PYP 2. Sınıf Veli Bülteni

PYP 2. Sınıf Veli Bülteni
Be ykoz Doğa İlkokulu
Sa yı n Ve li;
2013– 2014 Eğitim ve öğretim döneminin ilk haftasını geride bıraktık.
Oryantasyon etkinlikleriyle geçirdiğimiz bu hafta içerisinde öğrencilerimiz
öğretmen ve arkadaşlarıyla özlem giderdi ve geçtiğimiz sene öğrendiklerini hatırlama çalışmaları yaptı.
Bu hafta ilk sorgulama ünitemiz üzerinde öğrencilerimizle çalışmalarımıza
başladık. “Dengeli seçimler bizi sağlıklı ve güvenli bir yaşama hazırlar.”
ana fikrinden yola çıkarak kavram haritaları oluşturduk ve öğrencilerimizin
mevcut bilgilerini ve merak duvarı çalışmalarıyla neleri merak ettiklerini
öğrendik. Önümüzdeki altı haftalık süreçte öğrencilerimizle üzerinde
çalışacağımız konularla ilgili detayları ve sorgulama ünitemize dair bilgilendirmeleri bu veli bülteni yoluyla takip edebilirsiniz.
Oryantasyon haftası sürecinde gösterdiğiniz ilgi ve destek için teşekkür
eder, başarılı ve mutlu bir eğitim ve öğretim dönemi dileriz.
1.SO RG UL AM A Ü NİT ES İ
Ünitemiz in ait olduğu disiplinlerü st ü tema: Kim Olduğum uz
Ünitenin uygulanacağı süre: 16 Eylül 2013 - 26 Ekim 2013
Ana Fikir: Dengeli seçimler bizi sağlıklı ve güvenli bir yaşama hazırlar
Öğrencilerimizin sorgulamasını istediğimiz ünite anahtar kavramları:
Şekil: Dengeli seçim nedir?
Bağlantı: Sağlıklı ve güvenli bir hayatımızın olduğunu nereden anlarız?
Sebep Sonuç: Yaptığımız seçimlerle sağlıklı ve güvenli bir hayat arasında nasıl
bir ilişki vardır?
Ünitemizde sorgulayacağımız maddeler;
Sayı 1, Bölüm 1
22.09.2013
Bu ünite boyunca
okulumuzda
 28 Eylül 2013, Anaokulu Veli
toplantısı
 28 Eylül 2013, 3. ve 4. sınıflar
Cambridge YLE sertifika töreni
 5 Ekim 2013, 1-4. sınıflar veli
toplantısı
 12-21 Ekim 2013, Kurban Bay-
ramı tatili gerçekleştirilecektir.
İçindekiler:
Sorgulama Ünitesi ....................... 1
Veli’ye Öneriler....................... .....2
Matematik ve Dil .................. .....2
Hayat Bilgisi ........................... .....3
Uygulamalı Dersler ve İngilizce ... 3
Misyon ve Duyurular..................... 4
Bu ünite boyunca
öğrencilerimizin kazanmasını istediğimiz tutumlar:
1.Dengeli seçimler
Sağlıklı ve güvenli bir yaşam için sahip oldukları seçim hakkının
2.Sağlıklı ve güvenli hayatın özellikleri
değerini bilir ve takdir eder.
3.Seçimlerimizin hayatımız üzerindeki etkileri
Sağlıklı ve güvenli bir yaşam için kendilerinin ve başkalarının
Bu ünite boyunca öğrencilerimizde
yaptığı dengeli seçimlere saygı gösterir.
desteklemek istediğimiz öğrenen profili
Gerekçeli savlara dayanarak bağımsız olarak kendi kararlarını
öğeleri;
verir ve kararlarını savunur
Dengeli: Öğrencilerimizin kendilerinin ve
başkalarının sağlığı açısından dengeli
seçimler yapmanın önemini bilmesini, sağlıklı
ve güvenilir bir yaşam sürmek için dengeli
seçimler yapabilmesini bekliyoruz.
Dönüşümlü Düşünen: Öğrencilerimizin
günlük hayatta verdikleri kararları ve
yaptıkları seçimleri değerlendirmelerini ve bu
kararları verirken güçlü ve sınırlı kaldıkları
yanlarını keşfetmelerini istiyoruz.
Bu ünite boyunca öğrencilerimizin geliştirmesini beklediğimiz
disiplinlerüstü beceriler:
Düşünme becerileri: Sağlıklı ve güvenli hayat ölçütlerine
dayanarak yargıda bulunur, karar verir.
Araştırma becerileri: Sağlıklı ve güvenli bir hayat ile dengeli
seçimler arasındaki bağlantıyla ilgili yaptığı araştırmalar
sonucunda sonuçlar çıkarır.
Özyönetim becerileri: Kendisini ve başkalarını tehlike ya da
riske atmaktan kaçınan davranışlarda bulunur.
Sayfa 2
PYP 2. Sınıf Veli Bülteni
Sayın Veli;
Ünite boyunca yapacağımız okul içi çalışmaları desteklemek adına;





Öğrencilerimizin sağlıklı ve güvenli yaşamı daha yakından tanımalarına
yardımcı olabilir,
Kendi yaşamınızda yaptığınız dengeli seçimlere dikkat çekebilir,
Sağlıklı ve güvenli bir hayatı tanımalarına yardımcı olacak hikaye kitapları
sağlayabilir,
Sağlikli vegüvenli bir ortamda öğrenmeleri için okulda yapılan temel anlaşmaları birlikte tekrar edebilir ve neden bu anlaşma maddelerine uymaları gerektiği
hakkında konuşabilir,
Evinizde temel anlaşmanız yoksa, birlikte neden bu anlaşmaya ihtiyacınız
olduğunu konuşabilir ve bir temel anlaşma oluşturabilirsiniz.
Ünite bo yunca Matematik derslerinde öğrencilerimiz ;
Şekilleri tanımlamak için kullanılan ortak
dili anlarlar
Bir araya konularak ve/veya diğer şekillerin parçalarına ayırarak 2 boyutlu ve 3
boyutlu şekillerin yaratılabileceğini anlarlar
Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini
belirtir.
Kendileri ve çevreleri hakkındaki bilgilerin farklı şekillerde toplanabileceğini ve
kayıt edilebileceğini anlarlar.
İçinde bulundukları çevrenin yönlerini yolları, bölgeleri, pozisyonu ve sınırları tarif
etmek için kullanılabileceklerini anlarlar
Veriyi toplar ve çetele tablosu gibi farklı
şekillerde sunarlar.
2 boyutlu ve 3 boyutlu şekillerin arasındaki ilişkilerin analizini ve tanımlamasını
yaparlar
Metre, santimetre ve milimetre gibi birimler arasındaki ilişkileri anlarlar.
Küp ve prizma modellerinde yüzleri,
köşeleri ve ayrıtlarını gösterir.
Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri
gösterir.
Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması
modellerinin yüzleri ile silindir ve koni
modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir.
Veriyi tablo şeklinde düzenler.
Standart olmayan farklı uzunluk ölçme
birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu
ölçer.
Standart uzunluk ölçme araçlarını belirterek gerekliliğini açıklar.
Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer.
Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü
birimleriyle sayı doğrusu modelleri
oluşturur.
Ünite bo yunca Türkçe derslerinde öğrencilerimiz;
Küçük ve büyük gruplarda dikkatle
dinler.
Birçok evreli yönergeleri takip eder.
Dinlemeye hazırlık yapar.
Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır.
Görgü kurallarına uygun dinler.
Dinlediğini anlamlandırmada ön
bilgilerini kullanır.
Dinlediklerini anlamlandırmada
sunulan görsellerden yararlanır.
Duyduğu sesleri ayırt eder.
Dinlerken vurgu, tonlama ve
telâffuza dikkat eder.
Küçük ve büyük gruplarda dikkatle
konuşur.
Tanıdık hikâyeleri sırasıyla
tekrarlar.
Konuşmaya hazırlık yapar.
Dinleyicilerle göz teması kurar .
İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.
Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun
kullanır.
Konuşma konusunu belirler ve kelimeleri
doğru telâffuz eder.
Dergi, reklam kataloglarında tanıdık
görsel metinler bulur ve ilgili ürünlere
ekler.
Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.
Görsellerden hareketle cümleler/metinler
yazar.
Metin ve görsel ilişkisini sorgular.
Okumak için hazırlık yapar ve okuduğu
kelimeleri doğru telaffuz eder.
Akıcı ve kurallarına uygun sessiz okur.
Dikkatini okuduğuna yoğunlaştırır.
Kitabı özenle kullanır.
Seviyesine uygun kendi seçtiği ve öğretmen
tarafından seçilen metinleri okur ve
anlamını anlar.
Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu
anlamlandırır.
Metinde verilen ipuçlarından hareketle,
karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını
tahmin eder.
Kendi çabalılarıyla yazmanın keyfini
çıkartarak değerini anlar. Yazmaya hazırlık
yapar.
Yazma konusunu belirler.
Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun
kullanır.
Öğrendiği yeni kelimeleri yazılarında
kullanır.
Dikte etme çalışmalarına katılır.
Sayı 1, Bölüm 1
Sayfa 3
Ünite o yunca Ha yat Bilgisi dersinde öğrencilerimiz
İnsan ve dengeli seçimler arasındaki
ililşkileri açıklar.
Güvenli ve sağlıklı hayatın belirli
özelliklerini keşfeder.
Kendi tercihlerini dengeli ya da
dengesiz seçimler olarak analiz edip
açıklar
Seçimlerimizin hayatımız üzerindeki
etkilerilerinin pozitif ya da negatif olup
olmadığını fark eder.
Çocukların karşı karşıya oldukları
sağlık ve güvenlik konularını araştırır
(örneğin, hastalıkların yayılması,
kazalar, sağlık bakımına erişim)
Aşıların önemini anlar.
Kendisinin ve başkalarının sağlığı ile
ilgili olarak sorumlu davranma gereğini
açıklar (örneğin, soğuk algınlığı, baş
biti)
İnsanlar dahil, canlıların enerji ve
büyüme için belirli kaynaklara ihtiyaçları
olduğunu anlar
Temel gıda guruplarını saptama ve insan
gelişiminde oynadıkları rolün farkına varır
Yemek yerken uyulması gereken görgü
kurallarının nedenlerini açıklar.
Aileyi ilgilendiren konularda karar
alınırken görüş bildirir ve bunun insan
hak ve hürriyetleriyle ilişkisini kurar.
Evde uyulması gereken kuralların
belirlenmesine katkıda bulunur.
Ailesi, akrabaları ve yakın çevresinde etik
değerlere ne kadar önem verildiğini
gözlemleyerek, etik davranışların güven
duygusunu nasıl güçlendirdiğini ve etik
olmayan davranışların da güven
duygusunu nasıl zedelediğini açıklar.
Aile bireyleri arasındaki benzerlikleri ve
farklılıkları gözlemler ve gözlem
sonuçlarını çeşitli yollarla ifade eder.
Ünite o yunca U ygulamalı derslerde öğrencilerimiz;
ICT dersinde, sağlıklı ve güvenli hayat için
gereken şartlar araştırılır ve bulunan
verilerle paint programını kullanarak
sağlıklı hayat posteri hazırlar.
Binicilik alanında öğrencilere güvenli bir
şekilde nasıl ata binilir, güvenli bir şekilde
ata binmek için neler gerekir, binicilik
alanında güvenli bir şekilde ata binmek
için nasıl davranması gerektikleri sorulur.
Gelen cevaplara göre ‘Binicilikte
Güvenliğin Önemi’ öğrencilerle birlikte
tutumlarla ilişkilendirilerek sorgulanır.
Müzik dersinde farklı kültür ve tarzlara ait
müziğe tepkilerini ifade ederler. Ortama
uygun müzik dinleme ve yapma kurallarını
uygular ve farklı türlerdeki müzikleri
dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü
geliştirirler.Çevrelerindeki müzik
etkinliklerine katılırlar.
Spor eğitimi dersinde daha sağlıklı bir
yaşam tarzı yaşamak için yollar belirlerler.
Yer değiştirme, dengeleme ve nesne
kontrolü gerektiren hareketleri farklı
hızlarda yapar.
Fiziksel etkinliklere katılmaya istekli olur.
Fiziksel etkinlik sonrasında kişisel bakımını
ve temizliğini kendisi yapar.
Grup koşullarında paylaşılan amaçları
işlemenin kişisel ve paylaşılan tecrübeleri ve
çıktıları geliştirdiğinin farkına varırlar.
Vücudunun farklı bölümlerini kullanarak
bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol
eder.
Görsel Sanatlar dersinde gözlem gücünü
belirtirler. Gösterilen eserin sanatçısının
adını bilgi dağarcığına katar ve eserde
gördüklerini açıklar.
Müze, sanat galerisi, ören yeri, tarihî yapı,
anıt vb. yerlerin kurallarına uygun davranır.
Gösterilen eserde neleri sevip sevmediğini
nedenleri ile açıklar.
Ekoloji dersinde doğal gıdaların (yoğurt,
ayran, turşu.. vb) üretim ve tüketim süreci
hakkında farkındalık kazanır. Ürettikleri
ürünleri yerken hissettikleri ve düşüncelerini
paylaşır.
Kütüphane dersinde, dengeli
seçimler yapan bir öğrencinin
hikayesinden (Kütüphanede
Sağlık) yola çıkarak kütüphanede
doğru seçimler yapmanın sonuçları
araştırır. Ortaya çıkan sonuçları
çalışma kağıdı üzerinde yazı ile
ifade eder.
Rehberlik çalışmalarında kişisel
sınırlarını korumanın önemini
açıklar. Hata yapılabileceğini ve
bunun doğal olduğunu fark eder.
Okula ilişkin duygularındaki
değişimi sorgular. Yapmaktan
hoşlandıklarını ve
hoşlanmadıklarını ifade eder.
İsteklerini uygun biçimde ifade
eder.
Sorumluluklarını fark eder ve
zamanlamanın önemine dikkat
ederek iletişim kurar.
Sağlıklı büyümesi için gerekli olan
besinleri tüketir.
Ünite bo yunca İngilizce derslerinde öğrencilerimiz
Sorgulama ünitesiyle bağlantılı
kelimelerin İngilizce karşılıklarını bilir ve
söyler.
Sağlıklı ve güveniliir bir hayat için gerekli
olan şeylerin listesini oluşturur.
Sağlıklı bir öğün ile sağlıksız bir öğün
karşılaştırması yapar.
Konuyla ilgili bildiklerini ve sorularını
basit cümleler halinde yazar. Üniteyle ilgili
çalışılan okuma kitabında yöneltilen
sorulara basit cevaplar verir. Konu
hakkında verilen yönergelere uyarak
planlama, ygulama ve değerlendirme
basamaklarına göre yazı
çalışmalarını gerçekleştirir.kişisel
bilgileri hakkında yardım alarak basit
cümleler yazar.
Sayılan ve sayılamayan yiyecekler
üzerinden tekil ve çoğul isimleri
söyler, sayılanlar ve sayılamayanlar
başlıklı t çizelgesi çalışmasını
gerçekleştirirler. Big Barry Baker isimli
ünite entegreli okuma parçası
üzerinde kavrama, uygualama,
analize, sentez ve değerlendirme
çalışmalarını tamamlar.
Be ykoz Doğa İlkokulu
Fener Cad. No:6 Dereseki Akbaba,
Beykoz/ İstanbul 81650
Tel: +90 (216) 320 52 00
Fax: +90 (216) 320 46 63
E-mail:[email protected]
Misyonumuz; ezberden öte özümseyerek
öğrenen, kendini bilgiyle doldurmak yerine bilgiyi kullanan, yalnızca sınavlarda değil, okullar
arası kültür, sanat, spor, bilim gibi her dalla ilgili
etkinliklerde başarılı olan, birikimi yüksek, özgür
düşünen ve düşündüklerini açıkça ifade edebilen, uluslararası bir vizyona sahip, yerel
değerlere bağlı, evrensel değerlere açık, bilimsel
çalışmalar yürütebilecek seviyede yabancı dil
bilgisi olan, geleceğin aydınlık liderleri olacak
bireyler yetiştirmektir.
Başarıya kayıtsız kalmayın!
www. beykozilkokul.dogakoleji.k12.tr/
Du yurular:

Henüz su matarası,yağmur çizmesi ve şemsiye eksiği olan
öğrencilerimizin bu eksiklerini 23 Eylül 2013 Pazartesi gününe kadar
tamamlayıp gönderirseniz seviniriz.

5 Ekim 2013’ de 2. sınıf dersliklerinde gerçekleşecek veli toplantısına bütün velilerimizin katılımını bekleriz. Toplantıdaki gündem
maddeleri;

Sınıf öğretmeninin sınıf içi işleyişle ilgili genel bilgilendirmesi

Brans dersleri öğretmenlerinin tüm sene gerçekleşecek etkinliklerle ilgili genel bilgilendirmesi

Ünitemizi destekleyen kitap, obje, vb. her türlü kaynağı unite boyunca kaynak köşesinde sergilemek üzere gönderebilirseniz seviniriz.

Velilerimizin de programımız içerisinde aktif rol almaları ve ev-okul
arasında okuma alışkanlığını yaymak üzere başlattığımız “Okuma
Gönüllüleri” çalışmasına katılıp,sabah töreninden sonra
gerçekleştirdiğimiz okuma zamanında sınıf içerisinde kitap okumak
isteyen gönüllü velilerimiz ya da öğrencilerimizle yapılacak ünite aktivitelerini desteklemeyi arzulayan velilerimiz,
[email protected] adresine zaman ve diğer detaylarla ilgili
bilgilendirme maili atabilirler.

Akademik programımızı daha yakından tanımak adına ekte gönderdiğimiz PYP veli kitapçığını okumayı ve akademik takvimi takip etmeyi
unutmayınız.

Download Report