実験学習展開計画 小学校 第６学年 １学期 真岡市科学教育センター 単 元 ヒトや動物の体のつくりとはたらき 目 心臓と血液のはたらき 題 名 ね ら ① 心臓のつくりやはたらきと，血液の循環と関連づけて考えることができる。 ② 血液の流れる様子をドジョウの尾びれの観察によって，調べることができる。 い 準 （科学的な思考・表現） （観察・実験の技能） 大型心臓模型(1) 血液循環模型(1) ＶＴＲ装置(1) 顕微鏡投影装置(1) 透明人体模型(1) 顕微鏡(40) チャック付き袋(40) ドジョウ(40) スポイト(40) 魚すくい網(40) 酸素カード(40) 二酸化炭素カード(40) 水槽(2) トレイ (40) 聴診器(20) 心拍計(20) 心音器(1) 備 学 （１学期） 習 活 動 時 間 教 師 の 支 援 と 評 価 大型装置･AV機器ﾊﾟｿｺﾝ等の活用 １ 呼吸のはたらきについて復習する。 ５分 ・血液を通して酸素や二酸化炭素の出 入りがあることを確認させる。 ・血液はどうして動いているのか考え させる。 ２ 学習のめあてを知る。 ５分 ・血液が全身を流れるのは，心臓の動 きによるものであることに気づかせ る。 心臓のつくりとはたらきについて調 ２５分 べる。 ・聴診器や心音機を使って心音を聴か せ，心臓の形やつくり，はたらきを イメージさせる。 ・実験用聴診器，脈拍計を使い，脈拍 と拍動のリズムが同じであることを 感じさせる。 ・安静時と活動時の心音から動きの違 いをイメージさせ，心臓のはたらき について気づかせる。 ・心臓の動きに関するＶＴＲを見るな どして心臓と血液の関係も確認す る。 科学実験室 簡易聴診器や心音機を使っ て調べさせる。 ・腎臓の働きについても，軽くふれて おく。 ・血液になったつもりで，酸素，二酸 化炭素のカードを運びながら，心臓 のはたらきと血液の流れのイメージ 化をはかる。 評価【科学的な思考・表現】 ○おおむね満足できる状況 呼吸のはたらきを，血液の循環と 関連付けて考えることができる。 ◎十分満足できる状況 調べたことや心臓の鼓動の様子を 多面的に考えて，呼吸のはたらきを 血液の循環と関連づけて考えること ができる。 （発言・ワークシート） 大型実験室 ＜体験活動＞ 体で表現をさせ，血液にな ったつもりで歩かせる。 ５分 ・ＶＴＲを見せることにより，観察の ポイントを明確にしていく。 ・観察方法がわかりやすいようにＶＴ Ｒを停止しながら，確認する。 ・机間指導をすることにより，観察で きない児童に対して，補助ないし助 言する。 評価【観察・実験の技能】 ○おおむね満足できる状況 血液の流れる様子をドジョウの観 察によって，調べることができる。 ◎十分満足できる状況 血液の流れる様子をドジョウの観 察によって詳しく調べ，わかりやす くまとめることができる。 （行動観察・ワークシート） 科学実験室 ＜ＶＴＲ＞ ドジョウの尾を流れる血流 のＶＴＲを見せる。 ＜ＶＴＲ＞ 観察方法のＶＴＲを見せ る。 心臓のつくりとはたらきは，どのよう になっているのだろうか。 ３ ①心音を聴く ②心音から形や動きを想像 ③心臓のつくり ④心臓のはたらき ４ 血液になったつもりで，大型心臓模 １０分 型の中を歩く。 ５ 学習のねらいをつかむ。 血液は，どんなものがどのように流れ ているのだろうか。 ６ 観察方法を知る。 １５分 ７ 観察する。 １５分 ８ まとめをする。 １０分 反 省 ・よく観察できなかった児童のために 血流の様子を大型ディスプレイに投 影し，観察させる。 ・動物の体を流れる血流を映し出し， 人間も同じであることをイメージ化 する手助けとする。 科学実験室 ＜パソコン＞ 人の呼吸の様子や肺のつく りを見せる。 科学実験室 ＜ＶＴＲ＞ カエルの心臓が動いている 様子を見せる。 ＜パソコン＞ 心臓のつくりやはたらき の映像を見せる。 科学実験室 ＜顕微鏡＞ ドジョウの尾の血流を映し出す。 ＜ＶＴＲ＞ 毛細血管を流れる血流を映 し出す。
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