指揮法 ~卒業式の歌を中心に~

音
日 時
研
究
会
平成 23年 3月 2日 (水)
部会名
参加数
楽
研修部 低学年部会 高学年部会 合同
31 名
司会
研修部テーマ
◎講
師
◎研修内容
堤谷 弥生
部 会 記 録
15:30~17:10
低学年
堤谷 弥生
主 任
高学年
伊藤 裕子
記 録
山田 美鈴
「一人ひとりが生き生きと楽しむ、音楽指導のあり方」
元横浜市立日枝小学校校長・合唱指揮者
松崎 陽治 先生
指揮法 ~卒業式の歌を中心に~
指揮の基本について、楽曲を通してご指導をいただいた。目の前に「子どもがいる」ということを
イメージして二人組で向かい合って指揮をしたり、交代で前に出て指揮をしたりして、要点を学んだ。
(1) 指揮の基本
・打点・・・・・・はっきりさせる。これがあいまいだと歌えない。
・予備拍・・・・・
「誘い」にあたる。拍子感、テンポ、ブレス、ダイナミクスを表し、この振
り方で歌い方も変わる。
・方向性・・・・・1拍目は体の前で振る。振り幅は額から胸と体の幅を基本とする。
・ダイナミクス・・縦、横に広げたり縮めたりする。
(左右に偏ったり、体の中心から離れすぎ
たりしないように)
・終わり方・・・・止め方の表現をどうするか。
・ことばを振る・・
「ことば」の持つ表情(軽い、重い、強い、柔らかい・・・など)
研
修
内
容
(2) 指揮の実際(楽曲を通して)
① 「旅立ちの日に」
・ほとんど4拍目が予備拍の曲。
・「かぎりなく~」の「か」をはっきり振る。「ゆうきを~」の「ゆう」は重く。
・
「ふりかえることもせず~」のクレッシェンドは上方または斜め上方に向かって両手を広げる 。
・「いま~」はメゾフォルテで振り幅を少し大きく。
・アルトの出の指示をする。
「いま~」のところは1拍目、左手でソプラノへ、2拍目、右手で
アルトへ。
・「おおーーーーーーぞらに」は左手で伸ばす合図をし、右手で4拍振る。左手を高くしていく 。
または横に広げていき、クレシェンドを表現する。
② 「巣立ちの歌」
・2分の2拍子なので振り方を工夫する。漫然とした2つ振りは声を充分支えきれなくなり、
4拍子にすると忙しい感じになる。(先生の手本を見て練習。)
・終わりの「あすのひのため」の「め」は両手を広げながら体を反らせて、クレッシェンドと
フォルテを表現する。両手を止めるとクレッシェンドを表現できない。ディミヌエンドした
い時は、両手を縮めていく。どう表現するかは子どもたちに問いかける。
・最後は、歌を切ってから右手で伴奏者に次の音を合図する。
③ 「つばさをだいて」
・出が4拍目なので予備拍は3拍目。
・縦を長めに振ると分かりやすい。
④ 「ふるさと」
・クレッシェンドは振り幅を大きくして表現する。
・「ゆめは~」は自分のところで(小さく)ふる。
・子どもたちから出てくる気持ちを大事にする。