2. FAKULTATIVNA NASTAVA Fakultativna nastava nudi se učenicima svih programa gimnazije od drugog razreda. Razrednici, stručni suradnici i ispitni koordinator razgovaraju i usmjeravaju učenike u profesionalnoj orijentaciji. Informiraju ih o uvjetima za nastavak školovanja i osobni rast i razvoj. Tijekom proljeća, a najkasnije do kraja nastavne godine u prethodnom razredu, učenici se izjašnjavaju za fakultativnu nastavu. Prije završetka nastavne godine, a na temelju provedenih anketa i uvažavajući činjenicu da se za grupu mora izjasniti njamanje 15 učenika, planira se fakultativna nastava u novoj školskoj godini. Jedino učenici prvog razreda gimnazije, tijekom mjeseca rujna odlučuju o pohađanju nastave Njemačkog jezika za njemačku jezičnu diplomu (DSD). Na temelju provedenih anketa u šk. god. 2010./2011., te iskazanom interesu učenika prvih razreda, a uvažavajući broj zainteresiranih učenika, u šk. god. 2011./2012. formirane su sljedeće grupe: 2.1. PRVI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.1.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) Jezično usavršavanje i pripremanje učenika za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD). Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Neki fakulteti u Hrvatskoj također priznaju dodatne bodove na položeni DSD ispit. Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinatorica DSD-a za Hrvatsku je Walburga Staudigl.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - upoznavanje njemačke kulture, povijesti, geografije - njemački običaji – hrana i piće - učenje osnova argumentacije - uvod u književnost - ljeto, praznici, putovanja. DSD nastava se izvodi tijekom nastavne godine, blok sat tjedno. Učenici prvih razreda imaju pravo tijekom prvih mjesec dana odlučiti žele li pohađati DSD nastavu ili ne. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 1/6 2. FAKULTATIVNA NASTAVA 2.2. DRUGI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.2.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) Jezično usavršavanje i pripremanje učenika za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD). Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Neki fakulteti u Hrvatskoj također priznaju dodatne bodove na položeni DSD ispit. Tomislav Babić, prof. njemačkog i turskog jezika (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinatorica DSD-a za Hrvatsku je Walburga Staudigl.) Fakultativna nastav se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: - škola, posao, karijera - argumentiranje – uvod u pisanje rasprave - novac - učenje pisanja sažetka teksta - njemačka glazbena scena. Tijekom nastavne godine, blok sat tjedno. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. 2.3. TREĆI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije 2.3.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) Jezično usavršavanje i pripremanje učenika za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD). Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Neki fakulteti u Hrvatskoj također priznaju dodatne bodove na položeni DSD ispit. Dr. Gerald Hühner, strani lektor (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinatorica DSD-a za Hrvatsku je Walburga Staudigl.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe, a učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 2/6 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena film i mediji radionica kreativnog pisanja priprema za DSD ispit (prezentacije). Tijekom nastavne godine, blok sat tjedno u suprotnoj smjeni. DSD nastava za učenike je besplatna. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. 2.3.2. ŠPANJOLSKI JEZIK - osposobiti učenike za samostalno korištenje španjolskog jezika u govoru i pismu te ih osposobiti za dostizanje jezične razine A1/A2 prema Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike - motivirati učenike za daljnje učenje španjolskog jezika i stjecanje znanja o hispanskoj kulturi i civilizaciji - osvijestiti kod učenika važnost i potrebu učenja španjolskog jezika i hispanske kulture - potaknuti ih da razviju sociokulturalnu i interkulturalnu kompetenciju Miranda Hercigonja, prof. njemačkog i španjolskog jezika - u nastavi će se njegovati stjecanje i razvijanje svih jezičnih vještina: čitanja, slušanja, pisanja i govorenja - u nastavi će se koristiti udžbenik te brojni dodatni nastavni materijali - ciljevi fakultativne i izborne nastave ostvaruju se kroz obradu sljedećih nastavnih tema: actividades y lugares de ocio, meses del año, preparar una excursión, viajar en avión, el clima y el tiempo atmosférico, partes del cuerpo, enfermedades, deportes, acontecimientos históricos kao i sljedećih gramatičkih cjelina: los tiempos del pasado (pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto) comparativo y superlativo, pronombres y adjetivos posesivos, oraciones condicionales, pronombres personales de complemento directo e indirecto dva sata tjedno tijekom nastavne godine troškovi za nabavku knjiga i drugih nastavnih materijala te za papir za kopiranje učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja 2.3.3. FIZIKA -potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave -razviti voljan stav i umijeće učenika za samostalno učenje -olakšati praćenje redovite nastave -nadograditi znanje iz redovne nastave -razvoj timskog rada među učenicima -samostalno izvođenje eksperimenata -za učenike 3. razreda koji su zainteresirani za eksperimentalni dio nastave fizike ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 3/6 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Željko Šimek, prof. fizike -predavanja, praćenje literature, razgovor, rješavanje zadataka -izvođenje eksperimenata, mjerenja, obrada rezultata -tijekom cijele nastavne godine 2 školska sata tjedno -2 nastavna sata profesora tjedno -učenici se ocjenjuju u usvojenosti sadržaja, primjeni znanja i praktičnim radovima 2.4. ČETVRTI RAZREDI Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.4.1. NJEMAČKI JEZIK ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU (DSD) Jezično usavršavanje i pripremanje učenika za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD). Učenici s položenim DSD ispitom imaju niz pogodnosti prilikom upisa na fakultete u Njemačkoj i u Hrvatskoj. DSD ispit je moguće položiti na razini B2 (viša razina na državnoj maturi) i C1 (potrebna razina za većinu fakulteta s njemačkog govornog područja). Neki fakulteti u Hrvatskoj također priznaju dodatne bodove na položeni DSD ispit. Dr. Gerald Hühner, strani lektor (Pokrovitelj nastave DSD-a je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Središnji ured za školstvo u inozemstvu, a koordinatorica DSD-a za Hrvatsku je Walburga Staudigl.) Fakultativna nastava se održava u suprotnoj smjeni DSD grupe. Učenici na kraju dobivaju zaključnu ocjenu u svjedodžbu. Teme koje se obrađuju u nastavi DSD-a su sljedeće: priprema za pismeni i usmeni dio ispita projekt (novine, …). Blok sat tjedno u suprotnoj smjeni. Četvrti razredi polažu DSD ispit u dva djela. Pisani i usmeni ispit polažu početkom prosinca 2011. Pisani ispit se vrednuje centralno, u Köln-u, a usmeni ispit ocjenjuje tročlana komisija koja se sastoji od njemačkog lektora, hrvatskog DSD profesora i profesora njemačkog jezika. DSD nastava kao i polaganje ispita su za učenike besplatni. Učenički rad redovito će se pratiti i vrjednovati u bilješkama o praćenju rada učenika i ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja. DSD nastava se vrednuje polaganjem DSD ispita. Tada možemo na temelju rezultata – koliko učenika je položilo na C1 ili na B2 razini a koliko ih nije položilo – vrednovati samu DSD nastavu i njeno uspješno provođenje tijekom 4 školske godine. DSD nastavu se često vrednuje i komentira na raznim seminarima i stručnim usavršavanjima te se uvijek traži način poboljšanja same nastave. ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 4/6 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.4.2. HRVATSKI JEZIK napisati školski esej na temelju zadanih smjernica (interpretativni, usporedni, raspravljački) razlikovati osnovne jezikoslovne pojmove usustaviti spoznaje o obilježjima hrvatskoga jezika na fonološkoj, morfološkoj, sintaktičkoj i leksikološkoj razini opisati obilježja književnih rodova i vrsta prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja europske i hrvatske književnosti (vremenske odrednice, predstavnici i njihova najvažnija djela, poetika) interpretirati književna djela prema ispitnom katalogu ponoviti sadržaje nastave hrvatskoga jezika i književnosti usvojene u prethodnim razredima pripremiti učenike za pisanje državne mature poticati učenike na izražavanje (pisano, govorno) učenicima četvrtih razreda Dragica Dujmović Markusi, prof. hrvatskog jezika fakultativna nastava tijekom nastavne godine dva nastavna sata tjedno troškovi fotokopiranja samoevaluacija anketa u školi 2.4.3. MATEMATIKA Pripreme učenika za uspješno polaganje državne mature i nastavak visokoškolskog obrazovanja Za učenike svih usmjerenja gimnazije (četvrti razredi) Vesna Gabron Vujičić, prof. - Samostalno i grupno rješavanje zadataka - Ponavljanje gradiva iz prethodnih razreda - Rješavanje problema koji nisu u redovnom programu Tijekom nastavne godine 2 sata tjedno izvan redovne nastave - troškovi fotokopiranja - ocjenjivanje motiviranosti učenika za rješavanje primijenjenih zadataka i problema - redovite kratke provjere - dva puta polugodišnje dvosatno provjeravanje ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 5/6 2. FAKULTATIVNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 2.4.4. FIZIKA - pripremiti učenike za uspješno polaganje izbornog predmeta na državnoj maturi i nastavak visokoškolskog obrazovanja - produbiti i usustaviti znanja o temeljnim fizikalnim zakonitostima iz svih područja fizike - kroz laboratorijski rad poticati preciznost u mjerenju i izražavanju rezultata - kroz problemsku nastavu razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje - popularizirati fiziku kao znanost - ukazati na implementaciju znanstvenih otkrića fizičara u tehnologije ili tvari koje postaju dio svakodnevice Učenicima 4. razreda Stjepan Sabolek, prof. fizike i matematike Predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i profesora kroz rješavanje zadataka, samostalni rad učenika rješavanjem domaćih zadaća 64 sata tijekom cijele nastavne godine Održani sati fakultativne nastave fizike u normi neposrednog odgojnoobrazovnog rada Provjera znanja pisanim provjerama znanja sa zadacima kao što su na državnoj maturi, ocjenjivanje domaćih zadaća, praćenje aktivnosti i napretka učenika na nastavi ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 6/6
© Copyright 2024 Paperzz
