OSNOVNA ŠKOLA OREHOVICA
ŠKOLSKI KURIKUL
školska godina 2014./2015.
Ravnatelj škole:
Željko Krištofić, dipl. uč.
Predsjednik Školskog odbora:
Marko Horvat, dipl. teol.
Orehovica, rujan 2014. godine
SADRŽAJ
1.
2.
3.
4.
5.
OSNOVNI PODACI O ŠKOLI ....................................................................................................................... 4
UVOD ............................................................................................................................................................ 5
VIZIJA, MISIJA I CILJ OSNOVNE ŠKOLE OREHOVICA ........................................................................... 6
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN......................................................................................................................... 8
ŠKOLSKI KURIKUL RAZREDNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014. .........................10
5.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE ........................................................... 10
5.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA....................................................................................... 11
5.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA .......................................................................................... 12
5.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA ........................................................................................ 13
5.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ............................................................................................. 14
5.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE .................................................................................................. 18
5.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU ......................................................... 18
5.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE ............................................................... 26
5.6.3. ŠKOLA PLIVANJA ........................................................................................................................ 27
5.7. PLAN PROJEKATA.............................................................................................................................. 29
6. ŠKOLSKI KURIKUL PREDMETNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015. .......................34
6.1. IZBORNA NASTAVA............................................................................................................................ 34
6.1.1. ENGLESKI JEZIK ......................................................................................................................... 34
6.1.2. VJERONAUK ................................................................................................................................ 35
6.1.3. INFORMATIKA ............................................................................................................................. 37
6.2. DODATNA NASTAVA .......................................................................................................................... 41
6.2.1. HRVATSKI JEZIK ......................................................................................................................... 41
6.2.2. NJEMAČKI JEZIK ......................................................................................................................... 42
6.2.3. BIOLOGIJA ................................................................................................................................... 43
6.2.4. FIZIKA ........................................................................................................................................... 43
6.2.5. GEOGRAFIJA ............................................................................................................................... 44
6.2.6. INFORMATIKA ............................................................................................................................. 44
6.2.7. ENGLESKI JEZIK ......................................................................................................................... 45
6.3. DOPUNSKA NASTAVA ....................................................................................................................... 46
6.3.1. MATEMATIKA ............................................................................................................................... 46
6.3.2. HRVATSKI JEZIK ......................................................................................................................... 46
6.3.3. NJEMAČKI JEZIK ......................................................................................................................... 47
6.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ......................................................................................................... 48
6.4.1. KNJIŽNIČARSKA GRUPA ............................................................................................................ 48
6.4.2. DRAMSKA GRUPA ...................................................................................................................... 49
6.4.3. LITERARNA GRUPA .................................................................................................................... 49
6.4.4. VELIKI ZBOR ................................................................................................................................ 50
6.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA ............................................................................................................... 51
6.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA ........................................................................................ 51
6.4.7. TEACHING TOLERANCE THROUGH ENGLISH ........................................................................ 52
6.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA ................................................................................. 52
6.4.9. IZVIĐAČI ....................................................................................................................................... 53
6.4.10. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO ........................................................................................... 54
6.4.11. VJERONAUČNO-VOLONTERSKA GRUPA .............................................................................. 54
6.4.12. LIKOVNA GRUPA ....................................................................................................................... 55
6.4.13. RUČNI RADOVI .......................................................................................................................... 55
6.4.14. EKOLOŠKA GRUPA................................................................................................................... 56
6.4.15. KREATIVE DEUTSCHGRUPPE „DEUTSCHKO“ ...................................................................... 57
6.4.16. PROMET (ŠPJ) ........................................................................................................................... 57
6.4.17. MULTIMEDIJA ............................................................................................................................ 58
6.4.18. MALA ŠKOLA ASTRONOMIJE ................................................................................................. 58
6.4.19. MLADI FIZIČARI ......................................................................................................................... 59
6.5. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE ............................................................................ 60
6.6. PLAN IZLETA UČENIKA ..................................................................................................................... 62
6.6.1. JEDNODNEVNE EKSKURZIJE ................................................................................................... 62
6.6.2. VIŠEDNEVNE EKSKURZIJE........................................................................................................ 63
6.7. PLAN PROJEKATA.............................................................................................................................. 64
7. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANIH DANA ..............................................................................................65
8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ........................................................................................................67
9. PLAN I PROGRAM RADA S DAROVITIM UČENICIMA ...........................................................................68
10. PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU ...............................................69
2
11. PLAN I PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ....................................70
12. KURIKUL ZDRAVSTVENOG ODGOJA.....................................................................................................71
13. KURIKUL GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA .........................................................................72
12.1. 1. RAZRED ........................................................................................................................................ 72
12.2. 2. RAZRED ........................................................................................................................................ 74
12.3. 3. RAZRED ........................................................................................................................................ 75
12.4. 4. RAZRED ......................................................................................................................................... 77
12.5. 5. RAZRED ......................................................................................................................................... 79
12.6. 6. RAZRED ........................................................................................................................................ 83
12.7. 7. RAZRED ........................................................................................................................................ 87
12.8. 8. RAZRED ........................................................................................................................................ 92
14. ŠKOLSKI PROJEKTI ..................................................................................................................................97
13.1. PROJEKT PREDŠKOLE U OŠ OREHOVICA ................................................................................... 97
13.2. KVALITETNO OBRAZOVANJE ZA ROMSKU DJECU ..................................................................... 97
13.3. ROMSKI KOTAČ NA PUTU OBRAZOVANJA ................................................................................... 98
13.4. NACIONALNI PREVENTIVNI PROJEKT „ZDRAV ZA 5“ .................................................................. 99
15. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA ............................................................................................................100
16. PLAN TEMATSKIH DANA .......................................................................................................................101
17. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ..............................................................102
3
1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI
Naziv škole:
Adresa škole:
Županija:
Telefonski broj:
Broj telefaksa:
Internetska pošta:
Internetska adresa:
Osnovna škola Orehovica
Školska ulica 2, 40322 Orehovica
Međimurska
040/635-020
040/635-020
[email protected]
www.os-orehovica.hr
Ravnatelj škole:
Zamjenik ravnatelja:
Voditelj smjene:
Voditelj područne škole:
Željko Krištofić
Aleksandra Srnec
Aleksandra Srnec
Senija Zadravec-Kermek
Broj učenika:
Broj učenika u razrednoj nastavi:
Broj učenika u predmetnoj nastavi:
Broj učenika s teškoćama u razvoju:
Broj učenika u produženom boravku:
Broj učenika putnika:
Ukupan broj razrednih odjela:
Broj razrednih odjela u matičnoj
školi:
Broj razrednih odjela u područnoj
školi:
Broj razrednih odjela RN-a:
Broj razrednih odjela PN-a:
Broj grupa u produženom boravku:
298
158
140
43
65
47
19
17
2
10
9
5
4
2. UVOD
Školski kurikul utvrđuje:
-
dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima
Školski kurikul određuje plan i program:
-
-
izborne nastave
dodatne nastave
dopunske nastave
izvannastavnih aktivnosti
izvanučionične nastave (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti,
izleti, ekskurzije, posjeti koje su u funkciji realizacije nastavnog plana i
programa)
Razvojni plan i program rada škole
opise projekata (međunarodni, nacionalni, školski)
izvanškolskih aktivnosti
Školskim kurikulom se utvrđuje:
-
aktivnost, program i /ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta
način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
5
3. VIZIJA, MISIJA I CILJ OSNOVNE ŠKOLE OREHOVICA
Kurikulum Osnovne škole Orehovica utemeljen je na misiji, viziji, vrijednostima i
specifičnostima same Škole. Sadržajima kurikuluma nastoje se zadovoljiti potrebe i
interesi učenika, roditelja i lokalne zajednice. Potiče otvaranje prostora za aktivno
sudjelovanje svih zainteresiranih u proces obrazovanja, samostalnost škole, profesionalnu
samostalnost i odgovornost nastavnika te kvalitetnu školu.
Kurikulumom se nastoje osigurati uvjeti za stalnom društvenom potporom, brigom za
učinkovitost i kvalitetu obrazovanja, spremnost na društvene izazove i poticanje
cjeloživotnog učenja.
VIZIJA
Potpora i podrška u odgoju i obrazovanju za svu djecu u školi kako bi se
osjećala sigurno i ugodno u školi te razvijala sve svoje potencijale.
MISIJA
Održati kontinuitet aktivnosti i prilagođavati ih potrebama i interesima djece.
Osigurati kvalitetno obrazovanje učenika koristeći suvremene metode i
oblike rada (terensku nastavu, grupni rad, timski rad, istraživački rad,
aktivno učenje i suradničku nastavu) te poticati razvoj opće kulture.
Poticati osobnu izvrsnost kod učenika i učitelja. Poticati i pripremati učenike
za cjeloživotno učenje te poticati i omogućavati kontinuirani profesionalni
razvoj zaposlenika.
Otvorenom komunikacijom stvarati toplo, sigurno i poticajno okružje za
osobni rast i razvoj učenika te učiti jedni od drugih, pomagati jedni drugima i
aktivno slušati jedni druge pazeći pritom na individualnost učenika. Poticati
razvoj pozitivnih osobina kao što su iskrenost, odgovornost, ustrajnost,
prijateljstvo, briga za druge, disciplina te njegovati moralne i etičke
vrijednosti i nenasilno rješavanje sukoba.
Njegovati stvaralaštvo i kreativnost i pružati svu dostupnu stručnu pomoć.
Skrbiti za učenike s teškoćama u učenju te za darovite učenike.
Surađivati s roditeljima i lokalnom zajednicom te poticati partnerske odnose.
Brinuti za okoliš
VRIJEDNOSTI
Odgovornost
Uvažavanje različitosti
Tolerancija
Solidarnost
Njegovanje kulturnog identiteta
Volonterizam
6
OPĆI CILJEVI
Promicanje i stvaranje jednakih prilika u pristupu obrazovanju
Razvijanje odgovornosti i poticanje na kontinuirano i redovito izvršavanje
obaveza
Profesionalizacija odnosa djelatnika škole
POSEBNI CILJEVI
Redovito pisanje domaćih zadaća
Poboljšati školski uspjeh iz hrvatskog jezika
Redovitost u pohađanju izvannastavnih aktivnosti
Razvoj komunikacijskih vještina
Razvoj multikulturalnog ozračja
7
4. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA
• znanja i vještine iz
pojedinih predmeta
CILJEVI
• pisanja domaćih
zadaća
METODE I
AKTIVNOSTI ZA
OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
VREMENSKI OKVIR
OSTVARIVANJA
AKTIVNOSTI
OSOBE
ODGOVORNE ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
AKTIVNOSTI
• predstavljanje
aktivnosti i edukacija
na UV
• priprema predavanja za • rujan/listopad 2014.
učitelje i materijala
• psihologinja
• zapisnik s Učiteljskog
vijeća
• roditeljski sastanci
(svi razredi)
• priprema radionice za
roditelje
• pisani materijal za
roditelje – tablični
prikaz dnevnika + letak
• evaluacijski listići za
roditelje
• listopad/studeni
2014./2015. (roditeljski
sastanci)
• koordinator za
ostvarivanje razvojnog
plana
• razrednici
• zapisnik s roditeljskog
sastanka
• rezultati evaluacije
• evidencija praćenja
pisanja domaćih
zadaća
• individualne radionice
s roditeljima u svrhu
organiziranja
rasporeda dnevnih
aktivnosti
• pisani materijal za
roditelje – tablični
prikaz dnevnika + letak
za pojedinog učenika
• mjesečno tijekom
godine
• razrednici
• predmetni učitelji
• stručna služba
• evidencija
individualnih razgovora
s roditeljima
• rujan 2014.
• koordinator za
ostvarivanje razvojnog
plana
• zapisnik sa sjednice
UV
• educirani vršnjački
pomagači
• rezultati evaluacije
• evidencija razrednika o
pisanju domaćih
zadaća
• vršnjačka pomoć u
• selekcija i edukacija
pisanju domaćih
vršnjaka za pomoć u
zadaća – 5. – 8. razredi
pisanju domaćih
zadaća
• selekcija učenika
kojima je potrebna
pomoć
• radionica - vršnjačka
pomoć
• evaluacijski listići za
učenike
• kontinuirano 1x tjedno
1 školski sat za šk.
god. 2014./15.
• odnos svih sudionika
odgojno-obrazovnog
procesa (djelatnika
škole, roditelja i
učenika):
-
učenici-učitelji
• učiniti vidljivima
poželjna ponašanja
učenika (pozitivno
potkrepljenje) tijekom
čitave godine
• učiniti učinkovitima
pedagoške mjere i
druge mjere za
poboljšanje ponašanja
• uvesti logičke
posljedice (pogotovo
uz pedagoške mjere)
• uvođenje plana
poboljšanja ponašanja
• priprema radionice
• šk. godina 2014./2015.
• psiholog i razrednici
• koordinator za
ostvarivanje razvojnog
plana
-
učitelji
međusobno
• profesionalizacija
učitelja
• uključiti romske
pomagače,učitelje u
produženom boravku i
odgojitelje na aktive
razredne nastave
• predavanje i radionica:
Aktivno slušanje,
Medijacija
Zajednice učitelja koji
uče
• priprema predavanja za • šk. godina 2014./2015.
učitelje i materijala
- mjesečni sastanci
Aktiva RN i Aktiva PN
• priprema radionica
- Razredna vijeća
- Učiteljska vijeća
• ravnatelj
• koordinator za
ostvarivanje razvojnog
plana
• Predsjednici Aktiva RN
i PN
• psiholog
• razrednici
• komunikacijske
vještine
9
5. ŠKOLSKI KURIKUL RAZREDNE NASTAVE ZA
ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.
5.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE
CILJEVI:
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
PLANIRANI BROJ SATI:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološkopedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa
životnim iskustvom učenika da bi se ostvarilo sustavno i
cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje
katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i
djelatnoj razini radi postignuća zrelosti u katoličkoj vjeri i
postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskog odgoja
učenika koji žive u svom religioznom i crkvenom, kulturnom i
društvenom prostoru.
Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u stvarnom
životu.
Učenici od 1.-4. razreda
- 2 sata tjedno (70 sati godišnje)
- Ninoslav Jambrović, dipl. kateheta
- Marko Horvat, dipl. teolog
- usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno
izražavanje, pisano izražavanje, likovno izražavanje,
glazbeno izražavanje, molitveno izražavanje, meditacija…
- tijekom školske godine 2014./2015. prema rasporedu za
pojedini razredni odjel
- oko 100 kuna po učeniku (udžbenik, bilježnica, pribor za
kreativni rad…)
- propisan od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa
- vrši se pismenim i usmenim vrednovanjem
- komponente
ocjenjivanja
su:
znanje,
stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja
Radi kvalitetnije vjeronaučne nastave, te poticanja učenika ka
boljem usvajanju nastavnih sadržaja, te zalaganju i razvijanju
međusobne
kulture
komuniciranja
i
ponašanja,
ocjena iz znanja dobiva se na temelju usvojenih sadržaja na
kognitivnoj razini. Na temelju osobnih pismenih i likovnih
radova učenik dobiva ocjenu iz područja stvaralačko
izražavanje. Zainteresiranost i aktivnost učenika tijekom
nastave ocjenjuje se u područje zalaganje. Kultura
komuniciranja i ponašanja ocjenjuje se u rubrici: kultura
ponašanja. Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno
sudjelovanje u euharistijskom slavlju; sudjelovanje u
karitativnim akcijama.
5.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje
učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u
usmenom i pisanom obliku, produbiti i proširiti znanja, vještine
i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove
ličnosti; uočavanje
posebnosti sustava stranog jezika;
stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje
pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi;
razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje
sličnosti i razlika među kulturama; razvijanje kritičnosti i
ugrađivanje novih iskustava u osobno djelovanje; izvršavanje
postavljenih obaveza.
Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima
koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i
želju za učenjem drugog stranog jezika, a prvi strani jezik im
je njemački.
Nositelji aktivnosti su učenici od 4. razreda, učiteljica
engleskog jezika i škola .
Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu –
radom na različitim projektima
Tijekom školske godine 2014./2015. po 2 sata tjedno.
Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige, bilježnice,
papiri, fotokopije,olovke, krede, škare, ljepilo, bojice,
flomasteri, tinta za pisač, CD i DVD player, audio i video
zapisi i drugo. Osim toga, uključen je i prijevoz učenika na
terensku nastavu izvan mjesta. Ukupna cijena je oko 1500
kuna .
Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem, razgovorom,
pismenim uracima, izradom projekata.
Prezentacije u nastavi,
samovrednovanje.
usmeno
i
pismeno testiranje,
11
5.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (1.-4.)
- potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje novih sadržaja
matematike
- poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem
- rad s učenicima koji pokazuju interes za sadržaje
matematike i žele znati više
- učitelji razredne nastave
- rješavanje listića
- problemski zadaci
- zadaci dosjetke
VREMENIK:
- tijekom školske godine – 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- dodatni listići, papir za fotokopiranje
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje
- samovrednovanje učenika
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (1.-4.)
- potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje
pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici
- poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem
- osvijestiti i doživjeti međusobnu povezanost svih čimbenika
koji djeluju u čovjekovoj okolini
- rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem
prirode i ljudi
- Senija Zadravec-Kermek, učiteljica razredne nastave
- Emina Mlinarić, učiteljica razredne nastave
- proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi,
snalaženje u vremenu i prostoru
- izvanučionička nastava
- pokusi
- tijekom školske godine prema rasporedu sati
- materijali za izvođenje pokusa, dodatni listići, troškovi
autobusnog prijevoza za izvanučioničku nastavu – 500,00
kuna
- izrada projekata
- izrada plakata
- samovrednovanje učenika
12
5.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN
REALIZACIJE:
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
NAČIN
VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (1. – 4. RAZRED)
Usavršavanje početnog čitanja i pisanja te vježbe komunikacije.
Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im
omogućuje ovladavanje sadržajima svih obrazovnih predmeta.
Suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog
jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane
komunikacije, stvaranje čitateljskih navika.
Dopunska nastava hrvatskog jezika namijenjena je učenicima od
1. do 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva
za samostalno čitanje i pisanje i učenicima s teškoćama.
Učitelji razredne nastave
Individualizirani pristup svakom učeniku - interaktivnim igrama
razvijati pred čitalačke i čitalačke vještine, a na temelju toga
glasovnu analizu i sintezu. Predvježbe pisanja. Vježbe pisanja i
čitanja, čitanje s razumijevanjem.
Tijekom školske godine - jednom tjedno prema rasporedu u
kombinaciji s dopunskom nastavom matematike.
Slovarica, slogovnica, kartice za globalno i početno čitanje,
društvene igre.
Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultata i
opisno praćenje napredovanja učenika.
Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim
učenikom.
pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave
razine usvajanja sadržaja.
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA (1. – 4. RAZRED)
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.
Doprinijeti stjecanju osnova matematičke pismenosti i
matematičkih kompetencija (čitanje, pisanje, uspoređivanje
brojeva, logičko mišljenje, točnost, urednost, samostalnost).
NAMJENA:
Dopunska nastava matematike namijenjena je učenicima od
1. do 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju
gradiva.
NOSITELJI:
Učitelji razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
Individualizirani pristup
matematičke igre.
VREMENIK:
Tijekom školske godine - jednom tjedno prema rasporedu u
kombinaciji s dopunskom nastavom hrvatskog jezika.
TROŠKOVNIK:
Papir za fotokopiranje
svakom
učeniku
–
vježbe
i
13
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultata
i opisno praćenje napredovanja učenika.
Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim
učenikom.
pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave
razine usvajanja sadržaja.
5.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
EKO-KREATIVCI (PŠ PODBREST)
- razvijati ekološku svijest učenika i stjecati nova ekološka
znanja
- razvijati kreativnost
- poticati međusobnu komunikaciju i suradnju
NAMJENA:
- doprinijeti uređenju okoliša i interijera škole
NOSITELJI:
- Emina Mlinarić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
- skupljanje prirodnog i otpadnog materijala, kreativne eko
radionice, obilježavanje ekološki važnih datuma
VREMENIK:
- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:
- potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
- prezentacija radova
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
LIKOVNA RADIONICA
- potaknuti zanimanje učenika za likovnim izražavanjem
- razvijati kreativnost u likovnom izražaju
- praktična primjena likovnog jezika u oblikovanju
predmeta- dizajn
- rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno
izražavanje
- Tatjana Šafarić, učiteljica razredne nastave
- promatranje i analiziranje djela likovnih umjetnika
- praktičan rad kroz likovne radionice
- istraživanje i uočavanje likovnih elemenata u okolini
VREMENIK:
- tijekom školske godine – četvrtak 6. ili 0. sat
TROŠKOVNIK:
- materijali za izradu likovnih uradaka
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
- prezentacija radova na izložbi
- sudjelovanje na natječajima dječjih likovnih radova
14
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
MALI GRAĐANI
- poticati razvoj građanskih znanja, vještina i stavova
učenika kao građanina razreda, škole i lokalne zajednice
- osvijestiti prava i odgovornosti u razredu, školi i zajednici
- razvijati društvene komunikacijske, timski rad
- poticati razvoj etičkih stavova i ponašanja
- razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti
rješavanja problema
- pripremanje učenika da postanu odgovorni građani koji će
svojim uključivanjem u zajednicu doprinositi stvaranju
kvalitetne društvene zajednice
NOSITELJI:
- Senija Zadravec Kermek, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
- humanitaran rad, kreativne
praktični rad, rad na projektu
VREMENIK:
- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:
- troškovi za materijal za kopiranje i literaturu
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
- prezentacija projekata
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
radionice,
istraživanja,
MALI FOLKLOR
- razvijati smisao za pjesmu i igru, glazbu i ples
- potaknuti zanimanje učenika za izvođenje međimurskog
folklora i upoznati ih sa starinskim običajima
- pridonijeti osposobljavanju učenika za izvođenje
međimurskih kola
- razvijati ljubav i osjećaj poštovanja prema hrvatskoj
tradicijskoj kulturi
- pripremanje za školske priredbe i odlaske na smotre
- Maja Žamarija, učiteljica razredne nastave
- učenici razredne i predmetne nastave
- nastupi na školskim priredbama
- gostovanja
- smotre
VREMENIK:
- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:
- papir za fotokopiranje, dvd
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i
interesa za rad
- nastupi na školskim priredbama i smotrama
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
KREATIVNA RADIONICA
- potaknuti zanimanje učenika za likovnim i scenskim
izražavanjem
- razvijati kreativnost u likovnom izražaju
15
NAMJENA:
- povezivati likovnost i scenski izraz
- koordinacija rada ruku
- rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno-scenski
izraz
NOSITELJI:
- Jasenka Jekić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
- praktičan rad kroz likovne radionice
- skupljanje prirodnih materijala
VREMENIK:
- tijekom školske godine – 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- materijali za izradu likovnih uradaka (platno,drvene pločice ,
tanjuri, boje, žice, papiri i dr.) – 1000,00 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
- prezentacija radova na izložbi
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
IZVIĐAČI – POLETARCI I PČELICE
- osigurati stjecanje i razvijanje znanja i iskustava o prirodi i
životu u njoj
- omogućiti povećan boravak učenika u prirodi
- potaknuti razvoj izviđačkih znanja, vještina i stavova
- podignuti ekološku svijest učenika na viši nivo
- razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,
uspoređivanja, orijentacije
- razvijanje sposobnosti orijentacije na karti i u prirodi
- razvijanje samostalnosti i snalažljivosti u učenika
- razvijanje socijalnih vještina potrebnih za aktivno
sudjelovanje u društvu
- upoznavanje učenika s temeljima ekologije
- upoznavanje načina kvalitetno organiziranog slobodnog
vremena kroz mnogobrojne izviđačke i kreativne aktivnosti
- Marijana Višnjić, magistra primarnog obrazovanja
- sastanci
- polaganje izviđačkih vještina
- natjecanje
VREMENIK:
- tijekom školske godine – 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- potrošni materijal – papiri za fotokopiranje, papiri u boji
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za usvajanje
izviđačkih vještina
- polaganje izviđačkih vještina, natjecanje
- planiranje narednih aktivnosti
- pisanje Kurikuluma za slijedeću nastavnu godinu
SCENSKA DRUŽINA
Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju.
Uvoditi učenike u samostalno čitanje poezije, uvježbavanje
govornih vrjednota: rečeničnog naglaska, intonacije, stanke,
16
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
jačine i boje glasa, tempa/brzine, ritma.
Razlikovati standardni jezik i zavičajni govor. Razvijanje
ljubavi prema hrvatskome jeziku i čuvanjem govornih i jezičnih
vrednota hrvatskoga jezika. Razvijati izvođačku disciplinu.
Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.
Učiteljica razredne nastave Tamara Vadlja, učenici od 1.- 4.
razreda
Provoditi dramske igre koje pružaju značajne mogućnosti za
razvoj stvaralačkih sposobnosti.
Rad na prikupljanju materijala vezanih uz izvannastavne
aktivnosti, praktična izrada kostima, rekvizita, scenografije…
Obilježavanje važnijih datuma i blagdana.
Rad dramske grupe održavat će se svaku srijedu 5. sat.
Grupa će se sastajati u učionici br. 12, a ostatak satnice grupa
će realizirati u školskoj dvorani.
Materijali za izradu kostima, rekvizita, scenografije, CD sa
snimljenom glazbenom podlogom i zvučnim efektima
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad.
MALI ZBOR
- potaknuti zanimanje učenika za pjevanje i glazbeno
stvaralaštvo
- razvijati glazbenu kreativnost
- poticati učenike na zajedništvo i sudjelovanje u timskom
radu
- rad s učenicama koji pokazuju interes za pjevanje i imaju
razvijen
- sluh za glazbu
- Petra Srnec, učiteljica razredne nastave
- usvajanje teksta i melodije pjesama
- uvježbavanje pjesama
- usvajanje plesnih struktura za nastup
VREMENIK:
- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:
- CD player, papir za fotokopiranje – 350,00 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
- nastupi na školskim i drugim priredbama
17
5.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE
5.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
TERENSKA NASTAVA: KAZALIŠTE – ČAKOVEC
Upoznati kazalište ( pozornica, gledalište, gledatelji, glumci).
Doživjeti kazališnu predstavu. Razvijati i poticati interes za
posjet kazalištu. Upoznavanje grada kao središta županije.
U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u
javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.
Ponavljanje i proširivanje znanja iz područja medijske kulture.
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje gradiva prirode i
društva.
Senija Zadravec-Kermek - voditelj; učenici i učitelji od 1. do 4.
razreda.
Posjet kazalištu u Čakovcu - gledanje kazališne predstave.
Vožnja i šetnja kroz grad. Posjetiti znamenitosti u centru
grada i njegovoj blizini (svaki učitelj planira za svoj razred ).
Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada 2014. i prema
rasporedu predstava 2015.
Planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će roditelji
i škola ( ulaznica za kazališnu predstavu 25 kn ).
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Provjera razumijevanja sadržaja predstave kroz nastavu
hrvatskog jezika.Praćenje aktivnosti učenika. Primjena
stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: KRIŽOVEC
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Upoznati dio hrvatske kulture na temelju najbližih kulturnih
ustanova, prirodne ljepote i znamenitosti užeg zavičaja kao i
floru i faunu Međimurja. U praksi primijeniti osnove kulturnog
ponašanja i ophođenja u javnim prijevoznim sredstvima,
kulturnim ustanovama i poticanje razvoja ekološke svijesti.
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
Učitelji od 1. do 4. razreda, učenici razredne nastave (P.
Srnec, T. Vadlja, M. Žamarija, Đ. Lukač)
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja, prezentacije i primjerenog predavanja.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom proljeća 2015.
TROŠKOVNIK:
Planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će roditelji
i škola u iznosu cca 30,00 kuna.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
18
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: PROMET U ZAVIČAJU
Upoznati vrste prometa u zavičaju. Na određenim lokacijama
upoznati različite vrste prometa i prometnih sredstava kojima
je moguće prometovati u zavičaju. Posjetiti autobusni,
željeznički kolodvor, zračnu luku Pribislavec.
U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u
javnim prijevoznim sredstvima i poticanje razvoja ekološke
svijesti.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Rosanda Vrus – voditelj, učenici 2.a/b/c razreda, učitelji
NAČIN REALIZACIJE:
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja, razgovora, demonstracije.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada 2014.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: MOJ ZAVIČAJ
CILJEVI:
Upoznati Donje Međimurje. Upoznati izgled nizinskog
zavičaja. Prepoznati izgled i posebnosti nizinskog zavičaja.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Senija Zadravec-Kermek – voditelj; učenici 2.a,b,c razreda,
učitelj i učiteljice.
Učenici promatraju zavičaj. Samostalno uočavaju i opisuju
izgled nizinskog kraja uz pomoć listića s uputama i zadatcima.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom ožujka 2014.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, praćenje aktivnosti učenika,
sposobnost prezentacije doživljenog.
19
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
TERENSKA NASTAVA: METEOROLOŠKA STANICA
Upoznati mjerne uređaje u meteorološkoj stanici, shvatiti da
se vremenske prilike mogu promatrati i mjeriti, saznati da se
na temelju podataka mjerenja može izraditi prognoza
vremena.
Povezivanje izmjerenih podataka sa stvarnim vremenskim
prilikama, korištenje vremenske prognoze u svakodnevnom
životu.
Đurđica Lukač – voditelj; učenici 4.a,b,c razreda, učitelj i
učiteljice.
Učenici će upoznati meteorološku stanicu u Nedelišću i način
prikupljanja podataka o vremenskim prilikama.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom ožujka ili travnja 2015.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, praćenje aktivnosti učenika,
izrada prognoze na temelju zadanih podataka.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: ZAGREB
CILJEVI:
Upoznati glavni grad RH,kao glavno administrativno,kulturno i
gospodarsko središte.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Jasenka Jekić – voditelj,učenici 4.a/b/c razreda,razrednice
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici će upoznati znamenitosti Zagreba
VREMENIK:
Aktivnost će se organizirati tijekom rujna ili listopada 2014.
TROŠKOVNIK:
Planirana sredstva za izlet osigurat će roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, praćenje aktivnosti učenika,
sposobnost prezentacije doživljenog.
20
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: VODE U ZAVIČAJU
Upoznati vode u zavičaju, shvatiti važnost vode za život
čovjeka, razlikovati vode tekućice od stajaćica, razvijati
ekološke vrijednosti
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Rosanda Vrus - voditelj; učenici 2. a,b,c razreda, učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića
s uputama i zadacima.
VREMENIK:
Travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Samovrednovanje učenika.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: MEĐIMURJE - MOJ ZAVIČAJ
CILJEVI:
Upoznati gornje Međimurje.
Upoznati različiti izgled zavičaja, biljni i životinjski svijet.
Prepoznati izgled i posebnosti zavičajne regije.
Odrediti položaj zavičaja na zemljovidu.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Tatjana Šafarić – voditelj; učenici 3.a,b,c razreda i učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici promatraju zavičaj
Samostalno uočavaju i opisuju zavičajnu regiju uz pomoć
listića s uputama i zadatcima.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada 2014.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, izrada reljefa od glinamola,
praćenje aktivnosti učenika, sposobnost prezentacije
doživljenog.
21
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: PUTEVIMA PROŠLOSTI
Upoznati kulturno – povijesne spomenike u zavičaju; objasniti
ulogu obitelji Zrinski u povijesti Međimurja; upoznati najvažnije
događaje iz prošlosti Međimurja; usporediti način života
odijevanja, stanovanja u prošlosti i sadašnjosti.
U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u
javnim prijevoznim sredstvima, kulturnim ustanovama i
poticanje razvoja ekološke svijesti.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Emina Mlinarić – voditelj; učenici 3. razreda i učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE:
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom veljače 2015.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom, ulaznica za muzej
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: ZAŠTITA VODA
CILJEVI:
Upoznati vode u zavičaju, shvatiti važnost vode za život
čovjeka i zaštita voda, razlikovati vode tekućice od stajaćica,
razvijati ekološke vrijednosti
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Tatjana Šafarić - voditelj; učenici 3. a/b/c razreda, učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića
s uputama i zadacima.
VREMENIK:
Travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Samovrednovanje učenika.
22
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: ŽUPANIJSKO SREDIŠTE
Upoznati Čakovec kao županijsko središte Međimurske
županije
Upoznati kulturnu, političku, prometnu i prosvjetnu ulogu
županijskog središta
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Maja Žamarija - voditelj; učenici 3.a/b/c razreda i učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici promatraju samostalno uočavaju i opisuju zavičajno
središte pomoću listića s uputama i zadatcima.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog 2014.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, praćenje aktivnosti učenika,
sposobnost prezentacije doživljenog.
NAZIV AKTIVNOSTI:
TERENSKA NASTAVA: MURA
CILJEVI:
Prepoznati izgled i posebnosti zavičajne regije, shvatiti
važnost voda za život, razlikovati vode tekućice od stajačica,
razvijati ekološke vrijednosti
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Jasenka Jekić – voditelj, učitelji i učenici 4.a/b/c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici promatraju zavičaj
Posjet rijeci Muri, Mlin na Muri, Križovcu
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom travnja , svibnja 2015.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija putem plakata, praćenje aktivnosti učenika,
sposobnost prezentacije doživljenog.
23
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: ČAKOVEC – KNJIŽNICA
- upoznati knjižnicu kao kulturnu ustanovu te upoznati
učenike s načinom snalaženja u knjižnici i korištenja njenih
usluga
- poticanje kulturnog ponašanja i ophođenja u javnim
prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama
NAMJENA:
- učenici 4.a, b i c razreda
NOSITELJI:
- Senija Zadravec-Kermek – voditelj, ostali učitelji 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- posjet gradu, igraonici u knjižnici
VREMENIK:
- travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
- prijevoz školskim autobusom
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- praćenje aktivnosti i primjena stečenog znanja i sposobnost
prezentacije
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: ČAKOVEC – KNJIŽNICA
- upoznati Čakovec kao centar Međimurske županije
- upoznati knjižnicu kao kulturnu ustanovu
- poticanje kulturnog ponašanja i ophođenja u javnim
prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama
NAMJENA:
- učenici 1.a, b i c razreda
NOSITELJI:
- Marijana Višnjić – voditelj, ostali učitelji 1. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- posjet gradu, igraonici u knjižnici
VREMENIK:
- studeni 2014.
TROŠKOVNIK:
- prijevoz školskim autobusom
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- praćenje aktivnosti i primjena stečenog znanja i sposobnost
prezentacije
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: POSJET ŠUMARSKOM
INSTITUTU
- upoznati Šumarski institut kao ustanovu koja se brine o
šumama i uzgojem raznih biljnih vrsta koje su specifične za
hrvatske šume
- kroz radionice upoznati važnost očuvanja šuma i biljnih
vrsta te utjecati na ekološku svijest učenika
24
NAMJENA:
- učenici 1. – 4. razreda
NOSITELJI:
- Senija Zadravec-Kermek –voditelj, ostali učitelji
NAČIN REALIZACIJE:
- posjet Institutu, radionice
VREMENIK:
- svibanj 2015.
TROŠKOVNIK:
- prijevoz autobusom prema cijeni autobusa (oko 100 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
- praćenje aktivnosti i primjena stečenog znanja i sposobnost
prezentacije
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
TERENSKA NASTAVA: ČAKOVEC
Uočiti promjene u jesen u gradu, te ih usporediti sa jeseni na
selu. Promatrati i prepoznati razlike u izgledu grada i sela, te
života ljudi. Razvijati pozitivan odnos prema prirodi koja nas
okružuje .
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Emina Mlinarić- voditelj, ostali učitelji 1.razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog 2014. godine.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
25
5.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJ:
JEDNODNEVNI IZLET: HRVATSKO ZAGORJE
- upoznati prirodno-geografska obilježja Hrvatskog zagorja i
sjeverozapadne Hrvatske,
- upoznati biljni i životinjski svijet brežuljkastog zavičaja,
- upoznati značajnije povijesne građevine,
- unapređivanje zdravlja učenika boravkom i aktivnostima na
otvorenom,
- stjecati navike o potrebi čuvanja kulturnih znamenitosti i
prirodnih ljepota naše domovine,
- u praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u
javnim prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima.
- poticati i unaprjeđivati intelektualni, estetski i društveni razvoj
učenika.
- povezivanje, ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog
znanja,
- unapređivanje zdravlja učenika,
- Petra Srnec, Tamara Vadlja –učitelji i učenici razredne
nastave
NAČIN REALIZACIJE:
- aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja.
- aktivnosti predviđene vodstvom vodiča turističke agencija, te
učiteljica i učitelja
VREMENIK:
- izlet će se realizirati u svibnju ili lipnju 2015.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA
I KORIŠTENJA
REZULTATA:
- planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će roditelji,
a cijena će se znati nakon prikupljenih ponuda od agencija.
- praćenje aktivnosti učenika.
- primjena stečenog znanja
doživljenog.
i
sposobnost
prezentacije
26
NAZIV AKTIVNOSTI:
ŠKOLA U PRIRODI
CILJEVI:
Učenici će u neposrednoj stvarnosti proširiti svoja znanja o
prirodnim obilježjima gorsko – planinskih i primorskih krajeva
RH. Upoznat će posebnosti primorskog kraja, kulturno –
povijesne spomenike, osnovne djelatnosti ljudi, te prometnu
povezanost.
NAMJENA:
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI:
Jasenka Jekić, učiteljice i učenici 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Organizirat će se posjeti kulturno – povijesnim spomenicima i
odvijati aktivnosti prema izrađenom programu primjerenim
metodama i oblicima rada.
VREMENIK:
Tijekom svibnja 2015. godine.
TROŠKOVNIK:
Planirana sredstva za izvođenje ove aktivnosti podmirit će
roditelji. Cijena će se znati nakon prikupljenih ponuda
turističkih agencija.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
5.6.3. ŠKOLA PLIVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI:
ŠKOLA PLIVANJA – OBUKA NEPLIVAČA
CILJEVI:
Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi; usvojiti osnove
plivanja.
NAMJENA:
Program je namijenjen učenicima 3. razreda osnovnih škola.
NOSITELJ:
Program provode učitelji TZK koji rade u osnovnim školama
pa tako i Tihomir Grgić, učitelj TZK u našoj školi.
Pratitelji su učitelji 3. razreda - Maja Žamarija, Tatjana Šafarić
i Emina Mlinarić
NAČIN REALIZACIJE:
Program se provodi na bazenima SRC Mladost Čakovec.
Obuka neplivača traje 16 sati raspoređena u 4 radnih dana.
Učenici dolaze na bazene organizirano autobusom u pratnji
učitelja. Za vrijeme obuke za njih se brinu učitelji TZK, a u
pauzama učiteljice u pratnji.
VREMENIK:
Tijekom godine prema rasporedu koji određuju organizatori
škole plivanja na razini županije.
TROŠKOVNIK:
Planirana sredstva osigurava Županija Međimurska u sklopu
27
projekta Obuka neplivača koji se provodi na području naše
županije.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Učenici se na kraju programa ocjenjuju i ta se ocjena upisuje
u imenik u rubriku praćenja i ocjenjivanja učenika. Učenici koji
svladaju u potpunosti obuku plivanja na kraju dobivaju
diplomu plivača.
28
5.7. PLAN PROJEKATA
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT – BOŽIĆNI OBIČAJI U MOM KRAJU
CILJEVI:
Poticati zanimanje za slušanje priča s božićnom tematikom;
poticati govorno, pisano likovno i glazbeno stvaralaštvo;
poticati učenike na proučavanje božićnih običaja u svom kraju,
istraživanje, razgovor s starijim osobama. Razvijati pozitivan
odnos prema tradiciji i kulturi zavičaja. Njegovati običaje i
razvijati potrebu za prezentacijom običaja likovnim, glazbenim
i govornim izrazom.
NAMJENA:
Upoznavanje tradicijskih običaja vezanih uz Božić.
NOSITELJI:
Učenici 1. 2., 3. i 4. razreda u PŠ Podbrest te učiteljice Senija
Zadravec-Kermek i Emina Mlinarić.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici će istraživati božićne običaje, izrađivati ukrase,
čestitke te pripremati priredbu kojom će obilježiti božićne
blagdane.
VREMENIK:
Tijekom studenog i prosinca.
TROŠKOVNIK:
Listići sa zadacima za timski rad; materijali za likovni izraz.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija učeničkih radova putem izložbe i priredbe koju će
prirediti za Božić.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT – BILJKE ŠUME I TRAVNJAKA
CILJEVI:
Prepoznati listopadno drveće naših šuma po kori ili lišću.
Razlikovati i prepoznati biljke koje rastu na travnjacima i u
šumama. Naučiti pravila skupljanja i prešanja biljaka, te izrade
herbarija. Osposobljavati učenike za samostalno istraživanje.
NAMJENA:
Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.
NOSITELJI:
Učitelji i učenici 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici se istraživati drveće listopadnih šuma, biljke travnjaka,
te izrađivati herbarij. Uspoređivat će sakupljene biljke i tražiti
njihove nazive u priručnicima ili na internetu.
VREMENIK:
Tijekom travnja i svibnja 2015.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad, materijali za herbarij.
NAČIN VREDNOVANJA
I KORIŠTENJA
REZULTATA:
Samovrednovanje učenika.
Prezentiranje herbarija.
29
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
PROJEKT – CAP PROGRAM
Upoznati učenike,roditelje i osoblje škole s vrstama nasilja i
educirati ih o načinima sprečavanja nasilja (međuvršnjačkog,
nepoznatih osoba, seksualnog )
Poučavanje samozaštite u slučaju verbalnog i fizičkog nasilja
za učenike drugih razreda
CAP tim (Rosanda Vrus -voditelj, Đurđica Lukač, Kristina
Horvat), roditelji, osoblje škole, učenici drugih razreda
Putem prezentacija, predavanja, roditeljskih sastanaka,
radionica i individualnih razgovora s učenicima.
Tijekom ožujka 2015.
Listići za intervju, evaulaciju i ostali potrošni materijal .
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Listići i upitnici za roditelje, osoblje škole, učenike, evaluacijski
listići za učiteljice, izrada plakata.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT – KALENDAR
CILJEVI:
Istražiti porijeklo imena pojedinog mjeseca. Uočiti promjene
na biljkama i pratiti život životinja po mjesecima. Istražiti rad
ljudi u pojedinim mjesecima.
Razvijati sposobnosti
promatranja, bilježenja i opisivanja promjena u prirodi.
NAMJENA:
Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.
NOSITELJI:
Učiteljice i učenici 2. a, b, c razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici će promatrati promjene na biljkama, rad ljudi i život
životinja kroz godinu i prikazati iz različitim oblicima
izražavanja (slikanjem, pisanjem…)
VREMENIK:
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad, plakati.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentiranje slikovnih materijala na plakatima, listićima.
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
PROJEKT – KAJ SMO POZABILI (GRAĐANSKI ODGOJ I
OBRAZOVANJE)
Kroz aktivno, iskustveno, suradničko, projektno učenje i
povezivanje sa stvarnim životom u društvenoj sredini izgraditi
kod učenika ključne kompetencije za cjeloživotno učenje.
Razviti kod učenika svijest o važnosti zavičajnog govora i
očuvanja zavičajnog govora od zaborava.
Pripremanje učenika da postanu odgovorni građani koji će
svojim uključivanjem u zajednicu doprinositi stvaranju
30
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
kvalitetne društvene zajednice.
Učiteljice Senija Zadravec-Kermek, Emina Mlinarić i učenici
PŠ Podbrest.
Iskustveno učenje, rad u skupinama, metoda suradničkog
učenja.
Kroz suradnju s lokalnom zajednicom, školskom knjižnicom i
gradskom knjižnicom udrugama na području općine i
Učiteljskim
fakultetom
omogućiti
učenicima
bolje
razumijevanje i govora naših predaka i očuvanja govora od
zaborava.
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Troškovi prijevoza učenika u Orehovicu i u Čakovec, troškovi
odlaska na Smotru Projekt građanin iz područja Nacionalnog
programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i
demokratsko građanstvo – oko 500,00 kn.
- pisano praćenje učenika tijekom cijele školske godine
- smotre i natjecanja iz područja Nacionalnog programa
odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratskog
građanstva
- međužupanijska stručna vijeća
- Vijeće roditelja
- Vijeće učenika
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT - PUTEVIMA PROŠLOSTI
TROŠKOVNIK:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Upoznati kulturno – povijesne spomenike u zavičaju; objasniti
ulogu obitelji Zrinski u povijesti Međimurja; upoznati najvažnije
događaje iz prošlosti Međimurja; usporediti način života
odijevanja, stanovanja u prošlosti i sadašnjosti..
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
Učiteljice Maja Žamarija, Tatjana Šafarić, Emina Mlinarić i
učenici 3. razreda.
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja.
VREMENIK:
Aktivnosti će se realizirati tijekom veljače 2015.
TROŠKOVNIK:
Prijevoz školskim autobusom, ulaznica za muzej
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
31
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
PROJEKT
–
UREĐENJE
ŠKOLSKOG
(GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE)
OKOLIŠA
Kroz aktivno, iskustveno, suradničko, projektno učenje i
povezivanje sa stvarnim životom u društvenoj sredini izgraditi
kod učenika ključne kompetencije za cjeloživotno učenje.
Razviti kod učenika svijest o važnosti kontinuirane brige za
školski okoliš i školski interijer.
Pripremanje učenika da postanu odgovorni građani koji će
svojim uključivanjem u zajednicu doprinositi stvaranju
kvalitetne društvene zajednice.
Učiteljice Senija Zadravec-Kermek, Emina Mlinarić i učenici
PŠ Podbrest.
Iskustveno učenje, rad u skupinama, metoda suradničkog
učenja. Kroz suradnju s lokalnom zajednicom, roditeljima i
drugim zainteresiranim stranama urediti interijer škole i
školsko dvorište.
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Troškovi prijevoza učenika u Orehovicu i u Čakovec, troškovi
odlaska na Smotru Projekt građanin iz područja Nacionalnog
programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i
demokratsko građanstvo – oko 500,00 kn.
- pisano praćenje učenika tijekom cijele školske godine
- smotre i natjecanja iz područja Nacionalnog programa
odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratskog
građanstva
- međužupanijska stručna vijeća
- Vijeće roditelja
- Vijeće učenika
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT – OBITELJ
TROŠKOVNIK:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Znati imenovati članove obitelji. Razlikovati užu i širu obitelj.
Razumjeti važnost i ulogu svakog člana obitelji. Poticati
osjećaj zajedništva, ljubavi, uvažavanja i odgovornosti svakog
člana obitelji.
Osposobiti učenike za samostalan kreativan izraz. Potaknuti
samopouzdanje u nastupu.
Učenici 1. 2., 3. i 4. razreda u PŠ Podbrest te učiteljice Senija
Zadravec-Kermek i Emina Mlinarić.
Učenici će čitati i uvježbavati pjesmice, igrokaze i glazbene
igre. Izrađivat će radove koje će pokloniti majkama za Majčin
dan.
VREMENIK:
Tijekom prosinca.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad; materijali za likovni
izraz.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija učeničkih radova putem izložbe i priredbe koju će
prirediti za Majčin dan.
32
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
PROJEKT – GODIŠNJA DOBA
Uočiti promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj na
život.
Opisati vremenske prilike.
Spoznati osnovna obilježja godišnjeg doba
Razvijati sposobnost uočavanja promjena u prirodi, usmenog
izražavanja opisivanjem.
Povezivanje stečenih znanja s novim spoznajama.
Učenici 1. razreda i učiteljice Marijana Višnjić, Petra Srnec i
Emina Mlinarić
Učenici će istraživati promjene u prirodi, bilježiti, sakupljati
prirodnine.
VREMENIK:
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad; materijali za likovni
izraz.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i
pismeno provjeravanje te individualno opisno praćenje
učenika na terenu.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT - UVJETI ŽIVOTA ZELENE BILJKE
CILJEVI:
Saznati da su voda, tlo ,zrak, svjetlost i toplina uvjeti života
zelene biljke, kako nedostatak jednog životnog uvjeta utječe
na zelenu biljku, upoznati dijelove biljke i njihovu ulogu.
Poticati učenike na promatranje i uočavanje promjena na
biljkama u okolini. Osposobljavati učenike za samostalno
istraživanje.
NAMJENA:
Primjena stečenih saznanja u svakodnevnom životu.
NOSITELJI:
Učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici će istraživati uvjete života zelene biljke izvođenjem
pokusa - saditi biljke u različitim uvjetima, pratiti i bilježiti
nastale promjene na biljkama.
VREMENIK:
Tijekom veljače i ožujka
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Samovrednovanje učenika
Prezentiranje rezultata pokusa
Uzgajanje cvijeća u razredu
33
6. ŠKOLSKI KURIKUL PREDMETNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU
GODINU 2014./2015.
6.1. IZBORNA NASTAVA
6.1.1. ENGLESKI JEZIK
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje
učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u
usmenom i pisanom obliku, produbiti i proširiti znanja, vještine
i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove
ličnosti; uočavanje
posebnosti sustava stranog jezika;
stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje
pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi;
razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje
sličnosti i razlika među kulturama; razvijanje kritičnosti i
ugrađivanje novih iskustava u osobno djelovanje; izvršavanje
postavljenih obaveza.
Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima
koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i
želju za učenjem drugog stranog jezika, a prvi strani jezik im
je njemački.
Nositelji aktivnosti su učenici od 5. do 8. razreda, učiteljica
engleskog jezika i škola.
Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu –
radom na različitim projektima.
Tijekom školske godine 2014./2015. po 2 sata tjedno.
Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige, bilježnice,
papiri, fotokopije, olovke, krede, škare, ljepilo, bojice,
flomasteri, tinta za pisač, CD i DVD player, audio i video
zapisi i drugo. Osim toga, uključen je i prijevoz učenika na
terensku nastavu izvan mjesta. Ukupna cijena je oko 1500
kuna.
Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem, razgovorom,
pismenim uratcima, izradom projekata, samovrednovanjem.
Prezentacije u nastavi, samovrednovanje.
34
6.1.2. VJERONAUK
5. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i
općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku
orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih
i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive.
Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i
zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
vjeroučitelj, učenici petih razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre
(kvizovi), rad s tekstovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Od rujna do lipnja 2014./2015.
TROŠKOVNIK:
Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim
putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno sudjelovanje u
euharistijskom slavlju; sudjelovanje u karitativnim akcijama.
6. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do
potpune prave slobode, upoznati i susreti Boga koji u SZ
okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, upoznati,
susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova
Osloboditelja i Spasitelja, izgraditi otvorenost i stav
prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i
jedinstva s Kristom, izgraditi osjećaj i stav za očuvanje
kršćanskih sakralnih dobara.
Učenici postaju sposobni izgraditi ozbiljan i odgovoran stav
prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u
svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
vjeroučitelj, učenici šestih razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre
(kvizovi), rad s tekstovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Od rujna do lipnja 2014./2015.
TROŠKOVNIK:
Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim
putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno sudjelovanje u
euharistijskom slavlju; sudjelovanje u karitativnim akcijama.
35
7. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
Cjelovitije i dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere
kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i
prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu
vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.
Upoznati i izgraditi vlastitu osobnost, dublje upoznati dekalog,
upoznati židovski narod i vjeru, upoznati proroke Staroga
zavjeta, upoznati Isusovu želju da svi koji u njega vjeruju
budu jedno, razvijati sposobnost uočavanja potrebe
oproštenja i pomirenja s Bogom i s ljudima.
Učenici s većim žarom prihvaćaju svoju vjeru i nastoje po njoj
živjeti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
vjeroučitelj, učenici sedmih razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre
(kvizovi), rad s tekstovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Od rujna do lipnja 2014./2015.
TROŠKOVNIK:
Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim
putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno sudjelovanje u
euharistijskom slavlju; sudjelovanje u karitativnim akcijama.
8. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
Upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj
svijeta i našega života.
Otkriti i živjeti osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske
i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga,
kršćanskoga i ljudskoga života.
Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog
shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života.
Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz
prijateljstvo, brak i celibat.
Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu.
Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i
čovjeka.
U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha
Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde.
Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i
zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
vjeroučitelj, učenici osmih razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre
(kvizovi), rad s tekstovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Od rujna do lipnja 2014./2015.
TROŠKOVNIK:
Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
36
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim
putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno sudjelovanje u
euharistijskom slavlju; sudjelovanje u karitativnim akcijama.
6.1.3. INFORMATIKA
5. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
- razumjeti način pohranjivanja informacija u računalo;
- naučiti izrađivati jednostavne crteže pomoću programa za
crtanje;
- razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje
algoritamskog pristupa rješavanju problema;
- naučiti osnove programiranja programskim jezikom
QBASIC i rješavanje problema primjerenih uzrastu;
- naučiti upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih
dokumenata;
- naučiti upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih
informacija te za udaljeno komuniciranje;
- prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
- razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
- upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema;
- vješto upotrebljavati ulazno/izlazne jedinice (tipkovnica,
miš)
- preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao za
timski rad
- stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
- prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
- razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
- upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema
- mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
-
metoda prikazivanja
metoda razgovora, praktičan rad
individualni rad
demonstracija i vježba
izrada prezentacija u PowerPointu
izrada kvizova za ponavljanje gradiva
pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta
tijekom cijele školske godine
nastava će se održavati u grupama ponedjeljkom u blok
satu, ukupno 70 sati
37
NAČIN VREDNOVANJA:
- otprilike 200 kuna (CD/DVD mediji, papir i drugi potrošni
materijal)
- Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima i zadaćama
- Usmene i pismene provjere tijekom školske godine
- Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
- Dopunski zadaci za učenike koji
zadovoljavajuće
rezultate,
odnosno
zadataka za takve učenike
TROŠKOVNIK:
nisu postigli
prilagođavanje
6. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Informatika kao nastavni predmet podučava učenike:
- rješavanju problema
- komuniciranju posredstvom različitih medija
- prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj
sintezi u informacije
- razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija
- donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija
- stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
- prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
- razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
- upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema
- mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
-
TROŠKOVNIK:
-
NAČIN VREDNOVANJA:
-
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
metoda prikazivanja
metoda razgovora, praktičan rad
individualni rad
demonstracija i vježba
izrada prezentacija u PowerPointu
izrada kvizeva za ponavljanje gradiva
pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta
tijekom cijele školske godine
nastava će se održavati u grupama četvrtkom u blok satu,
ukupno 70 sati
otprilike 200 kn (CD/DVD mediji, papir i drugi potrošni
materijal)
Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima i zadaćama
Usmene i pismene provjere tijekom školske godine
Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu
- Dopunski zadaci za učenike koji
zadovoljavajuće
rezultate,
odnosno
zadataka za takve učenike
nisu postigli
prilagođavanje
7. razred
CILJEVI:
- rješavanje matematičkih problema pomoću računalnih
programa – proračunskih tablica
- izrada jednostavne osobne web-stranice.
- razumijevanje načina prikazivanja web-stranica HTML
jezikom
38
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
- razumijevanje načina komunikacije unutar interneta
- razumijevanje potrebe za bržim internetskim vezama u
budućnosti.
- stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
- prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
- razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
- upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema
- mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
-
TROŠKOVNIK:
-
NAČIN VREDNOVANJA:
-
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
metoda prikazivanja
metoda razgovora, praktičan rad
individualni rad
demonstracija i vježba
izrada prezentacija u PowerPointu
izrada kvizeva za ponavljanje gradiva
pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta
tijekom cijele školske godine
nastava će se održavati u grupama utorkom u blok satu,
ukupno 70 sati
otprilike 200 kn (CD/DVD mediji, papir i drugi potrošni
materijal)
Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima i zadaćama
Usmene i pismene provjere tijekom školske godine
Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu
- Dopunski zadaci za učenike koji
zadovoljavajuće
rezultate,
odnosno
zadataka za takve učenike
nisu postigli
prilagođavanje
8. razred
CILJEVI:
NAMJENA:
- oblikovati logičke izjave i složenije sudove
- znati detaljan opis procesora i spremnika te upravljačkih
sklopova ulazno-izlaznih naprava
- objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na
strojnoj razini.
- objasniti ulogu operacijskog sustava u djelovanju računala
- stvoriti jednostavnu tablicu u nekom programu za
upravljanje bazama podataka
- upisivati podatke u priređene baze podataka, pretraživati
ih, ažurirati i brisati
- izraditi složenu prezentaciju
- znati objaviti svoje vlastite web-stranice.
- potaknuti kreativno predlaganje i kritiku.
- stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
- prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
- razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
- upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema
39
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
- mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
-
TROŠKOVNIK:
-
NAČIN VREDNOVANJA:
-
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
metoda prikazivanja
metoda razgovora, praktičan rad
individualni rad
demonstracija i vježba
izrada prezentacija u PowerPointu
izrada kvizeva za ponavljanje gradiva
pretraživanje sadržaja i informacija putem Interneta
tijekom cijele školske godine
nastava će se održavati u grupama petkom u blok satu,
ukupno 70 sati
otprilike 200 kn (CD/DVD mediji, papir i drugi potrošni
materijal)
Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima i zadaćama
Usmene i pismene provjere tijekom školske godine
Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu
- Dopunski zadaci za učenike koji
zadovoljavajuće
rezultate,
odnosno
zadataka za takve učenike
nisu postigli
prilagođavanje
40
6.2. DODATNA NASTAVA
6.2.1. HRVATSKI JEZIK
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im
omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih
predmeta
- produbiti i proširiti znanja, vještine, sposobnosti i navike
koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im
aktivno sudjelovanje u društvu.
- uspješno snalaženje učenika u svakodnevnim priopćajnim
situacijama.
- razlikovanje standardnog i jezika i zavičajnog idioma.
- njegovanje zavičajnog idioma.
- suzbijanje straha od jezika.
Učiteljica hrvatskoga jezika Ivanka Novak, učenici 7. razreda.
Istraživanje i rješavanje jezičnih problema na koje učenici
nailaze u školi i u svakodnevnim priopćajnim situacijama.
Proučavanje jezikoslovne literature i priručnika. Sudjelovanje
u terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno obrazovnim
predmetima (povijest, geografija, strani jezik, vjeronauk).
Dodatna nastava će se održavati tijekom nastavne godine
(2013./2014.)
- sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji,
fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate,
tinta za pisač
- sredstva za terensku nastavu: autobusni prijevoz,
- literatura: Pravopis hrvatskoga jezika,
Gramatika
hrvatskoga jezika, Rječnik hrvatskoga jezika
- pisano praćenje učeničkih sposobnosti, interesa i
postignuća.
- prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz
hrvatskoga jezika.
41
6.2.2. NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na
njemačkom jeziku u usmenom i pisanom obliku, produbiti i
proširiti znanja, vještine i sposobnosti koje pridonose
pozitivnom razvoju učenikove ličnosti.
Sudjelovanje u eTwinning projektima.
Usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pismenu
interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta. Razvijanje
sposobnosti i navike korištenja gramatike, rječnika i drugih
priručnika koji sadrže informacije o njemačkom jeziku.
Rješavanje jezičnih problema i uvođenje u samostalno učenje
jezika. Utvrđivanje obveznih nastavnih sadržaja njemačkog
jezika i usvajanje izbornih jezičnih sadržaja. Usvojiti u
komunikacijskom
kontekstu
određene
lingvističke
i
sociolingvističke strukture. Uočiti posebnosti sustava stranog
jezika.
Učiteljice njemačkog jezika Jasminka Dodlek i Gorana Šavora
Peter, učenici 7. i 8. razreda.
Istraživanje i rješavanje jezičnih problema, sudjelovanje u
terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno- obrazovnim
predmetima. Rješavanje zadataka vezanih uz izborne jezične
sadržaje. Priprema za natjecanje iz njemačkog jezika.
Tijekom školske godine.
Fotokopirni papiri, papiri u boji, tinta za pisač, dodatna
literatura na njemačkom jeziku (gramatički priručnici), bojice,
flomasteri, autobusni prijevoz za terensku nastavu.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz
njemačkog jezika.
42
6.2.3. BIOLOGIJA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Pojačano obrazovanje učenika sedmih i osmih razreda u
nastavnom predmetu biologije.
Razvijanje kompetencija koje su predviđene redovnim
nastavnim planom i programom uz proširenje i dodatak novih
kompetencija.
Pripremanje za školsko i županijsko natjecanje Znanost
mladima koje provodi Županijsko stručno vijeće učitelja
prirode i biologije i Agencija za odgoj i obrazovanje
Razvijanje kompetencija specifičnih za znanstveno područje
kemije: evolucijski razvoj živog svijeta,ekološka obilježja
zavičajnih vrsta,ustrojstvo ljudskog organizma i očuvanje
zdravlja.
Razvijanje sposobnosti i vještina eksperimentalnog rada u
laboratoriju
Tomislav Vrbanec, učitelj biologije i kemije
Plan dodatne nastave izradit će se prema sastavu skupine
učenika koji će se prijaviti za dodatnu nastavu.
Plan se temelji na postojećem planu i programu redovne
nastave kemije.
Tijekom školske godine.
Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna,dva školska sata.
Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije.
TROŠKOVNIK:
Fotokopirni papir, laboratorijski pribor, kemikalije, mikroskop
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi
6.2.4. FIZIKA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Pripremiti učenike za natjecanje iz fizike. Upoznati ih sa
gradivom iz fizike koje nije u redovnom planu i programu i na taj
način pripremiti ih za fiziku u srednjoj školi. Upoznati ih sa
fizikom koju primjećuju u svakodnevnom životu: uzgon, kosina,
hidraulički i hidrostatski tlak. Povezati obrazovne predmete:
kemiju i matematiku.
Razvoj učenikove kreativnosti, sposobnosti uočavanja pojava i
izvođenje
zaključka,
logično
zaključivanje,
razvijanje
apstraktnog mišljenja. Razvijanje pozitivnog odnosa prema
radu.
Učiteljica fizike Gordana Piskač-Kocijan, učenici 7. i 8. razreda
Rješavanje zadataka iz zbirki zadataka, izvođenje pokusa u
učionici: mjerenje duljine, volumena, mase, sile te spajanje
strujnih krugova. Pisanje referata s podacima iz literature ili
interneta. Izvođenje pokusa kod kuće.
43
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tokom cijele godine, 2 sata tjedno
TROŠKOVNIK:
Tinta za printanje i fotokopiranje, kreda, baterije od 4.5V.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učenikovih postignuća. U osmom razredu
školsko i županijsko natjecanje.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Natjecanja iz fizike te prezentacija rezultata u redovnoj nastavi.
6.2.5. GEOGRAFIJA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Proširivanje osnovnih znanja o prirodno-geografskim i
društveno-geografskim pojavama u svijetu i domovini na
temelju primjera.
Razvoj geografskog mišljenja, sposobnosti korištenja
geografske karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza.
Razvoj kreativnosti, timskog rada, informatičke pismenosti,
komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Razvijanje
tolerancije prema različitim narodima i navikama. Uvođenje
učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i
zaključivanja.
Priprema za natjecanje iz geografije.
Učiteljica geografije Aleksandra Srnec, učenici 5.i 6. razreda
Gledanje filmova, razgovor, prikupljanje informacija, izrada
plakata, terenski rad, izrada prezentacija, rješavanje dodatnih
zadataka.
Tijekom nastavne godine (jedan puta tjedno – 35 sati
godišnje – petak 6. ili 0. sat).
Potrošni materijal – fotokopirni papir, papir u boji, plakat, tinta
u boji.
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
Natjecanje iz geografija (školsko i županijsko).
Natjecanja iz geografije (školska, županijska i državna
razina), te prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi.
6.2.6. INFORMATIKA
CILJEVI
-
razvijanje smisla za timski rad
razvijanje informatičke pismenosti
stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema
44
NAMJENA
- za učenike koji pokazuju nadarenost za informatiku
NOSITELJI
mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE
-
metoda prikazivanja
metoda razgovora, praktičan rad
individualni rad
demonstracija i vježba
VREMENIK
2 sata tjedno tijekom cijele godine
TROŠKOVNIK
Cca. 100 kn (CD-i i drugi potrošni materijal).
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA
Natjecanja,
opisno
praćenje
učeničkih
postignuća;
predstavljanje rezultata na web stranicama škole i/ili na
drugim prikladnim mjestima
6.2.7. ENGLESKI JEZIK
CILJEVI :
NAMJENA:
Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na
engleskom jeziku u usmenom i pisanom obliku, produbiti i
proširiti znanja, vještine i sposobnosti koje pridonose
pozitivnom razvoju učenikove ličnosti.
Usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i
pismenu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta. Razvijanje
sposobnosti i navike korištenja gramatike, rječnika i drugih
priručnika koji sadrže informacije o engleskom jeziku.
Rješavanje jezičnih problema i uvođenje u samostalno učenje
jezika. Utvrđivanje obveznih nastavnih sadržaja engleskog
jezika i usvajanje izbornih jezičnih sadržaja. Usvojiti u
komunikacijskom
kontekstu
određene
lingvističke
i
sociolingvističke strukture. Uočiti posebnosti sustava stranog
jezika.
NAČIN REALIZACIJE:
Učiteljica engleskog jezika Adela Tompoš, učenici 6., 7. i 8.
razreda.
Istraživanje i rješavanje jezičnih problema, sudjelovanje u
terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno- obrazovnim
predmetima. Rješavanje zadataka vezanih uz izborne jezične
sadržaje. Priprema za natjecanje iz engleskog jezika.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
Fotokopirni papiri, papiri u boji, tinta za pisač, dodatna
literatura na engleskom jeziku (gramatički priručnici), bojice,
flomasteri, autobusni prijevoz za terensku nastavu.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz
engleskog jezika.
45
6.3. DOPUNSKA NASTAVA
6.3.1. MATEMATIKA
CILJEVI :
-učenike s poteškoćama u svladavanju nastavnog gradiva
osposobiti za samostalno rješavanje zadataka
-potaknuti razvoj logičkog mišljenja
-osvijestiti u učenika povezanost nastavnih matematičkih
sadržaja i svakodnevice
NAMJENA:
-učenici od 5.- 8. razreda s teškoćama u svladavanju gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
učiteljica matematike Lidija Kokot
NAČIN REALIZACIJE:
-individualizirani pristup svakom učeniku
-demonstracija i vježbe kroz razne matematičke zadatke,
igre, kvizove
VREMENIK AKTIVNOSTI:
-dva sata tjedno tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK:
-troškovi za potrebe kopiranja i ispisivanja materijala
NAČIN VREDNOVANJA:
-opisno praćenje pojedinog učenika koje se bilježi u
evidencijsku listu za dopunsku nastavu
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
-sukladnom opisnom praćenju učenika,ovisno o redovitom
pohađanju nastave DOP-a, kao i pokazanom zalaganju
pojedinog učenika na satu DOP-a, u imenik se unosi ocjena
iz aktivnosti ili usvojenosti znanja
6.3.2. HRVATSKI JEZIK
CILJEVI:
Usvojiti osnove nastavnog gradiva, razviti sposobnosti i
vještine u komunikaciji koja učenicima omogućuje ovladavanje
sadržajima svih nastavnih predmeta. Razviti kod učenika
sigurnost u samostalnom radu.
NAMJENA:
Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 7. razredu, dodatno
objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje učenici
teže usvajaju, posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju, a
posebno onima koji rade po individualnom odgojnoobrazovnom programu.
NOSITELJI
AKTIVNOSTI:
Učiteljice hrvatskog jezika Ivanka Novak i Marija Požgaj te
učenici predmetne nastave (5.-8.razreda).
46
NAČIN REALIZACIJE:
Održavanje sati vježbanja i ponavljanja.
VREMENIK
AKTIVNOSTI:
Jedan sat tjedno tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK:
Papir za kopiranje nastavnih listića (cca. 50 kn).
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u
evidencijske liste učenika, brojčana ocjena koja se bilježi u
imenik.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Sukladno opisnom praćenju učenika, ovisno o redovitim
dolascima na sate DOP-a i zalaganju pojedinog učenika na
satu, u imenik se unosi ocjena iz aktivnosti ili u rubriku
usvojenosti znanja.
6.3.3. NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI:
Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja koje
zbog određenih razloga nisu bili u mogućnosti savladati na
satima redovne nastave. Povećanje motivacije za predmet.
NAMJENA:
Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je
učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju
određenih nastavnih sadržaja, uvježbavanje i ponavljanje
gradiva obrađenog na redovnim satima. Rad s učenicima koji
rade po prilagođenome programu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učiteljica učiteljica njemačkog jezika Gorana Šavora Peter,
učenici 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Primjenjuju se različiti oblici rada, a naglasak je na
individualnom pristupu učeniku.
Sadržaj rada prati sadržaje redovne nastave u skladu s
planom i programom za 7. razred.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK:
Papir za kopiranje nastavnih listića.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u
evidencijske liste učenika, brojčana ocjena koja se bilježi
imenik.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati postignuti tijekom pohađanja dopunske nastave
vrednovat će se usmenim i pismenim provjeravanjem i
ocjenjivanjem tijekom redovne nastave. Rezultati vrednovanja
će se koristiti za analizu napredovanja učenika.
47
6.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
6.4.1. KNJIŽNIČARSKA GRUPA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
- uvesti učenike u stručne poslove knjižnice
- razvijati informacijsku pismenost
- razvijati čitateljske i druge sposobnosti i vještine učenika
(komunikacijske, informacijske, istraživačke, čitateljske…)
Namjena aktivnosti je da se učenici osposobe za korištenje
svih izvora znanja i informacija u školskoj knjižnici te da ih
znaju primijeniti u različitim načinima realizacije aktivnosti.
Sudjelovanjem u stručnom i neposrednom radu s učenicima
detaljnije će se upoznati s poslovima školskog knjižničara.
Kroz rad utječe se na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi,
knjižnici i njenoj sveobuhvatnoj građi.
Sudjelovanjem na kreativnim radionicama potiče se i razvija
kreativnost što pridonosi jačanju samopouzdanja djeteta.
Knjižničarka Ivana Čurila, učenici – članovi knjižničarske
grupe, učitelji.
Izrada panoa, radionice izrade straničnjaka, sudjelovanje u
školskim projektima, obilježavanje obljetnica, važnijih datuma i
blagdana, organiziranje izložbi knjiga, susreti s učenicima koji
polaze knjižničarsku grupu u drugim školama, sudjelovanje u
aktivnostima čitalačkog kluba.
Aktivnost će se provoditi petkom, 6. sat jutarnje smjene.
Ukupno predviđeno – 35 sati.
Predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog
materijala i pribora za rad.
Način vrednovanja sastoji se od godišnjeg izvješća u kojem
se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i
aktivnosti provedene. Utvrđuje se u kojoj su mjeri oni
usmjereni samo na učenike – članove skupine (individualno)
ili su rezultati rada uočeni i primjenjivi na razini škole.
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
kurikuluma za novu nastavnu godinu.
48
6.4.2. DRAMSKA GRUPA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju,
uvoditi učenike u samostalno čitanje poezije; uvježbavanje
govornih vrjednota: rečeničnog naglaska, intonacije, stanke,
jačine i boje glasa, tempa/brzine, ritma…
Slušanje glazbenih djela inspirirana pjesnikovim tekstom,
provoditi vježbe opuštanja, dramske tehnike; dramske igre:
Improvizacijom do predstave. Multidisciplinarno povezivanje
odgojnih i obrazovnih predmeta (povijest, glazbena kultura,
likovna kultura, vjeronauk, geografija, hrvatski jezik).
Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti
rješavanja problema. Razlikovati standardni jezik i zavičajni
idiom.Kroz poeziju i dramu otkriti nove stvaralačke izvore u
sebi. Razvijati izvođačku disciplinu. Razvijanje pozitivnog
odnosa prema radu.
Učiteljica hrvatskoga jezika Indira Valkaj, učenici od 5. – 8.
razreda
Provoditi dramske igre koje pružaju značajne mogućnosti za
razvoj stvaralačkih sposobnosti, za oslobađanje u prostoru i
pokretu, za koncentraciju pozornosti i mašte…
Provoditi kolektivno stvaranje priče, dramske tehnike;
gradacija zadanih emocija. Razrada različitih tema i
razumijevanje pojma uloge. Oblikovanje javnog nastupa i
izvođačka disciplina.
Rad na prikupljanju materijala vezanih uz izvannastavne
aktivnosti, praktična izrada kostima, rekvizita, scenografije…
Rad dramske grupe održavat će se tijekom šk. god. Grupa će
se sastajati jednom tjedno u učionici hrvatskoga jezika u školi,
a ostatak satnice grupa će realizirati u školskoj dvorani.
Materijali za izradu kostima, rekvizita, scenografije, CD sa
snimljenom glazbenom podlogom i zvučnim efektima
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad.
Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi- nastupi na
školskim priredbama, manifestacijama, LIDRANU.
6.4.3. LITERARNA GRUPA
CILJEVI:
Razvijanje kreativnosti, slikovitosti, jasnosti u pisanom
izražavanju, njegovanje dijalektalnog izričaja i odgojnih
vrjednota (prijateljstvo, humanost…). Omogućiti stjecanje
znanja o sredstvima izražavanja u literarnom stvaralaštvu,
usvajanje vještina, sposobnosti, stajališta, vrijednosti i navika
koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im
aktivno sudjelovanje u društvu.
49
NAMJENA:
Razvijanje pisanom izričaja, kreativnosti i odgojnih vrjednota.
Stvaranje doživljajnih i maštovitih tekstova koji uključuju
osobine izvornog i originalnog dječjeg stvaralaštva
standardnim hrvatskim jezikom i kajkavskim narječjem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učenici predmetne nastave (5. – 8. r.) i učiteljica hrvatskog
jezika Marija Požgaj.
NAČIN REALIZACIJE:
Individualni rad i rad u skupinama.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
rujan - lipanj
TROŠKOVNIK:
Papiri za kopiranje, tinta za pisač, papiri u boji, flomasteri,
drvene bojice, papiri za plakate, kolaž papir, ljepilo (cca.
200kn)
NAČIN VRJEDNOVANJA:
Opisno ocjenjivanje zalaganja u radu.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VRJEDNOVANJA:
Javni nastup, natjecanja.
6.4.4. VELIKI ZBOR
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje glasa i
kreativnosti. Omogućiti učenicima stjecanje vještine pjevanja
te razvijati učenikove glazbene sposobnosti – produktivne i
reproduktivne. Uz učenje pjevanja, stjecanja drugih važnih
glazbenih znanja, vještina i navika, omogućiti učenicima
cjelovit glazbeni razvitak. Brinuti da se cjelokupni odgojnoobrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim,
pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštovanje
osobnosti svakog učenika.
Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje
glazbenih sposobnosti.
Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger, učenici od 5. – 8.
razreda.
Program je sastavljen od raznih skladbi iz klasične literature,
skladbi popularne literature i izvorne narodne glazbe, koje
učenici uz pomoć nastavnika obrađuju.
Godišnje je planirano 3 sata tjedno + dodatne probe uoči
nastupa, što ujedno sadrži jedan javni nastup u polugodištu.
TROŠKOVNIK:
Papir za fotokopiranje partitura.
NAČIN VREDNOVANJA:
Pismeno praćenje učenika u napredovanju, zalaganju,
nastupi, točnost izvedbe.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati se koriste za unapređenje rada.
50
6.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Svladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburi.
Usavršavati tehnike trzanja, solffeggio.
Naučiti svirati tambure, služiti se notama, čitati i svirati notne
partiture s naglaskom na zavičajne pjesme, kola i plesove.
Sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole. Posebno
isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava svu ljepotu
druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu - sposobnost
tolerancije i međusobnog poštovanja.
Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger, učenici od 1. – 8.
razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se realizira u učionici.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Nastava se održava 3 sata tjedno.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Novi instrumenti: Berde
Žice: Trzalice, partiture, papir za fotokopiranje
Održavanje i popravak tambura
Pismeno praćenje učenika u napredovanju i ovladavanju
tehnikama sviranja koje će im koristiti kroz cijeli život.
Rezultati se koriste za unapređenje rada.
6.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Istraživačkim radom obnoviti i koristiti zanemarene i
zaboravljene etno instrumente. Omogućiti učenicima stjecanje
vještine sviranja na glazbalima Orffovog instrumentarija koja
se u školi poučavaju, te razvijati učenikove glazbene
produktivne
i
reproduktivne
sposobnosti
.
Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim
elementima napredovanja – glazbenosti, znanjima i
vještinama u cilju usmjeravanja učenika za one djelatnosti
(glazbalo)
na
kojima
su
im
izgledi
najveći.
Promicati glazbu putem javne djelatnosti (priredbe) i utjecati
na unaprjeđivanje glazbene kulture u sredini u kojoj škola
djeluje.
Kreativno korištenje Orffovog instrumentarija u kombinaciji s
etno instrumentima s područja pripadajuće lokalne zajednice.
Posebno isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava
svu ljepotu druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu sposobnost tolerancije i međusobnog poštovanja.
Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger, učenici od 5. – 8.
razreda.
Program je sastavljen od raznih skladbi izvorne narodne
glazbe koje učenici obrađuju uz pomoć nastavnika. Godišnje
je planirano 2 sata tjedno, što ujedno sadrži javne nastupe
organizirane u školi i izvan nje.
51
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Izvannastavna aktivnost za učenike V.-VIII. r.
1 skupina, 2 sata tjedno.
Papir za fotokopiranje partitura.
Blok flaute – 10 kom.
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad.
Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi – nastupi na
školskim priredbama, manifestacijama.
6.4.7. TEACHING TOLERANCE THROUGH ENGLISH
CILJEVI:
- razvijanje tolerancije
- produbiti znanje i vještine vezano uz engleski jezik
NAMJENA:
- razvijanje tolerancije i jezičnih kompetencija
- dodatni rad s učenicima koji pokazuju zanimanje za
engleski jezik i osjećaj za toleranciju
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Učiteljica engleskog jezika , učenici 5.-8. razreda, škola.
-
predavanje, igre, rad u skupini, javni nastupi
praktičan rad
individualni rad
posjet školi stranih jezika
posjet drugoj školi
volontiranje izvan škole
projekti izvan škole
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.
TROŠKOVNIK:
Troškovi će biti usmjereni na potrošni materijal, prijevoz
učenika.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učeničkih postignuća.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Projekti tijekom šk. godine, prezentacije u školi…
6.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA
CILJEVI:
Usmjeravanje odgoja i obrazovanja na razvoj čovječnosti i
stvaranje svijesti o pomaganju u teškim životnim situacijama
koje mogu zadesiti pojedinca. Jačanje svijesti o štetnosti
ovisnosti i poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja.
Upoznavanje s međunarodnim zakonima i sporazumima o
postupanju u ratnim sukobima koji se tiču zarobljenika,
ranjenika i civila. Osposobljavanje za pružanje prve pomoći.
52
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Povezivanje s gradivom biologije i povijesti.
Razvoj kompetencija za pružanje prve pomoći. Razvijanje
osjećaja čovječnosti prema drugima. Razvijanje radnih navika
i
organizacijskih
sposobnosti.
Razvijanje
manualnih
sposobnosti vezanih uz postupke pružanja prve pomoći i
proširenje znanja o biologiji čovjeka.
Marko Horvat, vjeroučitelj, učenici.
Radionice na temelju priručnika Humane vrednote koji je izdao
Hrvatski crveni križ.
Vježbanje postupaka prve pomoći prema Priručniku i
Repetitoriju (uz CD) koji je izdao Hrvatski crveni križ.
Tijekom nastavne godine 2014. – 2015.
Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna,dva školska sata.
Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije, a prilikom
uvježbavanja prve pomoći školska dvorana.
TROŠKOVNIK:
Fotokopirni papir, medicinski materijali.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
kurikuluma za novu nastavnu godinu.
6.4.9. IZVIĐAČI
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Osnovni cilj ovog projekta je sudionicima osigurati stjecanje i
razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u njoj i
razvijanje tolerantnih, demokratskih i nenasilnih oblika
ponašanja. Omogućiti povećan boravak djece u prirodi.
Razvoj socijalnih vještina potrebnih za aktivno sudjelovanje u
društvu,razvoj zanimanja za spoznavanje zakonitosti o prirodi
i društvu. Upoznati učenike s temeljnim načelima ekologije.
Učitelji škole: Aleksandra Srnec, Sanja Drakulić
Vanjski suradnici: Savez izviđača Hrvatske (SIH).
Učenici škole od 5. do 8. razreda.
Sastanci, izleti, logorovanja, natjecanja, polaganje izviđačkih
vještina.
Tijekom cijele školske godine, vikendima, tijekom zimskog,
proljetnog i ljetnog odmora učenika.
Članarina u Savezu izviđača, prijevoz učenika, oprema,
obilježja (marame, amblemi). Literatura, edukacija voditelja.
Cca :15.000, 00 kn
Natjecanja, opisno praćenje učeničkih postignuća, polaganje
izviđačkih vještina.
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
kurikula za slijedeću nastavnu godinu.
53
6.4.10. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Skrb o pravilnom tjelesnom razvoju djece,stjecanje navika i
aktivnosti koje poboljšavaju zdravstveni status.Usvajanje i
uvježbavanje novih sportskih znanja. Razviti kod učenika vjeru u
vlastita znanja i sposobnosti.
Osposobiti i uvježbati učenike za teoretsko i praktično uspješno
provođenje odabrane sportske aktivnosti. Stvoriti kod djece
preduvjete i naviku za kasnije aktivno ili rekreativno bavljenje
sportom.
učitelj TZK, učenici – članovi ŠSD-a, učitelji
- usvajanje novih motoričkih znanja putem trenažnih operatora
- uvježbavanje stečenih motoričkih znanja putem trening
utakmica i mečeva
- situacijske utakmice i mečevi
- međuškolski susreti u odabranoj sportskoj aktivnosti
- županijska natjecanja
- organizacija aktivnosti povodom Dana sporta i HOD-a
Aktivnost će se provoditi jednom tjedno u trajanju od dva školska
sata tijekom cijele nastavne godine. Odlasci na prijateljska
međuškolska natjecanja planirati će se tijekom školske godine u
izglednoj frekvenciji od dva susreta po obrazovnom razdoblju.
Predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrebne opreme
(lopte, dresovi, reketi i loptice ), te za pokrivanje prijevoznih
troškova za odlazak na natjecanja( međuškolska prijateljska i
županijska natjecanja) Troškovi: cca 3500,00 kn.
Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u kojem
se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i
aktivnosti provedene. Rezultatsko vrednovanje će biti
obuhvaćeno polugodišnjim izvješćem.
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
kurikuluma za novu nastavnu godinu.
6.4.11. VJERONAUČNO-VOLONTERSKA GRUPA
CILJEVI:
NAMJENA:
-usvojiti vrijednostima volonterizma, altruizma, te potrebi
uključivanja u razne dobrotvorne akcije. Razvijanje dobrih
međuljudskih odnosa. Osposobljavanje za samoorganizirano
učenje i djelovanje. Upoznavanje s temom Vjeronaučne
olimpijade.
Razvoj volonterskih vještina i altruističkih osobina. Razvitak
temeljnih
socijalnih
vještina
učenika:
timski
rad,
komunikacijske vještine, socijalne kompetencije. Razvijanje
sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti rješavanja
problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Vjeroučitelj Ninoslav Jambrović, učenici od 7.-8. razreda.
NAČIN REALIZACIJE:
Rad na prikupljanju pomoći osobama potrebnim pomoći,
terenski rad, prikupljanje građe i uvježbavanje za vjeronaučnu
54
olimpijadu, izrada plakata, izrada prezentacija.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Tijekom nastavne godine. Veliki dio bit će odrađen na terenu.
Materijali za izradu plakata, časopis za građu- mjesečnik
MAK, papir za fotokopiranje, autobusni prijevoz.
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom
školske godine.
Nastup na vjeronaučnoj olimpijadi, te prilikom pisanja
kurikuluma za slijedeću školsku godinu.
6.4.12. LIKOVNA GRUPA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Proširivanje znanja o likovnoj umjetnosti.
Razvijanje i poticanje kreativnosti u likovnom izražavanju.
Razvijanje pozitivnog odnosa prema samostalnom radu i
timskom radu (u paru ili grupi).
Dodatni rad sa učenicima koji pokazuju interes za likovno
izražavanje i dodatno proširivanje pojmova iz likovne kulture.
Učiteljica likovne kulture Ana Golubić Brozović i učenici 5., 6.,
7. i 8. razreda.
Praktičan rad kroz kreativne likovne radionice.
Individualnim ili grupnim radom učenici izrađuju plakate i
dekorativne predmete ili predmete uporabne vrijednosti
vezane uz prigodne datume kao što su; Dani kruha, Blagdan
Svih svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan
planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično.
Tijekom nastavne godine,1 sat tjedno, prema rasporedu.
Materijali za izradu plakata i likovnih uradaka (ljepilo, boje,
glina, papir, i drugo, 500kn).
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom
školske godine
Finalni proizvodi predstavljaju se i izlažu na školskoj izložbi i
školskim panoima i izložbenom prostoru. Priprema i izrada
radova za likovne natječaje.
6.4.13. RUČNI RADOVI
CILJEVI
NAMJENA
- razvijanje kreativnosti
- razvijanje fine motorike, upornosti i ustrajnosti
- stjecanje umijeća uporabe kačkalice u izradi uporabnih
predmeta
- učenici će: stvarati jednostavne uporabne predmete
(torbice, pernice, igračke) kačkanjem
55
NOSITELJI
mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE
- metoda prikazivanja
- praktičan rad
- individualni rad
VREMENIK
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK
Cca. 100 kn (CD-i i drugi potrošni materijal).
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA
Opisno praćenje učeničkih postignuća; izložba radova na
kraju školske godine.
6.4.14. EKOLOŠKA GRUPA
CILJEVI
Pojačano obrazovanje učenika osnovne škole (6. razreda) u
nastavnom predmetu priroda.
Razvijanje kompetencija koje su predviđene
redovnim
nastavnim planom i programom uz proširenje i dodatak novih
kompetencija: spoznavanje načina prilagođavanja čovjeka
različitim klimatskim i drugim prirodnim uvjetima, spoznavanje
negativnih primjera čovjekovog iskorištavanja prirodnih
dobara, opasnosti koje prouzrokuje rušenje prirodne
ravnoteže; uočavanje uzroka pojedinih pojava i procesa te
oblikovanje vlastitog stajališta i predlaganja rješenja;
usvajanje jednostavnih istraživačkih metoda – neposrednog
promatranja i upotreba drugih izvora znanja te izvođenje
zaključaka; usmena, grafička, kvantitativna i pisana
prezentacija stečenih znanja i zaključaka; razvijanje
sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, sintetiziranja i
vrednovanja.
Sudjelovanje u raznim kreativnim radionicama s naglaskom
na korištenje prirodnih materijala.
Razvijanje pozitivnih stavova o prirodi; razvijanje i širenje
ekološke svijesti i ekološko djelovanje.
NAMJENA
Učenici
NOSITELJI
Kristina Vrabec, uč. RN i prirodoslovlja
NAČIN REALIZACIJE
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA
Plan rada skupine izradit će se prema sastavu skupine
učenika koji će se prijaviti za interesnu skupinu.
Plan se temelji na postojećem planu i programu redovne
nastave prirode uz usku suradnju s „Likovnom grupom“, „
Novinarskom grupom“ i „Izviđačima“
300 kuna (fotokopirni papir, određena nastavna sredstva i
pomagala )
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
56
6.4.15. KREATIVE DEUTSCHGRUPPE „DEUTSCHKO“
CILJEVI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN REALIZACIJE
-
razvijanje kreativnosti
produbiti znanje i vještine vezano uz njemački jezik
razvijanje jezičnih kompetencija
dodatni rad s učenicima koji pokazuju zanimanje za
njemački jezik te kulturu i običaje država njem. govornog
područja
Jasminka Dodlek, učit. njemačkog jezika
-
predavanje, igre, grupni rad, javni nastupi
praktičan rad
individualni rad
kino projekcije i kazališne predstave
VREMENIK
Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.
TROŠKOVNIK
Troškovi će biti usmjereni na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA
Nastupi tijekom šk. godine, prezentacije u školi, izložbe,
degustacije…
6.4.16. PROMET (ŠPJ)
NAMJENA:
Postići osposobljenost učenika da se uspješno snalaze u
realnim prometnim situacijama te promicanje prometne
kulture.
Motivacija učenika za promicanje prometne kulture te kako
postati dobar i siguran vozač bicikla. Školske prometne
jedinice reguliraju promet u blizini osnovnih škola i dječjih
ustanova za vrijeme preventivnih akcija PU, te u svim ostalim
prigodama.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učitelj tehničke kulture Zvonko Ljubić i učenici 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Predavanje, prezentacije, praktične vježbe, natjecanja
CILJEVI:
NAČIN VREDNOVANJA:
Tijekom školske godine na satovima prometne grupe (teorija),
na vježbama spretnosti vožnje biciklom(praktični dio), na
satovima obuke za pripadnike školskih prometnih jedinica.
Obnova prometnog poligona, pribor, određena sredstva i
teorijski materijali-cca 1000 kn
Uspješno polaganje biciklističkog ispita, te stjecanje iskaznice
pripadnika školske prometne jedinice. S navršenih devet
godina života i potvrdom o osposobljenosti za vožnju bicikla
učenik se smije samostalno uključiti u promet na cesti (Zakon
o sigurnosti prometa na cestama). Stečena znanja, stavovi i
vještine donose sigurnost učeniku biciklistu, učeniku pješaku i
ostalim sudionicima u prometu.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
kurikuluma za slijedeću nastavnu godinu.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
57
6.4.17. MULTIMEDIJA
CILJEVI:
NAMJENA:
Naučiti koristiti multimedijalnu opremu dostupnu u školi
(digitalni fotoaparat, digitalnu video kameru, prijenosno
računalo, projektor...), kao i aplikacije za obradu
multimedijalnog digitalnog sadržaja.
Praćenje događanja u školi te produciranje digitalnog
sadržaja u obliku Video DVD-a, web galerija i sl.
Arhiviranje digitalnog materijala vezanih za školska
događanja.
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
Učitelj tehničke kulture i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
Individualno, timski, i u parovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno u učionici.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA:
Vrjednovanje se vrši u procesu izrade zadanih zadataka
i projekata na računalu. Gotovi uradci.
6.4.18. MALA ŠKOLA ASTRONOMIJE
CILJEVI :
- upoznavanje astronomije kao znanstvene discipline
- upoznati Sunčev sustav, nebeske pojave i daleki
svemir zvijezda i galaktika
- orijentirati se po nebeskom svodu
NAMJENA :
- učenicima koje zanima astronomija
NOSITELJI AKTIVNOSTI :
- učiteljica matematike Lidija Kokot
NAČIN REALIZACIJE :
VREMENIK AKTIVNOSTI :
TROŠKOVNIK :
NAČIN VREDNOVANJA :
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA :
-
demonstracija
grupni rad
individualni rad
likovne radionice
- po jedan školski sat tjedno cijele godine
- troškovi kopiranja i printanja nastavnih materijala
- troškovi za materijal potreban za izradu modela
planeta, plakata,prezentacija
- troškovi organiziranja posjeta zvjezdarnici
- praćenje rada učenika prema danim uputama,
- izrada plakata, modela planeta
- prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi
- posjet zvjezdanom selu ili zvjezdarnici u sklopu
terenske nastave
58
6.4.19. MLADI FIZIČARI
CILJEVI:
Zainteresirati učenike za gradivo fizike. Upoznati ih sa
gradivom iz fizike koje nije u redovnom planu i programu.
Naučiti učenike kako napraviti pokuse koji nisu po redovnom
planu, plakata,prezentacija. Povezati obrazovne
predmete:kemiju i matematiku.
NAMJENA:
Razvoj učenikove kreativnosti, sposobnosti uočavanja pojava i
izvođenje zaključka,logično zaključivanje,razvijanje
apstraktnog mišljenja. Razvijanje pozitivnog odnosa prema
radu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učiteljica fizike Gordana Piskač-Kocijan,učenici 7. i 8 razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Rješavanje zadataka iz zbirki zadataka,izvođenje pokusa u
učionici:mjerenje duljine,volumena,mase,sile te spajanje
strujnih krugova. Pisanje referata s podacima iz literature ili
interneta. Izvođenje pokusa kod kuće i u školi.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tokom cijele godine ,1.sat tjedno
TROŠKOVNIK:
Tinta za printanje i fotokopiranje,kreda,baterije od 4.5V.
NAČIN VREDNOVANJA:
Opisno praćenje učenikovih postignuća.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA:
Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi.
59
6.5. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE
NAZIV AKTIVNOSTI:
KONTINENTALNA LISTOPADNA ŠUMA –
terenska nastava
VODITELJ AKTIVNOSTI:
Kristina Vrabec
PREDMET:
Priroda
RAZRED:
6. a/b
PLANIRANI BROJ UČENIKA:
Svi učenici
PLANIRANI BROJ SATI ZA
AKTIVNOST:
2
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
listopad 2014.
CILJEVI AKTIVNOSTI:
SADRŽAJ AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
OČEKIVANI EFEKTI:
POTREBNI RESURSI:
NAČIN VREDNOVANJA:
Istražiti životne uvjete i opisati osnovna obilježja
kontinentalne listopadne šume. Primijeniti usvojeno znanje
o ustrojstvu živog svijeta u kontinentalnoj listopadnoj šumi.
Prepoznati, imenovati i opisati organizme (biljne i
životinjske)-posebno jestive biljke kontinentalne listopadne
šume, usvojiti pravila ponašanja u prirodi.
U šumi učenici ispituju neke od životnih uvjeta, proučavaju
i istražuju prizemni sloj, sloj grmlja i sloj drveća
kontinentalne listopadne šume, broje jedinke na zadanom
prostoru, izrađuju otisak kore drveta, a kod kuće izrade
herbarij vodeći računa o zaštićenim biljkama.
Rad u skupini – u šumi, individualno, izradba herbarija.
Bolje upoznavanje biljaka i životinja u kontinentalnoj
listopadnoj šumi.
Razvijanje ekološke svijesti i pozitivnog stava prema
prirodi.
Autobusni prijevoz
Praćenje rada učenika prema danim uputama. Izrada
plakata, prezentacija o radu na terenu te vrednovanje
novih stečenih znanja.
60
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
TERENSKA NASTAVA: KAZALIŠTE – ČAKOVEC
Upoznati kazalište ( pozornica, gledalište, gledatelji, glumci).
Doživjeti kazališnu predstavu. Razvijati i poticati interes za
posjet kazalištu. Upoznavanje grada kao središta županije.
U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u
javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.
Prepoznati obilježja dramskog književnog djela.
Ponavljanje i proširivanje znanja iz područja medijske kulture.
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje gradiva prirode i
društva.
NOSITELJI:
Indira Valkaj, učenici 5. – 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
Posjet kazalištu u Čakovcu - gledanje kazališne predstave.
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada 2014. i prema
rasporedu predstava 2015.
Planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će roditelji
i škola ( ulaznica za kazališnu predstavu 25 kn ).
Provjera razumijevanja sadržaja predstave kroz nastavu
hrvatskog jezika. Praćenje aktivnosti učenika. Primjena
stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog.
61
6.6. PLAN IZLETA UČENIKA
6.6.1. JEDNODNEVNE EKSKURZIJE
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
KVARNER- SJEVERNO HRVATSKO PRIMORJE
Upoznati Kvarner i Sjeverno hrvatsko primorje kao političko,
kulturno, upravno, zdravstveno, prosvjetno, prometno i
športsko područje; upoznati najznačajnije kulturno-povijesne
spomenike područja. U praksi primijeniti usvojena znanja koja
se odnose na kulturno ponašanje i ophođenje u javnim
prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama te poticanje
razvoja ekološke svijesti.
Povezivanje, ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog
znanja.
Zlatko Bacinger, Iva Matulina Martinjak, Indira Valkaj, Tihomir
Grgić, Lidija Kokot , Ninoslav Jambrović
Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju
promatranja.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Izlet će se realizirati u svibnju 2015. godine.
TROŠKOVNIK:
Planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA:
Samovrednovanje učenika.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja koristiti će se kod planiranja budućih
aktivnosti.
62
6.6.2. VIŠEDNEVNE EKSKURZIJE
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
MATURALNO PUTOVANJE UČENIKA 7. RAZREDA
Stjecanje i razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u
njoj, razvijanje psihomotoričkih sposobnosti, razvijanje
tolerantnih, demokratskih i nenasilnih oblika ponašanja.
Omogućiti boravak djece u prirodi.
Upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske.
- upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti srednje i
južne Dalmacije
- upoznavanje prošlosti srednje i južne Dalmacije
- razvijanje sposobnosti zapažanja, uspoređivanja i logičkog
zaključivanja
- razvoj tjelesnih funkcionalnih sposobnosti
- poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu
- razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini
- poticanje na aktivnom sudjelovanju u očuvanju prirodne i
kulturne baštine
- razvijanje ekološke svijesti
Razrednici sedmih razreda i učenici sedmih razreda.
Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti srednje Dalmacije
kroz različite aktivnosti i metode, prezentacije, razgovore i
posjete i razglede.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Lipanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Boravak, prijevoz i smještaj plaćaju roditelji. Predviđeni trošak
iznosi cca. 1.400,00 kuna.
NAČIN VREDNOVANJA:
Samovrednovanje učenika.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja koristit će se u planiranju budućih
aktivnosti.
63
6.7. PLAN PROJEKATA
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
PROJEKT – ZBIRKA UČENIČKIH LITERARNIH
RADOVA
Poticati multikulturalnost.
Razvijati osjećaj tolerancije i prihvaćanja različitosti među
učenicima i odraslima. Njegovati dvojezičnost.
Upoznati učenike s tijekom nastanka knjige.
Pisanim i likovnim izražavanjem osmisliti zbirku pjesama,
kratke proze ili dramskih tekstova namijenjenih čitanju učenika
osnovnoškolskog uzrasta.
Učenici od 1 do 8. razreda, učitelji razredne i predmetne
nastave, učiteljice Ivanka Novak, Ivana Čurila, Ana GolubićBrozović, Marija Požgaj
NAČIN REALIZACIJE:
Literarne i likovne radionice, grafičko opremanje zbirke, tisak.
VREMENIK:
Tijekom 1. polugodišta, od rujna 2014. do veljače 2015.
TROŠKOVNIK:
Materijalni troškovi za radionice, grafička priprema, tisak
zbirke, letci i plakati za promociju.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Promocija zbirke u školi i lokalnoj zajednici, čitanje u školskoj
knjižnici.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROJEKT –TEEN CAP PROGRAM
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Upoznati učenike, roditelje i osoblje škole s vrstama nasilja i
educirati ih o načinima sprečavanja nasilja (međuvršnjačkog,
nepoznatih osoba, seksualnog).
Poučavanje samozaštite u slučaju verbalnog i fizičkog nasilja.,
seksualnog uznemiravanja i nasilja
TEEN CAP tim (Rosanda Vrus – voditelj, Đurđica Lukač,),
roditelji, osoblje škole, učenici osmih razreda
Putem prezentacija, predavanja, roditeljskih sastanaka,
radionica i individualnih razgovora s učenicima.
VREMENIK:
Tijekom studenog 2014.
TROŠKOVNIK:
Listići za intervju, evaluaciju i ostali potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Listići i upitnici za roditelje, osoblje škole, učenike,evaluacijski
listići za učiteljice.
Izrada plakata.
64
7. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANIH DANA
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA
Promovirati zdrave prehrambene navike s ciljem povećanja
udjela voća i povrća u svakodnevnoj prehrani kako bi se
spriječila debljina i bolesti uzrokovane neadekvatnom
prehranom u dječjoj dobi. Oblikovati prehrambene navike
djece i ograničiti unos visokim sadržajem šećera, masti i soli.
Omogućiti školskoj djeci dodatni obrok svježeg voća i povrća.
NAČIN REALIZACIJE:
Učenici od 1. do 8. razreda, njihovi učitelji, ravnatelj škole,
MZOŠ.
Učenici će četvrtkom poslije 3. sata nastave dobivati obrok
voća ili povrća. Svaki će razred istraživati jednu vrstu voća,
njegove karakteristike, prehrambenu vrijednost, rast te
mogućnost korištenja u prehrani.
VREMENIK:
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK:
Listići s uputama i zadacima za timski rad; materijali za likovni
izraz.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacija učeničkih radova koju će prirediti tijekom svibnja.
NOSITELJI:
AKTIVNOST:
DAN PLANETA ZEMLJE
CILJEVI:
Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i živog svijeta
kao uvjet opstanka čovjeka i poboljšanja životnih uvjeta
NAMJENA:
Učenici od 1. do 8.razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učitelji predmetne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
Odlazak u prirodne ambijente na području Međimurja.
Učenički miniprojekti.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Troškovi obuhvaćaju prijevoz učenika autobusom i
korištenje nastavnih materijala za praktični rad.
Praćenje rada učenika prema danim uputama. Izrada
plakata, prezentacija o radu na terenu te vrednovanje novih
stečenih znanja.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao dio sustavnog
praćenja i ocjenjivanja učenika.
65
AKTIVNOST:
DAN SPORTA
CILJEVI:
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevne tjelesne aktivnosti
NAMJENA:
Učenici od 1. do 8.razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učitelji predmetne i razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
Obilazak sportskih objekata uz demonstraciju aktivnosti
Provedba sportskih sadržaja u školi i van nje.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
lipanj 2015.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
Troškovi obuhvaćaju prijevoz učenika autobusom i
korištenje nastavnih materijala za praktični rad.
Praćenje rada učenika prema danim uputama. Izrada
plakata, prezentacija o radu na terenu te vrednovanje novih
stečenih znanja.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja koristit će se kao dio sustavnog
praćenja i ocjenjivanja učenika.
AKTIVNOST:
PROJEKTNI DAN – ŽIVJETI ZDRAVO
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Obilježiti mjesec borbe protiv alkoholizma, nikotizma i
ovisnosti o drogama.
Preventivno djelovati na način da se učenike upozna s
točnim informacijama o štetnosti konzumacije sredstava
koja izazivaju ovisnosti te ih upoznati sa negativnim
dugoročnim posljedicama. Pružiti učenicima informacije o
mogućnostima kvalitetnog i zdravog provođenja slobodnog
vremena.
Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje
vode do očuvanja zdravlja. Uključiti sve učenike škole.
Voditelji: stručne suradnice, razrednici i drugi učitelji
Priprema literature, radionica i prezentacija na zadanu temu.
Razrednici RN, razrednici PN i drugi učitelji će u svom
razredu obradite teme iz područja prevencije ovisnosti.
Naučeno će biti provjerenu na kvizu znanja Čovječe nauči
živjeti zdravo.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
20.11.2014.
TROŠKOVNIK:
Troškovi su usmjereni na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA:
Rezultati kviza znanja Čovječe nauči živjeti zdravo.
Usmene povratne informacije učenika, razrednika i roditelja.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja ŠPPa za slijedeću školsku godinu.
66
8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
CILJEVI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN REALIZACIJE
Razvijati suradničke odnose i druge socijalne vještine.
Prevenirati društveno neprihvatljive oblike ponašanja i
smanjiti interes o sredstvima ovisnosti.
Promicati zdrav život i pozitivan odnos prema sebi i drugima.
Smanjenje predrasuda i prihvaćanje različitosti. Poznavanje
svojih osjećaja, razvijanje pozitivne slike o sebi i poboljšanje
komunikacijskih sposobnosti. Samostalno donošenje odluka,
asertivno rješavanje problema i kritičko mišljenje. Kvalitetno i
zdravo provođenje slobodnog vremena.
Projekt je namijenjen svim učenicima 1. do 8. razreda.
Razrednici, stručni suradnici, školska liječnica, te drugi
stručnjaci po potrebi.
U školi će se održavati predavanja, radionice, pojedinačni
razgovori, izrada plakata i prezentacija te projekcije filmova.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK
Troškovi su usmjereni na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA
Evaluacija anketnih upitnika, usmene povratne informacije
učenika i razrednika, pozitivna promjena ponašanja učenika.
Škola može sudjelovati u ponuđenim aktivnostima preventivnih programa organiziranih od
strane Međimurske županije ili nadležnih ministarstava.
67
9. PLAN I PROGRAM RADA S DAROVITIM UČENICIMA
TROŠKOVNIK:
PROJEKT – IDENTIFIKACIJA I RAD S POTENCIJALNO
DAROVITIM UČENICIMA
Omogućiti darovitom djetetu da razvija svoje potencijale kroz
širenje i obogaćivanje znanja i poticanje razvoja kreativnosti.
Razvijati više kognitivne funkcije kao što su konvergentno
mišljenje, rješavanje problema, logičko mišljenje, stvaralačko
mišljenje, usvajanje komunikacijskih vještina te razvoj suradnje,
obogaćivanje i širenje znanja o sebi, svojoj okolini i svijetu.
Program je namijenjen učenicima 4. razreda koji su prošli
identifikacijski postupak i kod kojih je utvrđen potencijal
postojanja iznimnih općih intelektualnih, školskih, stvaralačkih,
rukovodnih, umjetničkih i/ili psihomotornih sposobnosti.
Psiholog, identificirani učenici, razrednici, roditelji, po potrebi
ostali članovi Učiteljskog vijeća i drugi stručnjaci
1. edukacija učitelja i informiranje roditelja
(predavanje: Darovito dijete)
2. identifikacija potencijalno darovitih učenika u 3. razredu
(procjena roditelja, učenika i učitelja – upitnik PRONAD te
mjerenjem sposobnosti primjenom standardiziranog testa koji
primjenjuje psiholog )
3. prezentacija rezultata istraživanja roditeljima učenika
- identifikacija potencijalno darovitih učenika i izrada profila
sposobnosti
- upoznavanje roditelja sa posljedicama identifikacije (etiketiranje,
forsiranje…)
- podrška i edukativna potpora roditeljima i učiteljima za rad i
usmjeravanje identificiranih učenika
4. rad u odgojno-obrazovnoj skupini s identificiranim učenicima 4.
razreda za vrijeme zimskih praznika te povremeni individualni rad
5. prethodno identificirani učenici vodit će radionice Vršnjačke
pomoći u učenju za učenike od 5.-8. razreda
listopad 2014.– lipanj 2015.
- rad psihologa sa s identificiranim učenicima 4. razreda za
vrijeme zimskih praznika
- povremeni individualni rad psihologa sa potencijalno
darovitim učenicima
- supervizijski rad sa grupom voditelja radionica Vršnjačke
pomoći u učenju
21.03.2015. obilježavanja Dana darovitih učenika
veljača 2014.- rujan 2015.
- provedba identifikacije potencijalno darovitih učenika 3.
razreda
Troškovi su usmjereni na potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA
I KORIŠTENJA
REZULTATA:
Evaluacijski listići (učenici, roditelji, učitelji)
Rezultati standardiziranog testa sposobnosti
Procjena darovitosti kod učenika i unapređivanja rada s istima
NAZIV AKTIVNOSTI:
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
68
10. PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U
RAZVOJU
NAZIV AKTIVNOSTI:
KURIKULUM ZA UČENIKE S TEŠKOĆAMA
CILJEVI:
Stjecanje maksimalnih znanja i vještina uvažavanjem
različitosti i posebnosti potreba (mogućnosti i ograničenja)
učenika s teškoćama.
NAMJENA:
Razvijanje postojećih znanja, sposobnosti i vještina, jačanje
„jakih strana“, razvijanje kompenzacijskih socijalnih vještina,
osnaživanje i integracija učenika s teškoćama u obrazovni
sustav.
NOSITELJI:
Učitelji, stručna služba, roditelji, vanjski stručnjaci.
NAČIN REALIZACIJE:
Usvajanje nastavnih sadržaja po primjerenom obliku
školovanja izradom prilagođenih i individualiziranih mjesečnih
kurikuluma, na dopunskoj nastavi, individualnim radom sa
članovima stručne službe (školska defektologinja i
psihologinja), uključivanjem vanjskih stručnjaka (po potrebi),
suradnja i partnerski odnos s roditeljima i učenikom.
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Troškovi su usmjereni na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Brojčano i opisno ocjenjivanje, uspoređivanje s inicijalnim
rezultatima, stupanj zadovoljstva učenika postignutim
rezultatima.
69
11. PLAN I PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I
USMJERAVANJA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Profesionalno informiranje i usmjeravanje
Ukazati učenicima na vrijednost i društvenu važnost svih
škola i zanimanja. Naučiti učenike prepoznati svoje
kompetencije i interese i motivirati ih za razvoj istih. Upoznati
ih s programima srednjih škola, mogućnostima nastavka
školovanja i zapošljavanja.
Profesionalno informiranje i usmjeravanje namijenjeno je
učenicima završnih razreda i njihovim roditeljima.
Školski psiholog, razrednici osmih razreda, ZZJZ, HZZ,
predstavnici srednjih škola, Obrtnička i gospodarska komora
Profesionalno informiranje i usmjeravanje provodit će se
kontinuirano tijekom školske godine na satovima razrednog
odjela za učenike, te na roditeljskim sastancima (anketiranje,
predavanja, prezentacije, radionice, uređivanje Info panoa,
podjela brošura, upućivanje na korisne web stranice).
Učenici i roditelji moći će prisustvovati danima otvorenih vrata
u srednjim školama.
Detaljne informacije o ponudama i programu srednjih škola,
uvjetima i načinu upisa dobit će od predstavnika srednjih u
sklopu predavanja za roditelje i učenike koje će se održati u
OŠ Orehovica.
Učenici grupirani prema prethodno iskazanim interesima za
nastavak školovanja ispunit će detaljni upitnik profesionalnog
interesa nakon čega slijedi individualno savjetovanje i
preporuke za neodlučne učenike.
Kontinuirano tijekom školske godine.
Troškovi su usmjereni na potrošni materijal koji financira škola
vlastitim sredstvima i fakultativni troškovi prijevoza učenika do
srednje škole povodom dana otvorenih vrata koje snose
roditelji.
Evaluacijskim listićima ispitati zadovoljstvo ponuđenim
sadržajima, otkriti nove interese učenika i roditelja vezane za
profesionalno informiranje i usmjeravanje.
Vođenje evidencije o upisu u željenu srednju školu.
Rezultati evaluacijskih listića koristit će kao smjernice za što
bolje i kvalitetnije profesionalno informiranje i usmjeravanje
učenika osmih razreda u idućoj školskoj godini.
70
12. KURIKUL ZDRAVSTVENOG ODGOJA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Cilj zdravstvenog odgoja i obrazovanja je promicanje zdravlja
i zdravog načina života, usvajanje zdravih životnih navika,
pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti.
Zadaci zdravstvenog odgoja usklađeni su s dobi učenika:
učenici trebaju naučiti preuzimati odgovornost za vlastito
zdravlje stjecanjem znanja o zdravoj prehrani, učenjem o
spolno prenosivim bolestima, očuvanjem reprodukcijskog
zdravlja, učinkovito se suprotstaviti uživanju sredstava
ovisnosti i drugim rizičnim (posebno nasilnim) oblicima
ponašanjima.
Aktivnosti su namijenjene učenicima 1. - 8. razreda OŠ
Orehovice i njihovim roditeljima.
Razrednici, predmetni učitelji, osobito učitelji prirode, biologije
i tjelesne i zdravstvene kulture, stručni suradnici, ravnatelj
školske, kuharice, spremačice, roditelji, liječnica školske
medicine.
Satovi razrednika, prirode i biologije te TZK, radionice za
učenike, roditeljski sastanci, predavanja za razredne odjele,
posjete zdravstvenim ustanovama.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:
Troškovi se odnose na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA:
Anketiranje učenika, učitelja i roditelja .
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu unapređivanja
provođenja zdravstvenog odgoja i obrazovanja u sljedećoj
školskoj godini.
Sadržaj zdravstvenog odgoja provodit će se u školskoj godini 2013./2014., a odnosi se na
učenje o zdravlju i zdravom življenju, školskom preventivnom programu i zdravstvenoj
zaštiti učenika. Provodit će se ovisno o dobi, interesima i potrebama djece i mladih i
sukladno izazovima s kojima se susreću.
Na satovima razrednog odjela odradit će se 12 sati iz Kurikuluma zdravstvenog odgoja iz
područja četiri modula: 1) Živjeti zdravo
2) Prevencija nasilničkog ponašanja
3) Prevencija ovisnosti
4) Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje.
Dodatni sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja bit će integriran u ostale satove, a
posebno satove prirode i društva, biologije i tjelesne i zdravstvene kulture.
71
13. KURIKUL GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
12.1. 1. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
UČENIK I ŠKOLA KAO DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
Učenik opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih
djelatnika i roditelja. Opisuje školu kao zajednicu koja djeluje
po određenim pravilima kojima se osigurava i štiti dobrobit
svih. Učenik navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto su
pravila važna za ponašanje učenika u razredu. Aktivno
sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća
odgovornost za njihovo provođenje. Aktivno sudjeluje u izboru
za predsjednika razreda i člana Vijeća učenika. Navodi da je
građanin razreda i škole po tome što ima pravo na
sudjelovanje u donošenju razrednih pravila, dijeli odgovornost
za njihovo provođenje te ima pravo birati i biti biran za
predsjednika razreda i člana Vijeća učenika.
SVRHA:
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i donošenju
odluka.
NOSITELJI:
Učiteljice i učenici 1. a., 1. b i 1. c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Postali smo učenici, Razredna pravila, Biranje
razrednog rukovodstva
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: 1. Ja sam učenik/učenica, 3. Život i rad u školi
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - 2. Pjesma; Jezično izražavanje – 1.
Slušanje i govorenje, 2. Postavljanje pitanja i davanje
odgovora
Likovna kultura
Nastavno područje: Oblikovanje na plohi – crtanje: Tema 1.:
Točka i crta – Crte po toku i karakteru
Njemački jezik
Das bin ich
Vjeronauk
I. cjelina: Tema 1.: Imam svoje ime i svoje mjesto
VREMENIK:
rujan - listopad 2014.
TROŠKOVNIK:
potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići, prezentacije.
72
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
UČENIK – GRAĐANIN EKOLOG
Učenik razumije važnost održavanja osobne higijene, razumije
važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanja zdravlja te
liječenja i cijepljenja. Prepoznaje utjecaj čovjeka na okoliš.
Učenik opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta
i okoliša, pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u
razredu i školi, sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga
papira, limenki i odjeće. Aktivno sudjeluje u čišćenju okoliša
škole.
SVRHA:
Učenici održavaju osobnu higijenu, brinu o pravilnoj prehrani,
sudjeluju u očuvanju i čišćenju prostora te okoliša škole.
NOSITELJI:
Učiteljice i učenici 1. a., 1. b i 1. c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Urednost učionice; Pravilna prehrana; Štednja,
recikliranje i odvajanje otpada
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: 20. Osobna čistoća, 21. Zdravlje, 22. Čistoća okoliša
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - 2. Pjesma; Jezično izražavanje – 1.
Slušanje i govorenje, 2. Postavljanje pitanja i davanje
odgovora
Matematika
Tema: 21. Zadaci zadani riječima
Likovna kultura
Nastavno područje: Primijenjeno oblikovanje – dizajn: Tema 4:
Površina – vizualna komunikacija
Vjeronauk
II. cjelina - Tema 1.: Divan Božji svijet pjeva slavu Bogu
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI:
Čišćenje okoliša škole
VREMENIK:
travanj - svibanj 2015.
TROŠKOVNIK:
potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići, prezentacije.
73
12.2. 2. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
UČENIK – GRAĐANIN RAZREDA I ŠKOLE
Uspoređuje svoja prava i prava drugih. Prepoznaje situacije u
kojima je ravnopravan član razrednog odjela. Aktivno
sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i
rad u razrednom odjelu. Samostalno navodi svoje ideje i
stajališta. Prihvaća odgovornost za svoje postupke. Sudjeluje
u donošenju i prihvaćanju zajedničkih pravila,dogovora i
rješenja. Uočava,analizira i vrednuje situacije u kojima se krše
njegova prava i prava drugih učenika. Navodi najvažnija
pravila o pravima i odgovornosti svih članova školske
zajednice. Predlaže mjere za prekršitelje dogovorenih pravila.
Objašnjava važnost pravila za izbore u razredu i Vijeću
učenika, zapisuje, opisuje poželjna obilježja kandidata.
SVRHA:
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i donošenju
odluka.
NOSITELJI:
Učiteljice i učenici 2. a. 2.b i 2.c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Razredna pravila; Biranje razrednog rukovodstva
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: 1. Ponašanje u školi i odnosi među učenicima
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - 3. Glavni i sporedni likovi; Jezično
izražavanje – 3. Opisivanje
Likovna kultura
Teme: 3. Boja – kontrast toplo-hladno
Vjeronauk
Gradimo zajedništvo i prijateljstvo
Njemački jezik
Was machen die Kinder in der Schule?
VREMENIK:
rujan-listopad 2014.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
74
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
ČIST OKOLIŠ – ZDRAVI LJUDI
Razumije važnost održavanja osobne higijene.
Opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i
okoliša. Pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u
razredu, školi i okolišu škole. Sudjeluje u akcijama prikupljanja
otpada,starog papira, odjeće i sl. Objašnjava važnost čuvanja
vode i električne energije.
SVRHA:
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i donošenju
odluka.
NOSITELJI:
Učiteljice i učenici 2. a. 2.b i 2.c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Dan planeta Zemlje, Uređivanje učionice
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: 11. Vode u zavičaju, 18. Čuvanje i zaštita okoliša
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - 1. Tema; Jezično izražavanje – 9.
Stvaralačko pisanje, Medijska kultura – 4. Dječji časopisi
Likovna kultura
Teme: 3. Boja – kontrast toplo-hladno
3. IZVANUČIONIČKE AKTINOSTI
Čišćenje okoliša škole; Rad u školskom vrtu, Terenska
nastava: Vode
Vjeronauk
Svijet je čudesan i tajnovit
ožujak, travanj, svibanj 2015.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
12.3. 3. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
UPOZNAVANJE ZAVIČAJA
Razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete
te hrvatski domovinski identitet. Opisuje značajke identiteta
svoga zavičaja Iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih
običaja i kulturnih znamenitosti Aktivno sudjeluje u
aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini. Objašnjava da različite kulture obogaćuju
zajednicu ako se pripadnici većinske kulture i manjinskih
kultura razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te ako
zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline
Razumije vezu između kulture i identiteta– objašnjava ulogu
koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne
75
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK:
zajednice. Pretražuje i koristi više izvora informiranja o nekoj
temi ili problemu.
Učenici će prikupljati, istraživati i usustavljivati nove podatke i
obavijesti o zavičajnoj regiji.
Učiteljice i učenici 3. a. 3.b i 3.c razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Voda – najzdravije piće; Čuvanje okoliša
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: Izgled zavičaja
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - Tema u poeziji i prozi; Jezično
izražavanje
Likovna kultura
Teme: Boja – kontrast toplo-hladno
Vjeronauk
Kako je daleko Emaus?
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
Tema: Razgledavanje brežuljkastog zavičaja
listopad - studeni 2014.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PROŠLOST ZAVIČAJA
ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
Predlaže i sudjeluje u aktivnostima vezanima uz obilježavanje
važnih datuma. Iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih
običaja i kulturnih znamenitosti. Razumije zašto je odgovorno
ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini
važan dio održivog razvoja
Razumije vezu između kulture i identiteta.
Učenici će upoznati važne kulturno-povijesne spomenike
zavičaja.
Učiteljice i učenici 3. a. 3.b i 3.c razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Prošlost zavičaja
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Teme: Moj zavičaj u prošlosti
Hrvatski jezik
Teme: Književnost - Tema u poeziji i prozi; Povezanost
događaja s vremenom, mjestom i likom; Jezično izražavanje
Likovna kultura
Teme: Boja – kontrast toplo-hladno
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
Tema: Posjet muzeju
76
VREMENIK:
veljača - ožujak 2014.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
12.4. 4. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
ZAGREB- GLAVNI GRAD SVIH GRAĐANA
Određuje tko je građanin lokalne i državne zajednice i koja je
njegova uloga. Imenuje najvažnije institucije lokalne i državne
vlasti, opisuje njihove ovlasti i razlikuje demokratske od
nedemokratskih postupaka lokalne i državne vlasti. Analizira i
izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih. Iskazuje
privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti
domovine. Navodi kulturne razlike koje postoje u domovini i
povezuje ih sa zavičajnim, većinskim i manjinskim
nacionalnim te hrvatskim domovinskim identitetom. Tumači
prednost planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje. Navodi
posljedice neodgovornog trošenja novca.
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i donošenju
odluka.
Učitelji i učenici 4.a. 4.b i 4.c razreda
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Tema 20. Zagreb- glavni grad RH; 21. Stanovništvo.
Hrvatski jezik
Teme: Književnost – 1. Određivanje teme u poeziji i prozi
Jezično izražavanje - 8. Rasprava
Medijska kultura – 1. Dokumentarni film
Likovna kultura
Teme: Prostorno oblikovanje – 4. Volumen i masa u prostoru
Glazbena kultura
Teme: 32. Upoznavanje glazbe – Himna
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
Terenska nastava u Zagreb
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
rujan-listopad 2014.
4800,00 kn
Prezentacije.
77
NAZIV AKTIVNOSTI:
ISHODI:
SVRHA:
UČENICI - ČUVARI ZDRAVOG OKOLIŠA
Razlikuje pojmove „zdravi okoliš“ i „održivi okoliš“. Koristi
odgovarajuće postupke zaštite okoliša u školi i zajednici.
Opisuje postupke kojima se pridonosi održivom razvoju.
Sudjeluje u volonterskim aktivnostima koje su usmjerene na
očuvanje okoliša. Iskazuje privrženost očuvanju živih bića te
prirodnog i kulturnog okoliša škole i zavičaja. Razumije
značenje i važnost prava na zdrav okoliš. Pokazuje
odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove
života. Neovisno i otvoreno iznosi svoje ideje i stajališta.
Tumači prednosti planirane potrošnje. Aktivno raspravlja o
pitanjima koja su važna za život i rad u lokalnoj zajednici,
predlaže rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u suradnji s
drugima. Koristi osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog
rješavanja sukoba.
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i očuvanju
prirode. Brinu o razvrstavanju i zbrinjavanju otpada.
NOSITELJI:
Učitelji i učenici 4.a. 4.b i 4.c razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Dan planeta Zemlje
2. MEĐUPREDMETNO
Priroda i društvo
Tema: 3. Voda-uvjet života; 4. Zrak- uvjet života; 5. Tlo – uvjet
života
Hrvatski jezik
Jezično izražavanje – 4. Opisivanje;
Književnost; 1. Tema;
Medijska kultura – 2. Računalo
Likovna kultura
Primijenjeno oblikovanje – dizajn; Tema 4. Boja
Matematika
Teme: Pisano zbrajanje i oduzimanje, Pisano množenje i
dijeljenje
Tjelesna i zdravstvena kultura
Hodanja i trčanja
Njemački jezik
Lebst du gesund?
Glazbena kultura
Teme: 20. Glazbena pismenost - Crtovlje i violinski ključ - Teče,
teče bistra voda
Vjeronauk
Zajedno stvarati svijet
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
Terenska nastava- Posjet meteorološkoj stanici, Uključivanje
u akciju čišćenja okoliša, Rad u školskom vrtu, Rad na
projektima
VREMENIK:
TROŠKOVNIK:
Ožujak, Travanj , Svibanj 2015.g.
Prema potrebi
78
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Prezentacije, učenički radovi, evaluacijski listići.
12.5. 5. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
KOJA SU NAŠA PRAVA I KAKO IH ŠTITIMO U RAZREDU,
ŠKOLI I U DRUŠTVU
Učenik svojim riječima opisuje značenje čovjekova
dostojanstva. opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se
moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti.
Učenik objašnjava što su osnovne potrebe ljudskih bića i
zašto su one osnova na kojoj su nastala ljudska prava.
Objašnjava razliku između želje i osnovne potrebe.
Objašnjava zašto prava koja ima kao učenik jednako
pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol,
nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko
stanje.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zaštiti svojih prava i
prava drugih.
Predmetni učitelji 5. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Tema 3. Biranje razrednog rukovodstva. Koja su moja prava?
Tema 7. Obilježimo dječji tjedan; koja su moja prava?
2. MEĐUPREDMETNO
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik i dvojezičnost. Lik u književnom djelu
Povijest
Tema: Civilizacije prvih pisama,
Tema: Atenska demokracija
Likovna kultura
Točka i crta-strukturne crte
Glazbena kultura
Teme: 7. Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne,
europske i svjetske kulture – Tonska građa
Informatika
Tema 26. Uporaba web pošte
3. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
INA – Crveni križ: pravila dobrih odnosa, poštovanja i
zajedništva, prava čovjeka, prava djece…
VREMENIK:
rujan-listopad 2014.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije, plakati.
79
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
PRAVILA I ŠTO BI SE DOGODILO DA IH NEMA
Učenik određuje razred i školu kao zajednicu učenika,
školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim
pravilima kojima se štiti dobrobit svih. Učenik navodi da je
učenik građanin razreda i škole po tome što ima pravo
sudjelovati u donošenju pravila razreda, dijeli odgovornost za
njihovo provođenje, ima pravo birati i biti biran za
predsjednika razreda, zamjenika ili člana vijeća učenika.
Svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije.
Objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje.
Učenik razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti
i navodi neke primjere iz povijesti.
SVRHA:
Učenik aktivno i odgovorno provodi dogovorena pravila.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Razredna pravila, Kućni red škole, Pravilnik o
vrednovanju i ocjenjivanju
2. MEĐUPREDMETNO
Vjeronauk
Tema: 2. Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva
Geografija
Tema 12. More
Tema 13. Reljef, građa Zemlje i unutrašnje sile
Povijest
Tema: Atenska demokracija
Tema: Rimska republika
Glazbena kultura
Teme: 3. Oblikovanje glazbenog djela - Mala glazbena
rečenica
Tjelesna i zdravstvena kultura
Tema: Narodni plesovi po izboru iz zavičajnog područja
3. IZVANUČIONIČKI
INA - Likovna kultura
Ploha-Pozitiv/negativ
INA – Promet: Tema: Prometni znakovi i propisi
VREMENIK:
rujan-lipanj
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
80
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
OSVJEŠTAVANJE I UKLANJANJE STEREOTIPA I
PREDRASUDA
Učenik određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih
najvažnijih obilježja. Navodi različite identitete koji postoje u
školi i lokalnoj zajednici prema spolu, nacionalnoj,
religijskoj i jezičnoj pripadnosti. Objašnjava što su stereotipi i
predrasude.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u uklanjanju stereotipa i
predrasuda.
Predmetni učitelji 5. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Moj idol
Tema 21. Razredni sat kulture (čitam,slušam,gledam)
2. MEĐUPREDMETNO
Glazbena kultura
Teme: 14. Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u
Hrvatskoj - Hrvatska tradicijska baština (blagdani)
Geografija
Tema 14. Vrijeme i klima
Povijest
Tema: Židovi
Tema: Počeci kršćanstva
Engleski jezik II
Ja, moja obitelj i prijatelji – Culture: Names
Hrvatski jezik
Tema: Hrvatski jezik i dvojezičnost
3. IZVANUČIONIČKI
INA - Likovna kultura
Slikarske teksture
INA – Teaching Tolerance through English – Speaking Up
against Bigotry
Tematski dan – Svjetski dan Roma
VREMENIK:
travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije,plakati i javni nastupi.
81
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
PRAVA POTROŠAČA I PRAVILA ZA ZAŠTITU
POTROŠAČA. UTJECAJ REKLAME NA POTROŠAČE.
Učenik navodi koja prava ima kao potrošač i na koje se načine
može zaštititi. Opisuje što je obavijest o proizvodu
(deklaracija) i provjerava podatke o proizvodu. Opisuje što je
reklama i kako se reklamama pobuđuju i nameću potrošačke
želje. Razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja
želja. Opire se pomodnim nagovorima vršnjaka i reklamnim
porukama.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u ostvarivanju prava
potrošača.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Razredna štednja. Što sve mogu štedjeti?
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Ploha-redefinicija plohe
Priroda
Tema: Čovjekove životne potrebe-Prehrambene navike
Matematika
Tema 32. Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva
Glazbena kultura
Teme: 29. Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne,
europske i svjetske kulture - Glazbena pismenost
Hrvatski jezik
Tema: Mediji i tisak
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
IZRADA RAZLIČITIH PREDMETA OD OTPADNOG
MATERIJALA
SVRHA:
Učenik određuje razliku između otpada i smeća. Navodi
mogućnosti korištenja otpada kao sirovine. Izrađuje različite
predmete od otpadnog materijala i njihova recikliranja.
Sudjeluje u akcijama prikupljanja otpada kao sirovine. Planira
štedljivu potrošnju vode, struje i ostalih energenata u vlastitom
kućanstvu, u suradnji s učiteljem i roditeljima.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zaštiti okoliša.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Izrada božićnih čestitki
OBRAZOVNI ISHODI:
82
Tema 31. Kako da pomognem Zemlji disati i drveću rasti? Dan
planeta Zemlje
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Masa/volumen i prostor-proporcije 3Doblika u prostoru
Njemački jezik
„Regen, Regen Trӧpfchen“
Glazbena kultura
Teme: 32. Glazbala – izvođački sastavi
Geografija
Tema 16. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša
Izborna tema 6. Zaštita okoliša – potok, rijeka, jezero u
zavičaju
VREMENIK:
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Posjet odlagalištu otpada i reciklažnom pogonu
Totovec, ČAKOM-u
Dan planete Zemlje – akcija čišćenja okoliša u općini
Orehovica
ožujak-svibanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
12.6. 6. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
KONVENCIJA O PRAVIMA DJETETA
Učenik navodi osnovna načela Konvencije o dječjim pravima.
Objašnjava svojim riječima značenje prava na sudjelovanje,
prava na razvoj naših potencijala, prava na sigurnost i dobar
život, prava na zaštitu. Opisuje što za njega/nju znači osobno
dostojanstvo i objašnjava zašto pravo na osobno dostojanstvo
jednako pripada svakom čovjeku. Opisuje i objašnjava što su
pravila, statut škole, kućni red škole, zakoni. Povezuje pravila i
zaštitu dječjih prava. Objašnjava zašto su pravila alat za
zaštitu dječjih prava u razredu (pravo na osobno dostojanstvo,
na sudjelovanje, obrazovanje, izražavanje, razvoj svih svojih
sposobnosti (talenata) i druga.
SVRHA:
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zaštiti dječjih prava.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Poznajemo li svoja prava? Poštujemo li prava drugih?
2. MEĐUPREDMETNO
83
Hrvatski jezik:
Nada Iveljić:„ZID" (igrokaz).
Likovna kultura
Tema 3. Boja-Lokalna boja, tonsko stupnjevanje boje
Priroda
Korist od šuma - onečišćenje i zaštita
Glazbena kultura
Teme: 11. Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti, nacionalne,
europske i svjetske kulture - Balun
Povijest
Tema: Dječji križarski rat
Tema: Položaj žena i djece u srednjem vijeku
Geografija
Tema 3. Međunarodne organizacije
Informatika
Tema 20. Oblikovanje prezentacije
Engleski jezik II
Tema 1. Ja, moja obitelj i prijatelji – Household jobs
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
RAZRED DEMOKRATSKA ZAJEDNICA I KORUPTIVNI
OBLICI PONAŠANJA - IMA LI IH U RAZREDU? ŠTO S
PREPISIVANJEM?
Učenik opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi
kao glasač i kandidat. Opisuje kako se u slučaju kršenja
pravila na pravedan način treba nadoknaditi šteta ili učinjena
povreda. Pokazuje privrženost načelima pravednosti,
izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti.
Učenici aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici i donošenju
odluka.
Predmetni učitelji 6. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Postavljanje osobnih ciljeva, jačanje grupne pripadnosti
i samopoštovanja
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Masa/volumen i prostor: Odnos oblika, materijala i funkcije
Matematika
Množenje i dijeljenje cijelih razlomaka
Glazbena kultura
Teme: 6. Oblikovanje glazbenog djela - Sinkopa
Geografija
Teme 3. Međunarodne organizacije
84
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
SOLIDARNOST I DRUŠTVENO KORISTAN RAD: POMOĆ
SLABIJIM UČENICIMA, VOLONTIRANJE
Učenik određuje važnost humanitarnih aktivnosti i
dobrovoljnog društvenog rada za pojedinca i društvo; navodi
područja u kojima može volontirati kao učenik. Sudjeluje u
akcijama solidarnosti.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u stvaranju solidarnog
društva.
Predmetni učitelji 6. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Piramida prijateljstva- radionica; Kako pomoći slabijim
učenicima?
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Simbolička i asocijativna uloga boje
Matematika
Množenje cijelih brojeva
Glazbena kultura
Teme: 29. Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti,
nacionalne, europske i svjetske kulture - Zborsko pjevanje –
tradicijsko i umjetničko
Geografija
Tema 3. Međunarodne organizacije
Tema 12. Suvremena Afrika
Povijest
Tema: Bolesti i epidemije u srednjem vijeku
Vjeronauk:
Vjernici laici u Crkvi
Tjelesna i zdravstvena kultura
Tema: Ritmičke i plesne strukture
3. IZVANUČIONIČKI
Vršnjačka pomoć - projekt
Dan HCK
VREMENIK:
listopad 2014.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
85
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NACIONALNE MANJINE U HRVATSKOJ I USTAVNE
ODREDBE O NJIHOVIM PRAVIMA
Učenik opisuje najvažnija obilježja hrvatske većinske
nacionalne kulture i kultura nacionalnih i religijskih manjina u
Hrvatskoj. Navodi primjere utjecaja koji su imali jedni na druge
u izgradnji zajedničke hrvatske kulture. Imenuje nacionalne
manjine u Hrvatskoj. Opisuje u čemu se sastoji interkulturni
dijalog i zašto je važan za izgradnju demokratske zajednice.
Određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i
vjeroispovijesti. Objašnjava što su stereotipi i predrasude.
Koristi postupke za prepoznavanje i oslobađanje od stereotipa
i predrasuda.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zaštiti prava
manjinskih skupina u Hrvatskoj.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Zoran Pongrašić: „Kao tipke na klaviru“
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Tema 6. Površina-slikarske teksture i fakture
Matematika
Uspoređivanje racionalnih brojeva
Glazbena kultura
Teme: 32. Glazbene sastavnice – Kanon
Geografija
Tema: Stanovništvo
VREMENIK:
travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
PLANIRANJE INDIVIDUALNE POTROŠNJE, IZRADA
PRORAČUNA IZLETA, SUDJELOVANJE U IZRADI
KUĆNOG PRORAČUNA TE PLANIRANJE ŠTEDNJE
Učenik objašnjava zašto se jedino radom stvara novac.
opisuje primjere neodgovorne potrošnje nametnute
reklamama i pritiscima vršnjaka. Zaključuje o posljedicama
koje neodgovorna potrošnja ima za pojedinca, obitelj i
zajednicu. Pruža otpor reklamama nametnutoj potrošnji.
Zagovara racionalno trošenje novca.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u planiranju potrošnje i
štednje.
Predmetni učitelji 6. razreda
86
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Poznajemo li ekološke probleme? Što činimo da bismo
ih smanjili?
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Tema 2.Ploha-Rekompozicija oblika, boja i crte
Njemački jezik
„Ich hӓtte gern..“
Matematika
Množenje i dijeljenje racionalnih brojeva
Glazbena kultura
Teme: 34. Oblikovanje glazbenog djela - Složena trodijelna
pjesma
Geografija
Tema 2. Gospodarstvo
Vjeronauk
Čovjek između čežnje za slobodom i izazova robovanja
Tehnička kultura
Tema: Elektronička pošta
VREMENIK:
travanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
12.7. 7. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
USTAVNA ZAŠTITA PRAVA GRAĐANA (PRAVO NA
ŽIVOT, SLOBODU, VLASNIŠTVO, PRIVATNOST I DRUGA
TEMELJNA PRAVA)
Učenik opisuje kako su prava, slobode, dužnosti i odgovor
nosti pojedinca kao građanina Republike Hrvatske uređeni
Ustavom i zakonima. Opisuje kako se građanska, politička,
ekonomska, socijalna i kulturna prava štite Ustavom
Republike Hrvatske i zakonima. Opisuje nastanak i razloge
donošenja Opće deklaracije o ljudskim pravima. Opisuje
pojavu humanitarnih organizacija u zaštiti ljudskih prava
SVRHA:
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zaštiti prava građana.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Naša prava u razrednoj,školskoj, lokalnoj i nacionalnoj
sredini
2. MEĐUPREDMETNO
Hrvatski jezik
87
Teme: Odnosi među riječima (Mudro se koristite mrežom).
Socijalna tematika u pjesništvu i prozi
Likovna kultura
Tema; Ploha-Ravnoteža i ritam u kompoziciji (plakat)
Vjeronauk
Tema: Svetost ljudskog života
Povijest
Tema: Postanak i razvoj SAD-a
Tema: Francuska revolucija
Tema: Prosvjetiteljstvo
Geografija
Tema 20. Ujedinjavanje Europe
Tema 21. Hrvatska u Europi
Biologija:
Istraživanje u biologiji
Informatika
Tema 21. Uporaba vizualnog HTML uređivača za izradu
osobne web stranice
Tehnička kultura
Tema: Pretraživanje obavijesti na internetu
Glazbena kultura
Teme: 14. Glazbene sastavnice: metrika - Složena mjera
(šestosminska)
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: INA – Teaching Tolerance through English - Rosa
Parks: Civil Human Rights Heroine
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije, plakati.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
DEMOKRATSKA DRŽAVA, PODJELA I OGRANIČENJA
VLASTI
Učenik objašnjava što je ustavna vlast i argumentira zašto je
potrebna trodioba vlasti. Objašnjava što je demokracija i
odakle pravo i obveza svakoga građanina u demokraciji da
sudjeluje u vlasti. Navodi razloge za ograničenje svakog
oblika vlasti u demokraciji. Razlikuje demokratski od
nedemokratskih režima. Opisuje prava i odgovornosti građana
u demokraciji i u nedemokratskim režimima.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u zajednici i u donošenju
odluka.
Predmetni učitelji 7. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Dan neovisnosti
Teme: Pravednost u razredu, školi i društvenoj zajednici
88
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Točka i crta-Linearna perspektiva
Povijest
Tema: Postanak i razvoj SAD-a
Geografija
Tema 5. Stanovništvo Europe
Glazbena kultura
Teme: 18. Oblikovanje glazbenog djela – Oda, himna
Hrvatski jezik
Tema: Povijest hrvatskog jezika
VREMENIK:
Listopad 2014.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOVAC – MJERILO RADA, RAD – TEMELJNA LJUDSKA
VRIJEDNOST
Učenik pokazuje etičan odnos prema novcu. Navodi da je
novac mjerilo rada, da je rad temeljna ljudska vrijednost i da
se prema novcu treba odnositi kao rezultatu ljudskog rada.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u stvaranju etičnog
odnosa prema novcu i radu.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: : Kamo ćemo i KAKO na maturalac?
2. MEĐUPREDMETNO
Matematika
Tema 9. Jednostavni kamatni račun
Povijest
Tema: Pojava radništva (19. st.; dječji rad)
Glazbena kultura
Teme: 25. Filmska glazba – Filmska glazba
Hrvatski jezik
Tema: Upravni i neupravni govor; Nastavna jedinica: Pusti
Zemlju na miru
3. IZVANUČIONIČKI
INA Likovna kultura: Primjenjena umjetnost-grafičko
oblikovanje novčanice
Prodajna izložba – Božićni sajam
VREMENIK:
studeni – prosinac 2014.
89
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije, Božićni sajam.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
VOLONTIRANJE I DOBROVOLJNI DRUŠTVENI RAD U
ZAJEDNICI
Učenik obrazlaže što je dobrovoljni društveni rad u zajednici i
zašto pridonosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog
dobra i društvenog napretka u cjelini. Sudjeluje u akcijama
solidarnosti i volontira. Objašnjava značenje pojave društvene
isključenosti, predrasuda, diskriminacije, koruptivnog
ponašanja. Povezuje društvenu isključenost s društvenom
nepravdom i društveno osjetljivim položajem
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u stvaranju solidarnog
društva.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Predrasude i stereotipi – radionica
2. MEĐUPREDMETNO
Glazbena kultura
Teme: 34. Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti, nacionalne,
europske i svjetske kulture – Duhovna pjesma
Engleski jezik II
Tema 2. Zdrav život i okoliš – Making people aware
Hrvatski jezik
Tema: Veliko početno slovo; Nastavna jedinica: Crveni križ –
humanost na djelu
Povijest
Tema: Europa i svijet u drugoj pol. 19. st.
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Dan volontera
INA Likovna kultura: 3D oblikovanje-odnos mase i prostora
INA – Izviđači – izborne teme
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
90
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
UTJECAJI GOSPODARSTVA, ZNANOSTI, KULTURE I
POLITIKE NA OKOLIŠ
Učenik objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i održivi
razvoj zajednice. Određuje neke pozitivne i negativne utjecaje
domaćega i međunarodnoga gospodarstva, znanosti, kulture i
politike na okoliš. Prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti
za njegovo očuvanje i uređenje.
SVRHA:
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u očuvanju okoliša.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Koliko smo upoznati s ekološkim problemima i što
činimo da bismo ih smanjili?
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Boja-koloristička perspektiva
Glazbena kultura
Teme: 17. Glazbene vrste: strofna pjesma - Budnice
Geografija
Tema 4. Klima i biljni pokrov Europe
Tema 10. Ostale države Sjeverne Europe
Tema 19. Ostale države Istočne Europe
Povijest
Tema: Imperijalizam, Kolonijalizam
Kemija
Voda - temelj života
Fizika
Energija i energetika
Tehnička kultura
Tema: Tehnika, tehnologija, tehnološki i radni proces
3. IZVANUČIONIČKI
INA - Izviđači – suradnja sa Javnom ustanovom za zaštitu
prirodnih vrijednosti Međimurske županije (Centar za
posjetitelje)
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
91
12.8. 8. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
RAVNOPRAVNOST IZMEĐU MUŠKARCA I ŽENE KLJUČ
KVALITETNIH OBITELJSKIH I DRUŠTVENIH ODNOSA
Učenik obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i
žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa. Istražuje
jesu li žene u Hrvatskoj slabije zastupljene na rukovodećim i
upravljačkim položajima i slabije plaćene od muškaraca.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u suzbijanju
neravnopravnih odnosa između spolova.
Predmetni učitelji 8. razreda
2. MEĐUPREDMETNO
Hrvatski jezik
Slavno Kolar: "Breza"
Likovna kultura
Boja-izražajnost boje
Biologija:
Humani odnosi među spolovima
Glazbena kultura
Teme: 10. Glazbeno-scenska djela - Opereta
Matematika
Proporcionalnost
Povijest
Tema: Drugi svjetski rat
Geografija
Tema 10. Strukture stanovništva i gospodarstva
Vjeronauk
Brak i celibat - oblici kršćanskog života
VREMENIK:
svibanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
MEDIJI I KRITIČKO RAZUMIJEVANJE MEDIJSKIH
SADRŽAJA
Učenik opisuje pojam i vrste medija (tiskovine, radio, TV,
Internet), pozitivne i negativne utjecaje medija, prednosti i
opasnosti Interneta, sigurnost na Internetu.
SVRHA:
Učenik ima razvijen kritički odnos prema medijima.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Odrastanje i odgovornost. Slika o sebi vs. ideali.
92
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Tema 3.Boja-oblik i boja
Matematika
Povijest
Tema: Znanost, kultura, sport 1939.-2010.
Tema: Potrošačko društvo
Tema: Totalitarni sustavi
Postoci
Tehnička kultura
Obrazovni sadržaji na webu
Informatika
Tema 19. Kritički odnos prema Internetu
Engleski jezik II
Tema 2. Mladi i njihovi interesi – provođenje slobodnog
vremena (mediji, glazba….) – Social studies: TV
Glazbena kultura
Teme: 32. Glazbeno-stilska razdoblja - Rock
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Posjet radio stanici, TV ili uredništvu regionalnih novina
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
MEĐUKULTURNI DIJALOG – ALAT RAZVOJA
DEMOKRATSKIH ODNOSA IZMEĐU VEĆINSKE I
MANJINSKIH I RELIGIJSKIH KULTURA I ALAT
DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG RAZVOJA
Učenik opisuje u čemu se sastoji interkulturni dijalog i zašto je
važan za društveni i gospodarski razvoj demokratske
zajednice. Pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,
poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i
društva u cjelini. Prepoznaje i suzbija predrasude većinske
nacije prema nacionalnim manjinama te nacionalne manjine
prema većinskoj naciji.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u stvaranju pozitivnog
multikulturalnog ozračja u školi i zajednici.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Suradnjom do uspjeha. Da sam dječji veleposlanik.
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Ploha-Kontrast, ritam suprotnosti
Matematika
93
Prikazivanje i analiza podataka
Glazbena kultura
Teme: 5. Romska glazba / ljudska prava – Građanski odgoj i
obrazovanje - Gjelem, gjelem
Povijest
Tema: Pokret Nesvrstanih
Geografija
Tema 3. Hrvatska – srednjoeuropska i sredozemna zemlja
Tema 10. Strukture stanovništva i gospodarstva
Tema 12. Hrvatska – EU i svijet
Tjelesna i zdravstvena kultura
Tema: Engleski valcer
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Svjetski dan Roma
Teme: Projektne aktivnosti
obrazovanja
–
Romski kotač
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBRAZOVNI ISHODI:
SVRHA:
NOSITELJI:
NAČIN REALIZACIJE:
na
putu
TRŽIŠNA KONKURENTNOST, KOMPETENTNOSTI
LJUDSKIH RESURSA, IZBOR ZANIMANJA I
CJELOŽIVOTNO UČENJE
Učenik objašnjava i potkrepljuje primjerima važnost tržišne
konkurentnosti, kompetentnosti ljudskih resursa, izbora
zanimanja i cjeloživotnog učenja.
Učenik aktivno i odgovorno izabire svoje buduće zanimanje
izborom srednje škole i opredjeljuje se za cjeloživotno učenje.
Predmetni učitelji 8. razreda
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Odluka koju moram donijeti i izbor srednje škole.
Koja su zanimanja tražena u našem kraju. Suradnjom do
uspjeha.
2. MEĐUPREDMETNO
Likovna kultura
Tema 8. Ritam i simetrija likova
Njemački jezik:
Obrazovanje za budućnost: odabir zanimanja, školovanje –
„Gefӓhrliche Arbeitsplӓtze“
Kemija
Proizvodnja hrane
Matematika
Kvadriranje i kamatni račun
Glazbena kultura
94
Teme: 35. Himna - Gaudeamus igitur
Povijest
Tema: Problemi suvremenog svijeta
Geografija
Tema 17. Turizam primorske Hrvatske
Tema 21. Gospodarstvo nizinske Hrvatske
Izborna tema 5. Turizam zavičaja
Vjeronauk
Izbor životnog zvanja
Engleski jezik II
Tema 1. Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu – problemi
mladih, razgovaranje o neprihvatljivom ponašanju mladih…,
odabir zanimanja i traženje zaposlenja, važnost učenja stranih
jezika – Jobs
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Dani otvorenih vrata srednjih škola
VREMENIK:
Svibanj-lipanj 2015.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
NAZIV AKTIVNOSTI:
PRAVO NA ZDRAVI OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ
ZAJEDNICE
SVRHA:
Učenik objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i održivi
razvoj zajednice. Prati i opisuje primjere pozitivnih i negativnih
utjecaje domaćeg i međunarodnoga gospodarstva, znanosti,
kulture i politike na okoliš.
Učenik aktivno i odgovorno sudjeluje u očuvanju okoliša.
NOSITELJI:
Predmetni učitelji 8. razreda
OBRAZOVNI ISHODI:
NAČIN REALIZACIJE:
1. SAT RAZREDNIKA
Teme: Živjeti zdravo/Poremećaji hranjenja - Društveno
okruženje i prehrambene navike (zdravstveni odgoj).
Humanost na djelu.
2. MEĐUPREDMETNO
Hrvatski jezik
Problemski članak "Voljeti sebe"
Likovna kultura
Tema 1. Oblikovanje prostornih površina
Biologija
Odgovornost prema vlastitom zdravlju
Kemija
Gospodarenje otpadom
Glazbena kultura
Teme: 19. Glazbeno-stilska razdoblja - Renesansa
95
Geografija
Tema 7. Klima, biljni pokrov i ekološki problemi Hrvatske
Tema14. Jadransko more
Tema 16. Prirodna i kulturna baština primorske Hrvatske
Tema 19. Prirodna i kulturna baština gorske Hrvatske
Tema 23. Prirodna i kulturna baština nizinske Hrvatske
Povijest
Tema: Problemi suvremenog svijeta
Fizika
Učinci električne struje
3. IZVANUČIONIČKI
Teme: Posjet odlagalištu otpada i reciklažnom dvorištu
Totovec
VREMENIK:
ožujak 2015.
TROŠKOVNIK:
(neprocjenjivo)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
REZULTATA:
Anketni i evaluacijski listići; prezentacije.
96
14. ŠKOLSKI PROJEKTI
13.1. PROJEKT PREDŠKOLE U OŠ OREHOVICA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Poboljšanje djetetova govora, jezika i sposobnosti slušanja.
Naglasak na usvajanju vokabulara i pojmovnika hrvatskog
jezika, te razumijevanje i izgovor na hrvatskom jeziku.
Razvijanje higijenskih navika. Poboljšanje koncentracije.
Razvijanje radnih navika djeteta u izvršavanju obaveza.
Sprečavanje i obuzdavanje neprihvatljivog ponašanja.
Poticanje emocionalne dobrobiti djeteta. Poticanje socijalnih
vještina. Provođenje pripremnih vještina i predvježbi čitanja,
pisanja i računanja. Razvijanje pozitivnih stavova djeteta
prema školi, te sustavno poticanje interesa djeteta za školu.
Osiguranje jednakih šansi romskoj djeci na odgoj i
obrazovanje. Nediskriminacija, desegregacija, suzbijanje
društvene marginaliziranosti i poticanje društvene integracije
Roma uz poštivanje prava manjina i prava na jednakost.
Cjelovit razvoj djeteta na svim razvojnim područjima.
OŠ Orehovica, Međimurska županija, MZOŠ, REF, Općina
Orehovica, školska liječnica i drugi stručnjaci po potrebi
Rad u dvjema odgojno-obrazovnim skupinama prema planu i
programu predškolskog odgoja uz provedbu programa
zdravstvene zaštite djece,higijene i pravilne prehrane.
Radionice i stručna usavršavanja za nositelje projekta, te
samih roditelja.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK:
cca 200.000,00 kuna
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Utvrđivanje inicijalnog i finalnog stanja govorno- jezičnog i
psihofizičkog statusa. Kontinuirano praćenje razvoja djeteta
od strane odgojitelja u suradnji sa stručnim suradnicima.
Procjena i praćenje obiteljskog statusa- odgojitelj, stručni
suradnik i romski pomagač. Procjene kvalitete ostvarivanja
suradnje s roditeljima. Vrednovanje i praćenje uključuje
pedagošku dokumentaciju, te protokole praćenja, upitnike,
ankete, bilješke… Događanja će biti popraćena fotografijama i
video zapisima.
Rezultati vrednovanja će se koristiti tijekom planiranja plana i
programa rada za iduću predškolsku godinu, te u svrhu
poboljšanja i unapređivanja metoda i načina rada.
13.2. KVALITETNO OBRAZOVANJE ZA ROMSKU DJECU
CILJEVI:
Doprinijeti unapređenju kvalitete obrazovanja djece Roma.
Jačanje kapaciteta osnovnih škola za rad s romskom djecom.
Povećanje osjetljivosti za probleme s kojima se tijekom
odgoja i obrazovanja susreću djeca Romi.
97
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Edukacije su namijenjene djelatnicima OŠ Orehovice.
Pučko otvoreno učilište Korak po korak, partneri OŠ
Orehovica, OŠ Tomaša Goričanca Mala Subotica i još 4
naknadno pridružene škole iz Međimurske županije.
Seminari za učitelje razredne nastave i romske pomagače.
Supervizija učitelja i romskih pomagača u primjeni znanja i
vještina.
Edukacija za školske timove o planiranju školskog kurikuluma
koji reflektira multikulturalno okruženje svake škole.
Podržavanje školskih timova u planiranju i implementiranju
školskih timova.
Opremanje učionica u skladu s principa pristupa usmjerenog
na dijete.
Seminar ‘Živjeti različitosti’ za učitelje, članove stručne službe,
romske asistente, predstavnike lokalne zajednice pripadnika
većinske i manjinske skupine, predstavnike socijalne službe i
drugih službi.
Izdavanje
i
distribucija
priručnika
‘Poučavanje
u
multikulturalnom okruženju’.
Završna konferencija.
1.10.2013.-31.01.2015.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA:
Evaluacijske liste, analiza pisanih izvješća
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati se koriste u svrhu pronalaženja jakih i slabih strana
te planiranja daljnjih aktivnosti.
13.3. ROMSKI KOTAČ NA PUTU OBRAZOVANJA
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
Opći cilj: Promicanje i stvaranje jednakih prilika u pristupu
obrazovanju za skupine u nepovoljnom položaju kroz
promicanje pružanja relevantnih usluga.
Specifični ciljevi: Poboljšati školski uspjeh i uključenost
učenika romske nacionalnosti u izvannastavne aktivnosti i
pospješiti razvoj multikulturalnog ozračja u školi i mjestu
Orehovica, uvesti ekološki odgoj i obrazovanje.
Aktivnosti su namijenjene učenicima 1. - 8. razreda OŠ
Orehovice i njihovim roditeljima.
OŠ Orehovica, Općina Orehovica i Udruga za obrazovanje
Roma Uzor
Aktivnosti za učenike i roditelje:
1. Produženi boravak
2. Dodatno učenje hrvatskog kao stranog jezika
3. Vršnjačka pomoć u učenju
4. Inkluzijske radionice za roditelje
5. Ljetni kamp učenika, rad izviđačkog odreda
98
VREMENIK AKTIVNOSTI:
6. Uređenje i briga o školskom vrtu i voćnjaku, izgradnja
paviljona
7. Mala škola vođenja kućanstva
8. Prezentacija romskih običaja i kulture
Planirano vrijeme provođenja projekta je 18 mjeseci
(21.8.2013. – 22.2.2015.)
TROŠKOVNIK:
187 287,38 є ( sredstva Europske Unije 145 791,28 є)
NAČIN VREDNOVANJA:
Statistički podaci škole, monitoring i evaluacija provedbe
aktivnosti
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja postojećih
aktivnosti i temeljem istih apelirat će se prema nadležnim
institucijama za daljnjom podrškom provedbe.
13.4. NACIONALNI PREVENTIVNI PROJEKT „ZDRAV ZA 5“
CILJEVI:
NAMJENA:
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
NAČIN REALIZACIJE:
- aktivno mijenjanja stavova i štetnih navika ovisnosti
- aktivno mijenjanje stavova o nužnosti zaštite prirode i
okoliša
- podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju
vlastitog i tuđeg zdravlja te usvajanje zdravih stilova života
Projekt je namijenjen učenicima 8. razreda sa svrhom
prevencije
ovisnosti
te
promocijom
pro-socijalnog,
preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socioemocionalnih vještina kod djece i mladeži, podizanje razine
svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne
okoline te podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u
čuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti.
Ministarstvo zdravlja (Hrvatski zavod za javno zdravstvo),
Ministarstvo unutarnjih poslova i Ministarstvo zaštite okoliša i
prirode uz podršku Ministarstva znanosti obrazovanja i sporta.
Komponenta 1. Prevencija ovisnosti
- početno anketiranje, predavanje Zavoda za javno
zdravstvo, predavanje policijskih službenika za prevenciju
te završno anketiranje
Komponenta 2. Zaštita okoliša i prirode
- izvannastavne aktivnosti na temu „Čisti okoliš, zdrava
budućnost“
- provođenje različitih eko-radionica (uklanjanje otpada i
čišćenje ranije odabranih površina)
- planiranje i provedba manifestacija javnog karaktera
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom trajanja školske godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
Potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
99
15. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA
CILJEVI:
Stručno usavršavanje učitelja koje je tematikom prilagođeno
potrebama odgojno- obrazovnog rada u osnovnoj školi
Orehovica.
NAMJENA:
Razvoj i unapređivanje vještina pedagoškog rada, razvoj
komunikacijskih vještina.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učitelji, stručne suradnice škole, ravnatelj, liječnica školske
medicine, vanjski suradnici.
NAČIN REALIZACIJE:
Predavanja i radionice za učitelje.
VREMENIK AKTIVNOSTI:
Tijekom cijele školske godine (od 1.9. 2013.- 31.8. 2014.)
TROŠKOVNIK:
Nabava stručne literature, potrošni uredski materijal ( papiri
za fotokopiranje, kolaž papiri, post it papirići, papiri za izradu
plakata, mediji za pohranu podataka, toneri za printere),
dnevnice za vanjske predavače.
NAČIN VREDNOVANJA:
Evaluacija anketnih upitnika, usmene povratne informacije
učitelja , kvalitativni napredak u radu učitelja i stručnih
suradnica.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
Rezultati vrednovanja će se koristiti tijekom planiranja rada
aktiva učitelja predmetne nastave za slijedeću školsku
godinu.
POPIS TEMA :
RAZREDNA NASTAVA
1.
2.
3.
4.
GOO - aktualne promjene – Senija Zadravec-Kermek (rujan/listopad)
Plesne strukture u nastavi TZK – Tomislav Debelec (ožujak)
Četiri sobe promjene – Kristina Horvat (studeni)
Aktualne teme (prema potrebi)
PREDMETNA NASTAVA
1.
2.
3.
4.
5.
Organizacija izleta i izvanučionične nastave- novi pravilnik
Antistresni program
GOO - aktualne promjene
Brain gym
Aktualne teme
Osim navedenih tema koje će biti obrađivane, aktivi će se sastajati će se radi redovitog
mjesečnog planiranja i planiranja realizacije projektnih dana, izvanučionične i terenske
nastave.
100
16. PLAN TEMATSKIH DANA
Naziv
Nositelj
Okvirni vremenik
Dan HOO
Tihomir Grgić
10.9.2014.
Europski dan jezika
Jasminka Dodlek, Adela
Tompoš,Ivana Čurila, Gorana
Šavora-Peter
26.9.2104.
Dan zahvalnosti za plodove
zemlje(Dan kruha)
Razrednici, Marko Horvat,
Marijana Višnjić
10.10.2104.
Svjetski dan pješačenja
razrednici
15. 10. 2014.
Prezentacija romskih običaja
i kulture
Sanja Drakulić
14.11.2014.
Dan sjećanja na Vukovar
razrednici
18. 11. 2014.
Dan sv. Nikole
razrednici razredne nastave
5.12.2014.
Božićni sajam
Razrednici, Tatjana Šafarić,
Jasminka Dodlek
Ivanka Novak, Zlatko
Bacinger, Tamara Vadlja,
Maja Žamarija, Marija Požgaj
16.12.2014.
Holokaust
Sanja Drakulić
27.1.2015.
Valentinovo
razrednici predmetne
nastave, Adela Tompoš
13. 2.2105.
Fašnik
Razrednici, Petra Srnec,
Jasenka Jekić, Iva Matulina
Martinjak
17. 2. 2015.
Dan darovitih učenika
Kristina Horvat
20. 3. 2015.
Svjetski dan Roma
Razrednici, Ivanka Novak,
Marija Požgaj, Maja Žamarija
8. 4. 2015.
Majčin dan
razrednici razredne nastave
8. 5. 2015.
Dan Europe
učitelji stranih jezika,
Aleksandra Srnec
8. 5. 2015.
Dan sporta
Razrednici, Tihomir Grgić,
Jasenka Jekić, Jasminka
Dodlek
16. 6. 2015.
Dan škole
Razrednici, Ivanka Novak,
Zlatko Bacinger, Tamara
Vadlja, Maja Žamarija, Marija
Požgaj
15. 6. 2015.
101
17. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti ili udruge
Mjesto ostvarivanja programa
DVD Vularija
Vularija
DVD Podbrest
Podbrest
DVD Sveti Križ
Sveti Križ
NK Budućnost
Podbrest
NK Mladost
Prelog
NK Čakovec
Čakovec
NK Croatia
Orehovica
NK Međimurje
Čakovec
NK Mladost
Ivanovec
OK Mladost
Vularija
TK Franjo Punčec
Čakovec
Škola stranih jezika
Čakovec
OUŠ Miroslav Magdalenić
Čakovec
ŠRD Diver
Sveti Križ
Kud Fijolica
Orehovica
Stolno teniski klub Orehovica
Orehovica
ŠRD Linjak
Ivanovec
Gimnastički klub MZM
Čakovec
Plivački klub
Čakovec
Plesna skupina Vivona
Čakovec
Teniski klub DaMa
Ivanovec
102

preuzmi dokument

6. TERENSKA I PROJEKTNA NASTAVA 1/10

3. DODATNA NASTAVA 1/5 Aktivnost, program i/ili

preuzmi dokument

PROJEKTI ETS.pdf

Strani jezici - Gimnazija Leonardo da Vinci

Izvješće s osnivanja Volonterskog kluba

FRANJEVAČKA KLASIČNA GIMNAZIJA U SINJU S PRAVOM

Kurikulum 2014/2015 - Škola za klasični balet, Zagreb

Dodatna nastava - OŠ Petra Kružića