UPOZORENJE !!! • Ovo NIJE originalna prezentacija. • Izmijenjena je s ciljem smanjenja veličine datoteke. • Moguće je da je time narušen ukupan dojam koji je autor htio ostaviti. • Slike su smanjene veličine i smanjene kvalitete te potencijalno nečitke. Uloga školskih knjižničara u odgoju učenika Matija Grgat, dipl. knjižničarka XI. Gimnazija, Zagreb “Ako hoćeš nekoga držati u potpunom neznanju, preplavi ga informacijama.” (Anonimus) Posljedice bombardiranja informacijama - čovjek osuđen na kratkoročno pamćenje, bez sposobnosti prosudbe bitnog od nebitnog - um postaje skladište za brdo činjenica koje su međusobno nepovezane - znanja površna, kaotičnost u glavama - nekritičko vrednovanje i prosuđivanje - onemogućeno pravilno rasuđivanje o životu, dobru i zlu, istini i laži - slabljenje etičkih normi - gubljenje humanističkih vrijednosti - egzistencijalni vakuum - pojedinac i zajednica postaju pogodno tlo za manipulacije Naši problemi rastu proporcionalno s gomilanjem znanja i napretkom znanosti Razlog: Intelektualni pristup svemu: priznajemo samo inteligenciju i znanost Zapostavili smo sve ostale duhovne dimenzije (osjećaj za sveto, osjećaj za lijepo, osjećaj za ćudoredno…) kao i ona područja koja ih obuhvaćaju: religiju, umjetnost, etiku… Duševnost smo sasvim maknuli s obzorja našeg interesa, iako nam je ona bliža i prisutnija od svega i određuje naš put (osjećaji, razmišljanje, zaključivanje, vjerovanja, uvjerenja, ideali, mašta → vrednote, težnje) Zanemarujemo ljudsku potrebu da se čovjek zanima samim sobom, da misli o smislu života i postavlja pitanja na koja znanost ne može odgovoriti. Zanemarujemo područje duševnosti gdje se pojave ne mogu kontrolirati kao računske operacije. ZABORAVLJAMO da o čovjekovu duhu i duševnosti ovisi kakva će nam budućnost biti jednako koliko i o znanosti, ako ne i više Zaboravljamo da čovjeka u njegovu djelovanju ne pokreće i ne nosi znanje, nego emocije, vezane za ono što čovjek drži vrijednim I ne samo da smo to zapustili, nego smo upravo ta područja prepustili medijima Oni formiraju djecu i mlade u skladu s interesima onih koji ih posjeduju Mediji nameću težnje, ponašanje, stil života, stvarnost i vrednote • Moda – postaje nova religija • Idoli i vlastiti ego – nova božanstva • Osjećaj užitka – temelj morala (DOBRO JE ONO ŠTO MI JE UGODNO!) • Smisao, savjest i istina – nestaju s obzorja Einsteinov komentar tragičnih događanja u prvoj pol. 20. stoljeća • Einstein (1951.): «Bez `etičke kulture` nema spasenja za čovječanstvo…prenaglašavanje čisto intelektualnog stava u našem obrazovanju, često podešenog samo na činjenice i praksu, vodilo izravno u slabljenje etičkih vrijednosti.» Njemački sociolog H. Schelesky Skeptična generacija • “Zato što ste vi slabi, nas mladež prozivate... Vi ste slabi jer nam niste put pokazali, jer ga ni sami ne poznajete... Slabi ste u ljubavi, u strpljenju, slabi u nadi i vjeri, a nas prozivate... Mi znamo pisati i računati, znamo kako životinje žive, čak i kemijske formule; naučili ste nas da mirno sjedimo... ali u gradu nema životinja poput lisice niti kemijskih formula, a kako ćemo život susresti, to nas niste naučili...” PREGLED NEKIH TEMA U ČASOPISIMA ZA DJECU I MLADE Tri stvari koje moraš imati u ormaru ove jeseni Džemper sa likom životinje za rock/darkerski look "Vampire’s love" Kriza odgoja = kriza vrijednosti Kriza identiteta (Tko smo?) Kriza savjesti (Kako trebamo živjeti?) Kriza smisla – proizvodi krizu identiteta i krizu savjesti i obrnuto Posljedice: depresije, agresije, neuroze, psihoze, stres, ovisnosti… Krivo poimanje slobode Sloboda = čini što te je volja! Podrazumijeva užitak na početku, stvara ropstvo na kraju Pri takvom ponašanju gase se LJUBAV, NADA, VJERA Pravo poimanje slobode Sloboda = biranje dobra Pretpostavlja moć razuma da razlučuje dobro i zlo, moć volje da izabere dobro i provede ga u djelo, podrazumijeva žrtvu, odricanje na početku i užitak na kraju Književnost: duhovnoegzistencijalni pristup - čovjek nije samo tijelo, nego duh -Pitanje smisla života, problem smrti, patnje, istine, slobode, savjesti, dobra, zla, ljubavi, mržnje, … – duhovnih i duševnih zakona U književnosti su osjećaj za ćudoredno, religiozno (sveto) i lijepo čudesno isprepleteni Književnost, i umjetnost uopće, prenose ono što se tiče nevidljivog, unutarnjeg života o kojem danas tako malo mislimo Ljudska je duša uvijek jednaka, jednaki su izazovi i napasti, jednake ponude, samo prilagođene duhu vremena oholost, lakomost, pohota • • • • • • • D. Alighieri “Božanstvena komedija” W. Shakespeare “Macbeth” E. A. Poe F. M. Dostojevski “Zločin i kazna” E. Zola “Thérèse Raquin ” G. Flaubert “Gospođa Bovary” H. de Balzac “Otac Goriot” Iz pisma roditelja o crtanim filmovima: … Ali u svima (čak i u tradicinalnima), posebno ovima koji se daju na televizijama (Nova, Rtl, HTv) nailazimo na čudnovate stvari. To su sile, borbe dobra i zla s velikom prisutnošću magije i čarobnjaštva. Tradicionalni u sebi imaju magiju, pojavi se zastava s mrtvačkom glavom na par sekundi. Ne bi to primijetili da nismo s njima gledali crtane filmove. Te su stvari dobro prikrivene. Teletabisi, wingsice, ben ten i većina ostalih imaju u sebi ženske principe, muške principe kao bogove, pretvaranje ljudi, strojeva u neke čudnovate sile, pa korištenje nekih sila da bi se „pomoglo drugima“. Sve je to vrlo lijepo upakirano u lijepom celofanu, svega po malo, a ispod toga se potiče nekakav panteizam, čakre, magične sile. Djeca dolaze do toga da prstom upiru jedni u druge i govore tim i takvim silama da ti se dogodi to i to (wingsice). MOĆ SLIKE I ZVUKA ZASJENJUJE MOĆ RAZUMA – manipuliranje djecom i mladima MOĆ SIMBOLA Simbol predstavlja ono što se nalazi s one strane granice čovjekova razumijevanja, čovjek se služi simbolima da bi predočio to što ne može definirati ni posve razumjeti. Simbol živi iznad razumskog poimanja, on je najviši izraz onoga što se naslućuje, ali se još ne zna; on potiče nesvjesno da sudjeluje. Za razliku od znaka koji informira, simbol dovodi do sjedinjenja. Ponuda horror literature te vampirske i okultne tematike za mlade • Kako postati vampir • Autor: Amy Gray • “Odlučili ste ući u svijet sjena gdje vas čeka posve novi svijet. Svijet je to ispunjen nadnaravnim moćima, saveznicima i neprijateljima, ali ponajviše novom vrstom hrane. “ • “U ovoj vam se knjizi nude spoznaje o svim tajnama tog svijeta. Naučit ćete kako pronaći gospodara i osnovati obitelj koja će vjekovima biti uz vas, kako rabiti novostečene moći i zadovoljiti novootkrivenu glad. • Otkrijte tajne besmrtnika i saznajte kako se preobraziti u vampira, kako ispuniti vječnost, ali i kako obitelji priopćiti sretnu vijest, koja pravila lijepog ponašanja usvojiti, što (ne) valja činiti ako ste u vezi sa smrtnikom, sve o vampirskim filmovima, književnosti, mjestima koje valja posjetiti i dr.” Horror sa svih strana S portala HRT-a uz popis horror djela Sa stranica Algoritma – nova knjiga Zmajologije i zvjerologije • Dosjei X, dokumentarci, komedije, horror filmovi i knjige puni su vještica, vračara, vidovnjaka, kanaliziranja, seansi, sotonskih kultova... • Podižu adrenalin uzbudljivošću • Bude interes mladih za okultno • Izokreću tradicionalno shvaćanje dobrog i zlog, lijepog i ružnog, istine i laži • Otupljuju im osjećaj za stvarnost, istinu, ćudorednost, suosjećajnost, nesebičnost, ljubav prema drugima, kritičnost i kreativnost… • Preko simbola djeluju na podsvijest, nesvjesno • Omekšavaju ih za lakše prihvaćanje okultističkih ponuda kojih ima na svakom koraku, također i za ulazak u sekte Okultizam u književnosti • Od kraja 18. stoljeća (gotski roman) – paralelno s pojavom spiritualnih pokreta, tajnih društava, sekti – obnavljanje spiritizma (Swedenborg), promicanje okultizma • Romantizam • Simbolizam • Nadrealizam Mitos potiskuje logos • Johan Huizinga zapaža: “Do barbarizacije dolazi onda kada se u staroj kulturi, koja se tijekom mnogih stoljeća uzdigla do jasnoće i čistoće mišljenja i pojmova, uzdiže magično i fantastično u dimu instikata u vrijenju i zamućuje razum - kad mitos potiskuje logos.” M. Eliade, povjesničar religije, u knjizi Okultizam, magija i pomodne kulture o odnosu umjetnosti i društva piše: “Kao što je općepoznato, umjetničke revolucije (tj. preobrazbe estetskih vrijednosti) predviđaju što će se dogoditi nakon jedne ili dviju generacija u većem dijelu društva.” Vodenjakova zavjera – osobna i društvena promjena Malo znanosti, više duhovnosti BRAIN GYM – GIMNASTIKA MOZGA • Školske novine: Znadete li da stopalo ima veze s mozgom? “Brain Gym u poslu”, P.E. Dennisin, G.E, Dennison Termini svakako nemaju veze sa znanošću! Vježbe koje se predlažu nešto su poput čarobnog štapića: čudesno rješavaju sve probleme, s njima ništa nije nemoguće! Primjerice točno su propisane vježbe za pojedine poslove: menadžment, administrativne poslove, nastavu i superviziju, odnose s javnošću, računovodstvo… …Tako se za učinkovitu komunikaciju propisuju ove vježbe: Lisna pumpa, Pregib stopala, Lijene osmice, Energetsko zijevanje. Za zapažanje detalja: Moždane tipke, Križno gibanje, Zemaljske tipke, Lijene osmice. Koje se sve sposobnosti i vještine “mogu “postići ovim vježbama? Intervjuiranje, držanje javnih govora, ulijevanje odgovornosti, pridržavanje rasporeda, smisao za humor, uviđanje tuđih gledišta, podnošenje kritike, ulijevanje povjerenja, ispunjavanje normi, donošenje kadrovskih odluka, cijenjenje vlastitog izgleda, čuvanje povjerljivih informacija, određivanje prioriteta, nošenje s razočaranjem… ENERGIZIRANJE Ovako to izgleda u razredu OVE VJEŽBE SU plod maštovitih prerada i prilagodbi filozofije koja se iza njih skriva. Radi se o točkama koje predstavljaju akupunkturne točke u taoističkoj ili čakre u hinduističkoj duhovnosti i filozofiji. Energetska kineziologija – Touch for Health PUNO JE PONUDA KOJE NOSE ZNANSTVENU KRINKU, A IZA TOGA SE SKRIVA ODREĐENI OBRAZAC VJEROVANJA ILI FILOZOFIJE: Istočnjačka duhovnost, šamanistička, isječena iz svog prirodnog konteksta (često HIPNOZA) spaja se s elementima znanstvenih spoznaja i predstavlja se kao znanstvena tehnika. Odgoj za kritičko mišljenje • Pomoć djeci i mladima da se snađu u šarolikoj ponudi, koja nije uvijek bezopasna i izazovima u koje nepripremljeni upadaju; Potrebno im je vodstvo i usmjeravanje Bogata umjetnička i kulturna tradicija Zapada ne smije se zapustiti, nego se mladima i djeci trebaju približiti – oni su dio naše prošlosti, ali sadrže i poruke za budućnost • Zalagati se za jačanje odgoja koji će promicati medijsku kulturu i kritičnost prema informacijama, težnju za istinom • Poticati ih na postavljanje pitanja, na povezivanje vlastitih spoznaja i znanja, a ne prihvaćanje svega bez promišljanja (predavanja, tribine, diskusije, klubovi čitatelja…) Naš zapadni identitet uključuje • • • • • • Znanstvenu tradiciju (znanstveni racionalizam) Filozofsku tradiciju Religioznu tradiciju Kulturnu tradiciju Umjetničku tradiciju Demokratska načela Čuvanje tradicije – čuvanje identiteta • Tradicije djeluju na ponašanje, na težnje i na prosudbe pojedinaca... • “Najviša načela naših težnji i prosudbi dana su nam u židovsko-kršćanskoj religioznoj tradiciji. To je vrlo visok cilj kojega, s našim slabim snagama, možemo doseći samo vrlo nedostatno, ali koji daje siguran temelj našim težnjama i vrednovanjima.“ (A. Einstein) Einsteinovo obrazloženje važnosti judeo-kršćanske tradicije • «…slobodan i odgovoran razvitak pojedinca tako da može slobodno i rado staviti svoje snage u službu čitavog čovječanstva.” • “U tome nema mjesta za obogotvorenje nacije, klase, a da i ne spominjem pojedince. Zar mi nismo svi djeca istog oca, kako se to kaže religijskim jezikom? Doista, čak ni obogotvorenje čovječanstva, kao neke apstraktne ukupnosti, ne bi bilo u duhu tih ideala. Samo je pojedinac taj koji ima dušu. A uzvišena sudba pojedinca je da služi, a ne da vlada ili da sam sebe nameće na neki drugi način” Ideologija New age– odbacuje kulturnu baštinu Zapada • M. Lacroix, Ideologija New agea, Zagreb, Litteris, 20006. • Napada zapadnu znanost, religiju, kulturu, a promiče okultizam, spiritizam, astrologiju, mitologiju, teozofiju, • potpuno usustavljena misao i opasna ideologija iza koje se ocrtava totalitarizam kao ozbiljna prijetnja pojedincu i društvu • obogotvoruje Zemlju (Geju) • Čovjeka podređuje planetarnim interesima • Promiče tehnike promjene svijesti kojima čovjeka pretvara u neuron planetarnog mozga • Uništava osobnost, identitet • Teži globalnoj ujednačenosti, totalitarizmu • Oplemenjena toksikomanija MI SMO NA IZVORU INFORMACIJA “Biblioteke! Strahovite tvornice konvulzija u modernosti zagušenoga velegrada, sjemenke koje će, proklijavši, unijeti razdor u sela i varoši. Biblioteke! Ima u vama više nego da se preskoče stoljeća i prsnu pipci sigurnosti.” (T. Ujević, Biblioteke: Ulomak etičke autobiografije, Sabrana djela VI, Zagreb, Znanje, 1965, str. 78) PEDAGOŠKI KRITERIJ NIJE CENZURA Nije najvažnije da učenik čita, važnije je što čita Vidjeti učeničke želje, odlučiti u skladu s pedagoškim kriterijem, objasniti učeniku zašto nešto u školskoj knjižnici ne može doći u obzir – oni su razumna bića, shvatit će poruku koju im šaljemo! Slikovnica “Rupa u pijesku : (nekoliko korisnih savjeta za trogodišnje klince, ali neka ih ipak ne shvate suviše ozbiljno)”/ Nada Škobić Nekoliko citata “Rupe u pijesku je zabavno raditi jer tamo možeš sakriti svoj ili tuđi autić, tatine ključeve od automobila…a potom se smijati dok ih traže, sestrino pisamce i tako ona neće ići na spoj, bakine naočale…” Na kraju pedagoška poanta : “na kraju u istu rupu možeš popiškiti, a dok piškiš – prisjeti se što je sve u njoj.” Ispovijest jedne majke 'Online pornići pretvorili su mog sina u olupinu' O online pornografiji čovjek može biti ovisan kao o drogi. Pornografija je porobila stotine tisuća djece i tinejdžera širom svijeta. "Charlie je imao 11 godina kada se ne samo njegovo ponašanje, nego cijeli njegov karakter počeo mijenjati", započela je svoju ispovijest Charlijeva majka. "Postao je povučen, neraspoložen i potišten. Nije spavao po noći. Izgubio je svoj ogroman apetit. Izgledao je neraspoloženo i imao je prazne oči. Nije imao ništa od dječačke energije i dobrog raspoloženja na koje smo navikli". Počeo pisati "Mrzim se" ili "Charlie je sr..nje" ČASOPISI O IGRICAMA (GameBoy) Nečuveno navikavanje na nasilje (čovjek navikom nz sve stekne toleranciju), ponude s okultnim temama, simbolikom OSVOJI I VLADAJ Antičko doba ratova i razvrata čeka na vas! Knjižnica – srce i duša škole • Promicanje humanitarnog rada, međusobno pomaganje, druženje, volontiranje, kreativnost u suradnji s ostalim profesorima, radionice za izradu tradicionalnih umjetničkih proizvoda • Omogućavanje mladima da osjete ljepotu zajedništva u dobru i radost altruizma SVATKO VRIJEDI • Ohrabrivanje mladih u njihovim inicijativama (imaju ih jako puno vrijednih), u individualnim vrijednostima i kvaliteti • Promoviranje altruizam i važnosti zajedništva preko izbora NAJ PRIJATELJA, NAJPRAVEDNIJEG, NAJPOŠTENIJEG UČENIKA i sl. Dani kruha U povodu Dana kruha XI. gimnazija tradicionalno organizira prodajnu izložbu kruha i peciva. Sva prikupljena sredstva donirat će se pučkoj kuhinji u Jukićevoj ulici. Pridružite nam se i vi u četvrtak, 13.10.2011. i pomozite onima kojima je pomoć potrebna. Pozivamo sve učenike da pomognu pri ostvarenju ove akcije i da, ako su u mogućnosti, ispeku neko pecivo ili kolač. Također molimo da taj dan peciva i kolače kupujete u Školi. Tako ćete dvostruko podržati akciju. Jer zapamtite: "Ne možemo činiti velike stvari. Samo male stvari s mnogo ljubavi." Predstava za Valentinovo Gostovanje u Dječjem domu Ponos Domovine