けずやってきたことや懐いてくれたこ男子学生も残っていましたので，男性ともあり，毎日が楽しく，学校からいだから，女性だからという性差は感じリケジョ（理系女子）というと，皆さそいそと帰ってきては一緒に遊んでいていませんでした．先生も女性だからんはどのようなイメージをお持ちでました．犬の飼い方の本で学んだこと手伝うということもなく，フラットなしょうか．研究室で黙々と試験管をだけではなく，犬の様子を感じ取って雰囲気がありました．今思うと，納得扱っていたり，機械に向かっているイ世話をする大切さを知りました．このできるものを作るまで待ってくれた先メージを持っているかもしれません．時の相手は犬でありましたが，相手の生には頭が下がる思いです．何事も自確かに，研究室で研究を行っている時気持ちに寄り沿うという経験は今の研分で最後まで行うことの大切さを教え間は多いでしょう．しかし，そればか究に役立っているような気がします．てもらいました．まえがきりではありません．もしかしたら，理高校生になり，獣医になるためには 3 年生では情報系や人間工学系の実系男子よりも人生を謳歌しているかも理系に進む必要があることを知り，そ習が多くなり，いよいよ専門的になっしれません．これからの時代，女性，れまでも数学や理科が好きなこともあていきます．現在のようにインター男性という括りに関係なく，個人が輝り，迷わず理系に進みました．しかし，ネットを使えるような情報機器が生活ける社会になっていってほしいという動物だけではなく，人のためにも何かの中にあるのが当たり前の時代ではな思いを込めて，今回は，私の辿ってき役に立ちたい思いが湧き，具体的に進かったため，入学するまではパソコンた進路と研究について紹介させていた路を決定する時期に理工学部に進むこを触ったこともありませんでした．大だきます．とにしました．学に入って初めてコンピュータに触幼少時代から高校時代学生時代から研究者の道へれ，人差し指で文字を探しながらキーボードを押していたものですが，努力小さい頃から動物が好きで，家に大学生になり，実家を離れて学生会の甲斐があってか，ブラインドタッチあった図鑑シリーズの中でも，動物図館に入り，同じ学生が生活し，レポーでプログラミングするまでに成長でき鑑を擦り切れるほど毎日のように見てトを一緒に行ったり，楽しい思い出がました．その頃は GUI が出始めた頃でいました．動物図鑑から犬の飼育に関残っています．ここでの生活は 1 年間したので，まだまだコマンドベースで心が移り，犬を飼っていないのに飼育で，キャンパスが移ったため引っ越し，使用することが多く，直感的に使えなの本を読んでいたのを思い出します． 2 年生からは理工学部のキャンパスにいもどかしさを感じていました．当初は犬を飼ってもらえなかったので，移りました．その頃から授業での実験 3 年生の頃に研究室配属され，4 年生よく近所の犬に会いに行って遊んでいの数が増え，時間的にも労力的にも多からの研究の準備期間に入りました．ました．そんな中，願いが届いたのか，くをかける必要性が出てきました．こ研究テーマは，女性の生理特性と作業小学校から帰ってくると，なんと！家の頃から理系の厳しさを知ることになに関するもので，生物学的な性差があに犬がいるではありませんか．その時ります．私の所属した学科は，他の工る以上，それをサポートする必要があの感動は今でも覚えています．思いが学部からすると身体的に力が必要な実るのではないかという観点から，その験は少ない方でした．それでも工作機生物学的性差が生活や仕事に影響する械を使った実験や物理・化学実験があのかを調べるものでした．妊娠というり，特に工作機械で製作する実験では，女性しか経験しないステージがあり，課題をなかなかうまく作ることができそれに関連して女性には男性とは違うず，遅くまで残って製作していました．生理特性があります．その生理特性に †首都大学東京システムデザイン学部インダストリアルアートコース教授 "My Research Engage in Product Design for the User" by Keiko Kasamatsu (Division of Industrial Art, Faculty of System Design, Tokyo Metropolitan University, Tokyo) 552 （58）映像情報メディア学会誌 Vol. 68, No. 7, pp. 552 ∼ 553（2014）人にやさしいモノのデザインのための研究に携わってよって何らかの良くない影響が生活やたいと思った方が多いのではないで仕事にある場合には，やはりサポートしょうか．それまでの携帯電話とは異できる社会になる必要があると考えてなる見た目のデザインが印象的であっいました．卒業研究の 1 年間でできたたり，タッチパネルで操作するということは，基礎研究としてほんの小さな方法で使用するシーンがコマーシャルことでしたが，この研究を通して性差で流れていたことによって，興味が惹だけでなく，人の生活について深く考かれたのではないでしょうか．興味のえるきっかけになりました．高校生のもととなるのは何なのか，操作してい頃に考えていた人の生活を豊かにするるときにも魅力を感じているのかを知ための何かを見つけるための第一歩とることにより，次の新たな製品提案になった研究でした．つなげていくことができるでしょう．携帯電話における操作性評価実験の風景その後，修士課程に進み，さらに研私の研究では，定性的，定量的の両側究を深め，研究の楽しさに気づいてし面からモノを捉えることによって，魅まいます．目標に少し近づいたという力を感じている，心地良いと感じていけモノが豊かになってきた現在では，実感を持てたことが，今につながり，る人の状態を調べ，モノに必要な要素，それは当たり前になりつつあります．次の研究に取り組むモチベーションに要件を出していくことを行っています．魅力に感じてもらえる品質をいかに生なっています．この頃の研究から人をユーザがどんな経験をしていて，そのみ出すか，新たな経験を提供できるか，サポートするためのモノに関心を持時の気持ちはどうなのか，それが身体という新たな価値を生み出すイノベーち，そのためのシステムを構築していの反応としてどんな形で現れるのかをションが求められています．生活を豊く目標を持ちました．調べることによって，新たな人とモノかにするモノの存在によって，少しでとの関係性を探求しています．も幸せな生活を送ることができるようその後，幸いにも研究を続けることなサポートとなる研究を行っていきたができ，研究職の道に進むことになり研究としては，ある使用シーンを想ました．人のために何かしたいという定し，製品を操作してもらい，その時思いを持ち，人の幸せとは何かというの気持ちの変化，身体の変化を調べまことを考えるようになり，今も考え続す．身体の変化としては，動作，生理けています．反応，具体的には，心電図，皮膚電位理系に進んで頑張っている方も，理図，脳波，瞳孔径，瞬き，顔の表情な系に進もうかどうか迷っている方も，どを測定します．A社のタッチパネルの文系だけど理系に進みたいと思っていここまでは，研究職に至る道のりで携帯電話を使った研究では，その携帯る方も，学生であることを最大限に活したが，ここで少し現在の研究につい電話とガラケーといわれている携帯電用し，いろんなことに興味を持ってトて紹介させていただきます．私の専門話の2種類を使って，操作しているときライしてください．将来，どんな職業分野としては，人間工学です．国際人に魅力を感じているかを実験で調べまに就いたとしても，学生時代に経験し間工学連合では，「人間工学とは，シスした．その結果からは，タッチパネルたことは必ず何かにつながっていくとテムにおける人間と他の要素とのインの携帯電話を使っている時には，定性思います．一見，その時は関係のないタラクションを理解するための科学的的評価として，気持ちに関してはわかことだと思うことでも，それにどうい学問であり，人間の安寧とシステムのりやすく安心して使えていることやワう姿勢で取組んできたか，何を感じ総合的性能との最適化を図るため，理クワクしながら魅力を感じて使ってい取ったかが重要で，その経験は誰にも論・原則・データ・設計方法を有効活ることが示され，定量的評価として，盗まれない自分だけの価値になるで用する独立した専門領域である」と定生理反応を用いて心電図や瞳孔径を測しょう．理系女子，文系女子だけでな義しています．つまり，人の安全・安定した結果からは，魅力を感じ操作さく，男性もキラキラ輝いていけるよう心・快適・健康の保持・向上に貢献すれていることがわかりました．これはに，自分が楽しく没頭できることを探るための学問です．その中で，私は人実際の製品を使って評価した研究ですしてほしいと思います．そのためにはが使うモノとの関わりに注目し，心地が，そうではなくサンプルを複数作っいろんなものを見たり，経験し，視野良く使えるモノ，使いたいと思えるモて，どんな要素が操作や使用感に影響を広く持って，物事のつながりを意識ノには何が必要となるのか，どんなデするのかを実験的に調べることも行っしていきましょう．夢は大きく，たくザインが必要とされているのかについています．さん持ち，これからの人生を豊かで実人にやさしいモノのデザインて研究しています．例えば，初めてこれまではテクノロジードリブンで iPhone を目にした時，どのような印象開発し，高機能，高性能であることがを持ったでしょうか．一度は使ってみ製品に求められていましたが，これだいと日々考えています．学生さんへのメッセージりあるものにしていきましょう．（2014 年 3 月 31 日受付）（59） 553