新しい学年に進級し、１ヶ月半が過ぎました。意欲的に学習に取り組む様子が職員室内でも聞かれています。授業以外でも、家庭学習の取り組みを自主的に進めているお子さんもいるようです。ご家庭での声かけ、本当にありがとうございます。さて、No.1 で紹介した「姿勢」と「持ち物」について成果は現れてきているでしょうか。定着に向けて、ねばり強く全教員で取り組んでいきたいと思います。さて今回は、「各学年で取り決めている筆箱の中身」について紹介します。今年度学年で取り決めた「筆箱の中身」学年中身１年生 ◇えんぴつ４～６ほん ◇けしごむ１こ２年生 ◇えんぴつ４～６本 ◇青えんぴつ１本 ◇あか・あおえんぴつ１ぽん ◇じょうぎ１こ（購入したもの） ◇赤えんぴつ１本 ◇けしゴム１こ３年生 ◇えんぴつ４～５本 ◇赤ペン１本 ◇青ペン１本＊サインペン→筆箱の中 ◇定規１こ ◇消しゴム１こ ◇定規１こ４年生 ◇鉛筆４～６本 ◇消しゴム１こ ◇赤ペン１本 ◇青ペン１本＊サインペン→お道具袋の中 ◇定規１こ５年生 ◇鉛筆５本 ◇消しゴム１こ ◇赤ペン１本 ◇青ペン１本＊サインペン１本→お道具箱の中 ◇定規１こ ◇黄色蛍光ペン１本６年生 ◇鉛筆４～６本 ◇消しゴム１こ ◇定規１こ ◇赤ペン１本 ◇青ペン１本＊サインペン 1 本→お道具袋の中 ◇黄色蛍光ペン１本光の子それぞれの学年の持ち物に準ずる中学生学習に必要な筆記用具 ※シャープペンシル可 ※鉛筆については、毎日家で削りましょう。また HB、B、２B の濃いものにしましょう。毎日使う道具ですので、消しゴムや鉛筆はすぐ消耗していきます。使いやすい長さや大きさになっているか、筆箱の中にも目を向けてみて下さい。使いやすい道具を用いることで美しい文字やノート作りにつながります。下の表をもとにして、低学年・中学年・高学年別に指導しています。学習を進めるときに、子どもたちに「聴き方」「話し方」について意識させています。ご家庭では、特に「姿勢」と、言葉づかいを含む「話し方」について、お子さんの様子を見ていただければと思います。【低学年（＋光の子）がめざす「ききかた」「はなしかた」】ききかた・はなしかたきく ★目と耳をつかって、はなしをきく。 ○しせいをただしくして、はなす人をよくみてきく。 ○わかったときは、うなずいたりしながらきく。はなす ★かんがえをくわしくはなす。 ○じぶんのいけん・かんがえをはっきりはなす。 ◇れい◇「わたしは○○にさんせいです。」「△△にはんたいです。」「わたしは○○だとおもいます。（なぜなら～～だからです。）」 ◎「聴く」と「聞く」「きく」という漢字には、あえて「聴」という字を用いています。国語辞典（『大辞泉』）を見ると、「聞」→音・声を耳で感じ取る「聴」→心を落ち着けて注意して耳にいれる聴とあります。聴の字には、目と耳と心が含まれています。話を音として聞くのではなく、目線を話し手に向け、心から注意して話を聴くよう、指導しています。 ☆中学年・高学年の保護者には、「聴き方」「話し方」の表を下のように切り替えて、おたよりを配布しています。【中学年がめざす「きき方」「話し方」】きき方・話し方きく ★自分の考えとくらべながらきく。 ○しせいを正しくして、話す人をよく見てきく。 ○わかったときはうなずきながらきく。 ○友だちと自分の考えを、くらべながらきく。話す ★けつろんを言ってから、理由を話す。 ○けっかを言ってから、「だから」「なぜなら」を使って理由をつけて話す。 ◇れい◇「わたしは○○だと思います。なぜなら～～だからです。」【高学年がめざす「聴き方」「話し方」】聴き方・話し方聴く ★相手の話していることを整理しながら聴く。 ○しせいを正しくして、話す人をよく見て聴く。 ○わかった時はうなずきながら聴く。 ○話のおおよその内容をとらえる。 ○友達と自分の考えを比べながら聴く。話す ★相手に自分の考えがわかってもらえるように話す。 ○理由をはっきりさせて話す。 ○順序を表す言葉や、「つまり」「たとえば」の言葉をそえてくわしく話す。 ○立場をはっきりさせて、自分の意見を話す。 ◇例◇「わたしは○○と思います。たとえば～～の場合は……だからです。」