2. FAKULTATIVNA NASTAVA Fakultativna nastava nudi se učenicima svih programa gimnazije od drugog razreda. Razrednici, stručni suradnici i ispitni koordinator razgovaraju i usmjeravaju učenike u profesionalnoj orijentaciji. Informiraju ih o uvjetima za nastavak školovanja i osobni rast i razvoj. Tijekom proljeća, a najkasnije do kraja nastavne godine u prethodnom razredu, učenici se izjašnjavaju za fakultativnu nastavu. Prije završetka nastavne godine, a na temelju provedenih anketa i uvažavajući činjenicu da se za grupu mora izjasniti njamanje 15 učenika, planira se fakultativna nastava u novoj školskoj godini. Jedino učenici prvog razreda gimnazije, tijekom mjeseca rujna odlučuju o pohađanju nastave Njemačkog jezika za njemačku jezičnu diplomu (DSD). Na temelju provedenih anketa u šk. god. 2012./2013., te iskazanom interesu učenika prvih razreda, a uvažavajući broj zainteresiranih učenika, u šk. god. 2013./2014. formirane su sljedeće grupe: 2.1. PRVI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.1.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) - jezično usavršavanje u učenju njemačkog jezika kroz projektnu nastavu prema zadanom DSD programu - pripremiti učenika za polaganje DSD ispita u 4. razredu Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinator programa za Njemačku jezičnu diplomu u Hrvatskoj je Thorsten Reiter.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - upoznavanje i intervju - Njemačka - književne vrste - lektira - bajke i basne. DSD nastava se izvodi tijekom nastavne godine, blok sat tjedno. Učenici prvih razreda imaju pravo tijekom prvih mjesec dana odlučiti žele li pohađati DSD nastavu ili ne. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. DSD nastavu se često vrednuje i komentira na raznim seminarima i stručnim usavršavanjima te se uvijek traži način poboljšanja same nastave. ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 1/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA 2.2. DRUGI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena 2.2.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) - jezično usavršavanje u učenju njemačkog jezika kroz projektnu nastavu prema zadanom DSD programu - pripremiti učenika za polaganje DSD ispita u 4. razredu Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinator programa za Njemačku jezičnu diplomu u Hrvatskoj je Thorsten Reiter.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - škola, posao, karijera - argumentiranje – uvod u pisanje rasprave - novac - učenje pisanja sažetka teksta - njemačka glazbena scena. Tijekom nastavne godine, blok sat tjedno. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. DSD nastavu se često vrednuje i komentira na raznim seminarima i stručnim usavršavanjima te se uvijek traži način poboljšanja same nastave. 2.2.2. FIZIKA - upoznati učenike s najvažnijim fizikalnim pojavama i zakonitostima iz područja kinematike, dinamike, mehanike fluida, plinovitog stanja tvari, kondenziranog stanja tvari, elektrostatike i elektrodinamike - uvesti učenike u znanstveni način razmišljanja i ovladavanja znanstvenoempirijskim jezikom fizike - ukazati učenicima na važnost primjene fizike u gotovo svim područjima ljudskog djelovanja - potaknuti učenike na vlastiti kritičko promišljanje i zaključivanje - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave - motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima - olakšati praćenje redovite nastave - nadograditi znanje iz redovne nastave - razvoj timskog rada među učenicima - samostalno izvođenje eksperimenata Učenicima 2. razreda ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 2/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Stjepan Sabolek, prof. fizike i matematike - Predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i profesora kroz rješavanje zadataka, samostalni rad učenika rješavanjem domaćih zadaća - Učenički eksperimentalni i seminarski radovi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine Održani sati fakultativne nastave fizike u normi neposrednog odgojnoobrazovnog rada nastavnika Ocjenjuje se usvojenost sadržaja, primjena znanja, domaće zadaće i praktični radovi učenika 2.3. TREĆI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi 2.3.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) - jezično usavršavanje u učenju njemačkog jezika kroz projektnu nastavu prema zadanom DSD programu - pripremiti učenika za polaganje DSD ispita u 4. razredu Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika i njemačka lektorica Sonja Biermann (u tandemu) (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinator programa za Njemačku jezičnu diplomu u Hrvatskoj je Thorsten Reiter.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - pisanje eseja - film i reklame - argumentacija - lektira. Tijekom nastavne godine, blok sat tjedno u suprotnoj smjeni. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. DSD nastavu se često vrednuje i komentira na raznim seminarima i stručnim usavršavanjima te se uvijek traži način poboljšanja same nastave. 2.3.2. BIOLOGIJA - uvježbati mikroskopiranje, seciranje i izradu bioloških preparata - usustaviti učeničke spoznaje o kemijskom sastavu ljudskog tijela i temeljnoj staničnoj građi ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 3/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja - produbiti spoznaje o fiziološkoj povezanosti organskih sustava u smislu održavanja homeostaze - upoznati najčešće bolesti pojedinih sustava kao i mjere prevencije protiv istih - motivirati učenike za aktivnu brigu o vlastitom zdravlju - eksperimentalno prikazati temeljne procese u fiziologiji biljaka i utvrditi učinke pojedinih čimbenika - razvijati kod učenika interes za prirodoslovne znanosti kroz posjete aktualnim predavanjima na Institutu Ruđera Boškovića, PMF-a, posjet Tjednu mozga i sl. - učenici 3. razreda prirodoslovno-matematičke i jezične gimnazije Nevenka Šepetanc, prof. biologije i kemije - organizacija i provođenje redovne nastave, vrednovanje i ocjenjivanje učeničkih postignuća - rad u skupinama i individualan rad u učionici i na terenu Tijekom nastavne godine 2 sata tjedno prema rasporedu sati Troškovi fotokopiranja ranih materijala. Održani sati nastave ulaze u 40-satno radno vrijeme nastavnice. - Seminarski radovi učenika, PPT-prezentacije, posteri, usmene provjere 2.4. ČETVRTI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik 2.4.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) - jezično usavršavanje u učenju njemačkog jezika kroz projektnu nastavu prema zadanom DSD programu - pripremiti učenika za polaganje ispita Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika i njemačka lektorica Sonja Biermann (u tandemu) (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinator programa za Njemačku jezičnu diplomu u Hrvatskoj je Thorsten Reiter.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe. Učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - priprema za DSD ispit (pisanje eseja, argumentacija, prezentacije) - projekt (2.polugodište) - lektira. Učenici imaju mogućnost za dodatne pripreme u jezičnom kampu koje organizira Središnji ured za školstvo u inozemstvu. Tijekom nastavne godine, blok sat tjedno u suprotnoj smjeni. DSD ispit učenici polažu u prosincu 2013. (pismeni i usmeni ispit) Pismeni ispit se vrednuje centralno, u Köln-u, a usmeni ispit ocjenjuje ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 4/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena tročlana komisija koja se sastoji od njemačkih lektora i hrvatskih DSD profesora. DSD nastava kao i polaganje ispita su za učenike besplatni. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. DSD nastava se vrednuje polaganjem DSD ispita. Tada možemo na temelju rezultata – koliko učenika je položilo na C1 ili na B2 razini a koliko ih nije položilo – vrednovati samu DSD nastavu i njeno uspješno provođenje tijekom 4 školske godine. DSD nastavu se često vrednuje i komentira na raznim seminarima i stručnim usavršavanjima te se uvijek traži način poboljšanja same nastave. 2.4.2. HRVATSKI JEZIK napisati školski esej na temelju zadanih smjernica (interpretativni, usporedni, raspravljački) razlikovati osnovne jezikoslovne pojmove usustaviti spoznaje o obilježjima hrvatskoga jezika na fonološkoj, morfološkoj, sintaktičkoj i leksikološkoj razini opisati obilježja književnih rodova i vrsta prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja europske i hrvatske književnosti (vremenske odrednice, predstavnici i njihova najvažnija djela, poetika) interpretirati književna djela prema ispitnom katalogu ponoviti sadržaje nastave hrvatskoga jezika i književnosti usvojene u prethodnim razredima pripremiti učenike za pisanje državne mature poticati učenike na izražavanje (pisano, govorno) učenicima četvrtih razreda Dragica Dujmović-Markusi, prof. hrvatskog jezika Diana Herak, prof. hrvatskog jezika fakultativna nastava tijekom nastavne godine dva nastavna sata tjedno troškovi fotokopiranja samoevaluacija anketa u školi 2.4.3. FIZIKA - pripremiti učenike za uspješno polaganje izbornog predmeta na državnoj maturi i nastavak visokoškolskog obrazovanja - produbiti i usustaviti znanja o temeljnim fizikalnim zakonitostima iz svih područja fizike - kroz laboratorijski rad poticati preciznost u mjerenju i izražavanju rezultata - kroz problemsku nastavu razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje Učenicima 4. razreda ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 5/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Nositelji i njihova odgovornost Željko Šimek, prof. fizike Stjepan Sabolek, prof. fizike i matematike Način realizacije Predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i profesora kroz rješavanje zadataka, samostalni rad učenika rješavanjem domaćih zadaća 64 sata tijekom nastavne godine Održani sati fakultativne nastave fizike u normi neposrednog odgojnoobrazovnog rada nastavnika Provjera znanja pisanim provjerama znanja sa zadacima kao što su na državnoj maturi, ocjenjivanje domaćih zadaća, praćenje aktivnosti i napretka učenika na nastavi Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program 2.4.4. LOGIKA i/ili projekt Ciljevi - shvatiti važnost logike kao nauke o oblicima valjane misli i metodama spoznaje - uočiti važnost logike kao oruđa ovladavanja jezikom, iskazivanja misli, zaključivanja i spoznavanja - upozoriti učenike da poznavanje logičkih pravila pomaže u otkrivanju nedosljednosti nečije argumentacije - razviti metode valjanog mišljenja i zaključivanja - osvijestiti metode za uočavanje nekonzistentnosti pojedinih teorija, sintagmi i mišljenja - osvijestiti sklonost pogrešnom zaključivanju i izbjegavanju istog - poticati razumijevanje i važnost logike za aktivno/kvalitetno sudjelovanje u svijetu u kojem se nalazimo - naglasiti važnost učenja logike i poznavanja njenih sadržaja kako za Namjena svakodnevni život tako i za one učenike koji se jednog dana namjeravaju baviti znanošću - istaknuti važnost poznavanja logike u otkrivanju obmana, ideologiziranja te raznih nedosljednosti (npr. u reklamnim porukama, novinskim naslovima i tekstovima, političkim porukama i sl.) - poučiti učenike valjanom mišljenju - naučiti učenike važnosti logike i njenih dostignuća za naša osobna postignuća - pokazati učenicima praktičnu primjenu znanja i sadržaja logike - povezati gradivo s područjem Politike i gospodarstva u dijelu u kojem se nastavni sadržaji isprepliću i nadopunjavaju - proširivati znanje iz predmeta Logika - za učenike 4. razreda koji pokažu interes Katarina Stupalo, prof. filozofije i povijesti u suradnji s Nositelji i njihova odgovornost Gordanom Medarac, prof. sociologije i francuskog jezika - prezentacije i plakati Način realizacije - rad na različitim tipovima zadataka (formalna i neformalna logika) - rješavanje testova s prijemnih ispita na društvenim fakultetima - organizirati tribine, susrete i posjete odgovarajućim institucijama... - tijekom školske godine Vremenik - troškovi fotokopiranja radnih materijala Troškovnik Način vrednovanja - rezultati će se vrednovati na i prijemnim ispitima na društvenim fakultetima ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 6/7 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi 2.4.5. KEMIJA/BIOLOGIJA - Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja - produbiti znanja o središnjoj biološkoj dogmi upoznati suvremene metode istraživanja stanice utvrditi učeničke spoznaje o postanku svemira i života na Zemlji povezati specifičnosti u građi stanica, tkiva i organa biljaka i životinja s funkcijom koju obavljaju jezgrovito ponoviti srodne odnose među živim bićima kroz metode suvremene evolucijske znanosti detaljnije upoznati mutacije i križanja kao temeljne uzroke raznolikosti živih bića usustaviti spoznaje o vrstama tvari i njihovim promjenama utvrditi spoznaje o promjenama količine energije koje prate kemijske procese ponoviti i utvrditi kemijski račun kao pripremu za laboratorijski rad samovrednovanje učeničkih postignuća za učenike 4. razreda opće i prirodoslovno-matematičke gimnazije Aleksandra Habuš, prof. kemije Ljiljana Hrastar, prof. biologije - organizacija i provođenje redovne nastave, vrednovanje i ocjenjivanje učeničkih postignuća - rad u skupinama i individualan rad u učionici i na terenu 64 sata kroz nastavnu godinu 2013./2014. (32 kemije + 32 biologije) nema dodatnih troškova seminarski radovi učenika, PPT-prezentacije, posteri, usmene i pisane provjere ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 7/7
© Copyright 2024 Paperzz