1. 2. 3. 4. 5. ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Salih ÇEPNİ Doğum Tarihi: 1963 Unvanı: Prof.Dr. Öğrenim Durumu: Doktora Derece Alan Üniversite Lisans Fizik Öğretmenliği KTÜ, Fatih Eğitim Fakültesi, Fen Anabilim Dalı Bilimleri Eğitimi Bölümü, Y. Lisans Fen Eğitimi New Brunswick Üniversitesi, Kanada Doktora Fen Eğitimi Southampton Üniversitesi, İngiltere Yıl 1986 1990 1993 Akademik Unvanlar: Yardımcı Doçentlik Tarihi : 1993 Doçentlik Tarihi : 1997 Profesörlük Tarihi : 2003 6.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan bazı makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) 1. Kara, Y. & Çepni, S. (2011). Investigation the Alignment between School Learning and Entrance Examinations through Item Analysis. Journal of Baltic Science Education, 11(2),(73-86) (SSCI) 2. Çepni, S. Haşıloğlu, Kocaman, S. and Aydın, S.(2011). The evaluation of the effectiveness of the agricultural module supported with worksheets on the students’ conceptual development, African Journal of Agricultural Research, 6 (7), 1862-1875. (SCI) 3. Çepni, S. & Çil, E. (2010). Using a conceptual change text as a tool to teach the nature of science in an explicit reflective approach, Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(1), 1-29. (ERIC). 4. Çalık, M. Şahin, S.. & Çepni, S. (2009). Using different conceptual change methods embedded within 5E model: a sample teaching of liquid pressure, Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 1(3), 115-125. (SCI Expanded, SCI 5. Çepni, S. & Keleş, E. (2006). Turkish students’ conceptions about the simple electric circuits. International Journal of Science and Mathematics Education, 4(2), 269-291. (ERIC). 6. Çepni, S. Taş, E. & Köse, S. (2006). The effects of computer-assisted material on students’ cognitive levels, misconceptions and attitudes towards science. Computers & Education, 46(2), 192–205. (SCI, SSCI) 7. Kucuk, M., Gökdere, M. & Çepni, S. (2006). Difficulties of Turkish Science Gifted Teachers: Institutions of Science and Art Centers, Revista ELectrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 11(1), 83-98. (ERIC). 8. Küçük, M. & Çepni, S (2005). Implementation of an action research course program for science teachers: A Case for Turkey, The Qualitative Report, 10(2), 190-207. (ERIC). 9. Çepni, S., Özsevgeç, T. & Cerrah, L. (2004)., Turkish middle school students’ cognitive development levels in science, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 5 (1), (ERIC: ED 497339). 10. Ayas, A., Çepni, S. & Akdeniz A.R.(1993). Development of The Turkish Secondary Science Science Education. Science Education, 77(4), 440-443. (SCI, SSCI.) 6.2. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan bazı makaleler 1. Çepni, S. & Şenel Çoruhlu, T. (2010). Alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik hazırlanan hizmet içi eğitim kursundan öğretime yansımalar, Pamukkale Üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 117-128. 2. Er Nas, S., Şenel Çoruhlu, T. & Çepni, S. (2010). 5E modelinin derinleşme aşamasına yönelik geliştirilen materyalin etkililiğinin değerlendirilmesi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 93-104. 3. Şenel Çoruhlu, T., Er Nas, S. & Çepni, S. (2009). Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin alternatif ölçmedeğerlendirme tekniklerini kullanmada karşılaştıkları problemler: Trabzon örneği, Yüzüncü yıl üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 122-141. 1 4. Er Nas, S., Şenel Çoruhlu, T. & Çepni, S. (2009). 5E modelinin derinleşme aşamasına ilişkin fen ve teknoloji öğretmenlerinin görüşleri: Trabzon ili örneği, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 957-972. 5. Şenel Çoruhlu, T., Er Nas, S. & Çepni, S. (2008). Fen ve teknoloji öğretmenleri için alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik bir hizmet içi eğitim programından yansımalar: Trabzon örneği. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(2),1-22. 6. Er Nas, S. Çepni, S. Yıldırım, N. & Şenel, T. (2007), Çalışma yapraklarının öğrenci başarısı üzerindeki etkisi: Asit baz örneği, Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2). 7.Uluslararası/Ulusal Dergilerde Hakemliklerden Bazıları 1. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3. Fırat Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi 4. On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Dergisi 7. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 8. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9. Kuramdan Uygulamaya Eğitim Bilimleri Dergisi (KUYEB) 10. TÜBİTAK Bilim Teknik Dergisi Yayın Kurulu Üyeliği 11. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET) 12. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching 13. Eurasian Journal of Educational Research (EJER) 14. Computers & Education. 15. Educational Sciences 8. Uluslararası atıflar Son bir yılda uluslararası indekslere kayıtlı makale/derleme için yaptığınız danışmanlık sayısı 10 Son bir yılda projeler için yaptığınız danışmanlık sayısı 10 Yayınlarınıza aldığınız toplam atıf sayısı (SSCI,SCI vb) 175 Tamamlanan Danışmanlığını yaptığınız öğrenci sayısı Diğer Faaliyetler (Eser/görev/faaliyet/ sorumluluk/olay/üyelik vb.) Yüksek Lisans 20 Doktora 20 Devam Eden 15 Uzmanlık Türk Fen Eğimi Dergisinin de kurucusu ve editörüdür. TÜFED (www.tused.com) iki dilde (Türkçe ve İngilizce) ücretsiz yayın yapan, yılda bir cilt, her ciltte üç sayı olarak yayınlanan, hakemli ve internet üzerinden yayın yapan bir fen eğitimi dergisidir. http://www.fenegitimi.com adresli bir web sayfasının editörlüğünü yapmaktadır. Site fen eğitimi alanında çalışan bazı akademisyenlerin, diğer akademisyen, öğretmen ve öğrencilere yönelik ürettikleri çözümleri ve yaptıkları çalışmaları sergileyen bir web sayfasıdır. 9. Ulusal & Uluslararası Projeler (DPT, TÜBİTAK, AB, vb) 1. Fatih Eğitim Fakültesini Öğretmenlik Mesleğine Karşı Olumlu Tutum Geliştirmedeki Rolü. KTÜ. Araştırma Fonunca desteklenmiş olan bu projede yönetici olarak görev almıştır. 2. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Projesi. Fizik/Fen Eğitimi Grubu Danışmanı, Fakülte-Okul İşbirliği Grubu Üyesi 3. Üstün Yetenekli Çocukların Belirlenmesi, Eğitimi ve Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesine Yönelik Bir Model Geliştirme. DPT’ye 2001’de önerilen bu proje Desteklenmek üzere kabul edilmiş olup yönetici yardımcısı ve araştırmacı olarak görev almaktadır. 4. Doğu Karadeniz Bölgesindeki okullarda Fen Bilgisi Kavramlarının Öğrenimi Projesi, KTÜ Araştırma Fonunca Desteklenen projede araştırmacı olarak görev aldı. 1995-1998. 5. Alternatif Ölçme Değerlendirmeye yönelik hizmet içi kursunun ve alternatif ölçme değerlendirme formlarının etkin olarak kullanılmasında web tabanlı yaklaşımın öğretmen-öğrenci-veli açısından etkililiğinin 2 değerlendirilmesi. TUBİTAK tarafından 2010’da kabul edilen bu projede yürütücü olarak görev almaktadır. 2010-2013. 10. İdari Görevler 1993 – 1997 Fizik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı 1998 – 2011 İlköğretim Bölüm Başkanlığı 2007 – 2008 Artvin Çoruh Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı 3