回 ・ ー サマ シ ク ー ワ 集 ト ー 数 収 第1回 録 内 容 ◦ Lesson 1 ( Part 1 〜 4 ) ◦文のつくり方 １ ◦レッスン・テスト（Lesson 1） 第2回 ◦ Lesson 2 ( Part 1 〜 4 ) ◦レッスン・テスト（Lesson 2） 第3回 ◦ Lesson 3 ( Part 1 〜 4 ) ◦文のつくり方 ２ ◦レッスン・テスト（Lesson 3） 第4回 ◦ Word Watch 1 ◦ Writing Tips ◦ Jiro in America 1 ◦ Reading Tips 1 ◦ Reading 1 ◦レッスン・テスト（Reading 1） 第5回 ◦ユニット・テスト（Unit 1） 解答（例）をワークシートのあとに，まとめて掲載してあります。 2014.7 1 ONE WORLD ３年 補習シート Class No. Name Lesson 1 Lesson 1 Part 1 Lesson 1 Part 2 １．教科書 p. 6 〜 7を読んで，（ ）に適する日本語を書きましょう。 （1）ジンが持っているガイドブックは（ １．教科書 p. 8 〜 9を読んで，次の（ 龍安寺は（ ）語で書かれています。 ）年に（ （2）法隆寺は（ ）年以上前に建てられました。 龍安寺には有名な（ （3）法隆寺は（ ）年に世界遺産に選ばれました。 母虎とその虎の（ （2）遺跡 （3）wooden （ （6）〜を選択する ３．日本語に合う英文になるように，（ ）内の語を適した形にして に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）龍安寺は1450年に建てられました。 in 607. （ build ） （2 ） 『ロミオとジュリエット』はシェイクスピアによって書かれました。 Romeo and Juliet English. （ use ） Kyoto many people from all over the world. ４．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。 に適語を１語ずつ書きましょう。 ボブにはただの石が見えるだけでしたが，アヤには海に浮かぶ島が見えました。 （1）法隆寺は世界で最も古い木造建築物です。 Horyuji is Shakespeare. （3）京都には世界中から多くの人々が訪れます。 in America. （ use ） ４．日本語に合う英文になるように， 1450. Ryoanji （3）アメリカでは英語が使われています。 Bob wooden building in the world. （2）法隆寺は世界遺産に選ばれました。 Horyuji was ） （4）海 ３．日本語に合う英文になるように， に書きましょ （2）アメリカの人々は英語を使います。 English is ） （2）cloud （ （5）1450年 （1）法隆寺は607年に建てられました。 People in America ）が見えると言っています。 （3）（肉食獣の）子ども ） う。 Horyuji was ）があります。修学旅行でその庭を見たジンは， （1）rock （ ）（4）heritage （ （5）writeの過去分詞形 ）によって建てられました。 ２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）ガイドブック ）内に適する日本語を書きましょう。 a World Heritage Site. 1 saw , but Aya saw the . Lesson 1 Part 3 Lesson 1 Part 4 １．教科書 p. 10 〜 11を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 １．教科書 p. 12を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 （1）菅原道真は商売の神様と呼ばれている。 （ ） （1）９時半にボブは野外コンサートでホルンの演奏を聞きました。 （ ） （2）京都には菅原道真を祭った神社がある。 （ ） （2）鹿はドングリを食べます。 （ ） （3）アヤの引いたおみくじには入学試験に合格すると書かれていた。 （ ） （3）ボブは鹿にせんべいをあげようとしましたが，鹿は逃げていきました。 （ ） ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）覚えている （3）wise （ （2）試験 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 ）（4）entrance （ （5）神 ３．日本語に合う英文になるように，（ （6）紙 （1）鹿 ） （3）keeper （ （5）ドングリ ３．日本語に合う英文になるように，（ ）内の語（句）を並べかえましょう。 （2）イベント，行事 ）（4）horn （ （6）近づいてくる ） ）内の語（句）を並べかえましょう。 （1）わたしたちはピザを手で食べます。 （1）友だちはわたしをナンシーと呼びます。 （ by / pizza / hand/ eat / we /. ） （ call / Nancy / my / me / friends / . ） （2）その手紙はわたしを悲しませました。 （2）彼女はそのイヌをブラウニーと名付けました。 （ letter / sad / the / me / made /. ） （ Brownie / the dog / she / named / . ） （3）生徒の一人が歌を歌い始めました。 （3）この学校は野球部で有名です。 （ song / to / of / sing / the students / one / a / started / . ） （ is / for / baseball / famous / club / the / this school / . ） 2 文のつくり方 １ １．例にならって，主語に下線を引き、補語を で囲みましょう。 例）I am Ayaka . （1）Mr. Sato is our teacher . （2）Kenta is hungry . （3）These apples are sweet . （4）Ayaka looks happy . （5）My sister became a cook . （6）I got tired today . ２．例にならって，目的語に下線を引きなさい。 例）Kenta plays soccer. （1）Tomoko ate chocolate. （2）Hiroshi likes his math teacher. ３．例にならって，目的語に下線を引き，補語を 例）People call this event shika-yose で囲みなさい。 . （1）We named our dog Roonie . （2）The letter made me happy . ４．日本語に合うように，（ ）内の語を並べかえて英文をつくりなさい。 わたしたちはこの山を富士山と呼びます。 （ mountain / call / we / Fuji-san / this ）. . 3 レッスン・テスト ３年 Class No. 【３】対話文の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与えられた１文字も含めて Name 書くこと。 Lesson 1 /30 （1）A : Do you know this haiku? 【１】教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え られた１文字も含めて書くこと。 （2点×3＝6点） B : Yes. It was w by Matsuo Basho. （2点×5＝10点） （2）A : The car accident was really bad. （1）Bob can’t believe Horyuji is still s . B : It m me sad. （2）“The God of L ” is Sugawara Michizane’s nickname. （3）A : Tokyo Dome is very big, isn’t it? （3）Omikuji says Aya can p the entrance exam. B : We c it the Big Egg. （4）One of the deer keepers b a horn at 9:30. （5）The deer in Nara were f acorns. （1） （1） （2） （4） （5） （2） （3） （3） 【４】日本語の内容を表す英文になるように（ ）内の語句を正しく並べかえなさい。 （2点×3＝6点） （1）ミキは合唱コンクールのピアノ伴奏者に選ばれました。 Miki（ selected / a piano player / was / as ）for the Chorus Contest. 【２】次の英文は， アヤたちの修学旅行について説明したものです。空所に適する語を下から選び， 記号で答えなさい。 （2点×4＝8点） （2）奈良は古い寺が多いことで有名です。 They went on a school trip to Kansai. They visited Horyuji. It was the（ 1 ）wooden Nara（ many old temples / is / its / for / famous ）. building in the world. Next, they went to Ryoanji to see a rock garden. They thought it （3）とても大きなイヌが，公園に近づいてきました。 was（ 2 ）. Bob asked about Aya’s omikuji at a famous shrine. It said daikichi. It meant the（ 3 ）kind of luck. This shrine was built for Sugawara Michizane. He was a A very big dog（ to / up / the park / came ）. very（ 4 ）man. （ア）unique （イ）surprised （ウ）wise （エ）oldest （1） （オ）best （2） （3） （1） （2） （3） （4） 4 2 ONE WORLD ３年 補習シート Class No. Name Lesson 2 Lesson 2 Part 1 Lesson 2 Part 2 １．教科書 p. 18 〜 19を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 １．教科書 p. 20 〜 21を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 （1）トムは生まれたときからハロー地区で暮らしている。 （ ） （1）ケンタは学校でサッカー部に所属している。 （ ） （2）ケンタがトムの家でホームステイをし始めてから１ヶ月が経った。 （ ） （2）ケンタはホストファミリーと今晩，サッカー観戦に行く。 （ ） （3）ケンタは，ハロー地区が気に入ったと言っている。 （ ） （3）ケンタは最近，アーセナルのファンになった。 （ ） ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）〜以来 （3）neighborhood （ （2）町 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）hearの過去・過去分詞形 ）（4）French fries （ （5）beの過去分詞形 （6） （イギリスで）フライドポテト （7）I haveの短縮形 （8）気に入るよ。 （2）ニュース ） ３．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）はい，きみのチケットだよ。 your ticket. ３．日本語に合う英文になるように，（ ）内の語（句）を並べかえましょう。 （2）信じられない。 （1）彼は3年間，中国語を習っています。 I can’t it ! （ has / learned / for three years / he / Chinese / . ） ４．日本語に合う英文になるように，（ ）内の語（句）を並べかえましょう。 （1）ギターを弾くようになって長いのでしょうか。 （2）わたしたちはこの町に昨年から住んでいます。 （ have / since / we / lived / in this town / last year / . ） （ the guitar / played / for a long time / you / have / ? ） （3）ナツキは夏休みの間ずっと祖母の家に滞在しています。 （2）いいえ，長くはないです。およそ6 ヶ月になります。 （ the summer vacation / at her grandmother’s house / Natsuki / stayed / has / （ I / no, / haven’t /. ）（ have / about / I / played / it / for / six months / . ） during / . ） 1 Lesson 2 Part 3 Lesson 2 Part 4 １．教科書 p. 23を読んで，（ ）に適する日本語を書きましょう。 （1）キング先生はケンタにホストファミリーを（ （2）ケンタは（ １．教科書 p. 24 〜 25を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 ）した。 ）にアーセナルの試合を観戦した。 （3）ケンタはイギリスに来てから（ ）度，大英博物館に行った。 （3）thanks for 〜 （2）心から （ ） （2）ケンタは英語でハリー・ポッターの小説を読んだことがある。 （ ） （3）ケンタはハリー・ポッターの映画に出てきたデザートを食べたことがある。 （ ） （1）eatの過去分詞形 ） （4）too 〜 to … （ （5）〜を紹介する （ ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）英国の （1）ケンタはハリー・ポッターの映画を全て観たことがある。 （6）クッキー （3）広間，ホール ） （5）ever （ （ （ ） （2）小説 ） （4）あなた自身 ） ３．日本語に合う英文になるように， ３．日本語に合う英文になるように に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）どうぞご自由にとって食べてください。 （1）ミカは一度パリへ行ったことがあります。 Mika Please to Paris . you ever weeks. any Harry Potter movies? ― いいえ，ありません。でも本は読んだことがあります。 ― No, I ４．日本語に合う英文になるように（ . （2）今までにハリー・ポッターの映画を観たことがありますか。 （2）数週間したらまた会いましょう。 See you in に適語を１語ずつ書きましょう。 . But I’ve the book. ）内の語（句）を並べかえましょう。 ４．次の質問に英語（３語）で答えましょう。 （1）ナンシーは以前に何度も寿司を食べたことがあります。 （1）Have you ever visited Tokyo Disneyland? （ before / had / Nancy / many times / has / sushi / . ） . （2）マイクは日本に来てから，10回以上京都に行ったことがある。 （2）Have you ever eaten ＊durian fruit? （ has / to Japan / since / more than ten times / he / Kyoto / been / Mike / came / to /. ） ＊durian：ドリアン（タイの果物） . 2 レッスン・テスト ３年 Class No. 【３】対話文の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与えられた１文字も含めて Name 書くこと。 Lesson 2 （2点×3＝6点） /30 【１】教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え られた１文字も含めて書くこと。 （1）A : How long has she lived here? （2点×5＝10点） B : She has lived here s she was born. （1）Harrow is a really beautiful n . （2）A : Do you know natto, Mike? （2）Tom and Kenta get fish and c . B : Yes, but I have n eaten it. （3）Kenta is on the f team in his school. （3）A : Did you go to Okinawa? （4）Kenta likes Arsenal and his mother is a big f , too. B : Yes. I have b to Okinawa three times. （5）Kenta has watched all Harry Potter m . （1） （1） （2） （4） （5） （2） （3） （3） 【４】日本語の内容を表す英文になるように，（ ）内の語を正しく並べかえなさい。ただし， 文頭に来るべき語も小文字で始まっているので，大文字に直して書くこと。 （1）わたしは，あなたがサッカーが好きだと聞きました。 I（ like / you / football / heard ）. 【２】次の英文は，ケンタがキング先生にあてた手紙の内容を整理したものです。空所に適する 動詞を下から選び，過去形にしなさい。 （2）それは辛すぎて食べることができません。 （2点×4＝8点） It’s（ hot / eat / to / too ）. Kenta（ 1 ）a letter to Ms. King. She（ 2 ）Kenta to the Cook family. He（ 3 ） a Arsenal football match on Saturday and really enjoyed it. He went to the British Museum （3）夕食に招待してくれてありがとう。 twice during his stay in London. He（ 4 ）“biscuits” for Ms. King there. eat write introduce buy （ for / me / inviting / thanks ）to dinner. watch （1） （2） （1） （2） （3） （4） （3） 3 （2点×3＝6点） 3 ONE WORLD ３年 補習シート Class No. Name Lesson 3 Lesson 3 Part 1 １．教科書 p. 30 〜 31を読んで，（ 落語は（ Lesson 3 Part 2 ）内に適する日本語を書きましょう。 ）人の役者が全ての役をこなします。しかしアメリカの（ １．教科書 p. 32 〜 33を読んで，（ ） 長谷川園長によると，最近動物園で最も（ 動物園に来る人の数が（ の中には，そのことを理解していない人もいると桂かい枝さんは言います。例えばかい枝さんが 「こちらへ来なさい」と言うと， 席を立って（ ）に適する日本語を書きましょう。 ）へ上がろうとする人もいるのです。 ラに（ ）のあったトラが死んだ。それ以来， ）。そこで，長谷川園長は男にトラの着ぐるみを着てト ）ようにと言った。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）役者 （2）観客 （3）stand up （ ）（4）ちょうど （5）舞台 （1）最近 （2）（ある目的のための）衣服 （3）誰か （4）経営者 （5）cage（ ）（6）go down （ （7）put on （ ）（8）goの過去分詞形 （6）experience （ ） ３．日本語に合う英文になるように， ３．日本語に合う英文になるように， （1）わたしはちょうど手紙を書いたところです。 I have Have you ― No, I （2）加藤先生はちょうどわたしの名前を呼んだところです。 ４．Aの質問に「はい，わたしはちょうど〜を終えたところです」と答えましょう。〜の部分に the classroom. （3）その絵はここで最も有名な絵です。 ］内の語句を使ってもかまいません。 The picture is the A: Are you ready to go? B: Yes, . （2）教室に入りなさい。 my name. Get は下の［ ? ― いいえ，まだ食べていません。 written a letter. Ms. Kato lunch famous one here. ４．次の日本語を英語に直しましょう。 . もうチケットを買いましたか。 [ my breakfast my homework cleaning my room washing dishes ] 1 ） に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）もう昼食を食べましたか。 に適語を１語ずつ書きましょう。 Lesson 3 Part 3 Lesson 3 Part 4 １．教科書 p. 34 〜 35を読んで，（ ）に適する日本語を書きましょう。 １．教科書 p. 36 〜 37を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 ）ができることに驚 トラの着ぐるみを着た男は，仕事中，好きなだけ食べたり（ ）がショーの案内を始めると，（ きました。しかしオリの外で（ ） 演技したらよいのか教えてもらっていないことを嘆きました。 （1）アナウンサーはトラがライオンに勝つと予想した。 （ ） （2）男はライオンと戦えると聞き，ワクワクした。 （ ） （3）男は長谷川園長からライオンとの戦いについて聞いていなかった。 （ ） ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）簡単な （2）アナウンサー （3）注意 （4）集まる ２．日本語を英語に直しましょう。 （1）〜を不思議に思う （5）MC = master of ceremonies （ （6）gentleman （ ） ３．日本語に合う英文になるように， ３．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）あっちへ行け。 に適語を１語ずつ書きましょう。 Go （1）何て簡単な仕事なんだ。 ! （2）次に何が起こるかなと思います。 job! an （3）勝つ ） ）（7）present （ （2）戦う I wonder （2）注目してください。 will happen next. （3）誰がこの手紙を書いたのかわかりません。 , please ! I don’t know （3）お好きなだけお取りください。 You can have them wrote this letter. you like. ４．次のようなとき，どのように言いますか。I wonder 〜 を用いて，英語で書きましょう。 ４．次のようなとき，どのように言いますか。（ どちらの男の子が走るのが速いのだろうかと思ったとき。 ）内の単語を使って書いてみましょう。 （1）どうしていいのかわからないとき。 （ I / what ） （2）相手がどこに住んでいるのかわからないとき。（ I / you / where ） 2 文のつくり方 2 １．正しい英文になるように，（ ）内の適する語を○で囲みましょう。 （1）I have（ went / been ）to Okinawa once. （2）I （ am / been ）in London now. （3）Lisa（ have / has ）been in Tokyo since last week. （4）The cats （ have / has ） lived there for many years. （5）They have studied Japanese （ for / since ）last year. （6）I’ve （ ever / never ） gone abroad. ２．次の英文を（ ）内の指示にしたがって書きかえましょう。 （1）I didn’t see the word. （neverを使って現在完了の文に） I the word. （2）How many students went to China ? （everを使って現在完了の文に ） How many students to China? （3）I write a letter.（justを使って現在完了の文に） I a letter. （4）Did you eat fish and chips ? （everを使って現在完了の文に） （5）I have already read Harry Potter books. （yetを使って否定文に） 3 レッスン・テスト ３年 Class No. 【３】対話文の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。 Name Lesson 3 /30 （1）A : Are you hungry? 【１】教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え られた１文字も含めて書くこと。 （2点×3＝6点） B : No. I have j finished lunch. （2点×5＝10点） （2）A : Have you done your homework? B : No, not y . （1）Mr. Katsura has just c back from his rakugo tour in America. （3）A : What are you doing? Work hard! （2）Mr. Hasegawa t the man about his job. B : I don’t know w I should do next. （3）The number of visitors has g down after the tiger’s death. （4）The man p on the tiger suit. （1） （5）A lion c into the tiger cage. （1） （2） （4） （5） （3） （2） 【４】日本語の内容を表す英文になるように，（ （3） ）内の語を正しく並べかえなさい。ただし， 文頭に来るべき語も小文字で始まっているので，大文字に直して書くこと。 （1）わたしは将来，保育士になりたいです。 I（ like / be / would / to ）a nursery school teacher. 【２】次の英文は，桂かい枝さんがアメリカで落語をしたときの話をまとめたものです。空所に 適する語を下から選び，記号で答えなさい。 （2）どうぞ，ほしいだけ，お取りください。 （2点×4＝8点） You can take（ want / you / much / as / as ）. （3）なんてきれいな絵なのでしょう。 Mr. Katsura had a lot of interesting（ 1 ）in America. Sometimes American（ 2 ） didn’t understand that rakugo is told by one performer. For（ 3 ）, when he said “Come （ beautiful / a / what / picture ）! on up, Sei-san,” some of them ＊stood up and tried to come up to the（ 4 ）. 注）stood < stand の過去形 （1） （ア）stage （イ）example （ウ）experiences （エ）story （2） （オ）audiences （3） （1） （2） （3） （4） 4 （2点×3＝6点） 4 ONE WORLD ３年 補習シート Class No. Name Reading 1 Word Watch 1 Writing Tips １．教科書 p. 28を読んで，次の（ トムはアヤの（ ）内に適する日本語を書きましょう。 ）と（ １．教科書 p. 29を読んで，（ ）をケンタから教えてもらい，アヤにメー （1）風呂敷は物を（ ）について学校新聞の記事を書いています。トムはケ ルを送りました。トムは（ ）ときや（ （2）将棋はチェスに似た（ ）に興味を持っていると聞いたのでメールを送りました。 ンタから，アヤが（ （3）餅は（ （2）日付 （3）the U.K.（ ） （5）新聞 （6）文化 （7）ウェブサイト （8）役に立つ （9）一冊，一部 （10）regard （ ）から作られます。よく（ ）に食べられます。 （2）チェス （3）be made from 〜 （ ）（4）martial art （ （5）top（ ） ３．日本語に合う英文になるように， ） に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）これは風呂敷と呼ばれています。 ） This is a furoshiki. （2）帯はきものを着るときに使われます。 に適語を１語ずつ書きましょう。 Obi is （1） これらの情報があなたの記事に役立つことを願います。 I hope these information will ）な日本のゲームです。 （1）包む ）（4）address （ ３．日本語に合う英文になるように， ）ときに使われます。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）手紙 ）に適する日本語を書きましょう。 you wear a kimono. （3）筆は文字を書くために使われます。 for your article. Fude is （2）写真を送っていただけますか。 write letters. （4）合気道は日本の伝統的な武道の１つです。 send me some pictures? Aikido is one of the （3）いつか私は世界中を旅してみたいです。 martial arts. ４．日本語に合う英文をつくってみましょう。 I hope to travel all over the world. これは太鼓と呼ばれています。ドラムの一種です。 This 1 . It’s . Jiro in America 1 Reading Tips 1 １．教科書 p. 44を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 １．教科書 p. 45を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。 （1）ジローの友だちが来月，ジローに会いにくる。 （ ） （1）流れ星は星ではありません。 （ ） （2）ジローは地下鉄で空港まで行ったことがある。 （ ） （2）流れ星は宇宙から飛んできて，地球の大気に衝突します。 （ ） （3）ユニオン駅から空港までシャトルバスがでている。 （ ） （3）流れ星の動くスピードはそれほど速くはありません。 （ ） （4）流れ星はいん石ではありません。 （ ） （5）ほとんどのいん石は地上に落ちてすぐに燃え尽きてしまいます。 （ ） ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）takeの過去分詞形 （2）線 （3）赤い （4）地下鉄 ２．英語を日本語に直しましょう。 （5）シャトルバス ３．日本語に合う英文になるように，（ ）内の語（句）を並べかえましょう。 （1）わたしは新宿駅からバスで行く予定です。 （1）scientist （ ）（2）burn （ ） （3）surface （ ）（4）dust （ ） （5）shooting star （ ）（6）atmosphere （ ） （7）meteor （ ）（8）reach （ ） （ bus / from / I / going / am / take / a / Shinjuku Station / to /. ） ３．日本語に合う英文になるように， （2）ミカは地下鉄でそこへ行ったことがありません。 に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）そのゲームはあまりにも退屈だったので，みんなやめてしまった。 （ never / taken / there / Mika / has / the subway / . ） The game was boring everyone stopped playing it. （2）流れ星はいん石と呼ばれています。 （3）彼女は次にどうしていいのかわかりません。 A shooting star （ doesn’t / know / what / next / she / she / do / should /. ） a meteor. （3）しかし，いん石がとても大きい場合は地上に達します。 ４．次の日本語を英語に直しましょう。 わたしは来年，ロンドンを訪れる予定です。 2 , a meteor is very large, it reaches the earth surface. Reading 1 １．教科書 p. 46 〜 50を読んで，オードリー・ヘプバーンに関する次の文が合っていれば○，違っ ていれば×を書きましょう。 （1）She was more than just a movie star. （ ） （2）She was rich, so she didn’t have to worry about food. （ ） （3）She moved to the Netherlands at the age of 11. （ ） （4）She couldn’t spend much time with her children because she was a star.（ ） （5）She worked with UNICEF because she wanted to protect children. ） （ ２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。 （1）苦しむ （2）金持ち （ ） （3）弱い （4）〜を保護する （ ） （5）mean（意味する）の過去形 （6）forget （ ）（7）dangerous （ ） （8）devotion （ ）（9）cancer （ ） ３．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。 （1）ヘプバーンは戦争中の国の子どもたちのために働きました。 Hepburn worked for the children in countries . （2）ヘプバーンは女優としてだけではなく，博愛家としても人々に記憶されています。 Hepburn is remembered humanitarian. ＊ just as an actress, also as a ＊humanitarian：博愛家 3 レッスン・テスト ３年 Class No. 【３】対話文の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。 Name Reading 1 /30 （1）A : I am suffering f a bad headache. 【１】教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え られた１文字も含めて書くこと。 B : How about taking this medicine? （2点×5＝10点） （2）A : What do you want to be when you grow u ? （1）Audrey Hepburn was famous as an a . B : I want to be a pilot! （2）When there was no food, Hepburn even ate t bulbs. （3）A : I’m worrying a my grandmother’s health. （3）Hepburn’s t started to bloom after the war. B : You should go to her house soon. （4）It was very important for Hepburn to spend time with her f . （5）Hepburn wanted to give h to children. （1） （2） （4） （5） （1） （2） （3） （3） 【４】日本語の内容を表す英文になるように（ ）内の語を正しく並べかえなさい。ただし， 文頭に来るべき語も小文字で始まっているので，大文字に直して書くこと。 （1）しばらくして，彼女は目を覚ましました。 （ while / she / a / woke / after ）up. 【２】次の英文は，オードリー・ヘプバーンの子どものころについて書かれたものです。空所に 適する動詞を下から選び，過去形にしなさい。 （2点×4＝8点） （2）必要な分だけ取ってください。 Please take（ you / much / need / as / as ）. Hepburn had a difficult time when she was a child. Her father（ 1 ）the family. Her （3）彼は，パンだけでなく，ライスも食べました。 mother（ 2 ）Audrey to the Netherlands at the age of ten. During the war, there was never enough food so she（ 3 ）weak. After the war she（ 4 ）to London with her He ate（ also / rice / bread / not / but / just ）. mother. （1） move begin leave become take （2） （1） （2） （2点×3＝6点） （3） （3） （4） 4 （2点×3＝6点） 5 ONE WORLD ３年 Unit 1 （Lesson 1・2・3） Class No. Name ユニット・テスト /70 Dear Mr. Brown, Hello, Mr. Brown. How are you doing? I've been in Korea since last week. Everyone in my host family is very kind to me, and the food is delicious. I have studied Korean for a year. Korean has the same word order as Japanese, so it is not difficult for me to study it. On the other hand, I ＊noticed that there are some other differences. For example, in Japan we bring a ＊bowl up to the mouth, but in Korea that is ＊ rude. In Korea, they leave the bowl on the table and use ＊spoons to eat rice. I have learned that it is important to understand other cultures. （2点×2＝4点） 英文 1 （2点×3＝6点） 英文 2 1 次の英文１から英文４を読んで，あとの問いに答えなさい。 Kenta : Have you ever visited Kyoto or Nara? Tom : No, I haven't. I want to visit Nara someday. Kenta : Why do you want to go there? Tom : Because I saw a picture of cherry blossoms in Nara. They were very beautiful. So I want to see real cherry blossoms in Nara. Kenta : Have you ever heard of Yoshino? It is one of the most famous places for viewing them in Japan. Sincerely yours, Yoko Tom : Yoshino? I've never heard of it. （116 語） Kenta : You should go there. You'll like it. 注）notice 気づく Tom : Sounds interesting. I'll travel to Yoshino with my family next spring. bowl 茶わん rude ぎょうぎの悪い spoon スプーン （98 語） Q1. Yokoが韓国に来てどのくらいたちますか。日本語で答えなさい。 Q1. 会話の内容に合うように（ Q2. 韓国語が日本語と似ている点はなんですか。日本語で答えなさい。 ）に適切な語を入れなさい。 Tom has never（ Q3. 韓国の文化が日本の文化と異なる点はどのようなところですか。日本語で答えなさい。 ）to Yoshino. Q2. トムはいつ吉野（Yoshino）へ行くことにしましたか。日本語で書きなさい。 Q1. Q1. Q2. Q3. 1 Q2. （2点×2＝4点） 英文 3 Rugby is a town in ＊Warwickshire, England. It is about 133 kilometers from London. Rugby School is in this town. It was built in 1567. So it has been in Rugby for more than four hundred years. The School has ＊sent out so many ＊ able young people into the world since that time. It is also known as the home of rugby football. How did the game of rugby begin? Rugby football began in 1823. During a football game at Rugby School, one boy, William Webb Ellis, ＊picked up the ball ＊ by mistake and ＊ran with it toward ＊the opposition's goal. From this mistake the game of rugby was born. The Rugby Union World Cup is called the “Webb Ellis Trophy” ＊after him. 注）Warwickshire ウォリックシャー州 pick up 拾い上げる Hello, everyone! I am a big fan of soccer. Which do you like better, playing soccer or watching soccer? I like playing it. Soccer is played all over the world. There are 240 million soccer players in the world. When you play soccer, you don't have to speak the same language as the other players. You can ＊communicate with people from different countries through soccer. It's a ＊ universal language. On June 30, 2002, the World Cup final was held in Japan between Brazil and Germany. The game was watched by people all over the world. Brazil won 2-0. （123 語） On the same day, another World Cup final was held in Bhutan between the able 有能な two ＊lowest ranked soccer countries: Bhutan and Montserrat. Bhutan ＊won the send out 〜を送り出す by mistake 誤って the oppositionʼs goal 相手のゴール （2点×3＝6点） 英文 4 ran < run の過去形 game 4-0, but both teams didn't care about that. The two teams became friends. after him 彼（の名前）にちなんで A bridge was built between the two countries through this game. Do you think that winning is important? Yes, of course, but enjoying sports is Q1. ラグビー・フットボールが始まったのは，いつですか。 （167 語） more important. Sports ＊unite us! Q2. ラグビー・ワールドカップのトロフィーの名前が “Webb Ellis Trophy” と呼ばれているのは 注）communicate with 〜と伝え合う won < win の過去形 なぜですか。日本語で書きなさい。 Q. 下の英文は上の内容をまとめたものです。（ Q1. universal 世界的な low ranked 低い順位の unite 〜を結びつける ）に適切な語句を入れなさい。 Soccer is one of the most popular sports in the world. Soccer is wonderful because you can communicate with people in the world through soccer. Two World Cup finals were held on June 30, 2002. One was held in Japan, and Q2. Germany（ ア ）the game. The other game was held in Bhutan. Montserrat became the（ イ ）ranked team. But the two teams became friends through the game. Enjoying sports is（ ウ ）important than winning! ア 2 イ ウ 2 日本語の内容を表す英文になるように（ ）内の語を正しく並べかえて，文を完成させな さい。 3 次の指定にしたがって，英文を書きなさい。 （2点×5＝10点） 1）ふだん，あなたは友だちからどのような呼び名で呼ばれていますか。英文で書きなさい。た 1） 彼の歌は多くの人に愛されています。 だし，必ずMy friends call ... で始まる文を含めること。 His song（ people / by / is / loved / many ）. His song . 2） わたしは昨年からここに住んでいます。 I（ year / here / lived / since / last / have ）. I 2）あなたが今までに行ったことのある場所について，英文で書きなさい。書き出しは，I have been to ... で書き始めるものとします。英文は４文以上で，習っていない単語は２つまで日 . 本語を使用してもかまいません。 3） その知らせを聞いて，わたしはうれしくなりました。 I have been to The（ me / happy / news / made ）. The . 4） 宿題はもう終わりましたか。 Have（ yet / homework / you / finished / your ）? Have ? 5） わたしはあの男の人がだれなのか知りません。 I（ man / who / know / is / that / don't ）. I （4点） . 3 （6点） 3）次のどちらかのテーマを１つ選び，５文以上で英文を書きなさい。習っていない単語は４つ まで日本語を使用してもかまいません。 ア My school trip イ My spring vacation 4 意味の通る対話になるように（ ）の最初に書いてある文字で始まる単語を書きなさい。 なお，解答欄には最初の文字から書くこと。 （10点） （2点×5＝10点） 1） A : The guidebook says that Horyuji was built in 607. B : In 607. That's more（ t ）1,400 years ago! 2） A : Ken’s father looks young. 選んだテーマ：ア／イ B : I think so, too. I（ w ）how old he is. 3） A : Good bye for now. B : Good bye. See you（ i ）a week. 4） A : You look so happy. B : Yesterday I saw the Arsenal game. It was（ t ）good to be true! 5） A : What a wonderful cake! It looks delicious. B : This is for you. Please（ h 1） 2） 4） 5） 5 意味の通る英文になるように（ ）yourself. 3） ）内の正しい語を選び番号で答えなさい。 1） Thank you for（ ア take イ took ウ taking ）me to the concert. 2） I have kept a diary（ ア from イ since ウ when ）I was a child. 3） London is famous（ ア at イ for ウ to ）its ＊fog. ＊fog：霧 4） I'm glad（ ア at イ for ウ to ）hear that. 5） Since then, the number of visitors has（ ア go イ went ウ gone ）down. 1） 4 2） 3） 4） 5） （2点×5＝10点）
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