İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU BÜLTENİ SAYI: 1 YIL: 2014 EKİM Güne oyun etkinliği ile başlamak bizi çok mutlu etti. Pazartesi günü oyuncak günümüz olduğu için evden getirdiğimiz oyuncakları arkadaşlarımız ile paylaştık ve paylaşmanın ne kadar güzel olduğu yaşayarak öğrendik. Etkinliklere başlamadan önce oynamak istediğimiz merkezleri seçtik, planlama yapmayı öğrendik ve oyunlarımızı kurduk. Blok merkezinde lego ve bloklarla köprüler, evler, binalar inşa ettik. Domino, yap-boz ve hafıza kartlarıyla oynadık. Bu sayede görsel algımız gelişirken, ilişki kurma, hafızada tutma, hatırlama becerilerimizi geliştirdik. Sanat merkezinde hayal gücümüzü ve çeşitli boyaları kullanarak birbirinden güzel resimler yaptık, özgün ürünler oluşturduk. Oyun hamurları ve çeşitli kalıplarla ince motor becerilerimizi geliştirirken bir yandan da çok eğlendik. Dramatik oyun merkezinde kuklaları kullanarak farklı karakterleri canlandırdık, mutfakta yiyecekler hazırladık, çeşitli rollere girdik anne, baba, kardeş olduk. Kitap merkezinde kitaplarımızı inceledik, okuduğumuz kitapları arkadaşlarımıza anlatarak paylaşımlarda bulunduk, bilmediğimiz yeni şeyler öğrendik. Müzik merkezindeki müzik aletlerini tanıdık. Arkadaşlarımız ile orkestra kurduk, grup olarak hareket etmeyi öğrendik. Fen merkezini seçtiğimiz zaman hayvanlarla oynadık. Birbirimizden hayvanlarla ilgili bilmediğimiz yeni bilgiler öğrendik. Saat inceledik, aynalarla farklı nesnelerin yansımalarına baktık. Etkinliğin bitiminde seçtiğimiz öğrenme merkezlerini topladık ve düzenledik, öğrenme merkezlerinin toplanmasında sorumluluk almanın önemi fark ettik. Okulumuza büyük bir heyecanla başladık. Türkçe etkinliklerimizde kitaplar okuduk, okuduğumuz kitaplarla ilgili sohbet ettik. Daha önceden öğrendiğimiz bilgileri birbirimizle paylaştık, hem eğlendik hem de yeni bilgiler öğrendik. Okulumuzun açıldığı ilk iki hafta oryantasyon haftamızdı. Bu süreçte okulumuzu tanımak için okul gezisine çıktık. Okulumuzdaki çalışanları ve diğer sınıfları tanıdık. Sonrasında sınıfımızda bulunan takvim ve hava durumu panomuzla ilgili sohbet ettik, panolarımızı nasıl kullanacağımızı konuştuk. Okulda mutlu olmamız için bazı kurallara ihtiyacımız olduğunu fark ettik ve sınıfta nasıl davranmamız gerektiği ile ilgili konuştuk, dramatizasyon yaparak bunun doğrultusunda sınıf kurallarımızı oluşturduk. “Elmer” hikayesini okuduk, herkesin birbirinden farklı olduğunu ve farklı durumlara karşı saygı duymayı öğrendik. Sınıfımızda bir yemek masası oluşturduk “Sofrada nasıl davranmalıyız?” ile ilgili kitabımızı okuyarak sofrada dikkat etmemiz gereken davranışların dramatizasyonunu yaparak nezaket kurallarının önemi fark ettik. “Bedenim bana ait” adlı kitabı akıllı tahta üzerinden resimlerini inceleyerek okuduk. Kutudaki hayat etkinliğinde bebekliğimize ait fotoğraf ve giysilerimizi inceleyerek ne kadar büyüdüğümüzü fark ettik. Evimde kaç kişiyiz? Annem babam nerede? Çalışmalarıyla ailemizi arkadaşlarımıza tanıtma fırsatımız oldu. Telefon numaramızı öğrenmeye çalıştık. Vücudumuz konusuyla beraber vücudumuzla ilgili neler biliyoruz kavram haritasını oluşturduk. Ardından vücudumuzdaki organlarımızı merak ettik kalbimiz, midemiz, akciğerlerimiz, beynimiz ilgili görseller inceledik. Sebze restaurantı, gökkuşağı ile beslenelim, yumurtaya ne oldu? etkinliklerini yaparak sağlıklı olmak için nelere ihtiyacımız olduğunu fark ettik. Akıllı tahtalar üzerinde yaptığımız görsel okuma etkinliklerimize bir görsel dikkat çalışması olan iSpy etkinliklerimiz ile başladık. Beş haftalık iSpy çalışmalarında basitten karmaşığa doğru giden bir yol izledik. İlk haftaki basit iSpy kart oyununda, yaklaşık yirmi nesneden oluşan bir görselde, karttan çektiğimiz görselleri aradık. Bu ilk çalışmada o kadar hızlı ve dikkatliydik ki, ikinci hafta çok daha karışık bir görsel üzerinde, önce akıllı tahtada, sonra çalışma kağıtlarında yine başarıyla çalıştık. Messy Room isimli dağınık bir oda içinde aranılan nesneleri bulma oyununda, üç farklı odadaki nesneleri kısa bir süre içerisinde bulduk. Üçüncü hafta görsellerimiz daha da karmaşıklaştı ve Messy Kitchen isimli dağınık mutfak oyununda da yine aranılan nesneleri bulurken çok eğlendik. Dördüncü haftamızda gölgeler üzerinden, öğretmenimizin veya arkadaşlarımızın ipucu vererek tarif ettikleri nesneleri bulmaya çalıştık. iSpy çalışmalarımızın son haftasında ise içi kum, bulgur, pirinç dolu iSpy şişelerinin içine gizlenmiş olan nesneleri bulmaya çalıştık ve bulduklarımızı kaydettik. Beş haftalık çalışmalarımızda, yaratıcı düşünme çalışması olan SCAMPER çalışmalarına da ağırlık verdik. Bulduğumuz nesneler üzerinden farklı fikirler üretmeye çalıştık. Bu tema ile birlikte iSpy çalışmalarımızı keyif ve başarı ile bitirmiş bulunuyoruz. İlk gün bizim için çok önemliydi, arkadaşlarımızla öğretmenlerimizle tanıştık, sınıfımızı inceledik ve neler hissettiklerimizi “Okuldaki İlk günüm” adlı resimle anlattık. Arkadaşlarımızla daha fazla zaman geçirdikten ve onları daha yakından tanıma fırsatı bulduktan sonra “Ben ve Arkadaşım” adlı kuklalar yaptık. Yaşadığımız çevredeki gözlemlerimizi birbirimize anlattık ve sonrasında “Kendi şehrimiz” isimli çalışmayı yaptık. Arkadaşlığımızın bir izi olmasını istedik ve her arkadaşımızın parmak izinin olduğu arkadaşlık ağacını hazırladık. Bahçeye çıkarak sonbahar mevsiminin farklılıklarını inceledik ve kulak pamuklarını kullanarak kendimize “Sonbahar ağacı” yaptık. Vücudumuzu tanıdık ve öğrendiklerimizi “Vücut yapımı” etkinliği ile pekiştirdik. Cumhuriyet Bayramını coşkulu kutlamak için bayrağımız gibi kırmızı çiçekler yaparak Atatürk’e söylemek istediklerimizi üzerlerine yazarak “29 Ekim Panosu” hazırladık. Okuma yazmaya hazırlık çalışmaları bizim çok önem verdiğimiz çalışmalardan biri oldu. Günlük etkinlik çizelgemizde okuma yazmaya hazırlık çalışmasını gördüğümüzde çok heyecanlandık ve acaba bu sefer yeni ne öğreneceğiz diye merakla bekledik . Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına başlamadan önce küçük kas becerilerimizi geliştirmek bizim için çok önemliydi. Çalışmalara hamurlardan yaptığımız dört adet topu belirlenen hedefe basket atmaya çalışarak başladık. Acaba hamurların okuma yazma ile ne ilgisi vardı diye düşünürken öğretmenlerimiz yazı yazmak için parmaklarımızın güçlü olması gerektiğini ve yaptığımız bu etkinliklerin parmaklarımıza çok faydalı olduğunu söylediler. Bir sonraki etkinliğimizde yazı dansı vardı; öğretmenlerimizin okuduğu hikayedeki şifreli kelimeleri fark edip, fark ettiğimiz şifreleri çalışma kağıdımıza çizgiler çizerek tamamladık, bu çok dikkat gerektiren bir etkinlikti. Bir gün sınıfa geldiğimizde yerlere çizilmiş dalgalı, düz gibi birbirinden farklı çizgilerle karşılaştık . Bedenimizi kullanarak çizgilerin üzerinden geçtik, vücudumuzu bir kalem gibi kullanmak çok eğlenceliydi. Yine öğretmenlerimiz farklı bir çizgi çalışması ile bizleri şaşırtmıştı; karşımızda arkasına kalem takılmış arabalar vardı. Arabaların arkasına yapıştırılmış kalemler ile çizgi çalışması çok keyifliydi. Ve artık masalara geçip çalışma sayfalarına başlamamızın tam zamanı olduğunu söylemişti öğretmenlerimiz, sanırım artık parmaklarımız güçlenmişti. Biz kalemlerimizle bir çalışma beklerken karşımızda uzun zamandır gördüğümüz çizgilerin süslenmesi gerekiyordu. Kalem kullanmayı beklerken artık malzemelerle çizgilerimizi süslemiştik ve bu bizi çok şaşırtmıştı. Ve artık kitap çalışmalarına başlamıştık. Kitaplar önümüze geldiğinde çok heyecanlanmıştık, bir kez daha ne kadar büyüdüğümüzü anlamıştık. Ama kitap çalışmasından önce yine parmaklarımızın güçlenmesi için yaptığımız suyun içinden cımbız ile çıkardığımız pipetler çok eğlenceliydi. Ama bir oyunumuz daha vardı ki o da çok keyifliydi; düğmelere geçirdiğimiz kare keçeler ilk başta bizi zorladı ama düğmeleri deliklerden geçirmeyi başardıkça bunun o kadar da zor olmadığını fark ettik. Bu çalışmaların yanında 1-5 arası rakamları da öğrenmeyi unutmadık. Bir sonraki çalışmalarımızda görüşmek üzere. Bu yılda en çok zevk aldığımız etkinliklerimizden olan hareket etkinliklerimizde tabi ki çok eğleniyor ve çok keyifli zamanlar geçiriyoruz. Müzikli sandalye oyunumuzda hem çok heyecanlandık hem de müzik durduğunda sandalyeye oturabilmek için çok çaba sarf ettik Müzikli heykel oyununda müzik durduğunda heykel olup hiç kıpırdamadan beklemek zor olsa da bu oyun da en çok eğlendiğimizi oyunlardan biri oldu.Kavanoz oyununda kavanozu elden ele geçirip müzik durduğunda kapağını açmaya çalışarak içindeki sürpizlerden aldık Kağıttan yaptığımız toplarla hedefi vurmaya çalıştık. Basket oyunumuzda önce biraz oyun hamurları ile serbest oynadık daha sonra bu hamurlardan toplar yaptık ve yaptığımız topları kutunun içine atmaya çalıştık. Havanın da güzel olmasını fırsat bilerek bahçeye çıkmak bizi en çok mutlu eden hareket etkinliklerindendi. Boyalı topları hedefe fırlat oyununda da bu sefer boyadığımız topları hedefe atmaya çalıştık. Gazete dansı oyununda çalan müzikle birlikte önce büyük gazetenin üstünde dans ettik daha sonra ise her müzik durduğunda gazeteyi katlayıp biraz daha küçülterek dansımıza devam ettik. Ancak gazete küçüldükçe üstünde durmak zorlaştı Oyuncak koruyucusu oyununda ise dairenin içine yapmış olduğumuz bloklardan kuleyi bir arkadaşımız yıkmaya çalışırken bir arkadaşımız korumaya çalıştı. Kabbadi oyunumuzda seçilen bir arkadaşımız ebe oldu ve bir arkadaşımızda “kabbadiiii” diye bağırırken başka bir arkadaşımızı yakalayıp ebe yapmaya çalıştı. Timsahı doyur oyunumuzda, karşımızdaki hedef delikli bir kartondu ve elimizdeki topları bu delikli kartona atmaya çalıştık. Hareket etkinliklerimiz keyifli bir şekilde devam ediyor. Biz de büyük bir merak ve heyecan ile yapacağımız hareket etkinliklerini bekliyoruz Fen ve matematik alanında yaptığımız çalışmalara gems sınıfını ve materyallerini tanıyarak başladık. Bu sınıfta dikkatimizi yoğunlaştıracak pek çok deney ve matematik çalışması yaptık. Tuz çalışması yaparak el ve parmak kaslarımızı geliştirdik. Süngerlerle kovalara su boşaltma oyunu oynadık. Kurbağa matematiği ile 1-10 arası rakamları tanıma çalışmaları yaptık. Rakamları tanıma, gösterilen rakamdan önce ve sonra hangi rakamın geleceğini tahmin ettik. Renk ve sayı zarları ile matematik halısı üzerinde çalışmalar yaptık. Sağ- sol kavramını daha iyi öğrenebilmek için sol elimize solucan bileklikleri takarak sayılarla twister oyunu oynadık. Sayı zarları oyununda zarları atarak gelen zar sayısı kadar çalışma sayfalarında noktacık yaptık ve elimizde bulunan zar kartlarıyla sıralama yaptık. Vücudumuzu daha iyi tanımaya yönelik çalışmalara yer verdik, kafa ve el ölçülerimizi ipler ve parmak boyalarıyla ölçüp karşılaştırmalar yaptık. Sindirim sistemi deneyi yaparak besinlerin vücudumuzdaki yolculuğunu daha iyi kavramış olduk. Find and count oyunu sayesinde tabletlerde bulunan resimleri iyice inceleyerek bulunan materyallerin sayıları saydık ve boncukları çubuklara geçirdik. Tat deneyi ile gözümüz bağlı bir şekilde çeşitli meyvelerin doku, boyut , tat ve kokularının birbirinden farklı olduğunu, meyvelerin tadına bakmadan kokularından ayırt edebileceğimizi ve bütün-yarım, kabukmeyve içini ayırt edebildik. İskelet sistemini inceleyerek kemiklerin görevini iç organlarımızı koruyan kemikleri inceleyerek, ışıklı masada vücudun farklı bölümler, ne ait röntgenleri inceledik. Ayıcıklarla renk ve boyutlarına göre gruplama çalışması yaparak mekanda konum çalışmaları yaptık. Transfer çalışmaları yaptık. Bu etkinlikleri yaparken hem öğrendik hem de eğlendik. Temamızın başlangıcında ilk olarak aile bireylerimizi arkadaşlarımızla paylaşırken ‘Evimde Kaç Kişi Var’ etkinliğimiz ile “Ailem” adlı şarkımızı öğrendik. Temamızın devamında organlarımızı tanıdık. Kalbimiz, beynimiz ve diğer organlarımız hakkında yeni bilgiler edinirken “Vücudumuz” şarkımızı öğrendik. Bilgilerimizi melodilerle hem eğlenceli hem kalıcı hale getirdiğimiz müzik etkinliklerimizde çok eğlendik. AİLEM Annem ve babam Eniştem halam Kardeşlerim teyzelerim Ve büyük babam Anneannem dedem Ve büyük annem Kim eksik kim eksik Tabiki de ben… İşte yuvamız Sevinçler saçar Neşeyle mutlulukla Kalplere dolar Öğretmenlerim arkadaşlarım Kim eksik kim eksik Arkadaşlarım… VÜCUDUMUZ İki elim iki kolum bacaklarım var Her insanda bir burun bir de ağız var Sen hiç gördün mü Üç kulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak hey İki kulak iki yanak birde başım var Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey İki gözüm ,iki kaşım parmaklarım var İnci gibi dişlerim bir de çenem var Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey SAĞLIK Kim erken yatarsa vaktinde kalkar.(2) Pislikten hiç hoşlanmazsa çok uzun yaşar.(2) Sıcağı çok sevme soğuktan da kaç.(2) Tertemiz açık hava en iyi ilaç.(2) Tanışma ve malzeme bilgisi Çocukların sanat etkinliğine hazır olmaları sağlandı. Çocuklara sene boyunca sanat dersinde kullanılacak olan tüm malzemeler tek tek anlatılarak tanıtıldı. Malzeme tanıtımı sonrasında çocuklara sınıf kuralları ve bu kuralların niye var oldukları açıklandı. Kalan sürede çocuklara pastel boya ve resim kağıdı dağıtılarak istedikleri bir resmi yapmaları istendi. ‘Okulum’ konulu renkli resim çalışmaları Çocuklara okulda hangi bölümlerin olduğu? Okullarını gezdiklerinde en çok hangi bölümde olmaktan mutluluk duydukları? soruldu. Sohbet sonunda çocuklardan okullarının istedikleri bir bölümünün resmini yapmaları istendi. Tamamlanan çalışmalar sınıf genelinde anlatıldı ‘En iyi arkadaşım’ konulu renkli resim çalışmaları. Çocuklara okulda veya evlerinde çok sevdikleri, iyi anlaştıkları arkadaşları olup olmadığı? Bu arkadaşları ile hangi oyunları oynadıkları? soruldu. Sohbet sonunda çocuklardan en sevdikleri arkadaşlarının resmini yapmaları istendi. Ana, ara, sıcak ve soğuk renkler Çocuklara renklerin ana ve ara renkler olarak ikiye ayrıldığı anlatıldı. Çocuklara renklerin insan duygularını etkilemelerine göre sıcak ve soğuk renkler olarak ikiye ayrıldığı bilgisi paylaşıldı. Çocuklara ara renklerin ana renklerin karışımından oluştuğu anlatıldı ve renkleri kullanarak istedikleri bir konunun resmini yapmaları istendi. ‘Atatürk ve Cumhuriyet’ konulu renkli resim çalışmaları Atatürk kimdir? Atatürk Türk ulusuna ne armağan etmiştir? Atatürk Türk ulusu için ne anlam ifade eder? Soruları sorularak çocuklara Atatürk’ün Cumhuriyetin kurucusu olduğu, Türk ulusu için bağımsızlık ve özgürlük anlamına geldiği anlatıldı. Sorulan sorulara gelen cevaplar doğrultusunda çocuklardan konu ile ilgili resimlerini yapmaları istendi. ‘Çevre ve çocuk’ konulu renkli resim çalışmaları. Çocuklara çevre nedir? Çevremize baktığımız zaman neler görüyoruz? Çevremize baktığımız zaman hangi renkleri görüyoruz? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara A3 boyutunda resim kağıtları ve boyalar dağıtılarak konu ile ilgili resim yapmaları istendi. Beste IŞIKLI Sanat Öğretmeni Beden eğitimi derslerinde Eylül ayında oryantasyon çalışmaları, el, ayak koordinasyonunu geliştirici eğitsel oyunlar oynadık. Ekim ayında dikkatlerini toplayıcı, hız ve çabukluklarını geliştirici eğitsel oyunlar, yürüyüş çalışmaları, büyük ve küçük kas gruplarını geliştirici çalışmalar yapıldı. Cimnastik kulübü çalışmalarında step , denge ,ritim ve yuvarlanma çalışmaları yaptık. Ayrıca öğrencilerimize yarışma ve oyunlarda kazanmayı, kaybetmeyi kabullenmeyi ve dostça oynamayı sınıf içi ve dışı oyuncak ve malzemeleri paylaşarak kullanmaları konusunun da üzerinde önemle durduk. Mehmet Yusuf Koray Beden Eğitimi Öğretmeni . Merhabalar … 2014-2015 Eğitim ve Öğretim yılında müzik derslerimize “Okulumuz Açıldı” şarkısını öğrenerek başladık. Müzikal yapısı ve sözleri çok eğlenceli olan bu şarkımızla ilk derslerimizi eğlenerek geçirdik. Ekim ayında okulumuza, sınıflarına, arkadaşlarına, öğretmenlerine ve müziğe iyice alışan öğrencilerimiz hiç vakit kaybetmeden “Cumhuriyet Bayramı Etkinliğimiz” için çalışmaya başladılar. İlk önce “10. Yıl Marşı” ve “Biz Atatürk Gençliğiyiz” , “Yaşasın Cumhuriyet” , “Emanetine Sahibim Atam ” ve son olarak da “ Vatan Marşı” nı öğrendik. Bu süreç oldukça eğlenceli ve heyecanlı geçti çünkü tüm öğrenciler gösteride ellerinden gelenin en iyisini yapmak istiyorlardı. Elif İzibelli Müzik Öğretmeni Eylül ve Ekim aylarında; taşların isimleri, puanları ve dizilişleri, piyon, kale ve filin hareketi ile rakip taşları alması ile ilgili basit problemler çözüldü. Ali SUNAR Satranç Usta Öğretici Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yaptık. Yönergeler doğrultusunda yürüdük ve koştuk . Atlama ile ilgili denge hareketlerini yaptık. Tek ayak üstünde durduk. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüdük. Çift ayak sıçrayarak belirli bir mesafe ilerledik. Belli bir yükseklikten atladık. Belli bir yüksekliğe tırmandık ve tırmanılan yükseklikten indik. Nesneleri ittik ve çektik. Küçük top ile omuz üzerinden atış yaptık ve tek elle küçük topu yerden yuvarladık. Nesneleri topladık ve kaptan kaba boşalttık. Nesneleri ipe dizdik. Nesneleri üst üste dizdik. Nesneleri taktık ve çıkarttık. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik. Malzemeleri kestik ve yapıştırdık. Değişik malzemeler kullanarak resim yaptık. Nesneleri koparttık, yırttık, sıktık, açtık ve kapattık. Malzemelere ellerimizle ve araç kullanarak şekil verdik. Kalemi doğru tuttuk ve kalem kontrolünü sağladık. Çizgileri istenilen nitelikte çizdik. Bedenimizi, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yaptık. Basit dans adımlarını yaparak müzik ve ritim eşliğinde dans ettik. Dikkatimizi nesne ve olaylar üzerinde yoğunlaştırdık. Dikkat edilmesi gereken nesneye, duruma ve olaya odaklanıp sorular sorduk ve ayrıntılarıyla açıkladık. Nesne/durum/olayla ilgili tahminimizi söyleyip tahminimizle ilgili ipuçlarını açıkladık. Gerçek durumu inceleyip tahmin ile gerçek durumu karşılaştırdık. Nesne, durum, olayı bir süre sonra yeniden söyledik. Hatırladıklarımızı yeni durumlarda kullandık. İleriye ve geriye doğru birer birer ritmik saydık. Saydığımız nesnenin kaç tane olduğunu söyledik. Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu söyledik. Nesne/varlığın, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını ve miktarını söyledik. Nesne/varlıkları birebir eşleştirdik. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, tadına, kokusuna ve miktarına göre ayırt edip eşleştirdik. Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıraladık. Nesnenin mekândaki konumunu söyledik. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirdik. Mekânda konum aldık. Gösterilen geometrik şeklin ismini, özeliklerini söyleyip geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterdik. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterip sembolün anlamını söyledik. Bir olayın olası nedenlerini ve sonuçlarını söyledik. Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyleyerek; Atatürk’ün getirdiği yenilikleri ve yeniliklerin önemini söyledik. Adımızı/soyadımızı, yaşımızı, fiziksel ve duyuşsal özelliklerimizi söyledik. Annemizin/babamızın adını, soyadını, mesleğini, boyunu, saç ve göz rengini söyledik. Teyze/amca gibi yakın akrabalarımızın isimlerini söyledik. Evimizin adresini söyledik. Duygu, düşünce ve hayallerimiz özgün yollarla ifade ettik. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturuduk. Olumsuz duygularımızı olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklayıp olumlu davranışlarla gösterdik. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlayıp o işi zamanında bitirmek için çaba gösterdik. Sorumluluk almaya istekli olup aldığımız sorumluluğu yerine getirdik. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılıp Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerimizi farklı etkinliklerle ifade ettik. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncelerimizi söyledik. Kuralların gerekli olduğunu söyledik. Arkadaşlarımızla sorunlarımızı çözemediğimiz zamanlarda yetişkinlerden yardım istedik. Sesin geldiği yönü, kaynağını ve özelliğini söyledik. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyledik. Verilen sese benzer sesler çıkardık. Konuşurken/şarkı söylerken nefesimizi doğru kullanıp sesimizin tonunu ve hızını ayarladık. Düz, olumlu ve soru cümleleri kurduk. Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, zarf, zamir ve çoğul ifadeler kullandık. Konuma sırasında göz teması kurduk. Jest ve mimikleri anlayıp kullandık. Konuşmayı başlattık, sürdürdük ve sonlandırdık. Konuşmalarda nezaket sözcükleri kullandık. Sohbete katıldık. Konuşmak için sıramızı bekledik. Duygu, düşünce ve hayallerimiz söyledik. Sözel yönergeleri yerine getirdik. Dinlediklerimiz/izlediklerimiz ile ilgili sorulara cevap verdik. Dinlediklerimizi/izlediklerimizi resim, müzik, drama, şiir e öykü yoluyla sergiledik. Görsel materyalleri inceledik ve açıkladık. Görsel materyallerle ilgili sorular sorup sorulan sorulara cevap verdik. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturduk. El ve yüz temizliğimize özen gösterdik. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri kendimiz yaptık. Giysilerimizi kendimiz çıkarıp kendimiz giydik. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanıp topladık. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yedik ve içtik. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterdik. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçındık. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterdik. Kendimiz için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyledik. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullandık. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullandık. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullandık. Tehlikeli olan durumları söyleyip bu durumlardan, kişilerden ve alışkanlıklardan uzak durduk. Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyledik. Herhangi bir kaza ve tehlike anında yardım istedik. Sağlığımızı korumak için yapılması gerekenleri söyledik. Sağlığımıza dikkat etmediğimizde ortaya çıkabilecek sonuçları açıkladık. Sağlığımızı korumak için gerekenleri yaptık. 15 Kasım - 16 Kasım Yer: Caddebostan Kültür Merkezi Küçük Salon Küçük Prens gezegeninde tek başına yaşamaktadır. Biri sönmüş, ikisi hala lavlar püskürten üç tane yanardağı, ayrıca hiçbir gezegende bulunmayan eşsiz güzellikte bir tek çiçeği vardır. Çiçeğine küsen Küçük Prens gezegeninden ayrılıp farklı gezegenlere yolculuk yapar. Bu gezegenlerde birbirinden ilginç- eğlenceli kahramanlarla karşılaşır ama aklı hep gezegeninde ve çok sevdiği çiçeğindedir. Dünyada karşılaştığı Tilki, ona çiçeğinin "biricik" olduğunu, sevgiyi değerli kılan şeyin emek vermek olduğunu öğretir. YAZAR:Defne Ongun Müminoğlu YAYIN EVİ:Artemis Yayınları Burcu ve Berk iki kardeş. Onların Dost isimli bir de köpekleri var. Burcu, kardeşi Berk'e yol gösteren, zorlandığı zaman yardımcı olan bir abla. Bu kitapta Burcu, kardeşine neden sağlıklı beslenmesi gerektiğini anlatıyor. Üstelik sağlıklı beslenmek çok da eğlenceli! Nasıl mı? Keyifli okumalar! YAZAR:N. Roca YAYIN EVİ:Tübitak Yayınları Yedikleriniz nereye gider? Büyükler neden her şeyden az da olsa yemeniz gerektiğini söylerler? Bu kitap sayesinde ailenin en küçük bireyleri, insan vücudu hakkında sık sık sordukları soruların yanıtlarını bulabilecekler. Diğer yandan ister eğitimci, isterse anne baba olsun, yetişkinler de kitabın sonundaki önerilerden yararlanarak ve anlatılan oyunlara katılarak çocuklara yardımcı olabilirler. 15.10.2014 tarihinde Atlas ve Merkür sınıflarımız Özel Dentiform Ağız ve Diş Sağlığı Polikliniğini ziyarete gittiler. . Merkür ve Atlas sınıflarına, Vücudum ve Sağlığım Teması kapsamında 20.10.2014 tarihinde Tiyatro Alkış ekibinden Bülent Aksu tarafından “Sağlığım” isimli kukla gösterisi sunulmuştur. Hazırlık ve Orta Grup öğrencileri, Vücudum ve Sağlığım Teması kapsamında 22.10.2014 tarihinde Hayali Cengiz Samsun’un sergilediği “Hasta Bakıcı” isimli gölge tiyatrosunu izlediler. Diş Hekimi velilerimizden Sn. Aytaç Pala 23 Ekim Perşembe günü okulumuza gelerek Orta grup öğrencilerimize “Diş Sağlığı” ile ilgili bir sunum yaptı. Diş Hekimi velilerimizden Sn. Fatih Tunç 24 Ekim Cuma günü okulumuza gelerek Hazırlık grubu öğrencilerimize “Diş Sağlığı” ile ilgili bir sunum yaptı. KAVRAMLAR Büyük-Orta-Küçük Uzun-Kısa Az-Çok Önünde-Arkasında Altında-Üstünde-Ortasında Taze-Bayat Kokulu-Kokusuz Düzenli-Dağınık Doğru-Yanlış Düz-Eğri Kirli-Temiz Önce-Şimdi-Sonra ŞEKİL Daire Üçgen Kare Dikdörtgen SAYI 1-20 arası sayma RENK Ana Renkler DEĞER Saygı-Sevgi OKUL NE İŞE YARAR? Alya MENGENLİ: Çocuklar şarkılar öğrenir, törenler yapılır. Ela UĞUROĞLU: Bir şeyler öğretir, iyi şeyler yapmamızı sağlar. Derin Eliz GÜNER: Matematik öğrenmemizi sağlar. Nil DEMİRAL: Ödev yapmamızı sağlar. Gülçin DİCLE SÖZMEN: Bir şey öğreniriz. Merve TUNÇBİLEK: Eğlenmemiz için. Beren Zeynep DOĞRUYOL: Bir şeyler öğrenmemizi sağlar. Öykü OMAY POLAT: Okul bilgi üretmemizi sağlar. Ayşe ÖZTİRYAKİ: Yazı yazıp eğlenmek. Begüm KOCABAŞ: Çalışmaya. Nehir YEŞİLÇUBUK: Okuma-yazma öğrenmek için. Elis ZAYİM: Parti yapmaya. Mahir Çınar AKDEMİR: Oyun oynamaya, bilmediğimiz şeyleri öğrenmeye. Mehmet Rüzgar ÖRÜM: Çalışmak için. Bartu ADALI: Çalışmalar yapılıyor. Yiğit SEVİNDİK: Resim yapmayı öğretir. Ahmet Mert YILDIZ: Bizim eğlenmemize yarar. Alp ALPTUNA: Aklımızı çalıştırır. Berk GÜRDAL: İyi şeyler öğrenmemize yarar. Ayhan TURAN: Yeni yeni resimler yaparız. Can ERYÜRÜK: Şarkı söylemek ve eğlenmek. Kutlu Sancar AYDOĞDU: Okuma yazmaya yarar. Ömer FİDANGENÇ: Bilmediğimiz şeyleri öğrenmemizi sağlar. Mert ŞENUYSAL: Bir şeyler öğrenmemize ve eğlenmemize, bilmediğimiz şeyleri öğrenmemize yarar. Kuzey KÖROĞLU: Oyunlar oynanır ve çalışma yapılır. HAREKET ETKİNLİĞİ: Kabbadi Oyunu TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: Beyin ve Kalp Sunum SANAT ETKİNLİĞİ: Dostluk ağacı OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: İpe Boncuk Dizme- Eğitici Çizgiler Kitabı FEN-MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Sindirim deneyi MÜZİK ETKİNLİĞİ: Vücudumuz DRAMA ETKİNLİĞİ: Sindirim sistemi 27 Ekim- 5 Aralık 2014 tarihleri arasında ele alacağımız temamız Kendimizi İfade Etme Yolları. Bu temanın içeriği Duygularımızı İfade Etme Yolları ve Sanat konularını kapsıyor. Temanın amacı, çocuklara duygularımızı farklı yollarla ifade etme biçimleri olduğunu fark ettirmek, kendilerinin ve başkalarının da benzer ya da farklı duygulara sahip olduğunu hissettirmek, farklı sanat dallarıyla kendilerini ifade etme fırsatı vermek. Bu amaçlar doğrultusunda, belirtilen süre içinde çeşitli duygu dramaları, Türkçe etkinliklerinde olay üzerinden durum analizleri yapabilecekleri çalışmalar, sanat dallarının incelenmesi, sanat etkinliklerinde çeşitli sanat dallarına ait ürün oluşturma ve sunma, eğlenceli oyunlar ve gezilerle desteklenecek çalışmalar yapılacaktır. Bu yıl Müzik Kulübümüz de davul ve küçük Orff Enstrümanları çalarak ritim çalışmaları yapacağız. Sizlere güzel bir gösteri sunmayı hedefliyoruz. Kasım ayı içinde Ata’mıza sevgi ve saygımızı O’na armağan edeceğimiz şarkımızla göstereceğiz ve sonrasında öğretmenlerimize hediye etmek için yine güzel bir şarkı öğreneceğiz. Ritim çalışmalarımız ve temalar paralelindeki etkinliklerimiz devam ederken ünlü müzisyenlerimizi ve eserlerini, çalgı gruplarımızı, müzik türlerini ve notalarımızı yavaş yavaş tanımaya başlayacağız. Beraberce keyifli bir yıl geçireceğimize inanıyoruz… Kasım ayı içerisinde istasyon çalışmalarına başlanacaktır (tırmanma ,asılma, sürünme , yerde zıplama ,trambolinde zıplama ,yuvarlanma ).Spor dolu günler diliyorum. 'Yağmurlu bir gün’, ' Su ve yaşam' ,'Canım öğretmenim' konulu renkli resim çalışmaları yapılacaktır. Kasım ayı itibariyle Vezir, At ve şahın hareketi ve rakip taşları alması öğretilecektir. Taşlar’ın hareketi ve rakip taşları alması ile ilgili pekiştirme ve bir hamlelik basit problemler çözülecek. Sade Kurabiye Malzemeleri: * 1 paket oda sıcaklığında eritilmiş margarin * 1 yumurta * 4 çay bardağı toz şeker * 1 çay bardağı zeytinyağı * 1 paket vanilya * Aldığı kadar un * 1 paket kabartma tozu Sade Kurabiye Yapılışı: Geniş bir kaba öncelikle margarin, zeytinyağı, şeker ve yumurtayı koyarak, karıştırmaya başlıyoruz. Daha sonra un, vanilya ile kabartma tozunu da ekliyoruz ve yoğurmaya devam ediyoruz. Kulak memesi kıvamında bir hamur elde ettikten sonra 2-3 dakika kadar dinlendiriyoruz. Daha sonra hamurdan parçalar koparıp şekil veriyoruz ve seçtiğimiz oyuncakların ayak izlerini kurabiyenin üzerine bastırarak şeklini çıkarıyoruz. Kurabiyeleri yağlamış olduğumuz tepsiye diziyoruz. Önceden 175 derecede ısıtılmış fırında 24-28 dakika kadar pişiriyoruz. Afiyet olsun Not: Önerdiğimiz mutfak etkinliklerinin yapılması isteğe bağlıdır.
© Copyright 2024 Paperzz
