glotodidaktika

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Suradnik / asistent
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vrijeme konzultacija
Mjesto izvođenja nastave
Oblici izvođenja nastave
Nastavno opterećenje
P+S+V
Način provjere znanja i
polaganja ispita
Početak nastave
Kolokviji
Ispitni rokovi
Ishodi učenja
SUVREMENA TALIJANSKA FILOLOGIJA
GLOTODIDAKTIKA 1
OBVEZNI
II. godina
Semestar
5
Mirta Habuš, viša predavačica
[email protected]
četvrtkom: 10.00 – 12.00 sati
/
/
/
dvorane 154 i 142
predavanja, seminari
Zimski (III.)
2P + 2S
Usmeni ispit+ pismeni ispit
09.10.2014.
1. termin
Završetak nastave
29.01.2015.
2. termin
3. termin
4. termin
1. termin
2. termin
3. termin
4. termin
2.2.2015.2.2.2015.1.9.2015.1.9.2015.27.2.2015.
27.2.2015.
30.9.2015.
30.9.2015.
Nakon obavljenih predviđenih obveza ovog kolegija, od studenta/ice se
očekuje da će:
- Steći relevantna znanja i razumjeti principe na kojima se temelji
glotodidaktika kao suvremena multidisciplinarna znanost;
- Identificirati, prepoznati, razlikovati i opisati pristupe, metode i tehnike
poučavanja talijanskog jezika kao stranog jezika: od predškolske dobi
preko visokoškolskog obrazovanja do cjeloživotnog
učenja/obrazovanja;
- Kritički razumjeti i ovladati zakonitostima i značajkama učenja
talijanskog jezika kao stranog jezika, njegovim zadaćama i ciljevima;
- Prepoznati, odabrati i znati koristiti različite metode poučavanja
talijanskog jezika kao stranog jezika, osmisliti nastavne strategije
ovisno o potrebama učenika/studenata i njihovim višestrukim
inteligencijama;
- Ovladati znanjem o osnovnim karakteristikama jezičnih vještina na
svih šest (6) razina – po ZEROJ-u, prepoznati, analizirati i protumačiti
osnovne jezične kompetencije učenika/studenta;
- Izraditi, prezentirati i samovrednovati seminarski rad na zadanu
temu/pitanje: od teorijskog polazišta do poveznice s trenutnim stanjem
u hrvatskom školstvu u podučavanju talijanskog jezika kao stranog
jezika;
- Primijeniti stečeno znanje i kompetencije u nastavi talijanskog jezika
kao stranog jezika.
Preduvjeti za upis
Sadržaj kolegija
U sklopu ovog kolegija predviđeno je da studenti usvoje teorijske postavke i
znanja o razvoju svjetske, europske i talijanske glotodidaktike kroz kratak
pregled različitih glotodidaktičkih pristupa, procesa i principa učenja stranih
jezika. Teorijske smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike
(ZEROJ) primijenit će u programiranju nastave, određivanju ishoda i ciljeva kao
i zadataka u nastavi talijanskog jezika kao stranog jezika te oblike rada u
nastavi i upoznavanja osnovnih karakteristika učenika u svrhu poticanja i
Obvezna literatura
Dopunska literatura
Internetski izvori
Način praćenja kvalitete
Uvjeti za dobivanje
potpisa
Način bodovanja
kolokvija/seminara/vježbi
/ispita
Način formiranja
konačne ocjene
Napomena
razvijanja njihovih jezičnih vještina i umijeća. Posebna pozornost posvetiti će
se tehnikama i aktivnostima u poučavanju talijanskog jezika kao stranog jezika,
vrednovanju ocjenjivanju u nastavi stranih jezika te suvremenim
glototehnologijama.
Balboni, P., 2008, Fare educazione linguistica, Torino, UTET
Ciliberti, A., 2001, Manuale di glottodidattica, Milano, La Nuova Italia
De Marco, A., 2000, Manuale di glottodidattica. Insegnare una lingua straniera,
Roma, Carocci
Freddi, G., 2006, Glottodidattica. Fondamenti, metodi e tecniche, Torino, UTET
Porcelli, G.,2002, Educazione linguistica e valutazione, Torino, UTET
Balboni, P., 1994, Didattica dell'italiano a stranieri, Roma, Bonacci
Balboni, P., 2003, L'italiano nel mondo, Roma, Bonacci
Begotti, P., 2006, L'insegnamento dell'italiano ad adulti stranieri, Perugia,
Guerra
Diadori, P., 2001, Insegnare italiano a stranieri, Firenze, Le Monnier
Ferencich, R., Suggestopedia moderna, Perugia, Guerra
Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo a disposizione della classe. Un
percorso verso l'eccellenza, Perugia, Guerra
Mezzadri, M., Internet nella didattica dell'italiano, Perugia, Guerra
Serra Borneto C. E altri, 1998/2011, C'era una volta il metodo, Roma, Carocci
www.initonline.it
www.glottodidattica.net
www.unive.it/itals
Izrada seminarskog rada + usmeni ispit + pismeni ispit
Redovito pohađanje i praćenje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi izradom
i iznošenjem seminarskog rada.
Seminar=1 ECTS bod/Usmeni i pismeni ispiti=2ECTS boda
Pohađanje nastave=1 ECTS bod, studentski seminar=1 ECTS boda, usmeni
ispit=2 ECTS boda, pismeni ispit=1 ECTS bod
Nastavne teme-predavanja
Red.
br.
1.
Datum
9.10.
Naslov
Introduzione sillabo
Terminologia glottodidattica di base e i suoi principi - Linee
di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie,
approcci, metodi
2.
13.10.
3.
16.10.
Descrizione di una lingua/cultura
4.
20.10.
Il Quadro comune europeo I
5.
23.10.
Il Quadro comune europeo II
6.
27.10.
L’apprendente e le sue caratteristiche
7.
30.10.
Interlingua
8.
3.11.
Le tecniche glottodidattiche – mappatura
9.
6.11.
La programmazione e la selezione dei contenuti
10.
10.11.
Le abilità ricettive
Literatura
Serra Borneto, C., C'era una
volta il metodo, pp. 41-265
Freddi, G., Glottodidattica,
pp.24-33
Mezzadri, M., Il Quadro
comune europeo, pp. 3-101
Mezzadri, M., Il Quadro
comune europeo, pp. 3-101
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 71-85
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 45-64
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 7-41
Freddi, G., Glottodidattica,
pp.84-129
Balboni, P., Fare educazione
11.
13.11.
Le abilità produttive
12.
17.11.
Le abilità di interazione
13.
20.11.
Le abilità di trasformazione di testi
14.
24.11.
La verifica e la valutazione
15.
27.11.
Le glottotecnologie
linguistica, pp. 102-131
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 132-144
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 145-161
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 162-175
Porcelli, G., Educazione
linguistica e valutazione, pp.
55-98
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 141-154
Seminari
Red.
br.
Datum
Naslov
Linee di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie,
approcci, metodi
Linee di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie,
approcci, metodi
1.
24.11.
2.
27.11.
3.
1.12.
Descrizione di una lingua/cultura
4.
4.12.
Il Quadro comune europeo I
5.
8.12.
Il Quadro comune europeo II
6.
11.12.
L’apprendente e le sue caratteristiche
7.
15.12.
Interlingua
8.
18.12.
Le tecniche glottodidattiche – mappatura
9.
22.12.
La programmazione e la selezione dei contenuti
10.
8.1.
11.
12.1.
Le abilità produttive
12.
19.1.
Le abilità di interazione
13.
22.1.
La traduzione
14.
26.1.
La verifica e la valutazione
15.
29.1.
Le glottotecnologie
Le abilità ricettive
Literatura
Serra Borneto, C., C'era una
volta il metodo, pp. 41-265
Serra Borneto, C., C'era una
volta il metodo, pp. 41-265
Freddi, G., Glottodidattica,
pp.24-33
Mezzadri, M., Il Quadro
comune europeo, pp. 3-101
Mezzadri, M., Il Quadro
comune europeo, pp. 3-101
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 71-85
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 45-64
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 7-41
Freddi, G., Glottodidattica,
pp.84-129
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 102-131
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 132-144
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 145-161
Balboni, P., Fare educazione
linguistica, pp. 162-175
Porcelli, G., Educazione
linguistica e valutazione, pp.
55-98
De Marco, A., Manuale di
glottodidattica, pp. 141-154
Nastavnik: M. Habuš

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