代） 演習（ 国文学 目） 講科 4年次開 ミ いうゼ すると 鬼 頭発表 前で口 すでに の 、 の 皆 自らが 以降） ぞれ取 受講者 （明治 代 れ そ 近 を 、 授業で の作品 代 形式の よびそ 釈、 現 家、お たな解 った作 い、新 行 際し を 籍に入 発表に 発表 。 、 す 究 みま て研 の充 きを試 り上げ 、読み 読み解 わされ 点での 作品 論が交 議 や 的な視 の 家 作 発止 ざまな 回丁々 も少 、さま ては毎 ること 。また す れ ま さ られ に驚か 実が図 びつき 結 い がけな の思い ん。 りませ なくあ 尋 さん 山田 千 身 文学科 国 学校出 語 国 霊高等 私立聖 愛知県 （3・ 海外を知る 日本語教員になる※ 1 司書教諭になる※ 2 海外研修 （文学・コ ミュニケー ション） 国文学概論 国語史 教科教育法（国語） 4年 国語国文学をきわめる 共通各論（日本語教 育教材論） 共通各論（日本語教 授法） 共通各論（日本語学） 共通各論（比較文化 論） 研究各論（異文化コ ミュニケーション 論） 日本語教育実習 言語学 など 国語学演習（音韻・ 表記／文法・表現） 国文学演習（上代 ／中古／中世／近 世／近代） 漢文学演習 卒業論文演 習 卒業論文 学校経営と学校図書 館 学校図書館メディア の構成 学習指導と学校図書 館 読書と豊かな人間性 情報メディアの活用 日本文化学部 〈歴史文化学科のカリキュラム〉 日本の文化を知る 1年 日本文化学概論 日本のことば・日本の文学 日本文化史 歴史文化を始める 歴史文化を深める 歴史文化をきわめる 博物館概論 歴史社会学 日本史概説 地誌 文化人類学総論 社会思想史など 歴史文化学入門 歴史文化学概論 社会文化学入門 歴史文化学基礎演習 社会文化学基礎演習 歴史文化資料学 （歴史／文化／社会） 歴史地理学 日本史学 （古代/中世/近世/近現代） 人文地理学 法政治学 地域社会学 文書演習（近世/古代・中世） 資料調査法など 2年 国際法総論 経済学 【2年次以上】 歴史文化学演習 3年 p Pick U 4年 目〉 基幹科 〈学科 歴史文 化 学演習 博物館学芸員をめざす 歴史文化学演習 卒業論文 博物館経営論 博物館資料論 博物館展示論 博物館教育論 博物館資料保存論 博物館情報・メディ ア論 海外を知る 海外研修 （海外文化事情） 博物館実習 （事前事後指導） 【３/ ４年】 博物館実習 科目） 研 地理を までの は ら現代 テーマ 中世か は や で 代 のゼミ って時 てみん 私たち 生によ え 講 ま 受 ふ 。 います 要素を ド 究して 理学の ィール 毎回地 出てフ すが、 々外に 景観 時 違いま 、 合い 点から し 視 出 う 見を は違 歴史文 なで意 普段と で す。 ます。 楽しい を行い お り、 とても ワーク て 、 れ き で 開か ことが ゼミが の でき が つ を見る 8 と にも 学ぶこ では他 ーマを 化学科 野やテ 分 る は異な そこで ます。 子 さん 日向 恭 化学科 文 校出身 史 歴 高等学 立小倉 福岡県 次開講 年 （3・4 27 日 本 文 化 学 部 の 特 徴 国語国文学科 国語国文学科は、国語学・国文学・漢文学を研究対象とし、古代から近代までの各分野に専任教員を置いています。授業や研究指導は、少人 数教育によって、学生と教員相互の親密な関係のもとに、きめ細かな指導を行っています。 この地域には国宝をはじめとする貴重な資料や伝統芸能が文字資料として、伝えられ守られてきました。この文字文化資料を研究し、その成 果を学内外の教育に活用するために、両学科の教員による文字文化財研究所も設けています。 国語国文学科を受験する人へ 国語国文学科を受験する人、国語国文学科に関心を持つ人へ、 伝えておきたいこと。 ●受験勉強をきちんとやっておいて下さい。そのことが大学で の勉強、研究の土台になります。 ●大学にはいると、高校までに比べてさまざまな点で自由が広 がります。それを楽しみにしてもらうと同時に、自分で考え て物事を進めてゆく積極性・主体性を用意しておいて下さい。 ※愛知県立大学図書館 貴重書コレクションから『奥の細道』 『源氏絵色紙』 検索 28 貴重書コレクション 日本文化学部 歴史文化学科 歴史文化を見る三つの視座 ～世界の眼・日本の眼・地域の眼～ ●グローバル世界や東アジア世界からの視座です。日本の歴史文化を広い世界の中で位置づけ、自らを取りまく世界の一部として形成され、 推移し連動する姿を見つめます。 ●日本列島各地の個性的な文化と、その重層として成り立つ「日本文化」です。各地で育まれてきた豊かな生活文化に即した個性を通して、 「日 本」とは、を考えます。 ●自らの立つ東海地方の歴史文化です。蓄積されてきた個性的で豊かな文化を掘り起こし、その由来を尋ね、地域の視座から発する新たな歴 史文化の発信地をめざします。 個性ある授業 ～自分で作る時間割～ 本学科の専門科目は歴史文化コースと社会文化コースが二本柱です。両方 にまたがって授業を選択しつつ、自らの関心にしたがって徐々に専門を絞 ります。一年生から専門科目を受け、基礎から積み上げます。 歴史文化は、「日本史学」を時代ごとの科目で学び、社会文化は、 「現代日 本社会論」など現代に重点を置き、「歴史社会学」など両方を橋渡しする 科目もあります。特色ある授業は、「歴史文化資料学」、「資料調査法」な ど資料学の科目群です。 「歴史文化資料学」では日本史の各時代の記録、思想や学術文献、地図・ 行政文書などの資料を読みます。「資料調査法」は、教室外でのフィール ドワークについての学びです。一連の文書演習では、古文書（こもんじょ） という歴史史料の解読を学びます。ナマの資料を自分の目で見、自ら分析 し、見出した事実をもとにして考究する。この知的営為には専門的訓練が 必須です。これらの科目は大学での学術研究を実感する場です。 29 日 本 文 化 学 部 の 特 徴 〈取得できる免許と資格〉 〈就職実績〉（H25年度卒業生） 国語国文学科 男 ●高等学校教諭1種免許状（国語） ●中学校教諭1種免許状（国語） 公務 14% ●学校図書館司書教諭 ●学芸員（歴史文化学科の単位が必要） 歴史文化学科 製造業 14% ●高等学校教諭1種免許状（地理歴史） ●中学校教諭1種免許状（社会） ●学芸員 ●学校図書館司書教諭 ※他 学科・専攻が認定を受けている免許・資格を取得しようとする場合や複数の免許・ 資格を取得しようとする場合は、4年間を越えることがあります。 ※副専攻で「日本語教員課程」を履修できます。 〈主な就職先一覧〉 国語国文学科 教育、学習支援業 29% 卸売、小売業 29% 不動産、物品賃貸業 7% トヨタ自動車、凸版印刷、デンソー、三菱東京UFJ銀行、 金融、保険業 7% 女 住友電装、くまざわ書店グループ、知多信用金庫、 進学 製造業 3% 7% 愛知西農業協同組合（JA愛知西）、三洋堂書店、エイチーム、 学校法人藤田学園、サンワハウス、愛知信用金庫、豊田市役所、 公務 19% 瀬戸市役所、愛知県庁、稲沢市役所、蒲郡市役所、刈谷市役所、 情報通信業 7% 常滑市役所、名古屋市役所、愛知県教員、静岡県教員、 郵便事業（日本郵政グループ） 歴史文化学科 アイシン精機、アイカ工業、理研産業、郵便事業（日本郵政グループ）、 イオンリテール、成城石井、積和不動産中部、 卸売、小売業 15% その他のサービス業 5% 医療、福祉 7% 金融、保険業 6% 三交クリエイティブ・ライフ、三菱東京UFJ銀行、日本生命、 三井住友海上火災保険、学校法人金城学院、愛知県警察本部、 愛知県庁、岐阜県庁、名古屋市役所、春日井市役所、 小牧市役所、岩倉市役所、津島市役所、碧南市役所、 西尾市役所、関市役所 30 不動産、物品賃貸業 5% 教育、学習支援業 18% 生活関連サービス・娯楽業 5% 検索 宿泊、飲食サービス業 3% キャリア支援室 日本文化学部 〈卒業生の声〉 たみや 垣見 優太 さん 民家 春菜 さん 向井 貴哉 さん 長谷川 佳大 さん 国語国文学科（旧 文学部国文学科） 愛知県高等学校教諭 国語国文学科（旧 文学部国文学科） 愛知県公立大学法人愛知県立大学 歴史文化学科（旧 文学部日本文化学科） 春日井市中学校教諭 歴史文化学科（旧 文学部日本文化学科） 稲沢市役所 大願を果たし、平成25年4月から県 現在は、学生時代に毎日のように通っ 中学生にとって教師の働きかけはとて 私は現在、稲沢市役所の農務課で働い 立高校の教壇に立っています。業務に た図書館で、司書の仕事をしていま も重要で、生徒から話をとことん聞く ています。大学時代は主に人文地理学 追われながらも、充実した日々を送っ す。図書館で学ぶ学生さん、研究する 姿勢は生徒の居場所作りにつながると を専攻し、中でも稲沢市の地域農業に ています。大学では言葉の研究をして 先生方を少しでもサポートできればと 実感しています。居場所づくりの大切 ついて研究をしていました。 いました。今は生徒の言葉を見つめて 思いながら仕事をしています。私が県 さは大学のゼミや授業で学びました。 農務課に配属されたのは全くの偶然で います。一方的で尊大な物言いでは生 大で働くことを希望したのは、卒業後 立場も考え方もまったく違うけど、投 す。学ぶことに興味を持ち続けること 徒の心に届きません。生徒の声に耳を に改めて県大の魅力に気づいたからで げかけた言葉を受け止め、真剣に返し で、その後の人生に良い刺激がもたら 傾けることから教育は始まるのではな す。カリキュラムが充実していること、 てくれる仲間。その仲間が自分の居場 されることは往々にあることだと思い いか、そんなことを思う今日この頃で 先生方の熱心な指導、集まる学生の意 所を作ってくれていました。私にとっ ます。県大で学べることはたくさんあ す。 うまくいかないことも多いですが、 欲の高さなど広く深く国語と国文学に て県大は単なる高等教育の場ではな ります。これと思うものを見つけ、打 向き合う環境が揃っています。ぜひ国 く、居場所の大切さや全ての活動が学 ち込むには良い環境だと思います。是 語国文学科で学びと向き合う面白さを びとつながることを教えてくれた大切 非、県大で自分の人生の刺激を見つけ 知ってほしいと思っています。 な場所です。 てください！ 「生徒とともに成長できる教員」にな るべく日々精進しています。 31 教育福祉学部 教育発達学科 社会福祉学科 「子どもの明るい未来」と「人間を大切にする社会」を めざして共に学ぶ学部です。 理論と実践の結びつきを大切にし、教育と福祉分野のスペシャリストを育てます。 本学部は教育発達学科と社会福祉学科の二学科からなり、それぞれの学科は保育や教育ある いは社会福祉分野の専門職に必要な知識と技術を身につけ、知的探求心を育むカリキュラム を用意しています。成熟した現代社会にあって、教育福祉の仕事は、人々が豊かで幸せな人 生を築いていくうえで、ますます重要になってきています。また、本学部では、少人数編制 により、一年次から一人ひとりの進路にそって行き届いた専門的な指導をうけられるのも特 徴です。学生の皆さんは、4年間の厳しくも楽しい学びのなかで、目標に向かって大きく成 長できることでしょう。 32 学部長 望月 彰 教育福祉学部 い っ し ょ に 学 ぼ う 〈在学生の声〉 VO VO IC 山中 くるみ さん 教育発達学科 名古屋市立名東高等学校出身 社会福祉学科 愛知県立小牧南高等学校出身 E 仲間と共に成長できる学びの場 楽しさと学びに溢れた大学生活 私は小学校の先生を目指し、日々同じ目標を持つ仲間と共に学 保育士になるべく忙しくも充実した毎日を過ごし んでいます。教育発達学科では、教科の教育方法などの実践 ています。授業では幼稚園教諭免許や保育士資格 的な内容の他、子どもの発達心理や社会福祉の視点から見た の取得にかかせない実践的内容のほか、教育と福 教育などを少人数授業で深く丁寧に学ぶことができ、仲間と意 祉という2つの視点を軸に様々な社会問題につい 見を交えながら、内容の濃い授業を受けることができます。ま て考える力が身につきます。また教育発達学科は た、先生方との距離の近さも魅力的で、私たちに様々な面で 小人数であるため、同じ学年の仲間はもちろん、 安心感や充実感を与えてくれます。教育発達学科は学年を越 えて仲が良く、和気あいあいとした雰囲気の中で共に学びを深 め刺激し合い、成長することができます。皆さんも、是非、私 たちと共に楽しく充実した日々を過ごしましょう。 林 亜美 さん IC E VO 木村 友美 さん 教育発達学科 愛知県私立桜花学園高等学校出身 先輩後輩との仲も深めることができます。サーク ル活動や合宿などもあり、楽しさと学びに溢れた 大学生活を送ることができることでしょう。 VO IC IC E E 実習、サークル活動を通した多彩な経験 人間、社会への関心が広がる喜び 私は現在「Let’s県大エコキャンパス」というサ 社会福祉は、社会的背景や人間関係などと密接に ークルに参加しています。緑のカーテンや大学内 関係する、とても奥の深い分野です。日本や世界 に作った畑で野菜を育てたり、学外では米作り体 の目を背けたくなるような現実を学ぶことも少な 験などの活動を行っています。サークルは活動そ くないですが、それも私たちを人間として成長さ れ自体ももちろんですが、学部や学年を越えた交 せてくれます。また、この学科には、積極的にボ 流が魅力です。大学ではサークル以外にも幅広い ランティアに参加している、意識の高い学生がた 分野の活動の機会が多くあります。そのチャンス を活かすのは自分次第。興味関心を広げ、ぜひと も充実した大学生活を送ってください。 後藤 可奈子 さん 社会福祉学科 愛知県立岡崎高等学校出身 くさんいるので、良い刺激を常に受けることがで きます。将来、福祉系の仕事をしたい人、そうで ない人も、自分を高めてくれる大学生活になる、 そんな学科です！ 33 教育福祉学部 〈教育発達学科のカリキュラム〉 教育福祉学の基礎を学ぶ 1年 教育や保育に必要な 専門知識を学ぶ 教育や保育の方法・ 技術を学ぶ 教育原理 教育制度論 教育課程論 教職入門 保育原理 社会 算数 理科 音楽（実技） 図画工作（実技） 保育内容論（健康） 保育内容論（人間関係） 保育内容論（表現Ⅰ） 教育臨床 生涯教育 発達心理学Ａ・Ｂ 社会的養護 教育心理 教育心理学 国語 生活 家庭 児童文化論 教育方法 道徳教育論 生徒指導論（小学校） 保育家庭論Ⅰ 保育内容論（言語） 社会的養護内容 子どもの保健Ⅰ 保育実習指導Ⅰ 保育実習Ⅰ（保育所、施設） 教育福祉学特殊講義Ａ・Ｂ 教育史Ｂ 障害児教育 環境教育論 学校経営 幼児理解と相談 教育相談論 青年心理学 障害児心理学 体育（実技） 児童文学論 幼児教育方法論 各教科の指導論 保育内容論（環境） 乳児保育 障害児保育 家庭支援論 相談援助 子どもの食と栄養 教育実習指導（幼稚園、小学校） 教育実習（幼稚園） 保育実習指導Ⅱ（保育所、施設） 保育実習Ⅱ（保育所、施設） 3年 特別活動論 保育課程論Ⅱ 4年 ※一部省略してあります。 34 教育現場学習 サービス・ラーニング 教育福祉学基礎論 教育福祉学基礎演習 教育発達学Ａ・Ｂ 教育史Ａ 社会福祉学概論Ⅰ・ 社会福祉学概論Ⅱ 社会福祉事業史 現代社会論 ソーシャルワーク論 児童福祉論Ⅰ・Ⅱ 障害者福祉論 2年 専門分野について調べ、 発表し、討論する 教育や保育を経験し、実践する 教育発達学演習Ⅰ・Ⅱ p Pick U 目〉 共通科 〈学部 教育実習 （小学校、幼稚園） 教職実践演習（小） 保育・教職実践演習 （幼） 教育発達学研究法Ａ～Ｄ 教育発達統計法 原書講読Ａ～Ｄ 習 基礎演 祉学 教育福 目） の授 ミ形式 てのゼ につ て初め に入っ テーマ 学 な 大 々 業は 、 わる様 この授 発表し 祉に関 、 福 め や にまと 。教育 す。 ジュメ ま 業です レ い 、 合 んで 話し 献を読 ついて で いて文 内容に 、大学 でその がつき クラス する力 表 発 少人数 ます。 力、 い る て め まと に感じ 考えを たよう ができ の基盤 の学び 美 さん 後藤 昌 身 達学科 発 学校出 育 教 館高等 立時習 愛知県 開講科 （1年次 卒業論文 教育福祉学部 〈社会福祉学科のカリキュラム〉 社会福祉、 社会保障の理論を学ぶ 1年 2年 3年 社会福祉の専門知識を学ぶ ソーシャルワークの 理論と実践を学ぶ 人間の心理、精神を理解する 社会のあり方を理解する 社会福祉学概論Ⅰ 社会福祉事業史 教育福祉学基礎論 教育福祉学基礎演習 児童福祉論Ⅰ 児童福祉論Ⅱ 障害者福祉論 公的扶助論 ソーシャルワーク論Ⅰ ソーシャルワーク演習Ⅰ 心理学概論Ａ 心理学概論Ｂ 医学概論 精神保健学 現代社会論 教育発達学Ａ 教育発達学Ｂ 社会保障論 高齢者に対する支援と介護保険制度 文献講読 地域福祉論 児童養護論 児童養護実践論 ソーシャルワーク論Ⅱ ソーシャルワーク演習Ⅱ ソーシャルワーク実習指導Ⅰ 臨床心理学 精神医学 発達心理学Ａ 発達心理学Ｂ 社会調査法 社会福祉学概論Ⅱ 社会福祉演習Ⅰ 教育福祉学特殊講義Ａ 教育福祉学特殊講義Ｂ 権利擁護と成年後見 子ども発達支援論 医療福祉論 就労支援論 司法福祉論 福祉行財政と福祉計画 社会福祉運営管理論 ソーシャルワーク論Ⅲ ソーシャルワーク実習 ソーシャルワーク実習指導Ⅱ 精神科ソーシャルワーク論 精神保健福祉論Ⅰ 精神保健福祉援助技術各論 哲学 家族社会学Ａ・Ｂ 地域社会学Ａ・Ｂ 経済学 多文化社会論 国際関係論 国際政治学 ソーシャルワーク演習Ⅲ ソーシャルワーク実習指導Ⅲ 精神保健福祉論Ⅱ 精神科リハビリテーション学 精神保健福祉援助実習 精神保健福祉援助実習指導 p Pick U 社会福祉演習Ⅱ 卒業論文 4年 科目〉 共通 〈学部 論Ⅰ 祉学概 社会福 目） 会福 まり、 社 論から始 関する議 。社 に す か ま 何 き い 祉とは 学習して は社会福 域を る内容を この授業 基礎とな な専門領 々 の 様 で の 上 でいく 、この先 祉を学ん 祉の歴史 ることは 福 知 会 を 社 点 、日本の 概念や視 よう す。また 会福祉の してどの りになりま 問題に対 の足がか る様々な 。 じ す 学ぶ上で 生 で に 味深い 代ごと とても興 とで、 時 分かり、 を知るこ きたかが じられて 講 が 策 な政 太 さん 川原 侑 祉学科 校卒 社会福 高等学 立旭野 愛知県 講科 1年次開 （ ※一部省略してあります。 35 教 育 福 祉 学 部 の 特 徴 教育発達学科：子どもの発達の危機に対処する科学的な理論と方法を学ぶ 福祉系の学問分野との連携 充実した課外活動 多様な視点から発達を捉える サークル「子どものひろば」 代表者 木村 友美さん（2012年度入学） ますます複雑化する今の社会の中では、子どもの健やかな心身の発達を困難にする 私たち「子どものひろば」サークルは、現在110人程で活動しています。主活動は、 様々な問題が生じており、その解決方法を幅広い視野と深い専門性をもって探求で 夏・冬の年2回開催する「キッズパーク」というイベントです。県大内で、工作や きる人材が必要とされています。教育発達学科では、教育学・心理学・教科教育学・ ゲーム・おばけ屋敷などを企画し、毎回500人を超える子どもたちが遊びに来て 保育学を中心とする学問分野から、現代の子どもの発達をめぐる危機的状況を深く くれます。内容は全て大学生の手作りで、数ヶ月前から準備を始めます。その他の 分析し、その解決への道筋を科学的に探求する研究活動を行い、それを踏まえた教 期間には、子ども会などからの依頼で外部へボランティアに行きます。最近は、長 育内容を用意しています。さらに、福祉系の学問分野とも密接な連携をとることに 久手市や瀬戸市の主催するお祭りに参加することも増えてきました。地域に密着し よって、教育に福祉の視点を取り入れた新しい角度から、子どもの発達やその援助 た活動ができ、自分の経験も積めます。そして何より、子どもたちの笑顔にたくさ について考える能力や、関連する広い知識・技能を身につけることができるように ん出会えますよ♪ なっています。 すなわち教育発達学科のカリキュラムは、子どもの発達の危機とそれに対処する科 学的な理論と方法を、その基礎から応用まで系統的に学べるように構成されている のです。系統的に配置された講義や演習によって、小学校教育や幼児教育・保育に ついて学ぶとともに、生涯教育や人間発達と福祉との関連など幅広い学問分野につ いて学習することができます。 卒業後の多彩な進路 卒業後の進路として、小学校や幼稚園の教員、保育所の保育士、あるいは教育・保 育に関連する公共あるいは民間分野への就職だけでなく、知的障害児施設や乳児院 といった児童福祉施設にも就職しています。また大学院へ進学し、より高度な専門 性を身につけて社会で活躍する道や研究者への道を歩むことも可能です。 36 社会福祉学科：多様な生活問題を理解し、支援するための理論と方法を学ぶ 教育福祉学部 知識と経験を融合させ、豊かな人間性を身につける 人住民やひきこもりに関する理論と実践に関する研究活動を広く展開しています。 大学で学ぶ社会福祉学は、福祉社会を充実するための科学的な基礎理論から、対人 こうした本学科の特徴を活かし、人材育成においては、社会福祉に関する広い視 援助のための方法や技術といったものまで、幅広い領域を含んでいます。 さらに、本学の社会福祉学科では、従来から福祉の対象であった子ども、高齢者、 野と見識を持った人材、特定の福祉領域で一層専門性が発揮できるような人材、 あるいは、社会福祉にかかわる政策立案や、新たな事業を企画・遂行できる実践 障害者、女性、生活困窮者については無論のこと、現代的な課題である新来の外国 的な人材の育成に力を入れています。 〈充実した課外活動〉 「みなみ日ようがっこう めだかの会」紹介 大岩 千佳さん（2011年度入学） 私たちは「みなみ日ようがっこうめだかの会」という、学齢期の知的障害の子ども たちと交流しているボランティアサークルです。メンバーは大半が社会福祉学科の ます。めだかの子どもたちは元気いっぱいでとって も素直なので、子どもたちの笑顔にいつも学生の方 学生で、月に一度、主に第二日曜日に活動しています。 活動日には学生が考えたゲームや工作、おやつ作りなどをしたり、皆でお出かけも します。8月の夏祭り、9月は旅行、12月にクリスマス会、1月で餅つきなど季節 の行事も盛りだくさん!クリスマス会では子どもたちと一緒にケーキや力一ドを作 が元気をもらっています。 めだかの会の学生は障害児と関わったことのない人 がほとんどです。しかし何度も交流を重ねるうちに 子どもの性格が分かりますし、めだかの会での思い り、サンタさんがプレゼン卜を持ってやってきた!という演出でクリスマスムード を盛り上げました。これらの行事は学生が企画を立てて準備し、当日の進行も行っ ています。大変な部分もありますが、子どもたちの事を考えながら準備するのは楽 しいですし、実際に楽しんでいる様子を見るとやってよかったという充実感があり 出が増えることで子どもたちとの絆を感じられるよ うになりますよ。 1度のボランティアでは分からな い子どもたちの成長を、ぜひめだかの会で経験しま しょう！ ボランティア体験とゼミでの指導 川崎 晶子（2010年度入学） 私は、自分の将来について、はじめは漠然と福祉に関わる仕事をしたいと考えてい ましたが、 大学での授業やゼミ活動で福祉について様々な角度から学んでいく中で、 徐々に公の立場から福祉に携わりたいという気持ちが強くなり、公務員を目指すよ うになりました。それからは公務員を目指し、勉強をすることはもちろん、自分の 長所やこれまでの経験を振り返ったり、面接の練習を行ったりするなど、合格に向 けて取り組んできました。私の場合は、ゼミの先生の助言やサポートが大変大きか ったように思います。社会福祉学科には、相談に乗ってアドバイスをしてくださる 先生方がおり、将来の夢を応援してくれる素晴らし い環境があります。それらのお陰もあり、私は自分 の生まれ育った場所で市役所職員として働くことが でき、大変嬉しく思っております。大学の授業やゼ ミで身に付けた知識や技術を活かし、前向きに仕事 に取り組んでいきたいと思っております。 37 教 育 福 祉 学 部 の 特 徴 〈取得できる免許と資格〉 教育発達学科 ●小学校教諭1種免許状 ●幼稚園教諭1種免許状 社会福祉学科 ●社会福祉士国家試験受験資格 ●精神保健福祉士国家試験受験資格 ●社会福祉主事任用資格 〈就職実績〉（H25年度卒業生） 男 ●保育士 ●学校図書館司書教諭 ●学校図書館司書教諭 ●高等学校教諭1種免許状（公民） ※他 学科・専攻が認定を受けている免許・資格を取得しようとする場合や複数の免許・ 資格を取得しようとする場合は、4年間を越えることがあります。 ※他に副専攻で「日本語教員課程」を履修できます。 〈主な就職先一覧〉 進学 14% 製造業 29% 公務 14% 不動産、物品賃貸業 14% 医療、福祉 29% 教育発達学科 デンソー、レオパレス21、日本保育サービス（JPホールディングスグループ）、 女 豊田信用金庫、東海労働金庫、社会福祉法人豊田市福祉事業団、豊田市役所、 大垣市役所、小牧市役所、半田市役所、碧南市役所、長久手市役所、可児市役所、 清須市役所、知立市役所、愛西市役所、安城市役所、一宮市役所、岡崎市役所、 進学 5% 家庭裁判所、岩倉市役所、松阪市役所、豊川市役所、 名古屋市公立小中学校事務職員、名古屋市役所、 学校法人亀井学園 江東めぐみ幼稚園、学校法人荻須学園 ひまわり幼稚園、 学校法人石川学園 池上台幼稚園、愛知県教育委員会、滋賀県教育委員会 社会福祉学科 建設業 製造業 5% 1% 運輸、郵便業 1% 卸売、小売業 7% 金融、保険業 3% 不動産、物品賃貸業 1% 教育、学習支援業 13% 公務 36% 日本年金機構、大丸松坂屋百貨店、学校法人愛知医科大学、 日本赤十字社 名古屋第一赤十字病院、八神製作所、 社会福祉法人名古屋市社会福祉協議会、社会福祉法人紫水会、 医療法人泰玄会 泰玄会病院、理研産業、財団法人豊田地域医療センター、 社会福祉法人刈谷市社会福祉協議会、社会福祉法人豊橋市福祉事業会、 その他のサービス業 4% 医療、福祉 24% 社会福祉法人弥富市社会福祉協議会、春日井市役所、瀬戸市役所、高浜市役所、 愛知県庁、蒲郡市役所、刈谷市役所、豊橋市役所、名古屋市役所、長久手市役所 38 検索 キャリア支援室 教育福祉学部 〈卒業生の声〉 尾崎 充 さん 市村 沙央里 さん 福谷 由貴子 さん 加藤 昭宏 さん 教育発達学科（旧 文学部児童教育学科） 愛知県小学校教諭 教育発達学科（旧 文学部児童教育学科） 名古屋市立保育園 社会福祉学科 理研産業 社会福祉学科（旧 文学部社会福祉学科） 社会福祉法人 長久手市社会福祉協議会 小学校の教師になって6年。 今の私がある 県大生活で得たものが私の人生の深み 私は、補聴器販売の会社で働いていま 現在、コミュニティソーシャルワーカー のは県大のおかげです。学科内は先輩後輩、 となり、今を支えてくれています。互 す。お客様の訴え、お聞こえに合った （CSW）として働いています。CSWと そして先生方も含め親交が深く、講義内外 いに意見を交わしながら考えを深めて 補聴器をご提案しています。毎日たく は、地域の中で「福祉のなんでも相談 問わず、とにかくよく語り合いました。講義 いく講義、理論から実践まで深く学ぶ さんのお客様が来て、慌ただしくも、 員」として相談にのりながら、地域の問 では文献や実践から知識を得るだけではな カリキュラム、勉強に励むことのでき 楽しい毎日を送っています。 題を早期に発見し対応できる仕組み（シ く、自分はどう考え、自分ならどうするのか る素晴らしい環境、親身になって指導 大学のうちは、興味があったらやって ステム）を作る地域コーディネーターで を仲間と共に考え学び合いました。人とのつ してくださる先生方、そして同じ目線・ みる、人がやらないことをやってみる、 す。市内で初の職種であり大変なことも ながりが私を大きく成長させてくれました。 同じ温度で夢に向かう仲間。保育士や せっかく時間がたくさんあるので、失 多いですが、県大の授業、ゼミで学んだ 今私は教師として子どもたちと向き合うと 教師が豊かな人間性を持つことは、子 敗を繰り返しながらも毎日楽しく過ご 面接技術や地域福祉の知識が生きている き、彼らと共に考え悩み行動することを大切 どもの発達・成長に欠かせないことで すチャレンジをしてみてください。未 と思います。また現在も大学院でCSW にしています。こんな考え方の原点は全て すが、教育発達学科で得たこれらが保 来に繋がらなくても自分の価値になり の研究をしながら仕事に取り組んでいま 県大の教育発達学科（旧児童教育学科）で 育・教育者としての土台を築いてくれ、 ます。そしてきっと自分というものが す。自分が本当にやりたいことをみつけ、 の学びにあります。 私の今があります。県大は、あなたの わかってくると思います。 実現させていくために、県大は皆さんの みなさんもこの教育発達学科で教師の扉を 叶えたい夢を、優しく強く、後押しし 力になると思います。 深く学び、考え、 開いてみてはどうでしょうか。 てくれる場所になるはずです。 自分の道を見つけに来てください。 39 看護学部 看護学科 科学的・理論的・倫理的に判断し看護するための 知識と技術を有し、 豊かな心で人々の健康を支援する 看護学は人間の健康を支える学問です。看護職は看護学の専門知識と技術を介して他者を援 助するのです。それが的確な判断と安楽な技術であると評価されたとき、他者からの信頼を 得ることができます。人を援助することは、それを通して援助する側が成長する機会を与え られていることです。看護学の大きな魅力です。一緒に高めあえるように、学んでいきましょ う。 学部長 百瀬 由美子 40 看護学部 い っ し ょ に 学 ぼ う 〈在学生の声〉 VO VO IC 大関 沙依 さん 名古屋市立北高等学校出身 IC E 1年から学ぶ専門科目 忙しいけれど充実した学び 生活援助技術論では、 血圧測定や清潔の援助など、 看護学部は1年生の大半は長久手、2年生からは 最も基礎的な看護技術を学びます。練習はモデル 守山と学ぶ場が変わりますが、大学祭やサークル 人形や患者役の学生に対して行います。自分自身 活動・ボランティアやアルバイトなどを通して、 が患者役を体験することは、実際の患者さんの心 とても充実した大学生活を送っています。看護師 情を想像するのに役立ちます。基礎看護学実習で になるための知識を十分に学べるのはもちろんの は、生活援助技術論で習得した知識や技術を活用 こと、良い仲間と先輩そして知識経験共に豊かな して、病院で患者さんにケアを実践します。学内 実習だけではわからない、現場の様子を知る貴重 な機会となることを期待しています。 中澤 保奈美 さん 浜松市立高等学校出身 先生方に囲まれ、看護師に必要な人間性の成長も 感じられます。テストも多く忙しい日々ではあり ますが、プロの看護師になるために一緒に頑張っ ていきましょう。 VO IC 古谷 雅人 さん 愛知県立小牧南高等学校出身 E VO IC E E 男子も女子も一緒に学ぼう！ 社会人から看護を目指して 看護学部は、1年生から教養教育と並行して看護 看護学部の魅力は熱心で親身に指導して下さる先 の専門の勉強が始まり、将来看護師として働くた 生方、一緒に学び励まし合える仲間と専門的な知 めの専門的な知識と技術を学びます。授業は詰ま 識や技術を身につけ、充実した日々を送れること っていて課題も多く、結構忙しくて大変ですが、 です。勉強は聞きなれない用語ばかりで苦労も多 サークルなどで息抜きしながら楽しくやっていま いですが、学年を積み重ね知識が統合されていく す。女子生徒のみなさん、そして男子生徒のみな と学ぶ楽しさが実感できます。臨地実習は患者さ さんも、ぜひ本学で看護師を目指して下さい。楽 しい先輩男子がお待ちしています！！ 内藤 紀江 さん 愛知県立小坂井高等学校出身 んと向き合い、看護とは何かを真剣に考え、学び を活かせる貴重な時間になります。ぜひ皆さんも 県大で看護のプロを目指しましょう。 41 看護学部 科学の知識を修得する 人体の構造と機能の学 1年 人体解剖学 人体組織学 人体生理学 栄養代謝学 生命と化学 人体機能学 2年 3年 疾病と治療の学 看護学の基礎となる知識を学習する 健康援助の学 基礎看護学 病因論 病理学総論 病理学各論 看護学習法入門 社会福祉学 医療概論 公衆衛生学 保健行動論 看護学概論 看護倫理と理論 生活援助技術論 初期体験看護実習 臨床検査医学 内科系疾病論 外科系疾病論 老年系疾病論 小児系疾病論 母性系疾病論 精神・神経系疾病論 薬理学 臨床心理学 家族社会学 保健医療統計学 保健医療福祉論 衛生行政論 健康管理学総論 健康管理学各論 看護英語 看護アセスメント論 看護過程論 診療援助技術論 基礎看護学実習 疫学 保健医療情報学 保健医療情報処理 p Pick U 4年 〉 術論 援助技 〈生活 ） 講義 基本を 技術の 験 ど看護 役も体 援助な 者 の 患 活 。 定や生 います 、看護 血圧測 学んで き て で し 通 実感 実習を 持ちを 士 と学内 んの気 学生同 患者さ ます。 とで、 きてい で た が するこ なかっ な経験 か 切 付 大 上で では気 をする で自分 ます。 行うの してい 交換も に向上 で意見 共 、 あり も 見 発 新たな 衣 さん 等学校出身 真鍋 由 高 安城東 立 県 愛知 科目 次開講 （1年 ※必修科目のみ掲載しています。詳しいカリキュラムは「愛知県立大学看護学部キャンパスガイド2016」 （6月完成予定）をご覧頂くか、愛知県立大学看護学部ホームページをご覧ください。 【 〔愛県大 看護〕で検索！】 42 論 助技術 生活援 看護管理学 母性看護学 母性看護学概論 母性看護方法論 看護管理学概論 周産期看護方法論 看護管理方法論 看護管理学実習 母性看護学実習 看護学部 女性・子ども・成人への援助を修得する 小児看護学 心や生活上の課題を抱える人々への援助を探求する 成人看護学 老年看護学 精神看護学 地域・在宅看護学 質の高い看護専門職業人をめざす 公衆衛生看護学 看護の統合と実践 卒業研究 成人慢性期看護学概論 小児看護学概論 小児発達援助論 小児発達援助実習 成人急性期看護学概論 周術期看護方法論 成人慢性期看護方法論 老年看護学概論 老年生活援助論 精神看護学概論 精神看護方法論 在宅看護学概論 小児看護方法論 小児看護学実習 成人急性期看護方法論 リハビリテーション看 護方法論 成人急性期看護学実習 成人慢性期看護学実習 老年看護方法論 老年生活援助実習 精神看護援助論 精神看護学実習 在宅看護方法論 在宅看護学実習 成人看護学総合実習 老年看護学実習 地域精神看護学実習 p Pick U ント論 アセスメ 看護 公衆衛生看護学概論 対象別保健指導論 公衆衛生看護活動展開 論 特定集団支援論 フィジカルアセスメン 看護研究方法論 ト 応用看護技術論：母性・ 小児・老年・在宅 公衆衛生看護管理論 公衆衛生看護学実習 看護学統合実習 災害と看護 卒業研究 程論 看護過 〉 看護学 〈基礎 応用看護技術論：成人 目） に把握す 師が正確 態を看護 状 の るために ん 送 さ 生活を する患者 ん して入院 日々変化 ら患者さ んが安心 か さ 点 者 視 患 、 々な 。 ることは ゆ え、 様 必要です れ が そ 力 。 る 析す 切です 態かを分 を とても大 状 拠 な 根 ん う とい 集め、ど なるのか の情報を なぜそう きます。 授業では ことがで う 養 これらの を 力 る え 考 析し 学び、分 ん 南子 さ 学校出身 小沼 可 高等 立西春 愛知県 開講科 （2年次 43 看 護 学 部 の 特 徴 看護学科 人間尊重の豊かな心、専門知識と技術をもちいて援助する能力 看護を科学する能力を育成する 21世紀の国際社会、少子高齢社会では、保健医療の場における看護職の活躍が期待されています。看護の対象は、治療を受けて病 気や障害からの回復を目指す人はもちろんのこと、治らない病気や障害と共に生きる人、病気を予防し、さらなる健康を目指す人々 です。 看護職は、その人の生活を援助するのであり、医療の場での生活、在宅における生活、地域住民の生活、職場で働く人々の生活を 看護の知識と技術をもちいて支援します。 だからこそ、人への思いやりと人間愛を根底に、対象者を自然と社会との関わりの中で生活する存在として捉え、現象を科学的･理 論的、かつ倫理的に判断できることが重要です。さらに、国際社会に生きる日本人として、異文化との共生、国際感覚の涵養など、 豊かな人間性を基礎とした幅広い視野が必要となるのです。 本学部の教育目標は、 科学的思考と科学的問題解決能力を育成する。 人間を全体的・総合的に捉え、その個別性に対応して生活の質を考慮した看護が行える能力を育成する。 保健医療福祉システム全体の中で看護を位置づけ、その総合体制の中で調整的役割をとって地域への貢献を果たすための看護管 理・教育の能力を育成する。 科学・医療の発達に向けて自己啓発を続けることのできる幅広い教養と科学的根拠に基づいて実践していくための能力を育成する。 国際社会の中で看護の発展に向けて、さまざまな人々と協力し、すべての人々の健康の保持・増進に寄与できる能力を育成する。 の5つです。この教育目標に基づいて、看護学の専門的知識と技術の修得と、豊かな人間性を備えた人材の育成を目指します。さらに、人々の健康と看護 学の発展に寄与できることを目指して、 「考えて実践・行動できる」 「判断できる」 「創造できる」などの能力をそなえた質の高い看護専門職業人を育成します。 44 看護学部 守山キャンパスと長久手キャンパスで学習します 1年生の前期は、長久手キャンパスでの学習になります。 1年生の後期は、月・水・金曜日3日間は長久手キャンパスで の学習、火・木曜日の2日間は守山キャンパスでの学習とな ります。 2年生以降は、守山キャンパスでの学習となります。 ○シャトルバスが守山キャンパス⇔長久手キャンパス間で運行、 スクールバスが守山キャンパス⇔JR・愛知環状鉄道高蔵寺駅（守 山キャンパス最寄駅）間で運行しています。 ■公衆衛生看護学コース（保健師教育課程） 公衆衛生看護学コースでは、地域の健康課題を予防的に対処す るための理論および技術、施策化する行政能力を学び、将来保 健師として活動できる人材を育成します。 選抜時期と選抜人数 2年次後期に選抜試験を行います。選抜人数は18名です。 45 看 護 学 部 の 特 徴 〈取得できる免許と資格〉 ●看護師国家試験受験資格 ●保健師国家試験受験資格（公衆衛生看護学コース履修者） （保健師免許取得者は、以下の免許の申請も可能です。 ） ○第一種衛生管理者免許 ○養護教諭２種普通免許 ※他学科・専攻が認定を受けている免許・資格を取得しようとする場合や複数の免許・ 資格を取得しようとする場合は、4年間を越えることがあります。 〈主な就職先一覧〉 （過去3年間） 〈就職実績〉 ■卒業生（過去3年間）の主な就職先 進学 5％ その他 3％ 保健師 １％ （市町村 県内以外） 保健師 ３％ （市町村 県内） 看護師 13％ （県外） 看護師 （県内）75％ 看護師（県内） 愛知県がんセンター中央病院、愛知県心身障害者コロニー中央病院、 あいち小児保健医療総合センター、名古屋市立大学病院、名古屋大学医学部附属病院、 名古屋第一赤十字病院、名古屋第二赤十字病院、名古屋セントラル病院、刈谷豊田総合病院、 藤田保健衛生大学病院、東尾張病院、安城更生病院、トヨタ記念病院、総合病院南生協病院、 豊田厚生病院、名古屋医療センター、公立陶生病院、中部ろうさい病院、春日井市民病院、 ■国家試験合格率（過去3年間） 守山荘病院、愛知医科大学病院、聖霊病院、大同病院、知多厚生病院、江南厚生病院、 小牧市民病院、名古屋市立病院（東部医療センター 西部医療センター他）、名南病院、 一宮市立市民病院、藤田保健衛生大学坂文種報徳會病院、八千代病院、豊橋医療センター、 名古屋徳洲会総合病院、城山病院、岡崎市民病院、大雄会第一病院、海南病院 看護師（県外） 95 浜松医科大学医学部附属病院、宇治徳洲会病院、総合心療センターひなが、 90 東邦大学医療センター大森病院、中濃厚生病院、岐阜大学医学部附属病院、 日本医科大学附属病院、聖路加国際病院、横浜市立大学附属病院、鈴鹿中央総合病院、 滋賀医科大学附属病院、大阪市立総合医療センター、広島大学病院、高知日赤病院、 大阪市立大学医学部附属病院、中津川市民病院、聖隷浜松病院、聖隷三方原病院、 北里大学病院、虎の門病院、東京医科歯科大学医学部附属病院、がん研有明病院 看護師 本学 保健師 本学 （％） 100 98.7 85 80 96.6 97.8 94.9 94.8 98.9 96.3 ※平成26年度卒業生を含む最新情報は「愛知県立大学看護学部キャンパスガイド」をご覧ください。（6月完成予定） 46 97.0 92.3 86.7 23 年度 24 年度 愛知県、名古屋市、常滑市、大治町、東郷町 NTT西日本、多治見市、揖斐厚生病院 97.8 88.9 保健師（市町村県内） 保健師（市町村県内以外） 看護師 全国大学平均 保健師 全国大学平均 検索 キャリア支援室 25 年度 看護学部 〈卒業生の声〉 石田 梓 さん 日本医科大学付属病院 看護師 磯貝 健太 さん 春日井市民病院 看護師 西村 友里 さん NTT西日本東海健康管理センタ 保健師 岡 真紗美 さん 愛知県立大学大学院看護学研究科 （ウィメンズヘルス・助産学） 精神神経科で働いています。様々な先 私は春日井市民病院の脳神経外科で働 現在、健康管理センタで保健師として 質の高い助産師を目指し大学院へ進み 輩から指導を受けて技術や知識を学ぶ いています。麻痺のある患者さんや意 勤務しています。元々はテレビで産業 ました。研究や授業、実習すべてをこ ことができ、広い視点を持つことがで 思疎通が困難な患者さんが多く、でき 保健師の活動を見たことをきっかけ なすことは大変ですが、助産師になる きます。学生時代に苦手意識のあった るだけ元の生活に近くなるよう、改善 に、看護学部を受験しました。大学で ことが夢だった私には充実した日々で 精神科での配属に、最初は不安だらけ できるように患者さんや御家族と関わ は看護の勉強や実習を通して人と人と す。暖かく見守ってくださる先生方や でした。しかし、働きはじめて常に患 るという、身体的な面だけでなく、精 の関わりの楽しさや奥深さを学ぶこと 切磋琢磨する仲間との出会いは私にと 者さんの気持ちに寄添い、どのように 神的な面での看護も大切な事だと学び が出来ました。それは産業保健師とし って大きな財産です。実習では一生に 声掛けや会話を行っていくのが必要な ました。経験も知識もまだまだ十分で て働いている今も生かされています。 一度の生命誕生に携わることで感動す のかを考え、看護していくことに難し はなく、一人で対応できない事もたく これから看護を学ぼうとする皆さんが ると同時に、責任感を強くすることが さややりがいを感じるようになりまし さんありますが、先輩方にアドバイス 将来どんな道を選んでも、その経験は できました。女性や赤ちゃんが本来持 た。 資格を持っていることの責任感や、 を頂きながら、ひとつひとつ学んでい 大きな財産になると思います。県大で つ力を最大限に引き出すことができる 知識の必要性を改めて感じています。 ます。 沢山の事を学んでください。 助産師になりたいです。 47 情報科学部 情報科学科 ものづくりを支える先進の情報技術を深く学び、 スマート化するグローバル社会を拓く力をつける。 情報科学は、技術だけではなく、情報技術を実際に利用している者の視点から見た様々な問 題を科学的に研究する学問です。「情報システムコース」で学ぶソフトウェア技術と通信技術、 「メディア・ロボティクスコース」で学ぶ音声や画像などの多様なメディアの処理技術とロボッ ト技術、「シミュレーション科学コース」で学ぶモデリング技術とシミュレーション技術は、 何れもスマート化するグローバル社会の更なる発展に寄与し、ものづくりと情報技術を結合 させた新しい時代を切り拓きます。 学部長 村上 和人 48 情報科学部 い っ し ょ に 学 ぼ う 〈在学生の声〉 VO VO IC IC E 自分に合ったテーマが選べる！ 少人数体制がステキ！ 情報科学における様々な分野から自分に合ったテ 情報科学部はあらゆる分野について学ぶことがで ーマを見つけ、学んだことを社会の役に立てるこ きます。そのため、将来の目標がはっきりしてい とのできる環境が整っています。また、色々なサ ない人でも自分が研究したいテーマを見つけるこ ークル、部があるのでたくさんの友達と充実した とができると思います。また少人数体制なので親 時間を過ごせる、そんな勉強以外の面でも素晴ら しい友達ができ、勉強も遊びも充実した大学生活 しい環境が整った大学だと思います。 が送れると思います。 渡會 智哉 さん 中川 真里菜 さん 愛知県立成章高等学校出身 愛知県立時習館高等学校出身 VO VO IC 熊谷 澪 さん 愛知県私立愛知高等学校出身 E IC E E 充実した大学生活を！ コンピュータ演習室は便利！ 情報科学部では情報科目の基礎から応用まで幅広 情報科学では授業に応じて様々なコンピュータ演 い内容を学ぶことができる学習環境が整っていま 習室を利用します。演習室にはマルチタッチディ す。そのおかげで情報科目についての多くの知識 スプレイをはじめ、最先端の情報設備が整ってお を身につけることができ、日々自分自身の成長を り、それらを使って授業がわかりやすく行われて 感じることができます。熱心な先生方のもと、多 います。授業を実施していない時間は演習室を自 くの友人と充実した大学生活を送っています。 由に利用できます。 宇都木 輝 さん 愛知県立阿久比高等学校出身 49 情報科学部 〈情報科学科のカリキュラム〉 数理を学ぶ 1年 2年 情報システムコース 知識をつける 代数Ⅰ 代数Ⅱ 解析Ⅰ 解析Ⅱ 離散数学Ⅰ 離散数学Ⅱ 数学演習Ａ 数学演習Ｂ コンピュータリテラシ プログラミング入門 プログラミングＡ メディアプレゼンテーション論 情報科学概論 回路基礎論 論理回路論 プロジェクトベースドラーニングⅠ 幾何Ⅰ 幾何Ⅱ 確率・統計Ⅰ 形式言語とオートマトン 応用数学Ⅰ プログラミングＢ アルゴリズムとデータ構造Ⅰ アルゴリズムとデータ構造Ⅱ 情報理論 コンピュータアーキテクチャⅠ 情報科学基礎実験 符号理論 数値解析論 ディジタル信号処理論 応用数学Ⅱ プロジェクトベースドラーニングⅡ p Pick U 3年 科目〉 〈情報 ングB ラミ プログ 科目） なアル 基本的 法と、 Ｃの文 講義で 語 。 す 言 グ できま ラミン ことが ぶ るとよ プログ 学 み いて をして ムにつ 構 、実習 ゴリズ 仕方、 ことも の い 算 な で、計 わから 、基�
© Copyright 2024 Paperzz
