英語基礎学力診断調査生徒用資料 英語基礎学力診断調査 学習のポイント ∼苦手な分野をなくすために∼ 滋賀県総合教育センター 英語基礎学力診断調査は、あなたの２年生１学期の終わりまでに習った基礎的な英語の力が、ど れくらい身に付いているのかを自分で知り、今後の学習に生かすために行いました。 この冊子は調査の復習のために、学習のポイントについて説明したものです。 個票を見ながら、わかっている部分とそうでない部分をチェックしてみましょう。さあ、それで はこの冊子を使って、これまで習ったことを復習しましょう。 組 番号 １ （聞くことの問題） 名前 この問題は英文を聞いて、それぞれの内容に合う絵を選ぶ問題です。 （１）∼（３）の英文を聞いて、それぞれの内容に合う絵を、 ア∼エから１つ選びなさい。英文は、２回くり返します。 下線部に注意しましょう 放送内容 Yoko and Junko are good friends. Two years ago they were in the brass band c l u b at junior high school. Now they are high school students. Yoko is in the badminton club, and Junko is in the volleyball club. ＊日本語の発音とは異なるスポーツの名前を正し く聞き取ることができましたか。 （１） （２） 放送内容 Last Sunday Naoko bought three pens and a notebook. The pens were 300 yen, and the notebook was 150 yen. ＊pens an(d) a notebook の下線部のように語と 語が連結すると音が変化するので注意しまし ょう。 （３） ウと答えている人が多 くいました。 −1− 放送内容 I saw Jiro and his dog in the park yesterday. He was sitting under the tree and his dog was playing with a ball. ＊ウと答えている人は下線部（座っていた）の 聞き取りができていないように思われます。 ２ （聞くことの問題） この問題は対話の放送から、具体的な内容や大切な部分を聞き取る問題です。 これから、ユカ（Yuka）とアメリカからの留学生のアンディ（Andy）が対話を します。それぞれの対話を聞いて、下の（１）∼（４）の日本語の問いに対する最 も適当な答えを、ア∼エから１つ選びなさい。対話は、２回くり返します。 （１） アンディの好きな季節はいつですか。 ア イ ウ エ 春 夏 秋 冬 囲みの中の部分 と矢印に 注意して確認しましょう。 放送内容 Andy: Do you like summer, Yuka? Yuka: Yes. I like swimming in summer. Do you like summer, too, Andy? Andy: No, I don’t. I like winter. I go skiing every year. Yuka: I see. You can enjoy skiing in Shiga. ＊季節を表す単語が聞き取れましたか。 また、季節はすべて英語で言えますか。 （spring） （summer） （fall, autumn） （winter） か （２） ユカの飼っているペットは何ですか。 ア イ ウ エ 犬とネコ 犬と鳥 ネコと鳥 犬とネコと鳥 放送内容 Andy: Do you have a dog, Yuka? Yuka: Yes. I have two dogs. Andy: How about cats? Yuka: No, I don’t have a cat. But I have three birds. Andy: Wow, you have many pets. この部分の聞き取りがで きていない人が見られま した。ネコは「飼ってい ません」ね。 （３） ユカは、何曜日に英語の授業がありますか。 ア イ ウ エ 月、水、金 火、水、金 月、木、金 月、火、木 放送内容 Andy: Yuka, do you have English class today? Yuka: No, I don’t. Andy: When do you have it? Yuka: Well, I have it on Mondays, Wednesdays and Fridays. ＊曜日をすべて覚えていますか。つづりは正しく書けますか。 （４） ユカの昨日の行動として、 正しいのはどれですか。 ア イ ウ エ 病気で学校を休んだ。 ４時間だけ授業を受けた。 気分が悪く、放課後家に帰った。 放課後、テニスの練習をした。 You usually practice tennis after school. の１文を聞いて、エを選んだ人が多くみられ ました。 この問題のように、文章全体の内容を正し く聞き取る力をつけるために、日頃から、や りとりの内容を理解しながら聞いたり、メモ を取りながら聞いたりする練習をしましょ う。 放送内容 Andy: Did you come to school yesterday, Yuka? ユカ、昨日学校に来ていたかい。 Yuka: Yes, and I had six classes. 来ていたわよ。６時間授業を受けたわ。 Andy: Oh, really? You usually practice tennis after school. 本当に。 いつもは、放課後にテニスの練習をしているよね。 But you didn’t yesterday. What were you doing? でも、昨日はしていなかったね。何をしていたんだい。 Yuka: I didn’t feel good, so I went home after school. 気分が良くなかったの。それで放課後家に帰ったの。 But I feel fine today. でも、今日は気分はいいわ。 Andy: That’s good. それは、良かったね。 ＊対話文中の But you didn’t yesterday. を省略のない文で 表すと次のようになります。 But you didn’t practice tennis after school yesterday. −2− この問題は、質問や依頼などの問いかけを聞いて、正しく応答することができ るかを問う問題です。 ３ （聞くことの問題） これから、あなたに英語で話しかけをします。それに対する応答として、最も 適当なものを、ア∼エから１つ選びなさい。話しかけは、２回くり返します。 （１）誕生日にあなたからプレゼントをもらった友だちが、話しかけます。 ア イ ウ エ I don’t know. Yes, it is. You’re welcome. I’m sorry. 放送内容 Oh, this bag is very nice. Thank you. （２）北海道へ旅行中の友だちが、電話で話しかけます。 ア イ ウ エ そのとおり。 お礼の言葉（Thank you.）に対す る応答の仕方（You’re welcome.) がよく理解できています。 （放送） 放送内容 It’s sunny. It’s raining here in Hokkaido. How’s the weather in Shiga? He is in Shiga. 「滋賀県の天気はどうですか。」 He is fine. ＊It は天気を表す場合の主語です。It’s rainy. のように使います。 It’s September. ＊天気を表す語には次のようなものがあります。覚えておきましょう。 sunny（晴れた）、cloudy（曇った）、rainy（雨降りの）、snowy（雪の降った） （３）先生が、教室の入口で、近くにいるあなたに話しかけます。 ア イ ウ エ （放送） （放送） 放送内容 Excuse me, I have many notebooks. Please open the door for me. ＊please は「（どうぞ）∼してください。」と相手に依頼をする表現です。 また、Open the door for me, please. のように文末につけることもできます。 ＊依頼を引き受ける時には、OK. / Sure. / All right. を使います。 Yes, please. Yes, let’s . That’s right. OK. ４ 次の（１） 、 （２）の英文を読んで、 ア∼エから１つ選びなさい。 内の問いに対する答えを、 この問題は、短いまとまりのある文章 の大切な部分を読み取る問題です。 （１） Last Saturday Satoshi cleaned his room and listened to music in the morning. He visited his friend Takeshi in the afternoon. They studied English together. He went home at five. After dinner he read a book. （注）read：read の過去形 サトシ（Satoshi）が、午後、友だちとしたことは何ですか。 読み取りのためのキーワードは の中の語句です ＊They は「サトシ」と「タケシ」を指し ています。 き ア ウ 英語の勉強をした。 読書をした。 イ エ 音楽を聴いた。 部屋の掃除をした。 （２） Mark is an exchange student from America. He likes sports very much. Yesterday he played basketball for one hour. Then he played soccer for two hours. After that he watched a baseball game on TV for one hour. （注）exchange student：留学生 昨日、マーク（Mark）は、合計何時間スポーツをしました。 ア ウ １時間 ３時間 イ エ ２時間 ４時間 読み取りのためのキーワードは の中の語句です。 ＊野球はテレビで見ていました。 最後の１時間を加えてはいけません。 −3− ５ この問題は、短いまとまりのある文章の内容を、絵を参考に正し く読み取る問題です。 次の（１）、（２）の問いに答えなさい。 （１）次の英文は、タケシ（Takeshi）が、オーストラリアの友人に送ったビデオ レターの一部です。ビデオに映っていると思われる場面を、ア∼エから１つ選 びなさい。 （注）ビデオレター：自分のことなどを紹介するビデオ Look! This is my cat Tama. She is on my bed now. She likes my bed. I have a TV, but I don’t have a computer. I like music very much. I sometimes play the guitar in my room. You can see it by the desk. ア イ ウ エ この下線部を誤って読み取った人 が多くみられました。 by the desk は「机のそばに」と いう意味です。 ＊at, by, in, on, under などの位置 を表す前置詞の意味と使い方を 復習しておきましょう。 （２）ケイト（Kate）とマリ（Mari ）が、 What Am I? のゲームをしている次の 対話を読んで、文中の【 】内に入る単語を表す絵を、ア∼エから１つ選びなさい。 Kate: Mari: Kate: Mari: Kate: Mari: Kate: Mari : Kate: Mari : Kate: Now let’s play “What Am I?” OK, let’s. I’m an animal. Can I see you at home ? No, but you can see me in the zoo. Can you swim well ? No, I can’t. I can walk and run. Are you big ? Yes, I am. And I am very tall. Now I know. Are you a 【 Yes. You’re right. この 2 つの下線部をまずしっかりと 読みましょう。swim, walk, run の動詞 の意味と使い方に慣れておきましょう。 】? じょうず （注） well： 上 手 に ア イ ウ 下線部が読み取りのポイントです。 tall は「背が高い」という意味です。 読みましょう。 エ −4− 次の問題は、まとまりのある長い文章を読んで、あらすじや大切な部分を正しく読み取る問題です。 ６ 次の英文は、東京の中学校に通っているカヨ（Kayo）が、クラス発表会で 「夏休みの思い出」について話をしたときのものです。これを読んで、右の （１）∼（３）の問いに答えなさい。 Hello, everyone. Today I’m going to tell you about my summer vacation. This summer I stayed with my grandmother for a week. She lives in Hikone in Shiga. Her house is near Lake Biwa. Look at this picture. This is Mt. Ibuki. We can see it from her house. Last year I walked to the top with my father. We saw many beautiful flowers there. Now look at this handkerchief. This is Ishiyamadera Temple. This year I went to the temple with my grandmother and bought the handkerchief there. You can also see a woman with long hair. She is Murasaki Shikibu. She stayed there about one thousand years ago. On the last night of my stay, my grandmother said to me, “Kayo, can you visit me again during the winter vacation?” I said, “Sure. Let’s meet then.” Now I’m looking forward to it. Thank you. び わこ 意味は、「長い髪をした女性 も見えますね。」です。 a woman with long hair 「長い髪をした女性」の意味 です。 ＊この女性がハンカチに 描かれてい ることが文脈 から読み取れましたか。 いぶきやま （注） Lake Biwa： 琵琶湖 Mt. Ibuki： 伊 吹 山 top： 頂上 handkerchief： ハンカチ Ishiyamadera Temple： 石山寺 temple： お寺 Murasaki Shikibu： 紫式部 thousand： 1,000 の look forward to∼： ∼を楽しみに待つ （１） カヨがきれいな花を見た場所について、正しいものを、ア∼エから１つ選びなさい。 ア 祖母の家 前文の the top は 伊吹山の頂上のことです。網か けの文中の there は、the top を指しています。 従って、イが答になります。 いぶきやま イ 伊吹山 ウ エ 琵琶湖のほとり 石山寺 び わこ （２）カヨが見せたハンカチについて、正しいものを、ア∼エから１つ選びなさい。 かみ ア えが 髪 の長い女性の絵が描 かれている。 いぶきやま イ ウ えが 伊 吹 山の絵が描 かれている。 石山寺で祖母に買ってもらったものである。 ウを選んだ人が多くみられました。点線 の下線部をしっかりと読みましょう。文 中の bought（buy の過去形）の主語は I （カヨ）です。 いぶきやま エ 伊 吹 山でカヨが買ったものである。 （３）本文の内容に合っているものを、ア∼エから１つ選びなさい。 ア カヨは、今年の夏に２日間祖母の家に滞在した。 イ ウ エ カヨは、昨年の夏に母と伊 吹 山に歩いて登った。 カヨは、今年の夏に一人で石山寺に行った。 カヨは、冬休みに祖母に会う予定である。 いぶきやま for a week ３行目 ６行目 with my father ９行目 with my grandmother 下線部中の Sure. は「いいですよ。 」の意味です。また、then（その時）は 前文の during the winter vacation（冬休みの間に）を指しています。 −5− 次の問題は、対話の自然な流れを考えて、適当な箇所に１文を補うことができるかを問う問題です。 ７ 次の（１）、（２）の 【 】内の文は、それぞれの対話のどこに入れると最も自然な 対話になりますか。その場所を《 ア 》∼《 エ 》から１つ選びなさい。 （１）【 How many CDs do you have? 】 (２）【 He lives in Osaka now. 】 ＣＤを何枚持っていますか。 彼（兄のヒデキ）は今大阪に住んでいます。 １ Can I open this big box? １ Kenji, who is the boy in this picture? ケンジ、この写真の 男の子は誰なの。 この大きな 箱を開けて もいいかい。 ２ 《 ア Sure. 》 ２ 《 ア 》 He is my brother Hideki. 兄のヒデキだよ。 いいよ。 Oh, you have many CDs. 《 イ 》 たくさんＣＤを 持ってるね。 ３ ３ Oh, I didn’t know that. Does he live with your family? 《 イ 》 知らなかったわ。 お兄さんは家族 と住んでるの。 何枚持ってるの。 ４ 《 ウ 》 Well, about fifty. ４ No, he doesn’t. 《 ウ 》 一緒に住んでいないんだ。 今、大阪に住んでいるんだ。 ５０枚ぐらい だよ。 ５ 本当。 僕 は ５ 枚し か 持 ってないよ。 《 エ 》 Oh, really? I only have five CDs. ５ 《 エ I see. 》 そうなの。 次の問題は、対話の自然な流れを考えて、適当な箇所に１文を補うことができるかを問う問題です。 ８ （ 次は、ミホ（Miho）とアレックス（Alex）の対話です。対話が完成するように、 ）内に入る最も適当な文を、 の中のア∼エから１つ選びなさい。 （１） 昼休みに教室で Alex: What did you watch on TV last night? Miho: I watched an American movie. It was very interesting. Alex: Oh, really? ( ) But I didn’t like it. （注）movie： 映画 でも、僕には、おもしろくな 本当に（おもしろ 僕も、その映画 かったよ。 かったの）。 を見たよ。 But の意味と使い方に注意 しましょう。 −6− I didn’t enjoy it. 楽しくなかった。 イ I didn’t see you yesterday. 昨日君に会わなかった。 ウ That is a good idea. それは良い考えだ。 エ I watched it, too. 僕も、その映画を見たよ。 ア We have ∼ の表現を使って「 ここ（滋賀県） は、たくさん雪が降るんです。」という意味 を表すことができます。 （２） 放課後に Alex: Is it cold in Shiga in winter, Miho? Miho: Yes. We have a lot of snow here. Alex: Oh, do you? S o , ( ) Miho: Yes. Snowboarding is my favorite sport. （注）snowboarding： スノーボード do you? は「そうなの」というたずね返しの表現 です。完全な文で表すと次のようになります。 Do you have a lot of snow in Shiga? ア can you run fast? イ do you enjoy winter sports? 君は冬のスポーツを楽しむのかな。 ウ can you ride on a bike? エ do you often stay home? そうよ。スノーボードが一番好きなスポーツなの。 What time does it leave? バスは何時に出発するの。 イ How much is it? ウ Where does the bus go? エ Which bus is it? （３） 駅のバスターミナルで Alex: Does this bus go to the city library? Miho: Yes, it does. Alex: ( ) Miho: At 2:30. （注）city library： 市立図書館 ア 下線部（２時３０分に）が答えになる質問が （ ）にきますね。 「何時か」をたずねる場 合に使う表現（What time∼?）がここに入り ます。 leave は「出発する」の意味です。leave for∼「∼に向 かって出発する」の連語でよく使われます。 次の問題は、文法事項を理解して正しい対話を完成することができるかを問う問題です。 ９ （ 次のジョージ（George）とマサコ（Masako）の対話が成立するように ）内に入る最も適当な語を、それぞれア∼エから１つ選びなさい。 （１） Masako: What are you reading? George: I’m reading a letter from my mother in America. I ( ) i t yesterday. get ア gets イ ウ got エ getting （２） George: Is this your camera? Masako: No, it’s not ( ). I t ’s my brother’s . I ア イ my ウ me エ 下線部の yesterday (昨日) は過去 のことを表す時に用います。ここで は get の過去形（got）を使います。 mine 下線部の意味は、 「違うわ。それ（カメラ） は私の（私のもの）ではないわよ。」です。 ここでは、「私のもの」を表す mine を 使います。 （３） George: ( ) do you come to school, Masako? Masako: By bike. 下線部の問いかけとその応答に注意しましょう。 ア Where イ How 意味は、次のようになります。 ウ What エ Who 「学校にどのようにして（どんな方法で）来てい るの。」「自転車でよ。 」 How（どのようにして） で 始まる疑問文の使い方に十 分に慣れていない人が多く みられました。しっかりと 復習しましょう。 次の問題は、対話の場面を理解して正しい語順に並べかることができるかを問う問題です。 10 次は、加藤先生（Ms. Kato）とトム（Tom）の対話です。（ ）内の語（句）を 正しく並べたものを１∼４から１つ選びなさい。ただし、文頭にくる語（句）も小文字 で書き始めてあります。 （１）Tom: Ms. Kato: 「私の音楽の本はどこですか。 」 ＊where は場所をたずねる疑問詞です。 Ms. Kato, where is my music book? （ ア the イ it’s ウ desk エ on ） . １ イ−ア−ウ−エ ２ イ−エ−ア−ウ ３ ア−ウ−イ−エ ４ ア−ウ−エ−イ 答えは It’s on the desk.です。前置詞 on の使い方に注意しましょう。It’s = It is です。is −7− は「∼にある」の意味です。 （２） Ms. Kato: （ ア in イ don’t ウ the room エ run ） , Tom. Tom: O h , I’m sorry. １ ３ （３） Ms. Kato: Tom: １ ３ イ−エ−ア−ウ エ−ア−ウ−イ ２ ４ （ ア you イ come back ウ did Last night. ウ−ア−イ−エ エ−ウ−ア−イ イ−ア−ウ−エ エ−イ−ア−ウ 答えは Don’t run in the room です。 否定の命令文 Don’t run の語順に注 意しましょう。 ＊Don’t∼. 「∼してはいけない」 エ when ）from Australia, Tom? ２ ４ ウ−エ−ア−イ エ−ア−ウ−イ 答えは When did you come back です。疑問詞（when いつ）を含む疑問文の語順に注意しましょう。 次の問題は、自分の考えが相手に伝わるように正しく書くことができるかを問う問題です。 11 次の（１）、（２）の問いに答えなさい。 （１）次の絵を見て、下の質問に英語１文で答えなさい。ただし、３語以上で答えなさい。 質問 What is Sayaka doing now? 正答例 She is cooking now. ¦ 以下のような誤りが多くみられました。 ・She cooking now. （ is が抜けている） ・She is cook now. （ cooking の ing が抜けている） ・She is coking now. ( cook のつづりの誤り) ・She is cooking dnner. （上のような is cooking の後に続く語句のつづりの誤り) Sayaka （２）あなたの毎日の生活を紹介する文を、現在形の英語で３文以上書きなさい。 ただし、１文は３語以上とします。なお、下の絵を参考に、今までに習った 表現を使って書きなさい。また、時刻を表す場合は 内の表現でかまいません。 ＊ 注意：間違いのある文が含まれていても、正しい３文が書けていれば、正答とします。 時刻を表す表現 7 時 00 分に → at 7:00 7 時 15 分に → at 7:15 20 時 00 分に → at 8:00 20 時 15 分に → at 8:15 ■ 参考 正答例 I usually get up at 6:00. I walk to school every morning. I have lunch at 12:45. I play tennis after school. I study English after dinner. I go to bed at 10:00. ★ 間違いをおそれずにたくさん書こうとする気持ちが大切です。 ★ 正しいつづりや文法事項にも注意して書く練習をしましょう。 あなたの自信の持てるところや苦手なところが見つかりましたか。ここで復習したことを明日から の学習に生かしましょう。 Don’t forget your first resolution ! −8−
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