[!] Atatürk’ün insan hak ve özgürlüklerine verdiği önem üzerinde durulur. [!] Özgürlük, eşitlik, kardeşlik, adalet, sevgi, saygı, hoşgörü, dostluk, dayanışma vb. değerlerin önemi vurgulanır. İnsan olmanın bu değerlere sahip olmak, onları içselleştirmek ve onlar için çaba göstermekle mümkün olacağına değinilir. [!] Kişisel özelliklerin ve farklılıkların, insanların birbirini tamamlamalarına ve birlikte yaşamalarına yardımcı olduğu vurgulanır. [!] Öğrencilerin, kendi özelliklerini fark etmelerinin önemi üzerinde durulur. [!] Kendisinin ve diğer insanların farklı özelliklere sahip olmasının doğal olduğu ve bu farklılıklara saygı duyulması gerektiği vurgulanır. [!] İnsanların seçme şansına sahip olmayıp doğuştan hazır buldukları ya da sonradan kontrol dışı oluşan bazı fiziki özellikleri (adı, soyadı, ailesinin sosyoekonomik durumu, boyu, kilosu, engellilik vb.) ile ilgili ön yargı, dışlama ve aşağılamanın yanlışlığı üzerinde önemle durulur. [!] Kendi varlığından hareketle insan olmanın değeri vurgulanır. (1. kazanım) [!] Kendisinin ve başkalarının yaşamına ve onuruna saygı duymanın önemi üzerinde durulur. (1. kazanım) [!] Veda Hutbesi, Mesnevi, Makâlât vb. kültürümüze ait metinlerden, düzeye uygun ve konuyu destekleyen örnekler verilir. (1. kazanım) [!] Her insanın özünde bir değer taşıdığı ve bu anlamda kendimizden, çevremizdeki insanlardan hareketle tüm insanların değerli olduğu vurgusu yapılır. (4. kazanım) AÇIKLAMALAR [!] Bu temada (1. tema) verilecek temel beceriler: gözlem, araştırma, yaratıcı düşünme, empati, iletişim, eleştirel düşünme, ayrımcılığa duyarlılık, bilgi teknolojilerini kullanma, girişimcilik, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma, sosyal ve kültürel katılım, sosyal uyum. [!] Bu temada (1. tema) verilecek temel değerler: saygı, sevgi, eşitlik, öz saygı, barış, onur, farklılıklara saygı, ırkçılık karşıtlığı. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 6. İnsanın varlığının ve onurunun korunma5. İNSANIN VARLIĞI VE sında insan haklarının ve demokrasinin öne- ONURUNUN KORUNMASI mini fark eder. 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 5. İnsanlığın insani değerlerle korunup geliştirileceğini kabul eder. 4. İNSANİ DEĞERLER 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 3. Kendi bireysel farklarının topluma neler 3. FARKLILIKLARIMIZ VE katabileceğine ilişkin çıkarımlarda bulunur. TOPLUM 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 4. ETK‹NL‹K 5. ETK‹NL‹K 6. ETK‹NL‹K 7. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 1. İNSANIN DEĞERİ ETKİNLİKLER 2. Her bireyin kendine has özelliklerinin ol2. BİREYLERİN KENDİNE duğunu kabul eder. HAS ÖZELLİKLERİ 1. Her insanın değerli ve onurlu olduğunu kabul eder. 4. Kendisine ve çevresindeki kişilere değer verir. KAZANIMLAR KONULAR VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 1. TEMA: HER İNSAN DEĞERLİDİR AY EYLÜL EKİM EKİM-KASIM HAFTA 3-4 1 2 4 1 3 SAAT 1 1 1 1 1 1 14 15 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 2. Demokrasinin insana ve in-san iradesine ver- 2. DEMOKRASİLERDE İNSANIN diği önemi fark ederek onu bir yaşam biçimi olarak ÖNEMİ benimser. 3. Demokratik bir vatandaş olmanın gereklerini 3. DEMOKRATİK VATANDAŞ örneklerle açıklar. 4. Farklı görüş, düşünce, inanç, anlayış ve kül- 4. FARKLILIKLAR VE TOPLUM türel değerlerin toplumsal yaşamı zenginleştirdiğini kavrar. 5. Ayrımcılığın çeşitli biçimlerini sorgulayarak 5. AYRIMCILIK ayrımcılık yapmama konusunda duyarlılık gösterir. 6. Toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasında 6. TOPLUMSAL CİNSİYET kendi konumuna uygun sorumluluklar üstlenir. EŞİTLİĞİ ETKİNLİKLER 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K KONULAR 1. Farklı tanım kavram, beceri ve değerlerden 1. DEMOKRASİNİN TEMEL yola çıkarak demokrasinin temel özelliklerini kav- ÖZELLİKLERİ rar. KAZANIMLAR 2. TEMA: DEMOKRASİ KÜLTÜRÜ AY KASIM KASIM-ARALIK ARALIK HAFTA 2 3 4 1 2 5 SAAT 1 1 1 1 1 1 [!] Toplumsal cinsiyet eşitsizliklerinin insan haklarına aykırı olduğu üzerinde durulur. [!] Atatürk’ün kadın haklarına verdiği önemi belirten örnekler verilir. [!] Irk, din, dil, milliyet, mezhep, bölge, cinsiyet, sosyal sınıf/tabaka vb. unsurlara dayalı ayrımcılık ve toplumsal dışlama evrensel boyutta ele alınır. [!] Ayrımcılığı önlemenin hukuksal düzenleme ve önlemlerin yanında bireysel çabalar da gerektirdiği vurgulanır. [!] Ön yargı, dışlama, aşağılama gibi davranışların insan hakları ile bağdaşmadığı vurgulanır. [!] Toplumdaki farklılıkların doğal olduğunun kabulüne ve bunun korunmasının önemine dikkat çekilir. [!] Farklılıkların toplumun birlik ve beraberliğine katkı sağlaması gerektiğinin önemi vurgulanır. [!] Demokratik bir vatandaşın, etkin ve sorumlu; eşitlik ve sosyal adalet yanlısı, hak ve özgürlüklere saygılı, katılımcı, demokratik davranış biçimini içselleştirmiş vb. özellikleri vurgulanır. [!] Demokrasi, hayatın her alanında; ailede, okulda ve toplumsal çevrede demokratik ve insan haklarının özündeki değerlere uygun davranışlar sergilenmesi çerçevesinde ele alınır. [!] Cumhuriyetin demokrasinin yaşam biçimine dönüştürülebileceği en iyi yönetim biçimi olduğu vurgusu yapılır. [!] Millî egemenliğin anlamı ve önemi konusunda Atatürk’ün sözlerinden örnekler verilir. [!] Hukukun üstünlüğü, insan haklarına saygı, eşitlik, özgürlük, katılım, sosyal adalet, sivil toplum örgütlenmesi, çoğulculuk, farklılıklara saygı, uzlaşma, eleştirel düşünme vb. kavram değer ve beceriler demokrasi kültürü ile ilişkilendirilir. AÇIKLAMALAR 8. DİYALOG VE ETKİLİ İLETİŞİM 8. Birlikte yaşama kültürü için diyalog ve etkili iletişimin önemini fark eder. 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K ETKİNLİKLER [!] Paylaşma, yardımseverlik, iş birliği, iş bölümü, dayanışma vb. kavramlara vurgu yapılır. [!] Herkesin fikirlerini ifade etmesine olanak sağlamanın önemi vurgulanır. [!] Sorunların çözümünde şiddete başvurmayı ve hukuk dışı yolları reddeden yöntemlerin gereğine ve önemine vurgu yapılır. AÇIKLAMALAR [!] Bu temada (2. tema) verilecek temel beceriler: gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, girişimcilik, iletişim, ayrımcılığa duyarlılık, birlikte yaşama, empati, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. [!] Bu temada (2. tema) verilecek temel değerler: saygı, sevgi, dayanışma, paylaşma, adil olma, hoşgörü, sorumluluk, eşitlik, diğerkâmlık, farklılıklara saygı, ırkçılık karşıtlığı. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 9. İŞ BÖLÜMÜ VE İŞ BİRLİĞİ 7. SORUNLARIMIZIN ÇÖZÜMÜ 7. Karşılaştığı sorunların çözümünde demokratik tutum ve davranışları benimser. 9. İş bölümü ve iş birliğinin, demokratik toplum yaşamı için taşıdığı önemi örneklerle açıklar. KONULAR KAZANIMLAR 2. TEMA: DEMOKRASİ KÜLTÜRÜ AY ARALIK OCAK HAFTA 3 1 2 4 SAAT 1 1 1 1 16 17 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 5. Demokratik toplumlarda sivil top5. SİVİL TOPLUM KURULUŞlum kuruluşlarına katılımın önemini kav- LARI rar. 6. İnsan hakları ile ilgili gelişmeleri 6. İNSAN HAKLARI İLE İLGİLİ takip etmeye istekli olur. GELİŞMELER [!] Adalete kolay ve hızlı erişim ve koruyucu hukuk uygulamalarına değini- [!] Toplumda demokrasinin, adaletin ve güven duygusunun tesisi için hukukun üstünlüğüne ve yargı bağımsızlığının önemine vurgu yapılır. [!] İnsan hakları ile ilgili çalışmalara gönüllü katılmanın önemi vurgulanır. [!] İnsan haklarına ilişkin gelişmelere örnekler verilir. [!] İnsan hakları ile ilgili gelişmeleri izlemede kitle iletişim araçlarının rolleri farklı boyutlarıyla değerlendirilir. [!] Hak ve özgürlüklerin korunup geliştirilmesinde sivil toplum kuruluşlarının önemi üzerinde durulur. [!] Eğitim, sağlık, çevre, kadın ve çocuk hakları vb. konularda faaliyet gösteren STK’lara vurgu yapılır. [!] Düşüncenin üretilmesinde ve özgürce ifade edilmesinde demokratik ortamın önemi üzerinde durulur. [!] Özgür ve bağımsız kararlar alabilen birey olma açısından demokratik ortamın önemi vurgulanır. [!] Kamuoyu oluşturma, dilekçe verme, kolluk kuvvetleri, idari ve yargı mercilerine başvurma konuları öğrenci düzeyine uygun olarak verilir. lir. [!] Kişi dokunulmazlığı/özgürlüğü ve güvenliği, düşünce, inanç ve ifade özgürlüğü, yaşama, çalışma, sağlık, eğitim vb. haklar üzerinde durulur. [!] Temel hakların uluslararası belgelerle ve Anayasa’mızla güvence altına alındığına vurgu yapılır. [!] İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk Hakları Sözleşmesi gibi uluslararası belgelerden örnekler verilir. [!] Öğrencilerin haklarını ve özgürlüklerini kendi çevrelerinden örneklendirmeleri ve sorumluluklarıyla ilişkilendirmeleri sağlanır. [!] Kişinin hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duyması gerektiği vurgulanacaktır. AÇIKLAMALAR [!] Bu temada (3. tema) verilecek temel beceriler: gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, iletişim, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı düşünme, değişim ve sürekliliği algılama, bilgi teknolojilerini kullanma, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. [!] Bu temada (3. tema) verilecek temel değerler: özgürlük, adil olma, sorumluluk, dayanışma, uzlaşma, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, millî, manevi ve evrensel değerlere duyarlı olma. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 4. Hak ve özgürlüklerin demokratik 4. HAKLARIMIZI HANGİ ORbir ortamda gerçekleşebileceğini fark TAMDA KULLANABİLİRİZ? eder. 7. HUKUKUN ÜSTÜNLÜĞÜ 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 3. Hak ve özgürlüklerin ihlal edildiği 3. HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİN durumlara ilişkin demokratik çözüm İHLALİ önerileri geliştirir. 7. Hukukun üstünlüğünü kabul eder. 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 2. İnsan haklarının ve özgürlüklerinin 2. İNSAN HAK VE ÖZGÜRherkes için doğuştan ve vazgeçilmez ol- LÜKLERİ duğunu kavrar. ETKİNLİKLER 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K KONULAR 1. Hak, özgürlük ve sorumluluk ara1. HAK, ÖZGÜRLÜK VE SOsındaki ilişkiyi fark eder. RUMLULUK KAZANIMLAR 3. TEMA: HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİMİZ AY OCAK ŞUBATMART MART ŞUBAT HAFTA 3 1 2 3 4 2 3 1 SAAT 1 1 1 1 1 1 1 1 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 6. Vatandaşlık görevlerini yerine getirmenin öne5. VATANDAŞLIK GÖREV VE mini kavrar. SORUMLULUKLARIMIZ 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 4. Karar verme süreçlerine katılmanın önemini 4. KARAR VERME SÜREÇLEbilir ve kendi konumuna uygun sorumluluklar üstle- RİNE KATILIM nir. 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. Toplum yaşamını düzenleyen kurallara uyma3. KURALLARA UYMANIN SOnın sorumluluğunu üstlenir. RUMLULUĞU 5. Devletin vatandaşlarına karşı görev ve sorum5. DEVLETİN VATANDAŞA luluklarına örnekler verir. KARŞI GÖREVLERİ 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K 2. İçinde yaşadığı topluma ve insanlığa karşı so2. ÇALIŞMAK, ÜRETMEK, YARrumluluklarını yerine getirmek için çaba harcar. DIMLAŞMAK ETKİNLİKLER 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K KONULAR 1. Kendisinin ve toplumun ya-şam kalitesinin 1. SORUMLULUK ÜSTLENMEyükseltilmesi için sorumluluk üstlenmenin önemini NİN ÖNEMİ fark eder. KAZANIMLAR 4. TEMA: GÖREV VE SORUMLULUKLARIMIZ AY MART NİSAN NİSAN-MAYIS HAFTA 4 3 4 1 2 1 SAAT 1 1 1 1 1 1 18 [!] Vatandaşlık görevlerine (vergi vermek, ülkeye bağlılık vb.) öğrencilerin yakın çevresinden örnekler verilir. [!] Vatandaşlık görevleriyle ilgili Atatürk’ün sözlerinden veya uygulamalarından örnek/örnekler verilir. [!] Devletin hak ve özgürlükleri korumak, insan haklarına saygılı olmak ve vatandaşlara karşı sorumluluklarını yerine getirmek vb. yükümlülükleri belirtilir. [!] Ailede, okulda, çevrede ve toplumda karar verme süreçlerine katılım örneklendirilir. [!] Katılımcılık ve etkin vatandaşlık vb. kavramlar ilişkilendirilir. [!] Toplum yaşamını düzenleyen (hukuk, ahlak, örf ve âdetler vb) kurallara örnekler verilir. [!] Örnekler günlük hayattan (trafik kuralları, okul kuralları, iş yeri kuralları vb.) seçilir. [!] Çalışmak, üretmek, yardımlaşmak, toplumun ve insanlığın refah, barış ve huzurunu sağlamak, toplumsal eşitliği gerçekleştirmek konularına değinilir. [!] Ailesine, okuluna ve çevresine karşı görev ve sorumluluklar ve bunların önemi örneklendirilir. [!] Atatürk’ün yurtta ve dünyada barışa verdiği öneme örnekler verilir. [!] Yaşam kalitesinin yükseltilmesinde demokratik ve insan haklarına saygılı sosyal ve fiziki çevrenin önemine vurgu yapılır. [!] Konuyla ilgili Atatürk’ün uygulama, görüş ya da sözlerinden örnekler verilir. AÇIKLAMALAR 19 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 9. Engelli, yaşlı vb. bireylerle empati yaparak onların 9. ENGELLİLERE VE YAŞrahat bir yaşam sürdürebilmeleri için sorumluluk üstlenir. LILARA KARŞI SORUMLULUKLARIMIZ 10. Toplumsal sorunların farkına varır ve bunlar hakkında 10. TOPLUMSAL SORUNkonumuna uygun çözüm önerileri geliştirir. LAR VE ÇÖZÜMLERİ [!] Açlık, yoksulluk, trafik, işsizlik, göç, çevre kirliği, israf, insanlığı tehdit eden hastalıklar, kaynakların azalması vb. sorunlara değinilir. [!] Birey olarak sorumluluk almanın sorunların çözümüne katkıda bulunduğu vurgulanır. [!] Bu kazanıma yönelik hazırlanan etkinlikler öğrenciyi yaşlı ve/veya engelliler ile iletişim kurmayı gerektirecek şekilde tasarlanmalıdır. [!] Kamu mallarının ve ortak yaşam alanlarının dikkatli kullanılması ve bunlara zarar vermekten kaçınılmasının gerekliliği üzerinde durulur. [!] Toplumsal birlikteliğimizi sağlayan ögelere örnekler verilir (Bir toplumun/milletin birlik ve bütünlüğünü sağlayan, dil, din, tarih, kültürel ve ahlaki değerler, vatanseverlik vb. vurgulanabilir.). [!] Millî birlik ve beraberliğin önemine ilişkin Atatürk’ün sözlerinden örnek verilir. AÇIKLAMALAR Not: Yıllık planda 36 hafta olduğu dikkate alınarak programda önerilen sürelerde, konu içeriklerine göre bazı değişiklikler yapılmıştır. 1. temanın süresi yedi ders saati, 2. temanın süresi on ders saati, 3. temanın süresi sekiz ders saati, dördüncü temanın süresi ise on bir ders saati olarak alınmıştır. [!] Bu temada (4. tema) verilecek temel beceriler: gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, empati, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı düşünme, bilgi teknolojilerini kullanma, kaynakları etkili kullanma, değişim ve sürekliliği algılama, öz yönetim, sosyal uyum, birlikte yaşama. [!] Bu temada (4. tema) verilecek temel değerler: adil olma, eşitlik, millî, manevi ve evrensel değerlere duyarlı olma, dayanışma, hoşgörü, farklılıklara saygı duyma, sorumluluk, yardımseverlik, öz saygı, onur, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, barış, sevgi, vatanseverlik. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 8. Kamu mallarının ve ortak yaşam alanlarının korun8. KAMU MALLARI VE masında sorumluluk üstlenir. ORTAK YAŞAM ALANLARI ETKİNLİKLER 1. ETK‹NL‹K 2. ETK‹NL‹K 3. ETK‹NL‹K KONULAR 7. Toplumun birlik ve beraberliğini sağlayan değerleri ko7. DEĞERLER VE TOPruma ve geliştirme konusunda sorumluluk üstlenir. LUMSAL BİRLİKTELİĞİMİZ KAZANIMLAR 4. TEMA: GÖREV VE SORUMLULUKLARIMIZ AY MAYIS-HAZİRAN HAZİRAN MAYIS HAFTA 2 3 1 2 4 SAAT 1 1 1 1 1
© Copyright 2024 Paperzz
