KURTKULUMDJEi"lnc vRTI DELNICE za pedago5ku2014 Delnice,22. rujna2}l4. godine Osnovni podatci Djedjivrti6,,Hlojkica" Delnice Setali5teI.G.Kovadiia L 51 300Delnice Zupanija:primorsko-goranska Tel: [051) B1,I-345;81.4-397 Mail: URL: Osnivad: GradDelnice Matidnibroj: L42BI94 OIB:27292864929 SadrZaj: I. KURIKULUM l.l. O kurikulumu | .2.IzNacionalnog okvimogkurikuluma 1.3.Podrudja kompetencijskih dimenzija 1.4.NaSavizijakurikuluma vrtida 1.5.KurikulumDV HlojkicaDelnice 2. PROGRAMI 2.1.Redovitiprogrami 2.2. Programpred5kole 2.3.Programkatolidko-vjerskog odgoja pismenosti 2.4.Progamranogudenjainformatidke 3. PREVENTIVNIPROGRAMI 3.1Rastimozajedno 3.2Malekreativne socijalizacijske skupine 4. PROJEKTI 4.1.EKOvrti6 4.2.SkolezaAfriku 4.3.Kotarteatar-kreativne radionice 5. OBOGACIVANJ E ODCOJNO-OBRAZO\TNOG PROCESA OEUVANJEM KULTURNE BASTINEI IZLETIMA 5.1.Oduvanje kulturne ba5tine 5.2.Izleti 6. TIM ZA KVALITETUI RAZVOJNIPLANVRTICA NaS.A vrzrJ/^ vrtii kaopoticajnomjestorastai razvojasvakog djeteta.swaranjeprepoznatljivog identitetavrti6a. iVASEMISIJA Djedji wti6 Hlojkicaje ustanova zaraniodgoj i obrazovanje koja djelujena podrudju Grada Delnica' usmjereni smo na razvoj djedjih potencijala, postivanju djedjih prava i uvaZavanjuindividualnihpotrebadjece. lelimo kod djeteta stvoriti dobretemeljeza kasnije cjeloZivotnoobrazovanj e. svojim djelovanjempruZamopodrsku obitelji, pridonosimo razvoju roditeljskih kompetencijai doprinosimorazvojudrustvenezajednice !r eorskomkotaru. cilj nam je kroz nase prioritetne ciljeve ostvariti sto bolju suradnju sa svim dimbenicimaodgojno-obrazovnog procesa. 1. Kurikulum 1.1.O kurikulumu Kurikulum je teorijska koncepcija koja se u praksi nekog vrtiia kontinuirano mijenja, razvija i izgraduje. UvaLavaiudi najnovije znanstvenespoznajeo nadinima udenja djece predskolskedobi, polazeli od socio-konstruktivistidke paradigme koja naglasak stavlja na aktivnost djeteta i interakciju s okolinom, kurikulum polazi od djeteta - temelji se na dobrom razumijevaju djeteta- njegovih interesa,razvojnihpotrebai moguinosti, postojeiih znanjai razumijevanja, kognitivnih strategija i stilova udenja, profila inteligencije, modaliteta i kvalitete komunikacije s drugima, kreativnih i dr. potencijala.Kurikulum ranog odgoja otvoren je, dinamidan i razvojan, ruzvija se i mijenja na temelju udenja, istraZivanja i suradnje svih sudionikaodgojno-obftvovnogprocesa.SadrZajidjetetovaudenjanisu strogopropisanijer se poudavanje zamjenjuje izravnim stjecanjem iskustva, pa se materijali i sadrZaji nude na temelju pradenjai podrZavanjainteresai inicijativa djece. Holistidka, tj. integriranapriroda kurikuluma podrazumijevacjelovit odgoj i obrazovanje.Dijete, sukladnosvojim interesima, potrebama i moguinostima, slobodno bira sadrZajei partnere svojih aktivnosti te istraZuje i udi na nadinna koji je njemu svrhovit. Razvoj kurikuluma zapodinjeproudavanjemi mijenjanjem okruZenja,na nadin da ono omogu6uje interakciju, istraZivanje,kretanje i neovisnost.Djeca ude aktivno, sudjeluju6i, dine6i, suradujuii s drugima. 1.2.lz Nacionalnogokvirnog kurikuluma Osnovna uloga pred5kolskogaodgoja i obrazovanja odnosi se na stvaranje uvjeta za potpun i skladan razvoj djetetoveosobnosti,doprinos kvaliteti njegova odrastanjai, posredno, kvaliteti njegova obiteljskoga livota. Svrhaje pred3kolskogaodgoja i obrazovanjaosigurati takve uvjete koji jamde razvoj svih sposobnosti svakoga djeteta te osiguravaju jednake mogudnosti svoj djeci. U ustanovama pred5kolskoga odgoja i obrazovanja stvaraju se materijalni i kadrovski uvjeti te druStvenookruZje za kvalitetan Zivot djeteta. Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavljastvaranjeuvjeta za cjelovit razvoj djetetau ustanovamapred5kolskogaodgoja i obrazovanja,po5tujuii pritom razvojnei druge dimbenike (osobnepotrebe,obitelj,zajednica,vrijednosti,prava i sl.). Nizom aktivnostii poticajastvaraju se osnoveza razvijanjesvih djetetovih sposobnostikako za udenje,posebnosamostalnostu udenju. Odgojno-obrazovno djelovanje razliditih sudionika odgoja, osobito roditelja i odgojitelja, zalitijeva njihovo medusobno razumijevanje i suradnju dime se ostvaruju jedinstveno shvaieni i prihvadeni bitni ciljevi odgoja i obrazovanjaprema potrebama i razvojnim mogu6nostimadjeteta. Temeljna strukturapredSkolskogakurikuluma podijeljenaje na tri velika podrudja u kojima dijete stjede kompetencijeja (slika o sebi), ja i drugi (obitelj, druga djeca, uLa dru5tvena zajedrica, vrtii i lokalna zajednica), svijet oko mene (prirodno i Sire druStveno okruZje, kulturna ba5tina, odrZivi razvoj). Prema uvjetima, sadrZajima i aktivnostima neposrednogaodgojno-obrazovnogarada ostvaruju se ciljevi kojima se potide cjelokupni tjelesni,intelektualni,psihofizidki,emocionalni,moralni i duhovni razvoj djeteta. 1.3 Podruij a kompetencijskih dimenzija-zaokruZeni razvoj djeteta Temeljna znanja: usvajanjei praktidna uporabapojmova i predodZbikojima dijete razumije i objaSnjavasebe, svoje ponaSanjei izbore, odnose s drugim osobamau svom okruZenju,te sa svijetom u kojem Zivi i koji ga okruZuje. Odekuje se da dijete izgradi znanja koja mu omoguiavaju nesmetanukomunikaciju s vr5njacima i odraslima, da mu se razviju vje3tine za kvalitetnu prilagodbu trenutadnomuokruZenju. Vje5tine i sposobnosti: stjecanje i razvoj vje3tina udenja, povezivanja sadrLqa, logidkog miSljenja, argumentiranja, zakljudivanja i rje5avanja problema; sposobnost propitivanja vlastitih ideja i zamisli. Samostalnostu obavljanju aktivnosti,moguinost prilagodbe novim, promjenjivim okolnostima, stvaranjei zastupanjenovih ideja (kreativnost). Vrijednosti i stavovi: prihva6anje, njegovanje i razvijanje vrijednosti obitelji, zajednice i dru5tva. 1.4 NaSavizija kurikuluma vrtida a) u odnosuna dijete: . sigurnost svakog djeteta o samopouzdanjei samopo5tovanjedjeteta . sposobnostrazumijevanjavlastitih potreba(tjelesnih,emocionalnih,spoznajnih,socijalnih, komunikacijskihi sl.) . sposobnostrazumijevanjai uvaZavanjapotreba drugih, razumijevanjei poStivanje razliditosti medu ljudima o samostalnostu obavljanju aktivnosti . stjecanje i razvoj vje5tina udenja(povezivanja sadrLaja,logidkogami5ljenja, argumentiranja, zakljudivanja i rj e5avanja problema) . dobrobit i radost svakog djeteta b) u odnosu na roditelje: . podr5kaobitelji u podrudju kvalitetne afirmativne roditeljske uloge . uskladenomedusobnopartnerskodjelovanje vrti6 - obitelj . organizacijaprostorakoji je funkcionalan i usmjerenna promoviranje susreta,komunikacije i interakciju . fleksibilan dnevni ritam koji se temelji na prepoznavanjui uvaLavanjuroditeljskih potreba . prihvadanje,njegovanjei razvijanjevrijednostiobitelji, zajednicei druStva c) u odnosu na sve zaposlenikevrti6a . osnaZivanjeosobnih i profesionalnih kompetencijhza primjereno i funkcionalno djelovanje u odnosu sa suradnicima . razvijaryu Stokvalitetnijeg vrti6a / odgojno-obrazovnogprocesa . razvijanje odgovornosti u osobnomi timskom radu . razvijanje refleksivne prakse . razvijarie odgovornostiu osobnomi timskom radu u odnosuna radnuulogu / poslove,na dobrobit djeteta, na cjelokupno ozradjevrtida 1.5 Kurikulum Djetjeg vrtida Hlojkica Delnice Vrtidkim kurikulumom utvrdenje okvirni plan i program rada kroz redovne programe, program pred5kole,program rada s roditeljima i rad na projektima. Pri izradi kurikuluma stavljenje naglasakna specifidnostivrtida i sredineu kojoj vrti6 djeluje(gradDelnice, Gorski kotar). Sredi5tei polazi5teradajesu potrebei interesina5edjece, roditelja i lokalne zajednice.Bitne pretpostavkeostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: podizanje strudnih kompetencijaodgojitelja, kvalitetna suradnjana relaciji roditelj i-vni6, prepoznatljivost i podrSkalokalne zajednice. Prioritetna podruija unapredenjau ovoj pedago5kojgodini Sukladnorazvojnom planu ustanovepostavljenisu slijede6irazvojni ciljevi: 1. OsnaZivanjetimskog rada i pobolj5anjekomunikacije i meduljudskih odnosa 2. Prepoznavanje individualnih kompetencija djece i njihova pedago5kaanaliza 3. Ostvarivanje ve6esuradnje s lokalnom zajednicom i ostalim pred5kolskim ustanovama na podrutju Gorskog kotara i primorsko-goranske Zupanije Vrtiiki kurikulum je razradenpo odgojno-obrazovnimprogramima.Bitni zadaci odgojno-obrazovnograda proizlaze iz evaluacijerada prethodnepedago5kegodine. 2. PROGRAMI 2.1. Redoviti programi Redoviti programi se provodeu matidnomvrtiiu u Delnicama,temelje se na razvojnoprimjerenom kurikulumu usmjerenom na dijete i humanistidkoj koncepciji razvoja predSkolskogodgoja. Ciljevi redovitih programa Stvaranjeuvjeta za potpun i skladanrazvoj djetetoveosobnosti, doprinos kvaliteti njegova odrastanja i, posredno, kvaliteti njegova obiteljskogaLivota. Cjeloviti razvojni programi ranog i pred5kolskog odgoja i Namjena programa obrazovanjaprovode se za djecu odjedne godine do polaskau osnovnu Skolu.Radi se o cjelodnevnom(10-satnom)programuod 6,00 do 16.00 sati. Skupinedijelimo premakronolo5kojdobi djeteta. Jednajaslidka skupina (djecaod 1. do 3. godine)i detiri vrtidke skupne(djecaod 3. do 7. godine). Skupina Tip Broj djece skupine Zujezdice jaslidka t2 Odgojiteljice TajanaHilak Lana Miheldi6 Krijesnice vrti6ka 20 Karmela Radki (Matea Miki6) Sladana lugi(, Bubamarci vrti6ka t7 DanijelaEpet Tatjana Kovadid Maze vrti6ka 21 Marica Safar Irenka Zagar Pahuljice vrtiika 22 SnjeZanaCavi6 VesnaGaSparac 2.2 P rogram rrpredlkole" Ciljevi programa OsiguratiokruZjeu kojem ie djeca steii znanja,vje5tinei navike koje ie im omoguiiti uspje5anpodetakSkolovanjakao udenikaprvog razreda. Namjena Program je namijenjen djeci Skolskim obveznicima Skolske godine programa 2015.12016.koji dosadanisu bili polaznici Djedjeg vrtiia Hlojkica. Planiramo integrirati i djecu iz romskog naseljaDedin. Program pred5kole je od ove Skolske godine obvezan i propisan Pravilnikom o sadriaju i trajanju progroma predikole (NN 107/2014.). PremanavedenomPravilniku programzapodinje01. listopada2014. godine,a zavrSava31. svibnja2015.godine. Program:,,predSkole"ie realizirati popodnevnim satima prostorijama vrti6a. Nositelj Lana Miheldii, odgojiteljica Nadin Testiranje spremnostiza Skoluna kraju programa. evaluacije 2.3Program katoliikog vjerskogodgoja Ciljevi programa Cilj katolidkogvjerskogodgojaje odgajatireligioznu ju zajedineljudskevrijednosti:savjest, dimenzijudjetetai oplemeniti intelekt,karakter,vjeraljubav,nadai osobnost. U djetetuse krozigru l0 potideljubav premaistini, dobroti,Zivotu. Namjenaprograma Programje namijenjendjeci diji roditelji pisanim zahtjevom iskaZupotrebu za katolidko-vj erskim programom. Nositelj Karmela Radki, odgojiteljica educiranaza katolidki vjerski odgoj Nadinvrednovanja Praienje uspje5nostidjeteta. 2.4 Program ranog uienja informatiike pismenosti Ciljevi programa Upomati i nauditi upotrebljavati radunalo. Upotrebljavati uzrastuprimjerene multimedijske izvore za udenje Pokazivati pozitivno druStvenoi etidko pona5anjete odgovornostpri uporabitehnologije Namjenaprogpma Programje namijenjendjeci diji roditelji pisanim zahtjevom iskaZupotrebu za programom ranog udenjainformatidke pismenosti. Nositelj ValerijaBrelih,uditeljicainformatikeu OS I.G.Kovadi6a Delnice Nadin wednovanja Praienje uspje5nostidj eteta. Anketa ll 3. PREVENTIVNI PROGRAMI 3.1 Rastimo zajedno Ciljevi programa Programje razvijen u okviru UNICEF-ovog Programazaranirazvoj djece i poticajnoroditeljstvo("Prve tri su najvaZnije")s ciljem osnaZivanja suradnikau pred5kolskim ustanovamazapruLanjepodr5keroditeljima u najboljem interesudjece. Glavni cilj programaradionicaje stvoriti poticajnookruZenjeu kojemu roditelji s voditeljicama radionica i s drugim roditeljima razmjenjuju ideje o nadinimana koje Zive svojeroditeljstvoi o nadinimana koje se odnose premasvojemdjetetu;bolje upoznajusebekao roditelja te doznajui za druge 'moguie nadineodnoSenjapremadjetetu. Namjena programa Svrha programaradionica za roditelje,,Rastimo zajedno"jest omoguiiti protok informacija,znanja,vje5tinai podr5kekoji roditeljima koriste u ispunjavanju nj ihovih roditelj skih odgovornosti. Programj e namijenjen roditeljima j aslidke skupine:,,Zvjezdice". Radioniceza roditelje u popodnevnimsatima. Upitnici i evaluacijskeliste za roditeljeprije podetkai nakonodrZanog ciklusa radionica.Evaluacijavoditelja radionicanakon svakeprovedene radionice. Nositelj Tihana Lj ubojevi6, pedagoginja Nadin Vrjednovanjei samovrjednovanje djece. wednovanja l2 3.2 Male kreativnesocijalizacijske skupine Ciljevi progftrma Cilj ovog programaje prevencijadru5tvenoneprihvatljivogpona5anjadjece. Specifidni ciljevi usmjereni na djecu iz rizilnog okruZenja su: su razvijanje Zivotnih i komunikacijskih vje5tina,razvijanje pozitivne slike o sebi, udenje .nenasilnihnadinarjeSavanjaproblemai konfliktnih situacija. Specifidni ciljevi usmjereni na roditelje su osvjeStavanjeroditelja o problemima koje djeca imaju, ukljudivanje roditelja u njihovo rjeSavanje, razvijanjeroditeljskihkompetencijai poboljSanjesuradnjeroditelja i uditelja. Namjena programa Programje namijenjen djeci polaznicima vrti6a, a provodi se u obliku radionica koje se odrZavajujednom tjedno. U grupnom radu koriste se interaktivne igre i druge aktivnosti kroz koje se djeci nude razliditi sadrZaji, namijenjeni utvrdivanju zajednidkihpravila, razvijanju vjeStina izraLavanja, vjeStine aktivnog sluSanja i govora, iskazivanja osje6aja, nenasilnog rje5avanjasukoba,potide se prijateljstvo i medusobnouvaZavanje,razvija se samopo5tovanje. U sklopu programa odrZavaju se roditeljski sastanci na kojima se roditelji upoznajus nadinomprovodenjaprograma,za roditelje se organiziraju predavanjai radionice,a roditelji imaju i mogudnostsavjetovanjao pojedinim problemimau odgoju djece. Program6e se provoditi u suradnjis Centrorhza socijalnuskrb. Nositelj Tihana Lj ubojevii, pedagoginja Nadin vrednovanja Vrjednovanjei samovrjednovanjedjece. Anketni listovi za odgojiteljice. 13 4. PROJEKTI Rad na projektima je jedan od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na projektima ponekadnije moguie unaprijed planirati, niti se zna u kojem 6e se smjeru razv4ati. Osnovni je kriterij odabira smjera razvoja projekata interes djece. Ovdje navodimo neke od njih. 4.1 EKO vrtid Ciljevi programa Ugradnjaodgojai obrazovanjaza okoliSu sve segmenteodgojnoobrazovnogsustavai svakodnevniZivot udenikai djelatnika Skole. RazvijanjeekoloSkesvijesti kod djece. Razvrstavanjei recikliranjeotpadas ciljem oduvanjaokoliSa. Provedbaeko proj ekata-razvrstavanj e tatrapakambalaZe. Sudjelovanjeu eko akcijamalokalnezajednici Namjena programa Namijenjenaje djeci koja vole prirodu,kojaimaju potreburazmi5ljatio okoli5u i voditi brigu o njemu i nauditi kako mogu i oni sami doprinijeti u oduvanjuprirode. Razvijanje odgovornog pona5anja prema okoIi 5u. Projekt se realizira u suradnji s udrugom Lijepa na5a. Nositelji Odgojiteljice TatjanaKovadii, DanijelaEpet i lr'enkaZagar, pedagoginja i ravnateljica Nadin vrednovanja Pra6enjeangaZiranostidjece u stvaraladkomi kreativnom radu. Anketni listovi za roditelje i odgojiteljice. t4 4.2 Skole za Afriku Naziv projekta UNICEF Skole za Afriku Ciljevi aktivnosti Stvaranje uvjeta koji ie privudi i zadrLatidjecu u Skolama,omoguditi im boravaku sigurnomi poticajnomokruZenjuu kojem mogu uditi, igrati se i jednogdanasamiupravljativlastitimZivotima. Namjena aktivnosti Udenjeo Zivotu vr5njakau Africi. Senzibiliziranje udenika za pomoc drugima i poticanje osjedaja pouzdanja u vlastitemogudnostii ponosazbog doprinosastvaranjuboljeg svijeta. Poticanjeodgovornostiza uspjeSnofunkcioniranjeSkola u Africi istidudi nuZnostaktivnog sudjelovanjesviju: roditelja, dlanovazajednice,djece i uditelja. Nositelji aktivnosti Zv ezdanaJerkovi6-ravnateljica TihanaLj ubojevii-pedagoginja Odgojiteljiceskupinau koje su ukljudenipredSkolci Programse provodiu suradnjisUNICEF-om. Naiin realizacije aktivnosti U programie biti ukljudenadjecapredSkolci.Uditi ie o vaZnostiizgradnje mreZe Skola u Africi i vaZnosti humanitarnograda. Djeca 6e takoder izradivatiukrasnepredmetnekoje 6e prodavatina BoZi6nojpriredbi, diji ie prihod biti namijenjenzadjecu Afrike. Vremenik aktivnosti godinu2014.1201 Kroz pedagoSku 5. Tro5kovnik aktivnosti Tro5kovi materijalaza radne listi6e, plakate i sl. iz materijalnih tro5kova Skole.Dio materijalapoklanjaUNICEF" Naiin vrednovanja Pradenje angaliranosti djece u stvaraladkomi kreativnom radu. Provjera usvojenih sadrLajakroz kvizove znanja. 15 4. 3 Kotar teatar-kreativne radionice Ciljevi aktivnosti Razvijati jezidne sposobnostii vje5tine u govomom izraLavanju. Poticati kreativnost i samopouzdanje. Razvijati i usavr5avatiscenskinastup,mimiku, govor, drLanje,interpretaciju, komunikaciju. Poticati suradnju, zajedniStvo,estetskeprosudbe. Namjena aktivnosti Sudjelovanje na radionicama. PruZiti djeci moguinost za reproduktivnei kreativne aktivnosti u scenskom izrazu. Scenskinastupi. Nositelji Odgojitelji, dlanovi Udruge,,Kotarteeatar" Naiin vrednovanja PradenjeangaLiranostidjece u stvaraladkomi kreativnom radu. t6 5. OBOGACIVANJEODGOJNO.OBRAZOVNOGPROCESNUCNNJBM o oiuvANJU KULTURNnsnSrrNE r TzLETTMA 5.1 Oiuvanje kulturne ba5tine Kroz cijelu pedago5kugodinu trudimo se upoznavati glavne karakteristike, obidaja i povijesti kraja, sudjelovatiu obidajimai upoznavatigoranskeobidajei tradiciju. Razvijati i njegovati interese,radnenavike, vrijednosti i stvarala5tvo,stedi znanjei svijest o nadinimai potrebi oduvanjakulture, kao i njegovanjubaStinei pudkog stvarala5tva, ovladati razliditim tehnikama izrade nakita, originalnih poklona i uporabnih predmeta, razvijati kreativnost, urednost,medusobnusno5ljivost i rad u skupinama. Prezentirat iemo rad Siroj dru5tvenoj zajednici (medijska popraienost, prezentacije projekatai stvaralaStva djece). Sudjelovat6emou javnim i kultumim aktivnostimau organizacijiGradaDelnica. 5.2 lzleti Ciljevi organizacije terenskih posjeta i izleta su: razvlati sposobnostpromatranja, opisivanjai logidkog zakljudivanjao pojavamai zbivanjimau neposrednojstvarnosti. Isticanjem i nagradivanjemprimjernog pona5anjai odnosa prema radu ukazivati na potrebnurazinukulture ponaSanja te poticati ostaludjecu da slijedepozitivne primjere. Razvijati komunikaciju i osjeiaj zajedni5tva, te razvoj empatije i moralnih vrijednosti. Na kraju pedago5kegodine planiramo zajednidki izlet za djecu, roditelje i djelatnike djedjegvrtiia. Destinaciju6emonaknadnodogovoriti. t7 6. TIM ZAKVALITETU I RAZVOJNI PLAII VRTIEA godineoformioTimazakvalitetu diji Djedji vrti6 HlojkicaDelniceod ovepedagoSke sedlanovi sastajui raspravljajuo pitanjimavezanimzaLivoti funkcioniranjeSkole.To su: | . Zv ezdarraJerkovii, ravnateljica 2. TihanaLjubojevii, strudnasuradnicapedagoginj a 3. Snjei;anaeavi6, odgojiteljica 4. LanaMiheldii, odgojiteljica Zugi6,odgojiteljica 5. Slactana Prioritetnicilj Timaje zapodetiprovedbukvalitetnogsamovrednovanje radavrti6a koje ie biti osnovazainaduVrti6kog razvojnogplanau narednimgodinama. 18 KLASA:601-021 14-01 I 14 URBROJ: 2| l2-0| -rc - I 4-02 Delnice,22.rujnaz}l4.godine Upravno vijeid Djedjeg vrticaHlojkica Delniceje na sjedniciodrZanoj 22. rujna2014. godine,na prijedlog Vije6a odgojitelja,donijelo Kurikulum Dj edjeg vrti6a HLOJKICA za pedago5kugodinu.20 | 4 .I 20 I 5. Predsjednik Upravnog vije6a: Franjo Jakovac Ravnateljica: Zvezdarn-Jerk t9
© Copyright 2024 Paperzz