保護者の皆様へ「家読（うちどく）」とは？「家読（うちどく）」では、家族で読書の習慣を共有することです。また、本を媒介としてコミュニケーションを深めようというものです。「家族みんなで好きな本を読んで、読んだ本について話す。」これが家読（うちどく）の基本です。中部小学校の子どもたちの読書の実態（４～１２月まで）１６０名で１４０９０冊読んでいます。子どもたちの読書量は、例年通りです。１年生…平均８７.７冊２年生…平均９２.９冊３年生…平均７６.８冊４年生・平均９２.８冊５年生…平均８１.２冊６年生…平均１０３.１冊家でも本を読む習慣を身につけ、語彙力や想像力をさらに育成しつつ、本を通じて家族とコミュケーションを深めていくために「家読（うちどく）」を取り組んでいこうと思います。「家読（うちどく）」とは、どんな内容かというと… ①「読んでもらおう」「読んであげよう」 ②「一人で読もう，みんなで読もう」 ③「家族で読もう，大人も読もう」 ↓ 家族の時間の中で本を読む時間を作る。・音読して互いに聞く。・同じ本を全員で読む。・子どもがすすめる本を読む。・感想を交流する。・自分が子どもの時に読んだ本をすすめる。・同じ作者の本を家族で読む。これは「家読（うちどく）」？「家読（うちどく）」に特別なルールはありません。図鑑で調べたことを話題にしたり、レシピ本を見ながら一緒に料理を作ったり、本が会話のきっかけになればどんなことでも「家読（うちどく）」になります。辞書で引いた言葉の意味を家族に教えたり、ニュースに出てきた国の場所を世界地図で確認したり…本で話をする場面は他にもありそうです。「うちどくブックガイド Vol.９」より引用 ◆ 取り組み方 ◆ １．期間平成２５年１月１８日（金）～１月２４日（木）２．方法 ①子どもが借りてきた本を１冊選ぶ。 ※ 兄弟姉妹が多いところは相談して決めてください。 ②その本を家族みんなが音読する。それを、家族みんなで聞く。 ※ テレビを消し、家族が円座に座る。１ページずつ誰かが読み、それをみんなで聞く。３．結果「ピーちゃんいきいきチェック！」に取り組んだ内容を簡単に記入する（裏面）。 ※ 家族みんなで家読（うちどく）が無理な場合は、大人が一人でも入っていれば実践できたことになります。音読の上手、下手は関係ありません。「ピーちゃんいきいきチェック！」での記入例例１家読（うちどく）家読（うちどく）ができたところは、どのように取り組んだかをお聞かせください。【 ○ 】できた。土曜日に、娘が借りてきていたお菓子のレシピ本を見ながら、二人でクッキーを作りをしました。作ったクッキーを食べながら、【】できなかった。次作るお菓子を決め、楽しい時間を過ごすことができました。家族からもクッキーは好評で、次の休みが来るのを娘は楽しみにしどちらかに○をつけてください。ています。例２家読（うちどく）家読（うちどく）ができたところは、どのように取り組んだかをお聞かせください。絵本の題名「あいしてくれてありがとう」【 ○ 】できた。父・母・私・弟の４人１ページずつ交代で読みました。１冊の本を何度も繰り返し音【】できなかった。読していると、読んでいる人によって会話文や言葉の意味が少し変わって聞こえてきたりして、笑いながら楽しく音読することがどちらかに○をつけてください。できました。例３家読（うちどく）家読（うちどく）ができたところは、どのように取り組んだかをお聞かせください。【 ○ 】できた。本の題名「いいからいいから③」家族みんなで読むということは分かっていましたが、夕食時に【】できなかった。家族がそろわず寝るまでの時間にも少しの時間があれば実践できることなのに、とうとう２人で読みました。次は、家族５人で取どちらかに○をつけてください。り組みたいと思います。例４家読（うちどく）【 ○ 】できた。【】できなかった。家読（うちどく）ができたところは、どのように取り組んだかをお聞かせください。２年生の息子が昆虫図鑑を借りてきていたので、父親と一緒に見ていました。テレビやゲームをしないでも話が盛り上がっていて、今度昆虫採集に出かけることになりました。どちらかに○をつけてください。 ※ 取り組まれて気づいたことを、簡単にお書きください。