第６学年 外国語活動指導案 日時 2010 年（平成 22 年）11 月 30 日（火） 第５校時 13：30 ∼ 14：15 学 年 第６学年 １．単元名 世界の行事を知ろう∼クリスマスを楽しもう∼ ２．指導によせて （１）児童の実態 （２）題材について １学期には「友だちの誕生日を知ろう」の単元で、日本の行事を通して月名を英語でどう言うのかを知り、 互いの誕生日を尋ねたり答えたりする活動を行った。この時、世界の行事については英語ノートに出てくるハ ロウィンとクリスマス、春節について簡単に触れた。 ２学期はマリスト国際学校との交流会に向けて、総合的な学習の時間にマリスト児童のふるさとである５カ 国（韓国・中国・アメリカ合衆国・カナダ・フランス）について調べ学習を行った。国ごとに国旗や言語、有 名な食べ物・スポーツ、行事や世界遺産などを調べ、模造紙にまとめて交流し、５カ国について身近に感じる ことができた。１１月１８日にマリスト国際学校を訪問した時には、マリスト児童にこれから迎えるクリスマ スの過ごし方についてインタビュー活動を行った。クリスマスには何を食べるのか、どんなことをするのかを 質問することができた。 この単元では、マリスト児童のインタビューをきっかけに、世界には様々なクリスマスの過ごし方があるこ とに気づかせ、単なるイベントの模倣だけではなくその由来や意味を理解させたい。そしてマリスト児童への ホリデーカード作りやゲーム大会では、自分がクリスマスを楽しむとともに、今までの学習を生かして友だち や指導者とのコミュニケーションを楽しませたいと考えている。 ３．単元の目標 ・世界には様々なクリスマスの過ごし方があることを知り、クリスマスを通してコミュニケーションを楽し む。 ４．単元の評価規準 ア【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 ・カード作りやゲームをする中でミュニケーションを楽しもうとする。 イ【外国語への慣れ親しみ】 ・歌を歌ったり、カード作りやゲームをしたりする中で英語の音声やリズムに慣れ親しもうとする。 ウ【言語や文化についての気付き】 ・ＪＴＥやマリストの友だちなど異なる文化を持つ人々の話を聞き、世界には様々なクリスマスの 過ごし方や楽しみ方があることに気付いている。 ５．単元計画（全３時間） 時 数 主 １ ○世界のクリスマスを知ろう ２ ○ホリデーカード作りを楽しもう 本時 ３ ○クリスマスを楽しもう な 活 動 内 容 ６．本時の目標 ホリデーカード作りを通してコミュニケーションを楽しむ。 ７．本時の評価規準 ア【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 ・自分の欲しい物を言うことや、作ったカードの紹介を楽しもうとしている。 イ【外国語への慣れ親しみ】 ・何が欲しいかを英語を使って聞いたり答えたりしている。 ８．本時の展開 Target sentence Vocabuｌary Time 5 What do you want ? I want ∼ . ∼ is from ∼. stocking, Christmas tree, Santa Claus, chicken, present, bell, Christmas carols, Christmas cards, snowman, candy cane, star, cake, turkey ・ ・・マリスト児童のふるさとの国名 Activity Greetings Students ・あいさつをする。 ・ハロハログッドバイを歌う。 5 Introductio n ・JTE の話を聞く。 20 Activity1 ・ホリデーカードを作る。 １0 ５ Descripition HRT/ TEEA・JTE（＊指導上の留意点） H/J：あいさつをする。 ＊授業の始まりを意識させるように元気に あいさつをさせる。 H：「ハロハログッドバイを歌おう。」 J：ホリデーカードの紹介をする。 H：「マリストの友達にホリデーカードを 作ろう。」 ＊誰のカードを作るかを確認する。 H：カード作りの手順を説明する。 ・HRT と JTE のやりとりを見る。 H/J：ティーチャーズトークをする。 H：Hello. J：Hello. ①台紙やイラストをもらう。 H：What do you want ? ②見本を見て友だちの名前を書く。 J：I want ∼. ③台紙にイラストを貼る。 H：OK. Here you are. J：Thank you. H：You are welcome . ・交代でお店屋さんとお客さんを ＊言いにくそうにしている児童にはそばに する。 寄り添ってアドバイスする。 Activity2 ・グループで見せ合い、よいとこ ろを交流し合う。 ・みんなに自分のカードを紹介す る。 H：「作ったカードを紹介しよう。」 J：紹介の例を示す。 Hello. This is my card . My friend ∼ is from ∼. I like ∼. Thank you. H/J：グループでの様子を見て、アドバイ スをする。 ＊児童が作ってよかったと思えるようにコ メントを言う。 Closing ・評価カードを書き、本時を振り 返って感想を言う。 H：「評価カードを書こう。」 ・あいさつをする。 JTE と握手をする。 Good-bye. See you. H：主に人とコミュニケーションをしよう とする態度についてコメントする。 T：主に英語を聞いたり、話したりするこ とについてコメントする。 H/J：あいさつをする。 Good-bye. See you. Notes プロジェ クター カード 台紙 イラスト 国旗 評価イ 評価ア English Lesson Plan ２０１０年度（Hirose） 学年 ６ Period-３ Date：１１／ 24 １．活動名 （世界のクリスマスを知ろう ） ２．本時の目標 世界には様々なクリスマスの過ごし方があることを知り、クリスマスのゲームを楽しむ。 ３．本時の評価規準 イ【外国語への慣れ親しみ】 ・クリスマスに関する英語を言おうとしている。 ウ【言語や文化についての気付き】 ・世界には様々なクリスマスの過ごし方があり、行事を楽しんでいることに気付いている。 ４．本時の展開 Target sentence Vocabuｌary Time 5 Activity Greetings ∼ is from ∼. What do you want ? I want ∼ . stocking, Christmas tree, Santa Claus, chicken, present, Santa Claus mail, bell, Christmas carols, Christmas cards, snowman, candy cane, star, cake, turkey ・ ・・・ マリスト児童のふるさとの国名 Descripition HRT/ TEEA・JTE（＊指導上の留意点） H/J：あいさつをする。 ＊授業の始まりを意識させるように元気 にあいさつをさせる。 H：「ハロハログッドバイを歌おう。」 ・ハロハログッドバイを歌う。 Notes Students ・あいさつをする。 プロジェ クター ２０ Activity1 ・マリストの友だちのクリスマス の過ごし方について発表した り、聞いたりする。 ・友だちの発表を聞き、質問やコ メントを言う。 H：「外国のクリスマスの過ごし方を発 表しよう。」 J：My friend ∼ is from ∼. You can ∼. ＊絵を持たせて発表させる。 ＊児童の発表でよかった点を具体的に褒 める。 １0 Activity2 ・HRT と JTE のやりとりを見てゲ H：「クリスマスショッピングゲームを ームをする。 しよう。」 ・「I want ∼ .」は交代して言 H/J：ティーチャーズトークをする。 J：What do you want ? う。 H：I want ∼ . J：∼ dollars. ＊言いにくそうにしている児童にはそば に寄り添って支援する。 ゲームの 紙 評価ウ ５ Culture time ・様々な国のクリスマスについて 話を聞き、わかったことや感想 を発表する。 J：様々な国（パキスタン・ロシア・イ タリア）のクリスマスについて紹介 する。 ５ Closing ・評価カードを書き、本時を振り 返って感想を言う。 H：「評価カードを書こう。」 ・あいさつをする。 JTE と握手をする。 Good-bye. See you. H：主に人とコミュニケーションをしよ うとする態度についてコメントする。 J：主に英語を聞いたり、話したりする ことについてコメントする。 H/J：あいさつをする。 Good-bye. See you. 評価イ English Lesson Plan ２０１０年度（Hirose） 学年 ６ Period-４ １．活動名 Date：１２／８ （クリスマスを楽しもう ） ２．本時の目標 歌やゲーム、絵本の読み聞かせを通してクリスマスを楽しむ。 ３．本時の評価規準 ア【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 ・ゲームを通してクリスマスを楽しもうとしている。 イ【外国語への慣れ親しみ】 ・クリスマスソングを歌う中で英語の音声やリズムに慣れ親しもうとする。 ウ【言語や文化についての気付き】 ・絵本の読み聞かせを聞き、クリスマスの由来に気付いている。 ４．本時の展開 Target sentence Vocabuｌary Time ５ Activity Greetings What do you want ? I want ~. It's ∼. stocking, Christmas tree, Santa Claus, chicken, present, bell, Christmas carols, Christmas cards, snowman, candy cane, star, cake, turkey ・ ・・ Descripition HRT/ TEEA・JTE（＊指導上の留意点） H/J：あいさつをする。 ＊授業の始まりを意識させるように元気 にあいさつをさせる。 H：「ハロハログッドバイを歌おう。」 ・ハロハログッドバイを歌う。 ５ Introductio n ・「Wish you a Merry Christmas」 を歌う。 １０ Activity1 ・HRT と JTE のやりとりを見てゲ H：「クリスマスゲーム大会をしよう。」 ームをする。 ・全員が「What do you want ?」 ・ビンゴ・ゲーム と尋ね、一人がカードを引いて H/J：ゲームのやり方のデモンストレーシ 「I want ∼ .」と答える。 ョンをする。 H：「Wish you a Merry Christmas」を歌 おう。 ＊歌詞の確認をしてから歌う。 １０ Activity2 ・目をつぶっている間に黒板に貼 られた絵カードで隠された絵カ ードをあてる。 ・問題を黒板に絵であらわし、み んなに伝える。 ・ミッシング・ゲーム H/J：ゲームのやり方のデモンストレー ションをする。 ・Drowing game H/J：ゲームのやり方のデモンストレー ションをする。 ＊グループ対抗で楽しませる。 １０ Culture time ・絵本の読み聞かせを聞いて、わ かったことや感想を発表する。 J:絵本「This is the star 」の読み聞かせ をする。 Closing ・評価カードを書き、本時を振り 返って感想を言う。 H：「評価カードを書こう。」 ５ Notes Students ・あいさつをする。 ・あいさつをする。 JTE と握手をする。 Good-bye. See you. H：主に人とコミュニケーションをしよ うとする態度についてコメントする。 Ｊ：主に英語を聞いたり、話したりする ことについてコメントする。 H/J：あいさつをする。 Good-bye. See you. プロジェク ター ＣＤ 評価イ 評価ア ビンゴシ ート 絵カード 絵本 評価ウ
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