平 成28年度 ＜山口県教育目標＞ 学 校づ くり 全体 構想 椿西小学校 ＜児童の願い＞ 学校教育目標 よく学びよく考え、元気いっぱい、 ふるさとに笑顔輝く椿西っ子の育成 ○未来を拓くたくましい 「やまぐちっ子」の育成 ○教育目標達成に向けて ・3つの力 （能力目標） 勉強がわかる・できる 認められる 居場所がある 分かってくれる友達がいる 学校が楽しい 学校に行きたい ＜保護者・地域の願い＞ めざす児童像 【学ぶ力】 【創る力】 【生き抜く力】 ・3つの心 （態度目標） 【広い心】 【温かい心】 【燃える心】 ○学力の向上 ○安全で楽しい学校 ○一人 ひとりの自 己実現 ○地域 住民とのふ れあい 豊かな体験活動 よく学ぶ子（知） ※自ら進んで学び、基礎基本を しっかり身につける子 ※自分の考えをはっきり伝え よく考える子（徳） 思いやりのある子 元気いっぱいの子（体） ※体も心も健康で、意欲的に 行動する子 ふるさとに笑顔輝く子 ※ ふ る さ と を 大 切 に し 、 地 域 の 人に感謝の心で接する子 ＜萩市教育方針＞ ○萩らしい教育の推進 ○ふるさと萩市を誇りと し、志を抱き生きる力 をもった子どもの育成 ＜学校運営協議会設置＞ ○ PTA・地域・学校の協働 保育園・中学校との連携 ○学校経営方針の承認 学校運営についての意見 学校運営への参画 ○学力 向上プロジ ェクト 心の 教育プロジ ェクト 体づ くりプロジ ェクト ○情報公開 学校評価 ○校内綱紀保持委員会 萩市コアスクール構想 “地域に学び、地域に働きかけるコミュニティ・スクールの拠点校” 学校づくり方針 ○コミュニティ・スクールの実践を通して、家庭・地域社会と学校が協働し、児童の知・徳・ 体にわたる健やかな成長を促すと共に、ふるさと萩を愛する心情を培う。 ○学校・家庭・地域の役割を明確にし、互いに補完し合いながら役割を果たしていく。 めざす学校像 ◎子どものことを一番に考え、 教育に燃える教職員集団でありたい 【信頼】子どもに深い愛情をもち、信頼される教職員 【成長】豊かな感性と人間性をもち、子どもと共に伸 びる教職員 【情熱】厳しさと温かみをもって、子どもを伸ばし高 める教職員 【協働】子どもの課題を共有し、力を合わせて取り組 める教職員 よく学ぶ子〔知〕 ○学習規律の徹底 （正しい姿勢・鉛筆の持ち方） ○朝スキルタイム、漢 字・計算検定の充実 ○校内研修の充実 ○規律と信頼のある学級 づくり ○授業評価を生かした授 業改善 ○読書活動の充実 ○家庭学習習慣の定着 学校づくりの重点 チャレンジ目標：椿西っ子 ◎認め合い、励まし合う学級・学校であり たい ・笑顔とあいさつのあふれる学校 ・生き生きと学び合う学校 ・地域や保護者から信頼される学校 具体的な取組 よく考える子 〔徳〕 元気いっぱいの子〔体〕 ふるさとに ○よい行いの志向 笑顔輝く子 ○あいさつ運動 ○道徳授業の充実 ○教育相談体制の充実 ○相手を思いやる言葉 づかいの志向 ○縦割り遊びやペア掃除 で人と関わる力の育成 ○特別支援教育，生徒 指導の充実 ○安全教育の推進 ○基本的な生活習慣の定 着（早寝・早起き・朝ご飯） ○体力づくりの場の設定 （正しいラジオ体操の普及） ○食育推進と食生活の向上 ○現代的な健康課題の 解決に向けた取組 ○学習環境の整備 （清掃指導の徹底） ○体験的なふるさと学習 ○松陰先生の言葉 ○キャリア教育の推進 ○支持的風土のある学 級づくり ○幼・保・中学校との 連携の強化 ○整備された安全な教 育環境づくり ◎基礎的な学力を身につけ、自ら考え主体的に活動するやる気と思 いや り を も っ た 子 ど も を 育て る 。 ○保護者や地域と連携を図りながら、基本的な生活習慣の確立と安 心 ・ 安全 な 学 習 環 境の整備に努める。 進んであいさつ やさしい言葉 みんなで働き チャイムで学習 保 護 者 ・ 地 域 と の 連 携 ・ 協 働 関 係 機 関 ・ 専 門 家 と の 連 携 ・ 支 援 めざす教職員
© Copyright 2024 Paperzz
