岳崎 市 立 矢 ヤヤ学校 学棋 だ よ り 平成 2 2 年 度 第 1 1 号 1 0 月 1 5 日 ( 金) 発 <学 行 校 教 育 目標 > 「 社会 の変化 に 自 ら対 応 で き る 心 豊 か で 活 力 に 消 ち た 生 徒 の 育成 」 生徒数 319名 (10/14現 在) 発 行者 清 水 洋 矢 chu/ 中中Web http://ted.city.takasaki.gunma.Jp/yanaka― 電話 347-3636 疫明雛覗倦1前 期の反省を生かそう 昨 日か ら後期 。1 0 月 も中旬 となる とだ い ぶ 秋 を感 じさせ るもの がた くさんあ ります。 テ レビ等 では各地 の紅業 を伝 え るよ うに な つて き ま した。 「 秋」 とい う言葉 か ら想 像す るも のは人 に よって異な る と思 い ます が 、 この過 ご しやす い 時 に充実 した生活 を送 りま しょ う。 後期 は来年 の 3 月 末 まで です が 、今 日か ら 1 2 / 2 3 の 冬休み までには 、 こん な行 事 が あ ります 一 年 年 10月 合 唱 コ ン クー ル (27) 合 r l B コン ク ー ル ( 2 7 ) 11月 連合 音 楽祭 ( 1 1 ) 19) 中間 テ ス ト( 1 8 ・ 連 合 音 楽祭 (11) 19) 中間 テ ス ト( 1 8 ・ 東 京 校 外 学 習 開始 12月 三 年 進 路説 明会 ( 1 5 ) 進 路希 望調 査 合 唱 ヨ ン クー ル ( 2 7 ) 進 路相談 ( 8 ∼1 2 ) 中間 テ ス ト( 1 7 ∼1 9 ) プ ラネ タ リウム学習 ( 2 6 ) 個 人面談 開始 人 権学 習 人権 学習 人権 学習 持 久走 大会 ( 3 )° 持 久 走大会 ( 3 )° 持 久走大会 ( 3 ) ーク( 6 ∼1 0 ) 希望者 教育相 談 教育相 談 、 オーフ ンウィーク( 6 ∼1 0 ) 教育相 談 、オーフ ンウィ オ ー プ ン ウイ ー ク ( 6 ∼1 0 ) 東京校 外学 習 ( 1 6 ) 私 立 高校 受験 用願 書 配布 提 出 次 か ら次 へ と行事 が や っ て き ます。 次 々 にや っ て くる とあ つ とい う間 に 2 ケ 月 半 が 過 ぎ て 、 ク リスマ スや冬休 み が 来 ます。 前 期 よ り成長 して 2 0 1 1 年 が迎 え られ るよ うに しま しょ う。 1 年 生の や る べ き事 は、学習 を しつか りす る こ と。 特 に基本的 な こ とを最初 か らチ ェ ッ ク して 、 1 年 生 の 学習 内 容 を しっか りと自分 の もの に してか ら 2 年 生 にな ってほ しい と思 い ます。 2 年 生の や る べ き事 は、 3 年 生 か らバ トン を受 け継 ぎ、学校 の 中心 とな っ た の で す。 学 習 もそ うです が 、 この 学校 を一 人 一 人 が盛 り上 げ る、引 つ張 つ て い く とい うこ と を考 えて くだ さい。 3 年 生 は あ と 5 ヶ 月 で 卒業す るの で す。 そ の 自党 を一 人 一 人 の 2 年 生 が 持 つ て 欲 しい と思 い ます。 3 年 生のや る べ き事 は、や り直 しの きかな い受験 で す。悔 いの残 らな い よ うに 学習 して お くこ とです。 も う一 度 、 テ ス トをや り直 して くれ とい うこ とはあ りませ ん の で 、 「 今や ら ず して いつ や る」 とい う気持 ちで頑 張 って くだ さい。 また 、規則 正 しい 生活 を し体調 管理 に も努 めて 下 さい。 学校 が 、教材 等 の 訪 問 販 売 を推薦す る こ とは あ り ま せ ん 最近 「 矢 中中 の 先生 も勧 めて い る」 「 教科 の担 当 の先生 は○○先生 ですね」 とい う よ うな教材 の訪 間販売 が あるよ うです。 自分 にあ つた教材 を購入 して学習に役 立て るの は よい こ とです が 、学校 が販売 を推 薦 した り教科 に必 要 だ といつて訪 間販売 に委託 をす るよ うな こ とは絶対 にあ りませ ん。 もし今 後 そ の よ うな こ とがあ りま した ら 「 学校 か らこの よ うな通知 が 出 て い る」 旨を業者 に告 げ て い ただ くこ とが 良策 と思 い ます。 そ の上で学校 に も ご一 報下 され ば幸 い です。 家 で勉強 うま 多をうてむ 'の力'わ力〕 ″をや つた 0レ 'レ うなレ'・…… 問題集 を開 い て もわ か らな い 問題 にぶ つ か る とそ こで挫 折 して しま うもの です。 か とい つ て 教科書 を眺めて い るだ け ではす ぐ眠 くな つ て しま い ます 。最近 、勉強不 足 ( 授業 内容 が難 し くな っ て き た の で 勉 強 しな くな った ? ) の 生 徒 が 目につ きます 。 来月 の末 には 後期 中間 テ ス トがひか えてい ま す。今 の うち で あれ ばまだ 間 に合 い ま す。 上 記 の よ うな こ とで 悩 んで い る人は家庭学習 につい て考 えて くだ さい。 予習は、 「 分 か らな い所 を見 つ ける」 こ とが予 習 な の です。教科書ガイ ドの正解 を写 して 準備 万端 とい うの で は何 が 分 か らな いの かが 分 か らな い ま まです。本 文 をノー トに写す な ら しつか り写 す 、説 明 を読 む な ら しつ か り読む 、分 か らな い言葉 は辞 書 を 引 くとい うふ う に 、分 か る分 か らな い は別 と して基 本的 な 「 作業」 だ けは きちん と こな し、分 か らな い 部 分 にはチ ェ ッ ク してお く こ とが大切 です。 これ に よ り授 業 で よ く聞 くべ きポイ ン トが つ か め、 「 大 切 な とこ ろは 聞 き逃 が さな い 、書 き逃 が さない 」 とい う準備 がで きます。 これ が 予 習 です。指 され て 間違 うの を恐れ ては い けませ ん。 予 習 は復 習 の 時 間 とのバ ラ ンス も考 え て 、 自分な りの制限時間 を作 つてテ ンポ 良 く行 い ま し ょ う。 「 分 か らな い」 こ とに こだわ つ て 時 間を取 られす ぎな い よ うにす る こ とが大切 です。 チ ェ ック して どん どん先 に進 めば 良 いのです。 復 習 につい ては 、家 で は 「 分 か つた こ と」 に 、学校 では 「 分 か らな い こ と」 に取 り組 ん で 下 さい。 ど うい うこ とか とい うと、家 では分 か らな い時 に質 問す る相 手 が い ませ んか ら、 よほ ど好 きな教科 8 分 野 で な い 限 り難 間 に粘 り強 く取 り組 む とい うの は大変 です。 だ っ た ら 「 分 か つた」 と思 つ た こ とを家 でや つて みれ ばいいの です。 た とえば数学 の教科書 の 「 例 い の 正 題 」 につ いて 考 えて み ま しょ う。 これ は 「 て 問 」 す ぐ後 ろに解 き方 、 解 と続 け 書 い てあ るか ら私 た ちはそれ を 目で 追 つ ただ け で 「 オ ッケ ー 、 わか つ たわか っ た 」 と安心 して ー しま い 、 そ の 問題 をノ トでや るの は ム ダな こ とと思 つ て しま い が ちです。 つ ま り 「 発見 の い い い つ に問題 で を解 く 的」 な けれ ば価値 がな 、勉 強 にな らな 、 と う感 覚 を持 て しま う の で す。 とこ ろが 、 ため しに解 答部分 を隠 してそ の 問題 を解 い て み る と意外 にで きな か っ た りします。 これ が 「 で きる」 の ちが い な の です。 分 か る」 と 「 分 かつた こ と」をす ると言 つた の は この こ とです 。 「 授業 は よく分 か るんだ け ど、 家 では 「 テ ス トでは点が 取れ な い 」 とい う声は よく聞 かれ ます が 、 「 本 当 にや つてみ てで きた 」 とい うところまでや っておか な いの で 、点 が取れ るほ どには身 に付 い て い な いの です。 1手 、 R元 ↓ 石 乞 景株舎 示 こ 旅 ぞ そ 患 ど 坊 キ F忌 「 押掻 L震8増 1雰 い い こ 警 ぷ 吾 澄 で し と れだ ギ揮害持ポ は少 な け勉 強を 難 想 逮 房 う危険 す 、 、 「 い ス つ いて これ こな した と か ていた わ えま まで 分 は 」 う達成感 も味 す。 またテ トにお も ず な の にテ ス トではなぜ か で きな か っ た 」 問題 の分 は確 実 に点数 がア ップ します。 こ う し て家庭 掌盟 を習慣 化 して い き ます。 と ころで 「 分 か らな い 」 こ との 方は ど うすれ ば いい んだ ? と い う疑 間 が残 ります。 説 明 を い くら読 んで も分 か らな い とい う人 に も分 か る よ うに教 え るの が 先 生 の腕 の 見 せ 所 で す。 質 問 には 徹底 的 に先 生方 が 付 き合 つ て くれ ます。 ぜ ひ学校 で 質 問 して くだ さい。 で も 先生 には ち ょつ と話 しか けに くい とい う人 もい るか も しれ ませ ん。 そんな時 は友達 に 聞 く もの です。 「 友達 だ つ てわかん な い よ」 なんて悲観す る こ とは あ りませ ん。 そ の友達 が 答 え られ な くて もいいの で す。 「これ か らわかんな い友達 の輪 」 がで きた の だか ら。 ただ し、 こ れ で 終 わ つて は い けませ ん 。 も つ ともつ とほか の友達 を巻 き込 んで 「 輪」 を大 き く して い きま しょ う。 そ の うち、 わ か る人 が い た ら説 明 して もらい ます 。 な る ほ ど、 とい う人 がで て き た らそ の 人 に も説 明 して も らい ます。 逆 にわか っ た つ も りで い た友達 ま で も説 明 しき れ な くな って 結構 大 きな 「 輪」 がで きるか も しれ ませ ん。 そ う した らも う、み ん なで先 生 の と ころに行 つ て先 生 に質 問 して くだ さい。先 生は ビ ック リす る こ とで しよ う。 さて 、予習 に して も復 習 に して も 「 分 か らな い こ と」 は この よ うに学校 で解決すれ ば よ ヽ 楓 v新輯「 ヽ と ど 貫ヽ 理たあ 鰹競 ぢ つ で ぶ 轄 菅 削す 孵君 瑠査ち つ 実は基本 を完壁 に身 に け、 しか も 明 日、学校 で解 決す べ き問題」 を身に けて しま うとい う素晴 らしい効果 があ るわけです。 ( 自分が分か らな い ところが. ど こかが分かると い うのが勉強の第 ― 歩なの で す) し か もこれ が軌道 に乗れば 、勉強 の習慣 がつい て しま う のです か らこれ ほど無理 ・ム ダのない方法はない と思い ます。
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