水生生物調査や川の浄化活動 を行い、その成果について５ 年生から４年生への発表会が 行われ、この活動が代々受け 継がれていきます。 市が行っている河川水質調 査の結果でも、下の川におい １ ては水の汚れ具合を表すＢＯ Ｄ︵生物化学的酸素要求量︶の 数値が年々減少傾向にあり 今 日 の 環 境 問 題 は、 地 球 温 暖 化 や 酸 性 雨 な ど の 地 球 規 模 の 問 題 か ら、 身 近 に あ る 水 環 境 や 廃 棄 物 の リ サ イ ク ル 問 題 な ど に 至 る ま で 幅 広 く あ り ま す。 こ れ ら に 対 す る 根 本 的 な 対 策 は 環 境 へ の 負 荷 を 少 な く す る こ と で す が、 日 常 生 活 の 中 で 環 境 を 意 識 す る と い う こ と は、 現 状 で は あ ま り 多 く あ り ま せ ん。 そ こ で 市 で は、 純 粋 で 豊 か な 感 受 性 を も っ た 子 ど も た ち に 環 境 副 読 本 な ど を 配 布 し、 環 境 に つ い て 勉 強 し て も ら う と と も に、 学 校 や 家 庭 生 活 の 中 で 環 境 問 題 を 意 識 し、 環 境 と 自 分 た ち の 生 活 を 守 る た め の 実 践 的 な 取 り 組 み を 行 っ て も ら い、 環 境 の 大 切 さ と 環 境 保 全 活 動 の 意 義 を 実 感 し て も ら う﹁ す か が わ 環 境 エ コ ク ラ ブ 事 業 ﹂ を 行 っ て い ま す。 今 月 号 で は、 市 内 の 小 学 校︵ 須 賀 川 第 三 小 学 校・ 西 袋 第 二 小 学 校 ︶に お け る、 児 童たちの活動の一部を紹介します。 4.3 1.3 1 0.3 0.3 0.4 0.9 Ｈ20． ８月 ９月 10月 11月 12月 Ｈ21.１月 ２月 ３月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 10月 11月 12月 （投入前） （投入休止） (投入前） ●グラフ１ 下の川におけるＢＯＤの値の推移（単位：㎎/ℓ） 12.0 8.7 7.7 8.0 4.3 4.6 4.5 4.0 6.7 7.5 5.8 環境家計簿で﹁２つの エコ﹂を考えよう エコという言葉には、私た 2.7 0.0 H10 H11 H12 H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 めています。 今 年 は ４ 月 日 に、 ５、６ 年生が下の川に行き、昨年度 取り組んできた６年生から５ 年生へ、自分たちが行ってき た活動内容などの引き継ぎが 行われました。 今後、 ５年生の児童たちが、 10.0 7.7 8.1 7.7 H9 H8 H7 H6 H5 9.8 10.1 10.4 7.5 7.1 6.0 30 きれいにしよう、未来の須賀川 称﹁下の川﹂︶の環境美化と水 質浄化活動に取り組んでいま す。 児童たちは、この活動を通 して、環境問題への意識を深 須賀川第三小学校の活動 ― ― 須賀川三小では、長年にわ たり、ボランティア団体の﹁須 賀川に清流を取り戻す市民の 会 ﹂ の 協 力 を 得 な が ら、 市 の 中 心 部 を 流 れ る 須 賀 川︵ 通 ■ すかがわ環境エコクラブ事業の取り組み 5 子どもたちの 4 環境問題は一朝一夕で解決 するものではありません。私 たち一人ひとりが、今回の子 どもたちの活動のように、継 続して行っていくことが大切 です。 み ん な で 地 球 環 境 を 考 え、 エコライフを実践しましょう。 ☟ 市 役 所 環 境 課 ☎︵ ︶９ １ ３０ 続けよう、エコライフ ３ ち人間と自然との調和を目指 す﹁エコロジー﹂と、節約す る こ と を 意 味 す る﹁ エ コ ノ ミー﹂の、二つの意味があり ます。 環境家計簿をつけることに より、家庭からどれだけ二酸 化炭素が排出されるか、どれ だけ節約できているか、とい う﹁２つのエコ﹂を実感する ことができます。 昨年度は、須賀川二小、西 袋二小、稲田小学校、白方小 学 校 の ４ 校、 １ ４ ７ 人 の 児 童に環境家計簿に取り組ん で も ら い ま し た。 児 童 か ら は﹁環境家計簿をつけて、エ コの大切さを知りました﹂な ど、身近なところからエコを 心掛け、無駄をなくしていこ うという感想が多く寄せら れました。 地球の未来を守ります 6 校全体で熱心に取り組んで います。 8 環境活動が ︵ 右 の ペ ー ジ の グ ラ フ１ を 参 照 ︶、 子 ど も た ち の 活 動 が 水 質浄化に役立っています。 なお、昨年度は大森小、西 袋一小、長沼東小、長沼中に おいても、県の﹁せせらぎス クール制度﹂を活用した水生 生物調査などが実施され、ほ かの小・中学校でも川の活動 に取り組んでいます。 ﹁えひめＡⅠ﹂で水質浄化を目指す 2 2 0.6 1 1 0.7 0.3 0.5 0 10 10 10 22.6.1 22.6.1 11 12 ※１ ＢＯＤ（生物化学的酸素要求量） とは 水中の有機物 （汚れ）が微生物によっ て分解されるのに必要とした酸素の量 で示した水質の指標。水質が悪い （有 機物が多い）ほど値が大きくなり、水 中に溶けている酸素（溶存酸素）の消費 量が増える （単位は㍉グラム／リット ル）。 ※２ えひめＡＩとは えひめＡＩとは、酵母菌・乳酸菌・ 納豆菌を発酵培養させた酵素を含む複 合微生物のことで、環境や人体には無 害です。また、水中の汚れを食べるこ とで水を浄化する働きや、アンモニア などを中和することで悪臭を分解して 消臭する働きを持っています。 ※３ 環境家計簿とは 環境家計簿とは、家庭から排出され る二酸化炭素の量を計算するために作 られた家計簿で、ごみの排出量や水道 光熱費などの使用量・料金を記録し、 計算するものです。 2.0 88 を行っています。 調査をするのは５ 年生の 児童で、昨年度は６月から 月 ま で の７ か 月 に わ た り 行 われました。その結果、主に アンモニアの匂いの度合い を 図 る﹁ ア ン モ ニ ア 態 窒 素 ﹂ が、えひめＡＩを投入するこ とにより大きく改善され、え ひ め Ａ Ｉ に よ る 消 臭 作 用 は、 抜群に効果があることが分 か り ま し た︵ 下 の グ ラ フ ２ を 参照︶。 今年も６月よりモニタリン グ調査を行い、えひめＡＩの 水質浄化の効果を研究してい きます。 また、同校では、つる性の 植 物 で あ る ア サ ガ オ を 育 て、 校舎の窓際に真夏の日光を 遮る自然のカーテン、いわゆ る﹁緑のカーテン﹂を作る活 動を行うなど、環境問題に学 用語解説 その放流水がどのような改善 傾向を示すかを確認する﹁え ひ めＡＩ モ ニ タ リ ン グ 調 査 ﹂ 西袋二小では、 「えひめＡＩ」を利用した水質浄化活動を行ってい ます。この活動では、水環境の保全や快適な生活環境への関心を 高めることを目指しています（昨年５月に実施した学習の様子） ●グラフ２ H20∼21年度 西袋二小・アンモニア態窒素値（単位：㎎/ℓ） 須賀川三小の５、６年生の児童たちは、下の川にすむ水生生物調査や川の浄化活動に取り 組んでいます。美しい水環境を次世代に引き継ぐことも私たちの大切な責務です（４月30 日・上と左上の写真） 西袋第二小学校の活動 ― ― 西袋二小では、平成 年度 ２ から環境浄化微生物﹁えひめ ＡⅠ﹂ を合併浄化槽に投入し、 20
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